語文百花園一教案

二年級語文上語文百花園六教案作業(yè)題(語文S版)。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“二年級語文上語文百花園六教案作業(yè)題(語文S版)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

百花園六

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)說繞口令，領(lǐng)悟漢語言文化的豐富多彩。

2.讀一讀，填一填，讓學(xué)生懂得同音字音同意不同的特點(diǎn)。

3.了解使句子更具體生動(dòng)的寫法。

4.背一背古詩《七步詩》。

4.學(xué)會(huì)求助時(shí)的說法，先想后說，注意順序。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)分清同音字的字形，區(qū)別用法。

2.在讀背中擴(kuò)大積累。

3.在口語交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)在向人求助時(shí)的正確表達(dá)。

2.在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

【教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

《語海暢游》1.練習(xí)繞口令。2.同音字練習(xí)。3.學(xué)習(xí)把句子寫得生動(dòng)具體。

教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、感受漢語魅力，學(xué)說繞口令。

1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)。

2.學(xué)生表演。

3.師生共同評價(jià)。

4.把自己以前學(xué)過的繞口令交流一下。

二、選字組成詞語，學(xué)習(xí)同音字。

1.讓學(xué)生先讀一讀三組同音字。

2.先想一想每個(gè)字的用法，再選擇正確的字填空。（出示課件3）

3.練習(xí)填字組詞。

4.相互交流。

5.教師評點(diǎn)指導(dǎo)。

三、賦予句子生命，更生動(dòng)具體。

讀讀比比，發(fā)現(xiàn)探索。

（出示課件4）讀一讀每組里的兩個(gè)句子，說一說有什么不同。

（加上了描述狀態(tài)的詞語后，句子更加生動(dòng)具體了。）

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、練習(xí)說下面的繞口令。

（一）小貓掉進(jìn)棉花包

小貓掉進(jìn)棉花包，

棉包飛起棉花毛。

棉花毛沾小花貓，

小花貓變成棉花毛。

棉花毛變成小花貓。

（二）花青蛙與花西瓜

一只花皮花背花青蛙，

遇見花背花皮大西瓜。

青蛙說西瓜的背皮沒有青蛙的皮背花，

西瓜說青蛙的皮背沒有西瓜的背皮花。

二、選字組詞語

淺錢

花深金海

飄漂

泊落白揚(yáng)

裙群

衣眾子羊

三、仿照例句補(bǔ)充句子。

小明吃飯。

小明狼吞虎咽地吃飯。

1.張華寫字。

張華（）寫字。

2.麗麗跑了。

麗麗（）跑了。

參考答案：

二、花錢深淺金錢淺海漂泊飄落漂白飄揚(yáng)衣裙群眾裙子羊群

三、1.專心地2.一溜煙地

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《七步詩》，背下來。

2.訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，練習(xí)求助時(shí)使用合適的語言。

教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、朗讀理解背誦學(xué)習(xí)《七步詩》

1.講《七步詩》的創(chuàng)作背景。

曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說出六句詩來。因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒?，故后人稱之為《七步詩》。

2.（出示課件6）看屏幕，自己結(jié)合注音，試著讀一讀。

3.教師范讀，學(xué)生跟讀。

4.講解詩句意思，賞析這首詩。（出示課件7）

1.理解詩歌意思：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!

2.賞析：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）

3.學(xué)生練習(xí)背誦這首詩。

二、設(shè)置具體場景，學(xué)求助表達(dá)

1.一個(gè)小女孩在超市里和媽媽走散了，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說呢？

2.指名兩名表達(dá)能力好的同學(xué)演一演。

3.師生評價(jià)，教師指導(dǎo)。

4.（出示課件9）學(xué)生看求助時(shí)的做法：

（1）用合適稱謂，說話禮貌。

（2）說清楚自己遇到了什么困難，需要什么幫助。

（3）認(rèn)真聽對方說話。

（4）向幫助你的人表示感謝。

課外作業(yè)新設(shè)

一、默寫《七步詩》

二、小芹去外地的姑媽家走親戚，本來約好的姑媽來接她，可不知為什么沒來。小芹很著急。一位叔叔朝他這兒走過來，問她需要不需要幫忙，小芹該怎樣向這位叔叔說呢？

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

月亮是地球的衛(wèi)星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)。月亮在空中旋轉(zhuǎn)卻不會(huì)掉下來，是什么原因呢？那是因?yàn)樵铝料腚x開地球，但是地球的引力像一只看不見的大手，緊緊抓住月亮不放。這樣，一個(gè)要離開，一個(gè)要拉住，兩邊力量正好相等，所以月亮就不會(huì)掉下來。

1.這段話共有句話，第句話提出了問題。

2.月亮不會(huì)掉下來的原因是什么？請用“”畫出有關(guān)的句子。

3.仿寫句子。

地球的引力像一只看不見的大手，緊緊抓住月亮不放。

……像……：

參考答案：

一、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

二、示例：叔叔，您好，我能借您的手機(jī)打個(gè)電話嗎？我讓我姑媽來接我。

三、1.四二2.地球的引力像一只看不見的大手，緊緊抓住月亮不放。這樣，一個(gè)要離開，一個(gè)要拉住，兩邊力量正好相等，所以月亮就不會(huì)掉下來。

3.樹上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

板書設(shè)計(jì)：

百花園六

繞口令

同音字

古詩積累《七步詩》

學(xué)會(huì)求助

【教學(xué)反思】

《百花園六》共安排了三個(gè)欄目：“語海暢游”“讀讀背背”“能說會(huì)道”。在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求挖掘出本課教材的特色，同中求異，讓學(xué)生有一種全新的感覺和與眾不同的收獲。為此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面，通過教學(xué)實(shí)踐，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

我采用小組合作探究的方法組織教學(xué)，小組合作積極性高。我注意慢慢鍛煉學(xué)生的能力，由被動(dòng)變主動(dòng)，由緊張到自信，把課堂還原給學(xué)生，讓他們自己做講臺(tái)的主角，并由學(xué)生自己補(bǔ)充、升華。使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，順利將拓展與交流這個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容掌握。

將聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且，照顧到全班的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生選擇自己有把握的問題進(jìn)行回答，大大地增強(qiáng)他們的自信心。

課堂需改進(jìn)方面：一、拓寬學(xué)生的知識面，只依靠課堂知識就相當(dāng)于杯水車薪，作用微不足道，只有真正走進(jìn)書的海洋，才能真正使學(xué)生文思泉涌、口若懸河。在日記本和摘抄本交替練習(xí)的情況下，應(yīng)將讀書這項(xiàng)作業(yè)作為一個(gè)長期的慣性要求，使學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。二、提高語文相關(guān)練習(xí)題的準(zhǔn)確度

語文作為一門語言教學(xué)，雖然說沒有絕對的對錯(cuò)，但在細(xì)節(jié)上面，我應(yīng)該要求學(xué)生力爭最優(yōu)答案，力求最完美的回答，所以在日常訓(xùn)練中，我要多提醒學(xué)生，要對知識抱著一絲不茍的態(tài)度，將大概、差不多這類觀念拋之腦后。

練習(xí)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、選字組詞。

青清

菜水年涼

戶護(hù)

口保愛農(nóng)jAb88.COm

京驚

受嚇北城

二、在括號里填上合適的詞語使句子更生動(dòng)。

1.張玲（）地寫作業(yè)。

2.李英（）地哭起來。

閱讀能力大提升

三、讀短文，完成練習(xí)。

蟬和蠶

蟬最不明白的是：養(yǎng)蠶人為什么把一大筐一大筐的桑葉送到蠶房，總想看個(gè)究竟。

一天，他從窗口飛進(jìn)去一看：呀，所有的蠶都在拼命地吃著桑葉，一刻也不停。再看那養(yǎng)蠶人，聽到這聲音好像在欣賞美妙的音樂似的。

“哼，偏心眼的人??！”蟬激動(dòng)了，便飛到一面竹匾上，沒好氣地對蠶說：“你們吞食了這么多的桑葉，人們卻疼愛你們，他們太偏心了！”

蠶們并不抬頭，只顧“沙沙沙”地吃鮮嫩的桑葉。蟬氣得大叫起來：“你們吃著人類采摘的桑葉，他們還把你們當(dāng)寶貝；而我們只不過吸了點(diǎn)樹汁，反而被人罵為害蟲。這是為什么？”

1.請找出第二自然段中蠶吃桑葉的句子，抄在下面的橫線上。

2.如果你是蠶，你會(huì)怎樣回答蟬提出的問題？

思維創(chuàng)新大拓展

四、你要到外地的姨媽家去送東西，可是，當(dāng)你按照老地址趕到姨媽家時(shí)，不巧，你姨媽剛剛搬遷到別的地方去了。你該怎么辦？

參考答案：

一、青清青清戶護(hù)護(hù)戶驚驚京京

二、1.認(rèn)真2.傷心

三、1.所有的蠶都在拼命地吃著桑葉，一刻也不停。

2.我們吃桑葉，為的是吐出絲來給人們做衣服。你吸樹汁，給人們帶來的都是傷害。

四、提示：求助周圍的人家。

擴(kuò)展閱讀

二年級語文上語文百花園七教案作業(yè)題(語文S版)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《二年級語文上語文百花園七教案作業(yè)題(語文S版)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

二年級語文上語文百花園五教案作業(yè)題(語文S版)

百花園五

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)數(shù)字漢字的大寫形式。

2.學(xué)習(xí)掌握品字結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

3.懂得詞語搭配的知識。

4.讀讀背背古詩《池上》

5.學(xué)習(xí)看圖講故事，鍛煉觀察與表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

懂得詞語搭配的知識

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解并背誦古詩《池上》

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)數(shù)字漢字的大寫形式。

2.學(xué)習(xí)掌握品字結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

3.懂得詞語搭配的知識。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)數(shù)字漢字的大寫形式

1.（出示課件2）學(xué)生觀察上下兩行字，說一說它們之間的對應(yīng)關(guān)系。

2.師：你在哪兒見過下面這行字中的文字，學(xué)生議論一下。

3.師講大寫數(shù)字的由來及用途：（出示課件3）

大寫數(shù)字的使用始于明朝。朱元璋因?yàn)楫?dāng)時(shí)的一件重大貪污案“郭桓案”而發(fā)布法令，其中明確要求記賬的數(shù)字必須由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改為“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等復(fù)雜的漢字，用以增加涂改帳冊的難度。其中“陌”和“阡”被改寫成“佰、仟”，并一直使用到現(xiàn)在。

4.讀寫大寫數(shù)字，識記字形，練習(xí)書寫。

5.練習(xí)記賬：

三千四百五十元：

四萬九千二百八十元：

二、學(xué)習(xí)“品”類漢字的書寫方法

1.練習(xí)書空：品晶眾森（出示課件4）

2.誰能說出這些漢字的共同特點(diǎn)。

3.教師解析：品字形字又稱“三疊字”，由三個(gè)相同的簡單漢字疊加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、眾、磊、淼、犇等。（出示課件5）

4.具體分析“品”“晶”“眾”“森”的結(jié)構(gòu)。

(1)課件動(dòng)態(tài)出示“品”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位（出示課件6）

(2)課件動(dòng)態(tài)出示“晶”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位（出示課件7）

(3)課件動(dòng)態(tài)出示“眾”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位（出示課件8）

(4)課件動(dòng)態(tài)出示“森”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位（出示課件9）

(3)引導(dǎo)小結(jié)“品”“晶”結(jié)構(gòu)主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側(cè)，左下部形略小。

三、學(xué)習(xí)常用詞語的搭配知識

1.請大家做練習(xí)：填一填，讀一讀。

2.同桌或前后位同學(xué)相互檢查，討論如何修改。

3.教師指名說出答案，全體同學(xué)評價(jià)，教師指導(dǎo)。

4.知識講解：潔白的（）、新鮮的（）、（）的歌聲，這都是屬于“形容詞+名詞”的搭配模式，詞性上要明確，要結(jié)合具體語境和詞語的限制范圍，確定要填的詞語。（出示課件10）

5.參考答案：潔白的云彩、新鮮的蔬菜、動(dòng)聽的歌聲

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、填空：

在“我是小小售貨員”活動(dòng)中，有一位“顧客”買了六百四十元的商品，你需要為他開個(gè)單據(jù)，在金額大寫欄里你應(yīng)該寫上。

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的花朵（）的孩子（）的教室

（）的雪花（）的水果（）的衣服

三、閱讀短文《秋天》，回答問題。

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出香味兒。

1.短文有個(gè)自然段。第自然段寫秋天到了，菊花開了。第自然段寫秋天到了，果子熟了。

2.填上合適的詞。

（）的菊花（）的蘋果（）的梨

（）的果子（）的葡萄（）的香味

3.把文中表示顏色的詞語寫下來。

參考答案：

一、陸佰肆拾元

二、鮮艷可愛明亮潔白新鮮美麗

三、1.2122.美麗紅通通黃澄澄香甜亮晶晶誘人

3.紅、黃、紫、白、黃澄澄、紅通通。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)古詩《池上》，練習(xí)背誦。

2.觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

一、理解童心童趣的古詩《池上》

1.學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

2.解題：《池上》。（板書詩題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩題：荷花池塘里，學(xué)生齊讀題目。簡介作者白居易。

3.初讀古詩，整體感知。

（1）學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。

（2）（出示課件12）學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

（3）指名讀古詩，集體正音。

（4）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。

4.再讀古詩，弄懂詩意。

（1）學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

（2）借助多媒體，弄懂詩意。

欣賞池塘美景，借助工具書，自己理解詩句含義。

逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

（3）集體交流，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解）

（根據(jù)古詩寫情境：夏天，池塘里的蓮花盛開了，有一些還變成了又大又香的蓮篷，小魚、小蝦在水里歡快地游來游去。

一天，幾個(gè)小孩兒撐著小船，偷偷地來到一大戶人家的池塘里玩耍。這些孩子的撐船本領(lǐng)很高，船行得又輕又穩(wěn)。幾個(gè)水性特好的孩子小心翼翼地潛入水中捉魚、抓蝦、挖蓮藕。他們的行動(dòng)和說話的聲音都很輕很輕，生伯驚動(dòng)了池塘的主人。眼看小船快裝滿了，這才小聲地哼著曲兒，撐著小船回家去了。

孩子畢竟是孩子呀，盡管他們很聰明，卻還是不知道掩蓋自己小船劃過的痕跡：那些漂浮在水面上的浮萍被小船蕩開了，順著小船走的方向，流下了一條長長的水路。）（出示課件13、14）

二、正確表達(dá)意趣豐富的圖畫內(nèi)容

1.（出示課件15）指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。學(xué)生看圖后指名說一說刺猬和小羊在做什么？其他同學(xué)可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2.指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細(xì)觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。

引導(dǎo)學(xué)生看圖的時(shí)候要求學(xué)生注意圖中所有內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

3.師小結(jié)看圖的方法。（出示課件16）強(qiáng)調(diào)看圖要仔細(xì)，先整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成一個(gè)完整的故事。

4.學(xué)生自主練說，同桌互說互評，小組合作交流一人說，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流暢、完整、準(zhǔn)確，并整理出自己組最滿意的故事。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、根據(jù)原詩填空。

池上

撐小艇，。

藏蹤跡，浮萍。

二、根據(jù)古詩回答問題。

（1）“不解”一詞在詩中是什么意思？

（2）詩中的哪兩個(gè)字前后呼應(yīng)，寫出了“小娃”的天真、淘氣？

三、觀察圖畫，合理想象，寫出畫面內(nèi)容。

參考答案：

一、小娃偷采白蓮回不解一道開

二、（1）不知道（2）偷、藏

三、示例：小華唱著歌走在放學(xué)的路上，忽然看見前面一位老奶奶提著一袋梨急急忙忙地往前走。她走著走著，塑料袋一下子開了口子，梨滾落出來。小華急忙上前，摘下自己的帽子，把梨一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋恚胚M(jìn)帽子里。然后送老奶奶回家。到了家，老奶奶想給小華幾個(gè)梨，小華卻擺擺手，說聲再見，就出了老奶奶家的門，向自己家跑去。

板書設(shè)計(jì)：

偷采白蓮回（景美引人）

池上

不解浮萍開（童真童趣）

【教學(xué)反思】

低年級的學(xué)生的有意注意力不強(qiáng)，為了吸引學(xué)生的無意注意，創(chuàng)設(shè)歡樂的教學(xué)的情境，組織有趣的活動(dòng)這是很有必要的。其次，在積累的過程中不單是數(shù)量的積累，還要有質(zhì)量的提升。所以善于提出開放性的問題對質(zhì)的提升有重要的作用。小組討論、小組競賽等活動(dòng)，能充分吸引學(xué)生的注意力，一個(gè)開放性的問題一提出，猶如投入水中的石子激起學(xué)生思維的千尺巨浪。學(xué)生因?yàn)橐伲院献?、所以積極思考。于是他們把課內(nèi)、課外的積累都用上，收到意想不到的驚喜。

我在語文教學(xué)中不光努力抓住教育契機(jī)，我還特別重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情景，使學(xué)生在教育情景中獲取知識，掌握方法，獲得正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

練習(xí)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、收款單上的金額大寫處寫著“三仟伍佰二十元”，這樣寫對不對？如果有錯(cuò)誤請你改正過來。

閱讀能力大提升

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

仙人掌

仙人掌大多生長在干旱的環(huán)境里。有的呈柱形，高10多米，重量約兩三萬斤。一些長著刺兒的仙人球，有的壽命高達(dá)五百年以上，可長成直徑兩三米的巨球。

仙人掌類植物還有一種特殊的本領(lǐng)，在干旱季節(jié)，它可以不吃不喝地進(jìn)入休眠狀態(tài)，把體內(nèi)的養(yǎng)料與水分的消耗（xiāohào）降到最低程度。當(dāng)雨季來臨時(shí)，它們又“醒”過來，根系大量吸收水分，使植株迅速生長并很快地開花結(jié)果。

有些仙人掌類植物的根系變成胡蘿卜狀，可貯存七八十斤水分。曾經(jīng)有人把一個(gè)仙人球包在干燥的紙袋里放了兩年多，盡管有些皺縮，但一種到盆里，澆水后又很快長出了新根，并恢復(fù)生長。仙人掌以它那奇妙的結(jié)構(gòu)，驚人的耐旱能力和頑強(qiáng)的生命力，受到人類的賞識。

1.在下列正確的說法后面打上“√”

（1）有的仙人球能活500年以上。（）

（2）仙人掌在干旱季節(jié)可以吸收大量水分。（）

（3）有的仙人球兩年多不澆水還能活。（）

2.仙人掌受到人們賞識的主要原因是什么？用原文中的語句來回答。

思維創(chuàng)新大拓展

三、你的好朋友在公路上亂扔垃圾，你怎樣說服他不要這樣做？

參考答案：

一、叁仟伍佰貳拾元

二、1.（1）√（3）√2.仙人掌以它那奇妙的結(jié)構(gòu)，驚人的耐旱能力和頑強(qiáng)的生命力，受到人類的賞識。

二年級語文上語文百花園一教案作業(yè)題(語文S版)

二年級語文上語文百花園八教案作業(yè)題(語文S版)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“二年級語文上語文百花園八教案作業(yè)題(語文S版)”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

百花園八

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

1.了解和識記漢語詞語中有些詞語后面的漢字讀輕聲。

2.學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

3.讀一讀，比一比。學(xué)會(huì)把句子寫的清楚、完整、具體。

4.讀、背《二十四節(jié)氣歌》，初步感知節(jié)氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)講故事。

（二）能力目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識漢語拼音中的輕聲現(xiàn)象。

2.掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的寫法。

3、讀、背《二十四節(jié)氣歌》，初步感知農(nóng)業(yè)與節(jié)氣的關(guān)系。

（三）情感目標(biāo)

感悟中華文化的博大精深和燦爛豐富。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)怎樣收集，積累材料。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確讀出輕聲讀法的詞語。

2.學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

3.感受句子的不同表達(dá)方法表示的意義不同，學(xué)會(huì)把句子寫的清楚、完整、具體。

教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

五千年的文明造就了漢語文化的博大精深、豐富多彩。今天，就讓我們一起走進(jìn)百花園八，進(jìn)行一次快樂之旅吧!

二、讀詞，認(rèn)識輕聲。

（出示課件2）

1.指名讀一讀。

2.說一說，這些詞語在讀法上有什么特點(diǎn)？

3.小組討論交流。

4.教師指導(dǎo)：

輕聲是在一定的條件下讀得既短又輕的調(diào)子。輕聲并不是除四聲之外的又一個(gè)聲調(diào)，而是四聲在一定條件下出現(xiàn)的特殊音變現(xiàn)象。輕聲與聲調(diào)不同。（出示課件3）

5.誰還能想起其他讀輕聲的詞語，來交流一下。

三、寫字，注意結(jié)構(gòu)。

1.（出示課件4）學(xué)生觀察漢字：做謝班樹

2.學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，這些字字形上有什么共同特點(diǎn)？

3.指導(dǎo)左中右結(jié)構(gòu)字的寫法。

左中右結(jié)構(gòu)的字一般有“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)，寫法上都有差別。（出示課件5）

（1）教師示范書寫“做”字。

這幾個(gè)字左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

（2）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評。

（3）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。

（4）學(xué)生自我評價(jià)、展示。

4.總結(jié)：我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。（出示課件6）

四、擴(kuò)句，學(xué)習(xí)表達(dá)。

1.（出示課件7）課件展示課本中的兩組句子。

2.學(xué)生分別讀兩組句子，比較一下，句子表達(dá)的效果有什么不同，交流一下。（出示課件8）

3.擴(kuò)句就是給句子的主干加上修飾或限制的成分，使句子更具體、生動(dòng)。（出示課件9）

4.擴(kuò)句的一般方法：（出示課件9）

在句子的四個(gè)地方擴(kuò)?！罢l”之前擴(kuò)，“怎么樣”之前擴(kuò)、“什么”之前擴(kuò)，“是怎么樣”之后擴(kuò)。

注意：保留原有意思，不能改變句子的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容力求豐富具體。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、在下面讀輕聲的詞語下面打上“√”

忙著歡迎快活喜歡自由看看鳥兒太陽

高大語文怎么舒服東西要求大樹事情

二、在括號里填上合適的詞語。

1.（）長城是（）奇跡。

2.（）小雨（）下。

三、仿照例句寫句子。

例：校園里響起歌聲。

校園里響起了悅耳的歌聲。

美麗的校園里響起了悅耳的歌聲。

1.姑娘跳起舞蹈。

2.天空飄過云彩。

參考答案：一、讀輕聲的詞：忙著快活喜歡看看鳥兒怎么舒服東西事情

二、1.萬里世界2.細(xì)細(xì)的不停地

三、1姑娘跳起快樂的舞蹈。漂亮的姑娘跳起快樂的舞蹈。

2.天空飄過潔白的云彩。蔚藍(lán)的天空飄過潔白的云彩。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.理解背誦《二十四節(jié)氣歌》

2.學(xué)習(xí)講故事.

教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

1.誰知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣？你還知道哪些節(jié)氣？

2.今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)氣的一首詩歌，繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園七。

二、理解，背誦詩歌。

1.（出示課件11）學(xué)生讀《二十四節(jié)氣歌》

2.相互交流：詩歌里講到了哪些節(jié)氣？

3.教師講解：（出示課件12/13）

二十四節(jié)氣歌，是為便于記憶我國古時(shí)歷法中二十四節(jié)氣而編成的小詩歌，流傳至今有多種版本。節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中國古代漢族勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。由于中國農(nóng)歷是一種“陰陽合歷”，即根據(jù)太陽也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此不能完全反映太陽運(yùn)行周期，但中國又是一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)需要嚴(yán)格了解太陽運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽進(jìn)行，所以在歷法中又加入了單獨(dú)反映太陽運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣”，用作確定閏月的標(biāo)準(zhǔn)。

這二十四個(gè)節(jié)氣分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（出示課件14）

三、表達(dá)，講小故事。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.向?qū)W生推薦適合的課外讀物。如《安徒生童話》《365夜故事》《小故事大道理》《格林童話》等。

3.引導(dǎo)學(xué)生把讀物中讀到的故事講出來：前面幾課講了幾個(gè)古代的小故事，以前我們在課本里或課外讀物中也讀了不少這樣的故事。請你準(zhǔn)備一個(gè)，先認(rèn)真讀一讀，記住主要人物、故事的經(jīng)過和結(jié)果，然后在故事會(huì)上給大家講一講。（出示課件15）

4.鼓勵(lì)和規(guī)范學(xué)生把故事講完整，并引導(dǎo)學(xué)生注重聲請并茂和體態(tài)語言的配合。5.根據(jù)班級特點(diǎn)可以開展故事會(huì)活動(dòng)，通過故事會(huì)讓學(xué)生把最近幾天一直沒有機(jī)會(huì)講好的故事講出來。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、完成《二十四節(jié)氣歌》

，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，。

二、按順序?qū)懗龆膫€(gè)節(jié)氣的名稱。

三、哪個(gè)小故事給你留下的印象最深，講給小伙伴們聽一聽。

參考答案：

一、春雨驚春清谷天冬雪雪冬小大寒

二、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

三、提示：根據(jù)實(shí)際情況作答。

板書設(shè)計(jì)：

百花園八

朗讀知識：輕聲

寫字技巧：左中右結(jié)構(gòu)

表達(dá)技巧：讓句子清楚、具體、完整

日積月累：二十四節(jié)氣歌

口語交際：講故事

【教學(xué)反思】

這節(jié)課，我是抓住了新課標(biāo)“重發(fā)現(xiàn)，重合作探究，重積累，重情趣”的這一教學(xué)理念而設(shè)計(jì)的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

針對兒童蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的可變心理特點(diǎn)，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又在連續(xù)的情境中，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)了有趣的語文園地，吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了孩子們的好奇心，緊接著讓孩子去闖關(guān)，能把課內(nèi)知識與延伸的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起來組織教學(xué)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，要實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲旺盛，喜歡新鮮事物，又有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識積累，加上各學(xué)生的知識掌握情況、進(jìn)度不一，所以，教學(xué)中宜采取多種形式吸引學(xué)習(xí)興趣，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探究知識的規(guī)律。利用找規(guī)則、比一比、說一說等活動(dòng)，充分讓學(xué)生自讀自悟，沒有做過多引導(dǎo)，而鼓勵(lì)學(xué)生自己思考。

（三）引導(dǎo)學(xué)生延伸拓展，聯(lián)系生活開拓運(yùn)用。語文園地是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，掌握識字方法，積累好詞佳句的重要場地。注意舉一反三，讓學(xué)生根據(jù)園地中的提示，做到觸類旁通。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，在學(xué)完了“語海暢游”欄目1、2后，我都進(jìn)行了拓展。

總的來說，這節(jié)課教師能按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓住低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過采用自讀自悟、討論交流以及觀察比較等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中既學(xué)到了知識，又提高了能力。

備課資料：

二十四節(jié)氣的來歷

現(xiàn)在世界通行的歷法是陽歷，而華人計(jì)歷更多采用“農(nóng)歷”，“農(nóng)歷”又稱“夏歷”，對應(yīng)于“陽歷”又稱“陰歷”，是我國民間傳統(tǒng)節(jié)令，是中華民族古老文明和智慧的結(jié)晶。

早在春秋時(shí)期，人們就已經(jīng)有春夏秋冬四季的觀念了，進(jìn)入戰(zhàn)國，魏國人石申編制了一張包括二十八星宿和金木水火土五大行星運(yùn)行關(guān)系的星圖表，這是全世界第一張星圖表，標(biāo)志著中國的天文學(xué)走入一個(gè)新時(shí)代。

陽歷根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需時(shí)間計(jì)算，這一周一共是365天5小時(shí)48分46秒，為方便以365天做為一年，每隔四年設(shè)一個(gè)閏月，使原本28天的二月增加為29天。

陰歷則是以月亮的圓缺變化周期作為計(jì)算單位，這個(gè)周期大致是29天12小時(shí)44分4秒左右，因此大月30天，小月29天，真正的陰歷一年只有354天，比陽歷少11天，為了使它能夠符合天氣冷熱變化的周期，每隔二年或是三年就得多增加一個(gè)月，稱為“閏月”，所以我國古時(shí)就有“十三月”的名稱，后來又用“19年7閏”的方法來設(shè)定閏月。目前在科學(xué)指導(dǎo)下，閏月設(shè)置就更精確了。

為了充分反映季節(jié)氣候的變化，古代天文學(xué)家早在周朝和春秋時(shí)代就用“土圭”測日影法來確定春分、夏至、秋分、冬至，并根據(jù)一年內(nèi)太陽在黃道上的位置變化和引起的地面氣候的演變次序，將全年平分為二十四等份，并給每個(gè)等份起名，這就是二十四節(jié)氣的由來。

這二十四個(gè)節(jié)氣是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個(gè)節(jié)氣約間隔半個(gè)月的時(shí)間，分列在十二個(gè)月里面。在月首的叫做節(jié)氣，在月中的叫做“中氣”，所謂“氣”就是氣象、氣候的意思。

二十四節(jié)氣指出氣候變化、雨水多寡和霜期長短，是我國勞動(dòng)人民長期對天文、氣象、物侯進(jìn)行觀測探索和總結(jié)的結(jié)果，對農(nóng)事耕作具有相當(dāng)重要和深遠(yuǎn)的影響，一般更適用于黃河流域一帶的農(nóng)事活動(dòng)。

自從西漢起，二十四節(jié)氣歷代沿用，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不違農(nóng)時(shí)，按節(jié)氣安排農(nóng)活，進(jìn)行播種、田間管理和收獲等農(nóng)事活動(dòng)。幾千年以來，一直是深受農(nóng)民重視的“農(nóng)業(yè)氣候歷”。

二十四節(jié)氣的說明

立春：每年的2月4日或5日，謂春季開始之節(jié)氣。

雨水：每年的2月19日或20日，此時(shí)冬去春來，氣溫開始回升，空氣濕度不斷增大，但冷空氣活動(dòng)仍十分頻繁。

驚蟄：每年的3月5日或6日，指的是冬天蟄伏土中的冬眠生物開始活動(dòng)。驚蟄前后乍寒乍暖，氣溫和風(fēng)的變化都較大。

春分：每年的3月20日或21日，陽光直照赤道，晝夜幾乎等長。我國廣大地區(qū)越冬作物將進(jìn)入春季生長階段。

清明：每年的4月4日或5日，氣溫回升，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。

谷雨：每年的4月20日或21日，雨水增多，利于谷類生長。

立夏：每年的5月5日或6日，萬物生長，欣欣向榮。

小滿：每年的5月21日或22日，麥類等夏熟作物此時(shí)顆粒開始飽滿，但未成熟。

芒種：每年的6月5日或6日，此時(shí)太陽移至黃經(jīng)75度。麥類等有芒作物已經(jīng)成熟，可以收藏種子。

夏至：每年的6月21日或22日，日光直射北回歸線，出現(xiàn)“日北至，日長至，日影短至”，故曰“夏至”。

小暑：每年的7月7日或8日，入暑，標(biāo)志著我國大部分地區(qū)進(jìn)入炎熱季節(jié)。

大暑：每年的7月22日或23日，正值中伏前后。這一時(shí)期是我國廣大地區(qū)一年中最炎熱的時(shí)期，但也有反常年份，“大暑不熱”，雨水偏多。

立秋：每年的8月7日或8日，草木開始結(jié)果，到了收獲季節(jié)。

處暑：每年的8月23日或24日，“處”為結(jié)束的意思，至暑氣即將結(jié)束，天氣將變得涼爽了。由于正值秋收之際，降水十分寶貴。

白露：每年的9月7日或8日，由于太陽直射點(diǎn)明顯南移，各地氣溫下降很快，天氣涼爽，晚上貼近地面的水氣在草木上結(jié)成白色露珠，由此得名“白露”。

秋分：每年的9月23日或24日，日光直射點(diǎn)又回到赤道，形成晝夜等長。

寒露：每年的10月8日或9日。此時(shí)太陽直射點(diǎn)開始向南移動(dòng)，北半球氣溫繼續(xù)下降，天氣更冷，露水有森森寒意，故名為“寒露風(fēng)”。

霜降：每年的10月23日或24日，黃河流域初霜期一般在10月下旬，與“霜降”節(jié)令相吻合，霜對生長中的農(nóng)作物危害很大。

立冬：每年的11月7日或8日，冬季開始

小雪：每年的11月22日或23日，北方冷空氣勢力增強(qiáng)，氣溫迅速下降，降水出現(xiàn)雪花，但此時(shí)為初雪階段，雪量小，次數(shù)不多，黃河流域多在“小雪”節(jié)氣后降雪。

大雪：每年的12月7日或8日。此時(shí)太陽直射點(diǎn)快接近南回歸線，北半球晝短夜長。

冬至：每年的12月22日或23日，此時(shí)太陽幾乎直射南回歸線，北半球則形成了日南至、日短至、日影長至，成為一年中白晝最短的一天。冬至以后北半球白晝漸長，氣溫持續(xù)下降，并進(jìn)入年氣溫最低的“三九”。

小寒：每年的1月5日或6日，此時(shí)氣候開始寒冷。

大寒：每年的1月20日或21日，數(shù)九嚴(yán)寒，一年中最寒冷的時(shí)候。

練習(xí)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、在田字格里寫出下面的字。

樹做腳例班

二、在括號里填上合適的詞。

1.（）的小鳥在天上（）地飛。

2.（）的田野里盛開著（）的小花。

閱讀能力大提升

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

放風(fēng)箏

三月二十四日下午，我拿著爸爸幫我精心制作的風(fēng)箏，到體育場和同學(xué)們進(jìn)行風(fēng)箏賽。我讓小明幫我舉著，我拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊放線，然后喊一聲：“放！”風(fēng)箏像離弦的箭一樣飛向藍(lán)天。

?。√焐巷L(fēng)箏真多，各式各樣，有老鷹，有蝴蝶，有金魚，簡直是個(gè)風(fēng)箏的王國。五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)，襯著瓦藍(lán)的天空，好像藍(lán)天上灑下了無數(shù)鮮花。

同學(xué)們在地上奔跑跳躍，玩得多開心哪！

1．全文有個(gè)自然段，第2自然段有句話。

2.你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？

的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)，襯著天空，好像藍(lán)天上灑下了。

3.天上的風(fēng)箏真多，有，有，有，簡直是個(gè)。

思維創(chuàng)新大拓展

四、你一定讀過不少的神話故事吧，你是怎么看待這些故事的？

參考答案：

二、1.美麗自由2.廣闊五顏六色

三、1.三、二2.五顏六色無數(shù)鮮花3.老鷹、蝴蝶、金魚，風(fēng)箏的王國。

四、提示：根據(jù)自身情況回答即可。

二年級語文上語文百花園四教案作業(yè)題(語文S版)

二年級語文上語文百花園三教案作業(yè)題(語文S版)

二年級上冊語文百花園六教案(S版)

教學(xué)

要求1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.通過鞏固拼音、識字寫字、把句子寫具體等多種形式的練習(xí),扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識。

3.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

題板;小動(dòng)物的圖片。

一學(xué)習(xí)習(xí)題1,掌握書寫規(guī)律

1.板書教學(xué):帶愛常茶

2.練習(xí)一字組多詞。

帶帶領(lǐng)帶頭皮帶領(lǐng)帶愛愛戴愛心心愛愛護(hù)

常常常經(jīng)常非常常識茶茶葉茶樹茶水品茶

3.觀察這四個(gè)字在田字格里的位置及結(jié)構(gòu)。(上中下結(jié)構(gòu))

4.怎樣才能把這樣的字寫規(guī)范、美觀呢?

5.練寫并評議。

二學(xué)習(xí)習(xí)題2,復(fù)習(xí)拼音

1.我們做一個(gè)“給小動(dòng)物找名字”的小游戲。

2.教師出示拼音,再出示動(dòng)物的圖片。

3.指出游戲的規(guī)則:在規(guī)定的時(shí)間里,每個(gè)小組給小動(dòng)物找到相應(yīng)的名字。比一比哪個(gè)小組找得最多。

三學(xué)習(xí)習(xí)題3,了解把句子寫具體的作用

1.分別出示習(xí)題中的兩組句子。

2.學(xué)生朗讀第一組句子。

3.認(rèn)真地讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.再讀第二組句子,說出你的發(fā)現(xiàn)。

5.請你想一想,怎樣才能把句子寫具體。

四學(xué)習(xí)“背一背”,積累語言

1.讀一讀,了解每句話的意思。

2.找出詩句中相對的詞語。

天—地雨—風(fēng)大陸—長空山花—海樹赤日—蒼穹

秋月—晚霞白—紅水繞—云橫雨中—燈下山果—草蟲落—鳴

3.再讀詩句,嘗試背誦。

4.進(jìn)行背誦比賽。

5.評選出“背誦小能手”。

根據(jù)題目,練習(xí)口語交際,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

學(xué)生自己喜歡的照片或者圖片;“能說會(huì)道”的大幅掛圖。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標(biāo)畫出自然段的序號。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說一說讀完這篇短文后的感受。

二學(xué)習(xí)“說話寫話”

1.把自己最喜歡的照片展示給同學(xué)們看。

2.說說照片上有什么和自己喜歡的原因。

例文:

我最喜歡的照片——全家福

我最喜歡我們的全家福了。這張照片是在我六歲生日時(shí)照的。看,照片上那個(gè)可愛的小姑娘,就是我。我的臉圓圓的,就像一個(gè)紅蘋果。緊緊摟著我的,是我最親愛的爸爸、媽媽。看,媽媽的笑容多么燦爛,臉上寫滿了幸福。媽媽穿的那條紅裙子,還是我為媽媽選的呢!我的爸爸特別英俊,他是我和媽媽的保護(hù)神。我最喜歡這張全家福。因?yàn)槲覑郯职?、媽?爸爸、媽媽也愛我。

評析:在這篇文章里,小作者寫的是自己最喜歡的照片——全家福。在文章的字里行間,洋溢著小作者對爸爸、媽媽的愛。

三學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”

1.出示掛圖,提問:你看到了什么?

2.按照什么順序觀察這幅圖呢?(主要畫面——次要畫面)

3.仔細(xì)看看,主要畫面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鮮花,小白兔手捧胡蘿卜,小猴子手捧一個(gè)桃子。)

4.仔細(xì)看看,次要畫面上有什么?(地點(diǎn):小熊家或者病房。房間里的擺設(shè):床頭柜,柜子上擺著一個(gè)暖瓶,墻壁上掛著一幅畫。)

5.想一想這幾個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事。

6.小組討論。分角色表演這個(gè)小故事。

7.把表演的故事寫下來。

例文:

小伙伴的愛

在一個(gè)炎熱的夏天,小熊和小伙伴們在森林學(xué)校里上體育課。突然,小熊肚子疼起來。梅花鹿、小白兔……圍過來,不住地詢問他的情況。大象伯伯把他送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小熊,他得了急性闌尾炎,需要住院治療。

小熊的病漸漸地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴來看望他了。梅花鹿把一束盛開的鮮花送到小熊的手里,對小熊說:“我代表咱們班的同學(xué),來看望你,希望你早日康復(fù)!”小熊連忙道謝。小白兔雙手捧著一根新鮮的胡蘿卜,對小熊說:“小熊,你需要多吃新鮮的蔬菜。這根胡蘿卜是我一大早到地里拔的,特別新鮮!”小熊不住地點(diǎn)頭致謝。小猴子待在一旁,沉不住氣了,跳到小熊的床前,對小熊說:“這是我特意為你準(zhǔn)備的桃子?！毙⌒芸吹交锇閭冞@樣關(guān)心自己,感動(dòng)地對大家說:“謝謝大家!我一定做一個(gè)勇敢的孩子,爭取早日康復(fù)!”

病房里充滿了歡聲笑語。小熊感受到了小伙伴們對他的關(guān)愛!

簡評:小作者認(rèn)真地觀察了畫面的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活,寫出了一個(gè)非常有意義的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴們給予他的關(guān)愛,讓他感到了無限的溫暖。

二年級上冊《語文百花園二》教案S版

二年級上冊《語文百花園二》教案S版

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用“非常、保護(hù)”造句。

4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

2.能力目標(biāo)：

1、通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

2、正確運(yùn)用掌握的閱讀方法。

3、在讀背中積累語言。

4、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、積累帶有部首“女、蟲、才、的生字.

2、練習(xí)詞語搭配。

3、造句。

教學(xué)難點(diǎn)：1、編故事。2、能說會(huì)道。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：語海暢游。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用“非常、保護(hù)”造句。

4、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、積累帶“女、蟲、才、的生字.

2、練習(xí)詞語搭配和造句。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學(xué)生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

1、出示詞語，自由認(rèn)讀。

2、指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

1、讀句子。

2、說說“非?！焙汀氨Ｗo(hù)”的意思。

3、指名練習(xí)用“非?！焙汀氨Ｗo(hù)”說話。

五、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)。

2、說說各種標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號。

4、講評學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)：

1、寫出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標(biāo)點(diǎn)，讀句子。

①小馬生病了嗎②你看這里的花多美啊

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背一背，讀讀背背，看圖說話寫話。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥，在說話中懂得要保護(hù)小鳥兒。

教學(xué)重難點(diǎn)：看圖說話寫話。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問；你喜歡什么？

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目：救小鳥。

2、針對題目提出問題：

（1）誰去救小鳥？

（2）小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3）有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學(xué)生說。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說故事，學(xué)生評議。

6、學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

五、作業(yè)：1、讀背《夜宿山寺》2、修改寫話。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：能說會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)；1、能認(rèn)真觀察圖畫，了解圖意后展開聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

教學(xué)重難點(diǎn)；能將圖意說清楚。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、能說會(huì)道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說說你曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

三、總結(jié)。

聽了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認(rèn)真觀察圖畫，而且還是個(gè)有愛心的孩子。

五、作業(yè)：把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

教學(xué)反思：通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，孩子們感受了祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)，并正確運(yùn)用掌握了閱讀方法，特別是口語交際中學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升。

語文S版二年級上冊《語文百花園六》

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園六》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、認(rèn)識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、在朗讀、比較中讓學(xué)生把句子寫具體。

4、學(xué)習(xí)對子。

5、正確、流利、有感情的朗讀短文。

6、訓(xùn)練說話、寫話。

7、創(chuàng)設(shè)情境，在能說會(huì)道中表演故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)習(xí)對子。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照片、圖片、小黑板。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

語海暢游

教學(xué)目標(biāo)：

1、把字寫美觀。

2、認(rèn)識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、學(xué)習(xí)把句子寫具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)《語文百花園六》中的語海暢游。

二、我會(huì)寫。

1、出示帶、常、殼、茶四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、說說這四個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？

3、師指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生練寫。

三、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1、出示圖片，讓學(xué)生看圖并朗讀第2題。

2、讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么呢？你會(huì)給它們怎樣分組呢？

3、齊讀詞語。

4、認(rèn)識蟲字旁和鳥字旁。

四、讀一讀，比一比。

1、出示第一、二組句子，讓學(xué)生自由讀。

2、比一比，各組中的三個(gè)句子有什么不同？

3、齊讀這些句子。

五、作業(yè)

1、練習(xí)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、收集帶蟲字旁和鳥字旁的字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

背一背、讀一讀、說話寫話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對子，有收集對子和對對子的興趣。

2、正確、流利、有感情的朗讀短文。

3、訓(xùn)練說話寫話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

說話寫話練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)、認(rèn)識一些對子歌，好嗎？

二、背一背。

1、讀對子，讀準(zhǔn)字音。

2、師引導(dǎo)學(xué)生理解。

3、齊讀對子。

4、指導(dǎo)背誦對子。

三、讀一讀。

1、自由朗讀短文。

2、指名分角色朗讀。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、全班齊讀。

四、說話寫話。

1、讀讀說話寫話的要求。

2、分組。同學(xué)間展示自己喜歡的圖片或照片，互相說說里面是什么？為什么喜歡？

3、小組派代表說，師指導(dǎo)。

4、把說的寫下來。

5、講評學(xué)生的寫話。

五、作業(yè)

1、修改寫話。

2、背對子歌。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

能說會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)情境，在能說會(huì)道中表演故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天我們能說會(huì)道的題目是：看望生病的伙伴。當(dāng)你的朋友、伙伴生病了，你會(huì)怎樣做呢？（自由說一說）。

二、練習(xí)說話。

1、指名說。

2、出示掛圖，學(xué)生觀察后表達(dá)圖意。

3、小組討論。

4、指名匯報(bào)，師作指導(dǎo)。

5、連起來說一說。

三、演一演。

1、小組內(nèi)分好角色，并商量怎么演。

2、小組內(nèi)分角色演。

3、班內(nèi)演，師生評議。

四、作業(yè)

把所說的內(nèi)容寫下來。

二年級語文上冊語文百花園七教案(S版)

教學(xué)

要求1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素質(zhì)。

2.通過鞏固拼音、積累詞語、把句子寫具體等多種形式的練習(xí),扎實(shí)掌握語文的基礎(chǔ)知識。

3.根據(jù)規(guī)定的選題制作賀年卡,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素質(zhì)。

2.根據(jù)規(guī)定的選題制作賀年卡。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素質(zhì)。

一學(xué)習(xí)習(xí)題1,了解字在做偏旁時(shí)的變化

1.讀一讀下面的詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。

木棵梅竹筆等米粉糧足路跑

女她姑火煙燈王玩現(xiàn)牛物特

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師總結(jié):字在做偏旁時(shí),筆畫發(fā)生了變化。

4.你還能說出其他這樣的字嗎?

二學(xué)習(xí)習(xí)題2,積累成語

1.我們一起認(rèn)識幾位成語朋友。

2.教師出示成語:

龍飛鳳舞龍騰虎躍生龍活虎一馬當(dāng)先萬馬奔騰馬到成功

3.你能說出這些成語的意思嗎?

4.學(xué)生說出每個(gè)成語的意思。

5.再讀成語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

6.教師小結(jié):對!這些成語都和動(dòng)物有關(guān)。

7.你還能說出和別的動(dòng)物有關(guān)的成語嗎?

三學(xué)習(xí)習(xí)題3,練習(xí)把句子寫具體

1.出示例子,了解方法。

例:太陽希望我,在陽光下長大成人。

2.分析例句的特點(diǎn)。讀一讀這個(gè)句子,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

3.練習(xí)補(bǔ)充句子。

(1)老師希望我們每一天都快樂成長。

(2)媽媽希望我每次考試都能取得好成績。

四學(xué)習(xí)“背一背”,背誦《九九歌》

1.讀一讀,了解《九九歌》的意思。

2.嘗試背誦。

3.小組互相檢查。

4.進(jìn)行“背誦比賽”。

5.評選出“最佳背誦小能手”。

根據(jù)規(guī)定的選題,制作賀年卡。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各種各樣的賀年片;《十二生肖》的動(dòng)畫片斷。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標(biāo)畫出自然段的序號。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說一說讀完這篇短文后的感受。

二學(xué)習(xí)“我的采集本”

1.觀看《十二生肖》的動(dòng)畫片斷。

2.談?wù)動(dòng)^后感。

3.說一說自己的生肖。

4.介紹你的家人、朋友的生肖。

5.你了解生肖的故事嗎?講一講。

6.試著背誦十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄寫在“我的采集本”上。

三學(xué)習(xí)“做賀年卡”

1.出示精美的賀年卡,向?qū)W生們介紹賀年卡的來歷和作用。

2.學(xué)生展示自己曾經(jīng)收到的賀年卡。說說自己收到賀年卡時(shí)的情形。

3.自己制作賀年卡。

4.大家討論:怎樣才能做好賀年卡呢?

5.教師總結(jié):想好送給誰;設(shè)計(jì)出相應(yīng)的圖案;想好祝福的話……

6.根據(jù)大家的討論,制作賀年卡。

7.展示成果。

8.集體評議。

二年級上冊語文百花園二教案(S版)

教學(xué)

要求1.在發(fā)現(xiàn)、積累、展示中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.運(yùn)用字理掌握識字規(guī)律。掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”等造句。積累古詩、兒童詩。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話、口語交際的能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字理識字的能力。

2.積累運(yùn)用語言,提高學(xué)生口語、書面語的表達(dá)能力。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)漢字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

2.掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”造句。積累古詩、兒歌。

小房子圖片;題板。

一引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1.教師出示房子圖片:同學(xué)們,你們看這是什么?今天,我們要去語文百花園中學(xué)習(xí)。

2.誰想得到“智慧眼”?請大家看題板,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

3.出示題板1。

姐妹媽奶蝌蚪螞蟻掃抬護(hù)掛狼獅狐貍

(1)讀一讀題板上的漢字朋友。

(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生1:我可以把這些漢字按照不同的部首分成四組。

學(xué)生2:我發(fā)現(xiàn)部首和漢字的意思有關(guān)系。

(3)你還能列舉幾個(gè)這樣的例子嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

4.出示題板2。

(1)讀一讀題板上的詞語。

挖野菜種樹苗過馬路送禮物系鞋帶開房門穿衣服打籃球看電影

(2)小組討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語的第一個(gè)字表示動(dòng)作,后兩個(gè)字是表示名稱的詞語。)

(3)請你列舉幾個(gè)這樣的例子。(學(xué)生自由發(fā)言)

二引導(dǎo)學(xué)生去嘗試

1.出示題板3,明確習(xí)題的要求。

(1)讀一讀題板3上的句子,說說讀懂了什么。

沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。我們要保護(hù)小青蛙。

(2)嘗試用“非常、保護(hù)”造句。

(3)把自己想好的句子寫在本子上。

非?！∶鲗W(xué)習(xí)非?？炭唷１Ｗo(hù)——我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。

2.出示題板4,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

(1)想一想,我們學(xué)過哪些標(biāo)點(diǎn)符號了呢?(逗號、句號、嘆號、問號。)

(2)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

你瞧,多好的陽光!裙子里的陽光跑到哪里去了?

三引導(dǎo)學(xué)生積累古詩《夜宿山寺》

1.背誦前面學(xué)過的李白的詩《望廬山瀑布》。

2.出示古詩《夜宿山寺》,嘗試背誦。

3.你能說出古詩的意思嗎?

4.背誦古詩。(同桌互查)

5.交流展示。

四引導(dǎo)學(xué)生積累兒童詩《我喜歡》

1.自由朗讀兒童詩《我喜歡》,不認(rèn)識的字查字典。

2.同桌互讀,糾正讀音。

3.指名讀。

4.說一說“我”喜歡什么。(“我”喜歡繁星、樹林、海洋。)

5.“我”為什么喜歡繁星、樹林、海洋?

出示投影:因?yàn)?),所以我喜歡()。

6.嘗試背誦。

1.教給學(xué)生觀察圖的方法,指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話,把《救小鳥》的故事編完整。

2.結(jié)合練習(xí)《我也有愛心》,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

小鳥、花貓、大樹的頭飾。

一談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的探究興趣

(出示小鳥、花貓、大樹的頭飾)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?你們認(rèn)識它們嗎?

二看圖,教會(huì)學(xué)生看圖的方法

1.出示插圖,提問:你看到了什么?(板書:大樹小鳥小花貓小朋友房子草地)

2.填空練習(xí)。

()的大樹()的小鳥()的小朋友

()的房子()的草地()的小花貓

3.仔細(xì)看圖,請你想一想發(fā)生了什么事情。(小花貓要吃窩里的小鳥,小朋友準(zhǔn)備救小鳥。)

4.想一想小朋友是怎樣救小鳥的。

5.大樹會(huì)對誰說些什么呢?(小鳥、小花貓、小朋友……)

6.故事的結(jié)果如何呢?

三發(fā)揮想象,引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐

1.小組合作表演故事《救小鳥》。

2.全班展示交流,戴頭飾表演。

3.引導(dǎo)大家討論評價(jià)。

4.把編好的故事寫在作文本上。

四引導(dǎo)學(xué)生開展《我也有愛心》的口語交際活動(dòng)

1.生活中,你關(guān)心過誰,是怎樣做的?

2.同桌之間互相交流。

3.匯報(bào)交流。

4.評出“愛心大使”“表達(dá)之星”,鼓勵(lì)富有愛心和勇于表達(dá)的學(xué)生。

五看圖說話寫話例文

救小鳥

一天清晨,我到街心花園里玩兒。天氣非常晴朗,天上飄著一朵朵白云。一棵棵大樹就像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在街心公園里。忽然,我聽到一陣小鳥的叫聲。我走到一棵大樹下,抬頭一看,只見一窩可愛的小鳥伸著脖子,使勁地叫著:“快救救我們哪!花貓要吃掉我們!”原來,一只小花貓悄悄地靠近了鳥窩……我急忙對花貓說:“小花貓,你不要欺負(fù)小鳥,我們要和小鳥做朋友哇!”“是啊!小鳥多么可愛呀,不能傷害它們!”大樹爺爺也禁不住地勸告小花貓。聽了我們的話,小花貓的臉紅了,對小鳥說:“對不起,我錯(cuò)了!”小鳥得救了,大家的臉上露出了笑容。

簡評:作者認(rèn)真觀察畫面,圍繞“救小鳥”展開情節(jié),寫清了事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這個(gè)童話故事符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受能力,富有童真、童趣。

S版二年級語文上冊《語文百花園二》

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“S版二年級語文上冊《語文百花園二》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用非常、保護(hù)造句。

4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

能力目標(biāo)

1、通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

2、正確運(yùn)用掌握的閱讀方法。

3、在讀背中積累語言。

4、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累帶有部首女、蟲、才、 的生字。

2、練習(xí)詞語搭配。

3、造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、編故事。

2、能說會(huì)道。

教具準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用非常、保護(hù)造句。

4、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累帶女、蟲、才、 的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)詞語搭配和造句。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學(xué)生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

1、出示詞語，自由認(rèn)讀。

2、指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

1、讀句子。

2、說說非常和保護(hù)的意思。

3、指名練習(xí)用非常和保護(hù)說話。

五、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)。

2、說說各種標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號。

4、講評學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)

1、寫出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標(biāo)點(diǎn)，讀句子。

①小馬生病了嗎 ② 你看 這里的花多美啊

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥，在說話中懂得要保護(hù)小鳥兒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

看圖說話寫話。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問；你喜歡什么？

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目：救小鳥。

2、針對題目提出問題。

（1） 誰去救小鳥？

（2） 小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3） 有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學(xué)生說。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說故事，學(xué)生評議。

6、學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

五、作業(yè)。

1、讀背《夜宿山寺》

2、修改寫話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖畫，了解圖意后展開聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能將圖意說清楚。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、能說會(huì)道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說說你曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

三、總結(jié)。

聽了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認(rèn)真觀察圖畫，而且還是個(gè)有愛心的孩子。

四、 作業(yè)。

把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

教學(xué)反思：

通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，孩子們感受了祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)，并正確運(yùn)用掌握了閱讀方法，特別是口語交際中學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升。

二年級上冊《語文百花園一》教案S版

二年級上冊《語文百花園一》教案S版

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

3、背一背古詩《池上》。

4、朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

5、讓學(xué)生懂得“中國之最”。

6、講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣。

二、.能力目標(biāo)：

1、教學(xué)生正確掌握部首查字法。

2、在讀背中擴(kuò)大積累。

3、在口語交際中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無暇的性格。

2、在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛。

教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。

2、在讀背中擴(kuò)大積累。

3、在口語交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

教具準(zhǔn)備：字典小黑板掛圖

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握部首查字典的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)查字典

1、讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、認(rèn)識字典的各組成部分。

4、什么時(shí)候用部首查字法？

5、怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

6、讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”

7、總結(jié)部首查字法。

三、讀一讀，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古跡、估計(jì)

3、名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）

四、作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背一背、讀一讀，我的采集本。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《池上》，背下來。

2、朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中

激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。

3、讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩和自主積累。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)《池上》

1、自由朗讀

2、指名讀

3、學(xué)生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。

4、教師點(diǎn)撥不理解的地方。

5、指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

6、指導(dǎo)背誦。

7、小結(jié)。

三、讀一讀

1、出示題目：感謝

2、請大家朗讀這首詩歌。

3、自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。

4、分角色朗讀。

5、文中誰感謝誰？（板書）

6、小鳥為什么要感謝藍(lán)天？……

7、此刻，你想對老師說些什么呢？

8、在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學(xué)著短文編

一編呢？

9、指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、我的收集本

讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國之最”，并把他們收集到收集本上。

五、作業(yè)

1、背《池上》。

2、朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：能說會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家一

起分享快樂。

2、訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、

通順。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠說一段意思連貫完整的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

兩個(gè)月的暑假生活就過去了，你在暑假里過得快樂嗎？你有什么有

趣的事兒告訴大家？你想知道同學(xué)們的趣事嗎？今天我們的口語交際

的題目就是“說說我的暑假生活”。

二、說一說

1、看圖，指名說說他們的話。

2、分組說說自己的暑假生活。

3、指多名學(xué)生說一說。

三、寫一寫

1、大家說了那么多，能不能寫下來呢？

2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評學(xué)生的習(xí)作。

四、作業(yè)：修改作文并抄寫

教學(xué)反思：