小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案（新北師大版）。

第一課時買鉛筆

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。

學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3、填一填

9+（）=13（）+9=15

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。

師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）

2、獨立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9=

師：說說你為什么用減法呢?

師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。

師板書：數(shù)

（2）把15分成5和4

師：你為什么要分成5和4呢？

師板書：15-5=1010-4=6

（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6

師板書：10-9=11+5=6

（4），想加法算減法因為9+6=15，所以15-9=6

師板書：9+（）=15

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？

師板書：16-8=（8）10-8=22+6=8

3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計算）。

17―9＝12－9＝

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。

請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2、完成練一練第1、2、3題

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生獨立完成，師訂正結(jié)果。

3，游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）

投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。

師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？

列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）

板書設(shè)計：

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？

15-9=6

方法：（1）數(shù)一根一根的減（3）把15分成10和5

（2）把9分成5和410-9=1

15-5=101+5=6

10-4=6（4）9+（6）=15

15-9=6

第二課時捉迷藏

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊4-5頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。

學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學(xué)習(xí)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？

師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。

（學(xué)生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？

生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！

（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）

師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。

師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5

師：你為什么要分成3和5呢？

師板書：13-3=1010-5=5

（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5

師板書：10-8=22+3=5

（4），想加法算減法因為8+5=13，所以13-8=5

師板書：8+（）=13

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？

師板書：16-8=（8）10-8=22+6=8

3、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。

12―8＝17－8＝

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。

請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題

生獨立完成，說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減法）

板書設(shè)計：

捉迷藏

十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？13-8=5

方法：（1）數(shù)一根一根的減（3）把15分成10和5

（2）把8分成3和510-8=2

13-3=102+3=5

10-5=5

（4）8+（）=1313-8=5

第三課時快樂的小鴨

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊6-7頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。

2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。

3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。

學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。

學(xué)習(xí)過程：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

1．談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？

學(xué)生說算式教師板書12-7=5

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1．12－7＝5的5要怎么算出來的。

（1）教師示范

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個

（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。

（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。

（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。

（小組交流，探討多種算法）

【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。

（5）學(xué)生匯報，教師板書。

①因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）

②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5

③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5

……

（6）請幾名學(xué)生上臺講述以上方法。

【設(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。

2．小練習(xí)

11-6=14-6=

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）學(xué)生說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題

1．出示幻燈片：14-7=，12-6=

（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。

（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習(xí)

1．畫一畫。

課本P7,第2題。

生獨立完成后，全班反饋。

2．比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）集體訂正，請個別學(xué)生說一說。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？

板書設(shè)計：

快樂的小鴨

有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？

12-7=5

①7+5=1212-7=5

②12=10+210-7=33+2=5

③7=2+512-2=1010--5=5

第四課時開會啦

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊8-9頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

2、會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

學(xué)習(xí)重點：理解減法的實際意義。

學(xué)習(xí)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？

你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。

2、動手操作。

請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。

一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？

指名回答

3、誰能列出算式？說明理由。

11-7=4

指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

1、課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）

2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）

3、小活動

同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。

板書設(shè)計：

開會啦

有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4

第五課時跳傘表演（一）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。

2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

學(xué)習(xí)難點：1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。

學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

3．學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。

5．學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？）

生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?

……

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。

4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學(xué)生操作，探索新知。

1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。

教師巡視、指導(dǎo)。

點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

2、請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。

3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學(xué)生。

4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。

四、鞏固練習(xí)。（課件出示）

完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？

學(xué)生A：對于多少的題目我會做了。

學(xué)生B：我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。

學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計算。

板書設(shè)計：

跳傘表演

（解決減法問題）

紅色：14個黃色：6個藍(lán)色：7個

14-6=8（個）14-7=7（個）

編輯推薦

一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新北師大版)

課題摘蘋果（發(fā)新書）

教學(xué)

目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。

2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。

教學(xué)

重難點掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計算方法并能正確進(jìn)行計算。：

怎樣合理地估算及算法的多樣化。

教學(xué)

準(zhǔn)備主題圖，小棒。

課時

安排1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。

新學(xué)期開始了，同學(xué)們都盼望著早點兒拿到新書，淘氣負(fù)責(zé)發(fā)書，可他遇到了難題，同學(xué)們，咱們幫幫他吧。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示主題圖

一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？

(1)討論：“每人一本，40本書夠嗎？”這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？

(2)估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？

(3)學(xué)生獨立思考算法，試算19+18=□

(4)人一組交流算法，組長統(tǒng)計算法。

(5)全班同學(xué)交流算法。

算法一：10－10=209＋8=17

20＋17=37

算法二：19＋10=29

29＋8=37

算法三：20＋18=38

38－1=37

算法四：列豎式19

+18

37

三、練習(xí)“試一試”

25＋1827＋2446＋3551＋29

25274651

＋18＋24＋35＋29

（先讓學(xué)生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)“滿十進(jìn)一”的計算法則。）

四、綜合練習(xí)

1、算一算，想一想。

26＋7=3＋39=18＋27=

26＋27=23＋29=18＋47=

2、用豎式計算

44＋1852＋297＋5621＋79

27＋2435＋1569－1138＋19

3、我們?nèi)ゴ河?/p>

每輛車最多能坐60人，

哪兩個班坐一輛車最合適？

課題練習(xí)四

教學(xué)

目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生估算的意識和解決實際問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及與他人進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)

重難點鞏固估算方法，解決問題的能力。

教學(xué)

準(zhǔn)備題卡課時

安排1

教學(xué)過程

1、把這些茶杯全部放進(jìn)紙箱里，能裝得下嗎？

（1）這個問題的含義是什么？怎樣解決？

（2）你估計一下大概有多少個杯子？你是怎樣估計的？

2、按規(guī)律填數(shù)

2123

4143

3353

3555

（1）獨立填寫。

（2）進(jìn)行交流。

（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、

小明小亮小麗

10m15m

（1）3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠(yuǎn)？

（2）小麗和小亮只差2米，小麗投了米？

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

4、填什么數(shù)，才能打中？

（1）讓學(xué)生看懂圖意。

（2）注意培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。

（3）本題具有開放性。

5、數(shù)學(xué)游戲

兩人輪流選數(shù)。

（1）每人每次選兩個數(shù)相加，結(jié)果要小于100。

（2）填表并把選過的數(shù)劃掉。

（3）比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來。

（4）連續(xù)玩5次，誰的圈多誰就勝。

（5）教師向?qū)W生說清楚游戲規(guī)則。

（6）指導(dǎo)兩個學(xué)生進(jìn)行游戲。

（7）組織全班進(jìn)行。

（教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生活動時的分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及與他人進(jìn)行交流的能力。）

板書設(shè)計

練習(xí)五

教學(xué)反思

課題閱覽室

教學(xué)

目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。

2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

教學(xué)

重難點教學(xué)重點：

體會減法的意義，理解退位減法的算理。

教學(xué)難點：

理解退位減法的算理。

教學(xué)

準(zhǔn)備主題圖，小棒，計算器。

課時

安排1

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，今天我們一起去學(xué)校圖書館，看看在那里會遇到什么數(shù)學(xué)問題？

二、學(xué)習(xí)新知

1．出示主題圖

（1）學(xué)生看圖說說，從圖上都知道了什么？

（2）根據(jù)圖中的統(tǒng)計表能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（3）引導(dǎo)學(xué)生解決問題：“兒童畫報還剩多少本？”

2、探討算法

(1)讓學(xué)生嘗試列算式：33－7=□

(2)鼓勵學(xué)生獨立思考，嘗試解決問題的方法。

（算出結(jié)果的，想一想怎樣用語言表達(dá)你的算法、步驟；遇到困難的要找出難點，力爭自己克服或看書尋求幫助。）

教師巡視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的情況后，在黑板上寫下兩個算式：

33-7=3633-7=26

問：“同一個算式，為什么會得出不同的結(jié)果？它們都對，或都錯，還是一個對一個錯？”

師：“今天的挑戰(zhàn)是：兩位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位數(shù)字不夠減時該怎樣算？”

(3)小組討論：辨別上述兩種計算結(jié)果的正、誤，對要說出算理，錯要找出原因。

(4)小組匯報時，教師在黑板上記錄學(xué)生對于33-7=26的多種算法針對33-7=36的錯誤，請用豎式算法計算這道題的同學(xué)說一說豎式算法應(yīng)注意哪些問題。

3．練習(xí)“試一試”

教師小結(jié)后，學(xué)生用自己喜歡或擅長的算法進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。

（1）故事書還剩多少本？□○□=□（本）

（2）連環(huán)畫還剩多少本？□○□=□（本）

三、綜合練習(xí)

1、撥一撥，算一算。

42－6=50－3=54－8=

2、用豎式計算。

48－953－670－732－3

3、森林醫(yī)生。

（先讓學(xué)生找出錯誤的原因，再進(jìn)行改正。）

4、乘車

課題閱覽室第二課時備課人

教學(xué)

目標(biāo)1、進(jìn)一步提高學(xué)生計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法式題的準(zhǔn)確性。

2、在數(shù)學(xué)游戲中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。

教學(xué)

重難點在提高學(xué)生計算能力的同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)

準(zhǔn)備圖片、頭飾

課時

安排1

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)

1、想一想，算一算。

10－7＝13－5＝100－1＝

30－7＝23－5＝100－2＝

50－7＝33－5＝100－3＝

（1）獨立完成后思考每組題有什么規(guī)律。

（2）小組內(nèi)交流。

（3）全班匯報。

2、口算比賽，看誰做得又對又快。

40－9＝81－4＝73－8＝56－7＝

62－6＝9＋45＝46－8＝36＋5＝

49＋27＝91＋9＝85－15＝32－8＝

3、14+6+12－7－8＋9－16

二、數(shù)字游戲：

1、找規(guī)律填數(shù)：（獨立思考后，組內(nèi)討論，全班交流）

（1）24、31、38、、52、、。

（2）69、62、、48、、、27。

2、過河比賽（四人一小組）

每人戴一個頭飾，分別代表小猴、小兔、熊貓、狐貍過河，一輪后交換頭飾做另一組題，四輪過后，小組內(nèi)互查，訂正，一題沒錯才能過河，表揚4次都過河的學(xué)生。

小猴小兔熊貓狐貍

76＋537－854＋684－5

47－546－764＋760＋24

32－740＋2883－928－2

48－923－656－773－5

三、數(shù)學(xué)活動

1、周末到了，媽媽拿著40元去超市買東西，出示圖片：

火腿腸：15元烤雞：18元蛋糕：16元色拉油：24元

媽媽可以買什么？幫她出出主意（討論：看那組的方案多）

方案：（1）買火腿腸和烤雞：15＋18＝33（元）

（2）買烤雞和蛋糕：18＋16＝34（元）

（3）買色拉油和蛋糕：24＋16＝40（元）

（4）買火腿腸和蛋糕；15＋16＝33（元）

（5）買火腿腸和色拉油：15＋24＝39（元）

2、媽媽給笑笑姐姐8元，讓她到書店買書。出示圖片

《童話故事》42元《奇妙世界》8元《科幻故事》12元《可愛的動物》10元

（1）笑笑姐姐想買《童話故事》，還差多少元？

（2）你還能提出什么問題？

四、作業(yè)

調(diào)查自己和同桌各有多少本課外書，填入P61表中，根據(jù)你所調(diào)查提出幾個數(shù)學(xué)問題并解答。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題跳繩備課人許偉

教學(xué)

目標(biāo)1、學(xué)會百以內(nèi)退位減法，并能解決與此相關(guān)的實際問題。

2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)

重難點教學(xué)重點：退位減法算理

教學(xué)難點：連續(xù)退位

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、P63圖課時

安排1

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：課間，你們常做的一項活動就是跳繩，板書課題。跳繩也是我們體育課要測查的一項。說說你的跳繩成績。（請3－4名學(xué)生說一說）

二、出示統(tǒng)計圖表：這是三名同學(xué)跳繩情況統(tǒng)計表。

小東小紅小亮

62下48下70下

1、根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（1）小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

（2）小東比小紅多跳幾下？比小亮少跳幾下？

……

2、這些問題你會解答嗎？

板書：62－48＝

咱們先估計一下，小東比小紅多跳幾下？

自由回答，追問：你這樣估計有什么根據(jù)？

3、62－48到底等于多少？你能準(zhǔn)確的算出來嗎？試著獨立計算結(jié)果，小組交流后，全班匯報。

（1）62－40＝22（2）62－50＝12（3）62－42＝20（4）68－48＝20

22－8＝1412＋2＝1420－6＝1420－6＝14

（5）用豎式計算：

板書：62

－48強調(diào)：

14各位不夠減時從十位借1當(dāng)十，十位上的6借走1還剩5，用5－4＝1。

4、用豎式解答：70－4870－62

三、老師能跳100下，老師比小紅多跳幾下？

板書：100－48

學(xué)生試著自己解答，小組討論，匯報。

（1）98－48＝50（2）99－48＝51（3）100－50＝50（4）100－40＝60

50＋2＝5251＋1＝5250＋2＝5260－8＝52

（5）豎式計算：

板書：100

－48請學(xué)生把計算過程講一講。

52

四、小結(jié)：減法題我們可以用豎式計算，你學(xué)會了嗎？豎式計算做減法時要注意什么？

五、完成練一練

板書設(shè)計

跳繩

62－48＝14100－48＝52

62100

－48－48

1452

教學(xué)反思

課題練習(xí)五備課人許偉

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過游戲、競賽等活動鞏固百以內(nèi)加、減法的計算，提高學(xué)生的計算能力。

2、在游戲中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、在運算過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

重難點：提高計算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

準(zhǔn)備圖片課時

安排1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：夏天到了，大森林里樹綠了，花開了，動物朋友們盡情地游戲。美麗的森林公園也向小朋友們敞開大門，你們想去看一看嗎？

二、新授：

1、動物朋友給你們出了幾道題，都做對的同學(xué)才受歡迎，你們敢試試嗎？

投影：3890573791

－27－46－49＋63－18

小組內(nèi)互查訂正。都會做了嗎？好，咱們一起去森林公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2、出示圖片：

啄木鳥正在給大樹治病，咱們幫幫它吧。

3、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原來有幾個松果？25+17=42（個）

4、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們在找自己最喜歡的花朵，咱們幫它們找一找。獨立連線P64看圖連線。

5、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？

小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時我29歲。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）

6、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。

小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮，比小點高

小黃可能多高？請選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）

7、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。

8、數(shù)學(xué)活動：

淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？

出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元

小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？

9、數(shù)學(xué)游戲：

猜猜我是多少？

（1）我比38大17。38＋17=55

（2）我減13就是60。60＋13=73

（3）我加上20就是52。52－20=32

三、把得數(shù)排隊：

68+1794-4862-18

82-3538+2549+27

（）（）（）（）（）（）

一年級數(shù)學(xué)下冊知識點（新北師大版）

一年級下冊數(shù)學(xué)知識點歸納

第一單元加與減（一）

把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

20以內(nèi)進(jìn)位加法口訣表

9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=10

9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11

9+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12

9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13

9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14

9+6=158+7=157+8=156+9=15

9+7=168+8=167+9=16

9+8=178+9=17

9+9=18

1、熟記20以內(nèi)加法和減法的得數(shù)（20以內(nèi)進(jìn)位加法、20以內(nèi)退位減法）

20以內(nèi)退位減法口訣表

10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9

10-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=8

10-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7

10-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6

10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5

10-6=411-7=412-8=413-9=4

10-7=311-8=312-9=3

10-8=211-9=2

10-9=1

2、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。

常用的關(guān)系有：

（1）部分?jǐn)?shù)+另一部分?jǐn)?shù)=總數(shù)

（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個部分?jǐn)?shù)

（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。

（4）原有-借出=剩下用了多少，求還剩多少時用列減法

3、應(yīng)用題解題時候，要根據(jù)已知條件正確列式

（１）、總分關(guān)系（加、減法）

部分?jǐn)?shù)＋另一部分?jǐn)?shù)＝總數(shù)總數(shù)－部分?jǐn)?shù)＝另一部分?jǐn)?shù)

①、問題中出現(xiàn)“一共、共、全長、原來等”表示總數(shù)時，列加法。

②、問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分?jǐn)?shù)時，列減法。

（２）、大小關(guān)系（加、減法）

大數(shù)－小數(shù)＝相差數(shù)大數(shù)－相差數(shù)＝小數(shù)小數(shù)＋相差數(shù)＝大數(shù)

①、“多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。

②、“比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。

求大數(shù)列加法，求小數(shù)或差數(shù)列減法。

第二單元觀察物體

觀察實物，從兩個方向（前〈后〉面或側(cè)面）觀察物體所看到的形狀可能是不同的。連線時，要抓住物體的每個方向的特點。

第三單元生活中的數(shù)

1、數(shù)數(shù)的方法有：

一個一個的數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，

兩個兩個的數(shù)，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20

五個五個的數(shù)，5,10,15,20,25,30,35,40

十個十個的數(shù)，10,20,30,40,50,60,70，

兩位數(shù)的計數(shù)單位是十位（左邊的數(shù)），個位（右邊的數(shù)）

2、兩位數(shù)的計數(shù)單位是十位

兩位數(shù)有幾個十和幾個一組成。十位上的數(shù)表示有幾個十，個位上的數(shù)表示有幾個一。如95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。

10個十是一百。100有10個十，100有100個一。

最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是10。最小的三位數(shù)是100。

3、比大小

兩個兩位數(shù)比大小，先看十位，十位大的數(shù)大；十位相同看個位，個位大的數(shù)大。

第四單元有趣的圖形

七巧板由7種圖形組成，其中有5個三角形（1,2,4,6,7號），1個正方形（5號），1個平行四邊形（3號）。

第五單元加與減（二）

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。

（1）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

（2）兩位數(shù)加減一位數(shù)

（3）兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

（4）兩位數(shù)加兩位數(shù)

（5）兩位數(shù)減兩位數(shù)

2、在具體情境中提出問題和解決問題的過程。

第六單元加與減（三）

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。

2、初步發(fā)展估算意識。

抄錄：

一、進(jìn)位加法

1、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。如：9＋5=，“湊十法”是分小數(shù)湊大數(shù)，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9＋5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9＋5=14。如果是8＋3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8＋3=11。從而知道7、6加某個數(shù)，7與3，6與4。我上面所說的方法就是把湊十法當(dāng)成了口訣想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能寫出得數(shù)，并且正確率高。

2、100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。如：46＋8=，這個也必須看大數(shù)，即看46，因為6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接寫到等號后面46＋8=5？，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余數(shù)4直接寫到等號后5的后面46＋8=54。再如：83＋9=9？，看到“3”想到“7”，9去7余2，83＋9=92。

二、退位減法

1、20以內(nèi)數(shù)的退位減法。如13－8=，減法用的是“破十法”，把13分成3和10，10減8是2，3加2是5，13－8=5。我的方法是：減法看減號后面的數(shù)，看到“8”想到“2”，2再與前面的數(shù)上的個位數(shù)3相加得5，即：

13－8=5。再如：16－7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16－7=9。

2、100以內(nèi)數(shù)的退位減法。如：84－9=，因為個位上的數(shù)4減9不夠減，所以必須借位，把十位上的8直接去1，即84－9=7？看到“9”想到“1”，1加4是5，84－9=75。又如：56－7=4？，看到“7”想到“3”，3加6是9，56－7=49。

（四）找規(guī)律

1、通過顏色，形狀找規(guī)律。

★2、通過數(shù)字的變化找規(guī)律，當(dāng)每個數(shù)都不相同時，先算出每兩個數(shù)之間相差幾，然后再找規(guī)律。

常用規(guī)律：單數(shù)13579111315171921……

雙數(shù)2468101214161820……

一年級數(shù)學(xué)上冊教案（新北師大版）

課題有幾只小鳥

（7、6、5加幾的進(jìn)位加法）課型新授課

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的操作活動，進(jìn)一步探索7,6,5加幾的進(jìn)位加法的計算方法。

2、能正確計算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

3、能運用進(jìn)位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。

教學(xué)難點培養(yǎng)遷移能力，會舉一反三。

教學(xué)方法嘗試指導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備CAI課件，小棒

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）師：在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹，樹上有9只小鳥，瞧！又飛來了6只，現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢？誰能算出來？

生：（回答算式，并說說計算方法。）

（2）如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少只呢？這次誰又會算？（學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的故事情境，繼續(xù)思考并回答。）

（3）請你們繼續(xù)接受挑戰(zhàn)：如果樹上有7只小鳥，又飛來6只呢？怎么提問？怎樣計算？

（4）小結(jié)：今天我們將用前幾天學(xué)習(xí)的計算方法繼續(xù)學(xué)習(xí)7、6、5、4、3加幾。（板書課題）

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1、共同學(xué)習(xí)7+6.

（1）同桌之間動手?jǐn)[小棒，說一說可以怎樣想？

（2）指名匯報。（指名到講臺前，邊操作邊講解，師點撥）

（3）根據(jù)學(xué)生回答，師相應(yīng)板書。

2、做一做，說一說。

（能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。）

3、圈一圈，算一算。

進(jìn)一步體會“湊十”的策略和計算過程。

4、想一想，填一填。

（意圖：（1）鞏固學(xué)生的計算技能；（2）通過計算，觀察、繼續(xù)填寫算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律）。

四、鞏固練習(xí)，加深體驗。

指導(dǎo)學(xué)生完成練一練習(xí)題。

（教師放手，讓學(xué)生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。）

如：第1題：學(xué)生獨立完成后集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡便？說一說你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法？你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？）

五、課堂小結(jié)，優(yōu)化算法。

今天我們發(fā)現(xiàn)可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能說一說這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。

板書設(shè)計有幾只小鳥（7、6、5、4、3加幾）

7+6=137+6=13

作業(yè)設(shè)計P84第3題。

課后反思

課題練習(xí)三課型練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確、熟練計算9、8、7、6加幾。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點提高學(xué)生計算9,8，7,6加幾的速度。

教學(xué)難點提高學(xué)生計算9,8，7,6加幾的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法嘗試指導(dǎo)，效果回授教學(xué)。

教具準(zhǔn)備課件、卡片。

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、游戲活動。

拍手說唱“湊十歌”。

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走，

五五湊成一雙手，

用它加減不用愁。

二、指導(dǎo)練習(xí)。

1、練習(xí)三第1題。（本題結(jié)合登臺階的游戲，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的大小和順序）

2、練習(xí)三第2題。（進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法）

3、第3題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并交流算式中隱藏的規(guī)律。

4、第4題。本題結(jié)合圖促進(jìn)對加減法意義的理解，并能正確計算。

5、第5題?？凑l的小花開的最快？（采用游戲的形式，要求又快又準(zhǔn)）

6、第6題。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，說一說圖意再列式計算。

7、第7題。要求準(zhǔn)確計算，逐步達(dá)到熟練。

8、第8題。本題可以用游戲形式進(jìn)行練習(xí)。

如：師舉出13，學(xué)生找出得數(shù)是13的算式。

三、拓展提升。

完成練習(xí)三第9題。

本題是開放題。學(xué)生可以填出一個符合條件的數(shù)即可。

（拓展：方格里最小或最大能填幾，討論應(yīng)填數(shù)的范圍。）

學(xué)生說題意。討論怎樣解決這樣的問題？該怎樣想？

四、通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么想法？

板書設(shè)計練習(xí)三

1、認(rèn)真看題；

2、同桌兩人要互相幫助；

3、說出完成練習(xí)時思考的過程；

4、看誰算得又對又快；

5、你還可以怎樣想？

6、談?wù)勀愕氖斋@。

作業(yè)設(shè)計練習(xí)三第3、7題。

課后反思

課題做個加法表課型整理復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷整理加法表的活動，初步了解算式之間的聯(lián)系，提高20以內(nèi)數(shù)的加法計算正確率。

2、在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。

教學(xué)重點能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加法。

教學(xué)難點能夠通過觀察思考，在加法表中找規(guī)律。

教學(xué)方法嘗試指導(dǎo)，效果回授教學(xué)法

教具準(zhǔn)備口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學(xué)過的所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎?

（設(shè)計意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。）

二、探究新知：

1．整理加法表。

師：先在小組內(nèi)把學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。）

師：想一想先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?

學(xué)生可能會說：

找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。

找出得數(shù)是12的算式排成一排。

有些加法算式里面都有9等。

通過再次引導(dǎo)整理加法表時，引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

如：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：

第一行兩個數(shù)相加都是11。

師：想一想第二行的算式呢?

第二行兩個數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5……

師：你還有那些發(fā)現(xiàn)？

師：你明白同學(xué)們說的意思了嗎？請和同桌合作，一起仿照上面同學(xué)的發(fā)現(xiàn)開始整理，完成課本P87的表格吧!（教師巡視指導(dǎo)小組活動，關(guān)注學(xué)生的合作。）

組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。

2．再次探索規(guī)律。

師：下面請同學(xué)們看加法表(出示加法表)，我們再來仔細(xì)看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

設(shè)計意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，歸納、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨立思考的能力和梳理能力。

三、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理20以內(nèi)進(jìn)位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，找到了很多藏起來的秘密，請和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。

板書設(shè)計做個加法表

把加法表填完整。

作業(yè)設(shè)計做個加法表

課后反思

第七單元總結(jié)：

數(shù)學(xué)好玩

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)思想。

2、鍛煉學(xué)生的思維能力。

3、積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元包括兩部分內(nèi)容。

第一部分：綜合與實踐------淘氣的校園。

第二部分：數(shù)學(xué)游戲---------一起做游戲。

課時分配：

1、淘氣的校園（綜合與實踐）約2-3課時；

2、一起做游戲（數(shù)學(xué)游戲）2課時。

單元教學(xué)說明：

數(shù)學(xué)好玩的內(nèi)容，不做期末筆試的統(tǒng)一要求。

課題淘氣的校園課型實踐與綜合課

教學(xué)目標(biāo)1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。

2、在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。

教學(xué)重點學(xué)會尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)難點提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法

教具準(zhǔn)備CAI課件

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？（學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動。）

2、看來同學(xué)們的課間活動真豐富呀！今天我們的好朋友淘氣小同學(xué)可熱情了，他說要帶我們班的小朋友去參觀他學(xué)校里的課間活動，你們想去看看嗎？

二、議一議，做一做：

（1）師：小朋友們請認(rèn)真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們在做什么，誰來說說呢?（學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）小眼睛可真明亮，看得多仔細(xì)呀！那讓老師來考考你們，看看誰是最會思考的小朋友！你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問題嗎？請以四個同學(xué)為一個小組，先在小組內(nèi)跟伙伴們說說你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題吧！看看與其他同學(xué)有什么不同的地方。（學(xué)生小組討論，教師可巡視，聽聽學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。）

師：討論結(jié)束，誰來說說你的收獲。

生：有六個小朋友在跳繩，有7個小朋友在踢毽子……

(學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。)

師：（2）師：回答得可真棒，你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，那你們有沒有什么好的方法來記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題呢？

(學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法，合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表揚，要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。)

師：（3）師：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現(xiàn)在老師先請每個小組派一個代表，拿出你們桌上的記錄本，小組內(nèi)以分工的形式，一個同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息，其他的小朋友可以匯報自己獲得的數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教師可巡視小組的完成情況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。）

師：（4）大家的觀察都很仔細(xì)，老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息想要和同學(xué)們分享呢！看，圖中除了小朋友們在運動，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細(xì)觀察，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！

2、說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。

3、提出你的數(shù)學(xué)問題，大家一起來解答。

二、想一想，做一做：

師：剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎？看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問題最多，哪位數(shù)學(xué)小能人能解答得又快有準(zhǔn)確！(讓學(xué)生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)信息，然后在班級的中大膽說出自己組內(nèi)的信息記錄。)

三、全課總結(jié)：通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？其實不只是在學(xué)校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢！

四、自我評價。

根據(jù)課本第89頁一個自我評價表，評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)。

板書設(shè)計淘氣的學(xué)校

作業(yè)設(shè)計

課題一起做游戲課型數(shù)學(xué)游戲課

教學(xué)目標(biāo)1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經(jīng)驗和利用數(shù)學(xué)解決問題。

2、能夠從游戲中獲得信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

3、在游戲中體驗到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。

教學(xué)難點學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論

教具準(zhǔn)備積木、撲克牌

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、游戲?qū)?，開展活動。

談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）

1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。

①每組有十個各種形狀的物體，拼搭時，10個物體都要用上。

②搭出的作品要有創(chuàng)意。

③堆得又快又高的小組獲勝。

2、學(xué)生兩個人一組，玩搭積木游戲。

二、評比活動，總結(jié)經(jīng)驗。

1、各組展示各自的作品，評選“小小設(shè)計師”。

2、全體成員進(jìn)行評比，并說說評比中的發(fā)現(xiàn)。

3、議一議。

在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

三、小組合作，操作體驗。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參加嗎？

1、四人一組開展游戲

2、教師介紹游戲規(guī)則。

①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。

②結(jié)果比10大的被淘汰。

③結(jié)果最大的人獲勝。

④結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

3、第一輪游戲開始。

①4人一組，展示各組的游戲情況。

②游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。

①提問：淘氣已經(jīng)摸了3、5，還摸嗎？

②淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

5、第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲情況。

②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、總結(jié)活動，深化認(rèn)識。

通過今天的數(shù)學(xué)活動，你有那些想說的？

第八單元認(rèn)識鐘表

單元教學(xué)內(nèi)容：

1、知道鐘表可以用來記時，初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針；

2、會認(rèn)讀整時和半時，并學(xué)會整時和半時的表示方法。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可以用來記時。

2、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。

3、在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

4、結(jié)合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。

單元教學(xué)重難點分析：

學(xué)生在日常生活中接觸過鐘表，但讓學(xué)生建立時間觀念可能比較困難，因此應(yīng)該把這一點作為本單元難點。

單元教學(xué)方法：

借助教具和學(xué)具，讓學(xué)生認(rèn)識整時和半時。通過看一看、做一做、說一說等活動，使學(xué)生初步建立時間觀念。

單元教學(xué)安排：

本單元建議用1課時完成。

課題小明的一天（認(rèn)識整時和半時）課型新授課

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的生活情境，從整體上認(rèn)識鐘表，會用整時和半時描述一天的活動。

2、通過觀察和動手撥一撥等活動，會認(rèn)讀整時和半時。

3、結(jié)合日常作息時間，知道要合理安排時間。

教學(xué)重點學(xué)會看整時和半時

教學(xué)難點了解整時和半時的表示方法

教學(xué)方法范例教學(xué)

教具準(zhǔn)備CAI課件、模型鐘。

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師先出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。

“小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，

蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕?！?/p>

2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。

3、拿出實物讓學(xué)生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？傾聽西華門的鐘聲（幾時整敲幾下，幾時半敲一下。）

二、說一說。

1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？

（結(jié)合小組討論。）

2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認(rèn)一認(rèn)。

具體地說說小明幾點在干什么？

（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，熱烈討論。）

四、比一比。

引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

五、結(jié)合實踐。

1、結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

六、練一練。

1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識。

2、第3題：拓展提升。

觀察大樹影子的長短來判斷時間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時方法。

七：這節(jié)課你有什么收獲，說給大家聽聽。

板書設(shè)計小明的一天（認(rèn)識整時和半時）

時針：又短又粗分針：較長較粗

整時：分針指向12，半時：分針指著6，時針指著

時針指著幾就是幾時。兩個數(shù)字的中間。

作業(yè)設(shè)計

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案表格式

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案表格式”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)總目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

全冊重、難點：

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

單元教學(xué)建議：

1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教學(xué)時要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中，教師要重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

2、學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，教學(xué)時教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨立完成。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

3、初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯上、下、左、右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教學(xué)時教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。

4、本單元課時安排：8課時

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

8.24—8.29

生活中的數(shù)（4）

4

2

9.1—9.4

生活中的數(shù)（4）、比較（1）

5

3

9.7—9.11

比較（5）

5

4

9.14—9.18

比較（2）、加減法（一）（3）

5

5

9.21—9.25

加減法（一）（2）

5

7

10.8—10.9

加減法（一）（5）

5

8

10.12—10.16

加減法（一）（5）

5

9

10.19—10.23

加減法（一）（5）

5

10

10.26—10.30

大家來鍛煉（1）、分類（3）、位置（1）

5

11

11.2—11.6

位置與順序（5）

5

12

11.9—11.13

認(rèn)識物體（3）、加減法（二）（2）

5

13

11.16—11.20

加減法（二）（5）

5

14

11.23—11.27

加減法（二）（5）

5

15

11.30—12.4

加減法（二）（5）

5

16

12.7—12.11

認(rèn)識鐘表（2）、統(tǒng)計（2）

4

17

12.14—12.18

迎新年（1）、總復(fù)習(xí)（4）

5

18

12.21—12.25

總復(fù)習(xí)（3）

5

19

12.28—1.1

期末評價

20

1.4—1.8

期末評價

題目

數(shù)數(shù)

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)：（1）初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

（2）初步體會數(shù)的廣泛性。

能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：（1）使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)

重難點

初步感知小組交流的作用。

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）

二、探究活動

1、任意觀察

問：看看動物學(xué)校有什么？

師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

指定部分學(xué)生匯報。

2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？

（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

（2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。

（3）互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？

（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

三、及時強化，層層深入

1、尋找身體上的數(shù)

（1）同桌之間互相觀察、交流。

（2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。

2、數(shù)周圍的實物

3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

（1）手里最多能拿幾支粉筆？

（2）盤里最多能放幾個蘋果？

（3）筆筒里最多能放幾支筆？

4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。）

板書設(shè)計

修改及補充內(nèi)容

題目

快樂的家園

備課人

卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1.經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，認(rèn)識110各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應(yīng)”的思想。

2.理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。

3.初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，體會交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。

教學(xué)

重點

正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個集合。

教學(xué)

難點

理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新知。

1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起學(xué)習(xí)，猜猜它是誰？（出示機靈狗）

2.師：原來是機靈狗。機靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫，看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)幅的圖的奧秘？

（出示“快樂的家園”情景圖）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

1．出示“快樂的家園”情景圖

師：這是一個美麗的家園，生活在這樣的家園里，機靈狗一定非常快樂。小朋友們仔細(xì)觀察圖上畫了些什么？有多少？和同桌的小伙伴互相說一說。

①師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數(shù)是1？

師：誰還有補充？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

師小結(jié)：你們真會發(fā)現(xiàn)，找到了許多個數(shù)是1的事物，這些事物我們都可以用1表示。（出示數(shù)字卡片1）1的威力非常大，它不僅可以表示單個的一個蘿卜，也可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜；還可以表示一顆小草、一座高山。

師：你的身體和周圍，還有哪些事物能用1表示？

②師出示一本書，問：這是什么？

（1本書）

再拿來一本書，合在一起。

問：一本書和一本書合起來是幾本書？（2本書）

可以用幾表示？（用2表示）

師出示數(shù)字卡片2。

師：誰來說說2還能表示什么？

你們身上有什么可以用2來表示？

①請同桌同學(xué)分別說明3能表示什么？4能表示什么？

②再從1~10各數(shù)中選1個數(shù)和小組的小朋友一起說一說。

2．出示“小小足球場”情景圖

師：機靈狗把我們帶到了小小足球場。場上正在舉行一場精彩的比賽，每個運動員身上都有一個數(shù)，這個數(shù)表示什么？（號碼）

小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。

師：有幾個號碼？

有10個號碼就表示有10個運動員。

師：想一想，比賽結(jié)束后，他們會按什么順序排隊呢？誰愿意當(dāng)當(dāng)小隊員來排隊？

師：請10個學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片來當(dāng)運動員。

聽老師口令排隊：按1、2、3、4……的順序排好隊，看誰排得又快又好。

請小朋友看一看：你喜歡幾號運動員？他排正確了嗎？你自己數(shù)一數(shù)。

從1號到這個隊員一共有幾個運動員？

師：我們要向這些小運動員學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，練好身體，學(xué)好本領(lǐng)。

三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識

1．游戲：我說你站

（1）老師發(fā)出口令，學(xué)生起立表示。

（2）請從前面數(shù)的第4個同學(xué)起立。

（3）請從后面數(shù)的第3個同學(xué)起立。

師：為什么這兩次站起的是同一個人？

（4）請從左數(shù)的第5個人同學(xué)起立，請右邊的5個同學(xué)起立，比比看有什么不同？

（5）指定一個同學(xué)起立，說說自己是第幾個。還可以說是第幾個？（從左數(shù)是第3個，從右數(shù)是第5個）

2．小調(diào)查：

（1）把家里能用1~10的數(shù)字來表示的物體，記下來說給爸爸媽媽聽。

（2）“1”可以表示1個蘿卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們身邊還有哪些情況跟這個一樣？

（3）大家在說手、耳朵和眼睛的時候，為什么都說兩只手，兩只耳朵，兩只眼睛，卻不說2只手，2只耳朵，2只眼睛呢？

板書設(shè)計

12345

678910

修改及補充內(nèi)容

題目

1~5的認(rèn)識與書寫

備課人

丁香香

教學(xué)

目標(biāo)

1.進(jìn)一步正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的具數(shù)；識田字格，能按要求正確、規(guī)范、整潔地書寫1～5各數(shù)；進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力；步發(fā)展學(xué)生寫數(shù)的技能，養(yǎng)成書寫認(rèn)真，一絲不茍的良好習(xí)慣。

3.在游戲中學(xué)會合作與交流；體會生活中、游戲里處處有數(shù)學(xué)；滲透美育教育。

教學(xué)

重難點

1～5的書寫格式

教學(xué)

準(zhǔn)備

彩色粉筆

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、玩一玩，數(shù)一數(shù)

1．四人小組活動

師：小組內(nèi)說說你們組的玩具是什么？有多少？指定2~3個小組匯報。

師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？

2．出示主題圖

師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，也想和你們一樣地數(shù)一數(shù)，說一說。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是1的物體嗎？

你能在圖中找出數(shù)量是2的物體嗎？

3．小組活動

（1）師：在小組內(nèi)說說數(shù)量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現(xiàn)得多？能找到與別人不同的物體嗎？

小組匯報：哪一組愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)？

（2）誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體

學(xué)生說，教師則分別寫出：

1、2、3、4、5。

（3）請拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學(xué)可在實物投影上展示。

二、想一想、寫一寫

1．師：請大家觀察黑板上的1~5各數(shù)。說一說1、2、3、4、5像什么

師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像：

1像鉛筆細(xì)長條，

2像鴨子水上漂，

3像耳朵能聽話，

4像紅旗迎風(fēng)飄，

5像秤鉤來買菜。

請學(xué)生跟著讀兩遍。

師：記住了數(shù)字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。

2．介紹田字格。

出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數(shù)字寫在一個半格里。

教學(xué)分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進(jìn)行示范。

1的書寫要點：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意要寫直，像一支斜放的鉛筆。

2的書寫要點：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的頭不宜過大，小鴨子的身體要寫平。

3的書寫要點：從上半格的中間起筆，寫半個圓到中線，再往下寫半個圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。

4的書寫要點：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。

5的書寫要點：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個半圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。

3．教師示范時引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個數(shù)的特點，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。

4．請學(xué)生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。

5．在教科書第6頁上描4個，再獨立寫一個，注意糾正學(xué)生錯誤的書寫格式。

6．小比賽：每個孩子在本子上寫1~5各兩個，在小組內(nèi)評評誰寫得好，展示給大家看。

三、比一比、練一練

1．課后練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。

（出示小動物火車）

（1）問：小火車上有幾個小動物？你是怎樣知識的？（數(shù)了來的，有5節(jié)車廂就有5個小動物。）

（2）對照車廂填出第節(jié)。

（3）問：小松鼠在第幾節(jié)？

（4）第5節(jié)是誰？

（5）小猴的前面有幾個小動物？

（6）小老虎的后面有幾個小動物？

（7）大象的前面和后面是誰？

2．?dāng)[一擺，說一說。

（1）請學(xué)生拿出4個圓片，并把這四個圓片分成兩堆，問有幾種不同的分法？

學(xué)生動手操作后，匯報交流。

（2）把5個圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？

同桌同學(xué)一起分一分，說一說。再匯報交流：你能說說5可以分成幾和幾嗎？

板書設(shè)計

12345

678910

修改及補充內(nèi)容

題目

小貓釣魚

備課人

教學(xué)

目標(biāo)

1．通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等；并且學(xué)會正確地讀、寫“0”。

2．使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

3．積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗。

教學(xué)

重難點

2．0的書寫

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

課時

安排

1

教學(xué)過程

板書設(shè)計

0

修改及補充內(nèi)容

題目

備課人

教學(xué)

目標(biāo)

1．通過相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動探索的精神和認(rèn)真傾聽他人想法、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受與同伴交流的樂趣。

2．使學(xué)生學(xué)會用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

3．能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)；學(xué)會6～10各數(shù)的讀寫方法；在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學(xué)會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)重難點

教學(xué)準(zhǔn)備

彩色粉筆

課時安排

1

教學(xué)過程

板書設(shè)計

678910

修改及補充內(nèi)容

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

課題:數(shù)鉛筆（教材2～3頁）

自學(xué)導(dǎo)航:

活動一

數(shù)鉛筆、小棒、吸管

要求：每個小組4個人，分清楚要數(shù)什么，

然后用最快和最喜歡的方法數(shù)清鉛筆等的數(shù)量。數(shù)正確的小組獲勝。

活動二

交流匯報數(shù)數(shù)的方法。

一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，

五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。

活動三

搶答數(shù)數(shù)。老師隨便出一個數(shù)，學(xué)生搶答出下一個數(shù)。同桌之間互相搶答。

活動四

圈一圈、數(shù)一數(shù)（教材第2頁）

學(xué)生獨立完成，全班交流匯報

活動五

撥數(shù)活動。老師示范，同桌之間一個人說數(shù)，另一個人在計數(shù)器上撥出相應(yīng)的數(shù)。

活動六

接力賽，開火車。

教師小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

經(jīng)歷從實際情景抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2.能力目標(biāo)：

在數(shù)數(shù)活動中，了解計數(shù)單位“百”，體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3.情感目標(biāo)

結(jié)合游戲活動，初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

知識點:

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

預(yù)習(xí):

數(shù)物體個數(shù)的方法

1.必須對著物體一個一個地數(shù)，切莫

“空數(shù)”。

2．可以按一定的順序數(shù)，先數(shù)數(shù)目比較少的，在數(shù)數(shù)目比較多的。

交流展示:

注意，點評時關(guān)注易錯點：

課題:數(shù)豆子（教材4～5頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時

一、自學(xué)導(dǎo)航

活動一：對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計

一碗豆子（可以是黃豆、綠豆等）

（1）你估計有（）粒；其他同學(xué)估計有（）、（）、（）粒呢？

（2）先數(shù)出10粒，比較一下碗里剩下的和數(shù)出的10粒個數(shù)上有什么不同？

（3）你采用（）粒幾粒數(shù)的方法來數(shù)碗里的豆子？

（4）你的估計正確嗎？（）

活動二：數(shù)位的意義

（1）小組分工合作，一個同學(xué)在計數(shù)器上撥珠子，另一個同學(xué)讀出計數(shù)器上的數(shù)；

（2）請第三個同學(xué)在計數(shù)器上撥數(shù)：28、32、14、56；

（3）8表示（）個一，2表示（）個十，讀作（）；

（4）計數(shù)器上，從右邊起第一位是（）位，表示幾個（），第二位是（），表示（）個十。

活動三：100以內(nèi)數(shù)的寫法。

（1）計數(shù)器的十位上有3顆珠子，是3個（）；個位上有6顆珠子，是（）個一，讀作（）。

活動四：

35、23、93、59、73、56、58、63、83

請幫我把十位上是5的數(shù)填到這里（）

請幫我把個位上是3的數(shù)填到這里（）

活動五：

一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字多3，這個兩位數(shù)是多少？你能寫出來嗎？說說你的想法。

活動六：

給小動物編序號，小動物的號碼是由3，8，7，0組成的兩位數(shù)，快來寫一寫吧！

小貓（），小狗（），小兔（），小馬（），小鹿（），小熊（），小鴨（），小豬（）。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，會寫100以內(nèi)的數(shù)。

2.能力目標(biāo)：

能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。

3.情感目標(biāo)

初步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書數(shù)豆子內(nèi)容，完成學(xué)案活動一至活動六，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)學(xué)困生。

二、交流展示

交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評，教師對重點問題進(jìn)行點評。

注意，點評時關(guān)注易錯點：

1.

2.

3.

4.

完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

教學(xué)這部分內(nèi)容，最大的問題出現(xiàn)在估計上面，孩子總是認(rèn)為估計值和準(zhǔn)確值一樣才能體現(xiàn)出自己的水平，所以糾正起來著實費了一番功夫，究其原因在于孩子們還沒有真正懂得估計的實際意義，方法掌握得還不牢固，所以我暫時告訴孩子，估計的意思就是“猜測”，猜測不可能那么準(zhǔn)確，這個問題多少有所緩解。

課題:動物餐廳（教材6～7頁）

課型：新授課時數(shù)：2課時

一、仔細(xì)閱讀第6頁上面條件和問題。（分清條件和問題）

二、情境圖中上兩幅可以用小棒代替擺一擺。

三、用學(xué)具中的計數(shù)器分別撥出21和18。填空：21是由（）個十和（）個一組成的。18是由（）個十和（）個一組成的。

四、完成圖下練習(xí)。

五、獨立完成填一填。小組交流，注意訂正錯誤。

六、小組交流完成：

1．最小的一位數(shù)是（）；最小的兩位數(shù)是（）；最大的一位數(shù)是（）；最大的兩位數(shù)是（）；最小的三位數(shù)是（）。

2.兩個數(shù)比較大?。何粩?shù)多的一定比位數(shù)少的（）；試舉例說明。如果是兩位數(shù)與兩位數(shù)相比首先比較（）位，（）位上大的數(shù)就大，高位（什么叫高位）相同就比較下一位。

七、獨立完成練一練1.后小組內(nèi)交流訂正。有錯誤的要講講是怎樣錯的。

八、獨立完成第7頁第二題組內(nèi)交流討論最小能填幾，最大能填幾。指名匯報。

九、獨立完成第7頁第三題后組內(nèi)交流，相互批改。

十、獨立完成第7頁第4題小組內(nèi)交流。

十一、以小組為單位課下完成小調(diào)查。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。

2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點：掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點：掌握比較數(shù)的大小的方法。

一、巡視指導(dǎo)，解決文字障礙。

二、觀察學(xué)生操作情況，注意幫助有困難的學(xué)生。

三、小組交流時老師注意巡視指導(dǎo)。最后指名匯報。

四、小結(jié)：比較大小的方法。

五、學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)時指名匯報。重點是第7頁的第二題及第四題

六、小調(diào)查給出一定的時間范圍鼓勵學(xué)生去做。

課題:小小養(yǎng)殖場（教材8～9頁）

一、學(xué)生自己觀察情境圖

二、自己找到問題，誰多誰少？小組內(nèi)相互交流。

三、小組討論：雞比鵝多得多，鴨比鵝多一些的含義。

四、再次交流還可以怎么說。

五、獨立完成想一想后小組內(nèi)交流結(jié)果。為什么問題中要用可能兩個字。

六、獨立完成第九頁練一練的第一題題后小組內(nèi)交流結(jié)果。

七、獨立完成第九頁練一練的第二題題后小組內(nèi)交流結(jié)果。

八、獨立完成第九頁練一練的第三題題后小組內(nèi)交流結(jié)果。

九、學(xué)生兩個人一組完成猜數(shù)游戲。教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活中的事例理解數(shù)量間的關(guān)系逐步建立數(shù)感，體“多些”“少些”，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力、小組合作能力。

重點：根據(jù)題意學(xué)會選擇。

難點：發(fā)展學(xué)生思維。

教具：投影儀。

一、指名講一講圖中的數(shù)學(xué)信息。

二、指名匯報交流結(jié)果。

三、小結(jié)：多得多，多一些的含義。

四、小結(jié)：少得多，少一些的含義。

五、指名匯報想一想的結(jié)果，集體訂正。注意反過來可以怎么說。

六、指名匯報交流成果集體訂正注意反過來怎么說。

七、指名匯報交流成果集體訂正注意理解差不多的含義。

八、指名匯報交流成果集體訂正。注意要講出理由。

九、指導(dǎo)學(xué)生如何完成猜數(shù)游戲，找一名學(xué)生跟教師演示。

十、巡視指導(dǎo)學(xué)生完成猜數(shù)游戲。

第一單元反思：

1．1數(shù)鉛筆

從本節(jié)課的設(shè)想到實踐體會很多，最深切的是以下幾點。1.加強估算，重視數(shù)感的培養(yǎng)：估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，由于一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)方法掌握得較少，因此，一開始通過猜鉛筆游戲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時借助對實物的觀察、數(shù)數(shù)來理解100以內(nèi)數(shù)的意義，使學(xué)生能用數(shù)字將小棒的根數(shù)表示出來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.轉(zhuǎn)變了教師的角色：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，而不是機械地告訴學(xué)生。如數(shù)的組成，反復(fù)讓學(xué)生通過動手操作，親身體驗數(shù)學(xué)知識的“再創(chuàng)造”的過程。

一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。

教學(xué)重點：

體會加減法的意義，正確計算。

教學(xué)難點：

說算理

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。

2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、多媒體、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入

1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，讓學(xué)生說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。

小兔在學(xué)校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演?！敝灰娝^身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？

二、算法探索

1、誰能把剛才這個問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計算？

2、操作，探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。

3、認(rèn)識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

40+10=50（個）50-10=40（個）

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

4、試一試。

⑴投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計算。進(jìn)一步體會加減法的意義。

40+20=6060-20=40

⑵口答：

7個十加2個十是多少？

8個十減3個十是多少？

3個十加4個十是多少？

6個十減5個十是多少？

三、鞏固練習(xí)

1、獨立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說出算法（同桌說，提問個別說）

2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。

3、第4題，提出問題并解答。

四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱.

五、板書：

小兔請客（整十?dāng)?shù)加減）

40+10=50（個）50-10=40（個）

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

一年級數(shù)學(xué)下冊《回收廢品》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《回收廢品》教案北師大版

教學(xué)內(nèi)容：

一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算。

能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計算能力。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

教學(xué)重點：

如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實際問題的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？

2.板書課題：回收廢品

二、動手操作，探究新知

1.（播放課件）

師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎？還是讓他們自己來介紹吧。

2.播放課件。

3.指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？

4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生1：小紅收集了多少個塑料瓶？

生2：小青收集了多少個塑料瓶？

5.解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶？

（1）找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。

（3）試一試：學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。

（4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。

（5）師小結(jié)：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶？

（1）找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些信息？

（2）學(xué)生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。

（3）學(xué)生匯報。

（4）師小結(jié)：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。

7.比較兩個問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。

8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?？聽聽智慧老人是怎么說的。

塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。

三、分層導(dǎo)練，鞏固新知

（出示課件）

1.收集易拉罐。

2.收集舊電池。

3.折幸運星。

四、引導(dǎo)總結(jié)，強化新知

1.師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？

2.學(xué)生自由回答。

一年級數(shù)學(xué)下冊《采松果》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《采松果》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計算方法。

3、體會加法的交換律。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計算方法。

教學(xué)難點：

理解兩個加數(shù)交換位置和不變。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

教師出示情景圖，請學(xué)生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、探索算法，掌握規(guī)律

1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）

2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

3、匯報交流。

4、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

5、小結(jié)規(guī)律：兩位數(shù)加減一位數(shù)，十位不變，個位相加減。

通過學(xué)生觀察算式，得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)，熟練計算。

1、看圖列式解決問題（第1題）。

先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會學(xué)生提出問題）

2、想一想，填一填。

先讓學(xué)生討論，再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。

3、計算（第3題）。

學(xué)生獨立解答，匯報算法。（進(jìn)一步體會十位不變，個位相加減）

4、獨六完成第4、5題。

四、板書設(shè)計：采松果

25+4=29（個）25-4=21（個）

4+25=29（個）

十位不變，個位相加減。

一年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀。

（二）過程與方法通過觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）情感態(tài)度和價值觀在豐富的活動中初步體會局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

目標(biāo)解析：

這節(jié)課是學(xué)生在一年級認(rèn)識上、下、前、后、左、右的空間方位之后，第一次接觸觀察物體的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、用口描述、用心體驗，親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，學(xué)會辨認(rèn)從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等不同方位觀察到的簡單物體的形狀，從而幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何知識奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會局部與整體的關(guān)系。

教學(xué)難點：

正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個熊貓玩偶、茶缸。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．故事激趣

（1）課件播放：“盲人摸象”。

（2）引發(fā)問題：同學(xué)們?yōu)槭裁从X得好笑呢？他們看到的大象真的不一樣嗎？

（3）學(xué)生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說不出大象的全貌。

2．揭示課題

在生活中，我們該怎樣觀察物體，才有可能做出符合實際的判斷。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。（板書課題：觀察物體）

觀察實踐，自主建構(gòu)

將熊貓玩偶放在桌子中間，學(xué)生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周。

1．定位觀察，建立表象

（1）首次觀察：每個學(xué)生均正對熊貓觀察。

（2）組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個位置觀察的？

（3）全班匯報：指定一組中的四位學(xué)生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時點撥。

（4）設(shè)疑探究：你們看的是同一個熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣？

2．全面觀察，豐富表象

是這樣的嗎？接下來我們換個位置觀察一下好嗎？

（1）再次觀察：每組同學(xué)按順時針依次到其他三個位置進(jìn)行觀察。

（2）交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面？為什么和剛才的一樣呢？

3．重點觀察，深化表象

（1）對比觀察：剛才有兩個位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請再到這兩個位置進(jìn)行觀察。

（2）質(zhì)疑辨析：你看到的熊貓左右個側(cè)面一樣嗎？有什么不一樣？

（3）明確認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結(jié)進(jìn)行區(qū)分，說明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。

一年級數(shù)學(xué)下冊《動物餐廳》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《動物餐廳》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點：

正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

電子白板、計數(shù)器2個、小黑板。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的餐廳，大家想去嗎？（生：想?。?/p>

2、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數(shù)學(xué)游戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好這個數(shù)學(xué)游戲嗎？（有?。┠呛?，請聽清楚游戲規(guī)則：

一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個數(shù)。（小灰兔還有一個要求：請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮，你們能做到嗎？）

3、導(dǎo)入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢？

【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)“參觀動物餐廳，先玩數(shù)學(xué)游戲”這一情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪塹?！?/p>

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反饋：學(xué)生有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們認(rèn)識圖上的文字，教師應(yīng)給予鼓勵，在這里，也可以讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)）

2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤子的數(shù)目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學(xué)說一說。（學(xué)生可能會說誰拿得多，誰拿得少。）師接著追問：也就是說，這兩個數(shù)有什么樣的關(guān)系？用上“、”怎樣表示，誰愿意上來寫？

3、填一填。讓學(xué)生獨立填寫P6的“填一填”，再進(jìn)行反饋。

4、課間音樂。

【設(shè)計意圖：比較大小的初步知識，學(xué)生在上冊已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過具體的情境“數(shù)一數(shù)、比一比”讓學(xué)生進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的大小，并加強對“、“的認(rèn)識，加強學(xué)生的符號感?！?/p>

三、組織練習(xí)，鞏固新知。

師：小朋友！又到了我們玩闖關(guān)游戲的時間了，今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎？（生：要注意——即快又對，字還要寫得工整、漂亮，要遵守課堂紀(jì)律等。）大家請看第一關(guān)是：

1、比大小。P6第1題。學(xué)生獨立完成，教師期間巡視輔導(dǎo)。反饋時，學(xué)生互相評價，給做得好的同學(xué)獎面小紅旗，畫在題目后。（如果個別學(xué)生解答困難的，可以借助計數(shù)器等進(jìn)行比較，最后兩小題的答案不唯一，填對一個就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)。）

2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學(xué)生說明題意，再讓生獨立完成。（反饋時：評價方法同上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)60是個多余的信息。）

3、根據(jù)題目內(nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板，由教師讀題，學(xué)生逐小題完成，師再進(jìn)行評價。[第（1）題教師要引導(dǎo)學(xué)生按順序填寫，再讓學(xué)生找找規(guī)律。]

4、想一想，請你接著畫下去。P7第4題。學(xué)生獨立完成，再反饋。

總結(jié)：恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲，請完成好的小朋友鼓掌表揚一下自己！小朋友，今天我們學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？

【設(shè)計意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。”由于低年級兒童的年齡特點，他們的學(xué)習(xí)興趣無法維持很長的時間，把練習(xí)設(shè)計成“闖關(guān)游戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)積極性，又有利于學(xué)生逐步學(xué)會自我評價與評價他人。】

四、實踐作業(yè)，拓展延伸。

1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。（即由爸爸、媽媽讀一數(shù)，你找出一個比它小，一個比它大的數(shù)，并用符號連起來）

2、P7的小調(diào)查。

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案全冊

單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)：全冊教材分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、會數(shù)，會讀，會寫100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小；能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，能正確計算；能根據(jù)具體問題，估算運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；解決簡單的實際問題。

4、通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具。測量物體長度。

5、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會面在體上，通過大量的動手做的活動，認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。

6、通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流。

7、實踐活動：“我和小樹一起長”、“小小運動會”、“今天我當(dāng)家”旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排了動手作、小調(diào)查的活動，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

教學(xué)重點：

1、會數(shù)，會讀，會寫100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大?。荒軌蜻\用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，能正確計算；能根據(jù)具體問題，估算運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點：

1、掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，能正確計算；能根據(jù)具體問題，估算運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

2、通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具。測量物體長度。

3、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會面在體上，通過大量的動手做的活動，認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。

第一單元生活中的數(shù)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗與生活實際的密切聯(lián)系。

2、能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實際，會數(shù)、會讀、會寫100與內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估計；在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位值制等。

二、教學(xué)重點：

1、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。

2、能運用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

3、認(rèn)識符號,=,>的含義,能夠用符號和語言描述100以內(nèi)數(shù)的大小.

三、教學(xué)難點：

1、能運用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

2、能結(jié)合實際進(jìn)行估計；在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位值制等。

四、課時安排：5課時

數(shù)鉛筆（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

教學(xué)

目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

2．認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，能正確讀出各數(shù)，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的大小順序。

3．初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律，在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

4．培養(yǎng)合作交流與耐心傾聽的意識，體會解決實際問題的過程。

教學(xué)

重難點

選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。

教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體課時

安排1

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。

1?復(fù)習(xí)：

教師問：誰能用不同方法從1數(shù)到20?

分別請同學(xué)回答。

2?揭示課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

二、培養(yǎng)數(shù)感

活動一:?試著數(shù)數(shù)

活動目的:根據(jù)一年級學(xué)生特點及原有的認(rèn)識水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個表現(xiàn)的機會，使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過多種形式數(shù)數(shù)，使學(xué)生學(xué)起來感到有趣。

活動過程:

1.教師問：誰會從1數(shù)到100?

(請1名同學(xué)上臺前來給大家從1數(shù)到100)

2.你還能用別的方法數(shù)出來嗎?

(分別請同學(xué)上臺前來2個2個，5個5個，10個10個地數(shù)出)

3.在數(shù)的過程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個輪流數(shù)等。

活動二:?數(shù)小棒

活動目的:數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時不限定方法，根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報時，讓學(xué)生把數(shù)的過程用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用。

活動過程:

1.教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)(100以內(nèi))。用你喜歡的方法來數(shù)。

學(xué)生各自數(shù)小棒。

2.小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)?

3.全班匯報。

活動三:?數(shù)扣子(可用學(xué)具盒的珠子)

活動目的:通過數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗?zāi)姆N數(shù)法更好。

活動過程:老師在黑板上隨意擺出50個扣子

1.教師問：怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個?

2.學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。(有的學(xué)生2個一堆，2個2個地數(shù)，有的學(xué)生5個一堆，5個5個地數(shù)；還有的學(xué)生10個10個數(shù)數(shù))

3.教師指10個一堆的扣子讓學(xué)生推想5個十是50，6個十是多少?9個十呢?10個十呢?

得出：10個十是一百。

4.教師再添上2個扣子，問：現(xiàn)在是多少個扣子，你怎么知道的?

52里面有幾個十和幾個一?

5.教師在50個扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個、6個扣子。

問：現(xiàn)在是多少個扣子?是由幾個十和幾個一組成的?

6.學(xué)生先觀察思考，同位交流，再回答。

活動四:說一說,撥一撥,寫一寫.

活動目的:讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù),體會”十”也象”一”一樣,是一個計數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個位和十位的數(shù)表示不同意義.

活動過程:

1、看圖寫數(shù)：（圖略）

2、教師說數(shù)學(xué)生撥數(shù):

三、多種練習(xí)，保持興趣

練習(xí)形式的多樣化，既鞏固了所學(xué)的知識，又調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、數(shù)出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么?

請1名同學(xué)下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、書P3青蛙圖：看誰數(shù)得快。

讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形排列特點，怎樣數(shù)快?

3、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)

如師：49后面是多少?

生：49后面是50。

一個同學(xué)說出一個數(shù)，同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個數(shù)來。

四、學(xué)生談收獲

板書設(shè)計

數(shù)鉛筆

一個一個的數(shù)

十個十個的數(shù)100個是十一百

修改及補充內(nèi)容

教學(xué)反思

數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

教學(xué)

目標(biāo)1、會寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。

教學(xué)

重難點激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計。

能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。

教學(xué)

準(zhǔn)備計數(shù)器。事物（豆子、米粒）課時

安排1

教學(xué)過程

活動一數(shù)豆子，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索欲望。

1、教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒）

你能估計這個杯子里有多少粒豆子嗎？（學(xué)生的說法不一）

2．教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入一個杯子中（杯子與前同）

3．現(xiàn)在你能估計這個杯子中有多少粒豆子嗎？

①想不想知道誰估計的比較準(zhǔn)確呢?怎么辦?

生:數(shù)一數(shù).(青同學(xué)數(shù)豆子.)

②跟大家說一說你是怎么數(shù)的?

兩個兩個數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

五個五個數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

十粒十立的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

4.誰能在計數(shù)器上撥出這個數(shù)?

5.你能寫出來嗎?

活動二:說一說.

活動目的:使學(xué)生體會同一個數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.

活動過程:

1.出示:圖略

2.這兩個”2”的意義一樣嗎?

活動三:撥一撥,寫一寫.

活動目的:讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù),體會”十”也象”一”一樣,是一個計數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個位和十位的數(shù)表示不同意義.

活動過程:

1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù).

2、在計數(shù)器上撥出下列各數(shù).

3360101

活動四:練習(xí)1-3

活動目的:運用不同的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位、基數(shù)的意義。

活動過程：

1、擺出26根小棒。說一說你是怎么擺的？

2、看圖填空。先學(xué)生獨立做，再小組交流。

3、寫數(shù)。先學(xué)生獨立做，誰第一做完請把你寫的數(shù)寫到黑板上。

活動五：小熊寫門牌號。

活動目的：通過游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進(jìn)一步體會序數(shù)的意義。

活動過程：

1、快樂居民小區(qū)建成了,看小熊在寫門牌號.

2、你想幫忙嗎?

3、拿起筆快寫吧?

4、與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的.

5、匯報交流結(jié)果.

活動六：做一做。

活動目的：通過抓小棒游戲，使學(xué)生對數(shù)感再次形成感性的體驗。在具體的活動中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

活動過程：

1．抓一把小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)。

2．同桌互相猜一猜對方的小棒有多少根，再數(shù)一數(shù)，看誰猜的最準(zhǔn)確。

板書設(shè)計

數(shù)豆子

計數(shù)器圖

修改及補充內(nèi)容

動物餐廳（100以內(nèi)數(shù)的大小比較）備課人卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。

2．利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)

重難點會比較100以內(nèi)數(shù)的大小.

初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律.

教學(xué)

準(zhǔn)備課件、圖片課時

安排1

教學(xué)過程

活動一:主體圖.

活動目的:通過小后和小狗哪盤子的生動畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體情境中感知兩個數(shù)的大小.

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境:小動物餐廳要開張了,大家都很忙,你看,小侯和小狗吵起來了,小侯說:我拿的多.小狗說:我拿的多.大家快看一看到底誰拿的多呢?

2、為什么?

3、誰會用符號表示他們之間的大小關(guān)系?21>18

4、還可以怎么表示?18

活動二:填一填.

活動目的:讓學(xué)生體會數(shù)位的重要性.同時通過計數(shù)器表示數(shù),使比較兩個數(shù)的大小更加直觀.

活動過程:

1、看圖填數(shù),再比較大小.

2、小組交流.

3、匯報結(jié)果.

活動三:練一練.

活動目的:抽象的比較兩個數(shù)的大小.

活動過程:

1、教師讀題,學(xué)生獨立做.

2、15()

3、()>89

4、交流時讓學(xué)生體會到答案不唯一.

活動四:游戲

活動目的:變換形勢比較大小,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

活動過程:

1、請同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粋€兩位數(shù),放到桌面上.

2、小侯要請客,請小于60的小朋友到我這來.

3、小狗要請客,請大于60的小朋友到我這來.

4、教師和學(xué)生一起訂正結(jié)果.

活動五:找規(guī)律填數(shù).

活動目的:培養(yǎng)學(xué)生有序觀察和分析的能力.

活動過程:

1、找規(guī)律把空格填完整.

2、讀出個位是5的數(shù),讀出個位是0的數(shù).

3、刪去45,想這填幾,你是怎么想的?(上下想、左右想、順寫想、倒斜想)

4、學(xué)生獨立填表。

板書設(shè)計

動物餐廳

計數(shù)器圖

修改及補充內(nèi)容

教學(xué)反思

小小養(yǎng)殖場（大小關(guān)系）

教學(xué)

目標(biāo)1、結(jié)合生活實際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

教學(xué)

重難點結(jié)合生活實際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。

能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

教學(xué)

準(zhǔn)備課件、圖片課時

安排1

教學(xué)過程

活動一、看圖,說一說你能提出那些數(shù)學(xué)問題.

活動目的:結(jié)合生活實際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。

同時,通過學(xué)生描述數(shù)量之間的關(guān)系,逐步建立數(shù)感.

活動過程:

1、從圖上你能知道什么?教師板書:鴨42只,雞85只,鵝34只.

2、你能用多一些、多的多、少一些、少得多和差不多來說一說他們之間的關(guān)系嗎?

3、指名說.板書:雞比鵝多的多.

4、還可以怎么說?板書:鵝比雞少的多.

5、小組內(nèi)互相說,比一比哪個組說得最多?

6、匯報討論結(jié)果.

活動二:想一想.8頁

活動目的:通過解決實際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會“多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。

活動過程：

1、教師讀題。

2、讓學(xué)生獨立完成。

3、在小組內(nèi)交流討論。

4、匯報交流討論結(jié)果。

活動三：9頁練一練1。

活動過程：

1、教師讀題。

2、先讓學(xué)生獨立完成。

3、在小組內(nèi)交流討論。

4、匯報交流討論結(jié)果。

活動四：練一練2，練一練3。

活動目的：此題是一道開放題，如果出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，就可以給予肯定。

活動過程：

1、誰識字量最多，你能給大家讀一下題嗎？

2、每人小聲讀一遍題。

3、獨立完成，再說一說你是怎么想的？

活動四：數(shù)學(xué)游戲

活動目的：發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

活動過程：

教師公布游戲規(guī)則：學(xué)生來猜，教師只能點頭表示有可能，搖頭表示不對。

小結(jié)：在你猜數(shù)時你都想到了什么？你怎么猜的這么快？

（不斷縮小范圍）

板書設(shè)計

小小養(yǎng)殖場

多一些

少一些

多得多

少得多

修改及補充內(nèi)容

練習(xí)一備課人丁香香

教學(xué)

目標(biāo)1、是學(xué)生能熟練地數(shù),度,寫100以內(nèi)數(shù)。

2、理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

3、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)

重難點教學(xué)重點：正確熟練地數(shù)，讀，寫100以內(nèi)的書。

教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)

準(zhǔn)備計數(shù)器課時

安排1

教學(xué)過程

師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)，讀，寫以及順序和比較大小。看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言。

活動一:復(fù)習(xí)100意呢你數(shù)的數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。

（一）按要求數(shù)數(shù)。

1、誰愿意從27起，一個一個數(shù)到43。

2、誰愿意從60起，十個十個數(shù)到100。

3、誰愿意從48起，兩個一兩數(shù)到68。

4、誰愿意從35起，五個五個數(shù)到65。

5、誰愿意從92起，往前一個一個數(shù)到78。

6、誰愿意從98起，往前兩個兩個數(shù)到86。

（二）看圖讀數(shù)寫數(shù)。

45個位上的數(shù)字是幾,還有那些兩位數(shù)個位上數(shù)字也是5.

這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?(15、25、35、45、55、65、75、85、95)

誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)?（12、22、32、42、52、62、72、82、92、）

1、33這個兩位數(shù)有什么特點?十位上的3表示什么?個位上的3表示什么?

像這樣十位和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有那些?

(11、22、33、44、55、66、77、88、99)

這些兩位數(shù)又是按那些規(guī)律變化的？

2、60這個兩位數(shù)有什么特點？

誰能報出個位上是零的兩位數(shù)？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）

還有一個數(shù)個位上是0，這個數(shù)是多少，他是幾位數(shù)？

（三）寫數(shù)練習(xí)

1、寫出38后面的6個數(shù)?！?/p>

2、寫出78前面的6個數(shù)。-------------------

3、寫出6個十位上是7的兩位數(shù)。-------------------

4、寫出6個十位上是9的兩位數(shù)。--------------------

活動二復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。

1、按順序填空。

4548

9996

525458

818389

2．桉順序排列。

（1）從小到大？45、33、60、100

（2）從課本中找島33、45、60、100

（3）從大道小排列起來。

五十二二十八三十四七十六八十七

（）（）（）（）（）

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

活動三:在你認(rèn)為合適的答案下畫”””。

活動目的：通過解決實際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會“多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。

活動過程：

1、教師讀題。

2、讓學(xué)生獨立完成。

3、在小組內(nèi)交流討論。

4、匯報交流討論結(jié)果。

活動四：撥一撥，寫一寫，比一比。

活動目的：通過動手操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念，掌握兩位數(shù)大小的比較。

活動過程：

1、請你任意撥出一個兩位數(shù)。如：

2、寫出你撥的兩位數(shù)。

3、同桌比一比這兩個數(shù)，并表示出來。如：23板書設(shè)計

１００以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)課

兩位數(shù)三位數(shù)

453360100

45里面有____個十和______個一.

33里面有____個十和______個一.

60里面有____個十.

100里面有____個十,______個一.

31>21>

一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1.具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。

教學(xué)重點：

掌握計算方法。

教學(xué)難點：

理解加減法的意義。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學(xué)們編一個故事嗎？（學(xué)生編故事）

二、探究新知

師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些問題你能自已解決嗎？

1.鼓勵學(xué)生自已提出問題并解決問題。

2.小組交流，探索計算方法。

同學(xué)們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎？

3.教師介紹加減法豎式。

師：我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么？

小結(jié):寫豎式計算加減法算式時，數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)字相加減。同時，豎式還可以幫助驗證計算結(jié)果。

三、應(yīng)用練習(xí)。

4.游戲。

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？請同學(xué)們一塊和老師做游戲。

游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的算式，學(xué)生們用小棒計算。

5.練一練。

課本第29頁第1、2題。

6.森林醫(yī)生。

7.課本29頁第6題，一方面學(xué)生做題，另一方面激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心。

四、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么？

師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。

一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)鉛筆》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)鉛筆》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

2、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，能正確讀出各數(shù)，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的大小順序。

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律，在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

4、培養(yǎng)合作交流與耐心傾聽的意識，體會解決實際問題的過程。

教學(xué)重點：

認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，能正確讀出各數(shù)。

教學(xué)難點：

掌握100以內(nèi)數(shù)的大小順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、鉛筆圖；課件。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，老師今天帶來一樣?xùn)|西（出示裝有15枝鉛筆的盒子），知道里面是什么嗎？

2、其實里面裝的是鉛筆。上課之前老師想跟你們玩猜鉛筆有多少的游戲，愿意和我玩嗎？

二、提供探索機會，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。

1、操作、數(shù)數(shù)

（1）（老師把盒子里的鉛筆全抓在手中）同學(xué)們，猜猜看，老師手里的鉛筆有幾枝？

生自由猜測…

同學(xué)們猜了這么多，那到底誰猜的對呢？怎么辦呢？

好，我們數(shù)數(shù)看，（把鉛筆拿在手上邊數(shù)邊擺在桌上）

1，2，…，15，有15枝，你猜對了嗎？（臺下猜對的學(xué)生發(fā)出一陣歡呼聲。）

（2）好，我們再來猜，（教師在桌上再添鉛筆）現(xiàn)在有幾枝？

原來有15枝，再添上去，應(yīng)該怎么樣？（生：肯定比15枝要多。）

（自由猜測，在猜測的基礎(chǔ)上數(shù)數(shù)發(fā)現(xiàn)有20枝。）

（3）我們再來猜。（變20為26，重復(fù)經(jīng)歷猜——數(shù)的過程。）

（4）好，我們猜最后一次。（教師在桌上拿掉了4枝）現(xiàn)在猜猜有幾枝呢？

（生：肯定比26少了。）

教師與學(xué)生一起興趣濃厚地一枝枝數(shù)著：1，2，3，…，22。）

（5）剛才我們猜完以后要想知道到底有幾枝鉛筆，都是通過一枝一枝地數(shù)，每次都要這樣數(shù)一數(shù)，你感覺怎樣？

（6）對呀，一枝一枝地數(shù)這么麻煩，那有沒有好辦法使鉛筆擺起來別人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同學(xué)討論討論。（師巡視，加入學(xué)生的討論中。）

（7）好，現(xiàn)在誰愿意把自己的方法介紹給其他同學(xué)呢？

（集體交流，教師根據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號。）

生1：2枝2枝地數(shù)。

生2：5枝5枝地數(shù)。

生3：把10枝扎成一捆。……

同學(xué)們真會動腦筋，想出這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺得哪種數(shù)法最好呢?

為什么把10枝扎成一捆，就能很容易看出有多少枝呢？

師：對，一捆就是1個十即10，二捆就是2個十即20，三捆就是3個十即30，……，九捆就是9個十即90（板書：1個十是一十，2個十是二十，3個十是三十，……，9個十是九十，學(xué)生齊說），再數(shù)數(shù)有幾個一，合起來就是幾十幾了。

2、擺小棒，讀數(shù)

（1）現(xiàn)在我們就用剛才想出的好辦法來試試看，（用小棒在黑板上擺出3捆加4根小棒）你們知道這表示多少嗎？

你們這么快就看出來了，怎么看的呢？

（3捆就是30根，再加旁邊的4根，就是34。）

（2）（拿起3捆小棒）這是幾個十？（3個十）

（再拿出4根小棒）幾個一？（4個一）

（3）小結(jié)：3個十和4個一合起來是34（板書：3個十和4個一）。好，剛才老師講的這句話，誰來說一說？（指名復(fù)述這句話。）

（4）還有好多同學(xué)都想說，那同桌互相說一說。（同桌互相說。）

（5）練一練：

△（出示5捆加8根）現(xiàn)在老師再擺，這表示多少？為什么是58，誰能用剛才的說法說一說呢？（5個十和8個一合起來是58。）

△（又出示7捆加2根）現(xiàn)在有幾根？為什么是72？（7個十和2個一合起來是72。）

（6）同學(xué)們想一想，剛才老師擺小棒都是怎樣擺的呢？（先擺出幾捆，旁邊再擺幾根。）

（7）對，先擺幾捆，就是幾個十，再擺幾根，就是幾個一。剛才都是老師擺小棒，現(xiàn)在同學(xué)們能不能也用這種方法擺一下，有問題嗎？

（8）學(xué)生各自操作后教師指名回答。你擺的小棒表示幾？好多同學(xué)都沒看見你是怎么擺的，你能介紹一下嗎？

是幾個十和幾個一組成的呢？

生：我擺的是29，是由2個十和9個一組成的。

（9）現(xiàn)在反過來，請你說說你是怎么擺的，讓其他同學(xué)猜猜你擺的表示幾。

生1：我擺的數(shù)由3個十、5個一組成，你知道我擺的是多少嗎？

（小組之間根據(jù)各自所擺的數(shù)字互相猜數(shù)、評價。）

（10）現(xiàn)在老師和你們一起一捆一捆地邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，從10開始。10，20，…，90（當(dāng)數(shù)到90時，教師故意停頓），我們一根一根地擺數(shù)到99（放慢速度）,再數(shù)100。同學(xué)們，100根怎樣擺讓別人一眼看出是100根呢？

為什么這樣就是100了？

（1捆是1個十，2捆就是2個十，……，10捆就是100。）

對，真聰明，10個十就是100。（板書：10個十是100）

3、數(shù)的順序和大小

（1）同學(xué)們很聰明，能夠看著小棒讀出它們表示的數(shù)，現(xiàn)在老師說出一些數(shù)，你能很快地用小棒擺出來嗎？你是怎樣擺的？

54在44的基礎(chǔ)上只要怎樣？

（2）接下來同學(xué)們拿出你的皮尺，把你認(rèn)識的數(shù)字讀出來好嗎？尺子上的數(shù)字，越往右越怎樣呢？

老師看著尺子上的數(shù)字，就能想出好多問題，比如，75前一個數(shù)是幾？比36多1是幾？49比50少幾？

誰能學(xué)老師的樣子，看著尺子上的數(shù)字給大家提問題呢？

（學(xué)生提問，其他人傾聽、回答。）

好多同學(xué)還想提問題，那么我們小組合作，1人提問，其他同學(xué)回答。（小組內(nèi)交流。）

同學(xué)們能否把尺子上的數(shù)字記住，不用看尺子進(jìn)行搶答呢?

63比64少幾？89前一個數(shù)是多少？5個十是多少？（學(xué)生搶答）

(評析學(xué)生通過讀數(shù)、了解數(shù)的順序、比較數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)。讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別，在輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)過程中對100以內(nèi)的數(shù)有了更深刻的認(rèn)識，有利于學(xué)生形成良好的數(shù)感。)

三、游戲活動。

1、數(shù)字接龍。老師說一個數(shù)字，你們說出后面連續(xù)的五個數(shù)，看誰說得又對又快。

2、接力賽。你們能按照老師的方法說出后面三個數(shù)嗎?試試看。

（1）34，36，38。

（2）45，50，55。

3、排順序

同學(xué)們，學(xué)校的運動會快到了，今天老師特地選出了幾位運動員，請看（10名學(xué)生上臺，每人胸前有個數(shù)字，分別是24，36，30，42，75，63，50，21，19，38）。

他們身上都有一個數(shù)，表示什么呀？

有幾位運動員呀？

看這些運動員上場，你感覺怎樣？

很亂，那怎么辦呢？

那你們說說按什么順序排隊呢？

現(xiàn)在我們先請運動員按從小到大的順序排隊吧，看誰排得又快又好!（運動員互相矯正排好隊。）

哪位運動員愿意來介紹一下自己的號碼?比如，我是幾號，是由幾個十幾個一組成的。如果同學(xué)們覺得介紹得好，就鼓掌表揚，好嗎？

作為運動員，反應(yīng)要特別敏捷，現(xiàn)在我們來比賽。當(dāng)給出問題的答案是你胸前的號碼時，就請你舉起手，說：是我。其余同學(xué)當(dāng)裁判，對反應(yīng)快的運動員鼓掌表揚，好嗎？

同學(xué)們，你對這些運動員的表現(xiàn)滿意嗎？我們平時也要向運動員學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，才能學(xué)到本領(lǐng)。

4、拓展：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了100以內(nèi)各數(shù)，在平時生活中，你在哪看到過或聽到過呢？

四、小結(jié)。

這節(jié)課中你最高興的是什么事？