小學(xué)語文教案一年級

2025年統(tǒng)編版一年級下冊《一分鐘 第一課時》語文教案。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《一分鐘 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法

1．朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2．品味描寫元元的心理、動作、神態(tài)、語言的句子，體會元元的思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀

懂得時間的寶 貴，學(xué)會珍惜時間。

重點難點

教學(xué)重點

1．會認(rèn)13 個生字，會寫7個生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語。[來源：學(xué)科網(wǎng)]

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

時間看不見、摸不著，可是它對于每個人來說都很重要。一分鐘，只不過是秒表轉(zhuǎn)了一圈，是時間長河中短短的一瞬，可是如果你做事時遲了一分鐘，就會錯過很 多機(jī)會，失去更多的時間。有一個小朋友，因為起床晚了那么短短的一分鐘，結(jié)果造成了大問題。讓我們走進(jìn)課文，去看看到底發(fā)生了什么吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀課文，重點指導(dǎo)“鬧鐘”“嘆氣”“汽車”“已經(jīng)”“遲到”等生詞的讀音。

2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“洗、背、嘆、坐”這些生字時，可以采用動作表演的方法；學(xué)習(xí)“鐘、已、經(jīng)”這些生字時，可以采用形近字比較的方法。

形近字示例：

鐘(鬧鐘)--種(種子)--沖(沖動)

已(已經(jīng))--己(自己)--巳(巳時)

經(jīng)(經(jīng)過)--輕(輕松)--徑(小徑)

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“鐘”左邊稍窄，注意右邊的“中”要擺正。

“元”上面兩橫稍斜。

“洗”左窄右寬，右邊上面的撇要寫短一些。

“共”上部橫、豎的長短高低錯落有致。

“已”豎彎鉤是點睛之筆，應(yīng)寫得剛勁有力。

“經(jīng)”左窄右寬，右上部分長點不出頭。

“坐”“人”捺變點，注意左右布局勻稱。

易錯提示：

“元”撇不要出頭，不要寫成“無”。

“洗”左部是“氵”，不要寫成“冼”。

“共”只有兩橫，不要多寫橫。

“已”豎彎鉤半出頭，不要 全封口寫成“巳”或全開口寫成“己”。

(3)歸類識字。

部首歸類示例：

氵：洗(洗手)--汽(汽車)--江(江水)

刂：剛(剛才)--列(排列)--別(別人)

宀：定(決定)--它(它們)--安(安全)

(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知（qx54.CoM 群學(xué)網(wǎng)）

1．課文講了一件什么事？

明確：元元因為多睡了一分 鐘，結(jié)果帶來了一路的等 待和嘆息，還遲到了二十分鐘。

2．課文題目的“一分鐘”指什么？

明確：指元元多睡的一分鐘。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

不過是耽誤 了一分鐘，結(jié)果卻損失了整整二十分鐘！時間就這么被白白地浪費掉，真是太可惜了。短短的一分鐘為何會有這么大的威力？我們下節(jié)課再來解答。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

點擊查看更多：小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

提醒：

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編輯推薦

2025年統(tǒng)編版一年級下冊《一分鐘 第二課時》語文教案

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《一分鐘 第二課時》語文教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽寫詞語：一分鐘 元旦 清洗 一共 已經(jīng) 請坐

2．導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們知道了元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了二十分鐘。這短短的一分鐘到底為什么會產(chǎn)生這么大的影響？我們一起來尋找答案吧。

二、課文研讀，突破重難

1．第1自然段運用了哪些描寫方法，寫出了元元起床前怎樣的心情？

明確：運用了動作和心理描寫，“打了個哈欠”“翻了個身”是動作描寫，元元“心想”是心理描寫。寫出了元元懶惰、不愿起床的心情。

2．“不會遲到的”表現(xiàn)了 元元什么樣的態(tài)度？對后文情節(jié)發(fā)展有什么作用？

明確：表現(xiàn)了元元肯定的態(tài)度，為后文元元一路等待，結(jié)果遲到 二十分鐘的情節(jié)做鋪墊。

3．閱讀第2自然段，為什么要強(qiáng)調(diào)元元“很快地洗了臉”？

明確：“很快”一詞說明元元除了晚起了一分鐘外，沒有浪費其他的時間。表明元元在路上的耽擱都是這一分鐘造成的。

4．想象一下：元元走到十字路口時，心里在想什么？

明確：咦，綠燈，正好！快點走！唉！這紅燈怎么早不亮晚不亮，就等我要過馬路的時候亮呢？

5．閱讀第3自然段，你能猜到元元在跑向公共汽車時，心里又想了些什么嗎？

明確：哎呀，汽車還停在這兒，太好了！快跑！唉，車子怎么就不等等我呢？看來我只能等下一趟了，可下一趟車又要到什么時候才來呢？真急人！

6．第2、3自然段的末句都寫到元元“嘆了口氣”，說“要是早一分鐘就好了”，有什么作用？

明確：

①運用神態(tài)和語言描寫，寫出了元元焦急、后悔的心情。

②點明題意，說明了一分鐘的重要，突出了時間的寶貴，揭示了課文的主旨，告訴我們要珍惜時間。

教師點撥：

點題就是在文章的關(guān)鍵地方用一兩句或者一段話來點明題意。點題不僅能使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻的印象。在本文的記敘過程中就多次點題，如，元元被擋在十字路口時，嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！睕]趕上公交車時，他又嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@兩處點題，說明了一分鐘的重要，突出了時間的寶貴。

點題可以在文章的開頭，也可以在文章的結(jié)尾，還可以在 文章的中間。

7. 元元為什么決定走到學(xué)校去？

明確：因為他已經(jīng)等了很長時間了，公共汽車還不來，他擔(dān)心車子來得太晚，自己會遲到，所以決定走到學(xué)校去。

8．閱讀第5自然段，元元到達(dá)學(xué)校后是怎樣做的？表現(xiàn)了他怎樣的心情？

明確：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。運用了神態(tài)和動作描寫， 表現(xiàn)了元元因為遲到而后悔、慚愧的心情。

9．為什么元元只多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘呢？

明確：表面上看，雖然元元只多睡了一分鐘，但是因為中途等綠燈、過馬路、等公共汽車耽誤了時間，所以這些時間加起來就有二十分鐘了。

10．從元元多睡一分鐘，遲到二十分 鐘這件事中，你明白了什么道理？

明確：就是多睡了一分鐘，讓元元遲到了二十分鐘，就是這一分鐘耽誤了學(xué)習(xí)，讓他感到 內(nèi)疚、難過、后悔，可見時間的每一分每一秒都很重要，我們千萬不要像元元一樣。我們要珍惜時間，分秒必爭。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1．你想對元元說些什么呢？

明確：元元，這次遲到是一個教訓(xùn)，你現(xiàn)在體會到一分鐘有多重要了吧？以后可一定要學(xué)會珍惜時間?。?/p>

2．總結(jié)。

課文寫元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果帶來了一路的等待和嘆息，還遲到了二十分鐘。這個故事告訴我們要珍惜時間，分秒必爭。

一分鐘我們可以做很多的事情，我們可以跑400米，可以看一篇新聞報道……所以每一分每一秒都很重要，我們一定要珍惜時間。只有把握好了生命中的每一分鐘，才能把握好我 們的一生，才能讓我們的人生過得更有意義，更充實。讓我們珍惜時間吧！

四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架

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一年級語文下冊《一分鐘》第一課時教案部編版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“一年級語文下冊《一分鐘》第一課時教案部編版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

年級語文下冊《

分鐘》

時教案部編版

分鐘

【教學(xué)目標(biāo)

】

1.認(rèn)識13個生字，會寫7個字。
2.正確、流利地朗讀

文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。
3.學(xué)習(xí)

文，區(qū)分“已、己”兩個形近字，理解本中講詞語意思，聯(lián)系生活實際知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)

文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。利用比較的方法，揣摩元元的心理，讀出他后悔、自責(zé)的語氣。

【教學(xué)重點】區(qū)分“已、己”兩個形近字，借助“要是……就……”句式，根據(jù)

文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷

【教學(xué)難點】在讀中理解

文，體會到時間的重要。

【教學(xué)

時】2

時

【教學(xué)過程】

時

、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.看圖：出示

文

二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到

文中去找答案。（板書）

2.游戲：請小朋友們來做

個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比

比誰堅持的時間長，（

分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得

分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了

文《

分鐘》以后，對“

分鐘”的體會

定會更深。

3.板書

題，齊讀

題。認(rèn)讀生字“鐘”。

二、初讀識字

（

）自讀：

1.自由讀文，勾畫出生字

詞。

2.借助拼音再次自讀

文。要求讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互相檢查自讀情況。

（二）識字：

1.出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

3.交流識字方法。選擇喜歡的

個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4.多種方式讀生字詞。

三、再讀

文

1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀

文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.組織同桌互讀

文，糾正讀音。

3.指名分自然段接讀

文。

4.組織全班交流。

四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)

1.出示要寫的生字“鐘、元、洗”讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.觀察字形，交流寫時要注意的地方。

3.教師范寫，學(xué)生評說。

4.學(xué)生練寫。

5.布置作業(yè)：

（1）熟讀

文，讀給同桌聽。

（2）想

想，元元為什么遲到了。

部編版一年級語文下冊一分鐘第一課時教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“部編版一年級語文下冊一分鐘第一課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

部編版一年級語文下冊一分鐘第一課時教案

一分鐘

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1.會認(rèn)"鐘、元、遲"等生字，會寫"鐘、元、洗"生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價值觀

知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

［教學(xué)重難點］

重點：識字、寫字；了解課文內(nèi)容。

難點：在讀中理解課文，體會到時間的重要。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

第一課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課

1.老師利用一分鐘時間講一個小故事。

2.這個故事好聽嗎？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？

3.學(xué)生回答，老師板書課題。

4.設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。1.讀一讀下面與時間有關(guān)的字詞，想一想它們之間的聯(lián)系。

秒分刻時

天月年二、初讀課文，認(rèn)識生字

1.學(xué)生自由朗讀課文。

（1）標(biāo)出自然段序號。(共6個自然段。)

（2）圈畫出生字，并讀一讀。

2.認(rèn)讀生字。同桌互讀，接龍讀。

3.在游戲中鞏固生字。

（1）同學(xué)之間相互考考。

（2）選擇生字中的幾個，分組進(jìn)行組詞比賽。2.選出下列漢字的正確讀音并打"√"。

鐘（ｚōｎｇｚｈōｎｇ）

遲（ｃíｃｈí）

共（ｇōｎｇｇòｎｇ）

決（ｊúｅｊｕé）

定（ｄìｎｄìｎｇ）三、再讀課文，了解大意

1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

2.開展"我會讀"的競賽。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。

3.討論交流：課文講了一件什么事情？說說你讀懂了什么。3.課文講了一件什么事情？

編輯推薦：一年級語文下冊教案

2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地一 第一課時》語文教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地一 第一課時》語文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地一 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。

2．借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并鞏固帶 有韻母ɑn和ɑnɡ的字。

3．指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。

4．積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。

5．正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。

過程與方法

1．圖片、錄音和視頻結(jié)合。

2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點撥。

情感、態(tài)度與價值觀

感受春天的美好，體會和朋友在一起的快樂。

重點難點

教學(xué)重點

1．鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。

2．借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并鞏固帶有韻母ɑn 和ɑnɡ的字。

3．指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。

教學(xué)難點

了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、識字加油站

1．課件出示該板塊中的字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．朗讀指導(dǎo)：注意邊音、翹舌 音、后鼻音的讀法。

3．交流識字認(rèn)字的方法。

明確：

(1)按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識字。

左右結(jié)構(gòu)的字：陰　陣　冰　凍

上下結(jié)構(gòu)的字：雷

獨體字：電　夾

(2)按部首進(jìn)行歸類識字。

耳刀旁的字：陰　陣

兩點水旁的字：冰　凍

4．了解內(nèi)容，知道這些詞 語都和天氣有關(guān)。

二、字詞句運用

(一 )讀一讀，記一記。

1．出示漢語拼音字母表(錯亂有趣的卡通 聲母)，讓學(xué)生認(rèn)讀、背誦。

2．讓學(xué)生們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能速記背誦。

3．學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。

4．匯報交流。

(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。

(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。

(3)進(jìn)行連接錯亂的字母闖關(guān)游戲。

(4)填空比賽。各 小組推選一名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母)

(5)默寫聲母表競賽。比一比：哪個小組全對的多。

(二)讀一讀，寫一寫。

1．出示教材第12頁“讀一讀，寫一寫”的生字。

2．讓學(xué)生自讀生字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母ɑn的，有的是帶有后鼻韻母ɑnɡ的。)

3．同桌之間互讀，全班比讀。

4．學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。

(三)讀一讀。

1．課件出示《祖國多么廣大》的插圖。

2．學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。

3．教師范讀。

4．練習(xí)朗讀，借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。

朗讀指導(dǎo)：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意“祖、嶺、盛”三個字。

5．通過朗讀，讓學(xué)生明確兒歌的內(nèi)容。

明確：兒歌描繪的是祖國南方和北方同一季節(jié)不同的景色。

6．說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？你覺得我們的祖國廣大嗎？美嗎？

明確：我們的祖國很廣大，也很美。東北的冰雕、海 南島的沙灘、桂林的山水……都很美。

7．背誦兒歌。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹 第一課時》語文教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹 第一課時》語文教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳頭”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

通過朗讀與討論了解課文內(nèi)容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

重點難點

教學(xué)重點

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳頭”等詞語。

2．正確、流利、 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

大家見過彩虹嗎？彩虹是大氣中的一種光學(xué)現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在雨后。當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光譜。美麗的彩虹像一座橋，文中的“我”站在彩虹橋上，都做了些什么呢？讓我們走進(jìn)課文《彩虹》去看看吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“座、灑”，翹舌音“照”，后鼻音“興、成”，輕聲“著”和鼻音“那、拿”。

2 ．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“高”時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“那、著、興、千、成”時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“座、拿”時，可以用加一加的方法。

形近字歌示例：

著：姑娘羞答答，出門去看花。省事不帶傘，大雨淋著她。

興：六個小伙伴，興致不一般。紅旗高高舉，帶頭把活干。

千：丁丁學(xué)識字，十千干不識。媽媽親手教，于今還尤記。

加一加示例：

廣＋座＝座

合＋手＝拿

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“那”的左部撇宜伸展，右部豎為懸針豎。

“到”左下的“土”末橫變提，右部豎短，豎鉤長而直。

“高”的點要寫在豎中線上，中間兩“口”要扁小些。

“興”的三點一橫要寫得長一些。

“千”的撇稍短，橫稍長，豎在豎中線上。

“成”的第二筆為豎撇，斜鉤起筆較高，宜伸長。

易錯提示：

“到”左邊的最后一筆是提，不要寫成橫；右邊最后一筆是豎鉤，不要寫成豎。

“那”右邊的是包耳旁“阝”，不要寫成單耳刀“卩”。

(3)歸類識字。

歸類示例：

那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪動)

至：到(到來)-侄(侄子)-致(致意)

成：盛(盛開)-誠(誠實)-城(城市)

(4)多音字辨析。

興

xìnɡ：高興　興致勃勃

xīnɡ：興奮　興師動眾

挑

tiāo：挑水　挑肥揀瘦

tiǎo：挑戰(zhàn)　挑撥離間

辨析：“挑”在表示“挑選”“用扁擔(dān)等東西搬運”等意思時，讀tiāo；在表示“用竹竿等的一頭支起”“挑撥，挑動”等意思時，讀tiǎo。

(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想做哪些事，希望誰高興呢？

2．學(xué)生自由交流這個問題。

明確：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。“我”希望爸爸高興。

“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，天上就會多一個月亮照著媽媽梳頭。“我”希望媽媽高興。

“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上，坐著蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去。“我”希望哥哥高興。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

預(yù)習(xí)篇

一、學(xué)習(xí)本課7個會寫字，12個會認(rèn)字。

二、書寫指導(dǎo)。

嚇：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。書寫時注意筆順規(guī)則，“口字旁”不要寫成“口”，這個字也是形聲字，識記的時候可以按照形聲字的規(guī)律識記。

怕：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。“豎心旁”的筆順規(guī)則是“先中間后兩邊”，書寫時注意在田字格中的位置，不要左大右小。

象：筆畫較多，共11畫。筆順是撇、橫撇、豎、橫折、橫、撇、彎勾、撇、撇、撇、捺。

三、閱讀課文，完成練習(xí)。(不會寫的字可以用漢語拼音代替)

1.全文共有____________個自然段，____________幅圖，講了____________聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____________、____________、____________、____________、____________也跟著跑，只有____________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事實的事。

2.“咕咚”到底是什么呢？根據(jù)自己的理解寫一寫。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3.這個故事告訴了我們什么道理？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

上課篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課12個要求會認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。會寫本課的7個生字，做到工整美觀，結(jié)構(gòu)合理，能夠運用所學(xué)漢字組詞，造句。

2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到成熟的水果在地球引力的作用下，會直接從樹上落下來。

3.運用多種教學(xué)手段教學(xué)《咕咚》，運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際，感知兔子沒有經(jīng)過自己的驗證就被所謂的“咕咚”嚇到了的故事，領(lǐng)悟盲目跟從的后果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，實事求是的精神。

【教學(xué)重點】

運用多種方法識記12個會認(rèn)字，7個會寫字。

【教學(xué)難點】

掌握遇事要勇于探索、追求事實的原則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。

2.字卡、詞語卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.隨文識字，理解字詞大意。

3.知道什么是“咕咚”。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.教師通過講關(guān)于牛頓的“蘋果落地”的故事，引出新課。

2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容，如：先講“咕咚”這個故事，讓大家初步有個印象，再講課文內(nèi)容。

二、初讀課文內(nèi)容。

1.教師泛讀，學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。

2.提出自讀要求，讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文，并對照生字表，在課文中圈出本課生字詞，并朗讀熟練。

3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子，初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。

4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

三、運用多種方法識字教學(xué)。

1.教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個字的讀音：“熟”是翹舌音，“咚、命、領(lǐng)”是后鼻音?！耙啊笔钦w認(rèn)讀音節(jié)的字。

2.本課生字較少，識記時，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?！皣槨笔切温曌郑梢砸龑?dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記。

3.本課要求會寫的字，“象”和“家”是形近字?！把颉笔仟汅w字，寫的時候注意整體結(jié)構(gòu)，要美觀，注意寫字姿勢。

4.可以用下面的方法鞏固識字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

(2)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

四、理解課文。

1.初讀課文，了解什么是“咕咚”。一個成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

2.課下熟讀課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。(課件)

五、小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們初步掌握了《咕咚》這篇課文的內(nèi)容，認(rèn)識了一些新字，新詞，初步了解了“咕咚”其實是一個成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

【板書設(shè)計】

20　咕咚

咕咚--聲音

木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音

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教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《夜色 第一課時》語文教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《夜色 第一課時》語文教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《夜色 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實際暢談自己的生活體驗，自然融入對文本的學(xué)習(xí)。

2．通過多種形式的誦讀，理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)語言積累，豐富情感體驗，激發(fā)個性化的想象，培養(yǎng)親近自然、熱愛生活的情感。

情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)會克服膽小的心理，去親近自然、熱愛生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

重點難點

教學(xué)重點

會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，體會夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變，學(xué)會做一個勇敢的孩子。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門，你會發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香，蟲兒在夜色中輕輕唱著小曲兒……所以，千萬別怕，因為夜晚和白天一樣，也是美麗而迷人的。讓我們走進(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué) 生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時，可以結(jié)合它的多種含義；學(xué)習(xí)“看、晚”時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“爸、再”時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“笑”時，可以用動作表演的方法。

多義字歌示例：

色：春來景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農(nóng)民喜色飛。

外：外甥有兩個，外表都不錯，外加才藝好，外人都傾倒。

形近字歌示例：

看：一位老者來，著急把隊排?？炜彀巡】?，眉開展笑顏。

謎語示例：

把手一分離，父字底下騎。常作口語稱，與父同意義。(謎底：爸)

一橫頭上放，冉字 下面藏。重新來一次，繼續(xù)向前方。(謎底：再)

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。

“外”左短右長，右邊點略偏上。

“爸”的“父”略扁，“巴”的豎彎鉤要寫得圓潤些。

“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線上起筆。

“再”中間的短橫寫在橫 中線上，末橫長于首橫。

易錯提示：

“看”不要把“目”寫 成了“日”。

“晚”右邊是“免”，不要寫成“兔”。

“笑”下面是“夭”，不要寫成了“天”。

(3)歸類識字。

歸類示例：

免-晚(晚上)-勉(勉強(qiáng))-挽(挽留)

(4)多音字辨析。

散

sàn：散步　不歡而散

sǎn：散文　散兵游用

都

dōu：都是　都好

dū：首都　通都大邑

辨析：“散”在表示“由聚集而分離”“散布，分發(fā)”“排除，排遣”等意思時，讀sàn；在表示“沒有約束，松開，分散”“零碎的，不集中的”等意思時，讀sǎn。

(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．教師配樂范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。引導(dǎo)學(xué)生了解在夜晚的時候，“我”從前的心情怎樣，現(xiàn)在又是什么樣的心情。

明確：害怕(從前)--不害怕(現(xiàn)在)。

2．學(xué)生自由朗讀詩歌。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正字音。

(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真 傾聽，糾正字音。

(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，但是后來不再害怕了。那么，究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

點擊查看更多：小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

提醒：

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一年級語文下冊《一分鐘》說課稿

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文下冊《一分鐘》說課稿》，僅供參考，希望能為您提供參考！

年級語文下冊《

分鐘》說

稿
說教材：
《

分鐘》是人教版語文二年級上冊的

篇

文，

文講了元元因為早上多睡了

分鐘，卻遲到了20分鐘故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解

文內(nèi)容，從中受到教育和影響
說學(xué)情：
我面對的是

年級的孩子，由于學(xué)生小，時間觀念不強(qiáng)，對如何珍惜時間缺乏感性認(rèn)識但考慮到部分學(xué)生可能也發(fā)生過類似的事情，有過相似的情感體驗，所以理解本文難度不大
設(shè)計理念：
學(xué)生是

堂教學(xué)活動的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)二年級小學(xué)生要達(dá)到這個理想目

，有

定難度，因此教師的引導(dǎo)更為重要教學(xué)中，我們要架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗讓學(xué)生真真切切地體驗

分鐘的重要性，從而自覺地珍惜時間，牢牢把握每

分鐘，做

個惜時的孩子
說教法：
教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，體會元元的焦急與后悔；在主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事
說教學(xué)過程：
說教學(xué)過程：

、游戲?qū)?p>、板書

題《

分鐘》，學(xué)生齊讀

題
二、初讀

文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1．自由讀

文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍
2、

件出示我會認(rèn)中的生字，學(xué)生再次拼讀
3、去拼音讀

讀
三、再讀

文，感悟時間的寶貴
1、老師范讀

文，邊聽邊思考：

文講了

件什么事？
2、元元聽到零聲后，為什么會遲到？大家找出來讀

讀
3、事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話
　可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀元元，今天你遲到了20分鐘，可讀出不同的語氣
元元遲到了半節(jié)

，你能想象

下元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？這時他的心情怎樣呢？（后悔）
4、師：元元明明才多睡了

分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？找

找這20分鐘是怎么來的
四、小結(jié)
在元元身上你受到了什么啟發(fā)？
五、拓展延伸
1、將

文內(nèi)容演

演
2、摘抄惜時的名言警句

2025年統(tǒng)編版一年級下冊《荷葉圓圓 第一課時》語文教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的2025年統(tǒng)編版一年級下冊《荷葉圓圓 第一課時》語文教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《荷葉圓圓 第一課時》語文教案

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美”7個字。

2.能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做 動作知道“躺、展開”等詞語的意思。

3.能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

【教學(xué)重點】 識字，寫字，正確、流利地朗讀課文，仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。

【教學(xué)難點】

理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

【教學(xué)課時】2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，初步體會課文大意。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過古詩《小池》，你還記得池塘里面有什么嗎？(荷葉。)

2.（課件出示2）展示畫面，大家看，池塘里多了什么？(荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。)

3.小朋友們在池塘邊聽到了什么，又看到了什么呢？請大家一起打開第13課。（課件出示3）(板書課文題目：荷葉圓圓)

二　初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意

1.借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。

2.認(rèn)識新偏旁。

新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)。“躺” 字可以組成詞語“平躺、躺下、躺椅”進(jìn)行識記。

3.（課件出示4）老師出示荷葉，提問：大家看，老師手里的荷葉是什么樣的呀？

學(xué)生甲：大大的。

學(xué)生乙：圓圓的。

學(xué)生丙：綠綠的。

3.跟老師一起讀：荷葉圓圓的、綠綠的。

4.（課件出示5）文章中誰贊美荷葉了？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)

5.它們是怎么說的，怎么做的？(指名分段讀，讀準(zhǔn)字音)

6.指出問題，及時糾正，重點放在字音上。

三 利用識字方法，自主識字

1.四人為一個小組，討論交流、記憶生字。

2.全班展示交流。（課件出示6）

(1)利用形聲字記憶：機(jī) 放 朵

(2)利用象形字記憶：

“魚”是象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。

(3)利用部件相加法：例如：？+大=美。同樣方法記憶亮、臺。

3.抽讀生字卡片，讀字組詞。

四 指導(dǎo)寫字

1.讀一讀，要寫好哪些字。（課件出示7）

(亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美)

2.體會、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫。

3.老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫。

亮：中間的口要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

美：“羊”字上方點、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出 頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。

魚：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力托起整個字。

4.學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

5.交換課本再書寫。

6.自薦展示。

課外作業(yè)新設(shè)計

1.口頭猜字。

(1)一天一天又一天，天天太陽都出來。打一個字：( )

(2)人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。打三個字：( )( )( )

2.寫出正確的筆畫。

(1)“亮”的第4畫是( )。

(2)“朵”的第2畫是( )。

(3)“美”的第5畫是( )。

(4)“放”的第3畫是( )。

3.填空。

( )的荷葉　( )的眼睛

( )的翅膀　( )的水花

答案：

1.（1）晶（2）停 籃 膀

2.（1）橫折（2）橫折彎（3）豎（4）橫折鉤

3.圓圓 亮晶晶 透明 很美很美

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地三 第一課時》語文教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地三 第一課時》語文教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地三 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識新華字典。

2．掌握音序查字典的方法與步驟。

3．在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣。

4．背誦《贈汪倫》。

教學(xué)重點

掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈汪倫》。

教學(xué)難點

養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)字母歌

播放音樂，師生同唱《漢語拼音字母歌》。

二、激趣談話，認(rèn)識字典

當(dāng)我們在學(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識的字或者想知道一個字的意思時，怎么辦？(生自由發(fā)言)

我們可以請一位“不會說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個字它不認(rèn)識，想結(jié)識它嗎？出示字典。

三、學(xué)習(xí)音序查字法

1．認(rèn)識字典的組成部分。

現(xiàn)在請大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容？

學(xué)生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個部分做以簡單的介紹說明。

2．以具體字為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給方法。

以“廚”為例，具體展示操作過程。

第一步：查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個字母“C”。

第二步：查音節(jié)及頁碼。在這個大寫字母“C”的欄下，找到要查的音節(jié)和這個音節(jié)的頁碼：chu(46)。

第三步：在查到的頁碼中，根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

提示學(xué)生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。

有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的，可以找到這個音節(jié)的頁碼后，在該頁碼下查找不同聲調(diào)的字。

四、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法，揭示規(guī)律

1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

2．獨立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個字。

3．出示“糖”“信”“物”三個字，組織學(xué)生查字典比賽。

采訪勝利者，有什么好方法，查得這樣快？

4．小結(jié)方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節(jié)，根據(jù)頁碼翻正文，按照聲調(diào)去找字。

5．讀一讀“音序查字法口訣”，并比賽背一背。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地八 第一課時》語文教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地八 第一課時》語文教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地八 第一課時》語文教案

［教學(xué)目標(biāo)］

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)識11個生詞、8個生字，能根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識字量，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

3.了解一類表示心情的詞語，并練習(xí)說話和寫話。

4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

5.熟讀短文，并能簡單說說自己的感受。

［教學(xué)重難點］

重點：識字教學(xué)，學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識字技能。

難點：發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

［教學(xué)課時］2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細(xì)心。

二、識字加油站

1.出示生字卡片，指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。教師正音。

2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中，學(xué)生自由讀詞語，同桌之間相互指讀，互相檢查。

3.請小老師領(lǐng)讀生詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。

5.認(rèn)字說話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！

6.拓展延伸。讓學(xué)生說說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語，進(jìn)行積累。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1.出示課本上的插圖和漢字，學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

2.觀察這三組漢字有什么共同特點？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關(guān)，鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān)，蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)

3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）

4.教師總結(jié)識字規(guī)律。

四、字詞句運用

1.觀察圖畫說心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時的心情，出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。

2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達(dá)。比如“快樂”“開心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等，拓展詞匯量。

3.根據(jù)心情練習(xí)說話。教師示范：今天我寫作業(yè)寫得很認(rèn)真，老師表揚了我，我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。

4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本，讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標(biāo)點符號。

五、課堂小結(jié)

1.學(xué)生練讀生詞。

2.作品展示，展示學(xué)生的寫話作品。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地二 第一課時》語文教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地二 第一課時》語文教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地二 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．通過學(xué)習(xí)量詞短語，認(rèn)識“輛、匹、冊、支、鉛、棵、架”7個漢字，體會量詞在生活中的使用。

2．進(jìn)一步鞏固26個字母大小寫的區(qū)分，能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。

3．拓展相同部首的漢字，并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。

4．在其他課本中識字，拓展學(xué)生的識字渠道。

5．正確、流利、有感情地背誦古詩《春曉》，大致理解詩意。

6．通過“和大人一起讀”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富課外閱讀量，理解陽光在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

過程與方法

1．圖片、錄音和視頻結(jié)合。

2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點撥。

情感、態(tài)度與價值觀

1. 有主動識字的愿望，培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。

2. 積累古詩，感受傳統(tǒng)文化的美好。

重點難點

教學(xué)重點

1．通過量詞學(xué)習(xí)，積累新字新詞，學(xué)會在生活中運用。

2．進(jìn)一步鞏 固26個字母大小寫的區(qū)分，能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。

教學(xué)難點

1．積累古詩，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的習(xí)慣，感受春天的美好。

2．體會生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的 情感。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、識字加油站

1．點讀、齊讀，借助拼音，把字詞讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。老師個別指導(dǎo)。

(1)朗讀指導(dǎo)：“輛”的聲母是邊音，“冊”是平舌音，“支”是翹舌音。

(2)書寫指導(dǎo)：“匹”第一筆是橫 ，第二筆是撇。寫的時候要注意筆順。

“冊”上面的部分不能連寫在一起。

“架”是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時候注意在田字格中的占位。

2．想一想：這些詞語我們平時說過嗎？

(1)這些詞語在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，我們把這樣的詞語叫作數(shù)量詞 。

(2)明確“量詞”的含義，學(xué)會運用。

量詞是表示人、事物或動作的單位的詞，如“尺、斤、個、支、只”等。量詞經(jīng)常和數(shù)詞一起用，如一個人、一輛車、一匹馬等。

3．看一看：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量詞運用中的不同。

明確 ：我們發(fā)現(xiàn)，車、馬、書、鉛筆、樹、飛機(jī)等事物前所使用的量詞都不一樣。

4．說一說：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際練習(xí)說話，達(dá)到正確運用量詞的目的。

示例：一個人、一臺電視、一把茶壺、一扇門、一塊黑板、一把椅子、一碗飯、一個文具盒、一塊橡皮。

二、字詞句運用

1．找一找，連一連。

(1)背一背：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦字母表的內(nèi)容，點名背誦，按順序背誦，鞏固大寫字母表。

(2)讀一讀：點名學(xué)生讀或是齊讀，分組讀，把題目中上排和下排的大小寫字母讀正確。

(3)連一連：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，試著自己先連一連?？纯聪屡诺男懽帜概c上排的哪個大寫字母 是對應(yīng)的，然后連起來。老師在這一過程中適當(dāng)指導(dǎo)。

(4)看一看：對照大寫字母表檢查是否連正確了，不正確的要馬上改正。

明確：N-n　R-r　D-d　T-t　A-a　B-b　G-g　H-h　E-e　Q-q

2．讀一讀，想一想。

(1)讀一讀：點名讀生字，引導(dǎo)學(xué)生把這些生字都讀準(zhǔn)確。

(2)看一看：觀察左右兩組生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或是特點。

明確：左邊一組字都含有“日”，“星、早”兩個字中的“日”在上面，“明”字中的“日”在左邊，而“陽”字中的“日”在右邊?？梢?，“日”這個字和其他偏旁部首或字組成生字時，可以在字的上邊、左邊、右邊。右邊的一組字都含有“寸”，可見，“寸”和不同的偏旁可以組成不同的生字，意思也不一樣。

3．說一說：引導(dǎo)學(xué)生多說幾個帶有“日”和“ 寸”的生字，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

示例：日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、顯，寸--付、討、忖、射、尋、導(dǎo)、奪、封。

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提醒：

小學(xué)試題、單元測試題、小學(xué)知識點

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《棉花姑娘 第一課時》語文教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《棉花姑娘 第一課時》語文教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《棉花姑娘 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“病 字頭(疒)”。

2．理解“可惡、盼望”等詞語。(重點)

過程與方法

1．運用多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生正確識記、書寫生字。

2．準(zhǔn)確、流利朗讀課文。

3．能分角色朗讀課文，讀好對話。

情感、態(tài)度與價值觀

通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識一些對人類有益的鳥、昆蟲。

重點難點

教學(xué)重點

1．掌握文中要求會寫、會認(rèn)的生字的字音、字形。

2．理解“盼望”“驚奇”等詞語的意思。

教學(xué)難點

1．結(jié)合課文圖片，理解課文內(nèi)容。

2．體會童話故事告訴我們的科學(xué)知識。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1．出示謎語：“小樹長桃多又大，桃兒裂了開白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗?！?/p>

揭示答案：棉花

2．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家都猜出謎 底了嗎？沒錯，就是棉花。我們都知道棉花長得白白胖胖的，十分美麗(出示圖片)。而且棉花還能紡紗織布，做成棉衣、棉被供人們使用，棉花有這么多好處，自然受到大家的喜愛。但是，今天的棉花姑娘卻生病了，那么 ，她到底怎么了呢？今天，就讓我們走進(jìn)課文--《棉花姑娘》，去一探究竟吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

2．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。強(qiáng)調(diào)正確書寫，端正坐姿。

(1)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo) ：

“病”的“疒”的撇稍長，“丙”的橫稍短。

“醫(yī)” 的字形稍扁，“矢”不宜過大，捺變點。

“星”的“日”稍扁，“生”注意三橫的長短變化。

“奇”的上部窄小，捺變點， 下部寬大，尤其要突出長橫。

易錯提示：

“別”的左部上窄下寬，右部豎短，豎鉤長直。

“干”的第一橫短 ，第二 橫長，豎在豎中線上。

“七”的橫從左側(cè)中線下起筆，向斜上方運筆。

(2)區(qū)分多音字和形近字。

多音字示例：

惡

è：兇惡　兇神惡煞

ě：惡心

wù：可惡　深思痛絕

干

ɡān：干凈　外強(qiáng)中干

ɡàn樹干　埋頭苦干

形近字示例：

病 bìnɡ 病人

疼 ténɡ 疼痛

干 ɡàn 樹干

千 qiān 千萬

(3)歸類識字。

歸類示例：

疒--疼(疼痛)--療(治療)--病(生病)

大--夸 (夸獎)--奮(興奮)--奇(奇怪)

三、通讀課文，整體感知

初讀課文，標(biāo)出自然段并思考下面的問題：

(1)全文共有多少個自然段？

(2)全文可以分為幾個部分？說說每部分都講了什么內(nèi)容。

(3)課文講了一件什么事情？

明確：這篇課文一共有6個自然段。

可以劃分為三個部分：

第一部分(1)：寫棉花姑娘生病了，她盼望有醫(yī)生來給她治病。

第二部分(2～5)：寫棉花姑娘請了燕子、啄木鳥、青蛙為她捉害蟲，但他們都幫不上忙，最后一群七星瓢蟲來幫她治好了病。

第三部分(6)：寫棉花姑娘的病好了，她開心地笑了。課文講述了棉花姑娘由生病到治愈的故事。

四、課堂小結(jié)，效果 強(qiáng)化

棉花不僅漂亮，還有這么多用處?？墒敲利惖拿藁ü媚锷×?，這可怎么辦呢？誰能幫幫她嗎？我們下節(jié)課一起來尋找答案吧。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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