人音版高中音樂教案

九年級(jí)語文下冊(cè)《人的高貴在于靈魂》知識(shí)點(diǎn)匯總（鄂教版）。

九年級(jí)語文下冊(cè)《人的高貴在于靈魂》知識(shí)點(diǎn)匯總（鄂教版）

一字音：

脆弱(cuìruò)

平(yōng)庸

卑(bǐ)鄙

揣(chuǎi)摩

誘(huò)惑

蘆葦(lú)

赫赫(hè)

攜(xié)

嘈雜(cáo)

沐浴(mùyù)

緬懷(miǎn)

萎縮(wěi)

二詞語解釋：

卑鄙bǐ：(言行)惡劣，不道德。

赫赫戰(zhàn)功：顯赫的成功。

無足輕重：無關(guān)緊要。

全神貫注：全副精神，高度集中。

嘈cáo雜：喧鬧、雜亂。

緬懷：追想(以往的事跡)。

揣chuǎi摩：反復(fù)思考推求，這里是想像、推測的意思。

誘惑：引誘迷惑。

三文學(xué)常識(shí)：

作者簡介：周國平，中國社會(huì)科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》、《守望的距離》、《妞妞——一個(gè)父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。

四課文內(nèi)容分析：

(一)題目解說：

本文內(nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。

(二)結(jié)構(gòu)分析：

文章可分為四部分。

第一部分(第1段)：提出文章的論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。

第二部分(第2、3段)：列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。

第三部分(第4、5段)：以普通少女為例，說明“平庸的”人也常常有著純正的追求。

第四部分(第6段)：表達(dá)期望——祝愿人們保持著純正的追求。

(三)整體感知：

主題：

文章運(yùn)用舉例，引用等說理方法，說明了人的高貴在于靈魂的道理，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求。

寫作特點(diǎn)：

(1)明確的觀點(diǎn)

文章的標(biāo)題，即文章的觀點(diǎn);開篇引述名言后，直接提出了論點(diǎn)，并作適當(dāng)分析;文章結(jié)尾，結(jié)合所舉事例和自己的實(shí)際又加以重申.反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使中心觀點(diǎn)鮮明而爽出。

(2)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

這篇短文的結(jié)構(gòu)中規(guī)中矩，章法嚴(yán)謹(jǐn).先提出論點(diǎn)，稍加闡釋，然后從不同角度舉飼進(jìn)行論證：量后結(jié)合實(shí)際表達(dá)愿望。各部分、各層次之間，過渡自然，轉(zhuǎn)換流暢。如第二段與第三段之間，第三段與第四段之間，第四段與第五段之間，都有過渡性的語句，簡明扼要，上下勾連。

(3)有力的說理

文章以舉例論證為主，結(jié)合運(yùn)用引用論證.舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的敘述突出重點(diǎn)，并且運(yùn)用簡要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。

(4)準(zhǔn)確的語言

文章的語言準(zhǔn)確簡明，表達(dá)概括有力。對(duì)事例的敘述既生動(dòng)，又概括，對(duì)道理的分析，嚴(yán)謹(jǐn)周密。比如第一段“當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要”，“由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙”等，都是典型的例子。

5.體驗(yàn)拓展

說說你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過的“動(dòng)人的光彩”。

提示：引導(dǎo)學(xué)生理解“動(dòng)人的光彩”即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物質(zhì)的競爭中享有豐富的精神追求等。

延伸閱讀

人的高貴在于靈魂基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、拓展

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人的高貴在于靈魂基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、拓展》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人的高貴在于靈魂
一字音：
脆弱（cuìruò）
平（yōng）庸
卑（bǐ）鄙
揣（chuǎi）摩
誘（huò）惑
蘆葦（lú）
赫赫(hè)
攜(xié)
嘈雜(cáo)
沐浴(mùyù)
緬懷(miǎn)
萎縮(wěi)
二詞語解釋：
卑鄙bǐ：（言行）惡劣，不道德。
赫赫戰(zhàn)功：顯赫的成功。
無足輕重：無關(guān)緊要。
全神貫注：全副精神，高度集中。
嘈cáo雜：喧鬧、雜亂。
緬懷：追想（以往的事跡）。
揣chuǎi摩：反復(fù)思考推求，這里是想像、推測的意思。
誘惑：引誘迷惑。
三文學(xué)常識(shí)：
作者簡介：周國平，中國社會(huì)科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》、《守望的距離》、《妞妞——一個(gè)父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。
四課文內(nèi)容分析：
（一）題目解說：
本文內(nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。
（二）結(jié)構(gòu)分析：
文章可分為四部分。
第一部分（第1段）：提出文章的論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。
第二部分（第2、3段）：列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。
第三部分（第4、5段）：以普通少女為例，說明“平庸的”人也常常有著純正的追求。
第四部分（第6段）：表達(dá)期望——祝愿人們保持著純正的追求。
（三）整體感知：
主題：
文章運(yùn)用舉例，引用等說理方法，說明了人的高貴在于靈魂的道理，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求。
寫作特點(diǎn)：
(1)明確的觀點(diǎn)
文章的標(biāo)題，即文章的觀點(diǎn)；開篇引述名言后，直接提出了論點(diǎn)，并作適當(dāng)分析；文章結(jié)尾，結(jié)合所舉事例和自己的實(shí)際又加以重申．反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使中心觀點(diǎn)鮮明而爽出。
(2)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
這篇短文的結(jié)構(gòu)中規(guī)中矩，章法嚴(yán)謹(jǐn)．先提出論點(diǎn)，稍加闡釋，然后從不同角度舉飼進(jìn)行論證：量后結(jié)合實(shí)際表達(dá)愿望。各部分、各層次之間，過渡自然，轉(zhuǎn)換流暢。如第二段與第三段之間，第三段與第四段之間，第四段與第五段之間，都有過渡性的語句，簡明扼要，上下勾連。
(3)有力的說理

文章以舉例論證為主，結(jié)合運(yùn)用引用論證．舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的敘述突出重點(diǎn)，并且運(yùn)用簡要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。
(4)準(zhǔn)確的語言
文章的語言準(zhǔn)確簡明，表達(dá)概括有力。對(duì)事例的敘述既生動(dòng)，又概括，對(duì)道理的分析，嚴(yán)謹(jǐn)周密。比如第一段“當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要”，“由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙”等，都是典型的例子。
5．體驗(yàn)拓展
說說你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過的“動(dòng)人的光彩”。
提示：引導(dǎo)學(xué)生理解“動(dòng)人的光彩”即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物質(zhì)的競爭中享有豐富的精神追求等。
6．課后練習(xí)答案：
一、（1）有思想（2）有豐富的精神財(cái)富（3）有一種純正的追求
把“高貴”改為“高尚”不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?，而本文?nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。
二、在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。
三“動(dòng)人的光彩”即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物質(zhì)的競爭中享有豐富的精神追求等。
四、略
《人的高貴在于靈魂》同步訓(xùn)練：（100分90分鐘）
一基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（30分）
1．你能為加點(diǎn)的字注音嗎？（9分）
卑鄙（）赫赫戰(zhàn)功（）平庸（）
攜帶（）揣摩（）緬懷（）
嘈雜（）萎縮（）忙碌（）
2．仿用排比句。例如：在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（3分）
說出承諾并不難，有時(shí)只是輕輕的一句話，，有時(shí)只是一次默默的握手，但作出承諾的決定卻是不易，因?yàn)檩p輕一句話，那是用信譽(yù)凝寫成的錚錚誓言；，；默默一次握手，那是用人格定下的切切保證．負(fù)起承諾，就負(fù)起了不變的真情，就負(fù)起了不悔的初衷。

四課外拓展閱讀（15分）
閱讀下面的文章，回答問題。
拉上你的“窗簾”
①美國華盛頓廣場的杰弗遜紀(jì)念館大廈年久失修，表面斑駁陳舊，政府非常擔(dān)心，派專家調(diào)查原因。專家發(fā)現(xiàn)，沖洗墻壁所用的清潔劑對(duì)建筑物有腐蝕作用，該大廈墻壁每年被沖洗的次數(shù)大大多于其他建筑，腐蝕自然更加嚴(yán)重。為什么要經(jīng)常清洗呢?因?yàn)榇髲B被大量的燕子糞弄得很臟。燕子所以聚集到這里，是因?yàn)榻ㄖ锷嫌兴矚g吃的蜘蛛。蜘蛛愛在這里安巢是因?yàn)閴ι嫌写罅克鼝鄢缘娘w蟲。為什么墻上有大量的飛蟲繁殖得這樣快?因?yàn)閴m埃在從窗外照射進(jìn)來的強(qiáng)光作用下，形成了刺激飛蟲生長的溫床。
②解決問題的結(jié)論是：拉上窗簾。
③杰弗遜大廈至今完好。
④仔細(xì)想來，人的一生其實(shí)也像一棟高樓大廈，誰都希望自己的大樓永遠(yuǎn)完好，然而生活不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，它就像杰弗遜紀(jì)念館墻上的燕子一樣，不時(shí)把挫折、失敗的糞便拉在我們的墻上，__________我們不斷地往自己的墻上噴灑頹唐甚至墮落的清洗劑。我們必須像故事中那些美國專家一樣，懂得拉上“窗簾”，徹底__________挫折、失敗的源頭，讓生命的大廈高高_(dá)_________。
⑤每個(gè)人需要尋找的“窗簾”各不相同，有的是毅力，__________，__________，不論怎樣的“窗簾”，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：直接把守著成功的入口。
⑥生命的窗簾需要尋找，它總是埋在鳥糞的底層，很多時(shí)候并不像物質(zhì)的窗簾那樣
顯眼，你必須學(xué)會(huì)具體問題具體分析，必須懂得以一種堅(jiān)忍的姿態(tài)走進(jìn)事物的內(nèi)部。
阿爾卑斯山的入口處寫著一句話“認(rèn)識(shí)你自己”，這句話說得太對(duì)了，世界上有許多難
事，但沒有一件事比認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己生命的全部真實(shí)更難。一個(gè)人尋找窗簾的過程，本質(zhì)上就是認(rèn)識(shí)自己的過程。故步自封、剛愎自用的人不可能認(rèn)識(shí)自己，因此他們也不可能找到生命的窗簾。成功的絢麗永遠(yuǎn)不需要描繪，所以它常常使一些人望而生畏，然而，它的法則非常簡單，許多時(shí)候不過是給有些班駁陳舊的生命拉上一塊遮光的窗簾而已。
1．給加點(diǎn)的字注音：（3分）
頹唐()絢麗()剛愎自用()
2．文段④中三處橫線上應(yīng)填的詞語是：（3分）()
A．誘使隔絕聳立
B．誘惑隔斷矗立
C．誘使隔斷聳立
D．誘惑隔絕矗立
3．題目中“窗簾”加引號(hào)的作用是__________，結(jié)合語境，它的含義是______________________________。（2分）
4．給文段⑤橫線上填上兩個(gè)句子。與上下文意思相聯(lián)接，構(gòu)成一個(gè)排比句。（2分）
5．寫出和文段⑥中與加橫線句子意思相同的名言佳句：（1分）
6．請(qǐng)你用一句話概括杰弗遜紀(jì)念館墻壁斑駁陳舊的直接原因__________。根本原因是__________，解決這一問題的根本途徑是__________。（3分）
7．美國專家解決問題的方法給你什么啟示?（1分）
8．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀闼枰纳摹按昂煛笔鞘裁?（2分）

五中考題（12分）（2007中考模擬卷）
1、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語的意思的推斷解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　）（2分）
A.劉德華的南京粉絲奉勸蘭州“超級(jí)粉絲”楊麗娟：追星要有底線，行為不能極端。（粉絲：英文單詞“fans”的音譯，意為崇拜者或愛好者）
B.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。（強(qiáng)聒：硬要嚕唆）
C.該人士還稱，央視對(duì)節(jié)目做出的整改措施，其實(shí)是要委婉地請(qǐng)吳宗憲下課。（下課：被免職或主動(dòng)辭職）
D.畢業(yè)卻不就業(yè)，雖身無長物卻又出手闊綽，滬上日漸壯大的“啃老族”令中國傳統(tǒng)的“養(yǎng)兒防老”觀念受到嚴(yán)重考驗(yàn)。（啃老族：依靠老年人生活的大學(xué)生）
2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā。?分）
A．我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲，不斷帶給人們驚喜。
B．全校正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著28屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
C．市中心許多商業(yè)廣告牌被煙花三月的宣傳畫取而代之。
D．幾個(gè)月來，望月路步行街的“夜景觀”建設(shè)得琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。
3、將下面相關(guān)語句依次填入空缺處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）（?。?br> 夏天雨的颯爽，是因?yàn)樗偱c好風(fēng)聯(lián)系在一起。按古人的說法，四季的風(fēng)是不一樣的--春天的風(fēng)＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；夏天的風(fēng)＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；秋天的風(fēng)＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；冬天的風(fēng)＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。當(dāng)然，這也是文人的一種說法而已。
①橫行空中，于是風(fēng)在樹梢上舞動(dòng)；②自下而上，所以風(fēng)箏能飛起來；③在地面上流竄，吼叫由此生寒；④自上而下，木葉因此凋零。
A.②①④③B.③②④①C.①③④②D.②④①③
4、請(qǐng)從下面提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填表。（4分）
①三顧茅廬②黛玉葬花③武松打虎④大鬧大宮
序號(hào)出自哪一部著作作者簡要寫出書中另一情節(jié)（不超過20個(gè)字）
六片段作文（30分）
學(xué)完本文后，你對(duì)紐約有了哪些新的認(rèn)識(shí)？如果請(qǐng)你在紐約工作，你愿意嗎？請(qǐng)盡展自我本色，寫出你的真實(shí)想法來。

《人的高貴在于靈魂》同步訓(xùn)練參考答案：
一、1.[答案]bǐhèyōngxiéchuǎimiǎn2、2、①有時(shí)只是微微的一個(gè)點(diǎn)頭②微微一個(gè)點(diǎn)頭，那是用良心書寫的堂堂契約。
四、1．tuíxuànbì2．C3．特殊含義總結(jié)遭受挫折和失敗的原因，吸取教訓(xùn)，這是使自己取得成功的根本方法。(意思對(duì)即可)4．有的是膽識(shí)，有的是才華(符合要求即可)5．知人者智，自知者明。人生最大的敵人就是自己。6．沖洗墻壁所用的清潔劑對(duì)建筑物有腐蝕作用。塵埃在從窗外照射進(jìn)來的強(qiáng)光作用下，形成了刺激飛蟲生長的溫床。拉上窗簾。7．解決問題要善于透過表象看到本質(zhì),解決根本問題。(答案不要求一致，言之有理即可)8．(略)
五、1.（2分）D（應(yīng)是依靠父母生活乃至揮霍的一批青年人）　2.D（只適合商品或物品，景觀不可以）　3.A　4.③示例：④《西游記》吳承恩孫悟空三打白骨精
六、略
八下第二單元“誦讀欣賞”《詩詞曲三首》

蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

人的高貴在于靈魂
周國平
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、人的高貴在于靈魂，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)保持純正的精神追求。
2、理解文章的說理方法。
3、學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o密的結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)設(shè)想
1、整體閱讀課文了解課文主要內(nèi)容
2、把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
3、準(zhǔn)確理解“靈魂”的內(nèi)涵。
4、課前了解并搜集一些感動(dòng)自己的人或事。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
四、教學(xué)流程
（一）交流預(yù)習(xí)情況。
1、蘆葦（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)攜(xié)
嘈雜(cáo)沐浴(mùyù)緬懷(miǎn)萎縮(wěi)
2、平庸：尋常而不突出；平凡
卑鄙：（語言，行為）惡劣；不道德。
赫赫：顯著盛大的樣子。
無足輕重：無關(guān)緊要。
顯赫：（權(quán)勢(shì)、名聲等）盛大。
賢哲：賢明的人。
緬懷：追想（以往的事跡）。
（二）導(dǎo)入課文：
1、讓學(xué)生談?wù)劯袆?dòng)自己靈魂深處的一些人或事，自然引出課題“人的高貴在于靈魂”。
2、作者簡介：
周國平，中國社會(huì)科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》、《守望的距離》、《妞妞——一個(gè)父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。
（三）整體感知：
1、自由讀課文、思考：（1）文章提出怎樣的觀點(diǎn)？（2）理出文章的思路。
2、學(xué)生討論交流：
這是一篇談人的精神追求的哲理性議論文。文章可分為四部分。
第一部分（第1段）：提出文章的論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。
第二部分（第2、3段）：列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。
第三部分（第4、5段）：以普通少女為例，說明“平庸的”人也常常有著純正的追求。
第四部分（第6段）：表達(dá)期望——祝愿人們保持著純正的追求。
（四）精讀課文，理解文章的說理方法。
1、默讀課文，思考：文章如何將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)文章的說服力的？
2、學(xué)生討論、交流：
（1）第二段，舉例阿基米德和第歐根尼進(jìn)行說理。
兩個(gè)例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時(shí)候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時(shí)候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。
精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。
（2）第三段舉一位作家的例子進(jìn)行論證。
它不是單純的舉例，而是把舉例和引用緊密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。
（3）第五段先敘說一個(gè)少女在車廂中專心讀書的例子。
3、總結(jié)：文章舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的敘述突出重點(diǎn)，并且運(yùn)用簡要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。

（五）合作探究，能力遷移。
1、學(xué)完課文，你覺得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在那里？假如把“高貴”改為“高尚”，好不好？
討論交流：
一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在：
A有思想B有豐富的精神財(cái)富，C有一種純正的追求。
把“高貴”改為“高尚”不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?，而本文?nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。
2、說說你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過的“動(dòng)人的光彩”。（引得學(xué)生理解“動(dòng)人的光彩”即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物質(zhì)的競爭中享有豐富的精神追求等。）

(六)總結(jié)全文，拓展練習(xí)。
1、文章運(yùn)用舉例，引用等說理方法，說明了人的高貴在于靈魂的道理，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求。
2、練筆：從自己的記憶里，選取一則“會(huì)閃放出動(dòng)人的光彩”的平凡事，字?jǐn)?shù)150字左右。

第7課《人的高貴在于靈魂》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)