幼兒園量教案

幼兒園科學教案：量體溫。

活動目標

1、認識體溫計和體溫計的用處。

2、初步掌握體溫計的使用方法。

活動準備

1、課件-動畫片：當我感冒的時候

2、課件-照片：發(fā)燒的孩子

3、體溫計

活動過程

一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導入活動

1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？

（生病了）

2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發(fā)燒了，躺在床上）

二、認識體溫計

1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？（量一量體溫）

2、課件：體溫計（995563.COM 經典范文網）

（1）看一看這是什么？你見過它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計。

（2）請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點，重點觀察體溫計的兩頭的區(qū)別。

三、了解人的正常體溫

1、健康人的體溫在36.8度左右，如果生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?

2、測量體溫

（1）現(xiàn)在，老師來測量一下老師的體溫是多少。

重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。

（2）測量時間5分鐘左右，拿出體溫計。

告訴幼兒測量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。

（4）給個別幼兒上測體溫。

四、使用體溫計注意要點

1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動畫片：當我感冒的時候

有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。

延伸閱讀

幼兒園科學教案：手機

活動目標：

1、了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。

2、感知生活中手機給我們帶來方便。

活動準備：

手機、手機號碼幾組、投影儀。

活動過程：

一、引出話題

1、“奧運會”結束了，來自世界各地的運動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

2、幼兒結合生活經驗提出各種方法。

3、觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”

4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論：這是手機。

二、感知手機

1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結合日常經驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。

2、圖數(shù)對應念出陽光三毛的手機號碼。

3、打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。

4、說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。

三、操作嘗試

1、每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

2、說說自己的手機是什么樣。

3、為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。

4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

5、議論：為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機的號碼不能相同?

活動延伸：

探索手機還有別的本領嗎?

幼兒園科學教案:烏鴉喝水

烏鴉喝水

尤溪實驗幼兒園 張艷

設計意圖：

“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學習的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng)，設計了此次活動。

活動目標：

1、探索如何讓瓶子里的水位升高。

2 學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。

活動準備：

1、課件《烏鴉喝水》

2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料

3、飲料瓶子若干

4、統(tǒng)計紙

活動過程：

一、 課件引題

1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）

2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”

二、 幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法

1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來?！?/p>

2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。

三、 幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”

1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。

在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色， 出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導。

3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述

4、評選最佳合作小組：活動反思：

在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗，對于探索中產生的各種預測是否正確并不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。

幼兒園科學教案集合

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。制定教案是認真?zhèn)湔n的必要手段之一，寫教案課件包括哪幾個部分？88教案網編輯將帶您探索“幼兒園科學教案”的背后故事請跟隨我們的腳步，感謝瀏覽為你提供實用信息！

幼兒園科學教案 篇1

下面是“幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2.關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.樂于探索、交流與分享。

重點難點：

認識各種取暖用具和用途，關心周圍的科技產品。

活動準備：

1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？"

2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"

2.引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經驗。

1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結。

有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

幼兒百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

幼兒園科學教案 篇2

【活動目標】

1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點。

2、通過實驗知道紙里有纖維，學習找纖維的走向。

3、積極合作，體驗團結起來力量大。

【活動準備】

餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

【活動過程】

一、游戲：拎一拎。

1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，記住只能請面巾紙來幫忙，你有什么好辦法？

2、幼兒想一想、說一說。

3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。

4、幼兒自主嘗試。

5、組織交流：為什么有的能成功拎起來，有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢？

二、游戲：撕一撕。

1、導語：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實面巾紙里藏著秘密，想解開面巾紙的秘密嗎？那我們來玩一個撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

2、幼兒游戲，教師巡回指導。

3、組織交流：有什么不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。）

4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拎一拎。

1、導語：現(xiàn)在你們知道了這個秘密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點哦，這樣會更牢固。

2、幼兒再次嘗試，體驗成功的樂趣。

四、合作游戲：做長繩。

1、導語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？

2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙，交代要求，（ ）請兩個小朋友合作，一起擰一根長繩。

3、幼兒操作，教師指導。

4、紙繩寧好后討論猜測：你們做的長繩有沒有力量呢？能不能拎起重物呢？

5、教師和孩子一起實驗驗證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等）

6、討論猜測：現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長繩實驗，失敗了）

7、討論怎么辦？引出把我們做的長繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。

8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來，變成一根又長又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗團結力量大。結束活動。

五、活動延伸：

在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？

幼兒園科學教案 篇3

【活動目標】

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標準并根據(jù)標準對各種光進行分類。

【活動準備】

1、課件-制作光的種類手冊。

2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。

【活動過程】

一、引導幼兒認識各種光源。

1、介紹材料。

教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結果記錄在記錄單上。

2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

二、幼兒討論，擴展對光的認識。

1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？

（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）

三、引導幼兒對光進行分類。

1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？

（教師引導幼兒根據(jù)講演指定標準進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。

1、教師：我們認識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。

例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。（綠燈-前進、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。

幼兒園科學教案 篇4

大班科學說課稿：種子娃娃有辦法

【教材分析】

起源：秋天來了，我?guī)ьI小朋友走進田野，去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英……自然會產生一些問題，“野棗為什么會長在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢？”……由此我設計了《種子娃娃有辦法》這一活動，讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。

依托：《好吃的種子》這課讓幼兒認識了各種各樣的種子，《風的作用》和《梨子小提琴》都簡單涉及到種子的傳播，基于以上活動，進行拓展和延伸，設計生成了《種子娃娃有辦法》這一活動。

內容：本活動主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何通過風，動物，水來傳播的，繼而激發(fā)幼兒探索其他傳播方式的興趣，最后以《蒲公英的種子》這首兒童詩結束，讓幼兒探索自然的同時提高語言能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【幼兒基本情況分析】

大班幼兒思維已經具有一定的廣度和深度了，能認識到事物之間簡單的邏輯關系，而且大部分幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識淡薄。《綱要》中明確指出科學知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應通過提供交流的平臺，促進有效的互動，鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn)。

【教學目標】

本次活動以幼兒為主體，教師在活動中起引導者和支持者的作用，并且考慮幼兒對種子已有的經驗和潛在水平之間的距離，在本活動中我預設了以下活動目標

1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能與同伴共同探究，用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。

3﹑培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續(xù)探索大自然的興趣

本活動的重點是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點是引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。

【教學準備】

1.知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。

2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象

3.課件準備：自己提前制作

【教學方法】

幼兒是通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的，我為幼兒提供接近鄉(xiāng)土生活的活動材料，幼兒也更喜歡動手擺弄，這時候他們一定會躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識，教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進一步幫幼兒梳理思路，提升經驗。

【活動過程】

1.兒歌導入，激發(fā)興趣

活動開始，以《蒲公英》這首兒歌導入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點，同時聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導，讓我們一起來認識一下蒲公英吧：“小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！?/p>

2.蒲公英種子的傳播方式

①外形：仔細觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達能力。

②種子特點：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風飄揚？師生一起交流總結出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。

③風力與遠近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當風的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上，進行總結：風越小，種子飛的越近。風越大，種子飛的越遠。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的，并且傳播的遠近與風力有關。

3.蒼耳的傳播方式

①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經驗為基礎，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當你摸蒼耳時有什么感覺？引導幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

②蒼耳的刺：用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導幼兒主動交流，對蒼耳的刺能做關鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀?！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?？”從而總結出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。

③蒼耳的傳播：以此為基礎，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。

4.蓮子的傳播方式

①漂浮的蓮蓬：教師設疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經驗。由小朋友動手進行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當你的手指再次離開的時候，它還在水底嗎？在試驗中得出結論：蓮蓬能漂浮在水中。

②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播?？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經驗幫助幼兒提取知識。

5.經驗升華

《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【活動延伸】

一個好的活動絕不是孤立的，他必然指向和服務其他的活動。我會繼續(xù)做好后續(xù)工作。我會將更豐富的材料投放到區(qū)域活動與環(huán)境中，讓幼兒繼續(xù)嘗試探索種子的其他傳播方式，生成更多的相關種子的其他活動，來滿足幼兒探究大自然的強烈欲望。

幼兒園科學教案 篇5

1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發(fā)幼兒對身體構造的興趣。

2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。

1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現(xiàn)出來，提高表達表現(xiàn)的能力。

2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。

1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。

2、環(huán)境：教室中有身體構造的`圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

經驗回顧——小組創(chuàng)作——交流分享。

1、經驗回顧。

身體里有哪些管子？

這些管子有什么作用？在身體的什么部位？

2、小組創(chuàng)作。

幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

幼兒通過互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。

教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

管子的部位正確嗎？

3、交流分享。

展示幼兒的作品。

說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

幼兒園科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案小工程接水管3篇

科學教育非常重要，它有利于每一個學生科學思維及應用能力的培養(yǎng)。中班科學教案能夠幫助中班科學老師提升自己的教學水平。你是否在找正準備撰寫“幼兒園中班科學教案小工程接水管”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒園中班科學教案小工程接水管篇1

活動目標：

1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。

2.在游戲中體驗玩水的樂趣。

活動準備：

1.一盆清水，一盆有色水。

2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

活動過程：

一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。

1. 教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)

2. 感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)

3. 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進去，請幼兒觀察。提問：這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

4. 教師小結：原來水是沒有顏色、透明的。

二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。

1. 運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。

2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?

3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4. 教師小結;原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。

三、戶外游戲，看誰的水射的遠。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。

幼兒園中班科學教案小工程接水管篇2

活動目標：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園中班科學教案小工程接水管篇3

活動目標：

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展經驗，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便。”

幼兒園科學教案 篇7

【活動目標】

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

【活動準備】

1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，人手一支筆。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

師：駱駝有什么用途？

教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝色身上有厚厚的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。

駱駝的眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻子可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛?？梢苑郎匙优苓M去。駱駝的身上有駝峰。駱駝氛圍單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙里。

駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。）

師：為什么人們把駱駝稱為“沙漠之舟”？

師：沙漠對我們人類有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？

3、組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。

4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

①觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

②請你用連線的方法幫助駱駝走出沙漠。

幼兒園科學教案 篇8

【活動目標】

1、幼兒學會通過不同感官感知種子外形及質感，激發(fā)其種植熱情。

2、引導幼兒猜想種子的播種方法及成長過程。

【活動準備】

長豆果實、長豆種子、記錄表每個小朋友一份。

【活動過程】

1、導入

（1）小朋友知道這是什么嗎？（長豆）

（2）小朋友知道長豆長在哪里嗎？（長在土里）

（3）那么長豆是怎么樣長出來的呢？（長豆種子種到土里）

（4）小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢？（長豆里）

（5）現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察

2、觀察

將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察

師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢？

請若干幼兒描述，老師稍作總結。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎？

幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）

3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：

（1）集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法（看摸聞）

（2）請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點

小結并過渡：小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長豆種子那么多特點，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長豆種子是怎樣種到土里和長大的嗎？

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄

5、結束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

【活動反思】

對于科學課，如何更好地引導幼兒動腦筋思考問題和回答問題是關鍵。

老師在問題的設置方面應該是簡單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調動幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。

幼兒園科學教案 篇9

活動目標：

1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）

2、教師：這些植物的果實生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導幼兒探索種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來的植物的果實，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認識種子的用途。

1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

幼兒園科學教案 篇10

活動目標：

1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

活動重點：

在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

活動難點：

啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準備：

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程：

1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了？

教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

2、實驗：小船是怎樣前進的？

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。

引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？

4、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（2）引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。

提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動：組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。

幼兒園科學教案 篇11

幼兒期是幼兒身心發(fā)展的關鍵期，這個時期的幼兒好奇心強，求知欲非常強烈，對周圍世界充滿疑問，特別是大班幼兒隨著年齡的增長與信息量的不斷擴展，他們對宇宙中的一切特別是海洋產生了濃厚的興趣：“鯊魚是不是海洋里最兇猛的動物？”“海馬是海里的馬嗎？”這些疑問常常浮現(xiàn)在幼兒腦海中，他們渴望去探索，渴望得到科學的答案，是的，在幼兒的眼里，海洋的一切是那么的神奇與神秘，同時幼兒的大腦到了六、七歲也已發(fā)育了90%，充分具備了進行科學教育活動的生理物質基礎。

《海洋世界》是大班的一個科學活動，首先運用多媒體《海底總動員》的視頻激發(fā)幼兒對海洋世界的興趣，調動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏的知識實在是太多了，當小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴重后果，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境愛護大海的情感。

活動優(yōu)點

1．境創(chuàng)設好，導入自然（觀看《海底總動員》），一下子就激發(fā)了學生的參與興趣；課件生動形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認識海洋動物。整個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

2．教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動植物們的生長特點，體現(xiàn)了幼兒的主體性；

3．學方式靈活多樣：情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習；

4．讓幼兒感知環(huán)境污染的"嚴重后果，萌發(fā)了愛護大自然的情感。

活動不足

1．教學評價形式單一，主要表現(xiàn)老師對幼兒的評價，而忽略了幼兒的自評和互評；評價側重于對教學結果的評價，而忽略了對教學過程各個環(huán)節(jié)的評價。

2．應該豐富自己對海洋的知識，了解一些動植物的名字特征及生活習性。

幼兒園科學教案：感受味道

活動目標

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

活動準備

1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？

我們一起去吧！

二、展開

1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

幼兒隨意品嘗食物。

2、提問：（幼兒品嘗后）

（1）說一說食品城有哪些食品？

（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

3、照鏡子話表情

（1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，

請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。

（2）然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，

聽明白了嗎？

（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

做好以后把自己的作品與同伴講講。）

4、游戲：看表情卡猜食物

幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？

并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

三、結束

1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？

說說你們都有哪些收獲？

（幼兒隨意講述自己體會）

2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。

讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

幼兒園科學教案：觀察沙子

活動目標

1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。

活動準備

【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

活動過程

【導入】

1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。

- 你見過沙子嗎？

- 你在哪兒見到過沙子？

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子是怎樣形成的呢？

- 為什么沙子有不同的顏色？

【展開】

2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。

-今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

- 看一看實驗順序 。

1）用眼睛觀察沙子。

2）用鼻子聞一聞沙子。

3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4）用手摸一摸。

5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

【活動1：觀察沙子】

3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子有什么氣味？

- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？

- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

- 你看到了什么？

【結束】

4. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。

注意事項

- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動評價

- 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。

教師活動相關信息

巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

幼兒園科學教案：尋找彩虹

幼兒園大班科學教案：尋找彩虹

活動目標

1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。

?活動概要

- 用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

?準備活動

【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙-尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

?活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【尋找彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對于制作生活中的彩虹充滿好奇心。

- 你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

- 彩虹都有什么顏色？

- 怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？

【展開】

2、 觀看視頻【尋找彩虹】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發(fā)出什么顏色的光呢？

- 看一看實驗順序 。

1）觀察CD.

2) 用CD照出各種顏色的光。

3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光。

【活動1：觀察CD.】

3、 探究CD，說出你的感受。

- 用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？

- 在CD上可以看見什么顏色？

【活動2：用CD照出各種顏色的光。】

4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

- 如果想要看CD折射的光，應該怎么做呢？

- 用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

- 用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

- 用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

【結束】

5、實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實驗結果。

?注意事項

- 盡量把室內的光線調暗后再觀察自然光。

?活動評價

- 對于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系是否充分理解來進行評價。

?教師活動相關信息

我們通?？吹降墓饫锇鞣N顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的時候，經過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。

幼兒園科學教案小班模板

以下內容是88教案網編輯特地為您準備幼兒園科學教案小班。教案課件是老師上課做的提前準備，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是課堂教學的基石。希望本文能讓您喜歡！

幼兒園科學教案小班 篇1

教育目標：1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護。

2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

教學預備：

1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個。

教學過程：

1。交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶著孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦!”

(2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

(3)教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

(4)帶著孩子回教學室，推薦教學室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。

3。說一說自個兒的幼兒園

(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?

4。畫畫自個兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思。

(2)展出畫畫作品。

教學反思：

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。

幼兒園科學教案小班 篇2

今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個個都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒有加以制止，當孩子們砸碎手中的物體后快樂地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實這是孩子們在想辦法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！

評價分析：

《夾心冰塊》這個教學活動是我們這一周的教學主題《熱和冷》中的一個教學內容，這是一個科學活動，是讓幼兒在老師創(chuàng)設的情景下進行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。

在教學過程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有著很厚很厚的冰，因為很冷，所以什么東西都會凍起來，那么小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的，所以我在教學的前一天就用小杯子裝上水，再在水里放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學中，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們怎么樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展，有的幼兒說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進行了一一的實驗，然后在等待冰融化的時間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。

所思所悟：

冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經驗。

幼兒園科學教案小班 篇3

【設計意圖】

“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內容。活動設計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。

【活動目標】

1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的精神。

【活動準備】

透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

【活動過程】

1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。

小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）

5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

幼兒園科學教案小班 篇4

活動目標：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重

重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。

活動準備：玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

活動過程：

一、導入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

二、展開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

4、幼兒操作活動：

看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

三、結束部分：

教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

幼兒園科學教案小班 篇5

活動目標

能理解故事情節(jié)并感受和朋友一起玩的樂趣。

了解故事中各種車的聲音及外形。

活動準備

課件準備：《一起去海邊》故事音頻及圖片；《一起去海邊》故事視頻；“車輛”圖片及音效。

紙面教具：《去海邊的小動物》。

活動過程

引導幼兒分享自己去過的地方以及乘坐的交通工具。

——你有去過海邊玩嗎？

——和誰一起、是坐什么車去的？

播放故事音頻及圖片《一起去海邊》，引導幼兒理解故事內容。

1、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第一段。

——小兔子是怎么去海邊的？

——小兔子走著走著，它碰到了誰？

——小狗準備怎么去海邊？你們騎過自行車嗎？誰來學一下騎自行車的動作？

2、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第二、三段。

——看看又是誰來了？它坐著什么車呢？說說山羊的'車長什么樣？

——小豬們坐著什么車？你坐過大巴車嗎？

3、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第四至六段。

——小松鼠們搭乘的是什么車呢？你見過長長的火車嗎？

——最后誰也來了？大象能坐得上火車嗎？為什么坐不上？

——誰能幫他們想想辦法？

4、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第七段。

——來看看小動物們最后是怎么一起去到海邊的。播放故事視頻，幼兒欣賞故事；根據(jù)故事中出現(xiàn)的車子思考問題。

播放故事視頻《一起去海邊》，請幼兒完整欣賞故事，進一步認識故事中出現(xiàn)的車子。

——故事里都出現(xiàn)了哪些車子？

播放音效及圖片“車輛”，結合車的外形及聲音，鞏固幼兒對車的認知。

——自行車/汽車/大巴車/火車都是什么聲音？我們來聽聽。

——自行車和小汽車分別有幾個輪子？

——哪種車可以坐最多的人？為什么？哪種車跑得最快？

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū)投放紙面教具《去海邊的小動物》以及“一起去海邊”故事圖片，供幼兒閱讀，鼓勵幼兒表演故事內容。

家園共育

鼓勵幼兒在日常生活中，留心觀察生活中各種車子的外觀、聲音、速度以及搭乘人數(shù)等。

附【故事】

一起去海邊

兔子走路去海邊玩。叮鈴叮鈴！小狗來了。“上車吧！朋友一起玩，更好！”

嘟嘟！山羊來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”

叭叭！小豬來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”

哐當哐當！松鼠來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”

“??！大象也來了。”

糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！

大象說：“上車吧，好多朋友一起去海邊，最好玩！”

幼兒園科學教案小班 篇6

一、活動目標

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。

2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。

3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。

二、活動準備

小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

三、活動過程

1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）

2、教師引導幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導幼兒了解小白兔的特征。

（1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？

（它的毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的）

（2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導致兔子腹瀉）

（3）兔子的叫聲代表什么意思？

〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發(fā)出咕咕的聲音。

〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。

3、學習兒歌《小白兔》

小白兔，白又白，

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛。

4、游戲互動：小白兔采蘑菇

幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇），活動結束后看看那一組采的蘑菇最多。

5、教師評價總結。

幼兒園科學教案小班 篇7

【活動目標】

1.認識毛豆的外形及內部特征。

2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

3.學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）

【活動過程】

導入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？

3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？

老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動延伸：

毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動反思：

老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

幼兒園科學教案小班 篇8

活動目標：

1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么?

(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長在哪里?

出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)

2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。

(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

幼兒園科學教案：玩鎖

活動目標：

1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。

活動過程：

一、出示鎖激起興趣

師：這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?

幼：見過。

(1)在家里的櫥門上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門上有鎖。

(4)媽媽的單位里有鎖。

師：媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼：單位里的保險箱上有鎖。

師：為什么要用鎖?

幼：(1)如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。

(2)如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖

1、師：你們開過鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、交流。

師：你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

師：洞洞應該叫什么?(豐富詞匯：鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞：插入)

幼兒園科學教案：鏡子游戲

活動目標

1、了解鏡子的特征和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

?活動概要

- 了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。

?準備活動

【自由選擇活動- 科學領域】-Big eye small eye 活動紙 - 鏡子游戲（可以看到臉的東西是什么？）

?活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

- 這是什么？

- 在哪兒能看見呢？

- 鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助？

- 你聽說過當鏡子遇到光的時候隨著鏡子的移動光也可以移動嗎？

- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】

2. 觀看實驗視頻【鏡子游戲】，了解實驗目標，備品和實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。

- 看一下實驗順序。

1）用鏡子觀察一下自己的臉。

2）讓周圍變暗。

3）使光照射在鏡子上。

4）移動鏡子改變光的路線。

【活動1：用鏡子觀察自己的臉?！?/p>

3.用鏡子觀察自己的臉。

- 用鏡子可以干什么？

- 鏡子里有誰？

- 從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣？

- 做一個最有趣的表情吧。

- 做一個帥氣的表情吧。

【活動2：使光照射在鏡子上，移動鏡子改變光的路線。】

4. 使教室變暗，移動鏡子改變光的路線。

- 把光照在鏡子上。

- 鏡子里有什么？

- 改變光照射鏡子的方向看看。

- 如果用手電筒照在鏡子上的話，光會怎樣反射呢？

- 把手電筒從上面照鏡子，光會怎樣反射呢？

- 把手電筒從下面照鏡子，光又會怎樣反射呢？

【結束】

5.做完實驗后，Big eye small eye活動紙()- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實驗結果。

?注意事項

- 關掉室內的照明燈，變暗后進行活動。

?擴展活動

- 在彩紙上畫出各種形狀，把圖形剪下來，讓光照射剪下的圖形，觀察它的樣子。

- 制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。

?教師活動相關信息

光可以在光滑的平面上反射，光反射的時候，隨著照射的光方向直接反射出來的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會反射出光來。

幼兒園科學教案十二篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案的編寫需要注重學生問題解決能力的培養(yǎng)和提升。根據(jù)您的需求，88教案網整理了“幼兒園科學教案”，看完這篇文章后請不要忘記把它分享給您的朋友們！

幼兒園科學教案 篇1

幼兒園托班科學教案：好吃的水果活動目標：???? 1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，???? 2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動準備：??? 1、活動前參觀果園??? 2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個??? 3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

活動過程：一、引入：今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果??? 1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

??? 2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽??? 1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤??? 2、幼兒分組制作水果拼盤（老師幫助小朋友切好）??? 3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何五、游戲“運水果”結束。

幼兒園科學教案 篇2

教學目標

1、通過活動讓幼兒知道自已有兩只手，而且還能做很多的事情。

2、在活動室中增強幼兒和同伴與老師的情感交流和互動能力。

教學準備

小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片

教學過程

一、出示布偶師

今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，小朋友們知道他是誰嗎？

師：小朋友們好，我的名字叫“小豬”你們知道為什么我會動嗎？

師：因為是老師的手在幫助小豬動起來。

1、小手變魔術師：小朋友知道自已有幾只手嗎？（兩只）師：一個手指頭呀，變呀變.一直到五個手指頭.

2、認識手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)€游戲。請你按照我的要求去做，如果我說“手心手心拍拍”小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手轉起來。

手背手背拍拍，我的小手舉起來。

手心手心拍拍，我的小手藏起來。

師：小朋友們真棒，給自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自已的小手伸出來，來和老師的手比下和自已的好朋友比下看看誰的手大，誰的手小。

師：看看圖片上的小朋友在做什么呀？它們用自已的小手在做事情。

師：你的小手會做什么事情呢？

二、保護小手

總結：小朋友的小手真能干，在日常生活當中，我們要懂得保護自已的小手，不讓自已的小手受傷，并且講衛(wèi)生、勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶

幼兒園科學教案 篇3

1、培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3、初步學習記錄實驗結果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”

導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的'，用什么辦法才能知道它們是什么呢？你來試一試?！?/p>

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

幼兒園科學教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

活動準備1.ppt課件：認識年歷

活動過程

一、認識日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?

(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)

提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢?

教師：小朋友，想知道原因嗎?

3、教師講述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，

凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。

2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平為28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天

1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。

2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?

再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、老師小結，并鞏固提問：

1、一年有多少天?

2、一年有幾個月?

3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?

4、一星期有幾天?

八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，

從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，

我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

幼兒園科學教案 篇5

【活動目標】

1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。（重點）

2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)（難點），體驗與同伴一起探索秘密的快樂。

【活動準備】

每人一只蘋果；切蘋果器；箱子；音樂《大蘋果》；濕紙巾。

【活動過程】

一、情境激趣。

1、猜一猜。

師：今天老師帶來了一個神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請你們來摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？

2、說一說。

請個別幼兒上來摸一摸，說一說。

師：摸上去感覺怎么樣呢？可能會是什么呢？

二、活動過程：

1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

師：現(xiàn)在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢？

師：摸上去感覺怎么樣呢？

（圓圓的，摸上去是滑滑的）

2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同，給蘋果找朋友。

師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎？哪里不一樣？

師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。

3、品嘗蘋果（播放《蘋果》音樂），初步了解蘋果的內部結構。

師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎？我們一起來嘗一嘗好不好？

師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養(yǎng)的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣。

師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺得果核還會有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。

幼兒園科學教案 篇6

1.讓幼兒知道空氣流動形成風。

2.讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3.了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

2.一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

一、播放“暴風”的聲音，引起幼兒的好奇。

你在什么時候聽到過風的聲音?

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

(1)你感覺到有風了嗎?

(2)幼兒自己動手做小實驗：

請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺?

小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

二、了解風的特性。

1.讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，

小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

2.老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

3.玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

4.了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

(1)風為人們做了許多好事。

風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

(2)可是有的.風卻做了許多壞事。

它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

幼兒園科學教案 篇7

幼兒園大班科學公開課教案《好吃的堅果》

【活動目標】

1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。

2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。

【活動準備】

各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實圖片。

【活動過程】

一、游戲“猜一猜”導入活動。

今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎？誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、開心果）

幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺？它的殼怎么樣？

二、品嘗堅果。

1、提問：你們吃過這些嗎？

2、每人選一個堅果品嘗。

談話：你吃的是什么？吃起來怎么樣？

師總結：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的果仁香香的，里面油。

三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果？

四、欣賞ppt，了解堅果的作用。

1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。

2、師：認識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢？

3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。

五、游戲《我是誰》

游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實（有堅果、有水果、還有其他干果）的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片！例如：我是核桃，核桃是堅果！

幼兒園科學教案 篇8

活動目標：

1．引導幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題，能充分利用材料，探索不直接用手運乒乓球的多種方法。

2．引導幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

3．培養(yǎng)幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。

活動準備：

乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，提出實驗設想。

1．提出問題：怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個盤子運到另一個盤子里呢？

2．請幼兒將實驗設想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流。

二、充分利用材料，動手實驗操作。

1．幼兒實驗并記錄：

“活動室里有許多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結果記錄在‘實驗結果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。”

教師適時指導幼兒實驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

2．交流實驗情況。

①幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結果怎么樣？”

②教師記錄幼兒在實驗中遇到的問題，請其

12后1頁它幼兒幫助解決。

③引導幼兒發(fā)現(xiàn)：

兩個材料協(xié)作可以運球；

改變材料形狀可以運球。

三、初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計記錄。提出小組統(tǒng)計要求：①統(tǒng)計要全面清楚；②相同的方法只要記一次。

四、游戲：“運球比賽”

1．引導每組幼兒在統(tǒng)計的基礎上選擇一種既快又方便的運球方法。

2．每組推選1名選手運用選擇的方法進行運球比賽。

活動反思：

大家都知道，課程改革后的科學教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問題能力的培養(yǎng)?！毒V要》的科學教育目標也強調要讓幼兒“能運用多種感官、動手動腦、探究問題”?！恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設問題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個地點到運到另一個地點。整個過程沒有蘊藏深奧的科學道理，而是讓幼兒在問題中通過實驗設想、實驗驗證、記錄結果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學探究的對象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內化的知識和經驗，從而提高他們解決問題的能力。

在活動中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或學習用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價值的教育內容。稍加觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡單，能直接運球，像杯子、夾子等，能讓每一個孩子體驗實驗的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思考才能實驗成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

在材料方面我還有一點感觸比較深的是：我們應該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn)，像有的孩子想到把鞋子脫下舀；還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題，我是這樣想的：我們的“做中學”主要是培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力，那么我們就應該鼓勵他們去大膽嘗試，主動探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。

孩子會從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學”非常注重孩子對自己實驗過程的表述。在平時的活動中，我們會讓每個孩子向大家表述自己的實驗結果。今天，各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實驗結果，在這樣的師生互動中，不僅發(fā)展了孩子的語言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

除了講述，記錄也是孩子表達實驗過程的一個重要方式，它能培養(yǎng)孩子尊重科學事實，系統(tǒng)地獲得科學知識和經驗，讓他們自己找出規(guī)律，得出結論。小組統(tǒng)計是新授，我根據(jù)大班孩子的年齡特點，提出了相應要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來看，孩子們基本上合作的還不錯，初步掌握了統(tǒng)計的方法。

幼兒園科學教案 篇9

屈老師教案網

優(yōu)秀幼兒園教案庫

幼兒園大班下學期科學教案

（精選匯編）

大班下學期科學教案：天氣預報

設計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

活動準備：幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干

活動過程：

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的 出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網

優(yōu)秀幼兒園教案庫

大班下學期科學教案：螞蟻找家

活動目標：了解螞蟻的生活習性。

活動準備：

1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

活動過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。

延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？

大班下學期科學教案：探索人體

情況分析：

人是自然的實體，又是社會的實體。人類個體的存在、生長、發(fā)展變化、死亡、繁衍后代等等新陳代謝過程，具有豐富、美好、奇妙的內容。進行人體知識的教育，不僅能滿足年幼兒童探索自身奧秘的興趣和愿望，并對幼兒了解自己，培養(yǎng)自我保護能力有著重要的意義。皮膚是人體最大的器官，它與幼兒有著密切相關的聯(lián)系，是幼兒很熟悉的人體器官之一。對皮膚的探索，符合幼兒直覺行動思維和形象思維的特點，可見、可聞、可觸摸、可操作。

活動目標：

1、萌發(fā)探索人體的興趣。

2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

活動準備：

1、幼兒已認識過人體的某些器官 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網

優(yōu)秀幼兒園教案庫

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

活動過程：

1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1）小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？

注：在幼兒已認識了人體一些器官的基礎上，我請幼兒自由發(fā)表意見：人體哪種器官最重要？其目的在于復習以前學過的有關人體器官的知識，同時也促使幼兒多角度地去思考問題，促進幼兒的思維活動。

2）請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）

注：好奇心是幼兒學習的內驅力和學習獲得成功的先決條件。在幼兒看來，這是很好玩、有趣的一件事，它喚起了幼兒強烈的好奇心，正是在這種好奇心的驅使下，使幼兒能專心致志地去尋找、去觀察。

3）皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎么樣？

注：如果我們沒有皮膚會怎么樣？孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力。有的說：沒有皮膚，血都流出來了；有的說；沒有皮膚，我們會死的；有的說：沒有皮膚，人會變得很難看??他們善于思考、積極表達，這種良好的學習品質是非常難得的。

小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

2、通過觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。

1）請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

材料安排

第一組 冷水、熱水 第二組 夾子、羽毛

第三組 石子、玻璃球 第四組 絨毛玩具、木塊

第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

注：操作物體、觸摸是兒童獲取科學經驗、形成和運用科學概念的源泉，也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構物質世界的觀念，理解事物之間的關系。因此，我為幼兒準備了多種多樣的材料，使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動、輕松而無拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)現(xiàn)、去感受，用自己的語言大膽地表達，與同伴交流。

2）請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

注：孩子們的回答是這樣的：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的；夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的；石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是軟軟的，木塊是硬硬的；用放大鏡可以看見手上有毛孔、汗毛，手上還有指紋和手紋；用記號筆畫一條線在手上，把皮膚拉緊，線條就變長了??從孩子們的回答中可以看出，他們通過觀察、操作、與材料的充分作用，已經在感知經驗的基礎上主動建構了有關皮膚的構造與功能，它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂趣，活躍了思維，也嘗到了成功的喜悅。

小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

3）小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

注：設計此環(huán)節(jié)的目的是讓能力較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料，發(fā)現(xiàn)、感受剛才未知的經驗。而能力較強的幼兒則可更深入地進行觀察、探索、思考，尋求多種方法。

3、討論如何保護自己的皮膚。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網

優(yōu)秀幼兒園教案庫

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。

注：在已經認識了皮膚的構造和功能的基礎上，我很自然的把問題引到了自我保護上。在這里，我并沒有運用傳統(tǒng)的說教法，而是通過幼兒與同伴之間、幼兒與老師之間的討論來獲取知識。教師的主導性與幼兒的主體性處理得恰到好處。

4、游戲：對與錯

請小朋友仔細聽，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。

1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯）

2）喝水對皮膚有好處。（對）

3）皮膚被劃破了，就再也不會好了。（錯）

4）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。（錯）

5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對）

注：在這一環(huán)節(jié)，可以說是活動達到了高潮，運用孩子樂于接受的形式——游戲，來增加、加深對皮膚的認識，顯然是成功的，它抓住了幼兒的年齡特點和心理特征，使幼兒在快樂的游戲中不知不覺地掌握了知識，起到了擴展、補充的作用。

大班下學期科學教案：豐收的季節(jié)

活動目標:

1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

活動準備:

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

活動過程:

1．激發(fā)幼兒參觀農村的興趣與愿望。

2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

“請你們看看農田里有哪些農作物?！保ㄈ绲咀印⒂衩?、高粱、棉花、大豆等）

引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程

“農民伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．師生共同小結。

“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動。”

“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。” 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網

優(yōu)秀幼兒園教案庫

大班下學期科學教案：水的秘密

預期目標：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

資源收集及環(huán)境創(chuàng)設：

1.每人兩個杯子（內裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；

2.人手一塊抹布。

3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）

5.教室周圍粘貼有關水的各種圖片。

活動流程：

一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。

幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。

二、幼兒嘗試，找出水的特性。

1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。

2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。

3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。

4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導幼兒感知“流動”。

三、小結水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。(來源：屈老師教案網)

屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

幼兒園科學教案 篇10

活動目的：

1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關系。

3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

活動準備：

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程：

一、教師木偶表演，提出嘗試問題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象）

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園科學教案 篇11

【活動目標】

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2、引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3、體驗游戲活動的樂趣。

【活動準備】

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

2、《鏡子總動員》多媒體課件。

3、找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。

【活動過程】

一、自由探索，了解鏡子的特征。

1、每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

師：觀察你的鏡子是什么形狀的？

幼：我的鏡子是圓圓，好像熊貓的頭，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。

幼：我的鏡子是破的，不知道是什么形狀。

師：破了那就是不規(guī)則的，會劃破手的，來，老師給你換一個，老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。

幼：知道了！

師：那鏡子摸上去感覺怎么樣？

幼：冰冰的。

幼：涼涼的。

幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清楚了。

師：對，鏡子是涼涼的，變模糊了是因為鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎？

幼：我知道是用玻璃做的。

師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？

幼：不是的，不一樣的，玻璃是透明的，鏡子是不透明，好像還有一層銀子，很亮的。

師：你觀察得真仔細，真是個聰明的孩子呀。是的，玻璃透明的，鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西，可神奇著呢，以后你們長大了可以好好去研究一下。

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領？

幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是干凈，鏡子里能看到自己，還能看到許多小朋友呢。

幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。

幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

師：是呀，鏡子的本領可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。（ ）你們說說我們日常生活中什么時候要用到鏡子的。

幼：洗臉的時候用，看看臉有沒有洗干凈

幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不漂亮。

幼：我媽媽化妝會用鏡子呢

師：我們打扮化妝要照鏡子。

幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。

幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。

師：觀察真仔細，是的，汽車上也有鏡子，但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎？

幼：不一樣，汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。

師：還有什么不一樣呢，你仔細看過嗎？

幼：沒有，不知道，呵呵……

師：沒關系的，你已很聰明了，平時觀察很仔細了，回家后你可再仔細看看，好好摸摸，你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的不同，好嗎？

幼：好！

小結：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。

二、通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子。

1、導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

幼兒園科學教案 篇12

【活動設計】

有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？等等好多關于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的認識，于是我和小朋友一同設計了晴云雨雪這一活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。

【活動目標】

1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的知識。

【重點難點】

重點：了解一些常見的天氣符號

難點：學習簡單的形象地記錄天氣的方法。

【活動準備】

天氣預報音樂，天氣預報視頻片段，記錄表，鉛筆。

【活動過程】

一、談話引出主題。

1、小朋友你們認識我嗎？對，今天是我第一次來和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽一聽是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預報音樂）

2、提問：什么電視節(jié)目開始了？再聽一遍，我提醒你們一下，這個節(jié)目每天都要播放的哦，我們再來聽一遍。（第二次放天氣預報音樂）這是什么節(jié)目？這是中央電視臺，每天晚上7點半準時播出的天氣預報，天氣預報你看過嗎？都和爸爸媽媽一起看過是吧，那我考考你們了，天氣預報到底說了些什么呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什么呢？除了知道我們無錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？

3、今天老師帶來了一小段中央電視臺的天氣預報，我們來看一看，是跟你們說的一樣嗎？（播放視頻天氣預報，幼兒觀看）

剛才看的是中央電視臺的天氣預報嗎？你啊有什么要問老師的，有什么話要說嘛，或者有什么地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說說）教師根據(jù)幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預報可以知道幾天的天氣呀？這是幾號的？哦天氣預報可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和后天的天氣是吧。

二、認識天氣符號。

1、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來認識天氣符號。哪里有天氣符號，什么是天氣符號呀？教師指圖片問，哪里有（ ）天氣符號呀？還有哪里有天氣符號呀？每個城市的邊上都有嗎？什么是天氣符號？就是用一個圖案表示一種天氣的是嘛，今天我們就來認識這個。

2、我還要來考考你們，等會老師繼續(xù)放這段視頻，我呢給每個小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛才說的天氣符號，接下來聽清楚了，看視頻的時候，你看到什么圖案出現(xiàn)了，就要鉛筆在它旁邊打個勾，會嗎？看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤，你們愿意試試看嗎？好請你那一張記錄表，我們一起來看看，等會看到圖案出現(xiàn)就打鉤，如果圖案沒有出現(xiàn)呢？就不打勾。請你那好一支筆，準備好了嗎我們開始了。（幼兒看視頻記錄）

3、師：記錄好了嗎，和旁邊的小朋友對一對，有沒有一樣的呀？（教師出示一張大記錄表）來，這是太陽的圖案，有打鉤的嗎，打鉤的請舉手？教師在表上打鉤，太陽的圖案表示什么天氣呢？誰知道？晴天，陽光明媚的晴天，我們一起說一說。（教師依次講解天氣符號，多云，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導幼兒學說）有的符號沒有出現(xiàn)，我們等會再找找。

4、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣，好吧記錄表放在籮筐里吧。

三、小小預報員。

1、我們再來看一看，這里有沒有你們不認識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒有不認識的圖案，第幾張圖不認識？

2、這些符號你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小雨點和小雪花只有一個的時候就是小雨，小雪，有2個小雨點和小雪花就是中雨和中雪，點數(shù)越多下的雨和雪就越大。

3、教師指圖片，寶寶說符號名稱。

4、現(xiàn)在老師要請你們來當小小氣象員了，來播報一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪里？是什么天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說城市天氣。

南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018

四、教師小結

哇，小小氣象員們可真棒，已經學會了這么多的知識和本領，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預報好嗎。

幼兒園科學教案:借尾巴

科學：借尾巴

活動目標：

1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

《借尾巴》的課件。

活動過程：

一、以訊問的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣

師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴?。拷裉炖蠋熅徒o小朋友將一個關于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

1、小兔子為什么想要借尾巴?。?/p>

2、它都想誰借尾巴了啊？

3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？

幼兒園科學教案：螞蟻過冬

活動目標：

1、學習用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結構，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。

2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展示板背景：螞蟻過冬。

活動過程：

一、導人情景

冬天到了，北風呼呼地吹，動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻過冬”。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、打開一號家。

這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長出來的；第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、打開二號家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

4、打開三號洞穴。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

幼兒園科學教案：認識聲音

活動目標

1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動就產生了聲音。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

活動準備

1、課件-聲音

2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

活動過程

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

課件：聲音

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

（1）笑聲

（2）哭聲

（3）打呼嚕聲

請小朋友睜開眼睛

2、剛才，你聽到了什么聲音？

讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？

請小朋友再閉上眼睛

（1）吃東西的聲音

（2）打噴嚏

（3）鐘表的秒針

回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）

二、認識聲音

1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎？

（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）

（1）聲音是由物體振動產生的

實驗：敲鼓

（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。

（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

三、幼兒操作，感知震動產生聲音

1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

（1）播放音樂

（2）播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，

好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

科學教案幼兒園大班教案系列

我們非常榮幸為您提供這樣一份“科學教案幼兒園大班教案”，僅供你在工作和學習中參考。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案對于教學的效果有著至關重要的作用。

科學教案幼兒園大班教案【篇1】

活動目標

1、認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。

2、了解河蚌與人類的關系，激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。

活動準備

1、ppt課件：河蚌

2、實物“珍珠項鏈”一條。

活動過程

一、導入

1、出示珍珠項鏈，教師把珍珠項鏈戴在脖子上。

交朋友，老師戴上這條項鏈漂亮嗎？

你們知道這是用什么做成的項鏈嗎？

（讓幼兒互相議論后，知道使用珍珠做成的項鏈。）

2、你們知道珍珠生長在什么地方嗎？

（引導語兒根據(jù)已有生活經驗進行講述）

二、展開

1、課件演示：圖片3

（1）教師：你們看珍珠生活在哪里？

（通過圖片了解，珍珠生活在河蚌里。）

（2）河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。

2、課件演示：圖片2

請幼兒觀察。

（1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

河蚌是生活在淡水水底的動物。

（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。

貝殼的外層有一條條以殼頂為中心的同心環(huán)紋，

寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，

（3）蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？

兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。

3、河蚌是什么樣的？

你知道河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時，表現(xiàn)有什么不同嗎？

在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進；

當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

4、河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

教師給幼兒介紹，河蚌以實藻類為生。

5、河蚌對于我們人類來說有什么用？

（1）課件演示：

河蚌可以燒、烹、燉，制作成美味佳肴。

將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，

即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動物。

三、結束

師幼共同探討，要愛護環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓海水動物們都能快樂地生活、生長。

科學教案幼兒園大班教案【篇2】

教學目標

1、學生知道空氣有一定的重量，但是重量很輕。

2、學生能在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。

3、學生體驗到實驗中會產生誤差，明白減小誤差對于試驗結果的重要性。

教學準備

分組材料：1根長細木條（或竹條）、3根細線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）。

教師準備：1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）。

教 學 過 程

一、空氣有重量嗎

1、師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？

2、生討論交流，提出采用自制的小天平來證實空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。

3、指導學生自制小天平。

4、小天平調平。

5、給氣球充氣，觀察并記錄小天平的變化。（分組實驗）

6、全班交流小天平的變化情況，思考：所有小組的實驗結果都一致嗎？可能是哪些原因引起實驗結果不同？有什么辦法改進實驗，使效果更明顯，結果更精確？

二、改進小天平的測量效果

1、討論交流改進小天平測量的方法

2、生選擇方法進行實踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。

三、天平稱量皮球的重量

1、師：為了讓我們的實驗結果更精確，更有說服力，我們可以利用實驗室的天平稱來進行研究。

2、師演示：將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上，稱出重量（讓學生來看），然后用氣筒給皮球充足氣。

3、師演示測量充足氣的皮球的重量，請學生幫助觀察重量是否增加，增加了多少？思考：說明了什么？

4、請學生觀察對比，托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。（托盤天平不僅可以測出空氣是否有重量，而且可以較準確地測出到底增重了多少）

四、單元小結

1、請學生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學生一張新的石頭、水、空氣對比表。請學生根據(jù)前面的實驗情況和記錄表完成對比表。

2、根據(jù)對比表分析：這三種物質，有哪些特征是相同的，有哪些不同。

3、出示更多物質的圖片，把這些物質分為液體、氣體、固體三類，說明分類的標準是什么。 （建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學生固定好。）

（先將氣球掛上，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡）

科學教案幼兒園大班教案【篇3】

　活動目標

1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。

3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。

活動準備

1、精神準備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識

2、物質準備：

（1）配合活動的課件《水生動物》。

（2）魚類等各類別的圖片

活動分析

海底是一個神秘的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設計此活動的重點為：引導幼兒了解水生動物的多樣性，認識水生動 物的主要類別?；顒又薪處熃Y合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。

活動過程

一、導入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。

二、展開：

1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然后請幼兒說一說。

2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。

提要求：

（1） 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。

（2） 將觀察到的結果記錄在紙上。

幼兒實驗，教師巡回指導：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？

交流討論：結果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？

3、利用課件演示兩種橋關于承重力的科學道理。

小結：在相同條件下，由于構造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結：根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋?，F(xiàn)在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進。

引導提問：你想有一座什么神奇的橋？

總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。

三、延伸活動：帶幼兒參觀。

活動反思

（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。

本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內容。

（二）將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。

簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。

（三）分析教材不透徹。

本次活動之前教師進行了一系列的準備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的

特點，教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由于安排的內容較多導致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關系。

（四）活動內容安排的太多。

本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

科學教案幼兒園大班教案【篇4】

活動目標

1．引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

2．學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

3．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1．活動前根據(jù)學前幼兒體重標準表為本班幼兒測量體重。

2．紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片?；顒忧鞍l(fā)給幼兒。

3．多媒體課件來當營養(yǎng)師

4．健康棋六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）

活動重點

通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

活動難點

使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和自助餐的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

活動過程

（一）大膽表達，各抒己見

幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示學前幼兒體重標準測量表，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，對癥下藥

（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據(jù)手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

（3）對癥下藥：運用多媒體課件來當營養(yǎng)師為不同情況的孩子開處方。

（三）分組游戲活動，經驗梳理

（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

（2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。

活動延續(xù)

幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

科學教案幼兒園大班教案【篇5】

活動目標

1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

3、產生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。

4、簡單了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動準備

聯(lián)系參觀秋天的農田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒進行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2、帶領幼兒參觀農田，認識幾種常見的果樹和農作物。

(1)、教師帶領幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。

(2)引導幼兒觀察秋天的農田，說說：農田里的農作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、教師進行簡單的小結，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關于農作物方面的知識和經驗。

3、了解秋天農民的工作，知道要愛惜糧食。

人們在果園里或農田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農田里收割農作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

活動重點難點：

1、重點：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、難點：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

活動反思：

本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

小百科：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

科學教案幼兒園大班教案【篇6】

【活動目標】

1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。

2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。

3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

1、排列軌道示意圖：（1）長度相同軌道不同；（2）長度相同軌道相同。

2、記錄表2張；

3、每人10塊骨牌。

【活動過程】

一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法。

1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史。

師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經有上千年的歷史了?！?/p>

2、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。

師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！?/p>

二、了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。

1、幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法。

幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）

師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。

結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？

幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。

幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。

幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。

師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？

幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。

總結：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像A小朋友推B小朋友，B小朋友推C小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。

2、探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）

師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。

師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）

師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄。

幼：20塊

師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。

幼1：我們排列的是直線軌道

幼2：我們排列的是曲線軌道

師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢？

師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？

師總結：雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

3、探索規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

導語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？

師：我們來看一看第二張軌道圖（2），你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：2個軌道是一樣的

師：在相同軌道上排列骨牌，又會發(fā)生什么變化呢？( )請你們一組小朋友一起合作完成并把結果記錄在表格中（出示線路相同，長度相同的軌道圖和記錄表，其中一組提供15塊骨牌，另一組提供20塊）

要求：

①將實驗結果記錄下來；

②過程可以反復嘗試；

活動評價：

1、展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察

師：請記錄好的小組把記錄表粘貼到展示板上來。并和邊上的小朋友說一說你是用什么方法比較出來的？大家同意他的看法嗎？

幼1：我們分別在2條相同曲線軌道上排了15和20塊骨牌，我們發(fā)現(xiàn)骨牌之間的距離大的倒下的速度就快，距離小倒下的速度就慢。

幼2：我們也分別在2條相同曲線軌道上排了15和20塊骨牌，可我們的結果和他們相反，骨牌之間距離大倒下慢，骨牌之間距離小倒下速度就快。

2、引導幼兒集體驗證

師：老師把這個推到的過程拍成了一段視屏我們來看一看。

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪一條軌道上的骨牌倒下的速度快？

幼：上面一條

師：你是怎樣看出它倒下速度要快的，為什么呢？

幼：因為骨牌之間的距離比較密，倒下的速度就快。

3、提升與總結：從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關的。同樣長短同樣路線的軌道，骨牌間隔距離密倒下的速度就越快，間隔疏倒下的速度就慢。

三、請幼兒看玩多米諾骨牌的錄像，幼兒合作玩多米諾骨牌。

小朋友們今天是第一次接觸多米諾骨牌，有個姐姐她排多米諾骨牌已經很厲害了，還可以參加比賽呢，我們來看一看。

師：其實呀骨牌還有很多種玩法，錄像中的姐姐真厲害，排出一個大型的多米諾骨牌，還會轉彎呢。

你們想像她一樣嗎？（出示數(shù)字寶寶2、3、4、5、6、）

師：老師希望一組上的小朋友可以一起合作，用骨牌在數(shù)字寶寶上排一排。注意排的時候間隔的距離要相同，排好后可以選一個小代表或者邀請你旁邊的老師來和你們一起推第一塊多米諾骨牌。

（教師觀察幼兒的操作活動，并適時地對幼兒的活動進行指導：你的骨牌這樣排能倒嗎？；“你這樣排真的很好，可是只能推一次哦”；有時教師和幼兒一起玩骨牌。）