綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)小小商店。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“實(shí)踐活動(dòng)小小商店”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2．學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。

3．結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第86～87頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品，從學(xué)具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

1．我們要做一個(gè)非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，把教室布置成一個(gè)小小商店。

2．同學(xué)們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。

3．商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)一些作為商品。

4．這些商品的價(jià)格標(biāo)簽要自己制作。價(jià)格你們可以通過(guò)不同的方式了解到，例如，可以到商店去調(diào)查一下，可以問(wèn)問(wèn)你們的家人，還可以查一查書(shū)本資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1．今天的教室布置的漂亮嗎？

（教師參考教科書(shū)上的樣子把教室布置成一個(gè)商店的樣子。把學(xué)生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺(tái)，左右兩邊分別是學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、廢品回收站和生活用品柜臺(tái)）

2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。

（請(qǐng)四名學(xué)生分別選出玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應(yīng)的柜臺(tái)上）

二、新授

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)讀一讀物品標(biāo)簽上的價(jià)格，看看你喜歡的商品是多少錢(qián)？

2．你要買(mǎi)什么商品？

3．應(yīng)該去哪個(gè)柜臺(tái)購(gòu)買(mǎi)？

活動(dòng)示范

1．誰(shuí)來(lái)扮演顧客，誰(shuí)又來(lái)扮演售貨員呢？（選出購(gòu)物示范學(xué)生兩名）

2．教師問(wèn)顧客：你喜歡什么商品？準(zhǔn)備去哪個(gè)柜臺(tái)購(gòu)買(mǎi)？（買(mǎi)什么）

3．你喜歡的商品標(biāo)價(jià)是多少錢(qián)？（讀價(jià)格）

4．你手里有多少錢(qián)？怎樣付款？（算付款）

5．教師問(wèn)售貨員：顧客拿出了多少錢(qián)？他要買(mǎi)的商品是多少錢(qián)？（讀價(jià)格）

6．你要找多少零錢(qián)給他？（算找零）

教師請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)，在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中有什么步驟。

三、開(kāi)始活動(dòng)

1．活動(dòng)要求：顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢(qián)。

2．賣(mài)易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢(qián)。

3．售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。

4．可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購(gòu)買(mǎi)。

教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買(mǎi)商品及開(kāi)展廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。

教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

四、活動(dòng)匯報(bào)

活動(dòng)結(jié)束后，組織一部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

1．你在活動(dòng)中碰到了什么問(wèn)題？你是怎樣解決的？

2．大家討論一下這些解決問(wèn)題的方法是不是最好的呢？

3．抽取幾名顧客進(jìn)行匯報(bào)。

a．你原來(lái)有多少錢(qián)？

b．買(mǎi)了哪些東西？

c．一共花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？

d．原來(lái)的錢(qián)數(shù)減去花去的錢(qián)數(shù)等于剩下的錢(qián)數(shù)嗎？

4．抽取幾名售貨員匯報(bào)結(jié)果。

a．一共賣(mài)出多少東西？

b．收入多少錢(qián)？

5．請(qǐng)廢品回收員匯報(bào)。

a．?dāng)?shù)一下一共回收了多少個(gè)易拉罐和多少個(gè)礦泉水瓶，付出多少錢(qián)。

b．付出的錢(qián)等于所回收物品的價(jià)錢(qián)嗎？

教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

五、活動(dòng)討論

1．把你在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，互相聽(tīng)聽(tīng)大家的購(gòu)物過(guò)程。

2．購(gòu)買(mǎi)相同價(jià)錢(qián)的商品有沒(méi)有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？

3．售貨員在一起討論今天你賣(mài)的商品是怎么計(jì)算找零的？

六、小結(jié)

1．今天的活動(dòng)你喜歡嗎？

2．你有什么收獲？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師做簡(jiǎn)短總結(jié)：一方面我們復(fù)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步熟練地運(yùn)用百以內(nèi)的加減法進(jìn)行人民幣的計(jì)算；另一方面，通過(guò)參與活動(dòng)，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，所以，我們平時(shí)要注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把它解決。

執(zhí)教：安徽省蕪湖市綠影小學(xué)朱莉莉

指導(dǎo)與評(píng)析：安徽省蕪湖市綠影小學(xué)樊利群

精選閱讀

小小商店

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)綜合應(yīng)用及實(shí)踐活動(dòng)解決鈥湽何鐔€澙锏募虻ノ侍?，加深秳蛩民币及其价謾n娜鮮叮荒茉諛Ｄ夤何锘疃諧曬︹€湽何鐔€?，能正确紦溷购物活动中的简单的价格和姿G邸?/p>

2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，體驗(yàn)生活里的數(shù)學(xué)，了解購(gòu)物需要注意的一些問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問(wèn)題

二、組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)

1、進(jìn)行分工。

2、明確購(gòu)物程序。

3、學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

4、匯報(bào)討論。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）

2、提出、解決問(wèn)題。

談話：這里有這么多商品，讓我們來(lái)看看它們的價(jià)錢(qián)。指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢(qián)。

引出下列問(wèn)題

（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)鉛筆盒。誰(shuí)能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢(qián)呀？

（2）加菲貓：我要買(mǎi)一本字典和一個(gè)書(shū)包，可我今天帶的都是十元人民幣，我大約要付幾十元？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論。

（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢(qián)，我想買(mǎi)一個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

提問(wèn)：誰(shuí)能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問(wèn)題讓大家動(dòng)腦思考一下？

分組活動(dòng)，提問(wèn)題并解答。

（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢(qián)，買(mǎi)貨架上的物品，最多能買(mǎi)幾件？

談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們，我們小組討論討論，幫小叮當(dāng)解答這個(gè)問(wèn)題，好嗎？

學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。

提問(wèn)：誰(shuí)還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問(wèn)題嗎？?

學(xué)生自己提問(wèn)題，然后教師再請(qǐng)學(xué)生解答。

談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想請(qǐng)一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣(mài)貨，誰(shuí)想試試？

教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。

談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購(gòu)物的，想想我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，應(yīng)該先做什么？再做什么？遇到問(wèn)題怎么辦？

學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，教師也要參與到活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開(kāi)放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

（1）教師先請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問(wèn)題的方法是不是最的。

（2）請(qǐng)幾位顧客進(jìn)行匯報(bào)：你原來(lái)有多少錢(qián)？買(mǎi)了哪些物品？一共用了多少錢(qián)？現(xiàn)在還剩多少錢(qián)？讓同學(xué)判斷算得對(duì)嗎？

（3）請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣(mài)出多少東西？收入多少錢(qián)？

談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽(tīng)聽(tīng)小叮當(dāng)說(shuō)些什么？

四、實(shí)踐小結(jié)

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己今天都有哪些收獲？

通過(guò)學(xué)生發(fā)言，教師做簡(jiǎn)短總結(jié)：今天通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。

《小小商店》教案設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《小小商店》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課：小小商店教案及練習(xí)題

１．7．4實(shí)踐活動(dòng)課：小小商店

課型新授課學(xué)校使用教師：

教學(xué)內(nèi)容：

實(shí)踐活動(dòng)：小小商店

教材第86、87頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生親自參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。

3.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.進(jìn)一步掌握人民幣的的換算及計(jì)算方法，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8個(gè)，讓每人準(zhǔn)備一個(gè)錢(qián)包（自制），學(xué)具人民幣若干。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

老師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作：過(guò)幾天我們要做一個(gè)非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，要把我們的教室布置成一個(gè)小小的商店。小朋友們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把自己喜愛(ài)的玩具、生活用品和學(xué)習(xí)用品帶來(lái)一些作為商品，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格如果你不知道，請(qǐng)你想辦法調(diào)查一下。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1.談話引入。

師：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市嗎？

生：萬(wàn)家福超市。

師：來(lái)到萬(wàn)家福超市，你最喜歡哪個(gè)柜臺(tái)的東西？為什么？

生1：玩具柜臺(tái)，因?yàn)椤?/p>

生2：食品柜臺(tái)，因?yàn)椤?/p>

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買(mǎi)下來(lái)嗎？

生：愿意把它買(mǎi)下來(lái)。

師：你都自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)哪些東西？

生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

2.物品分類及擺放。

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，都會(huì)自己買(mǎi)東西。下面，我們玩一個(gè)買(mǎi)賣(mài)商品的游戲，好嗎？

師：開(kāi)一家綜合性的商店，第一步要做什么？

學(xué)生各抒已見(jiàn)。

師：對(duì)，首先先將商品按不同種類放在柜臺(tái)上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰(shuí)愿意用你的巧手布置柜臺(tái)？

點(diǎn)六名學(xué)生上臺(tái)將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。

師：其余的小朋友可以一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問(wèn)：這幾位小朋友是按什么擺放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。

師：這些商品上標(biāo)的價(jià)錢(qián)，你都認(rèn)識(shí)嗎？

師：誰(shuí)愿意讀一讀。

生：一個(gè)汽車(chē)玩具18元……

師：萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。現(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）。現(xiàn)在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小經(jīng)理和售貨員，其余的小朋友當(dāng)顧客，小朋友要競(jìng)爭(zhēng)上崗哦！

3．招聘員工

（1）招聘售貨員

在現(xiàn)場(chǎng)招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢(qián)，將以答題形式來(lái)招聘。

A、講述規(guī)則：注意聽(tīng)題，說(shuō)“開(kāi)始”才可以舉手搶答。

B、出示考題一，學(xué)生搶答。

指物品問(wèn)：買(mǎi)這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的，作為售貨員應(yīng)該怎么做？

根據(jù)答題情況，選出生活用品柜售貨員。（掛卡）

出示考題二，學(xué)生答題。問(wèn)：如果你是售貨員，請(qǐng)問(wèn)30元怎么找？選出玩具柜售貨員。

出示考題三，同桌交流，指名答題，并讓一名學(xué)生擔(dān)任主考官，再提一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題考核，選出學(xué)習(xí)用品柜售貨員。

（2）招聘柜臺(tái)經(jīng)理

①過(guò)渡：為了保證“小小商店”經(jīng)營(yíng)順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺(tái)經(jīng)理負(fù)責(zé)管理。當(dāng)然，經(jīng)理也得經(jīng)過(guò)考核，才能上崗。

②出示考題一，小組交流，指名匯報(bào)，任命玩具柜經(jīng)理。

③出示考題二，學(xué)生在小組里交流，組織反饋，聘任學(xué)習(xí)用品柜經(jīng)理。

④考題三：生活用品柜經(jīng)理以猜價(jià)格方式招聘。教師出示一盒巧克力，告訴學(xué)生價(jià)格藏在了背后，誰(shuí)猜中了誰(shuí)就勝出。

4．宣傳商品

談話：經(jīng)過(guò)兩輪競(jìng)爭(zhēng)，工作人員已經(jīng)全部到位，作為總經(jīng)理，我宣布“小小商店”正式開(kāi)業(yè)！

師：俗話說(shuō)的好“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽(tīng)三個(gè)柜臺(tái)的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺(tái)的商品的？

A、玩具柜臺(tái)經(jīng)理：走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)……

B、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……

C、生活用品柜臺(tái)經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也將以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價(jià)廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對(duì)了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個(gè)回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？

生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師：請(qǐng)回收站的站長(zhǎng)為大家介紹一下。（請(qǐng)一位表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)站長(zhǎng)）

師：聽(tīng)了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點(diǎn)心動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，到底“小小商店”能否使大家高興而來(lái)，滿意而歸，還是讓我們的“上帝”做決定吧！

師：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，人特別多，你們應(yīng)注意什么？

生：注意互相謙讓，不要擁擠……

師：對(duì)，我們要文明購(gòu)物。在這里，告訴每個(gè)顧客一個(gè)好消息。如你在購(gòu)物時(shí)講文明、守秩序，小經(jīng)理會(huì)發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎？

師：接下來(lái)，就有請(qǐng)小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位顧客，讓我們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品吧？

學(xué)生排隊(duì)購(gòu)物，教師巡視。

三、匯報(bào)和討論

活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)和討論。

1.先讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題，都是怎么樣解決的。讓大家討論一下這些問(wèn)題的解決方法是不是最好的。

2.讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)顧客的體會(huì)。

（1）原來(lái)有多少錢(qián)？（2）買(mǎi)了哪些東西？（3）一共花了多少錢(qián)？

（4）還剩多少錢(qián)？（5）怎樣計(jì)算還剩多少錢(qián)？

（用原有的錢(qián)數(shù)減去用去的錢(qián)數(shù)就等于剩下的錢(qián)數(shù)。）

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)售貨員的體會(huì)。

（1）一共賣(mài)出多少東西？（2）賣(mài)了哪些東西？

（3）收了多少錢(qián)？（4）你和哪個(gè)小朋友交易最好？表演一下。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)廢品回收員的體會(huì)。

（1）一共回收了多少個(gè)易拉罐？（2）一共回收了多少個(gè)礦泉水瓶？

（3）付出去了多少錢(qián)？

老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

5、評(píng)選最佳售貨員。

6、評(píng)選最佳小顧客。

四、活動(dòng)總結(jié)

師：今天，我們搞了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中小朋友都有什么收獲？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)：

今天我們自己親手開(kāi)辦了一個(gè)“小小商店”，并且開(kāi)展了非常有意思的購(gòu)銷活動(dòng)，你們快樂(lè)嗎？回家后別忘了把這份快樂(lè)與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買(mǎi)東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小商店

生活用品學(xué)習(xí)用品玩具回收站

用原有的錢(qián)數(shù)減去用去的錢(qián)數(shù)就等于剩下的錢(qián)數(shù)保護(hù)環(huán)境

做個(gè)文明小公民人人有責(zé)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

運(yùn)用這節(jié)課的方法課下繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)——小小商店(蘇教一年級(jí)下冊(cè))

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第三課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)——小小商店(蘇教一年級(jí)下冊(cè))”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教材第66-67頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)際活動(dòng)課—小小商店

板書(shū)課題：小小商店

二.實(shí)踐活動(dòng)。

1.選選算算：

1）出示教材第66頁(yè)圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價(jià)格分別是多少？

2）買(mǎi)一本字典和買(mǎi)一個(gè)書(shū)包大約要帶幾十元？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（一本字典10元，一個(gè)書(shū)包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？

3）有30元，買(mǎi)一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？為什么？（一個(gè)熊貓20元，一個(gè)布娃娃11元，比30大，不夠買(mǎi)。）

4）給你50元買(mǎi)上面貨架上的物品，最少能買(mǎi)幾件，最多能買(mǎi)幾件？

先讓學(xué)生充分討論，再匯報(bào)結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個(gè)“小小商店”，大家都來(lái)買(mǎi)東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價(jià)）

2)每一組同學(xué)分組活動(dòng)，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買(mǎi)東西。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

2.提問(wèn)：“我有10元，買(mǎi)一輛汽車(chē)夠不夠？”

買(mǎi)鉛筆，錢(qián)不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買(mǎi)哪些東西？一共需要多少錢(qián)？

你和同伴說(shuō)說(shuō)買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)？

小結(jié)。

今天我們用學(xué)的知識(shí)上了一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課——小小商店，買(mǎi)東西時(shí)，要看清商品的價(jià)格是多少，看看自己有沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)；付錢(qián)時(shí)，看需不需要找零，并計(jì)算一下找得對(duì)不對(duì)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小商店

一本字典10元一個(gè)書(shū)包35元

四、教學(xué)反思：

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小商店》教案新北師大版

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小商店》教案新北師大版”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小商店》教案新北師大版

一、教學(xué)內(nèi)容

《小小商店》(教材第14、15頁(yè))

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物。

難點(diǎn)：在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、教具學(xué)具

課件

五、教學(xué)過(guò)程

(一)問(wèn)題情境

師：除了買(mǎi)文具、買(mǎi)衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？

課件出示：教材第14頁(yè)情境圖。

師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢(qián)是12元。

·我喜歡的玩具坦克價(jià)錢(qián)是9元。

·畫(huà)畫(huà)用的水彩筆一盒是15元。

·1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。】

(二)自主探究

1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買(mǎi)了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是

12+9=21(元)

師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！

2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買(mǎi)了

1盒水彩筆，找回多少元？

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。

3、師：說(shuō)得真好！如果你有30元，可以買(mǎi)哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報(bào)。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒(méi)有超過(guò)30元都可以，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定。

4、師：淘氣想買(mǎi)一個(gè)花皮球，他有3張1元和2

張2元，他可以怎么付錢(qián)？先在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種：

3張1元和1張2元，正好是花皮球的價(jià)錢(qián)5元。

·我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。

師：這兩種方法都是正確的，說(shuō)得很好。

5、師：請(qǐng)你算一算：足球比籃球貴多少元？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計(jì)算足球比籃球多多少元，用減法計(jì)算，72-68=4(元)。

師：思路很清楚，說(shuō)得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！

6、師：你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：在具體的購(gòu)物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。】

(三)總結(jié)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小小商店共需要多少錢(qián)？用加法

應(yīng)找回多少錢(qián)？用減法

如何付錢(qián)？湊錢(qián)數(shù)

實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、復(fù)習(xí)、鞏固本單元學(xué)習(xí)的生字、新詞2、復(fù)習(xí)、鞏固本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及過(guò)去學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。3、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。4、豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、同學(xué)們，你能給這些字加上不同的偏旁組成本單元學(xué)過(guò)的字和詞嗎？

風(fēng)-楓-楓橋辦--蘇—姑蘇衰—蓑—蓑衣立—笠—斗笠

兔—冤-冤枉東-棟—棟梁

二、讀詞語(yǔ)，找特點(diǎn)，寫(xiě)詞語(yǔ)。

“特點(diǎn)”指的是在一個(gè)詞語(yǔ)中包含著“人(他人)”和“己

1、要寫(xiě)約定俗成的短語(yǔ)或者成語(yǔ)，不要隨意編造。

舍己救人、損人利己、損人不利己，毫不利己專門(mén)利人、嚴(yán)于律己寬以待人、己所不欲勿施于人……

2、在全班交流語(yǔ)言積累。

三、讀讀，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思

“說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思”主要是說(shuō)它的比喻義或引申義，有的諺語(yǔ)也是成語(yǔ)典故，

1不入虎穴，焉得虎子。本意是：不進(jìn)老虎洞怎么能捉到小老虎?比喻不冒風(fēng)險(xiǎn)就不能取得成功。語(yǔ)出《后漢書(shū)班超傳》“不入虎穴，不得虎子”。

2道高一尺，魔高一丈。本意是：道(正氣)高一尺，魔(邪氣)就高一丈。原指正氣難以修得，邪氣很容易就勝過(guò)正氣。后來(lái)多用來(lái)比喻雙方的勢(shì)力、能量、手段一方比一方更強(qiáng)。也作“魔高一尺，道高一丈”。

3明知山有虎，偏向虎山行。意思是：明明知道前面有艱難險(xiǎn)阻，卻堅(jiān)定不移地前進(jìn)，決心戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。比喻知難而進(jìn)、勇往直前的大無(wú)畏精神。

4若要人不知，除非己莫為。意思是：想要?jiǎng)e人不知道(你做的事多指壞事)，只有你不去做?；蛘哒f(shuō)，你做了事情就別想不讓人家知道。多用來(lái)勸誡那些想做壞事而又心存僥幸不讓別人知道的人。

5良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。本意是：好的藥雖然很苦卻有利于治病，中肯的話雖然難吠卻對(duì)做事有幫助。這句話是希望人們能夠聽(tīng)進(jìn)別人尖銳的批評(píng)。原為‘‘恿言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，出自我國(guó)古代童蒙教材

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力——主要是分析和概括能力。

教學(xué)過(guò)程：

1、讀讀短文說(shuō)說(shuō)丑姑是個(gè)怎樣的人？相貌丑，心靈巧，機(jī)智勇敢?！@是

個(gè)從具體到抽象的訓(xùn)練過(guò)程。

2、你是從哪些事情看出來(lái)的?具體事例?！@是從抽象概括又回到具體的過(guò)程。

《丑姑》這個(gè)故事很有趣，她的智慧和勇氣對(duì)于學(xué)生的心智，對(duì)于學(xué)生

評(píng)價(jià)人物的“眼光”都會(huì)有所啟迪。

3、給這篇故事?lián)Q一個(gè)更恰當(dāng)?shù)念}目?！叭瞬豢擅蚕?，海水不可斗量”

4、說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事？丑姑貌丑而心靈，機(jī)智勇敢。她兩次解答了老公公故意設(shè)計(jì)的難題，

幫助公公回敬了皇帝的“故意為難”，使皇帝感嘆：人不可貌相，海水不可斗量!

課后小結(jié)：利用表格幫助學(xué)生歸納整理了寫(xiě)人記事文章的理解方法，學(xué)生再進(jìn)行閱讀理解時(shí)有了比較清晰的思路。

練習(xí)

檢查背誦和默寫(xiě)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)，復(fù)習(xí)熟字，找出聯(lián)系。

2、進(jìn)行聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。

3、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語(yǔ)合理地連接成通順的句子。

4、按一定的順序整理錯(cuò)亂的句子，連句成段，使學(xué)生受到言之有序的語(yǔ)言訓(xùn)練。

5、閱讀短文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的能力以及想象力，滲透人文關(guān)懷。

6、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，滲透孝敬父母，關(guān)愛(ài)別人的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)。

課時(shí)：4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)，復(fù)習(xí)熟字，找出聯(lián)系。

2、進(jìn)行聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。

3、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語(yǔ)合理地連接成通順的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)行聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。

2、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語(yǔ)合理地連接成通順的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、加或換偏旁，組新字。

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。

2、試著說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范。

如：“分”加“單人旁”就是“份”，一份的“份”；

“傳”把“單人旁”換成“木字旁”就是“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)身的“轉(zhuǎn)”。

二、聯(lián)想組詞語(yǔ)。

1、讀例子，分析例子。

公園——（樹(shù)木）——（花草）——（茂盛）——（美麗）……

說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系。

2、試著聯(lián)想組詞語(yǔ)。（困）

家庭——（媽媽）——（爸爸）——（兒子）

公路——（汽車(chē)）——（司機(jī)）

教室——（老師）——（學(xué)生）

3、匯報(bào)。（答案不唯一，只要合理都可以，鼓勵(lì)求異）

三、連詞成句。

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。

2、自己試做，用過(guò)的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。

3、匯報(bào)：我們笑瞇瞇地望著老師。也可老師笑瞇瞇地望著我們。

四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本單元的生字、詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、按一定的順序整理錯(cuò)亂的句子，連句成段，使學(xué)生受到言之有序的語(yǔ)言訓(xùn)練。

2、閱讀短文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的能力以及想象力，滲透人文關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：閱讀短文練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、排列錯(cuò)亂的句子。

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思

2、讀懂每句話的意思。

3、說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了什么內(nèi)容（“我”種葵花苗的事）（困）

4、悟出句子的先后順序：應(yīng)該先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。

（爸爸讓我做件有意義的事，是做前的希望，應(yīng)是首句；葵花苗長(zhǎng)得又高又大，是做的夢(mèng)，應(yīng)放在真正長(zhǎng)出來(lái)的那個(gè)句子前面。）

5、在句前的括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（標(biāo)序，答案3、4、1、5、2。）

6、再讀一讀。（連貫讀一讀。）

環(huán)節(jié)意圖：使學(xué)生知道事物之間是有一定聯(lián)系的，是言之有序的訓(xùn)練形式。

二、默讀短文，按要求做。

1、默讀短文，思考習(xí)題。

2、小組討論結(jié)果。

3、發(fā)言人匯報(bào)。

（1）文中的“陽(yáng)光”指的是什么？

文中出現(xiàn)了四處“陽(yáng)光”：“陽(yáng)光照在陽(yáng)臺(tái)上”、“陽(yáng)光鉆進(jìn)去”、“棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方”指的都是太陽(yáng)光；而“棉鞋里有好多陽(yáng)光呢！”主要指的是小芳關(guān)愛(ài)老人的行動(dòng)及美好的心靈。（聯(lián)系上下文體會(huì)）

（2）比較句子的練習(xí)，讀句子，體會(huì)同樣的意思可用不同的句子表達(dá)。

環(huán)節(jié)意圖：繼續(xù)訓(xùn)練默讀，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的解答，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的能力以及想像力，滲透人文關(guān)懷。同時(shí)學(xué)習(xí)在比較中體會(huì)，同樣的意思可用不同的句子表達(dá)。

三、課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們通過(guò)本節(jié)課學(xué)到了什么？

綜合實(shí)踐活動(dòng)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，滲透孝敬父母，關(guān)愛(ài)別人的教育。

2、做好回憶、采訪，動(dòng)筆寫(xiě)出愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：回憶、采訪，了解愛(ài)。

師：同學(xué)們，你們都感受過(guò)別人給自己的愛(ài)嗎？可以回憶別人給自己的愛(ài)，也可以采訪別人獲得關(guān)愛(ài)的感人故事，做好記錄。

二、課上準(zhǔn)備：選擇動(dòng)筆寫(xiě)出愛(ài)。

1、對(duì)所回憶、采訪的材料進(jìn)行選擇，選取最有意義的，整理成稿件。

2、讀讀自己的稿件，大家評(píng)改。

3、自我修改。

三、課堂小結(jié)：大家的課前準(zhǔn)備做的都很好，在你們周?chē)心敲炊嚓P(guān)心你們，愛(ài)你們的人，你們真幸福?。?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)（2）

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，滲透孝敬父母，關(guān)愛(ài)別人的教育。交流討論展示愛(ài)，最后分享奉獻(xiàn)愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、召開(kāi)班會(huì)：交流討論展示愛(ài)。

召開(kāi)“愛(ài)就在我們身邊”主題班會(huì)

二、展開(kāi)討論：如何奉獻(xiàn)愛(ài)？

圍繞“我們?cè)鯓踊貓?bào)別人的愛(ài)”展開(kāi)討論，大家出主意，想辦法，在小組內(nèi)或全班交流。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

回憶采訪了解愛(ài)——選擇動(dòng)筆寫(xiě)出愛(ài)——交流討論展示愛(ài)——最后分享奉獻(xiàn)愛(ài)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)行聯(lián)想組詞練習(xí)。通過(guò)組詞，鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)聯(lián)想擴(kuò)大詞匯積累。
2.進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)鍛煉學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配，學(xué)習(xí)形容、描寫(xiě)事物或人，為把句子寫(xiě)具體打好基礎(chǔ)。
3.進(jìn)行修改病句的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
4.在復(fù)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)上能夠據(jù)詞定義。。
5.讀詩(shī)，知道日記里寫(xiě)什么。
6.進(jìn)行口語(yǔ)交際。鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高認(rèn)識(shí)水平和明辨是非的能力。
7.進(jìn)行習(xí)作寫(xiě)話的訓(xùn)練。

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)行聯(lián)想組詞練習(xí)。通過(guò)組詞，鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)聯(lián)想擴(kuò)大詞匯積累。
2.進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)鍛煉學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配，學(xué)習(xí)形容、描寫(xiě)事物或人，為把句子寫(xiě)具體打好基礎(chǔ)。
3.進(jìn)行修改病句的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
4.在復(fù)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)上能夠據(jù)詞定義。。
5.讀詩(shī)，知道日記里寫(xiě)什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、照樣子組詞，看誰(shuí)組的又多又準(zhǔn)。
例：丹（丹紅）——紅（紅旗）——旗（旗手）——手（手足）——足（足球）——球（球星）——星（星期）——期（期望）……
1.游戲：詞語(yǔ)接龍
2.看范例從范例中你知道了什么？
3.試著寫(xiě)
4.看看誰(shuí)寫(xiě)的多，評(píng)比。
5、總結(jié)怎樣才能寫(xiě)的詞語(yǔ)多？
二、在括號(hào)里填出不同的詞語(yǔ)。
（）（）
的聲音的樣子
（）（）

（）（）
的孩子的枝葉
（）（）

1.看一看，想一想。比比誰(shuí)想得多、想得好。
2.說(shuō)一說(shuō)，比一比。比比誰(shuí)說(shuō)得跟別人不一樣。
3.寫(xiě)一寫(xiě)，查一查。比比誰(shuí)寫(xiě)得工整、沒(méi)有錯(cuò)別字。
三、照樣子修改病句。
例：聽(tīng)了老師的夸耀，我心里很高興。（夸獎(jiǎng)）
1.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的風(fēng)氣。（）
2.美麗的北海公園招引著越來(lái)越多的游客。（）
3.爺爺每天早晨都收看廣播。（）
1.出示例句，自由讀。說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題?？蠢蠋熢鯓痈膶?xiě)。
2.自由讀三句話，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（用詞不當(dāng)）
3.說(shuō)說(shuō)用錯(cuò)的詞語(yǔ)意思。
“風(fēng)氣”：指社會(huì)上或某個(gè)集體中流行的愛(ài)好或習(xí)慣。
“招引”：用動(dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引。
“收看”：有“看”的意思。
4.討論怎樣改：
第一句改為“習(xí)慣”更合適。
第二句改為“吸引”和北海公園搭配比較合適。
第三句改為“收聽(tīng)”更合適，因?yàn)閺V播是看不到的。
5.修改
6.檢查
四、按查字典的要求填表。
查帶點(diǎn)的字應(yīng)查部首再查幾畫(huà)字典中的釋義應(yīng)選哪種
愛(ài)戴①把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處；②擁護(hù)、尊敬。
奇妙①罕見(jiàn)的、非常的；②出人意料的、令人難測(cè)的；③驚異
成群結(jié)隊(duì)①在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品；②結(jié)合；③條狀物打成疙瘩；④結(jié)束

1.復(fù)習(xí)部首查字法。
2.明確要求，說(shuō)說(shuō)每一步該干什么？
①讀詞語(yǔ)，知道要查的字是帶點(diǎn)的。
②找準(zhǔn)部首。
③數(shù)清筆畫(huà)，
④看懂釋義。
⑤根據(jù)詞語(yǔ)意思確定釋義。
3.獨(dú)立思考、自己完成。
4.小組交流，修改。
五、讀讀下面的這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)在日記里都可以寫(xiě)什么，也可以試著寫(xiě)寫(xiě)。
1.自由讀
2.哪里讓你感到開(kāi)心和甜蜜了，請(qǐng)你讀出詩(shī)中的感情。
3.在日記里面可以寫(xiě)什么？（討論）
4.明確：在內(nèi)容上應(yīng)該是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，沒(méi)有什么規(guī)定和限制。但要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。在形式上先寫(xiě)日期，表示是當(dāng)天發(fā)生的事，再寫(xiě)天氣情況。
5.可以試著寫(xiě)一寫(xiě)日記。

第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
小悅踢完球回到家的時(shí)候，天都快黑了。媽媽正忙著做晚飯，小悅把作業(yè)本舉到媽媽面前，一臉不高興地埋怨媽媽……

想想：小悅會(huì)說(shuō)什么？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)？你對(duì)這件事有什么看法，也可以談?wù)劇?br> 1.教師敘述。
2.小組接著往下排演。
3.大家發(fā)表看法。
第三四課時(shí)習(xí)作
生活中，動(dòng)物是我們的好朋友。你喜歡它們嗎？你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)一段話，寫(xiě)出你為什么喜歡它。
1.事先布置
2.指導(dǎo)習(xí)作
①閱讀短文《奇妙的鯉魚(yú)溪》第2自然段?！犊蓯?ài)的鼠狐》候第2自然段。《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》第2自然段?！秶?guó)寶金絲猴》第1自然段。
②說(shuō)說(shuō)你從哪兒看出人們對(duì)這種動(dòng)物的喜愛(ài)了。
③總結(jié)：可以按照順序?qū)懗鏊耐庑翁攸c(diǎn)；可以寫(xiě)它的生活習(xí)性；可以通過(guò)一件事說(shuō)明它的特點(diǎn)；可以通過(guò)人與動(dòng)物之間發(fā)生的事情來(lái)說(shuō)明它可愛(ài)。
④總之，讓人讀了覺(jué)得有意思、給人印象深刻。
⑤小組交流
⑥習(xí)作

主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題。

（１）、師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲，好不好？（學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)到起來(lái)了，大聲回答：“好！”）

（２）、師：那你們可聽(tīng)好了！他出生在丹麥一個(gè)貧苦家庭，他很會(huì)寫(xiě)童話。（如果有同學(xué)答出來(lái)，下面的內(nèi)容就當(dāng)作介紹；否則就繼續(xù)往下說(shuō)，讓學(xué)生接著猜）他寫(xiě)的童話，飛呀，飛呀，飛到了世界上好多好多國(guó)家……如今，二百年過(guò)去了，好多好多大人還再講他的童話，好多好多兒童還再讀他的童話。他，就是安徒生。（教師可事先準(zhǔn)備一些小禮物，可以是有關(guān)安徒生的圖片，送給同學(xué)們）

（３）、總結(jié)：同學(xué)們，你們了解安徒生嗎？你都讀過(guò)他的哪些童話？這一單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)“安徒生和他的童話”。（揭示并板書(shū)主題）

2、學(xué)生交流討論，初步了解安徒生和他的童話。

（1）同學(xué)們，你們了解安徒生嗎？

可課前布置學(xué)生搜集整理有關(guān)安徒生的資料，課上先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。

（2）你都讀過(guò)他的哪些童話？

以小組為單位回憶、搜集、整理安徒生的童話，選代表發(fā)言，可以介紹童話作品的寫(xiě)作背景、人物、主要內(nèi)容等，其他同學(xué)可以作補(bǔ)充。教師要給學(xué)生充分發(fā)表自己想法的時(shí)間，只要他們說(shuō)的對(duì)，就給與肯定，沒(méi)必要要求很充分、很具體，應(yīng)為后面將要深入學(xué)習(xí)和研究安徒生和他的童話作品。

總結(jié)：安徒生作為一代童話大師，用他手中的筆，優(yōu)美的文字，向人們展示著生活、展示著世界，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的作品。接下來(lái)的一段時(shí)間，就讓我們一起用心去品析他的童話作品，用心去感悟他的每一篇作品的魅力。

（說(shuō)明：以上活動(dòng)在本單元教學(xué)前進(jìn)行，旨在，一是使學(xué)生在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)安徒生和他的童話有一個(gè)初步的了解，二是給學(xué)生留出搜集、整理、研究的時(shí)間。）

3、深入研究，用心感悟。

此環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生就某一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情節(jié)，或作者的人格魅力、藝術(shù)特色……注意：呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的，重要的是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

４、交流展示研究成果。

可以是獨(dú)立的研究成果，也可以是合作研究的結(jié)晶；可以寫(xiě)、講、說(shuō)、演……通過(guò)豐富多彩的形式展現(xiàn)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材提供的幾篇文章，通過(guò)課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，再放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們通過(guò)課下搜集、查找資料，進(jìn)一步研究他的童話作品，進(jìn)一步感受作品的語(yǔ)言魅力和藝術(shù)特色。并通過(guò)其生平資料等了解安徒生的人格魅力。同時(shí)要最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野，將作品的學(xué)習(xí)和作家的了解融為一體，讓學(xué)生了解作品，關(guān)注作家，為以后的課外閱讀、學(xué)習(xí)研究作好精神儲(chǔ)備。

（說(shuō)明：活動(dòng)３、４可以隨著單元教學(xué)的進(jìn)展隨時(shí)隨地的進(jìn)行，一定要與五篇文本的細(xì)讀，以及“綜合學(xué)習(xí)”中的“不朽的童話”“我的童話天地”緊密結(jié)合。）

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)“當(dāng)家”

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)形近字、同音字的區(qū)別、比較，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用漢字的能力，同時(shí)鞏固詞語(yǔ)的積累。

2、通過(guò)多音字組詞的練習(xí)，鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的多音字和相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)閱讀言語(yǔ)的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言和文化積累。

4、通過(guò)練習(xí)用部首查字法查字典的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握部首查字法的情況。

5、通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事的練習(xí)，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大語(yǔ)言和文化積累。

6、本次的口語(yǔ)交際屬于給情景給話題的口語(yǔ)交際練習(xí)，一方面進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，一方面是進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的教育。

7、本次的習(xí)作是“鷸和蚌發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，它們?cè)鯓幼鼍涂梢圆槐粷O夫捉去了”。讀寫(xiě)結(jié)合發(fā)展學(xué)生的想象力，練習(xí)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固詞語(yǔ)積累、擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，練習(xí)描寫(xiě)人物語(yǔ)言，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

課時(shí)：4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)形近字、同音字的區(qū)別、比較，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用漢字的能力，同時(shí)鞏固詞語(yǔ)的積累。

2、通過(guò)多音字組詞的練習(xí)，鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的多音字和相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)閱讀言語(yǔ)的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言和文化積累。

4、通過(guò)練習(xí)用部首查字法查字典的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握部首查字法的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固詞語(yǔ)的積累，擴(kuò)大語(yǔ)言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行部首查字典的練習(xí)，選擇正確釋義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7。

二、選詞填空：

1、指名讀題目要求。（明確題意。）

2、認(rèn)真審視題目所給的各組字和詞語(yǔ)。

3、獨(dú)立完成。

4、集體訂正。

三、多音字組詞。

1、指名讀一讀幾組多音字。

2、獨(dú)立完成。（注意組詞要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要工整。）

3、集體訂正。

四、閱讀諺語(yǔ)。

1、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決。（了解字音、字義。）

2、指名讀，說(shuō)一說(shuō)它們的意思。（對(duì)于難理解的字教師指導(dǎo)。）

3、選擇自己喜歡的背一背。（擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言和文化積累。）

4、你還知道哪些諺語(yǔ)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。

五、練習(xí)部首查字法。

1、認(rèn)真審題，看清表格上的各部分要求。

2、不借助字典，獨(dú)立完成。

3、集體訂正，對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的再查字典。

六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

七、作業(yè)：收集諺語(yǔ)。寫(xiě)在采密集中。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事的練習(xí)，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大語(yǔ)言和文化積累。

2、本次的口語(yǔ)交際屬于給情景給話題的口語(yǔ)交際練習(xí)，一方面進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，一方面是進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言和文化積累。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、大家還知道哪些成語(yǔ)故事嗎？給大家講一講。

2、下面我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)“同舟共濟(jì)”，看看這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

二、閱讀成語(yǔ)故事。

1、看清題目要求。

2、獨(dú)立閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

3、再讀故事，熟悉故事的內(nèi)容，試著說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

4、“同舟共濟(jì)”是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)還可以怎么說(shuō)？

（擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言和文化積累，激發(fā)學(xué)生關(guān)注成語(yǔ)故事形成的興趣，增加閱讀量。）

三、口語(yǔ)交際。

1、出示情景。（激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。）

2、你在平時(shí)或是電視上看到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？（作好心理上和感情上的準(zhǔn)備。）

3、那么你認(rèn)為收養(yǎng)或者遺棄小動(dòng)物對(duì)不對(duì)？（發(fā)表自己的看法。）

4、觀點(diǎn)相同的分為一組，繼續(xù)討論，為什么。說(shuō)出理由。

5、匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚。

四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)：把“同舟共濟(jì)”這個(gè)成語(yǔ)故事講給別人聽(tīng)。

第三課時(shí)習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)“鷸和蚌發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，它們?cè)鯓幼鼍涂梢圆槐粷O夫捉去了”，這一情景，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，練習(xí)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，獨(dú)立完成習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：前幾天我們學(xué)習(xí)的寓言二則中的“鷸蚌相爭(zhēng)”，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)互不相讓，爭(zhēng)論不休，讓漁夫把它們兩個(gè)都捉去了。那么大家展開(kāi)想象，它們當(dāng)時(shí)要是怎樣做就可以不被漁夫捉去了呢？

二、寫(xiě)作。

1、想象一下它們兩個(gè)是怎么想的，怎么說(shuō)的，又是怎么做的。（啟發(fā)想象。）

2、獨(dú)立進(jìn)行寫(xiě)作。

3、注意描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，冒號(hào)和引號(hào)的正確使用。

三、作業(yè)：繼續(xù)完成習(xí)作。

第四課時(shí)習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、個(gè)別指導(dǎo)特殊生，完成習(xí)作。

2、選出優(yōu)秀的作品講價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

3、修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)、修改習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別生的啟發(fā)指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課讓大家獨(dú)立進(jìn)行寫(xiě)作，部分學(xué)生思路沒(méi)有打開(kāi)，希望能從寫(xiě)的好的同學(xué)那里學(xué)到方法。

二、出示例文。

1、指名讀，評(píng)價(jià)。

2、哪寫(xiě)的好，值得學(xué)習(xí)？那么你的習(xí)作應(yīng)該怎樣寫(xiě)更好呢？（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，修改自己習(xí)作的能力。）

3、匯報(bào)，說(shuō)想法。

4、教師指導(dǎo)：想象一定要合理，語(yǔ)句要通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。

5、獨(dú)立修改自己的習(xí)作。

6、再讀自己的習(xí)作。

三、作業(yè)：把自己的習(xí)作抄在作文本上。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、感悟歇后語(yǔ)的精妙之處，積累歇后語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

3、填寫(xiě)詞語(yǔ)，把意思表達(dá)的更具體。

4、通過(guò)填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有一定的聯(lián)系的。

5、練習(xí)把生字寫(xiě)端正、整潔。

6、通過(guò)交流自己感興趣的見(jiàn)聞。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，能清楚的表達(dá)個(gè)人看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、填寫(xiě)詞語(yǔ)，把意思表達(dá)的更具體。

2、通過(guò)填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有一定的聯(lián)系的。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己說(shuō)的或聽(tīng)別人說(shuō)的的見(jiàn)聞寫(xiě)下來(lái)，注意把意思表達(dá)清楚。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、感悟歇后語(yǔ)的精妙之處，積累歇后語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

3、填寫(xiě)詞語(yǔ)，把意思表達(dá)的更具體。

教學(xué)過(guò)程：

1、獨(dú)立完成看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)。

2、檢查生字掌握情況，分析產(chǎn)生錯(cuò)字的原因，從中了解減少錯(cuò)別字的方法。

二、讀讀背背。照樣子再說(shuō)幾句，感司歇后語(yǔ)的精妙之處，積累歇后語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

1、讓學(xué)生通過(guò)查詞典，了解歇后語(yǔ)的意思。

歇后語(yǔ)是由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底。

2、讀讀書(shū)上的歇后語(yǔ)，最好背下來(lái)。

3、根據(jù)課前積累，開(kāi)展猜謎比賽。出謎者說(shuō)前半句，猜謎都說(shuō)后半句。

三、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀，通過(guò)練習(xí)把意思表達(dá)的更具體。

例：花瓣里不時(shí)飄散出清香。

（紫色的）花瓣里不時(shí)飄散出（淡淡的）清香。

1、田野里開(kāi)滿了野花。

（）的田野里開(kāi)滿了（）的野花。

2、馬路兩旁有（）的樹(shù)木。

（）的馬路兩旁有（）的樹(shù)木。

四、把下面幾句話分別填在段中括號(hào)里，連成一段通順的誘，通過(guò)填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有一定的聯(lián)系的。

1、動(dòng)物們?cè)僖膊挥脼橄丛枧砰L(zhǎng)隊(duì)了。

2、動(dòng)物們只能排起長(zhǎng)隊(duì)中午去洗澡。

3、青蛙開(kāi)了個(gè)太陽(yáng)能浴池。

4、他把太陽(yáng)能板架在向日葵的花盤(pán)上。

（）由于需要太陽(yáng)把水曬熱，（）這可把表蛙急壞了，于是開(kāi)動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法。（）?；ūP(pán)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)能板也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，浴室全天都有熱水了。（）大家齊聲稱贊青蛙真聰明！

（1）、填空前想想：1、為什么需要太陽(yáng)把水曬熱？

2、青蛙急什么？

3、他想出了一個(gè)什么好辦法？

4、結(jié)果怎樣？

（2）、指名填，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣填？

（3）、填好后讀讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)把生字寫(xiě)端正、整潔。

2、通過(guò)交流自己感興趣的見(jiàn)聞。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，能清楚的表達(dá)個(gè)人看法。

教學(xué)過(guò)程：

一、從1—6單元中選擇符合下面要求的生字，寫(xiě)一寫(xiě)，做到端正、整潔。

左中右結(jié)構(gòu)的字：潮側(cè)撕蝴嫩晰

半包圍結(jié)構(gòu)的字：透跡龐疾扇勻

二、口語(yǔ)交際。通過(guò)交流自己感興趣的見(jiàn)聞。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，能清楚的表達(dá)個(gè)人看法。

1、請(qǐng)留心觀察周?chē)l(fā)生的事物，收集自己感興趣的一則見(jiàn)聞在班里交流。

2、交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，并談?wù)剬?duì)見(jiàn)聞的看法。

3、大家對(duì)某個(gè)見(jiàn)聞?wù)归_(kāi)討論。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說(shuō)好普通話。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、通過(guò)選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。

4、通過(guò)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿。⒂眯薷姆?hào)改正過(guò)來(lái)，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。

5、通過(guò)閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

6、通過(guò)本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：注意詞語(yǔ)間的搭配與詞語(yǔ)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

課時(shí)：4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說(shuō)好普通話。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、通過(guò)選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡(jiǎn)單的運(yùn)用詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8。

二、讀詞語(yǔ)。

1、指名讀，注意詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的拼音。

2、比較，有什么不同。

3、小組間互相讀一讀。

三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1、獨(dú)立完成。

2、匯報(bào)，交流。

3、教師指導(dǎo)。豐富積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、選詞填空。

1、指名讀所給詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。）

2、獨(dú)立填寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：6、12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿?，并用修改符?hào)改正過(guò)來(lái)，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。

2、通過(guò)閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、修改病句。

1、指名讀懂句子，找準(zhǔn)病處。

2、明白病因，使用修改符號(hào)修改正確。

3、默讀復(fù)查。

二、閱讀短文。

1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）

2、默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么？用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)會(huì)概括自然段的主要內(nèi)容。）

3、認(rèn)真默讀第三自然段，思考：陰涼魚(yú)被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚(yú)求生的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)課后練習(xí)題閱讀短文。）

4、再讀短文。

三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間：6、13

教學(xué)目標(biāo)：

1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人、新科技材料、太陽(yáng)系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2、根據(jù)已經(jīng)有的資料確定小報(bào)的內(nèi)容，整理材料。

教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)已有資料進(jìn)行再加工。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這一單元我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。

二、小組合作，搜集資料。

1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。

2、互相交流，記錄資料。

三、確定科技小報(bào)的內(nèi)容。

1、根據(jù)所給資料，確定本期小報(bào)的主題。

2、圍繞主題，選擇資料。

3、對(duì)資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。

四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。

第四課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間：6、16

教學(xué)目標(biāo)：

1、全班交流，評(píng)議修改寫(xiě)作內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)的設(shè)計(jì)。

3、展覽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課大家都對(duì)自己的資料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。下面讓我們一起看看，互相評(píng)議。

二、評(píng)議修改寫(xiě)作內(nèi)容。

1、自愿介紹，將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

2、全班評(píng)議，交流。

3、修改自己的習(xí)作。

三、設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)。

1、小組交流，把版面設(shè)計(jì)合理，完成繪制。

2、填充內(nèi)容。

四、展示交流。

1、自愿匯報(bào)，介紹。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、作業(yè)：整理好每組的科技小報(bào)，貼在展板上。