七色花教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教案設(shè)計(jì)。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)（中學(xué)范文網(wǎng) Www.f215.COm）

1.通過(guò)對(duì)比，區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義。

2.能運(yùn)用不同的方法，翻譯簡(jiǎn)單的文言文。

3.積累成語(yǔ)，并通過(guò)查找詞典或資料理解成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.閱讀知識(shí)短文，學(xué)會(huì)處理信息，了解中國(guó)古代寓言的特點(diǎn)。

5.通過(guò)閱讀“開(kāi)心一刻”中的笑話，進(jìn)一步體會(huì)文言文與白話文的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義，通過(guò)查找工具書或資料理解成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件或小黑板。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、單元回顧，了解文言

1.單元回顧，導(dǎo)入教學(xué)。

快樂(lè)的語(yǔ)文七色光時(shí)間又到了！同學(xué)們，我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)單元，相信你們肚子里的“墨水”一定又增加了不少！能說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元你們學(xué)了些什么嗎？

隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)文言文的特點(diǎn)。（不苛求）師隨機(jī)板書文言文特點(diǎn)：語(yǔ)言精練、短小精悍、詞義多變……

2.拓展資料，了解文言。

媒體或小黑板出示：文言文是中國(guó)的一種書面語(yǔ)言。第一個(gè)“文”，是書面文章的意思。“言”，是寫、表述、記載的意思?！拔难浴?，即書面語(yǔ)言，“文言”是相對(duì)于“口頭語(yǔ)言”而言，“口頭語(yǔ)言”也叫“白話”。最后一個(gè)“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。“文言文”的意思就是指“用書面語(yǔ)言寫成的文章”。

而“白話文”的意思就是：“使用常用的直白的口頭語(yǔ)言寫成的文章”。

在我國(guó)古代，要表述同一件事，用“口頭語(yǔ)言”（白話）和用“書面語(yǔ)言”（文言）來(lái)表述，是不同的。

3.“開(kāi)心一刻”，激發(fā)興趣。

因?yàn)槲难晕氖且环N書面語(yǔ)言，因此有一些自作聰明的人認(rèn)為會(huì)說(shuō)文言文就是有學(xué)問(wèn)的象征，由此鬧出了不少笑話。

（1）請(qǐng)學(xué)生讀“開(kāi)心一刻”，說(shuō)說(shuō)故事好笑在哪里。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)笑話后的感悟。

（3）拓展介紹“白話文運(yùn)動(dòng)”。

正因?yàn)椤拔难晕摹彪x人們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，不能為普通老百姓掌握，于是“五四”時(shí)期，胡適等文學(xué)家掀起了“白話文運(yùn)動(dòng)”，倡導(dǎo)把日常語(yǔ)言寫到文章中去，使文章能在普通人中流傳。

【本次“開(kāi)心一刻”的內(nèi)容是，文中人物沒(méi)有注意文言文、白話文言語(yǔ)表達(dá)形式的不同與運(yùn)用場(chǎng)合的區(qū)別，而亂用文言，造成笑話。以“開(kāi)心一刻”為課的起始環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，并可以自然引出“練”中的文言文語(yǔ)言訓(xùn)練?！?/p>

二、“練”識(shí)文言，挑戰(zhàn)自我

雖然文言文難讀，但是其中卻包含著大量祖國(guó)文化的精華。讀懂文言是繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的重要本領(lǐng)。同學(xué)們?cè)诒締卧呀?jīng)學(xué)習(xí)了一些文言文，相信一定掌握了不少讀懂文言文的方法。下面就讓我們走進(jìn)“練一練”。

1.一詞多義。

（1）讀題，找出加點(diǎn)詞。

（2）請(qǐng)學(xué)生自讀3句話，試解“之”“其”在3句話中的不同意思。

交流。

隨機(jī)

擴(kuò)展閱讀

語(yǔ)文七色光五

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《語(yǔ)文七色光五》，僅供參考，希望能為您提供參考！

語(yǔ)文七色光五

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寫出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。2、培養(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語(yǔ)、名言警句的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、積累成語(yǔ)、名言警句。2、近義詞、反義詞。

教學(xué)過(guò)程：

一練一練。

1、照樣子，填一填。

詞語(yǔ)近義詞反義詞

溫暖暖和寒冷

愉快

同情

保護(hù)

弱小

學(xué)生先自己獨(dú)立完成練習(xí)，在集體訂正?！巴椤钡慕x詞、反義詞比較難說(shuō)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。

2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造一個(gè)句子。

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞

幸福溫文爾雅耐心一向奇異溫和

二日積月累

1、學(xué)生自讀四字詞語(yǔ)。

首先了解詞語(yǔ)的大致意思（兩組詞語(yǔ)的感情色彩相反），再組織不同形式的讀，最后達(dá)到會(huì)運(yùn)用。

這些詞語(yǔ)都是與“同情弱者”有關(guān)，這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：

陽(yáng)奉陰違彬彬有禮感恩戴德寬宏大量扶危助困

表里如一咄咄逼人忘恩負(fù)義小肚雞腸落井下石

2、名言警句是文言文，先給學(xué)生講清意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

3、除了書本上的外，類似的名言警句還有：

不患人之不己知，患不知人也。

德不孤，必有鄰。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

——《論語(yǔ)》

三小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一對(duì)聯(lián)與律詩(shī)

對(duì)聯(lián)也稱對(duì)仗，從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)。它有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力。對(duì)聯(lián)有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：1、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，一般不能用重復(fù)的字；2、仄起平收。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；3、平仄相間，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)用仄聲，反之亦然；4、句式一致，上下聯(lián)相對(duì)，應(yīng)做到詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，詞性相對(duì)；5、上下聯(lián)意思可以相近或相反。

律詩(shī)和對(duì)聯(lián)有著密切的聯(lián)系。律詩(shī)分為五言與七言律詩(shī)。律詩(shī)共8句，分為首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句）。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對(duì)偶關(guān)系。

二讓學(xué)生背學(xué)過(guò)的詩(shī)句，感受古詩(shī)的韻律美。

三讀“日積月累”的第3題。

1、多讀幾遍，若能把詩(shī)句所在的原詩(shī)背下來(lái)更好。

2、找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)的部分，如“三山”對(duì)“一水”，“半落”對(duì)“中分”，“青天外”對(duì)“白鷺洲”。

3、讀下面的詩(shī)句，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)的部分。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

——《登金陵鳳凰臺(tái)》（唐）李白

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

——《蜀相》（唐）杜甫

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

——《賦得古原草送別》（唐）白居易

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

——《黃鶴樓》（唐）崔浩

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——《無(wú)題》（唐）李商隱

浮云一別后，流水十年間。

——《懷上喜會(huì)梁州故人》（唐）韋應(yīng)物

四知識(shí)窗。

本次“知識(shí)窗”的內(nèi)容是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品，讓學(xué)生讀一讀，再據(jù)事前查閱的資料補(bǔ)充一些。

五大家一起來(lái)。

這是一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。

語(yǔ)文七色光（七）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“語(yǔ)文七色光（七）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文七色光（七）

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序法字查字典。

2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識(shí)的興趣，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了。我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（一）我會(huì)按音序查字典

１．先來(lái)做一個(gè)小游戲，大寫字母接龍。

２．自由讀書上查字典的方法并把方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。

３．小組派一名同學(xué)匯報(bào)查字典的方法，教師適時(shí)加以講解。

４．自由選擇一些字，在小組合作查字典。

５．小組總結(jié)查字典的方，班級(jí)交流，教師小結(jié)。

６．進(jìn)行查字典比賽。以小組為單位，評(píng)先出速度快、查得準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。

（二）日積月累

投影出示名言：

１．說(shuō)一說(shuō)什么是名人名言。

２．自讀，讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩條名言的理解。

３．找學(xué)生匯報(bào)讀。

４．用自已喜歡的方式把這兩條名言背誦下來(lái)。

５．名人名言展示臺(tái)。每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。班內(nèi)舉辦一期“名人名言”專欄。

（三）知識(shí)窗

下面讓我們一起走進(jìn)“知識(shí)窗”，一起去探知自然界中的奧妙。

１、自讀“有趣的實(shí)驗(yàn)”，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

２、選擇你最喜歡的一部分，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀書知道了什么。

３、向全班同學(xué)匯報(bào)讀“知識(shí)窗”的體會(huì)。

４、小組互相推薦自帶知識(shí)性書目，互相交流讀書收獲。

（四）開(kāi)心一笑

１．自讀“小白兔和螞蟻”。

２．互相交流小笑話的可笑之處。

語(yǔ)文七色光

語(yǔ)文七色光

一、教材分析：

本單元“語(yǔ)文七色光”包括：“選詞填空”、“日積月累”、“知識(shí)窗”、“大家一起來(lái)”四項(xiàng)內(nèi)容。是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的綜合練習(xí)。

（一）選詞填空

本題由供選擇的3個(gè)動(dòng)態(tài)助詞“著”“子”“過(guò)”和留空待填的3個(gè)句子組成。動(dòng)態(tài)助詞，附在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作的狀態(tài)，附在形容詞后面表示已經(jīng)具備了某種性質(zhì)或處于某種狀態(tài)?！爸北硎緞?dòng)作的進(jìn)行或持續(xù)；“了”表示動(dòng)作行為完成；“過(guò)”表示動(dòng)作曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)。

（二）日積月累

此項(xiàng)設(shè)計(jì)與單元小主題“自強(qiáng)自立”相配合的一些名言，再現(xiàn)了一些本冊(cè)出現(xiàn)的生字。

（三）知識(shí)窗

本項(xiàng)練習(xí)以圖文并茂的形式說(shuō)明走失后，如何找到媽媽的五種辦法，五種辦法都有可行性，要因時(shí)、因地而異。

（四）大家一起來(lái)

本題是配合“自立”的主題設(shè)計(jì)的，具體內(nèi)容有三部分：一段說(shuō)明文字，一幅插圖和填空題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用。

2、了解三位名人，記住名言。

3、了解走失后如何找到媽媽的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)自理能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、記住三位名人的名言。

2、了解走失后找到媽媽的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)處理能力。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，蘋果字卡。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)流程：

（一）激趣導(dǎo)入。

錄音歌曲《七色光》

師：伴隨著熟悉的歌聲，我們熟悉語(yǔ)文七色光又和我們見(jiàn)面了。今天我們?cè)谶@里要進(jìn)行激烈的奪星比賽，看誰(shuí)能在歡快的游戲中看誰(shuí)得的星最多。

（教學(xué)理念：用美妙的音樂(lè)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入積極的狀態(tài)。）

第一版塊：選詞填空。

（1）進(jìn)入第一板塊，給字寶寶找家。

（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板前填寫，其他同學(xué)在書上填寫，填對(duì)者獲得一顆星。

（3）用“著、了、過(guò)”說(shuō)話。

（教學(xué)理念：用爭(zhēng)星活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將枯燥的練習(xí)，編成快樂(lè)的游戲。）

第二版塊：日積月累。

1、同學(xué)們，剛才做得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)三位朋友。（多媒體課件演示三位名人的照片，教師簡(jiǎn)單介紹），這三位朋友也為同學(xué)們準(zhǔn)備了三顆星，誰(shuí)能背下來(lái)他們的話，就能獲得一顆星。（多媒體出示三句名言。）

2、生自由練習(xí)背誦，師提問(wèn)檢查背誦情況。

（教學(xué)理念：背誦對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一直都是很難的，教師以和三位朋友交朋友的情境導(dǎo)入，學(xué)生為奪星而背誦，有了目的，背誦的質(zhì)量也就更快了。）

第三版塊：知識(shí)窗。

（出示走失的小朋友）

1、師：這位小朋友走失了，找不到媽媽了，那么你知道走失了是怎么回事嗎？你知道他這時(shí)候的心情怎樣嗎？你走失過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)什么心情？

2、師：你們?cè)敢鈳椭@位小朋友嗎？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、請(qǐng)同學(xué)們自由看書“知識(shí)窗”，看看這位小朋友遇到這種情況時(shí)是怎么辦的？

5、出示不同地方（商場(chǎng)、路邊、公園等）走失的小朋友，讓學(xué)生幫他想想，哪些辦法最適用。

（教學(xué)理念：教師創(chuàng)造了幫助小朋友的情境，讓學(xué)生在幫助別人的過(guò)程中，學(xué)會(huì)走失后如何找媽媽的辦法。）

第四版塊：大家一起來(lái)。

1、剛才我們幫助了一些小朋友找媽媽，同學(xué)們可真能干。小剛同學(xué)聽(tīng)說(shuō)大家這么樂(lè)于助人，他也想請(qǐng)大家?guī)兔?，他遇到了什么困難呢？請(qǐng)大家閱讀教材“大家一起來(lái)”，找一找。

2、學(xué)生自主看書后，說(shuō)明需要幫助小剛做什么？

3、小組中討論合作，商議幫助小剛解決問(wèn)題的辦法。

4、各小組匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。師生共同點(diǎn)評(píng)。

5、把自己的辦法認(rèn)認(rèn)真真地填寫在書上。

（教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組合作的方式來(lái)完成，把評(píng)價(jià)又交給了學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

（二）全課總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們?cè)谡Z(yǔ)文七色光里，你又有了哪些收獲？快點(diǎn)和大家說(shuō)一說(shuō)?。ㄉ勈斋@）雖然語(yǔ)文七色光給我們帶來(lái)了這么大的收獲，但由于時(shí)間關(guān)系，讓我們與它再見(jiàn)吧！

語(yǔ)文七色光二

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“語(yǔ)文七色光二”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文七色光二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

2、增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，并在積累的過(guò)程中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

3、進(jìn)一步豐富知識(shí)積累，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中重大的歷史事件。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和運(yùn)用中的一些規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、練

1、讀拼音，然后組詞語(yǔ)。

藏cáng()覺(jué)jué（）鋪pù（）

Zàng()jiào（）pū（）

釘dīng（）挑tiāo（）模mó（）

ding（）tiǎo（）mú（）

féng（）chuán（）shèng（）

縫fèng（）傳zhuàn（）盛chéng（）

（１）先讓學(xué)生自主練習(xí)，然后形成正確答案．

（２)如有錯(cuò)誤，大家共同分析原因。

二、選字填空。

鋒峰蜂

（）利（）芒蜜（）()蜜奇(）

脹帳賬漲

（）篷（）本肚子（）頭昏腦（）（）價(jià)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)日積月累，增長(zhǎng)知識(shí)。

２、學(xué)習(xí)知識(shí)窗，了解抗戰(zhàn)的知識(shí)。

重、難點(diǎn)：

目標(biāo)１和２

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)日積月累。

１、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求分類。

全神（）注居高（）下橫七（）八

昂首（)胸?cái)蒯?)鐵氣()山河

粉身()骨熱血()騰大義()然

（１）寫英雄的詞語(yǔ)有：

（２）寫侵略者可恥下場(chǎng)的詞語(yǔ)有：

２、讀名言警句。

恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。

——吉鴻昌《革命烈士詩(shī)抄》

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

——司馬遷（漢）

二、學(xué)習(xí)知識(shí)窗。

１９３１年９月１８日日軍發(fā)動(dòng)“九一八”事變，很快侵占東北全境。

１９３７年７月７日日本制造“盧溝橋”事變，發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。我軍軍民開(kāi)始全面抗戰(zhàn)。

１９３７年８月共產(chǎn)黨將紅軍第一、二、四、方面軍和陜北紅軍改編為國(guó)民黨革命軍陸軍第八路軍（9月11日改稱第十八集團(tuán)軍）。

1937年10月共產(chǎn)黨將贛、豫、浙、皖等八省的紅軍和游擊隊(duì)，改編為國(guó)民黨革命軍陸軍新編第軍。

七色光

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“七色光”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七色光

教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

教學(xué)理念：1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料

課時(shí)按排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

一、選字填空

１、學(xué)生讀題，明確要求。

２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累

１、自由讀小詩(shī)

２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。

３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。

第二課時(shí)

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

一、知識(shí)窗

１、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

２、補(bǔ)充提問(wèn)：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過(guò)過(guò)生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

３、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。

七色光五

七色光五

時(shí)間：

目標(biāo)

1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。

2、體會(huì)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方來(lái)使詞句更加生動(dòng)形象。

3、欣賞對(duì)聯(lián)的對(duì)偶美。

4、讀懂古詩(shī)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。

重點(diǎn)詞句訓(xùn)練，積累知識(shí)。

難點(diǎn)運(yùn)用比喻手法描寫景物

教具圖片、詩(shī)句

課時(shí)2

第1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)

二、日積月累

我們來(lái)欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。

1、出示岳陽(yáng)樓及對(duì)聯(lián)，讀后問(wèn)：你怎樣理解這副對(duì)聯(lián)的？

2、出示桂林山水圖片，問(wèn)：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無(wú)雜木，山水有清音”這樣的對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你的理解。

3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱睦斫?/p>

4、這樣的對(duì)聯(lián)，我們要把它積累起來(lái)。

三、練：

1、學(xué)習(xí)打比方：

1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動(dòng)。

2）匯報(bào)選最優(yōu)秀的作為答案。

2、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)師生共同討論完成

3、區(qū)別形近字組詞

四、知識(shí)窗

請(qǐng)同學(xué)們自讀教科書，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪些？

五、小結(jié)：山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛(ài)護(hù)。

六、作業(yè)：搜集古詩(shī)

第2課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩(shī)中欣賞四季的美景。

二、探索交流：

1、這節(jié)課我們來(lái)開(kāi)個(gè)“四季古詩(shī)朗誦會(huì)”比一比看誰(shuí)搜集的古詩(shī)多，朗誦的好。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩(shī)。

3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩(shī)。

4、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能不能也好照寫詩(shī)人那樣寫一首小詩(shī)？

5、你喜歡哪首古詩(shī)，把它背下來(lái)好嗎？

6、展示自己的作品。

三、小結(jié)：希望同學(xué)們多積累語(yǔ)文知識(shí)豐富自己的語(yǔ)文積累。

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課

語(yǔ)文七色光九

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“語(yǔ)文七色光九”，僅供參考，希望可以幫助到您。

語(yǔ)文七色光九

教材分析：

語(yǔ)文七色光九有4個(gè)較獨(dú)立的板塊，變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，使教材的4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，為學(xué)生提供一個(gè)符合認(rèn)知水平的語(yǔ)言環(huán)境。

教材設(shè)計(jì)理念：?

語(yǔ)文七色光是綜合性訓(xùn)練內(nèi)容，宗旨在于開(kāi)闊視野，拓展思路，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀一讀下面的句子，照樣子說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生理解擴(kuò)句，并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。

2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語(yǔ)故事。

4、開(kāi)心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生感悟到基本句勢(shì)加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)的更具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)識(shí)朋友（海嬰圖）領(lǐng)學(xué)，海嬰請(qǐng)你找不同。

出示例句找不同。

1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語(yǔ)。

2、設(shè)計(jì)成填充題。

（）云在飄

（）云在（）飄

（）云在（）（）飄

3、小組試說(shuō)，然后全班交流。

4、師小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)。加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后的句意不能改變。

二、跟海嬰學(xué)名言。

小海嬰新學(xué)了兩句名言，你也想學(xué)嗎？

1、自讀。把兩句名言讀熟，爭(zhēng)取會(huì)背。

2、讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩句名言的理解。

3、找學(xué)生匯報(bào)讀。

4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。

三、知識(shí)窗

海嬰給你講故事

1、小組內(nèi)讀一讀，互相交流都讀懂了什么。

2、師：插圖上哪個(gè)人是呂蒙？哪個(gè)人是孫權(quán)？你是怎么知道的？

3、講一講手不釋卷的意思。

4、你還能講一個(gè)成語(yǔ)故事嗎？

四、開(kāi)心一笑

1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。

問(wèn)：你感覺(jué)好笑在什么地方？為什么？

介紹魯迅，拓展知識(shí)。

2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過(guò)什么小笑話嗎？互相講一講。

五、拓展延伸作業(yè)：

收集小笑話、小幽默，互相交流。

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文七色光九

星星撒在夜空。

（滿天的）星星撒在夜空。

（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

（滿天的）星星（像無(wú)數(shù)顆珍珠）撒在夜空。

語(yǔ)文七色光一

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“語(yǔ)文七色光一”，僅供參考，希望可以幫助到您。

語(yǔ)文七色光一

教材說(shuō)明

“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

4通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

2窗外事材料的搜集。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集

教學(xué)過(guò)程：

日積月累

（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書上給的詞語(yǔ)。

（二）詩(shī)句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。

（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右?/p>

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。——《樂(lè)游園》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。

太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。

七色光四

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“七色光四”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七色光四

時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行字生增小結(jié)，解詞造句的訓(xùn)練，豐富學(xué)生詞匯，強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。2、背誦古詩(shī)并擴(kuò)展背誦篇目。3、閱讀介紹對(duì)聯(lián)的短文，擴(kuò)展知識(shí)面4、進(jìn)行搜集，整理春聯(lián)的實(shí)際活動(dòng)。

重點(diǎn)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累

難點(diǎn)豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累

教具投影

教程

一、第一項(xiàng)練

1、找一找、寫一寫你在這個(gè)自元中增識(shí)的漢字，并進(jìn)行評(píng)比和鼓勵(lì)。

2、按要求寫詞語(yǔ)①先要求學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)許可證。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通順的話。①嘗試獨(dú)立完成。②反饋說(shuō)出排列順序，產(chǎn)說(shuō)明理由。

4、排后讀一讀。

二、第二項(xiàng)日積月累

1、自由讀詩(shī)，讀后談對(duì)詩(shī)的理解。

2、師適當(dāng)講解，指導(dǎo)背誦。

三、第三頂知識(shí)窗

要自由讀短文，了解并于“對(duì)聯(lián)”的一些知識(shí)和春聯(lián)的含義。

四、大家一起來(lái)

1、出示收集的春聯(lián)、交流。

2、小組合作，編寫春聯(lián)

3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

五、作業(yè)抄寫

七色光二

七色光二

時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1．字詞訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。

2．積累關(guān)于“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”方面的詩(shī)句。

3．通過(guò)“知識(shí)窗”，了解老一輩革命家劉伯承的生平事跡。

4．通過(guò)搜集資料、當(dāng)講解員，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和口語(yǔ)交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準(zhǔn)備。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程

1．導(dǎo)入。

播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，你們想去看看那里有什么嗎？樂(lè)園有很多可玩的地方，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)了關(guān)才可以往下走。

2．第一關(guān)：七色花。

⑴出示第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。

⑵出示第2題。

指名說(shuō)，用各種形式朗讀。

3．第二關(guān)：妙語(yǔ)堂。

“妙語(yǔ)堂”里更是妙語(yǔ)連珠，我們?cè)谶@里會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進(jìn)去看看吧!

出示：百花圖

誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為誰(shuí)開(kāi)放一次，看誰(shuí)背得快。

出示語(yǔ)句（配有相關(guān)的圖片）。

4．第三關(guān)：豐收?qǐng)@。

你們肯定能猜到，來(lái)到這個(gè)園子，里面有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。

多種形式朗讀短文，交流感受。

5．小結(jié)。

今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望大家以后能在知識(shí)的海洋有更多的收獲。

七色光三

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“七色光三”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文七色光三

時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)區(qū)別形近字和在語(yǔ)言環(huán)境重去辨別近義詞，修改病句，提高寫生的遣詞造句能力。

2.學(xué)生積累關(guān)于仁愛(ài)之心的名人名言。

3.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)訪問(wèn)、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，能用愛(ài)心與人相處。

教學(xué)中難點(diǎn)：提高學(xué)生區(qū)別形近字、近義詞和修改病句的能力。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、練

1.區(qū)別形近字區(qū)分形近字的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.區(qū)別近義詞。學(xué)生獨(dú)立完成書上的練習(xí)，然后集體訂正。讓學(xué)生利用近義詞進(jìn)行造句練習(xí)。進(jìn)一步辨別詞義。

3.修改病句。讓學(xué)生先讀一讀龍龍給我們的提示。學(xué)生嘗試獨(dú)立進(jìn)行匯報(bào)交流，集體核對(duì)。

二、日積月累。

1.學(xué)生練讀這些句子。

2.在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.擴(kuò)展，向大家展示自己搜集的有關(guān)仁愛(ài)之心的名人名言。

三、知識(shí)窗。

1.學(xué)生獨(dú)立閱讀《餃子的來(lái)歷》

2.學(xué)生來(lái)拓展說(shuō)一說(shuō)自己收集的一有關(guān)餃子來(lái)歷的其他傳說(shuō)。

四、總結(jié)

七色光一

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“七色光一”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

語(yǔ)文七色光七（教科版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《語(yǔ)文七色光七（教科版）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文七色光七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字詞的正確讀音2、找出病句的病因并進(jìn)行改正。

重、難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

1、練習(xí)（1）劃掉錯(cuò)誤的讀音。此項(xiàng)練習(xí)主要讓學(xué)生掌握字詞的正確讀音。

①指導(dǎo)學(xué)生讀題，明確題目要求。

②學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，劃去錯(cuò)誤的讀音。

③學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，對(duì)于有爭(zhēng)議的讀音可在全班進(jìn)行交流④鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在生活中還有哪些字詞的讀音容易出錯(cuò)，對(duì)讀音準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。

（2）修改病句。

①讀句子，找出病句病因。第一句，“克服”與“錯(cuò)誤”搭配不當(dāng)。第二句，“參觀”與“圖書”搭配不當(dāng)。第三句，“兩個(gè)”與“新舊”這兩個(gè)詞語(yǔ)的順序排列不當(dāng)。

②找出病因后，小組討論怎樣修改合適。

③小組匯報(bào)，全班交流。學(xué)生有不同的修改方法，不必強(qiáng)求一致，只要正確即可。在修改病句時(shí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記勉勵(lì)人的名言、俗語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。

2、了解精衛(wèi)填海故事的內(nèi)容，以及其中蘊(yùn)涵的道理。

3、通過(guò)交流，使學(xué)生了解更多近期國(guó)內(nèi)外的大事，開(kāi)闊學(xué)生視野。

重、難點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)過(guò)程：

1、日積月累（1）讀一讀、寫一寫。

本題要求學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)、名言及俗語(yǔ)的習(xí)慣。

①學(xué)生自由讀一讀詞語(yǔ)。

②學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，還知道哪些內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)。

③小組交流。把自己寫的詞語(yǔ)與小組成員進(jìn)行交流。

（2）讀名言、俗語(yǔ)。本項(xiàng)內(nèi)容由兩句名言、一名俗語(yǔ)組成，其主題與本單元主題“目標(biāo)專一、持之以恒”相一致。

①學(xué)生自由讀。

②指名讀，師生評(píng)議。

③初步理解這三句話的意思。

④小組內(nèi)檢查朗誦，對(duì)讀得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

⑤練習(xí)背誦。

⑥擴(kuò)展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)目標(biāo)專一、持之以恒的俗語(yǔ)或名言。初步理解含義，感悟持之以恒精神的可貴之處。

⑦比一比，看誰(shuí)積累的最多，內(nèi)容最充實(shí)。

2、知識(shí)窗。

本次知識(shí)窗的內(nèi)容是了解《精衛(wèi)填海》的故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)，可先讀一讀內(nèi)容，然后議一議，從而更深刻地理解目標(biāo)專一、持之以恒精神的可貴之處，使學(xué)生從中受到教育與啟發(fā)。

3、窗外事。本次訓(xùn)練的內(nèi)容是，調(diào)查最喜愛(ài)的電視節(jié)目、報(bào)紙的名稱及最近發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事。讓學(xué)生先自己填寫，然后以小組合作的方式進(jìn)行交流，最后全班交流心得。