小學語文微課教案

－Autumn festivals。

教學目標

1.要求學生掌握本課所授的單詞和詞組:comeover,intheopenair,Areyoufreetomorrow?gettogether,onMid-autumnday,goodevening等。

2.要求學生掌握形容詞比較級的基本形式和用法并能用形容詞的比較級根據(jù)具體情境口頭和筆頭造簡單的句子．

3.要求學生能用自己組織的語言，向其他學生介紹中秋節(jié)的有關(guān)習俗并能掌握有關(guān)邀請方面的交際用語。Wouldyoulike…Iwouldlike…Areyoufree?

4.要求學生能自己讀懂課文并判斷出生詞大意，并能回答問題。

5．要求學生能根據(jù)線索詞對課文進行復述

6．要求學生掌握以下句型：

(1)主語+be+形容詞的比較級+than+其它

(2)主語+be+the+形容詞的最高級+of,in+范圍

教學建議

教材分析

本單元談論的是“Autumnfestivals”的有關(guān)情況，重點是形容詞的比較級和最高級。主要是圍繞介紹中秋節(jié)的有關(guān)習俗展開教學，貫穿著形容詞的比較級和最高級的用法，并學習了介紹節(jié)日和邀請方面的交際用語。通過練習，學習了如何將形容詞變成比較級和最高級形式以及變成比較級后的發(fā)音，兩個形容詞比較級和最高級的簡單句型。本單元還講述了幾個重點詞組的使用。

教學重難點

教學重點：The.Wordsandphrase,thestructures,thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives

教學難點：thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives，中秋節(jié)和感恩節(jié)的有關(guān)習俗及就餐時的日常交際用語。

關(guān)于形容詞的比較等級的教學

　1．形容詞的比較級和最高級形式

教師準備幾組實物，如籃球一個，足球一個，乒乓球一個，還要不同尺寸三把尺子或三張某人不同年齡的相片等物。

比較每組實物，教學一些形容詞的比較級和最高級，如：big-bigger-biggest,old-older-oldest,young-younger-youngest,long-longer-longest等。

　2．實物教學，教師利用上面的實物，運用形容詞比較等級的句型對物品進行描述。（1）主語+be+形容詞的比較級+than+其它；（2）主語+be+the+形容詞的最高級+of,in+范圍，例如：

（1）Ihavethreerulers.Oneiswhitetheotherisyellow.Thethirdoneisgreen.Thewhiteoneislongerthantheyellowone.Thegreenoneisthelongestofall.Whichonedoyoulikebest？

（2）Ilikebasketball;footballandping-pong.Thefootballisbiggerthantheping-pong.thebasketballisbiggerthanthefootball,sothebasketballisthebiggestofthethree.

（3）Therearethreepicturesofmybrotheratdifferentages.lookatthefirstone,heisfiveyears.heisyoung.Now,lookatthesecondone,heisolderthanthefirstone，heisten.Thisisthirdpicture.Heistheoldestofthree,becauseheistwentyyearsold。描述后，要求學生把內(nèi)容寫下來。

教師也可以就學生常用的學習用品進行形容詞比較等級的用法教學。教師問whichbookisbig?Whichbookisbigger?Whichonewouldyoulike?然后教師再出示第三個實物說xiaoming’sisbig.Mybookisbiggerthanxiaoming’s.Thisbookisbiggerthanmine.sothisbookisthebiggest.

　3．編寫一個有關(guān)購物的小對話。教師把實物放到講臺上讓學生向其他學生出售。要求學生在比較商品時用到形容詞的比較級和最高級形式。

　4．教師出示一些物體圖片組或讓學生就自己擁有的實物，用形容詞的比較等級進行口頭和筆頭練習。如：

LiLei:Mybagisheavierthanyou.

Tom:Yes,butmineisheavierthanWeiHua’s

LiLei:Oh,mineistheheaviestofusthree.

……

關(guān)于Mid-autumnFestivalandThanksgiving的比較教學

1．教師教學Lesson10的e-mail可以在教學Lesson10的e-mail后，完成此表格的填寫，總結(jié)概括e-mail全文。

Holiday

Mid–autumn-day

Date

InSeptemberorOctober

Specialfoot

Mooncake

Activities

Gettogether,havedinner,talkaboutthefamilyandtellthestoryaboutchange

完成此表后，學生可以根據(jù)線索詞對課文進行復述。

2．教師可以在學生將Lesson12對話練習熟練后，將有關(guān)感恩節(jié)的有關(guān)習俗也總結(jié)下來并和第十課的表相比較。然后讓學生根據(jù)表格編寫一段文字介紹兩個節(jié)日。

Holiday

Mid–autumn-day

Thanksgiving

Date

InSeptemberorOctober

Autumn

Specialfood

Mooncake

Turkey,pumpkin

Activities

Gettogether,havedinner,talkaboutthefamilyandtellthestoryaboutchange

Gettogether,haveabigdinnertocelebratetheharvest

情感教學

通過教學使學生了解本國的風土人情。

通過教學讓學生認識到人與人之間的感情和親情的重要，從而珍惜友情。

Wouldyoulike…?

“Wouldyoulike…?”用于表示“建議”或“請求”的場合，是一個常用的禮貌用語，使用應注意以下六點：

一、“Wouldyoulike…?”后接名詞、代詞或不定式短語。例如：

1.WouldyouandLilyliketocomeovertomyhomeforMid-AutumnDay?

　你和莉麗愿意到我家度中秋節(jié)嗎？

2.Wouldyoulikeamooncake?你想吃月餅嗎？

二、“Wouldyoulike…?”雖是疑問結(jié)構(gòu)，但表示的是“建議”或者“請求”為此表示“一些”這個意義時常用some,而不用any。例如：

1.Wouldyoulikesomeapples?你想吃蘋果嗎？

2.Wouldyouliketobuysomecakes?你想買幾塊蛋糕嗎？

三、“Wouldyoulike…?”表示“建議別人吃（喝）點東西”時，常用have代替eat或drink.例如：

1.Wouldyouliketohaveacupoftea?你想喝杯茶嗎？

2.Wouldyouliketohavesomebread?你想吃一些面包嗎？

四、“Wouldyoulike…?”可用“Willyouplease？”代替。如要表示更委婉、更禮貌的語氣時，也可用“Wouldyouplease…?”代替。但注意“Would(Would)youplease…?”后接動詞原形。例如：

Wouldyouliketogooutforawalkwithme?=Will(Would)youpleasegooutforawalkme?（請）你和我一起出去散步好嗎？

五、“Wouldyoulike…?”與like含義不同。like表示“喜歡”，后接不定式短語或名詞、動詞；而wouldlike是固定搭配，表示“希望、愿意”，后面跟動詞時只能跟不定式短語。試比較：

1.Wouldyouliketoswimtoday?你今天想去游泳嗎？

2.Doyouliketoswimtoday?你今天喜歡游泳嗎？

六、“Wouldyoulike…?”的肯定答語多用“Yes,I’dloveto.”或“Yes,I’dliketo.”這里的to不可省略，它代替動詞不定式；否定答語常用“Sorry,I’mafraid…”.例如：

1.—Wouldyouliketogofishingwithus?你愿意和我們一起去釣魚嗎？

　—Yes,I’dloveto.行，我樂意。

2.—Wouldyouliketocomewithme?請你與我一道來好嗎？

　—Sorry,I’mafraidIcan’t(wouldn’t).對不起，恐怕不行。

關(guān)于with短語的用法分析

Theyaresmallroundcakeswithmeat,eggs,nutsorsomethingsweetinside.它們是一些有小又圓的蛋糕。里面有肉，雞蛋，堅果或一些甜的東西。

with在句中表示帶有，含有,后面跟復合賓語說明附帶情況。With…inside是對cake的補充說明，作定語。with+n.或pron.結(jié)構(gòu)常常在句中做定語，放在被修飾的詞后。例如：

Tomwithabookinhishandwasveryworried.Hisbagwaslost.Look!Thereisabagwithsomepaperinside，itmaybeTom’s.湯姆手里拿一本書，看上去很著急。他的書丟了?？矗@有個書包里邊有一些紙可能是湯姆的書包。

關(guān)于句子Themoonlooksrounderandbrighter的分析

Themoonlooksrounderandbrighter.月亮看上去亮越來越圓。

look+adj.看起來……，如：

Youlookverytiredtoday.Whathappened?

形容詞比較級+形容詞比較級意為越來越……，例如：

XiaoMingbecomestallerandtaller.Hissweaterbecomessmallerandsmaller.

關(guān)于taste用作系表結(jié)構(gòu)的用法分析

Theytastealittlelikeourpies.它們嘗起來有點象我們的pie的味道。

taste在句中做連系動詞。譯做“嘗起來象”。“主語+連系動詞+形容詞或名詞”構(gòu)成主系表結(jié)構(gòu)。taste也做實意動詞譯做嘗。這樣的詞有很多如look,become，feel，sound等。alittle在句中是副詞，修飾taste.例如：

Youlooklikeyourfather.你看起來像你的父親。

theappletastesdelicious.蘋果嘗起來很香

Ifeellonelylastnight昨夜我覺得很寂寞。

“tastelike”中的like看作一個介詞?！皌astelike”意為“嘗起來像……”，又如：

Thewinetasteslikewater.這種酒喝起來像水一樣。

Whatdoesittastelike?它味道如何？

辨析on/in

on,in兩者在表達時間時都是在……的意思。但是用法不同。On表示在具體的某一天時間如在星期幾，在節(jié)日。另外在具體的某天的上下午也用on

例如onSunday,Ioftenplayfootballwithmyfriends.Wedon’thavetogotoschoolonLaborDay.OnyesterdaysafternoonIhavenothingtodo

而in表示的時間范圍比較大.另外它后面可以加一個時間段,表示這段時間之內(nèi)比如:In1999,IbegintostudyEnglish.IwillbecomeateacherinSeptemberthisyear.

wewanttogotoschoolintenminutes

Lesson9

教學目的：

1.初步掌握形容詞的比較級的基本用法和基本句型。

2.了解中秋節(jié)的習俗

3.掌握重點詞組和單詞；befree.onMid-autumnday.comeover,seeyoutomorrow,wouldlike

教具：Picturestaperecorderandrealobjects

教學過程（eover，autumn,festival,free,mid-autumn.Mooncake,nut,andsweet,inside,store.

（1）befree;意為有空。Free是形容詞，在句中做表語Be。動詞可隨著不同人稱和時態(tài)變化。例如：Areyoufreethisafternoon?No,Iamverybusy.Ihavealotofhomeworktodo.另外free還有免費的意思。

（2）comeover:意為過來，順路來訪。例如：Mysisterlivedfarfromme.Today,sheisfree.Shecomesovertomyhouse.

（3）wouldlike:意為愿意，喜歡，想要。后面可以跟名詞也可以跟動詞不定式。例如；Iwouldlikethatbananas.Whataboutyou?No,Iwouldliketodrinksomewater.

（4）onmid–autumnday:注意介詞的用法。在節(jié)日介詞用on，例如：peoplegettogethertohaveapartyonmid-autumnday，especiallythechildrentheyareveryhappyaboutit.

（5）atthistimeofyear:意為在一年的這個時候。

例如：

　A:Myfatheralwaystakesmetohaveaholidayatthistimeofyear.

　B:Mymothersalwaysbuyalotofgiftsformeatthistimeofyear.

4.practisethedialogueinpairs

5.role-play

6.recitethedialogue

?、?Readandpractice

1．教師可以在黑板上用簡筆畫畫出兩個大小不一的月餅然后指著小月餅說；Big,itisabigmooncake同時在下面寫下big然后指著大的說：bigger,itisbigger.然后寫成下bigger最后進行比較說；Thisoneisbiggerthanthatone。如圖：

than

bigger　big

　2．教師可以出示幾組實物讓學生說出.nice,nicercheap,cheaper,heavyheavier

3．教師告訴學生如何把形容詞變成比較級形式.

4．教師把兩把尺子放到桌子上演示；Ihavetworulers.Thisrulerislong.Thisoneislonger.Thisrulerislongerthanthatone.

5．教師讓學生仿照教師就其他組實物進行口頭練習并把句子寫下來。然后讓學生自己總結(jié)句型：主語+be+形容詞比較級+than+其他

?、?Summary:學生自己總結(jié)本課重點詞組，概括對話，講述語法和句型

?、?Homework

1．抄寫單詞和詞組

2．背課文中的對話

3．做書后的有關(guān)比較級的練習

　Ⅶ.板書設計。

1.wordsandphrase

Lessonnine

2.Structures:thecakeisbig,thatmooncakeisbiggerthanthisone

Pictures

Lesson10

教學目的：

1進一步學習形容詞比較級的用法。

2掌握本課所授的單詞和詞組intheopenair,thankfor,belike,behungry,look+adj

3學習課文掌握中秋節(jié)的風俗習慣

教學教具：Picturestaperecorderandrealobjects

教學過程（parativedegreeformofthoseadj：cheap-large-hard-hot-

2）實物練習：教師出示實物讓學生編一個關(guān)于購物的小對話。要求學生購物時使用形容詞比較級對商品進行比較。用句型：主語+be+形容詞的比較級+than+其它

2．教師關(guān)于第九課對話的提問。

A：Whatismid-autumnday?

B:Whatismooncakelike?

學生回答OnMid-autumnDayweusuallyeatabigdinnerandmooncakes.

Theyaresmallroundcakeswithmeat,eggs,nutsorsomethingsweetinside。

　Step2Presentation

1．利用已學過的對話引出有關(guān)中秋節(jié)的話題todaywearegoingtoreadane-mailtoseehowdidLucyintroducemid-autumndaytoherfriend.

2．讓學生默讀一遍課文（五分鐘左右），并用鉛筆劃出課文中的生詞，鼓勵學生根據(jù)上下文來判斷這些詞的意思。然后回答下列幾個問題：

（1）IsthisanemailfromLucytoJoe?

（2）WhatdayisMid-AutumnDay?

（3）Whatdopeopledoontheday?

（4）Whatkindofspecialfooddopeopleeat?

3．教師對學生標出的新單詞進行講解，并對文章中新出現(xiàn)的重點詞匯和短語進行講解

（1）Thankfor意為：謝某人某事。結(jié)構(gòu)：thanksbforsth或thankforsth.

例如

　A:Imustthankyoufortheadvice.Youreallygiveusagreathelp

　B:Youshouldthankforyouteacher.Sheiskind

（2）gettogether：意為聚會，動詞。get-together意為聚會，名詞。結(jié)構(gòu)：haveaget-together.

例如

　A:Wearegoingtogettogethertocelebratethenewyear.Howaboutyou?

　B:LucyandIhadaget-togetheryesterday

（3）intheopenair意為在露天。例如；Whatdidyoudointheopenair?Wehadanparty.

（4）atthistimeofyear:意為在一年的這個時候。

例如：

　A:Myfatheralwaystakesmetohaveaholidayatthistimeofyear.

　B:Mymothersalwaysbuyalotofgiftsformeatthistimeofyear.

4．學生完成閱讀課文后，完成此表格的填寫，以總結(jié)概括全文。

Holiday

Mid–autumn-day

Date

InSeptemberorOctober

Specialfoot

Mooncake

Activities

Gettogether,havedinner,talkaboutthefamilyandtellthestoryaboutchange

6．教師說now,listentothetapeandseewhatdidthegirlseatonthemid-autumnday?學生聽完一遍錄音后再回答。Theyateallkindsofmooncakes.

7．Practisethedialogueinpairs

8．Role-play

9．Recitethedialogue

　Step4：Summary:

學生自己總結(jié)本課重點詞組，概括對話，講述語法和句型

Homework

1抄寫單詞和詞組

2課背文中的對話

3做書后的有關(guān)比較級的練習

板書設計

1.wordsandphrase

Lessonten

2.Structures:thecakeisbig,thatmooncakeisbiggerthanthisone

Pictures

Lesson11

教學目的：

1進一步學習形容詞比較級和最高級的用法。

2掌握本課所授的單詞harvestanotherbetterpumpkin

3學習關(guān)于購物的交際用語

教學教具：圖片、實物

教學過程（parativedegreeformofthoseword:tall,long,nice,thin,hot,heavy,good,happy)

（2）教師出示實物，要求學生做口頭和筆頭練習。例如：Ihavetwoballs.Thisoneisbig.Thatoneisbigger.Thatoneisbiggerthanthisone.

　Step2Presentation

（1）教師可以出示幾組實物讓學生說出nicenicer,cheapcheaper,heavyheavier等形容詞比較形式，然后告訴學生如何把形容詞變成比較級形式.

（2）教師可以在黑板上用簡筆畫畫出三個大小不一的月餅然后指著小月餅說；Big,itisabig.同時在下面寫下big然后指著大的說：bigger,itisbigger.然后寫成下bigger最后指著最大的球。同時在下面寫下biggest進行比較說；Thisoneisbiggestofthree.如圖：

bigger　bigbiggest

（3）讓學生仿照教師就其他組實物進行口頭練習

（4）讓學生自己總結(jié)比較等級的句型：主語+be+形容詞比較級+than+其他和主語+be+the+形容詞最高級+of/in+范圍

（5）把學生分成小組，每組學生根據(jù)實際情況進行比較等級對話練習。

（6）教師放錄音磁帶Readandsay的內(nèi)容。

學生先聽一遍。然后完成練習tureorflase

　1）Lucywantstobuyapumpkin.

　2）Shetakesthesmallone.

學生跟讀兩遍

（7）利用一些物品和方框中的詞進行替換練習。

　Step4Summary:

學生自己總結(jié)本課重點詞組，概括對話，講述語法和句型

Homework

1．抄寫單詞和詞組

2．利用生活中的物品進行比較等級的對話

3．做書后的有關(guān)最高級的練習

板書設計

1.wordsandphrase

Lessonten

2.Structures:主語+be+the+形容詞的最高級

Pictures

Lesson12

教學目的

1．使學生熟練掌握形容詞比較級和最高級的用法，能根據(jù)具體情景用形容詞比較級和最高級行對話

2．使學生掌握本課所授重點單詞和詞組twelfth，turkey，celebrate，harvest

3．進一步培養(yǎng)學生對英語的語調(diào)和重讀的語感

4．熟練對話，總結(jié)歸納感恩節(jié)和中秋節(jié)的異同

教學教具：Picturesandrealobjects

教學過程（parethings,thenreadthemtotheirpartnersandcorrecteachother’smistakes.(Callastudenttowriteontheblackboardsothatteachercancorrecttheircommonmistakes.)

2.Talkaboutthepictures

Studentsusecomparativesandsuperlativestotalkaboutthepicturesinsmallgroups,callonegrouptosayittotheclass.Thentheymaysayanythingaboutthepictures,eventomakestories.TeacherwriteoutsomewordsofthethingsinthePicture“calendar,feast,candle,firework,wine,plant,”etc.

教師可選擇在課后讓學生自己來完成此部分內(nèi)容。

　Step4Summary.學生自己總結(jié)。

　Step5Homework:

1．抄寫課文和對話。

2．Towriteoutashortstoryaccordingtooneofthepictures.

板書設計

1.wordsandphrase

Lessontwelve

Structures；

（1）形容詞比較級+than.

（2）The+形容詞最高級+in,of

Table

以中秋節(jié)和感恩節(jié)為例組織學生討論中美兩國文化的差異

中秋節(jié)的晚上，組織學生一起慶賀，如果有外國學生的話，讓他們談談感恩節(jié)的慶祝活動。

A：Whichholidaydoyoulikebetter?

B:Ilikezhongqiujiebetter.

A:why?

B:Icanhavealotofdeliciousfood.Suchasmooncake,meat,fish,fruit.

A:whatisthemooncakelike?

B:themooncakeisaroundcakelikeafullmoon.

C:whataboutyou?

D:Ilikethanksgiving.

C:why?

D:Becausethanksgivingisveryinteresting.wecanhaveturkey,pieandpumpkins.

C:whatdoyoudointhanksgiving?

D:Iusuallyhaveabigdinnerwithmyfamily.

討論時可有一人做筆記，簡單記錄討論內(nèi)容。教師可以巡視各小組并參與討論。討論后學生把討論記錄交給教師。

學生自己出一期有關(guān)西方節(jié)日風俗的板報。

要求：

（1）學生利用業(yè)余時間自己從報刊雜志書籍或網(wǎng)上搜集材料。

（2）篇幅不宜過長，中英文均可，圖文并茂。

（3）要求學生以小組為單位，每組4人或5人皆可。

（4）內(nèi)容可以介紹節(jié)日習俗也可以講述節(jié)日起源的故事。教師適當給予指導。

（5）評選最優(yōu)秀的板報，并給予獎勵。

組織文化交流活動

1）組織學生觀看有關(guān)感恩節(jié)的影片，然后讓學生根據(jù)影片中的內(nèi)容，自己寫一篇介紹感恩節(jié)的知識的小短文，或是組織學生一起討論影片中有關(guān)感恩節(jié)的文化，如感恩節(jié)的由來，習俗，不同的慶賀活動，意義等知識。老師再引導學生對比中國的節(jié)日，體會中西文化的異同，開闊學生的眼界。

2）也可以集體組織學生和在華美國人一起過感恩節(jié)或邀請外國人一起過中秋節(jié)。相互談論自己國家的節(jié)日的歷史傳說，民間風俗，人們的慶?；顒拥龋龠M彼此的了解，促進中西方文化的交流。讓外國朋友更多地了解中國，同時也讓中國的學生更多地了解世界。

相關(guān)知識