槐鄉(xiāng)的孩子教案

讓小孩子了解玩鎖的教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“讓小孩子了解玩鎖的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

讓小孩子了解玩鎖的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

3：通過(guò)小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動(dòng)過(guò)程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會(huì)，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見(jiàn)過(guò)的。

二：學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。

（1） 幼兒自由玩掛鎖。

（2） 以老師不會(huì)玩掛鎖，幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。

A：開(kāi)鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。BRPPC：再練一次開(kāi)、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。

四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖。”

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖，一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝，得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3－4遍。

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教小孩子了解竹子的教案:竹子本領(lǐng)大

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教小孩子了解竹子的教案:竹子本領(lǐng)大”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教小孩子了解竹子的教案:竹子本領(lǐng)大

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)

簽。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起

來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)?！?/p>

2、交流調(diào)查表：

生活中有什么東西是用竹子做的？

請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表，

第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示）

廚房用具

菜板蒸架……

第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示）

農(nóng)用工具

扁擔(dān)竹簍……

第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示）

生活用品及其他

席子牙簽……

3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，（如窗簾、茶具、工藝品等）

（幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充）

師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開(kāi)竹制品商店 ：

師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店，好不好？”

請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類(lèi)擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

讓小孩了解拖鞋的幼兒教案

讓小孩了解拖鞋的幼兒教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。

2. 積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2. 引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類(lèi)“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3. 在討論開(kāi)店的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4. 請(qǐng)幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺(tái)。

鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷(xiāo)自己商店的拖鞋，并熱情接待前來(lái)購(gòu)買(mǎi)拖鞋的“顧客”。

讓小孩了解現(xiàn)代通訊工具的教案

讓小孩了解現(xiàn)代通訊工具的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來(lái)方便。

2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂(lè)于與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。

3、幼兒用書(shū)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)干什么？

二、 教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、 小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？

2、 爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用什么通訊工具？

三、 引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解現(xiàn)代通訊工具。

1、 觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤(pán)，說(shuō)說(shuō)少了什么？請(qǐng)幼兒添畫(huà)數(shù)字號(hào)碼？并說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上符號(hào)的意思。

3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來(lái)很大的方便。

讓小孩了解什么是慣性的教案

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《讓小孩了解什么是慣性的教案》，希望能為您提供更多的參考。

讓小孩了解什么是慣性的教案

科學(xué)探索活動(dòng)：有趣的慣性

一、設(shè)計(jì)思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上？”“汽車(chē)突然剎車(chē)，我的身體為什么總是向前傾？”。。。。。。生活中慣性無(wú)處不在，人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè)玩具：過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千。。。。。。

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂(lè)。

2、 能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。

3、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 場(chǎng)地：一樓戶(hù)外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

2、 幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛(wèi)生紙卷芯、

3、 玩具車(chē)、溜溜球若干；

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、 感受慣性：

、全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化；

、下車(chē)談感受：開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化？剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化？為什么？

、初步了解什么是慣性。

2、 發(fā)現(xiàn)慣性

教小孩子認(rèn)識(shí)什么是雨的教案

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“教小孩子認(rèn)識(shí)什么是雨的教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教小孩子認(rèn)識(shí)什么是雨的教案

分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇妙的自然

━“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：說(shuō)相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶(hù)外玩“說(shuō)相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

討論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？

三、探索活動(dòng)。

1、 教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨？

2、 幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、 教師講述故事《水滴的旅行》。

4、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：

去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案

讓小孩了解光線能穿透物體的教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“讓小孩了解光線能穿透物體的教案”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

讓小孩了解光線能穿透物體的教案

一、活動(dòng)題目：

奇妙的光線——光線能穿透物體嗎

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過(guò)不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2．通過(guò)觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。

三、適用對(duì)象：

5—6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源：

玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書(shū)、紙、木板若干。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、想一想：什么能穿透玻璃杯

2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過(guò)玻璃杯。

3、探究的問(wèn)題：光線能穿過(guò)哪種液體(水和牛奶)

4、說(shuō)一說(shuō)。

(1)盛滿(mǎn)清水的玻璃杯是透明的，光能穿過(guò)水。

(2)光穿不過(guò)玻璃杯，只有杯子的影子。

(3)牛奶不能被光穿過(guò)。

5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過(guò)yi點(diǎn)光

(1)可以把牛奶倒出來(lái)一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過(guò)來(lái)一些。

(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透過(guò)來(lái)了。

6、畫(huà)一畫(huà)我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行記錄，并用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。

六、拓展思路

1.光能不能穿過(guò)裝有不同顏色液體的杯子

2.你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎

讓小孩了解水的沉浮現(xiàn)象的教案

讓小孩了解水的沉浮現(xiàn)象的教案

活動(dòng)的生成：

1、綱要的需要

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2、孩子的需要

秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最?lèi)?ài)，追隨孩子們的興趣，我班開(kāi)展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀察蔬果 在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 想一想，猜一猜。

師：小朋友快來(lái)看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。

幼A：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船；

幼B ：這是紫色的葡萄，吃起來(lái)有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜；

幼C ：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D： 我覺(jué)的 這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋(píng)果輕；

……

師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣？蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？

孩子們爭(zhēng)論起來(lái)：

幼 A：我猜土豆會(huì)沉到水底。

幼 B：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。

幼 C：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。

師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

二、 玩一玩，比一比。

師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

三、 講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

幼 A ：我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼 B ：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼 C ： 我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。

幼D：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

…

師：對(duì)，它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，真棒！那你們還有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)呢？

幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

幼B：為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢？

師：這些問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案了。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來(lái)？幼兒探索中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

活動(dòng)后的反思：

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中，我堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊(yùn)藏著巨大潛力的獨(dú)立個(gè)體。在操作活動(dòng)中我認(rèn)為教師的責(zé)任在于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題——幼兒嘗試，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前，教師在后”的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動(dòng)中我班幼兒通過(guò)自己的努力找到結(jié)果，體驗(yàn)到了成功的喜悅，變得更自信了。

一、 感受樂(lè)趣，讓幼兒樂(lè)于探索；

二、 科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索；

三、 激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。

“聽(tīng)會(huì)忘記，看會(huì)記住，做才能會(huì)?！笨茖W(xué)活動(dòng)貴在于動(dòng)手操作，自主探索，這就是我的體會(huì)。

不足之處：

1本班幼兒的個(gè)體差異較大，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒可降低要求；

2、準(zhǔn)備的蔬果品種還可以豐富些，便以滿(mǎn)足不同幼兒的探索要求。

教小孩子認(rèn)識(shí)肥皂的教案:多彩的肥皂

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編收集并整理了“教小孩子認(rèn)識(shí)肥皂的教案:多彩的肥皂”，希望能為您提供更多的參考。

教小孩子認(rèn)識(shí)肥皂的教案:多彩的肥皂

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3． 通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。

3． 吹泡泡玩具人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、 嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1． 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

2． 幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3． 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4． 師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

（二）、 嘗試二：洗手間

1． 提供四盆水，肥皂若干

教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？

2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3． 討論：肥皂的用途。

4． 總結(jié)。

（三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

教小孩子混合顏色的教案:變變變

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教小孩子混合顏色的教案:變變變”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教小孩子混合顏色的教案:變變變

一、目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。

二、準(zhǔn)備：

1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。

三、過(guò)程：

1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么？（裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。（評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）

2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。

（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師：變成什么顏色了？

幼：橙色。

幼：深黃色。

師：原來(lái)的紅色、黃色呢？

幼：不見(jiàn)了。

（2）將變色結(jié)果記錄在表上。

師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)？

幼：想。

3、幼兒小組操作：（1）請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“顏色與顏色混在一起變成了顏色”。

4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。

幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。

幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。

（評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。）

老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）

5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。

（1）幼兒討論：

A、我變出了黑色。

B、我變出了棕色。

（評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）

（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。

6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶

幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

（評(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）

變化記錄表：

原色

紅紅

黃紅

黃藍(lán)

藍(lán)黃

教小孩子認(rèn)識(shí)蒙古族的教案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“教小孩子認(rèn)識(shí)蒙古族的教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教小孩子認(rèn)識(shí)蒙古族的教案

一．活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

2．通過(guò)欣賞蒙古族音樂(lè)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂(lè)。

2．電腦課件。

三．活動(dòng)過(guò)程：

（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

（二）結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

1．視聽(tīng)結(jié)合，初步感知。

提問(wèn)：你看到了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。

2．再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會(huì)。

提問(wèn)：“那達(dá)慕”盛會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)？

（三）舉行“那達(dá)慕”盛會(huì)。

在感知蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1．賽馬。

2．歌舞。

（四）結(jié)束

讓孩子了解我們的祖國(guó)真大

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的讓孩子了解我們的祖國(guó)真大，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讓孩子了解我們的祖國(guó)真大

目標(biāo)

使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

準(zhǔn)備

本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。

過(guò)程

1、我的家在哪里 教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大 教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

3、中國(guó)的南方和北方 教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車(chē)才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

讓小孩了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)的教案

讓小孩了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)的教案

美術(shù)欣賞：中外建筑

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、欣賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(zhǎng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、VCD機(jī)；教學(xué)掛圖《中國(guó)建筑》；幼兒用書(shū)《中國(guó)建筑》《外國(guó)建筑》

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。

教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門(mén)嗎？

教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎？

'2、具體欣賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

幼兒和同伴相互交流。

教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

使用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體欣賞并交流。

教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國(guó)建筑的背景。

教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉，象征著我們偉大的祖國(guó)。

3、出示外國(guó)建筑物的圖片。

比較欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。）

教師和幼兒共同討論。

教師：中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同？

教師小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國(guó)的，有的是外國(guó)的，但都有不同的特色。

（四）活動(dòng)提示

1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。

2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

教小孩子認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器的教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“教小孩子認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器的教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教小孩子認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器的教案

設(shè)計(jì)意圖：一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。 在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類(lèi)計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。 整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。

活動(dòng)過(guò)程一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱(chēng)，討論功用。

1、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”“電子計(jì)算器是做什么用的？”

2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。

二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

1、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。 小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。 小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。

4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。 思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？ 小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

請(qǐng)幼兒看大屏幕：

1、人類(lèi)祖先類(lèi)人猿用石頭計(jì)數(shù)；

2、人類(lèi)進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；

3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤(pán)；

4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；

5還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

教小孩子認(rèn)識(shí)磁鐵的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《教小孩子認(rèn)識(shí)磁鐵的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教小孩子認(rèn)識(shí)磁鐵的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

4、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么？

5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測(cè)）

（二）操作探索

1、吸各種制品

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？

小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類(lèi)

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒(méi)被吸住，小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放？

請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。

（三）討論活動(dòng)

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

2、被吸住的東西是什么做的？

3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

（四）磁鐵游戲

1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

（五）延伸活動(dòng)

1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。