燕子教案

幼兒常識(shí)教案：走廊里的燕子。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒常識(shí)教案：走廊里的燕子”，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒常識(shí)教案：走廊里的燕子

活動(dòng)背景：

教室外的走廊里，燕子筑了兩個(gè)巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)；

2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性；

3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小燕子》歌曲磁帶；

2、有關(guān)人們愛護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。

1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動(dòng)。（優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(zhǎng)得什么樣子？教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。

師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。）

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。

1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”

2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂。

（1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”

（2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”

（3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”

（4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會(huì)和它成為好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。）

三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂?什么呢？

2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說說怎樣保護(hù)動(dòng)物。

3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）

四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。

評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

故事：燕子和老爺爺

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來到。

第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

相關(guān)閱讀

幼兒禮儀與常識(shí)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒禮儀與常識(shí)”歡迎分享給你的朋友！

幼兒禮儀與常識(shí) 篇1

作為幼兒園大班的學(xué)生，我們需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的禮儀常識(shí)。通過正確的行為和舉止，我們能夠展現(xiàn)出自己的禮貌和文明，與他人和諧相處。下面，我將詳細(xì)、生動(dòng)地介紹一些幼兒園大班的禮儀常識(shí)。

我們要注意自己的儀容儀表。這包括穿著整潔、干凈的衣服，保持頭發(fā)整齊，擦拭干凈的鞋子等。我們每天都要為自己的儀容儀表作出努力，這樣不僅能給人留下良好的印象，還能提升自己的自信心。

我們要學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往。當(dāng)我們和他人交談時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用友善的語氣和微笑的表情，尊重他人的意見，有耐心地傾聽對(duì)方說話。在與他人打招呼時(shí)，我們要用清晰、大聲的聲音說“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等常見的禮貌用語。這樣的交往方式能讓我們與他人更加融洽地相處。

在幼兒園的活動(dòng)中，我們還應(yīng)該懂得遵守和尊重規(guī)則。做事情前，我們要先聽老師的指導(dǎo)和安排，理解任務(wù)的要求和流程。在集體活動(dòng)中，我們要遵守集體紀(jì)律，不打鬧、不吵鬧、不亂扔垃圾，保持整理衛(wèi)生。在教室里，我們要保持安靜，不打擾老師和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這樣，我們才能夠和諧地共同生活和學(xué)習(xí)。

除了與人交往，我們還需要學(xué)習(xí)如何面對(duì)贊揚(yáng)和批評(píng)。當(dāng)我們受到贊揚(yáng)時(shí)，要虛心接受，表達(dá)謝意，但也要保持謙虛，不驕傲自滿。當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)，要用平和的心態(tài)面對(duì)，接受指導(dǎo)，改正錯(cuò)誤。這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上更好地進(jìn)步。

在日常生活中，我們需要懂得細(xì)心的觀察和體貼他人的需要。比如，當(dāng)我們看到有同學(xué)需要幫助時(shí)，我們可以主動(dòng)伸出援手，提供幫助。同樣地，如果我們看到地上有垃圾，我們可以主動(dòng)撿起來并扔到垃圾箱里。這樣的細(xì)小舉動(dòng)可以展示我們的善良和關(guān)心，培養(yǎng)我們的愛心和責(zé)任感。

我們要學(xué)會(huì)和平解決沖突。在與同學(xué)們相處的過程中，難免會(huì)遇到一些矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。作為幼兒園大班的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)問題，用和平的方式解決紛爭(zhēng)。我們可以通過耐心的溝通，互相理解和諒解，找到共同的解決方案，達(dá)到雙贏的局面。

幼兒園大班的禮儀常識(shí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過正確的儀容儀表、友善的交往、規(guī)范的行為、積極的心態(tài)以及關(guān)心他人的行為舉止，我們能夠成為有素質(zhì)、有責(zé)任心的人。讓我們從小做起，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒禮儀與常識(shí) 篇2

幼兒課程生活禮儀常識(shí)幼兒時(shí)期是一個(gè)孩子形成生活習(xí)慣和養(yǎng)成良好禮儀的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在幼兒課程中，生活禮儀常識(shí)的教育至關(guān)重要。通過培養(yǎng)孩子的生活禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣，我們能夠幫助他們成為有素質(zhì)、和諧和熱愛生活的個(gè)體。接下來，我將詳細(xì)、具體和生動(dòng)地介紹幼兒課程中所涉及的生活禮儀常識(shí)。在幼兒園階段，孩子們開始參與各種日?；顒?dòng)，比如用餐、上廁所、洗手等。因此，發(fā)展適當(dāng)?shù)牟妥蓝Y儀是非常重要的。首先，我們教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)坐姿端正，雙腳放在地面上，不亂動(dòng)。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用餐具，如勺子、叉子和刀子，并學(xué)會(huì)如何正確用餐。我們還教導(dǎo)他們要有食物禮貌，不要大聲喧嘩或者說話嘴里含著食物。更重要的是，孩子們還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人共進(jìn)餐，尊重并等待其他人，不要爭(zhēng)搶食物。另外，上廁所也是幼兒時(shí)期的重要課題，我們教導(dǎo)孩子們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。首先，我們教導(dǎo)他們?nèi)绾握_坐在馬桶上，確保正確且舒適的位置。我們還教導(dǎo)他們?cè)谏蠋笠词?，并告訴他們?yōu)槭裁聪词质侵匾摹Ｍ瑫r(shí)，我們還要教導(dǎo)他們要注意個(gè)人隱私，不要公開談?wù)撋蠋氖虑?。在幼兒課程中，我們也注重培養(yǎng)孩子們的日常禮儀。比如，我們教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)如何道謝、請(qǐng)便、抱歉和表達(dá)感激之情。這些簡(jiǎn)單的禮貌用語可以幫助孩子與他人更好地交流。我們還教導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)用溫和、友善和尊重的方式與他人對(duì)話，并避免嘲笑和批評(píng)他人。這種尊重他人的行為會(huì)幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。此外，我們還培養(yǎng)孩子們?cè)诠矆?chǎng)合的行為禮儀。我們教導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)排隊(duì)、等待和尊重他人的空間。當(dāng)他們?cè)诠矆?chǎng)合時(shí)，他們應(yīng)該遵循規(guī)則、不亂跑亂鬧，并保持安靜。我們也鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)分享和關(guān)心他人，以此建立和諧的社交環(huán)境?？偨Y(jié)起來，幼兒課程中的生活禮儀常識(shí)涉及到許多方面，包括用餐禮儀、上廁所禮儀、日常禮儀和公共場(chǎng)合行為禮儀等。通過教導(dǎo)孩子們這些常識(shí)，我們能夠培養(yǎng)他們成為具有良好禮儀習(xí)慣和高素質(zhì)的個(gè)體。這將對(duì)他們未來的個(gè)人發(fā)展和社交關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。因此，幼兒課程中的生活禮儀常識(shí)教育是一個(gè)不可或缺的重要內(nèi)容。

幼兒禮儀與常識(shí) 篇3

幼兒的禮儀和禮貌教育是培養(yǎng)他們良好品德和社交能力的關(guān)鍵。在社會(huì)交往中，懂得禮儀和具備良好的禮貌常識(shí)不僅能夠使幼兒與人相處更加融洽，還能夠?yàn)樗麄兊奈磥泶蛳铝己玫娜穗H關(guān)系基礎(chǔ)。本文將詳細(xì)介紹幼兒禮儀禮貌常識(shí)。

一、常見禮儀習(xí)慣

1.問好禮儀：幼兒應(yīng)該養(yǎng)成見到他人就主動(dòng)問好的習(xí)慣。無論是問候老師、問候同學(xué)還是問候家人，都需要幼兒用親切的語氣向?qū)Ψ絾柡?，并且要與對(duì)方進(jìn)行眼神接觸，展示出自己的禮貌與尊重。

2.尊重長(zhǎng)輩：幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)尊敬和傾聽長(zhǎng)輩的話語。當(dāng)長(zhǎng)輩在幼兒面前說話時(shí)，幼兒應(yīng)該停下手中的事情，保持良好的姿勢(shì)，并且認(rèn)真傾聽，不要插話或打斷對(duì)方。

3.敬上敬下：幼兒應(yīng)該知道在餐桌上，先年長(zhǎng)者按餐桌順時(shí)針方向依次入席，后晚輩按相反方向入席。在家庭聚餐或外出就餐時(shí)，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)給對(duì)方夾菜、倒茶等行為，展示出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

4.公共場(chǎng)所行為：幼兒要學(xué)會(huì)尊重他人的安靜和休息需求，在公共場(chǎng)所要遵守秩序并保持安靜。例如，在圖書館中，幼兒要學(xué)會(huì)保持安靜，不要大聲喧嘩；在公園中，幼兒要學(xué)會(huì)排隊(duì)等待，不要插隊(duì)或爭(zhēng)搶游樂設(shè)施。

5.禮貌用語：幼兒需要學(xué)會(huì)使用禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。當(dāng)幼兒需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，應(yīng)該用禮貌用語來求助，并在得到幫助后及時(shí)表達(dá)謝意。當(dāng)幼兒做錯(cuò)事情時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)坦誠(chéng)道歉并表達(dá)自己的內(nèi)心愿望改正。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法

1.家庭教育：家庭是幼兒第一課堂，父母應(yīng)該成為幼兒的榜樣。父母要通過日常生活中的示范來教育幼兒，如問好禮儀、尊敬長(zhǎng)輩等。同時(shí)，父母要關(guān)心幼兒的進(jìn)步和反饋，提供正面肯定與鞭策。

2.學(xué)校教育：學(xué)校也是培養(yǎng)幼兒禮儀和禮貌的重要場(chǎng)所。幼兒園應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的禮儀教育課程，通過故事、歌曲、游戲等生動(dòng)有趣的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮儀和禮貌常識(shí)。

3.角色扮演：角色扮演是一種非常有效的培養(yǎng)幼兒禮儀和禮貌的方法。父母和老師可以扮演不同角色，模擬不同場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮儀的具體操作和表達(dá)方式。

4.正面激勵(lì): 通過贊美和獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和遵守好的禮儀和禮貌常識(shí)。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出良好的禮儀時(shí)，父母和老師應(yīng)該及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有動(dòng)力繼續(xù)保持。

三、培養(yǎng)孩子禮儀和禮貌的意義

1.建立良好的人際關(guān)系：懂得禮儀和禮貌的幼兒在與他人交往時(shí)會(huì)更加自信、得體和愉快。他們能夠與人溝通順暢，展示出自己的優(yōu)雅和謙和，從而建立起良好的人際關(guān)系。

2.增強(qiáng)自尊心和自信心：通過學(xué)習(xí)禮儀和禮貌，幼兒能夠感受到自己受到他人的尊重和認(rèn)可，從而增強(qiáng)自己的自尊心和自信心。這種良好的心態(tài)有助于幼兒的全面發(fā)展和未來的成功。

3.培養(yǎng)健康心態(tài)：懂得禮儀和禮貌的幼兒通常能夠更好地控制自己的情緒和行為。他們懂得尊重他人的感受，善于處理沖突，減少爭(zhēng)吵和紛爭(zhēng)，從而培養(yǎng)出健康的心態(tài)。

4.準(zhǔn)備未來：學(xué)習(xí)和掌握好禮儀和禮貌常識(shí)是幼兒未來成功的基礎(chǔ)。在學(xué)校、求職、社交等各個(gè)場(chǎng)合中，幼兒適時(shí)展示自己的禮儀修養(yǎng)和交際能力，都將為他們的未來鋪平道路。

幼兒禮儀和禮貌常識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要。通過掌握常見的禮儀習(xí)慣并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幼兒能夠建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康心態(tài)，并為未來的成功做好準(zhǔn)備。家庭教育、學(xué)校教育以及角色扮演等方法都可以幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握禮儀和禮貌常識(shí)。在教育幼兒禮儀和禮貌的過程中，父母和老師是非常重要的榜樣和引導(dǎo)者，他們的正確引導(dǎo)會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。

幼兒禮儀與常識(shí) 篇4

餐桌禮儀的重要性

之所以要重視餐桌禮儀是因?yàn)椋河卸Y貌的孩子是很受歡迎的孩子，人喜歡花時(shí)間與那些有禮貌而不是粗魯無禮的人待在一起。那些不具有良好的餐桌禮儀的人將發(fā)現(xiàn)自己被排除在邀請(qǐng)名單之外，即使被邀請(qǐng)也發(fā)現(xiàn)他人的排斥。

教孩子良好的餐桌禮儀，展示了社交禮儀的理解和尊重他人，讓孩子意識(shí)到禮儀的價(jià)值。良好的餐桌禮儀為孩子其他習(xí)慣的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，這將對(duì)他們有利。他們這種成熟的禮儀舉止，使得孩子更容易受歡迎，這又促進(jìn)了孩子其他技能的發(fā)展。

孩子的社交舉止不是天生的，他們需要被成年人教導(dǎo)禮儀，通常這項(xiàng)任務(wù)就會(huì)由父母負(fù)責(zé)。這不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)必要的禮儀是通過不斷的提醒和強(qiáng)化，直到這種行為成為第二天性。

如何教孩子餐桌禮儀

正確的餐桌禮儀需要不同階段的教育和訓(xùn)練，首先教孩子使用簡(jiǎn)單的短語，如“請(qǐng)”和“謝謝”，引導(dǎo)孩子向他人要求什么東西時(shí)需要禮儀用語。

孩子三歲以后，爸爸媽媽應(yīng)該開始教他們正確地使用各種餐具。兒童喜歡模仿成年人，所以這要求父母一定要使用正確的禮儀，這樣他們可以學(xué)習(xí)好的餐桌禮儀。

向孩子演示如何正確使用餐具，然后給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對(duì)于好的行為給予贊美和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以使這個(gè)任務(wù)更加順利的進(jìn)行。

關(guān)于餐桌禮儀的合理建議

1.教你的孩子如何飯后收拾桌子、整理餐具，一旦他們完成的很好，一定要感謝并表揚(yáng)他們的出色工作。

2.確保一家人在餐桌上愉快的一起吃飯，而不是在臥室里，或者看著電視吃飯。

3.遠(yuǎn)離自己的調(diào)味品，禮貌地要求孩子遞給你，當(dāng)他（她）拿給你的時(shí)候，記得要謝謝孩子的行為。以后孩子遇到同樣的事情時(shí)，他（她）會(huì)模仿你的行為。

4.讓所有家庭成員都能夠坐直身體，不要無精打采地趴在桌子上。好的坐姿將幫助用餐過程，有利于消化。

5.如果要打噴嚏或咳嗽，臉要轉(zhuǎn)過去并用桌子餐巾捂住嘴，之后記得說“對(duì)不起”。

幼兒禮儀與常識(shí) 篇5

越來越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的社交能力和禮儀修養(yǎng)，這在在幼兒教育中顯得尤為重要。禮儀不僅代表了一個(gè)人的教養(yǎng)水平，也是交際溝通中必不可少的一部分。因此，為了幫助孩子們學(xué)習(xí)關(guān)于禮儀的知識(shí)，幼兒播報(bào)特為大家介紹了禮儀常識(shí)。

1. 懂得問候

問候是人們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚亩Y儀形式。對(duì)于幼兒來說，問候顯得尤為重要。對(duì)父母的問候，孩子們要有尊敬、客氣的語氣，例如：“爸爸，您好！”，“媽媽，您辛苦了！”

對(duì)于朋友、師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩的問候，孩子也需要根據(jù)不同的身份，用不同的語氣和詞語進(jìn)行問候。例如，面對(duì)老師，孩子需大聲地說：“老師，您好！”，表示尊重，而面對(duì)朋友，可以說：“朋友，你好嗎？”表示親切友好。

2. 懂得感謝

孩子們應(yīng)該懂得說“謝謝”。無論得到什么樣的幫助和禮物，孩子都應(yīng)該說聲“謝謝”，并表達(dá)自己的感激之情。這不僅讓孩子懂得感恩，也是對(duì)別人的一種尊重和表達(dá)感情的方式。

3. 懂得禮貌用語

孩子學(xué)會(huì)禮貌用語，在交往中會(huì)得到別人的喜愛和尊重。例如，學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”和“謝謝”等禮貌用語，例如：“請(qǐng)讓我通過一下，謝謝!” 、“請(qǐng)問你的名字是什么？”、“很高興見到你！”

4. 懂得進(jìn)退有據(jù)

孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)不同情境的進(jìn)退有據(jù)，不要想和做什么就做什么。如果孩子不了解其中的規(guī)矩，就很容易走入尷尬的境地。例如，孩子在餐桌上吃飯時(shí)，應(yīng)該拿著餐具說話，不要大聲喧嘩；孩子在與他人玩耍的間隙，不要離開自己的座位亂跑亂跳。這樣可以減少不必要的沖突和爭(zhēng)執(zhí)。

總之，幼兒播報(bào)提醒家長(zhǎng)們要在孩子的成長(zhǎng)中注重禮儀教育，培養(yǎng)孩子良好的禮儀修養(yǎng)，從而讓孩子得以更好地在日后的人際交往中成功。

幼兒禮儀與常識(shí) 篇6

在幼兒園大班，孩子們開始進(jìn)入社交的階段，同時(shí)也開始接觸到更多的外部環(huán)境和文化，培養(yǎng)幼兒正確的餐桌禮儀是非常重要的。通過養(yǎng)成良好的餐桌禮儀，孩子們可以提升自己的社交能力和素養(yǎng)，更好地與人交往。下面我們來詳細(xì)了解大班幼兒餐桌禮儀的常識(shí)，以期幫助孩子們養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣。

首先，坐姿端正是餐桌禮儀的基本要求之一。孩子們?cè)诰筒蜁r(shí)應(yīng)該坐直，身體挺直，腰背不要彎曲，雙腳平蹬地面，手掌放在大腿上，不要搭在餐桌上。這樣的坐姿有助于孩子們吃飯時(shí)保持專注和注意力，同時(shí)也會(huì)給人留下良好的印象。

其次，正確使用餐具也是餐桌禮儀的重要一環(huán)。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用刀叉和勺子。用餐時(shí)，刀和叉應(yīng)該正確握持，刀放在右手，叉放在左手，甚至可以使用刀叉來夾食物進(jìn)口。不要用手拿食物或直接咀嚼，要使用餐具來吃東西，這樣不僅可以展現(xiàn)出孩子們的文明素養(yǎng)，而且還有助于維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生。

除了坐姿和使用餐具，幼兒還需要學(xué)會(huì)言談舉止的禮儀。孩子們?cè)诰筒蜁r(shí)要學(xué)會(huì)用溫和、有禮貌的語言向同伴和老師詢問需要的食材或餐具。同時(shí)要注意不要大聲喧嘩，避免與人爭(zhēng)搶食物，要有耐心等候輪到自己的食物。用餐時(shí)也要注重咀嚼慢慢品味，避免匆匆吞咽。用餐結(jié)束后，要學(xué)會(huì)把餐具歸位，并主動(dòng)清理自己的用餐區(qū)域，不要把垃圾亂丟亂扔。

此外，孩子們還需要學(xué)會(huì)在餐桌上尊重他人。在大班的用餐環(huán)境中，同學(xué)們來自不同的背景和家庭，有著不同的習(xí)慣和飲食文化。孩子們應(yīng)該尊重并包容這些差異，不要嘲笑或評(píng)價(jià)他人的飲食習(xí)慣和口味。在餐桌上要學(xué)會(huì)禮讓他人，不要搶奪對(duì)方的食物，也不要隨意指責(zé)他人的行為。與同學(xué)們共進(jìn)午餐是一個(gè)良好的社交機(jī)會(huì)，孩子們可以通過這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

總結(jié)起來，大班幼兒餐桌禮儀的常識(shí)包括坐姿端正，正確使用餐具，言談舉止的禮儀和尊重他人等。通過培養(yǎng)良好的餐桌禮儀，孩子們可以提升自己的社交能力和素養(yǎng)，更好地與人交往。幼兒園和家長(zhǎng)共同努力，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣，可以為他們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起為孩子們的未來共同努力！

幼兒禮儀與常識(shí) 篇7

在現(xiàn)代社會(huì)中，良好的禮儀能夠?yàn)槲覀儙砗芏嗪锰帯?duì)于大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣不僅能夠讓他們?cè)谏缃粓?chǎng)合更加自信和得體，還有助于培養(yǎng)他們的情緒管理、人際交往和自我意識(shí)等方面的能力。下面，讓我們來了解一些大班幼兒常見的禮儀小常識(shí)吧！

首先，大班幼兒需要學(xué)會(huì)尊重他人。尊重是禮儀的核心價(jià)值觀之一，對(duì)于幼兒來說尤為重要。他們需要明白，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重和珍視。在日常生活中，幼兒們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他人，不打斷別人說話，尊重別人的意見。當(dāng)孩子們自己在發(fā)言時(shí)，應(yīng)該注意禮貌地等待他人完成發(fā)言，不要爭(zhēng)先恐后。

其次，大班幼兒需要學(xué)會(huì)守時(shí)。準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成人的基本素養(yǎng)，對(duì)于幼兒來說同樣重要。我們可以通過提前告知時(shí)間、制定一個(gè)任務(wù)計(jì)劃表或使用鬧鐘來幫助他們摸索時(shí)間的意義。孩子們應(yīng)該盡量按時(shí)完成任務(wù)，不拖延時(shí)間。而當(dāng)他們和其他人約定時(shí)間時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)赴約并學(xué)會(huì)道歉，如果有意外情況耽誤了時(shí)間。

第三，大班幼兒需要學(xué)會(huì)保持整潔。幼兒教育的第一個(gè)教育目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。對(duì)于幼兒來說，身體的干凈和整潔是他們個(gè)人形象的體現(xiàn)。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持干凈的衣物、整潔的鞋襪，注意飲食衛(wèi)生，學(xué)會(huì)洗手、刷牙等好習(xí)慣。此外，對(duì)于共享的物品，比如教室、玩具等，幼兒們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)和保持整潔。

接下來，大班幼兒還需要學(xué)會(huì)禮貌用語和動(dòng)作。禮貌用語和動(dòng)作是幼兒的社交資本，能夠讓他們?cè)谌穗H交往中更加得體。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)用“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”等禮貌語言回答提問、對(duì)待幫助和道歉等情況。此外，幼兒們還應(yīng)該注意自己的動(dòng)作舉止，不要亂涂亂畫、打鬧胡鬧，保持安靜、有秩序的行為。

最后，大班幼兒需要學(xué)會(huì)分享和合作。在幼兒園的集體生活中，他們會(huì)與眾多同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲和分享。他們需要學(xué)會(huì)與他人分享自己的東西，學(xué)會(huì)談笑風(fēng)生地和別人合作完成任務(wù)。為了培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣，老師可以組織一些團(tuán)體活動(dòng)，倡導(dǎo)互相幫助和合作，教導(dǎo)幼兒們學(xué)會(huì)與他人共享資源，從而使他們意識(shí)到合作的力量。

總之，在大班幼兒階段，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)會(huì)尊重他人、守時(shí)、保持整潔、掌握禮貌用語和動(dòng)作，以及學(xué)會(huì)分享和合作，幼兒們能夠在日常生活中更好地與他人相處，并為將來的成年生活打下良好的基礎(chǔ)。教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該一起努力，共同培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中收獲更多的自信和成功。

幼兒禮儀與常識(shí) 篇8

幼兒園大班禮儀常識(shí)

在幼兒園大班，禮儀常識(shí)是孩子們需要學(xué)習(xí)和掌握的重要內(nèi)容。通過教育培養(yǎng)孩子們的良好禮儀習(xí)慣，不僅可以提高孩子們的社交能力，還有助于培養(yǎng)他們的品格和人格。下面就來詳細(xì)介紹一下在幼兒園大班應(yīng)該注意的禮儀常識(shí)。

孩子們?cè)谟變簣@大班應(yīng)該學(xué)會(huì)尊敬老師和同學(xué)。這包括對(duì)老師的言行舉止要尊重，不可以大聲吵鬧、無理取鬧，要聽從老師的指導(dǎo)和管理。對(duì)同學(xué)也要友善禮貌，不可以欺負(fù)或者歧視他人，要尊重對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

孩子們?cè)谟變簣@大班還應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。在集體活動(dòng)和游戲中，孩子們需要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助，不要自私獨(dú)占，要學(xué)會(huì)分享快樂，共同進(jìn)步。只有團(tuán)結(jié)合作，才能讓整個(gè)班級(jí)更加和諧。

孩子們?cè)谟變簣@大班還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。這包括要學(xué)會(huì)禮貌用語和姿勢(shì)，不可以隨意大聲喧嘩，要注意保持整潔和衛(wèi)生，不可以亂扔垃圾，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不可以說臟話或者做出不雅行為。

孩子們?cè)谟變簣@大班還應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重環(huán)境和保護(hù)自然。這包括要學(xué)會(huì)節(jié)約用水，不要浪費(fèi)食物，要珍惜自然資源，不要隨意破壞花草樹木。只有懂得尊重環(huán)境，才能讓地球變得更加美好。

在幼兒園大班，孩子們學(xué)會(huì)的禮儀常識(shí)越多，將來才能在社會(huì)中立于不敗之地。希望每一個(gè)孩子都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守這些禮儀規(guī)范，培養(yǎng)出一個(gè)真正有素質(zhì)的人。愿每一個(gè)孩子都能夠在幼兒園大班中茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出優(yōu)秀的個(gè)人魅力！

幼兒生活常識(shí)：會(huì)變顏色的水

幼兒生活常識(shí)：會(huì)變顏色的水

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

2、嘗試往水里滴顏料。

準(zhǔn)備：

1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。

過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜測(cè)）

2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看??？

（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。

師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。

師：原來水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

[熱搜教案]幼兒小班常識(shí)教案大全

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，教師在新授課程內(nèi)容前，一般會(huì)準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助教師讓課堂更具實(shí)效性，是否在為編寫教案而犯愁呢？88教案網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦幼兒小班常識(shí)教案大全，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇1

1、說教材幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來自于小班的語言教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來越熱，孩子對(duì)好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中，對(duì)于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《吹泡泡》。

2、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。

因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1、 嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。

2、 愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。

3、 制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。

一、說教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗潔精.水.吸管.瓶子;根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

四、說教法.學(xué)法1.教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我"變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣--游戲--創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。

2、學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

五、說活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀!孩子太高興，都爭(zhēng)搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣。

2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎?你們想不想吹呀，那么我們玩游戲"吹泡泡"吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹的?寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的?讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識(shí)的追加提問，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用"游戲"的活動(dòng)方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強(qiáng)了孩子們自主性。

3、繼續(xù)玩"吹泡泡"游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密?

教師：孩子你們吹的泡泡好美呀!寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的?

琪琪你吹的泡泡是什么顏色?

教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀!

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒語言活動(dòng)的過程。

在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓幼兒自己說，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂。

我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會(huì)力求精益求精，對(duì)不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右。

2.幼兒能在成人的'提醒下，遵守游戲規(guī)則。

3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲，并體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。

2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

3.場(chǎng)地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線標(biāo)記；另一邊是大灰狼的家在綠線內(nèi)，小羊的安全區(qū)域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家里有兩個(gè)裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。（幼兒扮演羊村里的小羊們）

師：小羊們，今天天氣真不錯(cuò)，我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器——沙包，一會(huì)兒我們就用這個(gè)沙包一起玩游戲。但是，你們要答應(yīng)羊媽媽一個(gè)要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請(qǐng)配班教師發(fā)沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧?。ń處熡^察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過去……）

（設(shè)計(jì)意圖：1.讓幼兒認(rèn)識(shí)沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應(yīng)該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

二、基本部分

（一）學(xué)一學(xué)

1、情景導(dǎo)入—兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學(xué)會(huì)投擲沙包的本領(lǐng)。

師：小羊們，你們玩得開心嗎？可是我不開心，很不幸，剛剛在我們玩的時(shí)候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們?cè)趺慈ゾ人麄兡兀磕呛?，我們就用沙包來打敗大灰狼?/p>

2、小羊們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作。

師：但是怎么打，我們還沒有學(xué)會(huì)。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準(zhǔn)的打到大灰狼。

（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

（設(shè)計(jì)意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準(zhǔn)的打到大灰狼的方法。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師注意觀察指導(dǎo)活動(dòng)中誰的動(dòng)作最好，誰的動(dòng)作存在問題。）

（2）個(gè)別幼兒展示投擲方法（聽到羊媽媽的指令立即到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排）

師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什么辦法？（請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作，一名能力強(qiáng)，一名能力弱。）

師：剛才這兩只小羊，誰的辦法好？那，我們就來學(xué)學(xué)他的這個(gè)方法，學(xué)習(xí)投擲的新本領(lǐng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發(fā)現(xiàn)正確的投擲動(dòng)作的方法，然后，自己去模仿。）

（3）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以幫助我們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

（設(shè)計(jì)意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的動(dòng)作，他們

會(huì)覺得枯燥乏味，就會(huì)很難記住。這里通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動(dòng)作。）

師：來，我們大家多多試一試跟著兒歌做動(dòng)作。

幼兒一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作）

（4）幼兒站到線線上拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。（先準(zhǔn)備，聽到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

（5）幼兒自行總結(jié)投擲方法。

師：請(qǐng)投的遠(yuǎn)的小羊來說說自己是如何投擲？你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)了正確的投擲動(dòng)作后，增加難度，讓他們練習(xí)投得更遠(yuǎn)。）

（6）再集體學(xué)一學(xué)這個(gè)方法2遍。

教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去救小羊吧！

（二）喂食物（兩隊(duì)比賽：看哪一對(duì)喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草，誰的多，誰就勝利。）師：大灰狼還在睡覺，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧?。ā靶⊙颉北魂P(guān)在設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來的小羊。）

師：小羊好可憐，誰想喂他們呢？都想啊，那我們分隊(duì)給他們喂草吧。誰喂得多，那一隊(duì)就勝利了。

講解任務(wù)規(guī)則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在安全區(qū)，也就是黃線外，一定要投過綠線，小羊才能吃到，分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。誰投的多，誰就勝利了。

（配班教師收掉每一個(gè)小朋友的沙包，換成貼有小草標(biāo)記的沙包。配班教師發(fā)完小草標(biāo)記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。）

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)會(huì)了正確投擲的動(dòng)作以及怎樣投擲得很遠(yuǎn)的方法后，就通過游戲來進(jìn)行練習(xí)，鞏固投擲動(dòng)作。）

（三）消滅大灰狼

師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧?。ㄓ變涸谖沽吮蛔プ叩男⊙蚝螅R上換成沙包武器來打大灰狼。此時(shí)的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動(dòng)的，大灰狼站在綠線區(qū)域，幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼）

（設(shè)計(jì)意圖：將游戲升級(jí)，剛剛是投擲固定的物體，現(xiàn)在是投擲移動(dòng)的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動(dòng)作，也是游戲更加有趣，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）

師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說：“嗷嗷嗷……想打我，沒那么容易，來吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來，準(zhǔn)備好我們的秘密武器，扔??！

（設(shè)計(jì)意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼兒還沒有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。所以，提出新的游戲規(guī)則，大灰狼一定被打到5次，才會(huì)倒下，這樣大家小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)就更多。）

師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！三、放松活動(dòng)

1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干！

2、大家也累了，我們來放松放松吧。把沙包扔到地上再?gòu)澭鼡炱饋?，腿可不能彎喲。我們?cè)儆蒙嘲鼇泶反肺覀兊募∪?，活?dòng)結(jié)束。（放音樂）

四、活動(dòng)延伸

1.可以嘗試多種玩法，增加到活動(dòng)難度。

2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

活動(dòng)總結(jié)

初次接觸沙包，幼兒內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師沒有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

投擲是一個(gè)比較難的動(dòng)作，需要全身很多部分協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。小班幼兒投擲時(shí)力量小，不會(huì)擺臂，不會(huì)使用肩部力量，往往會(huì)做將物體往下扣等錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)肩上投擲，投時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動(dòng)作明顯更加協(xié)調(diào)。另外，教師為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，專門為幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

小班幼兒對(duì)大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛。因此，為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。第一個(gè)層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時(shí)，小羊在籠子里是固定不動(dòng)的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個(gè)層次，把可以移動(dòng)的大灰狼當(dāng)作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動(dòng)練習(xí)投擲活動(dòng)的熱情，他們體驗(yàn)著打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛煉了投擲的技能，而且充分享受到游戲帶來的快樂。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的`想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過程：

一．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容（1）演示討論，共同參與A 、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）（2）激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3）能否添加自己喜歡的東西。

三、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇4

一、教材剖析：

(一)教材的位置和作用：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)母敬愛的情感，使幼兒感觸到親情是如許美妙《母雞太太和兩個(gè)蛋》幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)良的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋，及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼念叨怎樣回報(bào)媽媽，喚起幼兒對(duì)母心愛的情感，使幼兒感想到親情是多么美好這個(gè)故事，語言精練精美，捉住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱領(lǐng)》精力和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)程度及教材要求，我肯定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

1、感情目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，休會(huì)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情緒。

2、能力目標(biāo)： 要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語言。

3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地運(yùn)用已有生涯經(jīng)驗(yàn)理解和答復(fù)問題。

(三)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

俗話說"提領(lǐng)而頓，百毛皆順",重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定十分主要。因?yàn)樾“嗪⒆右栽敿?xì)形象思維能力為主，故事教學(xué)的特色所以我把引導(dǎo)幼兒用較清晰的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。因?yàn)樾“嗪⒆右栽敿?xì)形象思維能力為主，所以我斷定本課的難點(diǎn)是：請(qǐng)求幼兒能簡(jiǎn)略地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語言。

二、教法和學(xué)法：

(一)教法

為了有效地控制重點(diǎn)、沖破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的辦法。

"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法".所謂 "視聽講做結(jié)合的方法", "視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去察看課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講，滿意幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，知足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀況當(dāng)中。

(二)學(xué)法

主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動(dòng)法"等 "語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說"的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了"探討交流"的學(xué)習(xí)方式、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)，所以還引導(dǎo)幼兒采取了 "興趣導(dǎo)學(xué)法",吸引幼兒踴躍主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中"全部活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)",進(jìn)步學(xué)習(xí)的才能。

活動(dòng)籌備是：

1母雞家背景圖：2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：3模仿雞蛋;4錄音機(jī)，磁帶;

抉擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力，營(yíng)造安靜溫馨的氣氛，起到以景豪情的作用。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)程

師生的雙邊活動(dòng)保持"以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)"的準(zhǔn)則，重視幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)的"過程化、教訓(xùn)化及自動(dòng)性建構(gòu)",通過孩子的自主學(xué)習(xí)、配合學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得"少"一點(diǎn)，"引" 得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn)，"活"一點(diǎn)，領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn)，"透"一點(diǎn)。

依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部門、(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特殊愉快，咱們來猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》(5分鐘左右)

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別興奮，我們來猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》然落后行提問談話：

1、方才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分施展幼兒的想象力，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機(jī)整合，深深地沾染了幼兒，以歌表演中可惡的母雞形象激發(fā)幼兒興致，引出故事內(nèi)容。

第二局部、模擬想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲。

設(shè)計(jì)此步驟的根據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，啼聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增添表演的趣味。

(三)、聽聽、 說說：

一、觀賞故事，記住故事重要情節(jié);

發(fā)問"我是母雞太太，小友人愛好我的故事嗎?記得故事里有誰呀?"

二、聯(lián)合圖片，進(jìn)一步懂得故事內(nèi)容。 繚繞重點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)展活動(dòng)。

說說母雞太太怎么愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)激勵(lì)孩子說說應(yīng)當(dāng)怎樣愛本人的媽媽，勉勵(lì)幼兒為媽媽做一些力不勝任的事件。

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完全聽第一次故事，臨時(shí)不呈現(xiàn)教具免得影響幼兒的留神力。

2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具輔助幼兒

3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過相互交換和啟示性語言的應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)幼兒用較明白的語言表白自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

(四)、情感體驗(yàn)："母雞孵蛋",帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是：

1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充足的表演、講述的時(shí)光跟機(jī)遇，滿意幼兒樂于表示的欲望。

3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

四、教學(xué)特點(diǎn)

1、從情感立場(chǎng)、知識(shí)技巧、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)",將培育孩子的能力貫串活動(dòng)始末。

3、充分應(yīng)用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種情勢(shì)，最大限度地為每一個(gè)幼兒發(fā)明理解和抒發(fā)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇5

一、導(dǎo)入

1.熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

二、展開

1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？

2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3.播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。

難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

重點(diǎn)：通過用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

三、活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？

2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來吧！

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）

5.墊子可以用來做什么？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體游戲

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

2.開火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。（老師當(dāng)火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方）。

3.火車開開開，我們來到了動(dòng)物園，看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧?。▽|子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子）

4.小兔跳呀跳呀，來到一個(gè)山洞，我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過墊子）

5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接?。?/p>

（三）結(jié)束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動(dòng)作離開場(chǎng)地。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇7

活動(dòng)由來：

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。

2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。

3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。

3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門

活動(dòng)過程：

1、引題：

（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好）

（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見?！毙⊥镁透吒吲d興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

2、理解和熟悉兒歌的詞句。

提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）

3、欣賞兒歌。

（1）你們很喜歡小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

（2）再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。

（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）

活動(dòng)延伸

1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

幼兒小班常識(shí)教案大全 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事資料，學(xué)說打電話資料，了解春天的特征。

2、懂得把完美的事情與人分享的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一齊找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng)，理解故事資料，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來把它請(qǐng)出來。

三、分段講述學(xué)說打電話資料

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊明白春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎樣說的(請(qǐng)4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：團(tuán)體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一齊來學(xué)著小松鼠打電話的樣貌，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)團(tuán)體再次整齊地說一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心境怎樣樣(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說什么呢，我們一齊來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了小白兔對(duì)小花蛇說了什么誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名本事強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫忙提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對(duì)話)(喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!）☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原先小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一齊來學(xué)一學(xué)。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和教師一齊來講一講這個(gè)故事好嗎

故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎為什么(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自我找到春天開心的事情和好朋友一齊分享所以自我也很開心了。原先分享不必須就是分享吃的東西，還能夠一齊分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自我的朋友

小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰，會(huì)叫他一齊做什么事情呢

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原先是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

你看，小動(dòng)物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!

故事分析：

故事是經(jīng)過小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!經(jīng)過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享歡樂的事情是一件開心的事情。

促進(jìn)幼兒表演能力發(fā)展的教案:森林里的聚會(huì)

促進(jìn)幼兒表演能力發(fā)展的教案:森林里的聚會(huì)

一、幼兒發(fā)展情況： 我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對(duì)周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做，游戲樂”活動(dòng)以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。

二、活動(dòng)背景條件： 幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物，將動(dòng)物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們?cè)趺蠢?？”蔣夢(mèng)帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風(fēng)車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時(shí)，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來?！敝齑厩逯钡卣f：“他們不會(huì)殺其它小動(dòng)物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個(gè)個(gè)非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的好機(jī)會(huì)，何不抓住這一契機(jī)，充分挖掘其中的教育價(jià)值呢？由此我們開展了一系列關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們更深地了解動(dòng)物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個(gè)祥和的環(huán)境。 “森林里的聚會(huì)”是保護(hù)小動(dòng)物項(xiàng)目活動(dòng)中的一個(gè)子主題，小朋友們通過“參觀動(dòng)物園”、“繪畫小動(dòng)物”、“模仿小動(dòng)物”等活動(dòng)，已留下了快樂而豐富的生活體驗(yàn)。孩子們希望小動(dòng)物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動(dòng)物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會(huì)，活動(dòng)由此展開。

三、本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動(dòng)物，嘗試遇到困難時(shí)能互相合作，共同解決。

2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，表達(dá)自己對(duì)美的感受、對(duì)小動(dòng)物的喜愛，促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。

3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

四、環(huán)境材料準(zhǔn)備：

1、布置森林場(chǎng)景。

2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機(jī)、油畫棒等。

幼兒園主題教案：春天里的活動(dòng)

主題由來：

春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對(duì)幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長(zhǎng)變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)，孩子們到戶外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動(dòng)中，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動(dòng)。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。

3、能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草、樹、花，并認(rèn)識(shí)它們，知道它們的名稱及特征。

4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物的情感。

5、能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫等多種形式去表現(xiàn)春天，并從中體驗(yàn)到無盡的樂趣。

活動(dòng)一：蒜寶寶

活動(dòng)二：迎春花

活動(dòng)三：柳樹媽媽

活動(dòng)四：草兒長(zhǎng)出來

活動(dòng)五：撕貼小草

活動(dòng)六：美麗的桃花

活動(dòng)七：認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

活動(dòng)八：裝飾風(fēng)箏

活動(dòng)一：

活動(dòng)名稱：

蒜寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察初步認(rèn)識(shí)蒜的特征。

2、在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大蒜、裝好水、土的盆或盤。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、出示大蒜，引起幼兒興趣。

提問：這是什么？蒜寶寶長(zhǎng)的什么樣？

2、剝蒜

（1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>

3、種蒜

（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。

（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。

（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。

（4）、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評(píng)。

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對(duì)蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí)，幼兒對(duì)怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。

郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。

李治、張雨：我們把蒜種在土里了。楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：

迎春花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，認(rèn)識(shí)迎春花的基本特征。

2、在觀察過程中，體驗(yàn)觀察的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園內(nèi)的迎春花

活動(dòng)進(jìn)行：

1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。

2、教師提問：

（1）、小朋友你們看一看這是什么？

（2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。

（3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）

（4）、迎春花有幾個(gè)花瓣？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。

（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）

（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開放？（春天）

3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，有四個(gè)花瓣，也有五個(gè)的，它的樣子像一個(gè)小喇叭，迎春花在春天開放。

活動(dòng)結(jié)束：

兒歌：迎春花

活動(dòng)反思：

在這次觀察活動(dòng)中，幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己觀察，對(duì)老師的提問作出回答。通過活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)有些問題回答不太準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？小朋友們一起數(shù)花瓣。

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱：

柳樹媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀察，認(rèn)識(shí)了解柳樹的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園內(nèi)的柳樹

活動(dòng)進(jìn)行：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。

提問：

（1）、這是什么樹？（柳樹）它長(zhǎng)的什么樣子？（又高又打）

（2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）

（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）

（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）

（5）、枝條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還向下邊垂著）

（6）、枝條上長(zhǎng)著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）

2、教師小結(jié)：柳樹媽媽長(zhǎng)的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長(zhǎng)著許多樹杈，樹杈上長(zhǎng)著許多枝條，枝條上長(zhǎng)著許多嫩綠的樹葉寶寶。

活動(dòng)結(jié)束：

兒歌：小柳樹

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，回答出老師的提問?；顒?dòng)后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱：

草兒長(zhǎng)出來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡觀察活動(dòng)，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小草的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

室外草地

活動(dòng)進(jìn)行：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。

2、感受小草。

提問：

（1）、你們看到了什么？小草長(zhǎng)在什么地方？小草是什么顏色的？

（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？

（3）、什么季節(jié)到了？小草就長(zhǎng)出來了？

3、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說一說。學(xué)說：草地上有許多小草。

4、引導(dǎo)幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)小草說一句關(guān)心愛護(hù)小草的話。

活動(dòng)結(jié)束：

教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對(duì)老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現(xiàn)的較為專注。能通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應(yīng)選擇較為密集的地方效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認(rèn)識(shí)小草。

活動(dòng)五：

活動(dòng)名稱：

撕貼小草

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來的樂趣。

2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)好帶有小動(dòng)物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、談話：我們?cè)谟^察小草時(shí)，小草長(zhǎng)在什么地方？小草長(zhǎng)的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動(dòng)物愛在草地上玩？

2、出示畫好的小動(dòng)物背景圖。提問：這上面有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谀睦锿?那我們小朋友也來幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。

3、教師示范撕紙的方法。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。

活動(dòng)結(jié)束：

分享作品

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒能通過前邊對(duì)小草的觀察，說出小草的簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過程中，表現(xiàn)的較為專注，對(duì)撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作，但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時(shí)，幼兒能用語言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

活動(dòng)六：

活動(dòng)名稱：

美麗的桃花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花兒的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選好的桃花

活動(dòng)進(jìn)行：

1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）

（2）、花朵是什么樣子的？有幾個(gè)瓣？

（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？

（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？

（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開放？

活動(dòng)結(jié)束：

教師小結(jié)

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動(dòng)，能在老師的

引導(dǎo)下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動(dòng)幼兒知道

了桃花的名稱、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中，能專注的隨老師一起

邊看邊說。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，

能很快跟老師一起參與活動(dòng)。

我們和老師一起觀察桃花，數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。

活動(dòng)七：

活動(dòng)名稱：

認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀察，知道風(fēng)箏的名稱、種類及基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物風(fēng)箏

活動(dòng)進(jìn)行：

1、出示實(shí)物風(fēng)箏，引起幼兒的觀察興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，并做相應(yīng)提問：

（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風(fēng)箏嗎？

（2）、你們見過什么樣的風(fēng)箏？

（3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？

（4）、這個(gè)風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？

3、教師小結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師

的引導(dǎo)下，通過自己對(duì)風(fēng)箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動(dòng)

能說出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對(duì)風(fēng)箏上的顏色說的很好，但對(duì)風(fēng)箏

的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí)，幼兒

的興趣很高也很專注。

我們?cè)诳达L(fēng)箏羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。

李治：這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。

活動(dòng)八：

活動(dòng)名稱：

裝飾風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡裝飾活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團(tuán)、甁蓋、廣告色、油畫棒

活動(dòng)進(jìn)行：

1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

（1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？

2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

（1）、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？

（2）、比一比，這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）

3、出示空白風(fēng)箏

（1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！

（2）、教師介紹操作材料。

（3）、幼兒操作，教師指導(dǎo)

活動(dòng)結(jié)束：作品分享

活動(dòng)反思：

幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對(duì)老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過自己動(dòng)手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫時(shí)，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。

活動(dòng)總反思：

春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對(duì)幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛。如：在這次主題活動(dòng)中，我們嘗試了小種植活動(dòng)。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗(yàn)到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時(shí)幼兒的注意力較為集中。能夠通過自己的觀察，在老師的引導(dǎo)下對(duì)小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經(jīng)老師提醒。觀察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì)更好。在動(dòng)手操作中，如：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進(jìn)行粘貼，對(duì)看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評(píng)時(shí)，幼兒能夠說出自己的畫面內(nèi)容并說得較好。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導(dǎo)。在觀察認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候，幼兒能一起合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)到了成功放風(fēng)箏的快樂。在這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步。

幼兒園自然現(xiàn)象常識(shí)教案：雨的秘密

幼兒園自然現(xiàn)象常識(shí)教案：雨的秘密

雨的秘密

活動(dòng)目的

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2． 了解雨與人類的關(guān)系。

3． 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2． 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3． 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程

一、 教師木偶表演，提出嘗試問題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）

1． 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2． 教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3． 小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4． 討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

（發(fā)散性思維）

三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）

1． 請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2． 倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

3． 把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、 放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

1． 太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2． 請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

3． 請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1． 請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。

2． 請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

3． 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育

幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子”，相信能對(duì)大家有所幫助。

功能：

1、發(fā)展直線跑的能力；

2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒；

3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛燕情感；

4、培養(yǎng)友誼感；

5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

玩法：

畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí)，錄音機(jī)播放樂曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒找到窩的小燕到自己窩來。

規(guī)則：

1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。

6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

幼兒園常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì):圓形的妙用

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì):圓形的妙用”，僅供參考，希望能為您提供參考！

常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：圓形的妙用

【班級(jí)】大班

【活動(dòng)要求】

1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。

2．知道用輪子能省力。

3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個(gè)，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

【活動(dòng)過程】

一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)”

二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)

1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什么形狀的積木

②請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么

③為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢

小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪]有角。

2．圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。

師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎”

出示圓形輪子問：

①“這是什么它是什么形狀的”(圓形)

②“輕輕推它會(huì)怎樣”(會(huì)滾動(dòng))

三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動(dòng)嗎”(搬不動(dòng))

2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎為什么”

3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力

師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。

4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

師問：“除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過哪些地方有輪子”(幼兒自由回答：汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子

1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神的教案:種子里有什么

激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神的教案:種子里有什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過程：

（一）、引起興趣

師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”

2、“為什么叫種子呢？”

（二）、操作探索

1、師提問：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么？”

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

（三）、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

幼兒園小班常識(shí)說課稿：動(dòng)物的尾巴

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班常識(shí)說課稿：動(dòng)物的尾巴”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園小班常識(shí)說課稿：動(dòng)物的尾巴

一、 說教材

1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

2、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用 ，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

3）、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、 看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2) 小壁虎都向誰借了尾巴？

3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

幼兒園中班語言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來說說看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說：“嚕?！?；教師說：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園春季教案：春天里

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園春季教案：春天里”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。活動(dòng)過程：

一、觀察春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》分析與反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒園繪本教案 我們身體里的洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣，有繼續(xù)探索的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本《我們身體里的洞》。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己的身體有初步的了解。

活動(dòng)過程：

一、生活中的洞

1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫面。

關(guān)鍵提問：這黑黑的圓圓的會(huì)是什么呢？

小結(jié)：一個(gè)洞洞是下水道，兩個(gè)洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。

【這個(gè)環(huán)節(jié)，就鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行聯(lián)想、猜測(cè)答案。在這一過程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維。】

二、身體里的洞

過渡：那我們身上有沒有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢？

（一）發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密，并用語言完整表述

1.兩兩結(jié)對(duì)探索發(fā)現(xiàn)

師：我們身上一個(gè)洞洞的是什么？?jī)蓚€(gè)洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請(qǐng)用筆圈出來。

2.交流討論發(fā)現(xiàn)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：一個(gè)洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個(gè)洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。）

【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性?！?/p>

（二）觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密

師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說哪一個(gè)呢？

1.會(huì)呼吸的洞鼻子

關(guān)鍵提問：鼻子的兩個(gè)洞有什么作用呢？（幼：聞東西）

師：老師這里有好多不同的瓶子，請(qǐng)你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）

師：鼻子除了可以聞東西，還有一個(gè)非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動(dòng)作引導(dǎo)孩子。）

師：鼻子這個(gè)洞洞還有一個(gè)大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進(jìn)空氣，呼出空氣，好舒服！

小結(jié)：原來我們鼻子的這兩個(gè)洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。

2.發(fā)出美妙聲音的洞嘴巴

關(guān)鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）

師：除了吃以外，嘴巴這個(gè)洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）

小結(jié)：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。

3.看世界的洞眼睛

關(guān)鍵提問：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）

師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。

師：接下來我們來玩一個(gè)小游戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請(qǐng)你們用眼睛來找一找。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。）

小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。

4.聽聲音的洞耳朵

關(guān)鍵提問：耳朵這個(gè)洞洞是一個(gè)什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U(xiǎn)好嗎？聽到什么聲音請(qǐng)舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。

小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

【這個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點(diǎn)關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進(jìn)行表述?！?/p>

5.完整閱讀繪本。

師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。

《我們身體里的洞》

我們身體里的洞洞真多啊，

鼻子是用來聞氣味的洞洞，

嘴巴是用來嘗美味的洞洞，

耳朵是用來聽聲音的洞洞，

眼睛是用來看世界的洞洞，

我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！

我們身體里的洞洞真是了不起！

三、堵住的洞洞

師：聽說我們身體上還有一個(gè)洞，是堵住的一個(gè)洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們?cè)谌フ艺疑眢w里的洞洞，還有很多秘密哦。

【留下疑問，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣】

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 我們身體里的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、展示PPT看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。

師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）

二、探索身體里洞的秘密。

1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。

鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

2.幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有洞，有洞，

6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

三、活動(dòng)結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！