優(yōu)秀幼兒園教案大班

大班優(yōu)秀繪畫教案:在海洋球池里。

大班優(yōu)秀繪畫教案:在海洋球池里

活動目標(biāo)：

大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

擴(kuò)展閱讀

大班繪畫教案

為了幫助學(xué)生更好地掌握課堂上的知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案。編寫教案課件時，老師需要花費一些心思。教案對于保證課程質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量來說是必不可少的工具之一?？紤]到您的需求，我們制作了一個名為“大班繪畫教案”的教案。希望您能大方地與您的朋友分享這個內(nèi)容！

大班繪畫教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備

筆。

功能，門、窗、頂有一定的了解。

活動過程

1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

評析《奇特的房子》

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇 特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑 戰(zhàn)性。

2、此次活動目標(biāo)明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

大班繪畫教案(篇2)

活動目標(biāo)

喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

左右的位置關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓。

2、材料準(zhǔn)備

（1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。

（記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結(jié)：吃年夜飯，是我國傳統(tǒng)的慶祝新年的習(xí)俗之一。全家老少相聚一起，團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準(zhǔn)備豐盛的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團(tuán)團(tuán)圓圓；火鍋，象征紅紅火火

二、探索發(fā)現(xiàn)

形狀都是幼兒描述的對象。

2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。

2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和感受。

2、教師針對有獨特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。

結(jié)束活動

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

大班繪畫教案(篇3)

設(shè)計意圖：

內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

活動目標(biāo)：

1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

活動重點：

嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

活動難點：

積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。

彩筆。

音樂。

4、皮畫作品。

活動過程：

1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

(介紹蒙古族皮畫知識：

教師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”

(2)教師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品?！庇變盒蕾p作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(彩筆、油畫棒進(jìn)行”皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

(藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

5、作品展示與請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設(shè)計中以《綱

要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。

大班繪畫教案(篇4)

活動目標(biāo)：

線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

二

【設(shè)計意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

貼、添畫的美工技能。

【活動準(zhǔn)備】

剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

課件。

【活動過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2. 觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？” （教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

大班繪畫教案(篇5)

一、活動主題：

百米畫卷展覽競賽

二、活動目的：

通過小團(tuán)隊配合進(jìn)行板塊繪畫，并以畫的意義為主，繪畫技術(shù)為其次的原則，調(diào)動廣大學(xué)生參加的積極性，并且能夠培養(yǎng)組員間的相互配合與分工。

三、活動時間：

四、活動地點：

學(xué)子廣場

五、參賽要求：

1、以組為單位報名，每組3~4人，畫筆及顏料等自備。

寬各為1米的面積上自由發(fā)揮。

素描畫等均可。

4、繪畫時間統(tǒng)一規(guī)定為3小時，規(guī)定時間內(nèi)沒有畫完的不能再畫，可事先準(zhǔn)備好要畫的素材。

六、活動具體細(xì)節(jié)：

1、活動前準(zhǔn)備：

通過報名的組數(shù)確定要買的白布長度，具體寬度為1米，每組分得的長度為1米，每兩組間間隔5cm，如所需白布長度過長可分為兩段。

2、活動過程：

將白布鋪在地上，事先分好每組的地方，在所分區(qū)域右下角寫上各組的組序號及參賽人的名字以便識別。各組準(zhǔn)備好后即可開始。計時3小時。有專人在旁維持秩序，以防旁觀者離得太近影響參賽者發(fā)揮。

3、活動評選：

百米畫卷畫好后參賽者即可離場，等畫干后將畫布收起，第二天在學(xué)子廣場掛起展出。評選分為兩個環(huán)節(jié)：有老師為所有作品打分；有觀看的學(xué)生投票。每名觀看的學(xué)生在準(zhǔn)備好的紙片上寫上自己認(rèn)為最有意義的作品的組序號投入投票箱內(nèi)。最后通過兩個環(huán)節(jié)的綜合評選選出獲勝者。

七、獎項設(shè)置：

大班繪畫教案(篇6)

活動目標(biāo)：

線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

大班繪畫教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細(xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

大班繪畫教案(篇8)

【設(shè)計意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

貼、添畫的美工技能。

【活動準(zhǔn)備】

剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

課件。

【活動過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

大班繪畫教案：蝸牛

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“大班繪畫教案：蝸?！?，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、 傾聽《蝸?！犯枨?，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。

2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛，并添畫背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。

活動重點：

表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。

活動難點：

蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。

活動過程：

一、 討論欣賞歌曲

歌曲里唱的是什么小動物？你們喜歡這只小動物嗎？為什么？小蝸牛為了實現(xiàn)自己的夢想會經(jīng)過哪些地方？

小結(jié)：小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰(zhàn)，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想，真了不起！

二、 觀察分辨

小蝸牛來了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問：他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。

三、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài)，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。

四、 展示幼兒的作品，分享講評。

哪只小蝸牛到達(dá)了終點？哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美？

大班繪畫活動教案 鳥窩

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動準(zhǔn)備：

范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅實的新鳥窩。

二、觀察示范。

1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說：放在樹枝上吧！鳥爸爸說：不行不行！為什么不行？（樹枝搖晃，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！鳥媽媽連忙說：不行不行！為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、[補畫]可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，可？（還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉）剛才有些著急了，沒有仔細(xì)地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2、PPT鳥出生。

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！

海洋大班教案集錦

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“海洋大班教案集錦”，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

海洋大班教案 篇1

大班美術(shù)活動教案《在海洋球池里》

幼兒園大班美術(shù)教案：在海洋球池里

活動目標(biāo)：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

海洋大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

活動反思：

通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

海洋大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

2．嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1．教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

2．勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

3．幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？

2．教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫的特征。

1．整體感官。

教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）

2．感受多變的花紋。

教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）

3．引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。

教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）

4．教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

（三）大膽裝作，交流作品。

1．作畫要求：

教師：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

2．幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂）

3．集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？

（四）互動環(huán)節(jié)。

教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧?。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱┗顒友由欤?/p>

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。

海洋大班教案 篇4

一、活動目標(biāo)

1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系。

2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識。

二、活動準(zhǔn)備

地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）

三、活動過程

（一）了解海產(chǎn)品有哪些？

教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）

1、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來看一看。

2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）

重點：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別

3、教師小結(jié)：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？

可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。

（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？

1、大海可真是很能干，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。

2、教師小結(jié)幼兒的討論的結(jié)果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？

3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。

4、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。

5、播放各種海鮮的圖片

（三）了解更多的海洋里的寶藏

1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？

2、幼兒討論后教師給予小結(jié)：

（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；

（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；

（3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時播放發(fā)電廠的圖片）；

（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；

（四）尋找海洋，保護(hù)海洋

1、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏

2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。

3、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）

因為我們?nèi)祟惒粩嗟纳a(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應(yīng)該怎么做呢？

4、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，要好好保護(hù)它。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

海洋大班教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動，引起興趣。教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?"

2.播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，

(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

(3)提醒幼兒耐心的涂海水

(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

5.總結(jié)評價，結(jié)束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

海洋大班教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

【活動準(zhǔn)備】

課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。

【活動過程】

一、以談話形式導(dǎo)入活動。

師：在藍(lán)藍(lán)的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）

師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

播放課件：海底世界。

幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？

三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。

師：你們看老師給你們準(zhǔn)備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關(guān)系。

幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

1、討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？

2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？

3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

大班海洋教案10篇

編輯找到這篇精品“大班海洋教案”必定讓您受益匪淺。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是為加強(qiáng)國際交流與合作提供的有效平臺。記得將本文收藏方便參考！

大班海洋教案【篇1】

〔活動目標(biāo)〕

1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。

2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

3、體驗水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

〔活動準(zhǔn)備〕

1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布。

3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃瑪[在教室四周備用。

4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

〔活動過程〕

一、出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么？

（看，這片藍(lán)色象什么？天空、大海、小河、池塘）

教師示范講解“大海”的繪畫方法，理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。鼓勵幼兒大膽猜想。

（這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢？這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。）

二、水浸轉(zhuǎn)印概念：這些藍(lán)顏料是什么顏料？水粉嗎？不是。是丙稀，融于水在水面會自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉(zhuǎn)印在紙上。

示范講解：

1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。

3、輕輕晃動十下，抖干水，放到桌上晾干。

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

（范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。）

鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

（大海里都有什么海洋生物？你想在你的那片大海里畫些什么？）

教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說出的生物。

提出要求：

1、繪制大海底色時先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

2、注意用手抖水時的動作要輕。

3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。

4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。

五、作品展覽講評。

鼓勵幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進(jìn)行講評。

〔活動反思〕

幼兒在活動中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印，幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點，較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師直觀生動的示范，使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

大班海洋教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、導(dǎo)幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。

2、豐富畫面，培養(yǎng)幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。

活動過程：

一、引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的畫（出示范畫）你們看，這幅畫是用什么做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？

二、教師講解示范。

（1）1、我們先取一小段藍(lán)色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完后，再取一點橡皮泥接著剛才的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）

2、然后取一點白色的橡皮泥抹在藍(lán)色上面，這樣天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）

3、再取深藍(lán)色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。（出示天空與大海）微風(fēng)吹來，海面上卷起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。

4、最后，我們把整個畫面都涂上一層乳膠。涂的時候要輕輕的。

（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？

想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）

小結(jié)：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海后，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、請部分幼兒介紹自己的作品。

五、展示作品。

大班海洋教案【篇3】

教材與學(xué)情分析：

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達(dá)自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動，進(jìn)一步了解海里的動植物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

２、教師巡回指導(dǎo)、評價。

（五）作品評價。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。

大班海洋教案【篇4】

設(shè)計意圖：

孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內(nèi)增加了一個大大的海洋球池，里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球，孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內(nèi)游來游去，那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發(fā)了我設(shè)計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重復(fù)讓人對樂曲結(jié)構(gòu)能很快熟悉，且樂句分割清晰，能讓幼兒較準(zhǔn)確地找準(zhǔn)句末音，進(jìn)而形成樂句的概念，借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋這段樂曲，對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合，并能初步感受樂句的概念。

2、借助單個造型表現(xiàn)，讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。

3、體會游戲的快樂，感受成功的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

音樂準(zhǔn)備：漁夫曲；物質(zhì)準(zhǔn)備：海洋球人手一個；場地準(zhǔn)備：幼兒圍圈而坐。

活動流程：

在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現(xiàn)

活動過程：

一、身體上的舞蹈

1、 出示海洋球，問：這是什么？你們以前玩過嗎？怎么玩的？

2、 玩的時候，海洋球碰到了身體的哪些地方？

3、 引導(dǎo)幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈，并用兒歌輔助動作演示，如：肩膀 肩膀碰一 碰，或：耳朵 耳朵碰一 碰，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應(yīng)的身體部位有節(jié)奏地進(jìn)行跳躍舞蹈。

5、和音樂節(jié)奏匹配自由進(jìn)行表演。

6、請每個幼兒做一次小領(lǐng)隊帶領(lǐng)大家聽音樂一起表演，方法是領(lǐng)隊隨音樂節(jié)奏朗誦并用動作演繹一次，其他幼兒跟著表演一次相同的動作，給每個幼兒一次當(dāng)小領(lǐng)隊的機(jī)會。

評析：從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演，這是一個漸進(jìn)的探索過程，通過這個過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂，同時也能感受創(chuàng)編成功的喜悅，特別是小領(lǐng)隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn)，也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進(jìn)入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。

二、感受樂句的變換

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個朋友玩玩了。

如：小――小――海洋球，出――來――走走走，

找――個――好朋友，相――互――點點頭。

A、第一次朗誦兒歌的時候，讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈，提問：海洋球有沒有找到好朋友？（沒有）

B、第二次朗誦的時候，在每一句的結(jié)尾最后一個字，用海洋球和旁邊的海洋球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結(jié)束后就提問：現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友？他是什么時候找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

2、集體游戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié)，要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。

評析：生活化的情境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗保障，加上上個環(huán)節(jié)的擴(kuò)散化思維的鋪墊，對于大班下學(xué)期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功，在此基礎(chǔ)上，利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié)，也巧妙地將樂句的句末音進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。

三、 嘗試表現(xiàn)單個海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現(xiàn)在請你們猜猜看，我的海洋球看到了什么樣的東西？（教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型，如：花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。）

2、提問：我的海洋球看到了什么？你是從哪里看出來的？

3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結(jié)束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵，這個環(huán)節(jié)也可以反復(fù)進(jìn)行。

評析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進(jìn)行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平，同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。

四、活動延伸

合作表現(xiàn)上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換，可以進(jìn)一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂活動區(qū)域內(nèi)進(jìn)行合作表現(xiàn)。

大班海洋教案【篇5】

教材與學(xué)情分析：

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達(dá)自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動，進(jìn)一步了解海里的動植物。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

２、教師巡回指導(dǎo)、評價。

（五）作品評價。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班海洋教案【篇6】

大班美術(shù)活動教案《在海洋球池里》

幼兒園大班美術(shù)教案：在海洋球池里

活動目標(biāo)：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

大班海洋教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點畫等多種形式表現(xiàn)樹。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對樹進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

3、電腦、白板

活動過程：

一、談話進(jìn)入課題：

今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€特別的畫展，大家在看的時候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫，并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎?這些畫面中畫的是什么?誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫?并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的?當(dāng)幼兒說到這幅畫時用點擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞

(1)欣賞不同季節(jié)的樹：

師：請看這組樹的(在白板中標(biāo)記需觀察的樹)，這些樹一樣嗎?有什么不一樣?

幼：(葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹)師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。

(2)欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎?(出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片)師：分別是用什么方法畫的呢?

依次說出線描、吹畫、點畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫?畫幾棵樹呢?畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢?

三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。(播放背景音樂)

五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班海洋教案【篇8】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

【活動目標(biāo)】

1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間的相互制約和相互依賴。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

三。培養(yǎng)兒童保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

【活動準(zhǔn)備】

課件，錄音，電腦，錄音機(jī)，**，操作卡。

【活動過程】

一、以談話形式導(dǎo)入活動。

在藍(lán)色的海洋中生活著許多動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）

老師：今天在海里發(fā)生了一件大事。我門去看看好嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

**課件：海底世界。

幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？

3、 自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。

老師：你看，老師給你準(zhǔn)備了很多寶貝。請找出吃和被吃之間的關(guān)系。

孩子們運用電腦操作、聽錄音、觀察**、請老師等方法自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間的相互制約和相互依賴。

師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

4、 了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識。

1討論：當(dāng)食物鏈斷裂時會發(fā)生什么？

2告訴對方：如果海洋中沒有鯊魚會發(fā)生什么？

三。課件演示：食物連對生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

大班科學(xué)活動教案《滾動的輪子》

幼兒園大班科學(xué)教案：滾輪

活動名稱：滾動的輪子

活動背景：我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進(jìn)一步的探索。

活動目標(biāo)：

1通過觀察、測量和其他操作活動，孩子們了解到我們周圍的世界有各種各樣的輪子。他們的大小和材料不同，但是形狀相同，可以使輪子滾動和移動物體。

2學(xué)習(xí)測量技能，培養(yǎng)兒童的觀察和操作能力，拓展兒童思維，培養(yǎng)兒童探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1讓每個孩子帶一個輪子或一個帶輪子的玩具。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。

活動過程：

教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

允許幼兒互相觀察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的?！?/p>

教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力?！?/p>

“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”

教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論?！?/p>

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（資料僅供參考）

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大班海洋教案【篇9】

大班美術(shù)活動教案《海洋里的魚》

幼兒園大班美術(shù)教案：海洋里的魚

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

活動準(zhǔn)備：用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

大班海洋教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

活動反思：

通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

大班數(shù)學(xué)活動教案 球球的新車

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班數(shù)學(xué)活動教案 球球的新車”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行排列。

2、同伴之間相互合作。

3、通過排列體驗車牌在生活中的意義。

活動準(zhǔn)備：

課件，幼兒操作材料（數(shù)卡，記錄紙，筆）

活動過程：

一、導(dǎo)入（故事提問）

1、提問：小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢？

2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢？--引出設(shè)計車牌。

二、球球的車牌（排列組合數(shù)字）

1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個數(shù)字。

2、操作規(guī)則和要求：

兩人一組，一人用數(shù)字卡排列， 一人記錄

用3個數(shù)字編車牌，前后排列的順序不能重復(fù)，要不一樣的

5分鐘內(nèi)比一比，哪一組編的車牌最多

3、幼兒分組操作。

4、分享交流自編車牌。

（1）根據(jù)幼兒所說出示排列卡

（2）小結(jié)：三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼，每個數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊，成為帶隊的數(shù)字，后兩個數(shù)字變化，就會出現(xiàn)不同的排列

5、球球的車牌。

三、生活中的車牌。

1、出示畫面：幼兒觀察并說一說生活中的車牌（有漢字，英文，4個數(shù)字）

2、思考和延伸：用4個數(shù)字進(jìn)行排列?？梢跃幊鰩追N不同的號碼？還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

附：故事

狐貍球球買了一輛新車，嘀嘀--真神氣。

一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

糟了，開錯車了！球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門口哭呢！

球球說：對不去，雞媽媽，我錯開了您的車，您的孩子都在車上呢！雞媽媽這才放心。

半路上球球被狗警官攔住了，警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

汽車給自己帶來了這么多麻煩，球球不想開車了，可不開車，出門真不方便。球球想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。

大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。

最后，大家終于想出了更好的辦法：給車編上號。這下子，每輛車都掛上了牌照，再也不會弄錯了！

中班探索性體育活動——《運海洋球》

中班探索性體育活動——《運海洋球》

活動目標(biāo)：

1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 海洋球150個。

2、 籃筐四個。

3、 獨木橋兩座。

活動過程：

一、熱身活動

教師帶領(lǐng)幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”

二、探索運用身體各個部分運球

1、 師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？

2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們?nèi)ピ囋嚕詈煤蛣e人想的

方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

3、集中交流

你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。）

并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。

4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。

5、你一下子運了幾個球？

怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。

6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

三、游戲

“運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來我們進(jìn)行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。

活動反思：

一、談設(shè)計

這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內(nèi)容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內(nèi)容平時進(jìn)行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活

動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進(jìn)行運球活動，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設(shè)計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進(jìn)行的很少，幼兒也無從運用類似的經(jīng)驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西！真有趣！

二、談活動

在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認(rèn)為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經(jīng)過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導(dǎo)后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。

在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎(chǔ)上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。

在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

三、說不足

我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，

幼兒每說到一種方法，大家就起來一學(xué)，每次這樣時間比較拖沓?？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

四、說想法

我對運用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進(jìn)步的更快！

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

大班數(shù)學(xué)球球新車教案(精選3篇)

我為了讓您滿意精心創(chuàng)作了這份“大班數(shù)學(xué)球球新車教案”。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學(xué)改革的必要途徑。為防遺忘請在瀏覽器收藏夾中添加此頁！

大班數(shù)學(xué)球球新車教案 篇1

活動名稱：新車出廠啦

活動目標(biāo)：

幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼

活動流程：

一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便

師：張老師買了輛新車，你們看!(出示別克凱悅)你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車?

新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

排列汽車牌照

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢!

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙

三個數(shù)字排牌照

師：張老師的車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么?

師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

幼兒一小組形式合作

每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹

師：一共有幾種可能?有沒有補充的?

師小結(jié)：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。

4個數(shù)字排車牌

師：不好意思，我的牌照中有兩個8，請你再來試一試。

幼兒操作記錄

鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。

交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的

車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

幼：警察沒有看到，有漢字。

師：你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?

師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢?

幼：有英文字母。

師：你知道有哪些英文字母?

師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢?(藍(lán)牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊)

今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。

活動反思：

選材來說：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的`數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴囌剐小愤@一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學(xué)習(xí)將三個數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。

大班數(shù)學(xué)球球新車教案 篇2

大班數(shù)學(xué)球球新車教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識球球新車，了解它的特點和功能；

2. 能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算，如加減乘除；

3. 通過操作球球新車進(jìn)行趣味性數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 球球新車數(shù)學(xué)應(yīng)用程序；

2. 筆記本電腦和投影儀；

3. 幾個練習(xí)題；

4. 紙張和鉛筆。

三、教學(xué)過程：

第一課：認(rèn)識球球新車

1. 引入：在黑板上寫下“球球新車”，并請學(xué)生回答他們對這個詞的了解和想法。

2. 介紹：通過投影儀或者電腦中的照片向?qū)W生展示球球新車，并介紹它的特點和功能。

3. 討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對球球新車的認(rèn)識和猜測。然后讓代表每個小組分享他們的觀點。

4. 總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)球球新車的特點和功能。

第二課：數(shù)學(xué)運算

1. 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)學(xué)生之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，如加減乘除。

2. 例題：在黑板上提供一個簡單的數(shù)學(xué)運算題目，鼓勵學(xué)生用紙和鉛筆計算出答案，并且互相交流他們的解決方法。

3. 球球新車演示：通過球球新車應(yīng)用程序，向?qū)W生展示如何使用球球新車進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。帶領(lǐng)學(xué)生一起操作球球新車，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。

第三課：趣味數(shù)學(xué)活動

1. 游戲介紹：介紹一個趣味數(shù)學(xué)活動，例如“數(shù)字接龍”。解釋游戲規(guī)則并演示如何玩。

2. 分組游戲：將學(xué)生分為幾個小組，并讓他們分別使用球球新車進(jìn)行游戲。每個小組輪流進(jìn)行游戲。鼓勵學(xué)生分享他們的策略和結(jié)果。

3. 總結(jié)：讓學(xué)生回答以下問題：這個游戲怎么玩，使用球球新車有什么好處，如何利用球球新車解決問題。

四、拓展活動：

1. 自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計一個使用球球新車的數(shù)學(xué)活動。

2. 分享活動：讓學(xué)生向全班展示他們設(shè)計的數(shù)學(xué)活動，并與其他同學(xué)分享。

五、教學(xué)反思：

通過球球新車的介紹和操作，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，通過趣味的數(shù)學(xué)活動，增加了學(xué)生的參與度和互動性。但是，在組織小組活動時，需要注意學(xué)生的溝通和合作能力，并保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中去。此外，在設(shè)計拓展活動時，要確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，并且鼓勵學(xué)生展示他們的成果。

大班數(shù)學(xué)球球新車教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行排列。

2、同伴之間相互合作。

3、通過排列體驗車牌在生活中的意義。

活動準(zhǔn)備：

課件，幼兒操作材料(數(shù)卡，記錄紙，筆)

活動過程：

一、導(dǎo)入(故事提問)

1、提問：小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?

2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計車牌

二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個數(shù)字

2、操作規(guī)則和要求：

·兩人一組，一人用數(shù)字卡排列， 一人記錄

·用3個數(shù)字編車牌，前后排列的順序不能重復(fù)，要不一樣的

·5分鐘內(nèi)比一比，哪一組編的車牌最多

3、幼兒分組操作

4、分享交流自編車牌

(1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

(2)小結(jié)：三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼，每個數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊，成為帶隊的數(shù)字，后兩個數(shù)字變化，就會出現(xiàn)不同的排列

5.球球的車牌

三、生活中的車牌

1、出示畫面：幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字，英文，4個數(shù)字)

2思考和延伸：用4個數(shù)字進(jìn)行排列。可以編出幾種不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

附：故事

狐貍球球買了一輛新車，"嘀嘀--"真神氣。

一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

糟了，開錯車了!球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!

球球說："對不去，雞媽媽，我錯開了您的車，您的孩子都在車上呢!"雞媽媽這才放心。

半路上球球被狗警官攔住了，警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

汽車給自己帶來了這么多麻煩，球球不想開車了，可不開車，出門真不方便。球球想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。

大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。

最后，大家終于想出了更好的辦法：給車編上號。這下子，每輛車都掛上了牌照，再也不會弄錯了!

大班體育教案：夾球跳

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班體育教案：夾球跳”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1．了解球的各種玩法，學(xué)習(xí)雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。

2．能大膽接受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒已有部分玩球經(jīng)驗。

2．彈力球人手一個、籃子2人一個，里面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。

3．第一、第二關(guān)闖關(guān)圖。

活動過程：

一、熱身運動。（幼兒站成4豎排）

教師和幼兒做球操進(jìn)行熱身運動。

二、自由玩球。（幼兒站成2橫排）

1．小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會哪些玩球的本領(lǐng)，趕快去試一試？（幼兒自由玩球幾分鐘后請你抱好你的球，女孩子站到起點線，男孩子站到終點線。）

2．誰先來介紹一下你玩球的方法？（重點復(fù)習(xí)鞏固拍球、用手拍球走的技能）

**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來試一下（教師走到起點線，帶領(lǐng)幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。）

三、玩球新方法：夾球跳。

1．老師也會玩球的新方法，仔細(xì)看我是怎樣玩的？

教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。

2．你看到老師是怎樣跳的呢？那你們想來試試嗎？記住跳的時候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）

3．你們都成功了嗎？你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢？（教師小結(jié)：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等）

4．夾球跳過障礙

挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什么？這是幾層的牛奶盒？

（1）你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試？（請2名幼兒進(jìn)行嘗試）

（2）你們都想來試試了，這樣，請你找一個好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒？（幼兒集體嘗試，教師巡回指導(dǎo)，對能力弱.有困難的幼兒提供及時的幫助）

（3）集中幼兒，進(jìn)行活動小結(jié)

剛才你們都成功了嗎？你們不光學(xué)會了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點掌聲！

（如果，有人不成功，請成功的幼兒再來一次，提醒幼兒在跳起的時候一定要夾緊球。再次嘗試。）

挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。

在場地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒？（幼兒自由嘗試）

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。

（4）你跳過了幾層高的紙盒？（分男女集體展示）

四、游戲：夾球闖關(guān)。

1．今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎？在前面有一個神秘禮物盒，必須過兩關(guān)的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請小朋友9人一組，分成4隊，排到紅線上。

2．勇闖第一關(guān)

（1）出示第一關(guān)路線圖：請小朋友仔細(xì)看看上面有什么？表示什么意思？

（從紅線的起點出發(fā)，夾球跳繞過兩個瓶子，跳過藍(lán)線上4層高的盒子，到達(dá)終點拍5下球，最后用手趕球回來。）

（2）請幼兒相互合作根據(jù)第一關(guān)路線圖布置場地。

●提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場地布置好。

（3）請個別幼兒示范闖過第一關(guān)。

●提醒幼兒闖關(guān)過后要拍著球回來

討論：中途球掉了怎么辦？（撿回來，從掉球的地方重新開始）

（4）幼兒小組合作勇闖第一關(guān)：

游戲規(guī)則：一隊一個球，從第一個小朋友出發(fā)，順利到達(dá)就將球傳給下一個小朋友，最后一個順利到達(dá)的小朋友就可成功取回第二關(guān)路線圖。

3．勇闖第二關(guān)：

（1）第一關(guān)和第二關(guān)有什么不一樣？（第二關(guān)紅線上多了4層和5層高的紙盒）

（2）為什么第二關(guān)會有兩種不同高度的紙盒？（可根據(jù)自己的能力選擇跳過不同高度的紙盒）

（3）幼兒小組合作勇闖第二關(guān)，獲取最后禮物。

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇跳過相應(yīng)高度的紙盒，并遵守闖關(guān)規(guī)則。

（4）介紹最后得到的禮物：

小結(jié)：原來我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來做按摩操吧，結(jié)束活動。

大班繪畫教案：有趣的滑雪

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班繪畫教案：有趣的滑雪》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)

1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。

活動準(zhǔn)備

1、動畫片：滑雪

2、課件：圖片-滑雪

3、油畫棒，畫紙。

活動過程

1、出示圖片導(dǎo)入課題

圖片-滑雪場

提問：小朋友，這是什么地方？地上有什么？（雪）

2、啟發(fā)回憶下雪時的景象

（1）提問：大雪紛飛是什么季節(jié)？(冬天)

冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?

你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?

（2）提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動？

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

3、觀看動畫片：滑雪

讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、提出要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。

動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

（2）用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色畫底色，用工具掛掉藍(lán)色露出白色雪花。

5、作品展示評價

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。

大班繪畫教案：美麗的房子

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班繪畫教案：美麗的房子”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)

１、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

２、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

３、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

一、動物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

教師：小朋友，你們聽一聽誰來了？

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子？

（讓幼兒自由討論）

教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的？

（讓幼兒自由討論）。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的？

（讓幼兒自由討論，知道這是獨立的 ）

4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢？

鼓勵幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時表揚有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

大班繪畫：替換想象

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班繪畫：替換想象》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。（2） 幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌　邊為　老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示范與思考：

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準(zhǔn)備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準(zhǔn)備畫個什么樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

1、師生共同討論作畫要求：（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2） 五官的位置要放放好.（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

四、作品展示評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

大班藝術(shù)活動《海洋大餐》

大班藝術(shù)活動《海洋大餐》

教材與學(xué)情分析：

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達(dá)自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動，進(jìn)一步了解海里的動植物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價第一次作品。

（三）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

２、教師巡回指導(dǎo)、評價。

（四）作品評價。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（五）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果

大班繪畫主題 家鄉(xiāng)美

集體教學(xué)活動

逛逛新浦東，目的是讓幼兒運用重疊的方式來加以組合表現(xiàn)，將各自記錄表上的經(jīng)驗進(jìn)行分享交流，從而使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)

1．聯(lián)系生活經(jīng)驗，按自己的愿望表現(xiàn)游浦東的情景，萌發(fā)愛浦東、愛家鄉(xiāng)的情感。

2．嘗試運用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后位置。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒假日出游記錄表。

2．彩色水筆、浦東風(fēng)景的照片或圖片、實物投影儀一臺。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1．國慶七天長假里，浦東迎來了許許多多來自四面八方的游客。

2．有沒有和爸爸媽媽一起出去逛逛，看見了些什么浦東的新面貌。

二、交流討論

1．觀察一位4-,11友準(zhǔn)備出游的記錄表，邊觀看邊討論：

這位小朋友準(zhǔn)備去哪里，他是怎么使我們看明白的（人這是誰，或和誰在一起，身后風(fēng)景到哪里去玩過）。

2．比較數(shù)張幼兒記錄表，討論：

（1）全身或半身。

（2）站在中間或邊上。

（3）姿勢從動態(tài)推測作畫的順序。

（4）人與景的前后位置，重疊處如何表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

浦東還有很多好看又好玩的地方，我們挑選一個自己最喜歡的地方，畫出來向大家介紹，歡迎大家和我們一起再來逛一逛浦東。

四、作畫表現(xiàn)

1．確定人物在畫面上的位置。

2．表現(xiàn)優(yōu)美的姿勢思考表現(xiàn)前后關(guān)系時的作畫步驟。

3．判別表現(xiàn)景物時的作畫步驟，在重疊處運用省略（跳過去）的方法。

4．及時呈現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分（如：人物姿勢優(yōu)美、景物突、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等）。

五、交流評價

1．按參觀地點進(jìn)行歸并。

2．同一景點畫面數(shù)張按人物姿勢優(yōu)美和景物清晰的標(biāo)準(zhǔn)共同評價挑選。

3．思考還可向大家介紹哪些景點，建議陸續(xù)補充。

幼兒作品

活動延伸

了不起的中國娃

一、背景

開學(xué)了，經(jīng)過漫長的暑假，孩子們重又回到幼兒園。一起唧唧喳喳地交流著各自的暑期趣事。其中許多幼兒回了老家，老家在哪里呢?有的說：我的老家在安吉，有的說：我的老家在紹興。我們特意在教室后面的墻上，布置了一個大大的中國地圖，吸引了孩子們的注意。他們自發(fā)地圍在一起尋找，很快找到了各自的老家，并驚喜地發(fā)現(xiàn)：哦，我們的老家都在離上海不遠(yuǎn)的地方，我們的老家和新家都在中國。

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在幼兒的津津樂道中，主題中國娃娃開始了。我們感到通過這個主題的開展，引導(dǎo)大班幼兒以各種方式了解我國的名山大川、名勝古跡，萌發(fā)愛國情感，是十分必要的。這時正值國慶前夕，周圍環(huán)境資源逐漸多了起來，為主題的開展也創(chuàng)造了許多有利條件。但是，我園地處浦東新區(qū)的邊遠(yuǎn)地帶，很多家長都是外地來滬或本地的務(wù)工者，家長們忙于生計，平時很少有時間帶孩子游玩，許多孩子不要說到外地旅游，就是上海市區(qū)，甚至浦東新區(qū)的一些著名景點都很少去過。所以，我們決定一切從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，啟發(fā)幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)，而且熱愛第二故鄉(xiāng)上海，進(jìn)而熱愛自己的國家。為此，我們及時召開了家長會，向家長介紹了我們的意圖和做法，取得了家長的支持。

二、活動

（一）地圖上的故事

我們通過和幼兒一起講故事、看剪報、聽新聞等方式，啟發(fā)他們將所見所聞與該地地圖上的位置聯(lián)系起來。

例如

臺灣省剛刮過臺風(fēng)，大熊貓的家在四川臥龍山，新疆有聰明的阿凡提，內(nèi)蒙古有善于騎馬的牧民等。有的孩子帶來了一些名勝風(fēng)景照，大家到地圖上逐一尋找，并立刻貼在合適的位置上。

經(jīng)過陸續(xù)布置，地圖上的畫面越來越多，很多孩子說：等我長大了一定要到這些地方去。我們就啟發(fā)他們用畫人物圖像的方式粘貼在地圖上去模擬旅游。有的幼兒挑選了數(shù)個地方，有的景點邊貼了許多人。他們說：我們可以結(jié)伴去，這樣更有勁。幾乎每天，我們都會發(fā)現(xiàn)地圖上增加了新的圖像，原本比較抽象、枯燥的中國地理概況，在孩子們的心目中變得鮮活起來。

（二）跟我去旅行

為了滿足幼兒的需要，又以跟我去旅行為名開展一系列活動，

例如

（1）在地球儀上找中國的位置，玩中國地圖拼圖和上海地圖拼圖。

（2）制作旅游相冊，讓孩子看著照片畫自己，然后把自畫像剪下來貼到自己想去旅游的地方。

（3）自制旅游棋、連連看等游戲，讓孩子進(jìn)一步了解我國的名勝古跡。

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（4）利用結(jié)構(gòu)材料搭建、剪紙粘貼等活動，啟發(fā)幼兒以小組結(jié)伴的方式開展模擬參觀北京天安門、登長城等活動。

（三）我愛浦東家鄉(xiāng)美

在孩子們帶來的各自去旅游的照片中，最多的還是浦東。于是我們就適時地從地圖上拉出上海浦東的位置，和孩子們一起把照片圖片貼在了地圖邊上。我們覺得部分孩子去旅游的這些個體經(jīng)驗對沒有去過的孩子來說都是一些間接經(jīng)驗，而孩子們對于自己的家鄉(xiāng)一一浦東來說直接經(jīng)驗更多。因此我們組織了一次參觀《浦東開發(fā)開放十五周年展》親子活動，并請家長協(xié)助孩子一起收集有關(guān)浦東的資料（圖片、照片、明信片），布置了我愛浦東家鄉(xiāng)美專欄。在此專欄下開辟了建筑區(qū)，讓孩子用紙盒制作、搭建等各種方式來表現(xiàn)浦東的標(biāo)志性建筑，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（四）逛逛新浦東

國慶前夕，為了讓孩子體驗迎接國慶來臨的喜悅心情，我又創(chuàng)設(shè)了浦東夜景的背景圖。在集體教學(xué)活動中，啟發(fā)幼兒通過各種顏色的漸變接色，嘗試表現(xiàn)把窗子打開，讓節(jié)日燈光亮起來的情境，又在區(qū)域活動中進(jìn)一步提供各種材料，為夜景制作節(jié)日煙火，將夜景布置得五光十色。

國慶長假中，我給了幼兒一個任務(wù)：畫一畫節(jié)日中去過的最美的地方。節(jié)日后，幼兒帶來的記錄本上的內(nèi)容十分豐富，在一次畫畫歡迎你來游浦東的活動中，幼兒將他們搜集的景點和自己的畫像組合起來，畫出了在浦東新區(qū)旅游的數(shù)十個景點，許多從浦西來的老師們也刮目相看。

由于主題內(nèi)容貼近幼兒的實際生活，不但使幼兒積極地投入，而且在活動中任務(wù)意識、合作意識加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極主動了，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有了長足的進(jìn)步。他們?yōu)樽约菏切律虾Ｈ硕院馈８上驳氖?，孩子的文明行為逐漸養(yǎng)成。家長看到了孩子的明顯變化，主動參與到活動中來，對教師更信任，與教師更融洽了。

在這一主題實施的過程中，我們的感觸是很多的，主要有以下幾個方面：

（1）尊重

我們對這些大都來自普通勞動者家庭的幼兒沒有因客觀條件的限制而放棄教育，而是從本地域的特點、幼兒的生活背景和實際經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)掘有利因素因勢利導(dǎo)。其間和一般的主題活動一樣，有許多幼兒的搜集調(diào)查如：活動中大量使用的圖片、圖書、照片等，幾乎沒有家長從電腦上下栽的資料，也很少有幼兒外出旅游的風(fēng)景照，而是來自幼兒親身經(jīng)歷的記錄、隨手可取的素材，有的甚至是教師有意識地放在環(huán)境中的暗示性素材，使每個幼兒都能積極參與，體驗到我能行、我自己會做的快樂。

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（2）挑戰(zhàn)

活動室按幼兒的興趣需要被劃分成地圖上的故事、跟我去旅行、節(jié)日新浦東、我愛浦東家鄉(xiāng)美等幾部分，每一部分都顯現(xiàn)了幼兒不斷參與豐富活動內(nèi)容的過程，一切顯得十分和諧。就美術(shù)表現(xiàn)來說，細(xì)看每一個細(xì)節(jié)，從地圖上的一個個人物到表現(xiàn)節(jié)日燈光到參觀浦東新景觀的重疊表現(xiàn)，從繪畫到剪紙到制作到使用不同結(jié)構(gòu)材料的搭建，對幼兒來說都不是那么輕而易舉的事情。正是教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，適時地創(chuàng)設(shè)了許多挑戰(zhàn)性的問題情境，通過幼兒在同伴的互動中不斷調(diào)整，將集體教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的方法遷移到區(qū)域活動中反復(fù)嘗試修正和完善，利用日常記錄加以組合變?yōu)槊佬g(shù)創(chuàng)作的素材等方式，化解了表達(dá)的難點，使他們在挑戰(zhàn)面前經(jīng)歷了由困惑到頓悟的過程，對自己充滿信心，并有更大的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

（3）激勵

雖然在整個主題開展的過程中，有許多認(rèn)知內(nèi)容，也有許多技能要求，但是可以看出教師的用心并不在此，而是使幼兒在這一系列活動，不但愛自己的老家、也愛自己的新家，十分具體地了解了中國含義，為做一個中國人，做一個新上海人、新浦東人而自豪。這種激勵促使幼兒努力通過各種方式以文明形象表現(xiàn)自己。