語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及測(cè)試題（人教版）。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及測(cè)試題（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、難字用心寫(xiě)。

“陵”的右下部分是折文──“夂”；“譴”字先寫(xiě)“讠”再寫(xiě)“遣”；

“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；

“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；

二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記

間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)孟春陵墓告辭唯一宿舍海峽臺(tái)灣襲擊君王仙鶴故人孤帆天際唯見(jiàn)客舍勸君猛烈漲潮期待空曠暫停褲腳埋伏譴責(zé)桂樹(shù)蒼白紅潤(rùn)凋零移植幸運(yùn)跨越彼此含苞身軀厲害遭到憐憫懷抱端詳悲哀羨慕寬裕吃驚濕潤(rùn)驚嘆顯然喜悅光芒難忘快樂(lè)閃亮理解殘疾浩浩蕩蕩談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不由自主

山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當(dāng)然莊重嚴(yán)肅滿(mǎn)懷希望

屏息凝神千叮嚀萬(wàn)囑咐號(hào)啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟饒有興趣圣誕節(jié)

三、多音字

倆（liǎ）人──伎倆（liǎnɡ）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅

沉著（zhuó）──著（zháo）急得（dé）救──必得（děi）

shě（舍得、舍己為人）zhāo(朝陽(yáng))chǔ（處理、處置）

舍shè（房舍、宿舍）朝cháo（朝向）處chù（到處、四處）

bēi（背著、背槍?zhuān)﹝hǎng（漲價(jià)、漲水）dāng（當(dāng)心、理所當(dāng)然）

背bèi（后背、背面）漲zhàng（頭昏腦漲）當(dāng)dàng（上當(dāng)、當(dāng)作）

tiáo(調(diào)節(jié))mài(血脈親情)jiān（中間、時(shí)間）méi(沒(méi)有)

調(diào)diào（調(diào)查）脈mò(含情脈脈)間jiàn（間隔、間接）沒(méi)mò(淹沒(méi))

bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)fó(佛像)

屏pínɡ(屏幕)血xuè(血液)奔bèn(投奔)佛fú（仿佛）

háo（號(hào)叫、號(hào)啕大哭）shì（似的）xīng（興奮、興旺）

號(hào)hào（學(xué)號(hào)、號(hào)角）似sì（相似）興xìng（興趣、興沖沖）

piāo（打水漂）gěi（送給）quān(圓圈)

漂piǎo（漂白粉）給圈

piào（漂亮）jǐ（給予）juàn(羊圈)

四、同音字

辭（修辭）詞（詞語(yǔ)）序（順序）緒（緒言）胞（同胞）/苞（花苞）

遭（遭遇）糟（糟糕）

五、近義詞：

天際—天邊唯見(jiàn)—只見(jiàn)煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨(dú)—唯一

譴責(zé)—斥責(zé)必須—一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x

輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn)期待—等待跨越—越過(guò)期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐

幸運(yùn)—走運(yùn)希望—期望厲害—嚴(yán)重憐憫—同情情景—情形端詳—打量

囑咐—囑托仿佛—好像寬?！辉ｓ@嘆—贊嘆吃驚—意外依然──依舊

濕潤(rùn)—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會(huì)神不由自主—情不自禁

綻放—盛開(kāi)理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號(hào)啕大哭—放聲大哭平安無(wú)事—安然無(wú)恙關(guān)切—關(guān)心

六反義詞

懶惰─勤快容易─困難譴責(zé)—夸贊美好—丑惡輕快—沉穩(wěn)

凋零─綻放紅潤(rùn)─蒼白沉著─慌張空曠—狹小熱情─冷淡給予—索取

悲哀─興奮嚴(yán)肅—活潑悲哀—喜悅希望—失望濕潤(rùn)─干燥寬裕─貧困

七詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

天際：天邊更：再唯見(jiàn):只看見(jiàn)。唯：只。碧空：晴朗的天空。

元二：姓元，排行第二，作者的朋友。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。暴發(fā)：突然發(fā)生。

安西：指唐代安西都護(hù)府，在今新疆庫(kù)車(chē)附近。饒有興趣：興趣很濃。

渭城：秦時(shí)咸陽(yáng)城，漢改渭城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。

陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。譴責(zé)：責(zé)備，嚴(yán)正申斥。

汛期：指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。懶惰：不愛(ài)勞動(dòng)和工作，不勤快。

理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣。聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）

間隔：指兩個(gè)事物之間的空間（或時(shí)間）距離。凋零：（草木）凋謝零落。

輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方。襲擊：比喻突然打擊。

炫耀：夸耀，顯示。憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。

突如其來(lái):突然發(fā)生。突如：突然?？缭剑涸竭^(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限。

談何容易：指凡事辦起來(lái)不如想象的那樣簡(jiǎn)單?？諘纾阂曇伴_(kāi)闊，無(wú)任何阻擋物。莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。叮嚀：叮囑，告誡。號(hào)啕大哭：放聲大哭。驚嘆：驚奇贊嘆。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細(xì)地看。

恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。給予：給，使別人得到。

突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。

不假思索:用不著思考。形容說(shuō)話(huà)辦事敏捷、果斷。

形影不離：像形體和他的影子那樣分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空

古詩(shī)兩首

1.點(diǎn)明了送別時(shí)間、地點(diǎn)的詩(shī)句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)的是李白送別孟浩然的情景，送別時(shí)間是陽(yáng)春三月，送別地點(diǎn)是黃鶴樓。這首詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫(xiě)景，表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)依依惜別的感情。

3.故人：老朋友煙花：形容花開(kāi)得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。更盡：再飲完。

4.《送元二使安西》的作者是王維。詩(shī)中寫(xiě)送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。“故人”一詞說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。

6．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。

7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

──渭城清晨一場(chǎng)如酥小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

8．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

《搭石》

1.《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。

2.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。

3.一排排搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。（借物喻人的方法）

《跨越海峽的生命橋》

1《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。

2形象的比喻。

這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開(kāi)放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。

3.巧妙的對(duì)比。

“小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。”

“此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！?/p>

──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢(qián)是因?yàn)槿狈ιΓ傺僖幌⒌靥稍诓〈采希欢_(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采希麨榱撕{彼岸的小錢(qián)不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。

《卡羅納》

1選自意大利人亞米契斯《愛(ài)的教育》。上學(xué)期的《爭(zhēng)吵》

2《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他，字里行間透露出人間真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

《給予是快樂(lè)的》

1.《給予是快樂(lè)的》一課主要寫(xiě)了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”人生哲理。給予是快樂(lè)的，分享是快樂(lè)的。樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。

2閱讀鏈接小短文通過(guò)寫(xiě)高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫(xiě)信，贊揚(yáng)并教育兒子的事，說(shuō)明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。表達(dá)了高爾基對(duì)兒子及下一代的成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

九、補(bǔ)充：

1.表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)：高風(fēng)亮節(jié)，舍己為人，堅(jiān)忍不拔，艱苦奮斗，堅(jiān)貞不屈，海納百川

2.過(guò)故人莊（唐）孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

3杏林春滿(mǎn)的意思：表面說(shuō)杏林茂盛，充滿(mǎn)生機(jī)與希望。引申為贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

一，讀拼音寫(xiě)漢字

jiàngélǎnduòsúyǔpínghéngliánjié

（）（）（）（）（）

kuàyuèhǎixiáguìshùcāngbáihóngrùn

（）（）（）（）（）

yízhíxìngyùntáiwānxíjīqīdài

（）（）（）（）（）

kōngkuàngzàntíngshānhóngbàofā

（）（）（）

qīngbōdàngyànglǐsuǒdāngrántánhéróngyì

（）（）(）píngānwúshìtūrúqíláigǔròutóngbāo

（）（）（）

xuèmàiqīnqíngqiǎnzéliánmǐnghuǎngrándàwù

（）（）（）（）

xiétiáoyǒuxùrényǐngchuòchuòháotáodàkū

（）（）（）

qiǎnzédiāolínɡlìhɑiliánmǐndīnɡnínɡ

（）（）()()()

zhǔfuhuáibàobēiāishīrùnxǐyuè

（）（）()()()

二、辨字組詞。

淘（）辭（）情（）歷（）狀（）唯（）庫(kù)（）

啕（）辛（）惰（）厲（）伏（）難（）褲（）

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）容易（）興趣（）其來(lái)（）轉(zhuǎn)睛

（）漾漾（）綽綽（）有序（）當(dāng)然

四，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

1，形容突然明白了（）2說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單（）

3，不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中（）

4由不得自己，控制不了自己（）

5按道理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是這樣的（）6形容來(lái)得很突然（）

7像骨頭和肉那樣最親近的同一國(guó)家的人（）

五、修改病句。

1．?huà)寢屔辖仲I(mǎi)回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

2．這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。

3．印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

4.我們一定能夠戰(zhàn)勝一切任何困難。

5.在慶祝會(huì)上，小紅演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

6．姐姐的笑容和笑聲時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。

7.數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝視著天安門(mén)城樓。（縮句）

8.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？(換一種說(shuō)法)

六，照樣子寫(xiě)句子

例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感。

（1）一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（）也聯(lián)結(jié)著（

）

（2）一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路，聯(lián)結(jié)著（）

也聯(lián)結(jié)著（）

七，縮句：

1、美麗的小松鼠常常在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。

2、英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?/p>

3、馬玉寶和長(zhǎng)工們滿(mǎn)懷階級(jí)仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

5、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。

八，說(shuō)說(shuō)下面的句子用了什么修辭手法（排比，比喻，擬人，夸張，設(shè)問(wèn)，對(duì)偶）

１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）

２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（）

３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（）

４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）

６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（）

8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

9、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）

10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）

11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線(xiàn)上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）

13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

14、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）

九、亂句重組。

（）可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來(lái)越糟糕。

（）這就是教育的力量。

（）這種開(kāi)放的效果很好，贏得了廣大市民的好評(píng)，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。

（）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長(zhǎng)決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開(kāi)。

（）經(jīng)過(guò)如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒(méi)有湊效。于是校方推倒圍墻，長(zhǎng)年累月地向社會(huì)開(kāi)設(shè)免費(fèi)課程。

十、讀古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

1．這首詩(shī)的作者是（）朝詩(shī)人（），寫(xiě)的是他送他的朋友（）去（）時(shí)的情景，表達(dá)了他（）的思想感情。

2．這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是()

3．這首詩(shī)前兩句的意思是:

十一，根據(jù)課文回答問(wèn)題

1，在生活中，我也曾看到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)親友送別的場(chǎng)面，我想選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)：（

）

2，你認(rèn)為給予是快樂(lè)的嗎？為什么？

（

）

3，我們所學(xué)的一首送別詩(shī)中傳誦古時(shí)送別友人的詩(shī)句是：（

)

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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)

第六單元

21、鄉(xiāng)下人家

一、需要注意的字音

雖然su率領(lǐng)shuài倘若ruò附近fù即時(shí)jí覓食mì彌漫mí祈盼qí

頻繁pín彈跳tn捕捉b紅葉似火sì

多音字冠guàn冠軍散sàn散步gun花冠sn散落

二、需要注意的字型

篷（帳篷）率（率領(lǐng)）覓（覓食）般（一般）

棚（大棚）率（效率）現(xiàn)（出現(xiàn)）搬（搬家）

協(xié)（協(xié)調(diào)）辛（辛苦）序（順序）

諧（和諧）幸（幸福）續(xù)（陸續(xù)）

shì裝（飾）城（市）（事）故（是）否

xn（辛）苦溫（馨）（新）年（心）臟

xié和（諧）皮（鞋）（協(xié)）調(diào)傾（斜）

mì尋（覓）烏云（密）布甜（蜜）

（秘）密

辛——辛苦、辛勞、艱辛、辛酸

鄉(xiāng)——鄉(xiāng)下、鄉(xiāng)村、夢(mèng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)

三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋

時(shí)令：季節(jié)。倘若、即使、若是：都是表示假設(shè)、假如、如果的意思。

照例：按照慣例，按照常情。

四、近義詞

裝飾——裝點(diǎn)時(shí)令——時(shí)節(jié)順序——次序倘若——如果

鮮嫩——新鮮和諧——協(xié)調(diào)樸素——簡(jiǎn)樸吃驚——驚訝

五、反義詞

可愛(ài)——討厭樸素——奢侈

六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

甜甜蜜蜜：和和美美、整整齊齊、干干凈凈、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望

月明人靜：風(fēng)號(hào)浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀

七、句子

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話(huà)形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫(huà)面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。

從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

“雄雞聳著尾巴大踏步地走來(lái)走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文按先分后總的順序?qū)懙?，全文圍繞著鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景這句話(huà)介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)。

2、第一段（1—4）鄉(xiāng)下人家屋前種著瓜果和鮮花，房前屋后有雞鴨。

第二段（5—６）鄉(xiāng)下人家夏天在門(mén)前吃飯秋天在蟲(chóng)鳴中入眠。

第三段（7）鄉(xiāng)下人家風(fēng)景優(yōu)美獨(dú)特。

3、第一大段按照空間順序連段成篇，第二大段按時(shí)間順序排列。

4、鄉(xiāng)下人給你留下了怎樣的印象？勤勞、熱愛(ài)生活。

5、從每個(gè)自然段中找出一個(gè)印象深刻的情景：

第一：屋前的瓜架上掛著紅的瓜，長(zhǎng)著綠的葉，繞著長(zhǎng)的藤。

第二：春天雨后，門(mén)前空地上長(zhǎng)出許多鮮嫩的小竹筍。

第三：母雞帶著一群小雞在竹林里找食物。

第四：鴨子在河里玩一點(diǎn)也不怕人。

第五：夏天傍晚人們?cè)谠鹤忧斑叧燥堖吜奶臁?/p>

第六：秋天人們?cè)谙x(chóng)鳴聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

23、古詩(shī)詞三首

一、了解作家作品：

《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫(xiě)景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫(xiě)人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

《四時(shí)田園雜興》的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。尤其是后兩句寫(xiě)得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，但卻在茂盛成陰的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，因此他筆下是一片畫(huà)意詩(shī)情?？?，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來(lái)的白色鷺鷥?cè)谏角暗突玻奂t色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚(yú)時(shí)而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫(huà)面多么清新?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

二、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

綠遍山原白滿(mǎn)川，子歸聲里雨如煙。

山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。

三、相關(guān)練習(xí)：

1、《鄉(xiāng)村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。詩(shī)歌描寫(xiě)了春天鄉(xiāng)村的美景和村民忙碌工作的情景。

2、能反映鄉(xiāng)村四月閑人少的詞語(yǔ)是“才”“又”。

3、《四時(shí)田園雜興》的作者是（宋）代的（范成大）。反映鄉(xiāng)村人工作繁忙的詞語(yǔ)是“晝夜”。學(xué)字表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童天真可愛(ài)的性格。

4、《漁歌子》的作者是（唐）代的（張志和），他還是個(gè)著名的（畫(huà)家）。西塞山在浙江省湖州市。詩(shī)中靜態(tài)的是青翠的山峰，鮮艷的桃花，頭戴斗笠身披蓑衣的釣魚(yú)翁。動(dòng)態(tài)的是飛翔的白鷺，潺潺的流水，嬉戲的鱖魚(yú)和綿綿的春雨。

5、寫(xiě)景詩(shī)和田園詩(shī)的區(qū)別在于田園詩(shī)中往往有農(nóng)民勞作的情景，而且與風(fēng)光描寫(xiě)相連給人清新優(yōu)美的感覺(jué)。

6、其他田園風(fēng)光詩(shī)《過(guò)故人莊》孟浩然

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版），僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第六單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

故障厘米聯(lián)系檢查責(zé)任地址腦海驅(qū)車(chē)歉意畢竟蓬松蹦跳茶杯撥開(kāi)扭動(dòng)信賴(lài)愈發(fā)方案淘氣陪伴懸賞泄露發(fā)誓靈魂發(fā)財(cái)皇榜調(diào)集奴仆斥責(zé)購(gòu)貨單據(jù)索性縱身謝謝知恩圖報(bào)春光明媚千恩萬(wàn)謝見(jiàn)利忘義

潔白如雪突發(fā)奇想濫殺無(wú)辜恩將仇報(bào)背信棄義肝膽相照開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)同舟共濟(jì)

心照不宣志同道合親密無(wú)間榮辱與共唇亡齒寒不由自主鄭重起誓物美價(jià)廉

二、拼音與字詞。

瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處

調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃一卷干草畢竟責(zé)任立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）扯（拉扯）

籠（籠罩）蔓（綠蔓）

（籠子）（蔓延）

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品沙沙的落雪聲溫暖的鳥(niǎo)巢畢竟是件小事善良機(jī)智的九色鹿溫暖舒適的巢穴

體格檢查嘩嘩的流水聲小鳥(niǎo)的鳴叫究竟想干什么神氣十足的珍珠鳥(niǎo)無(wú)人知曉的情形

環(huán)顧四周瑯瑯的讀書(shū)聲悄悄地進(jìn)發(fā)居然落到我身上深明大義的國(guó)王春光明媚的山林

支付費(fèi)用隆隆的機(jī)器聲拼命地掙扎竟然把我當(dāng)朋友忽然探出頭來(lái)

沙沙的下雨聲哈哈的歡笑聲喳喳的鳥(niǎo)叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興?。┌没冢ɑ诤蓿┮灰夤滦校ㄎ倚形宜兀┎挥勺灾鳎ㄇ椴蛔越?/p>

六、反義詞。

熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）

縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶(hù)曉（無(wú)人知曉）

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥(niǎo)一卷干草四只籠子三盆吊蘭五個(gè)球兒一聲呼喚一只蜘蛛一張網(wǎng)

一臺(tái)電腦一封信一扇門(mén)一輪圓月一彎新月

八、按要求寫(xiě)詞。

１.表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致言必信，行必果君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒怒發(fā)沖冠火冒三丈怒不可遏

３.描寫(xiě)九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕見(jiàn)義勇為奮不顧身義正辭嚴(yán)

４.描寫(xiě)調(diào)達(dá)的成語(yǔ)：背信棄義恩將仇報(bào)見(jiàn)利忘義忘恩負(fù)義

５.我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車(chē)現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)新型槍械現(xiàn)代導(dǎo)彈

７.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）

九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）２.好讓我把錢(qián)寄給你（便于）３.濫殺無(wú)辜（不加節(jié)制）

４.背信棄義（違背）５.知恩圖報(bào)（計(jì)劃）６.伴隨（陪伴）

７.信賴(lài)（相信）８.粗暴（粗野）９.探出頭來(lái)（伸）

十、關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言。

１.人無(wú)信不立。２.言必信，行必果。３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實(shí)。５.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。

６.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知

７.君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。--------荀子

８.一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒(méi)有人相信他的話(huà)。-------伊索

十一、動(dòng)物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜?。?哈巴狗：趨炎附勢(shì)，百依百順的人。

３.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。４.地頭蛇：強(qiáng)橫無(wú)賴(lài)，獨(dú)霸一方的人。

５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。６.變色龍：立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！

２.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

３.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。

４.同舟共濟(jì)--------人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

６.開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)-------小紅車(chē)主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。

７.同舟共濟(jì)-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

８.置之不理------現(xiàn)在晉國(guó)要攻虢國(guó)，虞國(guó)不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。

眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細(xì)細(xì)地看。

環(huán)顧：前后左右地看。打量：上上下下地看。

十四、按課文內(nèi)容填空。

１.你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)啊！用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧！（①樣子：珍珠鳥(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開(kāi)）那綠葉（鉆進(jìn)去）。

３.它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。

４.人與人之間還有（比金錢(qián)更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢(qián)更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱(chēng)它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥(niǎo)》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴(lài)）的過(guò)程。

７.看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。）

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元水平測(cè)試題

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元水平測(cè)試題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元水平測(cè)試題

(90分鐘100分)

一、積累運(yùn)用(20分)

1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字(4分)

狡黠()味同嚼蠟()脊梁()

根深蒂固()zhì礙()吹毛求cī()

kuāng騙()jí取()

2、根據(jù)課文原句填空：(10分)

(1)酒困路長(zhǎng)惟欲睡，_______________________________。

(2)_____________________________，瑞腦消金獸。

(3)《醉花陰》一詞中表達(dá)作者因情思難寄以至于萬(wàn)分憔悴的句子是：________________________________

(4)足蒸暑土氣，________________________________。

(5)今夜偏知春氣暖，_______________________________。

(6)___________________________，只有香如故。

(7)__________________________，葉底黃鸝一兩聲，_____________________。

(8)《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“___________________________，______________________________?！?/p>

(9)你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請(qǐng)按以下提示各寫(xiě)出兩條并注明出處：

A、珍惜時(shí)間：

B、珍重友誼：

3、某中學(xué)圖書(shū)館要制作“名著推薦卡”。請(qǐng)你從下列名著中自選一部，幫助填寫(xiě)一張卡片。(3分)

《水滸》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》

名著推薦卡

書(shū)名_______________________作者_(dá)_____________________

推薦語(yǔ)______________________________________

________________________________________________

4、下面是幾則義務(wù)獻(xiàn)血的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你最欣賞哪一條?說(shuō)說(shuō)你的理由。(1分)

(1)民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延。

(2)獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限。

(3)波濤讓江河澎湃，熱血使生命沸騰。

(4)我們愛(ài)心的一小部分卻是他們生命的全部。

____________________________________________________________

5、有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。(2分)

上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)()

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

二、閱讀(40分)

(一)讀書(shū)三境界(12分)

①讀書(shū)有三境界：“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗——是充滿(mǎn)饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標(biāo)志。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過(guò)速導(dǎo)致腹脹——但這個(gè)過(guò)程畢竟是日后學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的?！巴獭彪m為知識(shí)積累的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級(jí)階段。

③“啃”乃咀嚼消化，強(qiáng)行吸收——是志存高遠(yuǎn)的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受——但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛?！盀橐料萌算俱病笔侨魏我晃粚W(xué)有所成的人都不能蠲(juan)免的里程?！翱小笔窃凇巴獭敝A(chǔ)上的知性提高——這是將死的知識(shí)化為活的血肉的過(guò)程。

④“品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)——是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語(yǔ)。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰——莊嚴(yán)地踏上了奉獻(xiàn)歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書(shū)成了頤養(yǎng)靈性的樂(lè)事——“默然回首”，天機(jī)消溶于慧心?！捌贰笔窃凇翱小敝A(chǔ)上悟性升華——這是進(jìn)入人生創(chuàng)造之園的門(mén)票。

⑤讀書(shū)人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境

界。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人?！巴獭敝疗洳翱小敝疗渖?，“品”至其靈性——若無(wú)博與深，則靈性無(wú)其根本。

⑥舉凡大家鴻儒，書(shū)讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當(dāng)成進(jìn)一步治學(xué)的相濟(jì)并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致?；蛘呤牵悍鹤x的“吞”之，精讀的“啃”之，需細(xì)細(xì)體悟的則“品”之。

⑦對(duì)一般的讀書(shū)人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當(dāng)作對(duì)待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書(shū)“吞”，有用的書(shū)“啃”，啟心益智的書(shū)不妨“品”——那么，人生同樣會(huì)受益無(wú)窮。

6、作者認(rèn)為讀書(shū)三境界“吞”、“啃”、“晶”的具體含義是：(3分)

“吞”：“啃”：“品”：7、作者認(rèn)為“吞”“啃”“品”三種讀書(shū)境界之間是怎樣的關(guān)系?(4分)

答：

8、對(duì)本文分析理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A文章列舉了大量的具體的事實(shí)，闡述了讀書(shū)三境界的觀點(diǎn)。

B本文闡釋了“吞書(shū)”、“啃書(shū)”、“品書(shū)”的內(nèi)涵和三種境界對(duì)不同的讀書(shū)人的意義。

C作者善于取譬說(shuō)理，說(shuō)理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠(chéng)服。

D本文在闡釋道理時(shí)態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。

9、你在讀中外名著時(shí)，采用的是什么讀書(shū)方法?有什么收獲?請(qǐng)略舉一例加以說(shuō)明。(3分)

答：

(二)光的污染(13分)

每每談到環(huán)境污染。人們首先會(huì)想到水污染、大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻很少察覺(jué)身邊潛在的威脅――光污染。在大城市中，耀眼的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類(lèi)身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺手。有時(shí)人們借用“噪音”的叫法，把那些對(duì)人體有害的光叫“噪光”.。光污染也被稱(chēng)為“噪光污染”。

國(guó)際上一般將光污染分成三類(lèi)，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。不少高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻、玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染;夜間一些大酒店、大商場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所的廣告牌、霓紅燈、設(shè)計(jì)不合理的夜景照明等，強(qiáng)光直刺天空。使夜間如同白日，這屬于人工白晝;現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源則構(gòu)成了彩色光污染。

光污染被稱(chēng)作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高中生近視率近60%，居世界第二位。有關(guān)衛(wèi)生專(zhuān)家認(rèn)為，其主要原因并非單純用眼習(xí)慣所致，而是視覺(jué)環(huán)境受到噪光污染。其中不僅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室內(nèi)光源、墻面瓷磚以及書(shū)寫(xiě)使用的書(shū)薄紙張都是視覺(jué)環(huán)境的噪光污染。

據(jù)科學(xué)測(cè)定，一般白粉墻的光反射率為69%-80%，鏡面玻璃的光反射率為82%-88%，特別光滑的白粉墻和潔白的書(shū)薄紙張的光反射率為90%，比草地森林或毛面裝飾物高10倍左右。這個(gè)數(shù)值大大超過(guò)了人體所能承受的光輻射適應(yīng)范圍。如果人長(zhǎng)期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會(huì)受到不同程度的損害，感光細(xì)胞功能受到抑制，造成視力急劇下降。

光污染干擾著生態(tài)。數(shù)百萬(wàn)年來(lái)，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生長(zhǎng)繁殖的，現(xiàn)在的照明對(duì)自然界是一種非常嚴(yán)重的干預(yù)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬(wàn)只昆蟲(chóng)。長(zhǎng)此下去，很可能會(huì)嚴(yán)重危及昆蟲(chóng)世界的多樣性。因?yàn)槔ハx(chóng)是大自然食物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)和蝙蝠，就是以昆蟲(chóng)為主要食物的。許多植物是靠昆蟲(chóng)傳授花粉的。如果沒(méi)有了昆蟲(chóng)，必將導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。

人工燈光的光點(diǎn)有時(shí)可以傳到數(shù)十公里之外。不少動(dòng)物雖然遠(yuǎn)離光源，卻也受到光的作用。鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙期最容易受人工光源的干擾。它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻?，城市的照明光卻常常使它們迷失方向。有時(shí)候鳥(niǎo)類(lèi)還誤把高樓的燈光當(dāng)作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每年平均有400萬(wàn)只鳥(niǎo)因撞上高樓上的廣告燈而死去。

(選自《百科知識(shí)》2003年第10期，有刪改)

10、引起高中生近視的噪光污染源有哪些?(3分)

11、鳥(niǎo)類(lèi)為什么在遷徙期最容易受人工光源的干擾?(3分)

12、文章第4段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

13、你能提出一個(gè)減少光污染危害的方法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹說(shuō)明。(4分)

(三)閱讀下面短文，回答問(wèn)題。(15分)

有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢(qián)多，花起錢(qián)就是生活品質(zhì)。

于是有愈來(lái)愈多的人，在吃飯的時(shí)候一擲萬(wàn)金，在置衣時(shí)一擲萬(wàn)金，拼命地?fù)]霍金錢(qián)，當(dāng)我們問(wèn)他為什么要如此，他的答案理直氣壯——“為了追求生活品質(zhì)!為了講究生活品質(zhì)!”

生活?生活品質(zhì)?這兩樣?xùn)|西到底意味著什么呢?

如果說(shuō)有錢(qián)能滿(mǎn)足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢?如果說(shuō)受教育就會(huì)有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒(méi)有受過(guò)教育的人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢?如果說(shuō)都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢?是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢?

答案是否定的，可見(jiàn)生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時(shí)代的專(zhuān)利。古人也可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因?yàn)椋钇焚|(zhì)是一種求好的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。

工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無(wú)懈可擊的地步，是生活品質(zhì);農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì);窮人買(mǎi)一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢(qián)在何處可以買(mǎi)到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì);家庭主婦買(mǎi)一塊豆腐，花最便宜的錢(qián)買(mǎi)到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。

整個(gè)社會(huì)都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個(gè)社會(huì)就會(huì)有生活品質(zhì)了。因此，我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂(yōu)慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一個(gè)失去求好精神的社會(huì)里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費(fèi)就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實(shí)相。繼而使人失去對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來(lái)肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會(huì)品牌泛濫的原因。

有些人從頭到腳，從房子到汽車(chē)，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。

一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見(jiàn)被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開(kāi)進(jìn)口車(chē)，全身都是名牌嗎?

真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長(zhǎng)久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界;在外，有敏感直覺(jué)找到生活中最好的東西;在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。

生活品質(zhì)就是如此簡(jiǎn)單;它不是從與別人比較中來(lái)的，而是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。

14、文中“生活品質(zhì)”的含義是指：(不超過(guò)20字)(3分)

15、文中的三個(gè)“如果說(shuō)”是從三方面來(lái)假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么?(4分)

16、文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說(shuō)明什么?(4分)

17、文章說(shuō)“我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂(yōu)慮”，“憂(yōu)慮”什么?聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)

三、寫(xiě)作(40分)

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山?”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間?”師父說(shuō)：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢?”師父不答。少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?，良久，終于大悟。

答案

一、積累運(yùn)用(20分)

1、xiájiáojǐdì滯疵誆汲

2、(1)日高人渴漫思茶

(2)薄霧濃云愁永晝

(3)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

(4)背灼炎天光

(5)蟲(chóng)聲新透綠窗紗

(6)零落成泥碾作塵

(7)池上碧苔三四點(diǎn)日長(zhǎng)飛絮輕。

(8)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(9)如：時(shí)間就是生命?！斞?/p>

你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

——王維《送元二使安西》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

(1——8題各1分，9題2分)

3、答案略。推薦理由可從名著內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、人物形象等方面著筆(不少于兩點(diǎn))。

4、示例：我最欣賞第一句，它把民族大義與獻(xiàn)血光榮巧妙地融合在一起。

5、吶喊

二、閱讀(40分)

6、“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗)“啃”：精讀(咀嚼消化，強(qiáng)行吸收)“品”：體悟(焚香沐浴，如飲醍醐)

(可從文中找答案，也可自己概括。)

7、層遞(層進(jìn)、遞進(jìn))關(guān)系;

“吞”是知識(shí)積累的必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上的悟性升華;“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無(wú)博與深，則靈性無(wú)其根本。(意思相符即可)

8、A

9、開(kāi)放題，答案符合題意即可

10、白亮、彩光;室內(nèi)光源、墻面磁磚、書(shū)簿紙張都是引起高中生近視的噪光污染源。

11、它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻模鞘械恼彰鲄s常常使它們迷失方向。

12、列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了鏡面玻璃、特別光滑的白粉墻和潔白的書(shū)薄紙張的光反射率高，會(huì)對(duì)人眼睛造成傷害。

13、方法有一定的科學(xué)性、合理性和可行性。(表述要清楚)

14、“在有限的條件下追求最好的事物與生活。”或“是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)?！?/p>

15、①生活品質(zhì)與物質(zhì)條件無(wú)關(guān);②生活品質(zhì)與受教育程度無(wú)關(guān);③生活品質(zhì)與所處地區(qū)無(wú)關(guān)。

16、生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。

17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實(shí)際(略)。

三、寫(xiě)作(40分)

略

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》這組課文，盡管每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法不同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。

一、生字讀得準(zhǔn)。

頸jǐnɡ厲lì吭hánɡ吠fèi茍ɡǒu倘tǎnɡ脾pí供ɡōnɡ

腔qiānɡ掂diān漣lián漪yí慮lǜ屬shǔ乖ɡuāi宰zǎi

憑pínɡ職zhí癢yǎnɡ淘táo辟pì勃bó怨yuàn抗kànɡ

侮wǔ績(jī)jì凄qī慈cí辛xīn侍shì

二、多音字不可輕。

凈角（jué）──角（jiǎo）落步調(diào)（diào）──調(diào)（tiáo）整

看（kān）守──觀看（kàn）勾當(dāng)（dànɡ）──當(dāng)（dānɡ）前

的（dí）確──目的（dì）暖和（huo）──和（hé）平

解悶（mèn）──悶（mēn）熱似（shì）的──似（sì）乎

可惡（wù）──兇惡（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑

模（mú）樣──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）風(fēng)

沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）──下雨了（le）

枝折（shé）花落──一波三折（zhé）

三、難字用心寫(xiě)。

“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”；

“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；

“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”；

“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從“白”中撇下來(lái)的；

“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)，“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。

四、形近字細(xì)分辨。

厲（厲害）─歷（歷史）侍（侍候）─待（等待）頸（瓶頸）─領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）

鄭（鄭重）─送（送別）?。▌×遥┅?jù)（根據(jù)）倘（倘若）─淌（流淌）

脾（脾氣）─?。ㄆ【疲┒祝ǘ紫拢┅ぷ瘢ㄗ袷兀┕ü?yīng)）─洪（洪水）

格（性格）─洛（洛陽(yáng)）稿（稿子）─高（高低）梅（梅花）─悔（悔恨）

蛇（毒蛇）─砣（秤砣）撞（頂撞）─幢（一幢）辟（開(kāi)辟）─劈（劈柴）

辛（辛苦）─幸（幸福）抗（反抗）─坑（水坑）慮（考慮）─虛（虛心）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒

一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)。

高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、鄰近、性格、任憑、

貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開(kāi)辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、

從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、

屏息凝視、變化多端、枝折花落

二、詞語(yǔ)會(huì)理解。

奢侈：花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受。

徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。指白公鵝直接去吃魚(yú)餌，毫無(wú)顧忌。

勾當(dāng)：常指壞事情。文中指白公鵝吃魚(yú)餌的事情。

從容不迫：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。

大模大樣：形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子。

左顧右盼：鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。

屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。

一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。

不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。

空空如也：什么也沒(méi)有了。

揚(yáng)長(zhǎng)而去：狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開(kāi)，與偷食前形成了鮮明的對(duì)比。

慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。

變化多端：變化多樣。貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。

生氣勃勃：充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。

趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。

三、近義詞是朋友。

高傲──傲慢鄭重──慎重倘若──假如責(zé)備──責(zé)怪

榮膺──榮獲率領(lǐng)──帶領(lǐng)譬如──比如淘氣──頑皮

凝視──注視可惡──討厭忠厚──厚道欺侮──欺負(fù)

逐漸——逐步窺伺——窺探急速——快速

從容不迫──不慌不忙左顧右盼──東張西望慢條斯理──不慌不忙

自由自在──無(wú)拘無(wú)束屏息凝視──目不轉(zhuǎn)睛

四、反義詞是對(duì)手。

高傲──謙卑鄭重──草率責(zé)備──夸獎(jiǎng)奢侈──節(jié)約

凌亂──整齊敏捷──遲緩勇猛──膽小討厭──喜歡

慈愛(ài)──殘暴老實(shí)──狡猾忠厚──奸詐茂密──稀疏

從容不迫──慌慌張張一絲不茍──粗心大意無(wú)憂(yōu)無(wú)慮──憂(yōu)心忡忡

生氣勃勃──無(wú)精打采耀武揚(yáng)威──垂頭喪氣

五、動(dòng)物成語(yǔ)要牢記。

望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼

調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫(huà)虎天馬行空汗馬功勞

馬到功成老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥(niǎo)先飛呆若木雞膽小如鼠

四字詞語(yǔ)積累我最棒:至少寫(xiě)出三個(gè)

寫(xiě)出帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ):

(例如:一馬當(dāng)先二龍戲珠三心二意四平八穩(wěn)五谷豐登六六大順七上八下八仙過(guò)海九九歸一……)

寫(xiě)出帶有反義的四字詞語(yǔ)：

（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）

寫(xiě)出帶有植物名字的四字詞語(yǔ)：

（例如：花紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草翠花開(kāi)、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……）

句段品味吧

一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

──巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。

2.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

──巧用“非……不可”，寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。

3.它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。

──巧用“無(wú)論……也……”，寫(xiě)出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。

4.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。

──巧用“如果……就……”，既寫(xiě)出了白鵝的可愛(ài)，也襯托出對(duì)白鵝的喜愛(ài)。

5.干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。

──巧用“因?yàn)椤?，突出了白公鵝的地位──它認(rèn)為自己掌握著整條河。

小練習(xí)：選詞填空。

哪怕……也……因?yàn)椤浴绻汀?/p>

1.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來(lái)。

2.（）滿(mǎn)月的小貓生氣勃勃，天真可愛(ài)，（）你絕不會(huì)責(zé)打它。

3.（）工作再忙，田叔叔（）不會(huì)忘記照顧大白兔。

二、佳句品其味。

1.白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話(huà)，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。

──對(duì)近似“霸道”的鵝，作者雖然無(wú)可奈何，卻不憎恨它。因?yàn)橄矏?ài)，才留心鵝的一舉一動(dòng)，做種種遐想，去推測(cè)鵝的心理，突出了鵝的放肆，增加了幽默的效果。這兩個(gè)破折號(hào)都有突然轉(zhuǎn)移話(huà)題的作用：剛開(kāi)始敘述的主體是“它”，后來(lái)突然改變了角度說(shuō)“他”，接著又說(shuō)“它”，因此用破折號(hào)。

2．它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

──這三句話(huà)都在寫(xiě)母親，對(duì)母親的贊頌之情在加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。

3.發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃……

──多么慈愛(ài)的母雞！“世上只有媽媽好”在雞媽媽身上同樣體現(xiàn)得淋漓盡致。

4.在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘……

──這么響亮，這么悲傷的叫聲，活現(xiàn)出了母雞勇敢無(wú)畏的形象。

5.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。

──巧用夸張諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。

三、認(rèn)識(shí)修辭手法。

1.形象的比喻。

鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

──“b凈角”是一種戲曲角色，通稱(chēng)花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，也突出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

貓?zhí)献纴?lái)，在稿子上踩印幾朵小梅花。

──在稿子上踩在幾處腳印，本是大煞風(fēng)景的事，作者不但不責(zé)怪它，反而把它比作“小梅花”。這樣來(lái)比喻，包含著作者愛(ài)貓的一腔真情。

2.親切的擬人。

要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

──“軍銜”是用來(lái)區(qū)別軍人等級(jí)的稱(chēng)號(hào)，如元帥、將官、校官；作者用海軍上將形容白公鵝，突出了白公鵝有派頭?！鞍逭淖藙?shì)”“攀談的腔調(diào)”，都是擬人的寫(xiě)法，這使我們感受到作者對(duì)鵝的欣賞和喜愛(ài)。

它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

──把小貓當(dāng)作小孩來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮，洋溢著對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)之情。

3.動(dòng)人的夸張。

當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。

──巧用夸張手法，突出了鵝的翅膀強(qiáng)健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“層層漣漪”，岸邊的蘆葦都會(huì)“沙沙作響”。

4.有力的反問(wèn)。

說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

──這反問(wèn)句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成鮮明對(duì)照，烘托出貓的性格確實(shí)古怪。

篇章風(fēng)味館

《白鵝》一課圍繞鵝是“高傲的動(dòng)物”這一主題，巧用比喻、擬人、對(duì)比等手法，從叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲三方面突出了鵝的風(fēng)采，贊美了鵝的忠誠(chéng)、可愛(ài)、勇敢、盡職，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

《白公鵝》一課，作者采用擬人和夸張等多種手法，抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面，突出了它的慢條斯理、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了鵝的海軍上將派頭，洋溢著真切的喜愛(ài)與贊美之情。

《貓》一課，巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨(dú)特風(fēng)采──一是老實(shí)與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來(lái)充滿(mǎn)了矛盾，但都是事實(shí)，洋溢著對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

《母雞》一課，以情感為線(xiàn)索，前后形成鮮明對(duì)比──前部分寫(xiě)母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后部分寫(xiě)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，突出了對(duì)母雞的情感變化：由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈保茉炝艘晃粋ゴ蟮碾u母親的形象。

老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在文章寫(xiě)法上的特點(diǎn)：

1、結(jié)構(gòu)清晰：《貓》寫(xiě)出了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成?！赌鸽u》也是由母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分組成。

2、敘述動(dòng)物特點(diǎn)采用的都是總分段式。在表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，作者通過(guò)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫(xiě)。

3、情感表達(dá)上：《貓》通篇都是喜愛(ài)，而《母雞》卻是由“討厭”到“不討厭”的過(guò)程。

4、老舍語(yǔ)言的文章語(yǔ)言都是生活化的語(yǔ)言風(fēng)格，好像在道家常。

文學(xué)常識(shí)館：

1.《白鵝》作者：豐子愷。曾用名：豐潤(rùn)、豐仁。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家,散文家,美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等?！栋座Z》選自《豐子愷文集》

2.《貓》原稱(chēng)《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人。代表作：《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)匯總：第六單元

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)匯總：第六單元

第六單元

1、學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意的方法。

2、背誦《鄉(xiāng)下人家》中自己喜歡的段落。

背誦古詩(shī)詞三首。

3、能想象出文章描繪的畫(huà)面。

4、能積累其他描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。

第二十一課：鄉(xiāng)下人家

一、需要注意的字音

雖然suī率領(lǐng)shuài倘若ruò附近fù

即時(shí)jí覓食mì

多音字

冠gun冠軍散散步

Gun花冠散落

二、需要注意的字型

篷（帳篷）率（率領(lǐng)）覓（覓食）般（一般）

棚（大棚）率（效率）現(xiàn)（出現(xiàn)）搬（搬家）

協(xié)（協(xié)調(diào)）辛（辛苦）序（順序）

諧（和諧）幸（幸福）續(xù)（陸續(xù)）

Shì裝（飾）城（市）（事）故（是）否

Xīn（辛）苦溫（馨）（新）年（心）臟

Xié和（諧）皮（鞋）（協(xié)）調(diào)傾（斜）

Mì尋（覓）烏云（密）布甜（蜜）（秘）密

辛——辛苦、辛勞、艱辛、辛酸

鄉(xiāng)——鄉(xiāng)下、鄉(xiāng)村、夢(mèng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)

三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋

時(shí)令：季節(jié)。

倘若、即使、若是：都是表示假設(shè)、假如、如果的意思。

照例：按照慣例，按照常情。

四、近義詞

裝飾——裝點(diǎn)時(shí)令——時(shí)節(jié)順序——次序

鮮嫩——新鮮和諧——協(xié)調(diào)樸素——簡(jiǎn)樸

五、反義詞

可愛(ài)——討厭樸素——奢侈

六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

甜甜蜜蜜：和和美美、整整齊齊、干干凈凈、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望

月明人靜：風(fēng)號(hào)浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀

七、句子

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話(huà)形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫(huà)面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。

從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

“雄雞聳著尾巴大踏步地走來(lái)走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文按先分后總的順序?qū)懙?，全文圍繞著鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景這句話(huà)介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)。

2、第一段（1—4）鄉(xiāng)下人家屋前種著瓜果和鮮花，房前屋后有雞鴨。

第二段（5—６）鄉(xiāng)下人家夏天在門(mén)前吃飯秋天在蟲(chóng)鳴中入眠。

第三段（7）鄉(xiāng)下人家風(fēng)景優(yōu)美獨(dú)特。

3、第一大段按照空間順序連段成篇，第二大段按時(shí)間順序排列。

4、鄉(xiāng)下人給你留下了怎樣的印象？勤勞、熱愛(ài)生活。

5、從每個(gè)自然段中找出一個(gè)印象深刻的情景：

第一：屋前的瓜架上掛著紅的瓜，長(zhǎng)著綠的葉，繞著長(zhǎng)的藤。

第二：春天雨后，門(mén)前空地上長(zhǎng)出許多鮮嫩的小竹筍。

第三：母雞帶著一群小雞在竹林里找食物。

第四：鴨子在河里玩一點(diǎn)也不怕人。

第五：夏天傍晚人們?cè)谠鹤忧斑叧燥堖吜奶臁?/p>

第六：秋天人們?cè)谙x(chóng)鳴聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二十三課：古詩(shī)詞三首

一、了解作家作品：

《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫(xiě)景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫(xiě)人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

《四時(shí)田園雜興》的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。尤其是后兩句寫(xiě)得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，但卻在茂盛成陰的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，因此他筆下是一片畫(huà)意詩(shī)情。看，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來(lái)的白色鷺鷥?cè)谏角暗突?，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚(yú)時(shí)而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫(huà)面多么清新?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

二、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

綠遍山原白滿(mǎn)川，子歸聲里雨如煙。

山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。

三、相關(guān)練習(xí)：

1、《鄉(xiāng)村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。詩(shī)歌描寫(xiě)了春天鄉(xiāng)村的美景和村民忙碌工作的情景。

2、能反映鄉(xiāng)村四月閑人少的詞語(yǔ)是“才”“又”。

3、《四時(shí)田園雜興》的作者是（宋）代的（范成大）。反映鄉(xiāng)村人工作繁忙的詞語(yǔ)是“晝夜”。學(xué)字表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童天真可愛(ài)的性格。

4、《漁歌子》的作者是（唐）代的（張志和），他還是個(gè)著名的（畫(huà)家）。西塞山在浙江省湖州市。詩(shī)中靜態(tài)的是青翠的山峰，鮮艷的桃花，頭戴斗笠身披蓑衣的釣魚(yú)翁。動(dòng)態(tài)的是飛翔的白鷺，潺潺的流水，嬉戲的鱖魚(yú)和綿綿的春雨。

5、寫(xiě)景詩(shī)和田園詩(shī)的區(qū)別在于田園詩(shī)中往往有農(nóng)民勞作的情景，而且與風(fēng)光描寫(xiě)相連給人清新優(yōu)美的感覺(jué)。

6、其他田園風(fēng)光詩(shī)《過(guò)故人莊》孟浩然

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)題（人教版）

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)題（人教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、生字

溢（洋溢）允（允許）墻（圍墻）牌（招牌）添（添加）訓(xùn)（訓(xùn)斥）

覆（覆蓋）凝（凝結(jié)）辣（辣味）酷（冷酷）愉（愉快）拆（拆除）

融（融化）剩（剩下）伐（伐木）煤（煤礦）

二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈

鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開(kāi)

三、讀讀記記

臉頰彼此鐵鍬樹(shù)杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴

四、多音字鉆：zuān鉆研zuàn鉆石盡：jǐn盡管jìn盡力

倒：dǎo倒下dào倒立背：bēi背起bèi后背

五、近義詞

洋溢——充滿(mǎn)破損——破舊訓(xùn)斥——斥責(zé)凋謝——枯萎突然——忽然清澈——清亮融化——融解神奇——奇妙熱鬧——喧鬧靈活——敏捷經(jīng)營(yíng)——管理富?！挥袀}(cāng)皇——慌張著名——有名

六、反義詞

喧鬧——安靜訓(xùn)斥——表?yè)P(yáng)冷酷——熱情簡(jiǎn)單——復(fù)雜附近——遙遠(yuǎn)寒冷——溫暖親熱——冷淡靈活——呆板溫柔——兇惡盛夏——寒冬熱忱——冷酷

七、解詞

鮮花盛開(kāi)：形容鮮花在茂盛的盛開(kāi)著。盛shèng興旺：興盛。繁盛。旺盛

隆冬：嚴(yán)冬;冬天最冷的一段時(shí)期。隆：盛大，程度深。

訓(xùn)斥：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或過(guò)失。斥：責(zé)備。

詫異：感到驚奇或奇怪。異：驚奇。

任性：由著自己的性子做事。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空

《巨人的花園》

1.任性和冷酷表現(xiàn)巨人對(duì)自己深深的自責(zé)和悔恨。

2.孩子們來(lái)后，花園的景象是灑滿(mǎn)了明媚的陽(yáng)光，草翠花開(kāi)；巨人趕走孩子們后，花園的景象是鮮花凋謝了，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。作者運(yùn)用了對(duì)比的方法，告訴我們不要太自私，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享。

3.描寫(xiě)巨人醒悟后行為的句子是抱住了那個(gè)孩子，巨人在醒悟前對(duì)待孩子的態(tài)度是無(wú)情地驅(qū)趕和冷酷地訓(xùn)斥，兩者形成了鮮明的對(duì)比。

4.巨人明白了人不要太自私，快樂(lè)應(yīng)與大家分享。

5.《巨人的花園》運(yùn)用對(duì)比的手法展開(kāi)情節(jié)，告訴我們快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理。

6.小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的熱情來(lái)融化你那顆冰冷的心。

7.巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想：這個(gè)小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做錯(cuò)了？

《幸福是什么》

1.幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

2.“這么小的事”指的是：清理老泉，砌一口小井。

3.“這么大的好處”指的是：樹(shù)苗在井水的滋潤(rùn)下長(zhǎng)成參天大樹(shù)，許多人到井邊取水，小動(dòng)物也在井邊活動(dòng)。

《去年的樹(shù)》

1.假如現(xiàn)在樹(shù)能夠說(shuō)話(huà)，他一定會(huì)說(shuō)：鳥(niǎo)兒，謝謝你！你真是我的好朋友呀！

2.文中共有四次對(duì)話(huà)，歌頌了小鳥(niǎo)和樹(shù)之間珍貴的友情。

3.第一個(gè)“看”是在鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友的時(shí)候，鳥(niǎo)兒放佛在說(shuō)樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌，第二個(gè)“看”是在鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言的時(shí)候，鳥(niǎo)兒放佛在說(shuō)樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)。

《小木偶的故事》

人類(lèi)所有的表情是指：苦、笑、痛苦、悲傷、著急、委屈、高興、激動(dòng)。

九、補(bǔ)充：

1.有關(guān)笑的四字成語(yǔ)：撫掌大笑回眸一笑哭笑不得眉飛眼笑捧腹大笑

談笑風(fēng)生喜眉笑眼喜笑顏開(kāi)一顰一笑一笑傾城一笑千金

2.ABB式描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)：笑瞇瞇，喜盈盈，淚漣漣，悲戚戚，傻乎乎，興沖沖，笑嘻嘻，樂(lè)呵呵，喘吁吁

3.媽媽說(shuō)：“幸福是看著孩子一天天長(zhǎng)大”。

老師說(shuō)：“幸福是教會(huì)學(xué)生懂得了怎樣做人”。

警察叔叔說(shuō)：“幸福是替老百姓們抓住罪犯，還老百姓一個(gè)公道”。

農(nóng)民伯伯說(shuō)：“幸福是秋天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)糧倉(cāng)的糧食”。

一、多音字組詞

禁（）（）散（）（）背（）（）

（）（）（）（）（）（）

切（）（）倒（）（）掙（）（）

（）（）（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音

1、巨人的恐嚇（hèxià）把孩子嚇（hèxià）壞了。

2、任（rénrèn）教授的小孫女是個(gè)任（rénrèn）性的孩子。

3、小木偶長(zhǎng)（chángzhǎng）著兩條長(zhǎng)（chángzhǎng）長(zhǎng)的、靈活的木頭腿。

4、老師氣憤地說(shuō)：“誰(shuí)允（rǔnyǔn）許你拆（chāizhé）開(kāi)別人信件的！”小名聽(tīng)了臉上感覺(jué)火辣辣（lālà）的。

5、我為（wéiwèi）你們的健康喝了三口水，愿你們成為（wéiwèi）幸福的人。

6、雖然三個(gè)孩子的愛(ài)好（hǎohào）不同，但彼此很要好（hǎohào）。

三、辨字組詞

折（）允（）牌（）伐（）

拆（）充（）脾（）代（）

酷（）耍（）訓(xùn)（）煤（）

醒（）要（）馴（）謀（）

四、拼音填漢字cǎocuìhuākāilǜshùchéngyīn

xiānhuāshèngkāixuěhuāfēiwǔfùgài

我的家鄉(xiāng)是美麗的哈爾濱。春天，這里()夏天()、

()，冬天更是()，到處都()著皚皚白雪。

五、詞語(yǔ)練習(xí)

ABB:（）（）（）（）（）

AABB:（）（）（）（）（）

ABCC:（）（）（）（）（）

AABC:（）（）（）（）（）

六、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

1、放任自己，不加約束。（）2、聚精會(huì)神地看（）

3、待人冷淡苛刻。（）4、情緒、氣氛等充分流露。（）

5、應(yīng)盡的責(zé)任。（）6、形容喧嘩熱鬧的場(chǎng)面。（）

七、默寫(xiě)《雨中的樹(shù)林》

四年級(jí)上語(yǔ)文第三單元整理復(fù)習(xí)——段篇章

一、《巨人的花園》

好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地做游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)的春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。

喂你趕快滾出去巨人大聲叱責(zé)小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

1、給短文開(kāi)頭空白處填上標(biāo)點(diǎn)。

2、短文中“逃竄”的意思是（）

A逃跑，流竄。本文指孩子們跑到巨人花園，未經(jīng)允許，被發(fā)現(xiàn)倉(cāng)皇逃跑。

B逃跑流竄。本文指孩子們面對(duì)巨人的訓(xùn)斥嚇得亂跑，反襯出巨人的無(wú)情。

3、反復(fù)朗讀畫(huà)“—”的句子，體會(huì)語(yǔ)氣。巨人說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里會(huì)想：“（）”你能想象出他的神態(tài)動(dòng)作嗎？（）。所以應(yīng)讀出（）的語(yǔ)氣。（A怨恨、憤怒的B生氣、悔恨的）

4、課文中小男孩會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛給巨人帶來(lái)了震撼：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　本奕嗣靼琢舜禾觳坏交▓@來(lái)的原因：一是（），表現(xiàn)在一次次（）孩子們；二是（），一次次（）孩子們。他想獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是（）和（）。我明白了（）。

二、《去年的樹(shù)》

（一）山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?/p>

1．寫(xiě)出反義詞。

細(xì)——（）賣(mài)——（）朋友——（）

2.短文中的破折號(hào)表示：_______________________。

3．短文中畫(huà)“____”的句子是________說(shuō)的,應(yīng)該用____________的語(yǔ)氣來(lái)讀。

（二）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1．短文中“盯”的意思是__________，“盯著燈火看”，鳥(niǎo)兒在想：__________________________________,“對(duì)著燈火看”，鳥(niǎo)兒在想：___________________________________________________________.

2.這兩個(gè)“看”，飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的_____________________________________.

我還知道表示“看”的詞語(yǔ)：___________________________________________。

四年級(jí)上語(yǔ)文第三單元整理復(fù)習(xí)——文學(xué)常識(shí)

1、童話(huà)是一種文學(xué)體裁，多采用（）、（）、（）等表現(xiàn)手法編制奇異的情節(jié)。根據(jù)人物形象類(lèi)型的不同，可分為（）體童話(huà)、（）體童話(huà)、（）體童話(huà)。如《皇帝的新裝》就是（）童話(huà)，《木偶奇遇記》就是（）童話(huà)，《神筆馬良》就是（）童話(huà)。

2、根據(jù)形成方式童話(huà)可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，如丹麥的（）童話(huà)，（）國(guó)的豪夫童話(huà)，英國(guó)的（）童話(huà)，中國(guó)的（）、（）童話(huà)。另一類(lèi)是由有心人（）、（）而成的，最著名的就是（）國(guó)的格林兄弟整理的（）。其中《》、《》、《》等都已經(jīng)成為家喻戶(hù)曉的經(jīng)典故事。

3、《巨人的花園》一文最顯著的特點(diǎn)是運(yùn)用（）的方法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示了（）的道理。

4、《幸福是什么》則是按照（）的順序記敘的，通過(guò)智慧的女兒的話(huà)我們懂得了“幸福要靠（），要靠（），做出（）事情。”

5、《去年的樹(shù)》是一篇（）體童話(huà)，是由（）作家（）創(chuàng)作的，課文主要通過(guò)（）展開(kāi)故事情節(jié)，贊美了（）的、令人（）的友情。

6、《小木偶的故事》也是（）體童話(huà)，文章以（“”）為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)，告訴我們：在生活中，（）是很重要的，但生活是復(fù)雜的，不同的事情會(huì)引起我們不同的（），我們要用不同的方式去（）生活，（）生活。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇教版）

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇教版）

第六單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)

選詞填空

1．姐姐常（埋怨）弟弟多管閑事。（埋怨抱怨）

2．她繃著臉，向大家（抱怨）說(shuō)：“他們?cè)趺催@樣？”（埋怨抱怨）

3．園丁經(jīng)過(guò)多次改良，又（培植）出了不少菊花新品種。（培植培育）

4．教師擔(dān)負(fù)著（培育）一代新人的重任。（培植培育）

六、詞語(yǔ)解釋

1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來(lái)：慕，羨慕，仰慕。

3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長(zhǎng)莊稼。

5.妙語(yǔ)連珠：妙語(yǔ)，精彩而有趣的話(huà)。

七、按要求寫(xiě)句子

1．眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。（排比）

愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是夜空中的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2．可以也可以

閱讀課外讀物好處可多了，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以提高寫(xiě)作水平，也可以陶冶情操。

一、字。

1.容易讀錯(cuò)音的字。

侍(shì)弄霎(shà)時(shí)泛(fàn)濫貧(pín)窮沖刷(shuü)土壤(rǎng)擦(cü)汗

撐(chyng)起艇(tǐng)萍(píng)稚(zhì)側(cè)(ca)

2.多音字。

冠guün樹(shù)冠guàn冠軍

二、詞語(yǔ)。

1.容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。

代價(jià)惡劣挖土填空漂亮侍弄討厭泛濫沖垮樹(shù)冠沖刷土壤．．．．．．．．．．．．

擦去邀請(qǐng)汛期韁繩苔蘚眨眼兇猛噪聲急躁洗澡干燥驕傲．．．．．．

培植培育適宜埋怨蓄水儲(chǔ)存蔓延鼓勵(lì)氣餒

2.成語(yǔ)。

星羅棋布綠樹(shù)成陰鮮花遍地不毛之地縱橫交錯(cuò)源源不斷

漫天飛舞亂砍濫伐泛濫成災(zāi)枯枝敗葉叫苦不迭

形容說(shuō)話(huà)的成語(yǔ)：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾

口若懸河妙語(yǔ)連珠高談闊論眉飛色舞

3.詞語(yǔ)理解。

星羅棋布：羅，羅列。布：分布。侍弄：管理，養(yǎng)護(hù)。

艇：輕便的船。解：懂得。稚子：年齡小的孩子。垂綸：釣魚(yú)。綸：釣魚(yú)用的絲線(xiàn)。

莓：一種小草。苔：苔蘚植物。借問(wèn)：向人打聽(tīng)。應(yīng)：理睬。

三、句子。

《小兒垂釣》胡令能頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

《池上》白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。*泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-----《小池》（宋楊萬(wàn)里）

四、課文理解。

1、為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？

森林可以保護(hù)土地、蓄水、調(diào)節(jié)氣溫。

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版

蘇教版語(yǔ)文四（上）復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)-第六單元

20、誠(chéng)實(shí)與信任

1．《誠(chéng)實(shí)與信任》記敘了“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話(huà)的字條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話(huà)使事情得到圓滿(mǎn)解決，說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理。

2．“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要?！蹦銓?duì)這句話(huà)是如何理解的？（誠(chéng)實(shí)比什么都重要；誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶；擁有誠(chéng)實(shí)的人也講擁有別人的尊重。）

21．珍珠鳥(niǎo)

1．《珍珠鳥(niǎo)》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。文章生動(dòng)、細(xì)致地描述了珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及在“我”的愛(ài)心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過(guò)程，揭示了信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界的道理?！懊篮玫木辰纭敝傅氖窍嗷バ湃危押霉蔡幍木辰?。

2．珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步“依賴(lài)”我的？（在課文的描寫(xiě)中，小鳥(niǎo)與“我”越來(lái)越親近的過(guò)程中，表面都是小鳥(niǎo)主動(dòng)來(lái)親近“我”的，而實(shí)際上，小鳥(niǎo)與“我”每靠近一步都是以“我”的照料與呵護(hù)為前提的。起先，是“我”把鳥(niǎo)籠掛在生著長(zhǎng)長(zhǎng)垂蔓的吊蘭中間，為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造了安全、舒適、溫暖的生存環(huán)境；小鳥(niǎo)出生后，因?yàn)椤拔摇辈粋λ?，它才敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近“我”；因?yàn)椤拔摇睕](méi)有用手抓它，而只是“撫一撫”，所以它才會(huì)“友好地啄兩下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。）

課文第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴(lài)）的過(guò)程。

3．《珍珠鳥(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。）

你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??！用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)它的樣子或是活動(dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）

4．白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去。

它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。

5．看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界）。

6．信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

人類(lèi)愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)給人們帶來(lái)一個(gè)美好的生活環(huán)境，給人們的生活增添請(qǐng)趣；鳥(niǎo)類(lèi)不再感到危險(xiǎn)，與人類(lèi)親密相處。這樣就能創(chuàng)造出人鳥(niǎo)和睦相處、無(wú)比親密的美好境界。

22．九色鹿

1．《九色鹿》一文是一個(gè)民間故事，寫(xiě)九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了懲罰。課文告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、沉著機(jī)智，調(diào)達(dá)是一個(gè)見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的卑鄙小人，國(guó)王是一個(gè)知錯(cuò)能改、伸張正義的人，王妃是個(gè)愛(ài)慕虛榮的人。

2．在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱(chēng)它九色鹿）。

3．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

4．造句。

……只好……今天爸爸媽媽都加班了，只有我一個(gè)人在家，我只好自己做飯吃。

……竟然……剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！

練習(xí)6

1．我喜愛(ài)的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風(fēng)火輪的哪吒，勇敢、團(tuán)結(jié)的葫蘆娃，機(jī)靈、調(diào)皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南，還有可愛(ài)、頑強(qiáng)的“神奇寶貝”們——皮卡丘、妙蛙種子、小火龍……這些卡通人物為我們帶來(lái)了許許多多的故事：有的驚險(xiǎn)刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)，還有的讓我們懂得了許多道理。

2．關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言、成語(yǔ)。

短語(yǔ)：

人無(wú)信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。

言必信，行必果：說(shuō)話(huà)一定要守信用，做事一定要堅(jiān)決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車(chē)。比喻既成事實(shí)，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實(shí)。黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。

名言:

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林

一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！ǚǎ┠锇?/p>

生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！Ｄ?/p>

成語(yǔ)：言行一致君子一言，駟馬難追

3．講人與人相互間應(yīng)該信任互助親密合作：肝膽相照、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)、同舟共濟(jì)、心照不宣、志同道合、親密無(wú)間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

……親密無(wú)間……我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

……心照不宣……此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。

……同舟共濟(jì)……人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

……唇亡齒寒……我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

……開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)……小紅車(chē)主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。

……同舟共濟(jì)……在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

4．在寫(xiě)“廟”“磨”“府”等字時(shí)，“廣”的橫要寫(xiě)得短些，撇要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

5．現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車(chē)、現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)、新型槍械、現(xiàn)代導(dǎo)彈

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及訓(xùn)練題（人教版）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及訓(xùn)練題（人教版）”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文上第五單元復(fù)習(xí)

【近義詞】

盤(pán)旋—旋轉(zhuǎn)號(hào)稱(chēng)—聲稱(chēng)修筑—修建平整—平坦凝結(jié)—凝聚

雄偉—雄壯堅(jiān)固—牢固氣魄—?dú)鈩?shì)聳立—高聳蔥郁—蔥蘢

清爽—清新姿態(tài)—姿勢(shì)隱隱約約—模模糊糊統(tǒng)率—統(tǒng)領(lǐng)

魁梧—高大惟妙惟肖—活靈活現(xiàn)宏大—宏偉凝視—注視

向披靡—所向無(wú)敵舉世無(wú)雙—絕無(wú)僅有

【反義詞】

蜿蜒—筆直陡峭—平坦堅(jiān)固—松散凝結(jié)—離散偉大—平凡

古老—現(xiàn)代隱隱約約—清清楚楚希望—失望健壯—瘦弱

宏大—渺小絕無(wú)僅有—比比皆是魁梧—弱小

【多音字】

chèn(勻稱(chēng))chènɡ(戰(zhàn)車(chē)千乘)shuài(率領(lǐng))

稱(chēng)乘率

chēnɡ（稱(chēng)呼）chénɡ（乘法)lǜ（效率）

ɡān(欄桿)jiān(房間)lù(露宿)xuán(旋轉(zhuǎn))

桿間露旋

ɡǎn（一桿秤）jiàn(間接)lòu（露丑）xuàn(旋風(fēng))

zhǎnɡ(長(zhǎng)大)tà(踏步)jī(幾乎)zhāo(高著)

長(zhǎng)踏幾著zháo(著火)

chánɡ（長(zhǎng)短）tā(踏實(shí))jǐ（幾個(gè)）zhuó(著裝)

zhe(看著)

【詞語(yǔ)表】

城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀陡峭凝結(jié)勻稱(chēng)

智慧嘉峪關(guān)嘉獎(jiǎng)隔離扶著瞭望口長(zhǎng)廊柱子建筑

宮殿蔥郁掩映朱紅畫(huà)舫堤岸雕刻獅子頤和園

聳立遠(yuǎn)眺栽花雕塑氣概宏大鳥(niǎo)瞰統(tǒng)率端詳配合

崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋高大堅(jiān)固氣魄雄偉神清氣爽佛香閣

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一規(guī)模宏大南征北戰(zhàn)所向披靡

類(lèi)型眾多個(gè)性鮮明身材魁梧昂首挺胸神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)

躍躍欲試若有所思殊死拼搏絕無(wú)僅有惟妙惟肖享譽(yù)世界

【詞語(yǔ)解釋表】

崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。

陡峭：山勢(shì)坡度很大，直上直下的。

享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù)。

氣魄：氣勢(shì)。

堅(jiān)固：結(jié)實(shí)、牢固

凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

橫檻：本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

畫(huà)舫：裝飾華美專(zhuān)供游人乘坐的船。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。

遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。

鳥(niǎo)瞰：從高處往下看。

舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)，形容極其稀有。

宏大：巨大，偉大。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除。

身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。

躍躍欲試：形容急切地想試試。

絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少。

惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿得非常逼真。

殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。

【根據(jù)課文內(nèi)容填空】

《長(zhǎng)城》

1.長(zhǎng)城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)?！安拧北硎鹃L(zhǎng)城的建成是多么不容易。

2.《長(zhǎng)城》是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹?/p>

3.修筑在八達(dá)嶺的長(zhǎng)城特點(diǎn)是：高大堅(jiān)固。

4.垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺(tái)的位置：城墻頂，作用：屯兵。

《頤和園》

1.游覽頤和園的順序：長(zhǎng)廊→萬(wàn)壽山→昆明湖。

2.“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說(shuō)明了排云殿的占地面積大。

3.具體說(shuō)明“獅子姿態(tài)不一”的話(huà)是：這么多的獅子，沒(méi)有哪兩只是相同的。

4.《頤和園》是按照游覽的順序?qū)懙摹?/p>

5.長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態(tài)不一。

七、補(bǔ)充：

1.描寫(xiě)濟(jì)南與眾不同景致的對(duì)聯(lián)：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

2.聞名于世：只圓明園在全世界都很有名。

星羅棋布：圓明園的水面積大，湖泊很多，像星星一樣分布在四周。

3.面對(duì)圓明園我們的心情很沉重，這么美得人間天堂竟然被那些侵略者毀壞了，真讓人心痛。以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)的文物。

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

cōnɡyùzhìhuìbǎolěipánxuán

（）（）（）（）

qìpòɡōnɡdiànyǎnyìnɡjiānbǎnɡ

（）（）（）（）

二、選擇下列紅色字的正確讀音。（6分）

1．這幅（）畫(huà)把頤（）和園佛香閣（）畫(huà)得惟妙惟肖（）。

2．樹(shù)叢（）中一片蔥綠（）。

3．這幾個(gè)人披（）著雨衣，行走在崇山峻（）嶺之中。

三、按要求填空。（7分）

1．按音序查字法查下面的字。

“智”字的音序是（），“屯”的音序是（）。用“智”字組兩個(gè)詞。

2．按部首查字法查下面的字。

“栽”的部首是（），除部首外畫(huà)?！凹巍惫灿泄P，部首是。

四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）（至少二個(gè)）

1．隱隱約約（疊詞）

2．躍躍欲試（AABC）

3．南征北戰(zhàn)（含反義）

4．神清氣爽（含近義）

五、給下面句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（8分）

1．盡：①完②全部用出③全；所有的

（1）貓工作起來(lái)盡職盡責(zé)。（）

（2）到會(huì)的盡是三好學(xué)生。（）

（3）這兒的美麗說(shuō)也說(shuō)不盡，還是去親自看看吧?。ǎ?/p>

2．滑：①滑溜，光溜②在光溜的物體表面上滑動(dòng)③不誠(chéng)實(shí)

（1）他這人有時(shí)滑頭滑腦的。（）

（2）游船、畫(huà)舫在湖面慢慢滑過(guò)。（）

（3）下雪后，地面真滑。一不小心就摔個(gè)跟頭。（）

3．雄：①公的②強(qiáng)有力的③宏偉，有氣魄的④強(qiáng)有力的人或國(guó)家

（1）登山隊(duì)員把五星紅旗插上了雄偉的珠穆朗瑪峰。（）

（2）伴隨一聲聲雄雞的鳴聲，新的一天又來(lái)到了。（）

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1．我們看球賽。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

2．長(zhǎng)城在中國(guó)歷史上和世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（修改病句）

3．我不小心摔壞了陳明的眼鏡。（改為“被”字句）

4．我不會(huì)忘了你的恩情。（改為反問(wèn)句）

七、對(duì)對(duì)子。（10分）

1．一徑竹陰云滿(mǎn)地_______________

2．樹(shù)紅樹(shù)碧高低影_______________

3．四面荷花三面柳_______________

4．清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)_______________

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（共17分）

長(zhǎng)城

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在之間。從東頭的（）到西頭的，有。

從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是的。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以。

在長(zhǎng)城上，腳下的方磚，墻上的條石，很地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候火車(chē)、汽車(chē)，起重機(jī)，就靠著的肩膀的手，地抬上這的山嶺。。

這樣的工程，在世界上是一個(gè)偉大的。

一、課文內(nèi)容閱讀

課文共有四個(gè)自然段。第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的。

第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的。第三自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌了。第四自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是偉大的奇跡。全文描寫(xiě)長(zhǎng)城時(shí)是按

順序?qū)懙摹?/p>

二、詞句解析

1．站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

這句話(huà)用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，作者抓住、、這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城。這句話(huà)在文中是句，起到的作用。

2．多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

多少表示；前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾突出了，與開(kāi)頭這句話(huà)相響應(yīng)；才在這里表示。整句話(huà)表達(dá)了作者。

3．為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？

三、基礎(chǔ)知識(shí)

1．給下列形近字組詞

峻俊瞭燎撩潦嘹

魄魂蜒蜓仗帳

杖

2.給下列多音字注音并組詞

應(yīng)數(shù)重

3.用下列詞語(yǔ)造句

沒(méi)有……沒(méi)有……就……

多少……才……

4．仿寫(xiě)句子

城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

上面這句話(huà)，拿我們熟知的事物。這樣，就很容易想象出前面描寫(xiě)的城墻頂上有多寬、俑坑有多大。

運(yùn)動(dòng)員把船帆張開(kāi)，船快得像。

太陽(yáng)像，火辣辣地烤著大地。

頤和園

北京的是個(gè)美麗的大公園。

進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是。下面的一排排的宮殿，就是。

登上，站在的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。的樹(shù)叢，著琉璃瓦屋頂和的宮墻。正前面，昆明湖靜得，綠得。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒。向東遠(yuǎn)眺，可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，，沒(méi)有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。

一、課文閱讀

這篇課文按順序描繪了北京頤和園的美麗景色。

課文移步換景，先寫(xiě)進(jìn)了顧和園的大門(mén)，來(lái)到看到的景色；再寫(xiě)來(lái)到，看到的亭臺(tái)樓閣；然后寫(xiě)登上，站在看到的湖光山色；最后寫(xiě)在看到的石橋、小島和十七孔橋。用波浪線(xiàn)畫(huà)出文出表示順序的句子。

二、詞句解析

1．游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

畫(huà)舫是指。這句話(huà)用動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，反襯出。一個(gè)滑字，與前面一句昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了。

三、解釋下列詞語(yǔ)的意思

金碧輝煌：

隱隱約約：

四、給下列詞語(yǔ)找近義詞

游賞聳立蔥郁有名幾乎隱隱約約

五、給下列詞語(yǔ)注音

頤堤廊

六、給下列形近字組詞

提堤眺跳茸聳

柱住拄

七、給下列多音字注音并組詞

佛幾

秦兵馬俑

一、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)

舉世規(guī)模南征所向

身材身披昂首神態(tài)

久經(jīng)體格體形手執(zhí)

躍躍騰空頷首若有

目光拼博絕無(wú)惟妙

二、給下列多音字注音并組詞

乘

三、給下列生字注音

譽(yù)瞰統(tǒng)征魁

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第一單元復(fù)習(xí)題

一、比一比，再組詞

朝（朝代）沸（沸騰）律（法律）疑（懷疑）霞（晚霞）稍（稍微）

潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷報(bào)）凝（凝結(jié)）暇（無(wú)暇）梢（樹(shù)梢）

告（告訴）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）桿（旗桿）昂（昂頭）灰（灰色）珠（珠子）

浩（浩蕩）槳（船槳）竿（竹竿）仰（仰頭）恢（恢復(fù)）株（一株）

傅（師傅）舊（新舊）貫（橫貫）忘（忘記）縫（縫隙）規(guī)（規(guī)律）

薄（薄霧）旦（一旦）慣（習(xí)慣）茫（茫茫）逢（相逢）觀（觀看）

二、近義詞

猶如—如同奇觀—奇跡屹立—聳立霎時(shí)—頓時(shí)鼎沸—沸騰奔騰—奔馳

壯麗—壯美奇特—奇異堪稱(chēng)—號(hào)稱(chēng)呈現(xiàn)—展現(xiàn)千姿百態(tài)—形態(tài)萬(wàn)千

逼近—接近顫動(dòng)—抖動(dòng)展示—展現(xiàn)留戀—依戀不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)

威武—威嚴(yán)模糊—迷糊沉靜—寂靜鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定笑盈盈—笑瞇瞇

神秘—神奇籠罩—覆蓋恢復(fù)—復(fù)原映襯—襯托預(yù)料—預(yù)測(cè)陸續(xù)—繼續(xù)熱鬧—喧鬧時(shí)?！?jīng)常仿佛—似乎顫動(dòng)—跳動(dòng)

三、反義詞

沸騰—沉寂多樣—單一呈現(xiàn)—消失靜寂—嘈雜興奮—憂(yōu)愁美麗—丑陋

天堂—地獄模糊—清晰兇猛—溫柔平靜—?jiǎng)邮幦寺暥Ψ小湃笩o(wú)聲

熟悉—陌生炎熱—寒冷置疑—確切逼近—遠(yuǎn)離人跡罕至—人來(lái)人往

茂盛—稀疏燦爛—晦暗天堂—地獄應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如愛(ài)好—厭惡

下去—上來(lái)鎮(zhèn)靜—慌張兇狠—和善模糊—清楚

四、多音字

漲zhǎnɡ(漲潮)籠lónɡ(鳥(niǎo)籠)號(hào)háo(號(hào)叫)佛fó(佛像)縫fénɡ(縫補(bǔ))

zhànɡ（頭昏腦漲）lǒnɡ(籠罩)hào(號(hào)稱(chēng))fú(仿佛)fènɡ（門(mén)縫）

秘bì(秘魯)模mó(模式)（模范）稱(chēng)chèn(稱(chēng)心)干ɡān(干凈)mì(秘密)mú(模樣)（模子）（模板chènɡ（桿稱(chēng)）ɡàn（樹(shù)干）

mēnɡ(蒙騙)bó(薄弱)數(shù)shù(數(shù)學(xué))禁jìn(禁止)

蒙ménɡ(啟蒙)薄báo(薄紙)shǔ（不可計(jì)數(shù)）jīn（不禁）

měnɡ（蒙古）bò（薄荷）

五、成語(yǔ)

漫天卷地見(jiàn)多識(shí)廣左顧右盼粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬(wàn)苦眼疾手快生龍活虎驚天動(dòng)地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無(wú)尾積少成多同甘共苦

六、數(shù)量詞

一株榕樹(shù)，一段彩霞，一支樂(lè)曲，一層薄霧，一聲?shū)B(niǎo)鳴，一幅畫(huà)卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑

七、造句

好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。

猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空猶如用水洗過(guò)一樣明凈。

八、課文理解

1.觀潮：課文選自《喜看今日錢(qián)塘潮》。本文記敘的是自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的（潮來(lái)前）、（潮來(lái)時(shí)）、（潮頭過(guò)后）的景象，描寫(xiě)了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過(guò)程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山）的思想感情。

2.雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對(duì)雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)，有（“植物類(lèi)型博物館”）和（“動(dòng)物王國(guó)”）的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。

3.鳥(niǎo)的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”（所見(jiàn)所聞），具體描寫(xiě)了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹(shù)的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的（南國(guó)）風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大自然（生命力）的（熱愛(ài)）和（贊美）。

4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來(lái)）到（下去）的過(guò)程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。

5．四次加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話(huà)，指天馬河上的那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂，是對(duì)大榕樹(shù)的一種夸張的形容；而題目和最后一句話(huà)中不加引號(hào)的鳥(niǎo)的天堂，是因?yàn)樽髡哂H眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。

一、基礎(chǔ)題。

（一）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

lngzhàobówǜdǐngfèihéngguànhuīfù

()()()()()

cànlànbáimángmánghuájiǎngguīlǜfèngxì

()()()()()

zhāoyāoángshǒushùshāojìngjì

()()()()

（二）帶點(diǎn)字的正確讀音下劃上橫線(xiàn)。

悶雷（mènmēn）風(fēng)號(hào)浪吼（háohào）不可計(jì)數(shù)（shǔshù）

逐漸（zhúzú））興奮（xǐngxīng）顫動(dòng)（chànzhàn）

枝干（gangan）數(shù)數(shù)（shushu）干凈（gangan）大堤（tídī）

（三）下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）（）東望悶雷（）（）水天（）（）

齊（）并（）鋪（）蓋（）（）山（）海

（）（）奇觀浩浩（）（）（）軍（）馬

若（）若（）現(xiàn)山（）地（）應(yīng)接（）（）

除了這些，本單元你還積累了哪些四字詞語(yǔ)？選兩個(gè)寫(xiě)下來(lái)：

------------------------------------------

（四）辨字組詞。

昆（）罩（）將（）逢（）

昂（）署（）槳（）縫（）

（五）多音自組詞。

（）（）

號(hào)模

（）（）

（六）用“√”選擇更恰當(dāng)或者更貼切的詞語(yǔ)填空。

1、那么多的綠葉，一簇（壓堆）在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。

2、父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，（長(zhǎng)嵌）在荒涼的山坡上。

（七）請(qǐng)寫(xiě)一句保護(hù)鳥(niǎo)的天堂的廣告詞。

二、閱讀題。

（一）閱讀《鳥(niǎo)的天堂》片斷，回答問(wèn)題。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。呢么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、用“”畫(huà)出寫(xiě)靜態(tài)的句子，用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的句子。

2、根據(jù)短文中畫(huà)“”的句子，選擇答案。

（1）這句話(huà)突出了榕樹(shù)的的特點(diǎn)。

A、葉子多而密。B、葉子顏色鮮明、富有生命力。

（2）“似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在（）。”是作者的。

A、比喻B、擬人C、聯(lián)想