小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：長長的汽車。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準(zhǔn)備：

教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

活動過程：

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。

請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識長方形。

二、幼兒操作活動：

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

三、活動評價：

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識它們都是長方形。

表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

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小班數(shù)學(xué)活動教案 長長地汽車

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

2、學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

活動過程：

一、觀察大客車。

出示大客車圖片，提問。

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。

請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識長方形。

二、幼兒操作活動。

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

活動評價：

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識它們都是長方形。

表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：汽車運(yùn)貨（認(rèn)識輕重）

活動目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

活動過程：

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

出示兩輛相同的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：卡車上運(yùn)送一種貨物，它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二、觀察天平器的變化，認(rèn)識物體的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。

三、幼兒操作活動：

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

四、活動評價：

展示《幼兒用書》P9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：開汽車

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：開汽車

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。

活動準(zhǔn)備：

1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。

4、小動物玩具一個，小貼紙若干。

活動過程：

1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。

2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里？幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。

3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。

4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。

幼兒園大班主題活動：長長的畫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班主題活動：長長的畫”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班主題活動：長長的畫

活動一 欣賞“長長的畫”

目標(biāo)

1．引發(fā)幼兒對長形畫的興趣。

2．激發(fā)幼兒的想像和創(chuàng)作欲望。

3．促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)作能力的發(fā)展。

過程：

(出示作品《高瘦小女孩》)

師：你從畫中看到了什么?

幼：一個小女孩。

師：這個小女孩的體型是什么樣。

幼：很瘦很高，是瘦瘦長長的。

師：怎么看出來的呢？

幼：腰部很瘦，腿很細(xì)，脖子、臉都很瘦。

幼：她的腿很長，瘦的人一般都很高。

師：這幅畫采用了怎樣的畫紙?

幼：長長的。

師：畫家為什么要用這種長長的紙來畫這個小女孩?

幼：為了突出她又瘦又高!

師：我們再來看下一幅畫。(出示作品《倒水》，孩子們都笑了)

師：你們笑什么呢?

幼：男孩子往女孩子頭上澆水呢!

師：女孩子站在哪里?

師：男孩子在哪兒?

幼：趴在墻上。

幼：墻后面可能有梯子，小男孩可能站在梯子上。

幼：他可能踩在凳子上。

幼：我覺得他可能是踩在石頭上。

師：小男孩與小女孩之間的距離

師：從哪兒看出來?

幼：墻很高。女孩在墻下，男孩在墻上。

幼：壺里流出來的水柱很細(xì)很長，可以看出他們的距離很遠(yuǎn)。平時我洗手時的水柱不是這樣的，因?yàn)樗堫^和水池的距離不遠(yuǎn)。

師：這幅畫和第一幅畫有什么一樣的地方?

幼：兩張紙都很長。

師：為什么都采用長形紙來畫呢?

幼：為了說明它們高。

師：我們再來看看第三幅畫。(出示作品《雜技團(tuán)》，孩子們驚叫起來)

師：你們看到什么了?

幼：鴨子，一只海獅，上面頂著小人，小人頂著雨傘，雨傘頂著老鼠，老鼠頂著書。

師：他們在干什么?

幼：演雜技。

師：怎么看出來是在演雜技?

幼：小人戴著紅帽子，圍著黃圍巾，跟馬戲團(tuán)的小丑一樣!

幼：他們這樣做很危險(xiǎn)，只有練過才行!

幼：他們一個疊一個，疊得很高!

師：疊了幾層?

幼：五層。第一層是海獅，第二層是小人，第三層是雨傘，第四層是小老鼠，第五層是書。

幼：它們從下往上看，一個比一個矮，一個比一個小!

師：如果倒過來，讓小老鼠站在書上頂著雨傘，雨傘上站著小人，小人頂著海獅可以嗎?

幼：不可以。

幼：怎么有那么多鴨子?鴨子好像在看它們!

師：從哪兒看出來的?

幼：鴨子都仰著頭。

師：我們看什么的時候頭也是仰著的?

幼：看飛機(jī)。

幼：看太陽。

幼：看鳥。(同時出現(xiàn)這三幅畫)

師：比較這三幅畫，它們有什么相同點(diǎn)?

幼：紙都是很長、很瘦的。

幼：畫得都很高!

師：如果給你一張長形紙，你會畫什么?

幼：畫楊樹。

師：為什么?

幼：因?yàn)闂顦浜芨摺?/p>

幼：我畫樓房，樓房也很高。幼：我畫電線桿。

幼：畫瘦人。

幼：畫電視塔。

幼：畫長頸鹿。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)第二幅與第三幅畫是有情節(jié)的?在生活中你們有沒有見過這種高高的、長長的畫面情景呢?

幼：火箭發(fā)射。起飛時底下會冒熱氣，天空中有星星在看。

幼：攀巖的人。巖石很陡很危險(xiǎn)，上面的人拽住下面的人往上爬。

幼：人站在高高的椅子上。

師：我相信小朋友們還可以在生活中找到很多高高的、長長的畫面，我們留心觀察，下一次再創(chuàng)作，好嗎?

幼：不好!我們現(xiàn)在就想畫!

幼：對，我也想現(xiàn)在畫!(原計(jì)劃將欣賞與創(chuàng)作分為兩次活動，但畫家的畫使幼兒欣賞了一種有趣的繪畫形式，刺激了他們的創(chuàng)作欲望，大部分幼兒強(qiáng)烈要求當(dāng)時就畫，于是教師發(fā)給他們長長的紙，孩子們高興地畫了起來。)

活動二 初創(chuàng)“長長的畫”

過程記錄片斷：

模仿也是一種積累

大部分幼兒拿到紙以后都伏案而畫，只有常昊托著腮，好像很苦惱?！俺ｊ?，你想畫什么?”我蹲在他身旁問他?！拔液芟矚g第二幅畫，我想把它畫下來。”常昊平時對美術(shù)活動不太感興趣，對于創(chuàng)作作品也不是很有信心。今天他有意愿模仿畫家的畫對他來說是個進(jìn)步，而且模仿也是一種積累。于是我說：“可以呀?！彼芨吲d，拿起筆畫了起來。這些美術(shù)作品激發(fā)了他的繪畫愿望，幫助他找到了繪畫的樂趣!

到底要突出誰

“老師，您看我的畫……為什么我感覺不到它高呀?”楊珍瑜一臉困惑地問我。在她的畫上我看到一位瘦瘦高高的小男孩站在凳子上，正仰著頭看天空，天空中有太陽、云彩和風(fēng)箏，小男孩仰望著風(fēng)箏，一副既興奮又羨慕的樣子。作品的構(gòu)思很好，表現(xiàn)的情景也適合長形紙。她似乎明白“怎樣表現(xiàn)能夠突出高度”。比如那個“瘦瘦高高的小男孩”就借鑒了《高瘦小女孩》的表現(xiàn)手法——把人體各部分畫窄、畫瘦；而“小男孩站在凳子上”又運(yùn)用了第三幅畫中“疊高”的技巧；“小男孩的頭仰望著天空”——這可能是鴨子給她的啟發(fā)吧；“天空中的風(fēng)箏被放得很高”——因?yàn)槲覀兛吹剿驮撇示嚯x很近?？墒牵褪且?yàn)橛羞@么多表現(xiàn)高度的畫法，讓人看不出她到底想表現(xiàn)誰高，這可能也是她的困惑吧!于是我接著她的話問：“你感覺不到誰高?”“風(fēng)箏。”“那你覺得是誰讓你感覺不到風(fēng)箏高呢?”“好像是這個小男孩?！薄盀槭裁茨?”“因?yàn)樗伎旌惋L(fēng)箏一樣高了。可是……我也想畫這個小男孩很高呀。”“個子高高的小男孩看風(fēng)箏時是這樣的嗎?”“不是，他的頭不會仰得這樣厲害!噢，我知道該怎么畫了!”于是，楊珍瑜重新畫了起來。在她的第二幅畫中：小凳子沒有了，小男孩的體型也沒有那么瘦、那么高了。僅僅變化了兩處，就使我們感受到這幅畫想要突出的是那個放得高高的風(fēng)箏!

我有我的解決辦法

在幼兒的創(chuàng)作過程中，幾個“可愛”的解決辦法引起了我的興趣……

*辦法(1)：風(fēng)箏高得看不到盡頭。“李鈺，你看我的風(fēng)箏高不高?”董維帆拿著自己的畫給旁邊的小朋友看?！拔矣X得不高!你看，你的風(fēng)箏離天還有那么一大段距離呢!”李鈺的這句話讓董維帆琢磨了半天……“有了!”只見董維帆拿起筆在風(fēng)箏上添畫了幾筆，一直畫到紙的一角。雖然只添了幾筆，但風(fēng)箏似乎真的顯得很高，而且讓人感覺風(fēng)箏高得好像看不到盡頭似的!

*辦法（2）：“蛇媽媽在看蛇蛋呢。”“老師，你看我的蛇長不長?”李鈺把她的作品指給我看。一條細(xì)細(xì)長長的花蛇從紙的上邊一直畫到紙的下邊。“長倒是挺長的，可是這條蛇在哪兒?它在干什么呢?”我希望能夠引導(dǎo)她不光表現(xiàn)細(xì)長特征，還能表現(xiàn)一定的情景。只見她拿起筆一橫一豎畫出一個框框，又在下面畫了幾個圈圈，然后對我說：“您看，蛇媽媽在看蛇蛋!”

哦，原來如此!

*辦法（3）：一棵高樹上的風(fēng)箏。我發(fā)現(xiàn)了這樣一幅畫：一棵細(xì)細(xì)高高的柳樹上直直地掛著一個風(fēng)箏。奇怪，斷線的風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來的，而這個風(fēng)箏為什么垂直地拴在樹枝上呢?小作者告訴我：“本來我想畫很瘦很高的柳樹，可畫完后我發(fā)現(xiàn)這樹看上去不夠高。我就想了一個辦法，畫一個風(fēng)箏掛在樹上。您看，這風(fēng)箏是不是特高?”“可是，風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來，你為什么畫得直直的呀?”“因?yàn)楫?dāng)時有風(fēng)。風(fēng)箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取他的風(fēng)箏呢!”他指著樹下的小男孩對我說。確實(shí)，添畫了風(fēng)箏不僅使柳樹顯得高了，而且還增添了幾分情趣呢!我們發(fā)現(xiàn)幼兒對長形畫很感興趣。他們的思維很活躍，表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多樣。比如：火箭、塔樓、電線桿、長頸鹿、椰樹、又陡又高的樓梯、站在椅子上修燈的工人、攀巖運(yùn)動員以及從懸崖上救下來的小男孩，等等。但從中我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要注意的問題。

①靜態(tài)形象與模仿作品居多。幼兒大多表現(xiàn)的是他們經(jīng)驗(yàn)最豐富又最熟悉的靜態(tài)形象。這些事物都具有長或高的特征，幼兒在表現(xiàn)時一般沒有情景，有點(diǎn)像作品《高瘦小女孩》。還有一部分幼兒選擇了模仿或再現(xiàn)范畫，類似《雜技團(tuán)》《倒水》。看來讓他們自己去想像、創(chuàng)造出這類生動有趣的畫面，確實(shí)有些困難。這就需要教師在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒關(guān)注身邊長長、高高的畫面與有關(guān)情景。

②有情景、情趣的作品較少。對于少數(shù)幼兒創(chuàng)作的有情景作品，教師應(yīng)在引導(dǎo)同伴欣賞時給予鼓勵，并啟發(fā)他們更大膽、夸張地創(chuàng)作出幽默、有趣、生動的畫面。

活動三 欣賞同伴作品

目標(biāo)：

1．鼓勵幼兒用簡短的語言大膽表達(dá)自己的看法。

2．通過互相欣賞，擴(kuò)展幼兒的思路，激發(fā)幼兒創(chuàng)作出富有童趣和想像力的作品。

過程：

一、出示展板，介紹自己的作品

師：這些都是你們創(chuàng)作的，誰來講講自己的作品?

二、用簡短的話大膽表達(dá)自己的看法

幼：我喜歡吳漢一的畫，長頸鹿適合畫在長紙上。

幼：我喜歡李思辰的畫，攀巖小人很有趣，他的畫和別人的不一樣!

師：為什么?

幼：他畫的是懸崖邊上的事兒，登山的小人也很有趣，像第二幅畫。

師：長頸鹿、電線桿、椰樹像我們欣賞過的哪幅畫?

幼：第一幅。

師：為什么呢?

幼：他們都是瘦的、高的、靜靜地呆在那兒的。

師：那第二、第三幅畫是怎么樣的？

幼：有趣，有事發(fā)生，也是高高長長的。

三、到生活中去發(fā)現(xiàn)素材

師：其實(shí)，在我們的生活中有很多這樣高高長長的畫面，讓我們留意觀察，比比誰找到的最多！

活動四 生活中高高長長的畫面

目標(biāo):

回憶生活中高高長長的畫面，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

過程：

師：請你們想一想長長的紙可以表現(xiàn)生活中那些事情？

幼：玩球時拍得高高的球。

幼：海洋館里很高很高的樓。

師：你們第一次作畫時，就想出了樓房、電線桿、樹、長頸鹿這類高高的事物，但這些都是靜止的、不動的，像我們欣賞的哪一幅畫？

幼：小女孩。

師：我們欣賞的《倒水》和《雜技團(tuán)》，它們是靜止不動的嗎?

幼：不是。

師：第二幅畫中的小男孩本身高嗎?

幼：不高，墻高!

師：那第三幅畫是靜止不動的嗎?

幼：不是，他們是疊起來的!

師：每一層的小動物本身都很高嗎?

幼：不高，但疊在一起就高!

師：看來長長的紙不光適合畫本身高或靜止不動的形象，還適合畫一些好玩的、活動的事。你們能想出來嗎?

幼：蹦極能把人彈得高高的!

幼：走鋼絲的人。

幼：雜技表演里的蹺蹺板能把人彈得高高的。

幼：跳水運(yùn)動員從高高的地方跳下來。

幼：人爬在高高的梯子上工作。

幼：玩蹦蹦床的小女孩。

師：想得很好!其實(shí)，我們可以大膽地想像一些有趣的事兒，并不一定是生活中見到過的。

幼：音樂噴泉噴出的水把小女孩噴上去了!

師：這個想法很有意思，音樂噴泉的水柱本身噴得很高，還把小女孩給噴上去了。真有趣!

幼：還有煙花。

幼：踩在疊高的椅子上表演雜技的人。

幼：火山爆發(fā)。

幼：海浪卷得很高很高。

幼：被彈簧彈起的小人。

幼：游泳池的旋轉(zhuǎn)滑梯。

幼：爬竿的人。

幼：吊在繩上演雜技的人。

師：你們說得很好，希望你們能大膽想像，畫出和別人不一樣的“長長的畫”來。

活動五再創(chuàng)“長長的畫”

目標(biāo)：

1．啟發(fā)幼兒以夸張的手法創(chuàng)作生動有趣的畫面。

2．培養(yǎng)幼兒的幽默感和審美情趣。

過程記錄：

對日常生活中“高高長長”畫面的關(guān)注，不但為幼兒創(chuàng)作長形畫積累了素材，還激發(fā)了孩子們的想像力與創(chuàng)作欲望。孩子們第二次創(chuàng)作的作品充滿了樂趣與幽默感。如：“春節(jié)聯(lián)歡晚會上的空中吊人”“坐在被彈上天的蹦蹦球上”“玩游泳池的旋轉(zhuǎn)滑梯”“煙花一個比一個高”“站在疊高的椅子上耍雜技”“直升飛機(jī)救人的吊梯好長呀”“蹦極真好玩”“我很高，可這塊黑板比我還高”“蹺蹺板上的小人被彈得好高呀”“從高臺上跳水”“蹦蹦床的彈性真大”“我看到熱氣球上的小人了”“球被彈到哪兒去了”“噴泉噴出個小女孩”，等等。

幼兒的第二次作品比第一次作品成熟了許多，而且思路開闊。幼兒不僅表現(xiàn)了生活情景，還大膽想像了一些離奇、有趣的畫面，反映出幼兒獨(dú)特的幽默感和審美情趣。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：汽車開來了

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：汽車開來了

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

難點(diǎn)：按物體的一種特征進(jìn)行分類。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個；

標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場六個。

2、心理：幼兒以小司機(jī)的角色進(jìn)行活動。

活動過程：一、汽車開來了：

1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。

2、 說一說自己開的是什么車？

3、 說一說自己開的是什么顏色的車？

4、 按喇叭：

（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

二、紅綠燈：

1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？

3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

4、 師生共同游戲。

三、停車場：

1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。

3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

對于新入職的老師來說，教案課件的重要性不可忽視。因此，我們不能隨意草率地編寫教案課件。一份好的教案課件應(yīng)該全面設(shè)計(jì)，有助于加深教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)水平。那么，到底怎樣才能寫好一份教案課件呢？小編在這篇“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”中為大家提供了相關(guān)的內(nèi)容。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記與他人分享吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、會根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

【活動準(zhǔn)備】

兔奶奶頭飾；另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個。

【活動過程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好！

師生：兔奶奶好！

兔奶奶：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個人來不及拔，（ ）小朋友你們能幫我一下嗎？

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）

2、分一分?？礃?biāo)記、分類。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標(biāo)記）。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）

每種蘿卜有幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：4個）白蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：5個）胡蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：6個）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？

三、結(jié)束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦！”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》

尊敬的同仁們：

今天，我將和大家一起分享一篇關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》的文章。這個教案針對幼兒園小班的孩子們，旨在幫助他們認(rèn)識數(shù)字1以及數(shù)量的概念。通過生動有趣的活動和教具，將引導(dǎo)孩子們探索數(shù)字1和認(rèn)識一些數(shù)量上的概念，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。

第一節(jié)課，將開始認(rèn)識數(shù)字1?？梢岳靡恍┙叹邅磔o助教學(xué)，比如小熊、小鳥等。老師會給每個孩子發(fā)放一只小熊，然后引導(dǎo)他們觀察這只小熊。然后，老師會指著每只小熊問孩子們，這是什么數(shù)字？孩子們一定會齊聲回答：“1！”將一起數(shù)數(shù)，數(shù)出幾只小熊，這樣孩子們就能更加深入地理解數(shù)字1。

需要引導(dǎo)孩子們認(rèn)識“許多”的概念?？梢允褂靡恍┬∏騺磔o助教學(xué)。老師會給每個孩子發(fā)放一些小球，然后讓他們數(shù)一數(shù)自己手上有幾個小球。孩子們會發(fā)現(xiàn)，每個人手上的小球數(shù)量都不一樣。然后，老師會指著每個孩子的小球問孩子們，這是什么數(shù)字？孩子們會回答：“2、3、4…”等等。這樣，孩子們就能夠理解“許多”的概念，并學(xué)會了一些更大的數(shù)字。

為了鞏固孩子們對數(shù)字1和“許多”的認(rèn)識，可以進(jìn)行一些小游戲。比如，可以讓孩子們站成一排，每個孩子手里拿著一張牌，上面寫有數(shù)字。然后，老師會告訴孩子們，當(dāng)她說“1”的時候，所有手里拿著數(shù)字1的孩子跳一下，當(dāng)她說“許多”的時候，所有手里拿著數(shù)字大于1的孩子跳一下。通過這種游戲，孩子們不僅能夠鞏固對數(shù)字1和“許多”的認(rèn)識，還能夠鍛煉他們的反應(yīng)能力和集體協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，還可以利用故事書來引導(dǎo)孩子們加深對數(shù)字1和“許多”的理解。故事書可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個豐富多彩的故事世界，通過故事中的情節(jié)和角色，孩子們能夠更加生動地理解數(shù)字和數(shù)量的概念。

通過這樣的教學(xué)活動，孩子們將逐步認(rèn)識到數(shù)字1的概念，并學(xué)會用簡單的方式應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，他們也能夠初步感知“許多”的概念，為日后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》通過生動有趣的活動和教具，幫助孩子們認(rèn)識數(shù)字1和“許多”的概念。通過數(shù)數(shù)、游戲和故事等方式，可以讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時也培養(yǎng)他們的觀察力、集體協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。

謝謝大家的傾聽。讓一起努力，為孩子們營造一個快樂、富有創(chuàng)造力和好奇心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們走上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快車道！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

蟲蟲的圣誕宴會

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓勵幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂。

【活動準(zhǔn)備】

4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

【活動過程】

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：歡迎光臨。

師：這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎？

二、歡慶圣誕游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)

三、宴會結(jié)束

衛(wèi)兵：天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。

師：謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子

師：天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了。

2、糾正送錯家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

四、自然結(jié)束

和蟲蟲們說再見！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

課題生成：

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

活動準(zhǔn)備：

1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

活動過程：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"

3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

效果分析：

本次活動"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專家點(diǎn)評：

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個積極主動的建構(gòu)過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對幼兒來說，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論：

談?wù)勀銓?生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

一、討論活動

1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"

3、請個別幼兒說一說幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認(rèn)識標(biāo)記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結(jié)束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

?教學(xué)反思】

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲

2、能從多個物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

推薦課件：小班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識1-4》PPT課件

下載地址：ppt/1422.html

幼兒準(zhǔn)備：

1、會念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對”

教師準(zhǔn)備：

1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個。

2、玩具簍一個，實(shí)物玩具若干

活動過程：

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的次數(shù)。

復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

翻開學(xué)具“巧配對”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

活動延伸：

根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。

活動資源：

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過程：

一、感知長方形

1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

日常活動與教育：

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

游戲?qū)殠欤?/p>

《小動物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

3.另附兒歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，

里面裝著好東西，

誰來摸，摸仔細(xì)，

告訴大家好東西。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識圓形、三角形和方形等基本圖形。

2.通過《巧虎夢游記》的故事情節(jié)，感受形狀精靈的創(chuàng)意組合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子白板課件、幼兒人手一份操作材料

【教學(xué)過程】

一、在電子白板上，講述故事，引起幼兒興趣。

幫助幼兒初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容提出相應(yīng)的問題。

1.咦，巧虎在干什么？

2.巧虎在夢里遇到了許多朋友，它們是誰？

3.我們來聽聽朋友們對巧虎說了什么？

4.于是巧虎跟著朋友們?nèi)D形王國了。

5.巧虎和琪琪走累了，在一座房子里休息，看他們住的房子有什么特別的地方嗎？

6.又走啊走，突然出現(xiàn)兩條路，該走那一條？為什么？箭頭里還藏著一個秘密，我們一起來看看吧。

7.快到圖形王國了，可是這邊過不去，怎么辦？可以請誰幫忙？

8.他們來到一片大海，這可把巧虎難住了，有什么辦法可以過去呢？在講述故事過程中用透視鏡引導(dǎo)幼兒觀察房子、箭頭、橋和船原來都是由圖形小精靈變成的。

二、回憶故事內(nèi)容。

1.師：巧虎在圖形小精靈的幫助下到達(dá)了圖形王國。那圖形小精靈都變成了什么？

2.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

3.出示箭頭，船等，引導(dǎo)幼兒尋找出其中的圖形。

現(xiàn)在王老師想請小朋友找出箭頭是由哪些形狀精靈變成的？

你還能找出輪船中的形狀精靈嗎？

三、教師出示已制作好組合圖形，引起幼兒興趣，并組織幼兒回教室。

你知道嗎？形狀精靈還能變出其他的東西呢，看王老師變出了什么？小朋友們的教室里還藏著許多圖形精靈，我們尋找一起回去找一找吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會。可是他呀遇到了一個大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢？

教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎？

二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請了幾只小兔子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢？

老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點(diǎn)。

（2）師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢？

2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？

四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示？五只小猴子呢？

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

（2）師：又有新客人了，這次來的是誰呀？有幾只長頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個蛋糕？可以用數(shù)字幾來表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)3、交流展示，結(jié)束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢？

每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活動延伸：

1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、能用目測的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對應(yīng)。

2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

活動準(zhǔn)備：

瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

2、杯子和杯蓋若干套。

活動過程：

一、瓶與蓋比多少

1、 情景導(dǎo)入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

2、重疊對應(yīng)比多少

教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。

3、并列對應(yīng)比多少

教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢？

教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？

引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

二、幫瓶子找蓋子

1、介紹比賽活動

教師請幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。

討論：哪一組快，為什么？

巡回比賽。

三、幼兒操作活動。

幫狗媽媽整理東西

看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范例

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范例，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

數(shù)學(xué)活動：

給“大大”與“小小”送禮物

活動目標(biāo)：

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。說‘請起立’，你就說‘起立’；說‘請坐下’，你就說‘坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃。“這是大大，們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動作）

2出示小娃娃?！斑@是小小，們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。罢埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：效游

活動目標(biāo)

1.學(xué)會手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。

2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

3.能積極參與活動。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.鉆圈4個(可做山洞)。

2.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上)。

5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作)。

活動過程

一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù))

1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”出發(fā)。)

2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個數(shù)一個，不遺漏、不重復(fù)。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。

4.鉆過山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

5.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導(dǎo)。

二、自由發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數(shù)。)

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié))。

2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

師：前面有一片樹林，風(fēng)景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù)，教師適時指導(dǎo)。)

3.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?

4.出示立體教具樓房。

師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)

師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓；(2)每扇窗口送一只數(shù)一個，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。)

5.幼兒把自己喜歡的小動物送進(jìn)動物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。)

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。

2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

4.結(jié)束部分：請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：干凈的廚房

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，并學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的操作活動，體驗(yàn)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。

學(xué)具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支。

活動過程：

1、整理娃娃家。

教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。

（1） 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

（2） 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

（3） 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧！請幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

（4） 認(rèn)識點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點(diǎn)子表示。

（5） 請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點(diǎn)子表示，二個杯子可以用二個點(diǎn)子表示等。

2、幼兒操作活動。

（1） 數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

（2） 點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

3、交流活動。

請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。　

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小

活動目標(biāo)

1、通過觀察能比較出物體的大和小。　

2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

3、能主動參與，在活動中積極探索。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：比較

2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等?！?/p>

活動過程

一、說一說

觀察圖片

看看圖片有什么？（衣服）

你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）　

二、找一找

1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個?。俊?/p>

三、比一比

請幼兒觀察圖片

教師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

--蘋果和草莓誰大誰小？

--小狗和蜜蜂水大誰??？

--大象和螞蟻誰大誰小？

四、游戲：大的小的

教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進(jìn)行。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識前后

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認(rèn)識前后。

2、通過游戲活動的形式，正確感知前后。

3、完成操作活動后，能收拾好自己的操作材料。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：玩具貓、狗、猴、羊、豬各一只

2、幼兒用書人手一本，簍子、剪刀、糨糊、抹布若干

活動過程：

一、集體活動。

1、認(rèn)識前后。

出示貓、狗、猴、羊、豬各一只依次排列在桌上，引導(dǎo)幼兒觀察動物的數(shù)量及排列的前后次序，說說：桌上有哪些小動物？有多少？誰排在最前面？誰排在最后面？

采用游戲的方式讓幼兒閉上眼睛，教師變換動物前后的順序，然后讓幼兒睜開眼睛說說：誰排在最前面？誰排在最后面？

調(diào)整動物排列的前后次序和排隊(duì)的方向（從左到右，從右到左），進(jìn)一步認(rèn)識前后。

2、搶椅子游戲，將五張椅子從左到右排成一排，請一組6位小朋友排成一列，一個跟著一個聽音樂圍著椅子走，音樂一停，幼兒立即搶占椅子，提問：誰坐在最前面的小椅子上？音樂響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲進(jìn)行三次后，再換一組小朋友上來進(jìn)行游戲。

二、操作活動。

（1）、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？請你給前面的樓房涂上紅顏色，給后面的樓房涂上黃顏色。

（2）、觀察畫面，說說：圖上是誰？在干什么？請你給小纓子的前面貼上小兔子，裙子后面貼上小花。

三、活動評價。

請幼兒說說自己是怎樣操作的，表揚(yáng)按要求完成操作活動的幼兒，并對他們的操作內(nèi)容進(jìn)行評價。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找家

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

活動過程：

一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

（1） 圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2） 圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3） 圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個特征將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問：1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、 集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進(jìn)行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找家

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：樹葉分類

溫州三幼 得勝園區(qū) 林麗婉

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）

活動過程：

一、 樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？

2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）

5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

2、個別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

4、個別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客

活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

活動準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客