小學語文五年級教案
發(fā)表時間：2021-04-252016五年級語文上冊期末復習資料（課文內(nèi)容）。
2016五年級語文上冊期末復習資料（課文內(nèi)容）
第一單元：（讀書的名句）
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)
第二單元：（鄉(xiāng)思的詩句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有請應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元：
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。
東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元：
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第六單元：
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
第七單元：
奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱
第八單元：
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
【資料】五年級上冊語文期末復習資料（精華版）（五）古詩及詩意
泊船瓜洲宋王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
秋思唐張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《泊船瓜洲》詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
《秋思》詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。
長相思（清）納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。
第25課《七律·長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
詩意：紅軍不怕長征中上的艱難險阻，萬水千山只當作平平常常的小事情。山勢綿延，蜿蜒曲折的五嶺就像小河里翻滾的細小波浪，廣大無邊的烏蒙山如同腳下滾動的小泥球。金沙江的滔滔江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，大渡河上的鐵索橋橫跨兩岸。最令人欣喜的是岷山的千里白雪，三個方面軍從這些地方經(jīng)過以后全都笑逐顏開。
【資料】五年級上冊語文期末復習資料（精華版）（六）重點課文背誦并默寫
第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。
我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊！它在這里，原來不是在昨天那位置上。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家才能讀完。
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木了，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?/p>
第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
第5課《古詩詞三首》。
第6課《梅花魂》第13自然段。
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
第13課《釣魚的啟示》第10自然段。
轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
第15課《落花生》第10、12、13自然段。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關知識點和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。
《有趣的漢字》中的諧音歇后語。
《我愛你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。
第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。
這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。
第26課《開國大典》第7自然段。
這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
精選閱讀
五年級語文上冊期末課文內(nèi)容復習資料（1-10課）
五年級語文上冊期末課文內(nèi)容復習資料（1-10課）
1、《竊讀記》
作者：林海音《城南舊事》就是他的作品
重點句：
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因為：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕的是因為：怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓斥和驅(qū)趕。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。
④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
課文理解：
課文以“竅讀”為線索，從放學后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴求。
2* 小苗與大樹的對話
本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。
3、《走遍天下書為侶》
【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。
【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
【重點詞句】
重點句
①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
②這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
仿寫：
一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。
1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。
2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。
3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。
4、營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。
課文理解：
本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。
4* 我的“長生果”
作者：葉文玲
重點句
書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。
5、《古詩三首》
《泊船瓜洲》宋王安石
全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。
《秋思》唐張籍
全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。
《長相思》清納蘭性德
【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。
三首詩詞之間的區(qū)別：
▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）
【重點詞】
本課的多音字有：“間”讀jiàn；
“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng；
“還”讀huán；“風一更”的“更”讀gèng。
意萬重：形容要表達的意思很多。行人：這里指捎信的人。
聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。
6、《梅花魂》
【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。
【中心思想】表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。
【重點句】
▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?br> 這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。
直接表達這種感情：
①、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（讀詩落淚）
②、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）
間接表達這種感情：
①、因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛墨梅圖）
②、臨走送我墨梅圖(贈墨梅圖)
③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取＃ㄋ兔坊ㄊ纸仯?br> 課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾的關系：首尾呼應，這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；意思是：我獨自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情。
“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；意思是：明年綠草如茵的時候,你（朋友）你回不回來？
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細得好像心中的憂愁。
說明文常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序
9、《鯨》
《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。
這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺、生長）講了鯨的生活習性。
作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。
課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。
課文第一自然段的說明方法：運用比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。
★不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）
我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字）
它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）
鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）
10* 松鼠（文藝性說明文）
1小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛
2在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢六個方面來寫松鼠漂亮的外形特征。
課文理解：本文是一篇文藝性說明文（又稱科學小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。
五年級語文上冊期末課文內(nèi)容復習資料《11-16課）
五年級語文上冊期末課文內(nèi)容復習資料《11-16課）
11、《新型玻璃》
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。
用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。
這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
文中最后一自然段在全文中起著：總結全文，點明主旨的作用。
名稱
特點
作用
說明方法
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
防盜
舉例子
夾絲玻璃
非常堅硬
安全可靠
變色玻璃
隨陽光的強弱變色
自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
打比方
吸熱玻璃
夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣
使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
使室內(nèi)噪音減弱
打比方
列數(shù)字
本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。
12* 假如沒有灰塵
1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。
2灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。
這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。
3、灰塵的特點：細?。簧⑸淦呱柟?；具有吸濕性能。
4、灰塵的作用：削弱陽光的強度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬千的自然景色。
13、釣魚的啟示
1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”
2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”
這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。
舉例：學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？
3、有關道德修養(yǎng)的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）
4、課文理解：
“我”和爸爸去釣魚，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量。
5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍
14* 通往廣場的路不止一條
課文理解：
本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。
15、落花生
1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。
4、理解句子：
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。
В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。
5、父親的話有幾方面的意思？
答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻的精神，二是教育“我們”要學習花生優(yōu)秀的品格，做一個有用的人。
6、父親希望：“我們”做什么樣的人？
答：父親希望“我們”做謙虛樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人。
7、文中最后一個自然段在全文中起著深化主題的作用。
16* 珍珠鳥作者：馮驥才
1本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。
2“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。
3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對小鳥的關愛？
答：（1）、給它準備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。
4、小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同？這說明了什么？
答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。
5、鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？
答：鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴的變化過程。
2016五年級語文上冊期末詳細復習資料
2016五年級語文上冊期末詳細復習資料
知識點一：基礎知識重點復習
一、字詞拼寫
整體認讀音節(jié)的認識：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
二、多音字
轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺、綠、盛、重、著、背、
應、似、長、禁、間、數(shù)、盡教、分、散、暈、會、
和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、
【現(xiàn)場大練兵】
題一在正確的讀音上打“√”.
盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝陽（zhāocháo）
調(diào)查（tiáodiào）散步（sǎnsàn)模樣(múmó)
題二選擇正確的讀音。
sìshì
如饑似渴（）似乎（）恰似（）
chāchàchāi
差不多（）差勁（）差點兒（）出差（）差遣（）
fēnfèn
不安分（）分外（）分量（）
題三多音字組詞。
shǔ()dū()tiǎo()
數(shù)都挑
shù()dōu()tiāo()
三、容易寫錯的生字
撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅
蒙檐翼茅爆豪奏拂
【現(xiàn)場大練兵】
題一修改句子中的錯別字。
1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學習嗎？（）
2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認真學習，撐握建設祖國的本領。（）
3．過去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴的大馬路了。（）
4．我們只有經(jīng)長鍛煉身體，才能有強狀的身體。（）
四、形近字的區(qū)分知識點
題一組詞。
擾（）沸（）檐（）頓（）胎（）枝（）
攏（）拂（）瞻（）噸（）抬（）肢（）
副（）脅（）俄（）炒（）鍋（）葛（）
幅（）協(xié)（）餓（）抄（）禍（）藹（）
題二給正確的生字打“√”。
爭（辯辨）分（辯辨）驚（荒慌）價（值植）
（驕嬌）傲（驕嬌）氣頭（腦惱）（腦惱）火
（樸撲）素（樸撲）滅
題三選擇正確的詞語填空。
沾粘
（）貼（）（）自喜（）連（）光
燥躁噪
暴（）（）音干（）名（）一時
五、查字典知識點
查黑體的字
音序
部首
字典里的解釋
選項
品味
①物品②等級③種類④辨別好壞⑤品質(zhì)
故地
①事故②原因③原來的，從前的
④故意⑤因此，所以
查字典：（重要的字）
擔憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨自居高臨下率領
毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負盛名不甚在意頂天立地
低頭折節(jié)寬敞適應兇猛
六、近義詞知識點：
貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵——鼓舞
隱藏——躲藏爭辯——爭論告誡——勸誡傾盆大雨——瓢潑大雨
玷污——污辱慈祥——慈愛欺凌——欺侮愛惜——珍惜
眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得
充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤涼爽——涼快
目前——至今敏捷——敏銳愛慕——羨慕機警——警覺/機敏
銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)
可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然、
緊張——慌張奇妙——奇特濕潤——潮濕謹慎——慎重
鼓勵——鼓舞適宜——適當艱澀——艱難準確——正確
【現(xiàn)場大練兵】
題一從括號中選擇近義詞。
1．竟然——(果然自然居然當然)
2．美麗——(繁華美妙美好漂亮)
3．精確——(準確精細精致精密)
4．堅毅——(堅持堅固剛毅堅決)
5．品質(zhì)——(態(tài)度性格品德思緒)
題二給句子中帶點的詞語找意思相近的詞。
1．當水鳥站在垂柳上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。（）（）（）
2．霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（）
3．媽媽出門前囑咐我整理好房間。（）
4．天很黑，路燈也沒有，我們連方向也辨別不清了。（）
5．鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（）
七、反義詞知識點：
慈祥——嚴厲寒冷——溫暖愛惜——浪費/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐
潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍
敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險平靜——動蕩
簡單——復雜愛慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心
實用——無用緊張——平靜濕潤——干燥謹慎——粗心
【現(xiàn)場大練兵】
題一寫出下列句子中的幾對反義詞。
1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。
（）——（）（）——（）
2．這人反應靈敏，那人卻很遲鈍。
（）——（）
3．虛心使人進步，驕傲使人落后。
（）——（）（）——（）
4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號鳥只知道休息。
（）——（）（）——（）
題二在括號里填上帶點詞語的反義詞，是句子完整。
1．母親說我的詩寫得精彩極了，而父親卻認為（）透了。
2．我有一個嚴厲的父親，也有一個（）的母親。
3．我謹慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。
4．我寫的詩得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。
八、詞語的分類（日積月累）
把詞語補充完整，按要求對號入座。
精神（）滿全神（）注（）強不屈
一絲不（）舍（）救人專心（）志
垂頭（）氣沒精打（）視死如（）
興致（）（）（）精會神奮不（）身
臨危不（）眾志成（）（）精圖志
（）精會神（）開眼笑失（）落魄
1．形容人物神態(tài)的:
2．歌頌人物精神品質(zhì)的:
3．描寫人物刻苦學習的：
九、修改病句及修辭手法知識點
1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。
2．北京的秋天真實旅游的好地方。
3．這項發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。
4．通過一段時間的觀察，讓我對昆蟲有了深入的了解。
5．即使你對同學有意見，你就提出來。
6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實和芳香。
7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。
句子所用的修辭手法。
1．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）
2．陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）
3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）
4．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸（）
十、關聯(lián)詞運用及把句子寫具體知識點
如果……就……不但……而且……因為……所以……
無論……總是……不是……而是……不僅……還……
與其……不如……即使……也……只要……就……
只有……才……既……又……寧可……也不……
題一在括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。
2.（）上課不認真聽講，（）很難把學習成績盡快提高。
3.天才來自勤奮，（）刻苦學習，持之以恒，（）能攀登科學技術的高峰。
4.（）坐在這里說空話，（）踏踏實實地去做。
5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。
6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。
題二填入正確的關聯(lián)詞。
1.（）春夏秋冬，（）嚴寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。
2.你（）知道這樣做不對，（）應該馬止改正。
3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。
4.（）有再多的理由，（）不應該把別人的東西據(jù)為已有。
題三
1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。
2．凜冽的寒風像，割得我臉上發(fā)疼。
3．書籍如同，吸引著愛學習的人。
題四
1.珍珠鳥放在籠子里。
2.母親望著我。
題五、照樣子，寫句子。
例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是，也是。
知識點二：閱讀理解重難點講解
一、聯(lián)系句子理解詞語意思。
1.作文課上，老師要同學們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺得時間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評語是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。“畫蛇添足”在句子中的意思是。
2.現(xiàn)在市場上經(jīng)常會出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠、侵害消費者權益的事，我們要給以嚴厲打擊。
句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。
“魚目混珠”在句中的意思是。
二、對含義深刻的句子的理解。
1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
這“魚”加上引號，是因為，它可能是，也可能是。
2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?/p>
這是對父親的描寫。從這個句子中我能體會到
?！?/p>
3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！?/p>
4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。
5.父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
當時父親是這樣想的：。
6．“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?/p>
這句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。
7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）
①他們在這場大地震中活了下來。
②他們在突如其來的災難面前，能冷靜沉著，與困難抗爭，不僅救了自己，也救了別人。
課外積累：
三、課文內(nèi)容的掌握
題一按課文內(nèi)容填空。
1．松鼠是一種漂亮的小動物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來介紹松鼠。
2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。
題二將下列句子按先后順序排列。
（）樂隊奏國歌。
（）升國旗，鳴禮炮。
（）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。
（）林伯渠秘書長宣布典禮開始。
（）毛主席宣讀中央人民政府公告。
（）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?！?/p>
題三判斷下列說法是否正確。正確的打“√”
1.鯨是一種哺乳動物，生活在海里。（）
2.灰塵是一種一無是處的東西。（）
3.“變色玻璃”可以實現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）
4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個橢圓形的蓋。（）
5.布封是19世紀法國一位著名的博物學家、作家。（）
6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）
【典型例文講解】
書是知識的寶庫?！藗兂Ｕf：“開卷有益”。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。
【問題】1、結合上下文解釋下列詞語的意思。（2分）
【詳細分析】開卷有益：打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。可以得到有用的知識。
愛不釋手：喜歡的東西舍不得放手，形容極其喜愛。
【問題】畫線句子用了什么修辭手法？（1分）
【詳細分析】：排比。
【問題】用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）
【詳細分析】第一層：書是知識的寶庫。
第二層：書帶給我們無窮的快樂。（補充：這段用了總分的結構）
【問題】為什么說“書是我們的良師益友”？（3分）
【詳細分析】寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。
【問題】短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！蹦隳茉賹懗鰞蓷l關于讀書方面的名言或諺語嗎？（4分）
【詳細分析】①書籍是人類進步的階梯?！郀柣?/p>
②書籍是人類知識的總統(tǒng)?！勘葋?/p>
2016五年級語文上冊期末復習資料二
2016五年級語文上冊期末復習資料二
日積月累里的詞語解釋：
同仇敵愾：大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。
臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。
前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。
力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉(zhuǎn)危為安。
中流砥柱：形容人很堅強，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。
豪情壯志：指有遠大的情懷和志向。
大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。
不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。
披荊斬棘：比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。
奮發(fā)圖強：振作精神，努力奮斗，謀求強盛。
勵精圖治：努力振奮精神，想辦法把國家治理好。
眾志成城：萬眾一心，像堅固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團結一致，力量無比強大。任重道遠：擔子很重，路途遙遠。比喻責任重大，需要經(jīng)過長期艱苦奮斗。
舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。再接再厲：一次又一次加倍努力。
第八單元
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
細浪：小浪花。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。
云崖：高聳入云的山崖。
盡開顏：全都是喜笑顏開。
操勞：課文中指費盡料理（事務）。
開國大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。
擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大。
就位：到自己應到的位置上。
躊躇：猶豫不決的樣子。
肅立：恭敬、莊嚴地立著。
瞻仰：恭敬地看。端詳：仔細地看。
情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。
夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。
【資料】五年級上冊語文期末復習資料（精華版）（三）近、反義詞
近義詞：
饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）
采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）
繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）
遭遇（境遇）報償（補償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓斥（批評）
撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）尤其（特別）點綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）
灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）
惹惱（惱怒）錯雜（復雜）通常（平常）陳列（陳設）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)
問世(出現(xiàn))對付(應付)面臨(面對)飄忽（飄?。┤岷?溫和)依附(依靠)附近(近處)
逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)??教導(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)
收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)??舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)
轟動(震動)欣賞(賞識)??調(diào)查(了解)造詣(成就)??感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）
安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅定（堅決）從來（向來）
噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）
接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻┲笇Вㄖ更c）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）
仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(保護)依托(依靠)
停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）
反義詞：
貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)
通順(阻塞)??培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結束(開始)??猶豫(果斷)??忽略(重視)欣賞(討厭)
特殊(一般)擴展(縮小)吸引(排斥)唯獨(大多)玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)
寶貴(廉價)寒冷(溫暖)擔心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)
傾斜(豎直)退化(進化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細膩(粗糙)珍貴(低廉)
自動(被動)重要(普通)集中(分散)嚴寒(酷暑)分裂(團結)削弱(增強)劇烈(微弱)
單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴格(寬松)簡單(復雜)消失(出現(xiàn))
素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(拒絕)深夜(黎明)
可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)
避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)
放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)
損失(獲得)幻想(現(xiàn)實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)
堅強(脆弱)勝利(失敗)簡單(復雜)熟練(生疏)嚴肅(活潑)強烈(微弱)寬敞(狹窄)
千篇一律(獨樹一幟)
2016五年級語文上冊期末復習資料三
2016五年級語文上冊期末復習資料三
修辭手法：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
說明方法：
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。
1、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。
2、分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別的作用是使說明條理清楚。
3、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。它的主要作用是使說明對象生動形，增強文章的趣味性。?
4、列數(shù)字：(引用的數(shù)字，一定要準確無誤)其作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服。
5、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。?
6、作比較（說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比)使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
【資料】五年級上冊語文期末復習資料（精華版）（八）重點句子解析
《竊讀記》
①我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
這句話以一個極其生動形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。
④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。
⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。
《梅花魂》
①梅花魂
這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
③這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
《走遍天下書為侶》
①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
②這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。?
《鯨》
①不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
這里作者運用比較說明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。
②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
這段話通過運用列數(shù)字、舉例子這些說明方法，使說明更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
④鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這里作者用了一個非常生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
《新型玻璃》
①它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
②變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”?！白詣印敝覆粦{借人的力量而自己活動，“自動窗簾”是指自動拉開或關上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。
③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設中起著重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
《釣魚的啟示》
① 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>
從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經(jīng)歷實踐道德的考驗：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會離我們更近，也更能讓人體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”
“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，體會到父親的堅決，“得”──一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時也體會父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。
③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經(jīng)常碰到。
④ 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
“是”：對，正確，應該，“非”：錯，不對，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結合起來。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個人利益。
《落花生》
②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當然應該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。
③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟，體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。
《地震中的父與子》
①“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”
“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。
說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，就絕望地離開了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責任感的父親！
說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。
②“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起！”
為什么文中3次出現(xiàn)反復出現(xiàn)類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。
了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》
①“我越來越體會到我當初是多么幸運?！?/p>
作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。
②我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛?！?/p>
這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識,那就是父母共同的出發(fā)點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
《圓明園的毀滅》
1．圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
“不可估量”是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。
2．漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。
《狼牙山五壯士》
①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。
②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。
《開國大典》
①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動派踩在腳下，沒有獨立、自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。
③ 光明充滿了整個北京城。
這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。
④ 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
這里用夸張的筆法表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。
⑤毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。
這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。
《七律長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。
《古詩詞三首》
（1）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@是詩人在瓜洲遙望家鄉(xiāng)時所見所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩人的家鄉(xiāng)。一道長江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠。為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？實際距離和心理距離產(chǎn)生的巨大反差，正好說明了詩人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。戀鄉(xiāng)之情躍然紙上。
（2）“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”詩句點明了詩人離鄉(xiāng)的時間，正是草長鶯飛的春天?？吹酱禾鞚M目的新綠，想到春天去了，有再來的時候，而自己離開了家鄉(xiāng)，什么時候能再回來呢？這一思鄉(xiāng)的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來，當春風吹綠江南岸的時候，詩人的心里也充滿了鄉(xiāng)愁。詩人的思鄉(xiāng)情從離開家鄉(xiāng)的時候就開始了，剛剛離開，就已經(jīng)想著回來，更見其情之濃烈。詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意。
2016五年級語文上冊期末復習資料一
2016五年級語文上冊期末復習資料一
（一）詞語盤點
第一單元
(讀讀寫寫)
招牌擔憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫
(讀讀記記)
貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血
第二單元
(讀讀寫寫)
幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)
(讀讀記記)
玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺??婀娜舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負盛名香飄十里守望相助
第三單元
(讀讀寫寫)
目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生特征壽命珍貴急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連
(讀讀記記)
乖巧馴良清秀矯健機警躲藏追逐強烈溪流警覺觸動銳利錯雜苔蘚狹窄勉強遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來龐然大物氣象萬千
第四單元
(讀讀寫寫)
附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實踐嚴格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍
(讀讀記記)
抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡繹不絕受用不盡輕松自在不動聲色
第六單元
(讀讀寫寫)
地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪??滿懷信心一如既往
(讀讀記記)
疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無
第七單元
(讀讀寫寫)
估量殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉(zhuǎn)移掩護任務崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情話意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵
(讀讀記記)
停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁
第八單元
(讀讀寫寫)
遠征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨萬水千山??四面八方排山倒海
(讀讀記記)
磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴肅石碾干擾誠懇簸箕為難勝利保證特殊
【資料】五年級上冊語文期末復習資料（精華版）（二）詞語解釋
第一單元
貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。??適宜：適合，相宜。
傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。
滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。
品味：仔細體會，玩味。流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。
天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。
浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。
悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。
如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。
黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。
第二單元
泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動詞，吹綠。
秋思：秋天的思緒。欲作：想寫。復恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。
聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。
古玩：可供玩賞的古代器物玷污：弄臟。
大抵：大多；大都。??骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。
無所謂：談不上，說不上。隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。
眷戀：懷念，留戀。指指點點：①指出來使人知道，點明；②在旁邊挑剔毛病。
姿態(tài)：姿勢。潺潺：指流水的聲音。
婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。
粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。
點綴：襯托、裝飾，使更好看。
第三單元
壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。
乖巧：合人心意，計人喜歡；機靈，靈巧。馴良：和順善良。
矯?。簭妷延辛Α??玲瓏：精巧細致。蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。
警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。企圖：圖謀，打算。
嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。生息：生活；生存。
龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
第四單元
漣漪：細小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。
乞求：請求（對方）答應。不容爭辯：不允許爭論、辯解。
誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。開辟：開拓發(fā)展。
告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。
愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
索性：直截了當，干脆。信賴：信任并依靠。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。
第六單元
昔日：指往，從前。
疾步：快步行走。
絕望：毫無希望。
破爛不堪：形容很破爛。
震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。
歧途：錯誤的道路。
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
顫抖：物體振動、抖動。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
喋喋不休：說話沒完沒了。
迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無疑義：一點不懷疑。
第七單元
眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。詩情畫意：富有詩畫的意境。
天南海北：形容地區(qū)各不相同。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
漫游：不受拘束，隨意游玩。
奇珍異寶：奇異的珍寶。
瑰寶：珍奇的寶物。
全神貫注：形容注意力高度集中。
橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。
斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫。
豪邁：氣魄大，勇往直前。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
光復：收復。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
叩問：真誠熱切地詢問。
驚天動地：是指聲音很大，驚動了天地。
真摯：感情真誠懇切，發(fā)自內(nèi)心。
氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲的英雄氣概。
脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。
2016五年級語文上冊期末復習資料匯總一
2016五年級語文上冊期末復習資料匯總一
主要內(nèi)容：
1.我愛閱讀?！陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望。作者林海英，著有《城南舊事》。
2.月是故鄉(xiāng)明。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱?！豆旁娫~三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉(xiāng)、不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側，夜不能寐。《梅花魂》寫了遠在異國他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔ν甑膿u花樂的美好回憶和深深的懷念?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。
3.學習說明性文章。
《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，讓我們感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。
4.生活的啟示。
《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難?！堵浠ㄉ纷鋈瞬荒苤恢v體面，而對別人沒有好處。
《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。
《珍珠鳥》信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。
5.遨游漢字王國。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。
6.父母之愛。
《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。
《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強烈愿望。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以及對孩子成長的影響。
《學會看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨自面對生活的能力，在感冒時讓他自己上醫(yī)院，學會了看病。
7.不忘國恥、振興中華。
《圓明園的毀滅》表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；
《狼牙山五壯士》頌揚了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；
《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景。
《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。
8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。
三、日積月累(知道每句的意思,每個詞的意思)
一日無書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）
悠悠天宇闊，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
成語：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾
中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強
勵精圖治眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲
一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。
竊讀貪婪懼怕傾盆大雨屋檐鼓勵毫不猶豫謄寫周游嘔心瀝血頗負盛名玷污秉性淚眼蒙眬眷戀慈祥稀罕靈魂欺凌梳理低頭折節(jié)上顎哺乳動物過濾用肺呼吸又粗又矮嫌疑特殊安然無恙窗簾規(guī)定經(jīng)驗報警矯健
龐然大物魚餌小心翼翼皎潔嘴唇沮喪誘惑抉擇告誡實踐啟示愛慕吩咐分辨旅途信賴絡繹不絕外甥倉頡造字鴻鵠恭恭敬敬刪除拘束橫豎撇捺浩瀚如海馳騁魅力徜徉廢墟爆炸瓦礫顫抖忙碌靦腆出版企圖謹慎破爛不堪疲憊玲瓏剔透瑰寶灰燼日寇崎嶇斬釘截鐵粉身碎骨昂首挺胸眺望銷毀前仆后繼再接再厲磅礴協(xié)商誕生瞻仰擬定奔赴殉職躊躇黯然肅立
五年級上冊語文復習資料
班級_________姓名_______________
生字部分
一、多音字口頭注音并組詞。
轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺、綠、盛、重、重、背、應、似、長、禁、間、數(shù)、盡、教、分、散、暈、會、和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、著、曾、旦、菌、趟、差、模、龜、鮮、傳、藏、熟、還、更、差、處、卡、蔓、露、悄、轉(zhuǎn)、待、便
題一在正確的讀音上打“√”.
盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝陽（zhāocháo）
調(diào)查（tiáodiào）散步（sǎnsàn）模樣(múmó)
題二選擇正確的讀音。
sìshì如饑似渴（）似乎（）恰似（）
chāchàchāi差不多（）差勁（）差點兒（）出差（）差遣（）
fēnfèn不安分（）分外（）分量（）
jǐnjìn盡量（）盡早（）盡善盡美（）散盡家財（）
lùlòu風餐露宿（）嶄露頭角（）露宿（）露馬腳（）
qiǎoqiāo悄然落淚（）悄悄（）悄無聲息（）悄聲細語（）
題三多音字組詞。
數(shù)shǔ()shù()都dū()dōu()挑tiǎo()tiāo()
更gèng()gēng()曾zēng()céng()暈yūn()yùn()
佛fó()fú()盡jǐn()jìn()禁jìn()jīn()
二、容易寫錯的生字。
撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅蒙檐
______________________________________________________________________________________
翼茅爆豪奏拂
_____________________
三、形近字的區(qū)分。
題一組詞。
擾（）鍋（）沸（）檐（）魂（）
攏（）禍（）拂（）瞻（）魄（）
副（）殊（）脅（）俄（）拔（）
幅（）蛛（）協(xié)（）餓（）撥（）
頓（）逢（）胎（）枝（）賞（）
噸（）縫（）抬（）肢（）裳（）
炒（）幕（）墓（）葛（）藹（）
抄（）暮（）
題二給正確的生字打“√”。
爭（辯辨）分（辯辨）驚（荒慌）價（值植）（驕嬌）傲（驕嬌）氣
頭（腦惱）（腦惱）火（樸撲）素（樸撲）滅
題三選擇正確的詞語填空。
沾粘（）貼（）（）自喜（）連（）光
燥躁噪暴（）（）音干（）名（）一時
四、同音字的區(qū)分。
題一選擇正確的字填空。堅艱
（）持（）巨（）險（）實
（）貞（）強（）辛（）苦
佩配
（）服支（）（）帶（）合
敬（）分（）發(fā)（）玉（）
帶戴
帶（）（）紅領巾愛（）皮（）
擁（）地（）面（）笑容
題二修改句子中的錯別字。
1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學習嗎？（）
2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認真學習，撐握建設祖國的本領。（）
3．過去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴的大馬路了。（）
4．我們只有經(jīng)長鍛煉身體，才能有強狀的身體。（）
五、帶點字解釋
題一給帶點的字選擇正確的解釋，在序號上打“√”
默默無聞①聽見②名聲③用鼻子嗅
糟糕透了①滲透，穿透②暗地里告訴③達到飽和、充分程度④顯露
極端①（東西的）頭②（事情的）開頭③方面④原因、起因⑤端正⑥平舉著拿
斷言①（長條東西）分成若干段②判斷、決定③絕對
題二給詞語選擇正確的意思
絕：①斷絕②完全沒有了③沒有出路的④最、極⑤獨一無二的
絡繹不絕（）絕技（）絕處逢生（）絕大部分（）絕交（）絕望（）
臨：①靠近、對著②來到、到達③將要、快要④照著字畫臨摹
背山臨水（）來臨（）如臨大敵（）臨睡（）臨帖（）雙喜臨門（）
舉：①往上托②舉動③興起④推選⑤提出⑥全
舉世矚目（）高舉（）舉不勝舉（）舉動（）選舉（）
題三查帶點的字音序部首字典里的解釋選項
品味①物品②等級③種類④辨別好壞⑤品質(zhì)
故地①事故②原因③原來的，從前的④故意⑤因此，所以
口頭解釋詞語的意思（可參考《詞語手冊》）
擔憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨自居高臨下率領毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負盛名不甚在意頂天立地低頭折節(jié)寬敞適應兇猛急促可靠安然無恙保持制服往常劇烈筋疲力盡不容爭辯難得安頓昔日絕望失常布滿破爛不堪敬仰沉重一如既往歧途漫步飽覽置身奉命舉世聞名眾星拱月負傷眺望掩護瞻仰預定爆發(fā)
詞語部分
一、近義詞（熟讀成誦）：
貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵——鼓舞隱藏——躲藏爭辯——爭論告誡——勸誡傾盆大雨——瓢潑大雨玷污——污辱慈祥——慈愛欺凌——欺侮愛惜——珍惜眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤涼爽——涼快目前——至今敏捷——敏銳愛慕——羨慕機警——警覺/機敏銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然緊張——慌張奇妙——奇特濕潤——潮濕謹慎——慎重鼓勵——鼓舞適宜——適當艱澀——艱難準確——正確熟練——純熟嚴肅——嚴厲崇高——高尚真摯——誠摯光復——收復濃厚——濃重磅礴——雄偉等閑——平常率領——帶領宣告——宣布檢閱——檢查疲憊——疲勞/疲乏鍛煉——磨煉耽誤——耽擱舉世聞名——馳名中外吃驚——驚訝掩護——保護沉著——鎮(zhèn)定震耳欲聾——山崩地裂沸騰——歡騰屹立——矗立/聳立崎嶇——坎坷/逶迤操勞——勞累誠懇——真誠端端正正——工工整整
題一從括號中選擇近義詞。
1．竟然——(果然自然居然當然)2．美麗——(繁華美妙美好漂亮)
3．精確——(準確精細精致精密)4．堅毅——(堅持堅固剛毅堅決)
5．品質(zhì)——(態(tài)度性格品德思緒)
題二給句子中帶點的詞語找意思相近的詞。
1．當水鳥站在垂柳上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。（）（）（）
2．霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（）
3．媽媽出門前囑咐我整理好房間。（）
4．天很黑，路燈也沒有，我們連方向也辨別不清了。（）
5．鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（）
題三選詞填空
希望渴望盼望
1．老師和家長都（）我們長大后能為祖國做貢獻。
2．媽媽出差已經(jīng)一個星期了，我多么（）她能早點回來啊。
3．海峽兩岸的同胞都（）祖國能夠早日統(tǒng)一。
連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)
1．戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上和敵人（）拼了三天三夜。
2．下課鈴聲響了，同學們（）走出了教室。
3．今天，我們（）學習昨天沒學完的課文。
品嘗品味
1．看書時，我喜歡仔細（）優(yōu)美的文字。
2．開來（）一下這道菜的味道如何？
寬敞寬闊寬廣遼闊
1．我家搬進了新買的樓房，房間（）而明亮。2．新建的立交橋橋面十分（）。
3．在（）的和海面上，輪船在航行。4．在黨中央的領導下，改革開放之路越來越（）。
要求請求懇求乞求居然果然突然珍藏收藏儲藏
眷戀依戀留戀直立聳立屹立樹立挺立
宣布宣告宣讀劇烈激烈強烈告誡告訴
二、反義詞（熟讀成誦）：
慈祥——嚴厲寒冷——溫暖愛惜——浪費/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險平靜——動蕩簡單——復雜愛慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心實用——無用緊張——平靜濕潤——干燥謹慎——粗心虛弱——強壯熟悉——陌生驕傲——謙虛冷漠——熱情寬敞——狹窄崇高——卑劣深厚——淺薄真摯——虛偽逶迤——筆直沉著——慌張崎嶇——平坦誠懇——虛偽特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息得意揚揚——垂頭喪氣雪上加霜——雪中送炭
題一寫出下列句子中的幾對反義詞。
1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。（）——（）（）——（）
2．這人反應靈敏，那人卻很遲鈍。（）——（）
3．虛心使人進步，驕傲使人落后。（）——（）（）——（）
4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號鳥只知道休息。（）——（）（）——（）
題二在括號里填上帶點詞語的反義詞，是句子完整。
1．母親說我的詩寫得精彩極了，而父親卻認為（）透了。
2．我有一個嚴厲的父親，也有一個（）的母親。
3．我謹慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。
4．我寫的詩得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。
題三寫出加點詞語的反義詞。
繁茂（）的垂蔓掩映下，隱約（）可以看見珍珠鳥的身影。它們安靜地待在簡易（）的鳥籠中，讓人不禁想伸手去觸摸那細膩（）的絨毛。它們真是可愛（）的精靈。
三、詞語的分類（日積月累）
把詞語補充完整，按要求對號入座。
精神（）滿全神（）注（）強不屈一絲不（）舍（）救人專心（）志垂頭（）氣沒精打（）視死如（）興致（）（）（）精會神奮不（）身臨危不（）眾志成（）（）精圖志（）精會神（）開眼笑失（）落魄
1．形容人物神態(tài)的:_______________________________________________________________________
2．歌頌人物精神品質(zhì)的:__________________________________________________________________
3．描寫人物刻苦學習的：_________________________________________________________________
四、照樣子寫詞語。（各四個）
饑腸轆轆：_______________________________________________________________________
依依不舍：_______________________________________________________________________
樂呵呵：_______________________________________________________________________
端端正正：_______________________________________________________________________
打量打量：_______________________________________________________________________
五、關聯(lián)詞
如果……就……不但……而且……因為……所以……無論……總是……不是……而是……不僅……還……與其……不如……即使……也……只要……就……
只有……才……既……又……寧可……也不……
題一在括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
如果……就……只有……才……與其……不如……寧可……也不……
無論……都……即使……也……
1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。
2.（）上課不認真聽講，（）很難把學習成績盡快提高。
3.天才來自勤奮，（）刻苦學習，持之以恒，（）能攀登科學技術的高峰。
4.（）坐在這里說空話，（）踏踏實實地去做。
5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。
6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。
題二照樣子，用帶點的詞語寫句子。
1．他們在樹上做窩，摘果實，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。
2．它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是食肉動物。
3．它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。
4．盡管沒有人看到我們，更無人知道我是什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。
題三給下列這段話填入正確的關聯(lián)詞。
無論……都……雖然……但是……因為……所以……只要……都……即使……也……不僅……還……
小明是學校田徑隊的運動員，他訓練非?？炭?。（）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（）堅持訓練。（）生病了，他（）要訓練一會兒才肯休息。（）訓練用了他很多時間，（）學習成績?nèi)匀缓馨簟＃ǎ┧憩F(xiàn)出色，（）被大家評為“優(yōu)秀少先隊員”。
題四填入正確的關聯(lián)詞。
1.（）春夏秋冬，（）嚴寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。
2.你（）知道這樣做不對，（）應該馬止改正。
3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。
4.（）有再多的理由，（）不應該把別人的東西據(jù)為已有。
六、聯(lián)系句子理解詞語意思。
1.作文課上，老師要同學們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺得時間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評語是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）?！爱嬌咛碜恪痹诰渥又械囊馑际莀___________________________________________。
2.現(xiàn)在市場上經(jīng)常會出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠、侵害消費者權益的事，我們要給以嚴厲打擊。句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。
“魚目混珠”在句中的意思是________________________________________________________。
句子部分
一、說說下列句子所使用的說明方法。
1．最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩公斤。（）
2．鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）
3．我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬斤重的鯨。（）
二、修改病句。
1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。__________________________________________________
2．北京的秋天真實旅游的好地方。__________________________________________________
3．這項發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。__________________________________________________
4．我估計他這次一定不會來了。__________________________________________________
5．即使你對同學有意見，你就提出來。__________________________________________________
6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實和芳香。______________________________________________
7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。__________________________________________
三、改寫句子。
(一)反問句改陳述句。
1．人的心靈不應該像花一樣美麗、純潔嗎？_________________________________________________
那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？
________________________________________________________________________
3．時間這么寶貴，我們怎么能不珍惜呢？
4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？
5.你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？______________________________________________
6.我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持？________________________________________________
7.我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？________________________________________
(二)陳述句改反問句。
1.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。__________________________________________________________
北京申奧成功，我們感到無比自豪。________________________________________________________
2．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？________________________________________________
我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝呢？_________________________________________________
4.你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？______________________________________
(三)把字句、被字句。
1．朋友送我一對珍珠鳥。把字句：
被字句：
2．我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。
把字句：
被字句：
（四）把句子寫具體
題一
1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。
2．凜冽的寒風像，割得我臉上發(fā)疼。
3．書籍如同，吸引著愛學習的人。
題二
1.珍珠鳥放在籠子里。__________________________________________________
2.母親望著我。__________________________________________________
（五）縮句
1．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。__________________________________________________
2.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。__________________________________________________
3.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近。__________________________________________________
4.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。__________________________________________________
5.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來的一片紅霞。_________________________________________
四、句子所用的修辭手法。
1．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）
2．陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）
3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）
4．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸（）
五、照樣子，寫句子。
例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是，也是。
六、對含義深刻的句子的理解。
1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
這“魚”加上引號，是因為，它可能是，也可能是。
2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是對父親的描寫。從這個句子中我能體會到?！?/p>
3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”
4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。
5.父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
當時父親是這樣想的：。
6．“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了__________________________________________________。
7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）
①他們在這場大地震中活了下來。②他們在突如其來的災難面前，能冷靜沉著，與困難抗爭，不僅救了自己，也救了別人。
8．“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個“不可估量”，是為了（）①強調(diào)說明圓明園的毀滅在中外文化史上都是難以推算的巨大損失。②強調(diào)說明圓明園的毀滅在祖國文化史上都是難以推算的巨大損失。③強調(diào)說明圓明園的毀滅在世界文化史上都是難以推算的巨大損失。
9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去?！边@里的“斬釘截鐵”（）①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場面。②表現(xiàn)了五壯士保護人民、殲滅敵人堅定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。③用上成語，語言簡潔多了。
10．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門廣場比做，把翻動的紅旗比做。寫了開國大典的場面。
11．天上五顏六色的的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
這句話從側面表現(xiàn)出人們的心情。
12．他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會場。我從“直奔”這個詞語體會到當時人們
_____________________的心情。
13．對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當?shù)睦斫馐牵ǎ偃藸奚?，遺體運回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？②把遺體運回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。③既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運回國了。④烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運回故鄉(xiāng)。
14．“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒。”聯(lián)系生活實際，談談對這句話的體會。
_______________________________________________________________________________________
15．“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”請結合課文和生活實際說說自己的理解。
_______________________________________________________________________________________
古詩（日積月累名言、詩句、諺語和資料袋）
1．默寫古詩，回答問題。
泊船瓜洲______________________________________________________________________________
這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用、、、這些字，但作者從“，?！边@句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達了作者________________________________的情感。
2．填空。
悠悠天宇曠，。（張九齡），游子久不至。（杜甫）
明月有情應識我，。（袁枚）舉頭望明月，。（李白）
待到山花爛漫時，。（毛澤東）
滴水能把石穿透，。寶劍鋒從磨礪出，。
3.解釋詩中的帶點詞。
明月何時照我還。（）欲作家書意萬重。（）
行人臨發(fā)又開封。（）身向榆關那畔行。（）聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（）
4.在不同的情況下，我們會吟誦不同的詩句。
過年時：清明時：
中秋時：思念時：
送別時：喜悅時：
下春雨時：
5．讀《七律長征》，回答問題。
《七律長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是。
在《七律長征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是___________________________________________。
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩寫到了（）、（）兩條河。
6.流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊不見當初的夜晚?！蹦阒肋@首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩創(chuàng)作了這首歌？說出詩名并默寫。
_______________________________________________________________________________________
名言、諺語、詩句：
第一單元
1.一日無書，百事荒蕪。（陳壽）2.讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
3.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）4.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
5.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）
第四單元
1.世上無難事，只怕有心人。2.欲要看究竟，處處細留心。
3.虛心萬事能成，自滿十事九空。4.滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第六單元
1.兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）2.孝在于質(zhì)實，不再于飾貌。（桓寬）
3.愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）
4.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
課內(nèi)閱讀（資料袋）
一、課文內(nèi)容的掌握
題一按課文內(nèi)容填空。
1．松鼠是一種漂亮的小動物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來介紹松鼠。
2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。
題二將下列句子按先后順序排列。
（）樂隊奏國歌。（）升國旗，鳴禮炮。（）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。（）林伯渠秘書長宣布典禮開始。（）毛主席宣讀中央人民政府公告。（）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?！?/p>
題三判斷下列說法是否正確。正確的打“√”
1.鯨是一種哺乳動物，生活在海里。（）
2.灰塵是一種一無是處的東西。（）
3.“變色玻璃”可以實現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）
4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個橢圓形的蓋。（）
5.布封是19世紀法國一位著名的博物學家、作家。（）
6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）
作文部分
第一單元
1.在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。
2.采訪身邊愛讀書的人，根據(jù)筆記，仿照課文整理出采訪記錄。
3．“開卷有益”“開卷未必有益”以“記一次辯論”為題寫寫辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。
第二單元
以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫
一篇習作。發(fā)揮想象，寫寫家鄉(xiāng)的變化，哪些地方引起你的回憶，可以寫寫與親人或同學見面的情景，也可以寫其它內(nèi)容?；貞浾n文中作者表達情感的方法，試著在習作中加以運用。
第三單元
選擇一種物品介紹給大家。
說明性文章的一些特點，學到了一些說明的方法。通過觀察、參觀、閱讀說明書的方式盡可能的多了解這種物品，從幾個方面按照一定的順序來寫。
第四單元
1．在生活中獲得的啟示。仔細想想這件事是怎樣發(fā)生的，從中獲得了什么啟示。
2．名言警句給我們的啟發(fā)。跟同學交流自己的座右銘，并說說是怎樣理解這句話的，聯(lián)系生活實際，說說這句話對自己的啟發(fā)。
3．看圖寫話“文明，只差一步”
第六單元體會父母的愛
1．曾經(jīng)有過不理解的時候，但通過一些事情，體會到父母的愛。
2．對父母提出的建議。
3．想和父母說的心里話。
4．看圖寫話。《父與子》
第七單元
讀后感
寫讀后感，讀是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么。感是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復作品的內(nèi)容。為了更好的表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
第八單元
1．選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼?/p>
2．寫梗概。寫梗概，就是把書文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。
人教版五年級語文復習資料（一）
古詩（日積月累名言、詩句、諺語和資料袋）
1．默寫古詩，回答問題。
泊船瓜洲
，。
，。
這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用、、
這些字，但作者從“，?！边@句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達了作者的情感。
2．填空。
悠悠天宇曠，。（張九齡）
，游子久不至。（杜甫）
明月有情應識我，。（袁枚）
舉頭望明月，。（李白）
待到山花爛漫時，。（毛澤東）
滴水能把石穿透，。
寶劍鋒從磨礪出，。
3.解釋詩中的帶點詞。
明月何時照我還。（）
欲作家書意萬重。（）
行人臨發(fā)又開封。（）
身向榆關那畔行。（）
聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（）
4.在不同的情況下，我們會吟誦不同的詩句。
過年時：
清明時：
中秋時：
思念時：
送別時：
喜悅時：
下春雨時：
5．讀《七律長征》，回答問題。
《七律長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是。
在《七律長征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是。
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@句詩寫到了（）、（）兩條河。
6．流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊不見當初的夜晚?！蹦阒肋@首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩創(chuàng)作了這首歌？說出詩名并默寫。
積累運用
1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國志》陳壽）
2讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》)
3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）
4黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲：在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應該珍惜時光。(顏真卿《勸學》
5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓學齋規(guī)》)
6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。
7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵。）
8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。
9明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。
10家在夢中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？
11江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。
12世上無難事，只怕有心人（諺語）：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”
13欲要看究竟，處處細留心：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。欲：想，究竟：結果，原委；留心：注意。
14虛心萬事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。
15滴水能把石穿透，萬事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當然。
16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴冬的考驗才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴寒。和這句話諺語相似的說法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。
17兄弟敦和睦，朋友篤信誠：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。敦：忠厚；篤：忠實。
18孝在于質(zhì)實，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。
19愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天20非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。
21《卜算子.詠梅》寫于1962年冬，意思是：風風雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到。看懸崖已結下百丈堅冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預報。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。
2016五年級語文上冊期末復習資料（主要成語蘇教版）
2016五年級語文上冊期末復習資料（主要成語蘇教版）
一、文中成語
娓娓動聽專心致志五彩繽紛興致勃勃怒氣沖沖
身臨其境戛然而止引人入勝堅韌不拔繪聲繪色
迅雷不及掩耳聚精會神依依不舍十年樹木，百年樹人
鳥棲蟲居枝繁葉茂奸詐貪婪波翻浪涌奔騰不息
滿載而歸兇相畢露名副其實金蟬脫殼張口結舌
張牙舞爪烏云密布猶豫不決翻箱倒柜驚慌失措
迫不及待皓月當空樹影婆娑無能為力驚慌失措
驚嘆不已畫龍點睛濫竽充數(shù)鼓鼓囊囊夜深人靜
自相矛盾電閃雷鳴姹紫嫣紅軒然大波刻舟求劍
守株待兔螳臂當車濫竽充數(shù)掩耳盜鈴買櫝還珠
東施效顰邯鄲學步金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指
川流不息聞名于世情有獨鐘飽經(jīng)風霜氣勢非凡
斷崖絕壁宏偉瑰麗漫天遨游舉世聞名奮筆疾書
訇然作響慈眉善目威風凜凜惟妙惟肖嘖嘖贊嘆
精妙絕倫豐富多彩引人注目翩翩起舞舉世聞名
腐敗無能不足為奇冷嘲熱諷烏云密布怒發(fā)沖冠
欣喜若狂無稽之談安然無恙混為一談雷電交加
鴻篇巨制化為烏有名垂青史家徒四壁荒山野嶺
化為灰燼鍥而不舍日雕月琢微不足道翻山越嶺
孜孜不倦堅持不懈爐火純青滴水穿石三心二意
持之以恒半途而廢措手不及氣勢洶洶不知不覺
爭先恐后按捺不住膾炙人口煙霧迷蒙依依惜別
永世不絕譽滿天下
二、詞語歸類：
剎那間：一剎那一瞬間霎時間頃刻間
冷冰冰：綠油油金燦燦白花花
娓娓動聽：依依不舍井井有條滔滔不絕
恭恭敬敬：兢兢業(yè)業(yè)支支吾吾吞吞吐吐
繪聲繪色：一心一意自由自在惟妙惟肖
怒氣沖沖：神采奕奕氣喘吁吁風度翩翩
金黃金黃研究研究商量商量
枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)東張西望志同道合虛情假意
指口才好的：出口成章口若懸河妙語連珠滔滔不絕
指文筆好的：下筆成文文思如泉
贊美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業(yè)業(yè)
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志
指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色姹紫嫣紅
含數(shù)字的：四面八方七上八下十全十美五光十色
含身體部位：指手畫腳滿面春風七嘴八舌手舞足蹈
描寫自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺
贊美鄧小平的：赤膽忠心頂天立地永垂不朽
形容氣勢大的：排山倒海浩浩蕩蕩一瀉千里
寓言故事：畫蛇添足守株待兔拔苗助長刻舟求劍
歷史故事：臥薪嘗膽背水一戰(zhàn)指鹿為馬四面楚歌
神話故事：精衛(wèi)填?；鹧劢鹁Π讼蛇^?？涓缸啡?/p>
指很有名的：聞名于世舉世聞名譽滿天下
指勤奮的：鍥而不舍日雕月琢孜孜不倦堅持不懈滴水穿石持之以恒
指技藝高超的：爐火純青出神入化登峰造極
指作品精妙的：惟妙惟肖精妙絕倫巧奪天工
指情意深厚的：情同手足形影不離風雨同舟
五年級上冊語文期末復習資料
五年級上冊語文期末復習資料
一、本學期，我們學了很多名人名言，請選一句作為你的座右銘：
二、讀《走遍天下書為侶》
1、“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！边@句話是要告訴我們：
2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？
三、除了我們所學過的，我還能寫出表達之情的詩句：
四、這學期，學習了許多有趣的課文。（修改病句）
五、21世經(jīng)圖書館的大門不會關閉。（改為反問句）
五、想一想，在橫線上填寫適當?shù)拿跃洹?/p>
1、有位同學總怕失敗，我們可以送給他的句子有：
2、有位同學通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是：
3、有位同學得了數(shù)學競賽一等獎，有點得意忘形，我們可勸他：
4、我還能寫一句愛國名言：
六、閱讀
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？
1、“雪上加霜”的“雪”在文中具體指（）；“霜”具體指（）?！把┥霞铀钡囊馑际牵ǎ?/p>
2、這一段屬于（）描寫。主要寫了（）
3、如果你是文中的孩子，母親采用的方式你能理解嗎？請說出你的理由。
七、在《落花生》一文中，有同學說，父親的話里也暗含著“桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用?！蹦阌X得對嗎？為什么？
八、在《落花生》一文中，你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話的？
五年級語文上冊期末復習資料
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“五年級語文上冊期末復習資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。
五年級語文上冊期末復習資料
讀拼音，寫漢字（1——4單元）
dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndàyǔháobùyóuyù
yōufāngpiāobówéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìmínzúqìjiémónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒwèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjié
mùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāishēngtèzhēngshòumìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbówùguǎnānránwúyàng
fùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎituōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěguìshíliuàimùfēnbiàntǐmiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshě
（六）
dìzhèn
hùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngwājuéjuéwàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqímiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánjǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎwòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòl(fā)ànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎng
（七）
gūliángsǔnshīdiàntánghóngwěiqīnrùxiāohuǐguībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàowàngháomàijǔshìwénmíngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngtītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiě
（八）
yuǎnzhēngdiǎnlǐwěiyuánxiéshāngwàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīnggāocháocìxùguāngmínggòngchǎndǎngwànshuǐqiānshānsìmiànbāfāngpáishāndǎohǎi
2007學年第一學期五上語文第一單元復習練習卷
五（）班姓名
一、把下列詞語補充完整
悲歡（?。ā。。ā。ǎ┐笥辏?()有味毫不（?。ā。?/p>
（?。┝趾脻h不言而()滾（）爛（）（)()掛肚
()（）吞棗浮想()（）如()似()()然神傷
二、先補充詞語，再照樣子積累詞語。
饑腸（?。ā。_______________________________________________
（?。ā。┎簧醎______________________________________________
如（?。┤纾ā。_______________________________________________
三、按要求改寫句子。
1、縮句。1）我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。________________________________
2）觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。________________________________
3）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________________________
4）萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。________________________________
2、根據(jù)要求變動提示語的位置。
季羨林爺爺笑著說：“21世紀的青年，要做一個中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通?！?/p>
1）把提示語放在中間：________________________________________
2）把提示語放在句末：________________________________________
四、按課文內(nèi)容填空。
1、《竊讀記》寫出了“我”對讀書的__________和對知識的__________?！缎∶绾痛髽涞膶υ挕肥刮覀兊玫絖_________和__________的啟示?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》教育我們要熱愛__________和反復讀書的__________。《我的“長生果”》告訴了我們作者__________的歷程和讀書與作文的__________。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。
2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像___________，_________讀著。我很__________，也很__________——這種竊讀的滋味！
3、“記住，你們是__________長大的，也是__________長大的！”句子中的兩個“長大”，第一個是指__________，第二個是指__________。
4、一本你喜愛的書就是__________，也是一處你____________________。
5、像_______飛過________，像_________________，我每憶及_________，就不禁涌起_____________。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活____________________________，也似__________________________。
6、莎士比亞說：“____________________?！毕裎疫@樣對閱讀__________的少年，它的功用更是__________。
7、作文，要寫__________；作文練習，開始離不開__________和__________，但是真正打動人心的東西，應該是自己__________的創(chuàng)造。
8、1）一日無書,_________________。()
2）讀書有_________，_______，_______，_______。()
3）書猶_________，______________________。()
4）_____________________，白首方悔讀書遲。()
5）_______________，下筆如有神。()
我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是__________，我在課外也積累了一句：______________________________
五、快樂閱讀。
（一）《竊讀記》（節(jié)選）
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。
1、細讀上面的句子，圈出描寫作者動作的詞。
2、從這些動作中你體會到了什么？
_______________________________________________________
3、讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個動詞模仿著寫一小段話嗎？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（二）神奇的書
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，即令你一貧如洗，
能像一冊書，也沒有任何柵欄能阻擋
把我們帶到浩瀚的天地。你在書的王國遨游的步履。
沒有一匹神奇的駿馬，多么質(zhì)樸無華的車騎！
能像一首詩，可是它裝載了
帶我們領略人世的真諦。人類靈魂的全部美麗！
1、流利地讀這首詩，并試著背誦下來。
2、書的神奇表現(xiàn)在：__________________，
__________________，__________________。
3、全詩多處運用了比喻的方法，分別把書比作是__________________、__________________、
__________________，生動形象地寫出了書的神奇。
4、你還可以把書比作什么呢？請發(fā)揮想象，也學著寫一節(jié)詩吧！
沒有__________________，
能像__________________，
______________________。
2007學年第一學期五上語文第二單元復習練習卷
2007學年第一學期五上語文第二單元復習練習卷
五（）班姓名
一、把詞語補充完整
（ ）書（ ）畫 風（?。┭ā。。ā。┨欤ā。┑兀ā。┴摚ā。┟?/p>
（）頭（）節(jié) 守（）相（）含（）如（）
二、照樣子寫詞語
１、涼颼颼?。ǎ。ǎ。ǎ。ā。?/p>
２、流水潺潺（）?。ǎ。ǎ。ā。?/p>
３、頂天立地（?。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑?/p>
三、寫出下列近義詞
流浪（ ） 唯一（?。∠∩伲ā。〈蟾牛ǎ?/p>
欺負（?。√幘常ā。≌洳兀ā。【鞈伲ǎ?/p>
四、寫出下列反義詞
慈祥（）寒冷（）潮濕（）新鮮（）充足（）漂泊（）偶爾（）稀罕（）寶貴（）離別（）鄭重（）盛開（）成熟（）完整（）清澈（）
五、填合適的詞
朵朵（冷艷）縷縷（）輕輕（）慢慢（）紛紛（）
穿過（）浮現(xiàn)（）（）衣物（）田園（）風景
六、按課文內(nèi)容填空：
1、《泊船瓜洲》的作者是（）代詩人（）。這首詩的名句（），此句表達了詩人（）。
2、《秋思》的作者是（）代詩人（）。這首詩表達了作者（）。我會默寫這首詩：（ ），
（）。（?。?，（）。
３、《長相思》的作者是（）代詩人（）。山一程，（），（?。?，（）。風一更，（），
（），（?。??！?/p>
４、我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：（，）
（，）（，）
５、旁的花，大抵是（）才開花，她卻不一樣，（），（?。?，花開得（?。?，（）。她是最有（?。?、最有（?。?、最有（ ）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有（?。┑娜宋?，他們不管大歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（ ）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（）！
6、一條（?。┑男∠?，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵（），那長長的（ ）的柳枝，隨風（）著。（ ）的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，（），畫著（ ）的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也（?。┲?，發(fā)出（?。┑穆曇簟?/p>
7、（），切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g
8、（），游子（）?！鸥?/p>
9、（），寒燈（?。?。——馬戴
10、明月有情就應識我，（）——袁枚
11、（ ），春生江上幾人還？——盧綸
12、（），人在天涯（）——劉著
13、鳥宿池邊樹，（ ）——賈島
七、理解句段
閱讀《梅花魂》全文，把下面答案補充完整。
1、課文的字里行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：
一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就_______________；二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它_________，受到；三是因不能_________，而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，_________，五是船快開時_________。
2、選擇句意，在括號里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。()
b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()
c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。()
(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。()
b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。()
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()
3、《梅花魂》中的“魂”意思。“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……”，“氣節(jié)”的意思是。我知道幾位有中國歷史上有氣節(jié)的人
4、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號里畫“√”，并指出把什么比作什么，不是的畫“×”，照抄一遍。
?。?）哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?()
____________________________________________________________________
?。?）想不到，外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來了……()
___________________________________________________________________
?。?）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。()
五年級日積月累
日積月累
（一）讀書方法
1、一日無書，。2、讀書破萬卷，。
3、書猶藥也，。4、黑發(fā)不知勤學早，。
5、讀書有三到，謂。6、書籍是。
7、舊書不厭百回讀，。8、我撲在書籍上，就像。
9、讀一本好書，就是。10、
（二）思念家鄉(xiāng)
1獨在異鄉(xiāng)為異客，。2春草明年綠，。
3自在飛花輕似夢，。4、悠悠天宇曠，
5、，游子久不至。6、落葉他鄉(xiāng)樹，。
7、家在夢中何日到，。8、江南幾度梅花發(fā)，。
9、，年年相見在他鄉(xiāng)。10、
（三）四時之風
春風，．，．
夏風，．，．
秋風，．，．
冬風，．，。
（四）生活啟示
1、人要做，不要做，而。
2、通往廣場的路。也是這樣。
3、道德只是個，卻很難。
4、世上無難事，。5．欲要看究竟，。
6．虛心萬事能成，。7、滴水能把石穿透，。
8、寶劍鋒從磨礪出，。9、，往往創(chuàng)造出境界。
（六）為人之道
1、兄弟，朋友。2、孝在于，而不在于。
3、親者，不敢；親者，不敢。
4、非以明志，非。5、
（七）描寫英雄氣概
、、、、
、、、、
、、、、
、、、。
古詩詞三首
《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》
，，，
。。。
，，，
。。。
《七律。長征》
，。，。
，。，。
《卜算子。詠梅》
，。，。
，。，。
思念家鄉(xiāng)的詩描寫梅花的詩
《》《》
，，
。。
，，
。。
毛澤東的詞
，。，。
，。，。
_____________________________________________________________________
2007學年上學期五年級句子歸類復習
一、關聯(lián)詞練習
１、不但……而且……因為……所以……如果……就……
雖然……但是……不是……就是……只有……才……
只要……就…… 不管……總…… 即使……也……
（１）（?。┯龅绞裁蠢щy，他（?。┠芟朕k法解決。
（２）在舊中國，農(nóng)民（ ）遇到了風調(diào)雨順的好年景，（ ）擺脫不了悲慘的命運。
（３）太陽（ ）離我們很遠，（?。┖臀覀兊年P系非常密切。
（４）（?。]有你的幫助，我（?。┎豢赡苋〉眠@么好的成績。
（５）我們（?。┮蛴⑿蹖W習，（ ）要向身邊的榜樣學習。
（６）（ ）勇敢地去勞動、創(chuàng)造，（?。┮欢荏w會到勞動、創(chuàng)造的幸福。
（７）星期天，我（?。┤ゴ蚧@球，（?。┤ヌ咦闱?。
（８）（ ）社會主義，（?。┠芫戎袊?。
（９）（?。┴堫^鷹是捕田鼠的能手，（ ）我們要保護它。
（１０）（ ）大家語言不通，（ ）心里想的都是一樣。
二、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）
幾種常見的類型：
1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。
2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。
3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。
4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。
5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。
7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。
（一）用詞不當；
1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。
___________________________________________
2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。
___________________________________________
3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
___________________________________________
4、這個問題引起來大家的沉醉。
___________________________________________
5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。
___________________________________________
6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。
___________________________________________
7、我們的生活水平在不斷改善。
__________________________________________
8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。
___________________________________________
9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。
___________________________________________
10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。
（二）意思重復；
1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。
___________________________________________
２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。
__________________________________________
３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。
___________________________________________
４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。
___________________________________________
５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。
___________________________________________
６、這是一幅十分非常美麗的畫。
___________________________________________
７、我們要下決心改掉不好的壞習慣。
___________________________________________
８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。
___________________________________________
新課標第一網(wǎng)
９、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。
（三）詞序顛倒；
１、我們要運用和理解學過的詞語。
___________________________________________
２、我們討論了并且聽了校長的報告。
___________________________________________
３、自然科學對我很感興趣。
___________________________________________
４、朝霞被天空映紅了。
___________________________________________
５、這是一本我的很有趣味的書。
___________________________________________
６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。
___________________________________________
７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一種極壞的。
___________________________________________
2、10月13日，終于戴上了紅領巾。
___________________________________________
3、我們必須自覺的習慣。
___________________________________________
4、球上的光明和溫暖都是送來的。
___________________________________________
5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。
___________________________________________
6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。
___________________________________________
7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。
___________________________________________
8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。
___________________________________________
9、春天到了，一朵朵鮮花。
（五）前后矛盾；
1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。
___________________________________________
2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。
___________________________________________
3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。
___________________________________________
4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。
___________________________________________
5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。
___________________________________________
6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
___________________________________________
7、今天中午下了一天的雨。
___________________________________________
8、她的成績在班上是比較最好的。
___________________________________________
9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。
___________________________________________
10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
___________________________________________
11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。
（六）搭配不當（包括關聯(lián)詞）
1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈
___________________________________________
2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。
___________________________________________
3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
___________________________________________
4、小明不但認真學習，而且成績很好。
___________________________________________
5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。
___________________________________________
6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良。
___________________________________________
7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。
___________________________________________
8、星期天我總是幫媽媽做些家務。
___________________________________________
9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。
___________________________________________
10、他終于端正了認真學習的好習慣。
___________________________________________
三、句式轉(zhuǎn)換。（陳述句改被字句、把字句；陳述句改為反問句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）
（一）、陳述句改被字句、把字句的練習
1.積雪把樹木的枯枝壓折了。
改為被字句：__________________________________________。
2.漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。
改為被字句：__________________________________________。
3.我洗干凈所有的衣服。
改為把字句：_________________________________________。
改為被字句：__________________________________________。
（二）、把字句與被字句間的轉(zhuǎn)換。
1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。
___________________________________________
2、山坡菜地里那薄薄的一層泥土被大雨沖了個一干二凈。
__________________________________________
3、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。
___________________________________________
4、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。
___________________________________________
（三）、轉(zhuǎn)述句/直述句的轉(zhuǎn)換
1.老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”
改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________
2.售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行。”
改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________
3.李平說他病了，不能來上學，要我替他向老師請假。
改為直述句：___________________________________________
4.王剛對李明說，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實在走不動，讓李明自己先走吧！
改為直述句：___________________________________________
（四）、將下列句子改為間接引語。
1、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學三年?！?/p>
___________________________________________
2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水?！?/p>
___________________________________________
3、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>
___________________________________________
4、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！?/p>
___________________________________________
（五）、雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換
1.這是偉大的奇觀。
改為雙重否定__________________________________________。
2.你應該知道這件事。改為雙重否:________________________________________
3.沒有一個孩子不愛自己的母親。
改為肯定句：___________________________________________
4.為了回家，凡卡不得不給爺爺寫信，訴說學徒生活的痛苦。
改為肯定句：___________________________________________
（六）、把下面的陳述句改為反問句
1、我們不會忘記黨的恩情。
___________________________________________
2、坡度這么大，火車爬不上去。
___________________________________________
3、人類需要勇于實踐的人。
___________________________________________
4、可愛的小女孩是我的好朋友。
___________________________________________
5、你應該相信我。
___________________________________________
6、斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。
___________________________________________
7、“桂林山水”真是人間仙境啊！
___________________________________________
8、香格里拉的空氣像濾過似的。
___________________________________________
9、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。
___________________________________________
（七）、把反問句改為陳述句。
１、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
___________________________________________
2、難道你要違背人類的真理嗎？
___________________________________________
3、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？
___________________________________________
4、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？
___________________________________________
5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？
___________________________________________
6、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？
___________________________________________
7、這樣從一個事實中卻可以得出兩個不同的結論，這怎么解釋呢？
___________________________________________
8、難道你要違背人類的真理嗎？
___________________________________________
9、小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
___________________________________________
10、巴掌大的地方怎么能踢球呢？
___________________________________________
（九）、擴句（至少擴兩處）。
1、風吹小樹。___________________________________________
2、我們來到沙灘上。___________________________________________
3、同學們玩游戲。___________________________________________
（十）、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。___________________________________________
2、小草兒發(fā)芽了。___________________________________________
4、百靈鳥在樹枝叫。___________________________________________
5、太陽慢慢地從東邊升起來了。___________________________________________
（十一）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。___________________________________________
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。___________________________________________
四、修辭。
（一）、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）
2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）
5、舊上海是冒險家的樂園。（）
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）
（二）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。
1、豆大點的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）
3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）
5、這件事怎能不是你的錯呢？（）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老師是園丁，我們是花朵。
9、學如逆水行舟，不進則退。（）
10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
14、駱駝是沙漠之舟。（）
15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）
16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）
18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）
19、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?/p>
20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
21、你難道要違背人類的真理嗎？（）
22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）
23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
26、桂子花開，十里飄香。（）
27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）
29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）
20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。
3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。
4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。
5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
6、玉屑似的雪末隨風飄揚。
7、這孩子簡直成了泥猴。
（四）、按要求寫句子。
1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像
____________________________________。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）
3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）
6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在____________________________（改為擬人句）
7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了??；
一會兒跑來了；一會兒。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為夸張句）
9、高粱成熟了。（改為擬人句）
（五）、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，在括號里寫出兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）
2016五年級語文上冊期末復習資料蘇教版（第五、六單元）
2016五年級語文上冊期末復習資料蘇教版（第五、六單元）
第五單元
《黃山奇松》
1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。
2.黃山被譽為“天下第一奇山”。
3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。
4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。
5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.造句：
屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。
郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。
飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
7.描寫山的成語：
崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫
《黃果樹瀑布》
1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。
2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
3.描寫瀑布的古詩。
望廬山瀑布（唐李白）
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）
5.黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。
6.形容氣勢大的成語：
浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹勢如破竹氣吞山河
《莫高窟》
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。
2.為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
3.積累有關豐富繁多的成語：
包羅萬象多如牛毛星羅棋布應有盡有無所不有
《練習5》
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>
2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
三、課外積累（成語）
指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河
指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志
第六單元
《天火之謎》
1.課文講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。
2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。
3．選用課文語句概括段意。
《厄運打不垮的信念》
1.課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。
文中的“厄運”指：《國榷》被盜
3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。
4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。
4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。
5.關于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
6.解釋
博覽群書：博，廣泛的。家徒四壁：徒，只有。
一襲破衫：襲，成套的衣服。奮筆疾書：奮，搖動，揮動。疾，急速。
《諾貝爾》
1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。
2.“諾貝爾獎”頒發(fā)給在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。
3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等。
《滴水穿石的啟示》
1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專一、不能持之以恒就辦不成事。
2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
3.（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、
滴水穿石鍥而不舍持之以恒堅持不懈
半途而廢有始無終膽戰(zhàn)心驚提心吊膽
《練習6》
誦讀《浪花與礁石》
五年級語文上冊期末復習資料人教版
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五年級語文上冊期末復習資料人教版
一、各單元詞語盤點
詞語盤點1
招牌擔憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵
環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫
貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈
磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡
浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻
千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血
詞語盤點2
幽芳漂泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)
磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風欺雪壓
頂天立地低頭折節(jié)
玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜
舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負盛名
香飄十里守望相助
詞語盤點3
目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生特征壽命珍貴急促報警盜竊
犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付
研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連
乖巧馴良清秀矯健機警躲藏追逐強烈溪流警覺觸動銳利錯雜苔蘚
狹窄勉強遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定
朝暉單調(diào)古今往來龐然大物氣象萬千
詞語盤點4
附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪
旅途誘惑告誡實踐嚴格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕
分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍不動聲色
抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)
簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴
星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡繹不絕受用不盡輕松自在
詞語盤點6
地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕
確實自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途
謹慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪滿懷信心一如既往疲憊
忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨煉埋怨冷漠
失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無
詞語盤點7
估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉(zhuǎn)移掩護任務崎嶇尸體
墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意
天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵
停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁
剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁
詞語盤點8
遠征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴
宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨
萬水千山四面八方排山倒海
磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴肅石碾干擾誠懇
簸箕為難勝利保證特殊拘束渾身笤帚局面樂呵呵夜以繼日端端正正
二、各單元日積月累：名言警句
（一）關于愛讀書的名言警句
1、一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
4、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）
（二）關于思鄉(xiāng)的名言警句
1、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
2、浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
4、明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）
5、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
6、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
（三）四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
（四）關于生活啟示的名言警句
1、世上無難事，只怕有心人。
2、欲看要究竟，處處細留心。
3、虛心萬事能成，自滿十事九空。
4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
（五）諧音歇后語
1、外甥打燈籠——照舊（舅）
2、孔夫子搬家——盡是書（輸）
3、小蔥拌豆腐——一清（青）二白
4、上鞋不用錐子——真（針）好
5、四月的冰河——開動（凍）了
6、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外
（六）關于親情的名言警句
1、兄弟敦和睦，朋友篤誠信（陳子昂）
2、孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）
3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）
4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
（七）描寫英雄人物的成語
同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱
大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治
眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲
（八）毛澤東詩詞
卜算子·詠梅（毛澤東）
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
七律·長征（毛澤東）
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
三、詩詞理解：
三首古詩詞（《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》）都是（思鄉(xiāng)詩），都表達了（作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛）。
泊船瓜洲
1、《泊船瓜洲》一詩，據(jù)說是（宋代詩人王安石）應召自江寧赴京任翰林學士，途經(jīng)（京口）而作。本詩采用（寫景抒情），是一首（膾炙人口的思鄉(xiāng)詩）。
全詩的大意是：（從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)）。這首詩寫的是詩人停船在（瓜州）之后，望著僅僅一江之隔的（京口），想到離京口并不很遠的（南京），不禁勾起了（濃濃的思鄉(xiāng)之情）。
秋思
1、《秋思》的作者是（唐代詩人張籍），采用（敘事抒情）的寫法，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷——（寄家書時的思想活動和行動細節(jié)），非常真切細膩地（表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。（信短而情長，思緒綿長而心緒紛亂）。
全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
長相思
1、《長相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩（融寫景與敘事于一體），是一首描寫（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）。詞的大意是：（將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的）。
《長征》
1、詩意理解：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。
（2）詞語理解
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。
五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。
烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。
金沙：指金沙江，是長江上游的一段。云崖：高聳入云的山崖。大渡：指大渡河。
鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。
三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。
盡開顏：全都喜笑顏開。
四、詞語練習：
多音字：
好的的確目的依依不舍宿舍轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)移嗚咽咽喉咽下唾沫
種子播種等待待在那里倒車倒下盛飯盛開濟南經(jīng)濟
傳記傳奇綠樹綠林好漢將軍將士正月正在藏族珍藏
到處處理銀行行走似乎似的背著脊背供應提供供養(yǎng)供果
出差差別差不多參差不齊禁止嚴禁禁不住情不自禁奔跑直奔
分別分外還是還鄉(xiāng)停泊湖泊中間間隔抹布涂抹抹不開
細雨蒙蒙蒙古蒙頭轉(zhuǎn)向出血鮮血折騰折磨枝折花落挑選挑戰(zhàn)
擔心重擔盛滿茂盛幾乎幾個縫補縫隙鉆石鉆研扒草扒開
暖和和平和面和稀泥唱和和牌散步散文噴泉噴香應該答應
得到就得跑得快掙扎包扎等待待在那里睡覺感覺橫線蠻橫
倔強勉強強迫塞外塞車堵塞露珠露臉調(diào)查協(xié)調(diào)剝削削蘋果
夾襖夾板夾肢窩盡管盡頭計劃劃船曾經(jīng)曾祖父朝代朝霞
思量重量空地星空方便便宜飄落落花生丟三落四落下殘疾
藤蔓蔓延挨打挨近結實團結記載三年五載裝載載歌載舞
滿載而歸試卷龍卷風薄棉衣單薄店鋪鋪路災難困難埋藏
埋怨送給給予龜裂烏龜歌曲曲折重新重要發(fā)現(xiàn)頭發(fā)
興奮高興更加半夜三更繃帶繃著臉繃開衣著著急看著
沒著擰開蓋子脾氣擰擰毛巾悄然靜悄悄剎車一剎那新鮮
鮮為人知磅礴英磅涼水涼在開會會計磨礪磨坊子彈彈琴
勞累果實累累慰藉一片狼藉成為因為摩擦摩挲漲潮漲紅了臉
形近字組詞
跨越?jīng)_垮夸獎挎包普遍欺騙偏遠擁擠接濟踮腳掂量惦記
支撐手掌拐杖算賬帳篷飽脹婉轉(zhuǎn)惋惜距離柜臺摟住一縷
竊讀一切鳥窩菜鍋一篇偏偏一縷摟住某人計謀饑餓俄國
鋁材伴侶洛陽駱駝俱全恐懼錯誤娛樂允許棄滿愉快榆樹
屋檐瞻仰流淌一趟湖畔伙伴絲綢稠密朗誦水桶帳蓬飽脹
嗚咽鳴叫胃口所謂噪音干躁浪費廢除沮喪阻止衰老悲哀
捐款杜鵑叛徒判斷勞動捕撈誘惑透明輪胎苔蘚實踐濺起
機械告誡驕傲嬌氣道謙謙虛釣魚魚鉤芬芳吩咐獵人豬肉
縱身叢林附近吩咐上腭鱷魚偶然蓮藕啪啪拍打茅亭矛盾
過濾考慮腮邊魚鰓榨油窄小暴躁洗澡溜走石榴震動振興
謹慎填空杉樹襯衫蛋糕羊羔捐贈損失充足統(tǒng)一混亂木棍
毫米自豪昔日愛惜眷戀謄寫玲瓏攏住瑰寶靈魂銷毀消息
虛心廢墟藤蔓漫長奇妙吵鬧踢球剔透盡量灰燼出版木板
吭聲炕頭寺廟宇宙暴雨爆發(fā)任務迷霧瓦礫櫟樹詳細慈祥
來到蓬萊姓葛褐色滿腔控制倚靠崎嶇天涯山崖電鈕紐扣
驅(qū)趕崎嶇岷山人民飄拂佛像統(tǒng)治充分騎馬倚仗篇幅副班長
銷毀消化墜落隊伍干燥洗澡泡沫冰雹協(xié)商威脅桑樹嗓子
外賓海濱宇宙廟會狠狠仇恨光澤抉擇眺望跳舞揍人湊巧
誕生綿延仇恨泥丸歷史嚴厲鼓勵美麗緩慢浪漫舒服抒發(fā)
甚至精湛哺乳捕捉肺部柿子環(huán)境銅鏡粘貼沾水嫌疑道歉
無恙羊羔廢話疲勞鳥翼冀北皎潔狡猾鱸魚廬山抉擇決心
品嘗賠償曼妙快慢砸碎咂嘴顫抖擅自膝蓋漆黑挖掘倔強
宏偉住宅侵入沉浸博物館搏斗再接再厲勵精圖治絡繹不絕翻譯
近義詞
饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）
隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。?/p>
環(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）
恰似（好像）助威（加油）愛好（熱愛）遭遇（境遇）報償（補償）縷縷（絲絲）
飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓斥（批評）撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）
尤其（特別）點綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）灌溉（澆灌）
浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）
惹惱（惱怒）錯雜（復雜）通常（平常）陳列（陳設）急促(急切)采用(利用)
規(guī)定(規(guī)則)問世(出現(xiàn))對付(應付)面臨(面對)飄忽（飄浮）柔和(溫和)
依附(依靠)附近(近處)逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)
教導(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)
難得(不易)舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)轟動(震動)欣賞(賞識)
調(diào)查(了解)造詣(成就)感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排）
混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅定（堅決）從來（向來）
噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽`誤）忍心（狠心）鼓勵（鼓舞）歧途（歧路）
瞬間（剎那）接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘挘┲笇Вㄖ更c）
損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）
地形(地勢)掩護(保護)依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）
真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）
反義詞
貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)
偷偷(公開)通順(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結束(開始)猶豫(果斷)
忽略(重視)欣賞(討厭)特殊(一般) 擴展(縮小) 吸引(排斥) 唯獨(大多)
玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)寶貴(廉價)寒冷(溫暖)擔心(放心)
涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)傾斜(豎直)退化(進化)
敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細膩(粗糙)珍貴(低廉)自動(被動)
重要(普通)集中(分散)嚴寒(酷暑)分裂(團結)削弱(增強)劇烈(微弱)
單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴格(寬松)簡單(復雜)
消失(出現(xiàn))素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)
答應(拒絕)深夜(黎明)可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)
飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)
開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)
滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)損失(獲得)
幻想(現(xiàn)實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)
堅強(脆弱)勝利(失敗)簡單(復雜)熟練(生疏)嚴肅(活潑)強烈(微弱)
寬敞(狹窄)千篇一律(獨樹一幟)
五、句子練習：
修改病句
（一）、成分殘缺：句子不完整。
例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
（二）、搭配不當：
例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應說“春天是季節(jié)”）
（三）、前后矛盾：
例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
（四）、語義重復：
例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）
改：我一定要改正缺點。
（五）、不合邏輯：
例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
（六）、語序顛倒：
例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）
改：他一次又一次完成了艱巨任務。
（七）、形容不當：
例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎?/p>
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
（八）、指代不明：
例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
練習：
（一）缺少部分
１經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。
2大家在操場上愉快地做。
3我們肩負著建設社會主義祖國。
4蓋起了一幢又一幢的高樓。
5雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。
（二）詞語搭配不當
1經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
2這座橋不但堅硬，而且美觀。
3我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
4小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。
6我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。
7上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。
9犯了錯誤，要決心改進。
10老師那慈祥的面容，親切的教導時時在我耳邊回響。
11姐姐最愛看舞蹈和音樂。
12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
（三）重復
1大約有５０個左右的人，參加了會議。
2我們學校有一千多個同學們。
3弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。
4我才不怕這些壞蛋們呢？
5五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
6他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
7我有另外別的打算。
8廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。
（四）詞序錯誤
１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
2黃繼光獻出了自己光榮的生命
3媽媽只見在臺燈下看書。
4爺爺過的一生都是儉樸生活。
5夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。
6我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
（五）不合事理
1我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
2我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
3這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
4參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生、小學生和機關干部。
5老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。
6戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。
7同學們的作業(yè)基本上都交齊了。
8烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
六、縮寫句子練習
1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。
2、我們要努力探索大自然的奧秘。
3、團長拿著筷子的手激動地抖著。
4、她受到空前熱烈的迎接。
5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。
6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。
7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。
8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。
9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。
改變句式
一、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述
①確定誰叫誰做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改寫。
如：老師對小民說：“你把作業(yè)抱到辦公室去?！?/p>
改：老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。
②不能確定誰叫誰做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人。
如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！?/p>
改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。
改轉(zhuǎn)述句練習
1.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”
劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。
2.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”
武松道，這可奇怪了，他如何不肯賣給他吃。
3.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
4.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
5.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。”
6.科里亞說:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大?！?/p>
7.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”
8.老師傅說：“好吧，我把你收下了?！?/p>
9.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?/p>
10.小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>
用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話
1.咱們一起復習功課。我去你家。你來我家。
咱們一起復習功課，要么我去你家，要么你來我家。
2.星期天，我們都在一起復習功課。我去他家。他來我家。
星期天，我們都在一起復習功課。不是我去他家。就是他來我家。
3.明天下雨。原定的活動計劃照樣進行。
即使明天下雨，原定的活動計劃也照樣進行。
4.明天下雨。我們?nèi)∠顒佑媱潯?/p>
如果明天下雨，我們就取消活動計劃。
5.刮風下雨。我們堅持上學。
即使刮風下雨，我們?nèi)匀粓猿稚蠈W。
6.我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。
因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。
7.我們看見太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。
雖然我們看見太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。
8.花草樹木能美化環(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。
花草樹木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。
9.我們多聽多練。我們能把普通話學好。
我們只有多聽多練，才能把普通話學好。
五、陳述句與反問句的改寫
（一）．陳述句變反問句
1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
這幅畫難道不是我們班蔡穎畫的嗎？
2.不好好學習，自然不能取得好成績。
不好好學習，能取得好成績嗎？
3.對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？
4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5.功課沒做完，不能去看電影。
功課沒做完，難道能去看電影嗎？
6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。
犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這難道不是一個少先隊員應有的態(tài)度嗎？
7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
難道我們能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？
8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
沒有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？
9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。
小玲取得的優(yōu)異成績不正是她勤奮學習的結果嗎？
10.我們不能被困難嚇倒。
難道我們能被困難嚇倒嗎？
改為雙重否定句
雙重否定-
雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，加強了肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般的語法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。
例如:“他不是不來”意思是他要來的。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。比如:
（1）我不得不承認那個是我的東西. “不得不”就是雙重否定詞
這句話的原句為：我承認那個是我的東西。
（2）幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師?！皼]有一個…不”就是雙重否定詞
這句話的原句為：幼兒園的小朋友都喜歡王老師。
（3）你不會不知道這件事。 “不會不”就是雙重否定詞
這句話的原句為：你應該知道這件事
在雙重否定句中，有這些雙重否定詞可以用：不得不，不能不，難道……不……，不可能不，不會不，怎么會……不，不是不，非……不可，等
把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。
1、舞臺對我有著神奇的吸引力。
舞臺不可能不對我有著神奇的吸引力。（不可能，不）
2、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
不得不說《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。（不得，不）
3、15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。
15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，不得不說這是了不起的奇跡。（不得，不）
4、爸媽都不在家，我只好自己動手做飯了。
爸媽都不在家，我不得不自己動手做飯了。（不得，不）
5、我必須去圖書館看書。
6、我一定要為中國人爭氣。
7、我只好把書還給他。
8、楚王只好向晏子賠不是。
9、我們確實需要努力了。
把下面的句子改為肯定句。（先用方框畫出雙重否定詞，再改寫句子。）
1、我不得不佩服曾老師。
2、從此，楚王不敢不尊重晏子了。
3、沒有一個人不佩服他。
4、我無法不原諒他。
5、她的話未必沒有道理。
綜合練習：按要求改寫句子。
1、他難道不是一個好人嗎？（改成陳述句）
2、王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”（改成第三者轉(zhuǎn)述）
3、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。（改成直接敘述）
把下列句子改為把字句、被字句
1夕陽染紅了西天。
2奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。
3戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。
4孫青在操場上找到了丟失的鋼筆。
5少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。
6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。
7醫(yī)務人員精心地治好了一個個病人。
8熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。
9樹木擋住了風沙。
10一條鯨魚吃掉了一頭海獸。
11外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。
12狂風刮飛了地上的落葉。
改為擬人句或比喻句
比喻：
（1）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
（2）春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
（3）春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
（4）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
（6）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
（7）春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.
（8）春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.
（9）春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符；
（10）春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；
（11）春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。
春
比喻句：春天像種子破土而出的拱動的力，樹木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏。
擬人句：春天輕輕地走來。
排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤;春天是櫻桃樊素口,靈巧動人;春天是楊柳小蠻腰,纖細可愛。
夏
比喻句：夏天像披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘姍姍而來。
擬人句：夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
排比句：夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
秋
比喻句：秋天就像一幅美麗的畫卷，充滿詩情畫意；秋天就像上帝賦予人類的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天就像是出海歸來的漁船，滿載人們的欣喜。
擬人句：我喜歡秋霜染紅的似火的楓葉，因為秋天可以觀賞彎腰微笑的金黃的稻谷，我們在郊外野炊登山。
排比句：秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路；秋天，是一個戰(zhàn)場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程；秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領。
冬
比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來。
擬人句：冬爺爺給我們帶來了雪娃娃,風婆婆,還有冰姑娘.
排比句：冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
葉子沾滿了小水珠，非常美麗。
比喻句葉子沾滿了小水珠，像鉆石那么閃亮。
擬人句葉子上都沾滿了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美麗極了
練一練：
(1)天空中的小鳥快樂地飛翔。
(2)你瞧那一串紅，似火一樣。
(3)夏天的晌午，火辣辣的太陽就像一個大火球
(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。
常見修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。
要掌握幾種修辭手法的特點：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
九、重點課文背誦并默寫
第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。第5課《古詩詞三首》。第6課《梅花魂》第13自然段。第13課《釣魚的啟示》第10自然段。第15課《落花生》第10、12、13自然段。第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關知識點和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法?！队腥さ臐h字》中的諧音歇后語?！段覑勰悖瑵h字》中漢字的演變，贊漢字。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。第25課《七律·長征》。第26課《開國大典》第7自然段。
第五組綜合性學習：遨游漢字王國
一、我們平?？磿?、讀報、寫信、作文，都離不開（漢字）。漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多（未解之謎。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對（日本）、（韓國）等國的文字產(chǎn)生過重要影響。現(xiàn)在，國外（學習漢字、漢語的人越來越多）。
“有趣的漢字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分）。
為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過（“結繩記事”）、（“物語”）等方法。
《倉頡造字》是一個傳說，介紹了（漢字的來歷）。傳說（倉頡創(chuàng)造了文字），他模仿（鳥的足跡）創(chuàng)造了字的（筆畫）。
最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。直到東漢（蔡倫）改進了（造紙技術），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。
漢字不光（神奇）、（有趣），還有著（悠久的歷史），蘊含著（豐富的文化）。
漢字書法（是一門獨特的藝術）。書法是在漢字字體基礎上形成的（獨特藝術門類）。
從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個階段：[甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書]。（七個階段：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。）
龍骨指的是（龜甲）和（獸骨）。（清朝光緒年間），有個叫（王懿榮的學者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）。甲骨文盛行于（殷商時期）。
中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。
連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，（各具特長）。
篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，（正楷端莊）。
狂草奔放，（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。
左右工整，（能簡能詳）。既便言志，（又供觀賞）。
《蘭亭序》是（王羲之）的書法作品，《玄秘塔碑》是（柳公權）的書法作品。在書法家的筆下，漢字生發(fā)出（無窮無盡的變化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。在人類古老的歷史長河中，沒有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的（書法瑰寶），這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了（詩的靈性）?？粗@些（有色彩、有聲音、有氣味的字詞），能誘發(fā)你調(diào)動（語言文字的情緒）。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無限活力）和（奇特魅力）。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所（珍愛）。
《我愛你，中國的漢字》是當代詩人劉湛秋的一篇散文。
我們進行綜合性學習，增進了（對漢字的了解），加深了（對漢字的熱愛），我們要為（純潔祖國的語言文字做點實事）。
第九冊課文主要內(nèi)容和中心思想
1、《竊讀記》作者：林海音
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯
主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復地讀，就會有百讀不厭。中心思想：表達對讀書的喜愛之情。
3、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石
這是一首膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。
4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍
寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。
5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德。
是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陳慧瑛
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
7、《鯨》（常識性說明文）
主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。
8、《新型玻璃》
主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應用。
課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。
9、《釣魚的啟示》
主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…
10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談論花生好處的事。
做人的道理：要學習花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
11、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克·漢林
主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的艱難挖掘，終于就出了他的兒子和兒子的同學。
中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。
12、《“精彩極了”和“糟糕透了”》美國作家巴德·舒爾伯格
主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對他的作品有不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響。作者從這兩種評價中感受到了父母的愛。
母親的愛是：積極的鼓勵。父親的愛是：警告和提醒
13《圓明園的毀滅》
主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。
中心思想：表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強正興中華的責任感和使命感。
14《狼牙山五壯士》
主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。
中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學義、胡德林、胡福才。
課文按事情的發(fā)展順序：接受任務；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。
15《七律·長征》作者：毛澤東
主要內(nèi)容:全詩生動地概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。本課時毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫的一首詩。中心思想：贊揚了中國工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。
16《開國大典》主要內(nèi)容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國大典的盛況。中心思想：表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。
課文按照事情的發(fā)展順序：大會開始前會場的情況，典禮主體部分（奏國歌、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了、升國旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。
詞語拼音自測：
一、看拼音寫詞語：
zhāopɑi
dānyōu
jíqiè
jùpà
huánjìnɡ
zhīqù
ɡuānɡɡù
kǒnɡpà
chōnɡzú
lǐyóu
wūyán
qíshí
zhīchēnɡ
ɡǔlì
huánrào
yúlè
ɡǎntàn
zhōuyóu
sīkǎo
pǐnwèi
piànduàn
hūlüè
yìyì
fānɡshì
yōufānɡ
piāobó
wéidú
dùnshí
cíxiánɡ
xīhɑn
líbié
dàdǐ
jīnɡshen
pǐnɡé
línɡhún
ɡǔqì
mínzú
qìjié
mónàn
qīlínɡ
jìnɡyù
bìjìnɡ
suǒwèi
shūlǐ
shuāilǎo
zhēncánɡ
shǒujuàn
huáqiáo
mùqián
shànɡè
bǔrǔ
tuìhuà
chuízhí
jīnɡyàn
pànduàn
tāishēnɡ
tèzhēnɡ
shòumìnɡ
zhēnɡuì
jícù
bàojǐnɡ
dàoqiè
fànzuì
xiányí
jīnshǔ
yínhánɡ
túzhǐ
jíshǐ
ɡuīdìnɡ
chuānɡlián
bǎochí
zàoyīn
fèishuǐ
jízhōnɡ
chǔlǐ
duìfu
yánzhì
qíjì
fùjìn
bǔlāo
yúěr
huīyìnɡ
jùliè
shànɡɡōu
cāozònɡ
bǎituō
yúsāi
zhēnɡbiàn
jiǎojié
qǐqiú
zuǐchún
jǔsànɡ
lǚtú
yòuhuò
ɡàojiè
shíjiàn
yánɡé
yǒnɡjiǔ
qǐshì
shōuhuò
fēnfù
zhàyóu
piányi
kěɡuì
shíliu
àimù
fēnbiàn
tǐmiàn
dìzhèn
hùnluàn
āndùn
xīrì
fèixū
jiāndìnɡ
wājué
juéwànɡ
bàozhà
tànxī
bēitònɡ
chàndǒu
yōnɡbào
zāoɡāo
quèshí
zìháo
ténɡxiě
jìnɡyǎnɡ
qímiào
chūbǎn
xìjù
yánlì
línɡɡǎn
chuànɡzuò
yuánquán
jǐnɡɡào
tíxǐnɡ
qítú
jǐnshèn
bǎwò
jíduān
duànyán
ɡūliànɡ
sǔnshī
diàntánɡ
hónɡwěi
qīnrù
xiāohuǐ
ɡuībǎo
huījìn
jìnfàn
zhuǎnyí
yǎnhù
rènwù
qíqū
shītǐ
zhuìluò
báozi
chóuhèn
tiàowànɡ
háomài
yuǎnzhēnɡ
diǎnlǐ
wěiyuán
xiéshānɡ
wàibīn
huìjí
ànzhào
yùdìnɡ
páiliè
bōlànɡ
bàofā
dànshēnɡ
fèndòu
zhuānɡyán
xuānɡào
huānhū
diànniǔ
sùlì
zhānyǎnɡ
sùjìnɡ
piāofú
xuǎnjǔ
qíbīnɡ
ɡāocháo
cìxù
ɡuānɡm(xù)ínɡ
bówùɡuǎn
ɡònɡchǎnɡdǎnɡ
二、看詞語注拼音。
貪婪
通順
可靠
培養(yǎng)
起碼
比喻
心扉
吶喊
飽覽
過癮
報償
駁雜
饋贈
磁石
鍛煉
借鑒
玷污
秉性
眷戀
姿態(tài)
迷人
至少
鄰居
成熟
完整
尤其
提前
潺潺
婀娜
舞姿
粼粼
波紋
干涸
點綴
螃蟹
浮現(xiàn)
潮濕
流通
舒服
印象
乖巧
馴良
清秀
矯健
機警
躲藏
追逐
強烈
溪流
警覺
觸動
銳利
錯雜
苔蘚
狹窄
勉強
遮蔽
然而
面臨
顆粒
來源
分裂
飄浮
削弱
柔和
性能
依附
穩(wěn)定
朝暉
單調(diào)
抉擇
環(huán)抱
和藹
夢想
素凈
巧妙
閃現(xiàn)
訂購
約定
告辭
挑撥
如期
開幕
激發(fā)
簡易
異常
蔥蘢
隱約
繁茂
蓬松
傷害
索性
細膩
陪伴
眼瞼
咂嘴
流瀉
信賴
疲憊
忙碌
靦腆
觸摸
殘忍
虛弱
指教
滾蕩
后悔
艱澀
拖沓
磨煉
埋怨
冷漠
停泊
港口
真摯
崇高
敬意
統(tǒng)治
準許
禮堂
濃厚
叩問
旗幟
旗桿
脊梁
剎那
硝煙
骨髓
傷痕
痛苦
禮炮
扎根
磅礴
擬定
地域
殉職
奔赴
尊重
躊躇
黯然
操勞
嚴肅
石碾
干擾
誠懇
簸箕
為難
勝利
保證
特殊
拘束
渾身
笤帚
局面
第九冊課文閱讀片段練習
片段一
于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。
這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。
后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。
1、“小小的光榮”指我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。
2、“鮮味”加引號是因為指的不是生活中的鮮味，而是指新奇的題材。
3、從文中找出“別出心裁”近義詞：與眾不同。
4、對于作文，我悟出的道理是首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
5、我養(yǎng)成了哪些良好的習慣？
（1）記書中優(yōu)美的詞語。
（2）記描寫的精彩段落。
6、做筆記的作用是鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。
片段二（要求背誦）
“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún√chún）!這梅花，是我們中國最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是風欺雪壓(yā√yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gúgǔ√)氣的!︳幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。︳一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”︳
1.用自己喜歡的符號畫去加點字的錯誤讀音。
2.給句子畫橫線處填上關聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。
無論在怎樣的境遇里，我們總要記住“安全第一”。
3.外祖父是通過梅花來表達自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：
第一層：贊揚梅花那種不怕嚴寒，不怕“風欺雪壓”的品格。
第二層：我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。
第三層：對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
4.用波浪線畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話，你想到了什么？
讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴寒、不怕“風欺雪壓”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；想到了我們應該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。
6.用“｜”把語斷分為四層，寫出層意。
（1）梅花是我們中國最有名的花。
（2）贊美梅花的精神。
（3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。
（4）一個中國人要有梅花的秉性。
7.選擇句意，在括號里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。()
b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()
c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。(√)
(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。()
b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。()
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？
他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
10.這段話贊揚了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷戀祖國，熱愛祖國的心聲。
片段三
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？
1．寫出下列詞語的近義詞。
愛惜（珍惜）玷污（污穢）唯獨（唯一）
頓時（立刻）訓斥（痛斥）清白（純潔）
2．這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“△△△”標出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“”畫出外祖父修補圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。
我體會到：外祖父分外珍惜墨梅圖，他認為梅花是祖國最有名的花，梅花是祖國的的象征，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國。
3．文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。”意思有沒有改變？兩句對比有什么不同？
這兩句意思有改變。第一句“輕輕”、“慢慢”這兩個詞，是對外祖父動作的細節(jié)描寫，這兩個詞讓人感受到外祖父分外珍惜書房里那一幅墨梅圖。而第二句少了這兩個詞語，就使人沒有這種感受了。
4.《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？
《梅花魂》圍繞梅花寫了五件事：1．讀詩落淚；2．珍愛梅圖；3．不能回國；4.贈送梅圖；5．遞梅花巾。表達了老人對梅花的摯愛和對祖國的思念之情。
片段四
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。//我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。//
1．用“//”給這一自然段分層。
2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。
3．作者用鯨與大象作比較，說明（大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。
片段五（要求背誦）
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?/p>
父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>
我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點說明做人的道理，贊美花生的精神，作者詳細地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻的人。
2.文中花生最可貴的特點是樸實無華、默默奉獻。
在敘述時作者將花生和桃子、石榴、蘋果進行對比。
3．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
爸爸告誡我們不要做華而不實的人，要學習花生樸實無華、默默無聞、無私貢獻的品格，要做花生那樣對社會有用的人。
4.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘裁?？“體面”是什么意思？體會句子的意思。
“有用的人”指有真才實學的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻的人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。
整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人、對社會有貢獻的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學無求的人。
5.我能在括號里填上最合適的關聯(lián)詞語。
1它(雖然)不好看，(但是)很有用。
2它(既)好看，(又)很有用。
3它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。
6.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？請聯(lián)系實際，寫一寫。
在平凡崗位上默默無聞地做貢獻的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實實為大家服務，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻的人。
片段六（要求背誦）
（三）閱讀《釣魚的啟示》課文片段，完成練習
轉(zhuǎn)眼三十四年過去了。當年那個jǔsànɡ（沮喪）的孩子已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的lǚtú（旅途）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòuhuò（誘惑）人的“魚”。當我一次次面臨道德juézé（抉擇）的時候，就會想起父親曾ɡàojiè（告誡）我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，shíjiàn（實踐）起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
1．根據(jù)拼音把文中的音節(jié)寫成漢字。
2．寫出下列詞語的近義詞。
面臨（面對）著名（聞名）相似（類似）
旅途（旅程）嚴格（嚴厲）誘惑（引誘）
抉擇（選擇）告誡（勸誡）實踐（實施）
3.給加點的字注音。
轉(zhuǎn)身zhuǎn似乎sì難題nán
轉(zhuǎn)動zhuàn似的shì難民nàn
4.作者從釣魚這件事中得到什么啟示？
道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
5.你是怎樣理解“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！边@句話的？
道德是非說起來容易做起來難，必須從小時候開始，處處嚴格教育，事事嚴格要求，才能成為有道德的人。而且實踐道德就需要放棄個人的利益，這就不是那么容易做得到的事情，所以說實踐起來很難。
6．在結尾的橫線上填寫出最后一句話。
7．這段話的最后一句你是怎樣理解的？請簡單寫一寫。
“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。一個人從小得到嚴格的道德教育，就會時時刻刻、時時處處嚴格要求自己，不貪小便宜，就會有勇氣和力量去實踐道德，從而做一個有道德的人。
8．句中的“魚”加上雙引號是因為這里指的并非真正的魚。
根據(jù)你的理解，“誘惑人的‘魚’”指的是什么？
誘惑人的“魚”指吸引人的，讓人動心的，如：金錢、地位、榮譽……包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。
9.“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！弊x了這句話，你由此想到了什么？
我由此想到自己有一次在馬路上見到一個錢包，如果我把它放進自己口袋，我便有了錢，可以吃、喝、買玩具?？墒?，我想到丟錢包的人一定很著急，于是把它交給警察叔叔，讓他們幫助找失主，雖然我沒有拿到錢，但我為自己能像文中的小孩一樣有道德而無比自豪。
10.請你寫一句有關道德的名言送給大家
①衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。
②無論是別人在眼前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情，最重要的是自尊。
片段七（要求背誦）
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子。”
“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”
……
50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。
父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?/p>
“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。”
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
1.用“”畫出描寫外貌的句子。
2.從這些外貌描寫中，你感受到什么？（課文為什么這樣描寫父親的外貌呢？）
我感受到了偉大的父愛，父親為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，多么堅忍不拔，決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！
3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
瓦礫：破碎的磚頭瓦片。
顫抖：發(fā)抖、哆嗦。
4.簡要地概括這一片段的主要內(nèi)容。
寫經(jīng)過38個小時不停地挖掘，他的兒子和另外13個同學終于獲救。
5.8小時、12小時、24小時、36小時，你想到了什么？（課文為什么不直接寫挖了36小時？這樣寫對描寫父親起什么作用？）
這樣寫突出了父親為了救兒子，挖的時間長的艱難過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。
6.從“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”體會到什么？
這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。
7.結尾為什么說他們是一對“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎？
說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言有責任感的父親！
說兒子了不起，是因為他在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”
8.從這個文段中你學到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？
從這個文段中我學到了通過人物外貌、語言、動作描寫表現(xiàn)人物情感的方法
片段八（要求背誦）
一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?/p>
這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
1.在橫線上按原文內(nèi)容填空。
2.寫出近義詞
體會——感受慈祥——和藹
幸運——走運敬仰——敬重
3.寫出反義詞
全面——片面提醒——提示謹慎——大意
精彩——糟糕慈祥——嚴厲幸運——倒霉
4.聯(lián)系上下文解釋詞語。
極端——事物順著某個發(fā)展方向達到的頂點、極點。
鼓舞——鼓動;激發(fā)。
5．這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？
這兩種聲音指“精彩極了”和“糟糕透了”。
我喜歡兩種聲音，因為“精彩極了”是贊揚聲，是對“我“的鼓勵，“糟糕透了”是批評聲，是對“我”的提醒、警示，我認為人的成長過程中都需要這兩種聲音，才會不斷前進。
我喜歡“精彩極了”這種贊揚聲，因為這種聲音是對“我“的鼓勵，使我在愛的鼓舞下不斷前進。
我喜歡“糟糕透了”這種批評聲，因為這種聲音是對“我”的提醒、警示，使我在人生的成長過程中不會誤入歧途。
6.這兩種聲音對“我”產(chǎn)生怎樣的影響？
我謹慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。
7.“我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”的原因是什么？
因為“我”很幸運，“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵“我”滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦。
8.為什么說“我”當初是多么幸運？
因為“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵“我”滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦，所以“我”是多么的幸運。
9.畫“”的句子你是怎樣理解的，請寫一寫。
句子寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親，“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點，一個“愛”字。正因為我明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，不會產(chǎn)生自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
片段九（要求背誦）
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、仿寫句子
有……也有……有……也有……
超市里，有新鮮的雞蛋，也有美味可口的面包；有好吃的橘子，也有酸甜可口的草莓。
不但……還……
小明不但誠實，還樂于奉獻。
3、用“”畫出第一段中起總結作用的句子。
4、畫橫線句子是個什么句？起什么作用？
是個過渡句，起到承上啟下的作用。
5、根據(jù)意思寫出詞語
1形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（金碧輝煌）
2形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。（玲瓏剔透）
6、從哪里看出歷史文物的珍貴？
圓明園還收藏著上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
7、課文是從眾星拱月的布局、風格各異的建筑和收藏文物的珍貴三個方面來描寫再現(xiàn)圓明園輝煌的過去，其中第二個方面寫得最詳細。
8、《圓明園的毀滅》一文介紹了清代圓明園的位置、構造和它的珍貴之處及其毀滅。圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，它是當時世界上最大的博物館、藝術館。它的毀滅是祖國文化史上不可估計的損失。
9、看著輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？
我感受到了圓明園昔日是多么輝煌，它不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物，這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，卻毀于英法聯(lián)軍的一把火，稀世珍寶被侵略者洗劫一空，這恥辱與滄桑將永遠刻在每一個中國人心上。
10、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，文化藝術價值很高，課文是怎么評價它的？如果選兩個詞來講，是哪兩個詞？
答：是“園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華”。如果選兩個詞來講，是“瑰寶”和“精華”這兩個詞。
片段十（要求背誦）
五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
1.給文段擬一個小標題英勇跳崖。
2.．根據(jù)意思從文段中找出詞語寫在后面的括號里.
(1)仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。（昂首挺胸）
(2)強固有力，不可動搖或摧毀，不屈服。（堅強不屈）
(3)勇敢有氣節(jié)又氣魄大，勇往直前。（壯烈豪邁）
(4)形容聲音極大使人十分震動。（驚天動地）
(5)形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（氣壯山河）
3.．寫出下列詞語的近義詞。
屹立（聳立）激動（感動）相繼（陸續(xù)）喜悅（快樂）眺望(遙望)堅強不屈(堅忍不拔)驚天動地(震天動地)
4．文中出現(xiàn)了兩次“望”，一次是“眺望”，一次是“回頭望望”，但含義有明顯的不同，請你說說它們的區(qū)別。
“眺望”為漸漸遠去的親人祝福，“回頭望望”看著離他們不遠的敵人，表示對敵人的蔑視。
5.．概括這一部分的主要內(nèi)容。
講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。
6.仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊主力遠去的方向，帶著（對敵人的仇恨），帶著（對黨和人民的熱愛）壯烈跳崖。
7.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”
充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛。
這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)到底，進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。
8.根據(jù)五壯士的情感，選擇恰當?shù)脑~語填空。
滿懷深情視死如歸頂天立地無比蔑視昂首挺胸
（頂天立地）的五壯士屹立在狼牙山頂峰，（滿懷深情）地眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（無比蔑視）地回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長（視死如歸）走到懸崖邊第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖上往下跳。
9.假如狼牙山已開發(fā)為一處旅游勝地，你跟隨旅行團來到五壯士跳崖的地方，你想說些什么或喊些什么，請把它寫下來。
五壯士，你們面對敵人的包圍，視死如歸，從容地跳下山崖，壯烈犧牲，表現(xiàn)出光昭日月的民族節(jié)操。你們是真正的民族英雄，像崢嶸峻峭的狼牙山一樣永垂不朽！你們的英名與日月同輝，與天地共存！你們?yōu)榱巳嗣?，為了黨，為了祖國，毫不猶豫地獻出了寶貴的生命。你們不愧為──狼牙山壯士！
片段十一
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石，向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人（墜落山澗），（粉身碎骨）。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要（擰開）蓋子，馬寶玉(搶)前一步，(奪過)手榴彈(插在)腰間，他猛地(舉起)一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣（嘰里呱啦）的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
1．按課文內(nèi)容填空。
2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。
（1）粉身碎骨——身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險而喪失生命。
（2）居高臨下——占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。
（3）山澗——山間的水溝,在流淌。
3．給文段擬一個小標題頂峰殲敵。概括文段的主要內(nèi)容講五壯士英勇壯烈地跳下懸崖。
4.這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？
如：眺望、俯視
你也來寫幾個：凝視、觀望、瞻仰、瀏覽、仰望。
5.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這是一個比喻句，把石頭比作雹子。說明石頭砸下去非常密集，非常迅猛、有力。這充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心與和敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
6.石頭“帶著中國人民的仇恨”，你知道日寇對中國人民犯下了哪些罪惡滔天的事嗎？列舉幾個。南京大屠殺、“七七”盧溝橋事變、“九一八”事件等。
7.讀了這段文字，你想到什么？
我想到了五壯士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，面對強敵毫不畏懼，他們有英勇殺敵的決心，他們英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神值得我們?nèi)W習。
8.學完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟?qū)懴聛戆?，想到什么就寫什么?/p>
五壯士說的最讓你難忘的一句話：“打倒日本帝國主義！”
最讓你刻骨銘心的一個鏡頭：五壯士英勇跳崖。
9．《狼牙山五壯士》這篇課文是按以下順序敘述：接受任務→（誘敵上山）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→（英勇跳崖）
片段十二（要求背誦）
毛澤東是我國億萬人民愛戴的領袖，同時也是杰出的思想家、政治家、軍事家，還是著名的詩人，我們剛剛學過的《長征》是毛澤東在紅軍長征結束時寫下的一首詩。全詩生動地概括了二萬五千（里）長征的艱難歷程，贊揚了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。長征經(jīng)過了11個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒蕪人煙的草地。詩中的五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。便是對翻越大山的高度概括。
片段十三（要求背誦）默寫《長征》，回答問題。
長征
毛澤東（1935年10月）
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
1．這首詩的作者是毛澤東，寫于1935年10月。
2.對全詩總括的詩句是紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。表現(xiàn)長征勝利喜悅心情的詩句是更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。代表“千山”的詩句是五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。代表“萬水”的詩句是金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
3.用“~~~~”畫出兩句比喻句，并寫出把什么比作什么。
把五嶺比作細浪。把烏蒙比作泥丸。
4.“只等閑”“騰細浪”“走泥丸”表現(xiàn)了紅軍把長征中的種種艱難險阻視為平常的豪邁氣概。“云崖暖”“鐵索寒”，一暖一寒表達了紅軍巧渡金沙江的歡快心情及飛奪瀘定橋的驚險悲壯?！氨M開顏”表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜悅心情。
片段十四（要求背誦）
1.開國大典于1949年10月1日在首都北京舉行，參加典禮的成員有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、市民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，估計總數(shù)三十萬人。會場在天安門廣場。主席臺設在天安門城樓上。
2.比較詞語的意思。
“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”一句中“直奔”的意思是迫不及待地走過去，表現(xiàn)出人們迫切的心情。
“兩股紅流跟分別向東城、西城的街道流去?！?/p>
“紅流”指游行隊伍，“流”更能體現(xiàn)出人之多。
3.兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。這句話中連用兩個“不斷”，表現(xiàn)了人民群眾怎樣的心情？
表達了人民群眾對子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。
4.光明充滿了整個北京城。
這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。
5.這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的傳播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
這段話表達了人民的什么心情？
表達了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。
6.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家。五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。
片段十五（要求背誦）
遠離故土的人總是思念家鄉(xiāng)，王安石用“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。表現(xiàn)他對家鄉(xiāng)的思念；張籍對家人的牽掛更是說也說不完，“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！鄙碓诋悋l(xiāng)的老華僑則用王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”抒發(fā)自己對祖國、對家鄉(xiāng)的眷戀。盧綸用“家在夢中何日到，春生江上幾人還?”表達戊邊將士對家鄉(xiāng)的渴望；杜甫用“浮云終日行，游子久不至?！北磉_了思友之情；劉著用“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！北磉_了對家鄉(xiāng)江南的思念之情。
片段十六（要求背誦）
請列舉出六種以上的說明方法，并寫出句子加以說明。（可以摘抄文中的句式）
1、列數(shù)字
最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
2、舉例子
我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
3、打比方（比喻）
鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
4、擬人
吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
5、作比較
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
6、假設
陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和，假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
片段十七（要求背誦）
學習了第四組課文，我們獲得了許多啟示，請寫出一下課文的啟示。
1、《釣魚的啟示》道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
2、《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！
3、《落花生》人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
4、《珍珠鳥》信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
片段十八（要求背誦）
讀《新型玻璃》填空。
通過學習，我們認識了五種玻璃，它們分別是夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃，作者圍繞一個“新”字來寫。每種玻璃都有各種的特點和用途。我們以后要多動腦筋，去發(fā)明更多的新型玻璃。
第九冊課文文學注解
1、《竊讀記》的作者是（林海音），我還知道她的作品有（《城南舊事》《春風》《兩地》）。
2、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。
3、一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。
4、《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了（竊讀的快樂與懼怕）；《小苗與大樹》的對話中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了（讀書的啟示：要多讀課外書，要全面學習，達到中西貫通、古今貫通、文理貫通，學外語早學比晚學好，要背誦古詩文等）。
5、《泊船瓜洲》是（宋）朝詩人（王安石）所寫。《秋思》是（唐）朝詩人（張籍）所寫。長相思是（清）朝“第一詞人”（納蘭性德）所寫。
6、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。
7、《小橋流水人家》的作者是（謝冰瑩），這句話選自（《天凈沙秋思》）。
8、《松鼠》的作者是（法）國作家（布封）。布封是18世紀法國著名的（博物學家）、（作家）。他畢生從事博物館學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著（《自然史》）。
9、《落花生》的作者是（許地山）。他是我國現(xiàn)代著名的（小說家）、（散文家）。1921年許地山開始創(chuàng)作時，就以（落華生）作為自己的筆名，勉勵自己要做一個（具有花生品格的人）。
10、《珍珠鳥》的作者是（馮驥才）。
11傳說（倉頡）創(chuàng)造了文字。
12、最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。直到東漢（蔡倫）改進了（造紙技術），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。
15、《學會看病》的作者是（畢淑敏）。
16、圓明園由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）
17、（1860）年（10）月（6）日，（英法聯(lián)軍）侵入北京，闖進圓明園。（10）月（18）日和（19）日，侵略者奉命在原內(nèi)放火，大火連燒（三天）。
18、狼牙山五壯士分別為（馬寶林）、（葛振林）、（宋學義）、（胡德林）、（胡福才），本文作者是（ 沈重 ）。
19、香港回歸日是（1997年7月1日）。
20、《七律·長征》的作者是（毛澤東），我還知道他的作品有（《沁園春長沙》）。（《卜算子詠梅》），（1934年10月），中央主力紅軍為了擺脫（國民黨軍隊的“圍剿”），被迫實行（戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移），退出（根據(jù)地）進行（長征）。其間經(jīng)過（11個?。?，翻越（18座大山），跨過（24條大河），走過（荒無人煙的草地），行程（約二萬五千里），于（1935年10月到達陜北），與陜北紅軍（勝利會師）。中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，被迫實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進行長征。
21、（1949年10月1日），中華人民共和國中央人民政府成立，在（首都北京）舉行典禮。
22、中華人民共和國國歌——（義勇軍進行曲）。
23、新中國的國旗——（ 五星紅旗）。
24、毛澤東的兒子（毛岸英?。?，犧牲在（ 朝鮮）。毛主席曾借用清代詩人龔自珍的詩句（青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還）寫下批示，既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了在兒子遺體安葬問題上的態(tài)度，充分顯示了一代偉人博大的胸襟。
2016五年級語文上冊期末復習資料蘇教版（第一、二單元）
2016五年級語文上冊期末復習資料蘇教版（第一、二單元）
第一單元
《師恩難忘》
1．本文作者是誰？課文表達了作者怎樣的情感？
（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）
我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。
2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風化雨勤勤懇懇默默無聞循循善誘為人師表
句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
3、根據(jù)提示寫成語。
形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今
八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后
不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。
4、詞語解釋：
娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。
身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。
戛然而止：形容聲音突然停止。
引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
5、關于讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向
《陶校長的演講》
1．陶校長是指誰？（陶行知）
2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）
3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄?/p>
捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
《古詩兩首》
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖），抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。
3．背誦。
不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）
4．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）
草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，
拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側坐莓苔草映身。
兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。
忙趁東風放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。
《練習1》
1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——《江南春》唐杜牧
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！对铡匪瓮醢彩?/p>
春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋王安石
夜來風雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽泼虾迫?/p>
隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍诽贫鸥?/p>
2．記住以下字詞的意思：
蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。
第二單元
《去打開大自然綠色的課本》
一．為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎?
(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
二、拓展練習：
1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里
2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！
綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！
（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！
3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）
《裝滿昆蟲的衣袋》
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）
3、他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？
《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨
鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞
《變色龍》
1．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？
（外形怪；捕食快、準；變色多）
2.拓展練習：
寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳
寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間
寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。
引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
2．照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜
3.當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)
《練習2》
1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________________。
2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。
3．背誦并默寫關于觀察的3句名言。
