小學(xué)語文教案一年級

2025年統(tǒng)編版一年級下冊《動物王國開大會 第一課時》語文教案。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《動物王國開大會 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)13個生字，會寫6個生字；認(rèn)識“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等詞語。

2．在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色朗讀。

3．讀懂故事，初步了解發(fā)布通知應(yīng)當(dāng)把時間、地點、參與人員和事件說清楚，學(xué)寫通知。

過程與方法

1．朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2．抓住描寫狗熊的語言和動作的句子，體會它的粗心大意。

3．抓住狗熊四次發(fā)布的通知的變化，概括狗熊發(fā)布 通知的過程。

情感、態(tài)度與價值觀

讀懂故事，初步了解發(fā)布通知應(yīng)當(dāng)把時間、地點、參與人員和事件說清楚，學(xué)寫通知 。

重點難點

教學(xué)重點

1．會認(rèn)13個生字，會 寫6個生字；認(rèn)識“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等詞語。

2．在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)難點

1．抓住狗熊四次發(fā)布的通知的變化，概括狗熊發(fā)布通知的過程。

2．讀懂故事，初步了解發(fā)布通知應(yīng)當(dāng) 把時間、地點、參與人員和事件說清楚，學(xué)寫通知。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1．同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識幾個特別的小伙伴，你們看。展示圖片：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

2．導(dǎo)入：這些小伙伴都來自動物王國。聽說動物王國要開大會了，讓我們走進(jìn)課文一起去看看吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀課文，重點指導(dǎo)“老虎”“狗熊”“注意”“一連”“舌頭”等生詞的讀音。

2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，理解詞語的意思。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“物、百 “這些生字時，可以采用加一加的方法；學(xué)習(xí)”虎、熊、舌、臉“這些生字時，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)”通、連、遍“這些生字時，可以采用形近字比較的方法。

加一加：

物＝(牛)＋(勿)

百＝(一)＋(白)

形近字示例：

通(通知)--誦(朗誦)--涌(涌出)

連(連忙)--蓮(蓮葉)--鏈(鏈條)

遍(遍布)--偏(偏心)--扁(扁平)

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“要”上部兩豎略收，下部“女”的橫稍長。

“連”“辶”的捺要舒展，給“車”留下足夠的空間。

“百”橫略長，第二畫短撇不要超過“日”的左豎。

“還”“辶”的捺要舒展，包住“不”。

“舌”撇為平撇，橫稍長，“口”要上寬下窄。

“點”上部豎直，“口”扁，“灬”略寬托上。

易錯提示：

“要”上部是“覀”，不要寫成“西”。

“百”上部有一橫，不要寫成“白”。

“舌”上部有一撇，不要寫成“古”。

(3)歸類識字。

基本字帶字歸類示例：

主：注(注意)--住(住處)--柱(石柱)

占：點(點頭)--站(站立)--戰(zhàn)(戰(zhàn)士)

部首歸類示例：

辶：連(連接)--還(還有)--過(過來)

(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，給課文劃分層次。

明確：

第一部分(1)：寫老虎讓狗熊通知大家開會。

第二部分(2～6)：寫狐貍告訴狗熊他沒有說明開會的時間，狗熊去問老虎，老虎讓他通知大家明天開會。

第三部分(7～12)：寫狗熊第二次通知大家開會，大灰狼提醒他沒有說明具體時間，于是狗熊找老虎問了具體時間。

第四部分(13～16)：寫狗熊第三次通知大家開會，卻忘記了說地點，經(jīng)梅花鹿提醒后又去問老虎。

第五部分(17、18)：寫狗熊又重新通知后，第二天上午，動物們按時參加了大會。

2．課文里的老虎、狗熊等動物和人一樣會說話、有思想、有感情，這是運(yùn)用了什么修辭手法？

明確：運(yùn)用了擬人的修辭手法。

教師點撥：

擬人

擬人是一種修辭手法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情。擬人可以使抽象的事物具體化，使無生命的東西活起來，使語言更形象、生動。本文把動物擬人化，使它們具有了人的情態(tài)。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

一次開會通知竟然說了四次才通知清楚，狗熊可真是馬虎！同學(xué)們，你們有過因為馬虎而誤事的經(jīng)歷嗎？大家可以回憶一下當(dāng)時的情景，下節(jié)課一起來交流。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

點擊查看更多：小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

盡在小學(xué)教師幫！

精選閱讀

部編版一年級語文下冊動物王國開大會第一課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“部編版一年級語文下冊動物王國開大會第一課時教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

部編版一年級語文下冊動物王國開大會第一課時教案

動物王國開大會

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1.會認(rèn)"物、虎、熊"等生字，會寫"要、連、百"等生字。識記部首"牛、"。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價值觀

知道怎樣把事情說清楚及其重要性。

［教學(xué)重難點］

重點：認(rèn)字、識字；分角色朗讀課文。

難點：了解通知包括哪些內(nèi)容。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《動物王國開大會》，請齊讀課題。

2.讀完課題，你有什么想問的嗎？

3.你最想知道什么？（動物王國要開大會，誰下達(dá)的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發(fā)生了什么事情？）那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。1.動物王國要開大會，（誰）讓（誰）通知大家。二、初讀課文，識記生字

1.讀課文。

（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）指名學(xué)生試讀課文，師生評議讀得是否正確。

2.看，生字娃娃等著和我們交朋友，請自己讀一讀。

（1）學(xué)生自己拼讀。

（2）指名讀。

（3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？

翹舌音：注、舌、準(zhǔn)

后鼻音：熊、通

邊音：臉

（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？

加筆畫：白--百古--舌

加偏旁：車+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點

（5）給生字組個詞?？凑l最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認(rèn)出來。

（6）快樂游戲，鞏固詞語。2.將下列生字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

ｘ熊ù注

ｌ臉ǔｎ準(zhǔn)

ì第ｂ遍

ｔ通ｂ百3.加一加，學(xué)生字。

西+女=

一+白=

占+灬=

車+辶=三、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號。

2.說說讀了課文后，你知道了什么。（動物王國要開大會，誰下達(dá)的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？通知了幾遍才說清楚？）

3.與同桌交流。4.本課一共有個自然段。狗熊一共向大家下達(dá)了次通知。

編輯推薦：一年級語文下冊教案

2025年統(tǒng)編版一年級下冊《動物王國開大會 第二課時》語文教案

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《動物王國開大會 第二課時》語文教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽寫詞語：還要 連忙 百萬 舌頭 幾點

2．導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們知道了狗熊一連通知了四次才使得大會順利召開，這節(jié)課讓我們來看看狗熊是如何具體通知大家的。

二、課文研讀，突破重難

1 ．課文首句有什么作用？

明確：開篇點題，交代了故事的起因--老虎讓狗熊通知動 物們開會。“通知”是本文的線索，全文圍繞它展開。

2．狗熊為什么“一連說了十遍”？

明確：因為狗熊擔(dān)心有的動物沒有聽清楚，擔(dān)心有的動物不參加，所以多說幾遍，希望大家都記住。強(qiáng)調(diào)開會這件事很重要。

3．狐貍為什么說狗熊“說一百遍，大會也開不起來”？

明確：這個“一百遍”是針對前面狗熊通知大家的時候“一連說了十遍”來說的，意思是雖然你通知大家，說了十遍，但是如果不把時間說清楚，就算說再多遍也沒有動物參加。

4．第5自然段描寫狗熊的反應(yīng)有什么作用？

明確：運(yùn)用動作描寫，“伸了伸舌頭”“做了個鬼臉”寫出了狗熊的不好意思，它認(rèn)識到了自己錯在哪里。連續(xù)三個“對”，表現(xiàn)了狗熊認(rèn)錯態(tài)度的誠懇，為下文第二次通知做鋪墊。

5．想一想，狗熊會怎么問老虎呢？

明確：虎大王，你讓我通知大家開會，可什么時候開呢？你沒有告訴我，我也沒法告訴大家，這會就開不起來??！你把時間告訴我，我再去通知大家吧。

6．老虎是怎樣回復(fù)的？這樣寫有什么含義？

明確：老虎回復(fù)說大會在明天開，這說明老虎也很馬虎，為下文第三次通知埋下了伏筆。

7. 大灰狼為什么也對狗熊說“說一百遍，大會也開不起來”呢？

明確： 大灰狼也這樣說，是因為它聽出了這次的 通知還有問題。因為一天的時間很長，時間段很多，比如早晨、上午、中午、下午、晚上等。到底哪個時間段，具體什么時候開會呢，狗熊沒有說。大家不知道開會的具體時間，也不會來參加。

8．想一想，狗熊這次又會怎么問老虎呢？

明確：虎大王，你說了明天開會，但是明天什么時候開呢？ 是上午、下午，還是晚上，幾點鐘開呢？你沒有告訴我，我也沒法告訴大家，這會還是開不起來??！你把具體時間告訴我，我再去通知大家吧。

9．梅花鹿為什么要問在哪里開會呢？

明確：因為狗熊的通知只說了具體時間，并沒有告知 地點。如果不說地點，動物們都不知道到哪里集合開會。

10．從 狗熊發(fā)通知的經(jīng)歷中，你明白了發(fā)通知需要注意些什么？

明確：發(fā)通知需要注意兩點：一是把時間說具體，二是把地點說清楚。

知識拓展：

通知是上級對下級、組織對個人布置工作、傳達(dá)事情或召開會議所下發(fā)的一種常用的應(yīng)用文體。通知可以分為“一般通知”和“緊急通知”兩種。如果通知的內(nèi)容不急，一般只用“通知”就可以；如果內(nèi)容很急，就要用“緊急通知”。

通知包括標(biāo)題、正文、署名、日期四個部分，格式是固定不變的。

(1)標(biāo)題。標(biāo)題一般是“通知”和“緊急通知”兩種，有時也可以根據(jù)需

要在 “通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“××(單位)關(guān)于××××的通知”。標(biāo)題寫在第一行的正中間，字可以稍大一些，字距也可以寬一點。

(2)正文。這是通知的主要部分，從第二行空兩格開始寫，轉(zhuǎn)行要頂格。這部分要寫清楚時間、地點、干什么、什么人參加、注意事項等內(nèi)容，文字要簡潔、明確。

(3)署名。通知的發(fā)出單位和發(fā)出時間分兩行寫在正文末尾的右下方。有的還需要在署名上加蓋公章。

11．課文末段有什么作用？

明確：交代了故事的結(jié)果--動物們都準(zhǔn)時參加了大會?！岸肌薄皽?zhǔn)時”說明沒有一個動物沒有參加，沒有一個動物遲到。動物們的全部到場，表明了通知的正確與完整。突出了文章的中心，告訴我們通知內(nèi)容一定要完整。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1．讀一讀這則通知，回答問題。

通　知

各班班長：

請各班班長今天放學(xué)后在教學(xué)樓前集合，參加會議。

少先隊大隊部

2018年9月20日

集合時間：________　地點：________

參加人：________ 事情：________

通知人：________

通知時間：________

明確：今天放學(xué)后　 教學(xué)樓前　各班班長　參加會議　少先隊大隊部　2018年9月20日

2．總結(jié)。

課文寫老虎讓狗熊通知動物開大會，但是沒有告訴他具體的時間和地點，狗熊一連通知了四次才讓大家明確開會的時間、地點。這個故事告訴我們，發(fā)通知時一定要說明白具體的時間、地點，以免誤事。

四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架

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教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

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一年級語文下冊《動物王國開大會》第一課時教案部編版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊《動物王國開大會》第一課時教案部編版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

年級語文下冊《動物王國開大會》

時教案部編版
動物王國開大會

【教學(xué)目標(biāo)

】

1.認(rèn)識“物、虎”等13個生字和牛字旁，會寫“要、連”等6個生字。

2.能正確、流利地朗讀

文，借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問和感嘆句的語氣，能分角色朗讀

文。

3.了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

【教學(xué)重點】

讀通、讀懂長

文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀

文。

【教學(xué)難點】

了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

【教學(xué)

時】2

時

【教學(xué)過程】

時

、情景導(dǎo)入

1.看圖：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？來，我們來看看這些動物，你認(rèn)識哪幾種？

2.

件出示動物圖片，指名認(rèn)動物。全班交流。

3.明天，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？

4.板書

題，齊讀

題。認(rèn)讀生字“物”?！?/p>

二、初讀

文，整體感知

（

）自讀

1.自由讀文，勾畫出生字

詞。

2.借助拼音再次自讀

文。要求讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互相檢查自讀情況。

（二）識字

1.出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

3.交流識字方法。選擇喜歡的

個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4.多種方式讀生字詞。

三、再讀

文

1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀

文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌互讀

文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀

文。

3.指名分自然段接讀

文，

段

段讀通順，讀流利。

4.組織全班交流。

四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)

1.出示要寫的生字“要、連、百”讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.觀察字形，交流寫時要注意的地方。

3.教師范寫，學(xué)生評說。

4.學(xué)生練寫。

5.布置作業(yè)：①熟讀

文，讀給同桌聽。②想

想，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽懂。

2025年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第二課時

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“2025年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第二課時”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

2020年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第二課時

第2課時

課時目標(biāo)：

1.正確流利地朗讀課文，讀好疑問句和祈使句的語氣，練習(xí)分角色朗讀課文。

2.理解故事內(nèi)容，明白狗熊四次通知的內(nèi)容有什么不同，為什么會有這些不同。

3.通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白說話時要站在對方的角度，說清關(guān)鍵信息，讓別人聽明白，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程：

一、回顧故事，質(zhì)疑導(dǎo)入

1.師示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2.課文中出現(xiàn)了哪些小動物？學(xué)生回答，老師相機(jī)把它們貼在黑板上。

3.回顧上節(jié)課內(nèi)容（老師課件出示相關(guān)動物圖片，幫助學(xué)生表達(dá)）

二、學(xué)習(xí)故事，理解"通知"的變化

1.學(xué)習(xí)第1～5自然段，了解第一次通知：

（1）指名學(xué)生朗讀朗讀第1自然段。

（2）課件出示狗熊播出的第一次通知內(nèi)容，生自主讀一讀，說說從這個通知里你知道了什么。

生：知道了動物王國要開大會。

（3）學(xué)生交流：如果你是森林里的動物，聽到了狗熊的通知，會不會去開會，為什么？

（4）狗熊認(rèn)真地把通知播了十遍，動物們會去開會嗎？

瞧，狐貍跑來了。它對狗熊說了什么呢？

（5）指名學(xué)生分角色朗讀狗熊和狐貍的話（第2～5自然段），說說從它們的對話中你知道了什么？（老師注意示范指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和祈使句。）

學(xué)生匯報：狗熊沒有說清哪一天開會。

老師總結(jié)，課件出示：第一次通知只說了要開大會，沒有說時間。

2.學(xué)習(xí)6～11自然段，了解第二次通知：

（1）出示第二次通知的內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀，說說這一次你又從通知里知道了什么。

學(xué)生匯報：動物王國要在明天開大會。

（2）盡管狗熊把通知播了十遍，可是動物們還是不會去開大會，這是怎么回事呢？請同學(xué)們輕聲讀8～11自然段，從中找答案吧！

（3）學(xué)生自主讀故事，老師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀狗熊和大灰狼的對話。

（4）指名學(xué)生交流讀書收獲，老師總結(jié)（課件出示）：沒有說清開大會的具體時間。

3.學(xué)習(xí)12～15自然段，了解第三次通知。

(1)學(xué)生自由朗讀12～15自然段。

（2）出示第三次通知內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀。

師：從這則通知里你知道了什么？

生：動物王國的大會在明天上午八點開。

（3）師：現(xiàn)在大會召開的具體時間也有了，動物們該去開會了吧？

生:不會去。

師：為什么？

生：因為不知道到哪兒去開會。

師：這還真是個大問題，狗熊還得去問老虎。

4.學(xué)習(xí)第16～17自然段，了解第四次通知。

（1）老師課件出示通知內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀。說說這一次大家在通知里都知道了些什么？

學(xué)生匯報：開大會的時間（明天上午八點）、開大會的地點（森林廣場）

（2）學(xué)生齊讀第四次通知。

老師帶領(lǐng)學(xué)生分析通知，并課件演示：

時間：明天上午八點

地點：森林廣場

人物：大家

事情：開大會

5.了解故事結(jié)果，全班齊讀第18自然段。

師：這一次，動物們都明白了，都準(zhǔn)時來開大會了。狗熊說："發(fā)個通知還真麻煩！"同學(xué)們，你們幫狗熊解釋一下吧！

6.回顧全文，發(fā)現(xiàn)秘密：

（1）老師出示四則通知的內(nèi)容，請學(xué)生自主朗讀，比較每一次通知的不同之處。

（2）指名學(xué)生交流，在交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：第一次通知只說了開大會這件事；第二次通知說了在哪一天開大會；第三次通知說清了開大會的準(zhǔn)確時間；第四次通知說清了開大會的準(zhǔn)確時間和地點。

（3）師總結(jié)介紹發(fā)通知的要素：時間、地點、人物、事情。

7．練習(xí)分角色朗讀課文。

（1）學(xué)生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，練習(xí)分角色朗讀課文。

（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺分角色展示讀。老師注意指導(dǎo)學(xué)生讀時的表情和語氣。

三、課堂拓展

1.師介紹情境：狗熊自從上次發(fā)過通知之后一直很不開心，他覺得自己連這點小事也做不好，太沒面子了。這一天，老虎大王又找來狗熊，讓它再發(fā)一次通知：森林王國要舉辦音樂會，時間是下個星期天上午八點半，地點在森林音樂廳，請所有的鳥兒都準(zhǔn)備一首歌參加比賽。

同學(xué)們，為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯誤，我們幫幫它，看看這個通知該怎樣播。

（1）學(xué)生小組自主交流。

（2）小組代表播通知。

（3）老師評價，指導(dǎo)把句子說具體、簡練。

2.出示課后練習(xí)"讀一讀，說一說"。

（1）學(xué)生自主閱讀通知內(nèi)容，完成練習(xí)。老師巡視，個別指導(dǎo)。

（2）課件展示答案，鞏固學(xué)生對通知的認(rèn)識。

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這個有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時候，要說清時間和地點，讓別人聽清楚，聽明白。

板書設(shè)計

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教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹 第一課時》語文教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹 第一課時》語文教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳頭”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

通過朗讀與討論了解課文內(nèi)容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

重點難點

教學(xué)重點

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳頭”等詞語。

2．正確、流利、 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

大家見過彩虹嗎？彩虹是大氣中的一種光學(xué)現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在雨后。當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光譜。美麗的彩虹像一座橋，文中的“我”站在彩虹橋上，都做了些什么呢？讓我們走進(jìn)課文《彩虹》去看看吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“座、灑”，翹舌音“照”，后鼻音“興、成”，輕聲“著”和鼻音“那、拿”。

2 ．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“高”時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“那、著、興、千、成”時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“座、拿”時，可以用加一加的方法。

形近字歌示例：

著：姑娘羞答答，出門去看花。省事不帶傘，大雨淋著她。

興：六個小伙伴，興致不一般。紅旗高高舉，帶頭把活干。

千：丁丁學(xué)識字，十千干不識。媽媽親手教，于今還尤記。

加一加示例：

廣＋座＝座

合＋手＝拿

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“那”的左部撇宜伸展，右部豎為懸針豎。

“到”左下的“土”末橫變提，右部豎短，豎鉤長而直。

“高”的點要寫在豎中線上，中間兩“口”要扁小些。

“興”的三點一橫要寫得長一些。

“千”的撇稍短，橫稍長，豎在豎中線上。

“成”的第二筆為豎撇，斜鉤起筆較高，宜伸長。

易錯提示：

“到”左邊的最后一筆是提，不要寫成橫；右邊最后一筆是豎鉤，不要寫成豎。

“那”右邊的是包耳旁“阝”，不要寫成單耳刀“卩”。

(3)歸類識字。

歸類示例：

那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪動)

至：到(到來)-侄(侄子)-致(致意)

成：盛(盛開)-誠(誠實)-城(城市)

(4)多音字辨析。

興

xìnɡ：高興　興致勃勃

xīnɡ：興奮　興師動眾

挑

tiāo：挑水　挑肥揀瘦

tiǎo：挑戰(zhàn)　挑撥離間

辨析：“挑”在表示“挑選”“用扁擔(dān)等東西搬運(yùn)”等意思時，讀tiāo；在表示“用竹竿等的一頭支起”“挑撥，挑動”等意思時，讀tiǎo。

(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想做哪些事，希望誰高興呢？

2．學(xué)生自由交流這個問題。

明確：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。“我”希望爸爸高興。

“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，天上就會多一個月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。

“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上，坐著蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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提醒：

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

預(yù)習(xí)篇

一、學(xué)習(xí)本課7個會寫字，12個會認(rèn)字。

二、書寫指導(dǎo)。

嚇：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。書寫時注意筆順規(guī)則，“口字旁”不要寫成“口”，這個字也是形聲字，識記的時候可以按照形聲字的規(guī)律識記。

怕：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。“豎心旁”的筆順規(guī)則是“先中間后兩邊”，書寫時注意在田字格中的位置，不要左大右小。

象：筆畫較多，共11畫。筆順是撇、橫撇、豎、橫折、橫、撇、彎勾、撇、撇、撇、捺。

三、閱讀課文，完成練習(xí)。(不會寫的字可以用漢語拼音代替)

1.全文共有____________個自然段，____________幅圖，講了____________聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____________、____________、____________、____________、____________也跟著跑，只有____________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事實的事。

2.“咕咚”到底是什么呢？根據(jù)自己的理解寫一寫。

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3.這個故事告訴了我們什么道理？

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上課篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課12個要求會認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。會寫本課的7個生字，做到工整美觀，結(jié)構(gòu)合理，能夠運(yùn)用所學(xué)漢字組詞，造句。

2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到成熟的水果在地球引力的作用下，會直接從樹上落下來。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)《咕咚》，運(yùn)用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際，感知兔子沒有經(jīng)過自己的驗證就被所謂的“咕咚”嚇到了的故事，領(lǐng)悟盲目跟從的后果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，實事求是的精神。

【教學(xué)重點】

運(yùn)用多種方法識記12個會認(rèn)字，7個會寫字。

【教學(xué)難點】

掌握遇事要勇于探索、追求事實的原則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。

2.字卡、詞語卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.隨文識字，理解字詞大意。

3.知道什么是“咕咚”。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.教師通過講關(guān)于牛頓的“蘋果落地”的故事，引出新課。

2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容，如：先講“咕咚”這個故事，讓大家初步有個印象，再講課文內(nèi)容。

二、初讀課文內(nèi)容。

1.教師泛讀，學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。

2.提出自讀要求，讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文，并對照生字表，在課文中圈出本課生字詞，并朗讀熟練。

3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子，初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。

4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

三、運(yùn)用多種方法識字教學(xué)。

1.教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個字的讀音：“熟”是翹舌音，“咚、命、領(lǐng)”是后鼻音?！耙啊笔钦w認(rèn)讀音節(jié)的字。

2.本課生字較少，識記時，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。“嚇”是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記。

3.本課要求會寫的字，“象”和“家”是形近字。“羊”是獨體字，寫的時候注意整體結(jié)構(gòu)，要美觀，注意寫字姿勢。

4.可以用下面的方法鞏固識字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

(2)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

四、理解課文。

1.初讀課文，了解什么是“咕咚”。一個成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

2.課下熟讀課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。(課件)

五、小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們初步掌握了《咕咚》這篇課文的內(nèi)容，認(rèn)識了一些新字，新詞，初步了解了“咕咚”其實是一個成熟的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

【板書設(shè)計】

20　咕咚

咕咚--聲音

木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音

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教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《夜色 第一課時》語文教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《夜色 第一課時》語文教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《夜色 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實際暢談自己的生活體驗，自然融入對文本的學(xué)習(xí)。

2．通過多種形式的誦讀，理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)語言積累，豐富情感體驗，激發(fā)個性化的想象，培養(yǎng)親近自然、熱愛生活的情感。

情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)會克服膽小的心理，去親近自然、熱愛生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

重點難點

教學(xué)重點

會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，體會夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變，學(xué)會做一個勇敢的孩子。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門，你會發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香，蟲兒在夜色中輕輕唱著小曲兒……所以，千萬別怕，因為夜晚和白天一樣，也是美麗而迷人的。讓我們走進(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué) 生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時，可以結(jié)合它的多種含義；學(xué)習(xí)“看、晚”時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“爸、再”時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“笑”時，可以用動作表演的方法。

多義字歌示例：

色：春來景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農(nóng)民喜色飛。

外：外甥有兩個，外表都不錯，外加才藝好，外人都傾倒。

形近字歌示例：

看：一位老者來，著急把隊排。快快把病看，眉開展笑顏。

謎語示例：

把手一分離，父字底下騎。常作口語稱，與父同意義。(謎底：爸)

一橫頭上放，冉字 下面藏。重新來一次，繼續(xù)向前方。(謎底：再)

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。

“外”左短右長，右邊點略偏上。

“爸”的“父”略扁，“巴”的豎彎鉤要寫得圓潤些。

“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線上起筆。

“再”中間的短橫寫在橫 中線上，末橫長于首橫。

易錯提示：

“看”不要把“目”寫 成了“日”。

“晚”右邊是“免”，不要寫成“兔”。

“笑”下面是“夭”，不要寫成了“天”。

(3)歸類識字。

歸類示例：

免-晚(晚上)-勉(勉強(qiáng))-挽(挽留)

(4)多音字辨析。

散

sàn：散步　不歡而散

sǎn：散文　散兵游用

都

dōu：都是　都好

dū：首都　通都大邑

辨析：“散”在表示“由聚集而分離”“散布，分發(fā)”“排除，排遣”等意思時，讀sàn；在表示“沒有約束，松開，分散”“零碎的，不集中的”等意思時，讀sǎn。

(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．教師配樂范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。引導(dǎo)學(xué)生了解在夜晚的時候，“我”從前的心情怎樣，現(xiàn)在又是什么樣的心情。

明確：害怕(從前)--不害怕(現(xiàn)在)。

2．學(xué)生自由朗讀詩歌。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正字音。

(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真 傾聽，糾正字音。

(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，但是后來不再害怕了。那么，究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

點擊查看更多：小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

提醒：

小學(xué)試題、單元測試題、小學(xué)知識點

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地一 第一課時》語文教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地一 第一課時》語文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地一 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。

2．借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并鞏固帶 有韻母ɑn和ɑnɡ的字。

3．指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。

4．積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。

5．正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。

過程與方法

1．圖片、錄音和視頻結(jié)合。

2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點撥。

情感、態(tài)度與價值觀

感受春天的美好，體會和朋友在一起的快樂。

重點難點

教學(xué)重點

1．鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。

2．借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并鞏固帶有韻母ɑn 和ɑnɡ的字。

3．指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。

教學(xué)難點

了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、識字加油站

1．課件出示該板塊中的字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．朗讀指導(dǎo)：注意邊音、翹舌 音、后鼻音的讀法。

3．交流識字認(rèn)字的方法。

明確：

(1)按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識字。

左右結(jié)構(gòu)的字：陰　陣　冰　凍

上下結(jié)構(gòu)的字：雷

獨體字：電　夾

(2)按部首進(jìn)行歸類識字。

耳刀旁的字：陰　陣

兩點水旁的字：冰　凍

4．了解內(nèi)容，知道這些詞 語都和天氣有關(guān)。

二、字詞句運(yùn)用

(一 )讀一讀，記一記。

1．出示漢語拼音字母表(錯亂有趣的卡通 聲母)，讓學(xué)生認(rèn)讀、背誦。

2．讓學(xué)生們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能速記背誦。

3．學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。

4．匯報交流。

(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。

(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。

(3)進(jìn)行連接錯亂的字母闖關(guān)游戲。

(4)填空比賽。各 小組推選一名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母)

(5)默寫聲母表競賽。比一比：哪個小組全對的多。

(二)讀一讀，寫一寫。

1．出示教材第12頁“讀一讀，寫一寫”的生字。

2．讓學(xué)生自讀生字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母ɑn的，有的是帶有后鼻韻母ɑnɡ的。)

3．同桌之間互讀，全班比讀。

4．學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。

(三)讀一讀。

1．課件出示《祖國多么廣大》的插圖。

2．學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。

3．教師范讀。

4．練習(xí)朗讀，借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。

朗讀指導(dǎo)：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意“祖、嶺、盛”三個字。

5．通過朗讀，讓學(xué)生明確兒歌的內(nèi)容。

明確：兒歌描繪的是祖國南方和北方同一季節(jié)不同的景色。

6．說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？你覺得我們的祖國廣大嗎？美嗎？

明確：我們的祖國很廣大，也很美。東北的冰雕、海 南島的沙灘、桂林的山水……都很美。

7．背誦兒歌。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《識字5 動物兒歌 第一課時》語文教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《識字5 動物兒歌 第一課時》語文教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《識字5 動物兒歌 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。

過程與方法

1．教師范讀生字和課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏 。

2．結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容，教學(xué)字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場景。

情感、態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的習(xí)性，學(xué)會留心觀察周圍事物，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

重點難點

教學(xué)重點

1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字，并能正確書寫、組詞。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

動物是人類的朋友，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生機(jī)，蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了快樂，小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色彩……今天，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌，也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢？你都認(rèn)識嗎？讓我們走進(jìn)課文，去和它們做朋友吧！(板書課題)

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造” ，翹舌音“食、蜘、蛛、池”，邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。

2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生 字詞，借助字典解 決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時，可以通過學(xué)生集體表演的方法；學(xué)習(xí)“池”字時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“間、運(yùn)”等字時，可以用形近字對比的方法。

謎語示例：

如果有水，可以養(yǎng)魚，無水填土，可以栽花。(謎底：池)

形近字對比示例：

間-門(校門)-問(問題)

運(yùn)-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)

歡-吹(吹號)-飲(飲水)

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“間”的門字框要寫得豎長、橫短，呈長方形，里面“日”字形要小，位置居中。

“池”左窄右寬，三點水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜；豎起筆 高于左邊首點，豎彎鉤起筆略低于左邊首點，向右邊伸展，彎鉤圓潤有力。

“迷、造、運(yùn)”三個字都要注意寫好走之旁：第一筆偏右書寫；第二筆不能寫得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu) 單位組成半包 圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，書寫被包部分時要稍偏右。 當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高；當(dāng)被包圍部分底部有中豎時 ，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。

易錯提示：

“池”左邊是三點水，不要寫成了兩點水。

“間”的框內(nèi)是“日”，不要寫成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的變形，注意長捺變成了點。

“歡”左邊第二筆是長點，不要寫成短撇；右邊是“欠”，不要寫成反文旁“攵”。

(3)歸類識字。

歸類示例：

帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(yùn)(運(yùn)動)-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早)

帶門字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)

帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見)

(4)多音字 。

間

jiān：空間　字里行間

jiàn：間接　挑撥離間

空

kōng：空氣　天馬行空

kòng：空白　空距　空閑

結(jié)

jié：結(jié)網(wǎng)　張燈結(jié)彩

jiē：結(jié)實　開花結(jié)果

(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．學(xué)生齊讀課文，教師點撥。

朗讀指導(dǎo)：“蜻蜓/半空/展 翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運(yùn)食糧。蝌蚪/池中/游得歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙?！?/p>

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，思考并回答問題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動物？

明確：課文共有三句話。介紹了六種小動物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

教師點撥：

昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀(jì)初，人類已知的昆蟲有100余萬種，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標(biāo)本和珍貴的藥材，是人類可以利用的生物資源。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動物，同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景， 介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思??？同學(xué)們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動物們的快樂和忙碌。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《荷葉圓圓 第一課時》語文教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的2025年統(tǒng)編版一年級下冊《荷葉圓圓 第一課時》語文教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《荷葉圓圓 第一課時》語文教案

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美”7個字。

2.能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做 動作知道“躺、展開”等詞語的意思。

3.能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

【教學(xué)重點】 識字，寫字，正確、流利地朗讀課文，仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。

【教學(xué)難點】

理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

【教學(xué)課時】2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，初步體會課文大意。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過古詩《小池》，你還記得池塘里面有什么嗎？(荷葉。)

2.（課件出示2）展示畫面，大家看，池塘里多了什么？(荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。)

3.小朋友們在池塘邊聽到了什么，又看到了什么呢？請大家一起打開第13課。（課件出示3）(板書課文題目：荷葉圓圓)

二　初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意

1.借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、?！?。

2.認(rèn)識新偏旁。

新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)。“躺” 字可以組成詞語“平躺、躺下、躺椅”進(jìn)行識記。

3.（課件出示4）老師出示荷葉，提問：大家看，老師手里的荷葉是什么樣的呀？

學(xué)生甲：大大的。

學(xué)生乙：圓圓的。

學(xué)生丙：綠綠的。

3.跟老師一起讀：荷葉圓圓的、綠綠的。

4.（課件出示5）文章中誰贊美荷葉了？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)

5.它們是怎么說的，怎么做的？(指名分段讀，讀準(zhǔn)字音)

6.指出問題，及時糾正，重點放在字音上。

三 利用識字方法，自主識字

1.四人為一個小組，討論交流、記憶生字。

2.全班展示交流。（課件出示6）

(1)利用形聲字記憶：機(jī) 放 朵

(2)利用象形字記憶：

“魚”是象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。

(3)利用部件相加法：例如：？+大=美。同樣方法記憶亮、臺。

3.抽讀生字卡片，讀字組詞。

四 指導(dǎo)寫字

1.讀一讀，要寫好哪些字。（課件出示7）

(亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美)

2.體會、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫。

3.老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫。

亮：中間的口要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

美：“羊”字上方點、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出 頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。

魚：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力托起整個字。

4.學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

5.交換課本再書寫。

6.自薦展示。

課外作業(yè)新設(shè)計

1.口頭猜字。

(1)一天一天又一天，天天太陽都出來。打一個字：( )

(2)人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。打三個字：( )( )( )

2.寫出正確的筆畫。

(1)“亮”的第4畫是( )。

(2)“朵”的第2畫是( )。

(3)“美”的第5畫是( )。

(4)“放”的第3畫是( )。

3.填空。

( )的荷葉　( )的眼睛

( )的翅膀　( )的水花

答案：

1.（1）晶（2）停 籃 膀

2.（1）橫折（2）橫折彎（3）豎（4）橫折鉤

3.圓圓 亮晶晶 透明 很美很美

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地三 第一課時》語文教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地三 第一課時》語文教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地三 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識新華字典。

2．掌握音序查字典的方法與步驟。

3．在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣。

4．背誦《贈汪倫》。

教學(xué)重點

掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈汪倫》。

教學(xué)難點

養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)字母歌

播放音樂，師生同唱《漢語拼音字母歌》。

二、激趣談話，認(rèn)識字典

當(dāng)我們在學(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識的字或者想知道一個字的意思時，怎么辦？(生自由發(fā)言)

我們可以請一位“不會說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個字它不認(rèn)識，想結(jié)識它嗎？出示字典。

三、學(xué)習(xí)音序查字法

1．認(rèn)識字典的組成部分。

現(xiàn)在請大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容？

學(xué)生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個部分做以簡單的介紹說明。

2．以具體字為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給方法。

以“廚”為例，具體展示操作過程。

第一步：查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個字母“C”。

第二步：查音節(jié)及頁碼。在這個大寫字母“C”的欄下，找到要查的音節(jié)和這個音節(jié)的頁碼：chu(46)。

第三步：在查到的頁碼中，根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

提示學(xué)生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。

有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的，可以找到這個音節(jié)的頁碼后，在該頁碼下查找不同聲調(diào)的字。

四、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法，揭示規(guī)律

1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

2．獨立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個字。

3．出示“糖”“信”“物”三個字，組織學(xué)生查字典比賽。

采訪勝利者，有什么好方法，查得這樣快？

4．小結(jié)方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節(jié)，根據(jù)頁碼翻正文，按照聲調(diào)去找字。

5．讀一讀“音序查字法口訣”，并比賽背一背。

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地八 第一課時》語文教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地八 第一課時》語文教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地八 第一課時》語文教案

［教學(xué)目標(biāo)］

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)識11個生詞、8個生字，能根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識字量，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

3.了解一類表示心情的詞語，并練習(xí)說話和寫話。

4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

5.熟讀短文，并能簡單說說自己的感受。

［教學(xué)重難點］

重點：識字教學(xué)，學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識字技能。

難點：發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

［教學(xué)課時］2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細(xì)心。

二、識字加油站

1.出示生字卡片，指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。教師正音。

2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中，學(xué)生自由讀詞語，同桌之間相互指讀，互相檢查。

3.請小老師領(lǐng)讀生詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。

5.認(rèn)字說話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！

6.拓展延伸。讓學(xué)生說說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語，進(jìn)行積累。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1.出示課本上的插圖和漢字，學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

2.觀察這三組漢字有什么共同特點？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關(guān)，鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān)，蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)

3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）

4.教師總結(jié)識字規(guī)律。

四、字詞句運(yùn)用

1.觀察圖畫說心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時的心情，出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。

2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達(dá)。比如“快樂”“開心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等，拓展詞匯量。

3.根據(jù)心情練習(xí)說話。教師示范：今天我寫作業(yè)寫得很認(rèn)真，老師表揚(yáng)了我，我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。

4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本，讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標(biāo)點符號。

五、課堂小結(jié)

1.學(xué)生練讀生詞。

2.作品展示，展示學(xué)生的寫話作品。

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教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

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2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地二 第一課時》語文教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“2025年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地二 第一課時》語文教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2020年統(tǒng)編版一年級下冊《語文園地二 第一課時》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．通過學(xué)習(xí)量詞短語，認(rèn)識“輛、匹、冊、支、鉛、棵、架”7個漢字，體會量詞在生活中的使用。

2．進(jìn)一步鞏固26個字母大小寫的區(qū)分，能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。

3．拓展相同部首的漢字，并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。

4．在其他課本中識字，拓展學(xué)生的識字渠道。

5．正確、流利、有感情地背誦古詩《春曉》，大致理解詩意。

6．通過“和大人一起讀”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富課外閱讀量，理解陽光在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

過程與方法

1．圖片、錄音和視頻結(jié)合。

2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點撥。

情感、態(tài)度與價值觀

1. 有主動識字的愿望，培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。

2. 積累古詩，感受傳統(tǒng)文化的美好。

重點難點

教學(xué)重點

1．通過量詞學(xué)習(xí)，積累新字新詞，學(xué)會在生活中運(yùn)用。

2．進(jìn)一步鞏 固26個字母大小寫的區(qū)分，能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。

教學(xué)難點

1．積累古詩，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的習(xí)慣，感受春天的美好。

2．體會生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的 情感。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、識字加油站

1．點讀、齊讀，借助拼音，把字詞讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。老師個別指導(dǎo)。

(1)朗讀指導(dǎo)：“輛”的聲母是邊音，“冊”是平舌音，“支”是翹舌音。

(2)書寫指導(dǎo)：“匹”第一筆是橫 ，第二筆是撇。寫的時候要注意筆順。

“冊”上面的部分不能連寫在一起。

“架”是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時候注意在田字格中的占位。

2．想一想：這些詞語我們平時說過嗎？

(1)這些詞語在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，我們把這樣的詞語叫作數(shù)量詞 。

(2)明確“量詞”的含義，學(xué)會運(yùn)用。

量詞是表示人、事物或動作的單位的詞，如“尺、斤、個、支、只”等。量詞經(jīng)常和數(shù)詞一起用，如一個人、一輛車、一匹馬等。

3．看一看：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量詞運(yùn)用中的不同。

明確 ：我們發(fā)現(xiàn)，車、馬、書、鉛筆、樹、飛機(jī)等事物前所使用的量詞都不一樣。

4．說一說：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際練習(xí)說話，達(dá)到正確運(yùn)用量詞的目的。

示例：一個人、一臺電視、一把茶壺、一扇門、一塊黑板、一把椅子、一碗飯、一個文具盒、一塊橡皮。

二、字詞句運(yùn)用

1．找一找，連一連。

(1)背一背：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦字母表的內(nèi)容，點名背誦，按順序背誦，鞏固大寫字母表。

(2)讀一讀：點名學(xué)生讀或是齊讀，分組讀，把題目中上排和下排的大小寫字母讀正確。

(3)連一連：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，試著自己先連一連。看看下排的小寫字母與上排的哪個大寫字母 是對應(yīng)的，然后連起來。老師在這一過程中適當(dāng)指導(dǎo)。

(4)看一看：對照大寫字母表檢查是否連正確了，不正確的要馬上改正。

明確：N-n　R-r　D-d　T-t　A-a　B-b　G-g　H-h　E-e　Q-q

2．讀一讀，想一想。

(1)讀一讀：點名讀生字，引導(dǎo)學(xué)生把這些生字都讀準(zhǔn)確。

(2)看一看：觀察左右兩組生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或是特點。

明確：左邊一組字都含有“日”，“星、早”兩個字中的“日”在上面，“明”字中的“日”在左邊，而“陽”字中的“日”在右邊?？梢姡叭铡边@個字和其他偏旁部首或字組成生字時，可以在字的上邊、左邊、右邊。右邊的一組字都含有“寸”，可見，“寸”和不同的偏旁可以組成不同的生字，意思也不一樣。

3．說一說：引導(dǎo)學(xué)生多說幾個帶有“日”和“ 寸”的生字，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

示例：日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、顯，寸--付、討、忖、射、尋、導(dǎo)、奪、封。

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