小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案

九年級(jí)歷史上冊(cè)《科學(xué)和思想的力量》學(xué)案分析。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“九年級(jí)歷史上冊(cè)《科學(xué)和思想的力量》學(xué)案分析”，相信能對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《科學(xué)和思想的力量》學(xué)案分析

一、教材分析

本課以“科學(xué)和思想的力量”為主題，以“思想啟蒙的火種”和“科學(xué)的革命”兩目為線索，獨(dú)自成篇地介紹了世界近代歷史上科學(xué)技術(shù)和思想領(lǐng)域中取得的突出成就。在“思想啟蒙的火種”一目中敘述了以伏爾泰為代表的法國(guó)啟蒙思想家的主張和歷史作用;而在“科學(xué)的革命”一目中敘述了英國(guó)科學(xué)家牛頓的力學(xué)三定律、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論和出生于德國(guó)的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等主要成就。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識(shí)目標(biāo)

本課需要學(xué)生了解和掌握的知識(shí)是：法國(guó)啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響;英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)。

(二)、能力目標(biāo)

本課教學(xué)要使學(xué)生在兩個(gè)方面的能力有所提高：一是通過(guò)了解伏爾泰等啟蒙思想家的主張?jiān)诮鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識(shí)形態(tài)在社會(huì)發(fā)展中的能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀去建設(shè)、改造社會(huì)的能力;二是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過(guò)程，使學(xué)生樹(shù)立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生思維特征和本課教材的敘述，重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是科學(xué)的革命和思想啟蒙的火種。

五、教學(xué)方法

1、歸納法。通過(guò)設(shè)計(jì)“知識(shí)回放”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完成本課知識(shí)體系的歸納，幫助學(xué)生掌握歸納、概括及將知識(shí)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法。

2、設(shè)問(wèn)法。通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、情景再現(xiàn)法。如播放視頻文件《杰出女性居里夫人》，使學(xué)生樹(shù)立敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件(ppt演示文稿、視頻)

七、教學(xué)過(guò)程

教師復(fù)習(xí)提問(wèn)：“在權(quán)利方面，人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂。”這些內(nèi)容出自哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)文件?

學(xué)生：法國(guó)《人權(quán)宣言》

教師：在早期資產(chǎn)階級(jí)革命中，英國(guó)、美國(guó)也發(fā)表過(guò)哪些類似的文件?

學(xué)生：英國(guó)有《權(quán)利法案》，美國(guó)有《獨(dú)立宣言》。

教師過(guò)渡：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟(jì)因素之外，還離不開(kāi)思想文化的進(jìn)步。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的第一目?jī)?nèi)容——思想啟蒙的火種。

一、思想啟蒙的火種

1、啟蒙思想出現(xiàn)的原因

請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料：14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場(chǎng)，這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)，一股資產(chǎn)階級(jí)文化的新潮流在意大利興起，這次資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)在歷史上稱為文藝復(fù)興。15世紀(jì)后半期擴(kuò)大到歐洲其他國(guó)家。18世紀(jì)，法國(guó)舊制度的弊端日益顯露，社會(huì)矛盾激化，出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，如伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩等。

教師提問(wèn)：由上所述，啟蒙思想出現(xiàn)的原因是什么?

學(xué)生回答：略JAb88.coM

教師小結(jié)：一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展;二是法國(guó)社會(huì)矛盾的激化。

2、法國(guó)著名的啟蒙思想家

在講述法國(guó)啟蒙思想家

的代表人物及其主張時(shí)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)“考眼力”的環(huán)節(jié)，由此引出本節(jié)課所要講述的思想家和科學(xué)家。

在講述伏爾泰及其思想主張時(shí)，我向?qū)W生展示選自《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中的兩段文字以引出這位啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物。

隨后我通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)，讓學(xué)生自主探究，以達(dá)到讓學(xué)生掌握三位啟蒙思想家思想主張的教學(xué)目標(biāo)。

延伸閱讀

九年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)和思想的力量》學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“九年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)和思想的力量》學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)和思想的力量》學(xué)案

前置性學(xué)習(xí)

1．__________（時(shí)間），正當(dāng)法國(guó)的舊制度衰敗的時(shí)候，法國(guó)出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，__________就是其中著名的一位。

2．伏爾泰反對(duì)封建專制制度，主張由開(kāi)明的_________執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的_________和________，批判________的黑暗和腐朽，促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的________在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步。

3．英國(guó)科學(xué)家__________是近代自然科學(xué)的奠基人之一，他在天文學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是在17世紀(jì)下半期發(fā)現(xiàn)了_________；在數(shù)學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是__________的創(chuàng)建；在力學(xué)上，建立了完整的力學(xué)體系，其中，力學(xué)三定律，也稱“_____________”，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。

4．1859年，英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的科學(xué)巨著《____________》出版了，他提出了“____________”思想，這部著作的問(wèn)世，第一次把________建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了_________和_________，在歐洲乃至整個(gè)世界都引起轟動(dòng)，沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基。

5．_____________是20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一。他一生中最重要的貢獻(xiàn)是20世紀(jì)初提出的相對(duì)論，相對(duì)論的創(chuàng)立推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，為_(kāi)________的發(fā)明和___________的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)。相對(duì)論還揭示了_____、_______的辨證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

需要學(xué)生了解法國(guó)啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)。

過(guò)程和方法

一是通過(guò)伏爾泰等啟蒙思想家的主張?jiān)诮鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識(shí)形態(tài)在社會(huì)發(fā)展中的能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來(lái)建設(shè)、改造社會(huì)的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過(guò)程，使學(xué)生樹(shù)立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

科學(xué)的革命。

教學(xué)難點(diǎn)

思想啟蒙的火種。

教學(xué)方法

自主探究、合作交流、設(shè)計(jì)問(wèn)題為主

教學(xué)用具

電子白板

教學(xué)過(guò)程

自覺(jué)指導(dǎo)

出示課題，揭示目標(biāo)。（投影展示）

自主學(xué)習(xí)

15分鐘

一、思想啟蒙的火種

1.啟蒙思想家：伏爾泰

(1)主要觀點(diǎn)：反對(duì)封建專制制度，批判天主教會(huì)

的黑暗和腐朽，由開(kāi)明君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等。

(2)歷史作用：為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了中、日等亞洲國(guó)家的思想解放。

二、科學(xué)的革命

1．牛頓：

(1)天文學(xué)：萬(wàn)有引力定律。

(2)數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分。

(3)力學(xué)：力學(xué)三定律，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。

2．達(dá)爾文

代表作《物種起源》，提出生物進(jìn)化論。推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重打擊了神權(quán)的根基。

3．愛(ài)因斯坦

創(chuàng)立相對(duì)論，推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)。還揭示了空間、時(shí)間的辨證關(guān)系。

合作探究

10分鐘

年代

重大

成就

中國(guó)

世界其

他各國(guó)

件

百分

比%

件

百分

比%

15世紀(jì)以前

298

173

58

125

42

1501~1840年

472

19

4

453

96

1841~1948年

1436

17

1.2

1419

98.8

一、探索題

1．從4世紀(jì)至14世紀(jì)的1000多年間，中國(guó)的科技一直走在世界的前面。然而自15世紀(jì)經(jīng)歷400年后到了近代，中國(guó)科學(xué)技術(shù)明顯落后了，請(qǐng)看下表：

回答：

（1）歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果？

（2）18世紀(jì)，西方出現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)，科學(xué)獲得了極大的發(fā)展，同時(shí)期的中國(guó)情況如何？

（3）中國(guó)科學(xué)技術(shù)在近代落后的主要原因有哪些？

2．文化學(xué)術(shù)界稱15世紀(jì)是“文藝復(fù)興的世紀(jì)”，16世紀(jì)是“宗教改革的世紀(jì)”，17世紀(jì)是“力學(xué)世紀(jì)”，18世紀(jì)是“啟蒙世紀(jì)”，19世紀(jì)是“科學(xué)的世紀(jì)”。

請(qǐng)回答：

①寫(xiě)出上述各個(gè)世紀(jì)的代表人物（各一名）。

②為什么說(shuō)19世紀(jì)為“科學(xué)的世紀(jì)”？

3.啟蒙運(yùn)動(dòng)是自文藝復(fù)興以來(lái)歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。兩次思想解放運(yùn)動(dòng)有何異同？

文藝復(fù)興是新興的資產(chǎn)階級(jí)為擺脫封建束縛、爭(zhēng)取生存和發(fā)展的權(quán)利在思想和文化上的反映。啟蒙運(yùn)動(dòng)則是壯大的資產(chǎn)階級(jí)為徹底摧毀封建制度、建立自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的思想文化大解放的一場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)堂訓(xùn)練

15分鐘

１.紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》中有句解說(shuō)詞：“牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開(kāi)了工業(yè)革命的大門(mén)?！迸ｎD和瓦特的歷史貢獻(xiàn)分別是（）

A.發(fā)明火車、發(fā)明電燈B.發(fā)明飛機(jī)、提出相對(duì)論

C.發(fā)明汽車、研制內(nèi)燃機(jī)D.發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律、研制改良蒸汽機(jī)

２．19世紀(jì)英國(guó)誕生的一項(xiàng)偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬(wàn)物”的流言，把越來(lái)越多的人從宗教神權(quán)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是（）

A．經(jīng)典力學(xué)B．進(jìn)化論C．相對(duì)論D．日心說(shuō)

6．科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。下列科學(xué)家與其科學(xué)成就正確對(duì)應(yīng)的是（）

①牛頓——電磁感應(yīng)現(xiàn)象②達(dá)爾文——進(jìn)化論

③愛(ài)因斯坦——相對(duì)論④愛(ài)迪生——萬(wàn)有引力定律

A．①②B．①④C．②③D．③④

九年級(jí)上冊(cè)第22課科學(xué)和思想的力量-

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

了解法國(guó)啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)

2、過(guò)程與方法

通過(guò)伏爾泰等啟蒙思想家的主張?jiān)诮鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識(shí)形態(tài)在社會(huì)發(fā)展中的能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來(lái)建設(shè)、改造社會(huì)的能力

引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過(guò)程，使學(xué)生樹(shù)立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：科學(xué)的革命。

難點(diǎn)：思想啟蒙的火種

多媒體教學(xué)課件（ppt演示文稿）

教學(xué)方法

1、師生互動(dòng)交流法。

2、說(shuō)、評(píng)、議結(jié)合法。

3、系統(tǒng)知識(shí)歸納法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.“在權(quán)利方面，人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂。”這些內(nèi)容出自哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)文件？（法國(guó)《人權(quán)宣言》）

2.在早期資產(chǎn)階級(jí)革命中，英國(guó)、美國(guó)也發(fā)表過(guò)哪些類似的文件？（英國(guó)有《權(quán)利法案》，美國(guó)有《獨(dú)立宣言》等）

歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟(jì)因素之外，還離不開(kāi)思想文化的進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材142頁(yè)導(dǎo)讀框中的內(nèi)容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護(hù)？由此可見(jiàn)歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主張？

反對(duì)封建專制，反對(duì)宗教迷信，宣揚(yáng)自由和平等，主張法律面前人人平等。

二、講授新課

那啟蒙運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的呢？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料：14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場(chǎng)，這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)，一股資產(chǎn)階級(jí)文化的新潮流在意大利興起，這次資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)在歷史上稱為文藝復(fù)興。15世紀(jì)后半期擴(kuò)大到歐洲其他國(guó)家。18世紀(jì)，法國(guó)舊制度的弊端日益顯露，社會(huì)矛盾激化，出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，如伏爾泰、孟德斯鳩等。

由上所述，啟蒙運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因是什么？

一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展；二是法國(guó)社會(huì)矛盾的激化。

伏爾泰的主要主張有哪些？

反對(duì)封建專制制度，主張有開(kāi)明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等。他批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”，還說(shuō)天主教就是“一群狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人落網(wǎng)”

伏爾泰為什么會(huì)有這樣的主張？除了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，也和伏爾泰自己的經(jīng)歷有關(guān)系。下面有兩則關(guān)于伏爾泰的小故事。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后，說(shuō)出你從故事中的出了什么結(jié)論。

路易十四死后，權(quán)利落到了攝政王手中。有一次，攝政王為了節(jié)約開(kāi)支，賣掉了皇室馬廄半數(shù)的馬。伏爾泰評(píng)論說(shuō)，更好的辦法是裁掉朝廷里半數(shù)的蠢驢。攝政王大為惱火，一天，攝政王在公園里見(jiàn)到了年輕人。并對(duì)他說(shuō)：“我敢打賭我能讓您看到一些您從未見(jiàn)過(guò)的東西。”

“什么東西”

“巴士底獄的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”

年輕人第二天就看到了。在巴士底獄期間，伏爾泰這個(gè)筆名誕生了。

1726－1729年，伏爾泰在英國(guó)呆了三年。在英國(guó)期間，伏爾泰發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)有主見(jiàn)的民族，他們重塑了自己的宗教，絞死了國(guó)王，又從國(guó)外請(qǐng)了一個(gè)；他們建立了一個(gè)比歐洲人和統(tǒng)治者都強(qiáng)有力的議會(huì)。這里沒(méi)有巴士底獄，也沒(méi)有王公貴族可以隨意抓人的逮捕證。這里的宗教多達(dá)三十多種，卻沒(méi)有一個(gè)教士。這一切，對(duì)伏爾泰產(chǎn)生了巨大的影響。在他的《英國(guó)書(shū)簡(jiǎn)》中，伏爾泰將英國(guó)的政治自由、學(xué)術(shù)獨(dú)立于法國(guó)的暴政作了明顯的對(duì)比，譴責(zé)了游手好閑的法國(guó)貴族和靠十一稅供養(yǎng)的法國(guó)教誨，譴責(zé)他們只會(huì)以巴士底獄來(lái)對(duì)應(yīng)一切質(zhì)疑，號(hào)召中產(chǎn)階級(jí)像英國(guó)人那樣去爭(zhēng)取應(yīng)有的政治地位。

伏爾泰自身就曾經(jīng)受封建勢(shì)力的壓迫，所以它又反對(duì)封建專制統(tǒng)治的要求。在英國(guó)的經(jīng)歷使伏爾泰感受到了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)制度。

還有那些著名的啟蒙思想家？他們的主張是什么？

盧梭和孟德斯鳩也是法國(guó)著名的啟蒙思想家。盧梭否定封建王權(quán)，認(rèn)為統(tǒng)治者如果違反民意，侵犯人權(quán)，撕毀大家都應(yīng)遵守的社會(huì)契約，人民就有權(quán)推翻他。孟德斯鳩明確地提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則。他認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)由人民集體享有，司法獨(dú)立，君主享有行政權(quán)。以權(quán)力的“制約和平衡”為思想核心，三種權(quán)力互相監(jiān)督。三權(quán)分立學(xué)說(shuō)有很大的進(jìn)步意義。此外，孟德斯鳩還倡導(dǎo)天賦人權(quán)學(xué)說(shuō)

啟蒙思想有什么作用？

啟蒙思想促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步；同時(shí)促進(jìn)了中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家的思想解放運(yùn)動(dòng)。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)問(wèn)題科學(xué)的革命

“隨著資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，自然科學(xué)從宗教神學(xué)的束縛中逐漸解放出來(lái)，獲得了極大的發(fā)展”這則材料告訴我們什么？

資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。掙脫封建神學(xué)的束縛，促使人們?nèi)シe極思考，對(duì)科技進(jìn)步的促進(jìn)作用不可低估。

除此之外，還有其他原因嗎？

科學(xué)家的個(gè)人因素。

牛頓在少年時(shí)代就喜歡制作機(jī)械玩具。相傳，他做過(guò)一架磨坊的模型，用小老鼠拉磨。有一次他放風(fēng)箏時(shí)，把小燈掛在繩子上，晚上，同村人抬頭望去疑是彗星出現(xiàn)。牛頓喜歡繪畫(huà)、雕刻，尤其喜歡日晷，家里墻角、窗臺(tái)上到處都有他刻畫(huà)的日晷。他還做了一個(gè)日晷放在村子中央，被人稱為“牛頓鐘”

牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神分不開(kāi)。他經(jīng)常通宵達(dá)旦地做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)一連幾個(gè)星期都在實(shí)驗(yàn)室工作。

如果說(shuō)牛頓的偉大成就離不開(kāi)他的興趣、勤奮、實(shí)踐、創(chuàng)新的話，其他的科學(xué)家又怎樣呢？

綜上所述，如果沒(méi)有一代又一代科學(xué)家的辛勤忘我的實(shí)踐探求，為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，科技的進(jìn)步是難以實(shí)現(xiàn)的。

本課主要涉及到哪幾位科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)？其貢獻(xiàn)分別是什么？

牛頓，主要貢獻(xiàn)：在天文學(xué)上發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；在數(shù)學(xué)上是微積分的創(chuàng)建；在力學(xué)上建立了完整的力學(xué)理論體系。其中，力學(xué)三定律，也稱“牛頓三定律”，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。

達(dá)爾文，寫(xiě)有科學(xué)巨著《物種起源》，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論。

愛(ài)因斯坦，一生中最重要的貢獻(xiàn)是20世紀(jì)初提出的相對(duì)論，推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)。

牛頓三定律，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大；達(dá)爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個(gè)世界都引起轟動(dòng)，嚴(yán)重動(dòng)搖了神權(quán)統(tǒng)治的根基；愛(ài)因斯坦相對(duì)論的創(chuàng)立推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)。相對(duì)論還揭示了空間、時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。

我們的課題是科學(xué)和思想的力量，那么科學(xué)和思想有何聯(lián)系呢？

正確的指導(dǎo)思想與科技發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)系，二者相輔相成，互相促進(jìn)，沒(méi)有哪個(gè)比哪個(gè)更重要一說(shuō)，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，不要走極端。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《科學(xué)和思想文化》知識(shí)點(diǎn)整理岳麓版

九年級(jí)歷史上冊(cè)《科學(xué)和思想文化》知識(shí)點(diǎn)整理岳麓版

英國(guó)科學(xué)家牛頓提出了運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律，奠定了近代物理學(xué)基礎(chǔ)。

英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文寫(xiě)成《物種起源》一書(shū)，提出生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)

德國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論，成為利用原子能的理論基礎(chǔ)

伏爾泰的主要思想：強(qiáng)調(diào)天賦人權(quán)，大膽揭露舊制度的弊端。宣揚(yáng)自由，批判天主教會(huì)和專制制度，反對(duì)等級(jí)特權(quán)和不平等現(xiàn)象。他還認(rèn)為私有財(cái)產(chǎn)是神圣的。

孟德斯鳩的主要思想：反對(duì)君主專制制度，擁護(hù)君主立憲制?！墩摲ǖ木瘛诽岢隽巳龣?quán)分立學(xué)說(shuō)

盧梭的思想：認(rèn)為人類不平等的根源在于私有制，主張平等享有財(cái)產(chǎn)。反對(duì)保留君主制，主張采取共和政體。

提出“人民主權(quán)”思想和“社會(huì)契約”學(xué)說(shuō)。

文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)人莎士比亞，代表作：《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等。

世界文化杰作

19世紀(jì)，俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品，被列寧稱之為“俄國(guó)革命的鏡子”，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》。

美術(shù)：荷蘭印象派畫(huà)家凡·高，代表畫(huà)作有《向日葵》、《在阿爾勒的臥室》等。

18世紀(jì)前期的德國(guó)音樂(lè)家巴赫被稱為“音樂(lè)之父”。

19世紀(jì)初期的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬是世界近代史上最偉大的音樂(lè)家。代表作有《英雄交響曲》、《致愛(ài)麗絲》等。

要點(diǎn)闡釋：

1、近代科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，請(qǐng)舉出具體事例加以說(shuō)明。

答：如：牛頓的萬(wàn)有引力定律和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，是發(fā)射衛(wèi)星、宇宙飛船的理論基礎(chǔ)；又如：達(dá)爾文的進(jìn)化論，摧毀了長(zhǎng)期盛行的唯心神造論和物種不變論。

2、伏爾泰說(shuō)：“我不贊成你說(shuō)話的觀點(diǎn)，但我捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”這句話反映了啟蒙思想家怎樣的觀點(diǎn)？

答：反映了啟蒙思想家“天賦人權(quán)”、“言論自由”觀點(diǎn)、“法律面前人人平等”的觀點(diǎn)