幼兒園音樂教案中班

中班音樂教案：風中的童話。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“中班音樂教案：風中的童話”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受?；顒訙蕚洌?、磁帶《風中的童話》ABA段。

2、多媒體課件?；顒舆^程：一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構。1、根據(jù)弦外音做適合的動作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。（1）動作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？（欣賞）

（2）音樂到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）

（3）樂曲中有個小秘密，是什么？

（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？【F236.cOm 活動范文吧】

（5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。（一）第一段：

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

3、能用什么動作表現(xiàn)呢？（二）第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？

2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

3、用什么動作來表現(xiàn)？（三）第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復三段體概念。四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評。五、結(jié)束：回活動室。

相關閱讀

大班音樂游戲：風中的小鴨

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班音樂游戲：風中的小鴨》，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

活動準備：

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

活動過程：

1、復習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂游戲。

（1）欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑?，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

（2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構，并聯(lián)想故事情節(jié)。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

（3）在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。

3、創(chuàng)編刮風動作。

（1）傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。

（2）全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。

（3）分角色游戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

（4）交換角色游戲。

風中的我們（美術）

風中的我們（美術）

活動來源：

春天是一個多風的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風會吹動不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風中事物的愿望。

活動準備：

1、帶幼兒連續(xù)觀察風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

活動目標：

1、能表現(xiàn)出風中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風起時的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、 我們在做游戲時你有什么感覺？

2、 你都看見風中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。

1、 請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景2、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)風中事物的一致性。

四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。

1、 提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當時的空中是什么樣的。

2、 引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）

五、游戲：大風吹

1、 選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？

2、 選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據(jù)音樂的強弱幼兒自動調(diào)節(jié)風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、 始終以游戲貫穿整個活動當中。

2、 可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化

大班科學活動教案 風中的故事

活動目標：

1、積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

活動準備：

1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、扇子、大記錄單一份。

3、戶外活動引導幼兒觀察風中樹和草等物體的變化。

活動重點：

積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

活動難點：

大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

活動過程：

一、談話導入--風兒在哪里？

1、師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）

2、師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。

3、幼兒猜測，并及時記錄。

4、師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發(fā)現(xiàn)它們的運動路線？

5、幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

6、交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

7、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

三、表演風來了情景。

1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

2、全體幼兒表演

幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢地安靜下來然后開始刮風。

延伸活動：

1、嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

2、畫風。

音樂中班教案

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編花時間整理了音樂中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂中班教案(篇1)

活動目標

1、初步學會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。

3、通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。

活動準備

多媒體課件、簡易樂器

活動過程：

1、律動《筷子舞》

2、練聲

---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節(jié)奏××ㄧ× o ㄧ

3、教師結(jié)合多媒體講述故事

---故事里講了誰？干什么？

---教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？---教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結(jié)，提升故事的主題： “小朋友從小做個誠實的好孩子?！?/p>

---教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。

---師生共念兒歌，練習節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。

---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有

沒有不一樣的地方？”

---教師重點教唱歌曲中具有京調(diào)風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。

5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。

---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”

---出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。

妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。

弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。

請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

音樂中班教案(篇2)

活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感?；顒又攸c：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國"真大"的含義?；顒訙蕚洌褐袊貓D，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容活動過程：一、開始環(huán)節(jié)1、 引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。(1) 、出示背景圖：這是哪個國家的地圖?(2) 、尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。2、引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?4、多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)5、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義三、結(jié)束環(huán)節(jié)。四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

音樂中班教案(篇3)

活動目標：

1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動過程：

一、談話導入——說說新年

再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？

二、學唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點練唱附點音符

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

設計思路：

學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節(jié)日的祝福。

小百科：《恭喜恭喜》是全球華人所共知的聽了唱了千百遍的賀年歌曲，然而很多人并不知道，最開始這首賀年歌曲并不是用來慶賀新年的。近代的中國，是一個處在極端戰(zhàn)亂貧困中的國度。當時的人民不僅衣不裹體食不果腹，更是分秒都在槍林彈雨中逃生。直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，瓢潑的淚雨浸潤了無數(shù)干癟疲憊的心，疲憊了半世紀的中國人民終于有勇氣期待明天。在這樣的背景下，這首歌曲便誕生了。

音樂中班教案(篇4)

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高，水蒸氣很快就達到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)， 在這悶熱的當兒沒有一絲兒風，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣

就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應，也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。

音樂中班教案(篇5)

1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)

4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。

5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

音樂中班教案(篇6)

（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

（2）以問答的形式學念歌詞。

師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)€問答游戲，我來問你來答，好嗎？

師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：小鳥會飛。

師：哦，小鳥會飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：飛機會飛。

用相同的方法引導幼兒運用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。

師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

（3）學習歌曲第一段。

師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？

幼：能。

師：一起來試試。

師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）

（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。

師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？

用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

中班音樂教案

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案是課程開展的向?qū)В袥]有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？根據(jù)您的要求88教案網(wǎng)小編已經(jīng)為您挑選出以下相關信息：“中班音樂教案”，請您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關信息！

中班音樂教案(篇1)

設計意圖

中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟悉又陌生，他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關于春節(jié)的由來和各地的風俗卻很陌生，比如說過年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關春節(jié)的知識，我特設計有關春節(jié)主題活動，本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關年獸的故事，在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子掌握了運用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的'方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學習節(jié)奏練習，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩的教學方式。

活動目標

1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識目標）

2.學習用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。（能力目標）

3.體驗音樂活動的樂趣。（情感目標）

重點難點

重點：學會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

難點：嘗試合奏

活動準備

1.音樂 打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號

2.提前教會幼兒念兒歌

活動過程

（一）開始部分

幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

（二）中間部分

1、引出主題并學習字卡“打年獸”

師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）

小朋友們真棒，我們一起來學一學“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）

2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請個別幼兒示范，其他幼兒跟著學。

師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導幼兒回答：拍手）

“現(xiàn)在就請小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏， 還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導）

師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請小朋友來示范一下”（以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）

3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

（1）認識固定節(jié)拍：

教師出示圖譜（燈籠）及拍號：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個叫拍號，上面寫著一個2和一個4，這個叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個個燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導幼兒根據(jù)燈籠個數(shù)打節(jié)奏）

師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導幼兒用不同動作打節(jié)奏）

（2）認識一字節(jié)拍

（教師出示年獸圖片） 師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進燈籠里，因為年獸最怕紅燈籠，這樣它就不會跑出來嚇人了”（教師操作：把年獸放進燈籠里，并引導幼兒根據(jù)年獸個數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏）

師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個字打一下的叫一字節(jié)拍）

4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習一遍，并嘗試合奏）

5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

師：“老師今天給小朋友準備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

（1）學習用樂器打固定字節(jié)拍

（2）學習用樂器打二字節(jié)拍

（3）用樂器分組合奏

師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）

6、播放音樂，幼兒看老師指揮進行合奏。

師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎勵的”（幼兒聽音樂合奏）

（三）結(jié)束部分

師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

活動反思

本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學會著兩種節(jié)拍的合奏?；顒又胁坏囵B(yǎng)了孩子的反應能力及想象力，同時也是幼兒對音樂節(jié)奏知識有了進一步的認識。

中班音樂教案(篇2)

一、活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

三、活動過程：

1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。

1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

③邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲

四、活動結(jié)束：

進行總結(jié)，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。

帶領幼兒散步回教室休息。

幼兒園游戲活動《丟手絹》教學案

一、活動目標：

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

二、活動準備：

1．錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。

2．室外空地

三、活動過程：

㈠、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌議論著，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

㈡、游戲規(guī)則

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小

朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

㈢、游戲開始

師：我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1．教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

3、嘗試游戲

在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

①集體游戲②分組游戲

四、活動結(jié)束：

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。

中班音樂教案(篇3)

一、導入活動

1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。

2、小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

引導幼兒自由說一說自己的感覺。

3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？

師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

二、基本活動

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒模仿學習歌唱。

師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學習興趣）

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據(jù)畫面學習歌詞。

5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

7、師：下面，我們來玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！

師生互動，對唱。

生生互動，對唱。

三、創(chuàng)編活動

1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？

2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

中班音樂教案(篇4)

活動目標：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關心、愛護。

⒊熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

⒋體驗歌唱活動帶來的愉悅。

⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的`語調(diào)唱歌。

活動準備：

多媒體課件一套

活動過程：

㈠發(fā)音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》

㈡學習新歌《大樹媽媽》

⒈ 談話引發(fā)幼兒對活動的興趣 “我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢?”

⒉ 結(jié)合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖)

⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。 “小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢?”

⒌ 教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍ 鼓勵幼兒學唱歌曲。

⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關心、愛護。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

㈢音樂游戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。

活動反思：

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達歌曲所蘊含的美好情愫。

中班音樂教案(篇5)

活動目標：

1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。

活動準備：

1.“嘻刷刷”專賣店場景。

2.“除塵寶”刷子， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.音樂磁帶。

活動過程：

一、說說看看，我身邊的刷子。

幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。

二、交流分享，各種各樣的刷子

重點：在老師的引導、追問中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動牙刷。

教師小結(jié)：刷牙時我們還要注意用正確的方法來刷牙哦，贊們一起來刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律動《刷牙歌》。

三、熱鬧的.刷子舞會。

重點：感受不同風格的音樂，用肢體動作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動態(tài)。

1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。

音樂：圓圈舞。

幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎上自由想象律動。

2. 欣賞dvd中的車刷，打開大屏幕，出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫。

1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。音樂《嘻唰唰》。

2) 幼兒兩兩合作來表演車刷舞。

小結(jié)：小車刷，硬硬的，很有精神的在車窗前跳舞啦。

3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說說它的特征。

1) 教師現(xiàn)場出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。

2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。

音樂：波爾卡。

3) 大刷子工作啦!幼兒在一個人扭動的基礎上，可以結(jié)伴表演，全班手拉手一起扭動。

中班音樂教案(篇6)

一、活動目標

1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。

2.通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

二、活動準備

1.鋼琴。

2.錄音機、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

(二)節(jié)奏游戲

1.引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來了》

1．引導幼兒輕聲跟唱。

T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色！

2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)。

3．動作配合演唱。

操作提示

充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。

附：兒童歌曲《日本學堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編

春天來了，春天來了，來到啥地方？花兒開了，花兒開了，開在啥地方？

小鳥叫了，小鳥叫了，小鳥在哪叫？來到山上，來到村莊，來到田野上。

開在花園里，開在馬路上，開在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。

中班音樂教案(篇7)

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

活動準備：

1.“菜場”場景，菜(實物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3. 音樂磁帶

活動過程：

一.情景導入

--今天的'天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

二.熟悉歌詞內(nèi)容

1. 買菜，邊買邊討論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

2. 學習歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)

3. 學習歌曲念白的節(jié)奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學唱歌曲

1.聽磁帶音樂《買菜》

2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂教案(篇8)

設計意圖：

動物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，可以說愛動物是孩子的天性。同時，模仿動物也是孩子們特別感興趣的。結(jié)合這兩點，我設計了這次的《動物模仿秀》活動?；顒幼钪饕氖峭ㄟ^聽一聽、辨一辨、做一做，編一編來發(fā)展孩子對音樂的感知力，讓他們體驗音樂表演的樂趣，并能大膽地表現(xiàn)自己。

活動目標：

1．在和同伴合作創(chuàng)編的過程中，體驗表演的樂趣。

2．通過聽辨不同的音樂，嘗試模仿、創(chuàng)編動物的動態(tài)律動。

3．在動物模仿秀中，樂意大膽表現(xiàn)自己的模仿能力。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：了解過大象、熱帶魚、老虎三種動物的基本特征和相關習性。

材料準備：動物圖卡、動作圖譜、音樂、課件：《動物狂歡節(jié)》、四色小魚各4個、小鈴鐺一個，三張小椅子。

環(huán)境準備：

16名幼兒，圍坐成半圓。

活動過程：

一、情境導入：播放《動物狂歡節(jié)》，引出動物主角。

師：三種動物邀請我們一起學跳動物舞蹈并參加狂歡節(jié)。

二、聽辨音樂，嘗試看圖譜、模仿大象和老虎的動態(tài)律動。

師：我們聽聽誰最先來和我們跳舞。

1、播放《大象》的音樂

（1）教師提問，引導幼兒聽辨音樂，模仿大象體態(tài)。

（2）教師鼓勵幼兒大膽模仿大象走路和甩鼻子的動態(tài)。

（3）教師出示動作圖譜，引導幼兒觀察動作圖譜并嘗試表演。

（4）幼兒表演大象模仿秀。

2、播放《老虎》的音樂

（1）教師提問，引導幼兒聽辨音樂，模仿老虎體態(tài)。

（2）感知音樂中老虎撲食的節(jié)奏點，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)老虎的動態(tài)。

（3）教師出示動作圖譜，引導幼兒觀察動作圖譜、創(chuàng)編老虎撲食的動態(tài)律動。

（4）提煉幼兒動作，幼兒表演老虎模仿秀。

三、分組合作，創(chuàng)編小魚的動態(tài)律動。

播放《小魚》的音樂

（1）師：音樂中小魚在做什么？（個別講述、示范）

（2）聽音樂出示空白動作圖譜。

（3）分組討論、創(chuàng)編小魚的動作。

（4）各組講解創(chuàng)編的動作，并示范表演、用圖譜進行記錄。

（5）聽音樂輪流表演各組創(chuàng)編的動作。

（6）幼兒表演小魚模仿秀。

四、歡樂模仿秀之“動物狂歡節(jié)”。

聽辨不同的音樂，鼓勵幼兒大膽表演，樂意表現(xiàn)，體驗表演的快樂。

師：今天和3種動物排練了動物舞蹈，并進行了預演，非常的成功，你們還想表演什么動物的舞蹈呢？

好的。讓我們一起期待下次的動物舞蹈吧！

五、延伸活動：

1、在活動區(qū)中，設置這三種動物的表演圖譜，供幼兒練習律動。

2、可以根據(jù)幼兒的興趣點，再增設幾種動物的模仿秀，孩子們在活動區(qū)中共同制作表演的圖譜，老師提供幾種不同類型的音樂供幼兒選擇。

3、請家長協(xié)助幼兒收集著名藝術家模仿動物的表演照片（如：楊麗萍的雀之靈），布置教室走廊墻面。另外在家長開放日的時候，邀請家長們來欣賞孩子們的動物模仿秀。

中班音樂教案(篇9)

活動目標：

1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干

活動過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的.小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

中班音樂教案(篇10)

活動目標：

1.通過樂器游戲，訓練幼兒的聽辯能力。

2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。

活動準備：

音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的`樂器及其卡片。

活動過程：

1.樂器游戲，帶入英文。

（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。

（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的聲音。

（3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。

（4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。

（5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。

2. 了解音樂的曲式。

（1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現(xiàn)各個樂段。）

（2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作??？"對律動動作進行小結(jié)，引出aba曲式。

（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領全體幼兒根據(jù)圖譜做律動。

中班音樂教案(篇11)

活動目標：

1、理解童謠《小木偶》。

2、通過格子節(jié)奏來訓練幼兒的敏銳聽力。

活動準備：童謠《小木偶》

活動過程：

1、學習童謠《小木偶》。

（1）進教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事，帶入童謠。

（2）教幼兒念童謠。

童謠《小木偶》：

我是一個小木偶，不會動不會走。仙女姐姐來看我，咻……，我們變成好朋友。

2、格子節(jié)奏游戲，練習一次聽兩個格子。

活動名稱：奧爾夫《小木偶》2

活動目標：

1、學習英語歌曲《Head shoulder knees and toes》。

2、通過課本涂色，鞏固幼兒對英文內(nèi)容的掌握，增強幼兒的動手能力。

活動準備：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩筆。

活動過程：

1、英語學習

（肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問：“What is this?”幼兒跟隨教師逐個念出相應的單詞。

（2）教師指著木偶的每個部分，把歌曲內(nèi)容唱出來。幼兒邊做動作邊跟隨教師演唱歌曲。

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

（。

（4）教師不唱歌曲只做動作，引導幼兒等到畫線處拍手。

（5）教師：“Now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作，可設計木偶與幼兒對話。

2、課本涂色

發(fā)放課本，請幼兒聽教師英文指令為小木偶的相應部位涂色。比如：教師：“Puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。

中班音樂教案(篇12)

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構。

2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。

活動重難點：

會分辨音樂做相應的動作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。

活動準備：

請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學學小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構。

師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什么事？

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導幼兒說出水草、小魚。）

2、再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。

師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。

師：小魚在水中會怎么游？引導幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結(jié)束時，啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

2、幼兒分角色進行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。

師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>

中班音樂活動教案 奧爾夫音樂

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《中班音樂活動教案 奧爾夫音樂》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音游戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩開火車游戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模仿，知道誰的聲音長（短）？

（啟發(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏游戲。

1、認識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

2025中班音樂教案

88教案網(wǎng)編輯特意為您整理了“中班音樂教案”。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師成功的教學基礎。以下內(nèi)容僅供參考歡迎閱讀！

中班音樂教案 篇1

1.（播放音樂“毛毛蟲”）

請你仔細地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）

2.教師范唱。

我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）

3.在老師的帶領下，隨著音樂說歌詞。

毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

4.學唱歌曲。

小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲，看誰順利通關，好嗎？

（1）第一關：集體演唱

（3）第二關：師幼對唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片

（4）第三關：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）

5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

2、引導幼兒熟悉樂曲結(jié)構，初步學習游戲方法，嘗試與同伴合作游戲。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作，感受游戲的快樂。

活動準備：

1、兩幅圖片，圖一：衣服放入洗衣機；圖二：水放入洗衣機，衣服漂起來了；圖三：洗衣機漂洗左右轉(zhuǎn)動；圖四：洗衣機脫水朝一個方向轉(zhuǎn)動。

2、在地上畫一個大圓圈。

3、錄音機、音樂。

活動過程：

一、幼兒聽音樂進場，導入活動。

二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。

教師：衣服放進洗衣機會怎樣？誰會用動作來表現(xiàn)一下？

請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。

教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣？

請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動的？

請小朋友利用身體部位做動作。

5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。

教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動的？

請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。（提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn)）

三、引導幼兒熟悉樂曲結(jié)構，初步學習游戲方法，嘗試與同伴合作游戲。

1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲結(jié)構。

師：聽了這首樂曲你有什么感覺？這段音樂，你感覺可以分成幾段？

2、分段聽音樂，引導幼兒表現(xiàn)洗衣機洗衣和脫水的動作

3、全體幼兒和老師聽音樂完整表演：衣服放入洗衣機——衣服飄起來——洗衣機轉(zhuǎn)動——洗衣機脫水。

四、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

五、出去曬衣服，結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇3

一、說教材：

1.教學材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節(jié)拍感強的孩子可以表現(xiàn)自我的一個Music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的.時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關鍵。在此首樂曲中還重復出現(xiàn)一個節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節(jié)拍非常敏感，因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。

2.目標定位

師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對Music教育教學的期待，踴躍積極地參加到Music教學里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個兒對Music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。

(1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領會XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學的重難點

依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領會XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學預備

為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內(nèi)容，我作了下面預備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說教法

本教學意在打破傳統(tǒng)單一的教學形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調(diào)動孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂地投入到整個教學里。

1.游戲法：在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學習節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領會了這一個節(jié)拍。

2.圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準則十分關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動有趣活潑，啟發(fā)孩子學習的興致。

3.提問法：由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。

三、講學法

遵守依循循序漸進的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。

觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容，領會了對應的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。

四、講教學過程

1、以游戲開始，激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學習樂曲。要點學習節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應的歌詞。

4、集體表演，構成學習樂曲的高潮。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

2.復習游戲《小斗篷》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學過游戲《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

(5)教師彈琴常一遍。

4.復習游戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

繪圖紙。

鋼琴。

活動過程：

一、引出課題。

通過談話。

二、教師示范。

運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

三、記憶歌詞網(wǎng)。

通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

，花兒——小朋友……

2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學習。

4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。

2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

五、師幼共同表演唱。

教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

活動反思：

此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的'點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結(jié)構。

2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動準備：

1、活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。

師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？

二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結(jié)構。

1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。

師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？

2、師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）

3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4、師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？

這些玩具你會玩嗎？

你可以玩得和小動物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）

6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事？

如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）

7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。

活動反思：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！秳游锟裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。

中班音樂教案 篇7

音樂是幼兒園教育中不可或缺的一部分，對于中班幼兒來說，音樂教學能夠幫助他們發(fā)展音樂興趣、提高音樂欣賞能力、增強動作協(xié)調(diào)性等。本篇文章將為大家詳細介紹中班音樂教案，幫助教師們更好地開展音樂教學。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的基本興趣和欣賞能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3. 提高幼兒的動作協(xié)調(diào)性和注意力。

二、教學內(nèi)容

1. 音樂欣賞

通過讓幼兒聽音樂，啟發(fā)其對音樂的感受和表達能力。教師可以選擇適合中班幼兒的歌曲、音樂，如兒歌、童謠等，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律、情感等要素，并鼓勵幼兒自由表達對音樂的感受。

2. 音樂表演

引導幼兒通過模仿和創(chuàng)造，進行簡單的音樂表演。教師可以選取幼兒喜愛的歌曲或音樂，教授基本的舞蹈動作和手勢，讓幼兒進行模仿，并鼓勵幼兒加入自己的創(chuàng)造，發(fā)揮個人風采。

3. 樂器體驗

讓幼兒親自體驗樂器的聲音和演奏方法，提高幼兒的音樂感知能力。教師可以準備一些簡單的樂器，如小冰鼓、鈴鼓等，讓幼兒跟隨音樂演奏，感受樂器的音色和節(jié)奏。

4. 音樂創(chuàng)作

通過一系列的音樂活動，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)作。教師可以提供一些簡單的樂器或音樂器材，讓幼兒進行自由演奏，引導幼兒發(fā)揮想象力，進行音樂創(chuàng)作。例如，教師可以給幼兒發(fā)放顏色卡片，每個顏色代表一個音符，幼兒自由組合顏色卡片，進行簡單的音樂創(chuàng)作。

三、教學活動

1. 歡樂音樂會

組織一場音樂會，邀請家長參與，讓幼兒有展示自己音樂才藝的機會。教師可以提前準備一些兒歌、童謠或音樂樂器，供幼兒演奏和表演。同時，可以安排一些互動環(huán)節(jié)，讓家長和幼兒一起參與音樂活動，增進親子關系。

2. 音樂游戲

組織一些音樂游戲，增加音樂教學的趣味性和活躍氣氛。比如，通過玩打拍子游戲，讓幼兒學習音樂的節(jié)奏感；通過玩音樂猜謎游戲，提高幼兒對音樂的聆聽和欣賞能力等。

3. 音樂制作

鼓勵幼兒參與音樂制作，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和合作精神。教師可以引導幼兒利用簡單的音樂器材，進行音樂制作，比如制作簡單的音樂節(jié)拍器、響片等。同時，可以分為小組合作，進行樂器演奏。

四、評估方法

1. 觀察法

觀察幼兒在音樂活動中的參與程度、表演情緒、動作協(xié)調(diào)性等。

2. 記錄法

記錄幼兒參與音樂活動時的表現(xiàn)，包括音樂欣賞的反應、音樂表演的動作和表情等。

3. 反饋法

對幼兒進行適時的反饋，鼓勵其在音樂教學中的努力和進步，并提供指導和建議。

通過中班音樂教案的設計與實施，可以促進幼兒的整體發(fā)展。音樂教學不僅僅是為了提高幼兒的音樂素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)他們的情感、創(chuàng)造力和協(xié)作能力，為其未來的成長奠定良好的基礎。

中班音樂教案 篇8

活動意圖：

《新綱要》明確指出：要為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，滿足孩子多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在藝術領域活動中，老師更應運用孩子喜歡的方式進行活動表現(xiàn)，從而使孩子喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。

秋天是果實豐收的季節(jié)，我們幼兒園所屬的小區(qū)院內(nèi)繁茂的石榴樹上結(jié)滿了紅紅的石榴，它們頑皮的咧著嘴，好像在對我們笑，為了讓孩子們能深切體會到收獲果實的喜悅，我特別為班上的孩子們設計了《撿石榴》這節(jié)音樂活動，讓孩子們跟隨著歡快的音樂節(jié)奏體驗石榴豐收的樂趣！

活動目標：

1、通過動作、樂器感受回旋曲式，表現(xiàn)特定音效。

2、激發(fā)幼兒對節(jié)奏兒歌、音樂游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的生活情感。

活動設計：

1、導入活動

（1）教師出示石榴（實物），引導幼兒說出石榴的特點。

（2）使用電鋼琴——打擊樂中的鼓聲來模仿石榴落地的聲音。

（3）感知節(jié)奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

2、認知活動

（1）聽音樂《撿石榴》，初步感受回旋曲式以及特定的音效。

（2）數(shù)數(shù)練習，引導幼兒根據(jù)音樂中的特定音效練習數(shù)數(shù)，聽到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的聲音分別數(shù)“1、2、3、4”。

（3）用身體的不同部位做動作（如拍手、踏腳、點頭等）來表現(xiàn)回旋曲式中的特定音效部分。

（4）同時以數(shù)數(shù)和身體的動作來展現(xiàn)回旋曲式中的特定音效。

（5）跟隨音樂做撿石榴的游戲。

3、延伸活動

（1）分享果實——石榴，體驗快樂。

（2）參觀石榴園和蔬菜園，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

4、效果分析

在以往的音樂教學活動中，我們開展較多的是歌唱活動以及

表演欣賞活動，對于節(jié)奏活動的教學相對較少一些。

這次的音樂活動，我嘗試選擇以節(jié)奏為重點來進行教學，同時，配上打擊樂器的聲音，深深地吸引了幼兒，讓他們更多地感受音樂活動的樂趣。

活動延伸部分更讓本次活動得以升華，孩子們?nèi)齼蓛傻拇負碓谝黄?，他們在探索、他們在發(fā)現(xiàn)、他們在討論，這是什么，

那是什么？它為什么長在樹上，它又為什么長在地里？瞧，又圓又紅的石榴，又長又綠的黃瓜。

本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂，并能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。

中班音樂教案 篇9

1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節(jié)奏型。1．教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---三、昆蟲合奏會。1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進行合奏。3．嘗試用兩種樂器合奏。 四、整理樂器。引導幼兒按類擺放整理樂器。

中班音樂教案 篇10

活動目標：

1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。

2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。

活動準備：

掛圖、蛙鳴筒

活動過程：

一、 故事引導

1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

二、 情感體驗

師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？

1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。

2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。

師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。

3、 播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。

師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。

4、 學念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。

師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？

教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。

5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。

三、 音樂表演

1、 樂器演奏

幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。

2、 舞團與樂團

把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進行。

中班音樂教案 篇11

一、出示小麒麟，引發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師給你們帶來了一個有趣的小動物，我們一起來看看。（麒麟）

2、師：“在哪里見過麒麟？”（電視、圖片等）

3.小結(jié)：原來麒麟會給我們帶來平安、吉祥，所以每當過年過節(jié)的時候，就會用舞麒麟來慶祝節(jié)日，表達自己的喜悅和快樂。

二、自由創(chuàng)編《舞麒麟》

（一）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段麒麟玩耍。

1、鼓勵他們自由發(fā)揮想象小麒麟是如何玩耍。

2、請幼兒創(chuàng)想小麒麟玩耍的動作。（舔腳、翻滾、甩頭、擺尾、抖動、跳躍、充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。）

（二）欣賞視頻《麒麟采青》

1、播放麒麟采青視頻，我們仔細看看麒麟是怎樣表演的？（啟發(fā)幼兒仔細觀察麒麟的動作）

2、創(chuàng)編B段麒麟采青

（1）教師講述：小麒麟們正在玩耍，肚子餓了，突然看到青，小麒麟們可喜歡了，都搶著去采青。

（2）啟發(fā)幼兒搶奪，躲閃，跳起撲青等動作，鼓勵他們發(fā)揮想象，豐富動作。

三、熟悉游戲音樂。

（1）引導幼兒了解樂曲A、B段結(jié)構，A段用麒麟玩耍，B段麒麟采青。

中班音樂教案 篇12

活動目標：

1、學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2、能運用動作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、積極參與游戲活動，體驗合作交流的快樂。

活動準備：

課件《撓癢癢》

活動過程：

一、節(jié)奏練習，初步感受附點音符。

這里有誰呀？一陣風吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎么唱的？（原來這里有個附點音符，第一個音要唱長一點，你們會嗎？）我們來學學大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）

大樹媽媽在唱歌，我們可以用什么動作來幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）

二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

大樹媽媽一個人在這里太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）

1、創(chuàng)編扭的動作

你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎么來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動作）

毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）

這個節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動作）

2、創(chuàng)編撓癢癢的動作

毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？

（1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動作）

（2）教師去給小朋友撓癢癢

（3）小朋友互相撓癢癢

被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）

3、掌握大樹笑的節(jié)奏

大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我們一起來唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢，我們來聽一聽。

1、教師范唱歌曲。

2、學唱歌曲。

毛毛蟲是怎么唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱

大樹媽媽又是怎么唱的呢？

3、完整演唱歌曲，并大膽用動作表現(xiàn)。

我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？

四、游戲“撓癢癢”，體驗合作交流的快樂。

1、示范表演，了解游戲玩法。

現(xiàn)在我們一起來玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進行互動）

毛毛蟲什么時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）

2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）

五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩游戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌里去呢？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）

2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌里去？（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編）

3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈

中班音樂活動教案

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班音樂活動教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

目標：

1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠足、樂悠悠

3．愉快的參加音樂游戲活動。

重、難點：

扮演角色體驗遠足的樂趣

準備：

環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

過程：

一．律動《春天》

二．發(fā)聲練習

看看哪些小動物也來了？

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢？（老師聽小烏龜說），告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：有誰知道什么是遠足？（理解遠足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎？老師示范（放音樂）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh足？

2．上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

四．老師帶你們一起去遠足。（放音樂，帶領幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

中班音樂教案：春天

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班音樂教案：春天”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動?；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

活動準備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.復習《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。

（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱啦時的強弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲23遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動延伸：

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

中班音樂活動教案 夏天的雷雨

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“中班音樂活動教案 夏天的雷雨”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》。

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個（？及口）。

3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

活動過程：

1、直觀教具出示，吸引注意力，導入活動。

師：小朋友們看，這是什么呀？（引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導入下一個環(huán)節(jié)）

2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

（1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：你們剛才聽到了什么？（引導幼兒回答）

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容。

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：你們還聽到了什么？

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？（點題夏天的雷雨）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？ （引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。（導入下一個環(huán)節(jié)）

4、分析討論 ，演唱歌曲。

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音師：是什么樣的節(jié)奏？（師范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。 （引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

師：我們請男生來問，女生來答。

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲。

（1）分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？（引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？

（2）幼兒表演，體驗愉快師：我們一起跟著音樂動起來！

總結(jié)：

經(jīng)驗遷移今天我們學習了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學了一個什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全。

活動延伸：

探索實踐，經(jīng)驗交流。

1、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

附：雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高，水蒸氣很快就達到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)， 在這悶熱的當兒沒有一絲兒風，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應，也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。

中班音樂教案 對歌

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班音樂教案 對歌”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設計意圖：

《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌。

活動目標：

1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。

活動準備：

1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

2、 幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、 音樂《劉三姐對歌》。

活動過程：

一、《劉三姐對歌》音樂導入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）

問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學習哎）

二、學習《對歌》

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？

（謎面和謎底）

1、 出示大象圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、 教師問，孩子答進行對唱。

3、 出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

活動延伸：

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗，進行創(chuàng)編對歌。

附：《對歌》

哎 哎

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

中班音樂教案：大中國

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“中班音樂教案：大中國”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設計思路：

高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風的歌曲，唱出了祖國河山的多姿多彩，表現(xiàn)了中國人共有的民族自尊與自豪，一個家的比喻讓人覺得愛國就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調(diào)子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節(jié)奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽眾在聽、唱這首歌時，能感到一種強烈的情感和親切熟悉的音樂與節(jié)奏，同時把中國的特點都數(shù)了個遍。所以我選擇了這節(jié)活動，希望能夠通過對于《大中國》這首歌的學習，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時，感受中國土壤的遼闊，表達對祖國的熱愛和自豪。

本次活動分三個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：通過聽一聽，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢；

第二個環(huán)節(jié)：通過看一看，讓幼兒觀察中國地圖，了解歌詞的大意；

第三個環(huán)節(jié)：通過演一演，讓幼兒嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

活動目標：

1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

活動準備：

中國地圖；與歌曲《大中國》有關的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。

活動過程：

一、聽一聽欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

1.今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。

2.你聽過這首歌嗎？你在哪里聽過？

3.你聽這首歌曲有什么感受？誰會喜歡唱這首歌？

4.人們唱的時候精神會怎樣？

5.小結(jié)：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。

二、看一看觀察中國地圖，了解歌詞的大意。

1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意

2.讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？

3.聯(lián)系歌詞討論

1）我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多是什么意思？

小結(jié)：中國有56個名族，就像大家庭一樣，56個名族都是兄弟姐妹。

2）歌詞長江黃河萬里長城珠穆朗瑪峰青藏高原

老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的感覺？（教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結(jié)。）

3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

三、演一演嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

1.用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏，共同探索不同的節(jié)奏語言。

2.自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。

3.共同確定一種節(jié)奏語言，1~8小節(jié)用合奏的方式，9~16小節(jié)用高低音樂器輪換的方式進行。

4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。

中班音樂教案：舞動的小腳丫

活動目標

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。

2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。

3、體驗用腳來舞蹈的快樂。

活動準備

黃色圓形泡沫板，音樂（跳曼博），圖譜

活動過程

一、談話引發(fā)興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真難受呀，它想出來跟我們小朋友玩你們愿意嗎？

2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來咯，我們和它打個招呼吧——小腳你好！小腳真高興呀，它要和我們做個游戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點點頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。

二、小腳的本領——小腳跳舞

1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本領呢？你會用小腳做什么事情？它有什么用處？

（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

小結(jié)：原來，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時候要用到它，騎車的時候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本領，它高興的要來跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來跳個舞？

2、那趕快，站起來吧，找一個空格子，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！

3、告訴老師，剛才你的小腳是怎么跳舞的？（教師出示基本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用）

三、學習看圖譜學舞步

1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步，老師這里有一些圖譜，我們一起來看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面試試看。

2、請幼兒示范看懂的舞步，集體學習。

3、這些圖譜，你們都學會了嗎？我要來考考你們了。（教師指圖譜，幼兒跳舞步）

四、脫襪子，學習用圖譜里的舞步跳舞。

1、剛才我們學了這么多新本領想不想再來跳一跳了？現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，讓我們的小腳跳起來更靈活更好看。

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

2、教師指圖譜，幼兒集體跳舞步。（要求：請你們聽著音樂的節(jié)奏跳，還要把我們剛才學的新本領跳到音樂中去）

3、教師表揚會跟著節(jié)奏跳舞的小朋友，集體再跳一遍。

五、結(jié)束活動

我們休息一下吧，我的小腳說它有點累了，它要回家了，我們把襪子穿起來吧。

附：襪跟朝下張開口，小腳小腳往里伸，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

中班音樂《夏天的雷雨》教案與反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“中班音樂《夏天的雷雨》教案與反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1．知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。

3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；

3．有關雷雨視頻一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導入活動

師：發(fā)生什么事了？

（引導幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導入下一個環(huán)節(jié)）

二、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

1．師有感情地唱一遍歌曲，并提問。 師：你們剛才聽到了什么？（引導幼兒回答）

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義。

師：你們還聽到了什么？

2．播放音樂，再次記憶歌詞 師：有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？

4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論 ，演唱歌曲

1.出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音。

師：是什么樣的節(jié)奏？（師范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） 什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。（引導幼兒學習切分 音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。 師：我們請男生來問，女生來答。

五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師：閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？（引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習） 老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。 你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？

2.幼兒表演，體驗愉快 師：我們一起跟著音樂動起來！

教后反思：

今天我開展了一節(jié)音樂活動《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境導入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：一般打雷的時候我們都會看到什么呢？閃電。有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些導入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

整個活動結(jié)束后，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢？第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應該說我的第一個目標已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因?；叵胝麄€教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。