小學一年級的教案

一年級下冊《月亮的心愿》第二課時教案分析。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“一年級下冊《月亮的心愿》第二課時教案分析”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級下冊《月亮的心愿》第二課時教案分析

教材簡析

《月亮的心愿》是一篇童話故事。這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們去郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，孩子們都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家人的主題。本課教學的重點應放在引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。

學習目標

知識與技能

1．鞏固生字。

2．有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道月亮的心愿是什么。

過程與方法

1、圖文結合，聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會文中人物的情感，豐富學生的情感體驗。

情感態(tài)度與價值觀

體會珍珍關心父母、體貼長輩的好品質，學會關心身邊的親人和朋友，知道在父母生病或有困難時要體貼、照顧父母。

教學重難點與關鍵：圖文結合，了解月亮的心愿是什么。體會珍珍關心父母，體貼長輩的好品質。

教學準備：生字卡片、PPT課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

同學們，每個人都有一個愿望，我小時候的最大愿望就是長大了當一名老

師，這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了。現(xiàn)在，我的心愿是當一個好老師，讓我們班上的每個同學都能健康、快樂地成長。能告訴我你們有什么心愿嗎？

生：自由說。

師：每個人都有自己的愿望，知道嗎，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢！

出示生字詞卡片，指名認讀、齊讀。

師：月亮姐姐到底有什么心愿呢？讓我們一起到文中找答案吧。

二、自主學習，理解內容

1、聽錄音范讀課文（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？

指名說說。

2、PPT出示第一幅圖，說說你看到了什么？請同桌討論后指名學生說說圖意。

3、小結：這幅圖所畫的情景就是這篇課文的一、二自然段內容，我們一起來讀讀吧。

（1）請同學們用自己喜歡的方式輕聲讀一讀。

（2）指名學生讀一、二自然段。談談這兩個自然段中自己最感興趣的是哪一句。（學生自由發(fā)言，當學生說到月亮自言自語的那句話時，老師隨機指導讀好這句話。）

（3）師范讀這句話。（得”多音字，本課讀dei）

3、師生交流：同學們讀得很好，這是月亮姐姐的第一個“心愿”，這個心愿是什么呀？誰來簡單地說說？

生：希望明天晴天，孩子們都能去郊游。（教師隨著學生回答逐一板書：一顆心、“月亮瞇眼的笑臉”和太陽表示“晴天”的簡筆畫）

過渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子們都順利地去郊游，多好?。】墒钱斔齺淼搅硪患掖扒?，月亮姐姐的心愿變了，怎么回事呢？(出示課件：插圖二)你們看到了什么？請同學們讀3—8自然段，讀完后，同桌再討論一下這個問題，

4、學生讀書、討論后交流：月亮的心愿是什么？

5、月亮本來是希望明天是個大晴天，孩子們都能高高興興去郊游，現(xiàn)在，月亮卻希望明天下雨。（板書“下雨”的簡筆畫）這到底是為什么呢？月亮姐姐她一定看到了什么？

（1）學生看圖說話。

（2）看了這幅圖，你感動嗎？那我們把這部分媽媽與珍珍對話的課文讀出感情來吧。PPT出示對話，練習分角色對讀，師生合作對讀，指名同學對讀。

（3）同學們讀得非常有感情，原來月亮姐姐被珍珍關心家人的舉動感動了，難怪她會希望明天會下雨呢！可是明天孩子們要去郊游呀，你們明白為什么月亮姐姐希望明天下雨嗎？

討論回答：這樣大家就會推遲郊游，就能等珍珍了。從這里我們感受到了月亮姐姐的善解人意，關心別人的美好品質。

（4）現(xiàn)在讓我們再讀讀月亮的第二個心愿，一定會讀得更有感情。個別讀，齊讀，指導讀出感情。

6、看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑問嗎？

（學生可能會說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？）

2、學生小組討論，自主、釋疑。

3、指名回答、相機出示課文相插圖，引導學生看著插圖回答。

4、請小朋友找到珍珍和媽媽說的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的那組配上樂！

6、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？從哪兒看出來的？齊讀最后一段。

7、月亮的心愿到底是什么？

三、整理小結

你們學了這一課，喜歡誰？為什么？

師：學了本文，我們不斷感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮姐姐善解人意，關心別人的美好品質。是啊，父母養(yǎng)育我們很辛苦，我們一定要懂得關心他們，孝順他們，同時我們還要學會關心身邊的人。只有這樣，我們才會得到更多人的關心。課文學完了，檢查一下，看看同學們學的怎么樣？

四、評價體驗，延伸拓展

1、月亮姐姐有兩個心愿：第一個是（），第二個是（）。（根據(jù)板書）

2、你們的心愿是什么？能回家為父母做一件好事嗎？

（通過作業(yè)使學生進一步感悟升華，促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）

延伸閱讀

月亮的心愿（第二課時） 教案教學設計

月亮的心愿（第二課時）

學習目標：1、復習鞏固生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學流程：

一、復習生字

上節(jié)課我們學習了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來讀一讀。

1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）

下面我們一起開雙列小火車，開得好的小組將得到一個紅五角星的獎勵。

二、理解課文

1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫出來了？請同桌小朋友一起讀讀課文找一找。

2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？

1）生：課文二（八）兩段寫了月亮的心愿。

師：我們先來看月亮剛開始的心愿，請你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請同學們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

2）、什么叫做自言自語（生答）

師：對了，自言自語就是自己跟自己說話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請你試著讀一讀，（生讀）

師：誰來讀？（指名讀）叫兩三人，問問讀得好的同學為什么這樣讀？（因為月亮知道孩子們去郊游，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）

師：月亮有這樣的心愿，是因為，一天晚上月亮吃完晚飯出來散步，走走就來一個小朋友的窗前，看到了（有個小姑娘正甜甜的睡著，她已經(jīng)做好了去郊游的準備。你們看，床邊有個背包，里面裝滿了水果和點心。）

出示圖。

1）、課文哪一自然段寫這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫這個小女孩的自然段，噓她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個好天氣）

2、月亮這時的心愿也正是小姑娘的心愿，

2）、月亮的第二個心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請他把這一段話大聲的讀一讀，說說這時的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書（下雨）

請同學們自己讀一讀體會一下月亮這時的心情。

指名讀。多叫幾人？問問為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）

板書：明天天晴

明天下雨？

3質疑激趣

月亮剛開始很高興說要去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來為什么又發(fā)起愁來了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？

4、原來，月亮又來到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？（滿臉愁容）她在愁什么呢？我們先來看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對話）

表演的好嗎？（好！）課文的37自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請同學們自己先讀一讀，讀得最好的同學，老師邀請他們當小演員來表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個同學一起讀。（生讀）

1）、自己讀。

2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個漂亮的小月亮，誰坐得正，讀得好，老師就把他獎給誰。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因為媽媽在生病所以聲音要輕一點兒。因為珍珍很懂事，從可是看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀喜歡讀媽媽的讀媽媽，喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀男女生

3）、表演。

5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽，又能高興的和同學們去郊游。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ魈欤ㄏ掠辏?/p>

6、、他們的心愿都實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段。

7、再讀讀課文，說說你喜歡課文中的誰？請你夸一夸：

月亮，你

珍珍，你

四、課外拓展，活動實踐

回家為自己的父母做一件事。

一年級上冊《aoe》第二課時教案分析

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“一年級上冊《aoe》第二課時教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《aoe》第二課時教案分析

第二課時

教學內容：學習aoe的四聲

教學過程：

一、復習檢查

1．上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

2．抽讀aoe卡片。

二、學習aoe的四聲

1．認識聲調符號和四種聲調名稱。

（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

（2）板書：“-′”。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標“-”的表示第一聲，標“′”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

2．寫出aoe的四聲讀法。

（1）出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

（2）根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

（3）各人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀，齊讀。

（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。

（7）出示：āōēáóéǎǒěàòè教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲）點示：這就說明聲調能表示音節(jié)的意義。

三、鞏固練習

1．抽讀aoe的四聲卡片。

2．聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。

3．看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶aoe3個單韻母。

4．抄寫aoe，再依次加聲調符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。

《云雀的心愿》第二課時教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“《云雀的心愿》第二課時教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級上冊《明明上學》第二課時教案分析

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級上冊《明明上學》第二課時教案分析》，僅供您在工作和學習中參考。

一年級上冊《明明上學》第二課時教案分析

第二課時

教學內容：講讀課文第一、二自然段

教學目的：能正確理解句子的意思，理解每個自然段的意思。

教學過程：

一、復舊

1、看（聽）寫詞語。

2、講講詞語的意思。

二、圖文對照，講讀課文

（一）第一自然段

1、看圖。

2、學文，思考：課文哪句話告訴我們明明喜歡蛐蛐？

（第三句：明明知道這是一只好蛐蛐。從“一……就……”可以看出，明明喜歡蛐蛐，玩過蛐蛐。他從蛐蛐的叫聲就能分出是不是好蛐蛐。）

3、指導朗讀。

（二）第二自然段

1、看圖。思考：從圖上看出明明在干什么？明明的動作神態(tài)怎樣？

（明明在捉蛐蛐，他很緊張很仔細。）

2、學文。自由讀第二自然段。

（1）哪些詞語是講明明捉蛐蛐的動作？（板書：扒捂追找）

（2）這些詞語說明明明對這只蛐蛐是什么態(tài)度？（非常喜歡）

（3）理解“仔細”的含義。課文里哪些詞語是講明明仔細找蛐蛐的？（細心、扒來扒去）

3、看圖。指導學生復述這一自然段的內容。

4、小結：這段講明明怎樣捉蛐蛐。

5、指導朗讀。

三、鞏固

1、朗讀課文一、二自然段。

2、完成課后課后習題五。

3、指導學生演示課文內容。

四、課堂小結。

五、作業(yè)：有表情地朗讀課文一、二段。

課后分析：這兩個自然段講的是明明發(fā)現(xiàn)蛐蛐、找蛐蛐，學生已經(jīng)了解，并在朗讀、演示理解了課文內容，對其中的動作細節(jié)描寫，學生掌握得也很好。

一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》第二課時學案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》第二課時學案分析”，僅供您在工作和學習中參考。

一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》第二課時學案分析

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

3.在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。

教學重點：

1.通過朗讀表演來感受螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。

2.會正確美觀地書寫本課的兩個生字

教學難點：

懂得只有像螞蟻一樣勤勞才能獲得幸福生活的道理。

養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。

教學過程：

一、談話導入，復習檢查

1.同學們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀？（出示圖片）那么，螞蟻和蟈蟈之間究竟有什么故事發(fā)生呢？今天，老師就帶小朋友們坐著火車到螞蟻和蟈蟈的童話王國去旅行，好嗎？

2.讀好下面的詞語，開往童話王國的列車就出發(fā)了，誰來當火車頭。

夏天乘涼唱歌傻瓜

冬天刮風呼呼山洞

滿頭大汗裝滿糧食自由自在又冷又餓

二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞

1.出示夏季圖，讓學生觀察，說說圖意。

2.這么熱的天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？請同學們輕輕打開書本，自由地讀讀第一、第二小節(jié)，找找哪一小節(jié)寫螞蟻，哪一小節(jié)寫蟈蟈。

3.學習：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

螞蟻是怎樣搬糧食的呢？指名朗讀。

（1）自己讀讀這句話。

（2）指導朗讀，讀出螞蟻的辛苦和勞累。

（3）同學們想一想：小螞蟻除了用“背、拉”的方法，還會用什么方法搬糧食呢？

4.小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻？板書：勤勞

5.小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。

三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰

1.小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢?讀劃出的相關語句。

2.學習：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

（1）想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么？

（2）引導用“有的……有的……”句式說話。

3.蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？

4.蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢？可以加上你的動作和表情來說說。

5.讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。

6.在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但自己都躲到了大樹下乘涼還嘲笑螞蟻是傻瓜。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈？板書：懶惰

7.指導朗讀，讀出螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰，比比哪一組讀得棒。

四、文本對比，感受不同的生活

1.時間過得真快，一轉眼，冬天來到了。這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈是怎么過冬的呢？讓我們先去螞蟻的家看看吧。

2.這個冬天，螞蟻的日子過得怎樣？指導朗讀。

3.這個寒冷的冬天蟈蟈又是怎么過冬的？你看到了什么？指導朗讀。

4.同樣的冬天，為什么螞蟻和蟈蟈會有這么截然不同的生活呢？最終誰才是真正的傻瓜呢？

五、總結課文，揭示主題。

1.在這個王國里，你更喜歡誰，為什么？

2.老師也要告訴你們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

六、教學生字

1.同學們今天的的旅程就快結束了，童話王國里的主人想送你們兩個生字寶寶帶回家。和同桌說說這些生字的筆順。

2.誰來當小老師教我們記這些生字？教師范寫“糧”、“冬”，指導寫進田字格。

七、課后練習

1.復述課文。

2.續(xù)編這個小故事。

板書設計：

20螞蟻和蟈蟈

螞蟻蟈蟈

夏天搬糧食乘涼

冬天無憂無慮又冷又餓

（勤勞）（懶惰）

一年級下冊《烏鴉喝水》第二課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些一年級下冊《烏鴉喝水》第二課時教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級下冊《烏鴉喝水》第二課時教案

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出解決問題的辦法。

3、學會書寫“法”、“終”兩個生字。

【教學重點】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、學會書寫“法”、“終”兩個生字。

【教學難點】明白烏鴉是怎么喝到水的，懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出解決問題的辦法。

【教學過程】

一、復習導入

同學們，上節(jié)課我們初學了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。

課件出示：烏鴉站在樹枝上，嘴里銜著詞語卡片，學生讀對一個，往下掉一個，你會認嗎？（烏鴉、口渴、喝水、看見、瓶子、辦法、終于、叼起、漸漸）

二、學習第一自然段。

1、多媒體出示圖畫：烏鴉四處找水。

圖上畫了什么？烏鴉在干什么？指名回答。（你觀察得真仔細呀?。?/p>

2、多媒體出示文字：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

抓住“到處”，老師通過創(chuàng)設情境來理解心情：烏鴉飛呀飛，飛到樹林里沒有找到，飛到田野里沒有找到，飛來飛去怎么也找不到水喝。

3、找了那么多地方都沒有找到水，烏鴉的心情怎么樣？（著急、焦急）

指名朗讀。抓住“到處”一詞讀出小烏鴉急切的心情。練讀，指名讀，男女生比賽讀。

（老師眼前好像出現(xiàn)了一只又累又渴的小烏鴉。）

4、多媒體出示圖畫。烏鴉繼續(xù)飛呀飛，終于找到了一瓶水。它此時心情怎么樣？（高興、興奮）

5、可是接下來烏鴉遇到了困難，誰能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（烏鴉喝不著水）

6、思考：烏鴉為什么會喝不著水呢？請同學們自由朗讀第一自然段并用橫線畫出句子有關句子。

1課件出示句子：它看見一個瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，烏鴉喝不著。

2烏鴉喝不著水，心情是怎樣的？（著急、難過、失望）

請同學們帶著這樣的心情讀一讀這句話。

③師范讀指導。抓住“可是”一詞讀好語氣的轉變。前半句讀出發(fā)現(xiàn)水的興奮，后半句讀出喝不著水著急、難過、失望。指名讀，分小組讀。

7、齊讀第一自然段。

8、指導看圖背誦第一自然段的環(huán)節(jié)

三、學習第二自然段

1、過渡：又累又渴的烏鴉喝不著水，該怎么辦呢？烏鴉有沒有想到辦法。

①課件出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。

②它想出了辦法容易嗎？

小烏鴉想了很長時間，也想了不少辦法，好不容易才想到，所以書上用了“終于”一詞。朗讀體會，讀出高興之情。

③魯班經(jīng)過認真思考，_____想出了一個好辦法。

小雞用小小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，_____啄出一個小小的洞眼。

先填空，再讀一讀，體會“終于”的意思。

2、請大家自由朗讀課文的二自然段，找一找烏鴉想到了什么辦法并用橫線劃出來。指名回答。（你找得又快又準確）

3、烏鴉到底是怎樣把小石子放進瓶子里的？一顆一顆

（理解“一顆一顆”。請學生上臺表演。瓶子里只有半瓶水只放一顆小石子小烏鴉還是喝不著水，所以要“一顆一顆”接連放許多小石子，又因為瓶口小它不能一次放許多顆，只能每次放一顆。）

4、思考：為什么瓶子里放進了石子，水就升高了呢？

5、瓶子里的水是很快升高的嗎？（慢慢）書上用哪個詞來說？（漸漸）

①“漸漸升高”是怎樣一種情況呢？（水不是一下子往上升的，而是慢慢往上升的）

2提問：為什么瓶子里的水是“漸漸升高”，而不是一下子升高很多呢？（因為烏鴉把石子一顆一顆放進去的，放進一顆石子，瓶子里的水升高一點）

③誰能用“漸漸”說一句話？

多媒體出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。

（出示圖片，請學生說話）

夏天來了，天氣___________。

秋天到了，樹葉___________。

__________漸漸_________。

6、烏鴉終于喝道水了，它此時的心情怎么樣？（高興）指名讀，齊讀。

7、指導學生看圖背誦第2自然段

四、回顧全文，總結積累

1、讀到現(xiàn)在，你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛動腦筋）

學了這篇課文，你懂得了什么？不論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。

2、看來大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們再把這個故事讀一讀。

五、書寫指導

1、出示生字“法”、“終”。

2、分析字形

讓學生自己觀察，找相同的地方

學生回答后教師小結：

法：左右結構，“氵”加上“去”，左窄右寬。

終：左右結構，“氵”加上“冬”，左窄右寬。

3、生字書空。

4、教師示范書寫，學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡視指導。寫字時注意引導學生的寫字姿勢。

六、板書設計

24、烏鴉喝水

找水喝喝不著法終

放石子喝著水

動腦筋

一年級下冊《春雨的色彩》（第二課時）教案

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級下冊《春雨的色彩》（第二課時）教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《春雨的色彩》（第二課時）教學設計

【學習目標】

１、會寫綠、草兩個字。

２、分角色、有感情地朗讀課文。

３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。

【重點】
１、正確、流利地朗讀課文。

２、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。

【教學過程】

一、復習導入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文──春雨的色彩，

能不能讀得更美一點？

指名讀：春雨的色彩

齊讀：春雨的色彩

上一節(jié)課啊，美麗的春姑娘帶著我們認識了許多生字寶寶，你們還記得嗎？

１、齊讀生字

我們來開雙人小火車認讀生字和詞語。

２、開火車讀字、詞語

我們再一起來讀一讀。

３、齊讀生字、詞語

４、復習１、２兩段

春雨姑娘表揚我們讀得真好。

看，下雨了，演示：看圖──春雨落到哪里？

下雨了，下雨了，春雨的樣子像──春姑娘紡出的線，沙沙沙、沙沙沙。

出示第一段，讓我們再來美美地讀一讀──

齊讀：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙、沙沙沙。

看到了春雨，小鳥們正在爭論一個有趣的問題，──出示文字。

生齊讀：春雨到底是什么顏色的？

二、新授

１、講讀３、４、５段

⑴它們是怎么爭論的呢？

看屏幕，點擊。小燕子說：春雨是綠色的。

麻雀卻說：不對，春雨是紅色的。

小黃鶯說：不對，不對，春雨是黃色的。

⑵它們?yōu)槭裁匆@么說？想知道答案嗎，趕快打開課本讀讀３、４、５自然段，找一找。

讀３、４、５段。

自由讀，找答案。

小朋友，這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？

選擇一種你喜歡的讀讀想想。小朋友，我們讀時，不僅要知道小鳥為什么要這樣說，還要把小鳥的話讀好。

學生自由讀。

同桌討論（和你同桌的小朋友說一說吧?。?/p>

⑶你最喜歡春雨是什么顏色的？隨機出現(xiàn)。

一年級上冊《dtnl》第二課時教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的一年級上冊《dtnl》第二課時教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級上冊《dtnl》第二課時教案

第二課時

一、復習檢查

1.抽讀字母卡，小組競賽，比比哪組學生掌握得好。

2.接讀順口溜：(說得好的獎小紅旗。)

座鐘筆筒ddd

時裝模特ttt

……

二、學習聲母n和l

（一）認清形，發(fā)準音

1.學習n

（1）顯示藝術節(jié)插圖，學生觀察：圖上什么地方像我們今天學習的新字母n？

舞臺背景中的拱門，拱門提示n的形。

（2）學生齊答后，幻燈片閃現(xiàn)：n

（3）師：這個音很難讀，誰能把它讀準讀好，誰來先讀？

（4）我當小老師

個別生試讀，師糾正發(fā)音：把嘴型放在d上，聲音從鼻子里發(fā)出來，n是后鼻音。

（5）學生自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導糾正。

（6）指名讀，開火車讀。

（7）記字形

①一分鐘記字形。

②交流識記方法。

③歸納方法：

哪吒出關nnn

一個門洞nnn

u字倒寫nnn

2.學習l

（1）顯示小丑頂小棒圖。學生觀察：誰在干什么？

（2）師：你們看，小丑鼻尖上頂?shù)男“舻臉幼雍芟窠裉煳覀円獙W的哪一個字母呀？

男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示l的形。

（3）生齊答，幻燈片中閃現(xiàn)“l(fā)”。

（4）記字形。（方法同上）

（5）與“n”比較，發(fā)準“l(fā)”的音。

①辯音。

教師發(fā)n和l的音，讓學生分辨字母，并說出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫“邊音”。

②聽力比賽

課件出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辯n和l：

奶奶拉車

你們鴨梨

泥土禮物

哪里蠟燭

（二）正確書寫

1.學習n的書寫

（1）過渡：你們真聰明，不費吹灰之力輕輕松松就認識了n和l，并且讀準了它們的音。現(xiàn)在，我們又要進入“書寫天地”啦，看看誰是“書寫大王”。

（2）投影出示四線格，指名范寫。

（3）師糾正補充：

“n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，第二筆拱起來的圓弧要頂?shù)降诙l線。

（4）多媒體演示“n”的筆順。學生書空：n→n

（5）學生在書上描紅。（兩遍）

2.自學l的寫法

3.大組競賽，選出“書寫大王”。

三、學習nl與aeiuv的拼音

1.幻燈出示：

n—a→l—a→

n—e→l—e→

n—i→l—i→

n—u→l—u→

n—v→l—v→

（1）師：我們請上節(jié)課的拼讀大王來拼讀這些音節(jié)。（指名讀）

（2）自由練習，同桌互查。

2.學生齊拼讀，幻燈片中閃現(xiàn)：

nala

nele

nili

教師注意糾正學生讀錯的音。

3.指名開火車讀，評出“拼讀大王”。

四、鞏固練習（游戲）

1.小組合作：以四人小組為單位，組長將dtnl四張卡片放在桌上。組長讀字母，看誰第一個找對卡片，領小組成員齊讀三遍。

2.看誰找得準，找得快：聽老師讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

五、作業(yè)

1.好朋友之間互相檢查nl的讀音。

2.抄寫nl各四遍。

3.讓學生說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。搜集生活中與nl相關的音節(jié)，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。

一年級語文《雨點》第二課時教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級語文《雨點》第二課時教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《雨點》教案（第二課時）

這首詩描寫了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調。

教學內容：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、初步認識池塘、小溪、江河和海洋，了解水在池塘、小溪、江河中和海洋中不同狀態(tài)，激發(fā)學生觀察、了解自然的興趣。

教學準備：

字卡、課件、投影儀

教學過程：

第二課時

一、謎語導入

1、小朋友們，大家喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家?guī)砹艘粍t小謎語，我們猜一猜，相信大家一定能猜出謎底：千條線，萬條線，落到河里看不見?(雨)今天，我們就繼續(xù)學習一首跟雨相關的兒童詩《雨點》。板書課題，并教讀，然后點擊課件，齊讀課題。

2、復習生字

(1)老師知道小朋友們最喜歡交朋友了。今天，老師把大家的好朋友——生字寶寶也給帶來了，咱們同桌兩人互相換著讀讀、認認、看那一組同桌認真了。

出示：落覺散步奔跑海洋躍

(2)檢查：咱們看看哪位同學認讀生字記得牢些!咱們喜不喜歡玩找朋友的游戲?發(fā)詞卡、玩游戲。

(3)進一步檢查，生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏的游戲來了!我們來看看哪位同學能將課文中的生字寶寶讀得更準確，請自由朗讀課文。

(4)指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。

二、精讀課文

1、自由朗讀課文(語言過渡要自然)

瞧，咱們小雨點又沙沙的下起來了，它們來到大千世界，落進大自然的各個角落。多么歡快的小雨點，讓我們一起走進歡樂的小雨點世界，現(xiàn)在你們就是那一滴滴可愛的小雨點，(認真讀課文)你想落進哪兒就落進哪兒吧!

2、檢查交流

(1)小雨點，你想落進哪兒?請把那句話完整地讀出來。

①引：出示課件，平靜的池水看上去一動也不動，像在睡覺，池塘在睡覺，小溪在睡覺。

②睡覺的人最怕有人打擾了，所以我們讀時也要輕輕的，可千萬別把雨點吵醒了。

③看課件，試著讀給同桌聽。

④指名讀。

⑤齊讀課文第一句：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺。

(2)小雨點，你還想落到哪兒?請把這句完整地讀出來。

①看，溪水緩緩地流著，小雨點也跟著緩緩的在流著，就像在干什么?(散步)

②你們陪爸爸媽媽散過步嗎?今天，誰愿意陪陪老師散散步，自由自在地走走，我認為很舒服。

③指名讀第二句，其他小朋友感受。

④齊讀課文第二句：雨點落進小溪趕時里，在小溪里散步。

(3)小雨點玩得多開心，你又想落進哪兒?請把課文中你劃出來的句子讀一讀。

①出示課件：看啊，江河里的水流得很急，后浪推著前浪，奔騰向前。真像在奔跑。

②齊讀第三句，喜歡這一句的同學們咱們一起來讀一讀。

③敢讀書比賽嗎?同桌賽讀。

④抽讀后，齊讀。

(4)小雨點又下起來了，你又想落進哪兒，請讀出這句話。

①出示課件：看一望無際的海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點在海洋里一會掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像小朋友在跳躍。

②同學們咱們來看著大屏幕試著大聲讀一讀，然后講給同桌聽。

③男女生比賽讀。

④齊讀課文。

三、指導背誦課文

1、看課文，背課文。

2、用你最喜歡的方式背給同桌聽。

3、邊背誦邊表演：課本劇表演

4、全體齊背。

四、拓展練習

1、(休息)放電影記憶，學生雙手支下巴，瞇眼，做睡覺狀，記憶，背誦這首兒童詩。

2、剛才，你好像看到了什么。

3、課文我們已經(jīng)懂了，你們有沒有注意觀察過，那可愛的雨點還會落到哪里，會有什么變化?

4、同學們，老師知道大家不僅想象力很豐富，而且畫畫也都是高手呢，你能把剛才所說的畫下來嗎?

小結：春天到了，春雨給人類帶來了勃勃生氣，我們小歌手又想一展歌喉了，今天這節(jié)課就結束了，在這優(yōu)美的《小雨點，沙沙沙》大家齊唱，下課。

板書設計：

雨

點

落進

池塘小溪江河海洋

(睡覺)(散步)(奔跑)(跳躍)

一年級上冊《aoouiu》第二課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級上冊《aoouiu》第二課時教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一年級上冊《aoouiu》第二課時教案

第二課時

一、復習上節(jié)課所學內容

1.我會讀。(課件出示ao、ou、iu的四聲。)開火車讀。

2.復習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。

(指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎勵學習星)

二、新課教學

導語：出示書中景物圖，請同學們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？

課件出示：

xiǎoqiáoliúshuǐchuíliǔtáohuā

小橋流水垂柳桃花

1.試著拼讀景物名字。

2.打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認識的生字(小、橋)，多讀幾遍。

(1)學生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。

(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。

(3)看著黑板，指名拼讀詞語。

(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。

3.把“橋”單獨拿出來認讀，說說用什么方法記住這個字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？

認讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢？

預設：“橋”是形聲字，與學生一起交流識記的方法。

找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。

4.同學們學習得可真認真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺灣小朋友》，同學們一定會很喜歡。出示兒歌：

一只船，揚白帆，

漂啊漂啊到臺灣。

接來臺灣小朋友，

到我學校說一說。

伸出雙手緊緊握，

熱情的話兒說不完。

(1)學生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。

(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。

(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

(5)出示字卡“臺”，你是怎么記住的？在哪兒見過這個字？

(6)分角色表演兒歌《歡迎臺灣小朋友》。(想想用怎樣的動作來表現(xiàn))

三、總結拓展

1.結束語：整個活動過程中，大家進行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過大家的“玩”“動”“學”，自然地跟著老師學習兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂，使大家真正做到玩中樂，玩中學。

2.拓展：對照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習說幾句話。

一年級語文下冊《王二小》第二課時教案

王二小參考教案一

第二課時

一、教學目標

（一）指導學生認真看圖，看懂圖意。

（二）理解課文內容，熱愛小英雄，學習英雄機智、勇敢，不怕犧牲的精神。

（三）有感情地朗讀課文。

二、教學重點

（一）理解課文內容、熱愛小英雄。

（二）有感情地朗讀課文。

三、教學難點

理解王二小不怕死的精神。

四、教學過程

（一）范讀課文，學生邊聽邊想，本課寫的是誰的一件什么事？

1．范讀。

2．學生回答。

本課寫王二小幫助八路軍消滅敵人的事。

（二）逐段學習課文。

1．學習課文第一段。

（1）指名讀第一段：邊聽邊數(shù)一數(shù)共幾句話，想一想每句話的意思。

①第一句話介紹王二小，他是兒童團員。

②第二句寫他在干什么。理解常常是經(jīng)常的，不是有時?？磮D理解一邊一邊。

（2）從圖看王二小的神情。他認真地觀察周圍有沒有敵人出現(xiàn)。

（3）從八路軍一詞，知道事情發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。

（4）指導朗讀：常常一邊一邊要重讀。

2．學習課文第2段。

（1）小聲讀這段：標出共有幾句話，然后邊讀邊想一想每句話的意思。

掃蕩指敵人到村子里燒、殺、搶。當時日本侵略軍有三光政策，那就是一進村，就燒光、殺光、搶光。

（2）看插圖，一看到敵人刺刀上掛著太陽旗，就知道是日本侵略者。敵軍正在喊王二小，叫他給他們帶路。

（3）再讀一讀這段，說一說這段的內容。敵人來掃蕩，在途中迷了路，讓王二小給他們帶路。

3．學習第3段、第4段。

（1）先認真觀察第三幅插圖，看一看王二小在干什么？敵軍官在干什么？

（2）小聲讀這兩段課文。想一想：

王二小給敵人帶路了嗎？

結果怎么樣？

（3）指名讀第3段課文。想：王二小是怎么做的？怎樣理解裝著順從的樣子？王二小甘心給敵人帶路嗎？為什么裝著順從的樣子？迷惑敵人，讓敵人相信他真的給他們帶路。

埋伏圈指八路軍事先隱蔽起來，準備打擊敵人。

（4）指名讀第4段。

看第一句，理解四面八方因為進了八路軍的埋伏圈，所以周圍都響起了槍聲。

看圖，再讀第二句。敵人舉起大指揮刀，殺害了王二小。

一年級下冊《閱覽室》教案第二課時

一年級下冊《閱覽室》教案第二課時

教學目標：

1、進一步提高學生計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法式題的準確性。

2、在數(shù)學游戲中，提高學生解決實際問題的能力。

3、通過小組活動，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。

重、難點：

在提高學生計算能力的同時培養(yǎng)學生解決問題的能力。

教學設計：

一、基本練習

1、想一想，算一算。

10－7＝13－5＝100－1＝

30－7＝23－5＝100－2＝

50－7＝33－5＝100－3＝

（1）獨立完成后思考每組題有什么規(guī)律。

（2）小組內交流。

（3）全班匯報。

2、口算比賽，看誰做得又對又快。

40－9＝81－4＝73－8＝56－7＝

62－6＝9＋45＝46－8＝36＋5＝

49＋27＝91＋9＝85－15＝32－8＝

3、14+6+12－7－8＋9－16

二、數(shù)字游戲：

1、找規(guī)律填數(shù)：（獨立思考后，組內討論，全班交流）

（1）24、31、38、、52、、。

（2）69、62、、48、、、27。

2、過河比賽（四人一小組）

每人戴一個頭飾，分別代表小猴、小兔、熊貓、狐貍過河，一輪后交換頭飾做另一組題，四輪過后，小組內互查，訂正，一題沒錯才能過河，表揚4次都過河的學生。

小猴小兔熊貓狐貍

76＋537－854＋684－5

47－546－764＋760＋24

32－740＋2883－928－2

48－923－656－773－5

三、數(shù)學活動

1、周末到了，媽媽拿著40元去超市買東西，出示圖片：

火腿腸：15元烤雞：18元蛋糕：16元色拉油：24元

媽媽可以買什么？幫她出出主意（討論：看那組的方案多）

方案：（1）買火腿腸和烤雞：15＋18＝33（元）

（2）買烤雞和蛋糕：18＋16＝34（元）

（3）買色拉油和蛋糕：24＋16＝40（元）

（4）買火腿腸和蛋糕；15＋16＝33（元）

（5）買火腿腸和色拉油：15＋24＝39（元）

2、媽媽給笑笑姐姐8元，讓她到書店買書。出示圖片

《童話故事》42元《奇妙世界》8元《科幻故事》12元《可愛的動物》10元

（1）笑笑姐姐想買《童話故事》，還差多少元？

（2）你還能提出什么問題？

四、作業(yè)

調查自己和同桌各有多少本課外書，填入P61表中，根據(jù)你所調查提出幾個數(shù)學問題并解答。

一年級上冊《iuü》第二課時教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？小編收集整理了一些一年級上冊《iuü》第二課時教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊《iuü》第二課時教案

第二課時

一、學習i、u、ü的四聲

1．學習i的四聲。

(1)教師出示i，請學生讀。

(2)教師抽拉字母卡片，將聲調符號蓋住i上一點。請學生練讀，注意引導學生將調值讀準?？陕?lián)系生活讓學生說說帶有i的四聲的字及由這個字組成的詞語。學生說得好的，教師可以隨機適當板書，如“一心一意”等。

【點評】在學生聯(lián)系生活練習字母的四聲時，相機板書一些學生說得準的字詞，利用無意識注意的特點，使學生在不知不覺中認識漢字，符合新課標提出的讓學生盡早多認識一些漢字的精神。同時，這樣做，又有利于漢語拼音的學習，可謂一舉兩得。但老師要注意：在此過程中，要始終關注學生的發(fā)音，引導學生讀準字母、記住字母。

2．自主練習學習u、ü的四聲。

(1)一個同學先讀u的四聲。另一個同學跟讀．再說帶u的四聲的字及由這個字組成的詞語。要注意互相留心發(fā)音是否準確到位。

(2)全班同學交流匯報：每組請一對同桌匯報學習成，其他同學用心聽，可以隨時糾正，也可以隨時補充。

二、游戲操作，鞏固識記

1．游戲：“超級變變變”。

(1)教師用貼塑紙剪出u和兩個圓點，請學生上黑板擺一擺、貼一貼，并引導編順口溜：“u上兩點üüü”等。

(2)(略)

2．游戲：“蝴蝶飛呀飛”。

教師在黑板上畫六朵花，將六個單韻母作花心，將四個聲調符號貼在彩色蝴蝶的身上，教師邊說“蝴蝶飛呀飛”，邊拿聲調符號安在花心部位的單韻母上，引導孩子認讀六個單韻母的四聲?？梢詫⒒ㄋ徒o讀得好的學生。

三、心平氣和，練寫字母

教師播放音樂，引導學生調整呼吸，擺好姿勢，練習寫習字冊上的字母

教學反思：

本課首先讓學生認讀iuv，教學讀音以及寫法。在四線格里的占格，并結合聲調來進行示范發(fā)音。大部分學生掌握得比較好，我運用了很多方式進行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學生讀的興趣。讓我欣慰的是，學生在課堂上的表現(xiàn)都很積極，課堂氣氛很活躍，師生配合融洽。