小學語文微課教案
發(fā)表時間：2021-05-20收復新疆導學案。
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課題：收復新疆
學習目標：
1、通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。
2、通過本課的學習，使學生認識到新疆自古以來就是中國的領土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權，都會得到人民的支持。
[重點]：左宗棠收復新疆是本課的重點。
[難點]：講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。
導學過程：
一、課前準備
1、19世紀60-70年代，控制印度的_________和與新疆接壤的_________，虎視眈眈地想爭奪新疆。
2、_________年，中亞浩罕國派陸軍司令_________率兵入侵中國新
疆。19世紀_________年代，中俄雙方簽約，中國收回_________。
3、_________年，_________率清軍分三路進入新疆。他采取了
“______________,______________”的策略，到1878年，除_________外，
新疆回到祖國懷抱，_________年，清政府在新疆設行省。
二.預習成果展示（自主進行：小組展示、組際交換矯正、評價）3′—5′
三.課堂探究、展示、評價8′—10′（要求：小組合作、探究、交流將答案記在配套筆記本上）
小組內互相交流本節(jié)課的收獲
四.教師反饋與點撥、師生小結5′—7′
五.學生回頭看（根據(jù)情況有重點的看書或背誦）3′—4′
六.當堂達標（翻番式檢查、小組交換矯正、評價）12′—16′
（一）選擇
1.率軍收復新疆，鞏固了西北邊疆的清政府官員是（）
A.林則徐B.左宗棠C.李鴻章D.曾國藩
2.除伊犁外，新疆重新回到祖國懷抱是（）
A．1871年B.1876年C．1878年D.1884年
3．新疆設立行省是在（）
A．1871年B.1875年C．1876年D.1884年
4、清政府收回伊犁是在（）
A．19世紀50年代B.19世紀60年代
C．19世紀70年代D.19世紀80年代
5、19世紀60年代，無視中國主權，承認新疆偽政權的是（）
A．英國和美國B.英國和沙俄
C．英國和法國D.美國和沙俄
6、19世紀60年代，侵占我國新疆地區(qū)，并建立政權的是（）
A．華爾B.阿古柏C．西摩爾C．.左宗棠
（二）探究題
新疆自古以來就是中國的領土，請結合你所知道的知識并查閱有關資料進行說明。
七、教后記（學后記）2′—3′
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收復新疆，
學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是時候寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細地整理了以下內容《收復新疆，》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教課標版歷史八年級上學期第3課收復新疆教學目標
一.知識目標
通過本課的學習,讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復新疆的史實。
二.能力目標
通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠,如何打敗阿古柏,收復新疆?”“如何評價左宗棠”的問題,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。
三.情感態(tài)度價值觀目標
通過本課的學習,使學生認識到新疆自古以來就是中國的領土,抗擊外來侵略,捍衛(wèi)國家主權,都會得到人民的支持。
教學重點和難點
教學重點:左宗棠收復新疆。
教學難點:收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。
教學過程
導入新課:
教師:請同學們看地圖冊。請同學們說出它的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學生:新疆位于我國西北部,面積約160萬平方公里,相當于我國總面積的1/6,氣候屬溫帶大陸性氣候,夏季炎熱少雨,冬季寒冷干燥。新疆的資源物產(chǎn)特別豐富,像石油、天然氣、棉花、哈密瓜等,是一塊寶地。
教師:正是這樣一塊寶地,才引起了西方列強對它的覬覦。在19世紀70年代前后,得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆,后左宗棠奉命收復新疆,為維護國家主權做出了巨大貢獻。那么,阿古柏是怎樣侵入新疆的?左宗棠又是怎樣收復新疆的?下面,我們就來看詳細內容。
[板書]第3課收復新疆
一、阿古柏侵占新疆
1.新疆自古以來就是中國的領土
教師引導:請同學們根據(jù)我們前面學過的內容,想一想,為什么說新疆自古以來就是我國的領土?
學生回答:漢武帝時派張騫兩次出使西域,溝通了西域與中原地區(qū)的聯(lián)系。公元前60年,西漢政府設立西域都護,總管西域事務。從此,新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄,成為我國領土不可分割的一部分。
教師補充:同學們請看投影,看一下我國古代各個朝代是如何對新疆進行管理的?
[投影顯示]
“新疆自古以來就是中國的領土。最早向新疆地區(qū)派官設治的是西漢武帝派李廣利率兵征服大宛,并在敦煌至羅布泊的道路上修設驛站,在輪臺(今新疆輪臺縣東南)、渠犁等地設校尉管理屯田,這是漢在西域最早設置的軍事和行政機構的雛形。神爵二年(公元前60年),漢宣帝乘匈奴內亂,任命鄭吉為西域都護,治所設在烏壘城(今輪臺縣內),稱都護府。都護是漢在西域的最高長官,下設各級屬官。西漢在西域統(tǒng)治的完全確立和對西域各國冊封國王,頒發(fā)官吏印授,調遣軍隊,征發(fā)糧草,表明新疆地區(qū)成為中國領土不可分割的一部分,并成為中西交通的要道。東漢時期,班超經(jīng)營西域三十年,被封為定遠侯。隋朝統(tǒng)一全國后,隋煬帝派人到西域。唐朝時在新疆地區(qū)設立安西都護府和北庭都護府,對這一地區(qū)進行管轄。元明時都對新疆地區(qū)進行管轄,清朝前期,平定了準噶爾部叛亂和大小和卓木叛亂,在新疆設伊犁將軍。對新疆南路進行管轄?！?br> 教師過渡:從同學們剛才的回答和投影的內容可以看出,新疆自古以來就是中國的領土,但是到了近代,特別是19世紀60至70年代,控制印度的英國和與新疆接壤的俄國,卻虎視耽耽地想爭奪新疆。新疆面臨危機。阿古柏的入侵使這種危機變成了現(xiàn)實。
[板書]2.阿古柏入侵新疆
教師引導:請同學們看課本第二段的內容,對阿古柏侵略新疆有一個大概的了解。
學生看書:……
教師講述:1864年,新疆各族人民舉行反清武裝斗爭。這是由庫車回族、維吾爾族人民首先發(fā)動,烏魯木齊、莎車、塔城、伊犁等地紛起響應,迅速擴及全疆。這些武裝反清的領導權大多被宗教和民族上層分子所掌握,他們建立了許多互不統(tǒng)屬的封建割據(jù)政權,以排滿、反漢、衛(wèi)教(殺異教徒)等反動口號欺騙、煽動民族仇殺,并且相互攻伐,爭戰(zhàn)不已。新疆陷入割據(jù)紛爭的混亂局面,造成了浩罕國阿古柏匪邦和沙俄軍隊入侵的可乘之機。
1864年夏,原塔什米立克(今疏附縣南)的行政官柯爾克孜族人思的克,在當?shù)鼗孛竦闹С窒鹿ト肟κ哺翣柣爻?今喀什市),遭到維吾爾族人民的反抗;又因久攻漢城(今疏勒)和英吉沙爾(新城之意)不下,便派牌素巴特(今伽師)的回族封建主金相印等赴浩罕國(今烏茲別克共和國境內),請求把匿居浩罕的大和卓之曾孫、張格爾之子布素魯克等遣回新疆,以便利用他的旗號,達到復辟“葉爾羌汗國”的目的。浩罕國攝政王派軍官阿古柏與布素魯克在浩罕搜羅了一批武裝力量,于1865年初侵入南疆。
思的克將布素魯克迎入喀什噶爾回城,但對阿古柏的到來非常不滿,阿古柏隨即驅逐思的克,又先后攻占英吉沙爾、疏勒、葉爾羌(今莎車),并于1866年吞并了以和田為中心的割據(jù)政權。1867年夏,又攻下阿克蘇、庫車等地,消滅了以庫車為中心的政權,勢力達到喀喇沙爾(今焉耆)和庫爾勒一帶。阿古柏把布素魯克逐出新疆,宣布成立哲德沙爾國。1870年,又進占烏魯木齊和吐魯番盆地,消滅了以烏魯木齊為中心的“清真王”政權,勢力延伸到瑪納斯。至此,南疆全部和北疆的部分地區(qū)都被阿古柏所占。阿古柏實行一種軍事封建采邑制度,對各族人民進行野蠻的壓迫和恣意搜刮。在阿古柏的蹂躪下,新疆的社會經(jīng)濟遭到空前的破壞,人民極度貧困,甚至出現(xiàn)買賣奴隸等歷史倒退現(xiàn)象。
教師過渡:英俄兩國都想通過支持阿古柏進而控制新疆。他們承認阿古柏偽政權,與偽政權簽訂商約,還為阿古柏提供軍火武器。阿古柏成為英俄兩國分裂中國領土新疆的共同傀儡。那么,在新疆,英俄通過支持阿古柏都得到了哪些好處?下面我們再簡單看一下英俄對新疆的侵略。
3.英、俄對新疆的侵略
教師講述:新疆的動亂和阿古柏的入侵,加劇了英俄鯨吞我國新疆的爭奪。阿古柏與英國駐印度總督之間關系密切,往來頻繁。沙俄在1865年就攻占浩罕國北方重鎮(zhèn)塔什干,把它并入俄國地圖。1866年,浩罕被迫臣服,成為沙俄附庸。從1866年到1868年,沙俄與阿古柏約定,雙方互不干涉對方的行動?；ソo對方入境追捕逃犯的權利。1870年8月,俄軍占領莫扎爾特山,扼住了伊犁通往南疆的咽喉。1871年,俄國揚言“伊犁永歸俄轄”。伊犁地區(qū)各族人民淪于沙俄侵略者殘暴的殖民統(tǒng)治之下。并且通過和阿古柏簽訂條約,取得了在南疆通商、建立牙行、商隊過境、設置商務專員等特權;俄國貨物的關稅定為2.5%。以后英國也取得類似俄國的特權。
教師過渡:面對西北邊疆的嚴重局勢,清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就侵入新疆,為什么一直到1875年,才開始任命左宗棠出兵平叛呢?下面,我們來看具體內容。
[板書]二、左宗棠收復新疆
左宗棠李鴻章
1.清政府內部的“海防”“塞防”之爭
教師講述:1874年我國東南、西北正處于多事之秋,引起清政府內部歷時半年的“海防”“塞防”誰輕誰重的爭論。
李鴻章是“海防”論者,認為“新疆不復,于肢體之元氣無傷;海疆不防,則心腹之患愈棘”,因而反對出兵西征、收復新疆失地,要求把“塞防”經(jīng)費用于擴充海軍之需。
湖南巡撫王文韶是“塞防”論者,認為“海疆之患不能無因而至,其所視成敗以為動靜者,則西陲軍務也?！币蚨e極支持西征。
陜甘總督左宗棠則持“海防”與“塞防”并重論。他認為“重新疆者所以保蒙古,保蒙古者所以衛(wèi)京師”,“若新疆不固,則蒙部不安,匪特陜、甘、山西各邊時虞侵殃,防不勝防,則直北關山,亦將無晏眠之日”,所以“時事之宜籌,謨謀之宜定者,東則海防,西則塞防,二者并重?！弊笞谔牡挠^點符合中華民族長遠利益,得到朝野普遍贊揚。此次論爭,也是清政府下定決心,著手籌建三洋海軍之濫觴。
教師組織:下面,請同學們根據(jù)我們所學過的知識,分成兩組,分別就“海防”“塞防”兩種觀點發(fā)表自己的見解。
學生辯論:
甲:新疆地處西北,面積很大而財富不多,距離遙遠,收復困難。收復新疆不僅不能增加朝廷的財政收入,反而會造成財政上的嚴重負擔。
乙:中國的國防是一個整體,海防與塞防互為表里,互相影響,缺一不可。片面強調海防而忽視塞防,到頭來恐怕是西邊必倒東邊未必亦能扶也。因此,塞防、海防應當并重。
甲:在俄英向新疆擴張勢力的情況下,中國不可能收復新疆,即使免強收復,也無法保持,肯定是旋得旋失。
乙:新疆是國家的西北屏障,戰(zhàn)略地位十分重要,一旦失守,則不獨甘肅等地受到影響,就是像蒙古地區(qū)也將受到威脅,如果蒙古保不住,那外來勢力就會滲透到清朝的中心地帶,京師也將不保。
甲:從當時中國的實力來看,無力兼顧沿海和邊塞兩方面的防務,而比起新疆來,海防更為重要,第一、二次鴉片戰(zhàn)爭都是從沿海打起來的。因此,最好的辦法就是舍棄新疆,專備海防。
乙:外國勢力,特別是沙俄在中國西北的侵略威脅日益嚴重,加強塞防以抵御沙俄,乃是刻不容緩的當務之急。
甲:中國的實力無法兼顧東南和西北兩地,兩個都抓,只怕兩個都抓不住。
乙:放棄新疆,專務海防,未見得能保住國家。試想,丟了新疆丟蒙古,甚至西北地區(qū)都丟了,我們仍然不重視,直到有一天連中原也丟了,你那海防還有什么意義?
……
教師點評:(指出優(yōu)缺點,以鼓勵為主,可以布置下去,讓學生下去找材料,不斷充實自己的觀點)
教師過渡:左宗棠的“塞防”“海防”并重論,符合中華民族的長遠利益,得到了朝野的普遍贊譽。清廷經(jīng)過權衡利弊,采納了左宗棠的意見,1875年,任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆軍務。下面,我們來看第2個問題:左宗棠收復新疆。
[板書]2.左宗棠收復新疆
教師引導:請同學們看課本上的相關內容。看書時注意幾個問題:一是左宗棠收復新疆的策略;二是收復新疆的步驟;三是收回伊犁的方法。
學生看書:……
教師提問:左宗棠為收復新疆制定了怎樣的策略?
學生回答:采取分三路進軍,“先北后南,緩進急戰(zhàn)”的策略。
教師提問:左宗棠收復新疆的過程怎樣?
學生回答:先收復了烏魯木齊及其附近地區(qū),然后攻占吐魯番,打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆,在各族人民的支持下,收復喀什噶爾,阿古柏兵敗身亡。
教師提問:伊犁是采用什么方法收回的?
學生回答:1878年,除伊犁外,新疆重新回到了祖國的懷抱。這時,左宗棠上奏朝廷,提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題。如果達不到目的,再采用軍事手段。他的意見得到朝野愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國,進行交涉。俄國多方要挾,蠻不講理,曾紀澤據(jù)理力爭,左宗棠在哈密設立抗俄司令部。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。因此,伊犁是采用以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的。
教師引導:同學們,伊犁是收回來了。但是,我們從課本上可以知道:在交還伊犁時,俄國又割占了中國西部的一塊領土,而且索取了大量的賠款。從圖上來看,伊犁的地方并不大,收回這么大的一個地方,丟失了一大片領土,而且還有賠款。現(xiàn)在要同學們回答的是:清廷這樣做值不值?這不是因小失大嗎?大家討論一下,亮出你們的觀點。
學生討論……
學生回答:答案一:不值得,中國用那么大一片領土換取了伊犁地區(qū)幾座山城,而且還有大量賠款。
答案二:我們應該從大局考慮:當時俄強清弱,要收回伊犁,不付出一定代價是不可能的。而伊犁是新疆的大門,沒有收復伊犁就等于沒有收復新疆,國家安全仍然沒有保障。所以收復伊犁比失去的那塊土地和那些賠款的支付更重要。
(如果學生想不到,教師在小結時必須講到答案二的觀點,這個問題必須使學生清楚)
教師講述:下面請同學們觀看動畫:左宗棠收復新疆,我把收復新疆的過程大概說一下。
動畫:左宗棠收復新疆
1876年3月,清軍三路進疆,在新疆各族人民的大力支持下,節(jié)節(jié)取勝,僅半年多的時間,就收復了北疆的大部分領土。1877年春,清軍乘勝進軍南疆,在達坂城、托克遜、吐魯番三戰(zhàn)告捷,阿古柏倉皇逃走,在庫爾勒身亡。,清軍收復喀什噶爾,阿古柏之子伯克胡里等放火燒城,裹脅我國居民五千人和大批牲畜向俄境逃竄。沙俄開放邊境相接應,并出動俄軍阻撓中國軍隊追殲殘敵。,另一路清軍再次收復和田。至此,清軍收復了除伊犁地區(qū)外的新疆的全部領土。
1878年6月,清政府派崇厚為出使俄國大臣,前往俄國談判索還伊犁問題。崇厚在沙俄的脅迫和愚弄下,于擅自簽訂了《交收伊犁條約》(簡稱《崇約》)。除償付沙俄五百萬盧布(合白銀280萬兩)外,伊犁的西南境全被割去,而且俄國在中國邊疆和內地取得了通商方面的一些特權。伊犁盡管收回,但已是一座毫無價值的孤城。清政府拒絕承認《崇約》,并于1880年1月將崇厚革職拿問,定為“斬監(jiān)候”。另派駐英、法公使曾紀澤兼任駐俄公使,談判改訂條約;并再次任命左宗棠為欽差大臣,赴新疆統(tǒng)籌軍務,調兵備戰(zhàn);還在東北邊疆加強了防務。1881年2月,在經(jīng)過半年交涉后,雙方簽訂了《中俄伊犁條約》(當時亦稱為《改訂條約》)。這個條約和《崇約》相比,有明顯的改觀,但仍然是一個不平等條約,而且賠款也增至九百萬盧布。此后,根據(jù)條約規(guī)定而簽訂的《中俄伊犁條約》等幾個邊界議定書,共割占中國七萬多平方公里的土地。
曾紀澤(曾國藩之子)
教師引導:導收回伊犁后,為了加強西北邊疆的管理和防務,根據(jù)左宗棠的建議,1884年清政府在新疆設立行省。這是我們要注意的最后一個問題。
[板書]3.新疆行省的設立
教師講述:1884年,清政府在新疆設立行省,劉錦棠為新疆省第一任巡撫。新疆設省后,進行了改革:1.建立了一套軍政管理制度,消除封建割據(jù)政權,置郡縣,實行新伊分治。新疆省城設在迪化(今烏魯木齊市),伊犁將軍仍駐惠遠,權力大大削減。2.整頓財政金融,裁兵節(jié)餉,統(tǒng)一貨幣,田賦實行按畝計征制度。3.舉辦屯田,興建水利,提倡種桑養(yǎng)蠶,發(fā)展農業(yè)和繅絲業(yè)。4.恢復義學,新增三十多處新義學,開設書局,刊印書籍。這些措施,使新疆地區(qū)的經(jīng)濟文化迅速發(fā)展,對鞏固西北邊防,防御沙俄侵略,具有積極的意義。
收復新疆
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“收復新疆”希望對您的工作和生活有所幫助。
第三課《收復新疆》學案
教學目標：了解阿古柏侵略新疆的史實；了解左宗棠收復新疆的史實
培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力
教學重點：左宗棠收復新疆
一：課前預習
收復新疆：1875年，清政府派督辦新疆軍務。1876年，他率清軍進入新疆，采取“的策略，痛擊阿古柏侵略軍。1878年，除外，新疆重新回到祖國懷抱。
二：內容研討
1：引導學生依據(jù)教學目標仔細閱讀課文內容。2：分組研討以下問題講解阿古柏侵略新疆的史實
①簡述左宗棠收復新疆的經(jīng)過和策略
3：師生共同總結
4：補充介紹左宗棠相關資料
三：練習反饋
㈠：選擇題
①左宗棠的貢獻是
A:收復除伊犁以外的新疆B.在虎門抵抗英軍
C.抗擊法國侵略者D.抗擊日本侵略者
②：左宗棠收復新疆的策略
A.先南后北，緩進急戰(zhàn)B.先北后南，緩進急戰(zhàn)
C.先南后北，緩戰(zhàn)急進D.先北后南，緩戰(zhàn)急進
③：新疆設立行省是在
A.1871年B.1875年C.1876年D.1884年
④左宗棠收復新疆，打擊的是
A.英俄侵略軍B.俄國侵略軍
C.浩罕國侵略軍D.阿古柏侵略軍
㈡:材料題
1．圖中人物是誰？
2.他一生最輝煌的功績是什么？
3.我們應向他學習什么精神？
4.歷史上還有誰和他一樣，說說他的功績
收復新疆教案
收復新疆教案
教學目標
知識目標：讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實。
過程與方法目標：通過辯論和角色扮演，使學生認識到左宗棠收復新疆的原因及意義，培養(yǎng)學生理解、分析歷史問題的能力。“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。幫助學生討論評價左宗棠，認識到他強烈的愛國之情和悲壯的愛國之舉的精神，激發(fā)學生的民族感和愛國情感。
設計思路
重點：左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領土，是我國的西北大門，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。通過模擬劇和辯論突出重點；通過學生討論、評價，加深對左宗棠的認識。
難點：海防和塞防之爭。
教學模式
啟發(fā)引導、情景辯論
教學過程
教師：同學們都知道我國是一個多民族的國家，那么你們知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？
學生：55個
教師：我國有55個少數(shù)民族，它們就像55朵盛開不一的鮮花，各有各的魅力。下面老師請同學們來聽一首歌，看一幅畫，欣賞一段舞蹈，讓我們猜一猜這是我國的哪個民族，哪個地區(qū)？
唱《我們新疆好地方》，教師：大家說說這是哪個民族的舞蹈？
學生：唯吾爾族
教師：歌中歌唱的和黑板上的版圖是我國的哪個地區(qū)呢？
學生：新疆
教師：正像歌中唱的那樣，我們新疆是個好地方，風吹草地現(xiàn)牛羊，葡萄瓜果甜又香?？墒窃?9世紀60至70年代的時候，美麗富饒的新疆曾一度被外國侵占。那么我們是怎樣收回新疆的呢？今天就讓我們一起來聆聽一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復新疆。
教師：（出示我國省區(qū)分布圖）大家看這是我國省區(qū)分布圖，哪位同學能在中國的版圖上找到新疆。
教師：非常準確，我們看到新疆位于祖國的哪個部位？（西北部）那么新疆占我國領土的比例是多少呢？（1/6）那就是166萬平方公里。這個地區(qū)有許多的中國之最，誰能舉個例子？
（學生根據(jù)自己搜集的資料進行介紹）
教師：新疆有這么多的中國之最，可見這個地區(qū)一定十分重要，哪位同學可以給我們介紹一下新疆的地理位置和戰(zhàn)略位置？
學生：新疆維吾爾自治區(qū)位于中國西北邊陲，面積166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，是中國面積最大的省級行政區(qū)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國接壤，邊境線5600公里，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。
教師：既然這個地區(qū)這么重要，會不會一起周邊其他國家的興趣和奪取的野心呢？當時都有那些資本主義國家有此野心呢？
學生：英國、俄國
教師：19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，虎勢眈眈地想爭奪新疆，新疆面臨危機。這時中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵侵入新疆，對新疆人民進行了殘酷的剝削和壓迫。關于阿古柏入侵新疆的史實，哪個小組做好了準備，給大家介紹一下。
（學生邊指地圖，邊講述）
教師：我們看，從喀什噶爾到天山南路各城，再到烏魯木齊、吐魯番，新疆就這樣被阿古柏侵占了。阿古柏殘酷地剝削和壓迫各族人民，使美麗富饒的新疆變成了人間地獄，阿古柏統(tǒng)治下的新疆各族人民，生活極其貧困，新疆甚至出現(xiàn)了買賣奴隸的歷史倒退現(xiàn)象，這激起了新疆各族人民的仇恨。然而面對阿古柏的侵略行經(jīng)，英俄兩國又是什么態(tài)度呢？他們怎么做的呢？
學生：英俄兩國承認阿古柏的偽政權，并與阿古柏簽訂商約，還為阿古柏提供軍事武器。
教師：我們看到，英俄兩國不但不阻止，反而通過各種手段來支持阿古柏，甚至還直接出兵侵占了新疆的伊犁。（幻燈片出示伊犁版圖）老師想請問大家，阿古柏建立的政權合法嗎？（不合法）英、俄的做法合理嗎？（不合理）為什么呢？（為新疆自古以來就是中國的領土。）好！同學們回答的擲地有聲?？墒强谡f無憑證，以史為證，你能用史實證明嗎？
學生：新疆，古稱西域，公元前60年，西漢中央政權設立西域都護府，對西域各國的行政、軍事進行管理，新疆地區(qū)正式列入漢朝版圖，成為統(tǒng)一的多民族國家的一個組成部分。因此，新疆自古就是中國領土的一部分。
學生：漢朝以后的歷代政府從來沒有放棄對新疆的管理。唐朝時，中央先后設立了安息都護府和北庭都護府。這兩個都護府的設置，有效地鞏固了西北邊疆。這充分說明這兩個都護府管轄的廣大新疆地區(qū)是中國的領土。
學生：清朝時在伊犁設置伊犁將軍，統(tǒng)治新疆全境。這也說明新疆屬于中國。
教師：通過同學們的回答，我們不難看出新疆自古以來就是中國領土的一部分，侵略者的做法當然既不合法也不合理。這一百多萬的土地我們怎能拱手相讓？然而，面對新疆局勢危機，清政府統(tǒng)治階級內部卻產(chǎn)生了分歧。因為19世紀70年代的中國不但西北形式嚴峻，而且東南由于日本入侵臺灣也警報頻傳。為此清政府內部就海防和塞防孰輕孰重進行了半年之久的激烈爭論。
教師：一派以直隸總督李鴻章為首，他們強調東南海防的重要，反對出兵西征收復新疆失地，要求把塞防的經(jīng)費用以擴大海軍之需。另一派以陜西總督左宗棠為首，他們堅持海防與塞防并重論，提出了不能“扶了東邊倒卻了西邊”，力主收復新疆。課前，同學們收集了有關李鴻章和左宗棠的資料和主張，下面就請同學們和我一起再現(xiàn)歷史情景，就海防和塞防孰輕孰重展開辯論。
海防派的主要觀點：
（一）新疆這塊領土對國家來說是無用的，收復新疆不僅不能增加朝廷的財政收入，反而會造成財政上的巨大損失。
（二）在俄、英向新疆擴張侵略勢力的情況下，中國不可能收復新疆，即使勉強收復，也無法保持，勢必旋得旋失。
（三）中國實無力量兼顧沿海和邊塞兩方面的防務，而比起新疆來，海防更為重要，因此最好的辦法就是舍棄新疆、專備海防。
（四）新疆不復，于肢體之元氣無傷，海疆不防，則心腹之患愈棘手，因而不能出兵西征，應該把經(jīng)費用以擴大海軍之需。
塞防派的主要觀點：
（一）中國的國防是一個整體，海防與塞防互為表里，互相影響，缺一不可。片面地強調海防而忽視塞防，‘扶得了東邊倒了西邊’，恐怕到頭來是‘西邊必倒東邊亦未能扶也’。因此，塞防、海防應當并重。”
（二）新疆是國家的西北屏障，戰(zhàn)略地位十分重要，一旦失守，則蒙古難保，進而京城就不保?！爸匦陆咚员Ｃ晒?，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。
（三）外國勢力，特別是沙俄在我國西北的侵略威脅日益嚴重，加強塞防以抵御沙俄，乃是刻不容緩的當務之急。
（四）新疆問題，已經(jīng)帶有復雜的國際因素：對我國新疆懷有侵略野心的沙俄和英國，都企圖利用新疆的動亂形勢及阿古柏入侵勢力來達到自己的侵略目的，竭力阻撓中國主權在新疆的恢復。特別是侵占伊犁地區(qū)的沙俄，更時刻準備以伊犁為跳板，進一步吞并中國的西北領土。
教師：我想海防和塞防之爭，已經(jīng)不是一般的策略分析了，而是要不要維護國家領土完整，要不要維護中華民族根本利益的大是大非之爭。左宗棠等人以祖國疆土、民族利益為重，批駁了邊疆無用，得不償失，出兵必敗等奇談怪論。最終清政府于1875年任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。左宗棠以六十五歲高齡，不顧重重阻力和種種困難，“引邊荒艱巨為己任”，那么這個左宗棠是何許人也？哪位同學查到了資料可以給我們介紹一下？
學生：左宗棠，字季高、樸存，號上農人，湖南湘陰人。曾寫下“身無半文，心憂天下；手釋萬卷，神交古人”的對聯(lián)以銘心志。在太平天國起義爆發(fā)后，幫助清廷徹底鎮(zhèn)壓了太平天國起義。在西北捻軍起義中，左宗棠殘酷鎮(zhèn)壓了陜甘回民起義。在鎮(zhèn)壓了太平天國后，左宗棠倡議并發(fā)起了洋務運動以富國強兵，抵御列強侵略。1865年阿古柏侵占新疆，左宗棠被任命為欽差大臣，開始了使自己名垂青史的收復新疆之役。新疆收復后，左宗棠利用自己管理兵部事務的權利大力練兵，準備收復寶島臺灣?？上n天不助英雄，這位偉大的愛國主義者帶著無限遺恨于1885年病故于福州！
教師：這就是左宗棠，一個剛毅、堅韌、雄心未老的湖南漢子，當滿朝重臣懾于他人威風，不敢出兵抗御，他挺身而出，力排眾議，以大智大勇的氣概統(tǒng)兵出征。經(jīng)過多少個日日夜夜，“城頭烽火不曾滅，疆場征戰(zhàn)未時歇，殺氣朝朝沖塞門，胡風夜夜吹邊月”下面我們就一起來看左宗棠如何收復新疆。哪位同學可以為我們介紹一下左宗棠收復新疆的過程？
（學生指地圖介紹，并總結）
教師：同學們介紹的非常好，也非常詳細，1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，緩進急戰(zhàn)的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖國的懷抱。大家想，左宗棠能打贏這場仗除了正確的作戰(zhàn)方針、官兵的英勇作戰(zhàn)外，還有一樣很重要的因素，是什么？
學生：是人民群眾的支持，新疆各族人民的大力支持，是這場戰(zhàn)爭取得勝利的非常重要的因素。
教師：但是這場戰(zhàn)爭結束了嗎？我們的伊犁還在哪個國家的侵占之下呢？
學生：沒有結束，伊犁還在俄國的侵占之下。
教師：這時許多士兵主張乘勝用武力收回伊犁，然而左宗棠卻阻止直接用武力解決伊犁問題，他提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題，如果達不到目的，再采用軍事手段，并且在哈密設立了抗俄司令部。左宗棠為什么這么做呢？難道他怕了嗎？
學生：不是。左宗棠根據(jù)不同的形勢、不同的對手、采取了不同的斗爭策略，不做無謂的犧牲。
教師：在收復伊犁的交涉過程中，有位非常有名的外交官，他是誰？
學生：曾紀澤
（學生利用課下收集的資料介紹曾紀澤。強調他“替國家保全大局”的信條，不顧沙俄軟硬兼施，提出“我想從今以后，中國土地斷無再讓之事”，使沙俄無言以對，被迫交出伊犁。）
教師：為了配合曾紀澤談判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的決心，
教師：前有曾紀澤機智辯論，后有左宗棠誓死保衛(wèi)，最后我們收回了伊犁。但是我們沒有付出任何代價嗎？
學生：我們用中國西部的一塊領土和大量賠款換回伊犁。
教師：同學們你認為這么做值得嗎？
學生：當時俄強我弱，要收回伊犁，不付出一定的代價是不可能的，而伊犁是新疆的大門不收復伊犁等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以伊犁比那些土地和賠款更為重要。
教師：曾紀澤和左宗棠懂得有所失才有所得，他們能用全局的眼光來分析問題，解決問題。新疆已經(jīng)全部收復，但是左宗棠在天山南北留下的，不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇、主權完整的新疆，還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長著的左工柳。
教師：我想左公柳承載著左公的精神和氣節(jié)，肩一天風塵，守腳下土地。左公柳深深扎根于大西北的地層，升華、完善、豐富、成熟著自己的生命，成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。
教師：我們不難看出，左宗棠考慮的不但是如何收復新疆，而且還有如何去建設新疆，他希望新疆能永遠的長治久安。那么清政府最終有沒有采納他的意見呢？
學生：1884年，清政府在新疆設立行省。
教師：這節(jié)課我們談論最多的是左宗棠，那么你認為他是怎樣的一個人呢？我們看看歷史上很多人是怎樣評價他的，我們又該如何評價他呢？
出示材料：
“沒有左宗棠，新疆難說?！暴ぉっ珴蓶|
“以屈膝,有一偉人生焉,萬里出征,抬棺死戰(zhàn),驅外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也。”──譚嗣同
“論兵戰(zhàn)，吾不如左宗棠；為國盡忠，亦以季高為冠。國幸有左宗棠也”。──曾國藩
（學生發(fā)表自己的觀點，教師總結）
教師：我們在評價歷史人物時，應該把他放在一定的歷史范疇、歷史背景中去看待他，要客觀地評價他，不要用現(xiàn)代的標準去苛求他們。我們要看他們所做的事情是否有利于社會的發(fā)展。左宗棠在洋務運動中有貢獻，特別是收復新疆，這是愛國之舉，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他畢竟是清朝的一位封建官僚，這注定他有兩面性，既反侵略，又反人民，他鎮(zhèn)壓過太平天國運動，這是該否定的。但是綜合他的一生，應該說他是功大于過的。希望大家以后在評價歷史人物時，要學會運用正確的方法去分析。
教師：學到這里，大家能不能對本課做個小結呢。我來拋磚引玉，先來總結一下。
俄英垂涎爭新疆，
入侵稱汗阿古柏。
海塞并重左宗棠，
先北后南好策略。
平戎萬里護城郭，
力退敵寇壯山河。
威震伊犁名天下，
福系中華功績說。
新疆收復回祖國，
治理西北行省設。
玉關內外傳捷報，
大漠上下響贊歌。
教師：一百多年前，新疆歷經(jīng)苦難，重新回到祖國懷抱，一百多年后，新疆在新中國的羽翼下蓬勃發(fā)展。今天，我們對包括新疆在內的西部地區(qū)采取了什么樣的發(fā)展政策??？
學生：西部大開發(fā)
教師：那么對于沐浴在改革春風下，日益成長，日益發(fā)展的新疆，你有什么話要對它說？請你為新疆的發(fā)展寫一句標語吧。
教師：同學們在這里放飛了自己的祝福，老師希望你們能用行動來實現(xiàn)你今天的祝福。
板書設計
課堂小結：
