高中優(yōu)秀教案地理

2017高考地理知識點：東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)分布。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準備，作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2017高考地理知識點：東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)分布，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2017高考地理知識點：東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)分布

　1、東北老工業(yè)基地的振興：國家在2003年明確提出了振興東北老工業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略，通過加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進體制機制創(chuàng)新，運用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，支持資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型提升，實現(xiàn)了老工業(yè)基地的全面振興。

2、東北地區(qū)自然條件適合種植大豆，單位面積產(chǎn)量比全國平均水平高出1/3，總產(chǎn)量占全國的2/5.東北地區(qū)的糖類作物是甜菜。黑龍江省是我國甜菜的主產(chǎn)區(qū)之一，甜菜生產(chǎn)總量占全國的1/3強，集中在松嫩平原和三江平原平原。

3、重工業(yè)是東北地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。依托豐富的煤鐵資源，發(fā)展鋼鐵、機械、汽車等工業(yè)部門，長期以來一直是中國重要的重工業(yè)基地。進入21世紀以來，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)和輕紡工業(yè)也有長足發(fā)展

4、大慶是中國重要的石油工業(yè)基地，是中國最大的油田，哈爾濱是中國重要的動力機械基地，沈陽、齊齊哈爾形成了冶金設(shè)備、礦山設(shè)備生產(chǎn)基地，長春、大連形成了運輸機械制造基地。

5、東北地區(qū)土地資源豐富，氣候溫和濕潤，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較好。歷史上以盛產(chǎn)大豆、高梁、谷子著稱。新中國成立后，被玉米、水稻、春小麥所取代。其中玉米種植發(fā)展很快，以松嫩平原和遼河平原相對集中。東北地區(qū)廣泛分布著黑土、黑鈣土等土壤。（幼兒教師教育網(wǎng) YJS21.coM）

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《東北地區(qū)》學(xué)案分析

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準備，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，有效的提高課堂的教學(xué)效率。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《東北地區(qū)》學(xué)案分析”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

《東北地區(qū)》學(xué)案分析

《東北地區(qū)》教學(xué)設(shè)計

我國義務(wù)教育對“認識區(qū)域”部分的課程標準是這樣的

1.位置與分布

運用地圖說出某區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置作出簡要評價。

在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。

閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出某區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納出氣候特征。

運用地圖和其他資料，說出某區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點。

運用地圖和其他資料，闡述某區(qū)域人口、城市的分布特點。

以某區(qū)域一地理事物的分布為例，繪制略圖，并闡述該地理事物的分布特點。

2．聯(lián)系與差異

舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

舉例說出影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的地理因素。

根據(jù)有關(guān)資料，說出主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或支柱產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。

根據(jù)資料，運用分析、比較的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。

根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。

說明本單元通過選學(xué)我國部分區(qū)域，旨在認識所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理主要特征，進一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點，要注重自然地理和人文地理的有機結(jié)合，而具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容則要從所選區(qū)域的實際出發(fā)，不求面面俱到。

在北方地區(qū)的學(xué)習(xí)中主要考察北方地區(qū)的地理位置和范圍；氣候、地形特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災(zāi)害防治的關(guān)系；重工業(yè)基地和能源工業(yè)基地；主要城市。

知識與技能目標

1.學(xué)生能夠根據(jù)所給的地圖判斷東北地區(qū)的位置范圍；

2.學(xué)生能夠根據(jù)校本課程的自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)回顧東北地區(qū)的自然地理環(huán)境特征和人文地理環(huán)境特征；

3、學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識和所給的文字材料，篩選有用的信息條件，總結(jié)區(qū)域發(fā)展的條件、存在的問題及其發(fā)展對策。

方法與過程目標

1.學(xué)生通過彼此交流，掌握關(guān)于東北地區(qū)的基礎(chǔ)知識；

2.學(xué)生能夠根據(jù)地理圖標說出東北地區(qū)的地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，也能根據(jù)東北地區(qū)資源的分布說出東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展的有利條件；

3.學(xué)生能夠辨證地發(fā)展地認識問題，并能能夠思考解決問題的措施。

情感態(tài)度與價值觀目標

1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用聯(lián)系的觀點看問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的地理觀；

2.通過問題的分析和解決，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和自豪感。

1.總結(jié)歸納東北地區(qū)的地理環(huán)境特征。

2.理解東北地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的特點及存在的問題和解決措施。

1.用區(qū)域分析的方法分析問題、解決問題；

2.解讀信息能力的培養(yǎng)和語言表達能力的提升。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、思考辯論

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

直入主題，開門見山。教師提前板圖東北地區(qū)輪廓圖。

多媒體循環(huán)播放東北圖片，并播放歌曲《我的家在東北松花江上》

教師導(dǎo)入

孩子們，一曲“松花江上”，讓我們難忘“九·一八”，難忘日本對我國東北地區(qū)“寧舍本土，也不舍滿洲”的覬覦之情、貪婪之心；一幅幅美麗的畫面，壯麗的生產(chǎn)情景，讓我們感受東北地區(qū)為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出了杰出貢獻。今天就讓我們來共同復(fù)習(xí)我國的東北地區(qū)。

教師板書課題。學(xué)生感受東北的美麗富饒和雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，同時難忘國恥“9.18”，在情感教育的基礎(chǔ)上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。直入主題，開門見山。

提出問題，導(dǎo)出目標。提出問題

孩子們我們要認識一個區(qū)域，需要從哪些方面著眼呢？

對，我們分析一個區(qū)域，需要三個步驟，在認識地理位置的基礎(chǔ)上分析區(qū)域的地理環(huán)境特征，然后能夠綜合分析一個區(qū)域的發(fā)展條件、存在的問題及其對策等，為區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展提出自己的觀念（展示多媒體）。

因此，咱們本節(jié)課共有三個目標（同時利用多媒體展示）,用三個環(huán)節(jié)來完成

一、東北地區(qū)的位置與范圍；

二、東北地區(qū)的地理環(huán)境特征；

三、東北地區(qū)的綜合分析。學(xué)生回答

位置范圍、氣候、地形、土壤、水文、植被、礦產(chǎn)資源等自然地理環(huán)境特征和人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等人文地理環(huán)境特征。整體把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生樹立整體的觀念，無論是在學(xué)習(xí)知識上，還是在區(qū)域分析上。利用板圖，師生互動。首先，咱們來共同完成第一個環(huán)節(jié)，

教師板書一、位置、范圍

東北地區(qū)的地理位置和范圍，大約位于北緯……，東經(jīng)……，主要包括的省區(qū)有……

因此，咱們既可以利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，也可以利用特殊的地理信息定位，如輪廓、省會位置等，當(dāng)然還有……（展示多媒體，分界線）學(xué)生回答

“北緯40°至54°之間”

“東經(jīng)120°至130°之間”

“黑、吉、遼及內(nèi)蒙古的東部”

師生互動，掌握空間定位的技巧。

同桌交流，基礎(chǔ)回歸?，F(xiàn)在由同學(xué)們來完成第二個環(huán)節(jié)，從整體上來匯總一下東北地區(qū)的地理環(huán)境特征，即它的自然地理環(huán)境特征和人文地理環(huán)境特征。

教師板書二、地理環(huán)境特征

這一部分由同學(xué)們和你自己最親密的學(xué)習(xí)伙伴也就是你的同桌來完成，要求如下（利用多媒體展示學(xué)習(xí)要求）

教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并處理問題。同桌之間相互交流，在學(xué)案的引導(dǎo)下完成對東北地區(qū)的整體認識。1、通過相互交流，活躍學(xué)生思維。

2、利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握東北地區(qū)的基礎(chǔ)知識。

區(qū)位分析，把握條件；

注意規(guī)范，切中要點。

孩子們，這些地理環(huán)境特征是東北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)在咱們就通過區(qū)位分析來認識東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件，通過問題探究來思考東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展的方向。

教師板書三、區(qū)域分析

1、區(qū)位分析

農(nóng)業(yè)的區(qū)位分析需要從……（展示多媒體）

工業(yè)的區(qū)位分析需要從……（展示多媒體）

注意在分析時尤其是社會經(jīng)濟因素有所側(cè)重，在工業(yè)區(qū)位分析時，要從工業(yè)的特點出發(fā)。

現(xiàn)在請同學(xué)們用區(qū)位分析的方法分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。要求如下（利用多媒體展示學(xué)習(xí)要求）

學(xué)生完成后，找出學(xué)生的一份學(xué)案，投影展示，讓學(xué)生進行修正和補充，教師略作點評。

過渡嗯，東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素是熱量不足，但又為綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了條件，現(xiàn)在請同學(xué)們獨立完成今年高考新課標Ⅱ的第37題的（2）、（3）小題。

教師提問。

現(xiàn)在1、3組為正方，認為熱量不足對東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展是不利的；2、4組為反方，認為熱量不足對東北地區(qū)的發(fā)展是有利的。請每個小組為自己的立場辯論，看本次對抗賽哪一方獲勝？

教師展示參考答案。

1、學(xué)生通過回答，回顧影響工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素

2、學(xué)生思考并討論東北地區(qū)商品谷物農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件和限制性因素。

2、學(xué)生獨立完成高考點擊部分。

3、雙方學(xué)生各抒己見。

1、學(xué)生能夠用區(qū)位分析的方法解決問題；

學(xué)生能夠辯證地認識問題。問題探究，對癥下藥。

點擊高考，體會成效。過渡

任何事物在發(fā)展過程中，都會遇到問題，現(xiàn)在咱們以東北地區(qū)的工業(yè)發(fā)展為例，來分析發(fā)展中的問題及其對應(yīng)的對策。

教師板書2、問題與對策

根據(jù)材料一和材料二以及德國魯爾區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗，探究我國東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展中存在的問題及其整治的措施。

要求如下（利用多媒體展示學(xué)習(xí)要求）

學(xué)生完成后，提問學(xué)生作答。展示答案，學(xué)生做以修正。學(xué)生根據(jù)材料思考然后討論我國東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展中存在的問題并探求其相應(yīng)的措施。

用簡練規(guī)范的語言概括。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課堂小結(jié)，啟迪人生。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們復(fù)習(xí)了東北地區(qū)的地理位置，總結(jié)了東北地區(qū)的地理環(huán)境特征，并能夠從區(qū)域的角度分析東北地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件、發(fā)展中存在的問題及其鄉(xiāng)音的對策。請同學(xué)們看高考點擊2，你就會發(fā)現(xiàn)東北的重工業(yè)基地通過改進，取得了長足的進步。

其中第（2）小題，有點挑戰(zhàn)性，孩子們有沒有信心試一試？

由此可見，有問題我們才會不斷探索解決問題的方法，只要敢于面對問題，我們就會有所提升，希望同學(xué)們在自己的學(xué)習(xí)和生活中能夠敢于面對問題，不斷提升自我。（展示多媒體）

請同學(xué)們核對答案，然后同桌交流。

學(xué)生獨立完成高考點擊2。

綜合提升教學(xué)任務(wù)完成后，對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做以檢測。提高學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)反思

2017高考地理知識點：我國航天發(fā)射基地分布

一名優(yōu)秀負責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“2017高考地理知識點：我國航天發(fā)射基地分布”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2017高考地理知識點：我國航天發(fā)射基地分布

中國的四大衛(wèi)星基地為：

1、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心(內(nèi)蒙-額濟納旗塞漢桃來)

2、西昌衛(wèi)星發(fā)射中心(四川涼山州冕寧縣)

3、太原衛(wèi)星發(fā)射中心(山西岢嵐縣)

4、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心(海南文昌市)

西昌衛(wèi)星發(fā)射中心

始建于1970年，位于四川省涼山彝族自治州境內(nèi)，中心總部設(shè)在四川省西昌市西北約60公里處的秀山麗水間，衛(wèi)星發(fā)射場位于西昌市西北65公里處的大涼山峽谷腹地。該地區(qū)屬亞熱帶氣候，全年平均氣溫為攝氏16度，全年地面風(fēng)力柔和適度。這里每年10月至次年5月是最佳發(fā)射季節(jié)。

這里具有“天然發(fā)射場”的優(yōu)越條件：一是緯度低(北緯28.2度)，海拔高(1500米)，發(fā)射傾角好，地空距離短，緯度越低，離赤道越近，這既可充分利用地球自轉(zhuǎn)的離心力，又可縮短地面到衛(wèi)星軌道的距離，從而節(jié)省火箭的有效負荷。二是峽谷地形好，地質(zhì)結(jié)構(gòu)堅實，有利于發(fā)射場的總體布局，對地面發(fā)射設(shè)施、技術(shù)設(shè)備及跟蹤測量，通訊的布網(wǎng)有利，能滿足多個發(fā)射場的建設(shè)。三是晴好天氣，“發(fā)射窗口”好。年平均氣溫18攝氏度，是全國氣候變化最小的地區(qū)之一，日照多達320天，幾乎沒有霧天，試驗周期和允許發(fā)射的時間較多?？傊鞑木暥鹊?、海拔高、云霧少，無污染，空氣透明度高。因此，一座現(xiàn)代化高科技的衛(wèi)星發(fā)射中心，就高高矗立在西昌北部的大山里，這里也是我國目前唯一發(fā)射地球同步衛(wèi)星的航天基地。

酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地

始建于1958年,位于酒泉市東北210公里處的巴丹吉林沙漠深處，是中國建設(shè)最早，規(guī)模最大的衛(wèi)星發(fā)射中心，也是各種型號運載火箭和探空氣象火箭的綜合發(fā)射場，擁有完整、可靠的發(fā)射設(shè)施，能發(fā)射較大傾角的中、低軌道衛(wèi)星。

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心地處甘肅西北的戈壁灘中，這里地勢平坦，視野開闊，常年干燥無雨，光照時間長，周圍人跡罕至。

太原衛(wèi)星發(fā)射中心

始建于1966年,太原衛(wèi)星發(fā)射中心位于山西省的西北部，距離太原市284公里。

太原衛(wèi)星發(fā)射中心在海拔1400-1900米之間，其東部、南部和北部三面環(huán)山，西邊是黃河。由于海拔高，周圍有高山阻隔，缺少海風(fēng)影響及氣候寒冷干燥等特點，由于地處山區(qū)，太原衛(wèi)星發(fā)射中心空氣清新無污染，居民和工業(yè)用水來自地下500米處，如礦泉水般清澈，生活環(huán)境安靜祥和。

海南文昌衛(wèi)星發(fā)射中心

經(jīng)中國國務(wù)院、中央軍委批準，中國在海南省文昌市建設(shè)新航天發(fā)射場。位于海南島東北部。建設(shè)新發(fā)射場，是為了適應(yīng)中國航天事業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，滿足新一代無毒、無污染運載火箭和新型航天器發(fā)射任務(wù)需求。

海南文昌具有建設(shè)航天基地的幾大獨特優(yōu)勢：一是航區(qū)與落區(qū)安全性好。射向1000公里范圍內(nèi)為無人居住的海洋，而新一代運載火箭的落點均小于1000公里，這會大幅降低發(fā)射后未燃盡殘骸造成意外的幾率。二是運載效率高。海南是中國陸地緯度最低、距離赤道最近的地區(qū)?；鸺l(fā)射場距離赤道越近、緯度越低，發(fā)射衛(wèi)星時就可以盡可能利用地球自轉(zhuǎn)的離心力，因此所需要的能耗較低，使用同樣燃料可以達到的速度也更快。

2017高考地理知識點：世界各區(qū)域資源分布

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2017高考地理知識點：世界各區(qū)域資源分布”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2017高考地理知識點：世界各區(qū)域資源分布

一、東亞：

1、朝鮮境內(nèi)有豐富的森林、礦產(chǎn)資源;

2、日本國內(nèi)森林資源、水利資源、漁業(yè)資源豐富;

二、東南亞：

1、礦產(chǎn)以錫、石油為主;

2、種植業(yè)發(fā)達：(1)馬來西亞：天然橡膠，油棕(第一);

(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);

(3)菲律賓：椰子，蕉麻;

(4)泰國：水稻;

三、南亞：

1、印度礦產(chǎn)主要以煤、鐵、錳礦為主，分布在德干高原北部;另外土壤肥沃，耕地面積大;茶葉、小麥等出口;

四、中亞：

1、小麥，棉花，畜產(chǎn)品;

2、礦產(chǎn)豐富，種類多樣，煤，鐵，石油(分布在里海沿岸);

五、西亞和北非：

1、石油資源豐富：分布在波斯灣沿岸以及伊拉克境內(nèi)，儲量占世界的一半，開采量為1/4，出口量第一：

2、特產(chǎn)：土耳其安卡拉羊毛、摩洛哥橄欖油、阿富汗紫蓋皮羊毛、伊拉克椰棗;

3、北非的鐵礦分布在利比亞、埃及與蘇丹境內(nèi)，磷分布在西部沿海地區(qū);

六、撒哈拉以南非洲：

1、礦產(chǎn)：金剛石、錫、鋼鐵、鋁，銅(贊比亞)，黃金(南非)、鐵(利比亞)，石油(尼日利亞)鈿礦(南非);

2、水利資源豐富：世界第二;

3、動物資源豐富：獅子，大象，猩猩;

4、生物資源豐富：可可，丁香，劍麻;

七、西歐：

1、礦產(chǎn)：煤(大不列顛島)、鐵(大不列顛島西海岸)、石油(北海);

2、旅游資源-人文景觀，自然景觀;

八、歐洲東部和北亞：

1、森林資源(第一);

2、水力資源;

3、礦產(chǎn)：石油(西伯利亞平原、東歐平原)，天然氣，煤(中西伯利亞高原、東海岸)，鐵礦(東歐平原、中西伯利亞高原)，有色金屬(錳銅鋁鋅);

九、北美：

1、礦產(chǎn)：煤(美國東北部)，鐵，石油，天然氣，鋼金鋁鋅-有色金屬(美國西部);

2、森林(寒帶針葉林，溫帶闊葉林)，草場，水力——美國;

3、加拿大——森林(為原料，新聞紙加工)，石油，鐵，煤，鎳(占世界80%)，漁業(yè)資源豐富;

十、拉丁美洲：

1、礦產(chǎn)：石油(墨西哥東南沿海，委內(nèi)瑞拉沿海)，鐵，錳(巴西高原東部)，銅(智利世界最多)，銀(墨西哥安第斯山脈);

2、水力：巴西高原;

3、生物：植物-森林(紅木，烏木);

4、經(jīng)濟作物(咖啡，香蕉，甘蔗);

十一、大洋洲：

1、礦產(chǎn)-鐵(塔斯馬尼亞島)，煤(澳大利亞東部沿海);

2、稀有動物-鴨嘴獸;

十二、南極：

1、礦產(chǎn)-煤，鐵，石油，天然氣，生物，淡水;

2、生物-企鵝(鳥類)，海豹，鯨，磷蝦;

3、淡水水庫;

十三、北極：

1、豐富生物資源：北極熊，海豹;

2、礦產(chǎn)：煤(30億噸)，石油(100-200億桶)，天然氣；

2017高考地理知識點：地理重要界限

2017高考地理知識點：地理重要界限

　1.我國人口分布的地理界線

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

2.地勢階梯界線

(1)第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

(2)第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

3.地形界線

(1)內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺。

(2)黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

(3)四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

(4)云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

(5)準噶爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

(6)青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

(7)黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。

(8)河西走廊和柴達木盆地界線：祁連山脈。

(9)四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

(10)內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長城。

(l1)長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

4.氣候界線

(1)l月0℃等溫線(也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線)：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

(2)800毫米等降水量線(濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線)：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

(3)400毫米等降水量線(半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線)：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

(4)200毫米等降水量線(半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線)：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

5.河流界線

(1)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山(東端)一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

(2)長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。

(3)長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

(4)瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

(5)長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

6.三大自然區(qū)界線

(1)東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。

(2)青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

(3)青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。

7.自然地區(qū)界線

(1)東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線(華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū))：秦嶺一淮河(1月0℃等溫線，日平均氣溫10℃積溫4500℃等值線)。

②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫10℃的活動積溫3200℃等值錢。

③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫10℃積溫7500℃等值線

(2)西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。

內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當(dāng)于200毫米等降水量線。

8.農(nóng)業(yè)活動界線

(1)牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。

(2)水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。

9.行政區(qū)界線

(1)南疆與北疆的界線(流動沙丘與固定、半固定沙丘界線)：天山。

(2)湖北省與重慶市的界線：巫山。

(3)福建省與江西省的界線：武夷山。

(4)廣東省與湖南省的界線：南嶺。

(5)西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。

(6)甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。

(7)四川省與陜西省的界線：大巴山脈。

10.綜合地理界線

(1)秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：

①黃土高原的南界

②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方

③亞熱帶與暖溫帶的界線

④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線

⑤亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線

⑥河流有無結(jié)冰期的界線

⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線

⑧長江水系與黃河水系的分界線

(2)大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：

①400毫米等降水量線通過的地方

②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線

③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方的界線

⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方

⑦森林景觀與草原景觀界線通過的地方。