幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鏡像式對(duì)稱圖形。

2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鏡像式對(duì)稱圖形。

2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第22頁。

2、復(fù)印紙、剪刀、畫筆。

活動(dòng)過程：

一、教師用剪刀剪出多個(gè)對(duì)稱圖形，請(qǐng)幼兒對(duì)比圖形和對(duì)折紙上留下的圖形。

1、首先把紙對(duì)折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?

2、這些圖形都是以對(duì)折線為中線，兩邊對(duì)稱。

3、原來的紙上留下的圖形是這個(gè)對(duì)稱圖形的一半。

二、請(qǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁，觀察書中4個(gè)剪紙，找到正確的圖形，同時(shí)看一看其他的.圖形可以怎樣剪出來，用手里的剪刀和紙?jiān)囈辉嚒?/p>

三、請(qǐng)幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對(duì)，找到兩者的相關(guān)之處。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

1、運(yùn)用先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測(cè)數(shù)群和接著數(shù)的能力。

2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作和競(jìng)賽的樂趣。

果園背景大圖書、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標(biāo)記

本活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前《在秋天里》的主題內(nèi)容，通過秋天果樹成熟時(shí)節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開，引導(dǎo)幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲)，保衛(wèi)果園。

數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性、概念性較強(qiáng)，為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法，我將本次活動(dòng)融入到有趣形象的游戲中。活動(dòng)中我預(yù)設(shè)通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)兩組競(jìng)賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習(xí)得的數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中我預(yù)設(shè)通過目測(cè)數(shù)數(shù)分辨瓢蟲，還幫助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常識(shí)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作，在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，在日常生活中孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，所以有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)，但是幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)主要以手口一致逐一點(diǎn)數(shù)為主，缺少方式和方法。因此本次活動(dòng)我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的新方法，激發(fā)其數(shù)數(shù)的興趣，提高目測(cè)數(shù)群的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用這個(gè)新方法來進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

一、情境導(dǎo)入

1、出示果園背景，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

1)師：秋天到了，果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來了許多瓢蟲,水澇數(shù)數(shù)有多少只

2)你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數(shù)量的

2、師根據(jù)幼兒操作小結(jié)：原來除了一個(gè)一個(gè)數(shù)，(教案出自：教案網(wǎng))我們還可以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、默數(shù)、目測(cè)等方法來知道數(shù)量。

二、操作探索

1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機(jī)。

師：你們認(rèn)識(shí)瓢蟲嗎

2、認(rèn)識(shí)瓢蟲、數(shù)瓢蟲。

1)師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點(diǎn)數(shù)來命名。瓢蟲里面，身上有7個(gè)點(diǎn)子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護(hù)。而那些身上點(diǎn)數(shù)不是7個(gè)的，是害蟲，他們會(huì)吃掉果樹的葉子，要抓掉。

2)幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，感知它是幾星瓢蟲。

3)交流：這是幾星瓢蟲

3、尋找七星瓢蟲，感知目測(cè)接著數(shù)的方法。

1)師演示先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

老師這里還有一種數(shù)得快的方法：看到一只瓢蟲，可以先看它的半邊背上有幾個(gè)點(diǎn)子，(教案出自：教案網(wǎng))記住這個(gè)數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了!

2)幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數(shù)數(shù)，并相互檢驗(yàn)。(提供桌面便于幼兒觀察和操作)

3)尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。

三、游戲鞏固

1、介紹游戲：趕害蟲。

師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。

要求：

1)幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽。

2)每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。

3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊(duì)伍排后面一個(gè)小朋友的手，后面朋友接力)。

4)聽到口令停下來，比比哪隊(duì)找得快,請(qǐng)幼兒代表檢查準(zhǔn)確度。

2、幼兒分組游戲。

3、游戲后，共同檢查比賽情況。

4、經(jīng)驗(yàn)提升：找找又快又對(duì)的好方法(先看多的一面記住數(shù)字，然后接著數(shù)完)。

四、拓展延伸

引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的方法數(shù)出國樹上的水果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.圖形卡片若干

三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

五、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？

師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？

（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)

師：請(qǐng)小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、小）

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊(duì)形飛來的？

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。

教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示 ？

（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

1、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）

師：小朋友都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。

教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

教學(xué)活動(dòng)一：找春天活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的'抽象概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè)，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請(qǐng)你們幫幫它們吧。

（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì)，感知10以內(nèi)的數(shù)。

（2）鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（2）請(qǐng)幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。

觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

（1）請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

閱讀幼兒用書第2冊(cè)第40-41頁，引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

活動(dòng)評(píng)析：

新鮮的事物對(duì)孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)過程：

一、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來吃吧！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數(shù)螞蟻。

老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動(dòng)。

找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。

認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

數(shù)物拼板。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。

活動(dòng)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。

整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動(dòng)探究解決問題”為基本模式展開的`。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時(shí)，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分 組織教學(xué)

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的`數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

（2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思：

我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

和圖形娃娃做游戲（圖形標(biāo)記）

活動(dòng)目標(biāo)：

形狀、顏色等特征。

比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。

學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

今天老師請(qǐng)來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）

（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）

我們看一下這些是什么標(biāo)記？

這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）

（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）

二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

三、小組活動(dòng)。

1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？

2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、教師講評(píng)，針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。

四、游戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！

2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰做朋友？

“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）

（評(píng)析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

活動(dòng)延伸：

1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。

歸納和運(yùn)用智力。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞??？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（出示：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：排序

準(zhǔn)備材料：

。

糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

活動(dòng)提示：

1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯(cuò)誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

延伸變化：

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

（比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

，捐物箱2個(gè)，玩具若干，長桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是

提問：

a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個(gè)就是

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的`漢字是什么？（元）

（認(rèn)識(shí)。

老師把1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)識(shí)了要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（這呢？（真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分

教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號(hào)碼

（媽媽的電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊、小山羊圖片各一張。

藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

圖卡和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習(xí)：

師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

5、 小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《泡泡排隊(duì)―按規(guī)律排序》

:

數(shù)學(xué)是一門抽象而又實(shí)際的學(xué)科，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，幼兒能培養(yǎng)邏輯思維、觀察問題、解決問題的能力。為此，設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程，以《泡泡排隊(duì)―按規(guī)律排序》為主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序的基本概念和方法。

第一節(jié)：認(rèn)識(shí)排序

活動(dòng)開始前，老師通過展示幾個(gè)有規(guī)律排列的物體，如木塊、彩色球等，引發(fā)幼兒對(duì)于排列規(guī)律的好奇。隨后，老師向幼兒解釋排序的概念，即按照特定的規(guī)則將物體或數(shù)字進(jìn)行排列。為了讓幼兒更好地理解，老師以幼兒熟悉的日常場(chǎng)景為例，如早晨排隊(duì)進(jìn)教室、放學(xué)排隊(duì)出門等，形象地向幼兒介紹排序的常見應(yīng)用場(chǎng)景，并與幼兒一起探討排序的意義。

第二節(jié)：泡泡排隊(duì)游戲

為了讓幼兒更直觀地感受到排序的樂趣，設(shè)計(jì)了一款名為“泡泡排隊(duì)”的小游戲。老師準(zhǔn)備了五個(gè)泡泡，分別涂上紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。然后，老師將泡泡打亂順序，要求幼兒根據(jù)顏色重新排隊(duì)，從小到大排列。

游戲過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色，幫助他們找出排序的規(guī)律。幼兒們熱情高漲地動(dòng)手將泡泡按顏色進(jìn)行排列，逐漸形成正確的序列。在排隊(duì)完成后，老師與幼兒一起檢驗(yàn)他們的答案，鼓勵(lì)正確的幼兒，并解釋為什么這是正確的排序方式。

第三節(jié)：泡泡排隊(duì)擴(kuò)展

為了讓幼兒更深入地理解排序規(guī)律，接著設(shè)計(jì)了一些擴(kuò)展活動(dòng)。老師提供一組數(shù)字牌，并要求幼兒按照從小到大的順序進(jìn)行排隊(duì)。幼兒們?cè)跓崆榕c興奮中，積極地按照數(shù)字牌上的數(shù)字進(jìn)行排序，鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維。

老師與幼兒一起玩一個(gè)“蓋房子”的游戲。老師給每個(gè)幼兒發(fā)放一組顏色不同的積木，并要求幼兒按照色彩順序進(jìn)行排隊(duì)。然后，幼兒們通過將積木一個(gè)一個(gè)地疊放在一起，完成了一個(gè)小房子的搭建。這個(gè)活動(dòng)不僅繼續(xù)鍛煉了幼兒的排序能力，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

通過《泡泡排隊(duì)―按規(guī)律排序》這個(gè)主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序的基本概念和方法，培養(yǎng)了他們的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。通過游戲和擴(kuò)展活動(dòng)，幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并充分運(yùn)用到實(shí)際生活中。相信，通過這樣的教學(xué)模式，的幼兒們將更加喜歡數(shù)學(xué)，并能夠更深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)。這樣的教育環(huán)境將為他們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較遠(yuǎn)近

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

記號(hào)筆粉筆五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、目測(cè)遠(yuǎn)近。

1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠(yuǎn)?誰離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠(yuǎn)?誰離我最近?你是怎么知道的?

小結(jié)：原來用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。

1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)

腳等)

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

(預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的`凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測(cè)量不正確：開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)

盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?

幼：能。

師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))

三、跳遠(yuǎn)比賽。

做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào)，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)

四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。

師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……

師：你會(huì)選哪條路?為什么?

幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒熟悉和認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4的序數(shù)形式，培養(yǎng)他們對(duì)物體數(shù)量和順序的敏感性，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一套有效的教學(xué)活動(dòng)和方法，接下來將詳細(xì)介紹。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4的序數(shù)形式；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)物體數(shù)量和順序的敏感性；

3. 提升幼兒的觀察力和思考能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 以數(shù)字1、2、3、4為主題的圖片或卡片；

2. 物體數(shù)量對(duì)應(yīng)的圖片或卡片。

教學(xué)過程：

引入活動(dòng)：

1. 教師與幼兒們一起觀察圖片或卡片，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，并簡(jiǎn)單解釋什么是序數(shù)；

2. 讓幼兒們觀察每個(gè)數(shù)字的形狀和特征，并復(fù)習(xí)數(shù)字的讀音。

探究活動(dòng)：

1. 教師用數(shù)字1的圖片或卡片，讓幼兒們觀察并數(shù)出相應(yīng)的數(shù)量，然后問：“這是第幾個(gè)？”引導(dǎo)幼兒回答“第一個(gè)”；

2. 在同樣的方法下，分別引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生“第二個(gè)”、“第三個(gè)”、“第四個(gè)”的回答。

游戲活動(dòng)：

1. 比賽抽牌：教師將數(shù)字1、2、3、4各卡片與相應(yīng)數(shù)量的物體卡片混合，每個(gè)幼兒依次抽出一張牌，根據(jù)數(shù)字和物體數(shù)量匹配，正確回答這是第幾個(gè)；

2. 排隊(duì)游戲：將幼兒們分為幾個(gè)小組，每組站成一列，教師給每個(gè)組發(fā)放相同數(shù)量的物體，然后領(lǐng)導(dǎo)他們排隊(duì)，按照數(shù)字1、2、3、4的順序站好。

拓展活動(dòng)：

1. 教師出示一些物體數(shù)量不固定的圖片或卡片，讓幼兒判斷哪個(gè)是最多的、哪個(gè)是最少的，并用序數(shù)形式進(jìn)行描述；

2. 組織幼兒們一起完成數(shù)數(shù)繩的活動(dòng)，通過繩子上不同顏色的珠子和節(jié)點(diǎn)，讓幼兒們自主探索、實(shí)踐并使用序數(shù)進(jìn)行描述。

總結(jié)活動(dòng)：

1. 教師和幼兒共同回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)歷，讓幼兒們陳述自己的收獲和理解；

2. 教師給予肯定和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察和運(yùn)用序數(shù)的知識(shí)。

通過以上一系列的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)的過程中，不僅能夠?qū)W會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4的序數(shù)形式，還能培養(yǎng)他們對(duì)物體數(shù)量和順序的敏感性。同時(shí)，這些活動(dòng)還能提升幼兒的觀察力和思考能力，對(duì)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

作為一位有著多年工作經(jīng)驗(yàn)的教師，我深知在幼兒教育中，通過趣味性和互動(dòng)性的活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，在教授幼兒認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)時(shí)，我借助各種游戲、比賽和實(shí)踐性的活動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。

我要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)和參與是非常重要的，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，要尊重每個(gè)幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)進(jìn)程和表達(dá)方式，讓他們?cè)谟淇臁⒎e極的氛圍中自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

掛圖、數(shù)字卡、表格

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀，并提問孩子這兩個(gè)字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛?，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照，先與前面的一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。

啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，教師說出一個(gè)數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個(gè)數(shù)字，孩子馬上說出相鄰數(shù)，以比賽的`形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎(jiǎng)勵(lì)星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個(gè)小朋友，指著這個(gè)小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個(gè)小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒填空。

教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結(jié)果。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：3以內(nèi)的實(shí)物數(shù)數(shù)

一、情況分析：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

２、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音。紅花若干。

四、活動(dòng)過程

（一）、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

（二）、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

（三）、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

（四）、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。

（五）、游戲“貓警士捉老鼠”

（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（２）消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

（３）“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 圖形的樂趣（中班數(shù)學(xué)）

圖形的樂趣（中班數(shù)學(xué)）

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過對(duì)六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí)，而計(jì)算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？某一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護(hù)環(huán)境，把課題融入其中。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)環(huán)境，從小學(xué)起。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大圖形拼圖方塊六塊；

2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫；

3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾；

4、錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，導(dǎo)入課題。

1、（音樂：學(xué)習(xí)解放軍）圖形軍隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

師：“嘩！我們的圖形軍隊(duì)可真神氣?？煜蛭疫@個(gè)總司令報(bào)告一下，你們是哪些圖形士兵。”（請(qǐng)個(gè)別幼兒作自我介紹，要求句型：報(bào)告司令，我是ⅹⅹ形?。?/p>

2、請(qǐng)幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風(fēng)。

3、表揚(yáng)幼兒，并請(qǐng)他們回到自己的位置上。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

1、出示大的拼圖版。

師：“請(qǐng)勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？”（如此類推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”（請(qǐng)幼兒一一說出答案。）

三、請(qǐng)幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。（老師巡回指導(dǎo)）

四、請(qǐng)幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。

1、減少廢氣污染；

2、垃圾分類擺放，有效利用資源；

3、砍樹對(duì)環(huán)境有害；

4、努力建設(shè)綠色家園，讓地球更美麗；

5、地球先生請(qǐng)我們要愛護(hù)地球，從小做起。

五、師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，要大家一起珍惜它、保護(hù)它，從小學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的蹺蹺板（重量守恒)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。

2、有一定推理、比較的能力。

3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。

學(xué)具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程

1、可愛的蛋寶寶。

——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?

——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

2、誰輕誰重。

——教師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎?

——請(qǐng)幼兒猜測(cè)、比較蛋的輕重，并講述理由。

——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請(qǐng)幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

——教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

3、幼兒操作活動(dòng)。

——給重的打勾。觀察畫面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知?jiǎng)游锏妮p重，認(rèn)讀字：輕、重。目測(cè)下面的三個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你給最重的動(dòng)物打勾。

——觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫二、符號(hào)。

——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測(cè)旁邊三個(gè)水果的重量，請(qǐng)何最重的水果打√。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)"我自己"，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。過程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗(yàn)。過程三"拓展延伸"旨在通過課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。

目標(biāo)：

．對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

．交流分享各自的記號(hào)表示方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：分類

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

準(zhǔn)備：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè)；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請(qǐng)小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢?。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號(hào)車，哪些小朋友坐2號(hào)車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車，女孩子坐2號(hào)車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對(duì)）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車，黃帽子小朋友坐2號(hào)車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對(duì)）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號(hào)車，圍短圍巾小朋友坐2號(hào)車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對(duì)）

2．按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號(hào)車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號(hào)車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)）

三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑┑纫幌履膫€(gè)小動(dòng)物出來，就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、結(jié)束：今天，我們玩的真開心，快樂的時(shí)光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的.圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖：

1、用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的'重要。

3、通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

4、通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動(dòng)過程：

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思

1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1--4，雪花片人手若干。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

我們來看看誰來了呢！請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成

1、出示樹葉，引出活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會(huì)怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn)）對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

2、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的`方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.（在說的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。

2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具高矮不等的貼絨娃娃6個(gè)（見圖一）I，教育掛圖4。

學(xué)具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個(gè)圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實(shí)物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。

活動(dòng)過程：

1、給娃娃排隊(duì)。出示高矮不等的娃娃5個(gè)，“誰來了？”（娃娃）“有幾個(gè)娃娃？”“這5個(gè)娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊(duì)？”請(qǐng)一名幼兒來排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說說是怎么排的。

2、小組活動(dòng)

第一組，給娃娃排隊(duì)。

“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊(duì)？”

第二組，給圓形片排隊(duì)。

“你們每人有幾個(gè)圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊(duì)，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的。”

第三組，填空格。

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。

第五組，依樣接畫。

“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?/p>

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二活動(dòng)小組的活動(dòng)，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示參加第二活動(dòng)小組活動(dòng)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚(yáng)能整理材料的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了！因?yàn)樗麄円ヂ糜卫玻】矗∷麄兣胖?duì)伍來了。

二、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。

1、師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎？(它是箭頭，箭頭表示方向。)

師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？(提醒幼兒把話說完整)

從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？(你真棒！)那么我們?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的`是誰？那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了？(它跑到了這邊)

師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

3、討論：為什么小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼不一樣呢？每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢？

4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。

三、幼兒操作。

師：看！接小動(dòng)物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？(從車頭到車尾)哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢？(從車尾到車頭)

那么第一節(jié)車廂在哪里呢？(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢？(哦，第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。)

第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢？(哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。)

1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車

師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說：“我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位。”小豬也說：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請(qǐng)xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置?！?/p>

4、教師評(píng)價(jià)小結(jié)

師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。

四、結(jié)束：游戲“開火車”。

小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎？快排隊(duì)

(我的汽車就要開，開哪里？誰來開？)xxxx，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說出自己的位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

一，活動(dòng)準(zhǔn)備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)數(shù)字3

1，出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

（互相交流討論。）

2，用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認(rèn)識(shí)）

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

（二）找數(shù)字）

老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個(gè)橘子，并去找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2，你摘了幾個(gè)橘子？現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。

（引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）

三，活動(dòng)目標(biāo)：

1，在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1---3的。

2，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖：《第幾個(gè)》。

2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。

活動(dòng)過程：

一、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友，再通過教師的提問指出小朋友在隊(duì)伍的位置。

1.小朋友排成了一排，這里一共有多少名小朋友？

2.老師站在隊(duì)伍的最前面，請(qǐng)你從前往后數(shù)一數(shù)，第三個(gè)小朋友是誰？

3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？

4.穿點(diǎn)點(diǎn)連衣裙的小朋友站在第幾個(gè)？

5.站在隊(duì)伍第11個(gè)的是哪個(gè)小朋友？他長什么樣子？

二、請(qǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁，根據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的小朋友。再請(qǐng)幼兒互相就畫面出題，找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排，請(qǐng)幼兒互相提問來找到對(duì)應(yīng)的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動(dòng)過程：

1、分享交流采集葉子的成果。（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的`本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng)，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。

2、啟發(fā)幼兒講述操作的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具圖卡（見圖一），標(biāo)記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個(gè)），4（3個(gè)）、3（2個(gè)），教育掛圖5。

學(xué)具第一、二組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個(gè)，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點(diǎn)卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點(diǎn)圖（見圖五），鉛筆6支；

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”

出示圖二標(biāo)記，“用哪些標(biāo)記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個(gè)標(biāo)記進(jìn)行記錄如：……

（表示紅色，表示黃色）

用同樣的方法記錄長方形的不同點(diǎn)。

（2）按標(biāo)記記錄。

“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)？你們說，老師來記。”幼兒報(bào)數(shù)字教師用數(shù)字記錄。

（3）小結(jié)。

“大家一起說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形？”（一個(gè)大三角形，6個(gè)小三角形，3個(gè)……）

2、小組活動(dòng)。第一、二組，看圖按標(biāo)記記錄?！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊(duì)?！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊(duì)的?！钡谒慕M，給點(diǎn)卡選數(shù)字?！爱嬕粭l線把點(diǎn)卡和表示它點(diǎn)數(shù)的數(shù)字連起來?！钡谖褰M，看數(shù)字接著往下印點(diǎn)子。第六組，依樣接畫?！罢?qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，然后再接著畫?！苯處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個(gè)什么圖形。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說第一、二活動(dòng)小組活動(dòng)是怎么做的，討論做得是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學(xué)習(xí)６的形成。

2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解６的數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、塑料夾子每個(gè)幼兒６個(gè)。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個(gè)。

3、數(shù)字卡片１～６，每個(gè)幼兒１套。

【活動(dòng)過程】

（一）小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。

教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。

（二）學(xué)習(xí)６的形成

1．教師出示５張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導(dǎo)幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

1．教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

4．引導(dǎo)幼兒理解６個(gè)圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1－8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動(dòng)過程：

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：?jiǎn)鑶瑁疖囬_到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？

師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個(gè)小朋友……）

師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1、自由探索

（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？

（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）

（3） 師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。

（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是！”

四、作業(yè)――找朋友

出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇12

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。

準(zhǔn)備：

1．每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。

2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的'數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：過橋

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場(chǎng)等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點(diǎn)。

2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有的幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。

活動(dòng)名稱：過橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法

2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)有數(shù)字的橋

活動(dòng)過程：

一、引起興趣 (觀察橋)

1.今天接到了小牛的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，可是去小牛家要?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個(gè)臺(tái)階）

2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？

總結(jié)：這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階，2表示第二臺(tái)階…

二、我來過橋（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

個(gè)別幼兒上前嘗試。[幼兒園教案網(wǎng)]

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。）

小結(jié)：原來走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個(gè)臺(tái)階）

小結(jié)：原來走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）

3、設(shè)疑：如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎？

（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

總結(jié)：原來啊，上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。）

三、交流講評(píng)

1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)？

2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)？

3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選

這篇網(wǎng)絡(luò)上的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”文章非常精彩大家一定要看看，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。健全教案制度是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.圖形卡片若干

三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

五、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？

師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？

（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)

師：請(qǐng)小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。?/p>

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊(duì)形飛來的？

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。

教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示 ？

（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

1、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）

師：小朋友都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。

教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

教學(xué)活動(dòng)一：找春天活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的'抽象概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè)，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請(qǐng)你們幫幫它們吧。

（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì)，感知10以內(nèi)的數(shù)。

（2）鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（2）請(qǐng)幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。

觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

（1）請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

閱讀幼兒用書第2冊(cè)第40-41頁，引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

活動(dòng)評(píng)析：

新鮮的事物對(duì)孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇2】

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

掛圖、數(shù)字卡、表格

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀，并提問孩子這兩個(gè)字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛?，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照，先與前面的一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。

啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，教師說出一個(gè)數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個(gè)數(shù)字，孩子馬上說出相鄰數(shù)，以比賽的`形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎(jiǎng)勵(lì)星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個(gè)小朋友，指著這個(gè)小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個(gè)小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒填空。

教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結(jié)果。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鏡像式對(duì)稱圖形。

2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鏡像式對(duì)稱圖形。

2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第22頁。

2、復(fù)印紙、剪刀、畫筆。

活動(dòng)過程：

一、教師用剪刀剪出多個(gè)對(duì)稱圖形，請(qǐng)幼兒對(duì)比圖形和對(duì)折紙上留下的圖形。

1、首先把紙對(duì)折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?

2、這些圖形都是以對(duì)折線為中線，兩邊對(duì)稱。

3、原來的紙上留下的圖形是這個(gè)對(duì)稱圖形的一半。

二、請(qǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁，觀察書中4個(gè)剪紙，找到正確的圖形，同時(shí)看一看其他的.圖形可以怎樣剪出來，用手里的剪刀和紙?jiān)囈辉嚒?/p>

三、請(qǐng)幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對(duì)，找到兩者的相關(guān)之處。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

(二) 數(shù)美麗的落葉

1、集體欣賞樹葉畫

導(dǎo)語：我們來變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

提問：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

落葉照片

1、集體欣賞樹葉畫

提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做游戲

要求：我們來個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

教學(xué)反思

今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的`“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇5】

1、鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。

3、愿意用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果，萌發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。

2、學(xué)具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號(hào)筆。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣——我喜歡的花

1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？那你們數(shù)過花瓣嗎？

2、師：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？

二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

1、師提出要求：請(qǐng)你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？

3、師：你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎？怎么樣才能不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？

4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

三、學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

1、師演示用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

師：今天，我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個(gè)記號(hào)，你們想做什么記號(hào)呢？（教師演示做記號(hào)：？○↑……）然后從做記號(hào)的這片花瓣開始數(shù)，一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來表示呢？（師粘貼數(shù)字）

2、師交代要求：你會(huì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號(hào)，再按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

3、幼兒操作：做記號(hào)、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

4、個(gè)別交流：你做了什么記號(hào)？你的花有幾片花瓣？用數(shù)字幾來表示？

四、送花朵回家——數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

師：漂亮的花是屬于花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應(yīng)該送到哪個(gè)花盆里（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里）

2、師幼共同檢查、糾錯(cuò)。

師：有沒有小花回錯(cuò)家而在哭呢？下面請(qǐng)4個(gè)小朋友來檢查一下。

五、幼兒操作活動(dòng)

——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。

1、展示作業(yè)紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請(qǐng)你用剛才做記號(hào)的方法數(shù)一數(shù)，盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下來。

2、幼兒操作

3、個(gè)別交流：你的盤子里藏了幾片花瓣？你是怎么數(shù)的.？

你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號(hào)？

六、拓展延伸

——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

1、展示各種圓形狀實(shí)物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）

師：今天我們學(xué)習(xí)了用做記號(hào)的方法順著一個(gè)方向數(shù)花瓣，這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢？

2、結(jié)束語：等一會(huì)，老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3、通過多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕

三、活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，?qǐng)小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧?。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動(dòng)作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動(dòng)物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？

大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習(xí)。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人？）

3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

（四）延伸活動(dòng)：

制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?/strong>