小學(xué)語文微課教案

Unit4Whatwouldyoudo?。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“Unit4Whatwouldyoudo?”，希望能對您有所幫助，請收藏。

Unit4Whatwouldyoudo?

I．Learningobjectives教學(xué)目標(biāo)

SkillFocusTalkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situationsTalkaboutworriesandadviceListen,describeandtalkaboutpersonalitiesLearntowriteinreplyLearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknowLanguageFocus功能句式Talkaboutimaginarysituations（P26）Whatwouldyoudoif…?]IfIwereyou,I’d…Ifyouwere…,youwouldTalkaboutworries（P27-28）Youshouldn’tworryabout…Idon’tknow…Whatif]WhatshouldIdo?Whatproblemsdoyouhaveathome/school]Ican’t...Theproblemsisthat…WhatdoyouthinkIshould…Talkaboutpersonalities（P29）Whatareyoulike?I’mcreativeandoutgoing.Howconfidentareyou?詞匯1.重點詞匯research,worry,exam,herself,circle,listener,knowledgeable,rest,shelf,cover,deep,downstairs,correct,burn,knee,hurt,offer,refuse,safety,helpful2.認(rèn)讀詞匯million,medical,pimple,energetic,confident,permission,bother,slight,annoy,fairly,plenty,represent,aid,first-aid,nearby,press,pain,treat,burn,spotty3.詞組whatif,inpublic,intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,getalongwith,comeout語法Subjunctivemood:IfIwereyou,I’d…StrategyFocus1.Matching2.Sharingideaswithclassmates/teachers3.UsingwhatyouknowCultureFocusWhatistheothers’attitudetowardmoney?Howdotheydealwithworries/problems?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組

1.教材分析

本單元以Whatwouldyoudo為話題,共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容：SectionA該部分有4個模塊：第一模塊圍繞Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞Embarrassingsituations（worries/problems）進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊繼續(xù)就上一模塊中的Embarrassingsituations這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀配對（3a）和角色表演（3b）；第四模塊仍就Embarrassingsituations以小組活動形式展開討論。SectionB該部分有4個模塊：第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)（1a）與運用（1b）；第二模塊圍繞Apersonalitysurvey繼續(xù)對Whatwouldyoudoif…/Iwould…進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊繼續(xù)圍繞Apersonalitysurvey這一話題展開閱讀（3a）和寫作（3b）訓(xùn)練；第四模塊仍就Apersonalitysurvey這一話題以口語訓(xùn)練形式展開小組活動。SelfCheck該部分有2個模塊：第一模塊以填空形式對所學(xué)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；第二模塊就一封E-mail展開閱讀和寫作訓(xùn)練。Reading該部分共設(shè)置了5項任務(wù)：第一項任務(wù)以問題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識；第二項任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息；第三項任務(wù)利用討論、寫作等練習(xí)形式加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解；第四項任務(wù)要求學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題；第五項任務(wù)要求學(xué)生運用所學(xué)知識開展實踐活動（做一次調(diào)查）。2．教材重組和課時分配

PeriodI(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriodII(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)PracticePeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)VocabularybuildingPeriodIV(SectionB:3a,3b,4)IntegratingskillsPeriodV(SelfCheck:1,2Workbook)WritingPeriodVI(Reading:Section1—Section4)ReadingcomprehensionStepⅠRevisionandLead-in

StepIIListingandSpeaking

AskthestudentstoreadthepictureonPage26.T:Whenwetalkaboutthingsthathaven’thappened,wecanusethewordsIwouldorI’d.NowlookatthepictureonPage26.Whatcanyouseeinthepicture?S:Wecanseesomepeople,aschool,azoo,aresearchlab,abank.

T:Whatarethepeopleinthelowerpartofthepicturedoing?S1:Maybetheyarethinkingabouttheanswerstothequestionshowninthepicture.

S2:Thewomanisreadinganewspaperandtheyareallthinkingoftheanswerstothequestion.

T:Pretendyouarethepeopleinthepicture,whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?S3:I’dbuyabeautifulcar.

Writebuyabeautifulcarontheblackboard.S4:I’dbuildaresearchlab.

S5:I’dgiveittotheHopeProject.

S6:I’dtravelaroundtheworld.

S7:I’dgiveittomedicalresearch.【wWW.DG15.cOM 工作總結(jié)之家】

…Askformoreideasfromthestudents.Writetheirideasontheblackboard.buyabeautifulcar,travelaroundtheworld,giveittotheHopeProject,buildaschoolforthepoorchildren,buildalibraryforourschool,buildaresearchlabShowthefollowingtothestudentsandthenaskthemtopracticeinpairs.-Whatwouldyoudoifyouhaveamilliondollars?-Iwould(I’d)____________.T:Nowworkinpairsandmakedialogues.Sampledialogues:1.–Whatwouldyoudoifyousawsomeonestealingsomething?–I’dcallthepolice.2.–Whatwouldyoudoifyoulostyourbike?–I’dbuyanewone.3.–Whatwouldyoudoifyousawagirlcryinginthestreet.–I’dhelpherfindhermother.4.–Whatwouldyoudoiftheteacheraskedyoutosingasongtotheclass?–I’dsayyes.5.–Whatwouldyoudoifyoufoundawalletinthestreet?–I’dgiveittothepolice.StepIIIListening

Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseintherecording.T:Nextwe’llhearaconversationabouthowtospendamilliondollars.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentogettheorderyouhear.Playthetapeforthefirsttime.T:Forthesecondtime,pleasenumberthepictureintheorderyouhearthem.Playthetapeforthesecondtime.Thenchecktheanswers.StepIVHomework

1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage26.2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Thinkaboutifyouhaveanyworriesorproblemsindailylife.

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Unit4Whatwouldyoudo?教案

Unit4Whatwouldyoudo?

I．Learningobjectives教學(xué)目標(biāo)

Skill

Focus

Talkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situations

Talkaboutworriesandadvice

Listen,describeandtalkaboutpersonalities

Learntowriteinreply

LearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknowLanguage

Focus功能句式

Talkaboutimaginarysituations（P26）

Whatwouldyoudoif…?

IfIwereyou,I’d…

Ifyouwere…,youwould…

Talkaboutworries（P27-28）

Youshouldn’tworryabout…

Idon’tknow…

Whatif…?

WhatshouldIdo?

Whatproblemsdoyouhaveathome/school?

Ican’t...

Theproblemsisthat…

WhatdoyouthinkIshould…

Talkaboutpersonalities（P29）

Whatareyoulike?

I’mcreativeandoutgoing.

Howconfidentareyou?

詞匯

1.重點詞匯

research,worry,exam,herself,circle,listener,knowledgeable,rest,shelf,cover,deep,downstairs,correct,burn,knee,hurt,offer,refuse,safety,helpful

2.認(rèn)讀詞匯

million,medical,pimple,energetic,confident,permission,bother,slight,annoy,fairly,plenty,represent,aid,first-aid,nearby,press,pain,treat,burn,spotty

3.詞組

whatif,inpublic,intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,getalongwith,comeout

語法

Subjunctivemood:IfIwereyou,I’d…

Strategy

Focus

1.Matching

2.Sharingideaswithclassmates/teachers

3.Usingwhatyouknow

Culture

Focus

Whatistheothers’attitudetowardmoney?

Howdotheydealwithworries/problems?

II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組

1.教材分析

本單元以Whatwouldyoudo為話題,共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容：

SectionA

該部分有4個模塊：第一模塊圍繞Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞Embarrassingsituations（worries/problems）進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊繼續(xù)就上一模塊中的Embarrassingsituations這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀配對（3a）和角色表演（3b）；第四模塊仍就Embarrassingsituations以小組活動形式展開討論。

SectionB

該部分有4個模塊：第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)（1a）與運用（1b）；第二模塊圍繞Apersonalitysurvey繼續(xù)對Whatwouldyoudoif…/Iwould…進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊繼續(xù)圍繞Apersonalitysurvey這一話題展開閱讀（3a）和寫作（3b）訓(xùn)練；第四模塊仍就Apersonalitysurvey這一話題以口語訓(xùn)練形式展開小組活動。

SelfCheck

該部分有2個模塊：第一模塊以填空形式對所學(xué)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；第二模塊就一封E-mail展開閱讀和寫作訓(xùn)練。

Reading

該部分共設(shè)置了5項任務(wù)：第一項任務(wù)以問題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識；第二項任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息；第三項任務(wù)利用討論、寫作等練習(xí)形式加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解；第四項任務(wù)要求學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題；第五項任務(wù)要求學(xué)生運用所學(xué)知識開展實踐活動（做一次調(diào)查）。

2．教材重組和課時分配

PeriodI(SectionA:1a,1b,1c)Newfunctionpresenting

PeriodII(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)Practice

PeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)Vocabularybuilding

PeriodIV(SectionB:3a,3b,4)Integratingskills

PeriodV(SelfCheck:1,2Workbook)Writing

PeriodVI(Reading:Section1—Section4)Readingcomprehension

StepⅠRevisionandLead-inStepIIListingandSpeaking

AskthestudentstoreadthepictureonPage26.

T:Whenwetalkaboutthingsthathaven’thappened,wecanusethewordsIwouldorI’d.NowlookatthepictureonPage26.Whatcanyouseeinthepicture?

S:Wecanseesomepeople,aschool,azoo,aresearchlab,abank.

T:Whatarethepeopleinthelowerpartofthepicturedoing?

S1:Maybetheyarethinkingabouttheanswerstothequestionshowninthepicture.

S2:Thewomanisreadinganewspaperandtheyareallthinkingoftheanswerstothequestion.

T:Pretendyouarethepeopleinthepicture,whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?

S3:I’dbuyabeautifulcar.

Writebuyabeautifulcarontheblackboard.

S4:I’dbuildaresearchlab.

S5:I’dgiveittotheHopeProject.

S6:I’dtravelaroundtheworld.

S7:I’dgiveittomedicalresearch.

…

Askformoreideasfromthestudents.Writetheirideasontheblackboard.

buyabeautifulcar,travelaroundtheworld,giveittotheHopeProject,

buildaschoolforthepoorchildren,buildalibraryforourschool,buildaresearchlab

Showthefollowingtothestudentsandthenaskthemtopracticeinpairs.

-Whatwouldyoudoifyouhaveamilliondollars?

-Iwould(I’d)____________.

T:Nowworkinpairsandmakedialogues.

Sampledialogues:

1.–Whatwouldyoudoifyousawsomeonestealingsomething?

–I’dcallthepolice.

2.–Whatwouldyoudoifyoulostyourbike?

–I’dbuyanewone.

3.–Whatwouldyoudoifyousawagirlcryinginthestreet.

–I’dhelpherfindhermother.

4.–Whatwouldyoudoiftheteacheraskedyoutosingasongtotheclass?

–I’dsayyes.

5.–Whatwouldyoudoifyoufoundawalletinthestreet?

–I’dgiveittothepolice.

StepIIIListening

Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseinthe

recording.

T:Nextwe’llhearaconversationabouthowtospendamilliondollars.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentogettheorderyouhear.

Playthetapeforthefirsttime.

T:Forthesecondtime,pleasenumberthepictureintheorderyouhearthem.

Playthetapeforthesecondtime.Thenchecktheanswers.StepIVHomework

1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage26.

2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Thinkaboutifyouhaveanyworriesorproblemsindailylife.

UNIT4Whatwouldyoudo教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“UNIT4Whatwouldyoudo教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

UNIT4Whatwouldyoudo教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會用虛擬語氣談?wù)摷俣ǖ氖虑?，掌握虛擬條件句的結(jié)構(gòu)和用法。

學(xué)會用should給他人提建議。

學(xué)會用虛擬語氣表述自己還未實現(xiàn)的愿望。

二、知識概覽圖

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容

必備

單詞名詞：million,research,tie,pimple,permission,circle,rest,aid,shelf,knee,pain

動詞：bother,annoy,cover,press,burn,hurt,refuse,offer

形容詞：medical,energetic,confident,nearby,deep,correct,helpful

副詞：fairly,downstairs

?？?/p>

短語not…intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,comeout,besure,dealwith,giveadviceon,byaccident,inpublic,getoutof,falldown-stairs,rightaway

經(jīng)典

句型1.Ican’tsleepthenightbeforeanexam.WhatshouldIdo?2.IfIwereyou,I’dtakealongwalkbeforegoingtobed.3.Whatifeveryoneelsebringsapresent?4.Whatwouldyoudoifyouburnedyourselfbyaccident?

重點

語法1.if引導(dǎo)的虛擬條件句

2.should用于提建議

三、新課導(dǎo)引

四、教材精華

SELFCHECK

1.IthinkIatesomethingbadatlunchtime.我想我午飯時吃了壞的東西。

somethingbad意為“一些壞的東西”。當(dāng)形容詞修飾不定代詞something,anything,nothing時，形容詞要放在這引起詞的后面。

Doyouhaveanythingimportanttotellus?你有什么重要的事情要告訴我們嗎？

Thereisnothinginterestingintoday’snewspaper.今天的報紙上沒有什么有趣的事情。

中考鏈接

6.–You’relateagain.Doyouhaveanythingtosayforyourself?

--_____exceptsorry.

A.SomethingB.NothingC.Anything

答案：B

本題考查復(fù)合不定代詞的辨析。something意為“某事;某物,常用于肯定句中,也可用于征求對方意見的疑問句中”。nothing意為“沒有什么;沒有東西”。anything意為“某事;任何事”,一般用于否定句或疑問句中。后句意“除了對起沒有什么”。故選B。

（2010北京）Thereiswrongwiththiscomputer:Itdoesn’tworkwell.

A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing

解析：本題考查復(fù)合不定代詞的用法。Something“某事，某物”；anything“任何事，任何東西”；everything“事事，一切東西”；nothing“沒有東西，沒有什么”。由句意“這臺電腦出了點毛病。它不能很好地工作了。”知，本題應(yīng)選A。

1.Everyoneissureshewillwin.每個人都相信她會贏。

sure用作形容詞，意為“確信的，有把握的，其后可跟不定式、of短語或that從句。

besureof(或that從句)主語是“人”，表示主語感到“有把握，確信”。

besuretodo主語可以是“人”，也可以是“物”，表示說話人推測“一定，必然會。”

Iamsureofmysuccess.=IamsurethatIwillsucceed.

我確信我會成功。（強調(diào)主語“I”的信念）

Youaresuretosucceed．你一定會成功（強調(diào)說話人的意見）

3.Shedoesntwanttoletherfriendsdown...她不想讓她的朋友們失望……

let...down意為“使……失望/沮喪”。

Harrywillneverletyoudown．哈里永遠(yuǎn)不會讓你失望

Pleasedontletmedown．請不要讓我失望

4...butyoualwayscomeupwithgoodsolutionstopeoplesproblems.

……但是你總會給人們找出解決問題的好辦法。

comeupwith意為“想出，提出；產(chǎn)生”，相當(dāng)于produce，find。當(dāng)“想出”講進(jìn)，相當(dāng)于thinkof(aplan，areply等)。

HecameupwithanewmethodforimprovingEnglishstudy．

他提出了提高英語學(xué)習(xí)的新方法。

Hescomeupwithagoodidea．他已想出了一個好主意

注意

question，idea等作主語時，表示“被提出”，用comeup,不帶with。

Alotofquestionscameupatthemeeting.會議上提出了很多問題。

READING

1.Whatkindsofaccidentsdoyouknowof?你了解哪幾種事故？

knowof“了解，聽說過”，與knowabout可以換用，指間接地了解或知道某人／某物。know意為“認(rèn)識，熟悉，知道”，指直接知道或了解某人／某物。Idontknowhim，thoughIknowofhim．盡管我聽說過他，但我不認(rèn)識他。DoyouknowaboutJackgoingabroad?你知道杰克出國了嗎?Wehaveknowneachothersinceyoung．我們從小就互相認(rèn)識。

2.Whenyouarefacedwithataskorasituation,usewhatyoualreadyknowtohelpyoulearnmoreortodealwiththeproblem.當(dāng)你面對一項任務(wù)或者是某一情形時，用你已知的知識幫助你學(xué)到更多的東西或解決難題。

befacedwith．．．“面對，面臨……”。其中的face為動詞。

Theyarefacedwithalotofdifficulties．他們正面臨許多難題。

3.MartinRobinsonisafamousdoctorwhohasalotofexperiencedealingwithteenagers.

馬丁魯濱遜是一位在處理青少年問題方面有三富經(jīng)驗的著名醫(yī)生。

(1)doctor后面是一個由關(guān)系代詞who引導(dǎo)的定語從句，修飾先行詞doctor。

(2)句中experience用作不可數(shù)名詞，意為“經(jīng)驗”?！霸凇矫娼?jīng)驗豐富”為havealot

ofexperience(in)doingsth，定語從句中dealingwith前省略了介詞in。

Shehaslotsofexperience(in)dancing．她在舞蹈方面經(jīng)驗豐富。

4．Hisnewbook,WhatWouldYouDoIf...?cameoutlastmonth.

上個月他的新書《如果……你會怎么做？》出版了。

comeout在這里表示“出版，出來”。

Thismagazinecomesoutonceaweek．這種雜志每周出版一次。

中考鏈接

(2011江蘇宿遷)5.HanHanisapopularwriter.Hisnewbookwill______thisSeptember.

A.comeupB.comeinC.comeoutD.comeon

C

本題考查詞組辨析。comeup意為“開始；發(fā)生”；comein意為“進(jìn)來”；comeout意為“出版”；comeon意為“快點”。句意“韓寒是位受歡迎的作家。他的新書將在九月_____”。此空應(yīng)為“出版”，故選C。

(2010山西)Thefamouswriterintroducedushisnewbookthatwillnextmonth．

A．giveoutB．comeoutC．putout

分析：本題考查動詞短語的用法。giveout“分發(fā)”；comeout“出版”；putout“熄滅”。句意為“這位著名的作家向我們介紹了他在下個月要出版的新書”。故選B答案：B

拓展

comeout除表示“出版”外，還表示“開花，有……結(jié)果”。

Ithinktherosewillcomeoutnextweek．我想玫瑰下周就要開花了。

Howdidthemoviefinallycomeout?電影最后的結(jié)局是怎樣的?

come短語大聚會：

comeback回來comefrom來自comein(to)進(jìn)來，進(jìn)入……comeon加

油；趕快comeover順便來訪comeacross偶然遇到comeabout發(fā)生

5.Itgivesadviceonwhattodoinlotsdiffentsituations.

這本書針對很多不同情況下該做什么提出了建議。

(1)advice用作名詞，意為“建議；忠告”，是不可數(shù)名詞。因此“一條建議”為apieceofadvice，“一些建議”為someadvice。giveadvice或givesomeadvice意為“提建議”；givesb．someadvice表示“給某人提建議”；givesb．someadviceon...表示“在某方面給某人提建議”。

HegavemesomeadviceonhowtolearnEnglish．

他給我提了一些如何學(xué)習(xí)英語的建議。

(2)situation為可數(shù)名詞，意為“形勢；情況；處境”，“在……的形勢下”為in...situation(s)。

Heisinadifficultsituation．他處境困難。

6.Whatwouldyoudoifyoucutyourselfbyaccident?

如果你不小心割傷了自己，你會怎么做？

cut用作動詞，意為“切、割、砍、削”等，過去式和過去分詞均為cut，現(xiàn)在分詞為

cutting，cutoneself意為“割著自己”，常見短語有：cutdown砍倒，cut．．．into．．．把

某物切成……，cutoff切斷，斷絕，cutout剪掉，刪除。

注意

cut亦可用作名詞，意為“傷口，切口”。

Ihaveacutonmyhand．我的乎割破了。

7.Youshouldcoverthecutwithaclean.clothandpressithard.

你應(yīng)該用一塊干凈的布包扎傷口，并且壓緊它。

cover．．．with．．．在……上蓋上／撒上……

Youcancoverthetablewithacloth．你可以用臺布蓋著桌子。

Dontcoverhisfacewiththebook．不要用書蓋住他的臉。

cover還常用于becoveredwith句式中。

Thegroundiscoveredwithsnow．大地被雪覆蓋著。

注意

cover也可用作名詞，意為“蓋子，封面”。

Ireallylikethecoverofthebook．我確實很喜歡這本書的封面。

8.Ifit’sadeepcut,youshouldseeadoctor.如果切口很深，你應(yīng)該去看醫(yī)生。

deep用作形容詞，意為“深的”，常在句中作表語或定語。

Thewellisverydeep．這口井很深。

Therewasadeepholeinthewallbefore．以前，這堵墻上有個很深的洞。

注意

deep可作形容詞，也可作副詞，相當(dāng)于副詞deeply)意為“深深地”，但用法有所不同。

(1)deep常用于具體的深度，包括時間和空間。

1workeddeepintothenight．我工作到深夜。

(2)deeply常用于抽象的、比喻的意義。

1wasdeeplymovedbyherstory．我被她的故事深深地感動了。

(3)deeply可以修飾形容詞和過去分詞，而deep不能。

9.Afriendoffersyoucigarettesatparty.朋友在聚會上給你香煙。

offer作為及物動詞，有以下幾種用法：

(1)offer有“(主動)拿給，給予”的意思，相當(dāng)于give，后可接名詞或代詞作賓語，也

可接雙賓語，即offersb．sth．＝offersth．tosb。

Theyoungmallofferedtheoldmanhisownseatonthebus．

那個年輕人在公共汽車上將自己的座位讓給了那位老人。

Manypeoplewillinglyofferedtheirblood．很多人自愿獻(xiàn)血。

Nofoodwasofferedattheparty．聚會上沒有提供食物。

(2)offer作“提出，表示”講。

Johnsonofferedanewsuggestion．約翰遜提出了一項新建議。

(3)offer后接不定式，表示“主動提出做某事”。

Heofferedtodriveustotheairport，butwepreferredtowalkthere．

他主動提出開車送我們?nèi)C場，但我們寧愿走著去。

Sheofferedtolendmeherbike．她主動提出將她的自行車借給我

Theboyofferedtopayforthedeskhehadbroken．

那個男孩主動提出賠償被他弄壞的桌子。

10.Ofcourseyoushouldrefuse!你當(dāng)然應(yīng)該拒絕！

refuse意為“拒絕，謝絕，推辭”。

Sherefusedhimnothing．他要什么她就給他什么。

注意

refuse表示“拒絕”，其后可接不定式，不接動名詞、不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)或tha從句

Herefusedtoletmego．他拒絕讓我走。

五、課堂檢測

主干知識歸納要點歸納，構(gòu)建知識體系！

1．百萬2．tie3．煩惱

4．pimple5．許可6．bother

7．圓圈8．a(chǎn)nnoy9．代表

10．pain11．燒傷12．offer

13．(使)受傷14．refuse15．醫(yī)學(xué)的

16．研究17．聽者18．急救

19．cover20．press21．其余

22．有活力的23．自信的24．知識淵博的

25．附近的26．有幫助的27．herself

28．fairly29．plenty30．knee

重點短語

1．如果……將會怎么樣if2．對……自信beof

3．未經(jīng)允許permission4．根本不not．．．the

5．很多的；足夠的of6．與……相處with

7．使某人失望sb．8．提出；想出with

9．在書架上onthe10．出版；發(fā)表

11．在……上蓋上………12．被……覆蓋bewith

13．摔下樓梯14．自我介紹

15．對……有幫助behelpfulsb16．緊張nervous

17．對……確信besure18．對付；處理

19．給某人提供某物offersb．sth．=sth.sb.

20．把某人介紹給某人sb.sb.

21．意外地accident22．查明，發(fā)現(xiàn)find

談?wù)撘恍┘?/p>

設(shè)的、虛擬

的情況1．一What______youdoifyou______amilliondollars?

如果你有一百萬美元你會做什么?

一I______giveittocharities．我會把它捐給慈善機構(gòu)。

2．一Icantsleepthenightbeforeanexam．____I_________?

在考試前的晚上我睡不著。我該怎么辦?

一IfI______you，I______takealongwalkbeforegoingtobed．

如果我是你，我會在睡覺前進(jìn)行一段長距離的散步。

其他3．_____________everyoneelsebringsapresent?

如果其他人都帶了一份禮物怎么辦?

4．He___know_____attheparty．

他也許不認(rèn)識晚會上的任何人。

5．Idontknowwhat_____or_______．

我不知道該說什么和該做什么。

6．Thenlamtired_______well．

這樣一來我太疲憊而考不好試。

7，IfI_______you，I_______talktosomeone_______looksfriendly．

如果我是你，我會和看上去友好的人說話。

8．Yourfriendswouldprobablysaythatyoureeasyto_______________________你的朋友可能會說你很容易相處。

答案速遞

基礎(chǔ)詞匯

1．million2．領(lǐng)帶3．worry4.小膿皰5．permission6．使惱怒；打擾7．circle8．使生氣；使煩惱9．represent10．疼痛11．burn12．提供13．hurt14．拒絕l5.medical16．research17．listener18．first—aid19．覆蓋20．按；壓；擠21．rest22．energetic23．confident24．knowledge—able25．nearby26．helpful27．她自己28．相當(dāng)?shù)兀贿€算29．充足；大量30．膝蓋

重點短語

1．what2．confident3．without4．in，slightest5．plenty6．geton/along7．1et，down8．comeup9．bookshelf10．comeout11．cover，with12．covered13．falldownstairs14．Introduceoneself15．to16．get17．of18．dealwith19．Offer,to20．introduce，to21．by22．out

經(jīng)典句式

1．would，had；would2．Whatshould，do；were，would3．Whatif4．mightnot，anyone5．tosay，do6．too，todo7．were，would，who8．getalongwith

六、學(xué)后反思

Unit4Whatwouldyoudo英文教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“Unit4Whatwouldyoudo英文教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！