小學語文二年級教案

部編本二年級語文上冊《田家四季歌》第二課時教案。

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“部編本二年級語文上冊《田家四季歌》第二課時教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編本二年級語文上冊《田家四季歌》第二課時教案

第二課時

一．復習導入，激發(fā)興趣。

1.當小老師，抽讀生字卡片。

2.復習詞語：四季春風吹農事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋

（1）指名學生認讀生詞。

（2）開火車認讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學習《識字4》。（板書：識字4）

二．初讀兒歌，領悟感知。

1.出示課文畫面。

教師隨機簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

2.出示課文：

春季里春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

夏季里，農事忙，

采了蠶桑，又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香。

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪轉晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農事了，大家喜盈盈。

三．精讀兒歌，學習四個季節(jié)的主要農事活動。

1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

學生小組自學討論。

探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農事活動？（除草）（板書：除草）

探究第二小節(jié)：

（課件出示夏季農事活動圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應的詞句。

“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

在夏天里，人們還有什么農事活動？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香?！边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

3.指導朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調。

（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。

（3）男女生賽讀，齊讀。

四、開火車學新詞。

1.（課件出示）詞語：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷

2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下

3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過上面的反復朗讀，這些字詞已經成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五．總結延伸，朗讀鞏固。

滿江紅田家四時苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。

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二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第二課時教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第二課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第二課時教案

識字4田家四季歌
［教學目標］
知識與技能
1.會認本課17個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3.通過學習，了解農民在不同的季節(jié)里的農事活動，體會農民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價值觀
體會農民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
［教學重難點］
1.識字寫字，背誦課文。
2.了解農民在四個季節(jié)里的主要農事活動。
［教學課時］
2課時
第二課時
一、復習導入
1.上節(jié)課我們學習了《田家四季歌》，現在我們來“唱一唱”，背一背。
2.背誦詩歌。
3.開火車讀生字。
二、精讀課文，感悟體驗
1.老師范讀詩歌。
2.學生選自己最喜歡的一個小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點？你為什么喜歡它？
第一節(jié)：春季（春風、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）
第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）
第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）
3.怎樣讀才能讀出每個季節(jié)的特點？才能表達你的心情？
第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。
第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實的感覺。
第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。
第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。
4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點，讀出自己的情感。
5.找一找。
（1）你從哪兒看出農民勞動很辛苦？
（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）
（2）找出寫農民心情的句子，反復讀讀，體會體會。
思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？
三、學寫本課的生字
1.拼讀會寫字。
2.自主記字，交流方法。
3.指導書寫。
（1）季、吹、農：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。
（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點，再寫豎。
（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。
（4）年：筆順是“”。
4.練習書寫。教師巡視。
5.講評學生書寫。
四、拓展運用
1.讀一讀，記一記下列詞語。
播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥
這些詞語都和農事有關。
2.練習用生字組詞造句。
3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。
4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學生創(chuàng)作的積極性。
例如：春季里，鳥兒催我上學早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。
秋季里，同學們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

人教部編本二年級語文上冊《田家四季歌》教案

人教部編本二年級語文上冊《田家四季歌》教案

目標：1.認識“季，蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”。會寫季，吹，肥，忙，歸5個生字。理解“插秧，稻谷”等4個詞語的意思。2.能正確，流利地朗讀課文。

（一）談話導入

師：同學們，你們知道現在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖組成了今天要學的課文。

出示課題識字4、田家四季歌，季是本課的生字，詢問同學們用什么方法記生字。

師書寫“季”時提醒學生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長。

齊讀課題。

請生在課文書寫生字“季”，點評。

（二）整體感知課文內容，學習生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個季節(jié)來到了田家鄉(xiāng)村，我們來看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢？大家可要仔細觀察，認真傾聽喲！邊聽邊想想，鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象？（學生聽錄音范讀）

2、指名說，學生回答。

3、田家四季的景色可特別！老師相信通過這節(jié)課的學習，你們一定會喜愛這里的四季的，現在我們就走進田間，去感受它的美好吧！

（打開書23頁）（出示要求）請小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認識的就請拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來本課我們要認識的生字，拼讀幾遍。（2）標一標課文有幾節(jié)？（4節(jié)）

4、出示課堂作業(yè)本的課前檢測“讀一讀，，記一記”

檢查生字

（1）出示要求會認的字，學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。

季麥苗肥雖辛苦

蝴蝶粒苦

（2）提醒生字特點，如第一排生字都是組合字，可用加一加辦法記憶。第二排為形聲字。

（4）出示文中的兩個多音字“場”和“了”

師：這些字中，有兩個字很特別，它們在不同的情況下有不同的名字，讓我們進一步認識它們吧。

“場”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機出示字詞）

齊讀一遍

出示檢測題，幫助鞏固

再課堂作業(yè)本練習，加深印象。

（5）游戲檢查識字。

同學們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學們來做個“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：邀請一位小朋友上臺來聽老師的讀拼音，在講臺上的卡片中找出相應的生字，找對了就邀請他當小老師帶領全班讀，找錯了就請另一位小朋友上臺來幫他找，好嗎？游戲環(huán)節(jié)師點評。

（5）出示生字所在的詞語。

師：生字寶寶一個出來太孤單，我們把給他們找了朋友，出示詞語，

全班讀，跳跳讀，開火車讀。

（6）出示圖片，幫助學生理解不常見的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個詞，指名讀

出示圖片，讓學生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

（1）這些生字寶寶跑到課文里，你還能認得清，讀得準嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準。（學生自由讀課文）

（2）指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。（教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌）

誰敢來讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學聲音要洪亮，其他同學仔細聽他讀的對不對，字音準不準。

(3)師點評朗讀

（三）師范寫，生字教學，吹，肥，歸，忙。

課文中很多生字寶寶也著急和我們認識呢，老師把他們請到了黑板上。（張貼生字卡片），請生觀察，分享記憶方法，書寫指導，師生點評。

第一課時（定稿）

教學目標：1.認識“季，蝴”等15個生字，讀準多音字，“場，了”。會寫“季，吹，”等10字。2.能正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

難點：朗讀，背誦課文。了解田家四季農事。

談話導入

師：同學們，你們知道現在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。

板書課題識字4、田家四季歌

師書寫“季”時提醒學生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長。

齊讀課題。

（二）整體感知課文內容，學習生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個季節(jié)來到了田家鄉(xiāng)村，我們來看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢？大家可要仔細觀察，認真傾聽喲！邊聽邊想想，鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象？（學生聽錄音讀）

2、指名說，學生回答。

3、田家四季的景色可特別！老師相信通過這節(jié)課的學習，你們一定會喜愛這里的四季的，現在我們就走進田間，去感受它的美好吧！

（打開書23頁）（出示要求）請小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認識的就請拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來本課我們要認識的生字，拼讀幾遍。（2）標一標課文有幾節(jié)？（4節(jié)）

4、檢查生字

（1）出示要求會認的字，學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。

季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒

農歸場谷雖辛苦洋了

（2）出示去掉拼音的會認的字，同桌兩人自主識字（把會讀的當小老師領讀，試著組詞說話）并想想生字是由我們以前認識的那些字合起來的。

（3）學生交流。學生開小火車認讀，盡量組詞說一句話。

（4）出示文中的兩個多音字“場”和“了”

師：這些字中，有兩個字很特別，它們在不同的情況下有不同的名字，讓我們進一步認識它們吧。

“場”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機出示字詞）

齊讀一遍

出示檢測題，幫助鞏固

（5）游戲檢查識字。

同學們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學們來做個“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：邀請一位小朋友上臺來聽老師的讀拼音，在講臺上的卡片中找出相應的生字，找對了就邀請他當小老師帶領全班讀，找錯了就請另一位小朋友上臺來幫他找，好嗎？

（5）出示生字所在的詞語。

師：生字寶寶一個出來太孤單，我們把它在文中的好朋友也一起請出來吧。

雙軌火車（同桌一起開火車）開起來，大聲叫出它們的名字吧。

（6）出示圖片，幫助學生理解不常見的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個詞，指名讀

出示圖片，讓學生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

（1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認得清，讀得準嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準。（學生自由讀課文）

（2）指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。（教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌）

誰敢來讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學聲音要洪亮，其他同學仔細聽他讀的對不對，字音準不準。

(3)師生合作讀課文

老師讀課題，四個大組同學分別讀春季、夏季、秋季、冬季。

(4)識字，教學。辛，季，苦。

老師范寫，學生書空練習。

學生練習書寫，每字描紅一遍，練寫兩遍，老師巡視指導。簡要賞評。

（三）總結全文

一年四季這么美，我們要保護自然，愛護花草樹木，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把田間美麗的四季印在腦海里吧！

二年級語文上冊《田家四季歌》教案

二年級語文上冊《田家四季歌》教案

【教材分析】

與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學設計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領學生在圖畫中識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內容。

【教學目標】

1.能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的17個生字。

2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4.能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個生字。

5.能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

6.通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】

學習“季、蝴、蝶”等17個生字，并重點學習2個多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

【教學難點】

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

【教學方法】朗讀法，演示法，比賽法。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1.播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

二、學習字詞，誦讀兒歌

1.小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個。

師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學生交流自學的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點要上下對齊。）

2.叫號游戲。（鞏固生字）師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

那其他的那17個生字，你們會記住了嗎？

3.聽課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現在我們該把生字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？生聽課文錄音。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

根據生答板書：花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。

朗讀兒歌，理解內容：

（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。

師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1.師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

2.春季里，春風吹。我們感受到了春天的美好。

3.夏季里，農事忙。我們感受到了農民伯伯的辛苦。

4.秋季里，稻場上。代表著秋天的豐收，農民伯伯的驚喜。

5.冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我們可以干什么了？

6.師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1.師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2.師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊？

3.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？（生小組合作完成一首四季歌）

4.請你讀一讀：

5.游戲：拍手歌五。

總結：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現周圍的美。

五、總結拓展

那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥。

夏季里，農事忙，

才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，

歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金黃，

身上雖辛苦，

心里卻安康。

冬季里，雪初晴，

新做棉衣輕又輕，

一年農事了。

六、作業(yè)設置

1.寫會生字。

2.背會課文。

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據班級同學的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案

教學目標：

1、認識17個字，會寫10個字。重點會寫“季、忙、苦”等漢字。

2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、認識農作物，了解農事，培養(yǎng)尊重勞動人民的情感。

教學重點：

認識17個字，會寫10個字。背誦課文。

教學難點：

認識農作物，了解農事，尊重勞動人民。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

1、課件出示農事圖片，欣賞。

2、也許你領略過農家的清新風光，也許你見過農家的辛勤勞作，但是，你知道農家一年四季的農事嗎？今天，老師和大家一起學習《田家四季歌》。（板書課題，齊讀課題。）

二、整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學習。

（1）組長檢查生字讀音。

（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

課件出示生字、詞語。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字“季、粒”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學生分組學習，完成學習任務。

五、理解表達

1、認識農作物。

（1）課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

（2）課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

用四字詞語概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語嗎？

預設：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。

（4）課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農事了，大家笑盈盈。

“了”怎么讀？什么意思？學習多音字“了”。

2、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。

（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。

（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習

打開“基礎訓練-《田家四季歌》”，一起來闖關吧！

部編版二年級上冊《田家四季歌》語文教案

部編版二年級上冊《田家四季歌》語文教案

教學目標：

1.認識17個生字；會寫10個生字；掌握“場、了”2個多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

3.體會各個季節(jié)農民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

教學重點：學習生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

教學難點：了解相關農事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學過程：

一、課題引入，交流識字

1.小朋友們，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2.今天這節(jié)課老師要帶領小朋友去看看農村的四季。

3.板書課題--田家四季歌，這個“季”字是這一刻要求寫的生字，跟著我一起來寫一寫。

4.你是怎么記住這個“季”字的？你還能給它組個詞嗎？

預設：

①對比識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

②加一加識字，上邊“禾”，下面“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的“季”。

③字理識字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。

④畫圖識字，一個孩子，頭上頂著一棵禾苗。

5.齊讀課題，接下來咱們就一起走近農村的四季，去領略一下農村的田園生活。

二、初讀課文，整體感知

1.出示閱讀提示

（1）自由朗讀課文。

（2）讀準字音，讀通課文。

（3）思考：這首歌謠共有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什么內容？

2.初讀反饋

（1）課文一共有幾個小節(jié)呀？

（2）4個小節(jié)分別寫了什么內容呀？（4個小節(jié)分別抓住農家生活的特點，依次寫了四季的農事；第一節(jié)描寫的是春季田家活動；第二節(jié)描寫的是夏季田家活動；第三節(jié)描寫的是秋季田家活動；第四節(jié)描寫的是冬季田家活動。）

三、細讀課文，隨文識字

（一）學習第一小節(jié)

1.誰愿意來讀一讀第一小節(jié)？（評價：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰愿意再來讀一讀？）

2.思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物呢？

3.集體交流，教師相機課件上圈出“春風、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。

4.看圖識字詞，并拓展。

(1)這兩個字是這一課的生字寶寶，誰來讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現這兩個字有什么特點？(都是“蟲”字旁)為什么是蟲字旁？（蝴蝶是昆蟲）你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲有關的字通常用“蟲”字旁)

(2)這里還有兩個生字寶寶，誰來叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰見過？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個字嗎？

(3)課件出示“桑樹”“桑葉”的圖片，誰知道這是什么嗎？（“桑樹”“桑葉”）引導學生認識、了解并認讀“?！弊帧Ｄ阌惺裁崔k法記住這個字嗎？（三個“又”加“木”；上面的三個“又”像桑樹的葉子，桑樹上長了很多桑葉）

（4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）?！胺省币彩且粋€生字寶寶，誰有辦法記住它？

預設：

(1)換部首識字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理識字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能給它組個詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長得很多，很茂盛?。?/p>

（3）指導朗讀。咱們再一起來讀一讀這一小節(jié)吧！

（4）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹上長著一顆顆誘人的桑果。）

(二)學習第二節(jié)。

1.過渡：轉眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農民伯伯又在忙什么了呢？

我們一起來讀一讀第二小節(jié)。

2.思考：第二節(jié)描寫了哪些農事活動？

3.學生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。

4.誰知道“采蠶?！笔鞘裁匆馑?？課件出示圖片，引導學生理解“采蠶?！薄？赐陥D片你有什么想說的嗎？

5.采完了蠶桑，農民伯伯還要干什么?。俊安逖怼?。誰見過插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農藥……）

6. 用第二節(jié)中哪一個字最能概括農民夏季干農活的特點？(忙)

你能用“忙”來造一個句子嗎？

7.小結，引出生字“歸”：為了完成這么多的農事活動，農民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現了農民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光。)

8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來去田里耕作忙碌了，晚上回來的時候月亮都出來了。起早貪黑，披星戴月）

9.齊聲誦讀這句話。

10.“歸”這個生字寶寶，你能給它找個近義詞嗎？（回）?！按鳌边@個生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個生字寶寶寫的時候你覺得要注意些什么呢？教師板書示范書寫“戴”

11.我們以前還學過一個另外的“dai”，誰記得？（帶魚的帶），這兩個“dai”我們怎么區(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項鏈”“戴紅領巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，農民們忙著播種，炎炎夏日里農民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們再一起讀一讀這兩段。（配樂朗讀）

小結：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農家秋、冬的生活。

三、鞏固識字，書寫生字

1.這節(jié)課中我們所學的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來了，咱們再一起來復習一遍，齊讀，開火車讀。

2.今天所學的兩小節(jié)中還有這四個字“吹”“農”“忙”“歸”要求要會寫，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農”第三筆是撇，上面不能寫成點）

3.學生書寫，教師巡視

4.學生書寫展示，提意見，修改。

板書：

4. 田 家 四 季 歌

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數學試題、知識點、學習方法

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部編版二年級上冊識字田家四季歌教案

教學課題

識字4.田家四季歌

教學目標

1、會認“季”18個二會字，正確書寫“季”10個四會字。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這10會寫的字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并熟讀成誦。

4、大概了解相關農事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感，

教學重點

1、認識18個二會字，會寫10個二會字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學難點

了解相關農事，通過改編兒歌激發(fā)熱愛大自然的情感，

前置性

作業(yè)

（預習作業(yè)）

1.讀通課文，至少讀3遍。

2.劃出生字新詞，進行口頭組詞識記，并抄寫生字新詞。

3.查找了解文中相關農事的知識。

教學過程設計

教學

環(huán)節(jié)

集體備課（備課組）

二次備課（個人）

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

二、學習字詞，誦讀兒歌

三、隨文識字，理解內容：

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，我們今天要學的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

2、認識生字“季”

1、小朋友，一年有春夏秋冬四個季節(jié)，你最喜歡那個季節(jié)？說說為什么。

2、我們來個游戲，看看你們是不是真的認識四季。

小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3.一年四季有不同景色，在農田里，也有不同的景象，農民伯伯也干著不同的農事。

3.聽課文錄音，整體感知。

（1）讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？

（2）生聽課文錄音。

（3）師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？指名答：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

4.師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

5.隨文識字，理解內容

（1）春季里，有哪些景物，它們有什么特點？

（2）夏季里，農事忙。從哪里看出來？

（3）秋天是豐收的季節(jié)，稻谷像（）。人們的心情怎樣？

（4）冬季里，雪初晴。這時應該做些什么？

（5）除了文中提到的農事，你還知道各個季節(jié)有什么農事嗎？（課后題：讀讀記記）

6、師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

2、一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？用兒歌里的句子回答。

2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）

3、師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，

板書

設計

識字4.田家四季歌

季節(jié)春夏秋冬

景色花草蝴蝶雪

農作物麥苗桑葉谷子

農事采桑插秧制棉衣

心情喜洋洋笑盈盈

其他農事：

作業(yè)

設計

1.按要求預習

2.抄寫生字詞

3.完成本課小狀元

教學

反思

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案設計

部編版二年級語文上冊《田家四季歌》教案設計

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：學習“春、夏、秋、冬”

4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學生交流自學的生字。

(春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點要上下對齊。)

2、叫號游戲。(鞏固四個生字

師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？(夏天)夏天過去了，什么來到了？(秋天)秋天過去了，什么來到了？(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：

(一)讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊？

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

部編版二年級上冊《識字4：田家四季歌》語文教案

部編版二年級上冊《識字4：田家四季歌》語文教案

識字4：田家四季歌

教學目標：

1、認識17個字，會寫10個字、重點會寫“季、忙、苦”等漢字、

2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文、

3、認識農作物，了解農事，培養(yǎng)尊重勞動人民的情感、

教學重點：

認識17個字，會寫10個字、背誦課文、

教學難點：

認識農作物，了解農事，尊重勞動人民、

教學時間：2課時、

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1、課件出示農事圖片，欣賞、

2、也許你領略過農家的清新風光，也許你見過農家的辛勤勞作，但是，你知道農家一年四季的農事嗎？今天，老師和大家一起學習《田家四季歌》、（板書課題，齊讀課題、）

二、整體感知：

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語、

2、自由讀課文，認讀生字、把畫出來的生字，小組研究一下、

三、讀認生字：

1、出示詞語，檢查朗讀情況、共分兩組、自讀，輪讀、

2、小組學習、

（1）組長檢查生字讀音、

（2）交流識字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用、

（3）接讀課文、

3、檢查小組學習情況、

課件出示生字、詞語、

四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農民

回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀、

4、以生字“季、?！睘槔?，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分、給它們組詞、

四、合作探究：

課件出示問題，學生分組討論，合作學習、出示題目：

1、課文中提到了哪些農作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學生分組學習，完成學習任務、

五、學寫生字：

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字、

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、

2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順、

3、指導書寫、

（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字、

（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、

（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等、

（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、

4、鞏固生字：抄寫今天學的生字、

六、布置作業(yè)：

1、朗讀課文，試著背誦課文、

2、抄寫生字、

第二課時

一、復習鞏固：

1、課件出示詞語、

春季 化肥 連忙 愛戴 辛苦 吹風 農事 歸來 過年

（1）指名開火車領讀詞語、

（2）齊讀、

（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、

2、聽寫詞語、

二、理解表達：

1、認識農作物、

（1）課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛、麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥、

想象畫面，感受美好的春光、

（2）課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧、早起勤耕作，歸來戴月光、

用四字詞語概括這句話、披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦、

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，身上雖辛苦，心里喜洋洋、

你還知道ABB式的詞語嗎？

預設：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等、

（4）課件出示：

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農事了，大家笑盈盈、

“了”怎么讀？什么意思？學習多音字“了”、

2、比一比、

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步、

三、拓展延伸：

1、讀一讀，記一記、

播種 插秧 耕田 采桑

除草 割麥 打谷 積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿照課文的格式寫一寫嗎？

四、學寫生字：

1、課件出示生字、引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、

2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順、

3、指導書寫、

（1）課件出示生字、

（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、

（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順、

（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、

4、鞏固生字：抄寫今天學的生字、

五、鞏固練習：打開“基礎訓練-《田家四季歌》”，一起來闖關吧！

板書設計： 田家四季歌

春--風 花 草 麥苗 桑葉

夏--采桑 插秧 勤耕作

秋--稻 谷 喜洋洋

冬--雪 棉衣 笑盈盈

二年級語文上冊《田家四季歌》教學設計

二年級語文上冊《田家四季歌》教學設計

【教材分析】

與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學設計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領學生在圖畫中識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內容。

【教學目標】

1.能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的17個生字。

2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4.能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個生字。

5.能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

6.通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】

學習“季、蝴、蝶”等17個生字，并重點學習2個多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

【教學難點】

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

【教學方法】朗讀法，演示法，比賽法。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1.播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

二、學習字詞，誦讀兒歌

1.小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個。

師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學生交流自學的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點要上下對齊。）

2.叫號游戲。（鞏固生字）師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

那其他的那17個生字，你們會記住了嗎？

3.聽課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現在我們該把生字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？生聽課文錄音。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

根據生答板書：花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。

朗讀兒歌，理解內容：

（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。

師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1.師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

2.春季里，春風吹。我們感受到了春天的美好。

3.夏季里，農事忙。我們感受到了農民伯伯的辛苦。

4.秋季里，稻場上。代表著秋天的豐收，農民伯伯的驚喜。

5.冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我們可以干什么了？

6.師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

1.師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2.師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌??？

3.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？（生小組合作完成一首四季歌）

4.請你讀一讀：

5.游戲：拍手歌五。

總結：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現周圍的美。

五、總結拓展

那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥。

夏季里，農事忙，

才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，

歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金黃，

身上雖辛苦，

心里卻安康。

冬季里，雪初晴，

新做棉衣輕又輕，

一年農事了。

六、作業(yè)設置

1.寫會生字。

2.背會課文。

二年級語文上第二單元4田家四季歌教學設計（部編版）

二年級上冊第4課《田家四季歌》教學設計

學校：第一小學葛石鎮(zhèn)中心小學

教師姓名：路沁源張娜

教學目標一、日積月累

（一）重點字詞。

1.應會讀字：季蝴蝶麥苗桑肥農歸戴場谷粒雖辛苦了

2.識字方法：

（1）常規(guī)識字：

加一加：季蝴肥粒苗雖辛苦

換一換：季麥場

比一比：農—衣掃—歸場—楊

組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

偏旁歸類：蝴—蝶苗—苦

猜謎語：人的嘴巴上長了八字胡——（谷）。

（2）趣味識字（字理識字）：

“蝴?？唷崩眯温曌值奶攸c進行識記；

聯系生活識字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！?，秋季糧倉里的谷粒。

3.易讀錯字：桑、雖易讀成翹舌音；場（二聲易讀成三聲）

4.多音字：

農民伯伯在場（chángchǎng）院里忙的歡。

我們要多了（liáole）解中國上下五千年的歷史。

5.應會寫字：季肥忙戴苦吹農歸辛年

（1）寫正確：易寫錯字：戴、農、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農：長撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。)

（2）寫美觀：

①指導書寫的字：季戴吹辛苦

②指導要點：戴：“戈”的橫和斜鉤要長，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長；辛；從上至下，橫由短變長，再變短。

（3）這幾個字書寫時注意左窄右寬：肥忙吹歸

6.需要重點積累的詞語：

四季春季春風月光秋季身體辛苦冬季棉衣

（二）重點讀背內容：能用普通話正確、流利地熟背課文。

二、理解運用

（一）了解詞意

1.需要重點了解的詞語：插秧辛苦笑盈盈

2.了解詞意的方法：借助圖片和老師講解理解重點詞語。

（二）重點問題：聯系課后題

1.我知道四個季節(jié)的主要農事活動。

2.學生質疑：一年四季的農事各有什么？我想向老師和同學請教：

問題一：

問題二：

（三）仿寫句子訓練：

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

三、情感體驗：農民伯伯一年的農事可真多，我們要在了解四季農事活動的同時，體會農民伯伯的辛苦，珍惜糧食。

教學重難點：

重點：認識“季蝴蝶麥苗桑肥農歸戴場谷粒雖辛苦了”等17個生字，會寫“季肥忙戴苦吹農歸辛年”等10個生字。

難點：能用普通話正確、流利地熟背課文，體會農民伯伯的辛苦，珍惜糧食。

教學準備

一、教師

（一）設計預習提綱。

（二）制作多媒體教學課件。

（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。

二、學生

（一）根據預習提綱認真預習。

（二）其它準備：有條件的同學，課前可以自己養(yǎng)些小蝌蚪，觀察它們的變化過程。

二年級上冊第4課《田家四季歌》預習提綱（或學案）

學校：班級：姓名：

導語：春天里，我們在草地上放風箏；夏季里，我們在小河中嬉戲；秋天里，我們在果園里摘果子；冬季里，我們在雪地上打雪仗。那農家的四季又是怎樣的一幅場景呢？我們到課文中去看看吧！

一、字詞初探

（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

自我評價：家長評價：小組評價：

（二）識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1.會認字。（只填序號）

①季②蝴③蝶④麥⑤苗⑥桑⑦肥⑧農⑨歸⑩戴○11場○12谷粒

雖辛苦了

（1）我已經認識的字有：

（2）我用有趣的辦法記住的字是：

說一說我的辦法：

（3）我把易讀錯的字用橫線標出并注音。

2.會寫字。

（1）我能正確寫出下列字：

季肥忙戴年

苦吹農歸辛

（2）想一想，說一說，怎樣把下面的字寫正確、寫美觀：

戴辛季

3.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：

（三）詞語

1、給課后的每個生字口頭組3個詞語，其中有一個四字詞語。

2.運用查字典、結合上下文、聯系生活實際理解本課生詞：播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥，把你的理解寫在詞語的旁邊。（也可以用寫近義詞的方式理解）

3.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標記。

二、文本細讀

1.認真讀課文1——4節(jié)，這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？請用“○”畫出來。

2.試著和小組內同學分工合作朗讀第1—4節(jié)，體會各個季節(jié)農民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。想一想：1）文中哪句話告訴我們農民耕作很辛苦。用“———”畫出。2）為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

3.試著和小組內同學分工合作朗讀課文。

三、拓展延伸

1.嘗試背誦課文。

2.仿寫。

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

教學時間1課時

教學內容指導預習，精講點撥

欄目設計預習提綱預習展示點撥指導

導入一、課堂導入。

導語：春天里，我們在草地上放風箏；夏季里，我們在小河中嬉戲；秋天里，我們在果園里摘果子；冬季里，我們在雪地上打雪仗。那農家的四季又是怎樣的一幅場景呢？我們到課文中去看看吧！

1.師：同學們，這節(jié)課我們一起來共同學習第4課《田家四季歌》。（板書課題、齊讀）

2.本文中的四季指的是哪四季呢？

預習評價1.出示學生名字，榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。（課件展示）

2.展示部分同學的高質量預習提綱（書寫認真、完成全面）。

3.展示填寫預習檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長名單以及檢查記錄表。

展示朗讀，

1.朗讀課文，達到正確流利。

2.自我評價（）

3.同桌互評（）

1.教師：同學們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。

2．每個小組的號讀課文。其余同學認真聽，做好評價準備。

3．全班評價。（我想表揚因為。

我想鼓勵因為。我想提醒一下，因為。）

4．正音。

注意的字音有：場在文中的讀音，場（翹舌音），桑、雖（平舌音）

（提醒大家注音本課中最容易讀錯的字。）

4.多音字：場了1.小組展示多音字（根據學生在本課找到的多音字為準）

出示：給加點字選擇正確的讀音。

場（chángchǎng）院

操場（chángchǎng）

了（liáole）解

好了（liáole）

2.在小組內說一說正確讀音。

3.學生齊讀。

5.常規(guī)識字

6.趣味識字

1.小組展示常規(guī)識字（小組成員根據小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動作、環(huán)境識字……）

2.組長評價，總結。（其他小組補充）

3.展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學要問一下是怎么猜或編出來的？）

教師預設：

（1）常規(guī)識字：

加一加：季蝴肥粒苗雖辛苦

換一換：季麥場

比一比：農—衣掃—歸場—楊

組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

偏旁歸類：蝴—蝶苗—苦

猜謎語：人的嘴巴上長了八字胡——（谷）。

（2）趣味識字（字理識字）：

“蝴?？唷崩眯温曌值奶攸c進行識記；

聯系生活識字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！保锛炯Z倉里的谷粒。

7.易寫錯字：戴、農、季

4.易寫錯的字：（小組展示）

（1）出示自己書寫的田字格里的字：

季肥忙戴苦吹農歸辛年

（2）寫正確：易寫錯字：戴、農、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農：長撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。告訴大家：哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞。

（3）教師范寫，邊講解：

①指導書寫的字：季戴吹辛苦

②指導要點：戴：“戈”的橫和斜鉤要長，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長；辛；從上至下，橫由短變長，再變短。

③這幾個字書寫時注意左窄右寬：肥忙吹歸

（4）學生練習書寫。（小組長提醒學生書寫的姿勢……）

（5）評價反饋。利用實物投影展示書寫書寫較好的。

（二）詞語

在文中用不同符號在文中分類標出。

（1）展示詞語

小組長分工：（二字詞語、三字詞語、四字詞語……）

（2）組員展示（以卡片的形式出現，領讀。）

（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學：你想用哪個詞語說句話，全班同學交流）

教師預設：

意思相近的詞：

辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋

意思相反的詞：

嫩——老肥——瘦忙——閑

早——晚晴——陰新——舊

輕——重辛苦——輕松

表示動作的詞：吹開長飛忙采插

文

本

細

讀試著和小組內同學分工合作朗讀課文，體會各個季節(jié)農民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

（1）以小組為單位各種創(chuàng)意朗讀，并說一說為什么這樣讀？（可以分季節(jié)讀，體會不同季節(jié)的美；根據四季不同的事物去讀；農民伯伯在不同的季節(jié)進行的不同農事活動。）

（2）學生評價分工合作朗讀。

（3）1）文中哪句話告訴我們農民耕作很辛苦。用“———”畫出。

2）為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

（4）學生質疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。

拓展延伸1.背誦全文課文。

2.仿寫句子。

1.嘗試背誦全文。

2.仿寫練習：

（1）谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

（2）采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

3.展示仿寫的句子。

4.學生評價：書寫是否正確、用詞是否準確、標點的運用是否正確。

5.小組互改，學生自改。

系統(tǒng)總結

1.學習了這篇課文，你有什么收獲？

2.師總結：農民伯伯一年四季辛勤勞作，收獲了農作物，也收獲了快樂！我們要珍惜農民伯伯的勞動成果，更要像農民伯伯一樣做一個勤勞的人。

限

時

檢

測二年級上冊第4課《田家四季歌》限時檢測題

學校：班級：姓名：

一、讀拼音，寫詞語。

Nóngniánsìjìxīnkǔ

民伯伯一年都很,

Guīdàiféi

早出晚，披星月，只為農作物長得。

二、規(guī)范寫字。

1.這些字書寫時要注意左窄右寬：肥歸吹忙

2.這些字書寫時要注意上小下大：季、苦

3.難寫字：戴

三、亂句重組。

（）早起勤耕作，歸來戴月光。

（）身體雖辛苦，心里喜洋洋。

（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

（）夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。

（）秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

（）一年農事了，大家笑盈盈。

四、仿寫。

1.谷像黃金粒粒香。

妹妹的臉像（）。

（）。

2.采了蠶桑又插秧。

媽媽做晚飯后又（）。

（）。

板書設計一春季：麥苗兒嫩，桑葉兒肥

田家四季歌二夏季：采蠶桑、插秧苗

三秋季：場上收稻谷

四冬季：農事了，笑盈盈

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第一課時教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第一課時教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級語文上冊《識字4田家四季歌》第一課時教案

識字4田家四季歌
［教學目標］
知識與技能
1.會認本課17個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3.通過學習，了解農民在不同的季節(jié)里的農事活動，體會農民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價值觀
體會農民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
［教學重難點］
1.識字寫字，背誦課文。
2.了解農民在四個季節(jié)里的主要農事活動。
［教學課時］
2課時
第一課時
一、解題入境
1.讀課題,理解課題中詞語的意思。
2.你怎么記住“季”這個字?說說你用什么方法記的。
3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。
二、初讀詩歌,學習17個會認字
1.聽教師范讀課文,聽準會認字的字音。
2.學生自讀詩歌,不認識的字要根據拼音把字音讀準。
3.自主識字，交流識字方法。
（1）后鼻音的字：桑、農、場。其中“?！弊xｓｎ，平舌音；“農”的聲母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結束。
4.讀本課的詞語卡片，積累詞語。
四季蝴蝶麥苗肥胖農事蠶桑歸來
谷粒黃金上場雖然辛苦喜洋洋農事了
三、學習詩歌,朗讀感悟
1.請四個學生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的詞語。
2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把相關的詩歌小節(jié)讀給大家聽。
3.大家評議。
4.學生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農民心情的詞語。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?
6.全班齊讀詩歌。

二年級語文上識字4田家四季歌教案反思作業(yè)題(部編版)

識字

4田家四季歌

【教學要求】

1.正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等17個生字；正確書寫“季、吹”等9個字。

2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農事活動。

【教學重點】

正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

【教學難點】

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農事活動。

【課時安排】二課時。

第一課時

課時目標

1.正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等17個生字；正確書寫“季、吹”等9個字。

2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

教具準備

課件、實物展臺。

教學過程

一、啟發(fā)談話，導入活動

1.同學們，我們中華民族自古以來就是個農業(yè)大國。我國從南到北，種植農作物不一樣，一年四季的農事活動也不一樣。關于我們這兒四季的農事你又知道有哪些？

學生討論交流。

2.告訴學生，本文就是介紹江南地方的農事活動。

今天，我們來學習《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預習

1．（課件出示1）出示江南田家四季圖。

圖片中，江南的四季農民伯伯做什么農事活動？

學生試說：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）

（板書：除草采桑插秧收稻谷）

小請同學們把書翻到第27頁，把書端好，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識讀

同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？

出示：（課件出示2）

四季施肥辛苦農事忙春風吹歸來一年

同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導翹舌音“吹”，后鼻音“農、忙、”，前鼻音“年”。

出示：（課件出示3）

蝴蝶麥苗蠶桑打谷場喜洋洋雖然戴月光

自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導平舌音“桑、雖”，后鼻音“場、洋”。

3.檢查課文朗讀

小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（課件出示4：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺。）

（2）指名朗讀課文

①指名讀第1節(jié)，其他同學端好書，仔細聽讀對了嗎？

大家看這個字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

還要注意讀好長句子“花開/草長/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

（課件出示5）：長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準停頓和節(jié)奏，加點的字重讀。

②指名讀第2節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準嗎？出示長句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

③指名讀第3節(jié)，出示長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。

（課件出示6）：長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準停頓和節(jié)奏，加點的字重讀。

④名讀第4節(jié)。

這一節(jié)來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結束”的意思，另外，還有一個讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。

老師范讀，學生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

4.指導書寫生字。

（1）（課件出示7）肥辛年仔細觀察字形結構?！胺省弊值谖骞P是橫折，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。

讓學生仔細觀察字形結構，指名說。

（2）教師范寫“肥辛年”，

（板書：肥辛年）（3）指導書寫“辛、肥、年”，重點指導“肥”字第五筆是橫折，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長的是第二橫，最短的是第三橫?！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

（4）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

（5）展評學生的書寫。

三、復習鞏固

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

（課件出示8）出示：麥苗采桑農事打谷辛苦

1.農民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的農民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）

拿出練習紙，先讀一讀，想好了再寫。

指名讀句子，對照答案。

小結：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！

課外作業(yè)新設計

1.練習正確流利地朗讀課文。

2.抄寫本課生字。

3.除了文中提到的農事活動，你還知道哪些農事活動？

答案：

1、2略

3.比如：除草打藥耕田播種割麥子

第二課時

課時目標

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農事活動。

教具準備

課件、實物展臺。

教學過程

一．復習導入，激發(fā)興趣。

1.當小老師，抽讀生字卡片。

2.（課件出示9）復習詞語：四季春風吹農事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋

（1）指名學生認讀生詞。

（2）開火車認讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學習《識字4田家四季歌》。（板書：識字4田家四季歌）

二．初讀兒歌，領悟感知。

1.（課件出示10）出示課文畫面。

教師隨機簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

2.（課件出示11）出示課文：

?春季里春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

夏季里，農事忙，

采了蠶桑，又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香。

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪轉晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農事了，大家喜盈盈。

三．精讀兒歌，學習四個季節(jié)的主要農事活動。

1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

學生小組自學討論。

探究第1小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農事活動？（除草）（板書：除草）

探究第2小節(jié)：

（課件出示14、15夏季農事活動圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農事活動？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第3小節(jié)：（課件出示16秋收圖）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第4小節(jié)：（課件出示17冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家笑盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹倚τ笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

3.指導朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調。

（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。

（3）男女生賽讀，齊讀。

四、開火車學新詞。

1.（課件出示18）詞語：播種施肥插秧耕田

采桑除草割麥打谷

2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。

（1）橫著開火車。

（2）豎著開火車。

（3）開雙軌列車，看誰開得快。

（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。

3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過上面的反復朗讀，這些字詞已經成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五．總結延伸，朗讀鞏固。

（課件出示19）

滿江紅田家四時苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。

課外作業(yè)新設計

1.搜集一下北方的主要農事活動有哪些？

2.背誦課文。

3.課下搜集一些關于農事的諺語。

答案：

1.北方的主要農事活動：除草耕田打藥施肥收玉米割麥子播種

2.略

3.芒種農事諺語

芒種節(jié)到收麥忙，男女老少上戰(zhàn)場。

麥熟九成就動手，晝夜虎口來奪糧。

地里場里不算收，打軋揚曬快入倉。

騰出茬口早下種，玉米豆谷快播上。

套播糧棉仔細管，定苗松土把蟲防。

棉田追澆鋤治修，切莫忙麥將棉忘。

春谷高粱精細管，追肥治蟲勤松耪。

【板書設計】

4田家四季歌

除草采蠶插秧割麥打谷

播種施肥耕田

【教學反思】

1.本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。

2.注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

3.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

同課異構

創(chuàng)新教案

《田家四季歌》教學設計

（第一課時）

【教學設想】

初讀課文，提出要求，學生根據提示要求，自學生字新詞，讀準生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時的學習，打下基礎。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入課題

1.師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2.師引導：本文介紹了江南地區(qū)哪些農事活動？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識記生字新詞。

1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

（1）學生自讀課文，課件出示要求：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）練讀第1小節(jié)

誰能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來試一試吧！

①學生自讀，邊讀第1小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，“春季、春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。

學生自由讀。指名讀，教師相機提示“苗”是三拼音節(jié)，“?！笔呛蟊且簦按怠笔锹N舌音。

④出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學獎勵一顆星。

（3）練讀第2-4小節(jié)

①用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第2-4小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語“農事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、一年、農事了”，誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“場”為翹舌音，“農、桑、場、洋”是后鼻音。

“農事了”的“了”在這里讀作：liǎo,還有一個讀音為：le,組詞為好了，行了。

③出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第2-4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。

2.書寫生字我能行。

出示生字：季吹肥農忙歸辛苦年

（1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。

（2）重點指導“肥、歸”。

課件出示這兩個字的筆順，教師范寫相機指導“肥”字第五筆是橫折；第八筆是豎折彎鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。

——學生描紅，練寫。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。

（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。

（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）

三、鞏固練習

1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）

2.教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。

教學資料

備課資料

我國北方和南方二十四節(jié)氣與農事活動有哪些？

【立春】立春春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農業(yè)生產創(chuàng)高優(yōu)。北方冬麥田清溝、瀝水、防漬、頂凌、劃鋤。南方冬性油菜追肥、排水、中耕除草。

【雨水】雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。北方冬小麥開始返青，抓緊耙麥除麥，增溫保墑，若麥苗長勢弱，可追施返青肥，缺水需澆返青水。南方加強水稻田間管理。

驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。

【驚蟄】北方冬小麥返青起身，及時中耕、追肥、澆水，防治小麥紋枯病、紅蜘蛛；果樹枝剪、刮樹皮，刮除蟲卵、防治腐爛病。南方油菜施苔肥，早稻準備育秧。

【春分】春分風多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。北方冬小麥進入起身拔節(jié)期，根據苗情、墑情適時澆起身拔節(jié)水、施起身拔節(jié)肥；果樹進行刮樹皮、治療腐爛病。南方早稻先后進行浸種催芽，開始塑料薄膜育秧。

【清明】清明春始草青青，種瓜點豆好時辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。北方冬小麥拔節(jié)，冬小麥防治白粉病、銹病、蚜蟲、紅蜘蛛；清明以后果園開始打第一遍藥，防治腐爛病等。南方油菜揚花，中稻播種育秧。

【谷雨】谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。北方水稻插秧，小麥進入孕穗期；棉花陸續(xù)種植，從膠東地區(qū)開始，自東向西開始種植春玉米、春大豆等春播作物。

【立夏】立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風要管好。北方冬小麥澆好灌漿水，防治赤霉病、白粉病、小麥粘蟲、穗芽；果樹疏花，打藥防治紅蜘蛛；栽植春甘薯、種植花生、種植棉花。南方栽植中稻。

【小滿】小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風。北方冬小麥籽粒開始飽滿成熟，防治小麥干熱風、青枯，防治小麥穗病；果樹打藥防治紅蜘蛛，做好春玉米田間管理、中耕培土。南方收獲油菜；水稻田追肥、促分蘗。

【芒種】芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。華北地區(qū)自西向東開始收獲冬小麥；果樹疏果，防治桃小、卷葉蚜蟲；玉米間苗、定苗。

【夏至】夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風，玉米追肥防粘蟲。北方種植夏玉米，春玉米追肥；棉花整枝打叉，防治紅蜘蛛、棉鈴蟲；栽植夏甘薯，果樹追肥，夏剪完成。

【小暑】小暑進入三伏天，龍口奪食搶時間，米中耕又培土，防雨防火莫等閑。小暑面臨梅汛和干旱的轉折期，各地抓好防汛的同時，也應加強蓄水防旱。北方棉花進入花鈴期，及時中耕除草，整枝打頂，追施花鈴肥；果園應做好病蟲害防治工作。

【大暑】大暑大熱暴雨增，復種秋菜緊防洪，測預報稻瘟病，深水護秧防低溫。北方棉花整枝，防治棉田二代棉鈴蟲；玉米上應防治玉米螟，果園防治病蟲害。南方中稻收割，搶種晚稻。

【立秋】立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土變金，苗圃芽接摘樹心。北方收獲春玉米，防治夏玉米玉米螟，北方早稻收割；果樹可進行嫁接、追肥，棉花打頂必須結束，控制旺長，調控株型，種蘿卜、白菜。

【處暑】處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水，糧菜后期勤管理，冬麥整地備種肥。北方棉花開始收摘，防治三代棉鈴蟲。

【白露】白露夜寒白天熱，播種冬麥好時節(jié)，稻曬田收葵花，早熟蘋果忙采摘。北方棉花分批采摘，夏玉米加強田間管理，早熟蘋果采摘，東北地區(qū)收割水稻。

【秋分】秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區(qū)防霜聽氣象。北方冬小麥做好播前準備，棉花選種收花；華北地區(qū)收刨花生，收獲春玉米、大豆等作物。南方播種油菜，抓好晚稻田間管理。

【寒露】寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。北方地區(qū)收獲夏玉米，冬小麥播種。

【霜降】霜降結冰又結霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。北方拔棉柴，甘薯在這之前必須收刨完畢，蘋果摘完后，抓緊時間清園，焚燒病蟲枝葉，有機肥、復合肥、微量元素肥配合基施。南方開始收割晚稻。

【立冬】立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農田建設掀高潮。北方防治冬小麥黃矮病、叢矮病，防治麥田雜草。南方搞好滿防晚稻收曬。

【小雪】小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。北方加強冬小麥、油菜田間管理；有條件的果園可焦一次越冬水；收獲蘿卜、白菜。

【大雪】大雪臘雪兆豐年，多種經營創(chuàng)高產，時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。北方防治冬小麥紋枯病、麥田鎮(zhèn)壓，防止漏風跑墑，減輕凍害。

【冬至】冬至嚴寒數九天，羊只牲畜要防寒，極參加夜技校，增產豐收靠科研。北方冬小麥灌冬水，防治小麥紋枯病。

【小寒】小寒進入三九天，豐收致富慶元旦，參加科技培訓班，不斷總結新經驗。北方果園進行果樹修剪，不同品種果樹修剪方式不同

【大寒】大寒雖冷農戶歡，生產計劃說不完，果樹修剪繼續(xù)干，歡歡樂樂過大年。積肥、造肥，北方果樹修剪。

練習：

一、給下列詞語中加點字正確的讀音涂上你喜歡的顏色。

dàisānggǔsuí

穿戴桑葉谷物雖然

dǎizāngdǔsuī

二、辨一辨，并組詞。

季（）吹（）歸（）忙（）

李（）吃（）掃（）亡（）

三、給加點的字加上正確的讀音。

1.花開草長（）蝴蝶飛。

2.媽媽有一頭長（）長的秀發(fā)。

3.星期天，我們去看了一場（）電影。

4.麥場（）在我們村的西邊，一到麥收季節(jié)，人們就忙乎開了。

四、照樣子，寫句子。

身體雖辛苦，心理喜洋洋。

雖。

五、課文整體梳理。

根據課文內容，連線。

春天一年農事了

夏天稻上場

秋天花開草長

冬天采桑插秧

六、重點段落品析。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農事了（），大家笑盈盈。

1.給文中加點的字注音。

2.照樣子，寫一寫。

笑盈盈

3.從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農事都已經。

（開始結束）

七、按要求完成下面題目。

你能寫出描寫春天的詩句嗎？

答案

一、略

二、季節(jié)吹風歸來農忙

李子吃飯掃地死亡

三、1.zhǎng2.cháng3.chǎng4.cháng

四、壞事雖小，也不要去做。

五、略

六、1.liǎo2.綠油油胖乎乎熱乎乎3.結束

七、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春燕。

教案模板：小學二年級上冊語文 《田家四季歌》教案及反思

【導語】《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。教案網準備了以下內容，供大家參考!

教案

1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：學習“春、夏、秋、冬”

4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?

出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;

冬：下面兩點要上下對齊。)

2、叫號游戲。(鞏固四個生字

師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師!

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：

(一)讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

反思一

1、本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復習詞語中，我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”，讓學生了解識記。

2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

3、本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

4、語言訓練。本節(jié)課我安排了一個語言訓練點“了又?！睘榱藴p低難度，我把四季的農事都用圖片出示了，因此學生回答得都還可以。

本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方：

1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今后的PPT制作中，還應該更加細致一些。

2、語言訓練過程中，如果把出示的農事活動按四季分分類，學生的回答會更嚴謹。

3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單，應該抓一些重點字詞講解，幫助學生理解。

反思二

本課亮點：

在教學《田家四季歌》時，讓學生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農家人的辛勞，感受勞動的快樂，同時了解四季不同景物的特點。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設情境讀、重點詞語強調讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學生在讀中感悟農家人的辛勞，在讀中感受勞動的快樂。背誦的教學目標落實的比較到位，課文上完之后，大部分同學都能夠背下來。

不足之處：

1、這篇課文學下來自己感覺在字詞教學上花費的時間過多，本該兩課時完成的教學內容，往往需要三課時才能勉強完成任務。但是在完成家庭作業(yè)時依然錯題百出。我會寫的生字，要求是抄兩遍，組詞兩個時，拼音的錯誤率依然相當的高，這就警示自己平時在下達預習作業(yè)時，給生字加拼音依然是重中之重。

2、讀寫結合沒有落實下去。

本來課文上完之后，可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季，但是因時間緊，所有沒有安排。

教學無止境，如同藝術創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。教學生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路，探索不放棄，多學多反思，課堂更精彩！