小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案
發(fā)表時間：2021-05-28一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)練習(xí)課學(xué)》教案。
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)練習(xí)課學(xué)》教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。
課題九練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固用數(shù)學(xué)的有關(guān)知識及十幾減幾的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識熟練地解決問題。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)四：
1、第1題：
（1）看圖，讀題，明確題意。
（2）指名說圖意。
（3）列算式解答。
2、第2題：
（1）讀題明確圖意。
（2）根據(jù)問題列算式并解答。
（3）訂正答案。
3、第3題：看誰都能算對。
（1）明確題目要求。
（2）學(xué)生獨(dú)立算出得數(shù)。
（3）訂正答案。（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚(yáng)）
4、第4題：
（1）看圖明確要求。
（2）讀題，同位兩個口頭列算式解答。
（3）在書上填寫。
5、第5題：
（1）明確要求：找朋友。
（2）口算得數(shù)并連線。
（3）訂正答案。
6、第6題：在里填上“〉”、“〈”或“=”。
（1）明確要求。
（2）學(xué)生獨(dú)立填寫。
（3）訂正答案。
7、第7題：
（1）看圖，明確圖意。
（2）你能提出什么問題？
（3）學(xué)生根據(jù)圖意提問題。
（4）列算式解答。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
用數(shù)學(xué)
1、15-7=8（只）15-6=9（只）
2、15-6=9（個）15-7=8（個）
4、13-6=7（人）
課后小記：
擴(kuò)展閱讀
一年級數(shù)學(xué)下冊《學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級一（）班主備人
參備人審核人
課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時總課時14-8
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會用加法和減法解決實(shí)際問題。
2、在解決實(shí)際問題時，我會正確選擇有效信息。
重難點(diǎn)能從已知條件選擇解決問題所需要的有用條件。
課前預(yù)習(xí)1、快速計算。（我報算式，你說得數(shù)）
12-5=11-6=13-7=12-4=13-5=
16-9=14-5=12-8=11-2=14-6=
2、說一說。（任選上面的一題和小伙伴說說你是怎么算的）
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備主題圖
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：課本第20頁中綠茵茵的足球場上，正在進(jìn)行激烈的足球比賽，我們一起去看看吧！
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本第20頁例5，通過看圖和文字知道有3條數(shù)學(xué)信息。
○1有（）人來踢球；
○2現(xiàn)在來了（）人；
○3我們隊踢進(jìn)了（）個。
要解決的問題是（）。
2、想一想，填一填。
○1以上有聯(lián)系的信息是第（）條和第（）條。
○2要解決還有幾人沒來這個問題需要第（）條和第（）條數(shù)學(xué)信息。
○3第（）條數(shù)學(xué)信息沒用，是多余的信息。
3、把相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息和問題完整地說給學(xué)習(xí)伙伴聽。
有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來？
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、用畫圖的方式把題中的數(shù)學(xué)信息和問題表示出來。
2、根據(jù)畫圖，我認(rèn)為應(yīng)該用（）法解決問題。
3、列式計算。
4、說說：16、9、7分別表示什么？
5、想想解答是否正確：沒來的（）人加上9人，等于（）人，解答正確。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）說一說，為什么踢進(jìn)了4個這條信息為什么沒用上？
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、完成課本第20頁的做一做。
2、把問題和相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息連一連再解答。
紅氣球有9個，
黃氣球有8個，一共有多少個氣球？□○□＝□
有13朵蘭花，
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過以上學(xué)習(xí)知道在解決問題時，要做到：
○1通過看圖和文字獲取數(shù)學(xué)信息和問題；
○2選擇有用的信息解決問題；
板書設(shè)計：
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
例5：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來？
||||||||16-9=7（人）
||||||||口答：還有7人沒來。
課后反思：
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級一（）班主備人
參備人審核人
課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時總課時14-9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步懂得從從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡單的實(shí)際問題。
2、鞏固解答問題的一般方法和解題步驟。
3、初步體會數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
重難點(diǎn)能夠獨(dú)立解答簡單的實(shí)際問題。
課前預(yù)習(xí)課本第22頁練習(xí)五第1~4題。
課型鞏固課教學(xué)準(zhǔn)備插圖
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：我們大家一起來用上節(jié)課學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決一些數(shù)學(xué)問題。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）基本練習(xí)。
2、比一比，看誰算得又對又快。
11-2=8+6=16-8=13-4=
9+7=13-7=11-6=15-7=
14-8=15-9=12-5=11-3=
12-4=14-6=17-9=4+8=
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）思維訓(xùn)練。
說說解決下面這些問題要用到的已知條件是哪幾個？沒有用到的有哪個？再解答。
○1.
○2
2、看看上面各題解答是否正確。
4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）練習(xí)四第1、4、9題用數(shù)學(xué)。
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了
。
我的心情。
板書設(shè)計：
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）14-6=8（人）
口答：另一組有7人?？诖穑翰仄饋?人。
課后反思：
一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)學(xué)》教案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)學(xué)》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
課題八用數(shù)學(xué)課型：新授課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁例3，20頁做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：例3、做一做的情景圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（開火車練習(xí)口算）：
12-5=11-8=8+3=18-9=
13-7=11-3=18-9=11-9=
15-8=11-7=8+7=16-8=
15-6=17-8=16-7=17-9=
14-6=9+5=13-4=12-6=
13-6=9+9=11-2=16-9=
12-7=6+8=15-9=14-9=
二、探索有關(guān)例3的知識：
1、出示例3情景圖：
（1）請學(xué)生說說圖上畫了什么？
（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說出想提數(shù)學(xué)問題。
（3）教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。
2、小組活動：
（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來，并講清原因。
（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問題。
（3）教師巡視。
3、全班共同提數(shù)學(xué)問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。
三、練習(xí)：做一做
1、出示情景圖：
（1）看到這幅圖你想到了什么？
（2）你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題并解決它嗎？請你在小組中互相提問并列算式解答，我們比比看那個小組提得問題最多。
2、學(xué)生小組活動。
3、學(xué)生列式解答，并說一說算理。
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
用數(shù)學(xué)
13-6=7（人）8+6=14（個）16-9=7（人）
課后小記：
一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)學(xué)》教案1
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)學(xué)》教案1”，僅供參考，希望能為您提供參考！
教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)（P19：例3）完成相應(yīng)的做一做教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說
出示主題圖：（例3的主題圖）
1、師：從圖中你知道了什么？
還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）
1）有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)
2）13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學(xué)
3）有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。
2、師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問題嗎？
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試
（板演，齊練，評講）
如：第1小題：8+68－6
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？
等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？
（其它各題與以上相同）
B：出示“做一做”的主題圖
學(xué)生觀察：
問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說）
（3）指名說（3――――5人）
（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。
二、練一練
1、完成P21：1
出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：
（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說，然后指名說
（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？
（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時指名板演。
（4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？
2、P21：2
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
三、全課總結(jié)
（略）
四、完成課外作業(yè)
一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元練習(xí)課》教案
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元練習(xí)課》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。
課題十一練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題：
（1）看圖，明確題意：一圖四式。
（2）學(xué)生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
（3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。
（4）訂正答案。
3、第3題：
（1）明確要求：看誰算得又對又快。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚(yáng)）。
4、第4題：
（1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。
（2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問題。
（3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。
（2）學(xué)生書寫得數(shù)。
（3）訂正答案。
（4）說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果。”松鼠弟弟說：“哥哥猜得多，我只采了5個?！庇H愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”
（2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的。
（3）口頭列算式解答。
（4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
（1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？
（2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
（3）訂正答案，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
整理和復(fù)習(xí)
4、16-9=7（只）
6、12-5=7（個）
課后小記：
一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元練習(xí)課》教案2
在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元練習(xí)課》教案2”，僅供參考，希望可以幫助到您。
課題十二練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五8~11題，思考題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第8題：這是一道計算題。
（1）明確要求：看誰算得又對又快。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案。
（4）有錯的學(xué)生，說一說計算順序是怎樣的，每一步的計算結(jié)果是多少？
2、第9題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
（1）看圖，同位兩個互相說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
（2）根據(jù)問題列算式解答。
（3）訂正答案。
3、第10題：比一比。
（1）明確要求，看誰先奪得紅旗。
（2）各小組派代表參加比賽。
（3）對算得又對又快的學(xué)生提出表揚(yáng)，并獎勵給一個小標(biāo)志。
（4）再加入幾組比賽題，盡量讓學(xué)生多參與。
4、第11題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
（1）看圖，說圖意，提出數(shù)學(xué)問題。
（2）列算式解答，指名板演訂正。
（3）說一說為什么用加法計算？
5、思考題：小組討論完成。
一共12人，每兩人之間插入一個女生，一共能插入11人。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你四、補(bǔ)充練習(xí)
1、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。
5+6○813-6○612+2○15
15-7○616-8○811-2○7
12-6○15-410+5○13-717-9○18-10
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
整理和復(fù)習(xí)
11-5=613-4=9
課后小記：
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
一年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校班級一年級上課時間
主備人參備人審核人
科目數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)課時7-9
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1．我會用分一分、圈一圈、畫一畫的方法解決生活中的實(shí)際問題。
2．我還會用數(shù)的組成的方法解決問題。
重難點(diǎn)學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。
課前
預(yù)習(xí)算一算數(shù)學(xué)書跟語文書的總價格。
課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備課件
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟復(fù)備欄
1、導(dǎo)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、58里面有（）個十和（）個一。
2、72里面有（）個十和（）個一。
2、學(xué)
1、一共有（）個珠子，（）個穿一串，要解決的問題是（）。
2、自己動手圈一圈。
1、如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串呢？
3、展
1、小組內(nèi)先交流自學(xué)內(nèi)容。
2、小組間互相交流。
4、講
如果是每10個為一組，用（）的方法最快。如果不是每10個為一組，用（）方法更方便。
5、練
第46頁做一做
課堂小結(jié)說一說這節(jié)課學(xué)會了哪些新知識？
板書設(shè)計：用數(shù)學(xué)
一年級數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)綜合練習(xí)教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
6、綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
課本第9頁的練一練第4題，課本第11頁的練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較地數(shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。
2、比較熟練正確地寫6—10數(shù)字。
3、滲透一一對應(yīng)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
滲透一一對應(yīng)的思想。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、動手操作（擺圓片）
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表揚(yáng)肯定。）
二、練一練
1、看數(shù)畫線。（課本第11頁練一練第一題）
教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)
2、數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)。（課本第11頁練一練第2題。）
教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字間的聯(lián)系。.
3、填數(shù)。（課本第11頁第3題）
教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)所看到的。最后，讓學(xué)生獨(dú)立地從10寫到1.
4、怎么數(shù)得快。（課本第9頁第4題）
師：今天小猴子想考考小朋友，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個呢？比比，看誰快？
（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）
師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽一聽。
（學(xué)生同桌交流）
三、總結(jié)
我們已經(jīng)認(rèn)識了0—10這幾個數(shù)，學(xué)會了它們的寫法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
四、布置作業(yè)
完成課課練練習(xí)題。
一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)課》學(xué)案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)課》學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)課》學(xué)案
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第33頁，練習(xí)六
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生正確掌握連續(xù)兩個問題的解決方法。
2.讓學(xué)生進(jìn)一步體會兩個問題之間的關(guān)系，明確解答的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)自己的解答是否正確的良好習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
這節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計算方法的綜合練習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)過的100以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的計算能力。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)連加、連減和加、減混合中需要用豎式計算的方法上。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
分析兩個問題的先后順序，確定先解決哪個問題，然后檢驗(yàn)自己的解答是否正確。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
課件展示練習(xí)六，明確這一練習(xí)的專項訓(xùn)練連續(xù)兩個問題。
用談話的方式激發(fā)學(xué)生積極性，克服兩個問題帶來的困難。
二、探索交流
獨(dú)立完成練習(xí)六第3、5、7題。小組合作完成第1、2題，讀題看懂題意，小組交流解題思路，全班展示你是怎么想的。自主解決第4題。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練
讀題說題意，交流解題思路。
列算式進(jìn)行解答，小組競賽。
四、總結(jié)評價
通過本節(jié)課的訓(xùn)練，你對連續(xù)兩個問題的解答有了更深入的認(rèn)識嗎？請你說一說。
一年級數(shù)學(xué)上冊《用數(shù)學(xué)》教案分析
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級數(shù)學(xué)上冊《用數(shù)學(xué)》教案分析”，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級數(shù)學(xué)上冊《用數(shù)學(xué)》教案分析
用數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：教材107頁用數(shù)學(xué)及做一做中的習(xí)題
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
2、養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力。
3、步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。
教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、5個信封、5種數(shù)量不一的小動物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
1、今天老師請來了好多小客人，想知道他們是誰嗎？那就打開信封，請他們出來吧！
2、都有哪些小客人呀？
3、小客人都是第一次來我們班做客，同學(xué)們想不想和他們玩呀？不過小客人有個要求，就是在玩的過程中，大家要把小動物貼到情境圖中，并根據(jù)你們貼的圖提出一個數(shù)學(xué)問題，把他寫在紙條上。你們行嗎？這么有信心呀！那就發(fā)揮你們小組的力量開始吧。咱們比一比哪個小組合作得最愉快最成功。學(xué)生分組活動。
4、展示各小組提出的問題。老師剛才到小組中去，看到同學(xué)們合作的非常好，老師真是為你們感到高興。哪個小組愿意匯報一下你們組提的問題？
5、同學(xué)們提的問題都很好，你們能不能用數(shù)學(xué)知識解決這些問題呢？（讓學(xué)生任選一個問題，但不能選自己小組的，分組解決問題，把算式寫在小黑板上。）
6、小組匯報。
7、結(jié)合其中一幅圖，讓學(xué)生用不同的方法解決問題。（以小馬圖為例）
我們重點(diǎn)來看一下小馬圖，除了按左右來分，還可以怎么計算？
（按顏色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）
小結(jié)：同學(xué)們真太聰明了，能從左右、顏色和大小這三個不同的角度，用不同的方法來解決“一共有多少匹馬？”這個問題。你們真棒！
二、反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知：
1、看到同學(xué)們玩的這么開心，小兔子們也想來咱們班做客，他們都等急了，讓我們用掌聲請出他們好嗎？（出示帶問題的兔子圖）
2、今天小兔子是帶著問題來的，它問咱們什么？你會解決這個問題嗎？小組合作完成，把算式寫在小黑板上。
3、分組匯報。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，不但說得很好，而且還想出了兩種來解答，連小兔都在夸獎你們呢！
對想出兩種方法的小組給予獎勵：每組獎一顆智多星。
三、鞏固新知：
今天我們學(xué)習(xí)的就是課本上第107頁的內(nèi)容。打開書，先把例4的算式填上。還想不想繼續(xù)幫助小動物解決問題。該幫助誰解決問題了？
1、學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”中的練習(xí)題。
2、同位互評。做對的可以得朵花。
3、集體訂正。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們上的非常好，我們幫助小動物解決了這么多問題，都是用的什么知識？用數(shù)學(xué)來解決問題是一種很好的方法。揭題。數(shù)學(xué)知識可真重要呀！我們一定要學(xué)好它、用好它。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息（直觀的、文字的）解決實(shí)際問題的意識和初步的抽象思維的能力。
3、創(chuàng)設(shè)情景，在樂學(xué)中感知數(shù)學(xué)，在用數(shù)學(xué)中體會成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生合理使用各種信息解決問題的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：是文字信息的處理。
教學(xué)過程：
一、開門見山揭題
小朋友們，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識，會用數(shù)學(xué)知識來解決身邊一些簡單的實(shí)際問題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識鈥斺€斢檬?/p>
二、情景導(dǎo)入正題
1、出示停車場情景圖，一個小朋友說：又開來了6輛。
根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、同桌討論匯報。
3、教師指導(dǎo)。要求鈥溝衷謨屑噶境擔(dān)庫€?，就是把停字Z鈉島涂吹鈉島喜⑵鵠?，用加法紦溷?/p>
[進(jìn)一步開放教學(xué)活動，讓學(xué)生有話可說，有問題可回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為逐步形成抽象思維搭橋鋪路。]
三、操作演示新題
1、元旦那天，幼兒園的小明分到了又香又甜的巧克力餅干，后來老師又分給他，小明一共有幾塊餅干？
問：這道題能算嗎？為什么？
教師把9個圓片貼在黑板上，圓片右邊貼上鈥溣址指?---塊鈥澓外€溞∶饕還燦屑縛楸桑庫€澋目ㄆ?，谁来盁燉件补上去?/p>
[通過操作演示、補(bǔ)條件等學(xué)習(xí)活動，加深了對文字信息的理解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，逐步形成應(yīng)用題雛形意識。]
四、鞏固練習(xí)新題
1、出示堆雪人圖（第121頁第11題）
（1）看看圖中的小朋友在干什么？誰來說說圖中提出了什么問題？
（2）請把你的解答填在書上。（指名反饋）
2、出示對話圖（第121頁第12題）
（1）圖中講的是一件什么事？
（2）根據(jù)對話，提一個問題。
（3）反饋。
五、回顧總結(jié)課題
從你們身邊的事物找一找，根據(jù)鈥?+5鈥澋乃閌劍岢雋礁鎏跫鴕桓鑫侍飫礎(chǔ)Ｏ胍幌?，怎么编？可译s臚樘致郟梢雜肜鮮?、与奥氈妈妈讨锣P此嗟奈侍夂謾?/p>
[培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，通過編題練習(xí)，深化所學(xué)知識。]
一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減幾練習(xí)課》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
課題五練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識
教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。
教學(xué)過程：
一、揭題：
今天我們來做課堂練習(xí)，比一比誰算得又對又快，書寫工整。
二、復(fù)習(xí)：
1、出示：
6+5=7+8=4+8=
11-5=15-7=12-8=
看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？
2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。
8+（）=118+（）=166+（）=15
11-3=16-（）=15-6=
獨(dú)立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課堂練習(xí)：
1、兩步運(yùn)算：
11-9=15-7=17-6=12-6=
15-9=14-7=18-9=12-5=
11-4=16-8=13-6=17-8=
2、連加、連減、加減混合：
7+8-9=16-8+4=10+7-9=
14-6+5=11-7+9=13-6+10=
18-9+2=14-7+6=15-8+10=
12-3+7=11-6+3=17-8+9=
13-8+7=15-6+8=12-9-3=
6+8+5=19-7-6=13-5-3=
3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、小結(jié)：
談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：十幾減幾
8+（3）=118+（8）=166+（9）=15
11-8=316-8=815-6=9
課后小記：
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序》學(xué)案
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序》學(xué)案，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序》學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容:
例題，“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2、運(yùn)用操作活動，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。
3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)過程:
一、自主探索，整理百數(shù)表
1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？
要求同桌學(xué)生相互說一說。
追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？
2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。
二、小組合作，探索規(guī)律
1、各小組展示百數(shù)表。
2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）
再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。
進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！
3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。
4、提問引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、“想想做做”第1題。
出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。
2、“想想做做”第2題。
讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會。
3、“想想做做”第3題。
先填一填，在討論。
4、“想想做做”第4題。
先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：
（1）個位是5的數(shù)；
（2）個位是0的數(shù)；
（3）十位是5的數(shù)。
要求各小組自由選擇一個標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5、“想想做做”第5題。
出示表格。教師示范在表格中一次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。
進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、“想想做做”第6題。
先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷的理由。
7、“想想做做”第7題。
先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
四、總結(jié)評價
提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好。
一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案
一年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案
教材章節(jié)：第一單元序號：3學(xué)校：
年級：一年級班級：一年級姓名：
組內(nèi)評價：教師評價：
學(xué)習(xí)內(nèi)容《認(rèn)識圖形》練習(xí)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。
2、通過動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。
重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。
知識鏈接在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固、深化所學(xué)的知識。
學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究
學(xué)
習(xí)
過
程一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1、長方形的特點(diǎn)。
出示一個長方形，說說長方形的特點(diǎn)。
結(jié)論：
2、正方形的特點(diǎn)。
出示一個正方形，說說正方形的特點(diǎn)。
結(jié)論：
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高
1、第7頁練習(xí)一第6題。
仔細(xì)觀察，用哪個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。
2、第7頁練習(xí)一第7題。
出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?
各個面分別是什么圖形？
是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？
3、第6頁練習(xí)一第4題。
昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。
動手，匯報。
學(xué)習(xí)反思1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？
2、還有哪些不懂的地方？
3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。
課堂檢測1、獨(dú)立完成練習(xí)一的第1、2、3、5、8題。
2、把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？
