小學活動教案

2020數(shù)學活動教案 打扮月亮姐姐。

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2020數(shù)學活動教案 打扮月亮姐姐”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、引導幼兒按一定的規(guī)律排序。

2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

活動重點：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學習按規(guī)律排序。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

活動準備：

1、教學課件。

2、顏色、大小不同的氣球若干。

3、彩條等各種材料若干。

活動過程：

一、開始部分。

利用各種材料進行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導幼兒觀察。www.lvshijia.net

對幼兒進行提問：彩條氣球是怎樣排列的？

小結：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。

二、基本部分。

1、出示課件。

（1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學習按規(guī)律排列的興趣。

（2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊？激發(fā)幼兒認真仔細觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

（3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認識。

（6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認識。

2、教師小結。

課件內(nèi)容：我們認識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊。

目的：

（1）動靜交替。

（2）鞏固復習按規(guī)律排序。

（3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。

4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。

通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

三、結束部分。

1、小結幼兒操作結果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。

相關知識

2020語言活動教案《月亮》附反思

活動目標：

1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2.學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

3.運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

活動準備：

教學掛圖，配音磁帶，錄音機

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入活動

1.談話導入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關于月亮的詩歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。

2.組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個 掛的動作，

老師示范用掛說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用掛說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：月亮和我好

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：盛來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：好像盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說月亮和我好？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四：創(chuàng)造性仿編

1.你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

在教學過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

詩歌《月亮》

每一棵樹梢，掛一個月亮，

小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，

寶寶說：月亮河我好

2020語言活動教案 望著月亮吃大餅

活動目標：

1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成半個月的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程：

一、教師出示玩偶導入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？

二、欣賞故事，了解半個月的時間概念。

了解時間概念。

教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。

三、講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢？

2．教師小結月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎？

3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸：

指導幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。

2020數(shù)學活動教案 規(guī)律城

活動目標：

1．在故事情境中，嘗試運用AAB、ABB、ABC模式進行排序。

2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3 . 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。

活動準備：

1．課件。

2．幼兒操作用具。

3．書籍《亂七八糟魔女之城》。

活動過程：

一、引出故事，導入活動。

教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？

教師：公主在干什么？

教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。

教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）

（錄音1：親愛的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

教師小結：原來，王子被困在規(guī)律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1．感知AAB的排序。

教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？

教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來到了規(guī)律城的大門前，可是門怎么了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？

教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說（播放錄音2）

（錄音2：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結著神奇的果子，從下面開始，依次結著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）

教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？

教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）

（錄音3：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了。）

2．感知ABB、ABC的排序。

教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？

教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規(guī)律排的？

教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門能開了嗎？

教師小結：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門打開了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

1．找出三彩路的規(guī)律。

教師：公主來到一片草地前，看見了什么？

教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。

教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？

教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來排的？

教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說（播放錄音4）

（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）

2．幼兒第一次探索操作。

教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。

3．共同驗證。

教師：你是怎么鋪的？

教師：請XXX到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？

教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。

四、修橋--鞏固運用一。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？

教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）

（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）

2．明確修橋的方法。

教師：我們該怎么辦呢？怎么修？

教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。

3．合作修橋。

教師：現(xiàn)在，請和你一組的小朋友討論一下，應該選擇哪一座橋來修補、怎樣修，一起動動腦筋，幫助公主過河吧

4．集體驗證。

教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣？請你們說說為什么要這么修補？

教師小結：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5．難度延伸。

教師：還有兩座橋，要用什么形狀來修補，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？

2020數(shù)學活動教案 小瓢蟲

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020數(shù)學活動教案 小瓢蟲”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。

2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

活動準備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只。

活動過程：

一、談話。

1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

小結：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）

二、領養(yǎng)小瓢蟲。

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。

2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉。

1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）

2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

四、找家。

1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！

5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

2020數(shù)學活動教案 給朋友送信

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020數(shù)學活動教案 給朋友送信》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1）。

3．能按要求進行操作活動。

活動準備：

1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

活動過程：

一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師出示教具瓢蟲。

教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

2．教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準確說出點子的數(shù)目。

3．教師出示教具房子，引導幼兒觀察。

教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應的房子。

4．幼兒闡述自己的理由。

二、理解相鄰數(shù)量之間的關系。

1．教師出示花環(huán)。

教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準備了一個花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日。你知道這個花環(huán)應該送給幾號家的瓢蟲嗎？

2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應該送給6號家的瓢蟲。

3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：請你把這個花環(huán)送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個。小鳥一時不知道應該送給誰才好？你們知道嗎？

4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。

5．教師引導幼兒總結：比5多1的是6，比6少1的是5.

三、幼兒操作。

1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。

2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

3．第五組：哪一條路最近。

四、活動評價。

2020數(shù)學活動教案 森林公園

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“2020數(shù)學活動教案 森林公園”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。

2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標識的對應關系。

活動準備：

1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。

2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應的數(shù)字貼紙，筆1支。

3.幼兒用書1頁。

4.歡快的背景音樂。

活動過程：

一、按數(shù)找位置。

1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。

2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導幼兒互相檢查。）

3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。）

4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）

二、按數(shù)量畫圓點。

1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）

2.教師：下面的格子表示什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標記的意義。）

3.教師：請你在這些標記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

----幼兒操作，教師巡回指導。

4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。

三、做游戲小貓喵喵叫。

1.教師：公園里風景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）

2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應，方法同上。

四、按數(shù)字找位置。

1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。（引導幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）

2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）

3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。

----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

2020數(shù)學活動教案 大魚抱小魚

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“2020數(shù)學活動教案 大魚抱小魚”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1.知道大與小的概念，學會區(qū)別、比較物體的大小。

2.學習按物體的大小特征進行分類擺放。

活動準備：

1.大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干。

2.小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個。

3.海洋世界掛圖1張。

活動過程：

1.參觀海洋世界。

教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。

教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個魔術，把圖中的小魚請出來。

教師出示大魚和小魚的教具。教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

教師出示大魚教具說：這是大魚。

教師出示小魚教具說：這是小魚。

教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

2.游戲：大魚抱小魚。

教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲?，F(xiàn)在，讓老師看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。當老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說大魚抱小魚，當老師大聲說大魚抱小魚啦，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

3.魚兒回家。

教師出示一大一小2個魚缸。

教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？哪個大，哪個小？

教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！

教師引導幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導。

有效提問：

1.魚兒有什么不一樣的地方？

2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

3.兩個魚缸有什么不一樣？

有用詞匯：大、小、比較

活動建議：

教學變式：教學環(huán)節(jié)二大魚抱小魚游戲中，如果班級幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會有一個幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

活動延伸：教師可帶領幼兒在班級和戶外尋找大小不同的物品。

家園共育：在日常生活中，家長可有意識地引導孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

溫馨提示：幼兒游戲活動三只小貓，請參見小班上學期《教師指導用書》頁。

2020數(shù)學活動教案 看圖拼畫

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“2020數(shù)學活動教案 看圖拼畫”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1.學習按圖樣拼貼各種物體，并能將所拼物體按圖形分類，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關系（如2個小直角三角形可拼成1個大三角形或正方形）。

3.學會用語言講述操作過程及結果。

活動準備：

1.幼兒用書第一頁的幾何圖形片。

2.第24頁《看圖拼畫》的操作材料，不干膠材料中的數(shù)字。

活動過程：

一、學習用多個圖形拼出三角形。

1.教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

2.鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3.展示與交流教師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰的方法和他（她）不一樣？

4.教師展示幼兒的作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

二、學習看圖拼畫。

1.教師：小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2.教師引導幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦？

3.幼兒操作。

三、交流與總結。

1.教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導幼兒討論。

教師：這張圖是誰拼的？用了幾個什么樣的圖形片？還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣？

2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

2020數(shù)學活動教案 了不起的“0”

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“2020數(shù)學活動教案 了不起的“0””，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、認識0，知道沒有可用0來表示。

2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

活動準備：

每人自備一個空紙盒、數(shù)卡0---9、秒表、溫度計。

活動過程：

一、看看有什么。

-----每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。沒有可以用什么來表示？（可以用0來表示）-----出示數(shù)卡0，幼兒認讀，說說0像什么。（蛋、氣球、 圓圈）----請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用0來表示。

二、說0。

-----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用0來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用0來表示等。

-----可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用0來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用0來表示。

三、了不起的0。

-----0可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？

----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道0排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。0在秒表中間表示開始，溫度計上的0表示零上和零下的分界等。

----原來0不單單表示沒有了，還有很多的用處呢。

2020數(shù)學活動教案 聰明的小貓

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2020數(shù)學活動教案 聰明的小貓》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目的：

1、正確感知7的形成及數(shù)量，并認識數(shù)字7。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的靈活性。

活動準備：

1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實物對應）

2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚、實物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）

3、環(huán)境：每組桌子放置一個有1-6點子的車廂號；活動室周圍放置數(shù)量是4-7只的小老鼠的卡片。

活動過程：

1、復習鞏固6以內(nèi)的數(shù)（4分鐘）

（1）以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導入活動。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車出去玩，請仔細看看你的胸飾上有幾個圓點，就去找相應數(shù)字的車廂號，盡快上車。（幼兒按數(shù)字找座位。） （小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了2-6的數(shù)物對應。）

（2）游戲《釣魚》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了 ，我們來釣魚吧 仔細看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚，比比誰最能干，釣得又對又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚。

幼兒操作小魚學具。你釣了幾條魚這個環(huán)節(jié)的主要目的在于復習4、5、6的形成，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

2、正確感知7的數(shù)量及形成。認識數(shù)字7，訓練發(fā)散思維，發(fā)展想象力。（15分鐘）

（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚？（幼兒繼續(xù)操作并點數(shù)，教師同時出示7條小魚）老師總結：6條小魚添上一條小魚是7條小魚。演示課件師：（出示六只小鴨，并與小魚對應排列）我們請小鴨來吃魚，看看來了幾只小鴨？

（添上1只小鴨）咦！又來了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？幼兒點數(shù)。6添上1是7.

師：（出示6個小朋友（顏色不一樣），并與小魚對應排列）我們請小朋友也來吃魚，看看來了幾個小朋友？

添上1個小朋友咦！又來了一個小朋友，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個了？幼兒點數(shù)。6添上1是7.

（2）進一步感知7的數(shù)量。7分鐘

①師：客人要回家了，我們再送些禮物給他們吧！一共有7只小鴨，7個小朋友，每個小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應該送數(shù)量是幾的禮物呀？請仔細數(shù)數(shù)哪些實物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個小朋友。比一比，誰最能干，找到的禮物又對又多。

②幼兒操作實物卡片，教師觀察。（實物卡片根據(jù)幼兒的能力大小分配的）幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

③請個別幼兒交流結果，老師出示相應點卡。

師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達（我把7個什么送給誰。）（本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動學的過程中動手、動腦，獲得新的經(jīng)驗。此外，我設計的學具具有多用性的功能：在尋找實物卡片的過程中，不僅保證了幼兒的練習密度，較好地訓練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力，同時也十分自然地訓練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為發(fā)展目測數(shù)群的能力奠定了基礎。不知老師們注意了沒有，我為幼兒準備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來的，能力強的我準備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個班上不可能發(fā)展都是均衡的，我這樣安排，讓每個孩子都有獲得成功的喜悅感。）

（3）認讀數(shù)字7，并大膽想象，積極思考。4分鐘

①師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？請一個幼兒在數(shù)字中找到數(shù)字7，并集體認讀7

②數(shù)字7象什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

③師：7除了可以表示7條小魚、7只蝴蝶結、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來表示？

3、復習鞏固數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)量，并能仔細觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，同時也較合理的處理好整個活動的動靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動。）

（1）音樂游戲《貓捉老鼠》，進一步復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)量 ，并體驗成功后的樂趣。

①師：我們來做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應數(shù)量的老鼠卡片。音樂起開始游戲，音樂?；氐阶簧辖涣?。

②幼兒游戲，教師觀察指導（播放歌曲）

③交換胸飾，第二次游戲。（看時間來定）

（2）結束：以貓媽媽帶領小貓開著火車回家結束活動

2020數(shù)學活動教案 套娃三兄弟

活動目標：

1.能夠比較3個以內(nèi)相同種類不同尺寸的物體的大小。

2.能夠區(qū)分大小并進行大小匹配。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準備：

1.大中小套娃各1個。

2.套娃底座投影板3個（和上述套娃一一對應）。

活動過程：

1.情境導入。

教師出示大中小套娃。

教師：從前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的套娃）。有一天，套娃小弟要去幼兒園，套娃大哥準備去送他。

2.比一比。

教師先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引導幼兒親自感知套娃實物大小后放回原處。教師再用套娃大哥套住套娃小弟。

教師：在去幼兒園的路上，套娃大哥覺得套娃小弟走得太慢了，于是將他抱入懷中。

教師引導幼兒思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪個大，哪個?。?/p>

教師：小朋友們快看，套娃二哥來給套娃小弟送手絹了。

教師出示套娃二哥，引導幼兒親自感知套娃二哥的大小。

教師：既然套娃二哥來了，我們就比一比套娃三兄弟誰大誰小。

教師請幼兒上前操作，引導幼兒將套娃三兄弟套在一起。

教師將套娃大哥取下并說：套娃大哥可以抱住套娃二哥。

教師繼續(xù)將套娃二哥取出并說：套娃二哥可以抱住套娃小弟。

教師：現(xiàn)在誰能告訴老師套娃三兄弟誰最大、誰最小、誰中等大小呢？

3.選椅子。

教師：套娃三兄弟要在幼兒園合張影，老師搬來了椅子（底座投影板），請小朋友幫套娃三兄弟選椅子吧。

教師引導幼兒將套娃和椅子（底座投影板）一一對應。

4.做一做。

教師分給幼兒三個以內(nèi)大小分明的套娃和椅子（底座投影板），讓其親自進行區(qū)分大小和大小匹配練習，如果套娃數(shù)量不夠可分組進行。

有效提問：

1.套娃大哥和小弟中哪個是大的，哪個是小的？

2. 套娃三兄弟誰大誰小呢？

有用詞匯：大、小

活動建議：

教學變式：套娃教具可以由粉紅塔或其他常見的類似物體代替；如果幼兒對區(qū)分大小和大小匹配接受困難，可分兩次課進行。

領域滲透：幼兒自己講故事，嘗試把比較大小后的結果大膽說出來并和同伴分享，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2020數(shù)學活動教案 認識10以內(nèi)的數(shù)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2020數(shù)學活動教案 認識10以內(nèi)的數(shù)》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。

3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

活動準備：

1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

2、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

一、復習10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。

二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數(shù)字。

2、（1）師問：小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？

（2）引導小朋友觀察并說出：哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩抱單躲雙的游戲。

教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

四、指導小朋友做教材第一頁練習。

1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數(shù)量的圓點。

2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上ⅹ，是雙數(shù)的畫上。

五、欣賞數(shù)字歌。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上游。

3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄。

5像稱鉤稱東西，6像豆芽咧嘴笑。

7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道。

9像勺子能盛飯，10像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

玩翻紙牌游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

2020數(shù)學活動教案 給小動物送花

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“2020數(shù)學活動教案 給小動物送花”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1．正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認識，并能比較數(shù)量的多與少。

2．能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

3．能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。

活動準備：

1．教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9 朵玫瑰。）

2．幼兒人手1份：幼兒用書第3頁59的數(shù)字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

活動過程：

一、感知9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

2．教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。

教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

3．教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

4．教師引導幼兒集體驗證。

二、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

1．教師引導幼兒仔細觀察。

教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？

2．教師引導幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。

3．教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。

教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？

4．請個別幼兒上來操作。

5．教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。

三、幼兒操作。

1．第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。

2．第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。

3．第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。

四、活動評價。

教師引導幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。

2020數(shù)學活動教案 5的組成和分解

活動目標：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關系。

2、能學會5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，并能從其中得到快樂。

重點難點：

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。

活動準備：

師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張。

活動過程：

一、情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。

導入：

1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？

3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰來表示？

4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時候呢，老師請小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？

二、幼兒操作。

1、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。

2、再請個別幼兒來分。

是提問：你是怎么分的？5個蘿卜分成了幾個和幾個？引導幼兒說出來分

3、請第三個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？

總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。

三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）

1、請2個小朋友上來玩游戲。

2、小朋友要仔細聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來看下哪個小朋友找到又快有準？

活動延伸：

小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學游戲。