觀察中的發(fā)現(xiàn)教案

2018年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：復(fù)句。

2018年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：復(fù)句

復(fù)句：復(fù)句是由兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。

（一）復(fù)句類(lèi)型

由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱(chēng)為復(fù)句。

組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說(shuō)、目的等類(lèi)型。

1、并列復(fù)句

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒(méi)有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“即A，又B”。

例如：

單絲不成線，獨(dú)木不成林。

不是意識(shí)決定存在，而是存在決定意識(shí)。

2、承接復(fù)句

也稱(chēng)順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個(gè)分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，彼此順序不能動(dòng)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接著B(niǎo)”、“A，便B”。

例如：他們倆手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山頭、回到草房。

3、遞進(jìn)復(fù)句

由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。常用的共聯(lián)詞語(yǔ)有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a，何況b”、“別說(shuō)a就連（就是）B”。

例如：他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。

4、選擇復(fù)句

幾個(gè)分句分別說(shuō)出凡種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a還是b”、”與其A，個(gè)如b”。

例如：不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

5、轉(zhuǎn)折復(fù)句

由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：“雖然a但是b”、“a不過(guò)b”、“可是”、“然而”、“卻”等。

例如：自然是偉大的，然而人類(lèi)更偉大。

6、因果復(fù)句

由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說(shuō)明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“因?yàn)閍所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。

例如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從氣餒。

7、假設(shè)復(fù)句

由兩個(gè)有似設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“如果（倘若）a就（那么）b”、“即使（縱然）a，也b”、“再A，也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。

例如：假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒(méi)有使用價(jià)值怕。

8、條件復(fù)句

由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“只要a，就b”、“只有（除非）a才b，“無(wú)論（任憑）a，都（也）b”。

例如：只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。

（1）如何區(qū)分單、復(fù)句：

①?gòu)?fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點(diǎn)。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說(shuō)互相不作句子成分，沒(méi)有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。

②不能看只有一個(gè)主語(yǔ)就斷定不是復(fù)句。

③凡是一個(gè)主語(yǔ)管幾個(gè)動(dòng)詞，只要中間用逗號(hào)或分號(hào)表示停頓，又互不做成分，就是復(fù)句。

④有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛(ài)工作的人，才能熱愛(ài)生活。（單句）

　單句和復(fù)句如何區(qū)別？一般常從以下三個(gè)方面區(qū)別：

1）定義法。

單句，只有一個(gè)主謂語(yǔ)部分；復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。

2）抓主干法：

再長(zhǎng)再?gòu)?fù)雜的單句都可用此法簡(jiǎn)縮成非常簡(jiǎn)潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語(yǔ)部分。

3）外部標(biāo)志法：

復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來(lái)，這個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合起來(lái)的，對(duì)這種復(fù)句，只要?jiǎng)澇霰硎靖鞣N意義的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就可知它是一個(gè)復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就成了復(fù)句的外部語(yǔ)言標(biāo)志。

不過(guò)使用此方法有時(shí)還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準(zhǔn)確區(qū)別單復(fù)句，因?yàn)橛行﹩尉涞哪承┏煞钟械囊彩怯蓮?fù)句充當(dāng)?shù)摹?/p>

例1：“社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。”

3個(gè)單句組成的一個(gè)復(fù)句，用“也”連接前兩個(gè)分句，同第3個(gè)分句表示并列。

例2：“這‖[對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人]，[對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人]，[也]是一個(gè)極好的教訓(xùn)?！?/p>

主干：這是教訓(xùn)。

例3：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！?/p>

關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……（遞進(jìn)關(guān)系）

例4：“我們只是認(rèn)為：無(wú)節(jié)制地信手亂花，即使是自己的勞動(dòng)所得，也是有背于節(jié)約精神的?！?/p>

這個(gè)句子，“認(rèn)為”的賓語(yǔ)是由一個(gè)二重復(fù)句充當(dāng)?shù)摹Ｈ绻吹接嘘P(guān)聯(lián)詞就判定它是復(fù)句，那就錯(cuò)了。但只要結(jié)合前兩種方法去判斷，問(wèn)題就可迎刃而解

（2）復(fù)句的類(lèi)型：主要有并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類(lèi)型。判斷復(fù)句關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞很重要，有一個(gè)順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請(qǐng)牢記。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是選擇，

“尚且”“何況”是遞進(jìn)，“盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假設(shè)，

“無(wú)論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。

（3）二重復(fù)句：結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)層次的復(fù)句。組成主要有三種情況：?jiǎn)尉?復(fù)句、復(fù)句+單句、復(fù)句+復(fù)句。

劃分步驟：先看有幾個(gè)分句，著鍵是看有幾個(gè)主謂結(jié)構(gòu)；找準(zhǔn)句子的第一層（找的方法：①找統(tǒng)領(lǐng)全句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。看關(guān)聯(lián)詞統(tǒng)領(lǐng)的范圍，看關(guān)聯(lián)詞覆蓋到哪兒。②從分句間的松緊關(guān)系看，松的就是第一層③復(fù)句中有分號(hào)的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。

多重復(fù)句是指分句之間的關(guān)系在兩個(gè)層次以上的復(fù)句。

分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“|”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“||”劃出第二層，并注明關(guān)系：以此類(lèi)推。

分析多面復(fù)句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對(duì)第一層次的各個(gè)分句作分析，看它們是不是復(fù)句、如果是復(fù)句，再找出這些分句構(gòu)成這個(gè)復(fù)句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類(lèi)推，直到分析到所有的分句都是單句為止。

分析多重復(fù)句，要一看分號(hào)，二看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，三看邏輯關(guān)系。有分號(hào)，就在分號(hào)那劃一層。如果一個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。

例如：

有一些人懷念他們的過(guò)去，（轉(zhuǎn)折）但是過(guò)去的東西永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)（因果）因此他們感到將來(lái)的渺茫。（因果）從不把希望寄托在將來(lái)。（陶鑄《崇高的理想》）

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　甘棠遺愛(ài)

舊時(shí)頌揚(yáng)離去的地方官。

《詩(shī)經(jīng)·周南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇；蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說(shuō)?！?/p>

蚌病生珠

比喻因不得志而寫(xiě)出好文章來(lái)。同“蚌病成珠”。

高燮《題蔡哲夫所繪沈孝則(冰雪廬圖)即步哲夫韻》：“嗟哉蚌病乃生珠，詩(shī)漸可讀消雄圖?！?/p>

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比喻顛倒是非，妄加評(píng)論。

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詩(shī)無(wú)達(dá)詁

詩(shī)詞沒(méi)有通達(dá)的解釋。

董仲舒《春秋繁露》卷三《精華》

聊備一格

姑且算作一種風(fēng)格或格式。

清·陳廷焯《白雨齋詞話》第五卷：“余于別集中求其措語(yǔ)無(wú)害大雅者擇錄一二，非賞其工也，聊備一格而已?！?/p>

功不唐捐

世界上的所有功德與努力，都是不會(huì)白白付出的，必然是有回報(bào)的。

《法華經(jīng)-觀世音菩薩普門(mén)品》：”若有眾生、恭敬禮拜觀世音菩薩，福不唐捐，是故眾生皆應(yīng)受持觀世音菩薩名號(hào)”

悔讀南華

《南華經(jīng)》即《莊子》。

比喻學(xué)識(shí)淵博而不為人所容。

《唐詩(shī)紀(jì)事·溫庭筠》：“因知此恨人多積，悔讀南華第二篇?！标懹巍稇宴R中故廬》：從宦只思乘下澤，忤人?；谧x南華。

叩橋不渡

行事小心謹(jǐn)慎。

1969年時(shí)，在第8期(舊)名人戰(zhàn)結(jié)束后，日本著名的棋手高川格夸獎(jiǎng)同樣也是日本當(dāng)時(shí)最頂尖的華裔棋手林海峰的話。

野人獻(xiàn)曝

比喻貢獻(xiàn)的不是珍貴的東西。

《列子·楊朱》“昔者宋國(guó)有田夫，常衣缊黂僅以過(guò)冬。暨春東作，自曝于日，不知天下之有廣廈隩室，綿纊狐貉。顧謂其妻曰負(fù)日之暄．人莫知者。以獻(xiàn)吾君，將有重賞?！薄?/p>

五日京兆

比喻任職時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，或凡事不作久長(zhǎng)打算。

《漢書(shū)》卷七十六(趙尹韓張兩王列傳·張敞)『吾為是公盡力多矣，今五日京兆耳，安能復(fù)案事？』『五日京兆競(jìng)何如？冬已盡，延命乎？』

見(jiàn)獵心喜

看見(jiàn)別人在做的事正是自己過(guò)去喜好的，不由得心動(dòng)，也想試一試。三國(guó)·魏·曹丕《典論自序》：“和風(fēng)扇物，弓燥手柔，草淺獸肥，見(jiàn)獵心喜?！?/p>

行不由徑

走路不抄小道。比喻為人正直，行動(dòng)正大光明?！墩撜Z(yǔ)·雍也》：“有澹臺(tái)滅明者行不由徑，非公事，未嘗至于偃之室也?！?/p>

觚不觚

比喻事物名實(shí)不符。

《論語(yǔ)·雍也》：“觚不觚，觚哉！觚哉養(yǎng)寇自重故意留著敵對(duì)勢(shì)力，用以牽扯另以此使自己的地位變得重要。

被褐懷玉

身穿粗布衣服而懷抱美玉。比喻雖是貧寒出身，但有真才實(shí)學(xué)。

《老子·德經(jīng)·七十章》吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。言有宗，事有君，夫唯無(wú)知，是以不我知。知我者希，則我者貴。是以圣人被褐而懷玉。

玉友金昆

友、昆：指兄弟。對(duì)他人兄弟的美稱(chēng)。

北朝·魏·崔鴻《十六國(guó)春秋·前涼錄·辛攀》“辛攀，字懷遠(yuǎn)，隴西狄道人也。兄鑒曠，弟寶迅，皆以才識(shí)著名。秦、雍為之諺曰：‘三龍一門(mén)，金友玉昆?！?/p>

共挽鹿車(chē)

挽：拉；鹿車(chē)：古時(shí)的一種小車(chē)。舊時(shí)稱(chēng)贊夫妻同心，安貧樂(lè)道。

《后漢書(shū)·鮑宣妻傳》：“妻乃悉歸侍御服飾，更著短布裳，與宣共挽鹿車(chē)歸鄉(xiāng)里?！?/p>

明揚(yáng)側(cè)陋

側(cè)陋指地位低下而才德兼?zhèn)涞馁t人。明察薦舉出身微賤而德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

《尚書(shū)·堯典》：“明明，揚(yáng)側(cè)陋?！?/p>

斗重山齊

像北斗星一樣令人敬仰，像泰山一般崇高。形容人才德兼?zhèn)?，享有崇高威望?/p>

明·胡文煥《群音類(lèi)選·》：“痛追思舊日相隨德業(yè)文章，斗重山齊。”

口吻生花

比喻談吐文雅／比喻吟詩(shī)得意，興趣極濃。

唐馮贄《云仙雜記》第五卷引《白氏金鎖》：“張祜苦吟，妻孥喚之不應(yīng)，以責(zé)祜。祜曰：

吾方口吻生花，豈恤汝輩?！?/p>

與世偃仰

指沒(méi)有一定的主張，隨大流。

茍況《茍子·非相》：“與時(shí)遷徙，與世偃仰?！?/p>

耳食之論

耳食：耳朵吃飯。指聽(tīng)來(lái)的沒(méi)有確鑿根據(jù)的話。

司馬遷《史記·六國(guó)年表序》：“學(xué)者牽于所聞見(jiàn)秦在帝位日淺，不察其終始，因舉而笑之，不敢道，此與以耳食無(wú)異?！?/p>

2018年中考語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2018年中考語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2018年中考語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

●文言文：知識(shí)點(diǎn)與課外鏈接材料結(jié)合

文言文閱讀主要考查學(xué)生課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)向課外知識(shí)的延伸或與課外文言文鏈接材料的勾聯(lián)能力，作答時(shí)，易出現(xiàn)只注重課本知識(shí)點(diǎn)而不理會(huì)鏈接材料具體內(nèi)容的情況，形成理解層面上的“兩張皮”現(xiàn)象而失分。

策略：文言文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)要與課外的鏈接材料“二合一”，既要顧及課內(nèi)，還要結(jié)合課外的鏈接材料，在整合課內(nèi)與課外知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上貼近文本進(jìn)行答題。注意概括句與具體支撐句之間的關(guān)系。

●現(xiàn)代文閱讀：從整體上把握文脈

現(xiàn)代文閱讀考題失分原因較多，因不善于從整體把握文脈，而找不到相應(yīng)答題區(qū)域或出現(xiàn)答題區(qū)域顧此失彼的情況較為普遍。答題時(shí)貼近文本不夠，任意作答而失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

策略：現(xiàn)代文閱讀強(qiáng)調(diào)整體閱讀意識(shí)，通過(guò)題目、過(guò)渡句、關(guān)鍵詞、議論句、首句、尾句、主旨句等來(lái)把握文本主要內(nèi)容，在讀懂文本的前提下答題，不要拿到試題就慌著讀題，然后再?gòu)奈谋局腥フ掖鸢浮W(xué)會(huì)根據(jù)關(guān)鍵詞句、分值來(lái)判斷答題要點(diǎn)。

●作文：謹(jǐn)記“七口訣”

作文問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，在結(jié)構(gòu)上較為死板的“拼盤(pán)”樣式，及缺乏真情實(shí)感的表述，這些也都是易失分的重災(zāi)區(qū)。

策略：高分作文七口訣：題好一半文，高分給中心，文體見(jiàn)分明，選材應(yīng)典型，結(jié)構(gòu)需照應(yīng)，字是通行證，量足方可行。

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2018年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：修辭、修改病句

2018年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：修辭、修改病句

修辭

（1）常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)（無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答）、反問(wèn)。

（2）句式的變換和選擇：

①句子按用途，可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

陳述句是告訴別人一件事；疑問(wèn)句是詢(xún)問(wèn)別人一件事；祈使句是用來(lái)要求別人做或不做什么的句子；感嘆句是用來(lái)表示某種強(qiáng)烈的感情的句子。

②句式的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。

句式轉(zhuǎn)換應(yīng)注意的問(wèn)題：A、句式變換，只是換一種說(shuō)法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。、

修改病句

（1）句子成分殘缺：句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了意思的表達(dá)，就成了一種結(jié)構(gòu)不完整的病句。常見(jiàn)的成分殘缺通常有主語(yǔ)殘缺、定語(yǔ)中心語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺等。

（2）句子成分搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，要注意謂語(yǔ)能不能正確的陳述主語(yǔ)；動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配，要注意動(dòng)詞表示的動(dòng)作行為能否支配賓語(yǔ)表示的事物；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配，要注意對(duì)中心語(yǔ)的修飾是否合適。

（3）語(yǔ)序不合理：漢語(yǔ)的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語(yǔ)在謂語(yǔ)前頭，賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞、形容詞后頭，定語(yǔ)、狀語(yǔ)在中心語(yǔ)前頭，幾個(gè)遞加的定語(yǔ)、狀語(yǔ)也有一定的排列順序。

（4）句式雜糅：不同的句式可以表達(dá)相同的意思，但每次表達(dá)只能使用一種句式。把兩種說(shuō)法，兩種句式雜糅在一起，往往會(huì)造成結(jié)構(gòu)上的混亂。

（5）前后表達(dá)不一致：在表達(dá)上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內(nèi)使用了兩個(gè)含義相反的詞語(yǔ)。另一種是前后情況的表達(dá)，互相矛盾。

（6）其他情況：指代不明、誤用詞類(lèi)、重復(fù)羅嗦、濫用否定詞、用詞不當(dāng)。