幼兒園教案分享

小班案例分析《體驗(yàn)分享快樂》。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班案例分析《體驗(yàn)分享快樂》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

案例描述：

張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛的小女孩，可就是不愛和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向，不愛說話，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書等，別的小朋友走過去想和她一起玩時(shí)，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過她的家長了解到，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步，唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒有改變，在家里自己的東西從來不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長請求我們幫助改正。

案例分析：

通過家訪我了解到，張欣邑是家里最小的一個(gè)，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛女孩，對她長期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲，最終導(dǎo)致了她不愛和別人分享東西。

教育措施：

1、為幼兒減輕壓力

2、正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒

《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心等，使她感受并體驗(yàn)分享的快樂。

3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒

《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功，每個(gè)孩子都有自己的長處和不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)、改正她的不足。在以后的生活中，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她，送給她掌聲或小紅花，慢慢的，張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂，整個(gè)人也變得活潑起來。

教學(xué)反思：

分享教育是一個(gè)長期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索，讓孩子們感受分享和快樂，學(xué)會(huì)分享，樂意分享，在快樂中健康成長。

精選閱讀

小班快樂分享教案反思合集

經(jīng)過88教案網(wǎng)的編輯精心整理，推出小班快樂分享教案反思。厚德，示學(xué)生做人之本，身為新入職的老師，我們應(yīng)該全身心寫好一份教案。教案有助于教師培養(yǎng)書面寫作能力。僅供參考，我們來看看吧！

小班快樂分享教案反思 篇1

小班健康《快樂的小鴨》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊。”

(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動(dòng)紅布，幼兒目測其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場地。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。

3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

小班快樂分享教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，會(huì)拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。

2.學(xué)唱歌曲：

(1)觀察教師的表演唱。

(2)提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

(3)請個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”

3.延伸活動(dòng)：請幼兒回家表演給父母看。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班快樂分享教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在孩子進(jìn)餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛吃的菜就得很多，不愛吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片

2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

3.音樂磁帶《紅蘋果》

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng).播放歌曲《紅蘋果》，說說愛吃的食物，引起幼兒興趣，集中幼兒注意力。

2.老師講述故事《多多什么都愛吃》

1)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，把握故事發(fā)展的順序，幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達(dá)。

2)與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大后的情形，鼓勵(lì)幼兒從不同方面進(jìn)行想像并交流自己的想法。

3.品嘗蔬菜。鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，產(chǎn)說吃這些菜的感受，鼓勵(lì)幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。

教學(xué)反思

活動(dòng)開始部分，我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋果》引出有關(guān)食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。講述故事部分，我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，聯(lián)系平時(shí)吃飯時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來理解故事要表達(dá)的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束部分，采用吃一吃，說一說的形式鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜類食物。以此來改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表達(dá)或者沒有表達(dá)時(shí)就急于給出答案。

小班快樂分享教案反思 篇4

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和快樂

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

4、大膽說出自己的理解。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、 扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、 律動(dòng)--青蛙舞二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1、 自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)2、 雙人練習(xí)跳盒子A、 用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳B、 幼兒分散練習(xí)C、 教師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下三、游戲--小青蛙跳過河1、 用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河2、 幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河3、 你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

四、聽音樂，集體一起跳過河五、舒展活動(dòng)，盒子舞。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂趣。在教學(xué)過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。

小班快樂分享教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂；

2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。

4、能大膽表現(xiàn)打擊樂的內(nèi)容、情感。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進(jìn)行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過程：

1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

4、幼兒整體欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

5、在教師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在恰恰恰處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。

9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

老師的語言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動(dòng)的繼續(xù)開展也起了很大的推動(dòng)作用。

本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

小班快樂分享教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?

一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示。

4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點(diǎn)卡找朋友――匹配1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗(yàn)證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1.師：毛毛蟲醒來的時(shí)候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2.音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

活動(dòng)反思：

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

幼兒園案例分析：快樂的圣誕禮物

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園案例分析：快樂的圣誕禮物”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

背景分析：

冬天到了，天氣越來越冷，但是隨著冬天的來臨，圣誕節(jié)、新年也就到了。那時(shí)正直年末圣誕節(jié)日的到來，外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹，樹上掛滿了各種圣誕禮物，面對這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。又過了一個(gè)星期元旦又到了，孩子們都長大一歲了。

案例描述：

鏡頭一：

面對這樣的教育契機(jī)，于是我扮演了圣誕老公公的角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發(fā)糖果。孩子們見了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣：大班的孩子很興奮，因?yàn)樗麄円呀?jīng)見過好幾次圣誕老人了，而對于小班的孩子來說，這個(gè)是新鮮的，有的孩子表現(xiàn)的很驚訝，有的孩子很害羞。

鏡頭二：

圣誕老人到小班去分發(fā)糖果，對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇，爭著問：“他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？”我說：“好呀，你們乖了他自然會(huì)送你們禮物?！蔽业脑捳Z剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時(shí)候，孩子們都大聲的對圣誕老人說：圣誕老公公，再見！

案例反思：

對于孩子來說他們的經(jīng)驗(yàn)來自于生活?！督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，因此我們在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個(gè)來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高，但是通過老師語言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下，他們會(huì)主動(dòng)跟圣誕老人打招呼，還爭著跟圣誕老人合影，樂此不彼。因此對小班的孩子而言，老師語言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。

同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的交往能力，我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂，使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。

[熱門]快樂齊分享小班教案模板

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編推薦你不妨讀一下[熱門]快樂齊分享小班教案模板，相信一定會(huì)對你有所幫助。

快樂齊分享小班教案 篇1

主題說明

——媽媽媽媽，幼兒園里有我喜歡看的動(dòng)畫片嗎?

——爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀?

——幼兒園的老師漂亮嗎?

——幼兒園的小朋友會(huì)不會(huì)做我的好朋友?

上幼兒園啦!在家里倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問號(hào)，要離開父母的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立生活。幼兒要學(xué)習(xí)與別人交往，嘗試獨(dú)立做事，嘗試合作，嘗試分享等?？墒?，每個(gè)孩子都是一本豐富的書，別小瞧了他們，他們也都有自己的個(gè)性呀。或愛哭鼻子，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛獨(dú)處``````這么多孩子要在一個(gè)集體中生活，難免會(huì)上演許多“小故事”。那么，如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園呢?

在“快樂小寶貝”主題活動(dòng)中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關(guān)懷營造的環(huán)境中，看老師邊魔術(shù)、聽老師講故事、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會(huì)逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂小寶貝!

家園快車

1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關(guān)?

2、向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時(shí)收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

3、家長在家多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

4、每天及時(shí)與家長交談?dòng)嘘P(guān)幼兒入園后的表現(xiàn)，重點(diǎn)對情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長提出積極建議。

5、組織家長參加幼兒園新生家長會(huì)，了解幼兒園各方面情況。

幸福體驗(yàn)：幼兒園真美

目標(biāo)：

1、能說出自己是XXX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

準(zhǔn)備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

過程;1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。

(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XXX幼兒園”。

(2)欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。

(1)走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。

(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。

(4)玩大型器械。

活動(dòng)計(jì)劃表

社會(huì)：找找小標(biāo)記

目標(biāo)：

1、能選擇喜愛的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。

2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

準(zhǔn)備：各種小圖標(biāo)4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上)

過程：

1、選標(biāo)記。

(1)出示標(biāo)記圖，幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的小圖標(biāo)。

(2)幫助幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前，記住自己的圖標(biāo)是什么。

2、找標(biāo)記。

幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。

3、了解標(biāo)記的作用。

(1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。

(2)重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

建議：通過標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品，并進(jìn)行實(shí)際操作。

綜合：神奇的魔術(shù)盒

目標(biāo)：

1、感受魔術(shù)盒的神奇，樂意參加集體活動(dòng)。

2、體驗(yàn)在幼兒園活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備;

(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開，中間有隔板，簡單裝飾一下)

(2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具若干。

過程：

1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

2、魔術(shù)盒變變變。

(1)教師扮演魔術(shù)師，并出示魔術(shù)盒，引出變魔術(shù)的話題。

(2)變糖果。

教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)幼兒確定里面沒有東西時(shí)，教師對著盒子喊“變變變”，快速轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給幼兒品嘗。

(3)變玩具。

方法如前(教師可鼓勵(lì)幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具)。

3、幼兒玩玩具。

幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩一玩。

建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術(shù)的游戲，以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。

數(shù)學(xué)：顏色碰一碰

目標(biāo)：

1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類。

2、愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為分類的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記。)

4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

過程：

1、游戲：顏色碰一碰。

(1)按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

(2)每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說出顏色碰一碰時(shí)，同種顏色的小朋友相互碰一碰。

(3)游戲3"4次，。，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。

2、分組做分類練習(xí)。

(1)玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

(2)玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

(3)玩“片片回家”游戲。

如：蘭色的紙片回藍(lán)家。

建議：

1、分組活動(dòng)幼兒可自由選擇。

2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作.

語言;笑嘻嘻

目標(biāo);

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

準(zhǔn)備;布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

過程;

1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的小朋友開心嗎?你怎么知道的?

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

(1)提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

第二天上幼兒園，小華怎么樣?

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒接著說：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語氣。

(2)有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

講一講：幼兒園好不好?為什么?

藝術(shù)：親親

目標(biāo)：

1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

準(zhǔn)備：玩偶娃娃一個(gè)。

過程：

1、初步對歌詞產(chǎn)生興趣。

讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親他?

2、范唱歌曲。

(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

(2)第二遍范唱。

請個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師在幼兒演唱的過程中適時(shí)去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

提問：老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?

建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。

繪畫：我是小畫家

目標(biāo);

1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

2、愿意對大家講講自己畫的畫。

準(zhǔn)備;各色粉筆若干，戶外較干凈的水泥地。

過程：

1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

(1)感受幼兒園的美。

(2)幼兒間相互說說自己看到了什么。

2、幼兒自由涂鴉。

(1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫

(2)老師向幼兒介紹粉筆。

(3)幼兒拿著粉筆找一空地，隨意涂鴉，畫出自己在幼兒園看到的景物。

3、欣賞涂鴉作品。

(1)走到一幼兒作品處，請幼兒講講自己畫的是什么?

(2)大家相互間欣賞各自的畫畫。

健康：送玩具

目標(biāo)：

1、練習(xí)向一個(gè)方向走。

2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。

準(zhǔn)備：玩具若干，數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。

玩法：

1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對而站。

2、游戲開始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就回來?！比缓?，甲對的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙對中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

3、游戲重新開始。

建議：游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對準(zhǔn)對面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。

快樂齊分享小班教案 篇2

導(dǎo)讀：讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

一、說活動(dòng)教材：

今天我說課的題目是小班綜合活動(dòng)《快樂的汽車》，首先我來說說教材

開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警新《綱要》中明確指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，看到孩子們對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)馬路上的汽車。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)各種各樣的汽車交通標(biāo)志，游戲活動(dòng)我是小小交通警等一系列的活動(dòng)后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

接下來我來說說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著向?qū)ё饔谩８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動(dòng)開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對活動(dòng)的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：

1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》

2、各種汽車的圖片或玩具汽車

3、課件紅綠燈的音樂

二、說教法

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種?；顒?dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識(shí)點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對活動(dòng)保持極大的興趣。

三、說學(xué)法。

本著以幼兒發(fā)展為本的教育理念。在此活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái)，并為幼兒提供汽車模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：

互動(dòng)法

針對小班幼兒無意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)?；顒?dòng)中，我在難點(diǎn)解決時(shí)用語言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。

四、說活動(dòng)過程

接下來我來說下活動(dòng)過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程中的目標(biāo)達(dá)成，

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí)，我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

一、我是小小司機(jī)

1、律動(dòng)：小小交通警

師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣）

（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動(dòng)），讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。）

2、進(jìn)入活動(dòng)室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車?。７缕囎钪饕奶卣鲃?dòng)作）

（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。）

師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧

3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

游戲中教師扮演成記者，對幼兒模仿的汽車進(jìn)行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動(dòng)，老師進(jìn)行采訪：請問你是什么車？用語言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請個(gè)別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并鼓動(dòng)幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執(zhí)行公務(wù)）。游戲若干次

（在這里，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車）

音樂停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機(jī)們，剛才我接到了很重要的任務(wù)，但是我一個(gè)人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動(dòng)你們聰明的小腦袋哦！行嗎？

（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對本活動(dòng)的興趣點(diǎn)）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)；

二、音樂游戲《紅綠燈》

幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、小司機(jī)下班。

2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則。滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個(gè)造型，相互欣賞。請個(gè)別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力）

3、邊表演邊出活動(dòng)室。

4、幼兒學(xué)會(huì)聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動(dòng)中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能；運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語言加以說明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)小小交通警，活動(dòng)中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

快樂齊分享小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，學(xué)習(xí)故事中的對話，并能隨著故事情節(jié)展開想象。

2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppT課件《快樂輪胎》。

2、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽聽吧！故事的名字叫《快樂輪胎》。

二、欣賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。

講完故事后提問：山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）

師：小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請2-3名幼兒回答）

讓我們再來聽聽故事吧！

2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。

●師講述故事第一段（輪胎過河）

講完故事后提問：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）

小松鼠著急地說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過河呀？）（請2-3名幼兒回答）

輪胎是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）

（幼兒當(dāng)小松鼠，教師當(dāng)輪胎，練習(xí)對話）

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。（體驗(yàn)舒舒服服地感覺）

師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽。

●師講述故事第二段（輪胎變成了過山車）

講完故事后提問：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）

小松鼠皺緊眉頭說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過去呀？）

輪胎又是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。）

（教師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對話）

輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（開心極了）

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過山車，帶著小動(dòng)物們到處去旅行，這真是一個(gè)快樂的輪胎呀！

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請你和好朋友討論討論吧。

討論后請幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。

師：現(xiàn)在我來當(dāng)輪胎媽媽，請你們來當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！

在教師語言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速公路上，加快速度——輪胎來到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼——輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香——輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《快樂輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說：“哎呀呀，我可怎么過河呀？”輪胎說：“別急，別急，我有好辦法?！薄白冏冏儯喬プ兂闪诵〈??！毙∷墒笞谳喬バ〈?，舒舒服服地過了河。

輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說：“哎呀呀，我可怎么過山呀？”輪胎說：“別急，別急，我有好辦法。”“變變變，輪胎變成了過山車”。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開心極了。

這真是個(gè)快樂的輪胎！

快樂齊分享小班教案 篇4

一、背景原因

張欣邑是我們班的老生，語言表達(dá)能力很好，自理能力

也很強(qiáng)，平日里話語較少，不愿意與同伴分享。

二、案例描述

張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛的小女孩，可就是不愛和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向，不愛說話，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書等，別的小朋友走過去想和她一起玩時(shí)，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過她的家長了解到，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步，唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒有改變，在家里自己的東西從來不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長請求我們幫助改正。

三、案例分析

通過家訪我了解到，張欣邑是家里最小的一個(gè)，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛女孩，對她長期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲，最終導(dǎo)致了她不愛和別人分享東西。針對張欣邑這種情況，我從以下五個(gè)方面對張欣邑進(jìn)行幫助：

四、教育措施：

1、為幼兒減輕壓力

2、正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒

《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的愛

心、同情心等，使她感受并體驗(yàn)分享的快樂。

3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒

《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功，每個(gè)孩子都有自己的長處和不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)、改正她的不足。在以后的生活中，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她，送給她掌聲或小紅花，慢慢的，張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂，整個(gè)人也變得活潑起來。

5、教學(xué)反思

分享教育是一個(gè)長期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索，讓孩子們感受分享和快樂，學(xué)會(huì)分享，樂意分享，在快樂中健康成長。

快樂齊分享小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1 樂意幫助他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2 鼓勵(lì)幼兒參與粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1 貼有小動(dòng)物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、

2 皺紙、

3 籮筐、

4 一段運(yùn)動(dòng)音樂。

教學(xué)過程：

1、 情感感知，激發(fā)托兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。

（1）情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導(dǎo)語：誰在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎么了。 小

老虎：我冷。

（2）師：小老虎冷，我們怎么來幫助他。

幼兒自由發(fā)表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。

2、 粘貼活動(dòng)：我來幫你穿衣服

（1）教師示范在小老虎身上貼粘紙，指導(dǎo)語：小老虎，你別哭。我來幫你穿衣服。

（2）請個(gè)別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。

小老虎的再三感謝，再次激發(fā)全班幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。情景中隨機(jī)學(xué)習(xí)語言：，你別哭，我來幫

你穿衣服。

（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動(dòng)物穿衣服。（幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來幫你穿衣服。）

快樂齊分享小班教案 篇6

小班教案《快樂的小兔》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在體驗(yàn)游戲歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣，通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

快樂齊分享小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)對泥工的興趣。

2.掌握團(tuán)、壓技能，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3.通過用橡皮泥學(xué)習(xí)做餅干的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。

2.能吃的餅干若干。

3.音樂《餅干歌》、鋼琴曲。

活動(dòng)過程：

一、《餅干歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

師：“小朋友，前兩天學(xué)過的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來做一下?！?/p>

（一）教師帶領(lǐng)幼兒做《餅干歌》律動(dòng)。

（二）提問：

1.小朋友，你喜歡吃餅干嗎？

2.吃過什么味的餅干？

3.吃過什么形狀的餅干？（圓形、三角形、正方形、長方形）

二、教師出示餅干，幼兒討論、探索做餅干的方法。

（一）提出問題，探索餅干的做法。

1.師：“小朋友，這是什么形狀的餅干（圓形），誰能告訴我，這圓形的餅干是怎么做成的？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握團(tuán)、壓的技能。）

提問：怎樣把長條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？

2.教師積極引導(dǎo)幼兒，并總結(jié)幼兒想出來的做法。

教師小結(jié)：

1.先把橡皮泥揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來了。

（二）幼兒自己動(dòng)手做餅干。（放音樂）

師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動(dòng)手也來試試做餅干吧?！?/p>

幼兒自己動(dòng)手做餅干，教師并引導(dǎo)幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的餅干。

師：“小朋友，我們會(huì)做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？（圖形模具）”

教師總結(jié)：用圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。

三、點(diǎn)評幼兒作品。

師：“好了，咱們一起來欣賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干”。

1.從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……。

2.從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋果的、有圓形的等

師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進(jìn)烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會(huì)就能烤好了。”

四、結(jié)束，品嘗餅干。

師：“今天小朋友這么棒，孟老師帶來了糕點(diǎn)房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著吃吧?？纯炊加惺裁葱螤畹娘灨?，嘗一嘗什么味的？”（放音樂，幼兒吃餅干，自然結(jié)束）

快樂齊分享小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知餅干的不同形狀(圓形、方形、三角形、花形)，能夠從許多餅干中找出若干組相同的餅干，獲得對圖形的初步概念。

2．自制“好朋友夾心餅干”，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同形狀的餅干及餅干圖片若干。（圓形、方形、三角形、花形）

2．番茄醬、沙拉醬、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、淺盤、抹布（每人一塊）

3．視頻《餅干歌》

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察餅干，討論餅干的外形特征。

1．幼兒簡單講述自己以前所吃過的餅干。

2．教師出示若干張餅干圖片，幼兒個(gè)別講述自己喜歡的餅干及外形特征。

二、學(xué)會(huì)為餅干找好朋友。

知道要找兩塊長得一樣的餅干做朋友，并集體找出幾組好朋友餅干。

三、教師示范制作“好朋友夾心餅干”

1．介紹制作材料：餅干及三種醬料

2．教師邊制作邊介紹制作要訣：（1）找朋友（2）涂醬料（3）抱一抱

3．教師將制作的餅干和好朋友分享。

四、幼兒制作“好朋友夾心餅干”

1．交代活動(dòng)要求。

2．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒找“好朋友”情況。

五、分享活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒和同伴、客人老師分享自己制作的餅干。

六、結(jié)束活動(dòng)

幼兒集體表演“餅干歌”。

關(guān)于分享真快樂小班教案900字

每位老師不可或缺的課件是教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。寫好教案課件，也能讓老師及時(shí)去總結(jié)和反思教學(xué)情況，寫教案課件包括哪幾個(gè)部分？88教案網(wǎng)編輯為您提供了分享真快樂小班教案，還希望您能從本網(wǎng)頁有所收獲！

分享真快樂小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂

2、感受故事主人公與人分享的快樂。

3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事主人公與人分享的快樂。

活動(dòng)過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是干什么用的？

幼兒欣賞，教師總結(jié)

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、教師講述，提問：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？

2、 她喜歡什么？怎么裝飾？

3、 教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)情感的升華。突破難點(diǎn)。

新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí)，我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對別人表達(dá)祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會(huì)了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

分享真快樂小班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂。

2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

三、活動(dòng)過程：

1、欣賞教師自制的小花燈。

指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了許多美麗的花燈。;今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀察材料，了解其用途。

(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)討論活動(dòng)規(guī)則。

3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4、手提燈籠，相互欣賞。

四、延伸活動(dòng)：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂。

五、教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

分享真快樂小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

5、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。

2、請小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

3、接著看課件，請小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）

分享真快樂小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

賀卡若干、油畫棒。

配套課件：小班語言故事課件《祝你新年快樂》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)流程：

"波波不僅送賀卡給老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?"這些賀卡是送給誰的?為什么?

3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。

"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內(nèi)容，邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。

講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時(shí)，請幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。

謎底揭曉：出示畫圖--大紅蛋。

4、討論：

(1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂!"先引導(dǎo)幼兒說一說："我要畫XXX，想送給XXX，祝他新年快樂!"

6、延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。

小結(jié)及反思：

由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》："發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。"我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

分享真快樂小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在交流中，傾聽同伴春游的所見所聞，感受春游的有趣與快樂。

2.熟練使用剪刀，學(xué)會(huì)顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗(yàn)到創(chuàng)造美的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入

小朋友，你還記得我們上一次去小區(qū)公園里尋找春天嗎？現(xiàn)在，老師想請你們與旁邊的小伙伴講一講，你在哪里找到春天了呢？

2.師幼互動(dòng)

（1）剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天？

（2）你能與大家詳細(xì)介紹嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色）

（3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。

（4）在這么美的日子里，想不想春游呀？那你們會(huì)坐什么交通工具出發(fā)？它會(huì)是什么顏色呢？

（5）重點(diǎn)介紹繪畫的要求，強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全。

3.幼兒繪畫，教師觀察支持

在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發(fā)展，鼓勵(lì)孩子們大膽配色。

4.展示作品

（1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。

（2）鼓勵(lì)幼兒評價(jià)小伙伴們的作品。

5.活動(dòng)延伸

通過此活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子春游的興趣，可在區(qū)角游戲中，與孩子們一起準(zhǔn)備春游的地圖、物品等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海門。

活動(dòng)反思：

對于春游來說，這是孩子們最開心的活動(dòng)，通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思

88教案網(wǎng)特意收集和整理了小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思，僅供參考，歡迎閱讀。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。老師要按照教案課件來實(shí)施上課。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂。

2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。

3.嘗試制作賀卡。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。

材料準(zhǔn)備：裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

——今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么?

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎?

二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝福快樂

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

三：播放背音樂發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡

1.討論如何制作賀卡。

2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動(dòng)手制作賀卡。

四：交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

——你在賀卡上畫了什么?

——你想將這張賀卡送給誰?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。

2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個(gè)。

2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園。

活動(dòng)流程

一、通過認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，引導(dǎo)觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)

小結(jié)：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

二、教師邊演示教具邊講述故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：

(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設(shè)情景，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語和簡單對話)

2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

教師戴著小動(dòng)物手偶，表揚(yáng)小動(dòng)物真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?

活動(dòng)流程 提示：注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動(dòng)：

1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小結(jié)及反思

小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個(gè)環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓孩子主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2.能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論

1.請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，簡單描述冰糖葫蘆。

2.出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。

——冰糖葫蘆是什么顏色的?

——你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

——我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1.幼兒作畫，教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。分享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。

2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

活動(dòng)過程：

(一)出示一個(gè)蘋果，談話引入。

提問：

1.小朋友，這是什么?

2.如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦?

(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1.師幼一起閱讀ppT第一頁至第二頁，提問：

圖上有誰?它在做什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，

2.閱讀ppT第三頁，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來?

3.閱讀ppT第四頁至第七頁，提問：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的?

4.閱讀ppT第八頁至第十頁，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么做?

(四)師幼共同討論、小結(jié)。

1.如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做?

2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣?

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。

(五)活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇5

小班美術(shù)欣賞：犬吠月

設(shè)計(jì)思路：

在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒有進(jìn)行過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺性，對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達(dá)力較為欠缺，針對以上幾個(gè)方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線條簡單，構(gòu)圖充滿童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語句，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫面內(nèi)容。

2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。

3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《犬吠月》PPT

2.幼兒操作材料：畫有小狗的畫紙人手一份，蠟筆

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友，老師今天給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰?有只動(dòng)物真奇怪，每天都在門口坐，看見主人搖尾巴，看見陌生人汪汪叫。是誰呢?

二、分部欣賞，故事展開

1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個(gè)招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時(shí)候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜，它看見了誰呢?

2.看(出示PPT2)，小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮，它會(huì)對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)

3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!

4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法?？?，(PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體——分男女——集體)

5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大，上面小。因?yàn)樯厦媸翘炜绽?，離我們很遠(yuǎn)，所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在，你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

三、完整欣賞，介紹名字

1.看，他還把這個(gè)故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。

2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個(gè)好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!

四、模仿名畫，幼兒操作

1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學(xué)著畫一畫吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時(shí)候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠(yuǎn)，所以上面小一些，我們往上畫的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線把它連起來，連好后，空開一些再連，這樣一個(gè)一個(gè)的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。

2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會(huì)更高興的!

3.畫好后，請你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰的漂亮。來，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。

五、展示作品，師生共同評價(jià)。

1.小朋友，我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。

2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?

3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了，梯子往天空中越伸越高，里我們越來越遠(yuǎn)，所以變得越來越小。記住了，我們畫畫的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫的小一些。

4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來欣賞吧!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，因?yàn)闆]有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開展，都是一邊操作一邊探索?？梢哉f本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進(jìn)的PPT，并配上合適的音樂，在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中，我所提問題時(shí)使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。活動(dòng)中，在幼兒對某一個(gè)問題產(chǎn)生爭執(zhí)時(shí)，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

但是在這個(gè)活動(dòng)中，在評價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá)，所以有些評價(jià)的話都讓我給說，在今后的活動(dòng)中，我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評價(jià)活動(dòng)，讓孩子有話講，從而促進(jìn)孩子對自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)過程：

1、慶典活動(dòng)（幼兒主持活動(dòng)）：

（1）、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

（2）、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

（3）、開展親子活動(dòng)：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月、分享活動(dòng)。

1、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞）

教學(xué)反思：

在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃家、各種玩具。

活動(dòng)過程

開始部分

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動(dòng)，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

2、準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。(.教案網(wǎng)出處)

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng)，游戲，一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時(shí)間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，

我上幼兒園，

我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結(jié)束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動(dòng)。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子樂意參加集體活動(dòng)

難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動(dòng)過程

一、說說我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚(yáng)你們 ，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰的煙花放的高

1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時(shí)嘗試伸手摘花

延伸活動(dòng)：

討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂起來呢?

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們在玩的同時(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后，為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。

2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動(dòng)：打雪仗

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要考驗(yàn)，也是幼兒走向社會(huì)交往的第一步?！吨改稀分忻鞔_指出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會(huì)到交往的樂趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《大家一起真快樂》。當(dāng)然，好的教育是無痕的，我希望這節(jié)社會(huì)活動(dòng)在孩子們的社會(huì)旅程里是一個(gè)好的開始。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動(dòng)交流和互助。

2、體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐盤12個(gè)，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入公園情境中

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車進(jìn)入場地

二、互相幫一幫

引導(dǎo)幼兒找到小石塊坐下，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。

教師提問有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？

小結(jié)：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！

三、一起玩一玩

第一次教師完整示范，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

第二次主動(dòng)找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗(yàn)游戲的開心快樂。

四、開心跳一跳

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。

教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。

鼓勵(lì)幼兒大膽到前面來表演跳。

五、分享吃一吃

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。

分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個(gè)餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的）

教師提問你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？

觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵(lì)。你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？

教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。

玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

2.技能目標(biāo)：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。

3.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受撕紙帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1重點(diǎn)：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。

2.難點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cmA3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型

7.超輕黏土

活動(dòng)過程

一、開始部分

(一)、教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，引出小雞出殼的故事。

師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會(huì)回答雞媽媽的家，那么雞媽媽的家在哪里呢?請小朋友告訴老師!”

二、基本部分

(一)、教師出示教具，同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。

師：婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)雞窩，我們一起來看看，這是一個(gè)長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子稻草等)

(二)、教師出示繪畫工具，進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙雙面膠油畫棒)

師：今天，我們就要給雞寶寶們做一個(gè)雞窩，先來看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型，強(qiáng)調(diào)不能將紙撕掉。

師：這是我們要用到的卡紙，但是卡紙?jiān)趺纯梢宰兂呻u窩里的稻草呢?請大家仔細(xì)看婷婷老師的手，首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放，然后從最中間的位置拉出一個(gè)小孔，由中間向四周輕輕地撕開，一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的，又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來，這樣一個(gè)雞窩造型就做好啦!

(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。

師：現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。

(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面，用黏土做一些米?；蛘呦x子等，放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料，請幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時(shí)候?qū)Υ獪厝嵝?，可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草?/p>

三、結(jié)束部分

制作完成后請幼兒將作品放到待展示區(qū)，餐前活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享評價(jià)。

師：現(xiàn)在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上，我們中午吃飯前一起來欣賞。

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中幼兒對“雞窩”的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，可以提供一個(gè)真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬，雙層不利于幼兒撕開，可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料，由幼兒自己選擇，例如用黏土做些小蟲等，廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時(shí)，可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí)，保證幼兒作品的美觀。

小班社會(huì)《分享真快樂》教案及反思 篇12

幼兒園小班社會(huì)教案：給你吃給我吃真高興

一、教學(xué)理念：

分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)活動(dòng)目標(biāo)

樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。

學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

各種好吃的食物若干。

(三)活動(dòng)過程

1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。

2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說分享食物的感受。

5、第二次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

7、鼓勵(lì)：幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。

2024幼兒園教案案例分析(分享九篇)

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的2025年幼兒園開學(xué)第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024幼兒園教案案例分析 篇1

案例描述：

案例一：紫豪帶來一輛遙控汽車，并告訴我說：“劉老師，這輛遙控汽車是我?guī)砗托∨笥岩黄鸱窒淼摹?。自由活?dòng)時(shí)，紫豪很興奮地拿出自己的遙控汽車，但他只愿意讓小朋友看，不準(zhǔn)小朋友摸他的車，更別提玩了。我說：“紫豪今天真乖，把這么好的玩具帶來和小朋友分享，你讓別的小朋友玩一下好嗎？”紫豪不同意。過了一會(huì)，東樹帶來一輛遙控飛機(jī)。飛機(jī)很大，吸引了紫豪的注意。紫豪主動(dòng)和東樹套近乎，想和他交換玩。東樹同意了。紫豪很小心地把玩具遞給東樹，并和他商量好彼此的玩具不給別的小朋友玩。

案例二：可兒手上拿著兩個(gè)蘋果，金老師逗她說：“可兒，把蘋果分給我一個(gè)好嗎？”她很爽快地給了金老師，然后一直注意金老師接下來怎么做。過一會(huì)兒，她見金老師仍沒把蘋果還給她，就說：“給我！”金老師說：“你剛才不是已經(jīng)答應(yīng)送給我了嗎？為什么現(xiàn)在又不給我吃了？”可兒始終是兩個(gè)字的回答：“給我！”可兒的奶奶告訴老師，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生每次都是以哭鬧來解決問題。

案例分析與反思：

通過對小班幼兒分享行為的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒已經(jīng)萌發(fā)了分享的意識(shí)，但其認(rèn)知和行為嚴(yán)重脫節(jié)，幼兒在行為中還很難做到真正意義上的分享。如何把小班幼兒尚處朦朧狀態(tài)的分享認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成內(nèi)化的自覺行為，以下是我的歸納和今后的做法：

1、發(fā)揮不同區(qū)角的功能促進(jìn)幼兒分享行為的發(fā)展

語言角：投放一些關(guān)于分享的故事，供幼兒欣賞、講述。

分享角：可以設(shè)置一個(gè)分享角讓幼兒在家中帶一些自己喜歡的玩具和其他幼兒交換玩。

表演角：在表演角里讓幼兒表演一些關(guān)于分享的故事，如：孔融讓梨等。

2、為孩子提供分享的機(jī)會(huì)（分享日）

可以再一星期中定個(gè)半天為玩具分享日。

3、榜樣示范

教師和同伴是幼兒模仿的重要對象，善于抓住一切有利時(shí)機(jī)為幼兒做好行為示范，激發(fā)幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。

4、言語指導(dǎo)

教師可以幫助幼兒一起協(xié)商分享中出現(xiàn)的問題，漸漸地讓幼兒學(xué)會(huì)自己協(xié)商學(xué)會(huì)分享。

5、鞏固幼兒的分享行為

幼兒早期的分享行為，主要來自于家長、老師等人的提示和鼓勵(lì)。在一段時(shí)期內(nèi)，孩子尚不能把它變?yōu)樽约旱淖园l(fā)行為。因此我們必須要經(jīng)常的提示孩子，讓他能時(shí)刻想到自己應(yīng)該怎樣做。如：玩沙時(shí)，小桶和鏟子等工具總是不夠用，有的幼兒就會(huì)喜歡獨(dú)占，于是我們老師就應(yīng)該提醒他“想一想別人是不是也需要它？如果你和別人分享，別人會(huì)非常高興的?！绷硪环矫嫖覀兂扇艘惨孕幸恢?。很多人都鼓勵(lì)孩子與別人分享，如，好吃的東西分給大家一起吃，可當(dāng)孩子真的給你時(shí)，你又笑著說“謝謝你，我們不愛吃，你自己吃吧！”這樣久而久之，孩子們就會(huì)把這樣的分享當(dāng)作一種令大家高興的游戲來玩，反而無法面對真正的分享，因此孩子與你分享時(shí)，我們必須要接受！

2024幼兒園教案案例分析 篇2

案例描述：

放學(xué)時(shí)郭x媽媽問我：“誰是濤濤呀？”我趕緊問：“怎么啦，他已經(jīng)回家了，有什么事呀？”

郭x媽媽說：“他總是拿我女兒的鉛筆不還。”我俯下身子問郭x：“有這么回事嗎？”他想了想說：“是的，下午還看見他用的鉛筆和我用的是一樣的?！庇捎跐凉呀?jīng)回家，而且我也沒親眼看到，只好說：“那好吧，明天我問一下，然后答復(fù)你?！钡诙煲辉?，濤濤上學(xué)來，我趕緊讓濤濤打開文具盒，讓郭x看看有沒有他的鉛筆，結(jié)果沒有。我讓郭x仔細(xì)想想是不是濤濤拿的，他想了想又說不是的，是自己猜疑的。我的心咯噔一下，語重心長的對郭x說：“你這樣是不對的，平白無故冤枉小朋友會(huì)傷害你們之間的友誼，下次不可以這樣，什么事情都要想清楚了再說，知道嗎？”

案例分析：

濤濤是個(gè)比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，會(huì)經(jīng)常性地犯一些小錯(cuò)誤，也會(huì)經(jīng)常受到批評，孩子們就會(huì)不由自主的認(rèn)為什么事情都有他的份，就出現(xiàn)了本案例的情景，其實(shí)他也不是什么都不好，也有自己的閃光點(diǎn)。

案例反思：

有些孩子是頑皮淘氣，我們不能一味地指責(zé)批評他們，認(rèn)為他們是公認(rèn)的“皮孩子”。我們應(yīng)該多發(fā)掘這些孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他孩子知道他們也很棒也很優(yōu)秀。在處理此事時(shí)，我感到欣慰的是，我沒有不問清楚事實(shí)，就武斷地指責(zé)濤濤，在以后的工作中，我們遇事一定要冷靜對待，給孩子一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。

2024幼兒園教案案例分析 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓孩子們適應(yīng)新環(huán)境，建立合適的學(xué)前教育初期心理狀態(tài)。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力，通過自主游戲增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分利用這個(gè)階段的特定環(huán)境和條件為孩子們創(chuàng)造出全面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3. 培養(yǎng)孩子們的社交技能和集體意識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我介紹。

2. 帶領(lǐng)孩子們參觀教室環(huán)境，引導(dǎo)他們逐步了解并適應(yīng)新環(huán)境。

3. 讓孩子們進(jìn)行自主游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

4. 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)他們的社交技能和集體意識(shí)。

三、教學(xué)過程

1. 自我介紹

教師首先對自己進(jìn)行簡單的介紹，包括姓名、年齡、工作經(jīng)歷等。然后依次讓孩子們輪流介紹自己，并鼓勵(lì)他們詳細(xì)介紹自己的愛好、特長等，讓孩子們能夠在聆聽他人的同時(shí)，充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

2. 參觀教室環(huán)境

帶領(lǐng)孩子們參觀教室的各個(gè)角落，讓孩子們熟悉教室環(huán)境。

教師會(huì)指出一些特殊的地方，例如：玩具柜、圖書區(qū)、音樂角、畫畫區(qū)等，讓孩子們能夠迅速地認(rèn)識(shí)到各個(gè)區(qū)域的功能及其位置。

3. 自主游戲活動(dòng)

讓孩子們自由選擇他們感興趣的游戲項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師需要觀察孩子的行為舉止，引導(dǎo)他們遵守游戲規(guī)則，多與他人交流，增強(qiáng)他們的社交技能。

4. 團(tuán)隊(duì)合作游戲

安排一些集體游戲，例如：抓小雞、搶沙包、傳繪畫等，培養(yǎng)孩子間的集體意識(shí)，溝通交流能力，增強(qiáng)互動(dòng)合作能力。

四、教學(xué)評價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該時(shí)刻留意孩子們的.表現(xiàn)，對表現(xiàn)出色的孩子及時(shí)表揚(yáng)，讓那些表現(xiàn)不佳的孩子得到更多的指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)，老師還應(yīng)該及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，對結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)反饋

通過本次開學(xué)第一課的教學(xué)，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極尋找改進(jìn)的方法，不斷提高自己的專業(yè)水平，讓孩子們能夠得到最好的教育。同時(shí)，教師還應(yīng)該與家長進(jìn)行交流，了解孩子們在學(xué)校中的表現(xiàn)，并根據(jù)需要提供更多幫助和支持。

2024幼兒園教案案例分析 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固防火安全的教育

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。

提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、視頻。

教學(xué)過程：

談話教學(xué)。

你們喜歡過年嗎？人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢？

一、看視頻《小豆豆放煙花》

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意，比如：過馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)重的'后果。

二、組織幼兒討論。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）

師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？

三、防火的安全教育

預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火

蚊香不能靠近容易著火的物品。

不能隨便燃放

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

四、說防火兒歌。

2024幼兒園教案案例分析 篇5

課程分析

“數(shù)”來源于生活，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！薄吨改稀窋?shù)學(xué)領(lǐng)域中指出：體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)各種數(shù)代表的含義。本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。

課程目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)并鞏固數(shù)字1-9。

2．發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學(xué)并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3．體會(huì)數(shù)字代表的不同意義。

課程準(zhǔn)備

繪本PPT、數(shù)字卡片

課程過程

一、數(shù)字捉迷藏

根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，猜出每個(gè)格子中的數(shù)字。

（1）師：今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，我們一起去把它們找出來吧。

（2）幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

（3）哇，你們都找到了，好厲害。

二、我和123

1.出示繪本封面。

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們來找找這本書里藏了哪些數(shù)字。

2.逐頁閱讀繪本，找到繪本中的數(shù)字，并說一說。

（1）你找到數(shù)字了嗎？在哪里？（身高尺）

（2）這是健康的數(shù)字，這些測量出你健康身體的數(shù)字，對我們來說就是健康的數(shù)字。

（3）這里哪有數(shù)字呢？（郵箱、門牌）是數(shù)字幾？

（4）這是幸福的數(shù)字，這些代表我們幸福的家，對我們來說就是幸福的數(shù)字。

（5）數(shù)字在哪里呢？（電話號(hào)碼）

（6）電話上顯示的是號(hào)碼是01012345678，原來是奶奶的電話呀，對我們來說這就是高興的數(shù)字。

（7）看看這街道，能不能看到奔跑的汽車？是什么數(shù)字？（公交車）

（8）這些公交車上呼呼奔跑的數(shù)字，就是忙碌的數(shù)字。

（9）這些又是什么數(shù)字呢？（圖書）

（10）這些數(shù)字可以告訴你，你喜歡的書在哪里，喜歡的內(nèi)容在第幾頁，是喜歡的數(shù)字。

（11）這些又是什么數(shù)字呢？（食物）這些數(shù)字是什么意思呢？

（12）這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字，對我們來說就是美味的數(shù)字。

三、身邊的數(shù)字

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見的`，真是很有用，對嗎？其實(shí)，我們班級里也有很多的數(shù)字哦，一起來找一找吧。

2.你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

四、延伸活動(dòng)

生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天，我們身邊的數(shù)字全部消失了，那可就太糟糕了，等一下我們?nèi)?shù)學(xué)區(qū)把消失的數(shù)字找回來吧。

課程反思

整個(gè)活動(dòng)用游戲、繪本等幼兒樂于接受的方式開展。游戲“找身邊的數(shù)字”，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)又回歸到生活，在游戲中鞏固和知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到活動(dòng)在小班開展，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時(shí)用實(shí)體數(shù)字卡，實(shí)物揭秘，更能激發(fā)孩子的積極性。

2024幼兒園教案案例分析 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用語言進(jìn)行多維的命名。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動(dòng)過程：

(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

2、 交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。

3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、 討論：你們是怎么分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?！笨纯?，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

2、 進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對?

3、 增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?拿好了舉在手里

4、 比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

評析：

活動(dòng)過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來比較，并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2024幼兒園教案案例分析 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

2、體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。

2、《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。

3、紅、黃、藍(lán)、綠小圓點(diǎn)，壯族男女孩頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《跳起來》。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動(dòng)作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)

(這一律動(dòng)簡單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)

二、講述《媽勒和怪獸》的故事

教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個(gè)《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)

很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。

(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對踏跳步的認(rèn)識(shí)。)

三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏

1、教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認(rèn)真看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)?？梢詥?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)

教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?

四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步

教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動(dòng)作。)

1、教師示范，幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動(dòng)作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動(dòng)作。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。

教師：有些孩子還沒學(xué)會(huì)，為了讓大家都學(xué)會(huì)這個(gè)腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個(gè)動(dòng)作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗(yàn)輕重。

3、師生共同制作圖譜。

我們畫一畫圖。把這些動(dòng)作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)

教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!

五、敢于嘗試運(yùn)用竹竿舞的基本腳步跳竹竿

1、嘗試跳過靜止的竹竿。

教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸?，F(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)

教師小結(jié)：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個(gè)問題很困難。)教師：我們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點(diǎn)，我們請紅色圓點(diǎn)的孩子站第一排，黃色圓點(diǎn)的孩子站第二排，藍(lán)色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊(duì)先跳。黃隊(duì)等紅隊(duì)跳到第二根竹竿時(shí)再跳進(jìn)去……預(yù)備一起!(個(gè)別幼兒不明白如何分組，所以浪費(fèi)了一些時(shí)間。教師也沒有強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)

2、嘗試跳過敲打的竹竿。

(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。

教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?

教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時(shí)如果請個(gè)別幼兒示范跳過去，也許這節(jié)課會(huì)更精彩!)

(2)教師小結(jié)：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時(shí)我們注意把腳抬高一點(diǎn)點(diǎn)，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!

(3)分男女跳竹竿。

教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當(dāng)評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當(dāng)評委。

(4)全體幼兒跳竹竿。

教師：這次我們男女孩一起跳過去，團(tuán)結(jié)起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧?，昂首挺胸，表情凝重?/p>

教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀，每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會(huì)跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個(gè)熱情好客的民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時(shí)間稍長了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)

自我評價(jià)

1、基本完成目標(biāo)。

2、扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。

3、圖譜不是很有效，部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步，故不看圖譜，自顧自練習(xí)。

4、分組后，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

他評

1、圖譜的石頭和白云應(yīng)在同一直線上。最好能區(qū)分左右。

2、需不需要圖譜，關(guān)鍵取決于幼兒的學(xué)習(xí)需不需要。

3、踏跳步是兩個(gè)不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。

4、幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些，加快可能更符合孩子特點(diǎn)，跳起來感覺也會(huì)輕松些。

5、提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點(diǎn)的腳(右腳)也許會(huì)提高整齊度。

6、跳竹竿時(shí)，沒有個(gè)別幼兒表演是一大遺憾。

2024幼兒園教案案例分析 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對小蝸牛的了解和喜愛

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。

教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。

二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟悉歌曲的內(nèi)容教師：“這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因?！耙?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁?？”“有殼”“這是他的.房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會(huì)唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞

1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？

教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

2、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

1、幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)歌詞第二遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。教師：“這一次，我們加上好看的動(dòng)作來表現(xiàn)小蝸?？鞓返男那榘伞?/p>

五、幼兒分角色表演《快樂的小蝸?！方處煟骸靶∨笥眩銈兿胱兂尚∥伵Ｈヂ眯袉?？”教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進(jìn)行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

六、教師帶幼兒二隨音樂離開活動(dòng)室。

2024幼兒園教案案例分析 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榛▋浩炼フ?，本次活?dòng)試圖通過《一朵小花》這個(gè)生動(dòng)的.小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護(hù)才會(huì)更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對話；

2、在說說演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對小花的愛護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、頭飾、一朵小花

四、活動(dòng)過程：

（一）、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容

1、圖一：這是什么地方？有什么？

2、圖二：誰看到了小花？它說了什么？你會(huì)像它這樣說嗎？我們也來說一說？

3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？

（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你?。?/p>

4、圖四：它們一起對小花說了什么？

5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？

6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？

（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起驚叫起來。）

7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說了些什么？

（“這兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她?！贝蠊沸芾@開小花走遠(yuǎn)了。）

8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？

（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

（二）、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話。

1、這個(gè)故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）

2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話

3、故事表演（活動(dòng)場地內(nèi)擺放立體花一朵）

個(gè)別幼兒扮演角色，教師念旁白

（三）、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對小花的愛護(hù)之情

1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見小花呢？你知道它們會(huì)怎么說，它們會(huì)怎么做呢？

（請個(gè)別幼兒戴頭飾表演）

2、如果你看見了會(huì)怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）

（四）、活動(dòng)延伸：

師：給小花找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽光又安全的家吧！

小班語言童話故事：

一朵小花的介紹：

草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會(huì)愛護(hù)她？

哦，小小的蜜蜂看見了。

小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”

哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起驚叫起來。

“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。

“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她?！?/p>

大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。

培養(yǎng)想象力體驗(yàn)快樂情感的教案

培養(yǎng)想象力體驗(yàn)快樂情感的教案

藝術(shù)活動(dòng)——堆雪人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂；

3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；

4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個(gè)開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

小班快樂分享教案反思1000字模板

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。教師準(zhǔn)備教案已經(jīng)成為一項(xiàng)教學(xué)的常態(tài)化工作，教案可以輔助教師提高自身素質(zhì)。優(yōu)秀的教案都有哪些出彩的地方呢？有請駐留片刻，欄目小編為你推薦小班快樂分享教案反思，歡迎你的品鑒！

小班快樂分享教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《快樂歌》

2.體驗(yàn)歌曲帶來的快樂感受。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂活動(dòng)過程：

一、談話引題教師：請小朋友們說說平時(shí)你有哪些快樂的事情？快樂的時(shí)候你會(huì)做什么呢？

二、完整地傾聽《快樂歌》2~3次1．教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時(shí)候是怎么做的呢？

2.你聽到這首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。

2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次．3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。

四、不同形式演唱

反思：

在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂；通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

小班快樂分享教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂螅變憾紫拢?。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

3.聽音樂做小雞操。（放磁帶小小蛋兒把門開）

二、基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

（提醒幼兒一次捉一條。）

2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）

5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

（鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）

三、結(jié)束部分：

放松整理。（放大公雞音樂，雞寶寶洗澡）

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班快樂分享教案反思【篇3】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識(shí)中如果教師忽略了對他們的引導(dǎo)對他們的模仿能力會(huì)形成阻礙，鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動(dòng)的能力，以此發(fā)展學(xué)生的潛能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

反思：對小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

活動(dòng)反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

小班快樂分享教案反思【篇4】

設(shè)計(jì)背景：

對小班的孩子來說，甜蜜的糖果是很誘人的。跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜歡的食品，其特殊性極度吸引著孩子，和其它的糖相比，這是他們未感知過的。形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖在孩子嘴里會(huì)跳動(dòng)，讓孩子們有跟著一起跳動(dòng)的興趣，及發(fā)展了孩子們知識(shí)面的拓展，又給孩子們在跳的方面得到技能的鍛煉。同時(shí)這個(gè)活動(dòng)我還添加了對顏色分類的環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2.能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干

2"糖媽媽"頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。

3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰啊?(糖果媽媽)

2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的?

(幼兒互相討論交流)。打開看看(緩慢倒出)，它又是什么樣子的呢?

小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的，還有聲音""

二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺，并交流感受。

1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

師：你們嘗嘗看，什么味道?奇怪在哪里?""(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動(dòng))

三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。

1.請個(gè)別"糖寶寶"在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動(dòng)作一上一下跳;手腳并用，一上一下交替跳;雙腳跳)

2.聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。

3.通過各種形式加強(qiáng)幼兒對各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。

四、顏色分類游戲。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對顏色分類認(rèn)識(shí)。

2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。

師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。

3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。

"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

四、放松活動(dòng)：跳跳糖化了。

1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。(跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體)

活動(dòng)反思：

小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

小班快樂分享教案反思【篇5】

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂意與同伴合作游戲。

2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每兩人一張;一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>

過程：一、熱身游戲

1、 小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

2、 在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。

3、 游戲：朋友多，力量大

教師扮大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

二、快樂島

1、 兩個(gè)幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報(bào)紙。

2、 教師將報(bào)紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。

3、 引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對折，使報(bào)紙面積越來越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

三、放松運(yùn)動(dòng)

1、 幼兒坐在報(bào)紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

收拾好報(bào)紙，整隊(duì)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛，當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂的游戲。

有關(guān)快樂齊分享小班教案1000字精選

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育才造士，為國之本，作為教師提前準(zhǔn)備好合適的教案是很有必要的。教案的內(nèi)容明確有利于學(xué)生更直觀的接受知識(shí)結(jié)構(gòu)，在編寫教案時(shí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？88教案網(wǎng)的編輯特意收集和整理了快樂齊分享小班教案，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

快樂齊分享小班教案 篇1

案例背景：

閻**小朋友由于父母忙于工作，他跟爺爺奶奶在一起的時(shí)間比較多，爺爺奶奶對他非常溺愛，什么事情都會(huì)依著他，由著他，不然他就會(huì)大哭大鬧，爺爺奶奶也束手無策。

案例描述：

今天在活動(dòng)中，我跟幼兒玩了"接龍"游戲，主要是我們學(xué)過的兒歌內(nèi)容，比比誰接得快?；顒?dòng)中，我們還評選出了幾個(gè)"游戲高手"，給他們頒發(fā)五角星并接受大家的表揚(yáng)。當(dāng)"游戲高手"們站到前面以后，有很多小朋友都笑嘻嘻地鼓起掌來，而閻**因?yàn)橐恢备吲e著小手，但是沒被選上而顯得很不高興，在別人鼓掌的時(shí)候，他抱著自己的胳膊，頭扭到一邊，看也不看"游戲高手"們，不愿分享別人的快樂。

解決方法：

我看到閻**的表現(xiàn)后對小朋友們說："閻**今天在比賽的時(shí)候有兩個(gè)地方不太會(huì)說，誰愿意來幫助他？"很多小朋友都舉起手來。在妞妞的幫助下，他很快學(xué)會(huì)了那兩句不太熟悉的內(nèi)容。"閻**，你學(xué)的真認(rèn)真，現(xiàn)在你也是游戲高手啦！開心嗎？"他聽了以后開心地跳了起來，其他小朋友也開心地為他鼓掌呢。我問他："剛才我們表揚(yáng)游戲高手的時(shí)候，你為什么不為他們鼓掌呢？"他不好意思地笑了笑。我說："那你現(xiàn)在去祝賀一下他們，好嗎？"他大聲地對他們說："棒棒棒，你們真棒！"

評析：

分享的含義不僅僅包括玩具、食物等等物質(zhì)上的內(nèi)容，不能忽略的還有情感上的分享。學(xué)會(huì)分享情感，不僅能降低嫉妒等負(fù)面情緒的產(chǎn)生、學(xué)會(huì)做人的豁達(dá)，更能學(xué)會(huì)祝賀他人的成功、激勵(lì)自己不斷地進(jìn)步，從而讓別人也為自己喝彩。在這個(gè)案例中，我主要是教育幼兒學(xué)會(huì)相互分享、共同承擔(dān)，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，同時(shí)也增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難、調(diào)節(jié)情感的能力。

快樂齊分享小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的'同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地

2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過程

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀?我們小熊聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧!

二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。

(和幼兒商量怎么樣的信號(hào)是按照怎么樣爬

(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。

(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!(跟著老師爬，最后爬回家)

四、游戲“小熊找水果”

師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。

五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。

師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。

熊寶寶和媽媽一起回家。

活動(dòng)反思

身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

快樂齊分享小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè)，提前在場地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)（可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng)）。

2.節(jié)奏歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放背景音樂，請幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。

2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，音樂停站隊(duì)。

3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對方投過來的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場地上。

4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，收拾場地。

快樂齊分享小班教案 篇4

一.設(shè)計(jì)思路：

小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，由此我們運(yùn)用許多材料開展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手指點(diǎn)畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)色彩的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的涂色活動(dòng)作好鋪墊。

馬上就要過新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試用牙刷玩色，體會(huì)色彩的美感。

2.通過游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過新年的快樂。

重難點(diǎn)：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。

三.過程活動(dòng)：

1.創(chuàng)設(shè)情景

1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）

2）（出示小紅馬）嘀篤嘀篤有一匹小馬也來了。小馬說：馬年到了，大家都請我去參加新年聯(lián)歡會(huì)，小朋友你們瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮嗎？這是一匹什么馬呀？

2.提出問題：

1）（出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過呀？

2）身上沒有毛怎么辦呢？

3.引導(dǎo)討論：

1）這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢？

2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。

3）那你們說先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點(diǎn)，慢慢刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。

4）脖子刷好了再刷哪里?。浚ǘ亲樱┱l愿意來幫助小馬（請一幼兒與老師一起刷）

4.嘗試體驗(yàn)：

1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。

2）讓幼兒邊刷邊說：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。

3）提示：小刷子拿拿牢，來回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來小馬不會(huì)疼。

4）聯(lián)歡會(huì)開始了（出示背景）請幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。

5.展示交流：

1）小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？

2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！

快樂齊分享小班教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

已經(jīng)是小班下學(xué)期了，孩子們的生活自理能力有了很大進(jìn)步，他們的手眼協(xié)調(diào)能力正在迅速發(fā)展之中，在學(xué)做力所能及的事情中，體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了獨(dú)立性。但我在常規(guī)的生活環(huán)節(jié)中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會(huì)有不準(zhǔn)守規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)，怎樣把一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和游戲、兒歌結(jié)合起來，使孩子們在游戲活動(dòng)中懂得事情發(fā)展要有先后次序，使他們養(yǎng)成正確的良好的生活習(xí)慣，這引起了我的思考。其實(shí)，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，結(jié)合二期課改的精神，我把數(shù)學(xué)的概念滲透其中，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。歡樂蹦蹦跳是孩子們喜歡看的電視節(jié)目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺(tái)的活動(dòng)，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，增加了歡樂蹦蹦跳的環(huán)節(jié)，讓幼兒在樂于表現(xiàn)自己的情況下，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。

2、在活動(dòng)中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種生活活動(dòng)圖片若干套、錄像、夾子。印有點(diǎn)、數(shù)的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

活動(dòng)過程：

一、以游戲吸引幼兒注意力。

今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_(tái)去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準(zhǔn)備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進(jìn)教室。

二、基本部分。

1、放錄像

“電視臺(tái)”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時(shí)活動(dòng)的錄像送到電視臺(tái)去了，我們看，電視里是誰呀?

他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過程對嗎?

你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……

2、出示正確擦臉的圖片，請一個(gè)小朋友排排順序。

底板上畫有點(diǎn)點(diǎn)(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察)。

這樣你們認(rèn)為正確嗎?可以用兒歌把動(dòng)作編起來嗎?

方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。

3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。

現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會(huì)給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。

幼兒操作。

4、分享、講解、糾錯(cuò)。

洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎?有不同意見嗎?(有錯(cuò)的一起糾正)，再復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨!

附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動(dòng)兒歌

睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯!

起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!

吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個(gè)飽。)

5、現(xiàn)在，請一個(gè)小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動(dòng)作表演給電視臺(tái)的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)上電視的快樂。跳起來也會(huì)更投入。

三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺(tái)”。

延伸活動(dòng)：在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。

活動(dòng)反思：

生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動(dòng)。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實(shí)，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機(jī)會(huì)，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。

快樂齊分享小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。

2、能兩兩合作，協(xié)同游戲。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

較為寬敞的場地。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

活動(dòng)過程：

小彈簧跳一跳。

——小彈簧會(huì)蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。

——教師和幼兒一起跳一跳，活動(dòng)身體。

繞個(gè)彈簧跳一跳。

——小彈簧是一圈一圈繞起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。

——引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

——我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了，按下去，就會(huì)跳起來。按得輕，跳得低;按得重，跳得高。

——教師邊講解，邊做動(dòng)作。

——教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動(dòng)作。

——幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳?？梢园醇绨颉㈩^部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

活動(dòng)結(jié)束：

根據(jù)幼兒游戲情況，反復(fù)游戲若干次。

快樂齊分享小班教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

5、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：（活動(dòng)一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請你們一起來參加。幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂

電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了？它們在干什么？

（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。

（3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）

2、掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

①師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。

（3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。

（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

（評析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。）

（活動(dòng)二）

（一）（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：咦你們怎么啦？小動(dòng)物：這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻€(gè)太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？

（二）為小動(dòng)物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

（三）幼兒為小動(dòng)物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器

演奏兩遍。）

3、教師指揮演奏。

（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

（四）結(jié)束部分。小動(dòng)物對幼兒說：剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個(gè)節(jié)目。幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。

（評析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）

快樂齊分享小班教案 篇8

活動(dòng)背景：

在一次自由活動(dòng)中，東東帶來了一個(gè)玩具小狗，小狗還能發(fā)出旺旺的叫聲，孩子們爭先恐后地玩起了東東的小狗，這時(shí)茜茜說：“我們家有真的小狗!”明明說：“我們阿姨家也有一只真的小狗”……。就這樣孩子們對小狗的話題產(chǎn)生了興趣?！秳傄分赋觯航處熞P(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境，生成有益于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在活動(dòng)中滿足孩子們的需要，提高孩子們折小狗的能力。

折紙活動(dòng)是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期，我們班的孩子也有過幾次折紙活動(dòng)，也積累了相應(yīng)的折紙經(jīng)驗(yàn)，但是由于孩子在語言、動(dòng)手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，使得在以往開展折紙活動(dòng)時(shí)多采取“跟學(xué)”，即教師面對面地示范，幼兒跟著折的教學(xué)方法，而且孩子們在教師的一次示范講解中很難掌握折紙步驟。那么，折紙活動(dòng)能否運(yùn)用多媒體課程資源來開展集體活動(dòng)？在示范講解中能否結(jié)合視頻和教師的講解同時(shí)進(jìn)行呢？在改變以往“跟學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)方法的同時(shí)又能充分發(fā)展孩子的積極性，主動(dòng)性呢？帶著這些問題，我開展了本次活動(dòng)即運(yùn)用多媒體課程資源中的音頻、視頻來開展集體美術(shù)（紙工）活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小狗的外形特征和本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)用折紙的方法制作小狗，并添畫不同的表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《折紙—快樂的小狗》；音頻：小狗的叫聲；歌曲錄音《小花狗》

2、手工紙數(shù)張、蠟筆。

3、幼兒以積累一些折紙的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、師：“小朋友，聽一聽，誰來了？（教師播放小狗的叫聲，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲請它出來好嗎？（教師與幼兒共同扮演，教師出示課件）

2、交流討論：

教師播放課件，展示不同的小狗圖片。

教師：你喜歡小狗嗎？小狗長的什么樣子？小狗有什么本領(lǐng)呢？

二、學(xué)折小狗

1、教師：小朋友們，大家都那么喜歡小狗，愿意和小狗做朋友，那么讓我們一起來折一只可愛的小狗好嗎？

2、教師播放課件，為幼兒展示折疊小狗的制作過程。

1）教師完整播放示范步驟，讓幼兒欣賞。（讓幼兒有完整的了解，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣）

2）教師逐一播放第一步、第二步，同時(shí)配合自己的動(dòng)作示范，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒一起演示。

3為小狗畫表情：

教師播放第三步，為小狗添畫上不同的表情。

3、教師再完整播放折疊小狗的制作過程。

4、教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒折好小狗的頭添畫好眼睛后再折小狗身體，對部分手部動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)。(教師滾動(dòng)播放折疊小狗的制作過程)

三、游戲：小花狗。

1、請幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。

2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做游戲。

快樂齊分享小班教案 篇9

第一課《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程（）：

（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

板書----快樂寶貝

（二）展開新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。

B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）小結(jié)：

表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

幼兒園大班主題教案:體驗(yàn)讀書快樂

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班主題教案:體驗(yàn)讀書快樂”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過共享圖書資源，體驗(yàn)讀書的樂趣。

2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解、語言表達(dá)、交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時(shí)間、習(xí)慣。

2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。

3、召開家長會(huì)，讓家長了解活動(dòng)的意圖。與幼兒共同整理書。

4、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記。

5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。

6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時(shí)應(yīng)注意的問題。

活動(dòng)過程

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動(dòng)：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個(gè)書城，讓大家資源共享呢？我這個(gè)想法一說出來，孩子們紛紛響應(yīng)，家長也大力支持。

很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時(shí)侯也有《十萬個(gè)為什么》嗎？”“你小時(shí)侯的書是什么樣子的？”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認(rèn)真極了。

我們的“小書城”活動(dòng)開始了！借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個(gè)來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧?！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬?，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個(gè)下午，每個(gè)人都沉浸在讀書的快樂之中。

沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書了。

活動(dòng)結(jié)束

通過開展“我們的小書城”的活動(dòng)，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場所，書也成為他們晨間活動(dòng)時(shí)的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個(gè)人都從中找到了真正的快樂！

為了您的寶寶，我們一直在努力，，家長的在線教育專家 first.net O(∩_∩)O

幼兒園小班社會(huì)教案：分享的快樂

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班社會(huì)教案：分享的快樂”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

活動(dòng)過程：

1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

A、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？

B、 小明為什么高興？

C、 奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。

D、 如果你是小明，你會(huì)怎么做？

活動(dòng)二：吃桔子

活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過程：

1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。　今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、 表揚(yáng)關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論A、 開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？B、 你們吃到桔子心里怎么樣？C、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三；和朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動(dòng)過程：

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

幼兒教案案例分析模板

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園教案活動(dòng)評析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教案案例分析模板 篇1

教學(xué)策略

《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合小班的行為特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強(qiáng)烈興趣。

體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn)，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo):“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！绷硗猓ㄟ^不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2、在游戲的過程中，充分體驗(yàn)玩色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

2、小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個(gè)。

3、白色KT板一張，桌布兩塊。

活動(dòng)過程

1、出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

(1)小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

(2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。

(3)顏色水示范演示，觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。

3、手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的.變化。

(1)用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

(2)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。

(3)了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。

4、活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒到自己的班內(nèi)嘗試更多的顏色混合色后會(huì)發(fā)生更多的變化。

幼兒教案案例分析模板 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動(dòng)過程：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

(1)出示范例，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作欲望。

(2)請1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

5.幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)。

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

幼兒教案案例分析模板 篇3

情節(jié)描述：

孩子們午覺剛剛起來，幫忙大部分孩子穿好衣服后，我就開始給幾個(gè)女孩子梳頭，這時(shí)，小軒拿著自己的外套走過來"老師幫我穿一下"。我在梳頭，實(shí)在是沒有空的手幫他穿衣服。"你自己穿一下好嗎？先找下領(lǐng)子在哪里！"我繼續(xù)給女孩子梳頭，小軒很快地把袖子都穿好了。"你真棒，真能干，自己把衣服穿好了！"我連忙表揚(yáng)，然后幫他把衣服弄整齊。

評價(jià)分析：

自己穿衣服對于小班的孩子來說有點(diǎn)難度，所以在孩子起床以后，我們老師盡量幫忙孩子穿衣服。孩子們在家里是爸爸媽媽的寶貝，父母肯定會(huì)幫忙孩子穿好，在幼兒園里老師的過度包辦，讓幼兒對大人構(gòu)成的一種依靠，要穿衣服就把衣服朝大人一塞。孩子根本就沒有一個(gè)自己嘗試著穿衣服的機(jī)會(huì)，又怎樣能夠?qū)W會(huì)自己穿衣服呢？

所思所悟：

經(jīng)過這件事情我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子們都很能干，只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)他們就會(huì)做得很好。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作潛力被肯定，他們也會(huì)感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。教師不要過度得包辦，相信孩子的潛力是無限的。

幼兒教案案例分析模板 篇4

案例：

大班的標(biāo)標(biāo)小朋友在班里是出了名的“打架好手”，每一天都有關(guān)于他的一些新聞。每當(dāng)他看到其他孩子做游戲、玩玩具時(shí)，他悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶玩具，搶不到就撒潑哭鬧，甚至拔出拳頭伸向同伴。他的一對拳頭幾乎成了他的全部語言。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一齊玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。

分析

我想，標(biāo)標(biāo)的行為必須與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。經(jīng)過電話家訪和與來接送的家長交談，我了解到他的爸爸文化層次較低，標(biāo)標(biāo)的媽媽對標(biāo)標(biāo)百依百順，從不對他提出任何要求，而爸爸卻相信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”。他的爸爸自述：“標(biāo)標(biāo)在家不聽話，跟他講道理太累，還是痛打一頓有效，打痛了，他才會(huì)記住。

有時(shí)被打后還不服，反而發(fā)起了野性，把玩具扔得到處都是?！本枚弥?，在爸爸的影響下，使標(biāo)標(biāo)構(gòu)成了打人的行為。據(jù)觀察，標(biāo)標(biāo)在幼兒園，他十分想和別人交流，又因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不一樣，小朋友都不愿與他一齊玩。

對策

1、家園合作。共同要求標(biāo)標(biāo)遇到問題先把想法說出來，不能動(dòng)手打人。要求標(biāo)標(biāo)做到這一點(diǎn)的前提是要求標(biāo)標(biāo)的爸爸在任何情況下不動(dòng)手打標(biāo)標(biāo)，要做到循循善誘，以理服人；同時(shí)要求標(biāo)標(biāo)的媽媽也改變與其爸爸在教育上截然不一致的做法，不要去遷就標(biāo)標(biāo)的不良行為。

我也向家長保證，在任何情況下不摻雜對標(biāo)標(biāo)的成見和偏見，公正而耐心地對待標(biāo)標(biāo)。當(dāng)標(biāo)標(biāo)動(dòng)手打人時(shí)，我們必須都要弄清楚原因，不要先去責(zé)怪或處罰標(biāo)標(biāo)。平時(shí)，我要求家長多了解標(biāo)標(biāo)的閃光點(diǎn)。

2、我們發(fā)現(xiàn)標(biāo)標(biāo)雖然很調(diào)皮，好動(dòng)，很喜歡打人，但他很喜歡講故事，聽故事。我平時(shí)會(huì)在自由時(shí)間里，讓他坐在我的旁邊給他講故事。如《四個(gè)好朋友》，《小紅花找朋友》，《雷鋒的故事》等，并從中引導(dǎo)他要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛護(hù)公物，做什么事情都要有始有終，做錯(cuò)了事要說“對不起”。

雖然他在聽的時(shí)候似懂非懂的樣貌，可是在日常生活中有時(shí)卻也表現(xiàn)得不錯(cuò)。如：有一次我組織小朋友到草地?fù)炻淙~，這時(shí)標(biāo)標(biāo)說：“要不我也學(xué)雷鋒，去撿吧。我笑著說：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，并且表現(xiàn)很不錯(cuò)。

3、行為專項(xiàng)訓(xùn)練：由于標(biāo)標(biāo)小朋友與同伴交往本事差，解決問題的本事差，所以，培養(yǎng)他合作意識(shí)就顯得尤為重要。平時(shí)，我經(jīng)常讓他當(dāng)值日生，使他有更多的機(jī)會(huì)和其他小朋友一齊分勺子、分碗、分盤子；使他能學(xué)會(huì)約束自我的行為，學(xué)會(huì)與同伴交流。

比如，在玩結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)候，我供給了豐富的游戲材料，讓他與同伴拼搭動(dòng)物園的各種動(dòng)物。他玩得很認(rèn)真，并且不斷變化手中的作品。

快結(jié)束時(shí)，標(biāo)標(biāo)面前的玩具少了，找不到他要的積塑，就離開了自我的位置，到領(lǐng)桌去拿，嘴里還說“借我一塊”。到了評價(jià)的時(shí)候，我請標(biāo)標(biāo)給大家講講自我的作品是什么，漂亮嗎；他很自信地說：“是熊寶寶，漂亮！”

我向全體幼兒亮出了他的作品，并表揚(yáng)了標(biāo)標(biāo)懂得向別人借玩具，也表揚(yáng)了借給他的幾位幼兒。標(biāo)標(biāo)體驗(yàn)到了與人合作，對人禮貌的愉快，并在同伴中樹立了好孩子的形象。

經(jīng)過一段時(shí)間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)標(biāo)標(biāo)打人的行為明顯減少了，與同伴的關(guān)系也開始變得融洽起來了。在游戲中，他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。

反思

當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)用一顆寬容之心，平常心去看待孩子成長的問題，他們畢竟是年幼的孩子。由此，我深刻領(lǐng)會(huì)到家長、教師在孩子一生成長中的重要作用，更領(lǐng)會(huì)到了帶領(lǐng)家長共同使用正確的教育方法的重要性。

所以，我們在教育教學(xué)工作中，對待任何幼兒、任何問題都應(yīng)有冷靜的頭腦，要多細(xì)心，多觀察，多思索，在平等，友善但又不失嚴(yán)肅的氛圍中教育好我們的孩子。

幼兒教案案例分析模板 篇5

觀察記錄：

幼兒進(jìn)入午餐時(shí)間，小朋友們都在低頭吃飯，有的小朋友愛吃肉，所以把肉先吃完了，然后又和老師要肉，而有的小朋友不愛吃肉，便把菜都吃了。大壯壯最愛吃今天的雞腿了，一會(huì)就吃完了，然后眼睛一直盯著老師看，可能還想吃，但他并沒有向其他小朋友一樣去向老師要，我用眼神暗示了好幾次讓他表發(fā)他的想法，可是他依然瞪著眼睛注視著老師，我走進(jìn)去問他怎么了，他只是簡單的說了句“要肉”。

分析原因：

大壯壯的父母因都忙著自己的事業(yè)，平時(shí)很少照顧孩子，更沒有時(shí)間來接送孩子上幼兒園。他從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶都不會(huì)說普通話，帶孩子的方法只是讓孩子吃飽穿暖別生病就是了，導(dǎo)致孩子平時(shí)很少和其他小朋友交流、游戲，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，在同伴眼里是一個(gè)被冷落的人，而他偶爾說一句話就會(huì)引起其他小朋友的嘲笑，時(shí)間一長，他便更加難以啟齒了。

采取措施：

1、利用多種資源，縮短他與老師的距離

首先，我們向他介紹了班里的三位老師，多給他創(chuàng)造與老師接近的機(jī)會(huì)，并讓老師有意的多和他聊天，慢慢走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

2、創(chuàng)造條件，讓他多開口說話

大壯壯有時(shí)冒出一句話，都會(huì)引來小朋友的笑料，有的小朋友覺得有意思還會(huì)模仿他，但經(jīng)過一段時(shí)間在小朋友面前表揚(yáng)、鼓勵(lì)以及情感滲透，孩子們的笑聲少了。平日，老師抓住與他多接觸的任何機(jī)會(huì)和他多說話：“大壯壯，你會(huì)自己穿衣服嗎？”“會(huì)自己挽袖子嗎？還想再吃點(diǎn)？”“大壯壯，拉上小朋友的手我們一起做游戲吧！”漸漸地，大壯壯勇敢多了，并且也交到了幾個(gè)自己要好的朋友。

幼兒教案案例分析模板 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2．能和著節(jié)拍進(jìn)行模仿。

3．學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，并能進(jìn)行模仿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用身體動(dòng)作來表示小袋鼠的害羞心理。

課前準(zhǔn)備：

歌曲《乖孩子》。詩歌掛圖，小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動(dòng)畫課件。

活動(dòng)過程：

一 、開始部分

1．播放歌曲《乖孩子》，老師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)，融入新課的情景當(dāng)中。

2．創(chuàng)設(shè)語言情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。

師：今天，我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。（出示詩歌結(jié)構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。）

二、基本部分

1．指導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖中的小動(dòng)物都是誰。

2．誰知道他們都是怎么走路的。（可以用語言和動(dòng)作等不同的方式表達(dá)）

3．播放動(dòng)畫課件，讓幼兒觀察課件中小動(dòng)物的行走方式。

（1）提問：看看他們是誰？他們是怎么走路的？（依次出示小雞、小鴨、小兔子，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題）

（2）鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察并進(jìn)行模仿。

（3）引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

小雞，跟著媽媽，走。

小鴨，跟著媽媽，游。

小兔子，跟著媽媽，跳。

（4）課件出示小袋鼠，引導(dǎo)幼兒說一說小袋鼠是怎么走路的。

師：你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？

幼：媽媽抱著呢。

師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的，小袋鼠是怎么樣的？

幼：它要媽媽抱，真難為情！

幼：小袋鼠是大懶蟲。

（這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來，嘲笑小袋鼠。）

師：瞧，小袋鼠被你們這么一笑，臉色都變了。變得怎么樣了？

幼：它難為情了，臉都紅了。

師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它，會(huì)怎么想？

幼：它會(huì)不開心的。

幼：難為情，臉就紅了。

幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。

師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞了。請想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來表示？

（5）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。

（6）小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌，注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。

4．完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）師：剛才我們一起念的詩歌有一個(gè)好聽的名字，叫“誰最羞”。請你們看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。

（2）師：詩歌里有誰？它們在干什么？

（教師引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，熟悉并理解詩歌內(nèi)容。）

（3）師幼一起邊做簡單的身體動(dòng)作邊念詩歌。

（4）教師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

5．小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。

三、結(jié)束部分

1．引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌仿編。

2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

附：誰最羞

小雞，跟著媽媽，走！走！走！

小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！

小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！

教案評析：

小班幼兒剛到幼兒園，要融入一個(gè)大家庭當(dāng)中是不容易的，他們會(huì)產(chǎn)生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況，對家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察圖片，感知小袋鼠的行為，自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢就會(huì)達(dá)到教育幼兒“長大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的想象和夸張的表演，讓幼兒對“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。

幼兒教案案例分析模板 篇7

一、案例現(xiàn)象：

伊爾潘是我班的一位小朋友，他有一雙大大的眼睛，一身黝黑的健康膚色，教師和小朋友們都說他長得像個(gè)小運(yùn)動(dòng)選手，尤其是他的嘴異常甜，我們都異常喜歡他。但接下來他的表現(xiàn)讓我感到很為難：

觀察一：早上進(jìn)班級時(shí)，他會(huì)以沖刺的速度闖進(jìn)教室，熱情的和教師打招呼問好，早餐時(shí)間到了，他會(huì)先看看是什么飯，如果是他不喜歡吃的他會(huì)很生氣的撅起小嘴搬上自我的小板凳坐在最終面說：“我不想吃飯，我不吃飯······”這樣的話，誰要是勸他吃飯他就異常的不情愿，這時(shí)候，教師就會(huì)苦口婆心的勸他哄他他才會(huì)吃一點(diǎn)，看到他最終吃了我們就安心一點(diǎn)了。

觀察二：中午的午飯時(shí)間開始了，伊爾潘趁教師不注意，偷偷的看看今日的午飯時(shí)什么之后看他的表情就明白愛吃還是不愛吃午飯，比如是菜比較多的炒面、拉面、米飯菜之類的飯他就又搬起小板凳走了坐在最終面，但如果是好吃的沒有放菜的肉抓飯他就會(huì)異常高興的搬上小板凳第一個(gè)坐在桌子前面等著教師開飯，每次遇到他不愛吃不想吃的飯時(shí)我們就會(huì)說：“伊爾潘，如果你不好好吃飯、吃菜，以后的肉抓飯你都別想吃了！”剛開始，這招對他還挺有用的，但時(shí)間長了他就還是不愿意吃了！

二、案例分析：

1、好奇心、好勝很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自我沒有的一些東西。他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，所以他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

2、父母對孩子管束較松，并且缺少溝通。由于伊爾潘的父母都是工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了，平時(shí)都是老人在照顧他，并且十分寵他。家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個(gè)學(xué)校，沒有良好的環(huán)境和教育，孩子自然會(huì)有些嬌寵。而這種情緒是給孩子造成不良影響的重要因素。

這樣的孩子，太需要有人去關(guān)愛他、寬容他，需要有人去真誠地對待他了。

三、措施與效果：

針對伊爾潘平時(shí)的表現(xiàn)，我讓本事較強(qiáng)、愛吃菜的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他，照顧他。吃飯的時(shí)候，先讓他和其他幼兒交流，之后教師進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式。并與家長取得聯(lián)系，在家多為孩子不愛吃菜的問題上多給予幫忙和支持，讓幼兒從小就懂得吃菜的重要性和益處。讓他在家里時(shí)也學(xué)會(huì)多吃菜，培養(yǎng)他吃菜的興趣和好處。在日?；顒?dòng)中，多加強(qiáng)幼兒的鍛煉以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并多發(fā)展幼兒的興趣愛好。根據(jù)他的特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我為他準(zhǔn)備了許多有關(guān)“我愛吃菜”這樣的活動(dòng)，讓他也學(xué)著感受，他十分感興趣。每次我都將他的心得體會(huì)展示給大家看，表揚(yáng)他畫得越來越好了。另外，自由活動(dòng)時(shí)，與他多交流，多講道理，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。

針對孩子不愛吃菜這一問題，我在平時(shí)注意與孩子多交談，讓他重復(fù)其他幼兒的回答，并時(shí)常找機(jī)會(huì)讓伊爾潘在團(tuán)體面前講述愛吃菜后有哪些好處。另外，請家長平時(shí)多與孩子交談，讓孩子在家多聽有關(guān)不要挑食故事，多接觸外面的環(huán)境，在每次的外出活動(dòng)中，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他一步一步接近做到不挑食的好習(xí)慣，漸漸地孩子不愛吃菜的壞習(xí)慣有了較大的改善。

幼兒教案案例分析模板 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動(dòng)過程

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

要點(diǎn)提示

運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。

3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動(dòng)。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運(yùn)動(dòng)的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動(dòng)物或者花草)

【評析】

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴(kuò)散。這一過程的不斷推進(jìn)，使牛奶動(dòng)了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個(gè)充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動(dòng)操作盤，這樣效果才會(huì)好。

幼兒教案案例分析模板 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

2、體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。

2、《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。

3、紅、黃、藍(lán)、綠小圓點(diǎn)，壯族男女孩頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《跳起來》。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動(dòng)作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)

(這一律動(dòng)簡單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)

二、講述《媽勒和怪獸》的故事

教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個(gè)《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)

很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。

(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對踏跳步的認(rèn)識(shí)。)

三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏

1、教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認(rèn)真看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)?？梢詥?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)

教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?

四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步

教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動(dòng)作。)

1、教師示范，幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動(dòng)作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動(dòng)作。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。

教師：有些孩子還沒學(xué)會(huì)，為了讓大家都學(xué)會(huì)這個(gè)腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個(gè)動(dòng)作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗(yàn)輕重。

3、師生共同制作圖譜。

我們畫一畫圖。把這些動(dòng)作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)

教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!

五、敢于嘗試運(yùn)用竹竿舞的基本腳步跳竹竿

1、嘗試跳過靜止的竹竿。

教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸?，F(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)

教師小結(jié)：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個(gè)問題很困難。)教師：我們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點(diǎn)，我們請紅色圓點(diǎn)的孩子站第一排，黃色圓點(diǎn)的孩子站第二排，藍(lán)色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊(duì)先跳。黃隊(duì)等紅隊(duì)跳到第二根竹竿時(shí)再跳進(jìn)去……預(yù)備一起!(個(gè)別幼兒不明白如何分組，所以浪費(fèi)了一些時(shí)間。教師也沒有強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)

2、嘗試跳過敲打的竹竿。

(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。

教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?

教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時(shí)如果請個(gè)別幼兒示范跳過去，也許這節(jié)課會(huì)更精彩!)

(2)教師小結(jié)：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時(shí)我們注意把腳抬高一點(diǎn)點(diǎn)，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!

(3)分男女跳竹竿。

教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當(dāng)評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當(dāng)評委。

(4)全體幼兒跳竹竿。

教師：這次我們男女孩一起跳過去，團(tuán)結(jié)起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧?，昂首挺胸，表情凝重?/p>

教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀，每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會(huì)跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個(gè)熱情好客的民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時(shí)間稍長了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)

自我評價(jià)

1、基本完成目標(biāo)。

2、扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。

3、圖譜不是很有效，部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步，故不看圖譜，自顧自練習(xí)。

4、分組后，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

他評

1、圖譜的石頭和白云應(yīng)在同一直線上。最好能區(qū)分左右。

2、需不需要圖譜，關(guān)鍵取決于幼兒的學(xué)習(xí)需不需要。

3、踏跳步是兩個(gè)不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。

4、幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些，加快可能更符合孩子特點(diǎn)，跳起來感覺也會(huì)輕松些。

5、提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點(diǎn)的腳(右腳)也許會(huì)提高整齊度。

6、跳竹竿時(shí)，沒有個(gè)別幼兒表演是一大遺憾。

幼兒教案案例分析模板 篇10

案例描述：

案例一：紫豪帶來一輛遙控汽車，并告訴我說：“劉老師，這輛遙控汽車是我?guī)砗托∨笥岩黄鸱窒淼摹?。自由活?dòng)時(shí)，紫豪很興奮地拿出自己的遙控汽車，但他只愿意讓小朋友看，不準(zhǔn)小朋友摸他的車，更別提玩了。我說：“紫豪今天真乖，把這么好的玩具帶來和小朋友分享，你讓別的小朋友玩一下好嗎？”紫豪不同意。過了一會(huì)，東樹帶來一輛遙控飛機(jī)。飛機(jī)很大，吸引了紫豪的注意。紫豪主動(dòng)和東樹套近乎，想和他交換玩。東樹同意了。紫豪很小心地把玩具遞給東樹，并和他商量好彼此的玩具不給別的小朋友玩。

案例二：可兒手上拿著兩個(gè)蘋果，金老師逗她說：“可兒，把蘋果分給我一個(gè)好嗎？”她很爽快地給了金老師，然后一直注意金老師接下來怎么做。過一會(huì)兒，她見金老師仍沒把蘋果還給她，就說：“給我！”金老師說：“你剛才不是已經(jīng)答應(yīng)送給我了嗎？為什么現(xiàn)在又不給我吃了？”可兒始終是兩個(gè)字的回答：“給我！”可兒的奶奶告訴老師，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生每次都是以哭鬧來解決問題。

案例分析與反思：

通過對小班幼兒分享行為的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒已經(jīng)萌發(fā)了分享的意識(shí)，但其認(rèn)知和行為嚴(yán)重脫節(jié)，幼兒在行為中還很難做到真正意義上的分享。如何把小班幼兒尚處朦朧狀態(tài)的分享認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成內(nèi)化的自覺行為，以下是我的歸納和今后的做法：

1、發(fā)揮不同區(qū)角的功能促進(jìn)幼兒分享行為的發(fā)展

語言角：投放一些關(guān)于分享的故事，供幼兒欣賞、講述。

分享角：可以設(shè)置一個(gè)分享角讓幼兒在家中帶一些自己喜歡的玩具和其他幼兒交換玩。

表演角：在表演角里讓幼兒表演一些關(guān)于分享的故事，如：孔融讓梨等。

2、為孩子提供分享的機(jī)會(huì)（分享日）

可以再一星期中定個(gè)半天為玩具分享日。

3、榜樣示范

教師和同伴是幼兒模仿的重要對象，善于抓住一切有利時(shí)機(jī)為幼兒做好行為示范，激發(fā)幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。

4、言語指導(dǎo)

教師可以幫助幼兒一起協(xié)商分享中出現(xiàn)的問題，漸漸地讓幼兒學(xué)會(huì)自己協(xié)商學(xué)會(huì)分享。

5、鞏固幼兒的分享行為

幼兒早期的分享行為，主要來自于家長、老師等人的提示和鼓勵(lì)。在一段時(shí)期內(nèi)，孩子尚不能把它變?yōu)樽约旱淖园l(fā)行為。因此我們必須要經(jīng)常的提示孩子，讓他能時(shí)刻想到自己應(yīng)該怎樣做。如：玩沙時(shí)，小桶和鏟子等工具總是不夠用，有的幼兒就會(huì)喜歡獨(dú)占，于是我們老師就應(yīng)該提醒他“想一想別人是不是也需要它？如果你和別人分享，別人會(huì)非常高興的?！绷硪环矫嫖覀兂扇艘惨孕幸恢隆：芏嗳硕脊膭?lì)孩子與別人分享，如，好吃的東西分給大家一起吃，可當(dāng)孩子真的給你時(shí)，你又笑著說“謝謝你，我們不愛吃，你自己吃吧！”這樣久而久之，孩子們就會(huì)把這樣的分享當(dāng)作一種令大家高興的游戲來玩，反而無法面對真正的分享，因此孩子與你分享時(shí)，我們必須要接受！

幼兒教案案例分析模板 篇11

實(shí)施策略

本活動(dòng)運(yùn)用演示法、動(dòng)靜交替法、啟發(fā)提問法、實(shí)驗(yàn)法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由探索的空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

難點(diǎn):在操作過程中感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋多色水

活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入

今天，森林里要開音樂會(huì)，小豬一家都要去參加，看!他們排著整齊的'隊(duì)伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

2、說一說

分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。

你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

3、變一變

(1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。

搖搖搖，變變變，變成什么顏色了?

揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

(2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

(3)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

教師小結(jié):原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

4、玩一玩

去森林音樂會(huì)的路上還要經(jīng)過一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!

幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色，并用鋪路的形式展現(xiàn)出來。

5、結(jié)束

你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過彩色小路，看!他們正在音樂會(huì)上開心的演出呢!幫助別人，你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。

幼兒教案案例分析模板 篇12

觀察實(shí)錄：

在我布置的“花園”中擺放著幼兒們的作品“小蜜蜂和小花”。在今天的晨間活動(dòng)“學(xué)說話”環(huán)節(jié)時(shí)，幾個(gè)早來園的孩子不約而同來到了”花園”旁把話題都集中在了合作的作品上，“看，我的作品在那呢”,”那是我和婕婕合作做的一對好朋友，多美??！”……小朋友們議論開了。在一旁的偉福終于忍不住了，低著頭輕聲地說道：“我的作品是和蘇銘鐳一起完成的，我做了小蜜蜂，他請了小花。”眼睛沒有注視幼兒，當(dāng)說完時(shí)羞澀地笑了，小臉上泛起了一層層的紅暈……

分析措施：

膽小的幼兒羞于表現(xiàn)自己，不善表達(dá)。所以他在班級中許多的時(shí)候都是一個(gè)小小傾聽者和觀望者，除非是他所感興趣的事。上次在學(xué)習(xí)活動(dòng)中和好朋友合作的體驗(yàn)和作品成功完成的樂趣是他前所未有的，所以他也想和小伙伴們一起分享他的快樂，這份喜悅是抑制不住的，雖然在與同伴分享這種快樂時(shí)他還有些害羞。

偉福其實(shí)是個(gè)滿聰明的孩子，他的膽小內(nèi)向是源于自信心的不足。在上次引導(dǎo)他參加的活動(dòng)，完成了小蜜蜂的塑造，讓他看見了自己的力量，獲得了成功的快樂，從而促使他勇敢地與同伴分享。讓幼兒在參加活動(dòng)中完成一些力所能及地事，通過成功的體驗(yàn)讓膽小內(nèi)向的幼兒建立自信，與幼兒大膽交往是一條很好的途徑。

體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功的幼兒園大班教案

體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功的幼兒園大班教案

藝術(shù)活動(dòng)：太空旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號(hào)筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖活動(dòng)過程：

一、談話：

看太空夜色你們喜歡太空嗎？知道楊利偉叔叔嗎？

二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢？你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個(gè)好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友， 讓我們趕快動(dòng)手吧。

三、幼兒制作：

泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)

四、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

五、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

六、延伸活動(dòng)

幼兒游戲

你快樂我快樂小班教案精選(6篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“你快樂我快樂小班教案精選(6篇)”供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

你快樂我快樂小班教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著上海市二期課程改革的深入，幼兒園數(shù)學(xué)教育在主題活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活等活動(dòng)的融合。數(shù)學(xué)活動(dòng)以主題為線索，以兒童為中心，以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)兒童的思維能力和**能力?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要》指出：

3歲幼兒行動(dòng)自如，認(rèn)知范圍擴(kuò)大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念。他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴于對生活中具體事物的反復(fù)自由探索和個(gè)人體驗(yàn)。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要，采用符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的、生活化的、具有童趣的方式表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，讓幼兒在幼兒園的游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。

心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：數(shù)字的概念不是直接教的。這表明，數(shù)字概念的形成必須通過與具體對象的大量自我感知和互動(dòng)，從經(jīng)驗(yàn)中逐步獲得。

因此，一個(gè)有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須以幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，將數(shù)學(xué)教育與他們所關(guān)心的事物、興趣和對生活的情感有效地連結(jié)在一起，這樣才能幫助幼兒建立正確的數(shù)學(xué)概念和獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

花花班正在進(jìn)行糖果甜蜜蜜的主題活動(dòng)，幼兒對各種糖果非常感興趣，他們喜愛吃甜甜的糖果，對糖果的名稱、形狀等已經(jīng)有了初步的感知。上學(xué)期小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是感覺到一對一的對應(yīng)關(guān)系，能夠說什么是更多，什么是少，什么是多少?；谶@些因素，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)，我是一個(gè)快樂的小糖果。

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意跟著教師一起游戲；在說說、玩玩中，感知、體驗(yàn)一一對應(yīng)，并能說出什么多了、什么少了或是一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體驗(yàn)準(zhǔn)備：提高兒童對糖果的興趣和感知；了解和分析兒童一對一通信的經(jīng)歷。

材料準(zhǔn)備：塑料圈13個(gè)；糖果頭箍12個(gè)；與幼兒人數(shù)相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12個(gè)（三種顏色：紅、藍(lán)、綠各4個(gè)）、裝糖盒的藍(lán)色格子架三個(gè)（里面是一格一格的）、遮布若干。

活動(dòng)過程：

一、扮成糖果寶寶，引出游戲

1.你喜歡糖嗎？ 你吃了哪種糖？我們今天能把自己變成糖果寶寶嗎？我這里有很多漂亮的糖果發(fā)帶。 每個(gè)嬰兒以后都會(huì)選擇一個(gè)。記住，一個(gè)嬰兒只能戴一個(gè)頭帶！

2孩子們裝扮成糖果寶寶，每個(gè)孩子都會(huì)選擇一個(gè)他們喜歡戴在頭上的糖果頭帶。

3.大家互相看看是不是一個(gè)寶寶戴一個(gè)糖果頭箍？

【這一環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過扮演糖果寶寶的游戲情景，初步感知、理解一一對應(yīng)。】

二、游戲糖果寶寶找家

1.念兒歌：我是一個(gè)快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭動(dòng)，轉(zhuǎn)身，糖果寶貝回家，一個(gè)嬰兒回家。

2.看看**是你們的家？

（哦！這些圓圈就是你們的家。等一下，糖果媽媽說，糖果寶寶回家了，每個(gè)寶寶都應(yīng)該趕快回到自己家。每個(gè)家只能待一個(gè)糖果寶寶哦。）

（1） 第一次玩游戲（邊讀兒歌）

我是一個(gè)快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭動(dòng)，轉(zhuǎn)身，糖果寶貝回家，一個(gè)嬰兒回家。

老師和糖果寶寶一起檢查：不是一個(gè)孩子的家。糖果寶寶和家一樣多，所以大家都找到了家。

（2）第二遍玩游戲：

每個(gè)糖果寶寶都找到了家。另外？

多了一個(gè)家，那少了什么呀？（糖果寶寶少、家多。）

（3）第三遍玩游戲：

為什么糖果寶寶找不到家？（少了一個(gè)家。）

那多了什么呀？（糖果寶寶多，家少。）

【通過念兒歌，玩糖果寶寶找家的游戲，讓幼兒在游戲情景中感知什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。】

三、游戲裝糖

1嬰兒客人來了。我們給他們一些糖好嗎？

2.我們先一起來裝糖。這里有許多糖箱。請讓每個(gè)嬰兒以后拿一個(gè)糖盒，然后把糖放進(jìn)糖箱。記住：一個(gè)糖盒裝一粒糖。

3.每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)糖盒，開始裝糖。 老師應(yīng)該指導(dǎo)他。

寶貝，有糖一樣多的糖盒嗎？（引導(dǎo)孩子多說一個(gè)糖盒，少一個(gè)糖等）。

5原來多糖盒或少糖不能用。只有糖盒和糖一樣多，糖箱里才能裝一粒糖。

【前一環(huán)節(jié)糖果寶寶找家是以集體活動(dòng)的形式開展，本環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒進(jìn)行個(gè)別化操作，讓幼兒將獲得的數(shù)學(xué)概念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決一些具體問題。并通過教師的個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)一步了解每個(gè)孩子對這一數(shù)學(xué)概念的掌握，并給予個(gè)別的反應(yīng)和指導(dǎo)?！?/p>

四、送糖盒去娃娃家的格子里

1現(xiàn)在把蓋子放在這些糖盒子上，然后把它們送到娃娃家里的盒子里。記?。阂粋€(gè)格子放一個(gè)糖盒。

2蓋上蓋子，把糖盒放進(jìn)盒子里。

[學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅要關(guān)注兒童的認(rèn)知發(fā)展，更要注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和自助能力。因此活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒將裝好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的過程，不僅使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮且再次驗(yàn)證幼兒對于一一對應(yīng)概念的運(yùn)用，同時(shí)也讓幼兒在潛移默化的游戲情景中學(xué)會(huì)自己整理物品?！?/p>

專家點(diǎn)評：

這項(xiàng)活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的，符合剛進(jìn)幼兒園的孩子的特點(diǎn)。游戲使枯燥的數(shù)學(xué)有趣，簡單的重復(fù)練習(xí)變得更加生動(dòng)。孩子們在愉快輕松的氛圍中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效地將游戲與學(xué)習(xí)融為一體。

活動(dòng)中，教師將集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)與個(gè)別化操作體驗(yàn)的環(huán)節(jié)有機(jī)整合，充分滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我內(nèi)化的需求。讓孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成度就比較高。

活動(dòng)中，教師創(chuàng)造的環(huán)境和教師提供的教學(xué)玩具充分滿足了每個(gè)孩子的需要（孩子們裝扮成糖果寶寶，戴著頭巾）；給幼兒提供了三種顏色的筐即具有三個(gè)維度），這些教具能很好地為幼兒的游戲服務(wù)，幼兒通過各種感官感知、理解數(shù)學(xué)概念。正如心理學(xué)家皮亞杰所說的：對兒童來說，邏輯數(shù)理知識(shí)的獲得，不是從客體本身直接得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系的。

活動(dòng)中，教師追隨幼兒、順應(yīng)幼兒，始終以游戲的口吻積極引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒，關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，并給予大量表達(dá)表述的機(jī)會(huì)。從兒童的語言表征進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)概念的理解，充分激發(fā)了兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。

你快樂我快樂小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、冬天不怕冷，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2、知道在冬天也要堅(jiān)持按時(shí)入園。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒知道冬天不怕冷，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：能堅(jiān)持按時(shí)入園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：現(xiàn)在是冬天了，天氣都變得很冷了，所以我們現(xiàn)在都穿著厚厚的衣服，這樣才不會(huì)覺得冷。是吧!

2、教師：蘇鐘老師還有一個(gè)辦法可以讓我們的身體變得暖和起來。小朋友，現(xiàn)在跟著鐘老師一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒開展體育活動(dòng)。

3、教師提問：小朋友，現(xiàn)在你們身上有什么感覺呢?跟剛才活動(dòng)之前相比有什么不一樣呢?

教師引導(dǎo)幼兒說說自己活動(dòng)前與活動(dòng)后身體感受的變化

4、小結(jié)：在我們活動(dòng)之前我們會(huì)感覺身上冷冷的，但是運(yùn)動(dòng)了之后，我們身上就會(huì)變得熱，并且后背還可能會(huì)有出汗的感覺。

二、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說說冬天小朋友怎樣才能按時(shí)上幼兒園

1、教師出示圖書畫面，引導(dǎo)幼兒看第一幅圖。

教師：小朋友，看一看，這是什么時(shí)候呀?你是從哪里看出來的，知道是幾點(diǎn)鐘嗎?

2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。

教師：小朋友，這是什么季節(jié)呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你是從哪里看出來的?請仔細(xì)看一看這個(gè)小朋友的表情，她害怕外面很冷嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖

教師：這是什么地方?你又是怎么看出來的?這時(shí)這個(gè)小朋友的心情怎么樣?她去上幼兒的時(shí)候開心嗎?

4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖

教師：小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來的呢?

三、幼兒聽故事：《不怕冷的大衣》

1、教師：小朋友，你們知道有不怕冷的大衣嗎?現(xiàn)在就請小朋友一起來聽一聽這個(gè)故事吧!

2、教師播放故事。

3、教師提問：小兔去姥姥家拿大衣的時(shí)候身體有什么樣的變化呢?為什么會(huì)有這樣的變化呢?小兔有沒有找到不怕冷的大衣呢?媽媽說的“不怕冷的大衣”是什么?

四、結(jié)合幼兒用書和故事，引導(dǎo)幼兒說明自己能如何做到不怕冷

教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?早上起床的時(shí)候你會(huì)怎么做?你是怎么樣做到準(zhǔn)時(shí)上幼兒園的?在幼兒園里有哪些讓你覺得開心的游戲?

活動(dòng)反思：

隨著冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天，許多家長反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng)，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

你快樂我快樂小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、教會(huì)幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。

2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí)，不爭搶，學(xué)會(huì)謙讓。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

1.參觀廁所。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

2.認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3.參觀幼兒園公用廁所。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。

4.讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。

(1)帶幼兒回到活動(dòng)室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時(shí)應(yīng)及　時(shí)告訴　老師或阿姨，去上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。)

(2)教師請幼兒談?wù)勚v講。

小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。)

5.教男孩子上廁所。

(1)教師請男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí)，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄濕褲子。)

(2)教師還要告訴男孩子，小便的時(shí)候肚子向前傾。

6.教女孩子上廁所。

教師請女孩子談?wù)?，怎樣上廁所才不?huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí)，要將褲子脫低一些，一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住褲子。)

7.請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評價(jià)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

你快樂我快樂小班教案(篇4)

目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

準(zhǔn)備

若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場地布置。

過程

1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。

2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。

師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢?

幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。

3、游戲規(guī)則及安全介紹。

師：好!今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒園，真的是很感謝小朋友對宋老師的幫助。不過，小朋友去運(yùn)牛奶的時(shí)侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎么保護(hù)好自己呢?

師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。

5、教師小結(jié)結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6、課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

你快樂我快樂小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動(dòng)過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。

--你們看，誰來了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)--猜猜小熊可能遇見了誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)

2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

--到底遇見了誰?我們來看看。 "發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看" 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，--原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?

3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

--咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)--聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))--你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?(很冷、很害怕) 省略小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。(教案出自：快思)天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出"害怕"這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

--除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

--你害怕的是什么?(大灰狼)--為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)--害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)

3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

--還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)--你害怕的是什么?(火)--為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)--你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。

--你害怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響，很嚇人)--還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)--我們來看看他的害怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

--怎么樣才能讓我們不害怕呢?

--遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)--水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)--聽到可怕的聲音怎么辦?(教案出自：快思)(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。

--打針你們怕嗎?

--打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε拢窃趺醋龅?

--我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

--你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)--它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)--現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)--是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用，克服害怕--今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，(教案出自：快思)有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出"害怕"情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8--10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)--打針(4--6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

活動(dòng)反思：

我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

你快樂我快樂小班教案(篇6)

踏著春天的腳步，踩著春風(fēng)的節(jié)拍，我運(yùn)動(dòng)、我快樂趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。首先感謝各位家長在百忙之中抽空參加我們的活動(dòng)，共同分享孩子們童年的快樂。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：激發(fā)幼兒和家長對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增進(jìn)孩子與父母的情感交流，營造幼兒園和諧、親善、友好的氛圍?；顒?dòng)項(xiàng)目，既有家長和孩子的默契配合，又能展示孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的較量。

瞧！我們的孩子們已經(jīng)躍躍欲試等不及了，現(xiàn)在，我們就請小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸觥＃ㄟ\(yùn)動(dòng)會(huì)入場曲，孩子們?nèi)雸觯?/p>

入場畢。

孩子們，把你們的鮮花舉起來，喇叭吹起來，歡迎我們家長的到來！

下面有請家長代表致辭：家長致辭

下面我宣布：

小四班我運(yùn)動(dòng)、我快樂趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始！

小朋友和家長朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在開始運(yùn)動(dòng)會(huì)第一項(xiàng)：小熊過橋：

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的臂力和平衡能力。

玩法：幼兒頭戴頭飾站在起點(diǎn)，聽到口令跑向小橋，提起水桶走過小橋，跑到終點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：1、聽到哨音方可出發(fā)。2、如中途掉下小橋，在掉下的位置重新上橋繼續(xù)比賽。

每組四個(gè)小朋友，愿意參加的小朋友請過來分組。（安排一個(gè)老師在起點(diǎn)管分組，一組組比，家長別過來，師先做示范）

寶寶們表現(xiàn)真棒，小喇叭吹起來、小手舉起來，鼓勵(lì)一下。下面的項(xiàng)目，要看家長的表現(xiàn)了。第二項(xiàng)：袋鼠爸爸（媽媽）

玩法：寶寶像袋鼠一樣抱住爸爸（媽媽）的腰，爸爸（媽媽）抱著寶寶跑，誰先到達(dá)終點(diǎn)誰贏。

每組四個(gè)小朋友和家長，愿意玩的請過來分組。

家長們表現(xiàn)也很不錯(cuò)哦，我們也鼓勵(lì)鼓勵(lì)！

第三個(gè)項(xiàng)目：小刺猬運(yùn)果子

目的：鍛煉幼兒側(cè)身滾的技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：水果圖片若干上面粘有雙面膠，海綿墊4個(gè)。

玩法：幼兒站在起點(diǎn)，當(dāng)哨聲響起，跑向海綿地墊上，身體側(cè)身滾過地墊上面的水果，然后跑回到終點(diǎn)，比比誰的速度快，誰身上的果子多就算獲勝。規(guī)則：1、聽到哨音方可起跑。2、一定要身體側(cè)著滾粘水果，不能用手拿水果，不能翻到別人的跑道。

這些小刺猬好厲害，我們表揚(yáng)一下。

活動(dòng)中場放松：律動(dòng)

下面進(jìn)行第四項(xiàng)：老虎吃湯圓

游戲方法：一名家長拿著桶子站在2米線后，孩子依次將10個(gè)小球投向桶內(nèi)，家長可以移動(dòng)接球，比比哪組接球數(shù)最多。

第五項(xiàng)是考驗(yàn)家長的項(xiàng)目，活動(dòng)名稱：找寶寶。

準(zhǔn)備：請參加活動(dòng)的家長朋友們活動(dòng)前蒙上眼睛

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。

玩法：幼兒手拉手圍成圓圈，家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒順時(shí)針移動(dòng)。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。音樂《東摸摸、西摸摸》

不管找到哪個(gè)寶寶，都是我們小四班的寶寶。

在歡樂聲中，小四班我運(yùn)動(dòng)、我快樂趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)中的孩子是快樂的，家長陪伴的運(yùn)動(dòng)更是快樂的！讓我們共同祝愿孩子們天天快樂、健康永遠(yuǎn)！

小百科：運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競賽會(huì)，有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每人都能展現(xiàn)自己的光彩，迎接勝利的喝彩。