小學(xué)語文的教學(xué)教案
發(fā)表時間：2020-07-09七年級地理《降水和降水的分布》教學(xué)設(shè)計。
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級地理《降水和降水的分布》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
七年級地理《降水和降水的分布》教學(xué)設(shè)計
知識目標
1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。
能力目標
1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。
2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。
3．通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。
德育目標：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。
教學(xué)重點
1．降水有多種形式，但重點認識降雨。
2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。
3．世界降水量分布圖的閱讀。
教學(xué)難點：通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認識世界降水的時空分布規(guī)律。
教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動探究
教具準備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯
課時安排：1～2課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個月降水多？哪幾個月降水少？
生：略。
師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）
講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，想一想，大氣降水有哪些形式？
生：降水、降雪、冰雹等。
師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下）
師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進入大氣中）
海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。
板書：一、降水與生活
1．降水：（1）什么是降水？
（2）降水是怎么樣形成的？
（3）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？
師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？
板書：三、降水量的測定
老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁。
然后指導(dǎo)學(xué)生認識雨量器和量壞。有實物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。
通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。
測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。
首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。
日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。
月降水量：某月每天的降水量相加。
年降水量：某年每日降水量相加。
年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。
講完以上知識點，老師帶領(lǐng)同學(xué)進行活動（可以分為三個大組）完成課本第54頁。
活動內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。
第一組回答：陰雨連綿一個月
第二組回答：有兩個月沒下雨
第三組回答：某城市下了大雨
這時老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補充。
這時老師要給予同學(xué)們鼓勵：不要求說得多么完整，能說出三個方面就不錯了，通過這樣的聯(lián)系實際活動，同學(xué)們更進一步加深理解了降水對人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。
拓展探究題：說一說你對“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。
老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。
老師可以把課堂氣氛調(diào)動得熱烈一些，讓每個同學(xué)都認識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。
老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？
回答：略
老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第55頁（圖3．19）
板書：降水的季節(jié)變化
老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對降水柱狀圖，應(yīng)該理解。
學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。
然后進行活動練習(xí)。
讀圖3．20回答了書上提出的問題后，讓學(xué)生用表3．2中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導(dǎo)繪圖步驟．畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。
通過以上的活動，學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。
板書：世界的降水分布
老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本第56頁圖3．21世界年降水量的分布，并提出問題（書上活動）。
（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？
（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？
（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？
（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？
（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？
老師：這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。
板書：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。
（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。
（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。
（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。
通過讀圖，我們大致了解每年世界降水量的分布。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運用到實際當中去。
鞏固練習(xí)
1．下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（）
A．回歸線附近大陸西岸的非洲北部B．30度～40度大陸東岸地區(qū)
C．地中海沿岸D．溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)
2．赤道附近的全年的降水量一般在（）
A.1000毫米左右B．2000毫米左右C．500毫米左在D．3000毫米左右
3．關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是（）
A．地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡B．沿海地區(qū)降水一定豐富
C．面向海洋的山坡都是多雨區(qū)D．赤道地區(qū)高溫多雨
4．下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（）
回歸線附近大陸西岸的非洲北部溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)30度～40度大陸東岸兩極地區(qū)
A．B．C．D．
主題板書
降水和降水的分布
一、降水的概念
1．從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水
2．降雨是降水的主要形式
二、降水的測量
1．工具：雨量器
2．單位：毫米
3．日降水量、月降水量、年降水量
三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）
四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）
1．赤道附近地帶──降水多
2．兩極地區(qū)──降水少
3．南北回歸線
（1）大陸東岸──降水多
（2）大陸西岸──降水少
4．中緯地區(qū)
（1）沿海地區(qū)──降水多
（2）內(nèi)陸地區(qū)──降水少
相關(guān)推薦
七年級地理降水和降水的分布2
第三節(jié)降水和降水的分布
教學(xué)目標
知識目標
1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。
能力目標
1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。
2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。
3．通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。
德育目標：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。
教學(xué)重點
1．降水有多種形式，但重點認識降雨。
2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。
3．世界降水量分布圖的閱讀。
教學(xué)難點：通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認識世界降水的時空分布規(guī)律。
教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動探究
教具準備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯
課時安排：1～2課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個月降水多？哪幾個月降水少？
生：略。
師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）
講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，想一想，大氣降水有哪些形式？
生：降水、降雪、冰雹等。
師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下）
師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進入大氣中）
海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。
板書：一、降水與生活
1．降水：（1）什么是降水？
（2）降水是怎么樣形成的？
（3）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？
師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？
板書：三、降水量的測定
老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁。
然后指導(dǎo)學(xué)生認識雨量器和量壞。有實物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。
通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。
測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。
首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。
日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。
月降水量：某月每天的降水量相加。
年降水量：某年每日降水量相加。
年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。
講完以上知識點，老師帶領(lǐng)同學(xué)進行活動（可以分為三個大組）完成課本第54頁。
活動內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。
第一組回答：陰雨連綿一個月
第二組回答：有兩個月沒下雨
第三組回答：某城市下了大雨
這時老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補充。
這時老師要給予同學(xué)們鼓勵：不要求說得多么完整，能說出三個方面就不錯了，通過這樣的聯(lián)系實際活動，同學(xué)們更進一步加深理解了降水對人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。
拓展探究題：說一說你對“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。
老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。
老師可以把課堂氣氛調(diào)動得熱烈一些，讓每個同學(xué)都認識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。
老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？
回答：略
老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第55頁（圖3．19）
板書：降水的季節(jié)變化
老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對降水柱狀圖，應(yīng)該理解。
學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。
然后進行活動練習(xí)。
讀圖3．20回答了書上提出的問題后，讓學(xué)生用表3．2中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導(dǎo)繪圖步驟．畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。
通過以上的活動，學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。
板書：世界的降水分布
老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本第56頁圖3．21世界年降水量的分布，并提出問題（書上活動）。
（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？
（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？
（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？
（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？
（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？
老師：這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。
板書：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。
（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。
（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。
（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。
通過讀圖，我們大致了解每年世界降水量的分布。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運用到實際當中去。
鞏固練習(xí)
1．下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（）
A．回歸線附近大陸西岸的非洲北部B．30度～40度大陸東岸地區(qū)
C．地中海沿岸D．溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)
2．赤道附近的全年的降水量一般在（）
A.1000毫米左右B．2000毫米左右C．500毫米左在D．3000毫米左右
3．關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是（）
A．地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡B．沿海地區(qū)降水一定豐富
C．面向海洋的山坡都是多雨區(qū)D．赤道地區(qū)高溫多雨
4．下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（）
①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④
主題板書
降水和降水的分布
一、降水的概念
1．從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水
2．降雨是降水的主要形式
二、降水的測量
1．工具：雨量器
2．單位：毫米
3．日降水量、月降水量、年降水量
三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）
四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）
1．赤道附近地帶──降水多
2．兩極地區(qū)──降水少
3．南北回歸線
（1）大陸東岸──降水多
（2）大陸西岸──降水少
4．中緯地區(qū)
（1）沿海地區(qū)──降水多
（2）內(nèi)陸地區(qū)──降水少
教后記：教師在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生從身邊的地理現(xiàn)象入手，引導(dǎo)了教學(xué)內(nèi)容：降水的形式、降水的季節(jié)變化，降水的空間分布，從而更好地使學(xué)生將學(xué)到的課本知識服務(wù)于生產(chǎn)和生活。教學(xué)過程中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生繪制降水柱狀圖，使學(xué)生能正確掌握降水的空間分布和降水季度變化規(guī)律。
七年級地理上冊《降水和降水的分布》學(xué)案
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級地理上冊《降水和降水的分布》學(xué)案”，相信能對大家有所幫助。
七年級地理上冊《降水和降水的分布》學(xué)案
合作交流，分析影響
設(shè)置多張小卡片，每張小卡片上都有描述降水的句子，參照第一張小卡片，用實例或者推測的方法，在其他小卡片的空白處寫出這種降水狀況可能給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。
需要注意的是，對于學(xué)生的回答，不要求全面，能說出兩三個方面就值得肯定。關(guān)鍵是由此項活動使學(xué)生加深認識降水對人類活動的影響。
閱讀圖表，自主學(xué)習(xí)，展開討論
利用多媒體課件，讓學(xué)生閱讀北半球某地年降水量的月份分配圖，回答該圖反映了哪些地理信息。
讀世界年降水量的分布圖，分析判斷推理世界各地年降水量分布的規(guī)律。
學(xué)生自行提出問題進行討論。
繪制圖表，提高能力
用資料中給出的降水量數(shù)據(jù)，參照“繪制氣溫曲線圖”的步驟，畫一幅降水量柱狀圖。
在以上兩個教學(xué)情景場中，教師適時啟發(fā)，解決學(xué)生的共性問題，并始終以學(xué)為主線，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和活動的框架，重視學(xué)生的領(lǐng)悟與感受過程，優(yōu)化深化教學(xué)情景，為學(xué)生可能遇到的問題留下解決的空間。
五、筆記與板書提綱
降水與生活
什么是降水
降水量的測定
降水的季節(jié)變化
降水的分布
影響降水分布的因素
世界年降水量的分布規(guī)律
六、練習(xí)與拓展選題
由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？
在南北回歸線附近，大陸東岸與大陸兩岸的年降水量有什么差別。
世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里？
南通地區(qū)的降水在季節(jié)分配上有何特點？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？
七、個別與重點輔導(dǎo)
學(xué)生姓名略。
降水降水和降水的分布
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“降水降水和降水的分布”，希望對您的工作和生活有所幫助。
第四章第二節(jié)——氣溫和降水教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：
知識與技能：1、了解氣溫的測定方法、降水及降水的類型、降水量的觀測方法
2、了解等溫線和等降水量的含義，掌握閱讀“等溫線分布”圖、“降水量分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律
3、能根據(jù)氣溫和降水的數(shù)字資料，繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖，并依據(jù)這些氣候資料說出氣候特點。
過程與方法：通過閱讀氣溫和降水量分布圖，能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律。加強讀圖能力的訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價值觀：體會氣溫和降水的意義、與生活的關(guān)系
教學(xué)重點：學(xué)會閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖。深刻理解降水形成的兩個基本條件。掌握降水的三種基本類型。能夠依據(jù)氣溫和降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀圖。能夠根據(jù)數(shù)字資料及統(tǒng)計圖表描述氣候特征。
教學(xué)難點：通過閱讀氣溫和降水量分布圖，能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律
學(xué)情分析：對于等高線這一類抽象概念，有的學(xué)生始終理解不了，這對于理解等溫線、等降水量線的概念較難，學(xué)生的邏輯分析能力較差，讀圖分析時不能要求太高。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、分層次教學(xué)
課時安排：4課時
教學(xué)過程：
第一課時教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)提問：什么是天氣？天氣的主要特征？什么是氣候？氣候的主要特征？辨認、繪制常見天氣符號。
引入新課：不管是天氣還是氣候，要研究他們都離不開兩個基本要素——氣溫、降水。氣溫和降水也是我們生活中接觸非常頻繁，影響較大的。
講授新課：
一．氣溫
顧名思義氣溫就是空氣的溫度，這一點絕大多數(shù)學(xué)生都能說對，包括：氣溫的單位——攝氏度。符號——℃。
二．測定氣溫
教師設(shè)問：那么氣溫是怎樣測出來的？
學(xué)生自己閱讀書62頁活動了解測定氣溫的方法，注意事項。
提問，總結(jié)，強調(diào)一天當中四次測量讀數(shù)時間。
（利用知識的遷移）啟發(fā)：通過這些數(shù)值可以計算日最高氣溫、日最低氣溫、日較差、日平均氣溫等。累計起來又可以計算月最高氣溫、月最低氣溫、月較差、月平均氣溫。以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫和多年平均氣溫。強調(diào)幾個最常用數(shù)值：一年當中的最熱月的月平均氣溫、最冷月的月平均氣溫，年較差、多年平均氣溫等。
三．世界氣溫的分布
既然如此，我們就可以知道某一個地方的氣溫狀況，我們把世界各地的氣溫資料都了解到，就可以分析全球氣溫的狀況了。一般都是使用一種“氣溫等值線分布圖”
1、等溫線
由等高線引出等溫線的定義：把世界上多年平均氣溫相同的各個地方連接而成的線叫做等溫線。
2、世界年平均氣溫分布規(guī)律：
引導(dǎo)學(xué)生讀圖，強調(diào)讀圖的方法：看圖例注意觀察顏色的差別，等溫線的注明溫度，某一地點的平均氣溫要看他屬于那種顏色或是位于哪兩條等溫線之間。
通過世界年平均氣溫分布圖指圖分析。世界各地氣溫的差異，總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律。（61頁活動1）
①從低緯度向兩極氣溫逐漸降低。
②同緯度的陸地上，海拔高的地方氣溫比周圍低。
③同緯度的海洋與陸地氣溫不同
世界之最：
①最炎熱的大陸——非洲
②最寒冷的大陸——南極洲
③除南極洲外寒冷區(qū)域面積最大的大洲——亞洲
指導(dǎo)學(xué)生觀察“一月平均氣溫分布圖”和“七月平均氣溫分布圖”
利用書63頁活動1分析：南半球與北半球季節(jié)相反的事實
同緯度海洋與陸地的差別，簡單介紹其中原因。
1月氣溫7月氣溫
海洋高低冬暖夏涼
陸地低高冬冷夏熱
這兩幅氣溫分布圖，難度相對較大，現(xiàn)象容易發(fā)現(xiàn)，規(guī)律不好總結(jié)，教師要給予指導(dǎo)。
活動針對較好的學(xué)生能完全明白，一般的學(xué)生有難度，要分層次教學(xué)。
內(nèi)容小結(jié)：利用板書，強調(diào)重點
課后作業(yè)：總結(jié)整節(jié)課重點，加深印象。
課后小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)備課講課，可以活躍課堂。
板書設(shè)計：
氣溫：概念、表示方法、觀測方法。
氣溫分布規(guī)律
第二課時教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)學(xué)過一些生活常識、自然科學(xué)道理，一知半解對于理解降水還有一定距離，有待補充，避開物理上的呆板、嚴謹，以生活常識，簡化比喻來引導(dǎo)。
復(fù)習(xí)提問：世界年平均氣溫的分布規(guī)律？世界之最？
引入新課：研究天氣和氣候的時候，除了要掌握氣溫的資料，數(shù)據(jù)外，還要知道降水的情況。
講授新課：
二．降水
降水顧名思義就是天空中水分降落到地面上，這些水分有可能是雨水，還有可能是雪或冰雹。
1．形成條件：
讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗或以前所學(xué)知識解釋，及時的評價學(xué)生
總結(jié)答案：
①空氣中含有足夠的水汽
②空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來的程度
補充：水的液、氣、固三態(tài)；水分的蒸發(fā)、凝結(jié)、凝固過程及溫度條件；熱漲冷縮原理；熱空氣與冷空氣的性質(zhì)對比；地表一定范圍內(nèi)高度越高、溫度越低事實。
2．主要類型：
根據(jù)掛圖，分別講解由于降水形成過程中不同的空氣上升原因和形式，所區(qū)分的三種主要降水類型。并分析分布地區(qū)。
①對流雨：濕潤空氣受熱膨脹上升，變冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫對流雨。
發(fā)生在太陽輻射強列的地區(qū)，空氣強烈對流時（如赤道地區(qū)）
②地形雨：濕潤空氣水平運動時，遇到山地，沿山坡“爬升”，溫度下降，水汽凝結(jié)，在山的迎風(fēng)坡產(chǎn)生降水叫地形雨。
沿海、沿湖河等較濕潤地方的迎風(fēng)坡（如喜馬拉雅山脈南坡，臺灣火燒寮等地。）
③鋒面雨：當冷暖空氣相遇時，相對較輕的暖空氣被“抬升”，遇冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫鋒面雨。
海洋陸地的交界處如我國東部沿海地區(qū)
根據(jù)降水類型形成條件，聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際，判斷家鄉(xiāng)主要屬于那種降水類型，為什么？
3．降水量的測量
以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生推算：月降水量的計算方法（將某月中每一天的降水量相加的和）年降水量的計算方法（將某年中每一月的降水量相加的和）年平均降水量的計算方法（將某地多年中每一年的降水量的平均值）。
內(nèi)容小結(jié)：通過板書總結(jié)重點。
課后作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固
板書設(shè)計：
主要降水類型：對流雨、地形雨、鋒面雨
降水量的測量
第三課時教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)提問：降水形成的兩個基本條件？三種主要降水類型？
講授新課：
1、世界年降水量分布規(guī)律：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)等高線、等溫線的定義推斷等降水量線的定義（訓(xùn)練學(xué)生知識的橫向遷移）
等降水量線：把世界上多年平均氣溫降水量相同的各個地方連接而成的線叫做等降水量線。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)世界年平均降水量分布圖和書上的活動學(xué)會怎樣看圖。
學(xué)生從圖中總結(jié)世界年平均降水量的分布規(guī)律
教師總結(jié)訂正
①赤道地區(qū)降水多（氣溫高、蒸發(fā)強烈、上升氣流多，對流雨多），兩極地區(qū)降水少（氣溫低、蒸發(fā)弱、空氣下沉）。
②沿海地區(qū)降水多（迎風(fēng)處受海洋濕潤空氣的影響），內(nèi)陸地區(qū)降水少。
③南北回歸線經(jīng)過的大陸西岸（風(fēng)從陸地吹向海洋）降水比東岸（風(fēng)從海洋吹向陸地）少。
學(xué)生通過閱讀課文、根據(jù)分布圖列舉世界之最。
2、世界之最
①世界上降水最多的地方：印度東北部乞拉朋齊，夏威夷群島卡維金尼山
②世界上降水稀少的地區(qū)：南北兩極和南北回歸線穿過的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū)
③世界上最濕潤的大洲：南美洲
利用板書列出前部分知識的體系，找學(xué)生回答問題串一遍。
練習(xí)
1.世界上最熱的大陸是：
A．亞洲B．大洋洲C．南美洲D(zhuǎn)．非洲
2.世界上最寒冷的大陸是：
A．亞洲B．歐洲C．北美洲D(zhuǎn)．南極洲
3.關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的敘述，正確的是：
A．同緯度，高山高原地區(qū)氣溫高于平原地區(qū)
B．夏季，同緯度的陸地氣溫低于海洋
C．7月，世界氣溫最高的地區(qū)是赤道穿過的地區(qū)
D．世界年平均氣溫從低緯度向南北兩極逐漸降溫
4.“地形雨”多形成于：
A．沿海平原B．內(nèi)陸高原C．沿海迎風(fēng)坡D．背風(fēng)山坡
5.青島的主要降水類型為：
A．地形雨B．臺風(fēng)雨C．對流雨D．鋒面雨
6.下列關(guān)于世界降水分布規(guī)律的描述，錯誤的是：
A．赤道地區(qū)降水多B．兩極地區(qū)降水少
C．沿海地區(qū)降水少D．沿海迎海風(fēng)地區(qū)降水多
7.某地7月均溫20℃，1月均溫為-3℃，該地的氣溫年較差為：
A．33℃B．17℃C．20℃D．23℃
課后作業(yè)：復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)氣候資料的表示方法。
板書設(shè)計：
世界降水的分布：等降水量線、降水的分布規(guī)律
第四課時教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)提問：有關(guān)氣溫和降水的內(nèi)容
引入新課：前面幾節(jié)課講的是世界氣溫和降水量的分布，我們再一次把目光聚焦在世界的某一地點，我們要學(xué)習(xí)在某一地點怎樣通過當?shù)氐臍鉁睾徒邓抠Y料研究當?shù)氐臍夂蛱攸c。
講授新課：
氣候資料的表示方法
1、繪制方法
事先在黑板上畫好氣溫變化曲線和降水量柱狀圖的坐標底圖
為學(xué)生講解坐標圖的各個部分，使學(xué)生明白其含義
根據(jù)書66頁的“美國西海岸洛杉磯的氣溫和降水量表”逐月繪制表示氣溫的點在示范幾個月之后讓學(xué)生自己動手繪制。并找學(xué)生示范。
用同樣的方法逐月繪制表示降水量的條形。
最終完成整張統(tǒng)計圖表，并讓學(xué)生總結(jié)其中的關(guān)鍵。
（承接）統(tǒng)計圖表是繪制出來了，怎么用呢？我們不光要會畫，還要會用！
2、閱讀方法
學(xué)生合作利用書66頁烏蘭巴托和昆明的氣溫變化曲線和逐月降水量圖做練習(xí)活動
1、烏蘭巴托的最高氣溫約19℃，最低氣溫約-22℃，分別出現(xiàn)在7月和1月；
昆明的最高氣溫約28℃，最低氣溫約16℃，分別出現(xiàn)在7月和1月
烏蘭巴托的溫差為41℃，昆明的溫差為12℃。
補充：烏蘭巴托的年平均氣溫約為-2℃，昆明的平均氣溫約為23℃。
2、烏蘭巴托的年降水量約300mm；昆明的年降水量約1100mm。
3、冬夏季氣溫的高低不同，溫差不同，降水量不同等等。
教師總結(jié)：分析某一地區(qū)的氣候特征的方法。
夏季氣溫?zé)徇€是涼爽？
冬季氣溫冷還是溫和？
溫差較大還是較小？
平均氣溫較高還是較低？
降水量較多還是較少？分配平不平均？
利用這一方法分析美國西海岸洛杉磯的氣候特征。
內(nèi)容小結(jié)：學(xué)生復(fù)述、強調(diào)分析氣候的方法
板書設(shè)計
氣候資料的表示方法
氣溫年變化曲線、逐月降水量、分析、圖表繪制
