幼兒園中班體育教案
發(fā)表時間:2021-06-16中班體育勇敢的奧特曼。
中班體育;勇敢的奧特曼
活動目標:1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神,能積極完成任務。
活動準備:
奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管
活動過程:
1、教師手持紅旗做指揮官,幼兒扮奧特曼。
奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習;操節(jié)練習。jAB88.COm
2、練習助跑跨跳
我們只有認真練好各種本領才能保護人類,打敗怪獸,今天我們來練習跨小溝。
3、幼兒練習,教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”
在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
玩法:幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地,將吸管戳在怪獸身上。
5、結束
意志品質(zhì)鼓勵:表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
。
致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o
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中班體育活動說課稿《勇敢的小動物》
幼兒園中班體育活動說課稿《勇敢的小動物》
一、說意圖:
《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”在生活中,我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來鉆去,樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法,在此基礎上,我把本次活動的重點和難點放在具有挑戰(zhàn)性的側面鉆上。中班幼兒活潑、好動,對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭,根據(jù)這一特點,我設計了此次《勇敢的小動物》的體育活動。
二、說亮點:
1、在材料的選擇上,我充分利用廢舊物品進行自制,如:用廢舊的掛歷紙,制作頭飾;用舊布頭,縫制沙包;用易拉罐,制作梅花樁;用奶瓶,作成手榴彈;用廢舊材料,制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設上,我利用暗示性原則,如:在以前的活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠的地方就開始下蹲、伸腿,以至于不能順利側面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印,暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾,暗示小動物各隊所走的路線。綠色的水紋,暗示小溪。
2、新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
(1)講解示范法:中班幼兒的思維是直觀的,以形象思維為主。所以,在體育活動中,教師的講解、示范,以及同伴的示范,會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領會動作的要求,在自主的活動中掌握動作的技巧。
(2)兒歌教學法:兒歌朗朗上口,易誦、易記,是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側面鉆的動作時,我把動作要領編成兒歌,便于幼兒記憶,幫助他們理解、掌握動作要領。
(3)感知體驗法:在活動中,我只是支持者的角色,是幼兒的玩伴。這樣,幼兒在活動中,更能夠運用感官,大膽去探究,學習同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中,體驗到游戲的快樂,增強幼兒的動作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
(4)游戲情景法:活動中,我用情景性語言,把幼兒帶到游戲情景之中,讓他們在扮演角色的過程中,激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望,體驗成功的樂趣。
3、本次活動的內(nèi)容和目標符合中班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足。尤其在打大灰狼時,游戲進入高潮,孩子們的興致未減,可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。
4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成,對他們提出適當?shù)挠螒蛞?guī)則,既幫助他們理解活動的目標,又調(diào)動他們游戲的興趣。
三、說過程:
整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的,由以下五個環(huán)節(jié)進行:
1、情景導入,提出“兩個考驗”,激發(fā)幼兒興趣,使他們自主地參加到活動中來。
2、以“第一個考驗:跟我做運動”的形式,進行熱身。
3、以“第二個考驗:側面鉆山洞”的形式,學習側面鉆。先嘗試側面鉆,再借助兒歌學習,最后以“狼來了”的小游戲,進行練習。
4、游戲:勇敢的小動物。先熟悉路線,再運武器,最后打大灰狼。
5、以慶祝勝利的形式,進行放松運動,并引導幼兒與教師一起整理場地。
四、說反思:
由于語言組織方面的失誤,致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。
小班體育:勇敢的小海龜
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班體育:勇敢的小海龜”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動由來
學期末幼兒體質(zhì)測查,發(fā)現(xiàn)我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣,提高幼兒的投擲能力,在平時的戶外活動中我們設計并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲;同時為了增加幼兒的臂力,我們投放了飲料桶,通過“給小樹澆水”等游戲加強幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒之所以不能投遠,除了手臂力量不足外,還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經(jīng)肩上向前拋出,由此,我們特設計了本次體育活動。
活動目標
1、練習肩上揮臂投擲。
2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。
活動準備
1、固定目標物為自制的紙箱鱷魚,距離分別為3米、4米和5米。
2、移動目標物為教師扮演的鱷魚,距離6米左右。
3、長度為2米、3米、4米的墊子。
4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。
5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。
6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。
7、用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。
活動過程
一、開始部分
老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。
師:你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動一下身體。
1、準備活動:聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動,重點活動上肢和腰部關節(jié)。
2、重點動作練習:在畫有腳印的投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲,練習將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
師:現(xiàn)在我們得先練習一下打大鱷魚的本領,一會兒,路上真的會出現(xiàn)大鱷魚的。強調(diào)重點:將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
二、基本部分
1、教師介紹游戲場地,引出游戲。
師:這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現(xiàn),咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)
2、鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲,既能激發(fā)他們參加運動的興趣,同時也自然地適當增加了他們的運動量。)
3、幼兒自選路線,依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”,最后站上“大礁石”打大鱷魚。
第一次:站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上,用“小石頭”向3米~5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。
(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印,第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿,教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。)
第二次:站在“大礁石”上,用“磚頭”向3米~5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。
(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置,使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)
第三次:站在大礁石上,用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由老師扮演)投擲。
師:剛才我們小海龜真棒,打跑了三只鱷魚??墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠,打到大鱷魚。
三、整理活動
1、師(做敲門狀):你好,小豬,我們來你家做客了。
小豬:你們好!歡迎你們!
師:聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了,我們來給你幫忙了。寶貝們,咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好,以后大灰狼再來,小豬就不用害怕了!
2、和小豬說“再見”回家。 (高軍榮)
附兒歌:
小石頭,放肩上。
小手使勁往上扔,
看誰能夠打到它。
大班體育游戲:勇敢的喜羊羊
【設計意圖】
現(xiàn)在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛。在角色表演區(qū)經(jīng)常會聽到這樣的聲音:“我當村長,假設有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了,我?guī)ьI著美羊羊和沸羊羊他們一起去救你,好嗎?咱們換著玩。”他們模仿著不同人物的聲音、語言和動作。還經(jīng)常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛的“喜羊羊”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲,一定能激發(fā)小朋友的興趣,調(diào)動起小朋友的參與性和積極性。
【活動目標】
1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力,有一定的團隊意識。
【活動準備】
1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。
2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師
【活動過程】
1.活動導入(熱身運動)
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動作,直到音樂停止。
2.羊群練功
“羊群們,我現(xiàn)在給大家開個會,我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了,現(xiàn)在被關在它的城堡里,你們現(xiàn)在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗,跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋,我們必須先練好本領,才能到達,現(xiàn)在我們開始到練功場訓練。”
羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離,幼兒跨過),走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排,讓幼兒走)。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度,山加高、河加寬、石頭橋由直變彎,拉大距離等。村長(老師)巡回指導,鼓勵羊群刻苦訓練。
3、 解救沸羊羊
①村長交代規(guī)則和玩法:
“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發(fā),到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼,就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,灰太狼就會把路設的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全,看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”
②第一次解救:
路線為1:爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。
羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發(fā),到達城堡后看見的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里(終點)?;姨浅鰜碚f(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哈哈,你們救不了他了,我會很快把他吃掉,而且我會把路設的更加難走。”
③第二次解救:
村長(老師):“雖然灰太狼把路設的更加艱難了,山坡更加高了,小河更加寬了,石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心???好了,我們每隊準備出發(fā)。”
路線為2:爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。
羊群到達城堡后再次看到灰太狼,又原路返回到村里(終點)。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哼,氣死我了,你們竟然還敢來?這次的路比上次還險,哈哈你們不會再走過來了?”
④第三次解救:
村長(老師):“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了,他把路設的比上次還要險,你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了,你們一定要互相幫助,如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了,石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全??!好了,我們準備出發(fā)吧!”
路線為3:爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排,凳子之間的距離拉大)。
羊群到達城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。
⑤羊群放松:
村長:“羊群們你們不怕艱難困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表現(xiàn)的非常出色。現(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了,我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排,老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)
4、羊村慶祝:
村長宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提,體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
大班體育勇敢者之路教案反思
我們將帶您深入了解“大班體育勇敢者之路教案反思”的所有方面。教案課件也是老師工作中的一部分,就需要我們老師要認認真真對待。教案是加強師生互動的重要方式。如果這篇文章對您有所幫助請動手把它收藏起來以備日后查看!
大班體育勇敢者之路教案反思 篇1
活動要求:
1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法,搭建勇敢者的道路,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備:
示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。
利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。
活動過程與指導:
1、聽音樂熱身運動:迪斯科音樂
2、讀信、建路:
以讀信的方式導入活動,引發(fā)幼兒活動興趣,選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。
3、練習(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)
引導幼兒以檢查者的身份嘗試每條路:是否穩(wěn)當、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標記,幫助幼兒記憶,便于教師觀察指導。)
教師以同伴、教練的身份參與并指導游戲。
4、游戲“幸運紅綢帶”。
活動反思:
整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
大班體育勇敢者之路教案反思 篇2
幼兒園大班體育教案:勇敢的奧特曼
勇敢的奧特曼戰(zhàn)士
“奧特曼,出擊!”說完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播,在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動作,我為什么不能把它作為教材,設計成體育游戲呢?更何況在我們平時的體育活動中,針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些,而在上肢動作和爆發(fā)力方面的活動極少?,F(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運動,加上孩子模仿性強,時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點,滿足他們的需要;同時,在活動中可以融入團結合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
預設目標:
1、學習利用拳擊的基本動作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動活動前我做了充分的準備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機,磁帶,獎章,怪獸服裝。
俗話說:“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學習,高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范,只是通過活動讓幼兒學習一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領。再加上一些音樂,把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動。林林說:“我要用鉤拳打怪獸?!便戙懻f:“我會用直拳?!闭f完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時,也以他們?yōu)榘駱樱毜母鼛?。活動中我注重幼兒的個體差異,對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位,進一步要求腳下靈活,移動迅速,對能力差的幼兒,引導他們掌握出拳動作即可。本領練好了,奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務了,開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了,奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領戰(zhàn)勝他,打中要害怪獸就發(fā)出叫聲,規(guī)則是:1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來補充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結果有的戰(zhàn)士回來說,自己打中了怪獸,可是怪獸沒有叫,而其他小朋友打它時,它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友,說他們的拳沒有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因:一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習時注意這兩點,充分發(fā)揮了教師的主導作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中,沒有枯燥無味的講解,沒有長時間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動。
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
活動反思:
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
大班體育勇敢者之路教案反思 篇3
活動目標:
1、練習匍匐前進,增強四肢肌肉力量,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、能遵守紀律,不怕困難堅持到底。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、現(xiàn)狀分析:我班幼兒年齡偏小,活潑好動,紀律意識較差,許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對jiefangjun叔叔十分崇拜,喜歡模仿jiefangjun。
2、重點、難點:重點是練習匍匐前進;難點是培養(yǎng)幼兒紀律意識,不怕困難堅持到底。
3、材料準備:墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活動過程:
1、請jiefangjun叔叔表演,激發(fā)幼兒爭做小兵。
2、學做jiefangjun:請jiefangjun帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習。作輔助活動:投擲、跨跳、下蹲等活動。
3、請幼兒用各種方法爬過墊子,并請個別幼兒示范。
4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。
5、請jiefangjun做匍匐前進的動作,教師講解動作要領。
6、請幼兒練習,教師進行個別指導。
7、游戲:炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀律,不怕困難堅持到底。
8、教師小結。
設計思路:
現(xiàn)在是春天,萬物復蘇,草木爭榮,幼兒脫去厚厚的棉衣,獲得了身體運動的充分的條件。學軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓練。幼兒對jiefangjun這個響亮的名字十分崇拜,他們有著強烈的做一名jiefangjun戰(zhàn)士的愿望。于是我設計了這節(jié)體育課,讓幼兒穿上迷彩當一回小小兵。讓幼兒在與jiefangjun叔叔零距離接觸的過程中,一起操練,一起游戲。體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風,增強紀律意識,提高自我控制能力,鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,為入小學做準備。
教學反思
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間:有練習用的四組墊子,和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗到了成功的快樂。個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?,體驗了成功的快樂。
大班體育教案勇敢特警隊通用
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編特地為你收集整理“大班體育教案勇敢特警隊通用”,僅供參考,我們來看看吧!
大班體育教案勇敢特警隊 篇1
活動目標:
1、 通過幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、 增加幼兒對大自然的熱愛。
4、 學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設計:
一:準備部分基本動作練習。立正--稍息--向右看齊--向右轉(zhuǎn)--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。
二:基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了--探險。在我們探險的路上,要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋第一關:平地小橋 要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關:傾斜小橋 要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關:懸空小橋 要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
活動反思:
大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
大班體育教案勇敢特警隊 篇2
活動目標:
1、通過幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準備:竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設計:
一:準備部分基本動作練習。立正--稍息--向右看齊--向右轉(zhuǎn)--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。
二:基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了--探險。在我們探險的路上,要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
過小橋第一關:平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關:傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關:懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
大班體育教案勇敢特警隊 篇3
活動目標:
1、通過幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準備:
竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設計:
一:準備部分基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二:基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上,要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋第一關:平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關:傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關:懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
第四關:人工搖橋要求:梯子駕在兩個圓筒上,教師在兩頭固定及搖晃,幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。
2、幼兒學看示意圖,可以商量討論來進行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規(guī)則。
三:結束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起,并唱兒歌。(兒歌如下)兒歌我們都是小小特警員,高高興興往家走;怎么走?……1、2、3向前走2、2、3向后走,3、2、3向左走,4、2、3向右走;彎一彎,扭一扭,很快到了家門口,我們都是勇敢的小小特警隊。
活動反思:
大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
大班體育教案勇敢特警隊 篇4
教學目標:
1、通過幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
教學準備:竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
教學設計:
一:準備部分基本動作練習。立正--稍息--向右看齊--向右轉(zhuǎn)--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。
二:基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了--探險。在我們探險的路上,要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋第一關:平地小橋
要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關:傾斜小橋
要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關:懸空小橋
要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力的大班體育教案:勇敢的偵察兵
大班體育:勇敢的偵察兵減小字體 增大字體 作者:夢盈來源:不詳發(fā)布時間:2008-8-27 22:08:45
活動目標:
1、學習匍匐前進,增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習活動,發(fā)展幼兒的平衡,協(xié)調(diào)能力。
3、繼續(xù)增強幼兒的規(guī)則意識。
活動準備:
1、材料:地雷若干(易拉罐中裝沙并封好口,四個一扎),彈藥若干(大號塑料瓶中灌滿水),手榴彈若干(沙袋),輪胎十個,矮墻四座(襯衫盒),小山洞(拱門),電網(wǎng)兩張(包裝繩),敵人頭像兩個。
2、場地布置。
活動過程:
1、開始部分
(1)幼兒集合,老師講述活動內(nèi)容,引起活動興趣。
(2)準備活動:四路縱隊跟音樂做韻律操一遍。
2、基本部分
(1)引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過,并討論如何爬才能又快又不碰“電網(wǎng)”。
a、幼兒反復實踐。
b、教師小結,提出練習內(nèi)容——匍匐前進。
c、幼兒練習匍匐前進。
d、教師小結。
(2)引導幼兒觀察活動場地,加入新的練習內(nèi)容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
b、幼兒巡回練習,教師從旁指導。
c、教師小結,并請幼兒示范,共同分析動作要領,再次練習。
(3)、第二次練習——排除“地雷”。
a、教師講解新的游戲玩法,提出新的要求,作出正確示范,連續(xù)條國“矮墻”,排除“地雷”,拿“地雷”過“小橋”,放在籮筐里,爬過“草地”,快跑回來。
b、幼兒巡回練習,教師從旁指導。
(4)、第三次練習——炸敵堡
教師講解游戲玩法并提出新的要求,作出正確示范動作,讓幼兒按要求爬過“草地”,拿“手榴彈”投向“敵人”,然后快跑回來。
活動結束:
(1)、幼兒集合,跟音樂做放松動作。
(2)、整理,進活動室。
我們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們()聯(lián)系,謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o幼兒園小班體育活動設計:勇敢的小獵人
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園小班體育活動設計:勇敢的小獵人》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
【游戲活動多元價值分析】
1、將教學內(nèi)容游戲化,這是適應中班幼兒教育的重要特點。選取孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中,在游戲中孩子興奮,積極、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。
2、在活動中教師引導幼兒自己想辦法越障礙,從而使呼啦圈玩出多樣化,并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。
3、游戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)都可以得到發(fā)展。
【活動目標】
1、通過活動,發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)性,敏捷性。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。
【活動準備】
呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平整場地一塊、音樂磁帶、布置好活動場地
【活動重難點】
跳、鉆、滾、套
【活動過程】
一、準備部分。
幼兒隨音樂做韻律操。頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。
二、基本部分。
1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈,鼓勵幼兒玩出多種花樣。
2、請孩子們各自表演不同的玩法,跳、鉆、滾、套、走。
3、做游戲《營救小羊》。
以談話的形勢告訴幼兒:小羊在河邊喝水時,被大灰狼抓走了,抓到對面的樹林里,現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人,我們快去救它吧,但是路上有許多障礙,小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導幼兒說出:
a、跳過呼拉圈
b、鉆過呼拉圈
c、滾過呼拉圈
d、用呼啦圈套住大灰狼
幼兒分三路橫隊進行
跳:跨越呼拉圈跳,雙足并攏跳,連續(xù)跳。
鉆:練習正面鉆過呼啦圈,使身體不能碰到呼啦圈。
滾:從空隙間滾過呼啦圈。
套:讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。
小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河邊。
三、結束部分:
教師:小獵人們,你們真了不起,抓住了大灰狼,還救出了小羊,累了吧,讓我們到草地上休息休息吧,幼兒到草地做放松活動,游戲結束。
勇敢的小矮人(體育)-發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作
勇敢的小矮人(體育)
一、 設計意圖
童話白雪公主和七個小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗快樂。
二、 目的
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
三、 材料準備
道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;
器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。
四、 游戲玩法
1、聽音樂,小矮人出場。
教師:小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
五、 游戲規(guī)則
1、 幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。
2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o
[推薦]中班我勇敢教案及反思9篇
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編特別整理來自網(wǎng)絡的[推薦]中班我勇敢教案及反思9篇,供你參考,希望能夠幫助到大家。
中班我勇敢教案及反思【篇1】
游戲目標:
培養(yǎng)幼兒的合作意識。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
游戲準備:自制的梅花樁、小房子、火苗、獨木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。
游戲玩法:
1、有座小房了著火了,火苗越燒越旺(火苗幼飾),小朋友扮演消防隊員來滅火,可是這個小房子在遠遠的村莊里,需要消防員們一起走過獨木橋,渡過沼澤地,鉆過小山洞才可以到達。
2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火,也可獨自拿滅火器滅火,直到火苗撲滅。
游戲規(guī)則:
1、在游戲中幼兒使用任何器械都應保護好自己。
2、在度過各種障礙時幼兒應不擁不擠。
3、在踩獨木橋和梅花樁時,腳不能挨地。
教學反思
由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班我勇敢教案及反思【篇2】
活動意圖:
潔白的絨球,細細的莖,風兒一吹,就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體,引導孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的,小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開,在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中,孩子們的經(jīng)驗得到了提升。
活動目標:
1.傾聽故事,大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂于關心幫助他人。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片、視頻。
活動過程:
一、觀察蒲公英,了解蒲公英生長過程。
出示圖片,觀察開花的蒲公英。
教師:蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片,觀察結果的蒲公英。
教師:蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動
出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?
1.師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?,F(xiàn)在啊,老師要請出一些小嘉賓,請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
2.師:誒,我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分
3.師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)
4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)
三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
1.師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)
2.師:我們再來完整的聽一遍故事,說一說你的想法。
教師小結:這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦,把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄
師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
小:蒲公英!(個別)
師:這是什么?小朋友:蒲公英!(異口同聲)
師:這個是蒲公英,那這個呢?
?。河筒嘶?(一個小朋友說了,一群小朋友附和)
師:這是什么?
?。河筒嘶?、菊花。。。
師:油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)
師:那是什么
?。壕栈?(一個)
師:菊花,還有么?
小:油菜花(一個)
師:油菜花小朋友:蒲公英花
師:哦!翔翔說是蒲公英花,真聰明。這個也是蒲公英。這個呢,是開花的蒲公英,這個是結果的蒲公英。誒,蒲公英可真厲害。你們看,它開的是黃色的花朵,可是結出來的果實確是白色的絨球一樣的,是不是?
小:它可以吹!(一個)可以吹的!(另一個)
師:新老師啊,要給小朋友們看一個視頻,請你們仔細看看,它是怎么變化的?要仔細看哦!(播放視頻)你看這是蒲公英的花,然后蒲公英的花謝掉了,謝掉以后,仔細觀察哦,有沒有長高?
?。菏前?(幾個)
師:看什么要出來了?蒲公英的果實出來了,是不是,剛才是開花的蒲公英,現(xiàn)在要變成結果的蒲公英,是嗎?
?。菏?。
師:是不是蒲公英花?
小:是。(結束)再來看一遍!(來來小朋友說)
師:再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)
師:蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請小朋友觀察一下,蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
?。壕G色(異口同聲)
師:我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么,蒲公英的果實啊,外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
小:像雪、白雪,想個雪球,還有羽毛(幾個小朋友的答案)
師:嗯,我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看,這個啊是蒲公英的果實,上面白色的毛茸茸的是這個樣子的,它像什么呀?
小:刺、像魚刺、像扇子(三個小朋友)
師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來說。
?。耗莻€仙像人掌的刺
師:那個仙像人掌的刺,姚張浩你說。
?。合癜捉q絨的雪地
師:像白絨絨的雪地,辛橋你說
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼?。
師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
?。合癜?/p>
師:還像不像白色的降落傘?
?。哼@個還有點像(一個)我還有一個(一個)
師:果果,你來說
?。?
師:哦,我們要看整體,整體的話,它是不是像一頂降落傘,我們啊給這樣的果實一個名字,叫它小傘兵,記住哦,它叫小傘兵(移動黑板)看得到么?
小:看得到。
師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓,請小朋友們當一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)
?。赫O,小螞蟻。
師:對,小螞蟻。
?。核蘖恕?/p>
師:對啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)
?。悍孔樱浵伒募?。
師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個又是什么?(繼續(xù)展示)
?。汉?。
師:對,這是一條河。好了,請小朋友們仔細觀察一下,舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
?。鹤?/p>
師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
?。阂驗樗?,這個河,游過去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過不去,他們過不了河。
師:哦,就說他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂樂你說。
?。何腋杏X它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。
師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師:哦,樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊,我們來聽一聽這個故事,看看到底是什么原因。
講述:故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
?。核鼈儎倓傋闲〈墒怯幸魂嚧箫L吹來,然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸。
師:哦,是不是剛剛樂樂說的,小螞蟻回不了自己的家,很傷心。那么現(xiàn)在請小朋友們幫小螞蟻出出主意,想想辦法,他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
?。喊阉雀桑研∠亢冗M肚子里。
師:哦,小螞蟻很小很小,小河對它們來說很大很大,它們怎么喝得完呀??。?.(聽不清)
師:還有什么辦法,辛橋你說。
?。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰有辦法?好,程程你說。
?。?(聽不清)
師:因為那里很遠,所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
?。赫乙凰倚〈?/p>
師:找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂,你說
小:找一只鴨子,坐在鴨子背上,鴨子會帶他們回去的。
師:哦,她說找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
?。鹤焱?。
師:坐快艇,哦,那很拉風啊。
小:找一個碼頭,坐快艇。
師:碼頭是么?好了,小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢,現(xiàn)在新老師又要請一位小嘉賓了,這是誰?
?。浩压?,蒲公英花。
師:我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個在葉子中間的那個咬斷,這樣就可以放在河里飄過去了。
師:用小船是么?還有沒有其他辦法?
?。喊阉旅娴娜~子摘掉,就又有樹葉小船了。
師:小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想,蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
?。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。
師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵,讓他們載過去是么?
小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個蒲公英的毛,然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師:那我們繼續(xù),接下來來聽這個故事??纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?講述:故事后半部分故事講完了,那么老師要問小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪?。
師:我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說
?。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L吹來
師:是不是靠風?
?。菏堑?。
師:靠風一吹。
小:沒錯,嘴巴也可以吹。
師:對,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說
?。核炎约旱娜~子摘下來,然后讓小螞蟻坐上去,一陣大風吹來,把它們吹走了,然后他們才得救了。
師:會起飛的誰?
?。盒惚?。
師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
小:就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來,給他們搭了一個小房子。
師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
小:一陣大風吹來,小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過小河,回到自己的家
師:哦,是。小傘兵啊,靠風飛起來,把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧,小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住,然后靠風呼一吹,把它們送回了自己的家。是不是?
小:那寶寶和爸爸呢?
師:誒?
?。簩殞毢桶职?/p>
師:寶寶和爸爸都會去的,老師這里只畫了一個,寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事,請小朋友們好好想一想,這個故事啊,想要告訴我們什么?講述:故事完整版故事講完了,小朋友們,你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道,我來給你點提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來說。
?。壕褪且獛椭鷦e人。
師:哦,真棒。苗苗說得特別得好,就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候,要關心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
師:對,要有勇氣,那么我們再來欣賞一遍這個故事。
活動反思:
在活動設計過程中,我準備的相當充分,圖片、音樂、視頻準備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語,每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題,提出問題的順序和表達放上都存在欠缺,導致答非所問??傮w來說,整個語言活動進行得比較成功,帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個,沒有做到均衡。
教學口語反思
1.導入語
我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色,帶領小朋友們認識開花和結果的蒲公英,用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結果的變化過程,了解蒲公英的種子上有頂降落傘,可以飛起來,并將它命名為小傘兵,過度到正題。
2.講授語
在第一環(huán)節(jié),我的講授語較多,帶領幼兒了解蒲公英的生長過程,直接說明這是開花的蒲公英,這是結果的蒲公英。
3.提問語
提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標,我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點,采用了很多提問語,主要是與故事內(nèi)容相關的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題,尤其是第三環(huán)節(jié),我的問題前后不一致,語言表達不清晰,導致答非所問,只能重復自己的問題或者進一步提問來進行補救,達到預定期望。
4.應變語
這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件,一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先,作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平,對于近大遠小的概念他們并不知道,導致我在制作教具的過程中,用成人的角度進行思考,將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問,我就說明這邊是遠處的小河,所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況,但我想還是應該給他們準備一個探究活動,讓他們感受一下。其次,是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候,我一下懵了,以為自己聽錯了,然后才反應過來,幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色,以爸爸、媽媽、寶寶的關系存在,而在制作教具時,我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子,小朋友才提出疑問,不過還是比較容易處理。
教育口語反思
教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動,我的溝通語使用的較少,但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進,表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用,需適當增加。
態(tài)勢語反思
態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多,尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中,具體可以從視頻中看。我反復看了幾遍視頻,發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張,但我的無意義的身體動作明顯增加,這個需要改進。
中班我勇敢教案及反思【篇3】
一、設計意圖
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法,因此創(chuàng)設情景游戲,幼兒以角色身份參與游戲,讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能,也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試,體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務
1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作;
2、對幼兒進行保護動物,保護森林、保護環(huán)境教育;
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
三、游戲器械
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法
1、角色分配:教師――"消防隊長";幼兒――"消防員"
2、某消防訓練基地,消防員正在進行訓練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火,搶救被大火圍困的動物,經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則:A、嚴格按照游戲路線進行游戲;B、注意安全。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班我勇敢教案及反思【篇4】
活動目標:
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》
活動過程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?
二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》
師:這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
四、小結
師:我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
活動反思:
整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。
中班我勇敢教案及反思【篇5】
活動目標:
1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動準備:
1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。
活動過程:
1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:"我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"
2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲:
(1)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。
(2)、"請小騎士們表演一下馬術吧。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下,站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
(3)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"引導幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習,即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的"小山"。
(4)、"我們?nèi)プ擢毮緲虬伞?引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走"長獨木橋"1-2次。
(5)、"這里還有超級獨木橋,小騎士們敢走嗎?"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
(6)、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1-2次。
3、教師帶領幼兒進行放松活動:
"我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)
教學反思:
活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此,對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表揚、鼓勵為主,保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高,通過情境活動,幼兒完全融入到 活動中。可見,情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學目標出發(fā),合理地設計、利用它。
中班我勇敢教案及反思【篇6】
活動目標:
1、學習按順序觀察圖片中的角色,動作的變化,引導幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。
2、能用較完整,連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動物的表現(xiàn)。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、教學掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程:
1、導入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前,我們來猜一猜,它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)
出示圖1:請幼兒說說他們在干什么?
(通過對動物動作的觀察,引導幼兒展開想象,鼓勵幼兒大膽的表達。)
猜猜是誰躲在樹林后面。
(引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。)
3、出示圖2:
引導語:“接著,到底會發(fā)生什么事情呢?”
幼兒仔細觀察畫面后,請幼兒講述。
預設提問:
小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會怎么辦?
(讓幼兒認真的觀察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵他們用語言表達的同時,幫助他們豐富語言。)
4、出示圖3:
引導語:你們猜猜,大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?
揭示圖3,預設提問:
當兇惡的大灰狼撲向小動物時,我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?
(讓幼兒仔細觀察圖片后,說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時,教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵,并且,有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動:
每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,用較恰當?shù)恼Z言進行歸納,能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語言的準確運用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述:
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對其本身是一種鍛煉,同時也是一種榜樣的作用。)
附:故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒?,他們誰也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然,小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來大叫:“大灰狼來了!”這時候,大灰狼正朝著小豬猛撲過來,小豬害怕得叫起來:“救命啊!”
河馬伯伯對小豬喊道:“小豬,快到我背上來?!毙∝i急忙向河邊跑去。這時,小刺猬團起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對著小刺猬,狠狠地踢了一腳?!鞍ミ?”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎小刺猬“真勇敢”!
活動反思:
整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。
中班我勇敢教案及反思【篇7】
活動目標:
1.掌握側身鉆過不低于60厘米高度的障礙物的動作要領。
2.熟練的鉆過小、中形拱門,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動重點:
復習跑、跳等基本動作,新授側身鉆的動作。
活動準備:
小椅子4張,拱形門8個(4個小形,4個中形),塑料泡沫墊8塊,小塊積木或塑料插塑若干(超過幼兒總數(shù)的一倍以上)。
活動過程:
(一)活動準備
1.教師扮演鼠隊長,小朋友扮演小老鼠小跑步出場。在場地上進行走、快走、小跑、快跑鍛煉。
2.在音樂的伴隨下小老鼠跟隨老鼠隊長進行頭頸、肩胛、肘部、腰腹、髖部、膝蓋、腳踝部運動。
(二)教學與練習部分
1.老鼠隊長:小老鼠們,今天天氣真好,大家到操場上去自由活動吧。提示指導幼兒進行跑、跳、爬、轉(zhuǎn)等運動。
2.教師把拱形門器械按高低不等分開排列,提示和指導幼兒根據(jù)自己能力運用各種動作來鉆山洞。
3.側身鉆山洞示范講解:接近山洞后,側身面對山洞,微下蹲后一只腳先過圈,低頭縮身過圈,最后收另一只腳。請個別幼兒模仿側身鉆山洞的動作。
4.將幼兒分成四組分開站立在場地一側的起點線,對應各組場地上放置兩個有間隔距離的拱門(小拱門放在前面),在對面一側的種終點線上對應各組放置一張小凳作為折返點。
當教師發(fā)出開始鉆山洞的信號后,各組小老鼠依次一個跟著一個地用側身鉆的方法鉆過本組的兩個山洞,跑向終點線的小凳后折返跑回起點。如此反復進行3~4次。
5.游戲:小老鼠摘神奇果。
游戲規(guī)則:將幼兒分成4組進行比賽,分別鉆過大小不一的山洞,繞過各種障礙物拿到果子然后跑回來。最后總結,哪隊果子摘得多為勝。
(三)結束部分
1.小老鼠分散站立場地上和老鼠隊長一起在《小老鼠上燈臺》的兒歌聲中,自己做拍胸脯,大腿、小腿的動作,互相做拍胳膊、腰背等放松運動。
2.教師對活動進行總結后,和幼兒一起收拾場地退場。
活動反思:
此次活動設計中主要是全身動作的練習,為了避免造成幼兒全身肌肉的局部疲勞。我在最后的游戲中增加了跑、爬、平衡等的情節(jié)內(nèi)容,既增加了活動的趣味性,又讓幼兒在游戲中身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
中班我勇敢教案及反思【篇8】
活動目標:
1、提高身體動作的協(xié)調(diào)性,增強身體的綜合素質(zhì)。
2、增強參加體育鍛煉的勇氣。
活動準備:
1、小椅子、輪胎、紅藍色布帶若干,沙包人手一個,筐兩只。
2、場地布置如圖:
活動過程:
1、準備活動。把幼兒分成兩隊,分別在頭上系上紅色或藍色布帶扮演勇敢者。
2、介紹勇敢者的任務。
(1)勇敢者把沙包頂在頭上走過橋墩(椅子),并把沙包放入筐中。
(2)跨過沼澤(輪胎內(nèi)圈),再跨過小溪,然后翻越攔網(wǎng)。
(3)迅速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面察看敵情。
(4)完成任務后從場地兩側返回。
3、勇敢者前進。
紅藍兩隊幼兒分別排成一列縱隊,聽口令同時從起跑線出發(fā),完成任務后迅速從場地兩側返回,先回到起跑線的隊獲勝。游戲反復進行。
活動反思:
整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
中班我勇敢教案及反思【篇9】
活動目標:
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
學唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
活動
一、引入主題
二、幼兒交流
幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟著教師的琴聲,模仿大風的呼聲,哼唱歌曲旋律,并隨著節(jié)奏左右擺動身體,感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論:演唱歌曲前兩句時有什么不同,(文.章出自教.案網(wǎng))以個別或分組的形式進行演唱,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作,表現(xiàn)冬天不怕冷,勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
活動反思:
這首歌曲學習之余,更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操,通過這個歌曲的學習,讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
中班體育游戲:好玩的氣球
中班體育游戲:好玩的氣球
活動目標:
1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動,激發(fā)幼兒快樂情緒,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),預先放置在活動室中間,用白布遮蓋。
2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只,一段輕松、活潑的音樂。
活動重點:
用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。
活動難點:
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動過程:
一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室
二、自選氣球,激發(fā)情趣
師:今天,我們的活動室里來了一群特殊的新朋友,到底是誰呢?讓我把它們請出來!(掀開白布,氣球滾出)
三、幫氣球充氣
四、自由玩球,探索玩法
師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想一想,氣球還可以怎么玩呢?
幼:可以用頭頂球;
幼:可以用手拍球;
幼:可以用腳踢球……
(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)
師:現(xiàn)在,小朋友就可以找個空地方試一試,不過當聽到鼓聲
××|×××|(氣球回家了)就停止玩球。
1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師:老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具,它們也想和氣球交朋友,請大家動腦筋想一想,怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
3、幼兒講述自己和他人玩法
,交流學習。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動作,放松身心
1、教師擊鼓,××|×××|(氣球回家了),幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。
2、師:剛才,大家玩得真開心,可小氣球累了,回家了。老師說聲“變變變”,把小朋友變成氣球吧!請根據(jù)我的口令做動作:我來給氣球打氣,氣球越來越大,氣球飛起來了,氣球轉(zhuǎn)圈了,氣球落下來了,氣球飛走了!
活動延伸:
1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒;
2、 在區(qū)域活動中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
#我們每天都會提供一些資料給大家,讓大家輕松備課,歡迎關注,謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O
中班體育教案:能干的小豬
設計意圖
中班下學期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的認識,而且在游戲中他們也能有意識地運用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應本班幼兒的興趣和需要,設計了本次活動。旨在以游戲的形式,通過身體的各個部位來探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法,提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,體驗集體運動的快樂。
活動目標
1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。
2、樂意參與身體探索運動,體驗集體運動的樂趣。
活動準備:皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動重、難點:嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
活動過程
一、扮演角色,活動身體(3分鐘)
師:小豬寶寶們,天氣真熱,我們一起來洗個熱水澡吧!
1、播放音樂《洗澡》,老師語言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
二、探索活動,體驗樂趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師:豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一個西瓜,怎么運呢?大家想想辦法。
指導要點:
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球:(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師:兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
關注重點:(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師:豬寶寶們真能干,兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!
指導要點:
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移動。
師:我們一起把草坪鋪好,身體匍匐爬過草坪,到達小兔子家!
關注重點:(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)
師:兔子阿姨夸你們真聰明,她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個圈,看看用身體可以怎么玩圈?
指導要點:
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開,用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師:豬寶寶們,現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈,每人選一個你喜歡的,自己用身體來玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械,用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個別幼兒交流示范。師:我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
3、幼兒分組交流示范。師:下面我們分成兩組,每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?
四、放松與整理(2分鐘)
師:小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗,我們再來洗洗澡吧!
1、教師帶領幼兒一起做身體各部位的放松運動。
2、整理器械回教室。
中班我勇敢教案及反思1500字模板
教師不僅要教書,更要育人。每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案能夠幫助教師有效梳理教學思路,教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?88教案網(wǎng)特意為大家收集整理了“中班我勇敢教案及反思”,請閱讀,或許對你有所幫助!
中班我勇敢教案及反思(篇1)
一、設計意圖
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法,因此創(chuàng)設情景游戲,幼兒以角色身份參與游戲,讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能,也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試,體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務
1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作;
2、對幼兒進行保護動物、保護森林、保護環(huán)境教育;
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法
1、角色分配:教師――"消防隊長";幼兒――"消防員"
2、某消防訓練基地,消防員正在進行訓練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火,搶救被大火圍困的動物,經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則:A、嚴格按照游戲路線進行游戲;B、注意安全。
教學反思:
由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班我勇敢教案及反思(篇2)
活動目標:
1.掌握側身鉆過不低于60厘米高度的障礙物的動作要領。
2.熟練的鉆過小、中形拱門,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動重點:
復習跑、跳等基本動作,新授側身鉆的動作。
活動準備:
小椅子4張,拱形門8個(4個小形,4個中形),塑料泡沫墊8塊,小塊積木或塑料插塑若干(超過幼兒總數(shù)的一倍以上)。
活動過程:
(一)活動準備
1.教師扮演鼠隊長,小朋友扮演小老鼠小跑步出場。在場地上進行走、快走、小跑、快跑鍛煉。
2.在音樂的伴隨下小老鼠跟隨老鼠隊長進行頭頸、肩胛、肘部、腰腹、髖部、膝蓋、腳踝部運動。
(二)教學與練習部分
1.老鼠隊長:小老鼠們,今天天氣真好,大家到操場上去自由活動吧。提示指導幼兒進行跑、跳、爬、轉(zhuǎn)等運動。
2.教師把拱形門器械按高低不等分開排列,提示和指導幼兒根據(jù)自己能力運用各種動作來鉆山洞。
3.側身鉆山洞示范講解:接近山洞后,側身面對山洞,微下蹲后一只腳先過圈,低頭縮身過圈,最后收另一只腳。請個別幼兒模仿側身鉆山洞的動作。
4.將幼兒分成四組分開站立在場地一側的起點線,對應各組場地上放置兩個有間隔距離的拱門(小拱門放在前面),在對面一側的種終點線上對應各組放置一張小凳作為折返點。
當教師發(fā)出開始鉆山洞的信號后,各組小老鼠依次一個跟著一個地用側身鉆的方法鉆過本組的兩個山洞,跑向終點線的小凳后折返跑回起點。如此反復進行3~4次。
5.游戲:小老鼠摘神奇果。
游戲規(guī)則:將幼兒分成4組進行比賽,分別鉆過大小不一的山洞,繞過各種障礙物拿到果子然后跑回來。最后總結,哪隊果子摘得多為勝。
(三)結束部分
1.小老鼠分散站立場地上和老鼠隊長一起在《小老鼠上燈臺》的兒歌聲中,自己做拍胸脯,大腿、小腿的動作,互相做拍胳膊、腰背等放松運動。
2.教師對活動進行總結后,和幼兒一起收拾場地退場。
活動反思:
此次活動設計中主要是全身動作的練習,為了避免造成幼兒全身肌肉的局部疲勞。我在最后的游戲中增加了跑、爬、平衡等的情節(jié)內(nèi)容,既增加了活動的趣味性,又讓幼兒在游戲中身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
中班我勇敢教案及反思(篇3)
活動目標:
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》
活動過程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?
二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》
師:這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
四、小結
師:我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
活動反思:
整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。
中班我勇敢教案及反思(篇4)
活動目標:
1、提高身體動作的協(xié)調(diào)性,增強身體的綜合素質(zhì)。
2、增強參加體育鍛煉的勇氣。
活動準備:
1、小椅子、輪胎、紅藍色布帶若干,沙包人手一個,筐兩只。
2、場地布置如圖:
活動過程:
1、準備活動。把幼兒分成兩隊,分別在頭上系上紅色或藍色布帶扮演勇敢者。
2、介紹勇敢者的任務。
(1)勇敢者把沙包頂在頭上走過橋墩(椅子),并把沙包放入筐中。
(2)跨過沼澤(輪胎內(nèi)圈),再跨過小溪,然后翻越攔網(wǎng)。
(3)迅速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面察看敵情。
(4)完成任務后從場地兩側返回。
3、勇敢者前進。
紅藍兩隊幼兒分別排成一列縱隊,聽口令同時從起跑線出發(fā),完成任務后迅速從場地兩側返回,先回到起跑線的隊獲勝。游戲反復進行。
活動反思:
整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
中班我勇敢教案及反思(篇5)
活動目標:
1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動準備:
1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。
活動過程:
1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:"我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"
2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲:
(1)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。
(2)、"請小騎士們表演一下馬術吧。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下,站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
(3)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"引導幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習,即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的"小山"。
(4)、"我們?nèi)プ擢毮緲虬伞?引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走"長獨木橋"1-2次。
(5)、"這里還有超級獨木橋,小騎士們敢走嗎?"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
(6)、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1-2次。
3、教師帶領幼兒進行放松活動:
"我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)
教學反思:
活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此,對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表揚、鼓勵為主,保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高,通過情境活動,幼兒完全融入到 活動中。可見,情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學目標出發(fā),合理地設計、利用它。
中班我勇敢教案及反思(篇6)
活動目標:
1.能從50厘米左右的高處往下跳,學會用擺手、屈膝的方法保持平衡。
2.樂于參與游戲,培養(yǎng)勇敢、堅強、守紀律的品質(zhì)。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動重點:
掌握從高處往下跳的動作。
活動準備:
小椅子幼兒每人一張,高凳子8張,墊子8張、樁桶4個,圈4個。
經(jīng)驗準備:了解傘兵跳傘的過程和傘兵的訓練動作。
活動過程:
一、準備部分
1.在教師的帶領下,師生一起做小傘兵操。
2.幼兒在教師的帶領下繞操場慢跑2圈(又慢到稍快,再由稍快到慢)。
二、教學與練習部分
1.教師:解放軍里有一支最最勇敢的傘兵隊伍。今天我們來做小傘兵,大家先在操場上自由模仿傘兵的跳傘訓練動作吧。
幼兒在場地上進行傘兵模仿動作練習。
2.從小椅子上往下跳的動作講解示范與練習。
(1)幼兒排成扇形隊列,教師側對幼兒進行從上往下跳示范講解:兩手前后自然擺動,膝蓋隨手臂擺動自然彎曲,在充分向上伸展,往下跳。
(2)請幾個幼兒模仿教師動作,教師進行動作要領提示。落地時前腳掌先著地,膝蓋稍彎曲呈蹲狀。
(3)幼兒集體原地進行8~10次下蹲擺臂蹬跳落地站起的動作練習。
3.幼兒每人從場外搬一張小椅子分散在場地上各自進行從小椅子上跳下的動作鍛煉。教師巡回進行個別指導。
4.體能游戲:勇敢的小傘兵。
(1)場地布置4列:起點4張間隔1米的小椅子兩張高凳(前有墊子、墊子上有圈)4張間隔1米的小椅子折返點(樁桶)
(2)將幼兒分成4組依次站立在場地起點。當教師發(fā)出開始信號后,幼兒一個接一個地進入場地進行高跳下循環(huán)鍛煉。
三、放松部分
1、幼兒兩兩結伴,在教師提示示范下互相拍打?qū)Ψ降募绫?、腰腹,自拍打大腿、小腿等身體部位進行放松活動。
2、教師進行活動總結后,師生一起收拾場地器材離開操場。
活動反思:
這次活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法,探索到了一些有關跳的玩法。
中班我勇敢教案及反思(篇7)
活動目標:
1、提高幼兒主動、合作的精神和勇敢的意志品質(zhì)。
2、練習幼兒跳、跨、爬的動作,重點鍛煉匍匐爬,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
椅子20把、小動物玩偶10個
活動過程:
一、準備活動
教師:小朋友們,今天我們要來做小小消防員去執(zhí)行任務!在執(zhí)行任務之前,讓我們一起來活動活動我們的身體吧!
二、基本活動
1、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)興趣。
教師:消防員們,你們知道我們的任務是什么嗎?但是,我們今天的任務可不是那么容易完成的,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們會遇到很多的困難。你們看:我們必須要翻過小山、跨過小河、走過獨木橋、最后還要爬過山洞!你們有信心能夠安全到達嗎?
2、幼兒自由探索方法,教師觀察。
教師:既然有信心,那我們要怎樣才能越過這些障礙呢?請小小消防員們?nèi)ピ囈辉?,我們來看一看誰的方法最好!
3、請個別幼兒示范,教師講解動作要領,重點介紹匍匐爬。
教師:你們是怎么通過的?我來請小朋友示范一下!
4、教師請幼兒再次嘗試,鞏固練習。
教師:下面,請小小消防員們再去試一試,我來看那個消防員比上次做的好。
5、游戲:勇敢的消防員教師:老師剛剛接到警報聲,說森林那邊著火了,(教案出自:快思教案網(wǎng))有好多小動物被困在里面需要我們?nèi)ゾ仍?你們準備好了嗎?
教師介紹游戲規(guī)則:一次只能一個消防員出發(fā)、一個消防員一次只能救一只小動物、消防員回來之后要和下一位消防員拍手之后,下一位消防員才能出發(fā)。
三、結束活動教師評價幼兒的游戲情況,帶領幼兒做放松運動。
教師:今天我們的消防員們都特別的棒!把被困的小動物都安全的救出來了。下面請消防員們來休息一下吧!
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
中班我勇敢教案及反思(篇8)
活動意圖:
潔白的絨球,細細的莖,風兒一吹,就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體,引導孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的,小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開,在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中,孩子們的經(jīng)驗得到了提升。
活動目標:
1.傾聽故事,大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂于關心幫助他人。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片、視頻。
活動過程:
一、觀察蒲公英,了解蒲公英生長過程。
出示圖片,觀察開花的蒲公英。
教師:蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片,觀察結果的蒲公英。
教師:蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動
出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?
1.師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?,F(xiàn)在啊,老師要請出一些小嘉賓,請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
2.師:誒,我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分
3.師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)
4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)
三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
1.師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)
2.師:我們再來完整的聽一遍故事,說一說你的想法。
教師小結:這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦,把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄
師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
小:蒲公英!(個別)
師:這是什么?小朋友:蒲公英!(異口同聲)
師:這個是蒲公英,那這個呢?
?。河筒嘶?(一個小朋友說了,一群小朋友附和)
師:這是什么?
?。河筒嘶?、菊花。。。
師:油菜花?
小:不是油菜花吧?(一個小朋友)
師:那是什么
?。壕栈?(一個)
師:菊花,還有么?
小:油菜花(一個)
師:油菜花小朋友:蒲公英花
師:哦!翔翔說是蒲公英花,真聰明。這個也是蒲公英。這個呢,是開花的蒲公英,這個是結果的蒲公英。誒,蒲公英可真厲害。你們看,它開的是黃色的花朵,可是結出來的果實確是白色的絨球一樣的,是不是?
小:它可以吹!(一個)可以吹的!(另一個)
師:新老師啊,要給小朋友們看一個視頻,請你們仔細看看,它是怎么變化的?要仔細看哦!(播放視頻)你看這是蒲公英的花,然后蒲公英的花謝掉了,謝掉以后,仔細觀察哦,有沒有長高?
?。菏前?(幾個)
師:看什么要出來了?蒲公英的果實出來了,是不是,剛才是開花的蒲公英,現(xiàn)在要變成結果的蒲公英,是嗎?
?。菏恰?/p>
師:是不是蒲公英花?
?。菏?。(結束)再來看一遍!(來來小朋友說)
師:再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)
師:蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請小朋友觀察一下,蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
?。壕G色(異口同聲)
師:我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么,蒲公英的果實啊,外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
?。合裱?、白雪,想個雪球,還有羽毛(幾個小朋友的答案)
師:嗯,我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看,這個啊是蒲公英的果實,上面白色的毛茸茸的是這個樣子的,它像什么呀?
?。捍獭⑾耵~刺、像扇子(三個小朋友)
師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來說。
?。耗莻€仙像人掌的刺
師:那個仙像人掌的刺,姚張浩你說。
小:像白絨絨的雪地
師:像白絨絨的雪地,辛橋你說
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼印?/p>
師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
?。合癜?/p>
師:還像不像白色的降落傘?
?。哼@個還有點像(一個)我還有一個(一個)
師:果果,你來說
?。?
師:哦,我們要看整體,整體的話,它是不是像一頂降落傘,我們啊給這樣的果實一個名字,叫它小傘兵,記住哦,它叫小傘兵(移動黑板)看得到么?
?。嚎吹玫?。
師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓,請小朋友們當一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)
?。赫O,小螞蟻。
師:對,小螞蟻。
?。核蘖恕?/p>
師:對啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)
?。悍孔?,螞蟻的家。
師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個又是什么?(繼續(xù)展示)
?。汉?。
師:對,這是一條河。好了,請小朋友們仔細觀察一下,舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
?。鹤?。
師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
?。阂驗樗?,這個河,游過去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過不去,他們過不了河。
師:哦,就說他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂樂你說。
小:我感覺它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。
師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思摇?/p>
師:哦,樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊,我們來聽一聽這個故事,看看到底是什么原因。
講述:故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
?。核鼈儎倓傋闲〈墒怯幸魂嚧箫L吹來,然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸。
師:哦,是不是剛剛樂樂說的,小螞蟻回不了自己的家,很傷心。那么現(xiàn)在請小朋友們幫小螞蟻出出主意,想想辦法,他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
?。喊阉雀?,把小溪水全部喝進肚子里。
師:哦,小螞蟻很小很小,小河對它們來說很大很大,它們怎么喝得完呀??。?.(聽不清)
師:還有什么辦法,辛橋你說。
?。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰有辦法?好,程程你說。
小:.(聽不清)
師:因為那里很遠,所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
?。赫乙凰倚〈?/p>
師:找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂,你說
小:找一只鴨子,坐在鴨子背上,鴨子會帶他們回去的。
師:哦,她說找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
?。鹤焱?。
師:坐快艇,哦,那很拉風啊。
?。赫乙粋€碼頭,坐快艇。
師:碼頭是么?好了,小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢,現(xiàn)在新老師又要請一位小嘉賓了,這是誰?
?。浩压?,蒲公英花。
師:我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個在葉子中間的那個咬斷,這樣就可以放在河里飄過去了。
師:用小船是么?還有沒有其他辦法?
?。喊阉旅娴娜~子摘掉,就又有樹葉小船了。
師:小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想,蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
?。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。
師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵,讓他們載過去是么?
?。菏堑摹>褪怯冒咨钠压?,然后拉牢它,摘3個蒲公英的毛,然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師:那我們繼續(xù),接下來來聽這個故事??纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?講述:故事后半部分故事講完了,那么老師要問小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
小:它把他們帶到小螞蟻的家里了。
師:我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說
?。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L吹來
師:是不是靠風?
?。菏堑摹?/p>
師:靠風一吹。
小:沒錯,嘴巴也可以吹。
師:對,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說
小:她把自己的葉子摘下來,然后讓小螞蟻坐上去,一陣大風吹來,把它們吹走了,然后他們才得救了。
師:會起飛的誰?
?。盒惚?/p>
師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來,給他們搭了一個小房子。
師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
小:一陣大風吹來,小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過小河,回到自己的家
師:哦,是。小傘兵啊,靠風飛起來,把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧,小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住,然后靠風呼一吹,把它們送回了自己的家。是不是?
?。耗菍殞毢桶职帜?
師:誒?
?。簩殞毢桶职?/p>
師:寶寶和爸爸都會去的,老師這里只畫了一個,寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事,請小朋友們好好想一想,這個故事啊,想要告訴我們什么?講述:故事完整版故事講完了,小朋友們,你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道,我來給你點提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來說。
小:就是要幫助別人。
師:哦,真棒。苗苗說得特別得好,就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候,要關心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
師:對,要有勇氣,那么我們再來欣賞一遍這個故事。
活動反思:
在活動設計過程中,我準備的相當充分,圖片、音樂、視頻準備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語,每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題,提出問題的順序和表達放上都存在欠缺,導致答非所問。總體來說,整個語言活動進行得比較成功,帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個,沒有做到均衡。
教學口語反思
1.導入語
我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色,帶領小朋友們認識開花和結果的蒲公英,用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結果的變化過程,了解蒲公英的種子上有頂降落傘,可以飛起來,并將它命名為小傘兵,過度到正題。
2.講授語
在第一環(huán)節(jié),我的講授語較多,帶領幼兒了解蒲公英的生長過程,直接說明這是開花的蒲公英,這是結果的蒲公英。
3.提問語
提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標,我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點,采用了很多提問語,主要是與故事內(nèi)容相關的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題,尤其是第三環(huán)節(jié),我的問題前后不一致,語言表達不清晰,導致答非所問,只能重復自己的問題或者進一步提問來進行補救,達到預定期望。
4.應變語
這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件,一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先,作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平,對于近大遠小的概念他們并不知道,導致我在制作教具的過程中,用成人的角度進行思考,將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問,我就說明這邊是遠處的小河,所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況,但我想還是應該給他們準備一個探究活動,讓他們感受一下。其次,是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候,我一下懵了,以為自己聽錯了,然后才反應過來,幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色,以爸爸、媽媽、寶寶的關系存在,而在制作教具時,我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子,小朋友才提出疑問,不過還是比較容易處理。
教育口語反思
教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動,我的溝通語使用的較少,但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進,表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用,需適當增加。
態(tài)勢語反思
態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多,尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中,具體可以從視頻中看。我反復看了幾遍視頻,發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張,但我的無意義的身體動作明顯增加,這個需要改進。
中班體育教案:過河
設計意圖:
體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點,我們創(chuàng)設情境,利用繩子設計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。
活動目標:
1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
活動準備:
1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。
2.活動前布置好場地。
活動過程:
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下:
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣=處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
1.青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。
第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。
第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。
3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地,結束活動。
評析:
王老師是一個男教師,他結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求,創(chuàng)設游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培養(yǎng),重點練習立定跳遠和助跑跨跳。在整個活動中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、情境性和游戲性
整個活動由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學習興趣,調(diào)動其原有經(jīng)驗,挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗和學習的愿望。把長繩圈起來變成池塘,讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河,讓幼兒學習跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚等,增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。
2、差異性和挑戰(zhàn)性
每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的,王老師在組織教學時特別注重幼兒的發(fā)展差異,并據(jù)此確定了活動的目標層次和遞進策略。如教師用平衡步道作田埂設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,讓幼兒自由選擇不同難度的場地進行練習。從活動情況來看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠的方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。又如,教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進地練習跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學習推向了高潮。
3、自主性和有效性
該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進。教師用簡單的道具創(chuàng)設動態(tài)的情境,把有挑戰(zhàn)性的活動練習置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學習潛能,表現(xiàn)出自主學習、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中,教師還有意通過穿插輪流活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)節(jié)運動量。適宜的練習密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,使活動有序、高效,達成了鍛煉體能和發(fā)展動作技能的目標要求。
中班體育教案 靈活的小汽車
居安思危,思則有備,有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《中班體育教案 靈活的小汽車》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、練習走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過傾聽指令的變化,嘗試變換自己的動作與之匹配。
3、感受指令和動作變化帶來的快樂。
活動準備:
平衡木、圈
活動過程:
一、準備活動
師:小司機們,今天天氣這么好,我們一起來練習開車的本領吧。
教師發(fā)出語言指令:鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。
二、基本部分
1、練習倒車技能
開這么久,我們有點累了,我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒?找一找,請你自己開車到停車場。你怎么知道這是停車場的?
剛才我們繞圈行駛的本領,現(xiàn)在我們來練習直線開車的本領,我來帶路,我們繼續(xù)出發(fā)不好,前面有情況,停在這條路上等待,原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了,那我們該怎么辦呢?倒車時司機會怎么做?汽車有時還會說話呢?
我們一起倒車回停車場。(自由練習)
2、請兩名幼兒示范他的倒車本領,教師講評好的倒車本領。(速度慢、眼睛看后面)
3、集體練習倒車,加上兒歌小眼睛,看后面,倒車請注意!
(設置三次情境,遇小河,前方修路、禁止通行,前面有座山擋住了去路)
過渡小司機們,你們倒車的本領練得真不錯,現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術,讓你們的駕駛技術更棒!
4、帶領幼兒進入游戲場地,觀察場地布置。
野外有什么?(樹林、小橋、一場暴風雨過后,山上的許多石頭都滾落下來,前方出現(xiàn)死路)我們應該怎樣開車?
教師示范,然后請兩名幼兒示范。
我們分成兩隊來練習開車,請幼兒自由選擇參加紅隊或者綠隊。
5、 展開游戲
(1)分隊練習
(2)紅隊、綠隊開展比賽,宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則:練完后排到隊伍后面,遵守規(guī)則。
三、結束部分
1、 將車子開進停車場。
2、 跳個汽車舞。
3、 坐上大汽車回家。