小學(xué)語文復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-06-102017九年級(jí)語文上冊(cè)《給巴特勒的信》復(fù)習(xí)資料（語文版）。
2017九年級(jí)語文上冊(cè)《給巴特勒的信》復(fù)習(xí)資料（語文版）
第16課 《給巴特勒的信》
一、作家作品
1、維克多●雨果（1802-1885），法國偉大詩人、戲劇家、小說家，法國積極浪漫主義文學(xué)的重要代表人物。由于政治和文學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)，在法國有很高的威望。創(chuàng)作長達(dá)60年以上，作品合計(jì)79卷之多，他的全部作品，都把仁愛當(dāng)作人道主義思想的核心。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《笑面人》《九三年》等。
2、雨果名言：比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
3、本文的原題目為《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》。
4、本文是一封回信。作者以書信體的方式批駁了當(dāng)時(shí)流行在西方遠(yuǎn)征中國是“體面的，出色的”的謬論，表達(dá)了作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國、焚燒圓明園罪行的譴責(zé)。表現(xiàn)了雨果的正義、良知，對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，展現(xiàn)了一個(gè)作家的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛。
二、字詞積累
贊譽(yù)yù恍huǎnɡ若連綴zhuì 琉liú璃lí 琺fà瑯lánɡ 驚駭hài 晨曦xī
箱篋qiè成績(jī)jì贓zānɡ物給jǐ予yǔ
1、不可名狀：無法用語言來形容。狀：描繪。
2、眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜而紛繁的東西而感到迷亂。
3、蕩然無存：形容原有的東西全部失去。蕩然：空無所有的樣子。
4、獨(dú)一無二：沒有相同的，沒有可以相比的。
5、豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。
6、富麗堂皇：宏偉美麗，氣勢(shì)宏大。
三、重點(diǎn)問題
1、結(jié)構(gòu)：本文可分為兩個(gè)部分
第一部分（1）：說明寫信的緣由。
第二部分（2-10）：盛贊圓明園和譴責(zé)侵略者的罪惡行徑。
2、雨果在給巴特勒的信中主要寫了什么？
主要寫了兩部分內(nèi)容，即贊美圓明園和譴責(zé)侵略者的罪惡行徑。
3、作者在回信中是怎樣回答對(duì)遠(yuǎn)征中國的意見的？從中表達(dá)了作者的態(tài)度和情感？
（1）作者痛斥英法兩個(gè)強(qiáng)盜的罪行，指出這所謂的文明人其實(shí)是野蠻的。
（2）認(rèn)為法蘭西帝國將贓物拿來展出，實(shí)屬恬不知恥，希望有朝一日物歸原主。
表達(dá)了作者對(duì)圓明園這一世界奇跡的無比熱愛，對(duì)人類文明的熱愛，對(duì)中華民族的尊重和贊美；同時(shí)表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍的野蠻行徑和厚顏無恥的狡辯的譴責(zé)和鄙視；表現(xiàn)了他愛憎分明的正義感。
4、作者極力渲染圓明園的美麗精致有什么作用？
1）為下文寫圓明園的被破壞作鋪墊，以“美”襯“丑”，越是寫圓明園的美，強(qiáng)盜所犯的罪行越是不可饒恕，更加深對(duì)侵略者的痛恨和憤怒。2）盛贊圓明園也充分反映了作者對(duì)圓明園這一世界奇跡的無比熱愛，對(duì)人類文明的熱愛。
5、文中列舉巴特農(nóng)神廟、金字塔、斗獸場(chǎng)、圣母院有什么作用？
進(jìn)行類比，突出圓明園在世界文化中的重要地位。
6、雨果是法國人，他在文章里大罵歐洲人是“野蠻人”，英國、法國是“強(qiáng)盜”，身為法國人卻罵法國——雨果是不是不愛自己的國家？他是站在誰的立場(chǎng)上的？
不是，他罵的是法國政府，而不是法國人民，因?yàn)閻蹏且约旱膰易兊梦拿鳎皇前幼约簢业娜秉c(diǎn)。他站在人類的立場(chǎng)上，珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他有正義的良知，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，熱愛和尊重人類文明成果，所以我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。Jab88.cOM
7、結(jié)合《世界遺產(chǎn)公約》，談?wù)剬?duì)“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這句話的理解。
文化是屬于全人類的。藝術(shù)是不分國界的。我們應(yīng)該像作者一樣，珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。
四、寫作方法
1、高超的語言藝術(shù)：第3段運(yùn)用對(duì)比“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。”突出圓明園的藝術(shù)價(jià)值高；比喻“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶?！毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出圓明園是藝術(shù)的珍品。
2、運(yùn)用反語：（反語就是說反話，故意使用與本來意思相反的詞語句子來表達(dá)本意，這種修辭方法多用在揭露、批判、諷刺等方面，往往要比正面說感情更強(qiáng)烈、更發(fā)人深思。）
如：1）從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存?！案鼜氐?，更漂亮”運(yùn)用反語，意在說明破壞得更殘酷、更丑惡、更野蠻。表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒之情。
2）豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。——“豐功偉績(jī)！收獲巨大！”運(yùn)用反語，譏諷英法兩個(gè)強(qiáng)盜搶劫了大量財(cái)富，干出了歷史上罕見的破壞人類文明的罪惡行徑。
3）這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！拔拿鲗?duì)野蠻”運(yùn)用反語，所謂“文明”其實(shí)是野蠻，就是對(duì)人類文明的破壞毀滅。所謂“野蠻”，正是人類文明之所在。
4）以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)?！叭抠澴u(yù)”運(yùn)用反語進(jìn)行諷刺?！百澴u(yù)”其實(shí)是有力的譴責(zé)、控訴。
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九年級(jí)語文上冊(cè)第16課給巴特勒的信教案（語文版）
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“九年級(jí)語文上冊(cè)第16課給巴特勒的信教案（語文版）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
《給巴特勒的信》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1.理解積累“琺瑯、眼花繚亂、瞥見、箱篋、制裁、蕩然無存”等詞語。
2.了解相關(guān)的歷史與藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)。
3.了解反語嘲諷的語言效果。
過程與方法
1.培養(yǎng)速讀能力，捕獲、篩選信息能力及思維能力。
2.透過或熱情贊美或冷靜嘲諷的語言，深挖文章的意蘊(yùn)，感受悲劇的效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.學(xué)習(xí)樸素愛國情感及雨果偉大人格魅力。
2.教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格，要站在人類的角度考慮問題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解雨果的偉大情操。
2.辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。
3.透過或贊或諷的語言，深挖文章的意蘊(yùn)，感受文中悲劇的表達(dá)效果。
【教學(xué)工具】
教學(xué)PPT，朗讀音頻
【教學(xué)方法】
1.朗讀教學(xué)法。
2.討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、趣味導(dǎo)入
(播放電影《火燒圓明園》片段）這部影片反映的歷史事件是什么?
(學(xué)生齊答：火燒圓明園）
1860年10月6日，侵略軍闖進(jìn)圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動(dòng)的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或者拿不動(dòng)的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。
如今只留下些斷壁殘?jiān)?，舉步其中，步履沉重；叩問歷史，回聲重濁……遺憾的是歷史并沒有為我們留下多少可以見證的文字，但有一個(gè)難能可貴的例外，從遙遠(yuǎn)的國度里傳來了正義的質(zhì)問，原來是偉大作家雨果。今天，我們就來學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。
二、知識(shí)卡片
1.作者檔案
雨果(1802—1885），法國作家，19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。1827年，雨果發(fā)表劇本《克倫威爾》，其序言反對(duì)古典主義，成為浪漫主義的宣言。
代表作品有長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《笑面人》等。
2.背景鏈接
英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，是1856到1860年英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，給人類文明帶來了巨大災(zāi)難。而作為侵略者的巴特勒上尉卻恬不知恥地認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的、出色的、光榮的。他們期待著雨果對(duì)此次勝利的贊譽(yù)，不料正直的雨果寫下了這篇揭露真相的文章。
三、整體感悟
（一）初步感知
1.文題探討
題目交代了寫信的緣由——英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國，點(diǎn)明了寫信的對(duì)象——巴特勒上尉。巴特勒想利用雨果顯赫的聲望，為他遠(yuǎn)征中國所謂的“勝利”捧場(chǎng)。雨果借此機(jī)會(huì)以書信的形式憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，給巴特勒等人當(dāng)頭一擊。2.分層解讀
第一部分(第1段）：寫信的起因，巴特勒上尉想用雨果的聲望為自己遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場(chǎng)。
第二部分(第2~3段）：站在人類的立場(chǎng)，肯定圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。
第三部分(第4~7段）：揭露英法聯(lián)軍洗劫圓明園的強(qiáng)盜行徑。
第四部分(第8~10段）：表明自己的態(tài)度，希望法蘭西把從圓明園劫掠的東西還給中國；指出英法聯(lián)軍洗劫圓明園是竊賊行為。
（二）朗讀課文
1．師生第一遍朗讀課文。
2．指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。
3．指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。
4．說說你讀了課文后的整體感受。（雨果對(duì)中國的巨大同情受人尊敬。）
5．師生第二遍朗讀課文，認(rèn)真品味感情。
四、課外拓展：
課本前插圖有兩幅圓明園被毀前后的照片；歷史書八年級(jí)上冊(cè)中也有第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容和相關(guān)圖片，你看后有什么感想？
（侵略者的暴行，對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國的迅速發(fā)展使國人揚(yáng)眉吐氣。）
第二課時(shí)
一、朗讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．指名學(xué)生朗讀課文，注意讀出贊美和譴責(zé)的口氣。
2．指名概括文章的主題。
（法國著名作家雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國之舉，立場(chǎng)非常明確，態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難。）
二、深層領(lǐng)悟
1.作者是按什么寫作思路來評(píng)價(jià)圓明園的?
先總評(píng)，稱圓明園是“世界奇跡”。以全球眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。
接著將圓明園與巴特農(nóng)神廟進(jìn)行比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：
①圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就；
②圓明園幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就；
③圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
然后具體講述園中之物。由概括到具體再到概括，講圓明園是怎樣的一座園林。依次說了建筑材料、陳設(shè)、裝飾、園林景觀。
之后講耗費(fèi)巨大的人力、物力。
最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。
2.這封信先極力描繪圓明園的精美絕倫，而后才寫侵略者對(duì)它的焚燒洗劫，這樣安排材料有何好處?
這是襯托手法的巧妙運(yùn)用。用“美”襯托“丑”，越是寫圓明園的美，就越能突出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑。
作者盛贊圓明園是“屬于人類的”，是“亞洲文明的剪影”，是東方“了不起的富麗堂皇的博物館”，充分體現(xiàn)了作者對(duì)圓明園的熱愛，對(duì)人類文明的熱愛；同時(shí)作者強(qiáng)烈的譴責(zé)之情也得以充分地展現(xiàn)。
3.學(xué)完本文，你對(duì)雨果的高尚品質(zhì)有哪些認(rèn)識(shí)?
雨果的高尚品質(zhì)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
①他能沖破狹隘的民族主義，站在全人類的立場(chǎng)上說話。作為一名法國公民，他不被當(dāng)局制造的輿論蒙蔽，也不被狹隘的愛國狂熱支配，而是以清醒的頭腦、公正的立場(chǎng)、愛憎分明的態(tài)度表達(dá)出對(duì)中國人民的同情，對(duì)侵略者的批判。他能將政府與人民相區(qū)別，指出政府不能代表人民，焚掠圓明園的罪行是政府的罪行，并站在人民的立場(chǎng)上提出嚴(yán)正的抗議。
②他珍視人類的文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他指出“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”，這種見解是非常透徹的。他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一奇跡的創(chuàng)造者。在信中，他不但表達(dá)了對(duì)中國人民的同情，也表達(dá)了對(duì)中國人民的敬重
【結(jié)束語】
中國晚清政府由于朝政腐敗，致使國力衰頹，只能靠奴顏媚骨求得茍延殘喘，這是歷史的恥辱，民族的恥辱。今天中華民族正處于偉大的復(fù)興時(shí)期，它以年輕的姿態(tài)出現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，我們堅(jiān)信，這個(gè)“超人的民族”定會(huì)青春勃發(fā)，煥發(fā)新的生命力，在世界歷史的畫頁上留下精彩絢麗的一筆。
【板書設(shè)計(jì)】
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信雨果
交代寫作緣由：征求意見
引出謬論：遠(yuǎn)征中國是體面的，出色的
表明立場(chǎng)盛贊圓明園的神奇壯麗，痛斥兩強(qiáng)盜的焚燒洗劫
總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，堅(jiān)持正義，胸懷博大
2017九年級(jí)語文上冊(cè)《給兒子的一封信》復(fù)習(xí)資料（語文版）
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“2017九年級(jí)語文上冊(cè)《給兒子的一封信》復(fù)習(xí)資料（語文版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2017九年級(jí)語文上冊(cè)《給兒子的一封信》復(fù)習(xí)資料（語文版）
第14課 《給兒子的一封信》
一、作家作品
本文作者是劉亞洲，當(dāng)代作家，1974年開始文學(xué)創(chuàng)作。他創(chuàng)作了一系列國際軍事題材的報(bào)告文學(xué)，代表作品有《惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭(zhēng)》，《攻擊、攻擊、再攻擊》等。隨后又創(chuàng)作了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說《一個(gè)女人和一個(gè)半男人的故事》，引起反響。
二、字詞積累
搶掠lüè 銳ruì減 諂chǎn媚 露餡xiàn 胡同tonɡ 熟稔rěn 穿梭suō 羞愧kuì 屢lǚ次
蹂róu躪lìn 希冀j(luò)ì 挫cuò折 發(fā)酵jiào 嗆qiànɡ死 訣竅qiào 涅槃pán 瘡chuānɡ痍yí
倚yǐ馬萬言：形容文思敏捷，文章寫得又快又好。
雞皮鶴發(fā)：像雞皮那樣粗糙而發(fā)皺的皮膚，像白鶴羽毛那樣白的頭發(fā)。形容老年人容顏衰老的樣子。
瘦骨嶙峋línxún：形容人瘦得好像要露出骨頭。嶙峋，消瘦、骨頭突出的樣子。
微不足道：微小到不值得一提。
三、重點(diǎn)問題
1、信上主要寫了哪些內(nèi)容？
信上提出了兒子的優(yōu)點(diǎn)：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”，誠實(shí)，不說謊；還對(duì)兒子提出了希望：一是“應(yīng)有博大的胸懷”，二是“要有鐵一般的意志”。
2、這封信充滿了深厚的父子之情，寄托著父輩對(duì)子女濃濃的真情，其中主要有幾種情感？
一、贊許、欣賞之情；二、擔(dān)心、憂慮之情；三、希望、渴盼之情。
3、概括文中列舉的事例，并說說文中大量的事例有何作用？
爸爸媽媽都是十五歲參軍：爺爺外公都是十六歲參軍“鬧紅”；鄧爺爺三起三落；紅九軍軍長孫玉清之妻催人淚下的事跡；兒子喜歡平民胡同，不以高干子女自居；兒子在街上拾別人扔下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
文中列舉的事例，有兒子的，也有他人的。前者可以使作者所要表達(dá)的意思有充分的依據(jù)，更有說服力，也可以更好地體現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)注，拉近父親與兒子的距離。后者則為兒子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，使對(duì)兒子的希望更具體，更容易落實(shí)。
4、十四歲作為人生的一個(gè)臺(tái)階，你認(rèn)為還必須具備怎樣的一些品質(zhì)，才能培養(yǎng)博大的胸懷？
作為青少年的我們，首先應(yīng)該理解父母對(duì)我們寄寓的希望，之后才能不斷地完善自己，從小事做起，不計(jì)較個(gè)人得失；學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容和理解；要有理性，坦然面對(duì)困難、挫折等。
5、列舉文中思想深刻，文字精練的警句并簡(jiǎn)要說明作用？
⑴世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有相同的人生之旅途。
⑵自古人們就如此：當(dāng)別人強(qiáng)時(shí)，用諂媚取悅對(duì)方；當(dāng)自己強(qiáng)大時(shí)，用作踐別人來取悅自己。
⑶你就是你，你不是別人，先做自己，再做別人。
⑷生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個(gè)有無。
⑸聰明是一種財(cái)富，意志是更大的財(cái)富
⑹黎明前最黑暗。勝利前最絕望。成功前最渺茫。
⑺十四歲也是人生的一個(gè)臺(tái)階。
⑻思想會(huì)發(fā)酵，心理雄關(guān)難越，但必須越，否則你就不能涅槃。
⑼豁達(dá)，豁達(dá)，再豁達(dá)。
⑽從生命入手，既要珍惜生命，又不要太過看重。
(11）越不能堅(jiān)持越要堅(jiān)持。
(12)比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。（雨果）
格言凝練深刻、言簡(jiǎn)意賅，用在文章有既有哲理性，又起到了教育作用，生動(dòng)鮮明地論證中心。
九年級(jí)語文上冊(cè)期中輔導(dǎo)資料：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“九年級(jí)語文上冊(cè)期中輔導(dǎo)資料：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信”，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級(jí)語文上冊(cè)期中輔導(dǎo)資料：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信
寫作背景：
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國所謂的勝利捧場(chǎng)，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，在這封信中強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。雨果的難能可貴之處，不僅在于他的立場(chǎng)不是狹隘民族主義，而是群眾的角度，世界的角度，人類的角度，他公開斥責(zé)政府如強(qiáng)盜一般，顛倒黑白，不以此為恥，反以此為榮；還在于他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他指出“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這種見解，是非常透徹的。因此，他盛贊中華民族，表達(dá)了對(duì)中國人民的同情和尊敬，憤怒的譴責(zé)了侵略者的罪行。
詞語解釋：
贓物（zāngwù）：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。
豐功偉績(jī)（fēnggōngwěijì）：偉大的功績(jī)。
眼花繚亂（yǎnhuāliáoluàn）：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
驚駭（jīnghài）：害怕，恐懼。
箱篋（xiāngqiè）：篋：小箱子。箱子。
制裁（zhìcái）：用強(qiáng)力管束并處罰。
蕩然無存（dàngránwúcún）：蕩：洗滌；蕩然：干凈的樣子。全都?xì)?，消失盡凈。形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。
不可名狀（bùkěmíngzhuàng）：名：用語言說出。狀：描繪，形容。不能說出來的。比喻不能夠用語言來形容，描繪的。
瞥見（piējiàn）：一眼看見。
譴責(zé)(qiǎnzé)：嚴(yán)肅申斥。
