幼兒園動(dòng)物教案

動(dòng)物聚會(huì)。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“動(dòng)物聚會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選閱讀

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》教案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》教案分析”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》教案分析

動(dòng)物聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，從而

進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用。

2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個(gè)6”和“6個(gè)3”的不同含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：“動(dòng)物聚會(huì)”主題圖

教學(xué)過程：

一、故事引入

教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動(dòng)物們都帶著自己的勞動(dòng)成果，慶祝共同的豐收

，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動(dòng)物聚會(huì)）

二、問題探究

1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？

要求：A、獨(dú)立觀察主題圖，思考問題；

B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。

2、小組匯報(bào)：

A、一共有多少只小鳥？3×3=9（只）

表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個(gè)3只。

要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個(gè)人，4表示有四架飛機(jī)；

C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會(huì)讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。

2、活動(dòng)（二）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）

要求：（與活動(dòng)一相同）

3、活動(dòng)（三）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）

要求：（與活動(dòng)一相同）

4、活動(dòng)（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）

質(zhì)疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）

B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？

①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]

②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每張椅子坐2人]

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試”中的第1、2題。

要求：1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算；

2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義；

3、匯報(bào)，訂正答案。

四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會(huì)了乘法

算式的讀寫法。認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。

一、作業(yè)

1、完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2、生活中哪些情況能用乘法表示？

動(dòng)物過冬

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《動(dòng)物過冬》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過冬的。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、以課文對(duì)話為藍(lán)本，進(jìn)行口語對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。

4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。

2、用什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的句式寫話。

3、知道小動(dòng)物不同的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、 圖片、頭飾

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟?，那么?/p>

林里的小動(dòng)物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第21課（動(dòng)物過冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。（齊讀課文）

二、初讀裸文，自學(xué)生字

1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式？用劃出來。

2、自學(xué)課文、生字。

①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③、記一記生字的字形。

④、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。

三、檢查自學(xué)情況。

（1）抽讀生字卡片。

（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁）

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：周是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是土和口。

靜認(rèn)識(shí)青字旁。

（3）分段指名讀課文，及時(shí)正音。

四、鞏固練習(xí)。

（1）開火車認(rèn)讀生字。

（2）齊讀詞語卡片。

（3）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

六、指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意橫折鉤的折要寫直，里面上和口不宜大小。

忽：上下要相差不多。勿取之于物

挖：注意最后一筆橫折彎鉤橫短，彎長。

七、作業(yè)

生字各寫一行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道小動(dòng)物不同的過冬方式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、鞏固

（1）抽讀生字卡片。

（2）齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文思考

（1）用～～劃出寫冬天氣候特征的句子。

（2）小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？

（3）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？

2、學(xué)生匯報(bào)，師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)小螞蟻、鳥類、青蛙師怎樣過冬的。

五、總結(jié)談話。

1、完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過冬？

2、你還能說說其他動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）

六、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物過冬

動(dòng)物 過冬方式

黃鶯、燕子 飛到南方去

啄木鳥 不怕冷，留下來工作

動(dòng)物餐廳

一、說教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在有實(shí)物輔助的情況下，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較出兩個(gè)數(shù)的大小，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出比較數(shù)的大小的基本方法。在學(xué)生初步掌握比較數(shù)的大小的方法后，出示兩組比較特殊的數(shù)，再讓學(xué)生進(jìn)行比較，加深學(xué)生對(duì)比較數(shù)的大小的方法的理解。同時(shí)利用計(jì)數(shù)器演示，輔助學(xué)生直觀的感知到兩個(gè)數(shù)的多與少，從而總結(jié)出比較兩個(gè)數(shù)的大小要從高位看起，這個(gè)數(shù)高位上的數(shù)字越大這個(gè)數(shù)就越大，進(jìn)一步理解比較數(shù)的大小的正確方法。通過這一過程使學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的正確方法并能夠合理的運(yùn)用這一方法解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，同時(shí)在共同合作排序的過程中形成與人合作交往的良好情感品質(zhì)。

二、說學(xué)生分析

百以內(nèi)的數(shù)對(duì)學(xué)生來說并不陌生。在有實(shí)物輔助演示的情況下學(xué)生能很輕松的比較出兩個(gè)數(shù)的大小，但對(duì)于抽象比較出兩個(gè)數(shù)的大小就比較困難。教學(xué)中可以利用計(jì)數(shù)器演示，輔助學(xué)生直觀的感知到兩個(gè)數(shù)的多與少，從而總結(jié)出比較兩個(gè)數(shù)的大小要從高位看起，這個(gè)數(shù)高位上的數(shù)字越大這個(gè)數(shù)就越大，進(jìn)一步理解比較數(shù)的大小的正確方法。我們的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的積累，而且在前面的學(xué)習(xí)中也形成了一定的數(shù)感，在有計(jì)數(shù)器輔助的情況下，這部分知識(shí)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松掌握。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并初步感知一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作、思考、交流的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：通過有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中充滿探索和創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

三、說教學(xué)流程預(yù)案

百以內(nèi)的數(shù)對(duì)學(xué)生來說并不陌生。在有實(shí)物輔助演示的情況下學(xué)生能很輕松的比較出兩個(gè)數(shù)的大小，但對(duì)于抽象比較出兩個(gè)數(shù)的大小就比較困難。為了讓學(xué)生更好的理解，更快的掌握這部分知識(shí)，在教學(xué)中我充分利用動(dòng)物餐廳里的小猴，小狗和兔經(jīng)理這三個(gè)學(xué)生喜愛的小動(dòng)物，作為這節(jié)課中的線索，圍繞這三個(gè)可愛的小動(dòng)物開展一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。

我先利用課件讓學(xué)生觀察小猴，小狗手中盤子的數(shù)量，通過比比它們誰能干？這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)18和21這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)很快說出2118，此時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)讓學(xué)生說一說他是怎樣想的，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出比較數(shù)的大小的基本方法。在學(xué)生初步掌握比較數(shù)的大小的方法后，出示32和34，以及100和99這兩組比較特殊的數(shù)，再讓學(xué)生進(jìn)行比較，加深學(xué)生對(duì)比較數(shù)的大小的方法的理解。同時(shí)利用計(jì)數(shù)器演示，輔助學(xué)生直觀的感知到兩個(gè)數(shù)的多與少，從而總結(jié)出比較兩個(gè)數(shù)的大小要從高位看起，這個(gè)數(shù)高位上的數(shù)字越大這個(gè)數(shù)就越大，進(jìn)一步理解比較數(shù)的大小的正確方法。我們的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的積累，而且在前面的學(xué)習(xí)中也形成了一定的數(shù)感，在有計(jì)數(shù)器輔助的情況下，這部分知識(shí)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松掌握。

教學(xué)是基礎(chǔ)，練習(xí)是鞏固，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段根據(jù)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)興趣無法維持很長時(shí)間這一年齡特點(diǎn)，在后面的教學(xué)中我又設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生出考題這個(gè)活動(dòng)要求一提出，孩子的好勝心一定會(huì)被激發(fā)起來，此時(shí)的他們既是提問者，又是思考者。他們一定會(huì)在高漲的學(xué)習(xí)熱情中，在提問與回答的過程中加深對(duì)這部分知識(shí)的理解，熟練對(duì)所學(xué)方法的應(yīng)用。

練習(xí)是層層遞進(jìn)的，而且也只有在這種遞進(jìn)中學(xué)生才會(huì)得到更大的提高，當(dāng)學(xué)生能熟練的對(duì)兩個(gè)數(shù)的大小進(jìn)行比較后，我利用作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給他們的就餐卡設(shè)計(jì)了全班性的練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)餐桌卡片上的要求及自己的就餐卡號(hào)找到自己的餐桌。這樣的設(shè)計(jì)，就是要在全員參與的活動(dòng)中讓我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解的程度。而拿到60這個(gè)數(shù)字的那些學(xué)生，在他們遇到找不到餐桌這個(gè)意外情況后經(jīng)過全班的討論也一定會(huì)更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)大于、小于這兩個(gè)關(guān)鍵詞的理解。

在這一全班性的練習(xí)過后再讓學(xué)生把所有數(shù)字卡片按順序排序，這一更高的要求也是再一次向?qū)W生提出挑戰(zhàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來說會(huì)有一定難度。有的學(xué)生也許會(huì)遇到困難，我想在這里要充分發(fā)揮小組的合作意識(shí)，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，我作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生排好卡片，在比較數(shù)的大小的同時(shí)向?qū)W生滲透排序這一方面的知識(shí)。

四、說教學(xué)效果預(yù)設(shè)

通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我想學(xué)生一定能在生動(dòng)、有趣的情境中獲得興趣，在興趣昂然中獲得知識(shí)，在參與體驗(yàn)中拓展能力。同時(shí)通過這種環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)在一個(gè)生動(dòng)、有趣的情境中掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的正確方法并能夠合理的運(yùn)用這一方法解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，同時(shí)在共同合作排序的過程中也會(huì)形成與人合作交往的良好情感品質(zhì)。

動(dòng)物的“睡眠”

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“動(dòng)物的“睡眠””，僅供參考，希望可以幫助到您。

《快樂的動(dòng)物》

《快樂的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

洪上寄宿制中心小學(xué)郭進(jìn)芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。

2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

3、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)“倍”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。

教具：

課件、多媒體、動(dòng)物圖片、圓片、小方塊或圓片（學(xué)生用具）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。出示主題圖，觀察：你都認(rèn)識(shí)這些快樂的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說一說）

二、探究活動(dòng)

（一）統(tǒng)計(jì)。

1、數(shù)一數(shù)圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。

2、匯報(bào)。指名學(xué)生說說每種動(dòng)物的只數(shù)。（要求學(xué)生說完整的話。）

（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認(rèn)識(shí)“倍”。

1、用一個(gè)圓片代替一只猴子，這里應(yīng)該擺多少個(gè)圓片呢？（學(xué)生擺3個(gè)。）

師：我們可以說猴子數(shù)是1個(gè)3。那么鴨子數(shù)應(yīng)該擺多少個(gè)？你想怎樣擺呢？

2、學(xué)生自己用學(xué)具擺出鴨子數(shù)。

3、學(xué)生匯報(bào)、交流。

（1）教師巡視。

學(xué)生可能會(huì)擺成，

或

（2）你認(rèn)為哪種擺法比較好？為什么？

4、圈一圈，認(rèn)識(shí)“倍”。

（1）師邊說明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說1個(gè)3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個(gè)3。

（2）引出“倍”。

像這樣的兩個(gè)數(shù)量，我們可以說：鴨子數(shù)是猴子的2倍。（板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。）這就是倍數(shù)關(guān)系。

（3）學(xué)生讀兩遍。

（4）質(zhì)疑。對(duì)于這種倍數(shù)關(guān)系，你有什么其它想法、疑問或是還想了解些什么？

5、學(xué)習(xí)用除法表示。

（1）師：“鴨子數(shù)是猴子的2倍”可以用除法算式來表示。（板書：63=2）

（2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？

（3）學(xué)生匯報(bào)。

（4）全班看著算式說一說算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數(shù)是猴子的2倍。

（三）畫一畫、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。

1、學(xué)生獨(dú)立嘗試畫圖表示松鼠和小雞的數(shù)量，并列式求倍數(shù)關(guān)系。

2、指名一學(xué)生到講臺(tái)前匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說為什么要2個(gè)2個(gè)地圈？除法算式表示它們的什么關(guān)系？

3、同桌互相說一說。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數(shù)是松鼠的4倍。）

4、教師小結(jié)：求倍數(shù)關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示“誰是誰的幾倍”。

三、鞏固知識(shí)，發(fā)展思維

1、書上第46頁的“說一說”。

2、書上第47頁的“練一練”的第2題。

四、全課總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你在學(xué)習(xí)中有收獲嗎？

五、課堂作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、3題。

快樂的動(dòng)物

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“快樂的動(dòng)物”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。

2、通過觀察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過觀察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)

系。

2、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來和動(dòng)物們交朋友。（板書：快樂的動(dòng)物）

只要大家開動(dòng)腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動(dòng)物朋友，大家有沒有信心？

課件出示主題圖

夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動(dòng)物了？

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、數(shù)一數(shù)。

（1）這些小動(dòng)物分別有幾只，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，填在□里。

（2）匯報(bào)。

2、做一做。

（1）請(qǐng)你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數(shù)，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌說說）

（2）出示松鼠和小雞

擺一擺、圈一圈、填一填。

3、說一說。

(1)鴨子數(shù)是松鼠的□倍。□÷□＝□

(2)猴子數(shù)是孔雀的□倍?！酢隆酰健?/p>

(3)你還能提出誰的只數(shù)是誰的幾倍的問題嗎？

（小組討論，合作探索。）

三、自主練習(xí)，鞏固新知，體驗(yàn)成功。

1、獨(dú)立解答練一練第1題。

2、數(shù)學(xué)故事：有一天，機(jī)靈狗找到淘氣要比高。淘氣說：“沒有尺，怎么比呀？”機(jī)靈狗靈機(jī)一動(dòng)，找來了幾個(gè)南瓜來比高，我們就來看看他們比的結(jié)果吧。

3、我們學(xué)校氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況。你能根據(jù)此表填一填嗎？

四、小結(jié)。

大家真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多問題。其實(shí)在生活中我們會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，這就需要我們小朋友多動(dòng)腦，利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，老師相信大家一定行！

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

之前做了很多的準(zhǔn)備，這次的

我設(shè)計(jì)的很豐富，每個(gè)環(huán)節(jié)都在腦海里過了很多遍。

堂上整體效果很好，還有

些地方需要改善。這節(jié)

結(jié)束之后，我也進(jìn)行了反思。

、環(huán)節(jié)設(shè)置
這節(jié)

我用視頻導(dǎo)入，接著我出示了卡片，我用彩紙打印出了和這節(jié)

相關(guān)的詞語蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪彩紙上打印出漢字和拼音。這個(gè)環(huán)節(jié)很吸引學(xué)生。六張卡片，送出了兩張。在設(shè)計(jì)

的時(shí)候沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，要送都送，此時(shí)我應(yīng)該把六張都送出。
二、注重細(xì)節(jié)
①學(xué)生朗讀生字語速過快，

口氣讀下來。以后可適當(dāng)放慢。
②筆畫橫：從左向右向上傾斜。
筆畫提：向上揚(yáng)。
③示范寫的時(shí)候，注意握筆姿勢(shì)。
④蟲字旁形聲字，形旁和聲旁可用不同顏色區(qū)分。
⑤誰哪里干什么可用不同顏色區(qū)分。
⑥青的家族和白的家族，出示很多字，可以把字減少

些，先復(fù)習(xí)青的家族請(qǐng)、清、情、晴等。
三、以讀代講
①蝴蝶花間捉迷藏，蝴蝶在花間飛舞，植物是我們的好朋友，蜜蜂采蜜、傳播花粉。
②蝌蚪池中游得歡，蝌蚪長大后變成青蛙，青蛙是益蟲、兩棲動(dòng)物。
把詞語放在句子中，讓學(xué)生去體會(huì)、感悟。
四、教育機(jī)智
蚯蚓土里造宮殿造宮殿當(dāng)學(xué)生說造宮殿，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，什么是造宮殿？適時(shí)引導(dǎo)。

堂上會(huì)生成很多東西，要不斷提高自己的教育機(jī)智。

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函（實(shí)用八篇）

邀請(qǐng)函的特點(diǎn)之一是簡潔明了。在當(dāng)下社會(huì)，各種邀請(qǐng)函頻頻出現(xiàn)，擬起邀請(qǐng)函來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇1

親愛的老同學(xué)：

很久不見了。如今，你是否還記得那個(gè)夏日，那個(gè)離別傷感的日子，還有那些流淚的傾訴，纏綿的依戀，強(qiáng)忍的酸楚，無望的憧憬還記得我們的中學(xué)時(shí)光嗎？還記得我們?cè)餐瑩碛械臏剀巴?、純情歲月嗎？

往事雖不堪回首，但仍溫馨如昨！ 親愛的同學(xué)，自20xx年初夏一別，我們天各一方，分散四海，荏苒不惑年，當(dāng)年同窗今散四方，在經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)生活的錘煉之后，我們磨礪去了些許幼稚，帶走了些許淘氣，但同學(xué)這是久遠(yuǎn)的稱謂，或許你感到陌生，不知能否喚醒你冰凍的記憶。我們一直相信：無論你回到故里，或遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)；無論你人生輝煌，或不盡人意；也無論你多么閑暇，或何等繁忙；甚至失意，甚至沮喪你終究不會(huì)忘記曾經(jīng)的那么一些人，一些事。那教學(xué)樓、那操場、那母校的晨鈴，還有同學(xué)的情誼。因?yàn)樵诓黄椒驳臍q月里同一個(gè)理想激勵(lì)著我們，我們?cè)ο喟椋瑩碛泄餐篮玫臅r(shí)光我們相遇、相識(shí)、相知和相伴。我們?cè)?jīng)嬉戲過孩提的無猜；騷動(dòng)過少年的煩惱；放縱過青春的激情；追逐過浪漫的友情；蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜。 這一切已成永恒的'記憶。

也許，你把這一切都冰封收藏，悄悄期待著重逢的春光。我們和你一樣，多少次夢(mèng)里相聚，多少次心馳神往，更有明天即將來臨，卻難得和你相逢的感傷，但感傷何用？我們要行動(dòng)！讓我們暫時(shí)拋開塵世的喧囂，掙脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學(xué)的溫馨，去看看久違的面孔，聽聽記憶中的聲音，說說離別后的思緒，談?wù)動(dòng)亚?，在融融的同學(xué)情中回首往事，暢想明天，交流感悟，相互鼓舞讓心棲息，忘卻憂傷，讓我們的同學(xué)之誼恒久永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)相遇是一種緣分，相逢更是一種機(jī)會(huì)來吧！親愛的同學(xué)，我們很想約你。帶上你的思念，帶著我的追逐，讓我們?cè)俅蜗喾?，讓我們都來珍惜這次機(jī)會(huì)，再次重溫學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光讓我們放走心中的希望，期待人生的第二次握手，相聚在家鄉(xiāng)。

在此，我們誠邀你參加，我們想：這樣難得的歡聚，會(huì)因你的缺席而黯然失色，更令我們黯然神傷！來吧，親愛的同學(xué)，讓我們?cè)俅蜗嗑?，圓一個(gè)青春年少時(shí)未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，了一段青春年少時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的緣，續(xù)一份今生今世永難忘懷的同學(xué)情　祝你及全家幸福快樂！身體健康，萬事如意！并預(yù)祝同學(xué)聚會(huì)圓滿成功。盼望你早作安排，如期赴約，并請(qǐng)盡快給予回復(fù)。

xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇2

親愛的同學(xué)：

你好!

這是一次久違的約會(huì)，這是一次我們等得太久太久的相聚。光陰荏苒，歲月如梭。四十年前我們走出xx中學(xué)的大門，邁向了人生繽紛的旅程，開啟了各自創(chuàng)業(yè)的生涯。盡管天各一方，同學(xué)們都彼此時(shí)常牽掛;無論世事變遷，同窗的友情常系心間;盡管旅程坎坷，我們都堅(jiān)守開創(chuàng)美好生活的信念;無論富貴貧窮，我們也沒有丟舍那份兒時(shí)的真摯與友誼。四十年風(fēng)雨人生，四十年春去冬來，滄海桑田，時(shí)代變遷，多少次同學(xué)們夢(mèng)里相聚，幾度度同學(xué)們握手言歡……

四十年后的今天，我們已不再是豆蔻年華，不再青春年少。四十年的風(fēng)霜雪雨，我們體味了人生的酸、甜、苦、辣，在經(jīng)歷世事的浮浮沉沉之后才體驗(yàn)：同學(xué)情誼如同一壇陳年老酒，越久越香越醇，悠遠(yuǎn)而回味無窮。

風(fēng)雨人生幾十載，彈指揮間兩鬢衰;颯然耳順君已老，回首笑看亦開懷。來吧!讓我們暫時(shí)拋開繁忙的`事務(wù)，掙脫身邊的煩惱，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，共飲這壇收藏四十年的美酒!盼望你早作安排，如期赴約。同學(xué)們都等著你……

由于第一次組織同學(xué)聚會(huì)，考慮會(huì)務(wù)費(fèi)用的籌集，需在同學(xué)自愿參與的原則下最低每人收取xx年晚會(huì)，你是不是還記得我們大家共同唱響周華健的那首經(jīng)典《朋友》，你是不是還記得我們大家共同生活的一點(diǎn)一滴，你是不是還記得學(xué)校食堂擁擠的場景，你是不是還記得為了吃飯的追逐奔跑…………

盡管時(shí)間能夠改變?cè)S多的東西，然而我相信有一樣是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，那就是我們同學(xué)之間彌足珍貴的情誼?；蛟S我們之間曾發(fā)生過不快，然而我目前作為一個(gè)社會(huì)工作者，我相信那才是真正意義的生活，沒有這樣一些小插曲的生活是無味單調(diào)的。或許我們之間聯(lián)系的不多，然而我相信再一次見面的時(shí)候，我們大家會(huì)更加的親切?；蛟S我們之間似乎都沒講過什么話，然而別人一提到這個(gè)人名字的時(shí)候，你會(huì)不由自主的回答：此人是我的老同學(xué)。

在寒假即將來臨，我提議我們?cè)趚xx舉行同學(xué)聚會(huì)，具體的時(shí)間我們?cè)偕塘?，有意向的老同學(xué)們請(qǐng)和我聯(lián)系。

聯(lián)系人：xxx

聯(lián)系電話：（略）

20xx年xx月xx日

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇3

親愛的同學(xué);

光陰荏苒，日月如梭，年華似水流匆匆過。我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)52班20xx年的聚會(huì)到來了。

初中是一個(gè)值得令人懷念的階段，那些日子里或曾奮斗或曾迷茫，但我們都一起走過!

初中一別如今已有幾年?如今的你是否還記起在學(xué)校時(shí)的青春歲月?是否還記得多年前和你一起共同嬉戲的老同學(xué)?是否還時(shí)常懷念母校的`一草一木和同學(xué)間的純真情感?當(dāng)年的同窗、今個(gè)西東。無論你身在何處我們的同窗之情不變!無論您貧窮還是富貴，都改變不了我們之間一個(gè)樸素而真誠的稱呼‘同學(xué)’;讓我們相聚在一起，說著各自的工作，回首上學(xué)時(shí)的往事。重溫我們初中共同學(xué)習(xí)和生活的的日日夜夜，感嘆著時(shí)光的飛逝。

你會(huì)來嗎?我們用一如當(dāng)年熱切而期盼的眼睛，一如當(dāng)年火熱而年輕的心在等待親愛的同學(xué)……

邀請(qǐng)人：

20XX年XX月XX日

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇4

親愛的班主任朱老師：

您好!

我們是19xx屆鉗工班的學(xué)生，擬定于20xx年9月26日(農(nóng)歷八月十四)在順興居(xx街與東風(fēng)路交叉口向東10米路北里面第二個(gè)院內(nèi)，666房間，舉行畢業(yè)xx周年同學(xué)聚會(huì)，特邀您百忙中回來參加。

22年光陰荏苒，師恩難忘，桃李芬芳，因?yàn)槟?dāng)年辛勤的付出，使我們?cè)谌松飞蠐碛兄孕藕裰氐腵力量。今天，我們懷著感恩的心期待您，像當(dāng)年那樣回到我們中間，讓我們?cè)俣热ジ惺苣o予的幫助和教誨。

祝您和您的家人身體健康!闔家歡樂

xx屆鉗工班全體同學(xué)

20xx年6月6日

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇5

親愛的同學(xué)：

您好！

xxxx年x月，我們相聚就讀于xxx中，在那里，我們共同度過了兩年初中、兩年高中的同窗生活。

xxxx年、xxxx年，我們先后初中、高中畢業(yè)。告別了母校，我們依依不舍地分手，朝氣蓬勃地走向社會(huì)，迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

xx年來，我們?cè)诓煌牡胤?，不同的職業(yè)崗位上，備嘗創(chuàng)業(yè)之艱辛，遍閱世情之冷暖，品味生活之苦甘。歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間我們開始步入中年時(shí)代。然而，不論我們處在什么環(huán)境，我們數(shù)年同窗生活的經(jīng)歷，數(shù)年同窗苦讀所結(jié)下的深厚情誼，都令我們難以忘懷，令我們深切懷念。多年以來，大部分同學(xué)都亟盼能夠組織同學(xué)聚會(huì)，只是由于諸多原因的影響而未能如愿。此次，我們十幾位熱衷此事的同學(xué)，根據(jù)一些同學(xué)的意見和要求，聚集一起磋商，作為籌委會(huì)，我們決定于20xx年7月21日組織舉辦七七屆初中、七九屆高中同學(xué)聯(lián)誼會(huì)，并邀請(qǐng)我們尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們參加（聯(lián)誼會(huì)具體事宜附后，活動(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)再另行通知）。

青山不老，韶華易逝；歷史永恒，人生短暫。我們離開母校至今已經(jīng)數(shù)十個(gè)春秋，回憶起那段既樸實(shí)又沒有塵世紛爭的校園生活，輕輕唱起那首走紅大江南北的校園歌曲《同桌的你》，心靈深處那份塵封已久的叫做"純潔"的情懷，漸漸回歸和復(fù)蘇，那流走了的時(shí)光和事件在記憶中總是美好和快樂，令人反復(fù)咀嚼回味。歷經(jīng)滄桑，才發(fā)現(xiàn)彌足珍惜的是那段沒有絲毫功利思想的同窗之情。值此次同學(xué)歡聚之機(jī)，我們可以一訴衷腸，使疲憊的身心獲得放松和休憩。

曾是同窗，真叫人一世好相牽；曾是同桌，真讓人一生想再見。此刻我們正是這種心情。熱情地歡迎您，來自各方的同學(xué)；衷心地感謝您，參加聚會(huì)的同學(xué)！我們熱切地希望，在今后的歲月中，我們能情同手足，患難與共，互相幫助，攜起手來共同創(chuàng)造我們更加美好的未來！

謹(jǐn)此函達(dá)。

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇6

親愛的同學(xué)：

光陰似箭，歲月如梭，年華似流水。1977年前的盛夏，我們初八班的40多位同學(xué)，滿懷對(duì)未來的憧憬，帶著青春的熱情，灑淚惜別，各奔前程。彈指間，昔日同窗、當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的少男少女，如今已是鬢角飄雪、青春不再。在這35年里，我們忙工作，忙家庭、忙孩子，都在試圖改變著自己的生活。在這35年里，我們?cè)?jīng)歷過種種艱難困苦，品嘗過成功的喜悅和快樂，但無論你平凡普通還是富貴顯赫，都改變不了我們之間一個(gè)樸素而真誠的稱號(hào)——同學(xué)。

同學(xué)情深，同窗意濃，在奔波之余，曾記否？校園里、樹蔭下，有你我流連的腳印和歡聲笑語；小溪邊、馬路上，有你我曾經(jīng)含羞的笑容和青春倩影。人生中最清平、最單純、最美好、最值得回味的黃金歲月――恰同學(xué)少年，你會(huì)輕易忘記嗎？注定的緣分，難忘的情誼，值得我們一生去聯(lián)系，一輩子去追憶。

35年，我們雖然天各一方，但依然沐浴在同一輪圓月之下。35年的風(fēng)雨，35年的打拼，35年的共進(jìn)，時(shí)空距離讓我們更加珍惜友誼，更加彼此思念。親愛的同學(xué)，來吧，讓我們暫時(shí)拋開繁忙的俗事，忙里偷閑，相聚在美麗的茶鄉(xiāng)寧洱。讓我們暫時(shí)拋開塵世的喧囂，擺脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學(xué)相聚的溫馨——讓心棲息。敘舊情，話衷腸，增友誼，讓我們齊聚20xx年x月，用聚會(huì)再次點(diǎn)燃我們心中的激情，讓聚會(huì)變成燦爛生命中的一朵永恒的浪花！來吧，老同學(xué)，人生能有幾個(gè)35年，我們已經(jīng)久違了，且人到中年，我們真誠的邀請(qǐng)你。

本次活動(dòng)聯(lián)系人：xxx。

報(bào)到時(shí)間：20xx年x月x日。

活動(dòng)費(fèi)：xxx。

籌備組成員聯(lián)系電話：xxxxxxx。

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇7

親愛的同學(xué)們：

你好！

時(shí)光如梭，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間，我們離開母校已經(jīng)三十年了，也從青春年少步入不惑之年，從單純的學(xué)生成為今天各行各業(yè)對(duì)社會(huì)有用之才，從父母的孩子成為現(xiàn)在孩子的父親母親，但無論身份如何改變，角色如何改變，當(dāng)我們用自己的智慧和汗水，在創(chuàng)造生活和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中品味了人生的酸、甜、苦、辣之后都會(huì)發(fā)覺：讓我們最難以忘懷和割舍不掉的'依舊是那段學(xué)生時(shí)代的同窗友誼，不是嗎？

多少教室里的歡笑、多少操場上的打鬧、多少校園里的往事不是會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在你我的夢(mèng)里嗎？留言本上的美好祝福、分手時(shí)的相互囑托、校門口的揮手告別不是也會(huì)常常閃現(xiàn)在你我的眼前嗎？如今我們還能再以忙碌為由而去淡漠彼此間的同窗情誼嗎？

悠悠三十載，還有今后的漫漫人生路，無論人生浮沉與貧富貴賤如何變化，同學(xué)間的友情始終是純樸真摯的，就象我們桌上的美酒一樣，越久就越香。也正是為了讓我們這真誠、質(zhì)樸的同窗友誼得以延續(xù)，經(jīng)qq群常委會(huì)討論建議，將聚會(huì)時(shí)間和內(nèi)容交群內(nèi)討論，請(qǐng)大家務(wù)必及時(shí)填寫建議回執(zhí)表，建議回執(zhí)表請(qǐng)于xx月xx日前發(fā)給波哥。

各位同學(xué)，來吧，三十年滄海桑田，別因您的缺席而使聚會(huì)失色！讓我們重溫過去美好的記憶，展望精彩的明天！攜手展望未來！

20xx級(jí)xx周年籌委會(huì)

20xx年xx月xx日

小學(xué)20年同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函 篇8

親愛的老同學(xué)：

美麗的中學(xué)時(shí)光，恰似流光溢彩的畫卷，烙在我們的記憶深處。我們有緣相遇、相識(shí)、相知、相學(xué)和相愛。我們?cè)?jīng)放縱過青春的激情，追逐過浪漫的友情，蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜，癡迷過耕耘的喜悅，這一切已成永恒的記憶。往事如夢(mèng)溫馨如昨，依然常駐心頭。老同學(xué)啊，現(xiàn)在你的心情好嗎?你的一切順利嗎?

一別三載，荏苒不惑年;當(dāng)年同窗，今散四海。但我們相信：無論你回到故里，或遠(yuǎn)在他鄉(xiāng);無論你事業(yè)輝煌，或不盡人意;也無論你多么閑暇，或何等繁忙;你終究不會(huì)忘記那宿舍、那教學(xué)樓、那操場、那小山坡因?yàn)橥粋€(gè)理想激勵(lì)著我們，我們擁有共同的時(shí)光也許你把這一切都冰封收藏，悄悄期待著重逢的春光。我們和你一樣，多少次夢(mèng)里相聚，多少次心馳神往，甚至有 明天將要來臨，卻難得和你相逢 的感傷。但感傷何用?不如行動(dòng)，來吧!

親愛的同學(xué)，讓我們走到一起，重溫那些一起走過的日子，盡情享受老同學(xué)相聚的溫馨讓心棲息，忘卻憂慮;說說真話，談?wù)動(dòng)亚?，讓我們的同學(xué)之誼天長地久!在母校的鳥語花香之中，回首往事，暢想未來，交流感悟，相互鼓舞您一定還記得 再過二十年，我們來相會(huì) 這句歌詞，現(xiàn)在這熟悉的歌聲所寄托的熱情與希望將成為現(xiàn)實(shí)。

老同學(xué)啊，你還能按奈住你已澎湃的心跳嗎?你還能羈絆住你已脫韁的欲望嗎?我們昔日因緣聚首，今日因緣契合，人生能得幾回這樣的歇息?悠悠歲月，逝者如斯，當(dāng)不知何年方能再聚!為了珍惜這份藕斷絲連的同窗緣，為了紀(jì)念生命中那份漸漸淡去、但不會(huì)消失的純真，你應(yīng)該來!撥冗前往，如期赴約，讓我們擁抱在20xx年的春節(jié)、初相識(shí)的xx二中!讓我們?cè)俅螖y手在共同起步的青山綠地上放歌起舞，笑傲人生!

祝你及全家身體健康，萬事如意!并預(yù)祝同學(xué)聚會(huì)圓滿成功。

邀請(qǐng)人：xx

xx年x月x日

16*、動(dòng)物的互惠互助

16*、動(dòng)物的互惠互助

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)字。朗讀課文。了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。

2、能結(jié)合課外資料向同學(xué)介紹一例動(dòng)物之間互惠互助的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)之間我們要互相幫助，那么動(dòng)物之間需不需要呢？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文。

二、新授：

（一）提出自學(xué)要求。

1、通讀全文，掃清字詞障礙。

2、小組互相檢查，做到正確、流利。

3、默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾組動(dòng)物間的互惠互助故事？

4、書上是怎樣介紹的？（按表格要求正確填寫，小組合作。）

（二）小組匯報(bào)交流。

1、各組匯報(bào)，互相補(bǔ)充。

2、指導(dǎo)學(xué)生說完整話，把自己的意思表述清楚。

（三）指導(dǎo)說話。

1、向同學(xué)們介紹一例動(dòng)物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的！

2、注意把語言組織完整。（說完整話的訓(xùn)練。）

三、課堂小結(jié)：動(dòng)物王國里的事情真是奇妙呀！大家在平時(shí)還要多觀察，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。

四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動(dòng)物間互惠互助的事。

動(dòng)物所告知的天氣

1.好天氣的征兆

早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗——麻雀對(duì)天氣變化十分敏感，天氣愈好的日子里，叫得特別厲害。傳說多日陰雨后，麻雀開始鳴叫，雨就要停了。

云雀叫聲提高表示天晴——從遠(yuǎn)方傳來云雀輕快的叫聲，就可證明是空氣干燥的好天氣。

早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴——天氣晴朗的日子里,早上溫度低，使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著，通常天氣不會(huì)下雨。

2.下雨的征兆

自古以來比較為人們所熟知的有，青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨之前兆，準(zhǔn)確度頗高。另外還有幾種：

螞蟻過馬路一一在地面挖洞生活的螞蟻，感覺要下雨洞就會(huì)淹水，即會(huì)在下雨之前逃之夭夭。

蚯蚓出洞——地面潮濕柔軟，蚯蚓會(huì)爬出地面，表示天將下雨之征兆。

其他下雨之前兆有蚊子成群結(jié)團(tuán)，雨蟻成群出現(xiàn)、貓洗臉等。

3．為什么燕子低飛要下雨

快下雨時(shí)，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時(shí)，空氣中的氣流動(dòng)蕩不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下，忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。

2020小動(dòng)物過冬

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家收集的“2020小動(dòng)物過冬”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

1．松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

2．蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨(dú)過冬會(huì)凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。

3．熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄?，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會(huì)醒過來的。

4．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄濕，兔子便很容易著涼。所以主人要特別留意，冬天別為兔子洗澡。

5．一般來說，貓的冬天不用特別保暖，因?yàn)樗鼈兊拿呀?jīng)提供了足夠的保護(hù)。而且當(dāng)它們感到寒冷時(shí)，它們會(huì)自己去尋找溫暖的地方藏身。如果它們毫不客氣的上了你的床，甚至鉆進(jìn)了你的被窩，那就是它們怕冷了。

6．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石縫，頭朝下懸在空中，一吊就是半年。

7．刺猬冬眠時(shí)，蜷縮一團(tuán)，遠(yuǎn)看好象一個(gè)大絨球。它在巢穴中冬眠時(shí)，體溫下降到9度。冬眠中的刺猬會(huì)偶爾醒來，但不吃東西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果過早醒來會(huì)被餓死的。

8．有的動(dòng)物如候鳥，會(huì)非到南方去過冬。如天鵝，平時(shí)聚居在北方，秋天便攜老帶幼，到長江中下游一帶過冬，來年春天再返回繁殖地生兒育女。

9．丹頂鶴，本來生活在北方，也都是定期飛到南方過冬，春天再北返。

10．我還知道的候鳥有杜鵑，黃鸝，小燕子等，它們是隨著氣候變化而遷徙的鳥。

11．我知道有些動(dòng)物一般在原地過冬，如喜鵲，麻雀，兔子等。

12．我知道有些動(dòng)物事先儲(chǔ)備好糧食在洞里過冬，如小螞蟻，小松鼠等。

13．我們中國獨(dú)有的珍貴的中華秋沙鴨就世世代代生活在美麗富饒的長白山。它們每年冬季飛到南方過冬，春天飛回故里。它們喜歡以現(xiàn)成的樹洞為家。它們把選好的樹洞加工裝修一番，在洞底墊上碎木屑羽毛等，為了讓將來出生的小鴨住的更舒服些。

動(dòng)物學(xué)校放寒假

保護(hù)動(dòng)物的名人名言

1、地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。

2、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;

3、是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。

4、即使是兇猛的野獸，如果總關(guān)在籠里，也會(huì)失去自己的勇猛本性。--塔西佗

5、孩子在成長過程中，倘若未能學(xué)到以愛心對(duì)待動(dòng)物的觀念，將來可能造成其人格及行為發(fā)展的偏差。--歐美研究報(bào)告

6、我對(duì)人權(quán)和動(dòng)物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類該有的共識(shí)。 --林肯，美國總統(tǒng)

7、上帝所創(chuàng)造的，即使是最低等的動(dòng)物，皆是生命合唱團(tuán)的一員，我不喜歡只針對(duì)人類需要而不顧及貓、狗等動(dòng)物的任何宗教。 --林肯，美國總統(tǒng)

8、人的良心要求人去幫助一切能夠幫助的有生之物，并免于去傷害任何生命；除非人能遵從這種良知，人就不能說是有道德的。 --施韋澤，法國思想家、人道主義行動(dòng)者

9、有思考能力的人一定會(huì)反對(duì)所有的殘酷行徑，無論這項(xiàng)行徑是否深植傳統(tǒng)，只要我們有選擇的機(jī)會(huì)，就應(yīng)該避免造成其他動(dòng)物受苦受害。 --施韋澤，法國思想家、人道主義行動(dòng)者

10、生命是依著自我的習(xí)**在自由的領(lǐng)域中，這其中沒有誰主宰誰，或誰是誰的主人。 --施韋澤，法國思想家、人道主義行動(dòng)者

11、動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。

12、農(nóng)家實(shí)在好，樣樣都是寶。 --民諺

13、所有知識(shí)、一切的問題和答案，全都包含在狗身上。--奧地利作家卡夫卡

14、慈善之心是一視同仁的。設(shè)若有人因?yàn)樽约号銮缮鵀槿?，就認(rèn)為只應(yīng)對(duì)人保持同情，而憤憤于別人對(duì)其他動(dòng)物保持同情，則其人的心必然小于針頭。 --休謨，英國哲學(xué)家、歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家

15、人類和高等動(dòng)物大腦之間的差別，顯然在于程度上而不是本質(zhì)上的差異。--查爾斯達(dá)爾文

16、人類的愛，希望和恐懼與動(dòng)物沒有什么兩樣，他們就像陽光，出于同源，落于同地。--約翰默爾

17、人睡賣屋，豬睡長肉。--民諺

18、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。

19、上帝所創(chuàng)造的，即使是最低等的動(dòng)物，皆是生命合唱團(tuán)的一員，我不喜歡只針對(duì)人類需要而不顧及貓、狗等動(dòng)物的任何宗教。--林肯

20、如果我們了解狗真正的本性，并且知道如何鼓勵(lì)它們，我們就能成為更好的主人。--依莉莎白湯瑪斯

21、人類在對(duì)待低級(jí)動(dòng)物和處理人與人之間關(guān)系問題上，總是存在著相似之處。--斯賓塞

22、人類根本不是萬物之冠，每種生物都與他并列在同等完美的階段上。 --尼采，德國哲學(xué)家

23、養(yǎng)豬不上算，請(qǐng)到地里看。 --民諺

24、一個(gè)對(duì)動(dòng)物殘忍的人，也會(huì)變得對(duì)人類殘忍。--湯瑪斯艾奎納

25、我對(duì)人權(quán)和動(dòng)物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類該有的共識(shí)。--林肯

26、接受某種超越人類中心主義的世界觀，甚至能夠像愛他們自己那樣去愛其他動(dòng)物。--羅爾斯頓

27、狗是唯一愛你甚過於你愛自己的生物。--德國作家溫魯

28、對(duì)待動(dòng)物殘忍的人，對(duì)待人也必不會(huì)仁慈。--叔本華

29、人類的愛，希望和恐懼與動(dòng)物沒有什么兩樣，他們就像陽光，出于同源，落于同地。 --約翰默爾，生態(tài)倫理學(xué)家

30、人類和高等動(dòng)物大腦之間的差別，顯然在于程度上而不是本質(zhì)上的差異。 --查爾斯達(dá)爾文，生物學(xué)家

游天然動(dòng)物園