高中經(jīng)濟(jì)生活的教案

第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：。

點(diǎn)擊：：蓮山課件

教學(xué)目標(biāo)

要求掌握的知識：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。

要使學(xué)生認(rèn)識：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會經(jīng)濟(jì)實(shí)力對于一個(gè)國家生存發(fā)展的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：

提問：第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響？（學(xué)生回答，教師歸納）：

①給人類造成前所未有的破壞和災(zāi)難；

②摧毀了法西斯主義；

③沉重打擊了國際帝國主義；

④促進(jìn)了民族解放運(yùn)動的發(fā)展和社會主義力量的壯大；

⑤客觀上推動了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。

二戰(zhàn)改變了世界面貌，二戰(zhàn)后以美蘇兩極為主要矛盾的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。其中，以美國為首的主要資本主義國家在二戰(zhàn)后普遍經(jīng)歷了一個(gè)相對穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，并隨后進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。為什么二戰(zhàn)后主要資本主義國家會有這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？發(fā)展的狀況如何？這種發(fā)展對資本主義世界本身產(chǎn)生了什么影響？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解一下資本主義世界的頭號國家──美國。

講授新課：

介紹“硅谷”，提問：這一時(shí)期，美國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因有哪些？最主要原因是什么？

（布置學(xué)生閱讀課文并回答，教師歸納）：

①向世界各地輸出資本，大力拓展海外市場，賺取高額利潤；

②應(yīng)用第三次科技革命的最新成果，革新生產(chǎn)技術(shù)，大力發(fā)展新興工業(yè)；

③政府通過各種手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理。

其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。

從第三次科技革命的影響中我們可以更深刻地體會到：

“知識就是力量”。

──培根

“依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，從長遠(yuǎn)看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)，我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好?！?/p>

──鄧小平

美國利用自己在第三次科技革命中的優(yōu)勢，十分重視并將原本為軍事服務(wù)的高科技，大量應(yīng)用民用工業(yè)領(lǐng)域。結(jié)果，一方面促進(jìn)了傳統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)改造，使其得到升級換代。另一方面造就了一批新興行業(yè)，不僅極大地提高了勞動生產(chǎn)率，還引導(dǎo)了世界工業(yè)發(fā)展的走向。關(guān)于有利的社會發(fā)展環(huán)境，解釋：美國政府通過完善社會保障體系，建立福利制度，提高工人的收入，保持了社會的基本穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境。

最后，補(bǔ)充一點(diǎn)：美國政府加強(qiáng)了政府對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。

二戰(zhàn)后，美國成為世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，具有經(jīng)濟(jì)霸主地位。50年代中期，全世界一半以上的商品是美國生產(chǎn)的。70年代初，美國實(shí)際的國內(nèi)生產(chǎn)總值比戰(zhàn)后初期增加一倍多。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了“黃金時(shí)期”。

但“黃金時(shí)期”也是短暫的。70年代，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入衰退時(shí)期，甚至還出現(xiàn)貿(mào)易逆差，美國由世界上最大的債權(quán)國變?yōu)樽畲蟮膫鶆?wù)國，隨著美國的黃金儲備日益減少，美元貶值加劇。當(dāng)時(shí)，美元身價(jià)大跌，歐洲各國的許多人都拒絕要美元。在倫敦，一位來自紐約的旅客說：“這里的銀行、旅館、商店都一樣，他們看到我們手里的美元時(shí)流露出的神情，好像這些美元成了病菌攜帶物一般。”在巴黎，出租車上掛著“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上寫著“不要美元”。

1975年以后，美國和其它主要資本主義國家一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“滯脹”階段。“滯脹”具體表現(xiàn)為生產(chǎn)停滯、通貨膨脹、失業(yè)嚴(yán)重、物價(jià)上漲和外貿(mào)增長趨緩等方面。80年代，美國政府調(diào)整政策，逐漸扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)頹勢。

1982年，美國經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。國家采取了降低稅率、減少政府支出、減少政府對企業(yè)的干預(yù)措施。90年代，在克林頓總統(tǒng)任職時(shí)期，美國加大改革力度。美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，通貨膨脹率下降，就業(yè)率上升，財(cái)政赤字逐年遞減，甚至盈余。美國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮景象。

最后，總結(jié)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。

提問：這一時(shí)期，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么？（以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)。）

（教師可再強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在當(dāng)今世界的重要作用，并可適當(dāng)補(bǔ)充介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，以及微軟公司的有關(guān)情況。鼓勵同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，報(bào)效祖國。）

二戰(zhàn)后的資本主義世界中，美國始終是經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力最強(qiáng)的國家。依靠這種特殊地位和經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的強(qiáng)大，美國稱霸世界的野心急劇膨脹，到處干預(yù)別國內(nèi)政，并妄圖“主持”國際事務(wù)，肆意踐踏聯(lián)合國憲章中的基本原則，遭到了全世界人民的反對。

小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容，分析了發(fā)展的原因。二戰(zhàn)后，美國居于世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位，但是，隨著西歐和日本經(jīng)濟(jì)的起飛，美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位受到了猛烈的沖擊。二戰(zhàn)后的兩極格局，開始朝著多極化的方向演變。有關(guān)西歐、日本的發(fā)展?fàn)顩r，在第9課我們再來學(xué)習(xí)。

延伸閱讀

第8課（學(xué)案）　美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在資本主義

世界經(jīng)濟(jì)中所占比重觀察右圖，看看通過這張圖能夠說明什么問題？

圖中的這些數(shù)據(jù)表明美國二戰(zhàn)后在經(jīng)濟(jì)上已成為世界霸主。先回憶一下第二次世界大戰(zhàn)給人類社會造成的影響，然后想一想，為什么美國在戰(zhàn)后取得了如此迅速的發(fā)展？除了由于美國本土遠(yuǎn)離戰(zhàn)場，沒有遭到破壞，而且從戰(zhàn)爭中還發(fā)了一筆橫財(cái)外，還有其他原因嗎？今天我們就來探討美國經(jīng)濟(jì)在戰(zhàn)后繁榮的原因，以及這種繁榮能否持續(xù)下去。

戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在資本主義

世界經(jīng)濟(jì)中所占比重

1.美國是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家，也是目前唯一的超級大國。結(jié)合本課所學(xué)知識，分析美國在第二次世界大戰(zhàn)后是如何成為世界上最富強(qiáng)國家的。

2.在1974～1975年世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，美國的工業(yè)生產(chǎn)下降了14%，日本的工業(yè)生產(chǎn)下降了20%以上，所有工業(yè)化國家的經(jīng)濟(jì)增長都明顯放慢。請查閱相關(guān)資料，了解這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因。

3.無論是戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，還是新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)在美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要的作用，不斷證明了“科學(xué)技術(shù)也是生產(chǎn)力”這一觀點(diǎn)。請結(jié)合美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的認(rèn)識。

一、選擇題

1.二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因是（）。

①二戰(zhàn)遠(yuǎn)離美國本土，對經(jīng)濟(jì)的破壞較小，相反卻刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②積極利用了第三次科技革命的成果③政府對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了宏觀調(diào)控④其他國家對美國的經(jīng)濟(jì)援助

A.①③④B.②③C.①②③④D.①②③

2.下列對美國新經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的表述，準(zhǔn)確的是（）。

A.信息化B.信息化和全球化C.滯脹D.全球化

3.美國進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是在（）。

A.20世紀(jì)五六十年代B.20世紀(jì)70年代中期

C.20世紀(jì)80年代后期D.20世紀(jì)90年代

4.美國在20世紀(jì)70年代中期出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因是（）。

A.中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價(jià)格B.美國政府不再支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.出現(xiàn)通貨膨脹與生產(chǎn)停滯的現(xiàn)象D.失業(yè)人數(shù)不斷增加的緣故

二、識圖題

從月亮上看地球

1969年7月20日，美國宇航員成功地登上了月球。它標(biāo)

志著人類文明的一大進(jìn)步，也顯示了美國宇航工業(yè)的成就。

互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路

請回答：

（1）這三幅圖片分別反映了戰(zhàn)后美國哪一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果？在這些時(shí)期，美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)分別是什么？

（2）每一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？

三、簡答題

簡述第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。

歷史上歷次戰(zhàn)爭對美國經(jīng)濟(jì)所起的拉動作用

戰(zhàn)爭對世界上任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是一種沉重的代價(jià)和制約，但是，這條規(guī)律唯獨(dú)對美國不適用。從歷史上考察，戰(zhàn)爭多次刺激了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)使美國在經(jīng)濟(jì)上趕上和超過英國；第二次世界大戰(zhàn)幫助美國走出大蕭條，確立了其在世界上的經(jīng)濟(jì)霸主地位，戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國的國民生產(chǎn)總值約占全球的50%；朝鮮戰(zhàn)爭后，美國的生產(chǎn)增長率從-7%提高到10%，經(jīng)濟(jì)增長期從1953年持續(xù)到1957年；長達(dá)8年的越南戰(zhàn)爭使美國兩次陷入衰退，戰(zhàn)爭結(jié)束又使經(jīng)濟(jì)維持了近7年的增長；海灣戰(zhàn)爭前夕，美國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入衰退，戰(zhàn)爭后經(jīng)濟(jì)迅速回升，并且創(chuàng)造了歷史上最長的連續(xù)10年的經(jīng)濟(jì)增長記錄。

戰(zhàn)爭不可能從根本上改變美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展周期。美國經(jīng)濟(jì)有其自身發(fā)展的客觀規(guī)律和周期，戰(zhàn)爭只能暫時(shí)加快或延緩經(jīng)濟(jì)周期，而不可能從根本上改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。第二次世界大戰(zhàn)以來，美國經(jīng)濟(jì)周期經(jīng)歷了9次收縮期和8次擴(kuò)張期（從1950年起計(jì)算），前面提到的幾次戰(zhàn)爭以及最近的伊拉克戰(zhàn)爭，均與美國經(jīng)濟(jì)周期緊密相連。但戰(zhàn)爭有時(shí)也會延緩美國經(jīng)濟(jì)的增長。1964年越南戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，美國經(jīng)濟(jì)正處于擴(kuò)張期，但龐大的軍事支出拖累了經(jīng)濟(jì)增長，使美國的生產(chǎn)增長率從1965年的9%下降到1970年的-3%。

新經(jīng)濟(jì)

1996年12月30日，美國《商業(yè)周刊》的一篇文章首次提出“新經(jīng)濟(jì)”概念，并認(rèn)為其主要動力是信息技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮。但是，“新經(jīng)濟(jì)”絕不僅僅是一個(gè)技術(shù)概念，不能把它簡單地等同于技術(shù)上的發(fā)明和應(yīng)用。

“新經(jīng)濟(jì)”不僅僅是美國經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)90年代的持續(xù)增長現(xiàn)象，也是興起于美國、擴(kuò)展于世界的新技術(shù)革命引起的經(jīng)濟(jì)增長方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則等一種深刻變化，同時(shí)也是一種“信息經(jīng)濟(jì)”、“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”和“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”交互并存的經(jīng)濟(jì)。其特征包括持續(xù)高增長、低通脹、科技進(jìn)步快、經(jīng)濟(jì)效率高、全球配置資源等。

作為一種全新的經(jīng)濟(jì)技術(shù)模式，“新經(jīng)濟(jì)”其對世界經(jīng)濟(jì)尤其是美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，高新技術(shù)的運(yùn)用帶來勞動生產(chǎn)率的較大提高，彌補(bǔ)了勞動力成本的增加，抑制了通貨膨脹，從而減弱了經(jīng)濟(jì)增長、通貨膨脹間的關(guān)聯(lián)度。

其次，企業(yè)利潤、信貸和投資成為新經(jīng)濟(jì)的重要支撐點(diǎn)，而高科技產(chǎn)品的特點(diǎn)決定了企業(yè)在信息充分的條件下，可迅速進(jìn)行投資戰(zhàn)略調(diào)整，增加了應(yīng)對市場供求的靈活度。

再次，通脹率和物價(jià)水平被控制在較低范圍，從而弱化了貨幣政策干預(yù)經(jīng)濟(jì)的效能，且政策時(shí)滯較前拉長。

最后，新經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)諸多因素的有效結(jié)合，提高了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及其產(chǎn)品的科技含量，并使傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)、運(yùn)作、管理模式出現(xiàn)新的變化，促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

新經(jīng)濟(jì)雖然是以美國近十年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)而引申出來的一個(gè)全新概念，但其賴以依存和發(fā)展的兩塊基石──全球信息化和經(jīng)濟(jì)一體化早已超出了美國的國界。因此，新經(jīng)濟(jì)已非美國經(jīng)濟(jì)的專利，其浪潮正在席卷全球。

請結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，談?wù)勎覀儜?yīng)如何抓住這次機(jī)遇。

第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案

第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。

要使學(xué)生認(rèn)識：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會經(jīng)濟(jì)實(shí)力對于一個(gè)國家生存發(fā)展的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。

講授新課：

把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，由此導(dǎo)入新課。

先指導(dǎo)學(xué)生看書，制表來概括本課主要內(nèi)容。

時(shí)期

表現(xiàn)(特點(diǎn))

原因

五六十年代

持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮

美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；

大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；

改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境

七八十年代

70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限

經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊

通貨膨脹，債務(wù)沉重

90年代

持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

改革社會經(jīng)濟(jì)；

加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；

完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造

一、戰(zhàn)后的繁榮

原因：美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整

原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊；通貨膨脹，債務(wù)沉重。

三、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)

原因：改革社會經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)

展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造。

新經(jīng)濟(jì)的主要特征：信息化和全球化。

P50頁圖片說明的問題：

“互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟(jì)的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達(dá)、科技人員的創(chuàng)新意識強(qiáng)以及科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力等。

組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“主要原因”或“基本特點(diǎn)”時(shí)，注意提示學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)情況，運(yùn)用從具體的歷史事實(shí)中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點(diǎn)”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機(jī)與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟(jì)衰退，這顯示了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性。從實(shí)力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力最強(qiáng)的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技含量高。

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。

初中歷史《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教材解析

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《初中歷史《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教材解析》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

初中歷史《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教材解析

一、教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》是人教版初中歷史九年級第8課的內(nèi)容，本課從“戰(zhàn)后的繁榮”“危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整”以及“新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)”三階段介紹了二戰(zhàn)后50、60年代至90年代美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本狀況及主要原因。美國是資本主義世界的典型代表，戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)也帶動了整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，分析原因和特點(diǎn)，對研究西歐、日本，直至整個(gè)資本主義世界經(jīng)濟(jì)有重要的借鑒意義。

二、學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

本課授課對象是九年級學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)有一定的歷史思維，能進(jìn)行一些抽象的思考，但是對經(jīng)濟(jì)屬于比較陌生，尤其是本課涉及一些經(jīng)濟(jì)術(shù)語，比如經(jīng)濟(jì)增長率、通貨膨脹、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)、信息化等，學(xué)生理解起來有一定困難，因此我在授課過程中會可以適當(dāng)補(bǔ)充一些史實(shí)，精簡抽象理論，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下加深對課文的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

概述二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn);分析二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

通過對“第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況圖”“戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的比重”等圖表的分析，學(xué)會運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)分析解決歷史問題的方法。

通過小組討論，學(xué)生感受不同觀點(diǎn)的交鋒和碰撞，提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力，形成科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程及其原因。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。

五、教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料教學(xué)法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

本節(jié)課我將采用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。我會在PPT上出示麥當(dāng)勞、肯德基、可口可樂、百事可樂、耐克、蘋果等商標(biāo)，并提問：同學(xué)們都對這些品牌非常熟悉了，那大家知道這些品牌是哪個(gè)國家的嗎?

學(xué)生回答美國后，我將進(jìn)一步追問：我們每天都在享受這美國經(jīng)濟(jì)帶來的益處，那同學(xué)們知道戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的嗎?順勢導(dǎo)入新課。

利用學(xué)生耳熟能詳?shù)纳虡?biāo)導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生了解美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的欲望，又能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)歷史課程的綜合性。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)我會首先在PPT上展示“第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況圖”和表格，并提問：戰(zhàn)后美國在不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生通過初步閱讀教材和觀看圖表可以得出二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展分為三個(gè)階段，最后我會在PPT上總結(jié)展示：

學(xué)生了解了戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征后，我會進(jìn)一步提問：那為什么戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)截然不同的三個(gè)階段呢?進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生一起去探討每一階段美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

1.戰(zhàn)后的繁榮

首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生來到五六十年代，在PPT上展示圖片—“戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的比重”“美國學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)”和“從月亮上看地球”，請學(xué)生結(jié)合圖片和教材49頁的材料“工業(yè)生產(chǎn)極大發(fā)展”思考戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的原因。

學(xué)生回答后，我會進(jìn)一步明確：這一時(shí)期美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場;大力發(fā)展基礎(chǔ)教育;利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。

這一環(huán)節(jié)通過展示圖表和圖片來總結(jié)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，能夠提高學(xué)生分析、解讀圖表的能力，同時(shí)直觀的圖片和圖表也避免了材料的數(shù)字化，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一舉兩得。

2.危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整

繁榮過后是危機(jī)，接下來，我會請學(xué)生閱讀教材中的小字“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“債務(wù)增加”，深刻理解這一時(shí)期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限的原因。本階段中學(xué)生會接觸到通貨膨脹等專業(yè)經(jīng)濟(jì)術(shù)語，這時(shí)我會用生活中通俗的例子給大家解釋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到通貨膨脹的基本含義就是貨幣貶值，物價(jià)上漲，這樣學(xué)生會更容易理解這一時(shí)期美國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)我采用的是史料教學(xué)法，從史料中分析原因，有利于培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史意識，同時(shí)提高學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力。

3.新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)

新經(jīng)濟(jì)的概念對學(xué)生來說比較陌生，所以我將對這個(gè)概念加以介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新經(jīng)濟(jì)時(shí)代即知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通俗地說就是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”，包括網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和其他高新技術(shù)的發(fā)展等基本內(nèi)容，并且我會適時(shí)展示互聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新經(jīng)濟(jì)的主要特征是信息化和全球化。

接下來我會請學(xué)生閱讀教材中的小字，了解這一時(shí)期美國經(jīng)濟(jì)之所以能進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)的原因是改革社會經(jīng)濟(jì)和加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。

在學(xué)生了解了上述知識之后，我會展示“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)示意圖”以及“西方國家勞動增長率中科技進(jìn)步的因素”，并提問：通過觀察這兩幅圖，我們可以得出什么結(jié)論呢?

學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時(shí)間自由交流討論，討論結(jié)束后，小組代表自由發(fā)言，其他小組可做補(bǔ)充，最后我會針對學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步總結(jié)，明確：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技對美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓帶領(lǐng)學(xué)生以板書為線索，對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行回顧。

作業(yè)：課堂的最后，我會請學(xué)生課下搜集福特公司的發(fā)展歷史，從福特公司的發(fā)展歷程中了解美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

師生共同小結(jié)的方式既達(dá)到了鞏固知識的目的，又體現(xiàn)了新課改以學(xué)生為主體的理念;開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。