小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案

中考語文《花兒為什么這樣紅》第二課時(shí)復(fù)習(xí)教案。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“中考語文《花兒為什么這樣紅》第二課時(shí)復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考語文《花兒為什么這樣紅》第二課時(shí)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。

2、了解有關(guān)花卉的知識(shí)，提高調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語言。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解說明方法。

2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

復(fù)備欄

一、朗讀全文：

學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的精巧。

二、賞析語言：

本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出幾例來說明嗎？

1、教師投影，出示自己賞析的例子和學(xué)生一起交流。

2、學(xué)生仿照教師的賞析，從文中找出具體句子進(jìn)行賞析，然后教師引導(dǎo)大家作全班交流。

三、拓寬遷移：

1、按照第一節(jié)課后的分工，六個(gè)小組的同學(xué)先把自己收集的關(guān)于花卉的知識(shí)在本組內(nèi)交流，然后由小組代表在全班交流。

2、學(xué)生根據(jù)自己在調(diào)查實(shí)踐中形成的新認(rèn)識(shí)，以及同學(xué)的介紹，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法，另設(shè)題目，寫作相關(guān)的花卉知識(shí)短文。

（教師可從中選擇一些寫得較好的文章，在班上舉辦一次花卉知識(shí)短文展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的情趣。）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)本文了解了一些花的知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩種自己喜愛的花，親自栽培，定時(shí)觀察，注意花的點(diǎn)滴變化，并堅(jiān)持寫好觀察筆記。

教學(xué)反思：

延伸閱讀

《花兒為什么這樣紅》教案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《花兒為什么這樣紅》教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《花兒為什么這樣紅》教案

【教學(xué)設(shè)想】

這是一篇事理說明文，內(nèi)容上有一定深度，課堂上通過做小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易。本文在寫法上的一個(gè)最大特點(diǎn)就是巧用歌詞串聯(lián)全篇，教學(xué)中不妨依然圍繞著這句歌詞來展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在文章的題目擬定、結(jié)構(gòu)架設(shè)以及知識(shí)拓展等方面所做的藝術(shù)性安排。

【教學(xué)目標(biāo)】了解花紅成因，鞏固說明文知識(shí)

【知識(shí)與能力】

掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

【過程與方法】

閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)?，品味文章生?dòng)的語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見的說明方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

3、分析文章的說明方法及作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。

【學(xué)法指導(dǎo)】

采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識(shí)的說明文，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

大自然的花，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬紫千紅）

二、說明文的相關(guān)知識(shí)（見課件）

三、自主學(xué)習(xí)

（一）作者的相關(guān)知識(shí)（見課件）

（二）課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件。)

1．有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

2．文章題目原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處?

3．劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

4．文章是按什么順序來加以說明的？

5．本文采用了哪些說明方法？試舉例。

四、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

五、反饋交流

1．給下列加點(diǎn)的字注音(出示課件或小黑板)

三棱(léng)鏡　裸(luǒ)子　虞(yú)美人　蕊(ruǐ)

2．文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處?

明確：(1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)

拓展：每個(gè)時(shí)期都有流行的歌曲，我們平時(shí)在寫作或交際過程中，都可以用一些歌詞，如：以“明天”為話題寫一篇文章（可以“我的未來不是夢(mèng)”或“明天會(huì)更好”等；以“面對(duì)困境”為話題寫一篇文章，可以“勇氣”等，）（指名讓學(xué)生再舉例。）

3．劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。

明確：按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料?？煞譃槿糠郑?/p>

第一部分(第l段)：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。

第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。

第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。

作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩

4．分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的?

明確：第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。

第7～lO自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。

5．本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。

6．結(jié)合所發(fā)“課堂練習(xí)”卷，研究本文的說明方法和說明順序。

（1）自主完成，完成后小組交流。

(2)小組代表交流發(fā)言。

六、拓展訓(xùn)練

根據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的詩句嗎？

（分小組，看哪個(gè)小組說得多，說得好，）

七、布置作業(yè)

完成思考與練習(xí)一、二

《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案一
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
1、知識(shí)與能力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。
2、過程與方法理清文章結(jié)構(gòu)。
3.情感價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：理清文章結(jié)構(gòu)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：了解花紅的原因
【學(xué)習(xí)方法】：自主探究、教師適當(dāng)點(diǎn)拔
【知識(shí)鏈接】：
1、說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體。
2、按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文可分為事理明文和事物說明文
閱讀說明文的方法：
1、分清說明類型
2、掌握說明對(duì)象
3、抓住說明對(duì)象的特征
4、理清說明順序
時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。
空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。
邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關(guān)系（《花兒為什么這樣紅》）、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系（《向沙漠進(jìn)攻》、《死海不死》）、主次關(guān)系（《中國(guó)石拱橋》的趙州橋部分、總分關(guān)系（《蘇州園林》）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（《看云識(shí)天氣》在列舉各種云同天氣變化的關(guān)系時(shí)，就說明了這些云互相轉(zhuǎn)化的情況。）
5、判斷說明方法
6、辨析說明文語言的準(zhǔn)確性
說事物說明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能
事理說明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變
明說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、
打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料
文空間順序
時(shí)間順序
說明順序邏輯順序：概括—具體，整體—局部現(xiàn)象—本質(zhì)
原因—結(jié)果特點(diǎn)—用途，主要—次要
【學(xué)習(xí)過程】：A為知識(shí)級(jí)B為理解級(jí)C為應(yīng)用級(jí)D為拓展級(jí)
1《花兒為什么這樣紅》.體裁是說明文文中引用的詩句“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《________》中的句子。
2.題目“紅”的含義是。（用詞語回答）
3、本文的以花兒為什么這樣紅題目有什么樣的好處？（試分析，并舉出已學(xué)過的文章標(biāo)題為例進(jìn)行說明）
4.作者是一位作家。
5.掌握下面的詞語
灼（）傷分泌（）柑橘（）萎謝（）褪（）色三棱（）鏡灼（）傷花huì（）yōu（）長(zhǎng)并蒂（）蜜xiàn（）
6、整體感知課文
（1）本文的說明對(duì)象：___________、說明對(duì)象的特征：____________。說明的順序是：
_______________________說明的方法主要有：__________________________________。
(2)本文從________________、________________、________________、________________、________________、________________方面來說明花兒為什么這樣紅。
（3）本文采用了_____________________結(jié)構(gòu)來說明花兒為什么這樣紅。
7、研讀文章第二部分（2——10節(jié)）
（1）、研討（2——4節(jié)）這三節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因），是按什么順序？（試一試，能否把其它幾種顏色也說出來，并用直觀的圖把它表示出來。）
當(dāng)細(xì)胞液是________性時(shí)，花青素是紅色，________性愈強(qiáng)、顏色愈紅。細(xì)胞液是________性時(shí)，花青素是藍(lán)色，________性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是________性時(shí)，則呈紫色。
（2）、研討（5節(jié)）這節(jié)從______________角度一說原因，試一試，能否把其它幾種顏色也說出來，并用直觀的圖把它表示出來。）
太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成________、________、________、________、________、________、________七種顏色。
（3）、研討（6節(jié)）這節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因，試一試，能否把其它幾種顏色也說出來，并用直觀的圖把它表示出來。）
（4）、研討（7節(jié)）這節(jié)從__________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因、并用直觀的圖把它表示出來。）
（5）、研討（8——9節(jié)）這兩節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因）
（6）、研討（10節(jié)）這節(jié)從______________角度說明花兒為什么這樣紅，（并說一說原因）
【疑點(diǎn)呈現(xiàn)】（你在預(yù)習(xí)過程中還遇到什么問題）：人們說：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題不如提出一個(gè)問題有價(jià)值”，讀了本文，你對(duì)課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？請(qǐng)說（寫）出來，我們共同探討。
【鞏固練習(xí)】
1給下列加點(diǎn)的字注音：
灼（）傷花萼（）分泌（）花卉（）
2下列說法不正確的是；（）
A裸子植物是種子植物的一大類，胚珠和種子都是裸露的。
B達(dá)爾文，是美國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。
C花被，是花萼和花冠的總稱，有保護(hù)花蕊和引誘昆蟲的作用。
D卉是各種草的總稱。
3花兒為什么這樣紅？作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的。
閱讀下列文段，回答問題：
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。
4劃線的句子使用了什么修辭手法？使用這種修辭手法的好處是什么？
5這一段的中心意思是什么？
6填表
細(xì)胞液花青素的顏色
酸性
堿性
中性
【梳理總結(jié)】把這篇課文的結(jié)構(gòu)用圖表表示出來
導(dǎo)學(xué)案二
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：1、找出這篇課文的說明方法，并說說這種說明方法的好處。
2、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。
3.情感價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、找出這篇課文的說明方法，并說說這種說明方法的好處。
2、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性
【學(xué)習(xí)方法】：自主探究、教師適當(dāng)點(diǎn)拔
【知識(shí)鏈接】：體會(huì)語言的準(zhǔn)確性的方法：
“比較”“幾乎”“相當(dāng)”“很”“尤其”“稍微”等詞表程度；
“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；
“多”“有余”等表數(shù)量；
“全”“都”等表范圍；
“屢次”“常?！钡缺眍l率。
這些詞語放在動(dòng)詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語”。
為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制：
程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計(jì)、時(shí)間使用表程度的“最長(zhǎng)”一詞，可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率、等
【學(xué)習(xí)過程】：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
①．給加線的字注音或看拼音寫漢字
灼（）傷分泌（）柑橘（）萎謝（）褪（）色三棱（）鏡花huì（）yōu（）長(zhǎng)并蒂（）蜜xiàn（）
②．填空
這篇文章從_______________、________________、________________、________________、________________、________________方面來說明花兒為什么這樣紅。
③簡(jiǎn)答
本文的以“花兒為什么這樣紅”為題目有什么樣的好處？
2.研討本文的結(jié)構(gòu)，動(dòng)動(dòng)腦筋：思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？
說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時(shí)間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來安排的，也有并列式安排。
（1）、本文總的結(jié)構(gòu)是___________________________________________________
（2）、第一節(jié)在文中的作用是什么，“花兒為什么這樣紅”在文中起到了什么樣的作用？
“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果?！?br> （3上述文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是__________________________________________。
（4）“杰作”一詞用____________________的修辭手法形象地肯定了大自然的功勞。
（5）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”兩者位置能否調(diào)換？為什么？
答：__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（6）用“……，是……，更是……”造一句話。
答：__________________________________________________________________________
3．2—6段、7—10段分別采用了什么樣的說明順序，并說說這樣按排說明順序的好處？
4、仿照下面的賞析，從文中找出具體句子進(jìn)行賞析，然后大家作全班交流。
如：第四段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。
說說下列句子中加線詞語的表達(dá)作用。
（1）一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸褪色。
答：________________________________________________
（2）經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。
答：________________________________________________
（3）出示自己賞析的例子和學(xué)生一起交流
【疑點(diǎn)呈現(xiàn)】（你在預(yù)習(xí)過程中還遇到什么問題）：人們說：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題不如提出一個(gè)問題有價(jià)值”，讀了本文，你對(duì)課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？請(qǐng)說（寫）出來，我們共同探討。
【梳理總結(jié)】
〖要點(diǎn)〗1、課文分別運(yùn)用了什么說明方法來闡釋“花紅”的原因的？請(qǐng)舉例說明。2、課文是按怎樣的順序來安排的眾多的“花紅”的原因的？
【風(fēng)采平臺(tái)】
演講準(zhǔn)備：自然界中有無數(shù)的“為什么”，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個(gè)講給同學(xué)們聽。時(shí)間長(zhǎng)度約2分鐘（如不能獨(dú)立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱《十萬個(gè)為什么》等書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。示例：①天空為什么是蔚藍(lán)色的？②彩虹為什么這樣美？(請(qǐng)準(zhǔn)備好講稿)
【鞏固練習(xí)】
1.找一篇事物說明文與本文比較閱讀，可比較其文章結(jié)構(gòu)、語言、說明方法應(yīng)用的不同等。
2.學(xué)習(xí)本文了解了許多養(yǎng)花知識(shí)之后，可選擇兩三種自己喜愛的花，親自栽培，定時(shí)觀察，注意花的點(diǎn)滴變化，并堅(jiān)持寫觀察筆記。
3.公園內(nèi)，百花盛開，萬紫千紅，綠草如茵，楊柳依依。請(qǐng)你為公園的環(huán)境保護(hù)寫一條標(biāo)語。
4．根據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的詩句嗎？分小組，看哪個(gè)小組說得多，說得好，）
【能力提升】閱讀下文，回答問題。
①花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。②自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示它的作用。③人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
1．用一句話概括這段文字的內(nèi)容。
答：________________________________________________
2．句①是________問句，它的作用是________________。
3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是________________。
4．為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有________。文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型事例，分別從________、________、________等方面將自然生長(zhǎng)的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。
5．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！本渲械摹皟H”字有什么作用？
答：________________________________________________

花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案

課題：花兒為什么這樣紅
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解花紅的原因。
2.把握本文嚴(yán)密而巧妙的結(jié)構(gòu)；掌握本文中多種說明方法的綜合使用。
3.體會(huì)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1.掌握本文中多種說明方法的綜合使用。
2.體會(huì)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。
【學(xué)法指導(dǎo)】
這是一篇科普說明文，作者深入淺出地介紹了“花紅”的原因。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)充分閱讀文本，了解這篇文章的寫作思路、說明方法以及中心思想，并體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.字音互填并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的詞語。
活力充pèi（）橙色（）褪色（）三棱鏡（）花huì（）
裸子植物（）靛藍(lán)（）花萼（）分泌（）并dì蓮（）
2.讀課文，你能說出“花兒為什么這樣紅”嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容加以概括。

花兒為什么
這樣紅？?jī)?nèi)部原因

外部原因

3.為了說明問題，作者綜合運(yùn)用了多種說明方法，舉一例說明。
說明方法:例句：
作用：
4.本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出一例來說明嗎？
例句：
賞析：
5.讀了文章，你有什么疑問或感受，請(qǐng)大膽提出來。
二、課堂助學(xué)
1.導(dǎo)入

2.整體感知
用自己喜歡的方式讀課文，理清文章思路。

3.合作探究
（1）課文從哪幾個(gè)方面說明“花兒為什么這樣紅”的？
（2）課文按怎樣的順序來說明的？
（3）本文采用了哪些說明方法？作用是什么?試舉例說明。
4.本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出幾例來說明嗎？
【例句】有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。
【賞析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)變色。

5.釋疑解難

6.小結(jié)

三、課堂鞏固
閱讀語段，回答問題。
①花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天活力充沛，生氣蓬勃?；▋簽槭裁催@樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
②花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。
③除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘、南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
④至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了，變色的一個(gè)特殊的例子是添色木芙蓉，早晨初開的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸褪色。
1.選文第②段的中心句是：
層次結(jié)構(gòu)是：。從文中可看出對(duì)紅花起決定作用的物質(zhì)是
。本段主要采用了的說明方法。
2.選文第③段的開頭句（“除了紅花以外”）在結(jié)構(gòu)上的作用是　
3.選文第④段中“表示它這時(shí)也含有少量的花青素了”的“少量”能否去掉？為什么？
4.“花兒為什么這樣紅”的問句在本文中既作標(biāo)題，又在文中不斷出現(xiàn)，你是否感覺到作者這樣定有些累贅？為什么？
四、拓展延伸
閱讀下列語段，回答問題。
動(dòng)物也在全球化
①在全球化的浪潮中，人類社會(huì)正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品。追求同
樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。“地球村”這個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好，人們還在爭(zhēng)論。
②在野生動(dòng)物的世界里，同樣的事情也正在發(fā)生。所有地方的野生動(dòng)物也正在長(zhǎng)得越來
越像?？茖W(xué)家批評(píng)說，由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”。這種觀象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來說是一個(gè)重大的
威脅。已經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上，人們不久前才剛剛開始認(rèn)識(shí)到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來越少，同一物種之下的品種也會(huì)變得越來越單一。
④對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入
到其他地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海
域。這些入侵物種會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y。剝奪某些本地物種的生存空間。
⑤對(duì)生物多樣性的更大成脅來自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及生物棲
息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些
適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
⑥有些大腦容量相對(duì)較大的鳥類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)
環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些”小腦袋”鳥類就會(huì)受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會(huì)越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。
⑦由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ吧鷦?dòng)物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環(huán)境發(fā)
生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。
1.文章第③段中加點(diǎn)的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？
_______________________________________________________________________
2.從文中看，造成“動(dòng)物全球化”的具體原因有哪些？
_______________________________________________________________________
3.文章第⑥段說明的結(jié)論是什么。請(qǐng)具體分析這一結(jié)論是如何得出的。
結(jié)論：_______________________________________________________________________
分析：__________________________________________________________________________
4.請(qǐng)從文中找出能夠充分體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的一個(gè)句子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

15。(2分)所有地方的野生動(dòng)物正在長(zhǎng)得越來越像?；颍河捎谌祟惖牧鲃?dòng)，野生動(dòng)植物也
被追加人了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
16。(2分，每點(diǎn)l分)①對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對(duì)生物多樣性
的更大威脅來自于人類對(duì)土地用途的改變。
17。(4分，結(jié)論和分析各2分)結(jié)論：我們會(huì)越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們
，的視野中消失了。(2分，意思對(duì)即可)分析：把“有些大腦容量相對(duì)較大的鳥類(在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如。知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。（2分，內(nèi)容、方法各l分）
18。(3分。句子l分，分析2分。其中扣住句義分析和特點(diǎn)各l分）示例：①“野生動(dòng)物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過程中，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞。強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽?duì)生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　總——分——總
花青素作比較
3、承上啟下
4、（3分）不能?！吧倭俊睆?qiáng)調(diào)已經(jīng)有，但不是很多，去掉后改變了句子的意思，語言表達(dá)不準(zhǔn)確。
6、不累贅，在文中多次出現(xiàn)，以設(shè)問的形式，起到了提示說明角度及內(nèi)容的作用，使說明層次清楚，步步深入。