小學(xué)語文五年級教案

人教版語文九年級下冊《蕭紅墓畔口占》創(chuàng)新教案。

初中語文九年級下冊《蕭紅墓畔口占》教案設(shè)計

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：《蕭紅墓畔口占》1．簡要了解作者及寫作背景。

戴望舒(1905—1950)，現(xiàn)代著名詩人。1929年4月，出版第一本詩集《我的記憶》，其中《雨巷》傳誦一時，因而有“雨巷詩人”之譽。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《等待》等著名詩篇?！緒Ww.wj62.com 泡泡演講稿】

蕭紅(1911－1942)，原名張廼瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。蕭紅老家在黑龍江省呼蘭區(qū)，她很早就從東北逃亡進(jìn)關(guān)，輾轉(zhuǎn)呼號，1932年開始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流，1935年發(fā)表成名作《生死場》，晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。

戴望舒與蕭紅友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見如故。在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂中的香港，年僅31歲。這對于當(dāng)時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說，自然是一個極大的刺激。這首詩是戴望舒在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時所作，“口占”，說明這是隨口吟成。

2．朗讀詩歌，體會詩中的情感表達(dá)。(1)走六小時寂寞的長途。．．．．．．．

明確：“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠(yuǎn)，強調(diào)“六小時”和“長途”，是寫實，更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯。“寂寞”既是詩人當(dāng)時的實際感受，又是詩人長期以來心境的真實寫照，是詩篇最主要的感情基調(diào)。

(2)到你頭邊放一束紅山茶。．．

明確：不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊藏著詩人痛惜她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等豐富復(fù)雜的感情。

(3)我等待著，長夜漫漫。．．．．．．

明確：“長夜漫漫”，寫出這種“等待”的漫長、痛苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命正是在這漫漫長夜中被摧殘的。

(4)你卻臥聽著海濤閑話。．．．．．

明確：“卻”字，表示詩人與友人雖然天人永隔，逝者卻自有其穿透世事的安詳與達(dá)觀。聽“海濤閑話”，海陪伴著逝者，雖仍然不免寂寞，但靈魂卻超然靜觀，從容安詳，道盡作者的人生感悟。

本詩語言樸素、洗練又富于質(zhì)感，充滿暗示；情感表現(xiàn)沉靜、克制，而又深摯，平淡中見深厚，委婉中滲透出激情，是戴望舒最優(yōu)秀的詩篇之一。

三、板書設(shè)計

《蕭紅墓畔口占》：情感美

精選閱讀

《蕭紅墓畔口占》九年級語文優(yōu)秀教案

《蕭紅墓畔口占》九年級語文優(yōu)秀教案

創(chuàng)作背景

是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩。這首詩是詩人戴望舒在蕭紅墓前憑吊時的口占之作，它包含了詩人對朋友的真摯懷念和對當(dāng)時社會現(xiàn)實的深沉感慨。詩句采用口語，質(zhì)樸且明快；敘述十分簡潔，卻能讓細(xì)膩而又深沉的感情從中自然地抒示出來。

蕭紅墓畔口占

走六小時寂寞的長途，

到你頭邊放一束紅山茶，

我等待著，長夜漫漫，

你卻臥聽著海濤閑話。

蕭紅在1942年因病客死香港，葬在淺水灣，年僅31歲。詩人在1938年去香港，1941年香港淪陷，他因宣傳抗日而被捕入獄，并受傷致病。1944年作者雖已獲釋出獄，但祖國山河破碎依舊，作者心情仍然是十分沉重的。作者前往淺水灣探訪蕭紅的墓地，這首詩是作者在蕭紅墓前憑吊時的口占之作。

文學(xué)賞析

此詩題作“口占”，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章，沒有經(jīng)過長期的思索和醞釀。看過詩題，再看詩篇本身，短短四行，既無沉痛的語言，也不見淚水的痕跡，給人的印象并不強烈。倘若知道了詩人和被憑吊者蕭紅特殊而不幸的遭遇，那么就會有別樣的感悟了。

“走六小時寂寞的長途”，詩篇緩緩而起。沒有過頭的形容和修飾，顯得極其平實、自然，“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠(yuǎn)，“寂寞”既是詩人其時其地的實際感受，又是詩人長期以來心境的真實寫照，推而廣之，它又何嘗不是蕭紅不幸的原因所在。

第二行“到你頭邊放一束紅山茶”，為詩篇帶來了一線亮色，蕭紅愛花，也常在作品中寫到各式花卉，如今送上一束鮮艷的山茶花，不就是對死者最大的告慰。

這首詩藝術(shù)上的特點是：詩句采用口語，質(zhì)樸且明快；敘述十分簡潔，卻能讓細(xì)膩而又深沉的感情從中自然地抒示出來。

名家點評

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院教授李蓉《大學(xué)語文（B版）》：“我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話”在蕭紅墓前，詩人應(yīng)該內(nèi)心有一些和蕭紅的對話，但此時已無須說出。“我”的“等待”與“你”的“臥聽”，“我”的“長夜漫漫”與“你”的“海濤閑話”兩相對應(yīng)，這是“生”和“死”的對話，“生”的艱難的行走還要繼續(xù)，而“死”則是永恒和安詳?shù)?，短短的四句詩蘊含著詩人對生命的思索和慨嘆。

山東工商學(xué)院社科部副教授孫維屏《中國新詩名作賞讀》：詩人對他早年的夸飾傾向有所節(jié)制，隱喻的運用和詩人對人生的洞察結(jié)合得異常準(zhǔn)確。本詩語言樸素洗練，明白如話，而又富于質(zhì)感、充滿暗示，標(biāo)志著新詩語言的成熟。

中山大學(xué)中文系教授黃修己《中國新詩鑒賞大辭典》：有人評李金發(fā)和戴望舒時，稱戴的民族傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于李。從《口占》一詩所具有的古典詩詞的意味來看，這種評價不是沒有根據(jù)的。

作者簡介

戴望舒（1905～1950年），現(xiàn)代詩人。又稱“雨巷詩人”，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗。筆名艾昂甫、江恩等。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路，后面由風(fēng)神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。曾赴法國留學(xué)，受法國象征派詩人影響。其作品有《望舒草》、《我的記憶》、《災(zāi)難的歲月》等。

在中國新詩史上，戴望舒屬于詩作不多但影響力很大的詩人，尤其在詩的情調(diào)上別有風(fēng)味，是新詩星空中一顆璀璨的恒星，盡管已故臺灣詩人余光中曾貶抑過他的詩，認(rèn)為他的詩的語言不夠成熟；也有其他一些詩歌愛好者認(rèn)為他的詩的措辭有甜膩夸飾之嫌，某些詩作有“為賦新詞強說愁”之感。但這都不會影響戴望舒及其詩作在我心中的“塔尖”地位和對其喜愛之情。

提到戴望舒，首先會想到他那首家喻戶曉、婦孺皆知、耳熟能詳?shù)某擅鳌队晗铩?，正是這首《雨巷》為其贏得“雨巷詩人”的美稱，不過，在其“雨巷詩人”的皇冠之上除了鑲嵌有一顆又大又亮的明珠——《雨巷》，還鑲嵌有一顆璀璨明珠，閃爍著耀眼奪目的光芒，它就是上面這首《蕭紅墓畔口占》，盡管這顆明珠小了許多。

1942年早春，年輕女作家蕭紅在身心俱疲俱痛中逝去，走完了她短暫而漂泊凄苦的一生，作為蕭紅的友人同樣四處漂泊、屢遭挫折、幾陷困境的戴望舒直到近三年后的1944年初冬才終于來到了香港淺水灣蕭紅墓畔，憑吊祭拜。耳畔，海浪陣陣，冷風(fēng)嗖嗖；眼前，紅山茶盛開，好友陰陽相隔，低矮的墳塋，簡陋的墓牌，詩人觸景生情，哀痛難抑，于是采了一束紅山茶輕輕放置墓畔告慰亡靈，一首四行短詩脫口而出：

走六小時寂寞的長途，

到你頭邊放一束紅山茶，

我等待著，長夜漫漫，

你卻臥聽著海濤閑話。

四行簡短平實平淡的文字背后隱藏著綿長真摯的情感和沉重的凄切哀痛，表面的波瀾不驚之下是內(nèi)心深處的波濤洶涌。

名為悼亡詩卻不見悼亡詩句，不似典型悼亡詩的圖式，詩人用墨極為克制，甚至于吝嗇，既沒有描述逝者的音容笑貌、性格品性和人生遭際，也沒有渲染自己與逝者的交游情誼，輕描淡寫的克制中透露出一絲凄美的哀怨和一種深沉的懷念。許多年來，這短短的幾行小詩，在讀者中產(chǎn)生了經(jīng)久不衰的藝術(shù)感染力和淡淡的憂傷凄美的感覺意境，讀來意味深長。

詩人不避路遠(yuǎn)，不憚時長，懷著一顆寂寞之心前往淺水彎墓畔憑吊拜祭，不是出于理性的責(zé)任義務(wù)與道德良心的勉強以及名利的誘惑，而是出于心靈深處的真情呼喊與沖動。想到友人生前的漂泊坎坷人生，想到自己的不幸遭際，不由悲從中來。

“紅山茶”之隱喻比德，表達(dá)了對蕭紅由衷的贊美、欣賞與緬懷，紅山茶之花性花品，所蘊含的意義豈不正是蕭紅一生品性風(fēng)采的寫照——凌寒高潔、冷艷不群、堅忍不屈、執(zhí)著奔放。采摘一束鮮艷的紅山茶，這是戴望舒這樣一位情深意篤的詩人心目中對亡友最好的緬懷與祭奠，放置一束鮮艷的紅山茶，這是對蕭紅這樣一位生前愛花寫花的詩人最好的告慰與祭奠。

詩人不避路途遙遠(yuǎn)，不憚耗時之長，孤身一人來到友人墓畔憑吊祭拜，情不自禁地想到了自己的寂寞困頓處境：“長夜漫漫”中“等待”的自己一直在向往光明，等待黎明，期盼與友人互訴衷腸?？伞澳恪眳s不再等待，去了另一個世界，“臥聽著海濤閑話”，以如此決絕的方式徹底擺脫“黑暗”的糾纏。漂泊了一生，終于有了安息之地，在面海的淺水彎，不再受驚擾，不再掙扎流浪漂泊，依偎在“你”喜歡的大海身旁，睡在這淺水彎的一隅，面朝大海，看綠蔭花影，聽潮起潮落。

這首傷逝之作，包含著對好友盛年而逝的惋惜和悲痛，對亡友真摯的情感與懷念，對生命之旅深沉的感慨與反思。平淡的文字、平靜的描述背后潛藏著長久的辛酸與刻骨的悲痛。

初中語文短詩《蕭紅墓畔口占》教案

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初中語文短詩《蕭紅墓畔口占》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠把握詩歌節(jié)奏，感受詩歌韻律美。

2.結(jié)合詩歌背景，能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌語言。

3.能夠體會詩歌情思、哲理。

【教學(xué)過程】

蕭紅墓畔口占——戴望舒

一．作者簡介：

戴望舒（1905～1950年），現(xiàn)代詩人。又稱“雨巷詩人”，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗。筆名艾昂甫、江恩等。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路，后面由風(fēng)神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。曾赴法國留學(xué)，受法國象征派詩人影響。其作品有《望舒草》、《我的記憶》、《災(zāi)難的歲月》等。

文本賞析：

此詩題作“口占”，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章，沒有經(jīng)過長期的思索和醞釀?？催^詩題，再看詩篇本身，短短四行，既無沉痛的語言，也不見淚水的痕跡，給人的印象并不強烈。倘若知道了詩人和被憑吊者蕭紅特殊而不幸的遭遇，那么就會有別樣的感悟了。

這首詩藝術(shù)上的特點是：詩句采用口語，質(zhì)樸且明快；敘述十分簡潔，卻能讓細(xì)膩而又深沉的感情從中自然地抒示出來。

二．整體感知

1.讀出節(jié)奏；體會情感。

2.初讀本詩你有怎樣的感受？

【背景鏈接】

蕭紅太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，她因病死在極度混亂中的香港。這對當(dāng)時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說，是一個極大的刺激，可是當(dāng)時要埋葬蕭紅談何容易，戴望舒“他們多方設(shè)法，托日本《朝日新聞》的一位記者，弄到一張證明，幾個朋友，搞到一輛板車，自己拉著，走了六、七個小時，將蕭紅的遺體拉到了淺水灣理葬并且只插了一塊寫有‘蕭紅之墓’的木簽?！笔捈t生前是那樣坎坷不幸，而身后又偏偏是那樣寂寞、凄楚。

死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投入監(jiān)獄，受盡了折磨。出獄以后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返內(nèi)地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待……過了很多年，詩人才得以前來憑吊蕭紅。

【細(xì)讀感悟】

1.結(jié)合詩歌背景，你從“走了六小時寂寞的長途”中體會到了什么？

明確：“走六小時寂寞的長途”，詩篇緩緩而起。沒有過頭的形容和修飾，顯得極其平實、自然，“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠(yuǎn)，“寂寞”既是詩人其時其地的實際感受，又是詩人長期以來心境的真實寫照，推而廣之，它又何嘗不是蕭紅不幸的原因所在。

2.到你頭邊．．放一束紅山茶。

明確：“到你頭邊放一束紅山茶”，為詩篇帶來了一線亮色，蕭紅愛花，也常在作品中寫到各式花卉，如今送上一束鮮艷的山茶花，不就是對死者最大的告慰。不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊藏著詩人痛惜她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等豐富復(fù)雜的感情。

3.我等待．．．．．．著，長夜漫漫

明確：“長夜漫漫”，寫出這種“等待”的漫長、痛苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命正是在這漫漫長夜中被摧殘的。

4.你卻．臥聽著海濤閑話．．．．。

明確：“卻”字，表示詩人與友人雖然天人永隔，逝者卻自有其穿透世事的安詳與達(dá)觀。聽“海濤閑話”，海陪伴著逝者，雖仍然不免寂寞，但靈魂卻超然靜觀，從容安詳，道盡作者的人生感悟。

總結(jié)：本詩語言樸素、洗練又富于質(zhì)感，充滿暗示；情感表現(xiàn)沉靜、克制，而又深摯，平淡中見深厚，委婉中滲透出激情，是戴望舒最優(yōu)秀的詩篇之一。

人教版語文九年級下冊《溜索》創(chuàng)新教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“人教版語文九年級下冊《溜索》創(chuàng)新教案”，相信能對大家有所幫助。

《溜索》教案設(shè)計

教學(xué)目的

1．了解阿城，積累與本課有關(guān)的語言。

2．理解小說的情節(jié)、人物。

3．把握小說的主旨。

教學(xué)時間：2課時

第1課時

教學(xué)目的

1．了解作者。

2．整體理解課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與步驟

情景激趣

阿城，原名鐘阿城，當(dāng)代著名作家。高中一年級逢“文革”中斷學(xué)業(yè)，1968年下放山西、內(nèi)蒙插隊，后又去云南農(nóng)場。1979年回北京。他的處女作《棋王》引起廣泛關(guān)注，獲1983－1984年全國優(yōu)秀中篇小說獎。他的具有散文化傾向的系列短篇《遍地風(fēng)流》也引起評論界的廣泛關(guān)注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了關(guān)于宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思，關(guān)心人類的生存方式，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)時積淀。其代表作有樹王》、《孩子王》等。云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，是世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。今天我們學(xué)習(xí)《溜索》，跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過江方式。

探究生趣

第一步，泛讀課文，整體理解。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關(guān)位置處。用（一，二，……）標(biāo)出意義段，要求體現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)特點，用（1，2，……）段內(nèi)的層次，標(biāo)出主要人物，并簡要批注作者塑造人物的主要方法，用[]標(biāo)出環(huán)境描寫，批注自己的閱讀感受，列出不懂之處。

一、在閱讀過程中校正讀音，積累詞語盤桓：①徘徊；逗留。②周旋；交往。③玩弄；逗弄。④盤旋；曲折回繞。⑤廣大貌。⑥引申為傲慢自大貌。⑦徘徊，滯留。⑧游樂。⑨猶疑不決的樣子涓涓：細(xì)水慢流的樣子。探視：查看；窺視。俯身：指彎腰向前向下有時同時彎膝。扭絞：指用兩股以上的條狀物向相反方向轉(zhuǎn)動。頃刻：片刻，表示行動或事情在極短的時間內(nèi)完成。尋思：琢磨，心里琢磨。拳打腳踢：用拳打，用腳踢。千鈞之力：三十斤為一鈞,千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。

二、對課文進(jìn)行整體感知

㈠理清全文思路，并作一句話概括主要內(nèi)容：

思路：

（1）距離怒江越來越近，我的心也越來越緊。最后抵達(dá)江邊人牛都被嚇得屏氣腿顫。

（2）我們發(fā)現(xiàn)自己處在垂懸的江邊壁頂上，深遠(yuǎn)、喧騰的怒江讓我們心顫不已。

（3）領(lǐng)隊穩(wěn)坐在沉靜的馬上沉著帶領(lǐng)慌神的駝隊向峽上繩索進(jìn)發(fā)。

（4）一個精瘦短小的漢子極其利索地溜索。