我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：我有一對(duì)翅膀。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：我有一對(duì)翅膀》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：我有一對(duì)翅膀 ［活動(dòng)目標(biāo)］ 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，滿足幼兒想飛的愿望。 2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。 3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像） 1、她們用什么飛？（翅膀） 2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀？ （想） 3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍(lán)天、摘朵白云``````） 4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、蜻蜓``````） 二、制作翅膀 那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧！老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開(kāi)始動(dòng)手吧！ 三、安裝翅膀 1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````） 2、誰(shuí)能把你們想到的好辦法說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。 材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，趕快行動(dòng)，比比誰(shuí)先成功。 （提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長(zhǎng)在自己的身上。） 四、體驗(yàn)飛翔 現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開(kāi)翅膀，開(kāi)始飛行吧！ 延伸：分享體驗(yàn) 來(lái)，讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰(shuí)來(lái)告訴大家飛行時(shí)的感受？

相關(guān)閱讀

大班主題活動(dòng)：我的一天

大班主題活動(dòng)：我的一天

【設(shè)計(jì)意圖】

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們幼兒園規(guī)定孩子們?cè)谠缟?：30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來(lái)得很晚，甚至8：00開(kāi)飯了才能來(lái)到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完，孩子們的行為讓我思慮再三，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了，針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——我的一天，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

２、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧！

幼：謝謝你小鬧鐘！

師：小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要，大家都離不開(kāi)它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開(kāi)會(huì)，看時(shí)間去做飯……）無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來(lái)幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能！）

（評(píng)析：富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容的音樂(lè)，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。

小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？

（幼兒操作，并學(xué)說(shuō)）

(評(píng)析：通過(guò)自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開(kāi)來(lái))

三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮髡n件 ）

提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）

小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。

（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）

師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

（1）來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?？?:00）你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘?！及時(shí)鼓勵(lì)）

（2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！

（3）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）

（4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）

（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）

（6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）

（7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）

（8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？ （幼兒操作）

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時(shí)，很自然的又去自己操作，在操作過(guò)程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。）

四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表

請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。

師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）

五、幼兒制作欣賞與介紹。

幼兒陸續(xù)畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過(guò)自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語(yǔ)言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。）

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

最后的環(huán)節(jié)又把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過(guò)自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語(yǔ)言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。

幼兒園大班主題活動(dòng)——《帶翅膀的小船》

幼兒園大班主題活動(dòng)——《帶翅膀的小船》

活動(dòng)內(nèi)容：帶翅膀的小船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看懂拼圖，了解故事的內(nèi)容，并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂(lè)意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，利用多種方法來(lái)設(shè)計(jì)和搭建橋。提高幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前已會(huì)唱《小鴨歌》。

2、掛有花環(huán)的布偶小鴨，布偶小兔。

3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。

4、大型積木， 紙，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示戴花環(huán)的小鴨，引入課題。

師：“讓我們一起用歌聲把小客人請(qǐng)出來(lái)好嗎？”

“咦？小鴨子怎么戴了一個(gè)這么漂亮的花環(huán)呀？”（幼兒討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。）

二、幼兒動(dòng)手拼圖，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。

師：“這個(gè)答案就藏在老師給你們準(zhǔn)備的拼圖里，讓我們大家一起動(dòng)腦筋，來(lái)拼一拼，找一找答案吧！”（老師和幼兒一同參與拼圖，引導(dǎo)幼兒找拼圖的規(guī)律。）

三、鼓勵(lì)幼兒排圖，并用連貫的語(yǔ)言講述。

1、師：“老師這兒有3張數(shù)字卡片，你們覺(jué)得圖畫(huà)的順序是怎樣的？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把圖畫(huà)按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見(jiàn)哦！請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)擺好順序后，問(wèn)其他小朋友是不是同意？）

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。

四、講故事，通過(guò)提問(wèn)的形式，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難要幫助別人。

1、師：“老師把小朋友說(shuō)的話編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事。”（老師講故事）

2、聽(tīng)完故事，教師提問(wèn)：“你們知道誰(shuí)是帶翅膀的小船？為什么說(shuō)它是帶翅膀的小船呢？”

“小鴨子為了幫助小動(dòng)物過(guò)河，成立的帶翅膀的小鴨船隊(duì)。它的這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。所以，森林國(guó)王給小鴨子頒了一個(gè)助人為樂(lè)獎(jiǎng)，還給它戴上了美麗的花環(huán)呢？”

五、鼓勵(lì)幼兒利用已有材料，設(shè)計(jì)和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。

1、師：“小鴨子都會(huì)想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個(gè)辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？”（幼兒充分討論后，發(fā)表意見(jiàn)。）

“愿意設(shè)計(jì)的小朋友就到設(shè)計(jì)組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去?！?（老師和設(shè)計(jì)組的小朋友一起設(shè)計(jì)了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價(jià)”買(mǎi)我們的設(shè)計(jì)稿，拿去施工呢！）

2、大家互相參觀了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。（這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容，因?yàn)樗麄兊暮献鞒晒玫搅丝隙?。?/p>

3、小白兔：“我覺(jué)得這里的小朋友們都非常的樂(lè)于助人，幫助我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動(dòng)物，向你們說(shuō)聲謝謝！”

師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣？讓我們一起到外面去找一找，看看有誰(shuí)需要我們的幫助，你們說(shuō)好不好？”

活動(dòng)自評(píng)：

在一次偶然的自由活動(dòng)中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過(guò)去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)畫(huà)冊(cè)上的一幅圖畫(huà)進(jìn)行著激烈的討論。只聽(tīng)見(jiàn)有的幼兒說(shuō)：“鴨子怎么會(huì)飛呀？”“鴨子有翅膀，當(dāng)然會(huì)飛了。”“船怎么會(huì)長(zhǎng)翅膀呀？”幼兒們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都有著強(qiáng)烈的好奇心，每個(gè)人都要打破沙鍋問(wèn)到底。為了迎合孩子們的這種需要，我設(shè)計(jì)了《帶翅膀的小船》此活動(dòng)。

活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇欲望。通過(guò)親自接觸圖片，到開(kāi)動(dòng)腦筋拼圖的這個(gè)過(guò)程，使幼兒對(duì)圖片有一個(gè)初步的了解。平時(shí)都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動(dòng)手，因此幼兒對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣。但有的幼兒在一開(kāi)始的時(shí)候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對(duì)我說(shuō)：“老師這太難拼了?！笨稍谖业墓膭?lì)下，他們還是愿意“勇挑重?fù)?dān)”。還有的幼兒還起哄的說(shuō)：“看我的吧！”幾個(gè)幼兒你一言我一語(yǔ)，很快就把圖給拼好了，看來(lái)小家伙們還真有主意呢！

在本活動(dòng)中，我給幼兒充分討論的時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且給以他們適時(shí)的肯定。比如幼兒在完成操作材料時(shí)，我有意識(shí)的讓他們參觀彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細(xì)節(jié)，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的成就感就會(huì)油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)。

教師和幼兒一同參與活動(dòng)、參與討論，也是本活動(dòng)中的亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者。

附拼圖三張：（暫無(wú)照片）

附故事：《帶翅膀的小船》

半夜里，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。

小白兔要過(guò)河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀！小木橋不見(jiàn)了，她急得快要哭了。

忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒(méi)有干的木牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)到大柳樹(shù)乘坐帶翅膀的小船。”

小白兔跑到大柳樹(shù)下，見(jiàn)到了小黃鴨。

小白兔問(wèn)：“咦！帶翅膀的小船在哪兒？”

黃鴨笑瞇瞇的說(shuō)：“我就是呀，請(qǐng)上船吧！”

小黃鴨把小白兔送到了河對(duì)岸，又到大柳樹(shù)下，看見(jiàn)樹(shù)下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問(wèn)：“你們?cè)趺炊紒?lái)啦？”

小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船！”

小黃鴨樂(lè)了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小鴨船公司吧！”

從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來(lái)了。大家再也不必為過(guò)河而發(fā)愁了。清清的小河上，漂亮的小鴨船們忙碌著，小鴨子們還大聲的唱著歌呢：

天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，

我們是帶翅膀的小鴨船，

過(guò)河的朋友你別急，

咱們馬上就靠岸！

大班主題活動(dòng)教案《我自己》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“大班主題活動(dòng)教案《我自己》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、主題背景分析

新的學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)入大班以來(lái)，在自由活動(dòng)時(shí)間常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對(duì)玩具的選擇和興趣愛(ài)好上也有很大的差別，針對(duì)這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。

二、主題實(shí)施時(shí)間

2012年2月7日2012年2月24日（第一周、第二周、第三周）

三、內(nèi)容與要求

1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)、成長(zhǎng)期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。

2、樂(lè)于探索影子的特點(diǎn)，初步了解身體與影子的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護(hù)的方法。

4、運(yùn)用合理的方式表達(dá)自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。

5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。

6、通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫(huà)、制作等方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由探索自己的身體各個(gè)部分，快樂(lè)的玩影子游戲的氛圍。

身體上會(huì)動(dòng)的地方，可以讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做。

貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)食物的消化過(guò)程，同時(shí)也了解到各個(gè)器官的功能。

五、家園共育

1、有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，與孩子交流討論父母眼中的你這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。

2、和孩子共同收集關(guān)于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘的話題

3、提供孩子小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)檔案等，豐富班級(jí)資料庫(kù)。

4、建議家長(zhǎng)和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫(huà)出來(lái)

5、向幼兒講述一些飲食健康常識(shí)，在家提醒幼兒不挑食

6、建議家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)幫助孩子學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒。

7、結(jié)合上小學(xué)的要求，針對(duì)孩子的不足，提出一些建議，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。

紙藝作品展示：

折紙作品：小男孩

撕紙作品：影子

卷紙作品：小男孩和小女孩

編紙作品：地毯

剪紙作品：面具人

六、實(shí)施方案

活動(dòng)一：

活動(dòng)名稱：漂亮的機(jī)器人

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

2、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固對(duì)涂色技巧的掌握；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

機(jī)器人范畫(huà)，畫(huà)紙、彩色筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容――學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

（二）基本部分

1、引導(dǎo)觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心的機(jī)器人是什么樣子的？

它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)：

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西呢？

引導(dǎo)幼兒大膽想象：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒：

1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太?。?/p>

2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；

3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)互評(píng)，最后教師小結(jié)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

內(nèi)容與要求：

1、協(xié)調(diào)合拍的做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞

2、懂得用動(dòng)作友好的與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿著逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋€(gè)圈、歌曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)

師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于和好朋友在一起跳舞的歌曲，聽(tīng)完以后告訴好說(shuō)說(shuō)歌曲里的好朋友是怎樣跳舞的？有哪些舞蹈動(dòng)作？

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

1、師：歌詞里唱了哪些動(dòng)作？你最喜歡歌曲里的哪個(gè)舞蹈動(dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)試試？

2、教師根據(jù)幼兒的表演情況重點(diǎn)講解個(gè)別動(dòng)作

三、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)和舞伴一起做動(dòng)作

1、組織幼兒站成雙圈

師：女孩子逆時(shí)針站成一個(gè)圈，請(qǐng)每一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子就，兩個(gè)人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈內(nèi)

2、播放歌曲第一小節(jié)至第六小節(jié)，引導(dǎo)幼兒和舞伴一起做動(dòng)作

師：小朋友耳朵聽(tīng)音樂(lè)，自己做喜歡的動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒明確出腳的順序

2、師：聽(tīng)仔細(xì)了歌曲里先伸右腳，身圈里還是圈外的腳？如果伸左腳呢？

師：我們一起來(lái)試試外圈的腳，里圈的腳，伸右腳伸左腳

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈

師：我們?cè)谵D(zhuǎn)一個(gè)圈站站好的時(shí)候是請(qǐng)小朋友圍著舞伴繞一個(gè)圈，請(qǐng)女孩子原地不動(dòng)，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈來(lái)，注意收不能松，繼續(xù)走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原來(lái)的位置，這樣就繞著舞伴轉(zhuǎn)了一個(gè)圈

四、繼續(xù)播放音樂(lè)、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作

1、教師：請(qǐng)你和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作

2、教師站在圓心，講解檢查幼兒的站位

師：所有的外圈的男孩子都是面向圓心，面向老師；所有里圈的女孩子都是面向圓的外面的

五、探索交換舞伴的想法

1、引導(dǎo)幼兒交換舞伴

師：想不想和換個(gè)好朋友跳舞？

2、師：不過(guò)這次有要求了，在聽(tīng)到站個(gè)圈圈在還原時(shí)，里圈的小朋友原地拍手，外圈的小朋友順著圓圈走到下一個(gè)女孩子的旁邊，這樣就交換了舞伴，我們來(lái)試試看

六、跟著音樂(lè)完整的跳舞

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱：食物的旅行

內(nèi)容與要求：

1、了解人吃了食物以后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

2、了解一些簡(jiǎn)單的飲食健康常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教材書(shū)p93

1、人體內(nèi)臟模型圖。

2、真假思考題模板：

（1）吃得越多越有能量。

（2）油炸食品是無(wú)營(yíng)養(yǎng)五只。

（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘锰嗟木壒省?/p>

（4）大便使體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。

（6）多喝白開(kāi)水身體才健康。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們吃些什么？

1、說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚(yú)肉、蛋類、奶制品進(jìn)行分類。

3、每人挑一種認(rèn)為最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食物的即時(shí)貼貼在身上，說(shuō)說(shuō)它們有什么營(yíng)養(yǎng)。

4、按各自的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人們?yōu)槭裁匆M(jìn)食？這些食物在身體里如何變成能量？

二、跟著食物在身體里旅行。

1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身體里進(jìn)行的路線咽喉食道胃小腸（大部分有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)被小腸吸收）毛細(xì)血管大血管身體各部分：腦（補(bǔ)充腦細(xì)胞的能量）、神經(jīng)（補(bǔ)充神經(jīng)的能量）、肌肉（補(bǔ)充肌肉細(xì)胞的能量）、骨骼（補(bǔ)充骨骼的能量）、內(nèi)臟（使器官工作）等。無(wú)營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)或進(jìn)入大腸成糞便排泄體外，或通過(guò)腎臟、膀胱成小便，排出體外。

3、邊談?wù)撨厼槭澄镔N上行進(jìn)路線。

三、食物到哪里去了。

相互介紹交流。

四、真假思考題

參考答案：

對(duì)的題目有：

1、油炸食物是無(wú)營(yíng)養(yǎng)食物。

2、大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。

3、多喝白開(kāi)水身體才健康。

錯(cuò)誤的題目有：

1、吃得越多越有能量。

2、長(zhǎng)得胖的原因是因?yàn)槌源筇嗟木壒省?/p>

3、吃了水果就可以不吃蔬菜。

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱：我的牙掉了

內(nèi)容與要求：

1、了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒示意圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講述故事的第一段

提問(wèn)：

1、丁丁的牙齒搖動(dòng)了。他以為怎么樣了？

2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

3、丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯。還用手捂住嘴巴？

二、老師繼續(xù)講述故事第二段

提問(wèn)：

1、老師為什么讓丁丁不要害怕？

2、新的牙齒是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的？要讓新的牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？

三、講述故事《老朋友和新朋友》

討論：

1、為什么恒牙要替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來(lái)了乳牙會(huì)怎么樣？

2、恒牙永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它？

活動(dòng)五：

活動(dòng)名稱：影子的謎語(yǔ)

內(nèi)容與要求：

1、在猜猜、填填、編編活動(dòng)中了解影子的基本特征。

2、對(duì)影子的變化感到好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

謎語(yǔ)、填詞游戲卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找影子：在說(shuō)說(shuō)、找找、猜猜活動(dòng)中了解影子的基本特征

1、師：你們?cè)谀目吹竭^(guò)影子？

小結(jié)：陽(yáng)光下、路燈下我們都能找到影子。

2、在操場(chǎng)上找找影子。

3、影子是怎樣的？試試怎樣讓影子消失？

小結(jié)：影子總是黑黑的，當(dāng)我們躲到光照不到的地方時(shí)影子就消失了。

二、猜謎語(yǔ)：積累創(chuàng)編謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)

1、我跑它也跑，我跳它也跳。沒(méi)光找不到，有光和你鬧。

2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開(kāi)口

3、你是怎么猜出來(lái)的？

小結(jié)：謎語(yǔ)里都藏著關(guān)于影子的特征，只要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，我們就能馬上猜出來(lái)。

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)：初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)

1、了解謎面的特征：順口、把你要說(shuō)的東西的最明顯特征編進(jìn)去。

2、和朋友合作編編看。

3、交流并共同修改。

4、學(xué)一學(xué)其他朋友編的謎語(yǔ)。

活動(dòng)六：

活動(dòng)名稱：和影子捉迷藏

內(nèi)容與要求：

1、關(guān)注周圍的影子，感知影子的特點(diǎn)，初步了解影子的成因。

2、喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入引起幼兒的興趣，能關(guān)注周圍的影子，感知影子的特點(diǎn)

1、說(shuō)謎語(yǔ)《影子》：有個(gè)好朋友，天天跟我走。有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。

2、幼兒猜一猜謎底，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

3、交流：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？哪些東西有影子？影子和真實(shí)的東西哪些地方不一樣。

小結(jié)：任何物體，只要在光照條件下，都會(huì)有影子，影子是物體的外部輪廓，是看不到物體上的花紋和顏色的。

二、欣賞故事感知影子的特點(diǎn)，初步了解影子的成因。

1、聽(tīng)教師講故事《放電影》，了解故事人物。

2、按故事人物思考：兔子，大手，水龍頭和大樹(shù)的影子是怎樣變出來(lái)的。

3、在故事畫(huà)面上得到證實(shí)。

三、游戲感受喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

1、教師打開(kāi)照明燈，請(qǐng)幼兒舉起手，觀察自己的手影。

2、幼兒嘗試用手影做小兔和狼，體會(huì)一只手或兩只手能做手影。

3、幼兒試著用手影做出各種動(dòng)物和物品的形狀。

4、用一人做大家猜的方法開(kāi)展猜手影的游戲。

四、遷移體驗(yàn)了解影子與人們生活的關(guān)系。

1、我們知道了物體擋住光，就形成了影子，人們可以利用影子做什么事？（多媒體展示如：大樹(shù)的影子可以乘涼；可以玩手影游戲；和影子做游戲；做皮影戲等）

2、小朋友知道嗎？人們利用光和影子的關(guān)系，還制造出許多科技產(chǎn)品（多媒體展示），如：照相機(jī)、放映機(jī)、電影膠片、攝像機(jī)、幻燈機(jī)、X光機(jī)等。

3、小結(jié)：人們真聰明，運(yùn)用影子的特點(diǎn)發(fā)明了許多科技產(chǎn)品。我們小朋友們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大后發(fā)明創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的產(chǎn)品。

五、活動(dòng)延伸玩影子游戲，進(jìn)一步了解影子的特征。

1、踩著大樹(shù)或墻的影子，模擬爬大樹(shù)，走圍墻。

2、找一找影子在哪里轉(zhuǎn)彎，在電線桿或欄桿等會(huì)轉(zhuǎn)彎的影子上走一走。

故事《放電影》

放電影：夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圓的光照在一面峭壁上。

咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處看，原來(lái)是兩只兔子坐在手電筒前。

怎么回事？手影又變了。哦，原來(lái)是兩只兔子靠背坐在那里。

哇，真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)。峭壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？

最后大家集體合作，做出了一棵大樹(shù)的影子，用的可是個(gè)超難度的動(dòng)作哦！乖貓咪：大家都說(shuō)貓咪很乖，叫她乖貓咪。

一顆蒲公英種子從窗前飄過(guò)，乖貓咪一下子撲了過(guò)去。結(jié)果種子沒(méi)撲到，乖貓咪落在了公共汽車頂上。

一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，乖貓咪又跳起來(lái)去追蝴蝶。貓咪落在了路燈上。

咦，一個(gè)風(fēng)箏飄過(guò)來(lái)，乖貓咪想撲住風(fēng)箏，結(jié)果掛在了風(fēng)箏線上。

哇，熱氣球！乖貓咪想去抓熱氣球，卻掉在了熱氣球頂上。

熱氣球慢慢降下來(lái)。這時(shí)，乖貓咪看見(jiàn)了一只鳥(niǎo)，她跳出去想要捉住這只可愛(ài)的鳥(niǎo)。咦？怎么又回到了家里的窗臺(tái)上？

活動(dòng)七：

活動(dòng)名稱：會(huì)變的影子

內(nèi)容與要求：

1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

2、幼兒用書(shū)畫(huà)面這些手影像什么。

活動(dòng)過(guò)程

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）還有什么東西有影子？（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀

幼兒用書(shū)，玩手影游戲。

下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

活動(dòng)八：

活動(dòng)名稱：我不生氣了

內(nèi)容與要求：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)九：

活動(dòng)名稱：男孩和女孩

內(nèi)容與要求：

1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩女孩的圖

2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向幼兒介紹男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程

1、結(jié)合圖片，比較圖中男孩與女孩的不同，

*哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

2、明確自己的性別。

*你是男孩還是女孩？

*所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！

3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。

*家里有誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？

*他們有什么不一樣的地方呢？（男的長(zhǎng)大后長(zhǎng)胡子，比較有力氣；女孩長(zhǎng)大后不長(zhǎng)胡子，會(huì)生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細(xì)）

4、繪畫(huà)

根據(jù)男孩女孩的不同特征，畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討哪些畫(huà)的是女孩，哪些畫(huà)的是男孩。

活動(dòng)十：

活動(dòng)名稱：我在長(zhǎng)大

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、感受自己正在漸漸長(zhǎng)大的快樂(lè)，萌發(fā)自豪感。

2、在活動(dòng)中提高幼兒觀察分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒嬰兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品等。

多媒體課件：我在長(zhǎng)大。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題

以漢字我在長(zhǎng)大，引出今天的討論話題。

1、講講長(zhǎng)大的含義。

2、誰(shuí)在長(zhǎng)大？我我是誰(shuí)？自己。

觀察自己和同伴從小到大的變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。

參觀小小展覽會(huì)：小時(shí)候的我。

布置孩子們嬰兒時(shí)期的照片展，出示家長(zhǎng)提供的各種幼兒小時(shí)候用過(guò)的物品、穿過(guò)的服飾。

教師：請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？

二、交流分享，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)

1、猜猜照片上的寶寶分別是誰(shuí)？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嬰兒用品的一些特殊功能，在與現(xiàn)在的變化的比較中進(jìn)一步感受到自己的身體在長(zhǎng)大，能力在增強(qiáng)。

提問(wèn)：你覺(jué)得小時(shí)候的自己與現(xiàn)在的自己在哪些地方變化了？

提問(wèn)：找找小時(shí)候用的物品與現(xiàn)在用的物品有什么不同，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？

重點(diǎn)：

（1）照片體驗(yàn)到容貌在變化。

（2）衣褲、鞋子、襪子、帽子體驗(yàn)到身體的變化。

（3）奶瓶、碗勺、圍兜體驗(yàn)到用餐本領(lǐng)的增強(qiáng)。

（4）紙尿褲體驗(yàn)到自理能力（自己大小便、包褲子）增強(qiáng)。

（5）小牙刷體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，換牙了。了解換牙常識(shí)。

3、出示ppt課件。

觀察自己做值日生、關(guān)心弟弟妹妹、教師節(jié)慰問(wèn)老師等ppt照片，進(jìn)一步感受到學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心周圍的人，說(shuō)明自己也在長(zhǎng)大。

小結(jié)：

原來(lái)小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們比起來(lái)，容貌和身體都有了變化。

小時(shí)候的我們樣樣事情都要靠大人來(lái)幫忙，而現(xiàn)在長(zhǎng)大的我們，已經(jīng)能夠自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、幫助別人，長(zhǎng)大真好。

活動(dòng)十一：

活動(dòng)名稱：我和別人不一樣

內(nèi)容與要求：

1、從多方面的發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，樹(shù)立自信心

2、在玩玩、講講的活動(dòng)中體驗(yàn)同伴合作、共享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角落游戲：稱體重、量身高；畫(huà)表情、做表情；猜猜我是誰(shuí)；才藝表演區(qū)，才藝照片展示區(qū)；主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)我和別人不一樣，比一比

活動(dòng)過(guò)程：

我們上次在打扮自己的活動(dòng)中每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)相和別人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，還有的濃眉毛，大家都覺(jué)得自己長(zhǎng)得可愛(ài)極了。

一：游戲發(fā)現(xiàn)

除了上次講的還有什么是和別人不一樣的？今天老師今天準(zhǔn)備了一些游戲可以把這些不同的地方表現(xiàn)出來(lái)：這里是量身高、體重的，老師給你們準(zhǔn)備了稱、尺、軟尺還有紙和筆；這里是小朋友帶來(lái)的照片和表現(xiàn)本領(lǐng)的作品；還可以玩玩表情游戲和猜猜我是誰(shuí)的游戲。我們邊玩邊找找還有什么地方和別人不一樣。

二：交流討論

1、多方面評(píng)價(jià)自己

-------除了長(zhǎng)相不同，你和小朋友之間還有什么地方也是不一樣的？

生日：你是幾月幾日？和某某比誰(shuí)大誰(shuí)??？我們班級(jí)中，誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？應(yīng)該怎樣互相關(guān)心？

身高：小朋友間的體形也不一樣，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，誰(shuí)是我班最胖的，要多運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)是最瘦的，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

表情：XXX特愛(ài)笑，XXX愛(ài)哭，他們的表情不一樣

小結(jié)：原來(lái)人們的表情不一樣，會(huì)隨著心情的改變每個(gè)人都會(huì)有不同的表

七、主題反思

通過(guò)《我自己》的主題的實(shí)施，孩子對(duì)自己的身體各個(gè)部分有了更全面的了解，發(fā)現(xiàn)了身體上會(huì)動(dòng)的部分，探索的過(guò)程充滿了趣味性和神秘性?！妒澄锏穆眯小纷層變盒蜗蟮牧私饬嗣刻斐缘氖澄锝?jīng)過(guò)哪些地方，是如何被消化吸收的，同時(shí)也比較詳細(xì)的了解了消化系統(tǒng)的構(gòu)成。尋找影子，孩子在各種光線下盡情的做著各種影子游戲，既感知了影子游戲來(lái)的趣味性，也探尋到了影子的本質(zhì)。子主題《我和別人不一樣》是最讓我感動(dòng)最多的課題，孩子開(kāi)始關(guān)注自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，尤其是學(xué)會(huì)了正確的評(píng)價(jià)他人，知道每一個(gè)人都有他與眾不同的地方，讓那些在集體當(dāng)中不是很突出的幼兒也得到了集體的關(guān)注。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在班級(jí)里的獨(dú)生子女尤為重要，很多孩子在家里任性，一切由著自己的性子來(lái)，很少考慮到別人的感受。長(zhǎng)大、理解等詞教會(huì)了孩子如何幫助和寬容他人。

大班主題活動(dòng)教案：《我長(zhǎng)大了》

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班主題活動(dòng)教案：《我長(zhǎng)大了》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

主題生成

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行我長(zhǎng)大了這一主題探究活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一：談話我長(zhǎng)大了師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園要幫助老師做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相處。要幫助小朋友們做事情。不打架、不罵人、不搶玩具。排隊(duì)要快、不推不擠。少玩玩具，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。要保持清潔，不亂扔垃圾。要收拾好自己玩過(guò)的玩具。不大吵大鬧，認(rèn)真聽(tīng)講。在家里不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具。幫家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看電視，多畫(huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)。自己吃好飯，不浪費(fèi)糧食。要看好弟弟、妹妹。不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西。要講禮貌，會(huì)倒茶給客人喝。

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)我家有幾口致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！我們現(xiàn)在在進(jìn)行我長(zhǎng)大了的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持！大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。

活動(dòng)三：大帶小活動(dòng)談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄：

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

大班主題活動(dòng)說(shuō)課稿《我長(zhǎng)大了》

大班主題活動(dòng)說(shuō)課稿《我長(zhǎng)大了》

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

１、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（１）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。（３）樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。（４）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（５）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（３）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

二、說(shuō)教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

２、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹(shù)”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂(lè)

1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

２、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉嚒⒈纫槐?，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 ３、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量唷⒏改葛B(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

４、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７、分享快樂(lè)：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

大班主題活動(dòng)說(shuō)課稿：我長(zhǎng)大了

幼兒園大班主題活動(dòng)說(shuō)課稿：我長(zhǎng)大了

一、說(shuō)教材

1、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

（1）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

（2）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。

（3）樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（4）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

（5）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（3）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

二、說(shuō)教法：

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量唷⒏改葛B(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂(lè)：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

幼兒園大班主題活動(dòng)：“黃浦江的翅膀”探秘

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題活動(dòng)：“黃浦江的翅膀”探秘”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

孩子在探索中成長(zhǎng)

——探索性主題活動(dòng)“黃浦江的翅膀”探秘

在二期課改的理念的指引下，我明確了要有教育機(jī)智，要隨時(shí)關(guān)注生活，關(guān)注孩子的興趣，致力于培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。

我們把這種思想落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)，既滿足孩子的興趣和需要，又做到要能促進(jìn)孩子的發(fā)展，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，環(huán)境與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，共同建構(gòu)對(duì)世界，培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)的能力，真正的認(rèn)識(shí)到“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更為重要。

“黃浦江的翅膀”是本學(xué)期我們班搞的一項(xiàng)探索性主題活動(dòng)之一，這一主題來(lái)源于孩子，孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣很高，他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)提高了幼兒綜合能力。

一、什么是黃浦江的翅膀？

——活動(dòng)起源

十．一長(zhǎng)假后，幼兒聚在一起滔滔不絕的講述假期里游玩的事情：

霖說(shuō)：“爸爸，媽媽帶我到黃浦江看燈，我看到黃浦江邊有許多翅膀。”

大家都想知道黃浦江翅膀到底是什么？

“那好，明天你帶給我們看看好嗎？”（孩子是一個(gè)有能力的、機(jī)智的和充滿了好奇的生命，他們有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、探索和了解世界的愿望，當(dāng)霖說(shuō)到“翅膀”時(shí)，孩子們充滿著好奇的想找到答案，找到一種完善和滿足，為了讓幼兒的愿望得以滿足，我提出了讓霖把“翅膀”帶來(lái)的建議，以支持孩子。）

第二天，霖背著一個(gè)塑料小天使玩具來(lái)了。噢！原來(lái)如此，我恍然大悟，原來(lái)他說(shuō)的翅膀就是這種塑料玩具。

孩子們看后說(shuō)：“這算什么黃浦江翅膀呀？”孩子都不服氣。

“那么，這翅膀有什么用嗎？”我問(wèn)。（孩子們面對(duì)塑料玩具的“翅膀”，顯然是失望和不服氣，教師適時(shí)的進(jìn)行干預(yù)和施加影響，轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)。）

“可以背在身上很神氣?！绷貫樽约恨q解

“還有呢？”我繼續(xù)問(wèn)，孩子搖頭了。我接著說(shuō)：“其實(shí)黃浦江上真的有翅膀，而且用處還不小呢！”（抓住時(shí)機(jī)，從玩具翅膀引申到黃浦江上真正的翅膀，給孩子打一“埋伏”，孩子們的熱情不減反而增添了探索的興趣。）

二、找找黃浦江上的翅膀

——收集資料

那么黃浦江上有沒(méi)有翅膀？什么才是黃浦江上的真正的翅膀？圍繞這一問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶孩子去黃浦江邊找找黃浦江的翅膀。（使幼兒能有感官的認(rèn)識(shí)，憑空而想難以理解，只有身臨其境的去體驗(yàn)，去看、去找，才能豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)）。

在游戲活動(dòng)時(shí)間，我和孩子一同看他們帶來(lái)的照片，聽(tīng)他們講找到的“翅膀”。

（收集資料，外出觀察，使幼兒的想法更加充實(shí)。幼兒通過(guò)實(shí)踐，提高了其觀察力，思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及材料積累的意識(shí)等一系列綜合能力。）

“觀光隧道”、“南浦大橋”、“擺渡船”、“延安路隧道”等這些答案來(lái)自于孩子的調(diào)查。

有孩子提出家住盧浦大橋旁，大家都說(shuō)要去看大橋。面對(duì)孩子的興趣，光討論已不能滿足現(xiàn)狀。我提議：“我們一起去參觀盧浦大橋？”

“好！”孩子們異口同聲。

（教師平行的參與孩子們的資料收集與討論，依據(jù)孩子們活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣，產(chǎn)生的問(wèn)題和困惑，老師支持、幫助，引導(dǎo)他們?nèi)パ芯刻剿?。?/p>

三、走近黃浦江的翅膀

——實(shí)地考察

（一） 準(zhǔn)備

這一次的外出考察要深入一些具體內(nèi)容，只有做好充分準(zhǔn)備才能達(dá)到考察目的。

盧浦大橋怎么去？要帶些什么去？要了解些什么問(wèn)題？孩子們針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論，并選出組長(zhǎng)組織記錄。討論氣氛非常熱烈：

“乘車去”，“走著去”組與組之間意見(jiàn)不統(tǒng)一。請(qǐng)各組說(shuō)出自己的理由：“因?yàn)榈奖R浦大橋很遠(yuǎn)的，所以要乘車出去”第三組的組長(zhǎng)說(shuō)……

“帶些什么去？”

“帶吃的”、“帶筆、帶紙”、“帶照相機(jī)”……（這些平日里出去郊游父母為其準(zhǔn)備東西，今天倒是自己計(jì)劃著自己準(zhǔn)備，倒也難得。）

出現(xiàn)在我面前的是一份份計(jì)劃書(shū)，在孩子們講解下，這些符號(hào)變得形象起來(lái)。難題被攻破，這使我不得不承認(rèn)孩子的潛力是如此的令人驚嘆不已。

（二） 記錄

隨著活動(dòng)的進(jìn)行，我們要到盧浦大橋?qū)嵉乜疾炝?！孩子們興奮極了。（開(kāi)放的環(huán)境是幼兒園的第三位老師，只有將幼兒“釋放”于環(huán)境這個(gè)教育場(chǎng)所，才能實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)，激發(fā)人與人之間，以及人與物之間的交流和互動(dòng)。）

考察前我問(wèn)孩子：“你們要了解些什么？”

——盧浦大橋什么時(shí)候造好？……孩子們要了解的問(wèn)題可多了。

……（“實(shí)地考察“培養(yǎng)了幼兒面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，整個(gè)教育方式和形式結(jié)合符合幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。活動(dòng)前幼兒需有一定目地的觀察，培養(yǎng)幼兒的目地性，這樣也增加了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

孩子們針對(duì)自己想了解的問(wèn)題，仔細(xì)觀察，并且記錄下來(lái)。有的孩子問(wèn)起了大橋邊的建筑工人，工人叔叔作了回答，孩子們連聲道謝。（在活動(dòng)中，孩子為了解自己想知道的有關(guān)知識(shí)，主動(dòng)與人交往，發(fā)展了幼兒的交往能力，當(dāng)?shù)玫綕M意的答案后，他們又獲得了成功的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子主動(dòng)與人交往的信心。）

（三） 討論

考察后的回顧是對(duì)知識(shí)的鞏固，幼兒把自己觀察到的在集體面前交流，豐富了其他幼兒的經(jīng)驗(yàn)。（我傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，這時(shí)孩子們扮演著主動(dòng)的角色，我靜靜地聽(tīng)他們說(shuō)，研究孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，圖象的象征。）

我們?yōu)楹⒆悠涓袊@，孩子在探索中成長(zhǎng)！

天生一對(duì)大班教案10篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的天生一對(duì)大班教案10篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

天生一對(duì)大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫(huà)面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過(guò)程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，理解配對(duì)（一）出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。

（二）出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

（三）出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么？并說(shuō)明理由。雖然鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

二、解讀部分畫(huà)面（一）觀察吊床圖。

長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么？他們是怎樣配合的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)很般配的吊在樹(shù)上，聊聊天，看上去真的很般配。

（二）觀察吃糖果圖。鱷魚(yú)是怎樣吃到糖果的？如果沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚(yú)先生能吃到糖果？你覺(jué)得他們配合的怎么樣？

教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

（三）觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺(jué)得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的？教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚(yú)先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺(jué)得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

（四）有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎？你們覺(jué)得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)？

（五）救火圖。1、當(dāng)鱷魚(yú)城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2、你覺(jué)得他們是不是天生的一對(duì)，為什么？3、教師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，配合得天衣無(wú)縫，你們覺(jué)得他們到底是不是天生一對(duì)？故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。

三、完整欣賞PPT四、天生一對(duì)的朋友1、在幼兒園，你們都有天生一對(duì)，很般配的朋友嗎？2、游戲：你說(shuō)我猜。3、教師小結(jié)：無(wú)論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的朋友越多，你的生活就越開(kāi)心。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

天生一對(duì)大班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、社會(huì)認(rèn)知：觀察了解生活中的配對(duì)，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。

2、社會(huì)情感：感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

3、社會(huì)行為：敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT、小禮物。

【活動(dòng)流程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入 引出什么是“一對(duì)”

——看過(guò)這本書(shū)嗎？

——什么叫“一對(duì)”？

二、觀察嘗試 理解生活中的“配對(duì)”

1．物品配對(duì)

——哪兩個(gè)可以配成一對(duì)？為什么？

2．朋友配對(duì)

——你最好的朋友是誰(shuí)？你最喜歡和誰(shuí)配成一對(duì)？為什么？

3．動(dòng)物配對(duì)

（1）觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“不般配”。

——老師帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？

——你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎？為什么？

（2）了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“般配”。

——他們?cè)诟墒裁茨兀磕愀杏X(jué)怎么樣？

——他們?cè)谕媸裁从螒蚰?？你感覺(jué)怎么樣？

——他們有沒(méi)有成為很好的一對(duì)？為什么？

4．模仿嘗試

——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的的動(dòng)作造型，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

——過(guò)了幾天，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿決定外出旅游，會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

三、閱讀故事 深刻感知“天生一對(duì)”

——懸讀p12至p30，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是怎樣的一對(duì)兒？

四、活動(dòng)延伸

尋找生活中的天生一對(duì)

——孩子們，你們覺(jué)得在家里誰(shuí)和誰(shuí)也是天生一對(duì)？

小結(jié)：在家里，天生一對(duì)的越多，你們家的日子會(huì)過(guò)的越開(kāi)心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會(huì)越快樂(lè)！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個(gè)人、每一天都會(huì)很快樂(lè)……

天生一對(duì)大班教案 篇3

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《天生一對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解讀圖畫(huà)中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《天生一對(duì)》故事課件；

2、背景音樂(lè)、游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，介紹故事書(shū)《天生一對(duì)》，引出"一對(duì)"的意思。

二、播放PPT，請(qǐng)幼兒給生活中的一些物品進(jìn)行配對(duì)并說(shuō)說(shuō)配對(duì)理由。

教師小結(jié)：無(wú)論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對(duì)。

三、播放PPT，教師講述故事《天生一對(duì)》。

1、師：故事里的這兩個(gè)朋友鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐雖然長(zhǎng)得那樣的不同，但是他們是一對(duì)，而且是非常般配的一對(duì)，為什么說(shuō)他們是般配的一對(duì)呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

四、游戲：誰(shuí)最般配

分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒上來(lái)，學(xué)故事里的主人公那樣，用左右或前后、上下的動(dòng)作姿勢(shì)比比誰(shuí)最般配，坐在下面的幼兒做裁判。

五、教師繼續(xù)講述故事《天生一對(duì)》至結(jié)尾。

六、師：孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對(duì)的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對(duì)的嗎？為什么？

七、游戲：天生一對(duì)。

幼兒兩兩為一組，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，音樂(lè)停止，聽(tīng)教師的口令將兩人身體的某個(gè)部位粘在一起，如：教師說(shuō)"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。

八：延伸活動(dòng)：游戲--口香糖，粘哪里。

天生一對(duì)大班教案 篇4

一、談話引入，激發(fā)情趣。

1、PPT1長(zhǎng)頸鹿與鱷魚(yú)：圖片上有誰(shuí)？他們能成為好朋友嗎？

小結(jié)：今天故事里的長(zhǎng)頸鹿太太和鱷魚(yú)先生不但是好朋友，而且是一對(duì)很美好的甜蜜的愛(ài)人，他們是天生的一對(duì)。

二、觀察圖片，理解故事。

（一）甜蜜的生活

1、你們覺(jué)得他們生活在一起會(huì)幸福嗎？

2、出示PPT2：他們住在一套特殊的房子里，有什么特別的嗎？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

3、小結(jié)：看來(lái)，長(zhǎng)頸鹿太太和鱷魚(yú)先生的生活的確很舒服、溫馨和甜蜜。但是時(shí)間久了，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，于是他們決定要去長(zhǎng)頸鹿城和鱷魚(yú)城。

4、出示PPT3兩用車：他們的車子有什么特別的地方？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

小結(jié)：車子沒(méi)有車頂方便了長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，用傘當(dāng)車頂又漂亮又能遮陽(yáng)光。他們的生活中處處都為對(duì)方著想。

（二）遭遇嘲笑

1、他們?cè)陂L(zhǎng)頸鹿城和鱷魚(yú)城會(huì)不會(huì)有什么不方便？

2、出示PPT4：在長(zhǎng)頸鹿城和鱷魚(yú)城，他們是怎么相處的？

小結(jié)：他們?cè)谝黄鹂偸腔ハ鄮椭?、互相關(guān)愛(ài)，就這樣他倆陶醉在幸福與浪漫之中。可是在別人眼里，這是奇怪的一對(duì)。

3、出示PPT5：別人是怎么嘲笑他們的？

4、出示PPT6：聽(tīng)到了別人的議論，他們的心情怎樣？你覺(jué)得所有的伙伴都來(lái)嘲笑他們，他們還會(huì)呆在城里嗎？

小結(jié)：想不到這里所有的人都用奇怪的目光看著他們，不是說(shuō)鱷魚(yú)是小不點(diǎn)，就是說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是大怪物，甚至要趕他們走。唉，他們決定回到以前的兩人世界。

（三）拯救小鱷魚(yú)

1、出示PPT7：正當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

2、出示PPT8：長(zhǎng)頸鹿太太是怎么救小鱷魚(yú)的？可是還是夠不著，就差一只鱷魚(yú)的高度?？纯戴{魚(yú)先生是怎么做的？

3、出示PPT9：他們是怎么營(yíng)救小鱷魚(yú)的？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿擺出一個(gè)姿勢(shì)，好像一架梯子。鱷魚(yú)先生跑到頂樓，他將小鱷魚(yú)們一只只遞出來(lái)。煙霧越來(lái)越濃，鱷魚(yú)先生想到的是先把別人送到安全的地方，根本沒(méi)有想到自己已經(jīng)非常危險(xiǎn)了。

4、出示PPT10：小鱷魚(yú)們都得救了，但是鱷魚(yú)先生還在樓上，這時(shí)濃煙滾滾，火勢(shì)越來(lái)越猛，房子快倒了，怎么辦？長(zhǎng)頸鹿張開(kāi)手臂會(huì)大聲說(shuō)什么呢？

三、完整欣賞故事。

1、鱷魚(yú)先生得救了嗎？

2、現(xiàn)在還有人會(huì)嘲笑他們嗎？為什么？

小結(jié)：這對(duì)愛(ài)人不但彼此相愛(ài)，還用自己的愛(ài)拯救了火災(zāi)中的鱷魚(yú)們。原來(lái)我們可以用愛(ài)心、勇敢、智慧這些優(yōu)秀的品質(zhì)，贏得別人的尊重和喜愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸。

我們把這個(gè)有愛(ài)的故事去講給其他小朋友聽(tīng)吧！

天生一對(duì)大班教案 篇5

【教材分析】

繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本，在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園，去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友，通過(guò)對(duì)繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對(duì)的人越多，我們的朋友就越多，就會(huì)越快樂(lè)！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。

2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。

3.感受好朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片（蘋(píng)果、天鵝、消防車等）。

【活動(dòng)建議】

1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

出示一把鎖與多把鑰匙，提問(wèn)：這把鎖只有一把鑰匙才能打開(kāi)，你能幫它找到它的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開(kāi)鎖的鑰匙。

小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友，他們是天生一對(duì)。

2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

（1）出示封面，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“不般配”。提問(wèn)：他們是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎？為什么？

（2）解讀畫(huà)面，感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適？引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。

出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？它倆感覺(jué)怎么樣？引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。

小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。

3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。

幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面，每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明兩人配合越默契，也就越般配。（謎底一：櫻桃、天鵝、消防車、蘋(píng)果）

小結(jié)：同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

4.尋找生活中的天生一對(duì)，敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。

提問(wèn)：你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)？你和誰(shuí)是天生的一對(duì)？

小結(jié)：在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。

天生一對(duì)大班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《天生一對(duì)》這個(gè)故事講的是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在一起組成人們不太認(rèn)同的那個(gè)天生一對(duì)，所以這個(gè)故事如果一開(kāi)始呈現(xiàn)給孩子，孩子會(huì)冒出：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在一起，鱷魚(yú)會(huì)不會(huì)把長(zhǎng)頸鹿吃了，他們倆怎么可能是天生一對(duì)呢？我就設(shè)計(jì)了一個(gè)思維練習(xí)活動(dòng)——一一組隊(duì)，帶著孩子們邊玩邊進(jìn)入故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友之間和諧的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、記錄表5張。

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

出示課件圖片：你看到了什么？你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是天生一對(duì)呢？為什么？

二、理解生活中的配對(duì)

1、概念了解

1）出示第一組課件圖片請(qǐng)你們找找誰(shuí)和誰(shuí)能成為一對(duì)，為什么？

2）出示第二組課件圖片我們來(lái)找一找誰(shuí)和誰(shuí)能成為一對(duì)，為什么？

3）出示第三組課件圖片，分組配對(duì)看，這里有什么？幼兒進(jìn)行分組配對(duì)，說(shuō)出自己的理由。

2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的般配

（1）觀察兩朋友的不同：它們兩個(gè)可以配成一對(duì)嗎？為什么？

（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)。

三、尋找身邊的天生一對(duì)你身邊有這樣的天生一對(duì)嗎？為什么？還有哪些東西是天生一對(duì)？為什么？你和那個(gè)東西是天生一對(duì)，為什么？

四、拓展延伸你們找到了這么多的天生一對(duì)，其實(shí)這個(gè)《天生一對(duì)》是一本好看的書(shū)，小朋友可以去看一看。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

天生一對(duì)大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、標(biāo)志、愛(ài)心

活動(dòng)過(guò)程

一、理解生活中的各種配對(duì)

1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二、分段講述故事

1.提出問(wèn)題

教師:瞧，誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺(jué)得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心)，我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事第一段)

教師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧!(教師講述故事第二段)

教師：現(xiàn)在你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎?

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

教師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.講述第四段故事

教師：故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣，覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

三、回歸生活

1.教師：寧?kù)o的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

天生一對(duì)大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫(huà)面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過(guò)程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，理解配對(duì)（一）出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。

（二）出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

（三）出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么？并說(shuō)明理由。雖然鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

二、解讀部分畫(huà)面（一）觀察吊床圖。

長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么？他們是怎樣配合的

（二）觀察吃糖果圖。鱷魚(yú)是怎樣吃到糖果的？如果沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚(yú)先生能吃到糖果？你覺(jué)得他們配合的怎么樣？

教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

（三）觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺(jué)得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的？教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚(yú)先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺(jué)得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

（四）有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎？你們覺(jué)得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)？

（五）救火圖。

1、當(dāng)鱷魚(yú)城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、你覺(jué)得他們是不是天生的一對(duì)，為什么？

3、教師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，配合得天衣無(wú)縫，你們覺(jué)得他們到底是不是天生一對(duì)？故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。

三、完整欣賞ppT四、天生一對(duì)的朋友

1、在幼兒園，你們都有天生一對(duì)，很般配的朋友嗎？

2、游戲：你說(shuō)我猜。

3、教師小結(jié)：無(wú)論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的朋友越多，你的生活就越開(kāi)心。

天生一對(duì)大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友之間和諧的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。

　活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

P1：故事的名字叫《天生一對(duì)》

二、理解生活中的配對(duì)1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的？

找找：你和朋友身上，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？

2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的般配（1）觀察朋友的不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？

（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)（3）模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽(tīng)故事可是，這天生一對(duì)來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城，他們來(lái)到鱷魚(yú)城，顯然，大家覺(jué)得他們是奇怪的一對(duì)。

*到底發(fā)生了什么故事呢？你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？

*我們來(lái)看看這本書(shū)，名字就叫《天生一對(duì)》。

*鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

四、延伸*尋找生活中的＂天生一對(duì)＂。

天生一對(duì)大班教案 篇10

設(shè)計(jì)思路

繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本(部)，說(shuō)的是這兩個(gè)看似完全不同的朋友，在經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這本畫(huà)面、故事、思想俱佳的圖書(shū)，孩子們一定不能錯(cuò)過(guò)。

故事中，長(zhǎng)頸鹿城的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們，都覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是奇怪的一對(duì)；現(xiàn)實(shí)中，孩子也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)：怎么可能一個(gè)是陸地動(dòng)物，一個(gè)是兩棲動(dòng)物于是，如何認(rèn)同它們是天生的一對(duì)，成了學(xué)習(xí)的主題。

盡管鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的外表是如此不同，但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系。

于是，我這樣設(shè)計(jì)和實(shí)施了天生一對(duì)的教學(xué)過(guò)程。

第一環(huán)節(jié)：在看過(guò)圖書(shū)的封面后，直接將孩子的視線引到配對(duì)上，在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)中，拓展孩子的思維。

第二環(huán)節(jié)：解讀畫(huà)面，觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)高矮等不同特點(diǎn)，形成絕妙的配合，從而體會(huì)天生一對(duì)的美好。

第三環(huán)節(jié)：嘗試和朋友配合，感受兩人一起成功做事，需要相互支持、互相幫助。

第四環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本，感知繪本的美妙。

活動(dòng)結(jié)束后，可以將《天生一對(duì)》放在圖書(shū)角讓孩子隨時(shí)翻閱。

活動(dòng)目標(biāo)

1．解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2．在配對(duì)和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖書(shū)課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋(píng)果、櫻桃、天鵝、消防車)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，理解生活中的各種配對(duì)

1．教師：(出示圖書(shū)封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。

2．教師：(出示扉頁(yè))一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。

3．教師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

4．教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)為什么

幼兒：花和葉子是一對(duì)。

教師：為什么它們的外形并不相同呀

幼兒：因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。

教師：是啊!花有葉子襯著才更美麗。

幼兒：手套和手套是一對(duì)。

教師：理由呢這兩只手套不同哦

幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。

小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。

5．教師：(出示電腦、卡車、樹(shù)、蘋(píng)果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

【設(shè)計(jì)思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí)，也滲透了和諧的思想?！?/p>

幼兒：蘋(píng)果和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)樘O(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

教師：已經(jīng)配成一對(duì)了，還有嗎

幼兒：電腦和卡車是一對(duì)，因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里。

教師：是，卡車可以運(yùn)電腦?，F(xiàn)在配成第二對(duì)了。

幼兒：卡車和蘋(píng)果也是一對(duì)，卡車可以運(yùn)蘋(píng)果。

幼兒：卡車和樹(shù)也是一對(duì)，卡車也可以運(yùn)樹(shù)。

【設(shè)計(jì)思考：此時(shí)如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維，可以告訴幼兒卡車跑累了，要在大樹(shù)底下休息。我們有個(gè)新規(guī)定，用卡車運(yùn)輸電腦、蘋(píng)果、樹(shù)的理由不算，想想還有其他理由嗎?！?/p>

幼兒：電腦和蘋(píng)果是一對(duì)，那是蘋(píng)果牌電腦。

幼兒：電腦和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見(jiàn)樹(shù)的圖片還可以在網(wǎng)上買(mǎi)樹(shù)

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了6對(duì)，而且大家的理由也很充分。

6．(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西，可能會(huì)多幾種配法呢

【設(shè)計(jì)思考：通過(guò)增加新規(guī)定和添加新的圖片，能為幼兒提供充分想象的空間，同時(shí)也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力?！?/p>

幼兒：多出1對(duì)多2對(duì)

教師：可能不止這些呢，你們慢慢想想理由。

小結(jié)：無(wú)論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能把它們配成一對(duì)。

二、解讀畫(huà)面

1．教師：(回到圖書(shū)的封面)看，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

2．(出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面)看，它們?cè)诟墒裁茨阌X(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適

【設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合，教師可以強(qiáng)調(diào)硬幣要高高地拋起，又要低低地接住，引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案?！?/p>

小結(jié)：這兩個(gè)朋友配合得很好，它倆覺(jué)得自己很般配。

3．(出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面)看，它們?cè)诟墒裁此鼈z感覺(jué)怎么樣

【設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著?！?/p>

小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買(mǎi)靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。

三、配合游戲

1．教師：你有過(guò)和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎我們配合著來(lái)給別人猜謎吧。

2．梳理玩法：怎么玩猜謎

小結(jié)：給別人猜謎，要說(shuō)出謎面，如要讓別人猜東西，就要講出那件東西的形狀、顏色等，但不能說(shuō)出東西的名字，即謎底。

【設(shè)計(jì)思考：如果謎底為蘋(píng)果，幼兒說(shuō)謎面的時(shí)候，可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)它是紅紅的它是圓圓的為后面的活動(dòng)要求作鋪墊?！?/p>

3．兩兩配合

(1)教師：兩個(gè)朋友組成一組，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對(duì)。

(2)規(guī)則：游戲有兩條規(guī)則。第一，兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面；第二，每人每次只能說(shuō)一句謎面。

(3)教師：給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明你們倆配合越默契，也就越般配。

謎語(yǔ)1：櫻桃。

謎語(yǔ)2：天鵝(與鴨子等不同，發(fā)散思維)。

謎語(yǔ)3：消防車(物品的特征更凸顯，且和繪本故事有關(guān))。

【設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書(shū)，卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持，組成一組后配合著游戲，這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系?！?/p>

謎語(yǔ)1：櫻桃

幼兒1：它是紅紅的。

眾幼兒：蘋(píng)果。

幼兒2：它是小小的。

眾幼兒：櫻桃。

教師：你們只說(shuō)了兩句謎面就讓大家猜出來(lái)了，你們配合得不錯(cuò)。

幼兒1、2：我們是般配的。

謎語(yǔ)2：天鵝

幼兒1：它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

眾幼兒：黃瓜胡蘿卜

幼兒2：它的身上有羽毛。

眾幼兒：鴨子

幼兒1：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上也有羽毛。

眾幼兒：天鵝。

【設(shè)計(jì)思考：活動(dòng)中，幼兒感受到互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充才能獲得成功?！?/p>

(4)小結(jié)：這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。

四、完整欣賞繪本

教師：看!鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)?？墒牵L(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)，鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢我們來(lái)看看這本書(shū)。

【設(shè)計(jì)思考：當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)之后，閱讀圖書(shū)、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動(dòng)使幼兒?jiǎn)渭兏惺苤髌返拿篮?，深入體會(huì)著作品的思想。這時(shí)，幼兒的眼睛會(huì)無(wú)一例外地緊緊追隨著畫(huà)面】

五、延伸

1．你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)你和誰(shuí)是天生的一對(duì)要知道，在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

2．仔細(xì)去看看書(shū)吧，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中還有天生的一對(duì)呢!

【設(shè)計(jì)思考：盡管繪本故事主線清晰，但畫(huà)面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書(shū)，對(duì)幼兒而言，教學(xué)只是開(kāi)始?！?/p>

小班主題活動(dòng)《我對(duì)你說(shuō)》教學(xué)說(shuō)明

主題成立的價(jià)值：

怎樣說(shuō)話能使他人對(duì)你產(chǎn)生好感，樂(lè)意和你交往？除了說(shuō)話以外，我們還有哪些表達(dá)的方式？現(xiàn)代通訊工具又為我們的交流提供了哪些便捷？我對(duì)你說(shuō)這個(gè)主題，讓教師和幼兒一起進(jìn)入溝通的世界。語(yǔ)言是我們表達(dá)思想的一種方式，除此之外還有姿勢(shì)、聲調(diào)、表情、目光交流以及行動(dòng)等其他方式。人們運(yùn)用各種方式傳遞信息、表達(dá)思想和訴說(shuō)情感。通過(guò)交流，我們與所愛(ài)的人和睦相處，尋求他人的幫助和回應(yīng)。

我對(duì)你說(shuō)的主題活動(dòng)，為了孩子營(yíng)造了一種寬松、自由的表達(dá)空間，引領(lǐng)他們?cè)谂c環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，嘗試用多種方法自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能。通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒提高了表達(dá)思想情感的能力、傾聽(tīng)理解的能力、服從集體以及與人合作的能力。在這一過(guò)程中，孩子們的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不斷提高，前閱讀、前書(shū)寫(xiě)能力也在增強(qiáng)。

內(nèi)容選擇的依據(jù)：

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從兩個(gè)層面開(kāi)展和衍伸的。第一周我們從傳統(tǒng)意義上的說(shuō)做文章。主要突出說(shuō)的主觀態(tài)度、說(shuō)的情感流露、說(shuō)的交往技能。圍繞幾個(gè)主要活動(dòng)展開(kāi)，如《喇叭花電話》、《烏龜怪脾氣》、《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》、《傳聲筒》等，讓孩子明白與人主動(dòng)交流獲得快樂(lè)，與人有禮貌地交流能找到朋友。第二周突破傳統(tǒng)的說(shuō)，而延伸至小動(dòng)物之間的溝通以及現(xiàn)代科技下的多種溝通方式，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子溝通的空間，豐富孩子現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)。主要圍繞《魔語(yǔ)》、《豆豆和爸爸旅行》、《給熊奶奶讀信》等，通過(guò)信、打電話、用移動(dòng)電話、傳真等等手段，讓孩子進(jìn)一步感受溝通無(wú)極限、溝通零距離。這些活動(dòng)都能緊扣主題目標(biāo)展開(kāi)，主題板塊明確，能幫助幼兒由我為中心的說(shuō)，逐漸拓展至周圍人群的溝通，具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。

主題達(dá)成的目標(biāo)：

1、樹(shù)立溝通信心。

2、懂得溝通禮儀。

3、學(xué)會(huì)相互傾訴。

《我對(duì)你說(shuō)》家園共育

1、分析自己的孩子在與人交流和交往時(shí)是否存在困難。如孩子是否注意交流對(duì)象的感受，是否躲避或不愿意加社交活動(dòng)，是否能控制自己的情緒，等等。根據(jù)孩子的問(wèn)題有意識(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的態(tài)度和交往能力。

2、有意識(shí)地讓孩子多聽(tīng)故事錄音，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、家中有客來(lái)訪，讓孩子參與接待，讓他們?cè)诰唧w的交往情境中學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

4、父母盡量鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，不斷豐富孩子說(shuō)話的內(nèi)容。

5、花時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲，注意觀察孩子的姿勢(shì)、表情以及是否有緊張的表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子和自己面對(duì)面地交談，并有目光的交流。

6、有條件的家庭，可讓孩子通過(guò)電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、傳真機(jī)等，體驗(yàn)現(xiàn)代通訊工具傳遞信息的便捷。

7、父母在家中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹(shù)立榜樣。

《我對(duì)你說(shuō)》環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、用冰箱大小的紙板箱做一個(gè)電話亭，在里面放一部玩具電話，供幼兒玩打電話游戲。也可設(shè)置兩個(gè)電話亭供幼兒玩兩人對(duì)打電話的游戲。

2、在活動(dòng)室搭一個(gè)木偶表演臺(tái)，將集體活動(dòng)時(shí)使用的木偶放置在一起，供幼兒自由選擇、自主表演。

3、布置你說(shuō)我畫(huà)圖片專欄，展示幼兒的繪畫(huà)作品。

4、利用幼兒收集到的各種信件，師幼共同討論并將信件分類展示。

5、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的交流場(chǎng)所，如僻靜的角落，有小屏風(fēng)的房間一角等。

6、將幼兒和家長(zhǎng)收集到的現(xiàn)代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。

7、及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極的交流和得體的交往行為進(jìn)行鼓勵(lì)或報(bào)以會(huì)心的微笑；對(duì)不可取的舉止則明確表示不贊同和不喜歡。

8、教師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)或日常交往中發(fā)生的事，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄在小紙片上，稍加裝飾，布置成好聽(tīng)的話專欄。

大班主題活動(dòng)教案：《我要上小學(xué)》

活動(dòng)：書(shū)包里的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書(shū)包。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫(huà)書(shū)、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。

2、實(shí)物書(shū)包4個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4張。

3、一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像（見(jiàn)操作材料包整理書(shū)包)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、書(shū)包里有哪些朋友

1、觀察教師逐一從書(shū)包里取出的物品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，分辨它們不同的用途。2、重點(diǎn)討論：練習(xí)薄和課本有什么不同的用途？什么時(shí)候需要用墊板？什么時(shí)候需要用橡皮？

3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂(lè)用品等）。

4、思考：哪些是小學(xué)生書(shū)包里必須帶的物品。

5、對(duì)有分歧的部分展開(kāi)討論，并得出結(jié)論。

二、整理小書(shū)包

l、觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書(shū)包時(shí)在看什么？

2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。

3、對(duì)照小學(xué)生書(shū)包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。

4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書(shū)包，并整理小書(shū)包。

5、檢查各組書(shū)包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動(dòng)延伸：

將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書(shū)包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書(shū)包。

活動(dòng)：找不到眼鏡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。

2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《找不到眼鏡》（見(jiàn)P293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《找不到眼鏡》前半部分

1、邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分。

2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。

3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎P它的眼鏡可能會(huì)在哪里？

二、故事《找不到眼鏡》后半部分

1、從畫(huà)面上找出熊的眼鏡，思考：3個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。

2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫(xiě)給熊的留言。

3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？

4、分別扮演3個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。

三、怎樣保管自己的物品

1、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過(guò)哪些笑話。

2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？3、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。

4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？

活動(dòng)：快上一年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。

2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片（見(jiàn)掛圖小學(xué)的早晨)。

2、歌曲《快上一年級(jí)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準(zhǔn)備？

2、觀看小學(xué)校園照片；說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生怎樣上學(xué)。

3、欣賞歌曲《快上一年級(jí)》，談?wù)摳髯月?tīng)到的歌詞內(nèi)容。

4共同運(yùn)用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。

二、學(xué)唱歌曲

1、運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。

2、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂(lè)曲里。

3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。

三、《快上一年級(jí)》卡儂游戲

1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x|的節(jié)奏念兒歌。

背上我的小書(shū)包，快上一年級(jí)。

2、幼兒分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個(gè)級(jí)字時(shí)，全隊(duì)蹲下。

3、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí)，接著開(kāi)始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。

4、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù)，將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)

5、規(guī)則：

(1）按順序在規(guī)定的時(shí)間接念，不能超前或落后。

(2）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。

活動(dòng)：有啥不一樣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流分享：小學(xué)什么樣

1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

(l）怎樣找到自己的教室？

(2）廁所在哪里？

(3）教師的辦公室在哪里？

2、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

(l）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？

(2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的？

(3）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？

3、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

二、小學(xué)一年級(jí)上什么課

1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。

2、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問(wèn)作適當(dāng)解釋。）

3、學(xué)做10道聽(tīng)算練習(xí)，并對(duì)照得數(shù)，看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。

4、讀《品德與社會(huì)》中的一篇課文《我上小學(xué)啦》,思考：總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌?，朋友?huì)怎樣想。

三、我們的疑問(wèn)和愿望

1、我們的疑問(wèn)：

(1）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。）

(2）為什么上課要先舉手再發(fā)言？

(3）什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）

(4）什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？

2、我們的愿望：

可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進(jìn)行談?wù)摗?/p>

活動(dòng)：上學(xué)的早晨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

2、初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書(shū)包、筆、紙張、卡片等（見(jiàn)操作材料包小學(xué)生的早晨)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像

播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門(mén)上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。

1、討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？

2、運(yùn)算：要花多長(zhǎng)時(shí)間？

教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái)，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。

3、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？

小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時(shí)爸爸媽媽會(huì)為你準(zhǔn)備好一切需要的物品，但是，上小學(xué)以后就需要自己動(dòng)手做準(zhǔn)備，因此，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間十分重要。二、共同討論

1、討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書(shū)包等。）

2、教師小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。3、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？

三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘

1、體驗(yàn)一分鐘可以干什么。

播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。）

2、競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。

活動(dòng)延伸：

建議家長(zhǎng)為孩子提供自我管理的機(jī)會(huì)，在家中和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。

大班幼兒有了翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班幼兒有了翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)范文》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>

2、通過(guò)提問(wèn)，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。

3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥(niǎo)的圖片一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)出示小鳥(niǎo)圖片，引出翅膀的主題

出示小鳥(niǎo)的圖片問(wèn)這是什么?你知道小鳥(niǎo)的翅膀有什么作用?

小結(jié)：小鳥(niǎo)的翅膀能飛上天空。

二、嘗試圍繞話題自由交談

我們都知道小鳥(niǎo)有一對(duì)翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?

鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、在集體面前進(jìn)行講述交流

教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說(shuō)說(shuō)：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。

四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。

你們還希望誰(shuí)誰(shuí)有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?

幼兒根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行自由交談。

并在集體面前進(jìn)行講述。

大班主題活動(dòng)總結(jié)

撰寫(xiě)各類文檔是我們工作中必不可少的部分，人們對(duì)范文的價(jià)值理解得越來(lái)越深入。還有哪些范文是你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？88教案網(wǎng)編輯為您搜集整理了“大班主題活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)資訊希望對(duì)您有所啟發(fā)，下列信息僅供參考請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇1

為提高全體師生法律意識(shí)，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)潯中中心小學(xué)的通知精神，開(kāi)展了“法制進(jìn)校園”宣傳系列活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體師生增強(qiáng)了憲法意識(shí)和法制觀念，逐步提高了他們的法律素質(zhì)，我們的具體做法如下：

一、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

1、致家長(zhǎng)一封信；

2、聽(tīng)一次法制報(bào)告（請(qǐng)法制副園長(zhǎng)作法制報(bào)告，4月中旬）；

3、家教欄集中宣傳一次；

4、制作一張法制宣傳報(bào)（大班年段）。

二、加強(qiáng)宣傳

1、各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，主題教育，圍繞《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)旗法》、《道路交通安全法》、《治安管理?xiàng)l例》等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律常識(shí)，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)、提高分辨是非的能力。

2、利用各種媒體，如校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄和展板，進(jìn)行積極宣傳；同時(shí)向各大報(bào)刊電臺(tái)積極投稿，宣傳幼兒園在法制宣傳方面的經(jīng)驗(yàn)和好的作法。

總之，通過(guò)各種形式活潑多樣的連續(xù)法制教育，使全體師生提高了法律意識(shí)，增強(qiáng)了法律觀念，加強(qiáng)了自我防范的意識(shí)。

語(yǔ)言與思維有著密切關(guān)系，同為智力與創(chuàng)造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^(guò)交談、通信等語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)交流思想呢？就是語(yǔ)言和思維之間有著密切的關(guān)系。首先，語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)思維，語(yǔ)言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語(yǔ)言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的水平，往往影響著語(yǔ)言的水平。并在語(yǔ)言表達(dá)方面除以上原因外我班幼兒還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、班級(jí)中總會(huì)存在那么幾個(gè)沉默寡言的幼兒，無(wú)論是語(yǔ)言活動(dòng)中還是日常生活中，不管教師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)興趣，他們最多就是認(rèn)真的傾聽(tīng)，而不愿意積極地參與和模仿。

二、在語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，如果遇到幼兒感興趣的一些故事、兒歌等，幼兒愿意傾聽(tīng)，但是有的幼兒活動(dòng)參與性很強(qiáng)，有的幼兒卻不理會(huì)成人的提問(wèn)。

三、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書(shū)，并且有很強(qiáng)的興趣，但是還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書(shū)時(shí)，很多幼兒就是拿到書(shū)之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開(kāi)始折、撕書(shū)本。四、托班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)融合在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了正常的語(yǔ)言活動(dòng)之外，在日常生活中的語(yǔ)言教育也是非常重要的，但是日常生活中的語(yǔ)言教育隨機(jī)性較大，不夠細(xì)。

同時(shí)在日常生活中，我們老師堅(jiān)持運(yùn)用普通話，還注重了幼兒一日的隨機(jī)教學(xué)，如：幼兒洗手時(shí)，我會(huì)在旁邊親切地說(shuō)：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的'語(yǔ)言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂(lè)意邊洗邊說(shuō)，效果很好。

為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。

本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇2

“三八婦女節(jié)”主題活動(dòng)是活躍女職工文化日。下面是小編向大家推薦的婦女節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)。我希望我能幫助你。

第一部分：大班婦女節(jié)主題活動(dòng)概述

今年是三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)xx周年，為紀(jì)念這一具有歷史意義的節(jié)日，全面貫徹黨的婦女政策，營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛，豐富女職工的業(yè)余文化日子，激勵(lì)廣闊女職工以飽滿的熱情和最佳的工作狀態(tài)在本職崗位上建功立業(yè)，依照縣教育工會(huì)的工作部署，并結(jié)合自身實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展了豐富多彩、生動(dòng)爽朗的集體項(xiàng)目，取得了較好的效果?，F(xiàn)把活動(dòng)事情總結(jié)如下：

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)組織三八節(jié)活動(dòng)高度重視。在三八節(jié)前夕，為活躍女職工的文化日子，以慶三八節(jié)為契機(jī)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和倡揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，制定了女職工活動(dòng)打算，從打算、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)安排等方面，都作了具體部署和安排，活動(dòng)期間，我校領(lǐng)導(dǎo)從工作的百忙中抽出時(shí)刻親臨現(xiàn)場(chǎng)，讓所有參與活動(dòng)的女職工備受鼓勵(lì)。

二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，樹(shù)文明新風(fēng)

1、利用三八節(jié)那個(gè)大好時(shí)機(jī)，召開(kāi)座談會(huì)，了解女職工的愿望和要求，以組織關(guān)愛(ài)解女職工之困擾，調(diào)動(dòng)女職工干勁，使她們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W(xué)工作之中，爭(zhēng)當(dāng)新階段的巾幗英雄。

2開(kāi)展健康文明的娛樂(lè)活動(dòng)。我校工會(huì)充分發(fā)揮女職工的積極性，舉辦了文體活動(dòng)(1)展歌喉，唱心聲。(2)趣味帶球跑。在活動(dòng)中，女職工互相追趕，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝唬鰪?qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

這項(xiàng)活動(dòng)雖然很簡(jiǎn)單，但意義重大。女教職員工對(duì)此也很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但這也凸顯了一些令人不滿意的地方，例如，對(duì)女性工作人員的關(guān)注不夠持久。下面，我們爭(zhēng)取做到對(duì)女教職工的關(guān)懷別只停留在三八這一天，在平時(shí)多做一些工作，特別是維護(hù)婦女人合法權(quán)益上工會(huì)還要下大力氣，讓女教職工的合法權(quán)益別受傷害，為構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍做出貢獻(xiàn)。

第二部分：大班婦女節(jié)主題活動(dòng)概述

一、基本事情

1、開(kāi)展宣傳活動(dòng)。以會(huì)議、絡(luò)、板報(bào)等為媒介，廣泛開(kāi)展男女平等基本國(guó)策、馬克思主義婦女觀、《婦女權(quán)益保障法》、《婦女進(jìn)展綱要》等為要緊內(nèi)容的各類宣傳教育活動(dòng)。積極開(kāi)展“三八”維權(quán)周活動(dòng)，大力宣傳婦女先進(jìn)典型和婦女工作取得的成績(jī)。

2、開(kāi)展形式多樣活動(dòng)。舉辦座談會(huì)、積極參加了區(qū)教體局工會(huì)組織的慶祝國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)xx周年毽球大賽、 全園性的女職工素養(yǎng)提升大說(shuō)堂活動(dòng)(4月13日)、購(gòu)買(mǎi)了《牽手幸?！贰ⅰ稉肀g樂(lè)》兩本書(shū)，參與了書(shū)香三八讀書(shū)征文活動(dòng)、減壓松筋健身快樂(lè)一日游、開(kāi)展博山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園文明家庭第二屆魅力教師?漂亮母親評(píng)選活動(dòng)，如今正在評(píng)選中。

二、活動(dòng)要緊特色

1、形式新穎。幼兒園每年慶三八活動(dòng)都有創(chuàng)新，活動(dòng)新穎，寓教于樂(lè)，尤其是座談會(huì)結(jié)合了廉政文化進(jìn)家庭活動(dòng)的開(kāi)展，改變單純的說(shuō)教方式，任翠華園長(zhǎng)的發(fā)言如數(shù)家常，親切風(fēng)趣，又富有激勵(lì)作用，園領(lǐng)導(dǎo)班子成員都為女教職工送來(lái)了真誠(chéng)的未動(dòng)分毫祝愿。女教職工發(fā)言積極，毛遂自薦，主動(dòng)承當(dāng)組織小組活動(dòng)的任務(wù)，如各班組長(zhǎng)，她們?cè)谧剷?huì)上倡議全體女教職工行動(dòng)起來(lái)，加入到我健康，我歡樂(lè)的行列中來(lái)。

使協(xié)會(huì)的工作人員深受鼓舞和感動(dòng)。

2、主題鮮亮。特別是“三八”系列活動(dòng)的策劃，充分體現(xiàn)了幼兒園工會(huì)的特點(diǎn)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的主題。在服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女人基礎(chǔ)上突出昂揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的時(shí)代精神及健康明快、快樂(lè)和諧的群眾文化特點(diǎn)。

3、《牽手幸?！肥且槐娟P(guān)心女性幸福與成功的智慧書(shū)、勵(lì)志書(shū)?！稉肀g樂(lè)》歡樂(lè)，是一種良好心境，是一種樂(lè)觀心態(tài)，是女的千金難買(mǎi)的財(cái)寶，更是一種日子和工作的方式。魅力教師，漂亮母親的評(píng)選，激勵(lì)教師教學(xué)當(dāng)能手，家中賢內(nèi)助，日子添陽(yáng)光。

三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視?；顒?dòng)得到了幼兒園黨支部和管理部門(mén)的大力支持。在一系列活動(dòng)中，黨政領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和參與活動(dòng)。

2、籌劃嚴(yán)密。幼兒園黨政工聯(lián)合積極策劃，精心安排，精密部署，及時(shí)召開(kāi)特意會(huì)議發(fā)動(dòng)宣傳，各項(xiàng)活動(dòng)專人專抓，有詳細(xì)的活動(dòng)方案、組織有力，措施到位，成效顯著。尤其是減壓松筋健身快樂(lè)一日游，讓教員工工們享受到作為女性的幸福和歡樂(lè)，感覺(jué)到幼兒園對(duì)教員工工的關(guān)心和保護(hù)，一日游是特別受到女性們的愛(ài)慕，它別僅可消除疲老，促進(jìn)血液循環(huán)，加速人體的新陳代謝，還軟化肌膚，達(dá)到美容的效果。

大伙兒都玩得十分盡興。一天的活動(dòng)別僅讓女同胞們放松了心情，也加深了同事之間的友誼，感覺(jué)到了節(jié)日帶來(lái)的歡躍和快樂(lè)，大伙兒把歡聲笑語(yǔ)留在了田野，把春天的氣息和精氣神帶回了幼兒園。

總之，三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)， 它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)女性的關(guān)愛(ài)、尊重和理解;充滿了溫馨、體貼和愛(ài)心;帶給我們的是輕松愉快、自尊自信、樂(lè)觀向上的精神。更是我園全面貫徹降實(shí)黨的十八大精神，深入實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀、幼兒園工會(huì)將充分帶動(dòng)全園教職工的主動(dòng)性和積極性，為幼兒園的和諧進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三章大班婦女節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

三月，是一具繁花似錦的季節(jié)，是一具播種漂亮希翼的季節(jié)，是一具孕育豐碩果實(shí)的季節(jié)，我班的三十四位家長(zhǎng)與孩子相約在幼兒園度過(guò)一具積極而又故意義的三八婦女節(jié)。首先，我們祝賀今天來(lái)到這里的所有母親們，祝她們節(jié)日快樂(lè)，健康美麗。隨后介紹我們班的兩位老師，羅瑩瑩老師做了自我介紹，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，取得了教育共識(shí)。

活動(dòng)正式開(kāi)始，孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上了一首《我的好媽媽》的歌曲，繼續(xù)進(jìn)行了五個(gè)一活動(dòng)，給媽媽一具吻，給媽媽一具熱情的擁抱，對(duì)媽媽說(shuō)一句溫馨絲毫未動(dòng)的話，喂媽媽吃一片愛(ài)心水果，為媽媽做一件力所能及的事。最后進(jìn)行手工制作;我最可愛(ài)的媽媽，孩子們?cè)趮寢尩膮f(xié)助下做出了雞蛋畫(huà)，將心目中的媽媽裝扮得漂美麗亮。

經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步了解了三八節(jié)的意義，理解了媽媽愛(ài)的付出，無(wú)私與辛勞，孩子們用自己的方式表達(dá)出了對(duì)媽媽、奶奶、外婆及老師們的愛(ài)。此次活動(dòng)的主旨是讓我們的孩子們體味愛(ài)，同意愛(ài)，更讓我們的孩子們學(xué)會(huì)去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良感恩的心。

節(jié)日教育是幼兒園教學(xué)的重要活動(dòng)之一，經(jīng)過(guò)活動(dòng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展孩子們的知識(shí)面，拓展視野。今后，我們將在這些活動(dòng)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使之越來(lái)越好。

二十周年同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)書(shū)

當(dāng)我想你的時(shí)候……

二十年，二十年！從今年到2010年，我們從城關(guān)中學(xué)畢業(yè)已經(jīng)快二十年了。

一別二十載,荏苒別惑年！曾經(jīng)的同窗好友,你在**？

過(guò)得還好嗎?一具個(gè)有些忘卻,而又曾經(jīng)熟悉的名字.不管你日子在本市,或身處異鄉(xiāng);不管事業(yè)輝煌,依然臨時(shí)失意;不管身居要職,依然一介布衣;也別論你多么閑暇,或何等繁忙.

你終究可不能不記得同桌的他(她),還有睡在你上鋪的兄弟...

可不能不記得名中,不記得這個(gè)年代.那兒有驛動(dòng)的青年的麻煩;放縱的青春的激情,追逐過(guò)浪漫的戀情,蘊(yùn)藏過(guò)暗戀的甜蜜.也許你把這一切都冰封雪藏,悄悄期待著重逢的春光.

和你一樣,多少次夢(mèng)里相聚,多少次心馳神往."再過(guò)二十年,我們?cè)傧鄷?huì)",為了我們?cè)?jīng)的約定,來(lái)吧,友愛(ài)的同學(xué),讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情與希翼變成現(xiàn)實(shí);讓我們放飛心中的希翼,共同期待人一輩子的第二次握手,讓我們走到一起,重溫那些一起走過(guò)的生活,縱情享受老同學(xué)相聚的溫馨.請(qǐng)你參加城關(guān)中學(xué)**屆

1、 二班同學(xué)，聽(tīng)著久違的聲音，看到曾經(jīng)熟悉的日子真的笑了

二十年的歲月，同學(xué)們一路走來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，收獲了許多的成績(jī)，也飽受了無(wú)盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說(shuō)會(huì)面的興奮，傾訴二十年的記憶；學(xué)生緊握著恩師的手，衷心未動(dòng)分毫祝愿老師安康；恩師端詳著學(xué)生的臉，欣喜我們的成長(zhǎng)；也有交流互相尋找聯(lián)系之艱苦，輾轉(zhuǎn)赴約之路線……

你會(huì)來(lái)嗎?幾十雙一如當(dāng)年熱切而期盼的雙眼,幾十顆一如當(dāng)年火熱的心在等待......,如此難得的歡聚,會(huì)因您的缺席而黯然失色,更會(huì)令我們黯然神傷.

希望您早日安排，按時(shí)赴約，盡快回復(fù)

當(dāng)我想你的時(shí)候，我的心在顫抖；

當(dāng)我想你的時(shí)候，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇3

一. 建立健全各項(xiàng)安全管理制度

我園成立了由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案，即防火災(zāi)、防觸電、防燙傷、防中毒、防走失，制定崗位責(zé)任定期進(jìn)行安全檢查并做記錄，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)匯報(bào)立即解決。

二. 加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

老師將安全與一日活動(dòng)緊密結(jié)合，針對(duì)可能遇見(jiàn)的安全問(wèn)題，隨時(shí)隨地提醒幼兒如何保護(hù)自身安全，如外出和媽媽走散時(shí)不跟陌生人走，懂得不能隨便離開(kāi)集體和大人，游戲和戶外活動(dòng)時(shí)需要排隊(duì)，知道你先我后，讓孩子間互相監(jiān)督，教育幼兒不把小顆粒物品等塞到口耳鼻，電源插座必須高于一米七，發(fā)生緊急情況時(shí)撥打緊急電話，并在假期前發(fā)放致家長(zhǎng)一封信提醒家長(zhǎng)注意孩子假期安全，最大限度消除不安全因素。

三. 加強(qiáng)管理落實(shí)措施，把好晨午檢關(guān)以及食品安全關(guān)

為了杜絕不安全因素，每日上下午各安排一名老師在園門(mén)口值日，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度，凡來(lái)外人必須問(wèn)清并登記，堅(jiān)持有孩子在園時(shí)園門(mén)口必須有人值日或門(mén)必須上鎖，謝絕車輛入園。食品安全是幼兒園的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，食堂工作人員堅(jiān)持持證上崗、每年體檢，嚴(yán)格把好采購(gòu)關(guān)，做到定點(diǎn)采購(gòu)索要憑證，嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)腐爛變質(zhì)食品及原料，做好每天食物留樣，同時(shí)嚴(yán)把廚房關(guān)，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入廚房，并做好廚房用具的消毒工作。

安全工作是幼兒園所有工作的重中之重，為了每一個(gè)小生命能夠茁壯成長(zhǎng)、每一個(gè)家庭充滿歡笑、整個(gè)社會(huì)充滿和諧，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷完善。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇4

眼睛是心靈的窗戶，是獲得外界信息的重要窗口。預(yù)防近視也是幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要組成部分。為迎接第xx個(gè)“全國(guó)愛(ài)眼日”的到來(lái)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)眼、護(hù)眼的好習(xí)慣。近日，外岡幼兒園開(kāi)展了以“呵護(hù)眼睛，從小做起”為主題的愛(ài)眼護(hù)眼系列活動(dòng)。

為了讓幼兒了解愛(ài)眼護(hù)眼的相關(guān)知識(shí)，小中大班教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng)。小班幼兒通過(guò)觀看《保護(hù)我們的大眼睛》宣傳片，感受到眼睛對(duì)我們的重要性；中班幼兒通過(guò)“yes or no”“兒歌我會(huì)念”“蒙眼搭積木”等游戲了解一些保護(hù)眼睛的方法；大班幼兒閱讀了繪本《眼睛的故事》，并且用熟悉的樂(lè)高積木構(gòu)建出了如何保護(hù)眼睛的場(chǎng)景。

幼兒園通過(guò)微信公眾號(hào)推送《保護(hù)我的小眼睛》，讓每個(gè)家庭能在家里指導(dǎo)幼兒保護(hù)眼睛；6月6日晚，各班家長(zhǎng)和幼兒一起在線上收看愛(ài)眼日科普直播，了解愛(ài)眼護(hù)眼理念，科普近視防控知識(shí)，讓每個(gè)家庭一起關(guān)注孩子眼健康。　保健教師組織全園幼兒進(jìn)行視力檢查，并及時(shí)把幼兒的視力情況反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確用眼，保護(hù)視力，家園合作，共同促進(jìn)幼兒健康視力。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了萌寶愛(ài)眼護(hù)眼的安全知識(shí)，提高了他們的愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí)，也有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，真正讓呵護(hù)眼睛從小做起。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇5

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，感受傳統(tǒng)文化魅力，樹(shù)立文明和諧節(jié)日新風(fēng)尚。根據(jù)市縣教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校開(kāi)展“我們的端午節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的決定，我x幼兒園開(kāi)展了一系列端午節(jié)主題活動(dòng)：

1. 各班通過(guò)視頻和繪本故事引導(dǎo)孩子了解端午節(jié)等節(jié)日文化的起源和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

2、各班小朋友以不同的形式開(kāi)展了端午節(jié)主題活動(dòng)。有的用捻繩編織成五顏六色的繩索，寓意驅(qū)邪迎吉祥；有的做小香包，寓意端午節(jié)避邪驅(qū)邪，點(diǎn)綴； ，品嘗端午美食；有的班級(jí)用彩紙折小龍舟，在水池里快樂(lè)地玩耍。幼兒園里還有一群小龍舟使者。他們把家中的艾葉帶到幼兒園，放在幼兒園各個(gè)活動(dòng)室門(mén)口，為每個(gè)班級(jí)的孩子送上端午的祝福，慶祝端午的到來(lái)。師生共同搭建室內(nèi)外環(huán)境，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛。

3、精心組織孩子和老師們?cè)诠?jié)日期間給粽子洗額頭、包粽子、吃粽子，品嘗自己親手制作的各種粽子。在此過(guò)程中，充分體驗(yàn)和了解端午節(jié)，加深印象，感受傳統(tǒng)，了解民俗，傳承民族精神。真的很喜歡我們的傳統(tǒng)節(jié)日。包好的粽子會(huì)送到廚房做飯。下午，我們將品嘗香噴噴的粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的樂(lè)趣！

在此次活動(dòng)中，孩子們不僅了解了端午文化，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的了解，在包粽子的過(guò)程中豐富了孩子們的生活體驗(yàn)，還經(jīng)歷了端午節(jié)。的幸福。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇6

主題：拜訪大樹(shù)

班級(jí)： 大一班

執(zhí)行者：林彩云、陸寧

時(shí)間：2019年10月12日-11月15日主題設(shè)計(jì)與思考：

一、主題由來(lái)：

您曾在樹(shù)下聽(tīng)了鳴叫、小鳥(niǎo)唱和而沉沉睡去，還是卷起一葉樹(shù)笛，與風(fēng)中樹(shù)枝合奏？

樹(shù)木不僅為我們提供了生活的需要，也給我們帶來(lái)了美好的童年回憶。一棵樹(shù)就是一個(gè)小小的生態(tài)區(qū)。它包含并孕育了許多其他生命。

我們希望能為孩子們提供一個(gè)親近數(shù)、了解它、甚至愛(ài)上它的機(jī)會(huì)。我們將盡其可能的讓孩子看到、聽(tīng)到、問(wèn)道、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹(shù)，讓幼兒和樹(shù)有從容相處的時(shí)間，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)輸?shù)姆N種樣貌與內(nèi)涵?？傊粌H要讓孩子們探索樹(shù)木的自然環(huán)境時(shí)鐘，更要讓他們喜歡用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)樹(shù)的理解，讓他們真正與樹(shù)交朋友。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成節(jié)約愛(ài)惜紙張的習(xí)慣。

2比較不同特征的葉子，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

三。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

4感受**的節(jié)奏，用**做不同的動(dòng)作。

5感受創(chuàng)造和探索自己的樂(lè)趣。

6感受故事中人物之間溫暖的情感交流。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)：

樹(shù)葉拓印

葉子拼貼樹(shù)皮畫(huà)畫(huà)

繩結(jié) 美化環(huán)境葉子會(huì)跳舞

減少噪音大樹(shù)在唱歌

凈化空氣葉子鳥(niǎo)

保持水土種子的成長(zhǎng)

樹(shù)的姿態(tài)落葉樹(shù)

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇7

在假期活動(dòng)中，學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)過(guò)程記錄、心得體育、讀書(shū)筆記、實(shí)物、制作作品、家長(zhǎng)反饋等成果交回學(xué)校，學(xué)校并對(duì)活動(dòng)的先進(jìn)事跡進(jìn)行總結(jié)和表彰，使本次活動(dòng)取得了圓滿的成功。

通過(guò)本次主題教育的開(kāi)展，我校陽(yáng)光假期活動(dòng)取得了良好的效果，學(xué)生的各種能力得以彰顯。學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在陽(yáng)光假期中，學(xué)校以成立假日科技小分隊(duì)、開(kāi)辟假日科技活動(dòng)基地等各種形式開(kāi)展了系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心?！瓣P(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì)”是貫穿“陽(yáng)光假期”工作方案的德育理念。在“做個(gè)好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母”思想的指導(dǎo)下，陽(yáng)光假期中孩子們拿起了拖把、端起了盆子、舉起了衣架。

家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子懂事了，家庭更幸福更溫馨了。學(xué)生實(shí)踐能力得到提高。孩子們通過(guò)在社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)中、在商場(chǎng)、餐廳等服務(wù)崗位的體驗(yàn)、在擔(dān)任社區(qū)負(fù)責(zé)人的角色嘗試中，真正的融入了社區(qū)、了解社會(huì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力得到了提高。“陽(yáng)光假期”的活動(dòng)中有一些主題生動(dòng)、鮮明，內(nèi)容新穎，符合兒童特征，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)為主的亮點(diǎn)活動(dòng)頻頻閃現(xiàn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中近距離地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，表現(xiàn)出了高度的社會(huì)責(zé)任感。為課改中學(xué)生評(píng)價(jià)多元化提供了新思路。通過(guò)“陽(yáng)光假期”活動(dòng)的開(kāi)展，部分學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革方面進(jìn)行了新的嘗試，為許多學(xué)校的課改工作提供了學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的新思路。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇8

幼兒在進(jìn)入大班以后，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到不斷的提高。為了提高幼兒的表現(xiàn)能力和大膽流利的向同伴表達(dá)自己的想法。所以我們準(zhǔn)備了本次的主題活動(dòng)。通過(guò)本次主題的開(kāi)展，孩子們知道了自己是人群中的一個(gè)，是一個(gè)大集體中的一員。同伴之間的了解更加深入，同時(shí)也體驗(yàn)到了和大家做朋友的快樂(lè)。開(kāi)展的過(guò)程中，孩子嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒和想法，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為，并發(fā)現(xiàn)了自己身體的變化。例如我變胖了，長(zhǎng)高了，開(kāi)始換牙了。

在活動(dòng)的過(guò)程中，我們先引導(dǎo)幼兒讓他們用禮貌用語(yǔ)與其他的小朋友問(wèn)好，然后開(kāi)始自我介紹。先說(shuō)名字、年齡、屬相、所在學(xué)校以及班級(jí)、和興趣愛(ài)好，然后給大家來(lái)一個(gè)才藝展示，在展示才藝的時(shí)候要讓幼兒注意面部表情，神態(tài)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。最后用禮貌用語(yǔ)結(jié)束自我介紹。

通過(guò)本次的自我介紹，我感覺(jué)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的小朋友也在積極表現(xiàn)，他們也想通過(guò)這次特殊的'自我介紹來(lái)表達(dá)自己的想法。更加了解自己的同伴。膽小的幼兒不在膽怯，不會(huì)說(shuō)話的幼兒現(xiàn)在的語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷的得到提高，不像以前那樣說(shuō)話都說(shuō)不完整。不太愛(ài)交朋友愛(ài)獨(dú)自一人玩的幼兒現(xiàn)在也能與同伴進(jìn)行合作，而且性格也開(kāi)朗了許多。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的開(kāi)始。本次的主題活動(dòng)開(kāi)展的也很有意義。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇9

雖然窗外寒氣逼人，但昌樂(lè)育才幼兒園的每個(gè)教室里卻是溫暖喜氣，原來(lái)這里正在進(jìn)行著結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”開(kāi)展的包餃子親子活動(dòng)。“冬至到，吃水餃”是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子們共同配合，一起和面、揉面團(tuán)、搟面皮、包餃子，一會(huì)功夫，就一起包好了許多餃子。

“作為我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，平時(shí)極少有時(shí)間陪伴孩子，尤其是中午，孩子都是在幼兒園吃飯睡覺(jué)，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)給孩子做午飯。幼兒園舉辦的這次活動(dòng)剛好給了我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì)，尤其又是趕上了冬至，我們家長(zhǎng)可以和孩子聚在一起，做一頓午飯，包一次水餃，看到孩子們開(kāi)心，我們家長(zhǎng)心里也是特別高興。非常感謝幼兒園能給我們提供這樣一個(gè)親子相聚的機(jī)會(huì)?！毙∨笥鸭议L(zhǎng)徐愛(ài)霞說(shuō)。

在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們其樂(lè)融融，忙得不亦樂(lè)乎：有的搟面皮，有的做造型，有的捏花邊，雖然包出來(lái)的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，但從家長(zhǎng)和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來(lái)，他們的心里是多么開(kāi)心快樂(lè)。

端著自己親手包的水餃，大班的錢(qián)妍彤特別興奮：“平時(shí)在家里都是爸爸媽媽爺爺奶奶做給我吃，今天我也自己參加勞動(dòng)了，很開(kāi)心！”

大班的季程在活動(dòng)中也表現(xiàn)的非常積極：“今天我和媽媽一起包的水餃，包了二十多個(gè)，中午和小朋友們一起分享，我很高興！”

昌樂(lè)育才幼兒園教師張潔表示，因?yàn)槎潦侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園之所以在冬至舉辦這樣的活動(dòng)，一是為了讓孩子們了解冬至的由來(lái)，知道這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)氣，再一個(gè)就是讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自己動(dòng)手的能力，但是最重要的還是促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流，營(yíng)造一個(gè)良好的親子關(guān)系。

幼兒園健康教育工作至關(guān)重要，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好健康教育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。本學(xué)期我們主要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自我保護(hù)及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們?nèi)焕蠋熢趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉，將健康教育工作落到實(shí)處，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

在日常的保教工作中，我堅(jiān)持"安全第一"，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)配合班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入大班下學(xué)期，孩子之間愛(ài)打鬧，但我們依然在人數(shù)較多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以"安全第一"作為宗旨及我們?nèi)焕蠋煹母冻鍪欠植婚_(kāi)的。在平時(shí)我們除了每天早上入園的時(shí)候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險(xiǎn)小物品，時(shí)刻提高警惕，及時(shí)阻止幼兒的危險(xiǎn)性行為，還針對(duì)大班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣既讓孩子們養(yǎng)成了好的`習(xí)慣，也做到了無(wú)安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。

在日常生活中我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，心理環(huán)境上，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重每一位幼兒，注意觀察每個(gè)幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾，關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒；物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換區(qū)角布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加教師自制教玩具，讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。

根據(jù)兒童成長(zhǎng)目標(biāo)，制定相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。努力挖掘每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中，由于大班幼兒有了一定的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒參與活動(dòng)，這樣不但豐富了幼兒的知識(shí)面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這一學(xué)期的共同努力，學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，還要不斷努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，使自己成為更加優(yōu)秀的幼兒教師。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇10

主題：紅紅的新年

班級(jí)： 大一班

執(zhí)行者：林彩云、陸寧

時(shí)間：2019年11月22日-1月10日

主題設(shè)計(jì)與思考：

一、主題由來(lái)：

每一個(gè)人都喜歡“過(guò)年”。年節(jié)的喜慶融合著家人親友的親情，也滲透著真正來(lái)自本土的文化信息。孩子們總是對(duì)新年的節(jié)日和慶?；顒?dòng)有莫名的期待和興奮，對(duì)新年也充滿了想象。

“紅紅的新年”將由“壓歲錢(qián)的故事”這個(gè)中國(guó)民間傳說(shuō)展開(kāi)，讓孩子因?yàn)閷?duì)年獸的好奇，記得年獸害怕的東西，進(jìn)而認(rèn)識(shí)年節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)。除了通過(guò)故事讓孩子知道“為什么要過(guò)年”，我們也將和孩子一起制作鞭炮、畫(huà)年畫(huà)、做紅包等。幫助孩子們積累各種新年經(jīng)驗(yàn)。

讓孩子們感受過(guò)年的氣氛，知道過(guò)節(jié)的美食，學(xué)會(huì)吉祥的話，讓孩子們體會(huì)過(guò)年習(xí)俗的意義。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.安排架子大掃和裝飾教室，迎接新的一年。

2、和孩子一起動(dòng)手制作食物，吃碗象征圓圓滿滿的湯圓。

三。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

4感受**的節(jié)奏，用**做不同的動(dòng)作。

5感受創(chuàng)造和探索自己的樂(lè)趣。

6感受故事中人物之間溫暖的情感交流。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)：

餃子年糕

魚(yú)湯圓繩結(jié)

認(rèn)識(shí)年歷

紅包設(shè)計(jì)扭秧歌

設(shè)計(jì)新衣制作鞭炮

新年繪畫(huà)掛燈籠

親人團(tuán)圓拜年

五、活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言：1。壓歲錢(qián)的故事：1。一年中最特別的一天；2。慶祝新年；2。不同的年份

3、動(dòng)物渡河比賽3、拜大年

4老鼠和新娘結(jié)婚已經(jīng)4年了

5、年來(lái)了5、噼里啪啦小鞭炮

美術(shù)：1、過(guò)大年**：1、恭喜發(fā)財(cái)

2、掛燈籠2、財(cái)神到

3、放鞭炮3、新年好

4、新年賀卡4、恭喜恭喜

科學(xué)：1、十二生肖迎新年

2、舞龍舞獅賀新春

3、認(rèn)識(shí)年歷

4、你家怎樣過(guò)年

六、環(huán)境布置：

1、設(shè)置“新年祝福語(yǔ)”“民間小吃”“集百?！被顒?dòng)區(qū)；

2、墻面布置“我設(shè)計(jì)的新衣”“我設(shè)計(jì)的紅包”“說(shuō)說(shuō)我的新年愿望；

3、親子作品展覽“掛燈籠”“放鞭炮”。

七、家長(zhǎng)工作：

1.請(qǐng)父母幫助您收集有關(guān)該主題的物品

2加強(qiáng)對(duì)兒童生活安全知識(shí)的引導(dǎo)和教育。三。鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言告訴老師他們自己的需要。

4引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，做自己能做的事。

5回家要積極溝通，及時(shí)反饋家中孩子的情況。

活動(dòng)一：《壓歲錢(qián)的故事》

1了解中國(guó)給年輕一代壓歲錢(qián)的習(xí)俗。

2仔細(xì)觀察**，說(shuō)出你的理解。

三。能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母和長(zhǎng)輩的感激之情。

活動(dòng)二：《動(dòng)物渡河比賽》

1.了解十二個(gè)十二生肖并知道它們的十二生肖。

2用聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)故事中的動(dòng)物形象。

活動(dòng)三：《老鼠與花貓》

1、感受民間傳統(tǒng)童謠的趣味。

2了解規(guī)則，積極參與追逐游戲。

活動(dòng)四：《龍和蛇的競(jìng)賽》

1感受與同齡人共事的樂(lè)趣。

2加強(qiáng)與銅排合作的默契。

活動(dòng)五：《初三老鼠娶新娘》

1、理解民間童話的故事情節(jié)。

2、感受民間童話故事的幽默。

活動(dòng)六：《年來(lái)了》

1、**春節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)。

2.通過(guò)自讀，可以完全表達(dá)**的內(nèi)容。

活動(dòng)七：《楊柳青年畫(huà)》

1欣賞年畫(huà)的色彩和構(gòu)圖。

2感受年畫(huà)所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)八：《噼里啪啦小鞭炮》

1用肢體動(dòng)作來(lái)展示燃放鞭炮的過(guò)程。

2享受自由想象，用你的身體創(chuàng)造。

活動(dòng)九：《墨水在紙上跑》

1學(xué)會(huì)更容易地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.發(fā)現(xiàn)不同紙張的吸水率和工藝不同。

活動(dòng)十：《寫(xiě)春聯(lián)》

1、嘗試用毛筆學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。

2、體驗(yàn)寫(xiě)中國(guó)字的樂(lè)趣。

3、理解過(guò)年的吉祥話的含義。

活動(dòng)十一：《恭喜發(fā)財(cái)》

1、以積極愉悅的情緒學(xué)說(shuō)吉祥話。

2根據(jù)節(jié)奏的變化說(shuō)吉祥的話。

活動(dòng)十二：《恭喜恭喜》

1、欣賞中國(guó)漢族的秧歌舞、

2感受秧歌舞的熱烈喜慶氣氛。

3、學(xué)跳秧歌舞的基本舞步。

活動(dòng)十三：《過(guò)大年》

1欣賞和感受木板年畫(huà)的特點(diǎn)。

2、用繪畫(huà)方式表現(xiàn)過(guò)大年的熱鬧景象。

活動(dòng)十四：《十二生肖迎新年》

1、初步認(rèn)識(shí)十二生肖的循環(huán)概念。

2知道十二生肖和人的年齡之間的關(guān)系。

活動(dòng)十五：《舞龍舞獅迎新春》

1.嘗試試用各種廢料進(jìn)行創(chuàng)意生產(chǎn)。

2初步了解一些傳統(tǒng)的民間文化活動(dòng)。

活動(dòng)十六：《認(rèn)識(shí)年歷》

1、初步了解年歷的用途。

2、知道要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)十七：《一年中特別的日子》

1、了解一年中的重要節(jié)日。

2了解日歷與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)十八：《你家怎么過(guò)年》

1愿意與朋友分享新年安排。

2、嘗試制定自己的新年計(jì)劃。

活動(dòng)十九：《不一樣的年》

1了解一些國(guó)家慶祝新年的不同方式。

2、感受新年帶給人們的快樂(lè)。

3、與同伴分享“我家主要過(guò)年”的調(diào)查表。

活動(dòng)二十：《過(guò)新年》

1感受歌詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)二十一：《拜大年》

1了解中國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2學(xué)習(xí)拜年的基本禮儀和禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)二十二：《圓圓滿滿》

1、知道圍爐的吉祥意義。

2、享受制作食物的樂(lè)趣。

3、感受過(guò)年的氣氛。

主題“拜訪大樹(shù)”總結(jié)

本學(xué)期的第三個(gè)主題活動(dòng)《紅紅的新年》已經(jīng)結(jié)束了，在這課程單元中，孩子們總是對(duì)新年的節(jié)日和慶?；顒?dòng)有莫名的期待和興奮，對(duì)新年也充滿了想象。孩子因?yàn)閷?duì)年獸的好奇，記得年獸害怕的東西，進(jìn)而認(rèn)識(shí)年節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)。除了通過(guò)故事讓孩子知道“為什么要過(guò)年”，我們也和孩子一起制作了鞭炮、畫(huà)年畫(huà)、說(shuō)出新年愿望、做紅包等。

幫助孩子們積累各種新年經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們感受過(guò)年的氣氛，認(rèn)識(shí)過(guò)節(jié)的美食，學(xué)會(huì)說(shuō)吉祥的話，讓孩子們體會(huì)過(guò)年習(xí)俗的意義。

大一班2019年1月13日

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇11

為進(jìn)一步提高小學(xué)生文明素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有有意義的暑假，假期里我們布置了一系列的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。開(kāi)學(xué)初我對(duì)假期實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)完成的非常好?，F(xiàn)將完成情況總結(jié)如下：

1.以“我最喜歡的書(shū)中人物”為題，通過(guò)閱讀后記下自己的真實(shí)感受，向家人、同學(xué)或好朋友推薦。

2.“好書(shū)推薦卡”設(shè)計(jì)。在快樂(lè)的暑假生活中，同學(xué)們精心地制作好書(shū)推薦卡，與朋友們一起分享讀書(shū)的快樂(lè)?！缎∝i西里呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》《小兔逃家》等，都成為了孩子們閱讀的首選。

學(xué)校一直十分注重寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅把寫(xiě)字當(dāng)作提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，而且將練字的過(guò)程當(dāng)作美的鑒賞和陶冶高尚情操的過(guò)程，為了提高孩子的寫(xiě)字能力，暑期，我們安排了“每日一練”寫(xiě)字活動(dòng)，大部分孩子買(mǎi)了字帖，讓孩子們過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

“七彩的夏日”暑期系列實(shí)踐活動(dòng)是忙碌和快樂(lè)的，而對(duì)于教育者而言，只有在總結(jié)中不斷更新、不斷貼近學(xué)生的心靈，才能創(chuàng)造出更好的活動(dòng)!我們的教育才能迎來(lái)生機(jī)勃勃的喜人景象。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇12

感恩節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的西方節(jié)日，為了讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)這一節(jié)日的文化意義，我學(xué)校的大班在近期舉辦了一場(chǎng)感恩節(jié)主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們?yōu)閷W(xué)生們精心準(zhǔn)備了一系列豐富多彩的節(jié)目和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中感受到感恩之情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和文化修養(yǎng)。

活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校操場(chǎng)被布置得十分溫馨，到處都是用彩色的氣球和鮮花裝飾的各種場(chǎng)景。在主辦方的引導(dǎo)下，學(xué)生們按照自己的班級(jí)分組參加各種感恩節(jié)主題游戲和競(jìng)賽。比如，有一場(chǎng)名為“收獲的快樂(lè)”的比賽，學(xué)生們需要在操場(chǎng)上接力賽跑，每跑完一圈就需要回答一個(gè)關(guān)于感恩的問(wèn)題，答對(duì)了才能繼續(xù)比賽。這樣既鍛煉了學(xué)生們的身體素質(zhì)，也增加了他們對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。

除了游戲競(jìng)賽，我們還邀請(qǐng)了一些老師和家長(zhǎng)給學(xué)生們做感恩節(jié)主題的講座。他們分享了自己在平時(shí)如何感恩他人，如何珍惜身邊的一切，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到感恩的力量。同時(shí)，我們還安排了一場(chǎng)感恩節(jié)晚會(huì)，學(xué)生們可以自由表達(dá)對(duì)家人、老師和朋友的感激之情。有的學(xué)生表演了歌曲、舞蹈，有的學(xué)生念詩(shī)朗誦，還有的學(xué)生分享了自己的感恩故事，大家都紛紛送上熱烈的掌聲。

在活動(dòng)的我們還為學(xué)生們準(zhǔn)備了一份小禮物作為感謝和鼓勵(lì)。這份禮物不大，但寓意深遠(yuǎn)，代表著我們對(duì)學(xué)生們的祝福和期許。希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠懷著感恩的心態(tài)對(duì)待他人，感恩身邊的一切，讓世界充滿愛(ài)和溫暖。

通過(guò)這次感恩節(jié)主題活動(dòng)，學(xué)生們不僅在歡樂(lè)的氛圍中度過(guò)了一個(gè)愉快的時(shí)光，更加深了對(duì)感恩這一文化傳統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了珍惜身邊的人和事，懂得了感恩的意義，懂得了如何用一顆感恩的心去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。同時(shí)，活動(dòng)也為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓他們?cè)谧孕藕涂鞓?lè)中成長(zhǎng)。

這次感恩節(jié)主題活動(dòng)取得了圓滿成功，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)感恩的力量，增進(jìn)了師生之間的情感交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高，學(xué)生成長(zhǎng)也會(huì)越來(lái)越好。感恩節(jié)不只是西方的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，更是一種精神境界和生活態(tài)度，愿我們每個(gè)人都能時(shí)刻懷著感恩之心，珍惜眼前的幸福和美好。愿我們的學(xué)校越辦越好，愿我們的學(xué)生越長(zhǎng)越聰明，愿我們的教育事業(yè)越來(lái)越興旺發(fā)達(dá)。感恩節(jié)，感謝一切！感恩節(jié)，愛(ài)滿人間！感恩節(jié)，快樂(lè)永遠(yuǎn)！愿我們的明天更加美好！

幼兒園大班主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了

主題生成

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”

師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？

幼兒的談話記錄：

在幼兒園

“要幫助老師做事情。”

“自己的事情要自己做好?！?/p>

“要和小朋友友好相處?！?/p>

“要幫助小朋友們做事情?！?/p>

“不打架、不罵人、不搶玩具?！?/p>

“排隊(duì)要快、不推不擠?！?/p>

“少玩玩具，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。”

“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！?/p>

“要保持清潔，不亂扔垃圾?！?/p>

“要收拾好自己玩過(guò)的玩具?！?/p>

“不大吵大鬧，認(rèn)真聽(tīng)講?！?/p>

在家里

“不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具?！?/p>

“幫家里人做力所能及的事?！?/p>

“要尊重老人?！?/p>

“少看電視，多畫(huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)?！?/p>

“自己吃好飯，不浪費(fèi)糧食。”

“要看好弟弟、妹妹?！?/p>

“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西?！?/p>

“要講禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！?/p>

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”

致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。

感謝您的支持！

大班級(jí)

分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。

活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”

談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

幼兒園大班主題活動(dòng)：我愛(ài)春天

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班主題活動(dòng)：我愛(ài)春天”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園大班主題活動(dòng)：我愛(ài)春天

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。在沐浴著美好春光的日子里科技幼教田林園，展開(kāi)一系列“我愛(ài)春天”的主題活動(dòng)。以園本課程的特色，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，培養(yǎng)、促進(jìn)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

在“樹(shù)是我的好朋友”的活動(dòng)中，園所內(nèi)那些挺拔的、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的大樹(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿了神秘的色彩，孩子們用各種方式探索著樹(shù)朋友，用手掌來(lái)觸摸樹(shù)皮，感知樹(shù)皮的光滑與粗糙；用手臂環(huán)抱樹(shù)干，來(lái)感知樹(shù)的粗細(xì)與大?。贿€用鼻子來(lái)聞一聞樹(shù)的氣味等，他們甚至運(yùn)用拓印的方式為自己的樹(shù)朋友制作了別致的“身份證”，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒親近樹(shù)、喜愛(ài)樹(shù)的情感，并讓幼兒的藝術(shù)再現(xiàn)能力得到發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)得到提高。孩子們深深地感受到，樹(shù)林是地球的衛(wèi)士，是人類親密的朋友，而美的環(huán)境更要靠大家共同去創(chuàng)造，他們?cè)诰G化工王爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，紛紛拿起了小鏟子、小釘耙等工具，在小山坡前親手植下了一棵棵桅子花樹(shù)。

美麗盛開(kāi)的花朵也深深吸引著孩子，引發(fā)了孩子對(duì)花卉的探究欲望，在“花兒朵朵開(kāi)”活動(dòng)中，孩子們?cè)诩?xì)致入微地觀察芽寶寶的色澤、形狀，從細(xì)節(jié)之處來(lái)區(qū)分異同點(diǎn)。通過(guò)嘗試擠花的汁液，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，花瓣中充盈著好看的汁液，他們的積極性更高漲了，大膽探究起各種花汁印染的方法?！按禾焯鞖庹婧茫▋憾奸_(kāi)了……”在音樂(lè)聲中，孩子們又用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和花的生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒用自已的方式把春天的氣息富有神韻地表現(xiàn)了出來(lái)。

通過(guò)一系列“我愛(ài)春天”的活動(dòng)，孩子們感受著大自然的神奇，傾聽(tīng)著大自然的語(yǔ)言、分享著大自然的美妙、體驗(yàn)著大自然的魅力。田林園的教師也在其中產(chǎn)生了心得體會(huì)：兒童從小對(duì)科學(xué)的體驗(yàn)和感受將成為不斷探索外部世界的原動(dòng)力，也將成為每個(gè)兒童提高科學(xué)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。教師將積極地利用時(shí)節(jié)，突現(xiàn)特色，整合資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為著力培養(yǎng)兒童良好的科學(xué)素養(yǎng)而耕耘作為。