小學(xué)身體教案

教小孩了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動。

教小孩了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動

科學(xué)活動：身體部位的轉(zhuǎn)動

科學(xué)活動：

身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動，電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉(zhuǎn)！”

活動目標(biāo)：

1、 身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣，了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動，并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法

2、 能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

3、 體驗轉(zhuǎn)動的快樂。

活動準(zhǔn)備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機

活動過程：

一、 由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動

二、 探索身體部位的轉(zhuǎn)動

1、 請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。

2、 鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。

3、 集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。

三、 討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動，為什么要轉(zhuǎn)動？

四、 游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作

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教小孩了解什么是拓印的教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《教小孩了解什么是拓印的教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教小孩了解什么是拓印的教案

美無處不在，無處不有，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不陌生，幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動，但利用這些物品來進行美工活動，對幼兒來說卻充滿了新奇，因為興趣是幼兒探索問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點我設(shè)計了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》，我將本次活動目標(biāo)定位于：

1、知識目標(biāo)：了解拓印的基本方法，探索拓印的奧秘。

2、技能目標(biāo)：讓幼兒運用多種材料進行拓印。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒對拓印產(chǎn)生興趣。

本次活動的重點是：讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導(dǎo)，對拓印的方法有所了解。

難點是：引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)，引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進行操作，引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題，為什么會印在紙上畫，想辦法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者，通過多種手段，引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次活動準(zhǔn)備了：

1、各種各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。

2、教師范例畫一幅。

3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

根據(jù)《綱要》中對科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求，結(jié)合本次活動的重點及難點，我為本次教學(xué)活動設(shè)計的流程是：

激發(fā)興趣——探索討論——動手操作——互相交流——繼續(xù)操作——展示作品

一、 激發(fā)興趣

教師出示范畫，讓幼兒欣賞，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，引出興趣?！靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎？”教師引導(dǎo)幼兒觀察。

二、 探索討論

幼兒發(fā)現(xiàn)問題，教師引導(dǎo)幼兒進行討論，并探索其中的秘密?！靶∨笥严胂脒@是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。

三、動手操作

教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來進行拓印示范，然后請幼兒自己選擇材料進行操作?！懊總€盤里都有許多材料，你喜歡什么，就拿什么來進行拓印，看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的。”在操作的過程，教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異?？蛇M行個別指導(dǎo)，為使每個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗，多注意幼兒操作過程。

四、 互相交流

幼兒自選材料后，與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么?！澳愕漠嬐赜『昧藛?？如果印不出來，為什么呢？看看你旁邊的小朋友有沒有印出來？為什么？”

五、 繼續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗，才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印，為什么呢？原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過厚的物品不易拓印，在拓印時還要把上下兩張紙固定好。

六、 展示作品

幼兒拓印完，請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，進行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。

本次教學(xué)活動按照新《綱要》的要求，以幼兒為主，創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動參與探索活動，不僅可以提高幼兒的認知能力，也鍛煉了動手操作能力。我運用了以下幾種教學(xué)法：

1.觀察法：教師出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獲取一些感性經(jīng)驗。教師要引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察，即要注意引導(dǎo)幼兒觀察事物的整體，又要引導(dǎo)觀察其細節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性，同時要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間，以免造成幼兒被動學(xué)習(xí)。

2、討論法：教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力及語言表達能力，幼兒學(xué)習(xí)在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果。教師要給予鼓勵和支持，培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì)，接納、尊重同伴的觀點和經(jīng)驗。這種方法能滿足幼兒的求知欲，并有效地促進幼兒的思維社會化。

3、嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學(xué)、做中求進步?！睅в變哼x擇材料進行拓印時，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，不怕失敗，在失敗中吸取經(jīng)驗，享受探索的過程。教師要調(diào)動幼兒的主動性和積極性，培養(yǎng)其探索的興趣，鼓勵幼兒進行猜想并對其驗證，讓幼兒親歷科學(xué)知識的獲取過程及成功的體驗。此法可培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展觀察、分析和思維能力。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)“形式合作探究式”的師幼互動。此外我還運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法，使整節(jié)課達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時促進了幼兒身體的、認知的、社會性的發(fā)展。

效果：本節(jié)活動我們打破了以往教師教授，幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念，讓幼兒自主參與活動，探索問題，操作解決，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。我預(yù)想本節(jié)活動的效果應(yīng)該不錯。

教小孩了解購物方的教學(xué)方案

教小孩了解購物方的教學(xué)方案

大班綜合：新型的購物方式

目標(biāo)：

1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

過程：

一、談話引題

1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發(fā)言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

對了，我是在網(wǎng)上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？

你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

延伸活動：在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

教小孩了解標(biāo)志不同含義的教案

教小孩了解標(biāo)志不同含義的教案

活動要求：

1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。

2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

活動準(zhǔn)備；

1，各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

2，背景圖二幅。

3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。

活動重點：了解各種標(biāo)志的不同含義。

活動難點：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

活動流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會運用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動

活動過程：

一，理解各種標(biāo)志

1， 出示標(biāo)志背景圖，觀察：

1） 這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志）

2） 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

二，學(xué)會運用標(biāo)志

1， 認識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

1） 我們平時生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述）

2） 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。 重點講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運用標(biāo)志

3） 歸類：

A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

C，表示一些危險信號的標(biāo)志。

2， 幼兒張貼標(biāo)志 （在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志） 老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

三，嘗試制作標(biāo)志

1， 幼兒園需要標(biāo)志嗎？

2， 那些地方需要標(biāo)志呢？

3， 幼兒嘗試制作標(biāo)志。

4， 幼兒講述：我設(shè)計了什么標(biāo)志？代表什么意思？

四，延伸活動 幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

教小孩了解飲料的教案好喝的飲料

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教小孩了解飲料的教案好喝的飲料”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教小孩了解飲料的教案好喝的飲料

活動目的：

1． 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

2． 培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

3． 初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1． 知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

2． 材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？

三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

1、引導(dǎo)幼兒認識材料。

2、提出操作的要求：

（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？

（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。

3、觀察幼兒的操作，進行個別指導(dǎo)。

提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教小孩了解泥土與植物生長關(guān)系的教案

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教小孩了解泥土與植物生長關(guān)系的教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教小孩了解泥土與植物生長關(guān)系的教案

泥土里有什么（科學(xué)）

目標(biāo)

通過對泥土的探索活動，使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關(guān)系。

準(zhǔn)備 挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

過程

活動（一） 挖土

1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒： 找一找：泥土上面有什么？

挖一挖：泥土下面有什么？

篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西（草根、小草、小花、小蟲等）裝進塑料袋或小桶里。

看一看：泥土里什么顏色的？

摸一摸：有什么感覺？ 捏一捏：泥土?xí)兂墒裁礃樱?/p>

嗅一嗅：泥土有什么氣味？

2、討論 全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來，然后進行討論： 你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么？ 泥土中為什么會有小草、小蟲等？

活動（二） 小實驗

1、將一些泥土放進玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象？將容器擺在桌子上，過一會兒再觀察，泥土和水會發(fā)生什么變化？

2、將一個容器里放上泥土，另一個容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長情況，比較兩個容器中的蒜苗有什么不同？

建議 此活動可經(jīng)常進行。每次活動應(yīng)選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進行探索。

教小孩子了解竹子的教案:竹子本領(lǐng)大

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教小孩子了解竹子的教案:竹子本領(lǐng)大”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教小孩子了解竹子的教案:竹子本領(lǐng)大

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動目標(biāo)：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)

簽。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起

來研究一下竹子的本領(lǐng)?！?/p>

2、交流調(diào)查表：

生活中有什么東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表，

第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

廚房用具

菜板蒸架……

第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

農(nóng)用工具

扁擔(dān)竹簍……

第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

生活用品及其他

席子牙簽……

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）

（幼兒沒有說到的也可有老師補充）

師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店 ：

師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動。

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

教小孩子了解篩子的教案:有用的篩子

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教小孩子了解篩子的教案:有用的篩子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教小孩子了解篩子的教案:有用的篩子

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此，我設(shè)計了此活動，以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

二、過程實錄：

（一）活動目標(biāo)：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、 操作臺上準(zhǔn)備：

(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個2、

為幼兒準(zhǔn)備：

（1）各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

（2）中孔篩子10個

（3）每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個

3、錄像2段，內(nèi)容為：

(1)建筑工地上，工人們用篩子挑選細沙

(2)農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

（三）活動過程

1、談話，引出課題

(1)師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。

2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用

(1)師：你是用什么方法分的？分完了嗎？

幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。

幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。

(2)師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。

3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？(幼兒邊操作邊討論)

(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處？

幼A：很快。

幼B：很方便。評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。

4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個)

(1)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？

(2)師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

(3)師：為什么會這樣？幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

(4)師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

(5)師：為什么會這樣？幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準(zhǔn)確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗。

6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起來看一看。(播放錄像)

（四）活動延伸：把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請幼兒想辦法分開。三、活動評析：科學(xué)活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識傳授與探索活動相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗。

教小孩了解怎樣讓紙發(fā)出聲音的教案

教小孩了解怎樣讓紙發(fā)出聲音的教案

課程來源：

幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

名 稱： 怎樣讓紙發(fā)出聲音

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn) 備：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

過 程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。

幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結(jié)果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

幫小孩了解重心現(xiàn)象的教案

幫小孩了解重心現(xiàn)象的教案

設(shè)計意圖：

一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學(xué)原理呢？我設(shè)計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

［活動目標(biāo)］

1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理，從而喜愛科學(xué)活動。

2、 會使用簡單材料進行實驗，并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

［活動準(zhǔn)備］

1、 幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。

2、 記錄實驗結(jié)果用的表格、筆。

3、 課件。

［活動過程］

（一）觀察比較、引發(fā)猜想。

1、 教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀察比較，發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。

2、 幼兒進行猜想。

（二）實驗操作，探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結(jié)果，并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

小結(jié)：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。

（三）再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結(jié)果。

小結(jié)：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

（四）觀看課件，進一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

（五）拓展思維引導(dǎo)幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

讓小孩了解拖鞋的幼兒教案

讓小孩了解拖鞋的幼兒教案

活動目標(biāo)：

1. 了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進行分類。

2. 積極參與游戲活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達、表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動過程：

1. 請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2. 引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3. 在討論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4. 請幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺。

鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

讓小孩了解現(xiàn)代通訊工具的教案

讓小孩了解現(xiàn)代通訊工具的教案

活動目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

活動準(zhǔn)備：

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么？

二、 教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、 小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？

2、 爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具？

三、 引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。

1、 觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？

2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么？請幼兒添畫數(shù)字號碼？并說說鍵盤上符號的意思。

3、 啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

讓小孩了解什么是慣性的教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《讓小孩了解什么是慣性的教案》，希望能為您提供更多的參考。

讓小孩了解什么是慣性的教案

科學(xué)探索活動：有趣的慣性

一、設(shè)計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”。。。。。。生活中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千。。。。。。

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動中認真思考，克服困難，團結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。

2、 能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

3、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

三、活動準(zhǔn)備：

1、 場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

2、 幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、 玩具車、溜溜球若干；

四、活動過程：

1、 感受慣性：

、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

、下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

、初步了解什么是慣性。

2、 發(fā)現(xiàn)慣性

讓小孩了解光線能穿透物體的教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“讓小孩了解光線能穿透物體的教案”希望對您的工作和生活有所幫助。

讓小孩了解光線能穿透物體的教案

一、活動題目：

奇妙的光線——光線能穿透物體嗎

二、活動目標(biāo)：

1．通過活動引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2．通過觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。

三、適用對象：

5—6歲幼兒。

四、活動所需資源：

玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。

五、活動過程

1、想一想：什么能穿透玻璃杯

2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。

3、探究的問題：光線能穿過哪種液體(水和牛奶)

4、說一說。

(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。

(2)光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。

(3)牛奶不能被光穿過。

5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光

(1)可以把牛奶倒出來一些，再倒進一些水，光就能透過來一些。

(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。

6、畫一畫我的實驗過程。

7、幼兒根據(jù)實驗過程進行記錄，并用語言表達實驗現(xiàn)象。

8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。

六、拓展思路

1.光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子

2.你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎

讓小孩子了解玩鎖的教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“讓小孩子了解玩鎖的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

讓小孩子了解玩鎖的教案

活動目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動中進一步發(fā)展幼兒的探索能力。

3：通過小游戲，進一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動過程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二：學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1） 幼兒自由玩掛鎖。

（2） 以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。BRPPC：再練一次開、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3－4遍。