鎖不住的心教案

生活常識(shí)教案：《好玩的鎖》。

生活常識(shí)教案：《好玩的鎖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

鎖的標(biāo)志（大、中、小）

活動(dòng)過程：

1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

2．將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖。

3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

（2）：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

4．共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個(gè)別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？

小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖 。

5．同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試？

幼兒成功地開鎖。

利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6．鎖的作用。

（1）：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？

（2）：為什么這些地方需要鎖呢？

教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。

7．介紹特殊鎖類

：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

8．配對游戲：比一比誰最快

出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對.

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精選閱讀

幼兒園大班優(yōu)秀教案——金鎖銀鎖(優(yōu)質(zhì)課)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀教案——金鎖銀鎖(優(yōu)質(zhì)課)，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班語言教案——金鎖銀鎖

活動(dòng)目標(biāo)

1．教幼兒學(xué)會(huì)用簡單的詞語形容和描述一件事物。

2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。

3．使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

(這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使用合適的詞和“××，××，×××”的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對大班幼兒來說是適合的。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃。

活動(dòng)過程

1．示范操作表演。

(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：

金鎖鎖，銀鎖鎖，

兩把鑰匙一把鎖，

咔嚓咔嚓把它鎖，

小朋友快點(diǎn)來開鎖。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：“這是什么鎖?”

答：“這是蘋果鎖。”玩具娃娃又說：“蘋果，蘋果，紅彤彤。”咔

嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：“蘋果，蘋果，香

又甜。”咔嚓又打開了蘋果鎖。

(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。

(在這個(gè)活動(dòng)開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

2．講解游戲規(guī)則。

教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。

(1)念完兒歌后，開鎖人才能問：“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來，告訴他：“這是××鎖?！?/p>

(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用“××，××，×××”的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如“蘋果，蘋果，香又甜?！?/p>

(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)

3．教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。，

教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

在對話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

(這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖——喵喵叫”“月亮鎖——像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)

4．游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場地進(jìn)行)

游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是××鎖。”然后，開鎖人說：“××，××，×××?！敝v對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

幼兒園生活常識(shí)教案：怎樣使聽到的聲音變大

幼兒園生活常識(shí)教案：怎樣使聽到的聲音變大

一、活動(dòng)題目

怎樣使聽到的聲音變大

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

三、適用對象

4歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

五、活動(dòng)內(nèi)容及過程

幼兒探究活動(dòng)一

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：我用什么方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

幼兒探究活動(dòng)二

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：我可以用什么方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

六、注意事項(xiàng)

1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

2．給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。

3．聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

七、拓展思路

1．在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

2．到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

八、背景資料

聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)，一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個(gè)人對一只紙杯口說話，另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

九、參考資料

《幼兒園教師手冊》上海教育出版社

《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社

活動(dòng)點(diǎn)評

這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng)，幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象，并且通過探究活動(dòng)知道聲音是可控的。

從活動(dòng)內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過程的安排看，層次清楚合理?；顒?dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。

1．設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽，聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

2．第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規(guī)律。

3．三個(gè)探究問題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣，體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目的。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

生活常識(shí)綜合活動(dòng)：馬路上的交通標(biāo)志

生活常識(shí)綜合活動(dòng)：馬路上的交通標(biāo)志

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標(biāo)志？

（3）教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

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3、制作交通標(biāo)志。

（1）請幼兒畫出一個(gè)交通標(biāo)志。

（2）將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志？有什么用途？

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讓小孩子了解玩鎖的教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“讓小孩子了解玩鎖的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

讓小孩子了解玩鎖的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

3：通過小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動(dòng)過程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會(huì)，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二：學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1） 幼兒自由玩掛鎖。

（2） 以老師不會(huì)玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。BRPPC：再練一次開、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個(gè)最快開出者為勝，得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3－4遍。

中班本土資源主題教案《鎖》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班本土資源主題教案《鎖》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園開展了本土資源的開發(fā)與利用課題的研究，各種本土材料與民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。我們也根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)好探索的年齡特點(diǎn)，結(jié)合仙巖的本土資源，選擇鎖這一課題，讓孩子們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，對鎖有更加全面的了解。

鎖是仙巖的工業(yè)產(chǎn)品之一，大到汽車方向盤鎖、摩托車鎖、自行車鎖，小到一點(diǎn)點(diǎn)大的抽屜掛鎖，鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖五花八門它們是幼兒熟悉的、喜歡玩的，當(dāng)我們關(guān)注它們時(shí)，會(huì)看到這些鎖蘊(yùn)含著豐富的教育資源。

圍繞鎖這個(gè)主題，我們把孩子平時(shí)熟悉的掛鎖引入課堂和孩子們一起看鎖、開鎖。孩子們通過玩鎖，可以從情感上喜歡上鎖，知道常見鎖的名稱，了解鎖的特征，并愿意嘗試自己開鎖，知道鎖是仙巖的工業(yè)產(chǎn)品之一，感受對家鄉(xiāng)的熱愛與同伴交流、合作的快樂。

活動(dòng)一：各種各樣的鎖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動(dòng)過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

二、認(rèn)識(shí)不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

2、提問：你還見過哪些鎖？你還認(rèn)識(shí)哪些鎖？

3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會(huì)怎樣？

三、操作活動(dòng)：

1、猜謎語。

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打，不需要的則打。

四、評價(jià)活動(dòng)：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

活動(dòng)二：《好玩的鎖》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的天性是愛玩，好模仿，每次到三味書吧看書，孩子們總是搶著拿鑰匙開鎖，看到幼兒開鎖時(shí)的認(rèn)真樣。他們雖然對鎖有一點(diǎn)了解，但對于鎖的外形、齒紋、用途都沒有仔細(xì)觀察、交流。而掛鎖在我們仙巖穗豐又是特色工業(yè)品之一，為了更好的挖掘和利用這一本土資源，特意設(shè)計(jì)好玩的鎖，除了讓幼兒在看看玩玩過程中觀察、比較對掛鎖的外形特點(diǎn)、內(nèi)部齒紋和作用及特殊用途的鎖。知道一把鑰匙只能開一把鎖，以及同樣齒輪的鑰匙可以開同一把鎖。還從幼兒情感出發(fā)，通過了解家鄉(xiāng)的特色工業(yè)鎖產(chǎn)品從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)情感，發(fā)展幼兒觀察力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

2、紙制的鎖和鑰匙模板與幼兒人數(shù)相同

活動(dòng)過程：

1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

2．將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖。

3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

（2）關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

4．共同探索一把鑰匙開同一把鎖。

（1）教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個(gè)別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

（2）幻燈片出示鎖和鑰匙的模板。提問：拿一把鑰匙可以開拿一把鎖？為什么？

小結(jié)：原來鑰匙要和鎖芯有一樣的齒印才能打開鎖，一把鑰匙只能開一把鎖。

5．同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試？

幼兒成功地開鎖。

利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6．鎖的作用。

（1）：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？

（2）：為什么這些地方需要鎖呢？

教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。

7．介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

8．游戲金鎖、銀鎖

（1）：集體學(xué)兒歌。金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。

（2）：講解游戲規(guī)則：

一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個(gè)最快開出者為勝，得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。

（3）：幼兒商量輪流分工。

（4）：游戲3－4遍。

活動(dòng)反思：

鎖是我們仙巖穗豐的特色工業(yè)產(chǎn)品，一些小朋友的家里就辦鎖廠的，得到家長大大力幫助，帶來了各種各樣的掛鎖，有大的摩托車、自行車掛鎖，小的抽屜掛鎖；有鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖。每把鎖都配有2-3把鑰匙。

活動(dòng)中，我把幼兒分組安排的座位上，擺放了五把鎖、五把鑰匙，在相對集中的座位上，孩子們玩鎖，試圖用鑰匙去打開。我仔細(xì)觀察了每位幼兒的操作的行為，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)具備了良好的合作能力，大家在小組中互相觀摩和學(xué)習(xí)，共同探究和合作。其次，我在設(shè)計(jì)玩鎖的活動(dòng)環(huán)節(jié)，是讓幼兒先在玩中動(dòng)手實(shí)踐，在玩中仔細(xì)觀察體驗(yàn)，再通過玩歸納提升開鎖的方法。

孩子們一邊玩，老師一邊問。我問孩子們：如何找到那把開鎖的鑰匙??？

小朋友搶著回答拿一把的鑰匙開五把鎖，總有一把鎖會(huì)被打開！

拿一把鎖，分別用五把鑰匙去開它，總有一把鑰匙能打開這把鎖！

雖然材料準(zhǔn)備的很充分，可鎖的齒紋在鎖孔里看不見，鑰匙又很小，孩子們看不清楚。為了讓幼兒更加深入的了解鎖和鑰匙的齒紋，突破活動(dòng)的難點(diǎn)，這次活動(dòng)，我采用巧溝通，循循善誘，巧用教具，親自演示，實(shí)物與語言合力打開孩子們思維的大門。巧妙的設(shè)計(jì)讓和孩子善于探究，我為每位幼兒準(zhǔn)備了一副紙制的鎖和鑰匙模板，模板通過投影機(jī)展示，馬上就發(fā)現(xiàn)，鎖芯有著和鑰匙一樣形狀的齒印，原來鑰匙要和鎖芯有一樣的齒印才能打開鎖，我再把其它兩只鎖也打開，孩子們紛紛說道：原來它們的齒印不同！孩子們爭相搶答原來不同的鑰匙的齒紋都是不同的，一把鑰匙只能開一把鎖，但是同樣齒輪的鑰匙可以開同一把鎖。

在了解掛鎖的基礎(chǔ)上我還利用幻燈片向幼兒介紹了一些特殊用途的鎖。如：感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等，擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面。

本次活動(dòng)不僅充分挖掘了鎖這一本土資源的教育價(jià)值，同時(shí)激發(fā)了幼兒的愛家鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)三：音樂教案《開鎖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳╳○

3、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時(shí)的（╳╳○）的咔嚓聲和鎖打開時(shí)（╳╳）的咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時(shí)（╳╳○）失望，找到了（╳╳）高興。

3、學(xué)一學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

4、游戲：。

游戲1聽節(jié)奏做動(dòng)作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動(dòng)。）。

游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個(gè)咔嚓？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

3、幼兒輕聲用啦來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

三、游戲部分

1、出示金鎖、銀鎖的圖片，要求幼兒戴在左手游戲。

2、全體幼兒坐在座位上游戲。

游戲規(guī)則：

1一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，其余幼兒手拉手做鎖。一邊唱歌曲一邊按節(jié)奏做開鎖的動(dòng)作。

2、╳╳○處鎖沒有打開，手不能松。╳╳處鎖開了，手松開，高舉左手說哦，我的鎖打開了

3、全體幼兒站立拉成大圓進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)則：

1、一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，一邊唱一邊按節(jié)奏做開鎖的動(dòng)作。其余幼兒手拉手做鎖，一邊唱一邊隨音樂的節(jié)奏做踏步、點(diǎn)頭的動(dòng)作。

2、╳╳○處鎖沒有打開，手不能松。╳╳處鎖開了，手松開，高舉左手說哦，我的鎖打開了

3、鎖打開后，左手戴圖片的幼兒和拿鑰匙的幼兒交換道具，交換位置，繼續(xù)游戲。

4、可同時(shí)有兩名幼兒做開鎖人進(jìn)行游戲。在幼兒熟練歌曲后可以讓幼兒自由創(chuàng)編游戲玩法。

幼兒園生活常識(shí)普及教案：趣識(shí)面粉——嘗試活動(dòng)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園生活常識(shí)普及教案：趣識(shí)面粉——嘗試活動(dòng)，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園生活常識(shí)普及教案：趣識(shí)面粉——嘗試活動(dòng)

活動(dòng)名稱：嘗試活動(dòng)——趣識(shí)面粉

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過玩玩、說說、做做的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干

面粉娃娃一個(gè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉

咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會(huì)粘在身上手上）

教師小結(jié)：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性

1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）

2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時(shí)先該做什么呢？教師小結(jié)：先應(yīng)該和面團(tuán)的。

3、怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢？請小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，試一試把面粉變成面團(tuán)。

幼兒操作，教師觀察，并進(jìn)一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結(jié)：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會(huì)變成面團(tuán)。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當(dāng)個(gè)中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎？

2、你想把面團(tuán)變成什么呢？

幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。

展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園生活常識(shí)普及教案：交通標(biāo)志作用大

幼兒園生活常識(shí)普及教案：交通標(biāo)志作用大

設(shè)計(jì)思路： 隨著幼兒進(jìn)入中班，對觀察和探究生活中的標(biāo)志開始感興趣，因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志，采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，

3、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡單的標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)： 感受交通標(biāo)志的作用大。

活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒自己設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。

2、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。

3、幻燈：常見的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》

4、彩筆、紙。

活動(dòng)過程 ：

一、動(dòng)畫故事《兔子先生去散步》。

1、 通過幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、 以兔子先生散步時(shí)遇見的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。

3、 引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、認(rèn)識(shí)一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

1、 出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

2、 啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標(biāo)志？

3、 引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、 幼兒自主設(shè)計(jì)有用的交通標(biāo)志。

鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)或與同伴合作設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

四、分享活動(dòng)：幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標(biāo)志。（安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等）

附：　flash動(dòng)畫《兔子先生去散步》

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大班好玩的紙教案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。設(shè)計(jì)好的教案能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如果您想要深入了解“大班好玩的紙教案”那么請耐心看完本篇文章，如果你覺得我的建議有用請將這篇文章收藏起來以備參考！

大班好玩的紙教案 篇1

凱里市第五幼兒園吳靜嵐

一、教材分析：

跳皮筋,童年時(shí)代隨著兒歌在皮筋上跳躍是我們最開心的時(shí)候,但對于現(xiàn)在的孩子來說，他們對跳皮筋已經(jīng)感到陌生和遙遠(yuǎn)了,他們還能感受到“跳皮筋”的這份快樂嗎？這個(gè)問題一直困惑了我很長時(shí)間,在這次參加歐江南名師工作室培訓(xùn)，接到要開展民間游戲示范課的通知后,我在想，跳皮筋是我國也是我們黔東南地區(qū)傳統(tǒng)的民間體育游戲，根據(jù)《指南》和《綱要》精神“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)、和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度”所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)，希望在鍛煉幼兒身心的同時(shí)也起到傳承民間游戲活動(dòng)的目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子對民間游戲的興趣。

2在了解橡皮筋幾種基本跳躍方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用單腳橡皮筋來發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性

三。引導(dǎo)孩子們相互配合，探索和創(chuàng)造更多的橡皮筋玩法。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單腳跳的基本跳法。

4、 教學(xué)難點(diǎn)：孩子們可以相互配合，創(chuàng)造出多種橡皮筋的玩法。

5、 活動(dòng)準(zhǔn)備：跳躍橡皮筋**，幾條短橡皮筋，2條長橡皮筋，**。

六、教法：

1.新視聽方法：在一開始，我就以**形象直觀的形式吸引幼兒的注意力，讓幼兒去觀察、體會(huì)皮筋的基本跳法。

2對話：我和孩子們互相提問和回答。通過一問一答的方式，我們可以畫出橡皮筋和我們需要學(xué)習(xí)的不同演奏方法。

2討論方法：讓孩子們討論老師提出的問題，在活動(dòng)中鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.練習(xí)示范法：在活動(dòng)中，我歸納幼兒的討論，并親自示范皮筋的幾種基本跳法，達(dá)到讓幼兒清晰和鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。

七、學(xué)法

1觀察方法：用**讓孩子們觀察橡皮筋的基本跳躍方法。

2. 討論交流法：利用一問一答和自由討論的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考，從而發(fā)現(xiàn)皮筋的不同種玩法和制定規(guī)則，自主的解決問題，最后達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3. 多通道參與法：請幼兒看一看，想一想，聽一聽，通過多種方式體驗(yàn)皮筋的不同玩法，從中得到學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

八、活動(dòng)過程：

引入：1。展示橡皮筋，提高孩子的興趣，引出話題。教師出示皮筋：

小朋友們，這是什么呀？你們知道嗎？這是你父母小時(shí)候玩的玩具。你想玩嗎？

好，我們先來看一段**，看看上面的小朋友是怎么跳的？請仔細(xì)觀察。過了一會(huì)兒，吳小姐有些問題要問！

2．幼兒****。

3．請幼兒說說觀察到的**上小朋友是怎么玩皮筋的？（有單腳、雙腳、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形狀）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，教師給予及時(shí)的肯定和總結(jié)（并請幼兒同時(shí)做示范）。

4．分組請幼兒到前面模仿、示范皮筋的玩法，教師根據(jù)幼兒的說法總結(jié)出皮筋的跳法并講解示范，加深幼兒對單腳跳，雙腳跳、跨跳的了解和區(qū)別。

5．皮筋有這么多種玩法，今天我們先來學(xué)習(xí)用單腳跳皮筋 ，讓我們再看一次**，跟著學(xué)一學(xué)，（復(fù)習(xí)鞏固幼兒對單腳跳皮筋的印象，掌握其要領(lǐng)）游戲之前先做準(zhǔn)備活動(dòng)。

6．你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在讓我們玩橡皮筋。在活動(dòng)開始前，我們要做準(zhǔn)備。

7請自由討論。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單腳跳過橡皮筋。我們談?wù)劙?。你想怎么跳？教師引?dǎo)幼兒自己制定玩法和規(guī)則，提醒幼兒注意安全問題，跟著**節(jié)拍跳，請幼兒邀請同伴跳皮筋，除了**上的跳法以外，引導(dǎo)幼兒探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加難度）幼兒練習(xí)：

（1）三人一組跳，（三角形）

（2）四人一組跳，（四邊形）

（3）六人一組跳（六邊形）。

（4） 讓我們一起玩**，請讓所有的孩子自由結(jié)合，繼續(xù)創(chuàng)造和體驗(yàn)游戲。

8老師觀察，請孩子放松，評價(jià)總結(jié)。

十、說效果

1.選材生活化。

橡皮筋是兒童生活中的一種傳統(tǒng)而常見的游戲。它易學(xué)又有多種玩法，很容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.過程游戲化。

整個(gè)過程就是一個(gè)充分的尊重和引導(dǎo)幼兒積極互動(dòng)的一個(gè)游戲過程，活動(dòng)中我并沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景里自己解決問題。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)。

3內(nèi)容整合化。

在活動(dòng)中以健康內(nèi)容為主，整合了語言，藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等方面的知識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中能夠得到更全面的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)。

2016年10月19日

大班好玩的紙教案 篇2

活動(dòng)

我園組織了幼兒體質(zhì)的測查，測查的項(xiàng)目有或出手角度不對。針對這個(gè)情況，根據(jù)新《綱要》體育活動(dòng)的總目標(biāo)中指出“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒對體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度?！蔽以O(shè)計(jì)了這節(jié)以提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性為主的體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4條不同寬度不同顏色的溜溜布。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、簡短談話，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣；

2、隨機(jī)玩游戲《跟我一起做》，達(dá)到集體活動(dòng)準(zhǔn)備的效果；

教師領(lǐng)操，語言提示：動(dòng)作活潑、有力。

二、 基本部分

通過神秘的方式引出游戲的材料-溜溜布，引起幼兒的注意和興趣。

游戲一，大風(fēng)小風(fēng)：

玩法：（1）整合原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布的兩邊，然后想象像什么，可以怎么和它做游戲？

（跳躍等動(dòng)作的.游戲。如大波浪、小波浪；小風(fēng)、大風(fēng)等，聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。

教法：教師簡講玩法，語言提示，參與游戲。

次數(shù)：游戲三次

游戲二，海底隧道：

玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。

教法：教師簡講玩法，語言提示，參與游戲。

次數(shù)：兩次后交換另一組進(jìn)行游戲

游戲三，飛渡“鐵”索橋：

玩法：幼兒利用上肢的力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。

教法：教師簡講玩法，語言提示，指導(dǎo)動(dòng)作方法，并幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

時(shí)間：4分鐘

游戲四，撈魚：

玩法：利用溜溜布拉成一張魚網(wǎng)，幼兒做小魚，當(dāng)魚網(wǎng)上面的魚時(shí)，小魚要嘗試從魚網(wǎng)下鉆過，當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí)，小魚要嘗試從魚網(wǎng)上跳過，知道躲避危險(xiǎn)，提高動(dòng)作的靈敏性。

教法：教師簡講玩法，提示注意安全，規(guī)定活動(dòng)范圍，參與游戲。

三、結(jié)束部分

（1） ?放松：游戲《大氣球》

（2） ?小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸

大班好玩的紙教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓柱螺旋彈簧，嘗試用細(xì)鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。

2、通過比對、交流等方式，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

3、體驗(yàn)科技小制作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。

小組一份：紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。

彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒玩彈簧玩具，體驗(yàn)彈簧的特性。

1、教師導(dǎo)語：今天，老師帶了很多新奇的玩具，你們想不想玩一玩啊?在玩的時(shí)候，你仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒任選一個(gè)彈簧玩具玩。

4、教師小結(jié)：這些玩具有的能一上一下的動(dòng)，有的玩具能一左一右的搖擺，因?yàn)檫@些玩具上都有什么?原來是彈簧讓這些玩具動(dòng)了起來，找一找這些彈簧在什么地方?

二、認(rèn)識(shí)圓柱螺旋彈簧。

教師小結(jié)：彈簧有很多種，這種圓柱形、螺旋狀的'彈簧，叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧?這些物品裝上彈簧，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。

三、教師出示自己制作的彈簧玩具給幼兒欣賞。

四、嘗試制作圓柱螺旋彈簧。

1、介紹材料，幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。

教師提問：1)老師為你們準(zhǔn)備了一根小棍，一根細(xì)鐵絲，我們怎么用它們來做彈簧呢?

2)小棍上有一個(gè)小洞，你們想想是做什么用的?

2、教師提醒幼兒注意安全：細(xì)鐵絲有一頭是尖的，有一頭是圓的。我們應(yīng)該把哪一頭戳到小小棍里?

3、幼兒制作，教師觀察幼兒制作情況。

五、第一次制作后相互交流、討論，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

你們覺得哪個(gè)小朋友的彈簧制作的好?為什么?

2、教師小結(jié)：1)繞彈簧的時(shí)候，要細(xì)心，眼睛要看清楚，按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞，不能重疊在一起。

2)要把鐵絲緊貼著小棍，用點(diǎn)勁來繞。

3)拔出小棍的時(shí)候，要輕輕的拔。

六、第二次制作，并和第一次制作的進(jìn)行比較。

七、用彈簧制作玩具。

1、介紹材料，講解制作方法。

教師：這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡通人物固定在你的彈簧上，你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后，你可以用膠帶固定在彈簧上，最后固定在底座上，可愛的玩具就制作好了。

2、制作彈簧玩具。

八、交流分享：

1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。

2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。

3、到生活中找一找，還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。

活動(dòng)反思：

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會(huì)自己動(dòng)。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。

大班好玩的紙教案 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn)，因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

開展七巧板游戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；玩的時(shí)候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很的助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評價(jià)和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

（二）激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）課件。

（二）幼兒每人一套七巧板。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

五、活動(dòng)過程：

（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。

（二）基本部分

1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的'板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來玩一個(gè)快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

時(shí)間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒根據(jù)圖片找出三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結(jié)：用7塊小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)出現(xiàn)奇妙變化。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

（2）交流：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：三角和三角組合在一起變正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的形狀？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因?yàn)榍?，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2）幼兒操作。

師：成功了嗎？都成功啦！

4、限時(shí)拼圖：

（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個(gè)拼圖游戲，怎么樣？

（2）一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？

5、小組比賽。

（1）師：我有個(gè)建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？

（2）看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？

（2）第二輪拼“飛機(jī)”：第二輪50秒，時(shí)間縮短、難度加。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第二輪哪一隊(duì)獲勝啦？

（3）記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個(gè)游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時(shí)候，再把它拼出來，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記?！静シ畔鄳?yīng)動(dòng)畫】

第一輪拼“火箭”：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？

第二輪拼“輪船”：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記?？吹米屑?xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？

（三）結(jié)束部分

1、小結(jié)：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動(dòng)畫播放圖片】

2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，我們再來拼一拼，好嗎？

3、還有最后一個(gè)任務(wù)，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

六、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲

大班好玩的紙教案 篇5

大班健康活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望，通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來看看好玩的報(bào)紙教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子探索各種舊報(bào)紙游戲，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

2通過游戲活動(dòng)可以進(jìn)一步發(fā)展兒童的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

三。培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1一些舊報(bào)紙、油漆、白紙黑板。

2*磁帶，錄音機(jī)，濕毛巾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶孩子進(jìn)入場地

老師：今天，我給你帶了個(gè)禮物。（拿出紙棒）看，這是什么？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

2、跟隨**做棍操。

二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

2引導(dǎo)孩子們討論：報(bào)紙?jiān)趺茨芡妫?/p>

師：咦！我們的紙棒怎么不見了？報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了？

3、孩子自由討論

4、老師小結(jié)

報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機(jī)你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報(bào)紙玩得最開心。

5、孩子自由玩報(bào)紙

6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法

7、集體游戲

（1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩把。

（2）鋪成小路走著玩

（3）變成小河跳著玩

（4）做成紙球踢著玩

8、小結(jié)評價(jià)活動(dòng)

9、紙球印畫

（1）將孩子集中

（2）老師引導(dǎo)

小朋友們，報(bào)紙好玩嗎？你看，報(bào)紙可以做成棍子，用來鍛煉身體，當(dāng)作玩具玩。你知道報(bào)紙的作用是什么嗎？我告訴你，報(bào)紙可以畫畫。太神奇了。

（3）講印畫要求以及方法

（4）孩子印畫

三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場地

大班好玩的紙教案 篇6

一、教學(xué)任務(wù)

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，易拉罐制作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作意識(shí)，提高動(dòng)手能力和造型能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

易拉罐制作的步驟和方法。 易拉罐制作

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)制作出具有創(chuàng)意的易拉罐制作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教材、范作、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩色水筆等。

學(xué)具：教材、空罐、小刀、剪刀、膠帶紙、彩色筆。

五、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)。

(二)欣賞導(dǎo)人課題易拉罐制作。

1．出示范作，學(xué)生觀察后說出它們是用什么材料制作出來的?(易拉罐)

2．小結(jié)：易拉罐是我們生活中常見的物品，平時(shí)，我們總是隨手將它作為廢品扔進(jìn)垃圾箱。今天，我們要廢物利用，將它制作成各種美麗的工藝品。

3．板書課題，易拉罐制作。

(三)講授新課。

1．學(xué)生觀察范作，總結(jié)制作方法。(板書：制作方法、剪切、折卷、折疊、拼接、添畫等)。

2．教師講解并示范制作過程。

(1)構(gòu)思設(shè)計(jì)：抓住事物的外形，進(jìn)行簡化概括，去掉細(xì)部，并大膽地夸張其特征。

(2)剪切：根據(jù)構(gòu)思，對易拉罐進(jìn)行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。

(3)粘接：用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

(4)添畫：用彩色筆對粘接好的易拉罐進(jìn)行添畫，使其形象更生動(dòng)、完整。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計(jì)。

(四)學(xué)生作業(yè)。

1．作業(yè)要求。

采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具象或抽象的易拉罐工藝品。

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

3．將做得又快又好的作品放置在課前備好的展臺(tái)上。

(五)課堂總結(jié)。

1．講評作業(yè)。

2．總結(jié)、下課。

大班好玩的紙教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在一次手工展過后，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對紙藝產(chǎn)生的濃厚的興趣，每每隔一個(gè)月的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們總要對幼兒園的墻飾、吊飾等議論一番。它飾由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑問。同時(shí)《綱要》指出：從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為，因此，順應(yīng)幼兒的興趣和需要，為幼兒提供了更多的年材料及廢舊品。目的一方面是讓幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行大膽的紙藝創(chuàng)設(shè)；另一方面是加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育

幼兒很好利用廢舊品。因此。我設(shè)計(jì)好玩的紙活動(dòng)課程，在活動(dòng)中，我將重視不同能力的幼兒，為了幼兒在不同的能力上有所提供，我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份與幼兒相互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種廢舊品：紙盒、信封、報(bào)紙、掛歷紙等。

2、海底背景圖一幅。

3、各類紙張：皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒要相互合作，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的愉快心情。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察，并能根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行簡單的操作。

3、能根據(jù)自己的想象，進(jìn)行大膽的紙藝創(chuàng)作。

活動(dòng)過程；

一、 帶領(lǐng)幼兒自由的參觀紙藝展覽。

二、 談?wù)務(wù)f說紙工展覽：

老師提問：1）在紙展覽上你看到了些什么？

2）它們是什么做的？

3）它們是怎么做的？

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動(dòng)。

1、時(shí)尚風(fēng)景：利用廢舊報(bào)紙制作各種服飾。

2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的指偶。

3、小小玩具城：利用紙盒、紙杯等，讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車、昆蟲等。

4、 海底世界：提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由的帆船、魚等，并把它粘貼到背景圖上。

5、提供信紙、蠟光紙、皺紋紙、電光紙、包裝紙，讓幼兒折花進(jìn)行插花。

四、可根據(jù)活動(dòng)過程的需要，組織一個(gè)垃圾收購站

五、作品展示會(huì)：

1、提供音樂，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。

2、指偶角色表演

3、小小玩具城的展示

4、 對作品進(jìn)行解說

大班好玩的紙教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解泥巴的性質(zhì)，喜歡探索并享受玩泥巴的樂趣。

2. 通過泥巴活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力以及想象力。

3、養(yǎng)成幼兒熱愛并尊重自然的情感。

準(zhǔn)備材料：

1. 泥土、沙子、水

2. 托盤、小鏟子、塑料模型等多種玩泥工具。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：全班在戶外開展課程。教師指向剛下過雨的泥土說：“來，看看濕濕的土地，我們能用它做些什么呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行先期想象與思維。

2. 操作：教師教幼兒正確的捏、揉、搟、切泥巴的方法，展示利用泥巴制作形態(tài)的過程，刺激幼兒的想象。

3. 體驗(yàn)：幼兒自由玩泥，造型，研究泥的性質(zhì)，可以為幼兒提供鏟子、托盤等工具，也可以按照自己想法擺放泥巴。教師在此過程中可穿插提問，如：“泥巴搓成球是什么感覺？” "泥巴有什么顏色？" "泥巴拍打的聲音是什么樣子的？" "泥巴里有什么呢？" 呈現(xiàn)泥巴多維度、內(nèi)涵且生動(dòng)的特性。

4. 指導(dǎo)：教師觀察幼兒的操作，對需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒觀察比較泥巴的濕度，硬度，顏色等性質(zhì)，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想法去變換泥巴的形狀，創(chuàng)造出各種各樣的作品。

5. 小結(jié)：活動(dòng)末尾，教師引導(dǎo)幼兒一起分享自己用泥巴做的作品，說說自己在活動(dòng)過程中的所思所想，用故事、繪畫、歌曲等不同的方式表現(xiàn)出來。同時(shí)，教師肯定幼兒的努力和成果，提醒他們結(jié)束活動(dòng)后要把玩過的工具和場地整理好，做到玩得開心，做得有禮。

活動(dòng)結(jié)束后，全班合照留念，教師指導(dǎo)幼兒做好個(gè)人衛(wèi)生，洗手、擦臉，提醒幼兒天很熱，要喝水。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)，幼兒參與積極，想象豐富。他們不僅了解了泥巴的性質(zhì)，增進(jìn)了對自然的感知，還鍛煉了動(dòng)手能力，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是，幼兒在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)的興趣及樂趣十分明顯，這與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)相符合，達(dá)到了預(yù)期的效果。下次活動(dòng)可進(jìn)一步挖掘和優(yōu)化，讓泥巴活動(dòng)更豐富、深入。

好玩的泡泡小班教案精選

良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生，一個(gè)好的教案可以對教師的教學(xué)起到很關(guān)鍵的作用。教案一般需要具體到教學(xué)步驟的安排、教學(xué)方法的選擇、板書設(shè)計(jì)、教具、教學(xué)步驟等等，教案應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？編輯為大家呈上收集和整理的好玩的泡泡小班教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

好玩的泡泡小班教案 篇1

［設(shè)計(jì)思路］

外面下著雨，忽然一個(gè)孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個(gè)泡泡大、那個(gè)泡泡小、那個(gè)泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)——《好玩的泡泡》。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過探究幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、配置好的泡泡水，各種粗細(xì)長短質(zhì)地不同的工具和廢舊材料。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

3、課件：情景是一個(gè)小朋友在用不同的工具吹泡泡。

［活動(dòng)過程］

一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。

二、實(shí)踐、探索。

1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請幼兒觀察。

2、請幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。

3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。

［活動(dòng)延伸］

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請幼兒運(yùn)用教師和家長提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進(jìn)一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。

［效果分析］

只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動(dòng)通過觀看——實(shí)踐——探索——操作等一系列活動(dòng)，使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂趣。

好玩的泡泡小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水，激發(fā)幼兒探索興趣。

2、嘗試自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水，體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂。

3、嘗試學(xué)做記錄。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點(diǎn)：制作泡泡的材料配方

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)驗(yàn)材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水

2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子

3、記錄卡人手兩張，水彩筆。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入活動(dòng)

看，今天藍(lán)老師給你們帶來了什么？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！

2、討論

泡泡水是用什么做的？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說）

二、幼兒第一次嘗試調(diào)制泡泡水

1、介紹制作泡泡的材料

今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上

這里有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個(gè)勾記下來。

3、嘗試用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

為什么欣欣吹得出來？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）

藍(lán)老師也想調(diào)一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會(huì)越多，主要是材料的粘稠度。

小結(jié)：有的材料加的多，有的材料要加少一點(diǎn)，水太多了，所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多，有的吹得少。

三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水

1、提出制作方法的要求

你們再來試試看，看誰做的泡泡水吹得更多。

2、幼兒根據(jù)教師要求再次調(diào)制泡泡水，觀察結(jié)果

兩次記錄對比，發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。

其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些，效果會(huì)更好哦。

四、結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

2、活動(dòng)延伸：帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。

活動(dòng)總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)中，綜合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

我能把握大的框架和步驟，準(zhǔn)備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo)，讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂的情感體驗(yàn)，每個(gè)孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系，還有每種材料的用途和使用方法，對接下來的動(dòng)手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識(shí)”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

好玩的泡泡小班教案 篇3

目標(biāo)：

1．在玩泡泡的游戲中，練習(xí)追逐和躲閃的能力。

2．嘗試泡泡的多種玩法，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備：

1．塑料袋若干。

2．場地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)。

3橡皮筋若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)——猜謎游戲。

1．師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你猜猜是什么？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。（空氣）

2．師：空氣在哪里？（就在我們身邊）你有什么辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。

二、熱身運(yùn)動(dòng)——頂泡泡。

㈠做泡泡。

1．師出示塑料袋：這是什么？你能把空氣抓到塑料袋里嗎？你是怎么做的？

2．幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。

3．探索系口袋。師：空氣在口袋里，手一松，就會(huì)跑掉了，你有什么好辦法把它關(guān)在口袋里？（在口子上打一個(gè)圈圈結(jié)、用繩子扎起來……）

4．師出示橡皮筋：我這里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎么扎？請你們試一試。

5．引導(dǎo)幼兒用反復(fù)纏繞的方法把口子扎緊。

㈡泡泡飛飛飛。

1．師：現(xiàn)在塑料袋變成了什么？（一個(gè)大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什么部位把泡泡頂起來？請你試一試。

2．幼兒自主嘗試頂泡泡。

3．討論交流。

⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什么頂最方便，泡泡飛得最高？

⑵頂泡泡的什么部位，泡泡更容易飛得高？

4．幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

三、基本部分

㈠泡泡滾滾滾。

1．師：泡泡掉在地上會(huì)怎么樣？（滾）泡泡會(huì)飛還會(huì)滾，你有什么辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）

2．滾泡泡。師：你覺得用什么方法泡泡會(huì)滾得最最快呢？請你選擇一種方法，站到相應(yīng)的標(biāo)記線上，我們來比一比。

3．滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。

4．小結(jié)：腳的氣力大，泡泡滾的快，但是用手容易控制方向，泡泡不會(huì)亂跑，所以各有優(yōu)點(diǎn)。

㈡泡泡砰砰砰。

1．師用力把泡泡踩掉一個(gè)：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧！

2．交代游戲玩法。

用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，在在一定的場地范圍之內(nèi)，保護(hù)好自己的泡泡不被別人踩破的同時(shí)，在規(guī)定時(shí)間里，嘗試把同伴的泡泡踩破，最后保護(hù)完好的幼兒和踩破泡泡達(dá)到一定數(shù)量成為泡泡大贏家，成為本次游戲的勝利者。

3．幼兒游戲。

4．請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗(yàn)。

⑴師：剛才在游戲中，你踩破了幾個(gè)泡泡？你是怎樣攻擊同伴的泡泡？

⑵師：你的泡泡沒有被踩破，你是如何保護(hù)泡泡的？

⑶師：在這些泡泡大贏家里，誰最最厲害？為什么？（既踩破了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡）攻擊和防御同時(shí)兼顧，才是最最厲害的泡泡大贏家。

四、結(jié)束部分

1．想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩游戲嗎？怎么玩？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當(dāng)成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當(dāng)沙包頂在頭上……）

2．整理場地。

師：破塑料還有這么多的玩法，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時(shí)候，我們還可以玩一玩。

好玩的泡泡小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)吹泡泡，并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。

2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。

3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲

。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

利用泡泡槍將泡泡布滿活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

教師：寶寶們，今天老師要給你們一個(gè)驚喜。請你們把眼睛閉起來，（教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡

）

教師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。

教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什么呀？它是什么形狀的？

幼兒：我看見了好多的泡泡，泡泡是圓形的。

教師：這些圓圓的泡泡都一樣嗎？

幼兒：不一樣，有的大，有的小。

教師：你們喜歡吹泡泡嗎？

幼兒：喜歡。

教師：想不想和老師一起吹泡泡呀？

幼兒：想。

教師：先看老師怎么吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對著天上輕輕地吹，吹

得時(shí)候要注意了，當(dāng)心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。

師生共同用吸管嘗試吹泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發(fā)幼兒探索欲望。

教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？

幼兒：“好玩?！?/p>

教師：今天，老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹

泡泡玩具）

幼兒：圓形、心形、五角形。

教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢？

幼兒：我想是圓形的，我想是心角形的……

教師：那到底會(huì)是什么形狀的呢？老師先來吹一個(gè)，你們可要仔細(xì)瞧好了是什么形狀的？”

幼兒：圓形。

教師；再換另一個(gè)圖形試試。

幼兒吹泡泡。

教師：老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄表，你們吹出來的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個(gè)圖形的家

里，好不好？

教師：現(xiàn)在我們一起看一看記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

小結(jié)：“原來不管泡泡玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡都是圓形的。”

三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戲：抓泡泡

教師：寶寶們，現(xiàn)在我們和客人老師玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫抓泡泡，玩法就是由寶寶們來吹泡泡，讓

客人老師來抓泡泡，好不好？

幼兒：“好?！?/p>

四、延伸活動(dòng)

教師：現(xiàn)在我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

好玩的泡泡小班教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī)，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。

3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

活動(dòng)過程

一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。

二、PPT課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。

三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

活動(dòng)反思

吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊(yùn)含大大的科學(xué)教育價(jià)值。所以，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

好玩的泡泡小班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。

2.嘗試用粗細(xì)不同的吸管吹出水泡，感知許多個(gè)水泡。

3.能辨別黃色和白色，會(huì)模仿小魚游的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細(xì)）、盤子；透明玻璃瓶1個(gè)、塑料盆2個(gè)；溫開水、牛奶、果汁飲料。

三、活動(dòng)過程：

（一）聽聲音，教師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕嚕”水聲。

1.聆聽水泡音效，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：聽一聽，這是什么聲音？

2.教師用材料模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的興趣。

（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個(gè)泡泡，并辨認(rèn)黃色和白色。

1.提供材料，引導(dǎo)幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。

2.引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，總結(jié)：無論是粗還是細(xì)的吸管，都會(huì)吹出許許多多個(gè)水泡。

3.吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認(rèn)白和黃。

A.吹出白色的泡泡——牛奶泡泡

引導(dǎo)幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導(dǎo)幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗(yàn)。

B.同上方法，辨認(rèn)黃色，感受黃色的果汁泡泡。

（三）結(jié)束部分

聽有水泡聲的樂曲，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚游的情景結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案：玩鎖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示鎖激起興趣

師：這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?

幼：見過。

(1)在家里的櫥門上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門上有鎖。

(4)媽媽的單位里有鎖。

師：媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼：單位里的保險(xiǎn)箱上有鎖。

師：為什么要用鎖?

幼：(1)如果沒有鎖，小偷就會(huì)來偷東西了。

(2)如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖

1、師：你們開過鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開幾次。鼓勵(lì)已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、交流。

師：你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

師：洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯：鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞：插入)

大班體育教案 好玩的氣球

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班體育教案 好玩的氣球”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

相關(guān)知識(shí)：

氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時(shí)候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所，達(dá)到渲染氛圍的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2．樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的禮物?？?！對了，是小朋友們很熟悉的氣球?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。

二、探索氣球往上墊

1、自由探索

（1）師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來，不讓它掉下來呢？那請你們試一試吧。（教師與嘗試幼兒單獨(dú)交流）

幼：用手。

（2）師：老師看到很多小朋友都是用手來墊氣球，現(xiàn)在老師想給大家出個(gè)難題，不用手，看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來，再試一試吧！

幼：屁股、腳踢、頭頂。

2、討論玩法

（1）師：剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？（頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳）教師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。

幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮。

（2）師：那現(xiàn)在我們就來用身體的這些部位來玩一玩，要想辦法不讓球掉下來。

要求：從頭到腳，每個(gè)部位都要試一試。

3、交流分享

（1）你們覺得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些？哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些？（手容易挑戰(zhàn)，還有腳）

（2）師：那現(xiàn)在老師想再出個(gè)難題來考驗(yàn)一下小朋友，我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位和難挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)賽，比一比誰堅(jiān)持到最后。（好）

要求：中途氣球不落地，如果落地，即自行回到規(guī)定位置，最后留在場的為冠軍。

三、探索氣球向前拍（幼兒坐成圓圈）

（1）剛才我們墊氣球沒有用到手，現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來了，你們能想到怎么玩嗎？那老師有一個(gè)好主意，想請問小朋友們有沒有看過排球比賽呢？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拍排球的??？（請個(gè)別小朋友演示）那我們怎樣才能把球向前拍得更遠(yuǎn)？（教師示范講解）

重點(diǎn)：拋起來，往前拍。..

師：睜大你們的小眼睛哦，老師可是有秘訣的。

（2）幼兒嘗試向前拍

（3）趣味排球賽

師：現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng)，進(jìn)行一場男女生小朋友的排球友誼賽。

游戲規(guī)則：球要往前上方拍出，手不能觸網(wǎng)，球不能往網(wǎng)下過。

（交換場地比賽）

四、放松活動(dòng)

師：今天我們玩累了，氣球?qū)殞氁怖哿?，現(xiàn)在請你找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下、按摩一下。

（交換了試一試哦，別一個(gè)人享受了）

五、結(jié)束

師：小朋友們，今天你們玩得高興嗎？現(xiàn)在請帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)玩吧！

小班體育教案 好玩的水瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動(dòng)作的靈敏度。

3、訓(xùn)練奔跑的速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧！

1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。

4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶。

5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

7、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

二、自由探索活動(dòng)

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng)，下面請小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

2、幼兒分成兩列，面對面站立，請不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑

三、游戲《摘蘋果》

師：老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢？

幼：好啊，老師我們玩什么游戲啊？

師：這個(gè)游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲！下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈S行跑，跑到最后一個(gè)水瓶，在筐里拿上一個(gè)蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。

結(jié)束活動(dòng)：

師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時(shí)候分享出來給大家聽。

大班游戲教案：好玩的斗笠

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班游戲教案：好玩的斗笠》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康活動(dòng)前評析

《綱要》中要求為每個(gè)幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制，各類活動(dòng)材料還是比較欠缺。針對以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實(shí)施課題“綠色夢想——幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究”。

我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)?？匆?，但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來組織此活動(dòng)，活動(dòng)流程為：我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動(dòng)——放松活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)：這是在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出不同的玩斗笠的方法，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個(gè)層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動(dòng)。通過已有經(jīng)驗(yàn)探索更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子完成的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動(dòng)，他們希望自己在集體活動(dòng)中能有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同，我們延伸出游戲“快樂的采茶工”，孩子通過跳田?。ǘ敷遥?、鉆叢林（呼啦圈）、走過獨(dú)木橋（凳子）教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

分兩個(gè)部分；第一部分是自由練習(xí)、教師示范掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第二部分以情境游戲方式結(jié)合正確的動(dòng)作完成游戲。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個(gè)孩子都體驗(yàn)了成功感。最好教師帶領(lǐng)幼兒做各種放動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動(dòng)過程實(shí)錄

（一）熱身運(yùn)動(dòng):快樂的斗笠操

1、教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?

2、幼兒聽律動(dòng)音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等肢體動(dòng)作。

（二）嘗試各種玩法、合作交流

1、自由探索: 教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。

2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作游戲: 幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作游戲。

4、小組競賽: 進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。

（三）游戲:快樂的采茶工

1、動(dòng)作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶游戲。

（四）放松運(yùn)動(dòng)：

師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅(jiān)固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：

（一）活動(dòng)器材選擇的獨(dú)特性

這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣有趣。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性

將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

（三）活動(dòng)過程創(chuàng)造的層次性

教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”。

大班好玩的報(bào)紙教案范本

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦大班好玩的報(bào)紙教案范本，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

大班好玩的報(bào)紙教案 篇1

教師小結(jié)：過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（投、拋……）

那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

通過談話，引起幼兒對報(bào)紙的一些記憶，加深幼兒對報(bào)紙的了解。

通過談?wù)摚鹩變和鎴?bào)紙的興趣。

簡單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。

第一次嘗試，使幼兒知道，報(bào)紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長。

給幼兒留下探索的空間，鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。

將活動(dòng)后的整理一游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒感興趣，并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣

大班好玩的報(bào)紙教案 篇2

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時(shí)都能利用簡單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：提高幼兒的玩沙技能，培養(yǎng)他們對自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。

1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

2.能積極主動(dòng)探索沙的.多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

3.充分享受玩沙的樂趣。

1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗(yàn)不同的感覺。

一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同。

1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。

提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

踩在沙上有什么感覺？

（評：豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同）。

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？

沙子是什么樣的？

小結(jié)：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。

（評：幼兒通過親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對沙的認(rèn)識(shí)）。

3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

小結(jié)：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

提問：用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？

為什么在沙路上騎車費(fèi)力，在水泥路上騎車省力？

小結(jié)：沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同。

（評：觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系）。

4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

小結(jié)：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

（評：此環(huán)節(jié)承上啟下，起過渡作用）。

二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)。

1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。

2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：

（1）挖土?xí)r要細(xì)心、耐心。

（2）及時(shí)整修。

（3）沙土要壓緊。

4.創(chuàng)作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

5.鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。

（評：幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)玩沙的樂趣）。

三、小朋友互評作品，談?wù)勍嫔车母惺?，教師表揚(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)：向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

大班好玩的報(bào)紙教案 篇3

1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。

2、嘗試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、頂報(bào)紙跑接力比賽，發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競賽的形式進(jìn)行。（跑的過程報(bào)紙不能丟，轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。）

5、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球，往老師準(zhǔn)備好的簍子里投，看誰是個(gè)神投手。（設(shè)置三個(gè)簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）

6、踩尾巴。

把報(bào)紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必須拖到地面上。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡單評價(jià)。

2、讓幼兒在音樂聲中回到班級(jí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度，發(fā)展投擲的能力。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張舊報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。

大班好玩的報(bào)紙教案 篇4

在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中，孩子們已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，也積累了一些和紙有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。由于報(bào)紙是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，報(bào)紙又具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，因此，我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，讓孩子在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

1、運(yùn)用舊報(bào)紙玩多種游戲。

2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高身體的靈敏性。

３、感受與同伴合作游戲的愉悅。

1、每人兩三張報(bào)紙。

2、音樂磁帶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

通過魔術(shù)表演引起幼兒興趣，引入主題。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2、在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

三、探索報(bào)紙的玩法。

1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

教師：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法？

（1）觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

（2）觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

（3）隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

（4）提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

1、游戲：老鷹捉小雞。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹，報(bào)紙當(dāng)作小雞的家。游戲開始，在游戲過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“老鷹”的追捕。

2、打老鷹游戲。

請幼兒用團(tuán)好的紙團(tuán)變成“磚頭”趕跑“老鷹”，教師示范正確的投擲方法：首先一條腿向后邁一步，將“磚頭”舉在耳后，看準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投球。

五、放松活動(dòng)。

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《歡樂頌》。

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展游戲玩法。

大班好玩的報(bào)紙教案 篇5

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙，讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

活動(dòng)通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素。活動(dòng)通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。

2、在玩玩剪剪中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀

大班好玩的報(bào)紙教案 篇6

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

1。通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2。能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

3。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）。

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（請小朋友集體回答問題）。

二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？（；來源；大?？及?？？？幼師網(wǎng)；）報(bào)紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。）這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?？這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

三、做做玩玩。

1。出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）。

2。請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）。

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）。

1。第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）。

提問：你們這些紙條是剪出來的。（報(bào)紙的長邊和短邊）。

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪）。

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2。幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長）。

讓幼兒自己評出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

教師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理。

今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

在這次活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長？從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛探索的好習(xí)慣。

大班好玩的報(bào)紙教案 篇7

一、科學(xué)活動(dòng)：報(bào)紙從哪里來?

1、 教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙，導(dǎo)入 課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?

(3)報(bào)紙有哪些特性?

2 幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗(yàn)。

A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)，B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒互相談?wù)?，分享?bào)紙的其他特性。

報(bào)紙可以折、剪、粘貼，報(bào)紙可以回收利用。

4、 幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、 幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二、體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

1、 師：今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲，請小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、 幼兒自由探索。

(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法，教師觀察記錄：

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把報(bào)紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑；把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條，玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲，教師觀察記錄：

把報(bào)紙卷成棒，二人擊劍；二人背對背夾報(bào)紙側(cè)行走；把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴，玩抓尾巴的游戲；幼兒面對面把報(bào)紙拉平，另一幼兒快跑過去，玩沖破高墻的游戲；兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲；把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

三、美術(shù)活動(dòng)：制作報(bào)紙時(shí)裝

1、 教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。

師：這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯：報(bào)紙時(shí)裝)

2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、 幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝，教師表揚(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別，進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作。(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

5、 幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

大班好玩的報(bào)紙教案 篇8

1、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

2、嘗試活動(dòng)

(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

3、結(jié)伴玩：幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

(1)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(2)練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

4、集體游戲：橫躺滾比賽

(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對者為勝。

(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。

(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

5游戲結(jié)束、延伸

在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。

大班好玩的報(bào)紙教案 篇9

大班健康活動(dòng)教案：趣味報(bào)教案

大型健康活動(dòng)和有趣的報(bào)刊教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)等，引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)的各種方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，探索欲望，通過游戲進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡?；顒?dòng)。協(xié)調(diào)能力和跳躍能力強(qiáng)，適合幼兒園教師參加大班健康活動(dòng)課程，看有趣的報(bào)紙課程計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子探索各種舊報(bào)紙的游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

2通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展兒童的平衡協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。

三。培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

5教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些舊報(bào)紙，油漆和白紙黑板。

2，*錄音機(jī)，濕毛巾。

活動(dòng)程序：

一，導(dǎo)言活動(dòng)

1.帶孩子進(jìn)入會(huì)場

老師：今天，我給了你一個(gè)禮物。（出示棍子）你看，這是什么？現(xiàn)在讓我們一起練習(xí)棒練習(xí)。

2，按照**做棒練習(xí)。

二，游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1.引導(dǎo)孩子拆開紙棒

2引導(dǎo)孩子們討論：如何玩報(bào)紙？

老師：嘿！我們的紙棒是如何消失的？報(bào)紙真的很有趣。每個(gè)人都在想，報(bào)紙?jiān)趺赐妫?/p>

3，孩子自由討論

4，老師總結(jié)

報(bào)紙上有很多種方式可以玩。一些孩子說他們會(huì)做紙球，其他人說他們會(huì)做飛機(jī)。你很聰明，想得太多了?，F(xiàn)在，讓我們看看報(bào)紙。

5，孩子們可以自由地報(bào)紙

6讓每個(gè)孩子展示他們的游戲方法

7，集體游戲

（1） 老師：你覺得有趣嗎？現(xiàn)在讓我們一起玩吧。

（2）鋪成小路玩

（3）成為一條小河玩

（4）制作紙球并進(jìn)行比賽

8.總結(jié)評估活動(dòng)

9，紙球印刷

（1）集中孩子

（2）教師指導(dǎo)

孩子，報(bào)紙好玩嗎？你看，報(bào)紙可以做成運(yùn)動(dòng)棒和玩具。你知道報(bào)紙有什么作用嗎？我告訴你，報(bào)紙也可以畫。太好了。

（3）印刷要求和方法

（4）兒童版畫

三，活動(dòng)結(jié)束，清理場地