小學科學教案

大班科學教案：認識綠色食品。

活動目標

1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

活動準備 ppt課件：綠色食品

活動過程

一、課件演示

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么？

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意為保護、安全。

3、討論：什么是綠色食品

無污染的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品。

4、綠色食品的特征

無污染，安全，優(yōu)質，營養(yǎng)。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

進一步加深對標志的認識。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

在生產(chǎn)、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量控制。

2、說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

1、討論：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象？

我們應該怎樣做呢？

2、爭做綠色小衛(wèi)士

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

延伸閱讀

托班科學教案：認識紅色綠色

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“托班科學教案：認識紅色綠色”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、設計意圖

對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。

二、活動目標

1、認識紅色、綠色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

三、活動過程

1、談話活動引入，形式引入：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球

教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）

2、游戲：送球寶寶回家

師：小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家。出示房子。

師：這是什么？是什么顏色的房子？告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

3、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

游戲小圓寶寶找媽媽。先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲

師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊，老師拿出綠顏色的寶寶說：綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

4、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞

師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！

大班科學教案：認識日歷

活動目標

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

活動準備 1.ppt課件：認識年歷

活動過程

一、認識日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

2、教師介紹

每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

（讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答）

提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，

凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。

2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天

1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、老師小結，并鞏固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，

從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，

我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。

附 故事

在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

大班科學教案:教孩子認識蚯蚓

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“大班科學教案:教孩子認識蚯蚓”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班科學教案:教孩子認識蚯蚓

活動目標：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。

2、學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結果記錄與交流。

3、產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

活動準備：

蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動過程：

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。

為什么兩盆泥土會不一樣呢？這里面有什么秘密？

（倒出來看看）

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實驗并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）

交流結果：小蚯蚓長得是什么樣的？

蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學學。摸摸它的腹部。

一伸一縮 蠕動 腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。

實驗一：提供尺量。

實驗二：提供玻璃和馬糞紙。

實驗三：提供手電和紙盒

實驗四：提供軟硬不同的泥土

另外： 提供筆記錄

交流探索的結果：

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

（出示信）2008年中國要舉行奧運會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？

蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

四、延伸活動：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。

2、把蚯蚓送回家，

大班科學教案：認識田字格

幼兒園的學習以聽說為主，小學則以讀寫為主。為了讓幼兒進入小學后，盡快適應這種從口語學習到書面語學習的過程，因此設計了這一活動，幫助幼兒為以后的書寫活動做準備?！净顒幽繕恕?/p>

1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為今后進入小學的書寫做準備。

2、培養(yǎng)幼兒有序、細致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應?！净顒訙蕚洹?/p>

1、環(huán)境：布置模擬大房子一間（旅館）。

2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐貍動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份?！净顒舆^程】一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。

1、教師操縱小猴木偶：小朋友，你們好！今天我的旅館開張了（出示旅館外殼），但是來了太多小客人，地方不夠住，請小朋友幫我把這間大房子分成兩間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

2、引導幼兒思考，把房子再分成四間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間房子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。二、加深幼兒對空間方位的理解。

1、 教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內(nèi)擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。 2、教師：“小動物要和小朋友玩一個游戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害。”教師背向幼兒將小動物的位置調(diào)換，然后讓幼兒說說哪只小動物換了房間，從哪里換到哪里。三、幼兒操作練習，鞏固田字格方位。

1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。

3、 教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的田字格中擺出來。四、 教師小結。

教師：“今天我們認識了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學以后，還要在田字格里面學寫字?！薄净顒友由臁?/p>

利用田字格進行“跳房子”的游戲，教師說方位，幼兒跳到相應的格子中（室外進行）。

幼兒園大班科學教案：種子食品品嘗會

活動目標：

1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2、愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。

3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

活動準備：

1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

2、種子媽媽形象。

3、幼兒有關于種子的知識經(jīng)驗準備。

4、每人一份記錄表、筆。

活動過程：

1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。

（出示種子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”

教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。

（1） 你知道哪些種子?

（2） 種子主要有什么用?

教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

教師引導幼兒說出種子可以食用。

（3）你知道哪些種子可以食用嗎？

教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。

教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

（1） 了解種子食品的含義。

教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

教師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。

3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。

（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。

教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。

（3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。

教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。

教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

活動延伸：

1、請幼兒進行種子粘貼活動。

2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品，鼓勵幼兒調(diào)查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

幼兒園中班主題教案：綠色食品

幼兒園中班主題教案：綠色食品

班 級：中 一 班

環(huán)境創(chuàng)設：

1、師幼共同布置“綠色食品”主題墻飾，展示幼兒收集的各種綠色食品的圖片、標志，豐富幼兒的經(jīng)驗。

2、將幼兒設計的綠色食品包裝袋，布置在幼兒作品欄中，供幼兒欣賞。

3、提供花卉、水生動物等，豐富自然角內(nèi)容，供幼兒觀察。

4、布置班級的活動區(qū)域，增添與主題內(nèi)容相關的活動材料，豐富幼兒游戲內(nèi)容。

家園共育：

1、設立“家長園地”專欄，介紹本主題的活動內(nèi)容、目標及配合事項等。

2、建議家長與孩子共同收集有關綠色食品的圖片及食品包裝袋。

3、請家長通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，幫助幼兒豐富有關綠色食品的知識。

4、請家長利用休息時間，帶幼兒去超市尋找綠色食品，了解綠色食品的種類是多種多樣。

主題目標：

1、認識綠色食品的標志，知道綠色食品是營養(yǎng)豐富、沒有污染、安全的食品，初步掌握幾種分辨綠色食品的方法。

2、知道哪些是綠色食品，了解綠色食品的相關知識，愿意選擇并食用綠色食品，喜歡健康生活。

3、學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，懂得綠色食品與人類、環(huán)境的密切關系。

4、能按10以內(nèi)指定數(shù)目的點卡取出相等數(shù)量的物體，學會10以內(nèi)數(shù)量的等量配對。

5、感受歌曲中的說唱情趣，準確地唱出接唱、齊唱部分。

6、嘗試設計綠色食品的包裝袋，會用油泥表現(xiàn)出自己喜愛綠色食品的外形特征。

7、引導幼兒多吃綠色食品，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習慣。

8、練習負重穿過各種障礙物，動作協(xié)調(diào)，保持身體的平衡。

幼兒園大班科學教案：認識風

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。

（2）小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉轉轉”游戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

大班科學活動教案 黑色食品

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學活動教案 黑色食品”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學目標：

1、認識黑色食品的種類，了解其豐富的營養(yǎng)價值。

2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗。

教學準備：

1、每個幼兒帶來一種自己認為有營養(yǎng)的食品。

2、教師帶來幾種黑色食品。

3、《科學》下P.1。

教學過程：

一、了解原有經(jīng)驗。

1、問幼兒：哪些食品有營養(yǎng)？為什么？

2、鼓勵說得正確的幼兒，并糾正幼兒不正確的飲食習慣。

二、黑色食品有營養(yǎng)。

1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認識。

2、提問：你認識的黑色食品還有哪些？它們對人體有什么好處？

3、教師介紹黑色食品的營養(yǎng)。

4、請幼兒品嘗一些黑色食品，進一步了解它的味道、口感。

5、請幼兒將帶來的食品按顏色進行分類。

三、觀看畫冊《黑色食品》

1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點和營養(yǎng)。

2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處？

3、引導幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營養(yǎng)。

托班科學教案 認識大小

活動目標

認識大小

體驗游戲的快樂

活動準備

大小蘋果各一個、大小雪花片若干

大小蘿卜若干、大小積木

小兔頭飾若干

活動過程

一、情景導入

兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個大一個?。?/p>

兔媽媽：看這里有很多的蘿卜?。∮写蟮挠行〉?，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。

二、分雪花片和積木

把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個游戲。最后發(fā)給每個小朋友若干個大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。

活動延伸

幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進行類似的比賽。

小班科學教案 認識蒲公英

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班科學教案 認識蒲公英，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

活動準備：

1、課件-照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動過程：

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

認識柳樹（小班科學教案）

活動目標

1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

活動準備 Ppt課件：認識柳樹

活動過程

一、談話導入課題

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？

2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹

1、課件演示

（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

（2）請幼兒觀察柳樹的顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)

請幼兒想一想小芽會變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽?

請幼兒自由發(fā)表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?

學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹

1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

2、課件演示

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹

楊柳

垂柳

麻柳

竹柳樹

四、結束

柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

認識蒲公英（小班科學教案）

活動目標

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

活動準備

1、課件-照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動過程

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

大班科學教案：風

活動目標：

1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

2、知道風的形成原理，探索產(chǎn)生風的各種方法。

3、初步了解風與人類的關系。

活動準備：

1、已經(jīng)有過玩風車的經(jīng)驗。

2、每組一筐能產(chǎn)生風的物品。

活動過程：

1、幼兒回憶自己玩風車的感受。

今天早上我們一起玩了風車，你們的風車是不是都轉起來了？你是怎樣讓風車轉起來的呢？那為什么你跑或者用嘴吹時風車就會轉了呢？（小結：是風讓小風車們轉起來的。）

2、用筐內(nèi)物品探索產(chǎn)生風的方法。

（1）幼兒自由探索，教師巡回指導。

那現(xiàn)在教室里有沒有風呢？我們小朋友能不能想辦法變出風來？老師為你們準備了很多東西，你們也可以用這些東西去試一試，看能不能變出風來。

（自評：注重觀察和傾聽，把握教學契機 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師要練就一雙像鷹一樣的眼睛，而這雙眼睛不應該只盯著看我教的孩子們會了沒有？ 孩子們是不是按老師的規(guī)定在活動？

應該以發(fā)展的眼光去看待幼兒，關注他們活動的過程，在孩子們的活動中去看、聽、交流和思考，只有注意觀察兒童的言行舉止了，注意傾聽兒童的言語、交淡了，注意思考孩子的實際水平和發(fā)展進程了，才能把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，然后針對兒童去做，開出調(diào)理配方，充分體現(xiàn)引導者、幫助者、教育者的作用，以滿足幼兒發(fā)展的需求。這樣真正收到實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎促進每個幼兒富有個性的發(fā)展的育人目標。在方面我深有體會，因為在試教這堂課時，我只注意了讓幼兒自由探索和討論，而沒有能認真地去傾聽和指導，于是到頭來，還是白忙一場，沒能針對幼兒出現(xiàn)的問題來進行下面的教學，從而使整個教育教學活動陷入了教師無法把握的境地。在后來經(jīng)過了反思，我注意了這一問題，在這個環(huán)節(jié)中注意仔細傾聽和指導幼兒，從而使得下一環(huán)節(jié)中有了可抓住的教育方向，更使我的教學具有了針對性和目的性。）

（2）幼兒講述。誰來說說剛才你玩了什么？怎么變出風的？（小結：小朋友用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風。）

（3）師生共同小結風的形成原理。

①我們剛才用紙扇、用嘴吹就讓周圍的空氣動起來，空氣一動起來就有了風。

②那你們想一想我們怎樣才能讓風大一點？怎樣讓風小一點？（小結：當我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很大；當我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很小。）

（自評：給機會讓幼兒自由探究，主動學習 對于兒童來說，外面的世界就是一個神秘的未知世界，有許多讓他們感到新奇的事物和現(xiàn)象，都能激發(fā)他們的好奇心，讓他們想去自己試一試。在過去我們會用一種簡單化的教育方式老師的直接告知來讓幼兒獲取知識，而忽視了兒童在教育過程中的主動探究?！毒V要》指出要強調(diào)幼兒的主動學習，還指出：科學教育要盡量讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象、應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。所以，在這堂課的設計中我就選用了幼兒生活中常見的物品，專門拿出了時間，給幼兒以自由探究的空間。課中，我沒有直接告訴幼兒怎樣才能產(chǎn)生風，而是用了一定的時間讓幼兒用我為他們準備好的材料來自己探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生風的方法，在之后提出的怎樣讓風能變大、變小的問題時，我又讓幼兒自由的探索、發(fā)現(xiàn)，加之一個游戲，大家在輕松愉快的氛圍中總結、驗證了難以用語言表達出來的科學現(xiàn)象。這正如皮亞杰所說的，兒童獨立摸索，看起來是浪費了時間，實際上恰恰是贏得了時間。）

3、初步了解風的用途和危害。

①風在我們生活中有哪些用呢？

②風有這么多好的地方，那它有沒有不好的時候呢？

③剛才我們小朋友說了風在很多時候都對我們有很多好處，但它也有不聽話的時候，會給人類帶來很多災難。那我們平時應該怎樣做才能減少風的危害呢？

（自評：培養(yǎng)環(huán)境保護意識和行為大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷，在每個季節(jié)都向孩子們獻出妙趣橫生的禮物雪、雨、風、霧等等，還有光、熱、水、土、動植物等，孩子們用它們做游戲，感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。而這些自然要素在與人類長期共處中也產(chǎn)生了各種依存關系?！毒V要》中指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此，我們就應該從孩子們在生活中經(jīng)歷過、有經(jīng)驗的事開始，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，培養(yǎng)他們對環(huán)境的關愛之情。）

大班科學教案：賽車

活動目標：

1、通過動手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的情況。通過記錄總結出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。

2、通過實驗、記錄從小養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。

3、培養(yǎng)合作精神。

活動準備：

場地布置。積木、板、小汽車若干。

活動過程：

一、導入活動

教師：昨天，我們討論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠？這個問題。有的小朋友認為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會跑得快些。還有的幼兒認為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠。今天，我們就來研究小汽車在斜坡上行駛的情況。

二、幼兒實驗。

（1）交代比賽的要求和規(guī)則。

師：今天老師為小朋友們準備了板和積木。等會請大家自己設計斜坡進行比賽。規(guī)則是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。

（2）介紹記錄表格的使用方法。

怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？我們就要把每一次比賽的成績記錄下來。出示記錄表格，講解記錄方法。如果我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打，超過了綠線就在綠線的下面。翻車在下面記錄。

表示沒有到達紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。

（3）幼兒操作進行實驗。

幼兒三人一組進行實驗。教師提醒幼兒進行記錄，指導幼兒的記錄方法。鼓勵幼兒把實驗的結果和同伴進行交流。

（4）師生共同總結實驗情況。

請大家說說你的最好成績是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的。

最好成績是用兩塊積木時取得的，三塊積木時斜坡太陡翻車嚴重。

是不是斜坡越陡越好呢？（不是）

三、教師小結。

今天我們通過實驗研究了小汽車在斜坡上行駛的情況。知道了斜坡太陡行車很危險。如果我們小朋友乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時要提醒司機注意安全。下次我們再討論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠的問題。