中班幼兒園語(yǔ)言教案

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案——小花籽找快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。

2、學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。

3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開(kāi)始至青蛙對(duì)話部分），知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。

（1）提問(wèn)：小花籽出去找快樂(lè)時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)？太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙都很快樂(lè)，他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂(lè)？激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂(lè)的方法。

2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。提問(wèn)：

（1）小花籽最后找到了快樂(lè)嗎？

（2）它是怎樣找到快樂(lè)的？

3、教師完整講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們快樂(lè)嗎？為什么？”

6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂(lè)的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)，或者畫(huà)下來(lái)，講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)自己為什么快樂(lè)，與同伴共同分享。

7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂(lè)跳舞，表達(dá)快樂(lè)的心情。

活動(dòng)延伸

教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂(lè)》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。

延伸閱讀

幼兒園中班故事說(shuō)課稿：小花籽找快樂(lè)

幼兒園中班童話故事說(shuō)課稿：小花籽找快樂(lè)

一．說(shuō)教材分析：

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言：童話故事《小花籽找快樂(lè)》。選自山東省幼兒園教材《語(yǔ)言》第22頁(yè)。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！缎』ㄗ颜铱鞓?lè)》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。

（一）知識(shí)點(diǎn)分析：本故事所含的知識(shí)內(nèi)容是：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平，他們對(duì)幾種事物的功能還沒(méi)有全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，而本作品重點(diǎn)就是以小花籽找快樂(lè)為線索描寫(xiě)出幾種事物的特點(diǎn)、作用，幼兒只有掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能更好的使幼兒理解故事情節(jié)，懂得其中的道理?；顒?dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外親近自然，探索大自然的秘密，并在活動(dòng)區(qū)里進(jìn)行體現(xiàn)，讓幼兒能夠初步了解幾種事物，進(jìn)而掌握知識(shí)點(diǎn)，為理解故事內(nèi)容，掌握其中的道理做好鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．萌發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感，教育幼兒愛(ài)護(hù)有益事物，滲透環(huán)保意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：勤勞。

依據(jù)：一是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要

教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。二是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)旨在提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過(guò)使幼兒理解太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂等事物的美好“心靈”，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為?！毒V要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

（三）重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而意識(shí)到真正的快樂(lè)就在我們的身邊。中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的美好情感，所以說(shuō)將它定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

二．說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1．直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：小花籽看見(jiàn)太陽(yáng)問(wèn)“太陽(yáng)公公，請(qǐng)你告訴我，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)公公笑呵呵回答“快樂(lè)、快樂(lè)！”然后請(qǐng)小朋友而共同討論：為什么太陽(yáng)公公快樂(lè)？

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3．講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情。如：當(dāng)講述太陽(yáng)公公的語(yǔ)言時(shí)，我采用低沉的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的口氣，及和藹可親的表情來(lái)表現(xiàn)，幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

4．提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：小蜜蜂為什么要給大家采蜜??？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果你是小花籽，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

本活動(dòng)中，我采用多媒體和錄音機(jī)兩種教具，來(lái)提高教學(xué)效果。如，當(dāng)小花籽看見(jiàn)太陽(yáng)時(shí)，就讓“太陽(yáng)”出現(xiàn)在屏幕上，當(dāng)小花籽看見(jiàn)小鳥(niǎo)時(shí)，就讓“小鳥(niǎo)”飛到老槐樹(shù)上等。這樣，幼兒既感到新鮮，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)興趣，又利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)愛(ài)與憎、美與丑的道德意識(shí)，提高鑒賞能力。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中幾種事物的本領(lǐng)，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)為什么太陽(yáng)要給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖……，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

在調(diào)動(dòng)幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面，我做到以下幾點(diǎn)：

首先，采用啟發(fā)幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評(píng)價(jià)。

其次，我利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)，吸引幼兒注意力，引起學(xué)習(xí)的興趣。

四、說(shuō)教學(xué)程序：整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，設(shè)計(jì)活動(dòng)如下所示：

a. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　b.理解故事內(nèi)容　c. 遷移故事主題

引出故事主題掌握學(xué)習(xí)方法滲透思品教育

活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

（一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有哪些本領(lǐng)，突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

（二）展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：（1）小花籽先看到誰(shuí)？問(wèn)了什么？（2）太陽(yáng)公公是怎樣回答的？（3）小花籽碰到了誰(shuí)？它們是怎樣回答的？（4）小花籽找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？在教學(xué)過(guò)程中，豐富詞匯：勤勞。提問(wèn)幼兒：是否也像小蜜蜂一樣勤勞？怎樣做才是勤勞的好孩子？

3、完整欣賞課件，教育幼兒保護(hù)所有有益事物，滲透環(huán)保意識(shí)。

（三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家服務(wù)的，可包括三個(gè)方面：（1）為爸爸媽媽；（2）為小朋友；（3）為老師。教育幼兒懂禮貌，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，進(jìn)行品德教育。

幼兒園大班美術(shù)教案：小花貓找快樂(lè)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班美術(shù)教案：小花貓找快樂(lè)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗

活動(dòng)來(lái)源

本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫(huà)活動(dòng)“未來(lái)的房子”?！毒V要》中指出，“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)?！被谟變簩?duì)房子已有經(jīng)驗(yàn)的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造未來(lái)的房子。沙畫(huà)，顧名思義，就是用沙子作畫(huà)，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。

3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)’’的沙畫(huà)情景。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備：沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操

作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖：

(20把椅子擺成半圓)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤(pán)若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法

1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。

提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?

我會(huì)用沙子畫(huà)畫(huà)，看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?

2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)

提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?

用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?

3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，知道用畫(huà)、刮、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西。

二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景

1、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。

幼兒每人一個(gè)沙盤(pán)，教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂(lè)”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。

提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的?

小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫(huà)。

2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫(huà)情景。

提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?

3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。

提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?

三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法

1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。

提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫(huà)的?

2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。

情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊!

四、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷

1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。

3、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫(huà)越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。

活動(dòng)反思

通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫(huà)出“尋找快樂(lè)’’的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

專家點(diǎn)評(píng)

幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不了解，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案——快樂(lè)的小汽球

教學(xué)目標(biāo)：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”。“……誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么？幫事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？2、小朋友聽(tīng)故事。3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。A.故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”（請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你。”小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球幫助小雞。1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個(gè)別幼兒表演請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”2、幼兒集體表演請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”附故事：小汽球天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂(lè)的小汽球

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。

3、 掛圖一幅（如圖）。

4、 活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹(shù)上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作

在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)，小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。

二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景

1、 聽(tīng)，什么聲音？

2、 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、 通過(guò)情境對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹(shù)）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！他要砍大樹(shù)了！

齊：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥(niǎo)、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）

小熊：我不砍樹(shù)了！可我住在哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥(niǎo)、小松鼠們，我們一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

三、 學(xué)習(xí)兒歌

1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？

2、 出示掛圖（圖一），提問(wèn)：小熊住在哪兒？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？

3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。

4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、小松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7、 我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附：

小熊砍樹(shù)

小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)

小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍

樹(shù)是我的屋

松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍

我要樹(shù)上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)

夜晚睡在樹(shù)洞里

甜甜美美打呼嚕

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案

88教案網(wǎng)推薦更多專題：“中班幼兒園教案”。

教師尤其應(yīng)當(dāng)注意深廣度問(wèn)題，否則不利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教案是教師每日的一項(xiàng)重要工作。教案幫助教師上一節(jié)完美的課。你真的掌握了教案的寫(xiě)作嗎？下面由小編幫大家編輯的《幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂(lè)的情緒。

2、樂(lè)于與同伴分享自己快樂(lè)的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

快樂(lè)的小公主和不快樂(lè)的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)我們大二班做客，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

師：嗯，是我們可愛(ài)，漂亮，迷人的小公主，但是，你們?cè)僮屑?xì)看看，我們的小公主開(kāi)不開(kāi)心？看看他的表情，哎，你們說(shuō)，為什么她會(huì)不開(kāi)心呢？

師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看小公主為什么這么不開(kāi)心？

二、完整講述故事，并提問(wèn)。

師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽(tīng)完了，你們知道，為什么小公主會(huì)不開(kāi)心嗎？

師：嗯，因?yàn)樗龥](méi)有朋友，那后來(lái)，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_(kāi)心了呢？哦，是因?yàn)樾±鲜?，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問(wèn)。

（1）師：小公主住在一座…沒(méi)有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂(lè)？

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有朋友，很孤單。后來(lái)小公主有沒(méi)有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

（2）師：一天，小公主覺(jué)得悶極了……送給小老鼠們。

師：誰(shuí)來(lái)陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？

師：嗯，我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

（3）師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。

師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠，你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項(xiàng)鏈呢？

師：哎，你們說(shuō)，小公主把自己最心愛(ài)的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說(shuō)，小公主會(huì)開(kāi)心嗎？

師：嗯，會(huì)開(kāi)心，因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來(lái)之后，覺(jué)得很輕松，并且，他的朋友，（ ）小老鼠也玩的可開(kāi)心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開(kāi)心的，但是，小公主沒(méi)有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開(kāi)心嗎？

師：嗯，很開(kāi)心。小公主找到了快樂(lè)，他找到的快樂(lè)是什么？

師：原來(lái)，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。

四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂(lè)。

師：故事聽(tīng)完了，你們也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？為什么不開(kāi)心呢？

師：那不開(kāi)心了，我們有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？

師：嗯，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)，我們自己也很快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂(lè)的事情吧。（教師在分享的過(guò)程中可參與當(dāng)中，問(wèn)問(wèn)小孩子有什么快樂(lè)的事，快結(jié)束的時(shí)候，可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來(lái)分享下。）

附故事：快樂(lè)的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”，因?yàn)樗芄聠?，沒(méi)有朋友。

一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)小老鼠，還穿著小裙子呢。“小公主，我?guī)闳ネ妫　毙±鲜笮ξ乩」魈みM(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說(shuō)：“你們好，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？?/p>

“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開(kāi)心，她摘了一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

“一個(gè)呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘了兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了：“全部送給你們好了?！?/p>

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

忽然，小老鼠們?nèi)客Ｏ聛?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼想起，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧！”小老鼠們說(shuō)。

綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主。”

小公主終于明白了什么是快樂(lè)，快樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。

2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)！

師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問(wèn)。（播放PPT）

提問(wèn)：

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)？

2.怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)？

（2）老師講述第二段故事并提問(wèn)。（播放PPT）。

提問(wèn)：

1.小動(dòng)物想到了什么辦法？

2.圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找 到它最喜歡，最適合的房間。

提問(wèn)：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？

小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂(lè)！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧！

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇3

教材分析：

《快樂(lè)的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂(lè)的小氣球助人為樂(lè)的事情，故事中小氣球活潑可愛(ài)、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂(lè)，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡(jiǎn)單，富有想象性，適于中班幼兒活動(dòng)。

幼兒基礎(chǔ)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想像并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、能大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、氣球一只。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

一、師幼談話，引出故事。

(出示畫(huà)面一)

出示畫(huà)面二

二、1、幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象，猜測(cè)與講述，欣賞故事，逐步體驗(yàn)快樂(lè)。

2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥(niǎo)送回了家。

出示圖畫(huà)三

1、幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象，猜測(cè)與講述。

幼兒自由討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。

三、幼兒想象續(xù)編故事

四、結(jié)束語(yǔ)師：小朋友，生活中你們見(jiàn)過(guò)氣球嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球?今天老師帶來(lái)了一個(gè)快樂(lè)的小氣球，它非常喜歡幫助別人。我們一起來(lái)看看它會(huì)幫助誰(shuí)?是怎么幫助它們的?

師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰(shuí)來(lái)了?

聽(tīng)，它在唱什么?

師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)清它唱得什么了?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌吧。

(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥(niǎo)師：小氣球高興地往前飛，它會(huì)飛過(guò)哪里呢?

師：你們聽(tīng)，是什么聲音?誰(shuí)在哭?小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭，猜猜發(fā)生了什么事情?

師：小氣球會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?小氣球會(huì)怎么幫助它?

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小氣球到底是怎樣幫助小鳥(niǎo)的。

師：小氣球幫助小鳥(niǎo)，它會(huì)覺(jué)得心里怎么樣?小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小氣球說(shuō)什么?

師：小氣球幫助了小鳥(niǎo)真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)表演出來(lái)，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來(lái)扮演小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備好了嗎?

(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會(huì)飛過(guò)哪里?

師：你們聽(tīng)是什么聲音?是誰(shuí)在呼救?

師：它怎么了?為什么會(huì)掉在小河里?我們應(yīng)該怎么幫助它呢?快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來(lái)幫助小雞?(幼兒擴(kuò)散，個(gè)別提問(wèn))師：我們來(lái)看看小氣球是怎么做的?

師：小氣球說(shuō)了什么?它怎么做的?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：小雞得救了，它的心里會(huì)怎樣?(感激，說(shuō)謝謝)。

師：下面我想請(qǐng)大家一起來(lái)表演。

師：你覺(jué)得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字?

師：小氣球幫助了小鳥(niǎo)、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰(shuí)有困難，小氣球會(huì)怎樣幫助它?

師：別人需要幫助的時(shí)候，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)干什么?

你幫助了別人，你心里會(huì)怎樣?

師總結(jié)：可見(jiàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情!不僅可以讓別人快樂(lè)也可以給自己帶來(lái)快樂(lè)!

讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!

預(yù)設(shè)：見(jiàn)過(guò)預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。

預(yù)設(shè)：它會(huì)飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。

預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)受傷了、被別人欺負(fù)了......

預(yù)設(shè)：背著小鳥(niǎo)回家預(yù)設(shè)：很開(kāi)心、快樂(lè)預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹(shù)梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè)：快樂(lè)，喜歡幫助別人的的小氣球。

預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請(qǐng)1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小朋友，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。談話導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)散幼兒思維。

激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決辦法。

通過(guò)教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話，也真正做到有效師幼互動(dòng)。

討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。

通過(guò)幼兒與幼兒的角色表演，是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動(dòng)。

通過(guò)談話，了解平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛(ài)互助能得到快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇4

我想要快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事，理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。

2.能描述角色的行動(dòng)特點(diǎn)與對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)《我想要快樂(lè)》、材料包：松鼠、小蛇圖片。

活動(dòng)過(guò)程

（一）什么是快樂(lè)（經(jīng)驗(yàn)喚醒：幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)什么是快樂(lè)，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到詩(shī)歌的故事內(nèi)容之中。設(shè)疑引入：以問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生好奇，同時(shí)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。）

1．教師講述故事第一段。

2．你覺(jué)得什么是快樂(lè)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽回答）

3．快樂(lè)時(shí)從哪里來(lái)的？是做事情成功得到的，還是別人給你的？熊寶寶要自己去找快樂(lè)了。教師講述故事，從兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西到睡覺(jué)是舒服，不是快樂(lè)。

4．幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。

（二）動(dòng)物朋友的快樂(lè)（以問(wèn)激思：在引導(dǎo)下，表述每一種什么樣的快樂(lè)，從而理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。）

1．教師講故事，從走呀走，熊寶寶看見(jiàn)了小兔到我們也會(huì)像青蛙一樣快樂(lè)。

2．小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂(lè)？（跑步的本領(lǐng)，跑步的快樂(lè)）

3．刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)？（鉆洞的快樂(lè)）

4．青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)？（跳過(guò)的快樂(lè)）

（三）每一天都快樂(lè)

1．幼兒閱讀活動(dòng)材料《我想要快樂(lè)》。

2．教師完整講述故事一遍。

3．熊寶寶家有了快樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們每一天都快樂(lè)。

4．出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來(lái)到熊寶寶家的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，會(huì)帶來(lái)哪些快樂(lè)？

5．松鼠會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)？（哧溜哧溜地爬樹(shù)）

6．小蛇會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)？（嗖嗖嗖地往前爬）

7．動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，你能找到自己的快樂(lè)嗎？

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽的表達(dá)，猜測(cè)故事中人物的對(duì)話。

2、激發(fā)孩子對(duì)“愛(ài)”的聯(lián)想，并說(shuō)出自己的感受用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛(ài)”，知道有“愛(ài)”就有快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、關(guān)于愛(ài)的照片（父母與子女、人與自然、動(dòng)物與動(dòng)物）。

2、故事《快樂(lè)的海綿》、故事相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、有愛(ài)就會(huì)有快樂(lè)。

讓孩子認(rèn)識(shí)故事主人公，出示“小海綿”。

“他是誰(shuí)？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”

“這是一只快樂(lè)的小海綿，猜猜他住在哪里？”

“我們一起來(lái)分享有關(guān)小海綿快樂(lè)和愛(ài)的故事”

分享故事《快樂(lè)小海綿》

封面——

一群小海綿生活在愛(ài)心海洋

觀察封面，感受畫(huà)面快樂(lè)的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。

“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣快樂(lè)？”

小結(jié)：一群小海綿生活在愛(ài)心海洋里，他們每天都很快樂(lè)，( )因?yàn)樗麄兒苡押眯闹卸汲錆M愛(ài)。

“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？”

第一頁(yè)到第六頁(yè)——

讓孩子對(duì)故事下一環(huán)節(jié)和人物對(duì)話進(jìn)行猜測(cè)。

“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會(huì)看到什么？”

“小女孩為什么不開(kāi)心，她和小海綿之間會(huì)說(shuō)些什么？”

“如果是你，你會(huì)怎樣幫助傷心或憤怒的人？”

第三頁(yè)小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛(ài)，有愛(ài)就會(huì)快樂(lè)！

“后來(lái)小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂(lè)的？”

第六頁(yè)小結(jié)：只要心中充滿愛(ài)，然后再把愛(ài)傳給別人，我們就會(huì)擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會(huì)快樂(lè)！

2、愛(ài)就在我們身邊。

請(qǐng)孩子欣賞關(guān)于愛(ài)的照片（照片分三組，分別出示）——

“照片上有什么？他們?cè)谧鍪裁?？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”

“他們?yōu)槭裁催@樣？”

小結(jié)：

第一組圖片：

A、爸爸媽媽愛(ài)孩子保護(hù)孩子，孩子也愛(ài)爸爸媽媽，所以他們很快樂(lè)！

B、當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們幫助他們，他們就會(huì)知道我們愛(ài)他們，我們的愛(ài)帶給他們快樂(lè)！

第二組圖片：除了人類，不同的動(dòng)物也會(huì)成為好朋友，他們也會(huì)因?yàn)橄嘤H相愛(ài)而感到快樂(lè)！

小結(jié)：原來(lái)愛(ài)就是微笑，愛(ài)就是友好的握手、抱抱、親親，愛(ài)會(huì)讓我們感覺(jué)怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂(lè)的）

“老師每天都會(huì)向小朋友打招呼、微笑，我自己就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)你們，你們呢？你們會(huì)愛(ài)嗎？怎么愛(ài)才會(huì)讓別人覺(jué)得心里暖暖的、甜甜的很快樂(lè)呢？”

讓我們變成快樂(lè)海綿，到愛(ài)心海洋吸收很多的愛(ài)心，讓我們愛(ài)家里人、愛(ài)我們的朋友、愛(ài)我們自己，還愛(ài)更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂(lè)了！

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對(duì)于人們?cè)诟鞣N工作中的快樂(lè)與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在故事中了解、體驗(yàn)阿嘟在工作中的快樂(lè)的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒、從中體會(huì)工作的快樂(lè)

活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――分享體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂(lè)的小火車頭阿嘟！你們好！

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺(jué)得非?？旎?，因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂(lè)工作歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦的唱《快樂(lè)工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂(lè)！

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

3、漂亮火車頭沒(méi)有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗(yàn)

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

2、一個(gè)熱愛(ài)工作的人一定是快樂(lè)的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂(lè)。

3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂(lè)工作歌》。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇7

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的橡皮泥豬（故事）

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與猜測(cè)、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂(lè)源于幫助別人的道理。

2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂(lè)樂(lè)。

3、能耐心地傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，體會(huì)故事情節(jié)生動(dòng)奇妙的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個(gè)；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動(dòng)，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友看，這是什么？玩過(guò)它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問(wèn)。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰(shuí)？你覺(jué)得橡皮泥豬快樂(lè)嗎？為什么？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒參與再次講述故事。

四、討論：你有快樂(lè)的事情嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

(教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂(lè)感受)

活動(dòng)延伸與建議：

1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹(shù)上藏著誰(shuí)：運(yùn)算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區(qū)自制泥塑小書(shū)示意圖，幼兒可按照?qǐng)D示的提示進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

3、圖書(shū)角提供關(guān)于友愛(ài)互助的繪本、圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享閱讀，體驗(yàn)互助的快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋(píng)果樹(shù)》的音樂(lè)

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)入果園）

2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹(shù)）那這三棵果樹(shù)到底是什么樹(shù)呢？想知道嗎？那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。

二、基礎(chǔ)部分

教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容。

（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋(píng)果花是紅紅的。）

（2）什么時(shí)候果樹(shù)上會(huì)開(kāi)出這些花呀？（幼兒說(shuō)春天，教師在黑板上貼出"春"），你覺(jué)得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？它來(lái)干什么？

（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么？（幼兒說(shuō)葉子，果子）（教師在果樹(shù)上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰(shuí)來(lái)到果園里呢？小鳥(niǎo)來(lái)干什么？

（4）接下來(lái)，小朋友們請(qǐng)看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋(píng)果）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋(píng)果），你們說(shuō)這是什么季節(jié)呀？（貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰(shuí)來(lái)了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹(shù)），現(xiàn)在果樹(shù)什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹(shù)為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹(shù)上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于將自己的春節(jié)見(jiàn)聞或經(jīng)歷的事說(shuō)給他人聽(tīng)。

2、能用較連貫的語(yǔ)言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

3、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寒假前布置任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時(shí)的快樂(lè)事情。

2、《語(yǔ)言》下P1.

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論春節(jié)里的活動(dòng)

--引導(dǎo)幼兒討論：人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候都喜歡做哪些事情？

--幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時(shí)候，其表情是什么樣的？想想他們的心情又會(huì)是怎樣的？

--想一想：春節(jié)里自己最快樂(lè)的事是什么？

二、說(shuō)說(shuō)你喜歡的快樂(lè)事

--在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備講一件自己在春節(jié)里最快樂(lè)的事給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

--教師講一講自己春節(jié)里的快樂(lè)事內(nèi)容。

--請(qǐng)幼兒獨(dú)立發(fā)言，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的快樂(lè)事，注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽(tīng)明白，共同體驗(yàn)春節(jié)活動(dòng)的快樂(lè)。

三、聽(tīng)聽(tīng)他們的快樂(lè)事

--組織幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，看圖猜想他們的快樂(lè)事是什么，然后說(shuō)說(shuō)他們的快樂(lè)事和自己的快樂(lè)事有什么不同。

四、誰(shuí)的快樂(lè)事最有趣

--引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的講述最有趣。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由，如：他的快樂(lè)事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激發(fā)幼兒談話的興趣，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小組自由談話活動(dòng)。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)孩子將自己喜歡的事主動(dòng)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

小百科：春聯(lián)的種類比較多，貼法也多，依其使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等?！伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上；“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)的地方；“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語(yǔ)言講述仿編的兒歌。

3、體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。

知識(shí)點(diǎn)：

1、兒歌句式：**（誰(shuí)）……（在做的事情）

兒歌內(nèi)容：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋

2、仿編兒歌：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋

小螃蟹用大鉗子做窗簾

布谷鳥(niǎo)來(lái)到小花屋唱歌

大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：《快樂(lè)的小屋》PPT

座位安排：雙U型。

前期經(jīng)驗(yàn)：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動(dòng)物的本領(lǐng)

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋，請(qǐng)你想一想都有哪些小動(dòng)物，他們給小花屋干了些什么？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)！

——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？

（關(guān)注幼兒是否用用句型“誰(shuí)給小花屋干了些什么”說(shuō)出來(lái)）

——他猜的是誰(shuí)給小花屋干些什么？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

——還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？

——大家一起告訴我他說(shuō)的是什么？

（二）通過(guò)欣賞活動(dòng)，掌握兒歌內(nèi)容和句式

1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容

——到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ磐暾鸓PT）

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么？

螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（螢火蟲(chóng)給小花屋干了些什么？）

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋

2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式

——咦，到底你們說(shuō)的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧（播放分段帶聲音課件）

——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

——小朋友一起告訴我誰(shuí)給小花屋干了些什么？

螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）

小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰(shuí)在哪里種上了花草？）

紡織娘來(lái)小花屋彈琴，（誰(shuí)來(lái)小花屋彈琴？）

蛐蛐到小花屋唱歌。（誰(shuí)到小花屋唱歌？）

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰(shuí)怎么樣跳起了圓圈舞？）

——大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋（大家是怎么說(shuō)的？）

3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖片，完整的大聲的說(shuō)一遍吧?。ㄍ暾シ臥PT）

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽(tīng)的、溫柔的聲音說(shuō)一遍兒歌呢？

三、在討論活動(dòng)中，體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。

——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這真是一間快樂(lè)的小屋？（動(dòng)物們發(fā)揮特長(zhǎng)，共同建造的）

四、通過(guò)討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。

1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

——除了兒歌里的這些小動(dòng)物來(lái)裝飾快樂(lè)的小屋，請(qǐng)你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰(shuí)會(huì)給小花屋干了些什么呢？

——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請(qǐng)你們先想一想，然后和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧！

——誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

——好，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

——還有誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

——請(qǐng)你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演給大家看吧。

五、延伸活動(dòng)。

——小朋友們說(shuō)了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫(huà)出來(lái)呢？呆會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試吧！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。

2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。

那口袋里裝了些什么呢？老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！

教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）

有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。

二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

教師： 森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？

小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂(lè)口袋）

哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)口袋

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)口袋”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)口袋

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

2、積極參加討論，理解什么是真正的快樂(lè)。

3、能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作"快樂(lè)口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)．內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2、故事《快樂(lè)口袋》的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)一問(wèn)--設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。

教師展示"快樂(lè)口袋"。提問(wèn)并導(dǎo)入課題。

教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋。

你們看．口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察13袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)。里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：

"今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快樂(lè)!""我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦。我的心里呀，真快樂(lè)!""媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)二、聽(tīng)一聽(tīng)--欣賞故事，體驗(yàn)作品。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師用語(yǔ)參考：快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的．玩一玩--把快樂(lè)告訴口袋，鞏同作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒。你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎三、談一談--什么是真正的快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒積極討論"什么是真正的快樂(lè)"，使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸將教具"快樂(lè)口袋"放置在活動(dòng)室一角．鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)事兒告訴"快樂(lè)口袋"或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的"快樂(lè)心語(yǔ)"(錄音)，看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)。

附故事： 快樂(lè)口袋

森林里．住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物．他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天．小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西。那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)。你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了小孔雀跑了過(guò)來(lái)．對(duì)著口袋說(shuō)："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀．真快樂(lè)。

小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好．我的心里呀。真快樂(lè)。

小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。對(duì)著口袋說(shuō)："媽媽病了，我提了蟲(chóng)子喂媽媽吃。媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快樂(lè)。

小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子．看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子。我的心里呀，真快樂(lè)。

小豬也來(lái)了．對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)："我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了。我心里可真快樂(lè)。

聽(tīng)了小豬的話．伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。

這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋．口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō)："你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。"小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說(shuō)："我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)。

日子一天天地過(guò)去了．小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火。燒死了許多許多樹(shù)．小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。

小猴忽然想起一樣?xùn)|西．那就是快樂(lè)口袋小猴飛快地取出快樂(lè)口袋．悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。

啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)："大家別難過(guò)了。以前我們的生活多么快樂(lè)．現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。

'對(duì)，對(duì)!"伙伴們一齊答應(yīng)。他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了．他們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在．這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案——恐龍進(jìn)城

目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。2．大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達(dá)表現(xiàn)。準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本，電腦制作的圖片若干，小圖書(shū)人手一本。過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：前些天我們?cè)诠浣謺r(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天我?guī)?lái)了一張照片，你們看看這張照片上有哪些美景?(出示多媒體圖片。)幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。??? 幼：還有噴泉。師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來(lái)上海觀光。今天還來(lái)了一位特別的朋友，它是誰(shuí)呢?(點(diǎn)擊多媒體課件，出現(xiàn)大恐龍。)幼：大恐龍。師：是一只超級(jí)大恐龍，我們和它打個(gè)招呼吧。幼：大恐龍你好!歡迎你來(lái)上海。師：想想看，大恐龍來(lái)了以后，我們的城市會(huì)怎么樣?幼：我們的城市要遭殃了。幼：會(huì)被它弄得亂七八糟。幼：人都會(huì)被它嚇跑的。幼：它太大了，會(huì)把房子撐破，把電線拉斷。師：好像挺可怕的。有誰(shuí)的想法和他們不一樣?幼：它是來(lái)找朋友的，我會(huì)做它的朋友。幼：它只是想看看城市風(fēng)景，不會(huì)做壞事的。師：大恐龍進(jìn)城后到底會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《恐龍進(jìn)城》的故事。二、師幼共同閱讀圖書(shū)(師幼共同閱讀大圖書(shū)的前半部分。)師：大恐龍進(jìn)城后都發(fā)生了哪些事呢?幼：大恐龍?zhí)罅?，害得馬路上的車子都不能開(kāi)了。幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。幼：它還沖進(jìn)人家家里，把人家的飯都打翻了。幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。師：看來(lái)大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。師：是交通混亂，對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?(一幼兒翻到圖書(shū)第二頁(yè)，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂???? 幼：車子原來(lái)都往一個(gè)方向開(kāi)，現(xiàn)在有的車子朝這個(gè)方向開(kāi)，有的車子朝另外的方向開(kāi)。師：是啊，原來(lái)很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。幼：圖上有一條條的線，是司機(jī)撳喇叭的聲音。師：司機(jī)為什么要不停地?fù)謇?幼：提醒大恐龍快點(diǎn)讓開(kāi)，否則要撞到它了。幼：司機(jī)把頭也伸出來(lái)了。師：它會(huì)怎么喊?幼：大恐龍快走開(kāi)，你把路堵住了。幼：快走快走，我們會(huì)撞到你了。幼：這里很危險(xiǎn)，快走到旁邊的人行道上去。師：可能大恐龍第一次來(lái)城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學(xué)學(xué)小司機(jī)，提醒它一下。幼：大恐龍快走開(kāi)，有危險(xiǎn)，你引起交通堵塞啦。師：大恐龍除了給城市交通帶來(lái)麻煩以外，還帶來(lái)什么麻煩事?幼：他還去搶別人家的飯菜。幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!師：是嗎?讓我們來(lái)看看，這到底是什么地方?(翻到圖書(shū)第三頁(yè)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)幼：飯店。師：你怎么知道的?幼：上面有字。師：請(qǐng)你指給大家看。(一幼兒指認(rèn)，其他幼兒一起認(rèn)讀。)師：原來(lái)它沖進(jìn)了一家飯店。它想進(jìn)去干什么?幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。師：(指著書(shū)上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進(jìn)飯店吃飯，沒(méi)想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮?lái)看一遍圖書(shū)，呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小朋友表演給大家看。(再次翻閱大圖書(shū)前半部分。)師：誰(shuí)來(lái)表演?(一幼兒表演喝水。)師：他表演的是哪件事?幼：大恐龍喝水。幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ?。師：到底發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)找出這張圖?(一幼兒翻閱圖書(shū)到相應(yīng)的頁(yè)碼。)幼：大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個(gè)澡吧。幼：不對(duì)，是大恐龍想喝水了。師：我們來(lái)看看上面的字是怎么說(shuō)的。(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)師：原來(lái)是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來(lái)了。還有什么意想不到的事情呢?(直接翻閱至相關(guān)頁(yè)碼。)幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開(kāi)了。師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會(huì)斷呢?幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。幼：它大概看到小朋友玩得那么開(kāi)心，所以也想試試吧。師：原來(lái)大恐龍不是故意的，它沒(méi)有想到自己的重量會(huì)把滑梯壓斷。哎!大恐龍無(wú)意中惹了那么多麻煩，你們說(shuō)它現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢?幼：一定很難過(guò)。??? 幼：大家都不喜歡它，它會(huì)哭的。師：是呀，它這時(shí)的心情一定很不好。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?(閱讀大圖書(shū)后半部分的第一幅。)幼：大恐龍，你別哭，我來(lái)和你做朋友。幼：大恐龍，我知道你不是故意的。幼：我來(lái)帶你玩，就不會(huì)有那么多麻煩了。幼：大恐龍，請(qǐng)你到我家來(lái)玩吧。(幼兒上前安慰圖書(shū)上的大恐龍，教師擁抱每一個(gè)關(guān)心大恐龍的孩子。)師：如果我是大恐龍，聽(tīng)了你們那么溫暖的話，一定很高興。最后我們來(lái)看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。(閱讀大圖書(shū)最后兩頁(yè)。)幼：哇!它變成了滑梯。幼：它不走了，它和我們?cè)谝黄鹆恕煟耗銈兿矚g大恐龍嗎?希望它留下來(lái)嗎?幼：喜歡。師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?幼：大概我們對(duì)它太好了吧。幼：我覺(jué)得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。師：你們說(shuō)得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛(ài)，所以大恐龍?jiān)敢饬粼谶@里。三、自主閱讀幼兒自主閱讀小圖書(shū)并互相交流。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——恐龍進(jìn)城

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案——小樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語(yǔ)言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹(shù)葉的特征展開(kāi)想象，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)場(chǎng)景布置：1．一棵大樹(shù)，小河，花園。(二)幼兒表演：1．服裝，道具。2、幼兒表演。(三)各種實(shí)物小樹(shù)葉若干。(四)創(chuàng)編活動(dòng)：1．幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋(píng)果、樹(shù)葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤(pán)子，內(nèi)放４－5種小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。2．—棵大樹(shù)的枝干。（五）課件?；顒?dòng)過(guò)程（一）引起幼兒興趣今天老師帶來(lái)了—個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來(lái)是什么?(請(qǐng)幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹(shù)葉。)教師出示小樹(shù)葉并提問(wèn)師：看，這是什么?幼：小樹(shù)葉。師：風(fēng)吹樹(shù)葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹(shù)葉在說(shuō)話，那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到小樹(shù)葉對(duì)你說(shuō)了什么?(三)放課件，整體欣賞作品１、師：老師把小樹(shù)葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽(tīng)?２、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問(wèn)：ａ、散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？ｂ、風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？ｃ、于是，我是怎么做的？３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)提問(wèn)：a、這篇散文聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)什么地方最美，哪一句話最美?b、這片小樹(shù)葉美不美?你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?(四)創(chuàng)編活動(dòng)（１）小樹(shù)葉覺(jué)得幫助別人最快樂(lè)的事，后來(lái)它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹(shù)葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?（２）老師：誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助螞蟻的事情也編成好聽(tīng)的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。（３）師：請(qǐng)小朋友每人到樹(shù)下拾一片小樹(shù)葉，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小樹(shù)葉像什么？能變成什么？可以幫助誰(shuí)？（４）為幼兒提供小樹(shù)葉、動(dòng)物、植物、人物圖片，開(kāi)展操作活動(dòng)，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。①我是誰(shuí)?②風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?③于是，我是怎么做的?(五)制作知識(shí)樹(shù)。(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：第一、二組貼在小樹(shù)上；第三組貼在蘋(píng)果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板，用絲帶穿起來(lái)，制成不同的水果型的書(shū)。(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹(shù)，活動(dòng)結(jié)束。散文：小樹(shù)葉我是—片小樹(shù)葉，長(zhǎng)在河邊的—棵大樹(shù)上。風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過(guò)小河的時(shí)候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來(lái)，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小樹(shù)葉我是—片小樹(shù)葉長(zhǎng)在河邊的—棵大樹(shù)上。風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時(shí)候，天下起雨來(lái)了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)——小樹(shù)葉

幼兒園中班語(yǔ)言教案：桃花找朋友

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班語(yǔ)言教案：桃花找朋友”，相信能對(duì)大家有所幫助。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。材料準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。

2.各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書(shū)簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船）?；顒?dòng)流程：

一、 美麗的桃花

1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花？二、 桃花找朋友

1.逐一出示小動(dòng)物（毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友？

3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來(lái)使用？為什么？

毛毛蟲(chóng)——床；小貓——書(shū)簽；兔子——發(fā)夾；

鴨子——太陽(yáng)帽；螞蟻——小船。

4.桃花還能當(dāng)什么用？三、 小朋友是桃花的好朋友

1.幼兒說(shuō)說(shuō)在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。延伸活動(dòng)：

1.開(kāi)展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫(huà)活動(dòng)，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

2.在來(lái)園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在游戲中進(jìn)行使用?；顒?dòng)反思： [來(lái)源：幼兒園教案網(wǎng)：]

在來(lái)園游戲活動(dòng)中幼兒們對(duì)于制作“桃花禮品”都很有興趣，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們?cè)敢鈦?lái)進(jìn)行嘗試，有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對(duì)于“桃花禮品”的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?？磥?lái)在游戲活動(dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開(kāi)展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽想象和表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說(shuō)清楚，還想出一些其它的桃花用途這說(shuō)明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開(kāi)的，那么進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)也就很自然了。在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展做準(zhǔn)備。通過(guò)這次集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)能使幼兒更好地發(fā) 揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的，他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋積極參與發(fā)言，這說(shuō)明我所設(shè)計(jì)的教具、提問(wèn)都能夠起到一定的作用。當(dāng)然，在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對(duì)于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來(lái)對(duì)于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思

不容錯(cuò)過(guò)的“中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思”精華文章分享給您。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理和評(píng)價(jià)工具。歡迎你閱讀與收藏！

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇1

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。

《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

5、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋"，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。"口袋里裝了什么呢?"老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)!""我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)!""媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!"

二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語(yǔ)參考："快樂(lè)口袋有什么作用?""小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"

三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?""我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"

四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到"什么是真正的快樂(lè)?"使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具"快樂(lè)口袋"放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴"快樂(lè)口袋"或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的"快樂(lè)心語(yǔ)"(錄音)，看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂(lè)口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂(lè)口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之，《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

附：故事《快樂(lè)口袋》

森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè)。"小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)"我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)。"小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)。"小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)。"小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)："我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)。"聽(tīng)了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō)："你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。"小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說(shuō)："我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)!"日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)："大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。""對(duì)，對(duì)!"小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在，這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的朋友，并愿意主動(dòng)幫助朋友，給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《找朋友》

2、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引出故事主題播放音樂(lè)《找朋友》，鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲

二、播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

1、觀察圖(1)，問(wèn)：圖片中有誰(shuí)，你們覺(jué)得他的心情怎么樣?

2、觀察圖(2)，問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容

4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

三、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。

1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)嗎?你是怎樣幫助他們的?

2、你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

四、總結(jié)

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事。

2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥(niǎo)是人類的好朋友。

3.懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

2.《天鵝》音樂(lè)磁帶。

播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

2.幼兒完整欣賞故事。

3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。

4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。

1.利用掛圖，分段欣賞故事。

2.引導(dǎo)幼兒討論：

(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

(2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?

(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

(5)如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?

(結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感)

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2.欣賞安徒生其他的童話故事。

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇4

1、理解故事內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出故事主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，大膽講述。

1、“小朋友，你們喜歡外婆嗎?為什么?”

2、“大家都很喜歡自己的外婆。聽(tīng)，電話響了!”

教師有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容。

1、“故事的題目叫什么?”

2、“外婆為什么要打電話給我呢?”

1、“外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的?”

2、“小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什么走到外婆家?”

3、“外婆在家干什么，你是從哪里知道的?她要送給我什么禮物?”

4、“織圍巾的毛線是哪來(lái)的?”

5、“我送了什么禮物給外婆?外婆臉上長(zhǎng)長(zhǎng)的陽(yáng)光線是什么?”

6、“外婆的聲音好聽(tīng)嗎?為什么?”

1、“外婆這樣喜歡我們，那我們應(yīng)該怎么做呢?”

每一個(gè)孩子都喜歡自己的外婆，大書(shū)《我和我的外婆》這本書(shū)正好把孩子們對(duì)外婆的愛(ài)體現(xiàn)了出來(lái)。孩子對(duì)這本出也非常的感興趣，學(xué)說(shuō)對(duì)話也非常積極，如果在活動(dòng)中加入角色表演，會(huì)使課堂氣氛更加活躍。

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白適合自己的才是的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)?

(2)第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)?

(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比?為什么?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒(méi)有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇6

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動(dòng)物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。

2. 有表情的朗誦兒歌，并且能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。

3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

1.請(qǐng)幼兒扮演快樂(lè)的小動(dòng)物，引出活動(dòng)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動(dòng)物們的動(dòng)作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的'本領(lǐng)。

2.一邊播放PPT，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

小鴨子學(xué)媽媽做了什么?

小青蛙學(xué)媽媽做了什么?

4.借助教學(xué)資源光盤(pán)，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

(2)小動(dòng)物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?

(3)我們可以用怎樣的動(dòng)作和聲音等來(lái)表現(xiàn)?

5.你知道還有哪些小動(dòng)物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)

6.活動(dòng)延伸。

(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

(2)請(qǐng)幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。

(3)自己又能夠做怎樣的事情來(lái)感謝媽媽?

(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來(lái)愛(ài)媽媽。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）

1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”

2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”

2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。

4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

8.老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）

9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果,猜對(duì)了,我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?

紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,

現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好?

什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

(2)梨子是什么顏色的?

(3)葡萄是什么顏色的?

(4)西瓜是什么顏色的?

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

重點(diǎn)目標(biāo)：

初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點(diǎn)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見(jiàn)的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引入：這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？

過(guò)渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋(píng)果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說(shuō)話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，記住老師的要求，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。

小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來(lái)了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說(shuō)。

原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！

為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話狀：喂，XX，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

九、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）

中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案與反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，能用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。

2.感受繪本情節(jié)的趣味性。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1.(教師做打瞌睡的動(dòng)作)你們知道我剛才在做什么嗎?

2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。)

1.你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。)為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子?

2.(出示下一張圖)房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)?睡在哪里?

5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?

6.我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上。(幼兒講述)

7.你們覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?為什么?

8.(PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：這時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)

9.(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!

10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

11.(PPT下一個(gè)畫(huà)面)我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)?

12.猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

13.PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)

14.(PPT下一個(gè)畫(huà)面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察

(教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門(mén)和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)

1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍(教師完整講述繪本)

2.房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了，我們也去玩一會(huì)兒吧!

活動(dòng)反思：

《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書(shū)，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：祝你生日快樂(lè)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：祝你生日快樂(lè)，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開(kāi)心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無(wú)意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么？

幼：圍裙

師：看見(jiàn)過(guò)嗎？

幼：看見(jiàn)過(guò)

師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢？

二、 出示角色，了解生日。

師： 出示雞蛋，這是什么？

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師： 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？（教師打開(kāi)雞蛋，出示小雞）

師：是什么寶寶啊？相互問(wèn)好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：（ 出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦？請(qǐng)小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)！

師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日啊！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂(lè)。

師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

幼：三個(gè)

師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話想對(duì)它們說(shuō)呢？

幼：幼兒自由回答

師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢？

幼：媽媽肚子里來(lái)的

師：你們是怎么過(guò)生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：鴨媽媽找蛋

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班語(yǔ)言教案：鴨媽媽找蛋”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

2、圖片（見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè)）、操作卡片。

3、若干種蛋。 活動(dòng)過(guò)程： 1、理解故事情節(jié)。

a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？

b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。 交流、討論： a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是什么樣的？

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥模繉W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠（可組織幼兒討論）。

e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是什么樣的？

f、鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？

g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）。

h、再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 2、游戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。 為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。 3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。 教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去找一找，明天來(lái)和小伙伴們交流，好嗎？

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“小班幼兒園教案”。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教材的把握能力一定有著密不可分的關(guān)系，面對(duì)新的課程第一步就是寫(xiě)教案。教案有助于教師智慧地反思，發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，做到這幾點(diǎn)就能幫助你完成一份完美的教案！88教案網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情感。

2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事，并隨著故事展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、有關(guān)輪胎的照片等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?

小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出輪胎圓圓的,滾得特別快。

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?

(3)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

(4)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

(5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

3.根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?(快思banzhuren)怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

(2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(語(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了,穿過(guò)隧道,快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,沖天

(3)請(qǐng)輪胎寶寶上臺(tái)進(jìn)行表演快樂(lè)的旅行。

(三)活動(dòng)總結(jié)

1.教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎?

2.一會(huì)兒我們到院子里玩運(yùn)送輪胎的游戲,好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。

2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫(huà)面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書(shū)一本、音樂(lè)一首。

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激趣引疑。

介紹雞媽媽

――今天帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，我們認(rèn)識(shí)一下好嗎？新朋友快出來(lái)！什么聲音（打呼嚕）我們一起來(lái)叫醒它。

雞媽媽：來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽）

――這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）

小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。

2、閱讀理解。

認(rèn)識(shí)蛋寶寶（通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）

――雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來(lái)看一看找一找好嗎！

――找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊？

――這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）

――數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）

小結(jié)：原來(lái)蛋是圓溜溜的。

了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽(tīng)）

――雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

――長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么？（情感的激發(fā)）

小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情

――數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）

小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛(ài)的小小雞，它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門(mén)啦。

認(rèn)識(shí)小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征）

――找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）

――小雞小雞在哪里？小雞躲在***

――老師也想來(lái)找一找，找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識(shí)）

――數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）

小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽(tīng)著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣）

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圍裙，引入主題。

1、這是什么?看見(jiàn)過(guò)嗎?

2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二、出示角色，了解生日。

1、出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

2、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?

3、教師清念兒歌。

4、出示小雞，是什么寶寶啊?相互問(wèn)好。

5、今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子?

6、蛋里的寶寶說(shuō):我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢?

7、你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢?

8、這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢?

三、歡渡生日，感受快樂(lè)。

1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?

2、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日?

3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

附兒歌:

一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏有小寶寶，

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來(lái)了。

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。

2、了解幼兒園里幫助我們的人。

3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語(yǔ)：“早上好”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒園工作人員圖片（如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書(shū)《快樂(lè)上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見(jiàn)到老師會(huì)說(shuō)什么？（老師，早上好?。?/p>

——師：放學(xué)時(shí)，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見(jiàn)！）

——教師小結(jié)：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會(huì)跟老師有禮貌地打招呼。

二、學(xué)習(xí)打招呼。

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

——（出示電子大書(shū)《快樂(lè)上幼兒園》第1頁(yè)）師：小豬們又上幼兒園了，它們?cè)谟變簣@見(jiàn)到了誰(shuí)？你怎么知道是廚師？廚師會(huì)為小朋友們做什么？

——師：如果你是小豬，你會(huì)怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好?。?/p>

——（《快樂(lè)上幼兒園》第2頁(yè)）師：小豬們又見(jiàn)到了誰(shuí)？你怎么知道它是醫(yī)生?他會(huì)幫助小朋友做什么？它們?cè)趺创蛘泻舻模?/p>

——教師小結(jié)：幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人，除了老師還有醫(yī)生、廚師等等，見(jiàn)到他們，我們都要有禮貌地問(wèn)好。

2、經(jīng)驗(yàn)拓展。

——師：幼兒園里除了老師、醫(yī)生和廚師，還有誰(shuí)是幫助我們的人？他們會(huì)幫助我們做什么？

保安會(huì)保護(hù)小朋友的安全。

園長(zhǎng)、主任會(huì)關(guān)心照顧小朋友。

清潔阿姨會(huì)幫我們打掃衛(wèi)生。

——師：小朋友見(jiàn)到他們，也要怎么打招呼？

1、開(kāi)心游戲。

——教師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見(jiàn)到保安圖片，幼兒就說(shuō)“叔叔，早上好！”

三、體驗(yàn)活動(dòng)。

——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，見(jiàn)到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)好。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設(shè)計(jì)好參觀路線，以免參觀體驗(yàn)時(shí)打擾他人的工作。

活動(dòng)延伸

帶幼兒到其他班級(jí)去，跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開(kāi)心的氣氛，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便

幼兒將圖片立起來(lái)），鼓勵(lì)幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。

2、表演區(qū)：教師準(zhǔn)備不同的頭飾或手偶，鼓勵(lì)幼兒表演，互相學(xué)習(xí)打招呼

和禮貌用語(yǔ)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。

家園同步

家長(zhǎng)和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進(jìn)幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。

隨機(jī)教育

日常生活中，見(jiàn)到幼兒園的工作人員，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人問(wèn)好。

附錄：孩子入園后父母的教育

忙活了好幾個(gè)月的父母?jìng)?，終于可以把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬(wàn)事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，孩子可能因此感到無(wú)所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。

1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步。當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌、一支舞，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表?yè)P(yáng)等等。通過(guò)這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來(lái)的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不容易適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)該盡量避免問(wèn)他“今天在幼兒園老師對(duì)你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說(shuō)不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。

2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開(kāi)始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說(shuō)話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開(kāi)那個(gè)小朋友，搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”，大方地向別人問(wèn)好等。孩子說(shuō)話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)孩子想去廁所時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語(yǔ)代替。

3、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師。在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)助教師工作。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以，當(dāng)孩子對(duì)父母說(shuō):“今天我們畫(huà)菠蘿啦，我畫(huà)得可好呢，但老師沒(méi)有讓我‘上墻’。”父母不應(yīng)該說(shuō):“你們那個(gè)老師偏心。”明智的父母應(yīng)該說(shuō):“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫(huà)出比這一次更好的菠蘿，她等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象，而不是相反。

4、積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對(duì)教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來(lái)消除孩子的顧慮、不安，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。父母可以利用接送孩子的時(shí)間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動(dòng)，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開(kāi)放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動(dòng)開(kāi)展，使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上，父母?jìng)兡茏龅酶?

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。

2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。

師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧！它們是誰(shuí)??？快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的??？小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲??！你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。

滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽(tīng)！小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪？它把哪兒當(dāng)做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。）

師：小雨點(diǎn)還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子）聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌?。?/p>

3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。

師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎？

師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣？（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容）

師：有信心表演得好對(duì)嗎？起立吧！表演的真不錯(cuò)！都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢！

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢？你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎？（提問(wèn)2—3名幼兒）

四、知識(shí)拓展。

師：多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢？（播放課件）花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊？滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(zhǎng)）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)跳舞，活動(dòng)結(jié)束）

【活動(dòng)延伸】

在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè)，讓幼兒不再討厭下雨天。

幼兒園小班語(yǔ)言快樂(lè)上幼兒園教案(篇6)

1、在理解拍打摘跳翻等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？

2、教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）師：你剛才做了什么動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

1、打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師：小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

1、師：演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2、播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。