高中文言文教案

初中語文知識點總結：文言文部分。

教案課件是老師需要精心準備的，大家在仔細設想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“初中語文知識點總結：文言文部分”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

初中語文知識點總結：文言文部分

文言部分:

《論語》六則,選自論語的《學而》《為政》《公冶長》《述而》.孔子,名丘,字仲尼,春秋時魯國人,我國古代偉大的思想家,教育家.

《扁鵲見蔡桓公》作者韓非,戰(zhàn)國末年韓國的公子,所著的書集先秦法家之大成.jab88.CoM

《宋定伯捉鬼》選自《搜神記》,作者干寶,字令升,東晉蔡人.

《狼》選自《聊齋志異?狼三則》,作者蒲松齡,字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,清朝山東淄川人,著有短篇小說集《聊齋志異》.

《桃花源記》選自《陶淵明集》,名潛,字元亮,東晉潯陽紫桑人,著名詩人.

《弈喻》選自《潛研堂文集》,作者錢大昕,字曉征,又字辛楣,號竹汀,清朝嘉定人,著有《廿二史考異》,《潛研堂文集》.

《口技》選自《虞初新志?秋聲詩自序》,《虞初新志》是張潮編選的筆記小說.本文作者林嗣環(huán),字鐵崖,清朝福建晉江人.

《活板》選自《夢溪筆談》,作者沈括,字存中,北宋杭州人,科學家,文學家.

《核舟記》選自《虞初新志》,本文作者魏學洢,字子敬,浙江嘉善人,著有《茅檐集》.

《說虎》選自《誠意伯文集?郁離子》作者劉基,字伯溫,浙江人,有《誠意伯文集》.

《為學》選自《白鶴堂集》,作者彭端淑,著有《白鶴唐詩文集》.

《愛蓮說》選自《周元公集》作者周敦頤,宋代道州人,字茂叔,又名濂溪先生,哲學家.

《陋室銘》選自《全唐文》作者劉禹溪,字夢得,唐代洛陽人,著名詩人,著有《劉賓客集》.

《傷仲永》,《談孟嘗君傳》選自《臨川先生文集》,作者王安石.

《愚公移山》選自《列子?湯問》.列子,字列御寇.

《得到多助,失道寡助》選自《孟子?公孫丑》,《生于憂患,死于安樂》選自《孟子?告子》.孟子,名軻,字子輿,鄒人,思想家,教育家.

《岳陽樓記》選自《范文正公集》,作者范仲淹,字希文,北宋政治家,文學家.

《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公集》,作者歐陽修,字永叔,號醉翁,又號六一居士,吉州永豐人,北宋文學家,史學家.

《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,《左傳》傳說是春秋時期左丘明,根據(jù)魯史寫的編年體史書保存了公元前722年以下200多年間的許多史料.

《黃生借書說》選自《小倉山房文集》,作者袁枚,字子才,號隨園主人,清朝人,著作有《小倉山房文集》,《隨園詩集》.

《童區(qū)寄傳》選自《柳河東集》,作者柳宗元.

《出師表》選自《諸葛亮集》,作者諸葛亮,字孔明,號臥龍,三國時政治家,軍事家.

《滿井游記》選自《袁中郎集》,作者袁宏道,字中郎,號石公,明公安縣人,文學家.

《少年中國說》選自《飲冰室合集》,作者梁啟超,字卓如,號任公,又號飲冰室主人,近代資產(chǎn)階級改良主義者,學者,著作收在《飲冰室合集》中.

《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》,作者司馬遷.《史記》是我國第一部紀傳體通史.

《李廣》選自《史記?李將軍列傳》,作者司馬遷.

《陳叔寶亡國》選自《資治通鑒》作者司馬光.《資治通鑒》是我國第一部編年體通史.

《龔遂治渤?？ぁ愤x自《漢書》,《漢書》是繼《史記》之后的重要的書,是我國第一部紀傳體斷代史.作者班固,自孟堅,著名的文學家,史學家.

《馬說》選自《昌黎先生集》,作者韓愈.

《捕蛇者說》選自《柳河東集》,作者柳宗元.

《養(yǎng)魚記》選自《歐陽文忠公集》,作者歐陽修.

《日喻說》選自《經(jīng)進東坡文集事略》,作者蘇軾.

相關知識

初中語文知識點總結：文體部分

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“初中語文知識點總結：文體部分”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

初中語文知識點總結：文體部分

一,文體知識

文學體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點.

古代文體:古代文體大致上可以分為韻文,駢文,散文,包括史傳文.

韻文,即講究押韻的文體,包括詩,詞,賦,銘.散文,包括史傳文,議論文,雜記文,應用文等.駢文是介于詩和散文之間的一種文體.下面擇其重點予以說明

1,古體詩,近體詩唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴的律詩,絕句稱為近體詩,把唐以前的格律不嚴,形式較為自由的詩稱為古體詩.現(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩,而把其他的統(tǒng)稱為古體詩.古體詩有四言,五言,七言,雜言,《詩經(jīng)》,《樂府》也屬于古體詩.近體詩分為律詩和絕句兩種,又有五言和七言之別.律詩共八句,分四聯(lián):一二句為首聯(lián),三四句為頷聯(lián),五六句為頸聯(lián),七八句為尾聯(lián),偶句押平聲韻,中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗.絕句共四句,其格律要求大體上與律詩相同,只是上下兩句的對仗要求不是很嚴.2,辭,賦,駢文辭即楚辭,屬詩歌.篇幅,句子較長,句式參差錯落,形式自由,多用兮字,以抒情為主,有濃厚的浪漫色彩,以屈原的《離騷》為其代表.賦,源于戰(zhàn)國后期,句子大體整齊押韻,間雜散文句式,著力鋪陳事物,是介于詩歌和散文之間的一種文體.代表人物為司馬相如.駢文,源于漢魏,形成于南北朝,全篇基本上用對偶句構成,講究用典,詞藻華麗,因大多用四字句和六字句,又稱四六文,也是介于詩歌和散文之間的一種文體.高中學過的《朱元思書》,《阿房宮賦》便是此種文體.3,詞,曲詞萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋.是詩歌的發(fā)展,故稱之為詩余.它有多種詞牌,各種詞牌都有其固定的格式,包括字,句多少,平仄押韻等.其句式長短不一,又稱為長短句.按字數(shù)的多少可分為長調(91字以上),中調(59字至90字),小令(58字以下).曲,盛行于元代,故稱元曲,也是配樂的詩.包括散曲和雜劇.散曲是清唱曲,雜劇是演出曲.散曲又可分為小令和套曲兩類,其中小令由一支曲子組成,套曲也叫套數(shù),由多支曲組成.雜劇有完整的故事情節(jié),其結構是四折(相當于四幕)加一個楔子(序幕),其構成有科(人物動作,舞臺效果的說明)賓白(人物對話,獨白等),唱詞,角色有旦(女角),末(男角),凈(花臉),外(老年男子),丑(丑角)等.曲有曲牌,規(guī)定其字數(shù),句數(shù),平仄,押韻的固定格式.宮調表示曲調聲音的高低.4,史傳文屬歷史散文,包括編年體(如《左傳》,《資治通鑒》),國別體(如《國語》,《戰(zhàn)國策》),紀傳體(如《史記》,《漢書》,二十四史),斷代體(如《漢書》,《后漢書》),通史體(如《史記》,《資治通鑒》).5,論說文古代的論說文是從諸子論學語錄發(fā)展形成的,它在發(fā)展過程中形成了若干種:論議論事理;說申說事理.6,雜記文包括名勝游記,山水游記.書畫雜物記,人事雜記四類.雜記文范圍很廣,在部分題目有記字.記載歷史掌故,遺聞軼事,科學資料,文字考證等文章均包括在內.7,應用文包括奏疏類,碑志類,祭文,贈序四大類.現(xiàn)代文體:現(xiàn)代文體主要指小說,詩歌,散文,戲劇,報告文學,兒童文學,民間文學,雜文等.此外還有實用文,包括記敘文,說明文,議論文,應用文四類.1,記敘文的六要素是指所寫事件的時間,地點,人物,起因,經(jīng)過,結果.2,根據(jù)需要,記敘文可采用第一人稱(我,我們),第二人稱(你,你們),第三人稱(他,他們),一般的說第一人稱和第三人稱經(jīng)常使用.3,記敘文的中心思想,是指通過寫人,記事,寫景,狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法.中心思想必須明確,集中.4,材料是文章的骨肉,是為表現(xiàn)中心思想服務的;中心思想是文章的靈魂,是統(tǒng)率材料的.5,能突出中心思想的主要材料要寫得具體些,詳細些;對表現(xiàn)中心思想起一定作用次要材料要寫得概括些,簡略些,詳略得當,可以使文章主次分明,中心突出.6,記敘的順序一般有順敘,倒敘,插敘.7,線索,指貫穿文章全部材料的脈絡.8,說明文根據(jù)說明對象可分為事物說明文和事理說明文.9,說明事物必須抓住事物的特征.所謂特征就是該事物區(qū)別于其他事物的主要標志.抓住了特征也就抓住了事物的本質.10,說明順序主要有時間順序,空間順序,邏輯順序.邏輯順序主要有六種:由整體到局部,由概括到具體,由現(xiàn)象到本質,由一般到特殊,由主要到次要,由原因到結果.11,常見的說明方法有下定義,分類別,列數(shù)字,舉例子,作比較,打比方,引用,配圖表.12,為了說明對象的特征,本質更加鮮明突出,或者使文章更生動,更有趣味性,可以在說明中適當?shù)拿鑼懞蛿⑹?13,議論文的三要素是論點,論據(jù),論證.論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張,是議論文的靈魂.一篇議論文一般只有一個中心論點,有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點,分論點是用來補充和證明中心論點的.14,直接提出的中心論點在文中的位置,或在開頭,或在中間,或在結尾,有的文章標題就是中心論點.15,論據(jù)是作者闡述或論證論點的根據(jù).要讓別人贊同自己論點,作者就得拿事實和道理作為根據(jù)來證明它的正確性.16,用來論據(jù)的事實,包括有代表性的確鑿的事例或史實以及統(tǒng)計數(shù)字等.事實可以是具體的,也可以是概括的.17,用作論據(jù)的道理,應該是經(jīng)過實踐檢驗的,包括馬克思列寧主義,毛澤東思想的精辟理論,名人的名言警句以及人們公認的事理等,自然科學的原理,定律,公式等.18,論點和論據(jù)的關系是被證明和證明的關系.19,論證方法有例證法,引證法,對比論證法,比喻論證法.20,議論文的論證方式有立論和駁論.21,小說的三要素是指人物,故事情節(jié),環(huán)境.22,小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁.23,小說中刻畫人物的方法多種多樣,可以有肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫,也可以通過其他人物的反映和態(tài)度進行側面描寫.24,小說的故事情節(jié)有開端,發(fā)展,高潮,結局,有時前面有序幕,后面有尾聲.25,小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類.環(huán)境描寫是為了交代背景,渲染氣氛,襯托人物,發(fā)展情節(jié)服務的.26,根據(jù)篇幅的長短,小說分為長篇小說,中篇小說,短篇小說,短篇小說中千字以下的叫微型小說,也稱小小說,一分鐘小說.27,塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段.小說是通過情節(jié)來展示人物性格,表現(xiàn)主題的.小說的人物形象是以現(xiàn)實生活為依據(jù),經(jīng)過藝術加工創(chuàng)造出來的.他比生活中的真事更集中,更完整,更具有代表性.28,根據(jù)表達方式的側重點和內容的不同,散文一般分為敘事散文,抒情散文和說理性散文.29,敘事散文以寫人記事為主,字里行間洋溢感情,我們學過的敘事散文有《從百草園到三味書屋》,《我的老師》,《藤野先生》,《棗核》,《背影》,《回憶我的母親》,《記一輛紡車》,《小橘燈》,抒情散文以寫景狀物為主,著重抒發(fā)作者的情懷,學過的抒情散文有《春》,《荔枝蜜》,《白楊禮贊》,《聽潮》.30,詩歌的主要特點是:集中性,精煉性,音樂性.31,按表達方式分,詩歌可以分為敘事詩,抒情詩;按形式分,可以分為格律詩,自由詩和民歌體.我們學過的敘事詩有《賣炭翁》《木蘭詩》《石壕吏》32,詞是舊體詩歌的一種,原是一種按照樂曲節(jié)拍創(chuàng)造的歌詞,后來逐漸與音樂脫離,成為一種有固定格式的詩歌體.詞牌是曲調的名稱,它與詞的內容沒有必然的聯(lián)系,如《沁園春雪》中沁園春是詞牌,雪是題目.33,民歌體詩是仿照民歌樣式所寫的新詩.民歌是廣大勞動人民的口頭創(chuàng)作,是在口頭流傳過程中的經(jīng)過不斷加工而成的詩歌.如《敕勒歌》.34,散文詩是用散文的形式寫成的詩,兼有散文和詩的特點.我們學過的散文詩是高爾基寫的《海燕》.35,散曲是元代盛行的新詩體,分為套數(shù)和小令兩種.二,初中名著閱讀導引一覽表篇目作者主要人物形象或主要內容主要藝術特色精彩片段西游記吳承恩（明）①孫悟空:封建社會的叛逆者和反抗者,好動,頑皮,武藝高強,勇敢機智,疾妖如仇.②豬八戒:憨厚純樸,貪吃好睡,滑稽荒唐,作戰(zhàn)勇敢,不畏妖魔,有小生產(chǎn)者,小市民的意識特點.③唐僧:是個善良閔誠的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險,但有昏庸頑固,是非不分.具有浪漫主義色彩,想象超凡,夸張神奇,變形荒誕.①孫悟空大鬧天宮②真假美猴王③孫悟空三調芭蕉扇④孫悟空三打白骨精⑤豬八戒高老莊招親水滸施耐庵（元末明初）①宋江:人民理想的忠義之士,起義軍中最有威望的領袖.能團結兄弟,網(wǎng)羅人才;多謀善段,有軍事,組織才能;性格既有反抗性,又有妥協(xié)性.②魯智深:正直無畏,見義勇為的豪俠.③林沖:逼上梁山前逆來順受,忍辱負重,委曲求全,其后變得精明果敢,兇狠潑辣.④武松:力,勇和正義的象征.勇士的典型,復仇的代表,剛正的義士.⑤李逵:淳樸,粗魯,富有反抗性和同情心,是生活在社會底層的游民的典型.①全文結構宏偉完整,眾多人物一個引一個,每個英雄故事都像一篇英雄傳記,傳記間一環(huán)套有環(huán).②成功地塑造了一大批英雄人物形象.③敘事翔實精彩.④語言通俗生動,充滿個性化特色.①林教頭風雪山神廟②智取生辰綱③武松打虎,斗殺西門慶④魯提轄拳打鎮(zhèn)關西,大鬧五臺山⑤宋江題反詩⑥真假李逵朝花夕拾魯迅《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折,控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘;《父親的病》揭露巫醫(yī)不分的名醫(yī)敲詐勒索,封建迷信,鞭撻了復古倒退的反動;《范愛農》通過一個愛國知識分子在辛亥革命前,中,后的不同遭遇,深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性;《瑣記》歌頌了不滿現(xiàn)狀的革命青年.①語言優(yōu)美,流暢,生動幽默,妙趣橫生.②敘事充滿奇妙藝術.①《從百草園到三味書屋》②《阿長與〈山海經(jīng)〉》③《二十四孝圖》④《藤野先生》⑤《無?！否橊勏樽永仙幄傧樽?勤勞正直,誠實善良,純潔憨厚,堅強健壯的車夫,狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭,懶惰狡猾,,骯臟猥瑣,自私麻木的行尸走獸.②虎妞:具有二重性,一是有著自己追求幸福的愿望,對祥子有真誠的一面,另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中,她想控制祥子,是家中的占有者,支配者.①獨特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者.②善于描寫老北京風土習俗,民情世俗.③語言俗白凝練④獨特的諷刺藝術.①怒辭楊宅(第五節(jié))②曹家遇險(第十節(jié))③晦暗的地獄(第十六節(jié))④最后的絕望(第二十二,二十三節(jié))繁星春水冰心①以歌詠自然,贊美母愛和抒發(fā)哲理的詩為最多.②有許多詩托物言志,以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理.③有的揭露學生時代的黑暗,同情涂炭的生靈,謳歌探索前進道路的先驅者.①抒寫生活真實,表現(xiàn)率直的個性.②詩風清新明麗,俊秀含蓄,富有詩情畫意,格調自然柔和.③抒情和哲理的完美融合.①《繁星一〇》:告誡青年人珍惜青春,勇于奉獻,給人以啟迪和鼓舞.②《繁星一二》:愛的哲學,是冰心詩歌的核心和主旋律.③《春水一〇五》:將母愛,自然,童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯.魯濱孫漂流記丹尼兒笛福①魯濱孫:是一個要求個性自由,勇敢冒險,艱苦創(chuàng)業(yè),追求財富的具有積極進去精神的新興資產(chǎn)者的英雄形象.②星期五:魯濱孫救起的白人俘虜,是魯濱孫忠實的仆人和朋友.①描寫具體逼真,用人物行動具體表現(xiàn)人物性格.②注重人物性格的刻畫,注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展.③常常穿插一些人物的議論來補充,突出人物性格.①挖獨木橋②制作瓦罐③開導星期五④自封總督格列佛游記斯威夫特（英）全書共四個部分,寫格列佛在小人國,大人國,飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷,諷刺了英國貴族資產(chǎn)階級社會的君主政體,兩黨制以及政治,法律,財政,教育,文化,藝術等個方面,反映了18世紀前半期英國的社會現(xiàn)實.①將虛構情節(jié),幻想故事和對現(xiàn)實的揭露巧妙結合.②點面結合,對照寫作,四部游記一正一反地排列.③絕妙的想象,生動的細節(jié).①游小人國時對高跟,低跟黨的斗爭②游大人國時和國王的談話③游飛島國時參觀拉格多科學院④游慧骃國時和馬的對話童年高爾基（前蘇聯(lián)）①阿遼沙:是一個卑視自私貪婪,同情不幸,憧憬美好生活的正直少年.②外祖父卡希林:家長制手工業(yè)者的形象,兇惡殘暴,沒有親情,惟利是圖,寡情薄義.③外祖母伊凡諾夫娜:勤勞,善良,樂觀,智慧,體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質.①交替運用兒童視角和成人視角,交替描寫的多視角描寫方法.②語言生動活潑,描寫栩栩如生.③選材獨特,取材于作家的經(jīng)歷.①與外祖父等人聯(lián)歡(第三章)②雅柯夫和奇奇打架(第二章)③外祖父打外祖母(第十章)④報復老師(第十二章)鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）①保爾:個性倔強,充滿青春活力,不畏困難,勇敢堅強,意志堅定.對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念,的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士.②冬尼婭:天真,純樸,醉心于愛情,最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲.①以真人真事為基礎進行藝術創(chuàng)作.②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績.③運用多種藝術手法,加強了藝術感染力,如格言警句,內心獨白,日記,回憶等.①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)(第一部分第七章)②熔鑄鋼鐵的過程(第二部分第二章)③打消自殺念頭(第三部分第八章)名人傳羅曼羅蘭（法）由貝多芬傳,米開朗琪羅傳,托爾斯泰傳組成①貝多芬:世界著名音樂大師,對音樂孜孜追求,在雙耳失聰,疾病纏身的情況下,創(chuàng)造了音樂史上輝煌的篇章.②米開朗琪羅:意大利文藝復興時代偉大的雕刻家,畫家,建筑家,自幼喪母,勤奮好學,有藝術創(chuàng)作,制作了《酒神》,《哀悼基督》等雕像.③托爾斯泰:俄國偉大的文學家,用6年時間完成《戰(zhàn)爭與和平》,之后又推出了《安娜卡列尼娜》,《復活》等.①語言飽合深情,富有詩意.②從大處落筆.③風格多變.①貝多芬遺囑②《米》下編第三章孤獨③《托》第十二章懺悔家與宗教狂亂

初中語文知識點總結：古詩古詞部分

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初中語文知識點總結：古詩古詞部分

岑參,《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集》,《走馬川行奉送出師西征》選自《岑嘉州集》.

王勃,字子安,與楊炯,盧照鄰,駱賓王并稱四杰,《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集》.

李白,字太白,《秋浦歌》,《黃河樓送孟浩然之廣陵》,《望天門山》,《月下獨酌》選自《李太白全集》.

杜甫,字子美,祖籍襄陽人,唐代詩人.代表作《江南逢李龜年》,《石壕吏》,《登樓》《春夜喜雨》,《羌村三首》選自《杜工部集》.

白居易,字樂天,號香山居士,詩人,他的諷喻詩有《秦中吟》,《新樂府》.《賣炭翁》,《錢塘湖春行》,《望月有感》選自《白氏長慶集》,是《新樂府》的一首.

王昌齡,唐代江寧人(今南京)人,唐代詩人.代表作《出塞》選自《全唐詩》,《芙蓉樓送辛漸》選自《王昌齡集》.

孟浩然,唐代襄陽人,孟浩然和王維是山水田園詩人.代表作《過故人莊》選自《孟襄陽集》,《望洞庭湖贈張丞相》選自《孟浩然集》.

王維,《宋元二使安西》(又名《謂城曲》)選自《王右丞集》.

杜牧,字牧之,《江南春》選自《樊川詩集》.

陸游,字務關,號放翁《十一月四日風雨大作》選自《陸游集》.

《敕勒歌》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集?雜歌謠辭》.

《木蘭詩》,《陌上?！愤x自郭茂倩編的《樂府詩集》.

《君子于役》選自《詩經(jīng)?王風》,《蒹葭》選自《詩經(jīng)?秦鳳》.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集.

《惜誦》選自《九章》,作者屈原,我國古代偉大的詩人,代表作《離騷》,《天問》,《九章》.

蘇軾,字子瞻,號東坡居士.《惠崇〈春江晚景〉》選自《蘇軾詩集》,《水調歌頭明月及時有》選自《東坡樂府》,《江城子迷州出獵》,《浣溪沙》選自《東坡全集》.

辛棄疾,字幼安,號稼軒,《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》,《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》,《西江月夜行黃沙道中》選自《稼軒長短句集》.

李清照,號易安居士.代表作《如夢令》選自《漱玉詞》以及《武陵春》.

初一語文考點歸納：文言文部分

初一語文考點歸納：文言文部分
傷仲永

一、重點字詞

1．給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然

點撥：注意多音字“稱”的讀音。

2．解釋下面加點的詞語。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當。

(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認為……有利。

3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

l．即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

點撥：重點理解“書”“為”等詞。

2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結族人為立意。

點撥：重點理解“收族”的意思。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學家。

◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引

◇文言歸納：《三點一測》P37-38六至八

1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學）

（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣

2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關系，強調后天教育的重要性。

木蘭詩樂府民歌

一、重點字詞

1．給下列加點字注音：

機杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuò

2．解釋下面加點的詞語。

(1)木蘭當戶織當：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。

(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強強：有余。

(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著：穿。

(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。

(9)萬里赴戎機戎機：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。

3．找出下列句中的通假字。對鏡帖花黃帖通貼

二、重點句子

1．用原文填空。

(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。

(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。

(2)萬里赴戎機，關山度若飛。

不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。

點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。

(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?

點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。

(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

可汗問木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

四、文學(文體)常識背記知識清單

《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。

◇詞語解釋：P64注釋1、3、5；P65注釋3、4、5、11、13、15、19；P67注釋1、6、10、12、14、15

◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”

◇修辭手法：頂針、互文、對偶、反復（P68練習二、三）

◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。