小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《媽媽的小幫手—比較）教案。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《媽媽的小幫手—比較）教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《媽媽的小幫手—比較）教案

媽媽的小幫手比較

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第22—24頁的信息窗2及自主練習(xí)的1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

2、在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動的過程，學(xué)會比較的方法。

教學(xué)過程：

一、初步感知，明確目的。

1、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。

2、觀察信息窗2，并提出問題。

（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？

（2）圖中還有什么？你想對大家說什么？

二、積極參與，自主學(xué)習(xí)。

1、教師引導(dǎo)提問：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？

（1）生獨立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長短）

（2）小組討論交流。

（3）全班交流討論結(jié)果，引出對多少、厚薄的比較，引出課題。

在交流過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，用“誰比誰……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長，媽媽的衣服比爸爸的短……（滲透比較的相對性。）

2、練習(xí)。

（1）自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨立思考完成，指名說結(jié)果，并說一說理由。其他同學(xué)進(jìn)行評價。

（2）補充練習(xí)：伸出各自的手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根……誰最長，誰最短？）

（3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。）

3、鞏固

（1）自主練習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨立做，

教師注意讓學(xué)生通過觀察看到的三個紅蘿卜的重量與一個青蘿卜的重量相等，判斷出一個紅蘿卜的重量比一個青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。

（2）自主練習(xí)第3題：

①讓學(xué)生先觀察，再獨立做，并說一說理由。

②說一說，你還能比什么？

4、拓展

通過學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個物體都可以進(jìn)行比較，想一想都可以比什么？

（1）小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補充。

（2）找一找，我們周圍有沒有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個小組提的問題多，提的問題好。）

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立總結(jié)：

誰能說一下通過學(xué)習(xí)你都學(xué)會了什么？今后打算怎么做才能更好？

三、教學(xué)隨筆

教研組長簽字：

延伸閱讀

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《媽媽的小幫手---分類與比較》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《媽媽的小幫手---分類與比較》教學(xué)設(shè)計》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，比較厚薄，引出對長短、多少、大小等比較。

2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

3、在分一分，比一比的活動中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。

4、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。并能初步匯報和交流自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體主題圖。

教學(xué)重點：

重點是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對物品進(jìn)行分類。

教學(xué)難點：

難點是能提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)知識。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，小明最近搬新家了。小明邀請大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎？（出示放大的主題圖）

師：瞧，這就是小明的家。誰能說說小明家都有什么

利用小明搬家導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

二、學(xué)習(xí)比較、分類

1、引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意義。課件出示例題圖片。

教師引導(dǎo)：小明說媽媽的衣服真多呀！他是怎么知道的？

學(xué)生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動。

教師小結(jié)：因為媽媽的衣服最厚所以小明知道媽媽的衣服最多。那么除了可以比較誰的衣服最多，還可以比較什么呢？

學(xué)生自由發(fā)表見解?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較

①、誰的衣服最長？誰的衣服最短？；

②、媽媽和小明誰高誰矮？；

③、哪邊的馬大？哪邊的馬??？；

④、哪個水晶球大？哪個水晶球?。?；

2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？

對于學(xué)生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，并說說自己分類的方法。學(xué)生可能想到的

①、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

②、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

③、幫助媽媽整理勞動工具；

教師小結(jié)：看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！

3、解決問題。

①、哪本書最多？教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨立思考完成。完成后請學(xué)生說一說自己圈的，并說理由，與其同學(xué)進(jìn)行評價。

②、比一比誰輕？誰重？。

教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。

引導(dǎo)學(xué)生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。

③、哪團線長？你還能比較什么？

教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

④、在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)畫對勾。

⑤、誰拿最合適？

請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補充。

練習(xí)時，組織課堂上的實踐活動，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上，最后通過推理得出誰的手最長。

對物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗進(jìn)行推理比較。

4、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識

5、課外活動。

培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲?，并和家人說一說自己分類的方法，請家人給你評價。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛長輩的情感。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識。

注重評價方式靈活化、過程化。

青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《媽媽的小幫手---分類與比較》教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《媽媽的小幫手---分類與比較》教學(xué)設(shè)計”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、紙盒、各種衣服等。

教學(xué)過程：

一、激情談話

同學(xué)們你們喜歡看錄象嗎？老師先放一段錄象給大家看看，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（衣服在床上，玩具到處扔，學(xué)習(xí)用品亂等）

師問：怎樣才能使這些不亂呢？（整理）這節(jié)課我們又來學(xué)習(xí)分類（板書課題）

二、新課

（一）出示教學(xué)掛圖。

1、獨自看圖，思考，你看到了什么？

2、指名說說看到了什么？激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考可以怎樣整理衣服。

4、讓學(xué)生按小組，用一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類，體驗同一標(biāo)準(zhǔn)分類的確定性以及不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

①按指定標(biāo)準(zhǔn)：板書：分類方法。

把爸爸、媽媽與小明的不同衣服分類。

②讓學(xué)生充分討論，確定自己的分類標(biāo)準(zhǔn)：按上衣、下衣；單衣和夾衣；按四個季節(jié)來分類等。

5、各小組展示自己組的分類物品。（紙箱里）

（1）一組展示，其他小組的同學(xué)認(rèn)真觀看，看其對否？

（2）評價：（大家評）看哪組的物品分類好，把物品擺放得整齊美觀。

（二）媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？

1、自己獨立思考。

2、小組討論，看誰積極發(fā)言。

3、指名交流。（談一談，你幫媽媽做了些什么？）

4、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：對照板書，同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)都不錯，在我們的自主活動中，大家學(xué)會了按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把同一種類別的東西放在一起，即分類。有的同學(xué)還能幫媽媽做一點小事情，真是個懂事的孩子，老師希望同學(xué)們今后做得更好。

三、鞏固知識

1、做游戲：找朋友（把班級里的同學(xué)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類）

2、作業(yè)：今天回家?guī)蛬寢屨矸块g或把自己的房間整理一下。

教后反思：

對事物的準(zhǔn)確認(rèn)識有些欠缺，不能抓住事物的特征區(qū)分3類以上事物，思路不清晰。

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊《媽媽的小幫手---分類與比較》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識教學(xué)點

初步學(xué)會物體分類，知道什么是同類物體，并能按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把同類物體分在一起。

能力訓(xùn)練點

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點進(jìn)行分類，提高學(xué)生觀察、比較能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言來表達(dá)和交流分類標(biāo)準(zhǔn)和分類過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在操作中學(xué)會合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、通過教學(xué)，讓學(xué)生充分感受分類的必要性，體會分類與生活的緊密聯(lián)系，運用所學(xué)知識，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

5、通過課后留置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生充分體會到父母每天的辛勞，在日常生活中自己能做一些力所能及的事情。

情感教育和審美能力的培養(yǎng)

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，愛勞動，愛整潔的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1、分類實物。（各科作業(yè)本、各種交通工具玩具）

2、下載并加工制作的課件軟件。

教學(xué)過程：

活動一：故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

教師一邊講故事，一邊按順序展示動畫：小新在活動室里玩（弄得很亂）超市小新整理后的活動室

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個蠟筆小新之活動室的故事，你們想聽嗎？（邊講邊放動畫）星期天，小新在活動室里玩耍，把活動室弄得非常亂，他怕媽媽責(zé)怪他，就想整理一下，可忙了半天，卻怎么也整理不好，就只好去請教媽媽。媽媽說：別著急，媽媽帶你到一個地方去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。小新嘟嘟噥噥很不高興的跟媽媽出去了。（他在想：還要去學(xué)習(xí)，太麻煩了。）媽媽把小新帶到超市，小新一看，就來精神了。他驚呆了：哇，這里的商品真多啊，排放的還非常整齊，美觀！同學(xué)們，你們也跟老師一起來看看好嗎？（師指導(dǎo)學(xué)生跟老師一塊觀察，邊看邊說看到了什么？）看完后，老是問學(xué)生：超市里的東西這么多，為什么看起來一點也不亂呢？引導(dǎo)學(xué)生討論回答并給予肯定和鼓勵。那我們一起來看一下小新學(xué)到了什么？媽媽問了同樣的問題，小新眨眨眼睛，對媽媽說：我懂了，是因為售貨員阿姨把相同的物品都放在一起，擺得整整齊齊的，看起來就很美了。媽媽贊許的笑了，她告訴小新：像這樣把相同或同類的物體放在一起的方法，就叫分類。用分類的方法，就可以把房間整理好。小新高興極了，回到家，很快就把房間整理好了。（畫面小新邊整理邊自言自語，我把球類放在一起，小汽車放在一起）

師小結(jié)：小新真聰明，這么快就學(xué)會了分類。同學(xué)們，你們知道小新是怎么分的嗎？你們想不想學(xué)分類的本領(lǐng)？

設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡看的動畫入手，使學(xué)生容易產(chǎn)生好奇和新鮮感，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，抓住他們爭強好勝的心理，調(diào)動他們的情緒，在不知不覺中自然過渡到新授知識的學(xué)習(xí)中。

活動二：動手操作，嘗試分類

1、分組整理作業(yè)本。

學(xué)生6人一小組，整理作業(yè)本。（老師事先把每一小組幾人的各種作業(yè)本放在一起弄亂，讓他們來整理。師可以適當(dāng)指導(dǎo)。）學(xué)生自主活動，通過觀察、合作、交流，把不同學(xué)科和不同姓名的作業(yè)本按一定的標(biāo)準(zhǔn)分開。

學(xué)生匯報小組活動結(jié)果，并讓一組學(xué)生到講臺上邊演示邊敘述分類過程。通過匯報，想到的方法大致有以下幾種。

（1）相同學(xué)科的放在一起。

（2）同一個人的作業(yè)本放在一起。

（3）寫得好的放在一起，質(zhì)量較差的放在一起。

（4）男同學(xué)的放在一起，女同學(xué)的放在一起。

師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。通過你們共同的努力，我們把作業(yè)本弄整齊了，而且想出了不同的方法，這就是分類。你們都成了老師的小幫手了。那么，在這些方法中，你們討論一下哪些方法你覺得最好，為什么？

設(shè)計意圖：學(xué)生最喜歡干的就是能幫老師收發(fā)作業(yè)本，為了證明自己很能干，能積極、主動參與其中。這個環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和語言表達(dá)能力。

2、實物投影出示19頁例題（媽媽的小幫手），分組討論完成。

師：通過剛才的分類，老師覺得你們很聰明，都成老師的小幫手了。那在家里，你是不是媽媽的好孩子、好幫手呢？在這里，我要先考考你們！出示例題圖后，讓學(xué)生小組討論，可以怎樣幫媽媽整理衣服。然后，讓學(xué)生匯報小組討論結(jié)果，并說說理由。

3、實物投影出示自主練習(xí)第1、2題，分組討論完成。

（1）第1題，學(xué)生討論哪些是鳥類，用Ｏ圈出來，并說明理由。

（2）第2題，小組討論。完成后小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。（此題分的方法多種，要對合理的方法給予肯定的評價。）

設(shè)計意圖：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計先肯定學(xué)生的成績，使學(xué)生成就感得以滿足，學(xué)習(xí)興趣得以進(jìn)一步提高。采用小組合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生之間形成了互助、互補、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

活動三：合作學(xué)習(xí)，體驗分類

1、設(shè)置操作情景：給事先準(zhǔn)備好的各種車、飛機、船的玩具進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生探索總結(jié)出不同的分類方法。

（1）可以先引導(dǎo)學(xué)生熟悉、了解一下各種玩具。

（2）讓小組內(nèi)學(xué)生仔細(xì)觀察、自由討論、思考交流，尋找出各種方法進(jìn)行分類。

（3）學(xué)生匯報成果，并演示分類結(jié)果，用語言來表述分類標(biāo)準(zhǔn)和過程，體現(xiàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性：a、按天上飛的、陸地上行駛的、水里航行的分；b、按照功能用途分；c、按照顏色分等。交流時，讓學(xué)生充分說明自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生說說天上飛的、陸地上行駛的、水里航行的還有哪一些，以此拓寬學(xué)生的知識面。（教師要及時表揚或補充、引導(dǎo)。）

設(shè)計意圖：以學(xué)生最感興趣的玩具來設(shè)置情境，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步鞏固練習(xí)所學(xué)知識；因為分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所以就有不同的分類方法，既可以拓寬學(xué)生的知識面，同時可以了解更多的有關(guān)分類的知識。

2、設(shè)置活動情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分類的方法，那么你們想一下，在我們身邊，我們還可以把什么進(jìn)行分類，也就是還可以整理什么？回答可能很多，如a.整理桌椅；b.整理鉛筆盒；c.把同學(xué)們分類；d.整理書包

師：你們的想法可真多，我都沒想起來，我真佩服你們。這樣吧：我們整天都背一個小書包，學(xué)了分類，你能把自己的小書包分類整理一下嗎？（充分激發(fā)學(xué)生的興趣，利用現(xiàn)成的教具來進(jìn)行鞏固練習(xí)。）同桌可以先討論一下怎樣分，再動手分。讓學(xué)生在動手操作中找到分類整理書包的方法。

設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，所以教師在教學(xué)時，不時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

活動四：課堂總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？

你能說一說生活中還有哪些時候能夠用到分類的知識嗎？

設(shè)計意圖：課堂小結(jié)時間雖短，但能使學(xué)生的認(rèn)識升華一步，同時做到前后呼應(yīng)，使整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚。

活動五：課外活動

回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲?，并和家人說一說自己分類的方法，請家人給你評價。并寫出自己幫家人整理物品的過程和體會。

設(shè)計意圖：以此對學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過自己勞動體會到父母每天的辛勞，教會他們學(xué)會體諒父母，關(guān)心家人，熱愛勞動，學(xué)會珍惜別人的勞動成果。

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊《媽媽的小幫手---分類與比較》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這是一幅小明幫媽媽整理衣服的生活場景。主要信息是散放在床上的爸爸、媽媽和小明的衣服。衣服中有上衣和下衣等。同時，圖中表現(xiàn)出衣服的顏色、厚薄、面料等方面的不同。

該圖有兩個明顯的圖意：一是以現(xiàn)實家庭生活為素材，感受分類來源于生活；二是有現(xiàn)實情境提出問題，引導(dǎo)學(xué)生借助經(jīng)驗自主的學(xué)習(xí)。

學(xué)情簡析：

分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計算、認(rèn)識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想與方法。學(xué)生在第一單元中幾經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較長短、高矮、粗細(xì)、厚薄打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學(xué)會分類的方法。

2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

教學(xué)重點：

體會分類的多樣性。

教學(xué)難點：

提高學(xué)生初步的觀察、比較能力。

教學(xué)策略：

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和交流。

3、教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生充分的操作，得到充分的體驗。

4、不僅要注意對知識與技能的考查，還要注重對學(xué)生自覺運用知識情況進(jìn)行引導(dǎo)。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課程

同學(xué)們是不是自己整理書包？

誰來告訴老師你是按照什么樣的順序整理書包的？

有的同學(xué)說是按照語文、數(shù)學(xué)和英語的順序，有的同學(xué)說是把書和本子分開放。

為什么會有不同的整理方法呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：分一分。

二、你說我講

分一分的問題，在我們的生活中用處可大了。

我們今天就去小明家看一看。

（信息窗1）

今天小明媽媽讓小明幫她整理一下衣服，小明看到滿床的衣服發(fā)愁了，因為它不知道該怎么整理，下面有哪位同學(xué)能告訴小明該怎么整理衣服？

同桌好好討論一下。

三、延伸

我們的媽媽每天都為我們洗衣、做飯，很辛苦，我們可以幫助媽媽做點什么呢？

四、練習(xí)

1、自主練習(xí)第1題。

幫助老師把水果圈出來好不好，看誰能最先告訴老師。

2、自主練習(xí)第2題。

按顏色怎么分。

還可以按什么分。

3、自主練習(xí)第3題。

下面同桌討論一下，擺在我們面前的交通工具應(yīng)該怎么分呢？

老師提示一下，有兩種分法。

五、總結(jié)

想一想今天我們學(xué)了

記住要好好利用我們的問題口袋。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《比較大小自主練習(xí)》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《比較大小自主練習(xí)》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《比較大小自主練習(xí)》教案

快樂的校園比較大小自主練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書14—15頁自主練習(xí)第3-6題及聰明小屋。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。

2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。

3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點：初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性

教學(xué)過程：

一、回顧

還記得前一節(jié)課我們認(rèn)識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？

二、練習(xí)

1、自主練習(xí)第3題

學(xué)生先獨立數(shù)葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。

2、自主練習(xí)第4題

涂一涂，比一比?？梢杂山處熞龑?dǎo)學(xué)生共同完成第一個，然后學(xué)生獨立完成后兩個。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學(xué)生填出不同的答案。

3、自主練習(xí)第5題

找規(guī)律畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律時，要先讓學(xué)生獨立觀察。如果部分學(xué)生有困難，可以讓學(xué)生說說后面的比前面的多幾。

4、自主練習(xí)第6題

玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充分的時間和自由。

三、聰明小屋

想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。

四、教學(xué)隨筆

教研組長簽字

一年級數(shù)學(xué)上冊《豐收園》教案青島版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“一年級數(shù)學(xué)上冊《豐收園》教案青島版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級數(shù)學(xué)上冊《豐收園》教案青島版

我學(xué)會了嗎豐收園

教學(xué)內(nèi)容：

第67頁我學(xué)會了嗎及豐收園。

教學(xué)目標(biāo)：

1、考察學(xué)生能否正確地數(shù)、讀、寫11-20各數(shù)；

2、考察是否掌握了數(shù)的順序，會不會比較大小；

3、考察能否正確地計算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法等。

4、注意觀察學(xué)生是否熱情主動地參與各種學(xué)習(xí)活動，是否愿意與同伴合作、交流。

教學(xué)過程：：

一、全面回顧，歸納整理

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是一件快樂的事，一轉(zhuǎn)眼我們已學(xué)了這么多的知識，回憶一下這我們主要都學(xué)了哪些知識？

讓學(xué)生自我整理，暢所欲言。

2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機整理出幾大項：數(shù)數(shù)、估計、加減法……

二、創(chuàng)設(shè)情景、具體考察

（出示情景圖）

1、整理復(fù)習(xí)，考察估算能力

（1）仔細(xì)觀察圖上是什么場景？你能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎？

（2）不看圖，請學(xué)生估出所提問的事物數(shù)量，再一起數(shù)一數(shù)檢查自己的能力。

（3）你還能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎？請學(xué)生估計事物數(shù)量，再一起數(shù)一數(shù)。

（4）小組同學(xué)組內(nèi)考察。

2、整理復(fù)習(xí)其他內(nèi)容

根據(jù)這幅圖你還能提出哪些問題呢？

（1）天上有幾只海鷗？有幾艘船？幾個小朋友……

（2）左邊與右邊一共有幾只海鷗？紅帆船、黃帆船和紫帆船一共有多少艘……

（3）左邊的小朋友比右邊的多幾個……

根據(jù)學(xué)生提問的情況決定加法、減法、數(shù)數(shù)的復(fù)習(xí)順序，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

三、互相交流，自我評價——豐收園

1、師：你學(xué)會了什么？你覺得自己學(xué)的怎樣？做的怎樣？學(xué)生回答，教師與學(xué)生共同評價。（你這樣就做到積極了……）

2、照樣子，組長組織小組內(nèi)評價。

3、自己根據(jù)各種表現(xiàn)，涂紅不同個數(shù)的蘋果。

四、教學(xué)隨筆

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗一》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗一》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗一》教案

快樂的校園信息窗一

教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁信息窗1，自主練習(xí)第1、3、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助主題圖和實物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、抽象和理解數(shù)字的意義。

3、培養(yǎng)初步的問題意識。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)初步的問題意識

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1、談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。）

2、現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖）

3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機”、“小朋友”……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖）

4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？

如：“天上有幾架飛機……”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）

二、自主探索，解決問題

1、要想知道“天上有幾架飛機？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）

教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。

2、天上有5架飛機，可以用數(shù)字幾來表示？

3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。

4、1、2、3……除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？

5、對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中,做好記錄。

三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用

1、學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。

2、自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。

3、自主練習(xí)第3題，給熊貓畫五官。

4、自主練習(xí)第6題，給學(xué)生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學(xué)生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準(zhǔn)。估過之后，數(shù)一數(shù)驗證一下。再讓學(xué)生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？

五、課后反思：

教研組長簽字

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《1—5的寫法》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《1—5的寫法》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《1—5的寫法》教案

快樂的校園1—5的寫法

教學(xué)內(nèi)容：教科書1—5數(shù)字的寫法，“自主練習(xí)”第2、4、5題。

教學(xué)目的：

1、會寫1-5各數(shù)。

2、鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。

3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。

教學(xué)重難點：鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)準(zhǔn)備：點子圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：我們學(xué)會了數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識了1-5這些數(shù)。今天就來和它們做好朋友，學(xué)會寫這些數(shù)，好嗎？

二、觀察字型，學(xué)習(xí)書寫

1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。

2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。

3、書空，記筆順。

4、描紅，并嘗試書寫

“1”這個數(shù)字讓學(xué)生自己來寫一寫就行了?！?”和“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書空練習(xí)，最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，再動手?jǐn)[一擺或畫一畫點子圖，最后進(jìn)行1-5寫數(shù)練習(xí)。

2、自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學(xué)生能填對數(shù)就可，不做過多要求。

3、自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應(yīng)的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應(yīng)就可）再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。

四、課后反思：

教研組長簽字

一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案青島版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案青島版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案青島版

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第57頁的信息窗。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實物操作，對長方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認(rèn)識，能分辨它們的形狀。

2、在觀察和觸摸中，初步形成立體圖形的表象，培養(yǎng)初步空間觀念。

3、培養(yǎng)與他人合作的意識和簡單的實踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自己準(zhǔn)備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵學(xué)生收集的這樣的生活物品越多越好。

教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一袋裝有正方體、長方體、圓柱、球的物品的袋子。

教學(xué)過程：

一、自由活動

師生談話：同學(xué)們，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的盒子、積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來什么東西，是嗎？

師：下面，老師給大家一段時間，自由活動，可以看看自己小組的同學(xué)帶來什么，也可以到別的小組去看看，好嗎？

二、搭積木

師：同學(xué)們，我讓大家?guī)淼臇|西帶來了嗎？想不想看看其他同學(xué)都帶了什么東西？同位兩個同學(xué)先互相看一看、說一說、摸一摸。

生：……

師：你想用這些東西干什么？

師：下面我們就比一比，誰的手兒巧？（出示課題：誰的手兒巧）

學(xué)生活動

1、分小組合作搭積木，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、各小組反饋搭積木的情況。

3、教師組織大家來欣賞每個小組的作品。

三、看一看，分一分

1、師：剛才每個小組的小朋友都發(fā)揮想象力，你們搭得真棒，真是一群小建筑師。現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真觀察你們都用了哪幾種形狀的積木？

2、師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎？

（1）以小組為單位活動。

（2）小組匯報分類情況。并說明為什么這樣分。

（3）教師小結(jié)，統(tǒng)一意見

（4）起名字。

根據(jù)大家分類的情況，鼓勵學(xué)生給他們起個名字。學(xué)生有可能在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識他們的名字，教師要給予鼓勵。

四、猜一猜

教師：“我們認(rèn)識的這四種不同形狀的物體，猜一猜哪種形狀的物體滾得最快？”

以小組為單位進(jìn)行實驗驗證。小組匯報結(jié)果。

五、找朋友

教師出示長方體、正方體、球、圓柱的模型。提出問題“你能從教室中找到它們的朋友嗎？”“在生活中你還能找到他們的朋友嗎？

六、課后作業(yè)：

請你在家找一找，哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱體、球，并說給爸爸媽媽聽。

七、教學(xué)隨筆

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗二》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗二》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗二》教案

快樂的校園信息窗二

教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁的信息窗2及自主練習(xí)1、2、3、8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

2、能正確區(qū)分幾個和第幾。

3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)初步的問題意識、

教學(xué)評價：能正確區(qū)分幾個和第幾，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、談話：同學(xué)們在課間你們都喜歡做什么游戲？

2、我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）

二、提出問題

1、仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？

（1）獨立看圖

（2）匯報觀察結(jié)果

2、根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？

（1）獨立思考

（2）組內(nèi)交流

（3）組間交流

三、解決問題

1、注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如“扎辮子的小女孩排第幾？”（教師隨機板書問題）

2、還能提出什么問題？

進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾……

全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。

四、拓展應(yīng)用

1、同學(xué)們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學(xué)生介紹，如“在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？”同學(xué)們來判斷一下說得對不對。

2、自主練習(xí)第1題

謎語導(dǎo)入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。

3、自主練習(xí)第2題

按數(shù)序連線，連后說說象什么？

4、自主練習(xí)第3題

先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表示的意義。

5、自主練習(xí)第8題

按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？

五、課后反思：

教研組長簽字

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗四》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗四》教案”,僅供參考，大家一起來看看吧。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《信息窗四》教案

快樂的校園信息窗四

教學(xué)內(nèi)容：教科書第6頁的信息窗4。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0了。

2、能比較0和其他數(shù)的大小。

3、經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。

教學(xué)重難點：教學(xué)重點：0的含義。

教具準(zhǔn)備：蘋果樹模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？

2、教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有1——10的數(shù)字），

教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。

3、師：“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細(xì)，摘的正確?！?/p>

“誰能摘下數(shù)最大的蘋果？”

“誰能摘下數(shù)最小的蘋果？”

“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”

“現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書。

“哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來摘蘋果？”

指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。

4、教師：“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？”

二、自主探索，解決問題

1、探究表示方法

第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。

第二種情況：如果全部學(xué)生都說用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取知識。

2、0的其他含義

（1）、教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號……）

（2）、它們各表示什么意思？

3、0與其他數(shù)的比較。

“0與1，2，3……等數(shù)相比，是大還是??？”怎樣排隊？

4、0的寫法

（1）教師：“既然已經(jīng)認(rèn)識了0，那么，你會寫0嗎？”

如果有的學(xué)生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。

（2）0的形狀像什么？

（3）教師在田字格上教學(xué)0的寫法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

5、做游戲：進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。

教師說數(shù)，學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。

同位合作，好朋友合作。

三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用

1、自主練習(xí)第1題。

這個題主要是鞏固0——10的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。

2、補充按順序填數(shù)。進(jìn)一步鞏固0——10的數(shù)序。

（）1（）（）（）5（）（）

（）（）８７（）（）（）（）

3、自主練習(xí)第2題。

這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說出的理由合情合理，就是正確的。

4、自主練習(xí)的第3題。

這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學(xué)生獨立完成。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？

五、教學(xué)隨筆

教研組長簽字

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《6—10的寫法》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《6—10的寫法》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《6—10的寫法》教案

快樂的校園6—10的寫法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁6—10的寫法及自主練習(xí)2、4、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)寫6—10各數(shù)。

2、初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。

3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點：初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

師：數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會，6、7、8、9、10五個數(shù)字有意見，因為1-5五個數(shù)早和小朋友們認(rèn)識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10還沒機會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）

二、合作學(xué)習(xí)，探究方法

1、師：今天，如果你仔細(xì)觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。

2、學(xué)習(xí)6的寫法

（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。看看它象什么？（生說，表揚鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）

（2）學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學(xué)生充分觀察，充分說）。

（3）寫一寫，自己試書空，師指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法

（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。

（2）看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。

（3）自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫法。先書空練習(xí)，再嘗試書寫。

4、你學(xué)會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學(xué)生當(dāng)先生進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。

三、鞏固拓展、實踐應(yīng)用

1、自主練習(xí)第4題

寫數(shù)練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)?，學(xué)生遇到困難時，教師可以進(jìn)行必要的指導(dǎo)，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。

2、自主練習(xí)第5題

借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習(xí)時，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來理解數(shù)的分與合。在此基礎(chǔ)上，擴大練習(xí)量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習(xí)。

3、自主練習(xí)第6題

飯前準(zhǔn)備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。練習(xí)時，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來填空“準(zhǔn)備了（）根筷子”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根據(jù)碗的個數(shù)來確定。此題可利用學(xué)具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。

4、自主練習(xí)第7題

這是一道簡單的找規(guī)律的題目。練習(xí)時，放手讓學(xué)生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應(yīng)的圖來貼一貼，然后同位互相交流排列的規(guī)律。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？

五、課后反思：

教研組長簽字

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《比較》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《比較》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級數(shù)學(xué)上冊《比較》教案北師大版

第二單元 比較

一、單元 目標(biāo)：

1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

二、單元 建議：

1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。

3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。

4、本單元課時安排：6課時

第一課時 動物樂園

一、 教學(xué)內(nèi)容：北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第2～3頁

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 知識目標(biāo)：

(1)初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

(2)初步體會數(shù)的廣泛性。

2、 能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、 情感目標(biāo)：

(1)體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

(2)形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

三、 教學(xué)過程

(一)談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧?今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀?

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧!(出示主題圖)

(點評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。)

(二) 探究活動

1、 任意觀察

問：看看動物學(xué)校有什么?

師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?

指定部分學(xué)生匯報。

(點評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友;滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。)

2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢?

(1) 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

(2) 匯報：你們是怎樣數(shù)的?

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。

(3) 互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點?你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方?你想為他們提什么建議?

(4) 教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

(點評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認(rèn)識，完善認(rèn)識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。)

(三) 及時強化，層層深入

1、 尋找身體上的數(shù)

(1) 同桌之間互相觀察、交流。

(2) 集體反饋交流(注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)。

2、 數(shù)周圍的實物

3、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

(1) 手里最多能拿幾支粉筆?

(2) 盤里最多能放幾個蘋果?

(3) 筆筒里最多能放幾支筆?

4、 尋找校園里的數(shù)(可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。)

(點評：在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。)

第二課時 高矮

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。

二、教學(xué)流程設(shè)計：

1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景

長頸鹿和大象誰高誰矮?

(1)學(xué)生獨立觀察，思考問題。

(2)同桌交流。

(3)全班反饋。

2、選用哪個釘子好?

(根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。)

3、哪跟繩子最長，哪根最短?

說一說，比較的方法以及理由。

4、拓展練習(xí)

汽車能否從橋下通過?

(1)學(xué)生獨立觀察，思考問題。

(2)同桌交流。

(3)全班反饋。

5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。

(1)學(xué)生觀察，

(2)小組討論

(3)集體交流。

注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么?(同一個起點)

三、教學(xué)反思：學(xué)生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯。

第三課時 輕重

一、教學(xué)目標(biāo)：通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。

二、教學(xué)流程：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖

(1)說說你看到了什么?

(2)小組交流。

(3)引出課題。

2、拓展延伸

(1)掂一掂，請學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。

(2)書上練習(xí)認(rèn)為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”

3、重點第4題，不要求所有學(xué)生會做。

三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?