小學(xué)活動(dòng)教案

整合活動(dòng)：彩色的雨滴。

整合活動(dòng)：彩色的雨滴

活動(dòng)來(lái)源：

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開了；又有一個(gè)孩子說(shuō)：“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛(ài)又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”（跳）的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂(lè)猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

（3）互動(dòng)游戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

提問(wèn)：“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的？”“天上為什么會(huì)下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作，幼兒徒手練習(xí)。

蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來(lái)→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組

活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫

手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述

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托班整合活動(dòng)：《彩色的可樂(lè)》教案設(shè)計(jì)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“托班整合活動(dòng)：《彩色的可樂(lè)》教案設(shè)計(jì)”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

名稱一：打保齡球

目標(biāo)：

鍛煉手臂肌肉的爆發(fā)力

材料：

可樂(lè)瓶里裝有顏色的水，皮球等

過(guò)程：

1.幼兒分成若干個(gè)小組，每組有4-5個(gè)瓶子。2.幼兒人手一只皮球，站在線的后面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂(lè)瓶，還可以再進(jìn)行一次。3.隨著幼兒擊中率的提高，教師調(diào)整擊球的距離。

提示：

1.教師根據(jù)幼兒自由分組的情況，設(shè)置不同的擊球距離。2.每組人數(shù)在3-4個(gè)為宜，要避免幼兒過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地等待。3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。

名稱二：我喜歡的可樂(lè)

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)的涂色，提高手部大小肌肉的協(xié)調(diào)能力

材料：

油畫棒

過(guò)程：

1.教師與幼兒一起交流：你喜歡喝的有哪幾種飲料，是什么顏色的?2.請(qǐng)幼兒將各自己喜歡喝的飲料裝進(jìn)瓶子里。3.教師提示幼兒要將飲料裝得多多的、滿滿的(即畫面上不要留小白點(diǎn)、顏色涂深)。4.幼兒完成作品后，在區(qū)域范圍內(nèi)，同伴之間交流自己喜歡的飲料是什么。

提示：

1.托班幼兒由于手指、手臂協(xié)調(diào)能力較差，適宜用油畫棒涂色。2.教師可在幾次的區(qū)域活動(dòng)中完成這一內(nèi)容。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《頑皮的小雨滴》

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《頑皮的小雨滴》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)——頑皮的小雨滴。因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗?，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云有各種形狀？”《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，再者，環(huán)境是重要的教育資源。”所以我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個(gè)活動(dòng)。

大班階段是幼兒個(gè)性初步形成的階段，幼兒的個(gè)性和交往能力在學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)以及大班語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，因此，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、能感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2、發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，運(yùn)用各種材料制作小雨滴，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，在課前準(zhǔn)備中，我讓幼兒在戶外近距離真實(shí)的觀看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，又在現(xiàn)場(chǎng)觀看錄像，讓幼兒在整個(gè)雨景中觀察的更清楚、仔細(xì)。

在設(shè)計(jì)中有兩個(gè)較突出的特點(diǎn)，一是小雨滴形象貫穿始終，老師扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子們中間，和他們一起交流、觀察、討論。及時(shí)的進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一大綱要求。二是采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，同時(shí)又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己的進(jìn)步。為后面的談話做了鋪墊。

在活動(dòng)中，我采用教學(xué)情景化的方法，用事先錄制好的下雨時(shí)的音樂(lè)把幼兒帶入預(yù)設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我貫徹了《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演的小雨滴及時(shí)出現(xiàn)，引起孩子們的歡呼，及時(shí)把幼兒的注意力集中了過(guò)來(lái)，圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學(xué)法，播放制作的并消除了散文聲音的課件，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時(shí)跳到樹上、落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯，骨碌碌滾下來(lái)。把清清的池塘當(dāng)游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過(guò)一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，接下來(lái)我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去？并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)，可以說(shuō)給老師聽，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。同時(shí)，我深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們的想法，并對(duì)他們進(jìn)行知道幫助，建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

在活動(dòng)延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來(lái)畫自己想象當(dāng)中的小雨滴，進(jìn)而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說(shuō)自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。最后，通過(guò)多每一個(gè)把幼兒剛才的創(chuàng)作過(guò)程在視頻上展示出來(lái)，為幼兒提供了一個(gè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同提高，也是教師對(duì)幼兒表達(dá)自己情感的理解和想象的鼓勵(lì)，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，達(dá)到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的目的。在此，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念，通過(guò)具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來(lái)進(jìn)行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》的理念。讓幼兒真正體驗(yàn)到了在活動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣。

教你寫教案: 小班美術(shù)彩色有小雨滴教學(xué)設(shè)計(jì)反思其四

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你不妨看看教你寫教案: 小班美術(shù)彩色有小雨滴教學(xué)設(shè)計(jì)反思其四，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

2. 嘗試用油畫棒畫出長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

3. 在教師語(yǔ)言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

2. 油畫棒人手1支。

3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程

1. 由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。

教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫長(zhǎng)線和短線)

2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線、短線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。

3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

教師用語(yǔ)言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。

4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來(lái)了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性。活動(dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過(guò)繪畫練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。

本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

中班整合活動(dòng)歡樂(lè)的池塘

中班整合活動(dòng)歡樂(lè)的池塘

活動(dòng)內(nèi)容：歡樂(lè)的池塘

活動(dòng)目的：

1、 能在一定的情境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

2、 遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 小池塘場(chǎng)景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、 捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、 創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

（1） 組織幼兒郊游，來(lái)到池塘邊?！斑@是誰(shuí)的池塘？”

（2） 觀看情境表演

（3） 師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見(jiàn)）

2、 使用紙制品制作

（1） 出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）

（2） 幼兒動(dòng)手制作“池塘里的水生動(dòng)物”

（3） 互相欣賞，分享快樂(lè)

3、 利用各種工具捕撈

（1） 師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心

（2） 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰(shuí)放的呀？”

（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來(lái)呢？

（3） 幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類放置。

活動(dòng)結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

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小班美術(shù)活動(dòng)教案 彩色的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，能說(shuō)出自己喜歡的顏色。

2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

-----圖片上有什么？汽車是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢？

小結(jié)：小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。

二、談話：我喜歡的汽車----發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

----呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？

出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，

-----我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、教師提出涂色要求：

要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

2、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 彩色的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）觀看PPT：今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。

（1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。

（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

5、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

小班教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思3篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是為加強(qiáng)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和職業(yè)發(fā)展提供的有效支持，好的教案課件是從哪些角度來(lái)寫的呢？經(jīng)過(guò)編輯的精心整理和總結(jié)本次“小班教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思”內(nèi)容豐富多彩，我希望這篇文章會(huì)對(duì)您的工作和生活產(chǎn)生積極的影響！

小班教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思【篇1】

撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想?；顒?dòng)在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)暮驮S多的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成撿紙片的游戲。如此，可以變化多樣。

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

一、彩紙像什么

1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范，動(dòng)作要清晰。

3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，(教案出自：.教案網(wǎng).)就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過(guò)什么節(jié)

做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢?(好，過(guò)節(jié))來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦!啊，過(guò)節(jié)真開心啊!

在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

2、請(qǐng)你找紅色的紙片。(聽語(yǔ)言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱

五、一片和許多片

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

感受和許多，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

六、什么東西是這個(gè)顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

小班教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思【篇2】

教案編寫意圖：

《綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！币虼?，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)要關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展需要，要從孩子的生活中尋找一些內(nèi)容。

3歲左右的孩子對(duì)生活中的顏色比較感興趣，加之我們正在實(shí)施《親親蔬菜》的方案活動(dòng)，孩子們對(duì)蔬果比較關(guān)注而且有一定的經(jīng)驗(yàn)?！恫噬Ｄ獭愤@個(gè)故事以大膽的想象，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)一個(gè)童趣的世界，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，他們會(huì)隨著這個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行大膽的表述，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1能理解故事的主要內(nèi)容，并愿意回答老師的問(wèn)題。

2學(xué)習(xí)句型：給奶牛吃x色xx，然后擠出x色牛奶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各種水果和蔬菜**

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激趣

1展示神秘透明的牛奶杯，讓孩子們猜猜看，聞一聞

“今天老師給大家變個(gè)魔術(shù)，想不想知道是什么呀？請(qǐng)閉上眼睛數(shù)一、二、三。是時(shí)候見(jiàn)證奇跡了。”

師：“ 原來(lái)是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營(yíng)養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會(huì)長(zhǎng)得壯。那你知道牛奶是從哪來(lái)的嗎？”

幼:“老師給打回來(lái)的?！?“奶牛身上擠下來(lái)的?！?“超市買回來(lái)的。”

師：“今天，宋老師給大家?guī)?lái)一頭奶牛，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢？讓我們看看故事是怎么說(shuō)的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?！?/p>

2、 結(jié)合故事，逐段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

1.講故事的第一段。

2老師講故事的第二段。

師：“小狗喂它吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？”

3、**部分***，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放***。

“小兔會(huì)喂奶牛吃什么？”“會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

4、**部分***，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放***。

“小豬會(huì)喂奶牛吃什么？會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

5、**部分***，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放***。

“小貓喂奶牛吃什么就會(huì)擠出紅色的牛奶呢？”

年輕：番茄，胡椒，青椒，南瓜，蘋果，櫻桃

隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

6、給故事起名字。

3，老師完全講故事，有能力的孩子可以聽。

重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

四、句式練習(xí)

1展示**并分析食物和牛奶顏色之間的關(guān)系。

“剛才在故事里面小動(dòng)物給奶牛吃了哪些東西？””

胡蘿卜→橙汁牛奶蔬菜→綠色牛奶

茄子→紫牛奶番茄→紅乳

2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃x色的xx就擠出x色的牛奶”。

3、幼兒自選一種**(參考教師周圍的**)練習(xí)說(shuō)話。

“你還想給奶牛吃什么？會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

延伸活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒颍卣菇?jīng)驗(yàn)

老師：牛和牛很神奇。喂一些食物和牛奶。你補(bǔ)充什么？黃牛奶？

孩子們選擇合適的**并回答：加玉米、牛奶黃。

小班教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思【篇3】

小班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：色夢(mèng)課程案例（反思性教學(xué)）

小班語(yǔ)言活動(dòng)色彩夢(mèng)教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解兒童歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦,提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受兒童歌曲中描述的事物和顏色之間的關(guān)系適合幼兒園教師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程.快來(lái)看看豐富多彩的夢(mèng)想課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都會(huì)夢(mèng)想,夢(mèng)想的內(nèi)容也在不斷變化,不同,特別是孩子,經(jīng)常對(duì)做夢(mèng)充滿好奇,我們班的孩子早上來(lái)到公園,喜歡與朋友分享,談?wù)撍麄儼缪莸膶?duì)象在家里,媽媽和爸爸給了什么樣的禮物,昨晚有什么有趣的夢(mèng)想.但是小班上的孩子往往不能用這種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,他們希望在交流時(shí)不那么積極和大膽.根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合《雪人的夢(mèng)》課程的主題,我精心設(shè)計(jì)了這種語(yǔ)言活動(dòng).

以兒童的特殊熱情為切入點(diǎn).

活動(dòng)目標(biāo)

1了解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦，提高兒童語(yǔ)言技能

2感受兒歌中所描述的事物與色彩之間的關(guān)系

三。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積累想象力

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

主要困難

1了解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌所描述的事物與色彩的關(guān)系

2.在**歌曲的同時(shí)玩游戲.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾有草，小花和白云

2,《夢(mèng)》兒童歌曲掛圖或兒童讀物

活動(dòng)程序

引導(dǎo)孩子們談?wù)撍麄兊膲?mèng)想

請(qǐng)告訴你的孩子他們做過(guò)什么夢(mèng)？你夢(mèng)到了什么？

2.向年幼的孩子介紹“小客人”并猜測(cè)他們的夢(mèng)想.

（1） 把草、花、白云介紹給孩子們，還想做夢(mèng)。猜猜他們的夢(mèng)是什么顏色的？

（2） 孩子的夢(mèng)是什么顏色的？

請(qǐng)看掛圖，說(shuō)出孩子們的歌

教師要求幼兒查看掛圖,看看他們的猜測(cè)是否正確,并用兒童歌曲的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái).

4讓孩子們自主選擇頭飾，*草，花，白云，兒童和兒歌

5引導(dǎo)孩子們想象：還有誰(shuí)能做夢(mèng)？它的夢(mèng)想是什么顏色？用孩子們的歌詞說(shuō)出來(lái).

夢(mèng)草喜歡夢(mèng)想,夢(mèng)想綠色和綠色;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)想是紅色;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)想是藍(lán)色;孩子們喜歡做夢(mèng),夢(mèng)想是有色的.

教學(xué)反思

為此次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)更全面,更具體,目標(biāo)難度適中,更符合小班兒童的年齡特征.這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)反映了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助兒童了解兒童歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦,感受兒童歌曲中描述的事物和顏色之間的關(guān)系,以及提高兒童的語(yǔ)言技能.

為活動(dòng)準(zhǔn)備的材料用于創(chuàng)造游戲情境.活動(dòng)開始了.向孩子們介紹草,小花和白云,也喜歡以夢(mèng)的形式創(chuàng)造一種情境.

它更符合小班兒童的認(rèn)知特點(diǎn),可以吸引小班兒童的注意,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.在這項(xiàng)活動(dòng)中,我用這種語(yǔ)言來(lái)刺激孩子的歌曲,在學(xué)習(xí)孩子的過(guò)程中,及時(shí)糾正孩子不正確的發(fā)音,教孩子們正確地背誦孩子的歌曲,這也為今后引導(dǎo)孩子的想象奠定了基礎(chǔ).在活動(dòng)期間,我聽說(shuō)游戲規(guī)則必須包括語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn).

這一規(guī)定要求孩子唱歌時(shí)要玩游戲，這充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求

對(duì)于小班教學(xué),教師制定的規(guī)則必須簡(jiǎn)單,語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了,以便孩子們能夠理解游戲規(guī)則并基本理解游戲玩法.在教師與個(gè)別孩子的游戲之間的聯(lián)系中,我可以及時(shí)糾正個(gè)別不準(zhǔn)確的聲音,并且教師在孩子基本理解游戲規(guī)則的前提下起著引導(dǎo)游戲的主導(dǎo)作用.這個(gè)非常重要.

老師首先與全班同學(xué)一起玩,可以表現(xiàn)為失敗者,讓孩子成為勝利者,在游戲中練習(xí)常規(guī)語(yǔ)言,充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣.然后,教師與個(gè)別孩子一起玩游戲,這樣每個(gè)孩子都可以清楚地看到游戲的整個(gè)過(guò)程,并為孩子們的獨(dú)立游戲做好充分的準(zhǔn)備.

這個(gè)游戲更適合允許幼兒以兩種或兩種免費(fèi)方式一起玩的活動(dòng).這將使每個(gè)孩子能夠充分和自主地開展游戲活動(dòng),為幼兒提供充分練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子與同齡人合作的能力.在這個(gè)過(guò)程中,我退出了主角的位置,讓孩子們獨(dú)立玩游戲,但他們不是站在旁邊,而是看著孩子們?cè)谘惭葜械幕顒?dòng),了解孩子們的游戲,并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo).

我也有意識(shí)地把這個(gè)活動(dòng)融入到日常生活中，讓孩子有更多的時(shí)間去時(shí)間和培養(yǎng)各種能力

中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——雪花與雨滴(優(yōu)質(zhì)課)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、磁帶

事先豐富幼兒

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

（二）、發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

（3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

4教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽”！

6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

7聽教師演唱，幼兒拍手

8幼兒完整唱三遍

9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”

（3）小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?/p>

10編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

12幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

15加動(dòng)作進(jìn)行演唱

三、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動(dòng)延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

幼兒大班美術(shù)活動(dòng)——漿糊刻印畫《彩色的地球》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒大班美術(shù)活動(dòng)——漿糊刻印畫《彩色的地球》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

幼兒大班美術(shù)活動(dòng)——漿糊刻印畫《彩色的地球》

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。

2能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。

3養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1教具：實(shí)物投影儀、小鳥頭飾。

2材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1教師講述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天．小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。

它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來(lái)“?。艺业搅耍厍蚴撬{(lán)色的。”說(shuō)著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。

就這樣．小鳥每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢？

2結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

3結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色——村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分

1師：如果你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

2幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

3教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

三、結(jié)束部分

1展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：

2邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，

幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：

1命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。

3材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性的火花。如一位幼兒由黑色聯(lián)想到了被污染的海洋，教師就借此展開了環(huán)保教育，進(jìn)一步深化了主題。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：會(huì)跳舞的彩色布條

幼兒園大班音樂(lè)教案：會(huì)跳舞的彩色布條

活動(dòng)背景

在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中，孩子們帶來(lái)了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對(duì)絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中，常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手，利用彩色布?jí)K制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國(guó)舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂(lè)曲《紅綢舞》，通過(guò)動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂(lè)演奏等多種藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)自己對(duì)本民族音樂(lè)、舞蹈的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，感受民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及樂(lè)曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2．能根據(jù)音樂(lè)，按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作，嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的對(duì)話情節(jié)，從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．彩色布?jí)K、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂(lè)器鼓、鈸若干。

2．《紅綢舞》的音樂(lè)帶以及錄像片段、課件(表示音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圖譜)。

3．幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布?jí)K和一條布條，讓它們跟著音樂(lè)跳起來(lái)，比一比誰(shuí)跳起來(lái)更漂亮。

(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條，并相互交流動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂(lè)民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說(shuō)：“布條比布?jí)K跳舞更漂亮，好像在飛舞?！睘橄旅娴奈璧竸?dòng)作的探索做了鋪墊。)

師：你能把布?jí)K變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過(guò)程中，幼兒兩兩協(xié)作，動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時(shí)也享受了自制道具的樂(lè)趣。)

2．跳跳畫畫，探索綢舞動(dòng)作之美

師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來(lái)。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作，并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來(lái)記錄舞蹈動(dòng)作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。)

師：我們以前學(xué)過(guò)什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作，探索身體動(dòng)作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已學(xué)過(guò)秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂(lè)特點(diǎn)。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來(lái)優(yōu)化動(dòng)作，以“跳舞娃娃”的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作，并組織幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中，老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對(duì)孩子感受、理解音樂(lè)特點(diǎn)有很大幫助。)

師：綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞，表演動(dòng)作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動(dòng)中，幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂(lè)。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問(wèn)孩子們：“想不想再跟著錄像連起來(lái)跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

3．聽聽說(shuō)說(shuō)，完整感知《紅綢帶》

師：有一首樂(lè)曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂(lè)曲共有幾句呢?

(在聽音樂(lè)時(shí)，老師和幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂(lè)句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問(wèn)孩子們：“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。)

出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂(lè)曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

(每一條光標(biāo)隨著音樂(lè)的播放按樂(lè)句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂(lè)，是一個(gè)逐漸提高要求的過(guò)程。老師利用動(dòng)畫圖譜，將音樂(lè)結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂(lè)的第三句，你覺(jué)得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂(lè)的對(duì)話情節(jié))

(這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂(lè)的第三樂(lè)句和第五樂(lè)句，幫助幼兒感知音樂(lè)的對(duì)話樂(lè)句，有個(gè)孩子說(shuō)：“你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，好像在對(duì)話，可能是在交替跳舞吧?！碑?dāng)老師追問(wèn)：“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?”他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂(lè)節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作，以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂(lè)的對(duì)話節(jié)奏型，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈

師：綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作，我們根據(jù)音樂(lè)編個(gè)舞蹈吧!

(鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)嘗試組合動(dòng)作)

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快地跳著。)

互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂(lè)的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。交流時(shí)，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作，并放在相應(yīng)樂(lè)句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂(lè)完整表演舞蹈。)

師：你還知道哪些綢舞的動(dòng)作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作，只要符合音樂(lè)節(jié)拍、音樂(lè)結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來(lái)編排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

師：我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結(jié)：綢帶舞是我國(guó)的民間舞蹈，逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

（這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方，有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，老師和幼兒可以隨音樂(lè)討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂(lè)器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。）

中班科學(xué)活動(dòng)教案《彩色的世界》附反思

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案《彩色的世界》附反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

然后老師說(shuō)：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的小手絹進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

延伸活動(dòng)：

進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。

2020美術(shù)活動(dòng)教案 彩色格子布

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2020美術(shù)活動(dòng)教案 彩色格子布”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形狀的？（長(zhǎng)方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

2．教師小結(jié)師：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的格子在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？

二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法？怎么畫的？

三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

五、結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思精選

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，要是還沒(méi)寫的話就要注意了。良好的教案能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。88教案網(wǎng)的編輯為您精心挑選了一篇關(guān)于“中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思”的文章建議一讀，希望大家認(rèn)真閱讀以下僅供參考的內(nèi)容！

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

(2)“小雪花怎樣來(lái)的”?

3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

(1)看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”?“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?

3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的.雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

2. 通過(guò)折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3.展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

(2)了解雪花的特征。

教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?

2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

(1)觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

教師：這個(gè)雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來(lái)折?要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

個(gè)別幼兒嘗試。

(2)幼兒操作探索折疊的方法。

(3)欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來(lái)的?剪的時(shí)候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

教師：剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?

3.教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!

教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

(1)幼兒介紹自己的作品。

(2)幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

活動(dòng)延伸：

用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟老師一起聽音樂(lè)打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

2、幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

3、能通過(guò)同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

7、喜歡聽音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。同伴間的協(xié)作配合，三個(gè)人一組合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂(lè)、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子)若干。

3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒進(jìn)行表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐具?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、嘗試體驗(yàn)：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒(méi)有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào)，只是在打節(jié)奏的過(guò)程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動(dòng)手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來(lái)讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂(lè)有非常大的興趣，在合奏過(guò)程中集中注意力演奏她們自己的部分。

3、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過(guò)程上來(lái)了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了，在這個(gè)過(guò)程中我引導(dǎo)孩子看看誰(shuí)沒(méi)的演奏，就是說(shuō)明餐具沒(méi)在上面孩子就沒(méi)的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)非常倉(cāng)促的就結(jié)束了，下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)去進(jìn)行。

延伸活動(dòng)：其實(shí)還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來(lái)演奏吧!餐具給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，回家和爸爸媽媽分享好不好?德育滲透：吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具，要愛(ài)護(hù)餐具。

活動(dòng)反思：本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標(biāo)，按照流程進(jìn)行授課，作為新老師，在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)明自己的演奏方式，我對(duì)課堂的掌控能力還有待提高，在活動(dòng)過(guò)程中要經(jīng)常提醒孩子們?cè)诨顒?dòng)剛開始的時(shí)候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂(lè)的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說(shuō)孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂(lè)，可是在創(chuàng)編過(guò)程中，一下沒(méi)了盤子一下沒(méi)了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個(gè)孩子都有自己演奏的樂(lè)器了。按他們的想法再來(lái)演奏，課堂氣氛會(huì)更活躍，師幼配合會(huì)更默契。其實(shí)我可以把創(chuàng)編放在第二課時(shí)來(lái)上，在第一課時(shí)，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。

小百科：餐具指用餐時(shí)直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場(chǎng)上還出現(xiàn)了許多一次性的餐具，這種餐具對(duì)環(huán)境不好;也有一些可降解材料制作的餐具。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、磁帶 事先豐富幼兒

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

(二)發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

(1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

(2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

3、教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽”!

5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”

6、聽教師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

(1)“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了?你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么?”

(3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?

9、編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。

10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?

11、幼兒和教師一起唱 分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”? 完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

三、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

那我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動(dòng)延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

活動(dòng)反思：

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動(dòng)過(guò)程：

一：開始部分

師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗?？墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)

二：基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。

2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作， 教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

3、教師總結(jié)。

師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。

三：結(jié)束部分

師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

活動(dòng)延伸：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

2、活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1) 站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

(2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

4、如果在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

6.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?

2.完整欣賞。

(1)教師清唱，幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天，為什么不見(jiàn)了?

(2)鋼琴伴奏，教師再次演唱。師：你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)鋼琴伴奏，幼兒表演唱。師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

(2)邊跟音樂(lè)邊做動(dòng)作演唱歌曲。

(3)分組演唱，同伴之間互評(píng)。

4.圓圈吹泡泡游戲。

第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂(lè)，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。

第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。

活動(dòng)反思：這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。

使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

教學(xué)過(guò)程：

1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?

教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。

3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。

總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的條件，直接進(jìn)行改編。

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)為主：讓幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

(1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

(2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的.?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”

(1)“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了?你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么?”

(3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?

9、編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。

10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?

12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

三、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

那我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

活動(dòng)反思：

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂(lè)雪花雨滴教案反思 篇9

一、?活動(dòng)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2.?感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

二、?活動(dòng)重點(diǎn)：

在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音，對(duì)話的口氣來(lái)演唱。

四、?活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒知道冬天，觀察過(guò)下雪的情景。

五、?活動(dòng)過(guò)程：

1.?聽《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍?！庇變涸谝魳?lè)的伴奏下，變換著不同的拍球姿勢(shì)?！跋卵├玻毙∨笥言诟枨魳?lè)的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動(dòng)作。

“小雪花唱起了好聽的歌曲?！?/p>

1?? 2?? 3?? 4? ︱5??? —? ︱? 5? 4? 3? 2 ︱1? —? ︱

（老師）小? 雪? 花? 兒?? 飄?? （幼兒）沙 沙 沙 沙? 沙。

（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞?！奥?，是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”

（2）幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩(shī)呀，它還是一首好聽的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問(wèn)邊局部示范。

“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽見(jiàn)了就問(wèn)：（老師唱出）是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見(jiàn)了，問(wèn)什么？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰(shuí)……）

③小妹妹還問(wèn)了什么？小雨滴怎么回答？

（6）老師領(lǐng)唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對(duì)唱。

活動(dòng)延伸：1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作，想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程?！堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮?yōu)美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái)，是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái)，是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了音樂(lè)，活動(dòng)中幼兒一直在用心聽、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái)，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：彩色陀螺

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)……，在我們成人看來(lái)是理應(yīng)如此再正常不過(guò)的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動(dòng)來(lái)幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

2.探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.彩色陀螺。

2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3.在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一） 欣賞彩色陀螺。

1.師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們看這是什么？

2.出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具，你們看這個(gè)陀螺它們上面有什么圖案？用了哪些色彩？

3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

陀螺快轉(zhuǎn)時(shí)與不轉(zhuǎn)時(shí)色彩有什么不同？（陀螺不轉(zhuǎn)時(shí)有七彩色，快轉(zhuǎn)時(shí)色彩會(huì)混在一起）

（二）討論制作方法。

1.師：你們?cè)敢庵谱骱猛娴耐勇輪?？（愿意?/p>

討論：有趣的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形狀的？

2.師幼共同總結(jié)制作步驟：a用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內(nèi)。

（三） 設(shè)計(jì)制作。

1.每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽設(shè)計(jì)地進(jìn)行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。

2.老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。

（四）陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

1.讓個(gè)別幼兒展示自己設(shè)計(jì)的陀螺，供幼兒欣賞

2.讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的快，轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見(jiàn)了呢？

快轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到什么現(xiàn)象？（變成白色）

3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么？

4.小朋友如果陀螺是方形的會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么？

（五）活動(dòng)結(jié)束。

1.教師簡(jiǎn)單講評(píng)：小朋友今天你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色陀螺非常棒，以后能設(shè)計(jì)出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。

2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著米米轉(zhuǎn)走出教室。