小學(xué)語文五年級教案

2016五年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)資料（魯教版）。

2016五年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)資料（魯教版）

第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語：

犬吠勤勉朦朧陡峭蘊(yùn)含恩澤靜謐邊緣探索

烘烤音韻僻靜精致陶醉俯身幽徑德高望重

津津樂道意味深長龐然大物

二、重點(diǎn)字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xué）親戚（qī）

磅礴（bó）千峰萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）歸真嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）謠（謠言）凝（凝神）港（港口）僻（僻靜）

撥（撥水）遙（遙遠(yuǎn)）疑（懷疑）巷（小巷）避（避開）

勉（勉勵(lì)）延（延安）蜒（蜿蜒）綿（連綿）礴（磅礴）

免（免除）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）棉（棉花）?。▎伪。?/p>

四、多音字：

冠散露

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？

你好，飛流的瀑布！……

3、《草蟲的村落》作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，

對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、

對小生物的喜愛之情。

第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語：

阻撓輕蔑艱巨嘲笑毅然勉勵(lì)惡劣隧道泥漿

塑像避免真摯朦朧凄涼描繪勘測懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號寢不安席頻來入夢可見一斑

二、重點(diǎn)字音：

阻撓（náo）要（yāo）挾（xié）悵（chàng）望氣氛（fēn）

噩（è）夢剛勁（jìng）蹣（pán）跚（shān）莽莽(mǎng)

暈（yùn）船大禹（yǔ）狂風(fēng)怒號（háo）競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）撓（阻撓）施（施工）漿（豆?jié){）廷（宮廷）

狹（狹窄）饒（饒命）馳（奔馳）槳（船槳）庭（家庭）

瞄（瞄準(zhǔn)）撒（撒謊）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）

描（描寫）撤（撤離）悍（強(qiáng)悍）借（借口）秦（秦朝）

四、多音字：

奔號散強(qiáng)吭悶勁哈

《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，

一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，

充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.重點(diǎn)詞語

侮辱盜賊招待威風(fēng)規(guī)矩囚犯撒謊敝國柑橘取笑

解釋賠不是面不改色安居樂業(yè)了如指掌不惜代價(jià)負(fù)責(zé)

完好無損舍本逐末

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，

楚王三次（1、進(jìn)城門2、見楚王3、赴酒宴）侮辱晏子，

想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

掌握人物性格特點(diǎn)：

晏子：大義凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險(xiǎn)

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯(lián)）

回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地天連碧水水連天

數(shù)字聯(lián)：一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中

疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

4、掌握成語故事：

舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語

妒忌膽怯逃避山寨擂鼓支援都督工匠私自吶喊

和氏璧負(fù)荊請罪同心協(xié)力神機(jī)妙算攻無不克戰(zhàn)無不勝

自有妙用軍令狀理直氣壯無價(jià)之寶喜不自勝天造地設(shè)

伸頭縮頸踉踉蹌蹌推卻

詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔本課的和氏璧，

指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧

完好無損地送回趙國。這個(gè)成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

負(fù)荊請罪：負(fù)：背著。荊：荊條，用來打人的東西這個(gè)成語用來表示

向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

無價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機(jī)妙算：神，妙，形容高明。機(jī)，算，指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀

形容善于估計(jì)復(fù)雜多變的情勢，決定策略。

課文重點(diǎn)：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對

“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相

之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以

國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改

過的精神。

人物特點(diǎn)：藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴；有勇有謀，顧大局、識大體。

廉頗：勇于改過、知錯(cuò)就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序

進(jìn)行敘述。

人物特點(diǎn)：諸葛亮：知人善用、神機(jī)妙算

周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘

魯肅：忠厚守信，顧全大局

曹操：多疑謹(jǐn)慎

3、其他

《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流

傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩

日積月累部分：

歇后語要牢記：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)

梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變

第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識要點(diǎn)

多音字

挑折差

重點(diǎn)識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息

的方法有烽火、人報(bào)信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報(bào)、電話、廣播、

電視、互聯(lián)網(wǎng)……

2、研究報(bào)告分問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈(zèng)范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。

第六單元（走近毛澤東）知識要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴(yán)、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、

萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私

易錯(cuò)字音

pángbówēiyíqíngshuàichóuchúgālá

磅礴逶迤高擎率領(lǐng)躊躇旮旯

bòjīchuītiáozhouchōngjǐngtì

簸箕炊事員笤帚憧憬警惕

形近字

崖（懸崖）副（副食）誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）

涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）

課文重點(diǎn)

1、《長征》全詩要求會(huì)默寫，會(huì)解釋。掌握重點(diǎn)詞語的意思五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)（魯教版）五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)（魯教版）。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山

只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄

主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后的

順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)

了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)

爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會(huì)背、會(huì)默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已

是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，

她在叢中笑。5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒有私心。

第七單元復(fù)習(xí)資料

一、重點(diǎn)詞語

宇宙脊梁小艇船艄船艙皮墊保姆禱告嘩笑停泊花團(tuán)錦簇

姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味縱橫交叉手忙腳亂熟視無睹彬彬有禮

沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆剝削(xūe)削(xuē)價(jià)經(jīng)濟(jì)(jì)濟(jì)(jǐ)南人才濟(jì)濟(jì)(jingji)同舟共濟(jì)(jì)擰(nǐng)螺絲擰(níng)耳朵擰(níng)衣服越說越擰（nìng）

東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑重（zhòng）要重（chóng）新

熾(chì)熱天穹（qióng）綻（zhàn）開粗獷(guǎng)碩（shuò）大

滲（shèn）透殷(yīn)切希望殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）

綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）

棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）

五、課文內(nèi)容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的?！薄斑@一種境界”

在這里指“人人為我，我為人人”

“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”

指意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。這句話是說：每個(gè)人心中要有他人，為大眾著想，

為社會(huì)盡到自己的義務(wù)，就會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果

第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語

戰(zhàn)役封鎖暫時(shí)硝煙情誼偵察靠近憂慮保佑魁梧繩索

噩耗呼嘯洶涌澎湃忐忑不安深情厚誼無邊無涯昏迷不醒

沖鋒陷陣奄奄一息迫不及待一聲不吭精衛(wèi)填海愚公移山

含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火

勢不可當(dāng)全心全意喜出望外雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數(shù)筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)(dān)心朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開曾(céng)經(jīng)空(kòng)地

重?fù)?dān)(dàn)鮮(xiān)艷彈(tán)琴押解(jiè)曾(zēng)孫天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風(fēng)）衰（衰弱）協(xié)（協(xié)助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）

炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續(xù)）

卷（卷子）涌（涌現(xiàn)）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設(shè))魂（靈魂）

蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點(diǎn)段落和重點(diǎn)內(nèi)容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。

2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄

歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一

口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經(jīng)過，

體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

小編推薦

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料二

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料二

日積月累里的詞語解釋：

同仇敵愾：大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。

臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉(zhuǎn)危為安。

中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。

不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。

披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。

奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。

勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國家治理好。

眾志成城：萬眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過長期艱苦奮斗。

舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。再接再厲：一次又一次加倍努力。

第八單元

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

等閑：平平常常的意思。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險(xiǎn)峻。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細(xì)浪：小浪花。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

云崖：高聳入云的山崖。

盡開顏：全都是喜笑顏開。

操勞：課文中指費(fèi)盡料理（事務(wù)）。

開國大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強(qiáng)大。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

躊躇：猶豫不決的樣子。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。

瞻仰：恭敬地看。端詳：仔細(xì)地看。

情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

夜以繼日：以，用來。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（三）近、反義詞

近義詞：

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）

采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）

繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）

遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評）

撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）

灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)

問世(出現(xiàn))對付(應(yīng)付)面臨(面對)飄忽（飄?。┤岷?溫和)依附(依靠)附近(近處)

逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)??教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)

收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)??舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)

轟動(dòng)(震動(dòng))欣賞(賞識)??調(diào)查(了解)造詣(成就)??感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）

安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來（向來）

噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）

接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻┲笇?dǎo)（指點(diǎn)）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）

仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）

反義詞：

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)

通順(阻塞)??培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)??猶豫(果斷)??忽略(重視)欣賞(討厭)

特殊(一般)擴(kuò)展(縮小)吸引(排斥)唯獨(dú)(大多)玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)

寶貴(廉價(jià))寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)

傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)

自動(dòng)(被動(dòng))重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)

單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))

素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)

可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)

避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨(dú)立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)

損失(獲得)幻想(現(xiàn)實(shí))精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅(jiān)強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡單(復(fù)雜)熟練(生疏)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)

千篇一律(獨(dú)樹一幟)

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料三

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料三

修辭手法：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。

說明方法：

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。

1、舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。

2、分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別的作用是使說明條理清楚。

3、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。它的主要作用是使說明對象生動(dòng)形，增強(qiáng)文章的趣味性。?

4、列數(shù)字：(引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤)其作用是使說明具體化，準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。

5、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。?

6、作比較（說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比)使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（八）重點(diǎn)句子解析

《竊讀記》

①我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。

⑤這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個(gè)真正健康成長起來的人。

《梅花魂》

①梅花魂

這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

③這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對“我”說的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！氨浴笔潜拘缘囊馑肌＿@里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

《走遍天下書為侶》

①你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。?

《鯨》

①不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

這里作者運(yùn)用比較說明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。

②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這段話通過運(yùn)用列數(shù)字、舉例子這些說明方法，使說明更加準(zhǔn)確、清楚，使人對鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。

④鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

《新型玻璃》

①它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。

“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

②變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。

這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”?！白詣?dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)，“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。

③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

《釣魚的啟示》

①　父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?/p>

“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”──一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時(shí)也體會(huì)父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。

③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。

④　道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

“是”：對，正確，應(yīng)該，“非”：錯(cuò)，不對，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個(gè)人利益。

《落花生》

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟，體會(huì)到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。

《地震中的父與子》

①“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?/p>

“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來理解。

說父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父母“哭喊過后，就絕望地離開了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒有人再來阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睘榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！

說兒子了不起，是因?yàn)樵陂L達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。

②“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！”

為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話？因?yàn)樗歉赣H對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。

了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)?，一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

②我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛?！?/p>

這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識,那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼坌?，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

《圓明園的毀滅》

1．圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

“不可估量”是指損失大得無法計(jì)算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。

2．漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。

《狼牙山五壯士》

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

《開國大典》

①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒有獨(dú)立、自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來了。

③　光明充滿了整個(gè)北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

④　群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

⑤毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動(dòng)作和口號非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

《七律長征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

《古詩詞三首》

（1）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@是詩人在瓜洲遙望家鄉(xiāng)時(shí)所見所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩人的家鄉(xiāng)。一道長江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠(yuǎn)。為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？實(shí)際距離和心理距離產(chǎn)生的巨大反差，正好說明了詩人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。戀鄉(xiāng)之情躍然紙上。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”詩句點(diǎn)明了詩人離鄉(xiāng)的時(shí)間，正是草長鶯飛的春天。看到春天滿目的新綠，想到春天去了，有再來的時(shí)候，而自己離開了家鄉(xiāng)，什么時(shí)候能再回來呢？這一思鄉(xiāng)的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來，當(dāng)春風(fēng)吹綠江南岸的時(shí)候，詩人的心里也充滿了鄉(xiāng)愁。詩人的思鄉(xiāng)情從離開家鄉(xiāng)的時(shí)候就開始了，剛剛離開，就已經(jīng)想著回來，更見其情之濃烈。詩句中提到了明月，一是因?yàn)樵娙艘顾薰现?，二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意。

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料一

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料一

（一）詞語盤點(diǎn)

第一單元

(讀讀寫寫)

招牌擔(dān)憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫

(讀讀記記)

貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報(bào)償駁雜饋贈(zèng)磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

第二單元

(讀讀寫寫)

幽芳飄泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)

(讀讀記記)

玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺??婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助

第三單元

(讀讀寫寫)

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

(讀讀記記)

乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺觸動(dòng)銳利錯(cuò)雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來龐然大物氣象萬千

第四單元

(讀讀寫寫)

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍

(讀讀記記)

抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色

第六單元

(讀讀寫寫)

地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪??滿懷信心一如既往

(讀讀記記)

疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無

第七單元

(讀讀寫寫)

估量殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情話意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵

(讀讀記記)

停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

第八單元

(讀讀寫寫)

遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨萬水千山??四面八方排山倒海

(讀讀記記)

磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠懇簸箕為難勝利保證特殊

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（二）詞語解釋

第一單元

貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。??適宜：適合，相宜。

傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。

品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。

浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。

悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。

第二單元

泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。

秋思：秋天的思緒。欲作：想寫。復(fù)恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。

聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。

古玩：可供玩賞的古代器物玷污：弄臟。

大抵：大多；大都。??骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。

無所謂：談不上，說不上。隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。

眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來使人知道，點(diǎn)明；②在旁邊挑剔毛病。

姿態(tài)：姿勢。潺潺：指流水的聲音。

婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。

粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。

點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。

第三單元

壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。馴良：和順善良。

矯健：強(qiáng)壯有力。??玲瓏：精巧細(xì)致。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。

警覺：對危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。企圖：圖謀，打算。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。生息：生活；生存。

龐然大物：指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

第四單元

漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。

乞求：請求（對方）答應(yīng)。不容爭辯：不允許爭論、辯解。

誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。開辟：開拓發(fā)展。

告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。信賴：信任并依靠。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。

第六單元

昔日：指往，從前。

疾步：快步行走。

絕望：毫無希望。

破爛不堪：形容很破爛。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。

歧途：錯(cuò)誤的道路。

靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

顫抖：物體振動(dòng)、抖動(dòng)。

得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

喋喋不休：說話沒完沒了。

迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。

靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。

源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。

謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫無疑義：一點(diǎn)不懷疑。

第七單元

眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。詩情畫意：富有詩畫的意境。

天南海北：形容地區(qū)各不相同。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

漫游：不受拘束，隨意游玩。

奇珍異寶：奇異的珍寶。

瑰寶：珍奇的寶物。

全神貫注：形容注意力高度集中。

橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。

斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。

豪邁：氣魄大，勇往直前。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

光復(fù)：收復(fù)。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

叩問：真誠熱切地詢問。

驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。

真摯：感情真誠懇切，發(fā)自內(nèi)心。

氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲的英雄氣概。

脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。

魯教版2017五年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《魯教版2017五年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

魯教版2017五年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語：

犬吠勤勉朦朧陡峭蘊(yùn)含恩澤靜謐邊緣探索

烘烤音韻僻靜精致陶醉俯身幽徑德高望重

津津樂道意味深長龐然大物

二、重點(diǎn)字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xué）親戚（qī）

磅礴（bó）千峰萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）歸真嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）謠（謠言）凝（凝神）港（港口）僻（僻靜）

撥（撥水）遙（遙遠(yuǎn)）疑（懷疑）巷（小巷）避（避開）

勉（勉勵(lì)）延（延安）蜒（蜿蜒）綿（連綿）礴（磅礴）

免（免除）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）棉（棉花）?。▎伪。?/p>

四、多音字：

冠散露

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？

你好，飛流的瀑布！……

3、《草蟲的村落》作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，

對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、

對小生物的喜愛之情。

第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語：

阻撓輕蔑艱巨嘲笑毅然勉勵(lì)惡劣隧道泥漿

塑像避免真摯朦朧凄涼描繪勘測懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號寢不安席頻來入夢可見一斑

二、重點(diǎn)字音：

阻撓（náo）要（yāo）挾（xié）悵（chàng）望氣氛（fēn）

噩（è）夢剛勁（jìng）蹣（pán）跚（shān）莽莽(mǎng)

暈（yùn）船大禹（yǔ）狂風(fēng)怒號（háo）競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）撓（阻撓）施（施工）漿（豆?jié){）廷（宮廷）

狹（狹窄）饒（饒命）馳（奔馳）槳（船槳）庭（家庭）

瞄（瞄準(zhǔn)）撒（撒謊）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）

描（描寫）撤（撤離）悍（強(qiáng)悍）借（借口）秦（秦朝）

四、多音字：

奔號散強(qiáng)吭悶勁哈

《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，

一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，

充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.重點(diǎn)詞語

侮辱盜賊招待威風(fēng)規(guī)矩囚犯撒謊敝國柑橘取笑

解釋賠不是面不改色安居樂業(yè)了如指掌不惜代價(jià)負(fù)責(zé)

完好無損舍本逐末

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，

楚王三次（1、進(jìn)城門2、見楚王3、赴酒宴）侮辱晏子，

想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

掌握人物性格特點(diǎn)：

晏子：大義凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險(xiǎn)

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯(lián)）

回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地天連碧水水連天

數(shù)字聯(lián)：一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中

疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

!--[if!supportLists]--4、!--[endif]--掌握成語故事：

舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語

妒忌膽怯逃避山寨擂鼓支援都督工匠私自吶喊

和氏璧負(fù)荊請罪同心協(xié)力神機(jī)妙算攻無不克戰(zhàn)無不勝

自有妙用軍令狀理直氣壯無價(jià)之寶喜不自勝天造地設(shè)

伸頭縮頸踉踉蹌蹌推卻

詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，

指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙”指把和氏璧

完好無損地送回趙國。這個(gè)成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

負(fù)荊請罪：負(fù)：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個(gè)成語用來表示

向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

無價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機(jī)妙算：神，妙，形容高明。機(jī)，算，指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。

形容善于估計(jì)復(fù)雜多變的情勢，決定策略。

課文重點(diǎn)：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對

“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相

之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以

國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改

過的精神。

人物特點(diǎn)：藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴；有勇有謀，顧大局、識大體。

廉頗：勇于改過、知錯(cuò)就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序

進(jìn)行敘述。

人物特點(diǎn)：諸葛亮：知人善用、神機(jī)妙算

周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘

魯肅：忠厚守信，顧全大局

曹操：多疑謹(jǐn)慎

3、其他

《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流

傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩

日積月累部分：

歇后語要牢記：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)

梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變

第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識要點(diǎn)

多音字

挑折差

重點(diǎn)識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息

的方法有烽火、人報(bào)信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報(bào)、電話、廣播、

電視、互聯(lián)網(wǎng)……

2、研究報(bào)告分問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈(zèng)范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。

第六單元（走近毛澤東）知識要點(diǎn)

重點(diǎn)詞語磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴(yán)、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、

萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私

易錯(cuò)字音

pángbówēiyíqíngshuàichóuchúgālá

磅礴逶迤高擎率領(lǐng)躊躇旮旯

bòjīchuītiáozhouchōngjǐngtì

簸箕炊事員笤帚憧憬警惕

形近字

崖（懸崖）副（副食）誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）

涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）

課文重點(diǎn)

1、《長征》全詩要求會(huì)默寫，會(huì)解釋。掌握重點(diǎn)詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山

只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄

主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后的

順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)

了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)

爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會(huì)背、會(huì)默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已

是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，

她在叢中笑。5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒有私心。

第七單元復(fù)習(xí)資料

一、重點(diǎn)詞語

宇宙脊梁小艇船艄船艙皮墊保姆禱告嘩笑停泊花團(tuán)錦簇

姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味縱橫交叉手忙腳亂熟視無睹彬彬有禮

沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆剝削(xūe)削(xuē)價(jià)經(jīng)濟(jì)(jì)濟(jì)(jǐ)南人才濟(jì)濟(jì)(jingji)同舟共濟(jì)(jì)擰(nǐng)螺絲擰(níng)耳朵擰(níng)衣服越說越擰（nìng）

東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑重（zhòng）要重（chóng）新

熾(chì)熱天穹（qióng）綻（zhàn）開粗獷(guǎng)碩（shuò）大

滲（shèn）透殷(yīn)切希望殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）

綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）

棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）

五、課文內(nèi)容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”

在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”

指意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。這句話是說：每個(gè)人心中要有他人，為大眾著想，

為社會(huì)盡到自己的義務(wù)，就會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果

第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語

戰(zhàn)役封鎖暫時(shí)硝煙情誼偵察靠近憂慮保佑魁梧繩索

噩耗呼嘯洶涌澎湃忐忑不安深情厚誼無邊無涯昏迷不醒

沖鋒陷陣奄奄一息迫不及待一聲不吭精衛(wèi)填海愚公移山

含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火

勢不可當(dāng)全心全意喜出望外雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數(shù)筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)(dān)心朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開曾(céng)經(jīng)空(kòng)地

重?fù)?dān)(dàn)鮮(xiān)艷彈(tán)琴押解(jiè)曾(zēng)孫天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風(fēng)）衰（衰弱）協(xié)（協(xié)助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）

炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續(xù)）

卷（卷子）涌（涌現(xiàn)）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設(shè))魂（靈魂）

蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點(diǎn)段落和重點(diǎn)內(nèi)容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。

2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄

歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一

口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經(jīng)過，

體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料匯總一

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料匯總一

主要內(nèi)容：

1.我愛閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望。作者林海英，著有《城南舊事》。

2.月是故鄉(xiāng)明。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。《古詩詞三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐?！睹坊ɑ辍穼懥诉h(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對祖國、對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔ν甑膿u花樂的美好回憶和深深的懷念。《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。

3.學(xué)習(xí)說明性文章。

《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

4.生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡單，實(shí)踐起來卻很難?！堵浠ㄉ纷鋈瞬荒苤恢v體面，而對別人沒有好處。

《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。

《珍珠鳥》信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

5.遨游漢字王國。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。

6.父母之愛。

《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價(jià)，以及對孩子成長的影響。

《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。

7.不忘國恥、振興中華。

《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；

《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；

《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景。

《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時(shí)，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。

8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。

三、日積月累(知道每句的意思,每個(gè)詞的意思)

一日無書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

悠悠天宇闊，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

成語：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾

中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。

竊讀貪婪懼怕傾盆大雨屋檐鼓勵(lì)毫不猶豫謄寫周游嘔心瀝血頗負(fù)盛名玷污秉性淚眼蒙眬眷戀慈祥稀罕靈魂欺凌梳理低頭折節(jié)上顎哺乳動(dòng)物過濾用肺呼吸又粗又矮嫌疑特殊安然無恙窗簾規(guī)定經(jīng)驗(yàn)報(bào)警矯健

龐然大物魚餌小心翼翼皎潔嘴唇沮喪誘惑抉擇告誡實(shí)踐啟示愛慕吩咐分辨旅途信賴絡(luò)繹不絕外甥倉頡造字鴻鵠恭恭敬敬刪除拘束橫豎撇捺浩瀚如海馳騁魅力徜徉廢墟爆炸瓦礫顫抖忙碌靦腆出版企圖謹(jǐn)慎破爛不堪疲憊玲瓏剔透瑰寶灰燼日寇崎嶇斬釘截鐵粉身碎骨昂首挺胸眺望銷毀前仆后繼再接再厲磅礴協(xié)商誕生瞻仰擬定奔赴殉職躊躇黯然肅立

五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

班級_________姓名_______________

生字部分

一、多音字口頭注音并組詞。

轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺、綠、盛、重、重、背、應(yīng)、似、長、禁、間、數(shù)、盡、教、分、散、暈、會(huì)、和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、著、曾、旦、菌、趟、差、模、龜、鮮、傳、藏、熟、還、更、差、處、卡、蔓、露、悄、轉(zhuǎn)、待、便

題一在正確的讀音上打“√”.

盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝陽（zhāocháo）

調(diào)查（tiáodiào）散步（sǎnsàn）模樣(múmó)

題二選擇正確的讀音。

sìshì如饑似渴（）似乎（）恰似（）

chāchàchāi差不多（）差勁（）差點(diǎn)兒（）出差（）差遣（）

fēnfèn不安分（）分外（）分量（）

jǐnjìn盡量（）盡早（）盡善盡美（）散盡家財(cái)（）

lùlòu風(fēng)餐露宿（）嶄露頭角（）露宿（）露馬腳（）

qiǎoqiāo悄然落淚（）悄悄（）悄無聲息（）悄聲細(xì)語（）

題三多音字組詞。

數(shù)shǔ()shù()都dū()dōu()挑tiǎo()tiāo()

更gèng()gēng()曾zēng()céng()暈yūn()yùn()

佛fó()fú()盡jǐn()jìn()禁jìn()jīn()

二、容易寫錯(cuò)的生字。

撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅蒙檐

______________________________________________________________________________________

翼茅爆豪奏拂

_____________________

三、形近字的區(qū)分。

題一組詞。

擾（）鍋（）沸（）檐（）魂（）

攏（）禍（）拂（）瞻（）魄（）

副（）殊（）脅（）俄（）拔（）

幅（）蛛（）協(xié)（）餓（）撥（）

頓（）逢（）胎（）枝（）賞（）

噸（）縫（）抬（）肢（）裳（）

炒（）幕（）墓（）葛（）藹（）

抄（）暮（）

題二給正確的生字打“√”。

爭（辯辨）分（辯辨）驚（荒慌）價(jià)（值植）（驕嬌）傲（驕嬌）氣

頭（腦惱）（腦惱）火（樸撲）素（樸撲）滅

題三選擇正確的詞語填空。

沾粘（）貼（）（）自喜（）連（）光

燥躁噪暴（）（）音干（）名（）一時(shí)

四、同音字的區(qū)分。

題一選擇正確的字填空。堅(jiān)艱

（）持（）巨（）險(xiǎn)（）實(shí)

（）貞（）強(qiáng)（）辛（）苦

佩配

（）服支（）（）帶（）合

敬（）分（）發(fā)（）玉（）

帶戴

帶（）（）紅領(lǐng)巾愛（）皮（）

擁（）地（）面（）笑容

題二修改句子中的錯(cuò)別字。

1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（）

2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國的本領(lǐng)。（）

3．過去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。（）

4．我們只有經(jīng)長鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。（）

五、帶點(diǎn)字解釋

題一給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在序號上打“√”

默默無聞①聽見②名聲③用鼻子嗅

糟糕透了①滲透，穿透②暗地里告訴③達(dá)到飽和、充分程度④顯露

極端①（東西的）頭②（事情的）開頭③方面④原因、起因⑤端正⑥平舉著拿

斷言①（長條東西）分成若干段②判斷、決定③絕對

題二給詞語選擇正確的意思

絕：①斷絕②完全沒有了③沒有出路的④最、極⑤獨(dú)一無二的

絡(luò)繹不絕（）絕技（）絕處逢生（）絕大部分（）絕交（）絕望（）

臨：①靠近、對著②來到、到達(dá)③將要、快要④照著字畫臨摹

背山臨水（）來臨（）如臨大敵（）臨睡（）臨帖（）雙喜臨門（）

舉：①往上托②舉動(dòng)③興起④推選⑤提出⑥全

舉世矚目（）高舉（）舉不勝舉（）舉動(dòng)（）選舉（）

題三查帶點(diǎn)的字音序部首字典里的解釋選項(xiàng)

品味①物品②等級③種類④辨別好壞⑤品質(zhì)

故地①事故②原因③原來的，從前的④故意⑤因此，所以

口頭解釋詞語的意思（可參考《詞語手冊》）

擔(dān)憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨(dú)自居高臨下率領(lǐng)毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負(fù)盛名不甚在意頂天立地低頭折節(jié)寬敞適應(yīng)兇猛急促可靠安然無恙保持制服往常劇烈筋疲力盡不容爭辯難得安頓昔日絕望失常布滿破爛不堪敬仰沉重一如既往歧途漫步飽覽置身奉命舉世聞名眾星拱月負(fù)傷眺望掩護(hù)瞻仰預(yù)定爆發(fā)

詞語部分

一、近義詞（熟讀成誦）：

貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵(lì)——鼓舞隱藏——躲藏爭辯——爭論告誡——?jiǎng)裾]傾盆大雨——瓢潑大雨玷污——污辱慈祥——慈愛欺凌——欺侮愛惜——珍惜眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤涼爽——涼快目前——至今敏捷——敏銳愛慕——羨慕機(jī)警——警覺/機(jī)敏銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然緊張——慌張奇妙——奇特濕潤——潮濕謹(jǐn)慎——慎重鼓勵(lì)——鼓舞適宜——適當(dāng)艱澀——艱難準(zhǔn)確——正確熟練——純熟嚴(yán)肅——嚴(yán)厲崇高——高尚真摯——誠摯光復(fù)——收復(fù)濃厚——濃重磅礴——雄偉等閑——平常率領(lǐng)——帶領(lǐng)宣告——宣布檢閱——檢查疲憊——疲勞/疲乏鍛煉——磨煉耽誤——耽擱舉世聞名——馳名中外吃驚——驚訝掩護(hù)——保護(hù)沉著——鎮(zhèn)定震耳欲聾——山崩地裂沸騰——?dú)g騰屹立——矗立/聳立崎嶇——坎坷/逶迤操勞——?jiǎng)诶壅\懇——真誠端端正正——工工整整

題一從括號中選擇近義詞。

1．竟然——(果然自然居然當(dāng)然)2．美麗——(繁華美妙美好漂亮)

3．精確——(準(zhǔn)確精細(xì)精致精密)4．堅(jiān)毅——(堅(jiān)持堅(jiān)固剛毅堅(jiān)決)

5．品質(zhì)——(態(tài)度性格品德思緒)

題二給句子中帶點(diǎn)的詞語找意思相近的詞。

1．當(dāng)水鳥站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。（）（）（）

2．霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（）

3．媽媽出門前囑咐我整理好房間。（）

4．天很黑，路燈也沒有，我們連方向也辨別不清了。（）

5．鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（）

題三選詞填空

希望渴望盼望

1．老師和家長都（）我們長大后能為祖國做貢獻(xiàn)。

2．媽媽出差已經(jīng)一個(gè)星期了，我多么（）她能早點(diǎn)回來啊。

3．海峽兩岸的同胞都（）祖國能夠早日統(tǒng)一。

連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)

1．戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上和敵人（）拼了三天三夜。

2．下課鈴聲響了，同學(xué)們（）走出了教室。

3．今天，我們（）學(xué)習(xí)昨天沒學(xué)完的課文。

品嘗品味

1．看書時(shí)，我喜歡仔細(xì)（）優(yōu)美的文字。

2．開來（）一下這道菜的味道如何？

寬敞寬闊寬廣遼闊

1．我家搬進(jìn)了新買的樓房，房間（）而明亮。2．新建的立交橋橋面十分（）。

3．在（）的和海面上，輪船在航行。4．在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放之路越來越（）。

要求請求懇求乞求居然果然突然珍藏收藏儲(chǔ)藏

眷戀依戀留戀直立聳立屹立樹立挺立

宣布宣告宣讀劇烈激烈強(qiáng)烈告誡告訴

二、反義詞（熟讀成誦）：

慈祥——嚴(yán)厲寒冷——溫暖愛惜——浪費(fèi)/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險(xiǎn)平靜——?jiǎng)邮幒唵巍獜?fù)雜愛慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心實(shí)用——無用緊張——平靜濕潤——干燥謹(jǐn)慎——粗心虛弱——強(qiáng)壯熟悉——陌生驕傲——謙虛冷漠——熱情寬敞——狹窄崇高——卑劣深厚——淺薄真摯——虛偽逶迤——筆直沉著——慌張崎嶇——平坦誠懇——虛偽特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣雪上加霜——雪中送炭

題一寫出下列句子中的幾對反義詞。

1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。（）——（）（）——（）

2．這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。（）——（）

3．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（）——（）（）——（）

4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號鳥只知道休息。（）——（）（）——（）

題二在括號里填上帶點(diǎn)詞語的反義詞，是句子完整。

1．母親說我的詩寫得精彩極了，而父親卻認(rèn)為（）透了。

2．我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，也有一個(gè)（）的母親。

3．我謹(jǐn)慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。

4．我寫的詩得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。

題三寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。

繁茂（）的垂蔓掩映下，隱約（）可以看見珍珠鳥的身影。它們安靜地待在簡易（）的鳥籠中，讓人不禁想伸手去觸摸那細(xì)膩（）的絨毛。它們真是可愛（）的精靈。

三、詞語的分類（日積月累）

把詞語補(bǔ)充完整，按要求對號入座。

精神（）滿全神（）注（）強(qiáng)不屈一絲不（）舍（）救人專心（）志垂頭（）氣沒精打（）視死如（）興致（）（）（）精會(huì)神奮不（）身臨危不（）眾志成（）（）精圖志（）精會(huì)神（）開眼笑失（）落魄

1．形容人物神態(tài)的:_______________________________________________________________________

2．歌頌人物精神品質(zhì)的:__________________________________________________________________

3．描寫人物刻苦學(xué)習(xí)的：_________________________________________________________________

四、照樣子寫詞語。（各四個(gè)）

饑腸轆轆：_______________________________________________________________________

依依不舍：_______________________________________________________________________

樂呵呵：_______________________________________________________________________

端端正正：_______________________________________________________________________

打量打量：_______________________________________________________________________

五、關(guān)聯(lián)詞

如果……就……不但……而且……因?yàn)椤浴瓱o論……總是……不是……而是……不僅……還……與其……不如……即使……也……只要……就……

只有……才……既……又……寧可……也不……

題一在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

如果……就……只有……才……與其……不如……寧可……也不……

無論……都……即使……也……

1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機(jī)密。

2.（）上課不認(rèn)真聽講，（）很難把學(xué)習(xí)成績盡快提高。

3.天才來自勤奮，（）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。

4.（）坐在這里說空話，（）踏踏實(shí)實(shí)地去做。

5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。

6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。

題二照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。

1．他們在樹上做窩，摘果實(shí)，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。

2．它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是食肉動(dòng)物。

3．它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

4．盡管沒有人看到我們，更無人知道我是什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。

題三給下列這段話填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

無論……都……雖然……但是……因?yàn)椤浴灰肌词埂病粌H……還……

小明是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，他訓(xùn)練非常刻苦。（）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（）堅(jiān)持訓(xùn)練。（）生病了，他（）要訓(xùn)練一會(huì)兒才肯休息。（）訓(xùn)練用了他很多時(shí)間，（）學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓馨簟＃ǎ┧憩F(xiàn)出色，（）被大家評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

題四填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

1.（）春夏秋冬，（）嚴(yán)寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。

2.你（）知道這樣做不對，（）應(yīng)該馬止改正。

3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。

4.（）有再多的理由，（）不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。

六、聯(lián)系句子理解詞語意思。

1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺得時(shí)間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評語是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）?！爱嬌咛碜恪痹诰渥又械囊馑际莀___________________________________________。

2.現(xiàn)在市場上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。

“魚目混珠”在句中的意思是________________________________________________________。

句子部分

一、說說下列句子所使用的說明方法。

1．最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩公斤。（）

2．鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

3．我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬斤重的鯨。（）

二、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。__________________________________________________

2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。__________________________________________________

3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。__________________________________________________

4．我估計(jì)他這次一定不會(huì)來了。__________________________________________________

5．即使你對同學(xué)有意見，你就提出來。__________________________________________________

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。______________________________________________

7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。__________________________________________

三、改寫句子。

(一)反問句改陳述句。

1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？_________________________________________________

那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？

________________________________________________________________________

3．時(shí)間這么寶貴，我們怎么能不珍惜呢？

4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？

5.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？______________________________________________

6.我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持？________________________________________________

7.我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？________________________________________

(二)陳述句改反問句。

1.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。__________________________________________________________

北京申奧成功，我們感到無比自豪。________________________________________________________

2．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？________________________________________________

我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝呢？_________________________________________________

4.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？______________________________________

(三)把字句、被字句。

1．朋友送我一對珍珠鳥。把字句：

被字句：

2．我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。

把字句：

被字句：

（四）把句子寫具體

題一

1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。

2．凜冽的寒風(fēng)像，割得我臉上發(fā)疼。

3．書籍如同，吸引著愛學(xué)習(xí)的人。

題二

1.珍珠鳥放在籠子里。__________________________________________________

2.母親望著我。__________________________________________________

（五）縮句

1．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。__________________________________________________

2.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。__________________________________________________

3.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近。__________________________________________________

4.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。__________________________________________________

5.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來的一片紅霞。_________________________________________

四、句子所用的修辭手法。

1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

2．陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）

3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）

4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（）

五、照樣子，寫句子。

例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是，也是。

六、對含義深刻的句子的理解。

1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這“魚”加上引號，是因?yàn)椋赡苁?，也可能是?/p>

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這是對父親的描寫。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到?！?/p>

3.“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！?/p>

4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。

5.父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：。

6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了__________________________________________________。

7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）

①他們在這場大地震中活了下來。②他們在突如其來的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)?，不僅救了自己，也救了別人。

8．“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了（）①強(qiáng)調(diào)說明圓明園的毀滅在中外文化史上都是難以推算的巨大損失。②強(qiáng)調(diào)說明圓明園的毀滅在祖國文化史上都是難以推算的巨大損失。③強(qiáng)調(diào)說明圓明園的毀滅在世界文化史上都是難以推算的巨大損失。

9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。”這里的“斬釘截鐵”（）①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場面。②表現(xiàn)了五壯士保護(hù)人民、殲滅敵人堅(jiān)定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。③用上成語，語言簡潔多了。

10．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門廣場比做，把翻動(dòng)的紅旗比做。寫了開國大典的場面。

11．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們的心情。

12．他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會(huì)場。我從“直奔”這個(gè)詞語體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們

_____________________的心情。

13．對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ偃藸奚耍z體運(yùn)回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？②把遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。③既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運(yùn)回國了。④烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運(yùn)回故鄉(xiāng)。

14．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒?！甭?lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬@句話的體會(huì)。

_______________________________________________________________________________________

15．“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！闭埥Y(jié)合課文和生活實(shí)際說說自己的理解。

_______________________________________________________________________________________

古詩（日積月累名言、詩句、諺語和資料袋）

1．默寫古詩，回答問題。

泊船瓜洲______________________________________________________________________________

這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用、、、這些字，但作者從“，?！边@句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達(dá)了作者_(dá)_______________________________的情感。

2．填空。

悠悠天宇曠，。（張九齡），游子久不至。（杜甫）

明月有情應(yīng)識我，。（袁枚）舉頭望明月，。（李白）

待到山花爛漫時(shí)，。（毛澤東）

滴水能把石穿透，。寶劍鋒從磨礪出，。

3.解釋詩中的帶點(diǎn)詞。

明月何時(shí)照我還。（）欲作家書意萬重。（）

行人臨發(fā)又開封。（）身向榆關(guān)那畔行。（）聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（）

4.在不同的情況下，我們會(huì)吟誦不同的詩句。

過年時(shí)：清明時(shí)：

中秋時(shí)：思念時(shí)：

送別時(shí)：喜悅時(shí)：

下春雨時(shí)：

5．讀《七律長征》，回答問題。

《七律長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是。

在《七律長征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是___________________________________________。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@句詩寫到了（）、（）兩條河。

6.流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚?！蹦阒肋@首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩創(chuàng)作了這首歌？說出詩名并默寫。

_______________________________________________________________________________________

名言、諺語、詩句：

第一單元

1.一日無書，百事荒蕪。（陳壽）2.讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

3.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

5.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

第四單元

1.世上無難事，只怕有心人。2.欲要看究竟，處處細(xì)留心。

3.虛心萬事能成，自滿十事九空。4.滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第六單元

1.兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）2.孝在于質(zhì)實(shí)，不再于飾貌。（桓寬）

3.愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

4.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

課內(nèi)閱讀（資料袋）

一、課文內(nèi)容的掌握

題一按課文內(nèi)容填空。

1．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來介紹松鼠。

2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。

題二將下列句子按先后順序排列。

（）樂隊(duì)奏國歌。（）升國旗，鳴禮炮。（）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。（）林伯渠秘書長宣布典禮開始。（）毛主席宣讀中央人民政府公告。（）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?！?/p>

題三判斷下列說法是否正確。正確的打“√”

1.鯨是一種哺乳動(dòng)物，生活在海里。（）

2.灰塵是一種一無是處的東西。（）

3.“變色玻璃”可以實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）

4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個(gè)橢圓形的蓋。（）

5.布封是19世紀(jì)法國一位著名的博物學(xué)家、作家。（）

6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）

作文部分

第一單元

1.在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會(huì)。

2.采訪身邊愛讀書的人，根據(jù)筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

3．“開卷有益”“開卷未必有益”以“記一次辯論”為題寫寫辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個(gè)問題的看法寫下來。

第二單元

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫

一篇習(xí)作。發(fā)揮想象，寫寫家鄉(xiāng)的變化，哪些地方引起你的回憶，可以寫寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫其它內(nèi)容。回憶課文中作者表達(dá)情感的方法，試著在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第三單元

選擇一種物品介紹給大家。

說明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明的方法。通過觀察、參觀、閱讀說明書的方式盡可能的多了解這種物品，從幾個(gè)方面按照一定的順序來寫。

第四單元

1．在生活中獲得的啟示。仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，從中獲得了什么啟示。

2．名言警句給我們的啟發(fā)。跟同學(xué)交流自己的座右銘，并說說是怎樣理解這句話的，聯(lián)系生活實(shí)際，說說這句話對自己的啟發(fā)。

3．看圖寫話“文明，只差一步”

第六單元體會(huì)父母的愛

1．曾經(jīng)有過不理解的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到父母的愛。

2．對父母提出的建議。

3．想和父母說的心里話。

4．看圖寫話?！陡概c子》

第七單元

讀后感

寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么。感是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好的表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。

第八單元

1．選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛怼?/p>

2．寫梗概。寫梗概，就是把書文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。

人教版五年級語文復(fù)習(xí)資料（一）

古詩（日積月累名言、詩句、諺語和資料袋）

1．默寫古詩，回答問題。

泊船瓜洲

，。

，。

這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用、、

這些字，但作者從“，?！边@句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達(dá)了作者的情感。

2．填空。

悠悠天宇曠，。（張九齡）

，游子久不至。（杜甫）

明月有情應(yīng)識我，。（袁枚）

舉頭望明月，。（李白）

待到山花爛漫時(shí)，。（毛澤東）

滴水能把石穿透，。

寶劍鋒從磨礪出，。

3.解釋詩中的帶點(diǎn)詞。

明月何時(shí)照我還。（）

欲作家書意萬重。（）

行人臨發(fā)又開封。（）

身向榆關(guān)那畔行。（）

聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（）

4.在不同的情況下，我們會(huì)吟誦不同的詩句。

過年時(shí)：

清明時(shí)：

中秋時(shí)：

思念時(shí)：

送別時(shí)：

喜悅時(shí)：

下春雨時(shí)：

5．讀《七律長征》，回答問題。

《七律長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是。

在《七律長征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@句詩寫到了（）、（）兩條河。

6．流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚。”你知道這首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩創(chuàng)作了這首歌？說出詩名并默寫。

積累運(yùn)用

1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國志》陳壽）

2讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》)

3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會(huì)讀書重要性的比喻說法。（劉向）

4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿《勸學(xué)》

5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)

6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。

7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思念和惆悵。）

8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。

9明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。

10家在夢中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？

11江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

12世上無難事，只怕有心人（諺語）：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”

13欲要看究竟，處處細(xì)留心：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。

14虛心萬事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會(huì)有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話從正反兩方面說明了虛心學(xué)習(xí)的重要。

15滴水能把石穿透，萬事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。

16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。和這句話諺語相似的說法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。

17兄弟敦和睦，朋友篤信誠：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。敦：忠厚；篤：忠實(shí)。

18孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

19愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天20非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

21《卜算子.詠梅》寫于1962年冬，意思是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到?？磻已乱呀Y(jié)下百丈堅(jiān)冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預(yù)報(bào)。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。

三年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)資料（冀教版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)資料（冀教版），歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文上冊全冊期末復(fù)習(xí)資料（冀教版）

一、生字掌握熟練。
1、聽寫生字。給每個(gè)字組詞。
2、看一看字詞句篇上生字的筆順，找出和自己平時(shí)寫字習(xí)慣不一樣的摘錄到一個(gè)本上，重點(diǎn)記憶。
3、說一說每個(gè)字的偏旁部首，把一些特殊的摘錄下來，重點(diǎn)記憶。
4、明白查字典的方法。不認(rèn)識的字要用部首查字法，認(rèn)識的字要用音序查字法。先找音序（也就是大寫字母），再查音節(jié)。例子：“糑”不認(rèn)識，要用（）查字法，先查部首（），再查（）畫，查得讀音是（）。“扣”字認(rèn)識，想知道它的意思，用（）查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。
二、大小寫字母要熟練。
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
三、古詩詞要求背寫過，不能有錯(cuò)字。課文里的古詩意思要記清楚，可以和資料不完全一樣，能正確說出意思就行。
1、山居秋暝(唐)王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
2、回鄉(xiāng)偶書唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
意思：少年時(shí)離鄉(xiāng)，到老了才回家來；家鄉(xiāng)的口音沒改變，雙鬢卻已經(jīng)白了。兒童們看見了，沒有認(rèn)識我的；他們笑問：這客人是從哪里來？少?。盒〉臅r(shí)候，少年時(shí)。老大：年紀(jì)老了。衰：衰老，白了。這首詩寫了久別回鄉(xiāng)的感懷。人生易老，世事滄桑，作者心頭有無限感慨
3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵——[唐]李白故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流。
意思：和老朋友（孟浩然）在黃鶴樓告別，他要在這春光明媚百花齊放的三月里遠(yuǎn)去揚(yáng)州。孤獨(dú)的帆船漸漸遠(yuǎn)去消失在蔚藍(lán)的天空，只看見滾滾的長江水向天邊奔流而去。
故人：老朋友。辭：告辭。煙花：指的是煙霧迷蒙、繁花似錦的春天。碧空：蔚藍(lán)的天空。盡：盡頭，沒有了。唯：只。天際：天邊。
4、對子歌晴對雨，地對天，曠野對平原。山川對草木，碧海對桑田。山青青，水澹澹，溪流對山澗，何處春朝風(fēng)景好，誰家秋夜月華圓。
5、三字經(jīng)羊跪乳鴉反哺人之情孝父母父母教須敬聽父母責(zé)須敬承身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
6、觀書有感宋朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)。問那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈？因?yàn)橛杏啦桓煽莸乃畯脑搭^不斷流來，從而成了活水！
7、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書.魏征列傳》
8、夏日絕句宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
意思：活著的時(shí)候當(dāng)作人中的豪杰，死了也應(yīng)是鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。
9、就義詩夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。
意思：砍掉頭顱并不可怕，只有我的信仰共產(chǎn)主義是真理。把我夏明翰殺了，還有大批的革命后代。
10、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印?br> 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！墩撜Z》
亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！稇?zhàn)國策》
幾首送別詩：知道，能背寫一兩首。
《送元二使安西》【唐】王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦?洛陽親友如相問一片冰心在玉壺.
《贈(zèng)汪倫》【唐】李白李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺不及汪倫送我情。
《送友人》（唐）李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
四、要求背誦的課文：
1、走進(jìn)大自然2、火燒云3、會(huì)說話的草4、詩的材料6、古詩二首7走月亮11、湖灘上，有一對天鵝21、詩二首22、虎門硝煙26、晨讀（兩部分）
五、綜合知識及課文大意，多讀，有印象。加黑的背過。
1、環(huán)保詞語：臭氧洞、水土流失、厄爾尼諾、生物鏈、沙塵暴、溫室效應(yīng)、生態(tài)平衡、酸雨、節(jié)能、循環(huán)利用、生態(tài)文明。（不看書和資料最少能說出五個(gè)）
2、自編環(huán)保宣傳語：可仿照的例子：
樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。小草有生命，足下多留“青”。森林是氧氣的制造工廠。草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。愛護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園。環(huán)保是每個(gè)人的美德！綠色是地球的本色。
3、世界環(huán)境日：6月5日
4、一個(gè)詞語，在不同的句子里會(huì)有不同的含義。
驕傲：1自豪。2自以為了不起，看不起別人
第一種解釋：我國古代的四大發(fā)明是中國人的驕傲。
我驕傲的說：“我們跳繩比賽得了第一名?！?br> 第二種解釋：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
意思：1、好玩，有趣。2、含義、內(nèi)容。
第一種解釋：這本書真有意思。我們玩的游戲很有意思。
第二種解釋：我搞不明白這句話的意思。你了解這首古詩的意思了嗎？
報(bào)告：1、告訴。2、在會(huì)議上向群眾所作的正式陳述。
第一種解釋：我把活動(dòng)的經(jīng)過詳細(xì)報(bào)告了老師。士兵把前方打仗情況報(bào)告了司令。
第二種解釋：今天下午我們在學(xué)校操場上聽總結(jié)報(bào)告。我在大會(huì)上做總結(jié)報(bào)告。
5、跟學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語：舉一反三觸類旁通學(xué)以致用融會(huì)貫通循序漸進(jìn)無師自通豁然開朗學(xué)無止境
6、不同的愛：關(guān)愛、喜愛、憐愛、慈愛、友愛、珍愛、溺愛、敬愛、自愛、酷愛、親愛、疼愛、心愛、博愛。（最少能準(zhǔn)確背寫出5個(gè)）
7、不同的笑：獰笑、狂笑、大笑、微笑、癡笑、傻笑、嘲笑、譏笑、哈哈大笑、奸笑、皮笑肉不笑、假笑、苦笑、哄堂大笑、眉開眼笑、冷笑、又說又笑、低頭含笑（最少能準(zhǔn)確背寫出5個(gè)）
8、《會(huì)植樹的鳥》：重點(diǎn)看描寫鳥兒外形的句子（67頁：小卡西覺得這些鳥一點(diǎn)兒也不漂亮，它們?nèi)砼疑挠鹈?，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長，像半開的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗壯。）
鳥兒種樹的段落：4、5、6、7段。找出描寫鳥兒動(dòng)作的詞，表現(xiàn)了鳥兒植樹的本領(lǐng)強(qiáng)。
9、《狼和鹿》告訴我們生物之間是相互聯(lián)系的，要維護(hù)生態(tài)平衡。
10、《特殊的葬禮》告訴我們環(huán)境保護(hù)極為重要，要熱愛大自然，保護(hù)大自然。
為什么說它是特殊的葬禮：一是因?yàn)樗强偨y(tǒng)主持的，二是因?yàn)樗菫榧磳⑾龅钠俨寂e行的。三是來參加葬禮的是世界各地的生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授及大批熱愛自然的人。
11、《“這條小魚在乎！”》讓我們感受到小男孩對生命的珍惜與愛護(hù)。小男孩揚(yáng)起的手臂不僅僅挽救了小魚的生命，還呼喚人類關(guān)愛弱小生命。
12、《湖灘上，有一對天鵝》中天鵝與孩子還有自然構(gòu)成了和諧生動(dòng)的畫面，讓我們感受到人與動(dòng)物和諧相處的可貴、美好。
13、《小攝影師》高爾基為什么不愿意見記者，卻想見小男孩？因?yàn)楦郀柣ぷ鞣泵?，不愿意因?yàn)闀?huì)見記者耽誤時(shí)間，可他非常理解關(guān)心孩子，不愿意讓小男孩失望，所以想見小男孩。
14、《難忘的八個(gè)字》海倫老師說的八個(gè)字是：我希望你是我女兒。讓我們感受到海倫老師對學(xué)生慈母般的愛?！拔摇毕惹罢J(rèn)為世界上沒人會(huì)喜歡我，心里感覺痛苦、自卑，聽到海倫老師的話后，感受到老師對“我”的愛，對生活充滿了信心。
15、《泥姑娘》泥姑娘舍己救人、善良、堅(jiān)強(qiáng)。
16、《走月亮》注意文中的排比句：月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……
我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……
17、花兒在小路旁嬉笑。風(fēng)在花園里捉迷藏。雨點(diǎn)在小河里賽跑。雪花在天空中漫步。鳥兒在森林中歡唱。樹葉在枝頭舞蹈。
你能寫這樣的句子嗎？——————————————
18、《金色的草地》明白草地的顏色變化和蒲公英花的變化。
草地早晨是綠色的，中午是金黃的，晚上又變成綠色的。
蒲公英早晨花瓣是合攏的，中午花瓣是張開的，晚上又是收攏的。
19、《詩的材料》荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。這句話寫出了荷葉的什么特點(diǎn)：（荷葉大、圓）形狀美，（碧綠、淡綠）顏色美
白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。仿寫句子。有的……有的……有的……
20、寫一個(gè)排比句。
春姑娘來到樹林，樹綠了；春姑娘來到花園，花兒開了；春姑娘來到河邊，河水流動(dòng)起來了；春姑娘來到學(xué)校，我們笑了。
21、《會(huì)變色的報(bào)春花》中小達(dá)爾文敢于大膽想象，并勇于實(shí)踐，我們要學(xué)習(xí)他敢想敢干、勇于探索的精神。
小達(dá)爾文氣喘吁吁的跑過來，恭恭敬敬地向爸爸獻(xiàn)上了一束報(bào)春花，一束紅色的報(bào)春花?！皻獯跤酢北砻魉藭r(shí)心情急切?！肮ЧЬ淳础北砻魉葒?yán)肅又認(rèn)真?！耙皇鴪?bào)春花，一束紅色的報(bào)春花”重復(fù)的寫法是為了強(qiáng)調(diào)花的與眾不同及小達(dá)爾文此刻的激動(dòng)地心情。
達(dá)爾文：英國偉大的生物學(xué)家，進(jìn)化論奠基人。他寫了一部劃時(shí)代巨著《物種起源》
22、《畫楊桃》父親叮囑我“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”告訴我學(xué)習(xí)、做事都要有認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)事求是的態(tài)度。
老師的話“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣就畫成什么樣?！崩蠋煹脑捰袃蓪雍x：一、我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是、認(rèn)認(rèn)真真。二、當(dāng)別人的看法、做法和自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看一看，去想一想
23、《關(guān)于牽牛花的評論》告訴我們對事物的認(rèn)識應(yīng)該有自己的思考和見解。媽媽認(rèn)為：牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來的。孩子認(rèn)為牽?；◤男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都幫助它。牽牛花也有美麗的向往，它一點(diǎn)兒也不軟弱，它攀著小樹的肩膀站起來，多高興啊。
24、《一株老樹和兩個(gè)怪人》第一個(gè)旅客向老榕樹鞠了三個(gè)躬，并認(rèn)為可以從榕樹身上想到意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕任何艱難困苦，只要有一點(diǎn)點(diǎn)條件，就能戰(zhàn)勝環(huán)境，做出成績。第二個(gè)旅客認(rèn)為榕樹象征著忘恩負(fù)義的家伙，由此想到了謀殺者、騙子、劊子手。這篇課文告訴我們看待事物的角度不同，自然會(huì)得出不同的結(jié)論。同一事物從不同的角度看會(huì)有不同的看法。
25、《驚弓之鳥》的意思是一只受了傷的大雁，聽到弓弦響，就嚇的從天上掉了下來。比喻受過驚嚇，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就惶恐不安的人。
更羸通過大雁飛得慢，知道大雁受過箭傷，傷口沒有愈合。通過叫聲悲慘，知道大雁離開同伴，孤單失群。所以聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛，傷口裂開，就掉了下來?？梢钥闯龈朴谟^察、善于思考、經(jīng)驗(yàn)豐富。
26、采訪手記格式：要寫明：采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)、采訪對象、采訪記錄?？匆豢磿?06頁。
27、《夏日絕句》李清照寫項(xiàng)羽不肯過江東，抒發(fā)了對南宋王朝茍且偷安、醉生夢死的譴責(zé)之情，表達(dá)了作者憂國憂民的思想感情以及愛國情懷。
《就義詩》表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨員為真理、為理想視死如歸的英雄氣概。
28、《虎門硝煙》林則徐禁煙，是因?yàn)轼f片給中國人們和中國政府帶來了深重的災(zāi)難。我們要學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
29、《歌唱二小放牛郎》學(xué)習(xí)他機(jī)智、勇敢同敵人作斗爭的精神。
30、《后羿射日》是神話故事，后羿是一個(gè)既武藝高強(qiáng)又愛民為民的大英雄?！昂篝嗫吹饺藗冊谘谉岬奶栂驴嗫嗉灏荆浅ｋy過”，說明他心地善良，把人們的痛苦放在心上。于是，他“立刻搭上一支箭，拉滿了弓，向太陽射去，一個(gè)個(gè)火球應(yīng)聲落了下來?！薄傲⒖獭北憩F(xiàn)了后羿一心為民除害的急切心情。“搭上、拉滿”寫出了后羿的威武與英勇?！皯?yīng)聲落下”說明后羿的箭射得又快又準(zhǔn)，說明他箭法好，武藝高強(qiáng)。
你還知道哪些神話故事：愚公移山、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、盤古開天辟地、共工撞到不周山等。
31、《小蘿卜頭的故事》選自長篇小說《紅巖》。作者：羅廣斌、楊益言。小蘿卜頭原名宋振中。學(xué)習(xí)文章要了解國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求和渴望。文章寫了兩件事：一是小蘿卜頭遠(yuǎn)望群山，和看守特務(wù)對話，二是捉蟲放蟲，都表現(xiàn)出他對自由和解放以及回家鄉(xiāng)的渴望。
你還知道哪些革命小英雄：小兵張嘎、送雞毛信的海娃等。
32《晨讀》作者：葛翠琳。表達(dá)了作者對讀書的喜愛，對晨讀的懷念。使我們感受到了讀書的樂趣。
33、《布勒門的音樂家》選自《格林童話》，作者：德國，格林兄弟。寫了驢、狗、貓、公雞從主人家里逃了出來，想結(jié)伴去布勒門，他們在路上嚇走強(qiáng)盜，成為房子的主人的故事。稱贊了四個(gè)伙伴齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的精神，諷刺了強(qiáng)盜的遇事驚慌、膽小愚蠢。
我知道的格林童話還有：灰姑娘、白雪公主、小紅帽、玫瑰公主等。
我知道的安徒生童話有：小鬼和商人、笨漢漢斯、打火匣皇帝的新裝飛箱丑小鴨等。
34、《木偶奇遇記》作者：意大利科洛迪課文講了皮諾喬在鯊魚肚子中巧遇爸爸，互相訴說遭遇后，皮諾喬決定帶爸爸逃生的故事。說明皮諾喬已經(jīng)由一個(gè)不聽話、愛說謊話的孩子成長為一個(gè)更具有愛心、懂得如何珍惜生活、珍惜生命的成熟孩子。
35、《空城計(jì)》是根據(jù)明朝羅貫中的《三國演義》中的一小部分改編的，課文表現(xiàn)了諸葛亮有膽有謀、料事如神、才智過人的特點(diǎn)。
36、《屋內(nèi)旅行記》作者前蘇聯(lián)作家米.伊林，選自《21世紀(jì)十萬個(gè)為什么》，這篇文章告訴我們屋內(nèi)的每一件事物都包含著一個(gè)謎。我們要多觀察，多思考，多問為什么。
六、造句。不要背句子，以下句子只是提示。
1、有的……有的……有的……
天上的云各式各樣，有的像小羊，有的像駿馬，有的像獅子。
下課了，同學(xué)們有的踢毽子，有的玩沙包，有的跳皮筋。
2、……像……
天上的彩虹像一座彎彎的橋。
八月十五的月亮像一個(gè)圓圓的大盤子。
3、……好像……
天上的彩虹好像一座彎彎的橋。
八月十五的月亮好像一個(gè)圓圓的大盤子。
4、……像……一樣…
天上的彩虹像橋一樣彎彎的。
八月十五的月亮像大盤子一樣圓圓的。
5、一會(huì)兒……一會(huì)兒……
貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。
天上的云，一會(huì)兒像小馬，一會(huì)兒像白兔，一會(huì)兒像獅子……
6、一邊……一邊……
我一邊看電視，一邊和媽媽說話。
7、不管……不管……都……
不管有多大的危險(xiǎn)，不管遇到多少困難，我都要把收繳來的鴉片統(tǒng)統(tǒng)銷毀！
不管刮多大的風(fēng)，不管下多大的雨，我都要到學(xué)校去上課。
8、多少……多少……多少……
有多少中華兒女淪為“東亞病夫”，又有多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！多少中國的白銀，就這樣裝進(jìn)了洋人罪惡的腰包！
9、不但……而且（還）……
她不但長的漂亮，而且（還）很聰明。
10、因?yàn)椤浴?br> 因?yàn)樾偪偸瞧圬?fù)我，所以我一直不喜歡他。
11、如果……就……
如果明天不下雨，我們就去公園。
12、只要……就……
只要明天不下雨，我們就去公園。
13、是……還是
我是我們班的班長，還是學(xué)校的大隊(duì)干部。
14、不是……就是
這件事不是小紅做的，就是小明做的。
15、寧可……也(決)不
我寧可自己吃苦，也不讓媽媽傷心。
寧可……也要……
我寧可不睡覺，也要寫玩
16、只有……才
只有上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，才能取得好成績。
17、不僅……還……
他不僅是班長，還是大隊(duì)委員。
18、即使（哪怕）……也……
即使（哪怕）是下大雨，我也要按時(shí)趕到會(huì)場。
19、……一……就……
我一看課外書就入迷。
20、......不是......而是......
花瓶不是明明打碎的，而是我打碎的。
21、無論……都……
潤潤無論做什么事都很認(rèn)真。
七、四字詞語：
要求：能聽寫過關(guān)，沒有錯(cuò)字。
趣味盎然饒有興味近在咫尺劈啪作響又濕又冷初出茅廬
料事如神才華橫溢膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已輕松自得
心驚膽戰(zhàn)塵土飛揚(yáng)驚慌失措安安穩(wěn)穩(wěn)二話不說原原本本
波濤洶涌噼里啪啦一閃一閃結(jié)結(jié)巴巴又吃又喝大吃大喝
一字一句夸父逐日女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海愚公移山氣吞山河
力挽狂瀾浩氣英風(fēng)世代相傳開天辟地悲痛欲絕奮不顧身
剛強(qiáng)不屈若有所思見勢不妙又快又準(zhǔn)昏頭昏腦人流如潮
長途跋涉煙霧蒸騰災(zāi)難深重妻離子散鏗鏘有力擲地有聲
自投羅網(wǎng)夏日驕陽人多擁擠英雄氣概舉一反三觸類旁通
學(xué)以致用融會(huì)貫通循序漸進(jìn)無師自通豁然開朗學(xué)無止境亡羊補(bǔ)牢
杯弓蛇影葉公好龍守株待兔畫蛇添足孤單失群盤根錯(cuò)節(jié)
忘恩負(fù)義根深葉茂卑鄙無恥各式各樣鞠躬致敬參天大樹
堅(jiān)強(qiáng)不屈艱難困苦根深葉茂生性軟弱認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)
哈哈大笑和顏悅色哭笑不得氣喘吁吁恭恭敬敬陽光明媚
為所欲為整整齊齊災(zāi)難降臨罪魁禍?zhǔn)咨鷻C(jī)勃勃青煙裊裊
飽含深情氣勢壯觀生命垂危奄奄一息慕名而來咆哮而下滔滔不絕
一瀉千里雄偉壯觀毫無節(jié)制亂砍濫伐水土流失陶醉不已
流連忘返紛至沓來從天而降世外桃源成百上千翩翩起舞
蹣跚學(xué)步金光閃閃興高采烈溫柔可愛先天失聰毛毛糙糙
月光閃閃月影團(tuán)團(tuán)閃閃爍爍一步不落一本正經(jīng)一不留神
惹人注意挨挨擠擠一模一樣恍恍惚惚舒枝展葉滔滔不絕
八、多音字：
1、本學(xué)期學(xué)的：
似sì（好似）shì（似的）模mó（模糊）mú（模樣）扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）
落luò（降落）là（一步不落）相xāing（相同）xiàng（照相）
朝zhāo（朝陽）cháo（朝代）調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)）diào（調(diào)走）
召zhào（號召）shào（姓召）提t(yī)í（提問）dī（提防）難nán（困難）nàn（災(zāi)難）
分fēn（分別）fèn（過分）差ch?。ú顒e）chāi（出差）chà（差不多）
惡è（惡狠狠）kù（可惡）禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）
挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）看kān（看守）kàn（看見）背bèi（背后）bēi（背書包）
中zhōng（中間）zhòng（看中）劈pǐ（劈柴）pī（劈開）
呢ne（在哪呢）ní（呢喃）（呢子）彈tán（彈琴）dàn（子彈）
量liàng（重量）liáng（測量）教jiào（教師）jiāo（教書）倒dǎo（倒下）dào（倒水）
哦ó（問句里用）ò（）
2、以前學(xué)過的：沒有注音，請孩子注音后家長檢查。
將（將來）（將領(lǐng)）占（占有）（占卜）
中（中間）（中毒）傳（傳說）（自傳）喝（喝水）（喝令）
盡（盡力）（盡管）覺（睡覺）（感覺）
蒙（蒙蒙細(xì)雨）（蒙人）（內(nèi)蒙古）
晃（晃動(dòng)）（晃眼）省（省會(huì)）（發(fā)人深省）
應(yīng)（應(yīng)該）（答應(yīng)）（應(yīng)對）還（還有）（還給）
殼（硬殼）（地殼）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)圈）
便（方便）（便宜）要（要求）（不要）
單（單雙）（姓單）更（更加）（更改）
朝（朝陽）（朝鮮）嚇（嚇人）（恐嚇）
強(qiáng)（增強(qiáng)）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）角（角色）（角度）
當(dāng)（上當(dāng)）（當(dāng)心）種（種子）（種地）
為（因?yàn)椋槿耍┑梗ǖ顾ㄋさ梗?br> 寧（寧可）（寧靜）行（銀行）（行走）
假（放假）（真假）重（重要）（重復(fù)）
幾（幾個(gè)）（幾乎）載（記載）（超載）
間（中間）（挑撥離間）少（少年）（多少）
空（空地）（天空）佛（仿佛）（佛教）
骨（骨氣）（骨朵）都（都市）（都有）
挨（挨打）（挨挨擠擠）好（好像）（愛好）
分（分開）（分外）背（背著）（后背）
似（似乎）（似的）會(huì)（開會(huì)）（會(huì)計(jì)）
大（大夫）（大地）得dé（得到）de（吃得飽）děi（得虧）
、《回鄉(xiāng)偶書》表達(dá)了人生易老、世事滄桑的感慨?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩表達(dá)了李白與孟浩然之間的深厚友情。我們還學(xué)過一首送別詩《贈(zèng)汪倫》。
2、《走月亮》讓我們感悟到孩子和母親之間溫馨、快樂、幸福的親情。《泥姑娘》讓我們體會(huì)到泥姑娘舍己救人的高尚品質(zhì)。
《難忘的八個(gè)字》讓我們感受到倫納德老師是一位關(guān)愛、尊重學(xué)生的人。
《小攝影師》這篇課文讓我們感受到高爾基對小男孩兒的關(guān)懷愛護(hù)和小男孩兒對高爾基的崇敬熱愛。
3、《這條小魚在乎》讓我們感受到小男孩的關(guān)心、愛護(hù)弱小動(dòng)物的美好心靈。《狼和鹿》讓我們懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系，相互依存的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識?！稌?huì)植樹的鳥》讓我們體會(huì)到保持生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、《會(huì)變色的報(bào)春花》讓我們學(xué)習(xí)達(dá)爾文善于思考、敢想敢干、勇于探索的精神?！懂嫍钐摇肥刮覀兌脤W(xué)習(xí)做事應(yīng)有認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是的態(tài)度。《一株老樹和兩個(gè)怪人》讓我們感悟到對同一事物從不同角度去思考，就會(huì)得出不同結(jié)論的道理?！扼@弓之鳥》是指只拉弓不射箭就能把鳥嚇的掉下來。這個(gè)成語比喻受過驚嚇，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就惶恐不安的人。通過這篇課文我們懂得更羸是一個(gè)善于觀察、善于思考的人。
5、《夏日絕句》這首詩是借項(xiàng)羽不茍且偷生的悲壯之舉，抒發(fā)對南宋王朝茍且偷生、醉生夢死的譴責(zé)之情?！毒土x詩》表達(dá)了作者面對死亡大義凜然和對革命事業(yè)必勝的堅(jiān)定信心。
《虎門銷煙》學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
《歌唱二小放牛郎》描寫了二小將敵人帶進(jìn)埋伏圈的故事，歌頌了他機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭的精神。《后羿射日》讓我們體會(huì)到后羿是一位為民除害的大英雄。
6、《布勒們的音樂家》使我們體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢的戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。
《木偶奇遇記》使我們體會(huì)到皮諾喬是一個(gè)淘氣任性、勇敢善良的孩子?！犊粘怯?jì)》這篇課文使我認(rèn)識到諸葛亮是一個(gè)有膽有謀、才智過人的人。
一本（）（）月光（）（）月影（）（）（）（）爍爍
金光（）（）興高（）（）奄奄（）（）成百（）（）毫無（）（）罪魁禍（）（）（）（）不得氣喘（）（）恭恭（）（）舒枝（）（）為（）欲（）（）（）大笑
（）顏悅（）老老（）（）認(rèn)認(rèn)（）（）盤根（）（）（）（）葉茂（）（）負(fù)義卑鄙（）恥（）（）反三觸類（）（）（）（）致用融（）貫通循序漸（）無師（）（）豁然（）（）學(xué)無（）境（）（）如潮（）（）深重鏗鏘（）（）自投（）（）妻（）（）散（）（）蒸騰擲地（）（）見（）不妙若有（）（）
（）（）所悟原原（）（）安安（）（）二話（）（）心（）膽（）塵土（）（）（）（）失措輕松（）（）（）（）茅廬料事（）（）（）（）橫溢（）（）心細(xì)鞠躬（）瘁死（）后（）咆哮（）（）滔滔（）（）一瀉（）（）雄偉（）（）（）（）桃源陶醉（）（）（）（）忘返慕名（）（）（）（）之鳥
寫幾個(gè)神話故事：
填空：
瘦小的身材甜美的微笑生動(dòng)的文章清秀的臉美好的情感感人的畫面偏僻的小鎮(zhèn)迷人的宮殿高峻的山峰洶涌的河流茂密的森林鮮艷的花草
同音字：
防仿芳：（）照芬（）（）佛模（）（）止
考烤：（）烤（）試（）卷()火
搖腰遙：（）遠(yuǎn)（）頭（）帶（）擺
站占戰(zhàn)：（）士（）領(lǐng)（）隊(duì)（）立（）爭
數(shù)熟述：口（）（）悉（）學(xué)敘（）烤（）
照召朝：（）陽號（）按（）（）開（）亮
記季紀(jì)計(jì)：日（）年（）（）節(jié)（）算世（）
裝狀壯：服（）形（）（）麗（）態(tài)（）飾
列烈裂：破（）（）車壯（）（）士（）式（）開
武舞務(wù)物：特（）（）術(shù)（）蹈練（）歌（）（）品
質(zhì)治制：（）度（）量統(tǒng)（）品（）（）理節(jié)（）
豪浩毫：（）米自（）（）然（）無節(jié)制（）豬
值直殖植：（）日（）角繁（）（）樹生（）
但旦蛋：雞（）（）是元（）（）凡（）夕
帶待代：年（）等（）（）領(lǐng)（）表腰（）
堅(jiān)肩尖：（）強(qiáng)（）膀（）利（）持雙（）
提題替：（）換（）問（）目（）防代（）出（）
掉吊調(diào)：（）查（）車（）落（）帶（）走
威危：（）險(xiǎn)（）武（）脅（）急
扶伏：（）手埋（）圈（）擊（）持
決絕：（）對堅(jiān)（）（）定（）路（）句
慌謊荒：（）地（）忙說（）()張（）話（）山
低底抵：（）抗（）頭（）下（）飛
管館：飯（）（）理圖書（）（）家
利歷：（）史（）用有（）日（）年（）
絲斯：（）文（）綢（）巾慢條（）理瓦（）
則責(zé)：守（）（）任自（）規(guī)（）（）備
按安：（）全（）時(shí)（）照（）裝
抓爪：（）住雞（）被（）（）子
模糊模樣愛好好像扇子扇動(dòng)盛開盛飯一步不落
落葉睡覺感覺仿佛佛像年少少量挨達(dá)挨挨擠擠
照相互相膠卷試卷掙扎扎針飲水飲料三年五載
運(yùn)載朝陽朝前語調(diào)調(diào)皮召開姓召橫格咯咯笑
提防提水災(zāi)難困難養(yǎng)分分離憎惡罪惡惡心
欽差差錯(cuò)躲藏寶藏看見看守傳說禁煙情不自禁
中計(jì)中間背誦背書包蒙蒙亮啟蒙挑選挑撥
埋伏圈羊圈音樂快樂傳說自傳分享

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（主要成語蘇教版）

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（主要成語蘇教版）

一、文中成語

娓娓動(dòng)聽專心致志五彩繽紛興致勃勃怒氣沖沖

身臨其境戛然而止引人入勝堅(jiān)韌不拔繪聲繪色

迅雷不及掩耳聚精會(huì)神依依不舍十年樹木，百年樹人

鳥棲蟲居枝繁葉茂奸詐貪婪波翻浪涌奔騰不息

滿載而歸兇相畢露名副其實(shí)金蟬脫殼張口結(jié)舌

張牙舞爪烏云密布猶豫不決翻箱倒柜驚慌失措

迫不及待皓月當(dāng)空樹影婆娑無能為力驚慌失措

驚嘆不已畫龍點(diǎn)睛濫竽充數(shù)鼓鼓囊囊夜深人靜

自相矛盾電閃雷鳴姹紫嫣紅軒然大波刻舟求劍

守株待兔螳臂當(dāng)車濫竽充數(shù)掩耳盜鈴買櫝還珠

東施效顰邯鄲學(xué)步金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指

川流不息聞名于世情有獨(dú)鐘飽經(jīng)風(fēng)霜?dú)鈩莘欠?/p>

斷崖絕壁宏偉瑰麗漫天遨游舉世聞名奮筆疾書

訇然作響慈眉善目威風(fēng)凜凜惟妙惟肖嘖嘖贊嘆

精妙絕倫豐富多彩引人注目翩翩起舞舉世聞名

腐敗無能不足為奇冷嘲熱諷烏云密布怒發(fā)沖冠

欣喜若狂無稽之談安然無恙混為一談雷電交加

鴻篇巨制化為烏有名垂青史家徒四壁荒山野嶺

化為灰燼鍥而不舍日雕月琢微不足道翻山越嶺

孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青滴水穿石三心二意

持之以恒半途而廢措手不及氣勢洶洶不知不覺

爭先恐后按捺不住膾炙人口煙霧迷蒙依依惜別

永世不絕譽(yù)滿天下

二、詞語歸類：

剎那間：一剎那一瞬間霎時(shí)間頃刻間

冷冰冰：綠油油金燦燦白花花

娓娓動(dòng)聽：依依不舍井井有條滔滔不絕

恭恭敬敬：兢兢業(yè)業(yè)支支吾吾吞吞吐吐

繪聲繪色：一心一意自由自在惟妙惟肖

怒氣沖沖：神采奕奕氣喘吁吁風(fēng)度翩翩

金黃金黃研究研究商量商量

枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)東張西望志同道合虛情假意

指口才好的：出口成章口若懸河妙語連珠滔滔不絕

指文筆好的：下筆成文文思如泉

贊美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業(yè)業(yè)

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志

指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色姹紫嫣紅

含數(shù)字的：四面八方七上八下十全十美五光十色

含身體部位：指手畫腳滿面春風(fēng)七嘴八舌手舞足蹈

描寫自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺

贊美鄧小平的：赤膽忠心頂天立地永垂不朽

形容氣勢大的：排山倒海浩浩蕩蕩一瀉千里

寓言故事：畫蛇添足守株待兔拔苗助長刻舟求劍

歷史故事：臥薪嘗膽背水一戰(zhàn)指鹿為馬四面楚歌

神話故事：精衛(wèi)填?；鹧劢鹁Π讼蛇^?？涓缸啡?/p>

指很有名的：聞名于世舉世聞名譽(yù)滿天下

指勤奮的：鍥而不舍日雕月琢孜孜不倦堅(jiān)持不懈滴水穿石持之以恒

指技藝高超的：爐火純青出神入化登峰造極

指作品精妙的：惟妙惟肖精妙絕倫巧奪天工

指情意深厚的：情同手足形影不離風(fēng)雨同舟

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（課文內(nèi)容）

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（課文內(nèi)容）

第一單元：（讀書的名句）

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)

第二單元：（鄉(xiāng)思的詩句）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元：

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。

東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元：

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第六單元：

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

第七單元：

奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

第八單元：

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（五）古詩及詩意

泊船瓜洲宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

秋思唐張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

《泊船瓜洲》詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

《秋思》詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。

長相思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

第25課《七律·長征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

詩意：紅軍不怕長征中上的艱難險(xiǎn)阻，萬水千山只當(dāng)作平平常常的小事情。山勢綿延，蜿蜒曲折的五嶺就像小河里翻滾的細(xì)小波浪，廣大無邊的烏蒙山如同腳下滾動(dòng)的小泥球。金沙江的滔滔江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，大渡河上的鐵索橋橫跨兩岸。最令人欣喜的是岷山的千里白雪，三個(gè)方面軍從這些地方經(jīng)過以后全都笑逐顏開。

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（六）重點(diǎn)課文背誦并默寫

第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。

我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來不是在昨天那位置上。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家才能讀完。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木了，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?/p>

第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

第5課《古詩詞三首》。

第6課《梅花魂》第13自然段。

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

第13課《釣魚的啟示》第10自然段。

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

第15課《落花生》第10、12、13自然段。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識點(diǎn)和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。

《有趣的漢字》中的諧音歇后語。

《我愛你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。

第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。

這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

第26課《開國大典》第7自然段。

這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。

五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料（鄂教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料（鄂教版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

語文第十冊復(fù)習(xí)

（一）詞語

1、生字組成的詞語：

哽咽嘶啞監(jiān)獄嫦娥狡猾玻璃裁縫蜘蛛犧牲擦拭

2、易錯(cuò)的生字詞：

宛如阿慶嫂輾轉(zhuǎn)不眠楊柳蓑衣縣長一艘飛船走街串巷

富裕曙光

3、成語：

目不轉(zhuǎn)睛輾轉(zhuǎn)不眠無與倫比撲朔迷離生氣勃勃世外桃源

容光煥發(fā)津津有味鏗鏘悅耳行云流水千方百計(jì)遠(yuǎn)涉重洋

魂?duì)繅艨M嫦娥奔月力大無比迫不及待小心翼翼心馳神往

廣袤無垠晨光熹微亭亭玉立龐然大物有恃無恐不可救藥

贊不絕口駭人聽聞急中生智舍己救人喜出望外愁眉苦臉

泣不成聲大器晚成杞人憂天老馬識途

（二）名言

1、求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（宋蘇轍）求：尋訪。

2、世之奇?zhèn)?。瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。（宋王安石）

瑰怪：珍貴奇特。非常：不同尋常，不同一般。觀：景象。

3、讀書之法，莫貴于循序而致精。（宋朱熹《性理精義》）

循序：按照次序漸進(jìn)。致精：達(dá)到精通。

4、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋蘇軾《送張琥》）

博：廣泛。約：簡要。厚：多。積：累積。薄：少。發(fā)：發(fā)布。發(fā)表。

5、國耳忘家，公耳忘私。（東漢班固《漢書》）

6、捐軀赴國難，視死忽如歸。（三國曹植《白馬篇》）

7、天高地迥，覺宇宙之無窮。（唐王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》）

炯：遠(yuǎn)。

8、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（三國曹操《觀滄?！罚?/p>

9、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語述而》）

擇：選擇。善：好，美好。從：聽從，順從。

10、君子之交淡若水，小人之交干若醴。（《莊子山木》）

11、一宋一竹真朋友，山鳥山花好兄弟。（宋辛棄疾《鷓鴣天》）

12、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（南朝劉勰《文心雕龍》）

溢：充滿。

13、人生處萬類，知識最為賢。（唐韓愈《謝自然詩》）

處萬類：處于萬種物類之中。知：同“智”，智慧。識：見識。賢：好，高。

14、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（《禮記中庸》）

豫：同“預(yù)”，事先有準(zhǔn)備。

15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

老吾老：尊敬我的長輩。幼吾幼：疼愛我的晚輩。

16、天下兼相愛則治，交相惡則亂?！赌?兼愛上》

兼：互相。治：安定太平。惡：憎恨，討厭。

（三）古詩

江南春江畔獨(dú)步尋花漁歌子

（唐）杜牧（唐）杜甫（唐）張志和

千里鶯啼綠映紅，黃師塔前江水東，西塞山前白鷺飛，

水村山郭酒旗風(fēng)。春風(fēng)懶困依微風(fēng)。桃花流水鱖魚肥。

南朝四百八十寺，桃花一簇開無主，青箬笠，綠蓑衣，

多少樓臺煙雨中。可愛深紅愛淺紅？斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

寒食約客書湖陰先生壁

（唐）韓翃（宋）趙師秀（宋）王安石

春城無處不飛花，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，茅檐長掃靜無苔，

寒食東風(fēng)御柳斜。青草池塘處處蛙?；境善枋肿栽浴?/p>

日暮漢宮傳蠟燭，有約不來過夜半，一水護(hù)田將綠繞，

輕煙散入五侯家。閑敲棋子落燈花。兩山排闥送青來。

滁州西澗四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興

（唐）韋應(yīng)物（宋）范成大（宋）范成大

獨(dú)憐幽草澗邊生，梅子金黃杏子肥，晝出耘田夜績麻，

上有黃鸝深樹鳴。麥花雪白菜花稀。村莊兒女各當(dāng)家。

春潮帶雨晚來急，日長籬落無人過，童孫未解供耕織，

野渡無人舟自橫。唯有蜻蜓蛺蝶飛。也傍桑陰學(xué)種瓜。

（四）語文樂園

1、（凌晨）東方欲曉晨曦初露（早晨）旭日東升朝霞滿天

（中午）日正中天烈日當(dāng)頭（傍晚）夕陽西沉夜幕降臨

（夜晚）半夜三更夜闌人靜

2、與讀書有關(guān)的成語：手不釋卷博覽群書專心致志字斟句酌

互相切磋各抒己見囫圇吞棗望文生義斷章取義

3、一尊雕像一座豐碑一頂禮帽一名戰(zhàn)士一首詩歌一層薄膜

尊老愛幼座無虛席頂天立地名垂千古首屈一指層出不窮

4、（褒義）高瞻遠(yuǎn)矚深謀遠(yuǎn)慮神機(jī)妙算精益求精

（貶義）好高騖遠(yuǎn)老奸巨猾詭計(jì)多端吹毛求疵

5、（外貌）眉清目秀鶴發(fā)童顏紅光滿面

（動(dòng)作）大步流星疾步如飛步履蹣跚

（語言）口若懸河侃侃而談吞吞吐吐

（神態(tài)）心花怒放心曠神怡忐忑不安

6、領(lǐng)頭雁和平鴿金鳳凰

報(bào)春燕吉祥鳥百靈鳥（要求了解三字俗語比喻什么？）

千里馬孺子牛變色龍

7、位突出與京劇有關(guān)的四字詞語：

（在世界藝術(shù)殿堂中地）京劇國粹一枝獨(dú)秀

（角色豐富）生旦凈丑爭奇斗艷

（唱腔優(yōu)美）抑揚(yáng)頓挫字正腔圓

（表現(xiàn)力、感染力強(qiáng)）惟妙惟肖動(dòng)人心弦

8、(意思不變)演講——講演代替——替代樣式——式樣

（意思改變）雪白——白雪天藍(lán)——藍(lán)天金黃——黃金

（意思改變）故事——事故度過——過度著名——名著

（五）文學(xué)常識

1、常見的修辭方法：①比喻②擬人（擬人擬物）③排比④夸張（夸大夸小）⑤對偶⑥反問⑦設(shè)問⑧反復(fù)

2、破折號的作用：①解釋說明。②聲音延長。③意思轉(zhuǎn)折。④意思遞進(jìn)。

3、省略號常見用法：①表示列舉省略。②表示語氣停頓。③語意未盡。④表示時(shí)間延長。

4、引號的用法：①表示引用的話。②表示具有特殊含義的詞語。③表示著重論述的對象。

④引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。另外，說話人在引號

前用冒號，說話人在引號后用冒號。

5、過渡句作用：承上啟下

6、句式變換：引用句變轉(zhuǎn)述句

7、雙重否定句：比肯定句表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈。

排比句：增強(qiáng)文章的氣勢。

8、關(guān)聯(lián)詞語列舉。

并列關(guān)系：一面……一面……一邊……一邊……

又……又……不是……而是……既……又……

選擇關(guān)系：不是……就是……或者……或者……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還…………

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……可是卻然而

因果關(guān)系：因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤虼?/p>

假設(shè)關(guān)系：如果……就……假如……就……即使……也……

倘若……那么……要是……就……

條件關(guān)系：只要……就……無論……都……

只有……才……不管……總……

取舍關(guān)系：要么……要么……是……還是……

寧可……也……與其……不如……

8、反復(fù)的寫作方法。（5課和9課中出現(xiàn)，如：“我驕傲，我是中國人”）

9、說明方法：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

（六）課文

1、課后問答。

2、會(huì)背誦課后要求背誦的課文。

2017人教版小學(xué)五年級語文上冊全冊總復(fù)習(xí)資料

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“2017人教版小學(xué)五年級語文上冊全冊總復(fù)習(xí)資料”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2017人教版小學(xué)五年級語文上冊全冊總復(fù)習(xí)資料

一、看拼音寫詞語

zhāopɑi

dānyōu

jíqiè

jùpà

huánjìnɡ

zhīqù

ɡuānɡɡù

kǒnɡpà

chōnɡzú

lǐyóu

wūyán

qíshí

zhīchēnɡ

ɡǔlì

huánrào

yúlè

ɡǎntàn

zhōuyóu

sīkǎo

pǐnwèi

piànduàn

hūlüè

yìyì

fānɡshì

yōufānɡ

piāobó

wéidú

dùnshí

cíxiánɡ

xīhɑn

líbié

dàdǐ

jīnɡshen

pǐnɡé

línɡhún

ɡǔqì

mínzú

qìjié

mónàn

qīlínɡ

jìnɡyù

bìjìnɡ

suǒwèi

shūlǐ

shuāilǎo

zhēncánɡ

shǒujuàn

huáqiáo

mùqián

shànɡè

bǔrǔ

tuìhuà

chuízhí

jīnɡyàn

pànduàn

tāishēnɡ

tèzhēnɡ

shòumìnɡ

zhēnɡuì

jícù

bàojǐnɡ

dàoqiè

fànzuì

xiányí

jīnshǔ

yínhánɡ

túzhǐ

jíshǐ

ɡuīdìnɡ

chuānɡlián

bǎochí

zàoyīn

fèishuǐ

jízhōnɡ

chǔlǐ

duìfu

yánzhì

qíjì

fùjìn

bǔlāo

yúěr

huīyìnɡ

jùliè

shànɡɡōu

cāozònɡ

bǎituō

yúsāi

zhēnɡbiàn

jiǎojié

qǐqiú

zuǐchún

jǔsànɡ

lǚtú

yòuhuò

ɡàojiè

shíjiàn

yánɡé

yǒnɡjiǔ

qǐshì

shōuhuò

fēnfù

zhàyóu

piányi

kěɡuì

shíliu

àimù

fēnbiàn

tǐmiàn

dìzhèn

hùnluàn

āndùn

xīrì

fèixū

jiāndìnɡ

wājué

juéwànɡ

bàozhà

tànxī

bēitònɡ

chàndǒu

yōnɡbào

zāoɡāo

quèshí

zìháo

ténɡxiě

jìnɡyǎnɡ

qímiào

chūbǎn

xìjù

yánlì

línɡɡǎn

chuànɡzuò

yuánquán

jǐnɡɡào

tíxǐnɡ

qítú

jǐnshèn

bǎwò

jíduān

duànyán

ɡūliànɡ

sǔnshī

diàntánɡ

hónɡwěi

qīnrù

xiāohuǐ

ɡuībǎo

huījìn

jìnfàn

zhuǎnyí

yǎnhù

rènwù

qíqū

shītǐ

zhuìluò

báozi

chóuhèn

tiàowànɡ

háomài

yuǎnzhēnɡ

diǎnlǐ

wěiyuán

xiéshānɡ

wàibīn

huìjí

ànzhào

yùdìnɡ

páiliè

bōlànɡ

bàofā

dànshēnɡ

fèndòu

zhuānɡyán

xuānɡào

huānhū

diànniǔ

sùlì

zhānyǎnɡ

sùjìnɡ

piāofú

xuǎnjǔ

qíbīnɡ

ɡāocháo

cìxù

ɡuānɡm(xù)ínɡ

bówùɡuǎn

ɡònɡchǎnɡdǎnɡ

二、注拼音。

貪婪

通順

可靠

培養(yǎng)

起碼

比喻

心扉

吶喊

飽覽

過癮

報(bào)償

駁雜

饋贈(zèng)

磁石

鍛煉

借鑒

玷污

秉性

眷戀

姿態(tài)

迷人

至少

鄰居

成熟

完整

尤其

提前

潺潺

婀娜

舞姿

粼粼

波紋

干涸

點(diǎn)綴

螃蟹

浮現(xiàn)

潮濕

流通

舒服

印象

乖巧

馴良

清秀

矯健

機(jī)警

躲藏

追逐

強(qiáng)烈

溪流

警覺

觸動(dòng)

銳利

錯(cuò)雜

苔蘚

狹窄

勉強(qiáng)

遮蔽

然而

面臨

顆粒

來源

分裂

飄浮

削弱

柔和

性能

依附

穩(wěn)定

朝暉

單調(diào)

抉擇

環(huán)抱

和藹

夢想

素凈

巧妙

閃現(xiàn)

訂購

約定

告辭

挑撥

如期

開幕

激發(fā)

簡易

異常

蔥蘢

隱約

繁茂

蓬松

傷害

索性

細(xì)膩

陪伴

眼瞼

咂嘴

流瀉

信賴

疲憊

忙碌

靦腆

觸摸

殘忍

虛弱

指教

滾蕩

后悔

艱澀

拖沓

磨練

埋怨

冷漠

停泊

港口

真摯

崇高

敬意

統(tǒng)治

準(zhǔn)許

禮堂

濃厚

叩問

旗幟

旗桿

脊梁

剎那

硝煙

骨髓

傷痕

痛苦

禮炮

扎根

磅礴

擬定

地域

殉職

奔赴

尊重

躊躇

黯然

操勞

嚴(yán)肅

石碾

干擾

誠懇

簸箕

為難

勝利

保證

特殊

拘束

渾身

笤帚

局面

三、多音字

xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）

興磨給處會(huì)

xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）

chuán（）dàn（）lè（）lù（）qiáng（）

傳彈樂露強(qiáng)

zhuàn（）tán（）yuè（）lòu（）jiàng（）

f?。ǎ﹖iāo（）lěi（）jiè（）shě（）

發(fā)挑累藉舍

fà（）tiǎo（）lèi（）jí（）sè（）

jiē（）zháo（）jiān（）wéi（）shǎo（）

結(jié)著間為少

jié（）zhuó（）jiàn（）wèi（）shào（）

bó（）féng（）è（）dí（）biàn（）

泊縫惡的便

pō（）fèng（）wù（）dì（）pián（）

bēi（）mō（）āi（）cáng（）dāng（）

背摩挨藏當(dāng)

bèi（）mó（）ái（）zàng（）dàng（）

dōu（）sì（）hǎo（）bù（）zhǎng（）

都似好薄漲

dū（）shì（）hào（）báo（）zhàng（）

四、形近字組詞

竊（）婉（）痛（）杖（）抄（）魂（）撐（）

切（）惋（）通（）賬（）吵（）魄（）掌（）

窩（）篇（）惦（）距（）縷（）某（）餓（）

鍋（）偏（）踮（）柜（）摟（）謀（）俄（）

鋁（）洛（）俱（）誤（）允（）愉（）檐（）

侶（）駱（）懼（）娛（）充（）榆（）瞻（）

淌（）畔（）綢（）誦（）帳（）嗚（）胃（）

趟（）伴（）稠（）桶（）脹（）鳴（）謂（）

噪（）費(fèi)（）沮（）衰（）叛（）勞（）誘（）

燥（）廢（）阻（）哀（）判（）撈（）透（）

捐（）胎（）踐（）械（）驕（）謙（）釣（）

鵑（）苔（）賤（）誡（）嬌（）歉（）鉤（）

芬（）獵（）縱（）附（）腭（）偶（）啪（）

吩（）豬（）叢（）咐（）鱷（）藕（）拍（）

茅（）濾（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）

矛（）慮（）鰓（）窄（）澡（）榴（）振（）

慎（）杉（）糕（）捐（）充（）混（）毫（）

填（）衫（）羔（）損（）統(tǒng)（）棍（）豪（）

昔（）眷（）瓏（）瑰（）銷（）虛（）蔓（）

惜（）謄（）攏（）魂（）消（）墟（）漫（）

妙（）踢（）盡（）版（）吭（）廟（）暴（）

吵（）剔（）燼（）板（）炕（）宙（）爆（）

務(wù)（）礫（）詳（）來（）葛（）腔（）倚（）

霧（）櫟（）祥（）萊（）褐（）控（）崎（）

涯（）鈕（）驅(qū)（）岷（）拂（）統(tǒng)（）副（）

崖（）紐（）嶇（）民（）佛（）充（）幅（）

騎（）銷（）墜（）燥（）泡（）協(xié)（）桑（）

倚（）消（）隊(duì)（）澡（）雹（）脅（）嗓（）

燼（）賓（）宙（）狠（）澤（）霧（）眺（）

盡（）濱（）廟（）恨（）擇（）務(wù)（）跳（）

揍（）葛（）誕（）腔（）仇（）

湊（）褐（）延（）控（）丸（）

五、近義詞

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）

采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）

繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）

遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評）

撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）

灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)

問世(出現(xiàn))對付(應(yīng)付)面臨(面對)飄忽（飄?。┤岷?溫和)依附(依靠)附近(近處)

逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)

收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)

轟動(dòng)(震動(dòng))欣賞(賞識)調(diào)查(了解)造詣(成就)感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）

安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來（向來）

噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）

接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣住（怔?。╁憻挘ゾ殻┲笇?dǎo)（指點(diǎn)）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）

仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）

六、反義詞

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)

通順(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)猶豫(果斷)忽略(重視)欣賞(討厭)

特殊(一般)　擴(kuò)展(縮小)　吸引(排斥)　唯獨(dú)(大多)　玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)

寶貴(廉價(jià))寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)

傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)

自動(dòng)(被動(dòng))重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)

單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))

素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)

可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)

避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨(dú)立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)

損失(獲得)幻想(現(xiàn)實(shí))精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅(jiān)強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡單(復(fù)雜)熟練(生疏)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)

千篇一律(獨(dú)樹一幟)

七、日積月累

*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

*書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

*黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)

*悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

*浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

*落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

*明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

*家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

*江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

*書籍是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）

*書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

*世上無難事，只怕有心人。

*欲要看究竟，處處細(xì)留心。

*虛心萬事能成，自滿十事九空。

*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

*孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

*奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

*四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

*卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

八、句子專項(xiàng)

縮句

1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。

9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。

10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

修改病句

1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。

2、老師漸漸放慢了進(jìn)度。

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。

5、選出下列句中沒有語病的一項(xiàng)（）

A、實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。

B、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長期以來困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。

C、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。

D、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

6、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

7、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過。

8、他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

9、小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。

10、目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

11、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

12．他那親切的話語，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

13、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

14．這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。

15、看了這次展覽，使我有很多感想。

16、只有社會(huì)主義，就能救中國。

17、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。

改變句式

1、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

2、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

3、反問句改為陳述句，陳述句改為反問句

4、改為雙重否定句

5、改為把字句，改為被字句

6、改為擬人句或比喻句

修辭手法

掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。

九、重點(diǎn)課文背誦并默寫

第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。

第5課《古詩詞三首》。第6課《梅花魂》第13自然段。

第13課《釣魚的啟示》第10自然段。第15課《落花生》第10、12、13自然段。

第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識點(diǎn)和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。

《有趣的漢字》中的諧音歇后語?！段覑勰?，漢字》中漢字的演變，贊漢字。

第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。

第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。

第25課《七律·長征》。第26課《開國大典》第7自然段。

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料

一、本學(xué)期，我們學(xué)了很多名人名言，請選一句作為你的座右銘：

二、讀《走遍天下書為侶》

1、“從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書?！边@句話是要告訴我們：

2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？

三、除了我們所學(xué)過的，我還能寫出表達(dá)之情的詩句：

四、這學(xué)期，學(xué)習(xí)了許多有趣的課文。（修改病句）

五、21世經(jīng)圖書館的大門不會(huì)關(guān)閉。（改為反問句）

五、想一想，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)拿跃洹?/p>

1、有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：

2、有位同學(xué)通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是：

3、有位同學(xué)得了數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，有點(diǎn)得意忘形，我們可勸他：

4、我還能寫一句愛國名言：

六、閱讀

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

1、“雪上加霜”的“雪”在文中具體指（）；“霜”具體指（）?！把┥霞铀钡囊馑际牵ǎ?/p>

2、這一段屬于（）描寫。主要寫了（）

3、如果你是文中的孩子，母親采用的方式你能理解嗎？請說出你的理由。

七、在《落花生》一文中，有同學(xué)說，父親的話里也暗含著“桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用?！蹦阌X得對嗎？為什么？

八、在《落花生》一文中，你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的？

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

讀拼音，寫漢字（1——4單元）

dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndàyǔháobùyóuyù

yōufāngpiāobówéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìmínzúqìjiémónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒwèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjié

mùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāishēngtèzhēngshòumìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbówùguǎnānránwúyàng

fùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎituōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěguìshíliuàimùfēnbiàntǐmiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshě

（六）

dìzhèn

hùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngwājuéjuéwàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqímiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánjǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎwòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòl(fā)ànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎng

（七）

gūliángsǔnshīdiàntánghóngwěiqīnrùxiāohuǐguībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàowàngháomàijǔshìwénmíngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngtītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiě

（八）

yuǎnzhēngdiǎnlǐwěiyuánxiéshāngwàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīnggāocháocìxùguāngmínggòngchǎndǎngwànshuǐqiānshānsìmiànbāfāngpáishāndǎohǎi

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

五（）班姓名

一、把下列詞語補(bǔ)充完整

悲歡（?。ā。。ā。ǎ┐笥辏?()有味毫不（?。ā。?/p>

（　）林好漢不言而()滾（）爛（）（)()掛肚

()（）吞棗浮想()（）如()似()()然神傷

二、先補(bǔ)充詞語，再照樣子積累詞語。

饑腸（　）（　）________________________________________________

（?。ā。┎簧醎______________________________________________

如（　）如（?。_______________________________________________

三、按要求改寫句子。

1、縮句。1）我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。________________________________

2）觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。________________________________

3）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________________________

4）萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。________________________________

2、根據(jù)要求變動(dòng)提示語的位置。

季羨林爺爺笑著說：“21世紀(jì)的青年，要做一個(gè)中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通?！?/p>

1）把提示語放在中間：________________________________________

2）把提示語放在句末：________________________________________

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《竊讀記》寫出了“我”對讀書的__________和對知識的__________。《小苗和大樹的對話》使我們得到__________和__________的啟示?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》教育我們要熱愛__________和反復(fù)讀書的__________?！段业摹伴L生果”》告訴了我們作者_(dá)_________的歷程和讀書與作文的__________。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。

2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像___________，_________讀著。我很__________，也很__________——這種竊讀的滋味！

3、“記住，你們是__________長大的，也是__________長大的！”句子中的兩個(gè)“長大”，第一個(gè)是指__________，第二個(gè)是指__________。

4、一本你喜愛的書就是__________，也是一處你____________________。

5、像_______飛過________，像_________________，我每憶及_________，就不禁涌起_____________。在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亞說：“____________________?！毕裎疫@樣對閱讀__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要寫__________；作文練習(xí)，開始離不開__________和__________，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己__________的創(chuàng)造。

8、1）一日無書,_________________。()

2）讀書有_________，_______，_______，_______。()

3）書猶_________，______________________。()

4）_____________________，白首方悔讀書遲。()

5）_______________，下筆如有神。()

我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是__________，我在課外也積累了一句：______________________________

五、快樂閱讀。

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

1、細(xì)讀上面的句子，圈出描寫作者動(dòng)作的詞。

2、從這些動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

_______________________________________________________

3、讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個(gè)動(dòng)詞模仿著寫一小段話嗎？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（二）神奇的書

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，即令你一貧如洗，

能像一冊書，也沒有任何柵欄能阻擋

把我們帶到浩瀚的天地。你在書的王國遨游的步履。

沒有一匹神奇的駿馬，多么質(zhì)樸無華的車騎！

能像一首詩，可是它裝載了

帶我們領(lǐng)略人世的真諦。人類靈魂的全部美麗！

1、流利地讀這首詩，并試著背誦下來。

2、書的神奇表現(xiàn)在：__________________，

__________________，__________________。

3、全詩多處運(yùn)用了比喻的方法，分別把書比作是__________________、__________________、

__________________，生動(dòng)形象地寫出了書的神奇。

4、你還可以把書比作什么呢？請發(fā)揮想象，也學(xué)著寫一節(jié)詩吧！

沒有__________________，

能像__________________，

______________________。

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

五（）班姓名

一、把詞語補(bǔ)充完整

（?。ā。┊嫛★L(fēng)（?。┭ā。。ā。┨欤ā。┑兀ā。┴?fù)（　）名　

（）頭（）節(jié)　守（）相（）含（）如（）　

二、照樣子寫詞語

１、涼颼颼　（）?。ǎ。ǎ。ā。?/p>

２、流水潺潺（）　（）　（）?。ā。?/p>

３、頂天立地（?。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑?/p>

三、寫出下列近義詞

　流浪（?。∥ㄒ唬ā。∠∩伲ā。〈蟾牛ǎ?/p>

欺負(fù)（?。√幘常ā。≌洳兀ā。【鞈伲ǎ?/p>

四、寫出下列反義詞

慈祥（）寒冷（）潮濕（）新鮮（）充足（）漂泊（）偶爾（）稀罕（）寶貴（）離別（）鄭重（）盛開（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（）輕輕（）慢慢（）紛紛（）

穿過（）浮現(xiàn)（）（）衣物（）田園（）風(fēng)景

六、按課文內(nèi)容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代詩人（）。這首詩的名句（），此句表達(dá)了詩人（）。

2、《秋思》的作者是（）代詩人（）。這首詩表達(dá)了作者（）。我會(huì)默寫這首詩：（?。?/p>

（）。（?。ǎ?。

３、《長相思》的作者是（）代詩人（）。山一程，（），（?。?，（）。風(fēng)一更，（），

（），（　）?！?/p>

４、我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：（，）

（，）（，）

５、旁的花，大抵是（）才開花，她卻不一樣，（），（?。?，花開得（　），（）。她是最有（?。⒆钣校ā。⒆钣校ā。┑?！幾千年來，我們中華民族出了許多有（?。┑娜宋?，他們不管大歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（?。?。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（）！

6、一條（　）的小溪，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵（），那長長的（?。┑牧?，隨風(fēng)（）著。（?。┑奈枳?，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，（），畫著（　）的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也（?。┲l(fā)出（?。┑穆曇簟?/p>

7、（），切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g

8、（），游子（）。——杜甫

9、（），寒燈（?。?。——馬戴

10、明月有情就應(yīng)識我，（）——袁枚

11、（?。?，春生江上幾人還？——盧綸

12、（），人在天涯（）——?jiǎng)⒅?/p>

13、鳥宿池邊樹，（　）——賈島

七、理解句段

閱讀《梅花魂》全文，把下面答案補(bǔ)充完整。

1、課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：

一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就_______________；二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它_________，受到；三是因不能_________，而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，_________，五是船快開時(shí)_________。

2、選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。()

b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。()

(2)一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個(gè)中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思?！皫浊陙?，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……”，“氣節(jié)”的意思是。我知道幾位有中國歷史上有氣節(jié)的人

4、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號里畫“√”，并指出把什么比作什么，不是的畫“×”，照抄一遍。

　（1）哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?()

　____________________________________________________________________

?。?）想不到，外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來了……()

　___________________________________________________________________

?。?）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。()

　五年級日積月累

日積月累

（一）讀書方法

1、一日無書，。2、讀書破萬卷，。

3、書猶藥也，。4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，。

5、讀書有三到，謂。6、書籍是。

7、舊書不厭百回讀，。8、我撲在書籍上，就像。

9、讀一本好書，就是。10、

（二）思念家鄉(xiāng)

1獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。2春草明年綠，。

3自在飛花輕似夢，。4、悠悠天宇曠，

5、，游子久不至。6、落葉他鄉(xiāng)樹，。

7、家在夢中何日到，。8、江南幾度梅花發(fā)，。

9、，年年相見在他鄉(xiāng)。10、

（三）四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)，．，．

夏風(fēng)，．，．

秋風(fēng)，．，．

冬風(fēng)，．，。

（四）生活啟示

1、人要做，不要做，而。

2、通往廣場的路。也是這樣。

3、道德只是個(gè)，卻很難。

4、世上無難事，。5．欲要看究竟，。

6．虛心萬事能成，。7、滴水能把石穿透，。

8、寶劍鋒從磨礪出，。9、，往往創(chuàng)造出境界。

（六）為人之道

1、兄弟，朋友。2、孝在于，而不在于。

3、親者，不敢；親者，不敢。

4、非以明志，非。5、

（七）描寫英雄氣概

、、、、

、、、、

、、、、

、、、。

古詩詞三首

《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》

，，，

。。。

，，，

。。。

《七律。長征》

，。，。

，。，。

《卜算子。詠梅》

，。，。

，。，。

思念家鄉(xiāng)的詩描寫梅花的詩

《》《》

，，

。。

，，

。。

毛澤東的詞

，。，。

，。，。

_____________________________________________________________________

2007學(xué)年上學(xué)期五年級句子歸類復(fù)習(xí)

一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

１、不但……而且……因?yàn)椤浴绻汀?/p>

雖然……但是……不是……就是……只有……才……

只要……就……　不管……總……　即使……也……

（１）（　）遇到什么困難，他（?。┠芟朕k法解決。

（２）在舊中國，農(nóng)民（?。┯龅搅孙L(fēng)調(diào)雨順的好年景，（?。[脫不了悲慘的命運(yùn)。

（３）太陽（?。╇x我們很遠(yuǎn)，（　）和我們的關(guān)系非常密切。

（４）（　）沒有你的幫助，我（?。┎豢赡苋〉眠@么好的成績。

（５）我們（?。┮蛴⑿蹖W(xué)習(xí)，（?。┮蛏磉叺陌駱訉W(xué)習(xí)。

（６）（?。┯赂业厝趧?dòng)、創(chuàng)造，（?。┮欢荏w會(huì)到勞動(dòng)、創(chuàng)造的幸福。

（７）星期天，我（?。┤ゴ蚧@球，（?。┤ヌ咦闱颉?/p>

（８）（?。┥鐣?huì)主義，（?。┠芫戎袊?。

（９）（　）貓頭鷹是捕田鼠的能手，（?。┪覀円Ｗo(hù)它。

（１０）（?。┐蠹艺Z言不通，（　）心里想的都是一樣。

二、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

___________________________________________

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

___________________________________________

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

___________________________________________

4、這個(gè)問題引起來大家的沉醉。

___________________________________________

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。

___________________________________________

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

___________________________________________

7、我們的生活水平在不斷改善。

__________________________________________

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

___________________________________________

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

___________________________________________

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

___________________________________________

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

__________________________________________

３、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。

___________________________________________

４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

___________________________________________

５、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

___________________________________________

６、這是一幅十分非常美麗的畫。

___________________________________________

７、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

___________________________________________

８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

___________________________________________

新課標(biāo)第一網(wǎng)

９、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。

___________________________________________

２、我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。

___________________________________________

３、自然科學(xué)對我很感興趣。

___________________________________________

４、朝霞被天空映紅了。

___________________________________________

５、這是一本我的很有趣味的書。

___________________________________________

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

___________________________________________

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

___________________________________________

2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

___________________________________________

3、我們必須自覺的習(xí)慣。

___________________________________________

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

___________________________________________

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

___________________________________________

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

___________________________________________

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

___________________________________________

8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

___________________________________________

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

___________________________________________

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。

___________________________________________

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

___________________________________________

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

___________________________________________

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

___________________________________________

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

___________________________________________

7、今天中午下了一天的雨。

___________________________________________

8、她的成績在班上是比較最好的。

___________________________________________

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

___________________________________________

10、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

___________________________________________

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈

___________________________________________

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

___________________________________________

3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

___________________________________________

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。

___________________________________________

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

___________________________________________

6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良。

___________________________________________

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

___________________________________________

8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

___________________________________________

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。

___________________________________________

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

___________________________________________

三、句式轉(zhuǎn)換。（陳述句改被字句、把字句；陳述句改為反問句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）

（一）、陳述句改被字句、把字句的練習(xí)

1.積雪把樹木的枯枝壓折了。

改為被字句：__________________________________________。

2.漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。

改為被字句：__________________________________________。

3.我洗干凈所有的衣服。

改為把字句：_________________________________________。

改為被字句：__________________________________________。

（二）、把字句與被字句間的轉(zhuǎn)換。

1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。

___________________________________________

2、山坡菜地里那薄薄的一層泥土被大雨沖了個(gè)一干二凈。

__________________________________________

3、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

___________________________________________

4、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。

___________________________________________

（三）、轉(zhuǎn)述句/直述句的轉(zhuǎn)換

1.老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________

2.售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________

3.李平說他病了，不能來上學(xué)，要我替他向老師請假。

改為直述句：___________________________________________

4.王剛對李明說，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實(shí)在走不動(dòng)，讓李明自己先走吧！

改為直述句：___________________________________________

（四）、將下列句子改為間接引語。

1、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年?！?/p>

___________________________________________

2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水?！?/p>

___________________________________________

3、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

___________________________________________

4、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持?！?/p>

___________________________________________

（五）、雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換

1.這是偉大的奇觀。

改為雙重否定__________________________________________。

2.你應(yīng)該知道這件事。改為雙重否:________________________________________

3.沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。

改為肯定句：___________________________________________

4.為了回家，凡卡不得不給爺爺寫信，訴說學(xué)徒生活的痛苦。

改為肯定句：___________________________________________

（六）、把下面的陳述句改為反問句

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

___________________________________________

2、坡度這么大，火車爬不上去。

___________________________________________

3、人類需要勇于實(shí)踐的人。

___________________________________________

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

___________________________________________

5、你應(yīng)該相信我。

___________________________________________

6、斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

___________________________________________

7、“桂林山水”真是人間仙境啊！

___________________________________________

8、香格里拉的空氣像濾過似的。

___________________________________________

9、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。

___________________________________________

（七）、把反問句改為陳述句。

１、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

___________________________________________

2、難道你要違背人類的真理嗎？

___________________________________________

3、這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？

___________________________________________

4、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？

___________________________________________

5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？

___________________________________________

6、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？

___________________________________________

7、這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？

___________________________________________

8、難道你要違背人類的真理嗎？

___________________________________________

9、小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________________

10、巴掌大的地方怎么能踢球呢？

___________________________________________

（九）、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）。

1、風(fēng)吹小樹。___________________________________________

2、我們來到沙灘上。___________________________________________

3、同學(xué)們玩游戲。___________________________________________

（十）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。___________________________________________

2、小草兒發(fā)芽了。___________________________________________

4、百靈鳥在樹枝叫。___________________________________________

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。___________________________________________

（十一）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。___________________________________________

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。___________________________________________

四、修辭。

（一）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

（二）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

14、駱駝是沙漠之舟。（）

15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

7、這孩子簡直成了泥猴。

（四）、按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像

____________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在____________________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了　；

一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

（五）、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，在括號里寫出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第五、六單元）

2016五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第五、六單元）

第五單元

《黃山奇松》

1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。

2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

7.描寫山的成語：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

5.黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。

6.形容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹勢如破竹氣吞山河

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

3.積累有關(guān)豐富繁多的成語：

包羅萬象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無所不有

《練習(xí)5》

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語）

指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志

第六單元

《天火之謎》

1.課文講了美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。

2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。

3．選用課文語句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。

文中的“厄運(yùn)”指：《國榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

6.解釋

博覽群書：博，廣泛的。家徒四壁：徒，只有。

一襲破衫：襲，成套的衣服。奮筆疾書：奮，搖動(dòng)，揮動(dòng)。疾，急速。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石鍥而不舍持之以恒堅(jiān)持不懈

半途而廢有始無終膽戰(zhàn)心驚提心吊膽

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》