小學(xué)四年級美術(shù)教案

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案范文三篇。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“2025最新教案：小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案范文三篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【導(dǎo)語】美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

漫畫與動(dòng)漫欣賞

1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>

2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

教學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫的區(qū)別。

教具準(zhǔn)備:大量的漫畫圖片

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。

a.華君武《美育》 b.豐子愷《瞻瞻底車》

c.張樂平《三毛流浪記》 d.《我為歌狂》（中國）

e.《史奴比》（美國） f.《中國娃娃》（韓國）

g.《酷兒》（日本） h.《封神演義》（日本）

i.《櫻桃小丸子》（日本） J.〈蠟筆小新〉（日本）

2．為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。

3．學(xué)生作業(yè)：

畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。

我們的生日聚會(huì)

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長過程中的照片

2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品

教學(xué)意圖：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有個(gè)性的生日藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)過程：

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。

（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

2、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

5、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示作品，讓制作者自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

7、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

電腦美術(shù)

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。

2、用Windows畫圖板完成變形的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生從程序中找出Windows畫圖板。

2、教學(xué)生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握：

a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)。

b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項(xiàng)。

c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。

d.拉伸扭曲選擇。

4、學(xué)生作業(yè)：〈我們來到了郊外〉

a.用Windows畫圖板做變形的練習(xí)。

師范畫：畫背景、

粘貼人物、

復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大（人物）

復(fù)制、拉伸、扭曲（人物）

生作畫：

5、總結(jié)：只要?jiǎng)邮髽?biāo)，就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來。

精選閱讀

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊信息技術(shù)教案范文3篇

【導(dǎo)語】信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)、應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來，人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業(yè)文件、報(bào)刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、圖像等）。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

民俗風(fēng)情網(wǎng)上找

1、了解什么是“百度圖片”搜索。

2、了解什么是“百度知道”搜索。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。

2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。

2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。

教學(xué)過程：

一、激趣提問：

引入新課：我國是一個(gè)多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學(xué)們觀看所示圖片，回答圖片中表達(dá)的是哪個(gè)民族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

（學(xué)生回答：傣族潑水節(jié)。）

問題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片？今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。

二、教學(xué)新課：

1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。

請同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。

提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。

利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。

2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知

巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。

完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。

師：為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。

師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。

師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。

3、實(shí)踐交流鞏固新知

問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個(gè)典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎？

組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。

自主完成搜索任務(wù)。

組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果

三、課堂小結(jié)。

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

課文生字網(wǎng)上查

1、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁。

2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找自己所需的材料。

3、學(xué)會(huì)用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學(xué)習(xí)軟件查課文、生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁，在網(wǎng)上查閱自己所需材料。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學(xué)習(xí)軟件查課文、生字。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些不認(rèn)識的生字以及不懂的成語，我們除了在字典中查閱這些信息外，還可以在網(wǎng)上查詢，有時(shí)在網(wǎng)上查閱資料更方便、快捷，同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎？

二、新課教學(xué)：

1、認(rèn)識什么是瀏覽器。

2、介紹常用的幾種瀏覽器。

3、教師示范在瀏覽器中查閱信息。

4、介紹“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等學(xué)習(xí)軟件的功能及操作方法。

（教師演示，指導(dǎo)學(xué)生操作）

5、介紹“搜索引擎”

百度、搜狗、谷歌、雅虎等

6、教學(xué)用搜索引擎查找自己所需的材料。

（教師演示，學(xué)生交流匯報(bào)想法）

三、課堂總結(jié)。

今天你學(xué)會(huì)了什么？

文件搬進(jìn)新的家

1、學(xué)會(huì)建立新文件夾。

2、學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

6、認(rèn)識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：移動(dòng)、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾；

2、難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站的操作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會(huì)很麻煩，我們要學(xué)會(huì)如何整理文件。同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎？

二、新授

1、文件排排隊(duì)

文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊(duì)呢？

（學(xué)生交流后匯報(bào)）

師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊(duì)，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。（教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟）

2、新建文件夾

師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢？需要建立哪些文件夾？

師：請一位同學(xué)上來演示。（老師介紹新建“文字”文件夾的方法。）

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾。

3、移動(dòng)文件

師：電腦里面的文件被我們分成了三個(gè)“小家”，怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢？（學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。）

師：這樣一個(gè)一個(gè)的拖，覺得麻煩嗎？有沒有一個(gè)更快的方法呢？（教師示范選中多個(gè)文件的方法）

4、刪除垃圾文件

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個(gè)文件我們不想要，想請同學(xué)們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢？（學(xué)生演示刪除文件的方法）

5、還原文件

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢？（生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導(dǎo)）

三、總結(jié)

我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認(rèn)是無用的文件，否則有可能會(huì)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，影響計(jì)算機(jī)的正常操作。讓我們一起做一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的好孩子。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊信息技術(shù)教案范文

【導(dǎo)語】信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

1、通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。

2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。

3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，

選擇[文件或文件夾]命令，就可以

得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項(xiàng)中輸入圖片的名

稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動(dòng)器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)

注意：點(diǎn)擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計(jì)算機(jī)查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會(huì)將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點(diǎn)：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。

三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].

4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，

或有時(shí)出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）

5、學(xué)生練習(xí)將一個(gè)文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標(biāo)

1、如果你對建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！

2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項(xiàng)卡。

3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。

5、選擇1——2個(gè)快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。（A、B同學(xué)各操作一次）

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個(gè)創(chuàng)建快捷方式。

六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個(gè)內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？

課后記：

本課是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)電腦課，應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識復(fù)習(xí)一下，本課的知識點(diǎn)較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時(shí)間來實(shí)踐。其中“文件的查找”是重中之重。

從這里啟航

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能基本認(rèn)識word的基本界面、啟動(dòng)方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進(jìn)行格式化。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中對文字進(jìn)行排版。

教學(xué)難點(diǎn)：

文字的格式化

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學(xué)生欣賞的word文章、學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備好范例word文檔。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實(shí)現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動(dòng)與主界面。

啟動(dòng)。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[MicrosoftWord]，就進(jìn)入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進(jìn)入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項(xiàng)沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。

切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點(diǎn)取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學(xué)期學(xué)的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動(dòng)態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動(dòng)態(tài)效果]選項(xiàng)卡，選擇文字的動(dòng)態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項(xiàng)功能。

4、學(xué)生練習(xí)進(jìn)行文字的編輯和排版。（A、B同學(xué)交換操作）

5、因?yàn)槲覀兇蜷_的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個(gè)文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學(xué)生練習(xí)

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結(jié)

我們已經(jīng)初步認(rèn)識了Word這個(gè)功能強(qiáng)大的字處理軟件，其實(shí)我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學(xué)們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

課后記：

本課是同學(xué)們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學(xué)們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，另外一個(gè)就是讓學(xué)生總結(jié)出Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來。

給我們的文章加圖畫

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、掌握圖片的移動(dòng)、縮放、疊放次序等設(shè)置。

３、了解word的頁面邊框。

教學(xué)重點(diǎn)：

在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：

對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來保存的[萬里長城]文件。

2、將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點(diǎn)擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片

4、對圖片進(jìn)行縮放、移動(dòng)。

移動(dòng)：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以移動(dòng)圖片。

縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周圍的八個(gè)小方點(diǎn)上，指針會(huì)變成雙向箭頭，這時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變圖片的大小了。

5、設(shè)置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，

就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)如圖（1）的快捷菜單菜單。

選擇[設(shè)置圖片格式]，就會(huì)彈出“設(shè)置圖

片格式”的對話框。

圖（1）

在這里，可以選擇不同的選項(xiàng)卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項(xiàng)是怎樣的效果。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會(huì)出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學(xué)生練習(xí)查找一個(gè)圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會(huì)顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進(jìn)行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

四、設(shè)置頁面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項(xiàng)卡，可以選擇一個(gè)自己喜歡的藝術(shù)型邊框。

五、練一練

1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設(shè)置一個(gè)自己喜歡的頁面邊框。

六、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項(xiàng)功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨(dú)立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊安全教育教案三篇

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“2025最新教案：小學(xué)四年級上冊安全教育教案三篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【導(dǎo)語】當(dāng)安全依附于人時(shí)，那么便是“人的安全”；當(dāng)安全依附于國家時(shí)，那么便是“國家安全”；而當(dāng)安全依附于世界時(shí)，便是“世界安全”。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

自覺遵守人際交往的基本規(guī)則

自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往，掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧，感受與人交往的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的基本原則

教學(xué)難點(diǎn)：人際交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧

教學(xué)過程

活動(dòng)一：情景再現(xiàn)——皮皮和安安

兩個(gè)學(xué)生分別扮演皮皮和安安，講述他們之間的故事。

學(xué)生討論：皮皮做得對嗎？這樣做的后果如何？

學(xué)生談感受。

皮皮不該為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，故意傷害安安。這樣既影響彼此之間的友誼，也容易發(fā)生安全事故。

活動(dòng)二：導(dǎo)航臺

學(xué)生自主閱讀，然后回答問題：

1、在日常的人際交往中，怎樣才能使人與人之間的關(guān)系更和諧，更融洽？

2、交往時(shí)要注意哪幾方面？

3、當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)怎樣做？尤其要關(guān)心、幫助哪些人？

4、在交往過程中，發(fā)生了小摩擦，甚至爭執(zhí)時(shí)，怎么辦？

5、在人際交往中，怎樣保護(hù)自己，避免受到傷害？

活動(dòng)三：安全演練

1、學(xué)生自主填寫想一想和選一選，然后指名說出答案。全班訂正。

2、指名回答“說一說”。

3、讓幾個(gè)同學(xué)表演“演一演”，全班討論

活動(dòng)四：知識鏈接

學(xué)生自由閱讀，分組討論。

社會(huì)安全突發(fā)事件的預(yù)防與救助

1、了解社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的范圍及危

2、掌握社會(huì)安全突發(fā)事件的預(yù)防與救助措施

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握社會(huì)安全突發(fā)事件的預(yù)防與救助措施

教學(xué)準(zhǔn)備：安全資料，課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

教師分析復(fù)雜的社會(huì)形勢，說明認(rèn)識社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，以及了解預(yù)防社會(huì)安全突發(fā)事件的常識的重要性。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的范圍及危害

（二）不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

1、不參與各種非法集會(huì)、*、*活動(dòng)

2、不參與非法宗教活動(dòng)

3、不參與群體性斗毆

（三）暴力襲擊預(yù)防與應(yīng)對措施

1、預(yù)防措施

2、應(yīng)對措施

（四）球場*應(yīng)急措施

1、預(yù)防提示

2、應(yīng)急要點(diǎn)

（五）公共場所火災(zāi)應(yīng)急措施

三、練一練

分組模擬演練

四、安全小問題

1、校園及周邊發(fā)生暴力事件你該怎么辦？

2、發(fā)生球場*事件你該怎么辦？

3、公共場所發(fā)生火災(zāi)該怎么逃避？

社會(huì)安全突發(fā)事件的范圍和危害

1、了解什么社會(huì)安全突發(fā)事件。

2、了解社會(huì)安全突發(fā)事件等級。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解社會(huì)安全突發(fā)事件的危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：案例資料

教學(xué)過程：

一、引入

經(jīng)常看到電視或報(bào)紙上報(bào)道，某某地方發(fā)生了搶劫、持刀行兇或某某人受到恐嚇勒索，這些事件都屬于社會(huì)安全突發(fā)事故。它具有突發(fā)性和社會(huì)危害性，甚至有些還危害到人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。那還有哪些也屬于這類突發(fā)事件呢？我們一起看一看吧。

二、新授

（一）什么是社會(huì)安全突發(fā)事故

1、社會(huì)安全突發(fā)事故定義

2、了解案例，小組討論

（二）社會(huì)安全突發(fā)事故的等級

學(xué)生自讀了解知識

（一）預(yù)警級別和信息發(fā)布

Ⅰ級：特別嚴(yán)重

Ⅱ級：嚴(yán)重

Ⅲ級：較重

Ⅳ級一般

三、小結(jié)

2025關(guān)于：小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案三篇

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“2025關(guān)于：小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案三篇”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【導(dǎo)語】“美術(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國，開始普遍應(yīng)用。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

精美的郵票

1、初步了解有關(guān)郵票知識，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。

3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛好？交流導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、展示課前準(zhǔn)備的郵票

2、了解郵票的來歷和作用

3、了解郵票的特點(diǎn)

（1）外形：齒狀

（2）圖案：反映一個(gè)國家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物

（3）面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成

（4）發(fā)行單位：中國郵政

4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生構(gòu)思。

三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）

1、定草圖

2、修改

3、定稿

4、上色

提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

四、作業(yè)展評

1、展示作業(yè)。

2、欣賞評價(jià)。

3、教師總結(jié)。

?；赵O(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

?；盏臉?gòu)思和設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)?；請D片、彩色繪圖顏料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校徽。

我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；?。

二、講授新課

1、簡介學(xué)校的歷史和特色

2、展示各種學(xué)校校徽，講解其設(shè)計(jì)意圖

3、說明?；盏脑O(shè)計(jì)要求：可以用文字，也可以用圖形來表示；既要簡潔，又要把學(xué)校的特色表示出來

4、學(xué)生構(gòu)思

三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）

1、定草圖，注意設(shè)計(jì)意圖

2、修改

注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。

圖案色彩的運(yùn)用變化。

3、定稿

4、制作

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、作業(yè)展評

1、展示作品

2、欣賞評價(jià)

3、教師總結(jié)

登山游戲

以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。

7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊科學(xué)《溶解》教案大全

【導(dǎo)語】廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

1、水能溶解一些物質(zhì)

1、科學(xué)概念：一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。

2、過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動(dòng)中，能夠意識到細(xì)致的觀察才會(huì)使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)；

描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食鹽、沙、面粉、裝水燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺。（沙在使用前淘干凈。）

教學(xué)過程:

一、食鹽在水里溶解了

1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。過一會(huì)再攪拌，觀察它們的變化。

2、學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的？沙在水里呢？（注意糾正學(xué)生的匯報(bào)：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易）

3、組織討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出"鹽在水里容易溶解"？哪些現(xiàn)象能使我們判斷"沙在水里不容易溶解"？（板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。）

二、面粉在水中溶解了嗎

1、教師講解：食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會(huì)怎樣呢？

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會(huì)兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會(huì)兒，觀察面粉在水中的變化。

3、組織匯報(bào)：面粉在水中容易溶解嗎？把它放置一會(huì)兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象？

4、教師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？

5、討論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同？面粉在水中溶解了嗎？

6、教師實(shí)驗(yàn)：為了作進(jìn)一步的觀察，我們可以采用過濾的方法。演示折紙和過濾實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。

7、學(xué)生觀察濾紙，匯報(bào)交流觀察結(jié)果。

三、課后總結(jié)

2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

1、科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。

2、過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)中細(xì)致觀察的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

裝水燒杯、筷子、高錳酸鉀、小勺、食鹽、沙、面粉。

教學(xué)過程：

一、觀察高錳酸鉀的溶解

1、引導(dǎo)想象：食鹽在水中的溶解過程。

2、教師講解：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解實(shí)驗(yàn)。教師出示高錳酸鉀。（教師取放演示要規(guī)范，這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品）

3、引導(dǎo)觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)？

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。（注意學(xué)生對觀察到的細(xì)節(jié)地描述）

5、學(xué)生匯報(bào)：高錳酸鉀在進(jìn)入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？

二、不同物質(zhì)在水中的溶解

1、觀察記錄實(shí)驗(yàn)：進(jìn)一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們在水中有什么相同與不同。（觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中）

2、小組交流：修正描述和記錄。

3、全班討論交流：物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別嗎？我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢？

4、整理記錄：學(xué)生對溶解特征的認(rèn)識進(jìn)行記錄。

三、課后總結(jié)：

1、高錳酸鉀常被用來（消毒）和（防腐）。

2、沙子在水中溶解時(shí)顆粒的分布是（不均勻）的。

3、液體之間的溶解現(xiàn)象

1、一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。

2、觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。

3、理解到細(xì)致、客觀地觀察、比較的重要性。

4、意識到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解液體之間的溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步深化溶解的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。

教具準(zhǔn)備：

醋、酒精、食用油、洗發(fā)液、膠水、兩個(gè)透明杯、一個(gè)攪拌棒、三個(gè)試管、滴管、小勺、試管架、液體之間的溶解記錄表。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗(yàn)，引入本課探究的主題

1、復(fù)習(xí)學(xué)生舊知，試舉一例，物質(zhì)是怎樣溶解在水里的？

2、我們知道有些固體物質(zhì)容易溶解在水中，形成透明、穩(wěn)定的溶液。那么液體是否也能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中呢？談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。

3、“那么液體之間是怎樣溶解的呢？”今天我們就來研究《液體之間的溶解現(xiàn)象》。

二、觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的

1.教師引入：我們先來看看膠水和洗發(fā)液。

2.教師提問：你打算怎樣做？

3.組織分組實(shí)驗(yàn)：取一小勺膠水或洗發(fā)液慢慢地倒入盛水的燒杯中。（實(shí)驗(yàn)前一定要明確觀察目的。）

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：它們在水中是漂浮的還是下沉的。它們在水中是怎樣擴(kuò)散的？輕輕攪拌后有什么現(xiàn)象？攪拌后膠水或洗發(fā)液在水中溶解了嗎？

5.交流：與食鹽和高錳酸鉀相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)？（注重描述）

6.整理膠水或洗發(fā)液在水中的溶解過程記錄在記錄單上。

三、觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的

1.組織觀察：醋、酒精、食用油三種物質(zhì)。

2.預(yù)測：醋、酒精、食用油三種液體在水中會(huì)怎么樣？

3.組織實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)試管中各盛約15毫升的水，分別往試管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后靜置觀察。（教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，觀察要做記錄。）

4.組織交流：描述這三種物質(zhì)在水中的溶解情況。

5.組織討論：醋和酒精的溶解與膠水或洗發(fā)液的溶解有什么相同和不同？與醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特點(diǎn)？食用油能溶解在水中嗎？

6.在食用油和水的混合物中加入少量洗滌劑會(huì)怎樣？怎樣解釋這種現(xiàn)象？

7.整理記錄：我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分液體之間的溶解或不容易溶解的現(xiàn)象？

四、拓展：

1、食用油不能溶解在水中，同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)后的試管上布滿了油，誰能幫幫老師想個(gè)好辦法，將這些油清洗掉。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、是什么啟發(fā)了你？

4、解釋這個(gè)現(xiàn)象。

4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力

1.不同的物質(zhì)在水中的溶解水平不同。

2.研究食鹽和小蘇打在水中的溶解水平。

3.理解到細(xì)致地觀察、比較的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解不同物質(zhì)在水中的溶解水平不同。

【教學(xué)難點(diǎn)】

討論、設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)材料：裝50毫升水的燒杯2只、細(xì)竹棍2根、食鹽20克、小蘇打20克、小紙片20張。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

老師很高興，因?yàn)槔蠋熈私獾接泻芏嗪⒆釉谧黾彝?shí)驗(yàn)，而且有的孩子還拍了實(shí)驗(yàn)照片。我們在課堂上也做過一些實(shí)驗(yàn)，用到了我們身邊容易找到的食鹽、小蘇打、粉筆末、沙子等。大家發(fā)現(xiàn)，不管是在課堂上做實(shí)驗(yàn)，還是在家里的廚房做實(shí)驗(yàn)，像食鹽、小蘇打等這些物質(zhì)，它們能夠溶解在水中。

如果取一杯水，把食鹽或小蘇打放進(jìn)水中，那么能溶解在這杯水中的食鹽會(huì)多一些，還是小蘇打會(huì)溶解的多一些？

二、設(shè)計(jì)：

1.現(xiàn)在請你說說看，你準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（對比，用同樣多的水中食鹽和小蘇打溶解量的多少來比較它們的溶解水平）

2.這個(gè)對比實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平？哪些條件必須相同？（兩杯水一樣多、都要攪拌、每次分別加入的量要一樣多、等第一份完全溶解了再加第二份、都不能再溶解時(shí)停止實(shí)驗(yàn)。）怎樣取50毫升水？怎樣判斷食鹽或小蘇打完全溶解了？

3.你需要哪些實(shí)驗(yàn)材料？（水、食鹽、小蘇打、燒杯、攪拌棒）

4.老師還為大家提供了小紙片，你認(rèn)為它們的作用是什么？（平均分）

5.做實(shí)驗(yàn)，必須有記錄，你打算怎樣來記錄。（教師提示）

6.你覺得我們還需要注意哪些問題？(按照記錄單中的要求，最后一份是否要計(jì)算?)

7.怎樣讓老師知道你們組的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了？（整理實(shí)驗(yàn)桌面、坐正、舉手）

三、實(shí)驗(yàn)：

1.分組實(shí)驗(yàn)。

2.交流討論。

3.點(diǎn)評小結(jié)。（全班交流）

小提示：科學(xué)家通過使用測試證實(shí)：通常情況下，20℃的水中，50毫升水能溶解約18克的食鹽或約5克的小蘇打。

四、拓展：

1.這節(jié)課我們用廚房里常見的食鹽和小蘇打又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，一定條件下，它們的溶解水平不同，那么其他固體呢？

2.氣體也會(huì)溶解在水中嗎？一定條件下，它們在水中的溶解水平一樣嗎？我們先來看一段比較簡單的實(shí)驗(yàn)視頻。（表現(xiàn)氣體溶解在水中、從水中析出的視頻資料）

3.課外探究：

（1）上網(wǎng)查資料，了解氣體（比如氧氣、二氧化碳）能溶解在水中嗎，溶解水平大小相同嗎？

（2）汽水瓶實(shí)驗(yàn)。自己探究課本第30頁的實(shí)驗(yàn)，然后思考并嘗試創(chuàng)新這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【板書設(shè)計(jì)】

4.不同物質(zhì)在水中的溶解水平

食鹽

固體？溶解水平強(qiáng)？弱？

小蘇打

公平對比

5、溶解的快與慢

1、科學(xué)概念：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—證實(shí)”科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的過程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意將對比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

方糖溶解實(shí)驗(yàn)的研究

教學(xué)難點(diǎn)：

對比實(shí)驗(yàn)過程中，各種相同條件的控制

教學(xué)準(zhǔn)備：

筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、食鹽、勺子、水槽。

教學(xué)過程：

一、哪一個(gè)溶解的快。

1、復(fù)習(xí)：一個(gè)物體在水中溶解后有什么特征？

2、提問：取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，同時(shí)放入同樣多的水中（25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。

3、教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師指導(dǎo)對比方法）

4、整理觀察信息，交流想法。

5、提出新的條件：溫度對溶解有沒有影響呢？（60攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。）

6、教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。

7、整理觀察信息進(jìn)行交流。

二、加快方糖溶解的研究

1、出示方糖：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？

2、學(xué)生猜想形成假設(shè)：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快……

3、制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用圖示或文字等方法記錄設(shè)計(jì)方案。）

（1）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)（每組設(shè)計(jì)一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜想）。

（2）各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交流匯報(bào)補(bǔ)充完善。教師板書相同條件和不同條件。（重點(diǎn)指導(dǎo)對比實(shí)驗(yàn)中變量的控制。）

（3）請教師演示對比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察評議。

4、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，回應(yīng)假設(shè)，總結(jié)評價(jià)。

5、整理課堂共識記錄。

6、下面讓我們來吃一塊方塘，猜猜看，一塊方糖在嘴里溶解需要多少時(shí)間？

三、課后總結(jié)：

1、在探究物體溶解的快與慢活動(dòng)中，我們采用的試驗(yàn)方法叫對比實(shí)驗(yàn)。

2、即加熱又?jǐn)嚢枘苁股疤呛芸烊芙狻?/p>

6、100毫升水里能溶解多少克食鹽

1、科學(xué)概念：食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能無限量地溶解下去。

2、過程與方法：學(xué)生能設(shè)計(jì)“一杯水能溶解多少食鹽”的實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)計(jì)劃開展研究，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)作出解釋。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在溶解實(shí)驗(yàn)中能用觀察到的事實(shí)與他人進(jìn)行交流，并在制定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)操作中感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷設(shè)計(jì)簡單的探究實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每包2克的食鹽10包、筷子、盛50ml水的燒杯、水槽、天平。

教學(xué)過程：

一、引入問題

1、老師桌上有鹽、燒杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用這些材料做什么實(shí)驗(yàn)？

2、誰愿意和老師合作？（出示一杯清水，請一學(xué)生放一平勺鹽，教師攪拌）大家看到鹽怎么樣了？再往杯中放一平勺鹽又會(huì)怎樣？

3、提問：如果不停地往這杯200ml水里放鹽，不停地?cái)嚢?，鹽會(huì)不斷地溶解嗎？（板書課題：一杯水里能溶解多少食鹽）

二、制定一杯水50ml水里能溶解多少食鹽的研究計(jì)劃

1、請你推測一下，這杯50ml的水里能溶解多少食鹽？

2、學(xué)生猜測：2勺、3勺、5勺……

3、組織學(xué)生討論：想知道誰的猜測正確，該怎么做呢？

4、組織學(xué)生匯報(bào)，完善研究計(jì)劃。

三、分組實(shí)驗(yàn)

1、學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃，開展研究活動(dòng)。（提醒做好研究記錄）

2、分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流和分析研究結(jié)果

1、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學(xué)生數(shù)據(jù)。

2、從匯報(bào)的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題導(dǎo)致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。）

4、討論：我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽？（看大多數(shù)組溶解多少食鹽？）

5、科學(xué)家的研究結(jié)果表明：在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。

拓展：下節(jié)課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來，你能想出什么辦法呢？

三、課后總結(jié)：

1.在一定量的水中，物質(zhì)溶解的量是有一定限度的。

2.在進(jìn)行100毫升水能溶解多少克鹽的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，每次放鹽的量要一樣多。

7、分離鹽和水的方法

科學(xué)概念：

1、食鹽融于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。

2、初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“食鹽從濃鹽中析出”的研究活動(dòng)。

3、體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握用加熱的方法分離食鹽與水。

2、掌握酒精燈的準(zhǔn)確使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

為小組準(zhǔn)備：食鹽的飽和溶液、蒸發(fā)皿、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、廢物盤、濕抹布、清水、放大鏡。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

猜謎語：身體白又小，下水融化了，入口有咸味，生活不可少。（食鹽）

二、探究新知

1、這是我們在研究第六課時(shí)收集的濃鹽水，杯底還有未溶解的食鹽，你有什么辦法讓杯底的食鹽繼續(xù)溶解嗎？

（學(xué)生：攪拌、加水）

師：在加水之前我給濃鹽水的液面做個(gè)記號，一點(diǎn)點(diǎn)地加水?dāng)嚢瑁瑪嚢钑r(shí)不要碰到杯底和杯壁。直到杯底的食鹽全部溶解。

請同學(xué)們思考：照這樣持續(xù)加入清水的話，能否溶解更多的食鹽？

（學(xué)生：能）

師：那好我們把它放在窗臺上，水分會(huì)怎樣？

（學(xué)生：蒸發(fā)）水分蒸發(fā)減少，當(dāng)杯子里的液面降到原來的刻度時(shí)，已經(jīng)溶解的食鹽會(huì)怎樣呢？再進(jìn)一步思考，如果杯子里的水一天一天地繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會(huì)怎樣呢？

（學(xué)生：食鹽會(huì)隨水一起蒸發(fā)、留在杯子里）

師：水自然蒸發(fā)速度太慢了，你能夠用什么方法使水蒸發(fā)快一些？

（學(xué)生：加熱）

2、師：用加熱的方法去做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn)我們的假設(shè)。我們本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是加熱蒸發(fā)皿中的濃鹽水。請你說一下桌子上的實(shí)驗(yàn)材料。

師：還有幾種同學(xué)們不理解老師來介紹：石棉網(wǎng)……酒精燈使我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)常用到的加熱器材，老師講一下它的構(gòu)造和使用方法，先說它的構(gòu)造：它由、燈帽瓶塞、燈芯、酒精、玻璃瓶構(gòu)成；再說它的火焰：酒精燈的火焰分為三層，最外邊的一層叫外焰，中間的一層叫內(nèi)焰，最里邊的一層叫焰心，外焰的溫度，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。準(zhǔn)確使用酒精燈方法：點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴點(diǎn)燃酒精燈，加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，以免以后使用時(shí)燈帽打不開。絕對禁止用嘴吹滅火。以免可能引起燈內(nèi)酒精燃燒造成爆炸。另外不能用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃其他酒精燈。為什么不能這樣做呢？如果在使用時(shí)出現(xiàn)意外情況：有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用抹布或沙土撲滅。

（找?guī)酌麑W(xué)生到講桌演示。）

3、指名讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（實(shí)驗(yàn)猜測、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)）

4、師邊講解邊演示實(shí)驗(yàn)

5、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

6、分組實(shí)驗(yàn)師巡視指導(dǎo)。

7、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論。師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

8、（產(chǎn)生了新問題：蒸發(fā)皿中的白色物質(zhì)是食鹽嗎？）

我們怎樣確定它就是食鹽？

我們將他和生活中的食鹽實(shí)行比較，用放大鏡實(shí)行觀察，從以下三方面實(shí)行比較：形狀、顏色、顆粒大小，

食鹽能溶于水，那它也有和食鹽一樣的性質(zhì)嗎？

師：再做溶解實(shí)驗(yàn)

（學(xué)生觀察）

各小組匯報(bào)

師講解白色物質(zhì)就是食鹽。

三、課堂小結(jié)

鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。

四、鹽的這個(gè)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。

剛才我們通過加熱從鹽水中提取出了鹽。那么，我們生活中的鹽又是從哪里來的呢？（出示幻燈片）

人們就是利用了鹽的這個(gè)特點(diǎn)，把海水引進(jìn)鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。

五、總結(jié)延伸

通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了：鹽既能溶解在水中，也能從水中分離出來。糖或味精也有這樣的特點(diǎn)嗎？請同學(xué)們課后繼續(xù)探究，下次課向老師匯報(bào)。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊科學(xué)《交通與運(yùn)輸》教案范文精選

【導(dǎo)語】交通與運(yùn)輸是本冊的結(jié)束單元，也是體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元，教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

交通工具

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對搜集到的各種交通工具進(jìn)行分類。

2、能獨(dú)立分析搜集的資料。

3、能用卡片的形式摘錄有關(guān)交通發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的信息。

4、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的描述。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

2、能大膽想象，獨(dú)立完成對未來交通工具的設(shè)計(jì)。

3、愿意把自己的設(shè)計(jì)展示出來，并愿意根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行改進(jìn)。

科學(xué)知識目標(biāo)：

1、能夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。

2、能選擇一種交通工具，并描述其發(fā)展史。

3、能說出幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

其他目標(biāo)：

1、能說出一種交通工具（如自行車、汽車）的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。

2、能從多角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。

教學(xué)重點(diǎn)：

現(xiàn)代化交通工具的名稱、特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象未來交通工具的外形和特點(diǎn)。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

電教課件

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、談話：誰來說說常見的交通工具有哪些？

2、隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在，交通工具越來越先進(jìn)，越來越現(xiàn)代化了，今天，我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)現(xiàn)代化交通工具的知識。

（二）授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的發(fā)展

（1）出示古代的交通工具和現(xiàn)代化交通工具的掛圖。

（2）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)哪些是常見的交通工具，哪些是現(xiàn)代化的工具？

（3）交通工具的分類。

（4）小結(jié)：在現(xiàn)代社會(huì)中，由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，交通工具越來越先進(jìn)，越來越現(xiàn)代化了。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇交通工具。

（1）外出旅游如何行走？怎樣的工具方便？

（2）自己設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)簡單的行程圖。

（3）匯報(bào)。

3、設(shè)計(jì)未來的交通工具。

（1）教師提出要求。

（2）學(xué)生自由組合進(jìn)行。

（3）匯報(bào)。

（三）總結(jié)

1、學(xué)了這一課你有什么收獲？

2、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，交通工具越來越現(xiàn)代化了，剛才同學(xué)們想象未來交通工具的外形和特點(diǎn)，我們對現(xiàn)代化交通工具的學(xué)習(xí)和探究才剛剛開始，請同學(xué)們在課余時(shí)間閱讀有關(guān)現(xiàn)代化交通工具的書籍再，畫一幅未來交通工具的想象畫。

交通與生活

科學(xué)探究目標(biāo)：

1能發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題，并通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論。

2能用圖表和文字把自己的調(diào)查表示出來。

3能用簡練的語言描述海產(chǎn)品旅行線路圖。

4能舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1愿意與本組同學(xué)討論，合作開展調(diào)查活動(dòng)。

2愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。

科學(xué)知識目標(biāo)：

1能舉例說明交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

2能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過程。

其他目標(biāo)：

1能舉例說明交通運(yùn)輸與人類生活的密切關(guān)系。

2能在獨(dú)立分析問題的基礎(chǔ)上，提出自己解決生活中交通問題的設(shè)想或方案，并能說出自己的理由。

教學(xué)重點(diǎn)：

能利用圖表或文字把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

能舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

電教課件

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

談話：相信多數(shù)同學(xué)都住在學(xué)校附近，因此，多數(shù)同學(xué)都是步行來的，但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎？

學(xué)生：......

問：為什么？

學(xué)生回答：......

談話：今天我們就來學(xué)習(xí)18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？

授新課

調(diào)查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時(shí)間。

分組

發(fā)表格,學(xué)生填表，教師巡視。

匯報(bào)。

分析并小結(jié)：（為什么會(huì)距離不同，但能同時(shí)到達(dá)，什么起了作用？）

分析海產(chǎn)品的旅行路線圖，說說交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

談話：荔枝是我們嶺南的特產(chǎn)，而且保鮮時(shí)間短，但時(shí)現(xiàn)在遠(yuǎn)在外國的人都能吃到鮮美的荔枝，為什么呢？

學(xué)生討論并回答：......

談話：荔枝運(yùn)輸過程中，采用了哪些運(yùn)輸方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技術(shù)和設(shè)備？

學(xué)生思考回答：......

談話：還能舉出實(shí)際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎？

學(xué)生思考回答：......

分析并小結(jié)：......

做個(gè)小主人。P66

談話：在P66的課文中，有兩個(gè)方案，你對哪個(gè)方案有興趣，就設(shè)計(jì)那個(gè)方案。但是要認(rèn)真對待，不能馬虎了事，你的設(shè)計(jì)可能會(huì)使我們的社會(huì)有個(gè)更大的進(jìn)步的。

布置作業(yè)：

回家繼續(xù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，以便下節(jié)課進(jìn)行討論。

展示會(huì)

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。

2、能自定標(biāo)準(zhǔn)對自己收集到的資料卡片進(jìn)行分類。

3、能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。

4、能對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運(yùn)動(dòng)、力等知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、愛護(hù)自己長期收集的資料和成果，并很好地保存起來。

2、愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。

3、能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣，并能認(rèn)識到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。

教學(xué)重點(diǎn)：

自定標(biāo)準(zhǔn)，對自己收集到的資料卡片進(jìn)行歸納、總結(jié)和分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

展示出自己的學(xué)習(xí)成果。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報(bào)告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等；教師準(zhǔn)備展示板。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)內(nèi)容：

活動(dòng)1、整理我們的學(xué)習(xí)資料

1、同學(xué)們回憶一下，我們本學(xué)期圍繞運(yùn)動(dòng)都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

2、在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料，你們想展示給大家看嗎？

3、那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料，是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的重要方法。我們經(jīng)驗(yàn)自己確定資料的分類標(biāo)準(zhǔn)，并給資料編號，便于今后查找。

4、個(gè)人活動(dòng)，整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類，可以按單元、課次、不同的運(yùn)動(dòng)主體、運(yùn)動(dòng)的基本形式等分，也可以按來源、摘錄時(shí)間等來分。

5、把自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法和同學(xué)交流后，針對這個(gè)和資料卡片的內(nèi)容展開互評和自評。

第二課時(shí)內(nèi)容：

活動(dòng)2、展示我們的學(xué)習(xí)成果

1、觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。

2、設(shè)計(jì)布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求：主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。

3、展開評比活動(dòng)，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，以備改進(jìn)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

4、在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。

5、愛護(hù)學(xué)習(xí)成果，長期保存教育。

2025最新教案：小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案三篇

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“2025最新教案：小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案三篇”,僅供參考，希望可以幫助到您。

【導(dǎo)語】歐洲17世紀(jì)開始使用“美術(shù)”這一名詞時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

偶戲

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3．采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備：

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1．偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2．討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課

1．欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2．了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

美術(shù)中的比例知識

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識課。學(xué)生進(jìn)入五年級，對簡單的美術(shù)常識已有一定的積累，因此，適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識，會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘，這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2．討論：

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

（小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。）

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1．透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。

2．說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3．這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4．選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5．在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

繪畫中的透視現(xiàn)象

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學(xué)生能夠認(rèn)識到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2．討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物；（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）

二、新授

1．同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。

2．在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：

1．先找到消失點(diǎn)；

2．畫幾條典型的透視線；

3．按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線；

4．將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

2025最新教案：小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案三篇

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025最新教案：小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案三篇》，僅供參考，希望可以幫助到您。

【導(dǎo)語】美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類型。 從觀賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

我設(shè)計(jì)的自行車

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具

二、欣賞與探索

1、展開作品:

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察:這些自行車的共同點(diǎn)是什么?

請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答.

師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動(dòng))

2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:

(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))

(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.

師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).

三、講授新課

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.

2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.

師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.

四、布置作業(yè)

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:

1、哪一組制作的應(yīng)用的.

2、好在哪里?

六、收拾與整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.

板書設(shè)計(jì)：

我設(shè)計(jì)的自行車

夢幻的城堡

1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能充分利用各種材料。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）、分角色表演

讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

（2）、分組討論交流

讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。

2、發(fā)展階段

（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品。

3、利用制作的城堡表演節(jié)目。

四、作品展示

1、學(xué)生分組進(jìn)行自評。

2、每組選出秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評。

3、教師總結(jié)。

五、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。

板書設(shè)計(jì)：

夢幻的城堡

化平凡為神奇

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

3、學(xué)生觀察，并分小組討論。

二、發(fā)展階段

1、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

2、"情感升華階段"，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

板書設(shè)計(jì)：

化平凡為神奇

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)反思3篇

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025最新教案：小學(xué)四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)反思3篇》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導(dǎo)語】《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。作者按時(shí)間的推移順序用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，把錢塘江描繪得有聲有色，再現(xiàn)了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

【篇一】部編版小學(xué)四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)反思

教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

教學(xué)難點(diǎn)是：

1．理解重點(diǎn)詞、句、段。

2．學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。

一、教學(xué)效果

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：

1.抓重點(diǎn)段，領(lǐng)悟錢塘大潮的“奇”。

在教學(xué)中，緊緊抓住“天下奇觀”這個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地感悟錢塘潮的“奇”，更近一層理解“天下奇觀”。主要抓住課文的3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，作者抓住描寫大潮的聲音和形態(tài)的變化的詞語，寫出了潮的氣勢宏偉。如“隆隆響聲”“白浪翻滾”“白色水墻”“風(fēng)號浪吼”等，運(yùn)用了比喻、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃的景象。再引導(dǎo)學(xué)生通過抓住對觀潮者神態(tài)、動(dòng)作的描寫，如“人山人?！薄鞍菏讝|望”“人聲鼎沸”“又沸騰起來”等詞語，體會(huì)觀潮的人數(shù)多、熱情高漲，體會(huì)間接描寫的表達(dá)方法，感受大潮的奇特。

2.指導(dǎo)朗讀，感受雄偉奇特的景象。

在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，感悟文本情感的基礎(chǔ)上，我著重采用了朗讀的方法。首先指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵(lì)他們讀出天下奇觀的氣勢。接著我進(jìn)行范讀，學(xué)生閉上眼睛，想象畫面，體驗(yàn)錢塘江大潮聲音、氣勢的變化。重點(diǎn)抓住“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來”一句，為了突出錢塘江的壯觀氣勢，應(yīng)該讀得稍快一些，強(qiáng)調(diào)指出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”“山崩地裂”“顫動(dòng)”等短語或詞語。然后播放錢塘江大潮視頻，使學(xué)生看到真實(shí)的情景，感受到大潮的雄偉壯觀，達(dá)到身臨其境的效果。最后讓學(xué)生帶著自己的感受和理解，邊讀邊想象畫面，再讀課文，感受大潮的奇特。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，而且激發(fā)了他們對祖國山河的熱愛之情。

3.統(tǒng)領(lǐng)全文，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)，在初讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照“潮來前”“潮來時(shí)”“潮過后”的順序理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)理解“潮來時(shí)”部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。學(xué)生從大潮的聲與形的變化中，就能知道作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。再讓學(xué)生找出由遠(yuǎn)及近這一觀察順序的詞語：“遠(yuǎn)處”“過了一會(huì)兒”“向前移動(dòng)”“再近些”“越來越近”。進(jìn)一步驗(yàn)證自己的結(jié)論。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照時(shí)間的先后順序來寫觀潮的過程，學(xué)生一下子就找到“早晨”“中午一點(diǎn)左右”這些表示時(shí)間的字眼。本課結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，是一篇習(xí)作的好典范。

二、成功之處

在上這節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：整堂課中，幾乎沒有對課文的思想內(nèi)容提出什么問題，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽的模式，而改為學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)中教師的教學(xué)民主意識也比較強(qiáng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，作為學(xué)生中的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧，學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動(dòng)，更加投入，學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高。

三、不足之處

1.字詞的學(xué)習(xí)、理解過于粗略。由于是新學(xué)期的第一課，學(xué)生還沒有完全融入到課堂學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)的不夠充分，對于自己不理解的詞語，懶得查閱工具書進(jìn)行理解，對個(gè)別詞語的運(yùn)用、意思理解不到位，阻礙了對文本的理解。這個(gè)自學(xué)能力在四年級一定要培養(yǎng)好。為高年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的朗讀能力有待提高。過了一個(gè)假期，學(xué)生有些懶散，讀書不積極，拖長音，不整齊。以至于個(gè)體朗讀也令人不滿意。通過指導(dǎo)，有所改善。以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做——首先啟發(fā)談話：平時(shí)大家都去過哪些地方玩?把覺得玩的地方和同學(xué)介紹一些，并說說為什么覺得這個(gè)地方好玩。接著在初讀感知后，讓學(xué)生談?wù)勛x完課文后的體會(huì)，結(jié)合自身的實(shí)際感受進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行引導(dǎo)第一段的學(xué)習(xí)。然后再次通讀全文，整體感知課文，加深鞏固。并進(jìn)行相應(yīng)拓展，最后讓學(xué)生在課后找找資料，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)，對祖國美好景色的熱愛之情。

【篇二】部編版小學(xué)四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)反思

一、學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了以人為本；

二、整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)施并落實(shí)語文五好目標(biāo)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性；

三、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的效率；

總之，從整堂課的教學(xué)可以看到，學(xué)生通過充分讀，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)；通過自由評，使學(xué)生的參與意識，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。

“讀中感悟，議中深入”，學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會(huì)到祖國山河的壯麗，感受到祖國語言文字之美。學(xué)生在通過聽力訓(xùn)練時(shí)明白了按順序、抓特點(diǎn)的寫作方法，這一難點(diǎn)也得到突破?？偟膩碇v，本課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，不足的是在前面的讀、悟、品的環(huán)節(jié)中耗時(shí)過多，積累語言這一練的環(huán)節(jié)因時(shí)間把握不夠，如句子比較、背文方法的指導(dǎo)、成語積累的訓(xùn)練就稍嫌不足了。我想可能是我教學(xué)設(shè)計(jì)安排的容量是否過多，因時(shí)間的問題我在教學(xué)時(shí)就臨時(shí)作了一些調(diào)整或縮簡，以后在設(shè)計(jì)和教學(xué)中還需注意到這些因素，畢竟設(shè)計(jì)時(shí)可能總想到要盡善盡美，但實(shí)施起來還是會(huì)有很多的變數(shù)。另外略顯不足的是課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛跟平時(shí)的課堂相比還顯得不夠活躍，除了客觀的原因外，我想我的教學(xué)感染力還有待于提高。俗話說，玉有瑕疵，人無完人。通過了這次教學(xué)，有滿意之處，也有不足的地方，但它們都將是我的收獲，我的所得。

【篇三】部編版小學(xué)四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)反思

在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。以讀為主，以讀為本。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，要讀字當(dāng)頭，一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境，讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。

一、激發(fā)興趣。興趣是的老師，有興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此，在教學(xué)三、四自然段時(shí)，我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語句讀一讀，并談一談讀了之后的感受。談完感受后再鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生把這種感受帶入自己的朗讀中，讀得有滋有味，有情有趣，讀出大潮的壯觀。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語言美，我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

二、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容，并將文本內(nèi)化為自己的個(gè)人感受的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能將自己的感情融入文本，讀出真情實(shí)感。因此，在學(xué)生充分理解了課文的內(nèi)容，體會(huì)到了錢江潮的雄偉氣勢后，讓學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生增加對錢塘江大潮的感性認(rèn)識，加深對課文的理解。同時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)上，出示課文中描寫江潮的四字詞語，然后讓學(xué)生用這些詞語復(fù)述潮來時(shí)的情景，以此訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)。在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，感悟文本情感的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語速等。如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！币痪?，為了突出錢江潮的壯觀氣勢，應(yīng)該讀得稍快，強(qiáng)調(diào)出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語。以學(xué)生跟讀的方式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧。

通過本節(jié)課的朗讀訓(xùn)練，不但幫助學(xué)生理解文本，感悟情感，而且朗誦情況也比以往稍好一些。相信，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的朗誦水平、語文能力都可以得到較大提升。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊信息技術(shù)教案3篇（人教版）

【導(dǎo)語】信息技術(shù)是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

制作一組幻燈片

1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片；會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果；能修改項(xiàng)目符號。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛”。

2、提供動(dòng)物圖片（光盤里的“圖片\動(dòng)物”文件夾里）。

教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。

二、新課教學(xué)

1、制作封面（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動(dòng)版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項(xiàng)目符號的修改方法。

2、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。

3、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果

讓文字和圖片飛起來

1、會(huì)打開已有的演示文稿。

2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動(dòng)畫效果，并會(huì)給每個(gè)對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動(dòng)畫效果并配上聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置動(dòng)畫效果之前要先選中對象。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學(xué)

⒈打開文件“春曉”（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學(xué)生打開“春曉”文件。

2、讓圖片和文字飛起來（師示范）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動(dòng)畫效果]，這時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術(shù)字古詩欣賞，單擊“動(dòng)畫效果”工具欄中自定義動(dòng)畫，打開“自定義動(dòng)畫”對話框，對藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

（用同樣的方法，設(shè)置好其他對象的動(dòng)畫效果。）

（師巡回指導(dǎo)）

3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對象的動(dòng)畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

5、學(xué)生放映幻燈片

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對象的動(dòng)畫效果，并且播放幻燈片）

制作第一張幻燈片

1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會(huì)對它們進(jìn)行必要的修改。

4、會(huì)保存演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點(diǎn)：

文本的修改以及文本框的移動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А保耆勺约簛碓O(shè)計(jì)幻燈片。

二、進(jìn)入poerpoint（師演示）

⑴啟動(dòng)Powerpoint。

⑵選擇一個(gè)模板。

⑶選擇一個(gè)自動(dòng)版式。

認(rèn)識Powerpoint的設(shè)計(jì)界面。

⑷學(xué)生進(jìn)入powerpoint。

三、制作幻燈片（師示范）

⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。

⑵修改字體格式。（選中后操作）

⑶讓文字居中。

⑷移動(dòng)文本框的位置。

⑸插入藝術(shù)字。（略）

⑹插入剪貼畫和圖片。

⑻（學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo)）

四、保存文件

方法：

選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。

（學(xué)生保存文件）

五、展示學(xué)生作品

1、學(xué)生觀看作品并對作品提出評價(jià)。

2、總結(jié)本課內(nèi)容。

3、要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊信息技術(shù)教案精選3篇

【導(dǎo)語】信息技術(shù)是指在計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

綜合實(shí)踐展風(fēng)采

1.掌握管理文件、制作演示文稿、交流信息等操作；

2.進(jìn)一步熟悉演示文稿的制作過程；

3.體驗(yàn)信息處理的基本流程。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握管理文件、制作演示文稿、交流信息等操作；

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉演示文稿的制作過程；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)。

2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3．由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語引入。

二、進(jìn)行新課。

（一）確定活動(dòng)主題

1.與小組成員協(xié)商，選擇一個(gè)或自定一個(gè)主題；

2.注明確定這個(gè)主題的理由；

（二）規(guī)劃與設(shè)計(jì)

1.教師演示、講解：

2.根據(jù)主題進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

3.設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

4.演示文稿的一般結(jié)構(gòu)；

5.規(guī)劃幻燈片的圖文內(nèi)容資料的位置關(guān)系；

學(xué)生實(shí)際操作。

（三）收集資料

1.確定收集的資料類型：文字和圖片；

2.設(shè)計(jì)樣表；

（四）制作作品

1.明確分工

2.設(shè)計(jì)幻燈片；

3.添加文字和圖片；

4.合并各成員制作的幻燈片；

5.編輯插入的圖文資料；

6.調(diào)整文字和圖片的樣式；

7.設(shè)置動(dòng)畫效果；

8.展示并修改。

（五）交流與評價(jià)

（六）練一練：

（七）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十五課 綜合實(shí)踐展風(fēng)采

病毒防治及時(shí)做

1.認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒及其危害；

2.掌握查殺和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的基本方法；

3.初步形成信息安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒及其危害；

教學(xué)難點(diǎn)：掌握查殺和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的基本方法；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)。

2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3．由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語引入。

二、進(jìn)行新課。

（一）計(jì)算機(jī)病的的危害；

1.教師講解、提問等

2.學(xué)生回答，了解計(jì)算機(jī)病毒的危害；

3.討論：計(jì)算機(jī)病毒的名稱和感染后的癥狀。

（二）查殺計(jì)算機(jī)病毒

1.教師演示、講解：

2.瑞星殺毒軟件

3.一般常用殺毒軟件的應(yīng)用；

學(xué)生實(shí)際操作。

（三）預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

1.堅(jiān)決不用盜版軟件；

2.對移動(dòng)硬盤、u盤等，應(yīng)確認(rèn)無毒后再使用；

3.不隨意閱讀陌生的電子郵件等；

4.即時(shí)通信是，不隨意打開收到的超鏈接和接收文件；

5.安裝優(yōu)秀的殺毒軟件等。

（四）練一練：

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十四課 病毒防治及時(shí)做

一、計(jì)算機(jī)病的的危害

二、查殺計(jì)算機(jī)病毒

三、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

網(wǎng)絡(luò)博客寫想法

1.了解網(wǎng)絡(luò)博客的特點(diǎn)；

2.掌握申請、書寫、管理博客的基本操作；

3.感受利用博客發(fā)布信息的優(yōu)勢。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握申請、書寫、管理博客的基本操作

教學(xué)難點(diǎn)：掌握申請、書寫、管理博客的基本操作

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)。

2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3．由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語引入。

二、進(jìn)行新課。

（一）瀏覽網(wǎng)絡(luò)博客

1.訪問成長博客網(wǎng)

2.查看網(wǎng)頁中的學(xué)生博客列表；

3.查看文章列表，閱讀感興趣的文章；

4.在頁面下方的評論區(qū)中輸入姓名及評論的標(biāo)題，輸入評論；

5.輸入驗(yàn)證碼并發(fā)表評論。

6.瀏覽其他文章或訪問其他博客，并積極參與評論。

（二）申請個(gè)人博客

1.教師演示、講解：

2.打開申請博客的頁面；

3.參照網(wǎng)頁中的說明，輸入相關(guān)信息，然后提交申請；

4.在新打開的頁面中輸入用戶名和密碼，打開管理頁面。

5.查看已經(jīng)開通的個(gè)人博客，并記錄自己博客的地址。

學(xué)生實(shí)際操作。

（三）發(fā)表文章

1.返回管理網(wǎng)絡(luò)博客的頁面。

2.打開寫“博文”的網(wǎng)頁，輸入文章標(biāo)題和內(nèi)容，閱讀無誤后發(fā)表；

3.查看剛發(fā)表的文章，如有問題進(jìn)行修改；

（四）練一練：

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十三課 網(wǎng)絡(luò)博客寫想法

一、瀏覽網(wǎng)絡(luò)博客

二、申請個(gè)人博客

三、發(fā)表文章

2025關(guān)于：小學(xué)四年級上冊音樂教案范文三篇

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些2025關(guān)于：小學(xué)四年級上冊音樂教案范文三篇，僅供參考，希望能為您提供參考！

【導(dǎo)語】音樂作品必須通過表演這個(gè)中間環(huán)節(jié)，才能把作品表達(dá)的意象傳達(dá)給欣賞者，實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)作品的審美價(jià)值。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

小小足球賽

知識目標(biāo)：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過程:

一、學(xué)生跟唱歌曲。

二、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

七、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂器為自己喜愛的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

九、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

楊柳青

通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；

用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味；

難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？

江蘇揚(yáng)州的詩句

誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩？

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚(yáng)州

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州"！

出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。揚(yáng)州美嗎？

美！

二、寓教于樂

感受歌曲

怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。

全體同學(xué)聽賞歌曲一遍

聽了這首歌曲，你有什么感受？

輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情。

生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。

生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

有難唱的地方嗎？

……

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯(cuò)哦！

一到兩遍，直至唱熟

生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。

同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？

……

不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩摹！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的。

原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚(yáng)州方言來唱一遍，不過我有個(gè)要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。

……1、領(lǐng)唱、齊唱；2、加動(dòng)作演唱；3、加上一些打擊樂器唱

拓展延伸

同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。

生聽歌曲

四、完美結(jié)課

今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？

茉莉花

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個(gè)問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？

生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢？

生答。

（出示歌頁）

二、初聽歌曲。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

（師播放歌曲范唱錄音）

學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）

生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）

生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？

生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？

學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。

指生唱。

請前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子。）

請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們在演唱時(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。

生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）

四、教師小結(jié)

2025關(guān)于：小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案精選3篇

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“2025關(guān)于：小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案精選3篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導(dǎo)語】美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

美術(shù)的節(jié)奏

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏

2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……）

3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識：

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：

2、拓展：

三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

四、小組討論：

在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

六、學(xué)生作品的交流展示。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

八、課后拓展

線條的動(dòng)與靜

1.聯(lián)系實(shí)際生活，想象線條的動(dòng)與靜變化，激發(fā)對線條的動(dòng)與靜向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。

教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

3、引導(dǎo)階段：

1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。

2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

色彩的冷與暖

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、導(dǎo)入新課：

（一）、談話，引起學(xué)生興趣。

在講課之前，先回答老師幾個(gè)問題。請大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答，看誰最積極、回答的。

教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

學(xué)生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……

教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）---色彩有對比。

（二）、導(dǎo)入課題：

“色彩的對比是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種對比的感覺，好不好？”（“好”）。

板書課題：色彩的對比

三、講授新課：

（一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的對比。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”

1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。

（1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的感覺。

（2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。

（3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的對比。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。

師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的對比。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。

（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？

請一名同學(xué)上臺板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。

其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說明）

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。對比不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對比中的美感。

四、作業(yè)要求：

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。

調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>

六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)。

將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。

板書設(shè)計(jì)：

7、色彩的對比

冷色：綠、藍(lán)、紫

暖色：紅、橙、黃