小學(xué)奧數(shù)教案

《數(shù)新房》教學(xué)設(shè)計。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《數(shù)新房》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

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《數(shù)水果》教學(xué)設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“《數(shù)水果》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機。

①教師談話：小朋友，水果王國里有數(shù)不清的水果，都認(rèn)識哪些水果?(傾聽學(xué)生怎樣聯(lián)系生活交流，相機肯定詞語說得準(zhǔn)的，記下不易說準(zhǔn)的字音)

②過渡：今天，我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。(出示課件：學(xué)生看圖說水果名字，生字從可愛的水果娃娃中跳出，沒說對名字就不出來)

2.自學(xué)生字，誦讀韻文。

①自己專心地借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音，把生字點出來，要多讀幾遍。

②同桌互查認(rèn)字情況。

③集體檢查讀詞串，指名讀，齊讀。

④做找朋友游戲。

⑤反復(fù)誦讀詞串，注意讀出韻律美。

⑥比賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。(引導(dǎo)學(xué)生在游戲、誦讀中評價生字讀得是否準(zhǔn)確)

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗成功。

①請學(xué)生仔細(xì)看看，今天認(rèn)識的字有什么秘密。

(點撥：木字旁。想想它們?yōu)槭裁炊际悄咀峙浴?

②能把木字旁的家族找出來嗎?(說說你在哪里見過它們)

③請學(xué)生再看看，還發(fā)現(xiàn)哪些字有相同的特點。(帶艸的字)

④啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法記住這些字。(點撥;引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，從中體驗快樂，并聯(lián)系生活說自己、父母、廣稿、商店等帶木艸的字)

4.靜心描寫，體驗樂趣。

①再讀詞串，把要求寫的字找出來讀一讀。

②讀課后要求寫的8個字，想想哪些字難記。

③指導(dǎo)書寫。

(1)仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說說該怎樣安排。

(2)教師示范寫。

(3)學(xué)生自己寫字。

(4)互評、自評。

(注意：提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體驗寫好字的快樂)

5.鞏固表達(dá)，說準(zhǔn)字音。

分成小組，各組發(fā)1～2種水果。請學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡的水果說給同桌聽。

(引導(dǎo)反思：傾聽評價自己的進(jìn)步，同學(xué)的進(jìn)步和不足)

生字的教學(xué)，要注意培養(yǎng)小朋友自主合作識字的能力：可以小組或同桌合作，自己抽查讀準(zhǔn)字音，自己確定覺得有意思的字來討論怎樣記住這些字。同時注意識字的趣味性，盡量采取游戲性的方法讓學(xué)生在快樂中識字，比如可以用摘生字果、送字娃娃回家、找朋友、生字開花等有趣的形式檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。

2020雞媽媽的新房

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“2020雞媽媽的新房”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)既牢印此四個生字以及多音字當(dāng)。

2．掌握既..又..的句式，并能口頭造句。

3．正確，流利，有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

4．懂得生活中要善于分辨，根據(jù)自己的實際情況聽取別人的意見。

教學(xué)重點：

1．能正確識字，讀準(zhǔn)多音字當(dāng)。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

能明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，大家想認(rèn)識她嗎？課件出示雞媽媽的圖片：這是誰呀？大家跟雞媽媽打招呼。

2．師：雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風(fēng)餐露宿，它建造了一所新房子。我們來參觀一下吧?。ǔ鍪緢D片）

師：瞧，這就是雞媽媽的新房子，今天我們要學(xué)的故事就發(fā)生在這個新房子里。（板書課題）誰能來讀課題，讓我們一聽就知道是誰的新房子。（指名讀課題）誰再來讀課題，讓我們一聽就知道這是雞媽媽的什么。（指名讀）看來同一個課題，不同的讀法，要表達(dá)的意思側(cè)重點也不同了，這就是讀書的魅力所在。

3．《雞媽媽的新房子》是怎樣一個故事呢？我們一起去看看吧！請小朋友把書翻到第173頁，仔細(xì)地讀讀這個故事，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

二、初讀課文

1．生自由讀課文。

2．指名分段讀課文，相機評價。

三、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第1段

1．讀得真好，雞媽媽也來歡迎我們啦！我們再觀察一下雞媽媽的新房子，你感覺怎么樣，請你用一個詞形容一下。

2．課文中有一句話也描寫了雞媽媽的新房子。課件出示：雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。

師：新房子很漂亮，我們剛才用眼睛看到了。那你知道牢固是什么意思嗎？

師：是啊，雞媽媽的新房子很堅固，很結(jié)實，不會受到刮大風(fēng)下大雨的影響，雞寶寶們呆在里面安全極了。

師：誰能用朗讀夸夸雞媽媽的新房子。指名朗讀：你讀出了新房子的漂亮和牢固，看來你很喜歡雞媽媽的新房子。

師：這里用上既？又？把新房子的兩個不同的特點連起來，你也能用這樣既？又？來說一句話嗎？

（二）學(xué)習(xí)2-3段

1．住在這么漂亮堅固的新房子里，雞媽媽一家一定幸福極了。可是有小動物卻來給雞媽媽提意見了！誰來提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀2-6自然段，找一找，用直線把他們的意見劃下來。交流反饋：板書鵝大哥狐貍

2．兩個人都建議雞媽媽開窗，那到底誰的意見該聽呢？我們先來看看鵝大哥的意見。指名先讀，你們覺得鵝大哥在說這句話的時候語氣是怎樣的？（有禮貌、熱情、好心、誠心誠意）你用這樣的語氣來讀讀這句話。指名再讀。

3．聽了鵝大哥提的意見，雞媽媽的態(tài)度怎么樣？出示：雞媽媽聽了，很不高興。你們猜她當(dāng)時心里會想些什么呀？

4．那鵝大哥的意見到底好不好呢？你從哪里看出來的？（指名說）

師：你什么時候也有這樣又悶又熱的感覺呢？（擠的公交車，夏天下雷雨之前，夏天我們坐在教室里，使用多媒體，把窗簾拉上了，又關(guān)門、關(guān)窗時）

師：是呀，整天生活在這樣又悶又熱的環(huán)境里，沒有新鮮的空氣，怪不得雞娃娃都生病了。還好，雞媽媽聽了鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開了個窗。這樣清新的空氣進(jìn)來了。

師：小朋友，你覺得在我們的生活中什么時候哪里的空氣比較清新呢？創(chuàng)設(shè)情景：讓我們一起來想像一下，在一個晴朗的早晨，太陽剛剛升起，一位老奶奶來到公園里散步，微風(fēng)吹拂，路邊的花兒發(fā)出陣陣清香，小鳥在耳邊歡唱，我們聞一聞周圍的空氣，感覺神清氣爽，這就是清新。

5．師：小朋友，學(xué)到這里，我們知道鵝大哥讓雞媽媽開窗，是為了讓房子空氣流通，讓清新的空氣進(jìn)來，才使雞娃娃的病好了?？磥?，鵝大哥是關(guān)心雞媽媽一家的，是真心為雞媽媽好的，他的意見是----善意的板書：善意

6．雞媽媽聽了鵝大哥善意的意見，開了窗，雞娃娃的病都好了，這個時候你猜猜雞媽媽會怎么想呢？（要是早一點聽鵝大哥的話，我的娃娃就不會生病了，以后一定要多聽別人的意見。）嗯，課文里也是這么寫的。出示：以后一定要多聽別人的意見。

（三）學(xué)習(xí)4-6段

1．我們再來看看狐貍的建議。指名讀。

2．聽了狐貍的建議，雞媽媽是怎么做的？指名說，出示：雞媽媽聽了狐貍的話，就把窗子開得大大的。指導(dǎo)朗讀。

3．通過上次的事情，雞媽媽明白了要多聽別人的意見?？墒沁@次，它聽從狐貍的意見，結(jié)果怎么樣？（少了一只雞娃娃）雞娃娃哪去了？你是怎么知道的呢？指名讀，出示：忽然，她在窗臺上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽明白了，自己上了狐貍的當(dāng)。認(rèn)識多音字當(dāng)。你真會讀書，一下子就找到了狐貍干壞事的證據(jù)。原來狐貍讓雞媽媽把窗開得大大的，為的是？?（偷雞）多狡猾的狐貍呀！指導(dǎo)讀狐貍的建議，教師點評（別有用心、不懷好意、詭計多端）

4．是啊，狐貍給雞媽媽提建議是為了方便自己偷雞娃娃，對雞媽媽來說，這種建議是不懷好意的，是惡意的。板書：惡意。

四、總結(jié)課文，拓展延伸

1．師：故事學(xué)到這里，你一定有很多感受，你想對雞媽媽說些什么呢？

2．師：雞媽媽明白了這個道理了嗎？你從哪句話看出來？從此是從什么時候開始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。

3．課文學(xué)完了，我相信學(xué)生們的收獲一定很大，讓我們牢牢地記住這個道理，在生活中，我們要學(xué)會辨別善意的和惡意的意見。對于善意的意見，我們要多聽，對惡意的意見，我們要多思考，做出正確的判斷。

板書設(shè)計：

鵝大哥狐貍善意惡意

要多聽別人的意見

不是誰的意見都得聽

《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》小學(xué)教學(xué)設(shè)計

《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》小學(xué)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計算。

2、讓學(xué)生學(xué)會把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。

3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。

4、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點：

口算的算理、算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計數(shù)器。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1、開火車口算

2+36-25+47-43+49-4

2、我會填

8個十是（），5個十是（）。

60里面有（）個十。

90里面有（）個十。

3、我發(fā)現(xiàn)

10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90

（1）這些數(shù)有什么特點？

（2）這些數(shù)都叫（）。

二、探索交流，解決問題。

1、教師出示例題一的情境圖。

師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?【通過主題圖展示將學(xué)生帶入熟悉生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的情境設(shè)計是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考，提問的意識?！?/p>

預(yù)設(shè)：學(xué)生提出問題：一共有多少本書？

2．解決10+20。

我們先來一起解決這個問題：一共有多少本書？應(yīng)該怎樣計算？

學(xué)生口頭列式，教師板書：10+20=30

（1）同桌討論10+20的計算方法。

（2）交流匯報：你們有哪些方法？

a．?dāng)?shù)的方法：10、20、30。

b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30

c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。

d．用計數(shù)器的方法：在十位上撥一個珠子，再在十位上撥2個珠子，也就是30；

e..計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30?！?/p>

3、組織評議。

a、你喜歡用什么方法計算，為什么？

b、小結(jié)計算方法。

3．解決30-20。

教師問：現(xiàn)在我們知道一共有30本書，老師拿走了20本后，還剩多少本？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：30-20＝10。

師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的？同桌討論。

交流匯報：

生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20

生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因為10+20=30，所以30-10=20

生3：3-1=2，30-10=20

（3）小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、教材62頁做一做第一題、第二題。

請孩子們根據(jù)圖獨立完成算式。說說你是怎么想的？指算式說，這兩道算式有什么相同和不同。

2、連加連減（教材練習(xí)十四第4題）

（學(xué)生獨立完成后，集體訂正。理解算理的不同。）3、我會解決問題

（1）買上面三樣物品一共需要多少錢？

（2）付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

四、回顧整理，反思提升。

同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎？你們都有哪些收獲？

板書設(shè)計：

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

10+20=30-20=

方法：數(shù)數(shù)的方法

擺小棒

計數(shù)器

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>

教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）

教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點分散）

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

再出示第三個生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切?。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？

（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。抄寫生字。

數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計
編寫者執(zhí)教者
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（二）
課時
教學(xué)目標(biāo)1.通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
2.認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”。
教學(xué)難點認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。
27、37、47、57、、、、、
110、210、310、410、、、、
、、
2.讀出下面的數(shù)。
375309420200
誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？
3.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？
二、探究新知
1.觀察立方體。
數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？
請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。
2.一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。
3.小結(jié)并板書。
一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
（1）請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
②（2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。
三、鞏固深化

四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計數(shù)一數(shù)（二）
10個一千是一萬
教后隨記

《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個方面：

1。重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，要充分利用學(xué)生已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。

2，重視朗讀的訓(xùn)練，強調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3．重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。

4。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對教材及學(xué)生年齡特點的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會12個，生字和用生字組成的新詞

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。

教學(xué)安排：2課時。

第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

2．檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。、

3．標(biāo)自然段。

4．指名逐段讀課文，并思考：這個數(shù)星星的孩于是誰?

三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點。

首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會自覺地讀起來。

此時此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅?，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。

(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。

(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點。

(5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個自然段，拓展認(rèn)識，升華感情最后一個自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書，就會知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，本課將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以內(nèi)數(shù)的讀寫”，基本上已經(jīng)掌握了數(shù)的讀寫法則，同時對數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識的遷移，學(xué)生對于萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，基本上能自主掌握。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教學(xué)讀、寫法的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷操作實踐和聯(lián)系實際的活動，體驗數(shù)的發(fā)展，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，初步理解千以內(nèi)數(shù)的實際含義，能準(zhǔn)確地說出千位、百位、十位、個位的數(shù)位順序，了解千以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。
過程與方法目標(biāo)
讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的概念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強學(xué)生之間相互交流合作的意識。
教學(xué)重難點
重點
千以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系，聯(lián)系實際，體驗“一千”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
難點
正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)，體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)，探索，獨立思考，小組合作，交流匯報等。教學(xué)手段：運用現(xiàn)代的教學(xué)手段。教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器,每人十個小方塊,教學(xué)掛圖。
教學(xué)策略與設(shè)計說明
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）
一、直接引入，板書課題
板書課題，學(xué)生齊讀課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
講授新課，教學(xué)例4
師：首先我們來觀察一幅畫，南京長江大橋，它是長江上第一座由我國自行設(shè)計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。
師：這上面有兩個重要的數(shù)字，如何來讀，就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例4
出示課件中的小方塊：
（1）一個一個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個一是十，共有10個；
（2）十個十個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是百，共有100個；
（3）一百個一百個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個百是一千，共有1000個；
（4）一千個一千個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個一千是一萬，共有10000個。
師：“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
2、用計數(shù)器從一千撥到一萬
（1）請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
（2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。
師：當(dāng)我們撥到九千時，應(yīng)該先把9退后，向前一位進(jìn)1
3、引導(dǎo)學(xué)生自己編出“數(shù)位順序表”
（1）大家回想一下，我們總共學(xué)了多少個計數(shù)單位：（5個）
（2）那能自己動手制作一個“數(shù)位順序表”嗎？
給出例子如下，引導(dǎo)學(xué)生補充完整：
4、做一做
（1）一千五百、六千零五十、一千二百五十六的寫法、讀法及組成
（2）學(xué)生小組合作：動手撥一撥，寫一寫，讀一讀。
（3）學(xué)生總結(jié)讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律。
（4）多媒體展示規(guī)律
三、教學(xué)例5
1、教學(xué)例5類似題
師：大家預(yù)習(xí)時，已經(jīng)做了例5，那我們再試著做一下這道題
（1）誰能先來寫（調(diào)板）
（2）誰還能再讀一下（調(diào)板）
（3）接下來看一看組成（提問）
2、總結(jié)讀寫的方法
師：讀寫都是從（最高位）開始的
（1）寫法：千位（百、十、個）是幾，就寫幾。
（2）讀法：千位（百、十）是幾，就讀幾千（百、十）；個位是幾，就讀幾。
（3）組成
3、做“做一做”
老師撥計數(shù)器，學(xué)生來讀寫、陳述組成
（1234，5126，2374）
四、鞏固練習(xí)：我會做
1、按規(guī)律數(shù)數(shù)。
A.996、997、、、、；
B.2270、2280、、、、____、____；
C.5600、5700、、、、；
2、說出下面的數(shù)是有（）個千（）個百（）個十（）個一組成的。
331是由（）個百（）個十（）個一組成的。
7175是由（）個千（）個百（）個十（）個一組成的。
6178是由（）個千（）個百（）個十（）個一組成的。
師：有關(guān)這些數(shù)你還知道什么？
3、選擇：
由5個千7個百三個十和2個一組成的數(shù)是（）
A、2573B、5237C、5732D、7352
4、拓展練習(xí)
設(shè)計意圖
學(xué)生觀察圖片找到關(guān)鍵數(shù)字。
（1分鐘）

學(xué)生自主數(shù)數(shù)，同桌之間合作。
（7分鐘）

借助計數(shù)器快速地數(shù)到10000。（6分鐘）
學(xué)生自己編出“數(shù)位順序表”（7分鐘）
學(xué)生合作
學(xué)生自主做題（6分鐘）
全班匯報（2分鐘）
多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。
（3分鐘）
孩子們逐漸學(xué)會歸納整理自己的知識體系。（1分鐘）

設(shè)計意圖：直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)入課題

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能通過小正方體直觀的認(rèn)識一萬到底有多少。
設(shè)計意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，基本上掌握了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，所以在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，借助于課件的刺激和計數(shù)器，學(xué)生能合作學(xué)會萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能基本總結(jié)出讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)律。

（設(shè)計意圖：通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，能快速讀數(shù)和寫數(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
（設(shè)計意圖：通過活動練習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。）
課堂小結(jié)
2分鐘
：說一說你今天有什么收獲？
布置作業(yè)
1分鐘
課時練
板書設(shè)計
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個一是十
10個十是百
10個百是一千
10個一千是一萬
教學(xué)反思
對二年級學(xué)生來說，萬以內(nèi)數(shù)已經(jīng)是比較大的數(shù)了。他們在生活中接觸大數(shù)的機會不多。但是，學(xué)生經(jīng)歷過百以內(nèi)數(shù)、千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，積累了一些認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗和數(shù)的知識。
在教學(xué)中只要充分利用好教具和學(xué)具——掛圖、小方塊、計數(shù)器等，就能幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)中要最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐的活動過程，注重問題的探索性，留給學(xué)生充分的思維空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索知識。學(xué)生在數(shù)小正方體的過程中，逐漸理解10個10十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，展現(xiàn)學(xué)生的思維方法。
在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責(zé)任。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計一

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

3．感受星空的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

[出示星空圖]你看見了什么？有什么感受？（一個問題）

二、學(xué)習(xí)課文

A．學(xué)習(xí)第一自然段

1．這星空真美啊！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。

2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”]一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）

3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4．逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。

還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？

6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。

7．全班齊讀這句話。

8．今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。

9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

10．反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞]

11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]

B．學(xué)習(xí)2、3自然段

1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清]請生讀一讀（指名——火車——齊讀）

3．[出示2、3自然段]把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）[

4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

三、學(xué)習(xí)五個生字

1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）

2．都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

3．重點指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

注意結(jié)構(gòu)，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同。

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：

會用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實際問題。

教學(xué)難點：

會根據(jù)生活實際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題

二、互動新授：

1.教學(xué)例7

出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?

要想知道能穿幾串，該怎樣解答?

（1）畫圖，圈一圈

（2）數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。

驗證：1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。

2.想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。

1.完成第46頁的做一做。

有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋?

2.完成第47頁第1--4題。

第1題：5個蘋果裝一袋，裝了8袋。如果10個裝一袋，可以裝幾袋？

第2題：有26個杯子，3個裝一盒，8個盒子能裝下這個杯子嗎？

第3題：一筒能裝12個羽毛球，40個羽毛球能裝滿幾筒？

第4題：99=18-6=109=11-2=

14-4=135=15-10=12-7=

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

今天的課堂上，我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，與以往不同是，我先讓學(xué)生獨立思考，然后再在小組內(nèi)交流想法，我申入各組，只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的真實想法。在集體匯報時，我提出“請各組認(rèn)真聽小組匯報，如果有問題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出”。就是這個環(huán)節(jié)，一個小組回答“我們把十顆珠子圈一起，圈了五個，還剩八顆放一邊，就是穿五串?！绷硪唤M質(zhì)疑“那八個怎么辦，也不能不要了，也穿上，所以是六串?！薄也⒉患庇谥赋鲥e誤，讓同學(xué)們充分探討，正是這樣答案不斷浮出水面的過程，才讓錯誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯在何處。我想這才是真正的課堂生成。

課題：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

教學(xué)目標(biāo)：

1.比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2.理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法算理。

3.使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算法

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1.36里面有()個十和()十一。

2.5個十和7個一是()。

3.65里由()個十和()十一組成的。

4.2個十和5個一合起來是()。

二、新授。

1.教學(xué)例8．

(1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?

學(xué)生回答后，教師板書：302=32

提問：302表示幾個十與幾個一，合起來是多少?

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。

(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問：還剩多少瓶?怎樣列式?

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30

(3)提問：2個一加3個十共是多少?

2.練習(xí)：第48頁“做一做”。

第1題

先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。

三、鞏固練習(xí)

1.口算下面各題．

(1)506307609208650730960820

(2)90820350970698-823-359-976-6

說明：卡片正面寫506，背面寫650，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)十一的第1題。

四、布置作業(yè)

308=77-7=702=

920=105=28-8=

65-5＝320＝909=

教學(xué)反思：

在執(zhí)教這一節(jié)的前一天，我給同學(xué)們留下了準(zhǔn)備一百根小棒的任務(wù)，就是這個準(zhǔn)備的過程中，我們的班級微信群里熱鬧了起來，有的家長在群里曬出準(zhǔn)備的小棒，并注明這是冒雨買來的；有的家長曬出了自己用一次性筷子做出來的小棒，還有一位家長曬出一堆凌亂的枝條，這讓我不解，但過了一段時間，她又曬了一張照片，已經(jīng)是整齊的十捆小棒了，我借機稱贊這位家長的用心，大家也跟著稱贊，后來，還有的家長在群里說有多余的小棒，誰若沒有可以第二天找自己的孩子借用。第二天課前，我把這份家長的愛講給同學(xué)們聽，并請同學(xué)們用這份帶著愛的小棒展開學(xué)習(xí)，果然，效果極佳，同學(xué)們在擺小棒時是那樣認(rèn)真，她們的學(xué)習(xí)是那樣幸福。數(shù)學(xué)與愛就在一起，對嗎？

課題：擺一擺、想一想

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3.體會數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)

若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)

教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百……

二、新課

1．出示兩個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報。

2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?

因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

3．出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?

4．若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

5．小結(jié)：

教師提問：．

(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))

(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))

(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))

(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))

教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢?

圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù)

提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù))

三、課堂作業(yè)

在○里填上””、“”或“＝”。

35○5378○6913○31709○7963-3○70180○81

65○65537○37-1100○909

四、課外實踐作業(yè)

每個同學(xué)回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。

教學(xué)反思：

今天的這堂課，我為各小組準(zhǔn)備了學(xué)具卡片，小組內(nèi)分好工后便開始了學(xué)習(xí)，我到各組查看時，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，但是這一次，我不在直接指出知識上的錯誤，而是指導(dǎo)各組怎樣更好的合作交流，換句話說，我對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間留下的是過程性的點評。在集體匯報環(huán)節(jié)，我請一組同學(xué)匯報，其他組傾聽，并及時給出意見，雖然可能還有個別小組會出現(xiàn)不愿參與別的小組現(xiàn)象，但整體上，卻有了進(jìn)步，一個小組匯報時，其他小組會指出意見不統(tǒng)一的地方，匯報不在是說給老師聽，我想，我們的“學(xué)本式”又有了一些進(jìn)步。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五（2）

一、導(dǎo)入：

你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3.讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。

（1）學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

（2）重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運用

1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

2.課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。

3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實踐活動

1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

教材分析：

張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元教學(xué)設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

華農(nóng)附小一年級備課組李清梅

一、本單元知識框架

長度單位

后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容二上：·100以內(nèi)的加法和減法二下：·萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識·萬以內(nèi)的加法和減法前續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容一上：·20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。本單元的主要內(nèi)容·100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識·整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，98％的學(xué)生掌握的好并會靈活地運用所學(xué)知識。四、本單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地數(shù)出版以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握分寸00以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用兵100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。五、本單元教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教學(xué)難點：1、數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少2、數(shù)位的意義3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列六、本單元評價要點1、會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成、數(shù)的順序。2、會讀寫100以內(nèi)的數(shù)及它們的大小比較。3、熟練地計算整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排本單元計劃課時數(shù)：4節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計劃課時實際課時（一）數(shù)數(shù)，數(shù)的組成1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。1（二）讀數(shù)、寫數(shù)1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。2、激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。1（三）數(shù)的順序和比較大小1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。1（四）多些，少些1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識與能力。1（五）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。1（六）擺一擺、想一想1、通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。1綜合練習(xí)查漏補缺1合計7八、各課時教學(xué)設(shè)計第1節(jié)《數(shù)數(shù)，數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。二、教學(xué)重、難點：重點：弄清數(shù)的組成難點：理解計數(shù)單位三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】14－9=15－8=16－7=18－9=11－2=12－3=15－6=11－5=【解答題】樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩8只，飛走多少只？（二）新知學(xué)習(xí)1、在你的生活中哪些物體的個數(shù)是用比20大的數(shù)來表示的？說一說？2、出示課本31頁的圖提問：1）、猜一猜一共有多少只羊？2）具體一共有多少只？數(shù)一數(shù)3）學(xué)生匯報，說一說你是如何數(shù)的？4）利用學(xué)生的回答教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（一個數(shù)一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十地數(shù)）5）質(zhì)疑數(shù)到29、39、49、59………….后該數(shù)幾十呢？6）數(shù)一數(shù)全班男生有幾人，女生有幾人？7）在日常生活中哪里見過100以內(nèi)的數(shù)？8）教學(xué)數(shù)的組成一根一根地數(shù)，數(shù)出35根小棒，用橡皮筋把小棒每10根捆一捆，可以捆幾捆？還剩幾根？3捆還剩5根，故35里面有3個十和5個一。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、課本33頁做一做。2、課本36頁第2、3、4題。3、課本37頁第7題。4、課本42頁第1題5、課本43頁第7題【提高練習(xí)】6、課本37頁第5題。（五）教學(xué)效果評價（小測題）1、寫出45后面的5個數(shù)。2、寫出96前面的7個數(shù)。3、填一填。1）10個10是（）。2）38里面有（）個十和（）個一。3)6個十和7個一組成（）。4）99里面有（）個十和（）個一。5）8個十和3個一組成（）。第2節(jié)《讀數(shù)、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。2、激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。二、教學(xué)重、難點：重、難點：讀數(shù)與寫數(shù)的方法三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】12－8＝11－4＝9＋8＝13－7＝15－9＝13－6＝15－8＝12－5＝【解答題】（只列式不計算）一本童話故事書有17頁，小花讀了9頁，還有多少頁沒讀？（二）新知學(xué)習(xí)出示計數(shù)器1、教學(xué)數(shù)位。1）從右邊起，第一位是個位（表示有幾個一）、第二位是十位表示有幾個十）（上學(xué)期已學(xué)）第三位是什么位呢？表示幾個幾呢？2）如何用計數(shù)器表示數(shù)？有幾個一就在個位上拔幾個珠子，有幾個十就在十位上拔幾個珠子？（上學(xué)期已學(xué)）一個百該怎樣拔珠子呢？（就在百位拔一個珠子）3）看計數(shù)器寫、讀數(shù)。十位上有幾個珠子就在十位上寫幾，個位上有幾個珠子就在個位上寫幾（上學(xué)期已學(xué)）現(xiàn)百位上的數(shù)呢？（百位上有幾個珠子就在百位上寫幾）。讀數(shù)用中文讀出來。（讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起）（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、課本35頁做一做。2、課本36頁第4題。3、課本37頁第6題?！咎岣呔毩?xí)】4、課本37頁第8題。（五）教學(xué)效果評價（小測題）1、寫出下列各數(shù)。二十五四十八七十三九十一2、讀出下列各數(shù)。28376584923、56個位上的數(shù)是（），十位上的數(shù)是（）。4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5，十位上的數(shù)是3，這個數(shù)是（）。5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)是8，這個數(shù)是（）。第3節(jié)《數(shù)的順序和比較大小》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。二、教學(xué)重、難點：重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序難點：正確熟練地進(jìn)行比較三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】4＋8=19－7=16－9=5＋7=11－7=13－8=12－5=14－6=【解答題】一塊布長13米，還剩8米，用了多少米？（二）新知學(xué)習(xí)1、數(shù)的順序。

（1）出示課本38頁的100以內(nèi)百數(shù)圖

（2）學(xué)生獨立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。（3）想一想這些數(shù)的排列有那些特點？你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？（4）按要求給指定的數(shù)涂色。（教師定）在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、比較大小。

（1）出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？

讓學(xué)生交流不同的比法。

（2）比較學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小？學(xué)生討論比較的方法？

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、做課本39頁做一做2、在○填上“＞”、“＜”。57○4778○9025○3751○593、課本42頁第2、3題。4、課本43頁第6題?！咎岣呔毩?xí)】3、（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)（）＜95（）＞66（）＜75（）＞（）【拓展練習(xí)】4、做課本39頁思考題。（五）教學(xué)效果評價（小測題）在○里填上“＞”、“＜”或在（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)24○2756○4378○2831○4179○4780○79100○4599○100（）＞4056＞（）39＜（）（）＜98第4節(jié)《多些，少些》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識與能力。二、教學(xué)重、難點：重點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。難點：相對性的理解并能進(jìn)行正確地表述三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】6＋14=13－8=17－8=15－9=12－4=16－7=15－6=12－7=【解答題】樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩7只，飛走多少只？（二）新知學(xué)習(xí)1、“猜一猜”。老師手抓一些豆子，讓學(xué)生猜猜有多少粒？根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)，老師給予提示，如比這個數(shù)大一些、小一些、大得多、小得多。直到學(xué)生猜出準(zhǔn)確的數(shù)。2、只出示課本48頁的圖（不要具體的數(shù)）讓學(xué)生猜一猜，各有多少條金魚？提示方法同上3、用多一些、少一些、多得多、少得多比較三個魚缸魚的數(shù)量。如學(xué)生不會說，老師先示范。使學(xué)生懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號“”、“”外，還可用語言來表述。

4、聯(lián)系生活實際舉例（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、書本第40頁“做一做”2、書本第43頁第4題。3、書本第44頁第8題。（學(xué)生自帶豆子或小棒）（五）教學(xué)效果評價（小測題）在合適的答案下面畫○1、我吃了4個湯圓，媽媽吃的比我多得多，媽媽吃了多少個？26122、一枝自動鉛筆2元錢，一支圓珠筆比一枝自動鉛筆貴一些，一支圓珠筆多少元？51163、小明有50張郵票，小珊的郵票數(shù)比他少得多，小珊有多少張郵票？2042654、跳繩比賽，小李跳了18下，小紅跳的下數(shù)比她少一些，小紅跳了幾下？81532第5節(jié)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。二、教學(xué)重、難點：重點：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。難點：學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】5＋6=11－8=13－9=8＋6=12－3=12－5=15－6=7＋7=【解答題】一條路長12米，小蝸牛再爬7米就到終點，它已經(jīng)爬了多少米？（二）新知學(xué)習(xí)1、情景引入。（以例10為標(biāo)準(zhǔn)編故事）2、在故事中找數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)及數(shù)學(xué)問題。3、求一共購買了多少瓶飲料？用什么方法計算？4、列式：30+2＝32（瓶）5、說說30+2等于幾，你是怎樣算的？6、總結(jié)算理。7、接上面的故事，教學(xué)減法。32-2＝30（瓶）8、說說32-2等于幾，你是怎樣算的？9、總結(jié)算理。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、書本第41頁做一做1、2題。2、書本第43頁第5題?！咎岣呔毩?xí)】3、50+（）＝56（）+4=4880+()=897+（）＝27（）－5＝3063－（）＝60（五）教學(xué)效果評價（小測題）1、直接寫出得數(shù)。50+630+760+920+86+507+309+608+2090+820+350+970+698—823—359—976—62、在括號里填上合適的數(shù)。9＋（）＝69（）－80＝83（）＋70＝7754－（）＝50第6節(jié)《擺一擺、想一想》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。二、教學(xué)重、難點：重點：通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成難點：熟練地掌握所學(xué)的知識點三、預(yù)計教學(xué)時間：1節(jié)四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】40＋8=50＋7=6＋20=30＋7=77－7=43－3=22－2=44－4=【解答題】小明有36粒花生米，已經(jīng)吃了30粒，還剩多少?；ㄉ讻]有吃？（二）新知學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表2、復(fù)習(xí)把同一個珠子放在不同的數(shù)位上所表示的意義不同。（可以表示一個一，一個十，一個百……）二、新課。1、在練習(xí)本上畫一個簡單的數(shù)位表，2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的兩個小圓片，擺在數(shù)位表上，可以擺出哪幾個數(shù)？（擺一個記一個）3、匯報4、分別用3個、4個、5個………………小圓片又可以擺出哪幾個數(shù)呢？試試看

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（2）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（2），僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、講讀課文第二段

1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！

4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清?！保?/p>

2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）

4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

5.分角色朗讀第二、三段。

小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

四、講讀課文第四段

1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”?！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的）

4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

比較下面兩個句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

7.齊讀第四段。

8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2.記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫：之、斗。

六、指導(dǎo)寫字

七、鞏固生字

1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

2.做課后題2。

指名上臺寫。寫完后齊讀。

3.形近字組詞：

顆()爺()組()勺()名()

棵()爸()祖()句()各()

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六（3）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六（3）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、讀講第五節(jié)。

1.指名朗讀。

2.“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了......”要顯出高興的心情。

齊讀本小節(jié)。

5.張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥?/p>

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！

（聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。）

一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號。

2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

一、補充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

1.范讀

2.簡要指點，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

3.欣賞讀、聽錄音。

〔板書設(shè)計〕

數(shù)星星的孩子

張衡著名的天文學(xué)家

數(shù)又

（）看星星。幾次起來

觀察

[教學(xué)要求][

一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧樱刹皇窃趤y動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。