槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計

讓孩子了解三拍子節(jié)奏的教學(xué)方案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《讓孩子了解三拍子節(jié)奏的教學(xué)方案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

讓孩子了解三拍子節(jié)奏的教學(xué)方案

大班音樂：節(jié)奏樂《小白船》

目標(biāo)：1，了解三拍子節(jié)奏特點；

2，學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲；

3，引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

準(zhǔn)備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只；

過程：

一，導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走；

二，主要部分

1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題；

2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞；

?、俸用娴睦嘶ㄒ粫咭粫停ㄒ桓邇傻停〈诤用嫔弦粫咭粫?，老師強調(diào)出強弱拍。

?、谠俅涡蕾p歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。

?。?，用聲勢打節(jié)奏。

①　請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三，結(jié)束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

相關(guān)知識

教孩子了解京劇的教學(xué)方案

教孩子了解京劇的教學(xué)方案

大班音樂活動《說唱臉譜》

活動目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上 ，初步感受京劇《戲說臉譜》；

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、欣賞過京劇表演片斷。

活動過程：

一、教師出示京劇臉譜實物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）

三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

1、教師表演范唱。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.

教孩子了解名片功能的教學(xué)方案

教孩子了解名片功能的教學(xué)方案

大班綜合：我的名片

設(shè)計思路：　

隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了 “設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

目標(biāo)：

1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2.能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。

設(shè)計：

一.了解名片的作用

提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識了那么多的新朋友？

你們見過名片嗎？

那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹惺裁从茫?/p>

小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

二.欣賞各種各樣的名片

1. 說說各名片上有些什么？

2. 欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同？

三.幼兒設(shè)計名片

1. 怎樣設(shè)計自己的名片？

2. 名片上應(yīng)該有些什么？

3. 幼兒設(shè)計自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

四.幼兒互送名片。

幫孩子了解春節(jié)風(fēng)俗的教學(xué)方案

幫孩子了解春節(jié)風(fēng)俗的教學(xué)方案

大班綜合：配菜肴

目標(biāo)：1、欣賞中國的菜肴，了解我國過春節(jié)的風(fēng)俗。

2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。

準(zhǔn)備： T、各種自制的菜肴

過程：一、活動導(dǎo)入：

1、春節(jié)到，真熱鬧，團(tuán)團(tuán)圓圓過春節(jié)，你們知道我們過年的除夕夜要全家聚在一起吃飯，這叫什么飯？

2、你們家的年夜飯有哪些菜？味道怎樣？

二、欣賞中國菜肴（ T）

1、中國的菜品種很多，有冷盆、熱炒、點心等，特別是中國的小吃很有名，外國朋友也很喜歡吃中國的菜。

2、請幼兒欣賞中國的菜肴：

（1） 你能看出這是什么菜嗎？

（2） 你喜歡這些菜肴嗎？為什么？

3、老師小結(jié)中國菜肴的特點。

三、幼兒嘗試配菜

1、今天我們班要來許多客人，請小朋友準(zhǔn)備一些可口的中國菜招待客人，做的菜要注意色香味，還有有營養(yǎng)。

2、幼兒配菜

3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、營養(yǎng)等）

教孩子了解京劇的綜合教學(xué)方案

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教孩子了解京劇的綜合教學(xué)方案，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

、教孩子了解京劇的綜合教學(xué)方案

大班：京?。ňC合）

目標(biāo)：

1． 初步了解京劇是我國特有的劇種。

2． 學(xué)會裝飾京劇臉譜。

3． 嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認(rèn)識。

準(zhǔn)備：

1． 京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2． 各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當(dāng)鑼用）、人手一只筷子。

3． 圖片：京劇臉譜。

過程：

一． 欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？

幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……

小結(jié)：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡

二． 結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽過或看過京?。?/p>

幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？

幼：五顏六色的。

教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？

幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。

三． 引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？

幼：想。

教師拿出早已準(zhǔn)備好的空白臉譜。

1．提出要求如下：

1）保持桌面的整潔。

2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。

2．幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

教師巡回觀察，并從旁指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。

3．評價幼兒的作品。

對好的作品進(jìn)行肯定。

四． 讓幼兒用京劇的形式來演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？

幼；好。

師：唱京劇的時候還需要些什么？

幼：鑼鼓聲。

教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作?？蓮膹?fù)幾次。

延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

讓小孩子了解玩鎖的教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“讓小孩子了解玩鎖的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

讓小孩子了解玩鎖的教案

活動目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

3：通過小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動過程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二：學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1） 幼兒自由玩掛鎖。

（2） 以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。BRPPC：再練一次開、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。”

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3－4遍。

讓孩子了解現(xiàn)代交通工具的教案

讓孩子了解現(xiàn)代交通工具的教案

目標(biāo)：

⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

準(zhǔn)備：

電話機、手機、子母電話機、教師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>

（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？

提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒仔細(xì)觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）

教師小結(jié)：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。

⒉根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）

⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？

⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設(shè)計什么通訊工具？

時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！

讓孩子了解北方戲曲拖長腔的教案:蟈蟈和蛐蛐

讓孩子了解北方戲曲拖長腔的教案:蟈蟈和蛐蛐

［教材分析］這首歌曲調(diào)幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線，以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動，不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格，還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會交往等多方面能力的培養(yǎng)。

由于這首歌的歌詞較長，演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類型，因此要分三個課時來進(jìn)行，我本次執(zhí)教的是第二課時。

［活動目標(biāo)］

1、體驗和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。

2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

［活動準(zhǔn)備］

1、幼兒事先學(xué)會與教師分角色朗誦歌詞

2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機

［活動過程］

一、朗誦歌詞導(dǎo)入

教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格

完整聽音樂一遍，提問：這首歌有趣嗎？

哪個地方有趣？[拖長腔、兒化音]

跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣？[聽起來像唱戲]

三、學(xué)唱歌曲

1、提問：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢？[教師范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說白的兩句話]

2、提問：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時是怎么唱的？[幼兒學(xué)唱前四句，并總結(jié)出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提問：吹牛皮是什么樣子？[幼兒模仿吹牛皮時得意的樣子]之后換角色演唱。

4、提問：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時候誰來了？大公雞是怎么把他們吃下去的？[幼兒學(xué)唱最后一段]

四、不同形式演唱歌曲

1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。

3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現(xiàn)出得意神情。

五、游戲中提升經(jīng)驗

1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。

2、討論：吹牛皮有什么不好。

3、小結(jié)：以后都不做吹牛皮的人。

讓孩子欣賞世界名曲的教學(xué)方案:音樂接龍（音樂）

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“讓孩子欣賞世界名曲的教學(xué)方案:音樂接龍（音樂）”，希望能為您提供更多的參考。

讓孩子欣賞世界名曲的教學(xué)方案:音樂接龍（音樂）

一、 活動目標(biāo)

1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

二、 重點和難點

1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點。

2． 與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點。

三、 設(shè)計思路

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

四、 材料準(zhǔn)備

1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

2． “拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動）

1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點。

①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

② 交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

③ 教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。

3． 角落里的延伸活動，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。

節(jié)奏和律動游戲的教學(xué)方案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“節(jié)奏和律動游戲的教學(xué)方案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

節(jié)奏和律動游戲的教學(xué)方案

一.音樂欣賞

目標(biāo):

1過幼兒對教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境,認(rèn)識空間.

2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作,更重要的是過程 1師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?" 兒:"樹多............"模仿訓(xùn)練 師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??"誰愿意來試一下" 兒"老虎" 師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:"可以來做一下樹是什么樣子的" 幼兒做動作。

故事:森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久，睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?來,我們一起來做蛋糕音樂律動"做面包"音樂 師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多 擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳學(xué)拍"強弱弱弱. 小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子? "4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱" 提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏配樂器 每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍音感訓(xùn)練 森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音 欣賞樂曲 感受強弱 師生一起做動作 這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹) 跳圈游戲: 小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

讓幼兒了解自己小手的教案

讓幼兒了解自己小手的教案

活動名稱：我的小手（小班）

活動目標(biāo)：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環(huán)節(jié)：一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認(rèn)識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認(rèn)識他們嗎？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2） 看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面

讓小孩了解拖鞋的幼兒教案

讓小孩了解拖鞋的幼兒教案

活動目標(biāo)：

1. 了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

2. 積極參與游戲活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動過程：

1. 請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2. 引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3. 在討論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4. 請幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺。

鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

感受語言節(jié)奏韻律的教學(xué)方案

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《感受語言節(jié)奏韻律的教學(xué)方案》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

感受語言節(jié)奏韻律的教學(xué)方案

大班語言課教案《顛倒歌》

活動目標(biāo)：

1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、 導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、 引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂??！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？

7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那

我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

讓小孩了解現(xiàn)代通訊工具的教案

讓小孩了解現(xiàn)代通訊工具的教案

活動目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

活動準(zhǔn)備：

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、幼兒交流自己認(rèn)識的通訊工具。說說它可以用來干什么？

二、 教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、 小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？

2、 爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具？

三、 引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。

1、 觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？

2、仔細(xì)觀察電話機鍵盤，說說少了什么？請幼兒添畫數(shù)字號碼？并說說鍵盤上符號的意思。

3、 啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)方案

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)方案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)方案

鴨媽媽和雞阿姨（音樂）

目標(biāo)

讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏，掌握幾種節(jié)奏型，培養(yǎng)其節(jié)奏感。

準(zhǔn)備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

過程

1．教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見后）。請幼兒說一說故事里有誰？學(xué)一學(xué)小河流水的聲音。

2．請幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個故事。

① 啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。 （見附圖）

②請幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后，角色可互換。

3．讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。

4．表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，有表情地進(jìn)行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水，怎么辦呢？她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后，鴨媽媽當(dāng)小船馱著雞阿姨，由小鴨們護(hù)送著游過了小河。大家上了岸真高興啊！

建議

1．教師講故事時，可邊講邊出現(xiàn)圖片，幫助幼兒記住角色、情節(jié)。

2．用節(jié)奏樂器伴奏可以增強節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應(yīng)的節(jié)奏型。所選的樂器應(yīng)在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應(yīng)故事中的角色后進(jìn)行確定。