高中地理法制教案

2011屆高三地理文化與旅游012。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“2011屆高三地理文化與旅游012”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

文化與旅游

（一）文化與文化景觀

l．文化與地理

（1）文化的概念

廣義：指人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富之和

狹義：指社會(huì)意識(shí)形態(tài)

（2）文化與自然環(huán)境

關(guān)系：并不能截然分開。任何物質(zhì)文化事物都在一定程度上反映著精神文化的某些方面，許多精神文化事物也具有一定的物質(zhì)形式。位于下層的物質(zhì)文化與自然環(huán)境的關(guān)系比較密切，位于上層的精神文化與自然環(huán)境的關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)。物質(zhì)文化是精神文化的基礎(chǔ)，它們當(dāng)中屬于生產(chǎn)力的文化事物是社會(huì)發(fā)展的活躍因素，變化節(jié)奏較快；而上層的文化事物相對(duì)變化較慢，具有一定的穩(wěn)定性和保守性

（3）文化與地理

研究主題：文化源地、文化生態(tài)、文化景觀、文化擴(kuò)散和文化區(qū)

2．文化景觀及其特性

（l）文化景觀

概念：人們?yōu)榱四撤N需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造，并附加在自然景觀上的人類活動(dòng)形態(tài)

（2）文化景觀的基本特性

空間性：（空間大小、形態(tài)差異很大如美國(guó)拉什莫爾山雕塑和常見雕塑）具有穩(wěn)定性和固定性

功能性：目的性和功能意義（城市雕塑美學(xué)觀賞、烽火臺(tái)軍事信息傳遞、寺廟宗教信仰功能）

時(shí)代性：具有創(chuàng)造它的那個(gè)時(shí)代特征，隨時(shí)代變遷其功能可能消失和轉(zhuǎn)化（長(zhǎng)城、烽火臺(tái)等）

（3）文化景觀的指示意義

文化景觀是自然環(huán)境的指示物，但不是任何文化景觀都能直接反映自然環(huán)境狀況，與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的文化景觀指示性較好，所以其指示作用也是有限的

文化景觀是文化系統(tǒng)的折射物

3．文化景觀與自然

（1）文化與自然

（2）自然對(duì)文化景觀的影響

自然對(duì)文化景觀的影響是多方面的，主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上

物質(zhì)文化景觀（其中與生產(chǎn)和生活相關(guān)）受自然的影響最為突出

精神文化景觀受自然的影響較小

自然對(duì)文化景觀的影響不是絕對(duì)的，文化景觀的指示作用也有一定局限性

隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然對(duì)文化景觀的影響程度也必然減少

（3）文化景觀對(duì)自然的改變

4．文化源地與文化區(qū)

（l）文化源地

狹義文化區(qū)的概念：指某種文化體系的覆蓋范圍，某些特定的文化事物的組合，構(gòu)成了文化綜合體，若干個(gè)有一定聯(lián)系的文化綜合體就組成了文化體系。如中國(guó)漢文化綜合體與其他少數(shù)民族文化的綜合體構(gòu)成的中華文化體系，或者說(shuō)中原文化綜合體與其他地方文化綜合體構(gòu)成的中華文化體系，它們所分布的地區(qū)就是中華文化區(qū)，這種文化區(qū)是歷史范疇，不同時(shí)代分布范圍不同

5．文化空間擴(kuò)散和擴(kuò)散類型

（l）文化擴(kuò)散及其類型

概念：某種文化事物或現(xiàn)象通過(guò)各種形式從一地傳往另一地的過(guò)程，與文化傳承一起構(gòu)成文化傳播

（2）文化擴(kuò)散的實(shí)例分析

17世紀(jì)末彼得一世的改革：學(xué)習(xí)西歐先進(jìn)技術(shù)，建立擴(kuò)大海軍，提高西歐生活方式，屬傳染擴(kuò)散

阿拉伯帝國(guó)的發(fā)展：阿拉伯商人將中國(guó)的羅盤、造紙術(shù)和火藥傳到歐洲，將阿拉伯的天文、醫(yī)學(xué)、伊斯蘭教帶到中國(guó)、歐洲人到阿拉伯學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)帶回國(guó)家，屬遷移擴(kuò)散

文化擴(kuò)散的意義：是文化擴(kuò)散的反映，擴(kuò)大或新產(chǎn)生了文化區(qū)

現(xiàn)代文化擴(kuò)散的形式日趨多元化：廣播、電視、通信衛(wèi)星、光纖、網(wǎng)絡(luò)等

6．宗教與地理

（l）宗教種類及分布

宗教：一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象，屬于精神文化事物，更多的受社會(huì)發(fā)展的影響

發(fā)展過(guò)程：原始宗教（自然崇拜為主）→部落宗教（抽象思維發(fā)展，圖騰崇拜、靈魂崇拜、祖先崇拜）→民族宗教（自然神——人格化的民族神，多神崇拜——一神崇拜）→世界性宗教

（2）世界主要宗教的發(fā)源地、擴(kuò)散過(guò)程及分布

宗教發(fā)源地?cái)U(kuò)散過(guò)程分布

基督教天主教

東正教

新教或清教1世紀(jì)初的巴勒斯坦地區(qū)先在地中海地區(qū)擴(kuò)散、后向歐洲西部擴(kuò)散（傳染擴(kuò)散）、又向美洲擴(kuò)散。狹義的基督教就是指新教歐洲和美洲

伊斯蘭教6世紀(jì)到7世紀(jì)的阿拉伯半島隨國(guó)家的擴(kuò)張而擴(kuò)散，以遷移擴(kuò)散為主，擴(kuò)展擴(kuò)散為輔中東、北非、南亞、東南亞地區(qū)，教徒稱作穆斯林

佛教公元前6世紀(jì)到公元前5世紀(jì)的古印度北傳佛教早期幾乎都是遷移擴(kuò)散，分為北傳和南傳兩大分支，即大乘（北傳）佛教和小乘（南傳）兩個(gè)教派南亞、東南亞、東亞地區(qū)

（3）宗教文化景觀

主要是宗教建筑：佛寺、庵院、道觀、教堂、清真寺等

其它宗教文化景觀：中國(guó)三大佛教石窟、少林寺塔林、耶路撒冷的哭墻

7．身邊的文化和地理

（1）我們生活的文化區(qū)

主要觀察其語(yǔ)言、宗教、藝術(shù)形式、經(jīng)濟(jì)類型、生活習(xí)俗等

（2）無(wú)處不在的文化擴(kuò)散

擴(kuò)散的形式多種多樣。文化擴(kuò)散有利于文化的發(fā)展和繁榮，文化是在不斷的趨同和趨異中發(fā)展的沒(méi)有文化擴(kuò)散就沒(méi)有文化發(fā)展

（二）旅游活動(dòng)

1．旅游活動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物

（l）旅游活動(dòng)的三要素

概念：是以?shī)蕵?lè)、享受為主要目的，離開常住地的一種綜合性的物質(zhì)文化生活

（3）旅游活動(dòng)的作用

滿足人類需求：休息生息、彌補(bǔ)消耗、恢復(fù)體力、腦力；積累文化知識(shí)；豐富文化生活，鍛煉身體

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：增加外匯收入；回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)；擴(kuò)大就業(yè)；帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大交流

2．旅游資源

（1）旅游資源的分類（根據(jù)本質(zhì)屬性分）

自然景觀：地質(zhì)地貌、氣象氣候、水文地理、生物；地貌景觀處于相對(duì)重要位置，對(duì)探險(xiǎn)獵奇、游樂(lè)、療養(yǎng)等性質(zhì)旅游具有重要意義

人文景觀：建筑、文化藝術(shù)、風(fēng)土民情；建筑景觀是人文風(fēng)景區(qū)構(gòu)成的重要標(biāo)志，教育性意義大

（2）旅游資源的特性

多樣性

非凡性：與同類地理事物與現(xiàn)象比較

可創(chuàng)造性：主要針對(duì)人文景觀

長(zhǎng)存性：本身存在的歷史，旅游資源使用的無(wú)消耗性

自然景觀具有季節(jié)性和地域性；人文景觀具有可變異性、可移動(dòng)性

（3）旅游資源的價(jià)值

美學(xué)價(jià)值：吸引旅游者的根本原因。包括形象美、色彩美、動(dòng)態(tài)美、聽覺美，形象美是核心

科學(xué)價(jià)值：夏威夷火山、東非大裂谷、喀斯特地貌、泰山、廬山、桂林山水、路南石林、長(zhǎng)江三峽歷史文化價(jià)值

經(jīng)濟(jì)價(jià)值

3．旅游景觀的欣賞

（1）選擇觀賞位置

千峰萬(wàn)壑——遠(yuǎn)眺俯視（武陵源群峰）

地貌的酷似造型——特定位置

一線天——置身其中近觀

瀑布景觀——適當(dāng)距離仰視

江河湖海——較高的亭臺(tái)樓閣上遠(yuǎn)望俯視

湖沼池塘——低臨水面欣賞

山水組合景觀——乘船現(xiàn)兩岸風(fēng)景

（2）把握觀賞時(shí)機(jī)

把握季節(jié)：北方地區(qū)的山水風(fēng)景最宜夏季觀賞，越往南觀賞季節(jié)變長(zhǎng)，但南方千米以上的高山也最宜夏季觀賞，因夏季雨水多，山中多云霧，景色豐富并具有變化；并兼有避暑之效

把握天氣：較高的風(fēng)景名山雨過(guò)天晴最佳，能觀賞到云海，又能觀賞到日出日落

把握時(shí)間：特定時(shí)間出現(xiàn)的景觀要確切把握觀賞時(shí)機(jī)，如農(nóng)歷八月十八的錢塘潮和青海湖5月份觀候鳥等。

（3）抓住景觀特點(diǎn)——了解園林景觀的特點(diǎn)

主配：園林都需立主景和配景。主景的鮮明突出是園林整體效果成敗的關(guān)鍵，配景為主景起烘云托月的作用

層次：以有限空間，造無(wú)限風(fēng)景。用障景法避免整個(gè)園景一覽無(wú)余；用隔景法，豐富景觀層次

框景：用門框、窗框、洞框等作為取景的畫框，有意識(shí)、有目的地優(yōu)化組合審美對(duì)象

借景：借園外的風(fēng)景來(lái)襯托本國(guó)的景色，以擴(kuò)大園景

（4）領(lǐng)悟自然與人文的和諧

自然景觀與人文景觀融為一體是中國(guó)自然風(fēng)景區(qū)的最大特色之一

自然風(fēng)景區(qū)的人文景觀與自然相協(xié)調(diào)，并突出自然美的作用。寺廟多建在山麓、山谷、山間小盆地的茂林之中、低山丘陵地區(qū)在山脊線或山麓湖邊修建寶塔等

在人文景觀的建設(shè)中，要再現(xiàn)自然，與自然相協(xié)調(diào)。北方園林、規(guī)模宏大、建筑色彩濃重，以紅黃為主色調(diào)，與寬闊整齊多藍(lán)天白云的氣候相輝映；江南園林規(guī)模較小，色彩素淡以黑白為主色調(diào)，與水鄉(xiāng)風(fēng)光、濕潤(rùn)的氣候特點(diǎn)融為一體

一方山水一方情，風(fēng)俗民情是人與自然和諧相處的結(jié)果，并因此成為旅游景觀的重要組成部分

（5）以情觀景

綜合感受：通過(guò)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等綜合感受

發(fā)揮想象：通過(guò)想象感悟自然景觀的形象美

移情于景，情景交融

登山涉水，求質(zhì)求真

（6）景觀欣賞的其他要求

了解主要景點(diǎn)及其分布，確定旅游路線，了解景觀形成的原理以及景觀的美學(xué)或者歷史文化價(jià)值欣賞過(guò)程中注意節(jié)律安排，保持飽滿情緒。風(fēng)景區(qū)一般分為序幕、發(fā)展、高潮、結(jié)束等景區(qū)

4．旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

（1）旅游活動(dòng)中的環(huán)境問(wèn)題

環(huán)境污染：不僅危害當(dāng)?shù)鼐用?，也危害旅游者自?/p>

對(duì)動(dòng)植物資源的破壞：捕殺珍禽異獸、濫伐林木、亂挖草皮等

對(duì)背景環(huán)境的破壞：修建旅游設(shè)施；旅游者的參觀游覽、生活?yuàn)蕵?lè)

對(duì)文物古跡的破壞：旅游者的踐踏、觸摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等，會(huì)使文化古跡受到損壞

對(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊

（2）旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)

游覽價(jià)值：首先是資源的質(zhì)量（是否具備較高的審美或歷史文化價(jià)值），其次是旅游資源的集群狀況；第三要考慮景觀的地域組合狀況

市場(chǎng)距離：旅游經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大小很大程度上取決于它們與旅游消費(fèi)市場(chǎng)——經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的距離

經(jīng)濟(jì)距離越長(zhǎng)，旅游者的旅游目的的需求越低；靠近發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源，其開發(fā)價(jià)值要優(yōu)于遠(yuǎn)離發(fā)達(dá)區(qū)的旅游資源

交通位置及通達(dá)性：直接影響其開發(fā)價(jià)值

地區(qū)接待能力：除旅游資源本身的開發(fā)外，還要建設(shè)旅游活動(dòng)的配套設(shè)施，提高服務(wù)質(zhì)量

旅游的環(huán)境承載量：是指一定時(shí)間條件下、一定空間范圍內(nèi)的旅游活動(dòng)容納能力。超過(guò)環(huán)境承載量會(huì)對(duì)旅游資源和背景環(huán)境產(chǎn)生破壞，使旅游環(huán)境惡化，如果達(dá)不到承載量，會(huì)造成資源浪費(fèi)

（三）中國(guó)的旅游業(yè)

1．中國(guó)的旅游業(yè)

（1）旅游業(yè)

旅游的好處：增長(zhǎng)實(shí)際知識(shí)，欣賞自然風(fēng)光美景，觀光名勝古跡，了解各地的風(fēng)土民情，并能增強(qiáng)體質(zhì)，有益身心健康

旅游業(yè)的特點(diǎn)：投資少、收效快、利潤(rùn)高，被稱為“無(wú)煙工業(yè)”

旅游業(yè)的作用：不僅能增加國(guó)家和地方的財(cái)政收入和創(chuàng)匯，而且能帶動(dòng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、商業(yè)、郵電、運(yùn)輸?shù)软?xiàng)目的發(fā)展

（2）我國(guó)旅游資源豐富

自然風(fēng)光：長(zhǎng)江三峽、桂林山水、黃山、日月潭、西湖、白頭山天地、“天涯海角”

古代文化藝術(shù)寶藏：萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑、明孝陵、避暑山莊、龍門石窟、敦煌莫高窟、布達(dá)拉宮

革命紀(jì)念地：廣州、武漢、南京、上海、南昌、井岡山、遵義、延安、北京

民族風(fēng)情：漢族端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)舞龍燈、傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、苗族和侗族的蘆笙節(jié)、彝族的火把節(jié)

十大風(fēng)景名勝：北京故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、承德避暑山莊、秦陵兵馬俑、長(zhǎng)江三峽、桂林山水、蘇州園林、杭州西湖、臺(tái)灣日月潭

（3）旅游區(qū)的建設(shè)與保護(hù)一為什么要保護(hù)、怎樣保護(hù)

讀“埃及金字塔、獅身人面像”圖回答：

（1）金字塔和獅身人面像屬于文化景觀。

用事實(shí)說(shuō)明其怎樣表現(xiàn)出文化景觀具有的特點(diǎn)：

①

②

③

（2）該古跡已破損嚴(yán)重，面目全非。

①這主要是受地質(zhì)作用中外力的影響所致。

A．流水侵蝕B．風(fēng)力侵蝕C．海浪侵蝕D．冰川

②形成上述現(xiàn)象的主要自然原因是，這說(shuō)明文化景觀是的指示物。

（3）金字塔的科學(xué)造型、巨大的石塊工程，反映了古埃及人民偉大的文化；古陵寢的氣勢(shì)、風(fēng)格、雕塑的造型、技藝，體現(xiàn)了古埃及人民燦爛的文化，這些還體現(xiàn)了文化景觀是。

（4）因此金字塔和獅身人面像成為享譽(yù)世界的旅游資源，金字塔的宏偉、壯觀，獅身人面像的象形、神韻具有很高的價(jià)值。它是世界著名的建筑具有很高的價(jià)值。

本題是一道涉及自然地理、人文地理的學(xué)科綜合題。知識(shí)跨度大、答題難度也較高。難點(diǎn)主要是第一小題的后半問(wèn)?；卮饡r(shí)首先應(yīng)想到文化景觀具有哪些特點(diǎn)，再結(jié)合埃及金字塔和獅身人面像的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行表述。如果對(duì)金字塔和獅身人面做的情況不夠了解，就很難用事實(shí)來(lái)說(shuō)明它們所體現(xiàn)的文化景觀特點(diǎn)。

（1）特點(diǎn)①它們位于埃及首都開羅附近，占據(jù)一定的空間位置，表現(xiàn)出文化景觀的空間性特點(diǎn)。②它們?cè)诠糯堑弁醯牧昴购湍沟亟ㄖ?，作為世界七大奇觀之一成為世界著名的旅游勝地，說(shuō)明了文化景觀的功能性特點(diǎn)。③金字塔是由巨大的石灰石砌成，外現(xiàn)宏偉，里面有結(jié)構(gòu)復(fù)雜的墓室。獅身人面像是按照某帝王的面目，由一整塊巨石雕塑而成，威武而充滿神韻。這些都反映出5000多年前，古代埃及人民偉大的聰明才智和高超的建筑、雕塑技藝，以及古埃及帝王的墓葬習(xí)俗。從而表現(xiàn)了文化景觀的時(shí)代性特征。（2）①B②氣候干燥自然環(huán)境（3）物質(zhì)精神文化系統(tǒng)的折射物（4）人文美學(xué)歷史文化

讀公元前3000—2000年世界文化源地分布圖，回答下列問(wèn)題：

（l）此圖反映的是文化（事物、現(xiàn)象、系統(tǒng)）源地分布狀況，其中A．B、C．D興起的共同自然條件有、、。

（2）上述四大文化區(qū)共同的物質(zhì)文化景觀有、、等。

（3）與圖中文化源地相對(duì)應(yīng)的文化要素——古代文字的類型分別是C，D，E。

（4）圖中文化源地最初都獲得最大突破的方面是農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)中的。

文化源地大致分為文化事物或現(xiàn)象的源地以及文化系統(tǒng)的源地兩種。前者是指某種文化事物或現(xiàn)象的產(chǎn)生地（如課本中1848年歐洲革命中心的分布、中國(guó)造紙術(shù)的源地等），后者指一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的、特征較為明顯的文化系統(tǒng)的產(chǎn)生地（如課本中國(guó)新石器時(shí)代文化遺址圖等）。

（l）系統(tǒng)優(yōu)越氣候條件河流沖積平原（2）農(nóng)田道路鄉(xiāng)村聚落等

（3）楔形文字象形文字拼音文字（4）農(nóng)業(yè)

把下列文化擴(kuò)散的情況與其主要所屬的文化擴(kuò)散的類型用直線連接起來(lái)。

A馬克思主義在中國(guó)的早期傳播①傳染擴(kuò)散

B歐洲的西裝革履→亞洲人的西式休閑裝②等級(jí)擴(kuò)散

C粵菜館在美國(guó)唐人街生意興?、鄞碳U(kuò)散

D基督教在美洲的擴(kuò)散。④遷移擴(kuò)散

E搖滾樂(lè)興起后，由年輕人擴(kuò)大到中年人⑤擴(kuò)展擴(kuò)散

文化擴(kuò)散是指某種文化事物或現(xiàn)象通過(guò)各種形式從一地傳到另一地的過(guò)程。文化擴(kuò)散的主體是人，根據(jù)擴(kuò)散過(guò)程中人的空間移動(dòng)距離長(zhǎng)短，我們可以將文化擴(kuò)散分為兩大類。其分類情況如下：

實(shí)際上文化擴(kuò)散的類型對(duì)于某種文化現(xiàn)象或事物來(lái)說(shuō)往往是復(fù)雜的，不能簡(jiǎn)單化，絕對(duì)化。例如馬列主義來(lái)到中國(guó)是一些留洋的學(xué)生將馬列主義帶回中國(guó)，這應(yīng)屬于遷移擴(kuò)散；馬列主義在中國(guó)的早期傳播屬于擴(kuò)展擴(kuò)散中的傳染擴(kuò)散；毛澤東等老一輩革命家結(jié)合中國(guó)的國(guó)情實(shí)事求是而創(chuàng)造了適應(yīng)中國(guó)的馬列主義——毛澤東思想和鄧小平理論則可理解為刺激擴(kuò)散；今天我們?cè)趯W(xué)校通過(guò)課堂學(xué)習(xí)馬列主義則應(yīng)屬于文化傳承。所以應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析。

今天的世界由于信息通信的發(fā)達(dá)，特別是計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，使我們?cè)谶M(jìn)行文化傳播時(shí)情況變得更加復(fù)雜，這種文化傳播很難用某一種擴(kuò)散來(lái)分析。

A①⑤B③⑤C④D④E②⑤

2002年7月31日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理朱镕基在北京中南海紫光閣親切會(huì)見了第十一世班禪額爾德尼確吉杰布。第十一世班禪將一條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給朱總理。朱總理對(duì)他在西藏圓滿完成13歲壽典的佛事活動(dòng)表示熱烈的祝賀，同時(shí)為他6年來(lái)在佛學(xué)和文化知識(shí)方面所取得的成績(jī)和進(jìn)步表承祝賀。

閱讀以上材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）佛教產(chǎn)生于公元前6世紀(jì)到5世紀(jì)的（今境內(nèi)）。

（2）大乘佛教中心位于今向北擴(kuò)散到、中國(guó)、

和，又稱北傳佛教，其中向北進(jìn)入中國(guó)西藏地區(qū)的佛教，后來(lái)發(fā)展為，俗稱。

（3）佛教傳入中國(guó)西藏屬于（）

A．遷移擴(kuò)散B．傳染擴(kuò)散C．等級(jí)擴(kuò)散D．?dāng)U展擴(kuò)散

（4）宗教是一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象，屬于文化事物，它的產(chǎn)生雖然受的影響，但是更多地受發(fā)展的影響。

（5）西藏自治區(qū)位于號(hào)稱“世界屋脊”的高原上，其首府是著名的旅游城市，和（景點(diǎn)）被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)。

（6）2001年6月開工建設(shè)的鐵路在不久的將來(lái)就要結(jié)束西藏沒(méi)有鐵路的歷史，目前西藏地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)闹饕绞竭€是以運(yùn)輸為主。

這是一道以“朱钅容基總理會(huì)見第十一世班禪”為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)的學(xué)科內(nèi)綜合題。第（1）（2）（3）題考查的是有關(guān)佛教的發(fā)源地以及擴(kuò)散等方面的知識(shí)。第（4）題考查學(xué)生對(duì)文化分類及其與自然環(huán)境關(guān)系的了解掌握情況。第（5）題考查的是西藏的地形及著名旅游景點(diǎn)。第（6）題考查西藏交通方面的知識(shí)。

（l）古印度尼泊爾（2）巴基斯坦的白沙瓦中亞蒙古朝鮮日本藏傳佛教喇嘛教（3）A（4）精神自然環(huán)境社會(huì)（5）青藏拉薩布達(dá)拉宮大昭寺（6）青藏公路

讀下圖及資料，回答：

敦煌莫高窟：已有1600多年歷史的大型石窟，保留著精美絕倫的壁畫、彩塑及從晉到宋近十個(gè)朝代的各種寫經(jīng)、文書、帛畫等文物，是馳名中外的一項(xiàng)藝術(shù)明珠。

鳴沙山、月牙泉：以“沙嶺睛鳴”和“月泉曉激”而著名于世。

嘉峪關(guān)是萬(wàn)里長(zhǎng)城的西端終點(diǎn)，地勢(shì)險(xiǎn)要，巍峨宏偉，是古“絲綢之路”的必經(jīng)關(guān)隘。

酒泉：泉水清澈見底，澄碧如酒。有漢武帝賜御酒與霍去病敗兇奴慶功，將酒傾于泉水之中，泉水化為美酒的傳說(shuō)；并以產(chǎn)名貴工藝品夜光杯著稱。

（l）試從敦煌地區(qū)的游覽價(jià)值、市場(chǎng)距離、交通位置及其通達(dá)世、地區(qū)接待能力和旅游的環(huán)境承載量方面對(duì)其旅游資源開發(fā)條件的優(yōu)勢(shì)和缺陷進(jìn)行評(píng)價(jià)。

優(yōu)勢(shì)

缺陷

（2）敦煌在歷史上是宗教中的教派所在地，其文化擴(kuò)散屬于擴(kuò)散類型。

（3）敦煌石窟屬于文化景觀，從它的建造時(shí)間和分布地區(qū)，以及各種文物可以有助于了解該宗教的，這反映了文化景觀的特性。

本題以敦煌豐富的旅游資源作為考核的切入點(diǎn)，考核學(xué)生對(duì)一地旅游資源開發(fā)利用的評(píng)價(jià)能力?？忌鷳?yīng)根據(jù)題目的已知條件結(jié)合教材內(nèi)容，按題目要求對(duì)其優(yōu)勢(shì)和缺陷進(jìn)行分別分析。本題同時(shí)考核學(xué)生對(duì)宗教、文化的分布和類型以及文化擴(kuò)散類型等知識(shí)的掌握情況

（1）敦煌莫高窟具有很高的審美價(jià)值和歷史文化價(jià)值；附近還有鳴沙山、月牙泉、嘉峪關(guān)、酒泉等旅游地各具特色，使集群狀況和地域組合狀況較好，因而本身游覽價(jià)值大。

距經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部大城市較遠(yuǎn)，市場(chǎng)距離大；只有一條鐵路，且又不能直接到目的地，還需乘坐汽車，其交通位置及通達(dá)性不好；由于當(dāng)?shù)剌^偏僻，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，使地區(qū)接待能力較差；洞窟多為粉沙、泥質(zhì)、易風(fēng)化、侵蝕，洞雖多，但面積不大，故旅游的環(huán)境承載量很有限。

（2）佛教大乘遷移（3）精神歷史分布空間

閱讀我國(guó)世界遺產(chǎn)的分布情況，回答我國(guó)世界遺產(chǎn)的有關(guān)問(wèn)題：

文化遺產(chǎn)：長(zhǎng)城（嘉峪關(guān)、八達(dá)嶺、山海關(guān)三處）、北京故宮、敦煌莫高窟、秦陵兵馬桶、周口店“北京人”遺址、承德避暑山莊及周圍寺廟、曲阜孔廟—孔林—孔府、布達(dá)拉宮、武當(dāng)山古建筑群、平遙古城（山西）、蘇州園林、麗江古城（云南）、頤和園、天壇、大足石刻（重慶）龍門石窟、青城山和都江堰、明清皇家陵寢：明顯陵（湖北鐘祥市）和清東陵（河北遵化市）、清西陵（河北易縣）、安徽古村落：西遞和宏村、云岡石窟

自然遺產(chǎn)：九寨溝、黃龍（四川）、武陵源（湖南）

文化與自然雙重遺產(chǎn)：泰山、黃山、峨眉山—樂(lè)山大佛、武夷山

文化景觀遺產(chǎn)：廬山

（1）上述世界遺產(chǎn)中處于我國(guó)西部經(jīng)濟(jì)地帶的有哪些？簡(jiǎn)述其在西部大開發(fā)中的意義？

（2）北京頤和園和蘇州園林同屬園林景觀，試比較其園林建筑風(fēng)格的差異，以說(shuō)明文化景觀和自然環(huán)境的關(guān)系。

（3）江西廬山、山東泰山同為風(fēng)景名山，其成因是否相同？為什么？

（4）文化源地可分為文化事物源地或現(xiàn)象的源地及文化系統(tǒng)的源地，周口店北京猿人遺址屬。

（5）上述的文化遺產(chǎn)同屬文化體系，該文化體系由和所構(gòu)成。

（6）長(zhǎng)城和北京故宮等作為文化景觀，其特性有哪些變化？作為旅游景觀的價(jià)值，主要體現(xiàn)在哪些方面？

（7）每年的6月22日這一天，我國(guó)28處世界遺產(chǎn)中白天最長(zhǎng)的是，正午太陽(yáng)高度最小的是；3月21日這一天，日出最晚的是（北京時(shí)間）。

（8）布達(dá)拉宮屬教建筑景觀，1994年12月布達(dá)拉宮被列為世界遺產(chǎn)，其主要原因是。

（9）敦煌莫高窟周圍分布著許多信仰教的居民，文化景觀的時(shí)代性告訴我們，敦煌石窟記載了教從到在這里的分布狀況。

世界遺產(chǎn)，特指被聯(lián)合國(guó)教科文組織確認(rèn)的人類罕見且目前無(wú)法替代的財(cái)產(chǎn)，具體可分為自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)混合體以及文化景觀四類。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，凡列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文物古跡和自然遺產(chǎn)將作為全人類的共同遺產(chǎn)加以保護(hù)，即使在戰(zhàn)爭(zhēng)中也不能作為軍事攻擊的目標(biāo)。目前，列入世界遺產(chǎn)名錄的項(xiàng)目已有630多個(gè)。對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)申報(bào)遺產(chǎn)一方面，它不僅有保護(hù)自然環(huán)境和傳統(tǒng)文化的意義，還可以充分體現(xiàn)中華文明在世界文明中的地位，增強(qiáng)民族自豪感，并能增強(qiáng)全民的遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)；另一方面，隨著旅游熱的興起，作為旅游景點(diǎn)的世界遺產(chǎn)每年都將吸引成千上萬(wàn)的游客。從而吸引全世界對(duì)中國(guó)世界遺產(chǎn)的極大關(guān)注，掀起到華旅游觀光的熱潮，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本題圍繞我國(guó)的世界遺產(chǎn)，考核的知識(shí)涉及到了文化、旅游等諸多方面，有助于我們加深對(duì)世界遺產(chǎn)的了解。

（1）處于西部地帶的有：陜西秦始皇陵兵馬俑、甘肅敦煌莫高窟、四川九寨溝、四川黃龍、西藏布達(dá)拉宮、四川峨眉山——樂(lè)山、云南麗江古城、重慶大足石刻、四川青城山和都江堰等9處。另外，長(zhǎng)城跨東、中、西三個(gè)地帶。世界遺產(chǎn)是世界級(jí)名勝，可受到“世界遺產(chǎn)基金”提供援助，可以招徠和組織國(guó)際游客進(jìn)行游覽活動(dòng)。西部地區(qū)可以這些世界遺產(chǎn)為依托，通過(guò)發(fā)展旅游業(yè)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）我國(guó)古代園林要求再現(xiàn)自然，用“雖由人作，宛自天開”這一基本原則，正確處理自然與人為的關(guān)系。由于地理環(huán)境的不同，北方園林和江南園林的建筑風(fēng)格有很大的差異。頤和園為北方皇家園林，規(guī)模宏大。建筑色彩濃重，以紅黃為主色調(diào)，既顯示出皇權(quán)的尊榮富貴，又與北方寬闊整齊的地形、多藍(lán)天白云的氣候特點(diǎn)相輝映。蘇州古典園林是江南私家園林的典范，規(guī)模較小，布局精巧。建筑色彩素淡，以黑白為主色調(diào)，既迎合園主追求閑適寧?kù)o的心理需要，又與水鄉(xiāng)濕潤(rùn)的氣候特點(diǎn)融為一體。

（3）兩山成因相同，同為由斷層上升而成的塊狀山。

（4）文化事物或現(xiàn)象的源地。

（5）中華漢文化綜合體（或中原文化綜合體）少數(shù)民族文化綜合體（或其他地方文化綜合體）

（6）文化景觀的特性主要表現(xiàn)為景觀的空間性、功能性和時(shí)代性。人類創(chuàng)造文化景觀時(shí)都有其目的，長(zhǎng)城縣有軍事防衛(wèi)的功能，故宮是封建統(tǒng)治者的居住地，二者均是特定時(shí)代的產(chǎn)物，帶有那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。今天它們已完全喪失了當(dāng)時(shí)的功能，更多地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的文化特點(diǎn)，主要功能變成了旅游觀賞的對(duì)象，具有了游覽價(jià)值。

（7）河北承德避暑山莊周圍寺廟河北承優(yōu)避暑山莊周圍寺廟西藏布達(dá)拉宮

（8）喇嘛建筑風(fēng)格獨(dú)特、漢藏人民和平友好的見證

（9）伊斯蘭佛南北朝宋代

一、選擇題（每題有一至二個(gè)答案正確）

1．有關(guān)廣義文化概念的敘述正確的是（）

A．文化是指人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的所有物質(zhì)財(cái)富

B．文化僅指意識(shí)形態(tài)

C．文化是人類社會(huì)發(fā)展中創(chuàng)造出來(lái)所有物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和

D．精神上的東西才稱得上文化

2．下列文化事物和文化現(xiàn)象主要屬精神文化的是（）

A．生產(chǎn)工具、法律制度、風(fēng)俗習(xí)慣B．文學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)言、宗教

C．生活用具、生產(chǎn)技術(shù)、規(guī)章制度D．宗教建筑、民間風(fēng)俗、生產(chǎn)工具

3．下列有關(guān)文化結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（）

A．地球表層與精神文化的形成關(guān)系最為密切

B．下層物質(zhì)文化是上層精神文化的基礎(chǔ)

C．下層物質(zhì)文化較上層精神文化變化較快

D．精神文化具有一定的穩(wěn)定性和保守性

4．下列有關(guān)文化景觀的敘述正確的是（）

A．文化景觀是非物質(zhì)形態(tài)的景觀

B．文化景觀是附著在自然物質(zhì)之上的人類活動(dòng)形態(tài)

C．農(nóng)田、城市、村落不屬于文化景觀

D．文化景觀是人類活動(dòng)可以憑空創(chuàng)造的

5．下列各組文化景觀中，完全屬于人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)景觀的是（）

A．農(nóng)田、道路、學(xué)校、古巖畫B．城市、村落、農(nóng)田、道路

C．紀(jì)念碑、古巖畫、城市、村落D．學(xué)校、法院、紀(jì)念碑、古巖畫

6．下列文化景觀中現(xiàn)在仍保留其當(dāng)初建造時(shí)功能的是（）

A．萬(wàn)里長(zhǎng)城B．都江堰C．烽火臺(tái)D．坎兒井

7．有關(guān)文化景觀空間性的敘述正確的是（）

A．不同的文化景觀占據(jù)的空間大小可能相差很大，同類文化景觀，它們大小、形態(tài)差異不大

B．文化景觀所處的空間不具有穩(wěn)定性和固定性

C．文化景觀可以反映它們所在地區(qū)的自然環(huán)境、人文環(huán)境特點(diǎn)

D．文化景觀之所以都占據(jù)一定空間是因?yàn)槲幕坝^通常是附著在一定的自然物質(zhì)之上

8．下列敘述正確的是（）

A．精神文化景觀受自然的影響相對(duì)較大

B．自然對(duì)物質(zhì)文化景觀有著明顯的影響

C．文化景觀都能準(zhǔn)確反映自然環(huán)境的特征

D．文化景觀在反映自然環(huán)境特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面，有一定的局限性

9．1848年歐洲革命的源地和傳播過(guò)程是（）

A．文化現(xiàn)象源地、等級(jí)擴(kuò)散B．文化系統(tǒng)源地、遷移擴(kuò)散

C．文化現(xiàn)象源地、擴(kuò)展擴(kuò)散D．文化系統(tǒng)源地、刺激擴(kuò)散

10．下列文化源地屬于文化系統(tǒng)源地的是（）

A．古代兩河流域文明發(fā)源地B．佛教發(fā)源地

C．中國(guó)新石器文化發(fā)源地D．中國(guó)古代造紙技術(shù)發(fā)源地

11．下列有關(guān)文化區(qū)的敘述正確的是（）

A．文化區(qū)范圍越大，其重要性越突出

B．文化區(qū)之間都有明確的邊界

C．文化區(qū)不一定與自然區(qū)重合

D．狹義的文化區(qū)概念僅指文化體系覆蓋的范圍

12．下列文化擴(kuò)散實(shí)例中屬于擴(kuò)展擴(kuò)散的是（）

A．一些人主動(dòng)要求學(xué)習(xí)英語(yǔ)

B．一些學(xué)者到國(guó)外學(xué)習(xí)知識(shí)帶回國(guó)內(nèi)

C．日本仿效中國(guó)唐朝教育，中央設(shè)立太學(xué)、地方設(shè)立國(guó)學(xué)

D．中國(guó)的羅盤、造紙術(shù)和火藥等先進(jìn)技術(shù)傳到歐洲

13．下列有關(guān)宗教的敘述，正確的是（）

A．宗教的產(chǎn)生和分布受自然環(huán)境的影響最大

B．從歷史上看，宗教的發(fā)展與人類社會(huì)的歷史發(fā)展相同步的

C．印度教是在印度民族形成之前就已形成的宗教

D．目前世界性的宗教有兩個(gè)

14．下列有關(guān)基督教的起源、分布的敘述正確的是（）

A．主要分布在歐洲和美洲

B．全世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)均有分布

C．起源于6世紀(jì)到7世紀(jì)的阿拉伯半島

D．向美洲的擴(kuò)散屬于擴(kuò)展擴(kuò)散

15．關(guān)于佛教的產(chǎn)生及擴(kuò)散的敘述正確的是（）

①小乘佛教又稱南傳佛教②北傳佛教向北擴(kuò)散到中亞、中國(guó)、蒙古、朝鮮和日本③佛教產(chǎn)生于公元前6世紀(jì)到公元前5世紀(jì)的古印度④北傳佛教早期的擴(kuò)散幾乎都是遷移擴(kuò)散

A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④

16．蘇格蘭威士忌酒的傳播，屬于（）

A．遷移擴(kuò)散B．傳染擴(kuò)散C．等級(jí)擴(kuò)散D．刺激擴(kuò)散

17．下列有關(guān)概念按包含與被包含關(guān)系順序排列正確的是（）

A．文化—文化區(qū)—文化體系—文化綜合體

B．物質(zhì)文化—科學(xué)技術(shù)—電腦—文化

C．文化—電腦—科學(xué)技術(shù)—物質(zhì)文化

D．文化—文化體系—文化綜合體—文化區(qū)

18．下列文化區(qū)有較明確邊界的是（）

A．政治文化區(qū)B．宗教文化區(qū)

C．語(yǔ)言文化區(qū)D．經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類型文化區(qū)

19．目前，我國(guó)購(gòu)買家用汽車的傳播屬于（）

A．等級(jí)擴(kuò)散B．傳染擴(kuò)散C．刺激擴(kuò)散D．遷移擴(kuò)散

20．17世紀(jì)，荷蘭人把大量的馬來(lái)西亞人從東南亞帶到南非的開普敦，這些穆斯林又在開普敦及其附近地區(qū)創(chuàng)立了一些伊斯蘭教活動(dòng)點(diǎn)。這種傳播屬于（）

A．等級(jí)擴(kuò)散B．刺激擴(kuò)散C．傳染擴(kuò)散D．遷移擴(kuò)散

21．1810年到1826年，在墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷三個(gè)中心先后爆發(fā)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，然后遍及整個(gè)拉丁美洲。這種現(xiàn)象屬文化擴(kuò)散中的（）

A．遷移擴(kuò)散B．等級(jí)擴(kuò)散C．傳染擴(kuò)散D．刺激擴(kuò)散

22．著名的敦煌石窟是（）

A．古印度的小乘佛教中心以遷移擴(kuò)散而來(lái)的北傳佛教文化景觀

B．佛教文化景觀

C．開鑿于唐朝

D．由大乘佛教以遷移擴(kuò)散形式傳播的南傳佛教文化

23．下列對(duì)文化景觀的判斷正確的是（）

A．海南島上有人類活動(dòng)，所以是文化景觀

B．云崗石窟雕刻于巖石上，是自然景觀

C．五臺(tái)山上的一切景觀都屬于人文景觀

D．京滬高速公路是文化景觀，上面的汽車不是文化景觀

24．下列文化擴(kuò)散屬于等級(jí)擴(kuò)散的是（）

A．拉丁語(yǔ)出現(xiàn)后最初由下層社會(huì)擴(kuò)展到上層社會(huì)

B．拉丁語(yǔ)由美洲擴(kuò)散到中國(guó)

C．拉丁舞在中國(guó)出現(xiàn)后，由大城市向中小城市擴(kuò)展

D．維吾爾人學(xué)跳拉丁舞

25．唐文化對(duì)日本文化的影響有（）

①儒家經(jīng)典成為日本學(xué)校教材②和服又稱“唐服”③參照漢字，創(chuàng)制日本文字④京都建筑仿效長(zhǎng)安（）

A．①②③④B．②③④C．①③④D．③④

26．在旅游活動(dòng)中，旅游者需具備的必要條件是（）

A．有休閑時(shí)間B．有強(qiáng)健的體魄

C．有較高的文化修養(yǎng)和審美能力D．有供旅游的經(jīng)濟(jì)條件

27．旅游業(yè)是（）

A．勞動(dòng)密集型的行業(yè)，不需要科學(xué)技術(shù)

B．其他行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

C．投資少、技術(shù)限制少的行業(yè)

D．旅游活動(dòng)的客體

28．關(guān)于旅游資源的敘述正確的是（）

A．旅游資源按其分布，分為自然景觀和人文景觀兩類

B．氣候氣象景觀在自然景觀中處于相對(duì)重要的位置

C．建筑景觀是人文風(fēng)景區(qū)構(gòu)成的重要標(biāo)志

D．人文景觀是一種以精神文化形式出現(xiàn)的旅游資源

29．欣賞旅游景觀要把握觀賞時(shí)機(jī)，是因?yàn)槁糜钨Y源具有（）

A．多樣性B．季節(jié)性C．可變異性D．地域性

30．泰山歷來(lái)就是文人墨客向往的地方，是因?yàn)樘┥骄哂校ǎ?/p>

A．美學(xué)價(jià)值B．科學(xué)價(jià)值C．歷史文化價(jià)值D．經(jīng)濟(jì)價(jià)值

31．關(guān)于旅游資源的敘述正確的是（）

A．旅游資源是一種無(wú)價(jià)的精神文化資源和經(jīng)濟(jì)財(cái)富

B．旅游資源在使用上具有消耗性的特點(diǎn)

C．旅游資源只具有美學(xué)價(jià)值而不具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值

D，旅游資源是指具有非凡特點(diǎn)的事物或現(xiàn)象

32．下列旅游點(diǎn)，既具有較高的美學(xué)價(jià)值，又具有較高的歷史文化價(jià)值的是（）

A．南極長(zhǎng)城站B．九寨溝

C．深圳的“錦繡中華”D．杭州西湖

33．游覽北京香山楓葉（）

A．宜選擇春光明媚的季節(jié)去觀賞

B．遠(yuǎn)望和俯覽方能體會(huì)“漫山紅遍，層林盡染”佳境

C．能享受到大自然的形象美

D．能享受到大自然的聽覺美

34．“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”這首詩(shī)，反映了大自然的（）

①色彩美②動(dòng)態(tài)美③聲音美④形象美

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

35．關(guān)于旅游景觀欣賞的敘述，正確的是（）

A．在不同的位置欣賞自然景觀產(chǎn)生的美感都一樣

B．觀賞江河湖海應(yīng)選在低臨水面的地方最適宜

C．地貌的酷似造型，只能在特定的觀賞地點(diǎn)才能獲得某種形象

D．瀑布景觀，宜在距離適當(dāng)、位置較高的亭臺(tái)樓閣的地方欣賞

36．下列反映旅游資源可創(chuàng)造性的景觀有（）

A．高爾夫球場(chǎng)B．農(nóng)村的宗教神廟

C．北京故宮D．黃山迎客松

37．有“山是一尊佛，佛是一尊山”之稱的樂(lè)山睡佛，觀賞要求是（）

A．把握觀賞時(shí)機(jī)B．發(fā)揮想像，移情于景

C．選擇特定位置遠(yuǎn)眺D．置身其間，求質(zhì)求真

38．蘇州園林的房、廳、回廊多造型各異的門框、窗框，這樣構(gòu)置最主要的目的是（）

A．充分顯示框架的美與制作工藝

B．充分突出主景

C．以此框作為取景框，從多角度獲取景觀的特色與精華

D．借用園外的風(fēng)景來(lái)襯托本園的角色

39．關(guān)于自然風(fēng)景區(qū)中人文景觀的正確敘述是（）

A．自然風(fēng)景區(qū)的人文景觀主要有詩(shī)詞楹聯(lián)、神話傳說(shuō)、名人軼事等

B．人文景觀的布局，設(shè)計(jì)體現(xiàn)人對(duì)自然的征服和主宰

C．使其與自然景觀協(xié)調(diào)，并突出人文景觀

D．人文景觀與自然景觀融為一體是中國(guó)自然風(fēng)景區(qū)最大的特色之一

40．以下敘述正確的是（）

A．大觀園入園處的設(shè)計(jì)采用的是框景法

B．“雖由人作，宛自天開”是欣賞人文景觀的原則

C．不登山涉水也能體會(huì)‘’行到水窮時(shí)，坐著云起時(shí)”的悠然

D．我國(guó)人民用“人化自然”或“自然化人”形成了獨(dú)樹一幟的山水畫和山水詩(shī)

41．江南園林以黑白為主色調(diào)，是為了（）

A．顯示國(guó)主的榮華富貴

B．迎合園主追求閑適寧?kù)o的需要

C．與水鄉(xiāng)風(fēng)光、濕潤(rùn)氣候融為一體

D．與寬闊整齊的地形、多藍(lán)天白云的氣候相輝映

42．“相看兩不厭，惟有敬亭山”反映了古代文人欣賞旅游景觀追求的境界是（）

A．把握時(shí)機(jī)B．抓住景況特點(diǎn)

C．以情觀景D．選擇觀賞位置

43．有關(guān)景觀特點(diǎn)欣賞的敘述，正確的是（）

A．要深入理解景觀的美，就必須抓住景觀的特點(diǎn)

B．欣賞園林，要了解園林常見的構(gòu)景手法

C．園林整體效果成敗的關(guān)鍵在于配景的烘云托月作用

D．以有限空間，造有限風(fēng)景，可以使園林有豐富的景觀層次

44．關(guān)于旅游景觀欣賞的敘述，正確的是（）

A．了解人文景觀因勢(shì)得體，突出人文建筑形象美的設(shè)計(jì)思想，以領(lǐng)悟自然和人文的和諧

B．以情觀景，才能顯示自然景觀的美學(xué)價(jià)值

C．發(fā)揮想像，以感悟自然景觀的形象美

D．通過(guò)視覺欣賞，以感覺自然景觀的形象美和聲音美

45．景區(qū)有不少攤販在出售景區(qū)內(nèi)捕殺和采伐的動(dòng)植物資源，如此會(huì)造成（）

A．對(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊B．對(duì)文物古跡的破壞

C．生態(tài)環(huán)境失調(diào)，以致環(huán)境功能減退D．環(huán)境污染

46．關(guān)于某旅游區(qū)旅游活動(dòng)規(guī)模的正確敘述是（）

A．規(guī)模的大小應(yīng)與當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)人口數(shù)量相適應(yīng)

B．規(guī)模的大小應(yīng)與旅游區(qū)景點(diǎn)的數(shù)量相適應(yīng)

C．規(guī)模的大小應(yīng)與旅游區(qū)的環(huán)境承載量相適應(yīng)

D．規(guī)模的大小應(yīng)以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)

47．旅游活動(dòng)對(duì)文物古跡的影響是（）

A．根據(jù)長(zhǎng)存性的特點(diǎn)，旅游活動(dòng)不會(huì)對(duì)文物古跡產(chǎn)生損壞

B．只有少數(shù)不文明的旅游者才會(huì)對(duì)文物古跡產(chǎn)生損壞

C．旅游規(guī)模不超過(guò)旅游環(huán)境承載量，不會(huì)對(duì)文物古跡產(chǎn)生損壞

D．正常的旅游活動(dòng)也會(huì)給文物古跡帶來(lái)間接性損壞

48．壺口瀑布可以說(shuō)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”但每年到此旅游的人不多，最重要原因是（）

A．游覽價(jià)值不高B．交通位置和通達(dá)性差

C．地區(qū)接待能力小D．旅游環(huán)境承載量有限

49．有關(guān)旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)的敘述，正確的是（）

A．旅游資源的質(zhì)量是評(píng)價(jià)旅游資源價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B．旅游資源距離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)越近，開發(fā)利用價(jià)值越優(yōu)越

C．旅游資源的開發(fā)價(jià)值不受交通位置的影響

D．旅游地的最佳吸引半徑是有限的

50．欣賞旅游景觀需要選擇適當(dāng)?shù)奈恢茫铝懈髟?shī)詞中，能體現(xiàn)這一要求的是（）

A．不識(shí)廬山真面目，只緣身在處山中

B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

C．水流船動(dòng)山自移，恰似人在畫中游

D．五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉

二、綜合題

1．讀“世界語(yǔ)言分布圖，并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中反映的文化事物屬于物質(zhì)文化事物還是精神文化事物？。它位于文化結(jié)構(gòu)的層，具有一定的性和性。

（2）圖中反映的文化事物與自然環(huán)境的親疏程度是。

（3）語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。

（4）語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，該語(yǔ)言主要分布在歐洲的、北美洲的，大洋洲的和亞洲的等國(guó)。該語(yǔ)言擴(kuò)散的主要形式是。

2．讀“宗教建筑圖”并回答下列問(wèn)題：

（l）圖中ABC分別是哪種宗教的代表性建筑物：A，B，C。

（2）宗教景觀除宗教建筑外，還有其他形式的宗教文化景觀。例如中國(guó)的三大、少林寺的、西亞的哭墻等。

（3）文化景觀的特性之一是它的性。因此了解某個(gè)宗教文化景觀的分布，有助于了解該宗教的歷史。在我國(guó)西北甘肅一帶分布著很多信仰教的居民，但是著名的教景觀敦煌石窟也痤落在這里。它記載了該教從到

代在這里的分布和發(fā)展。

（4）A建筑物所代表的宗教產(chǎn)生于。

（5）C圖建筑物在我國(guó)的自治區(qū)較為常見。

（6）唐僧去印度取經(jīng)的過(guò)程在文化擴(kuò)散現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散。

（7）宗教問(wèn)題往往是地區(qū)沖突的一個(gè)重要原因之一，如巴以問(wèn)題從宗教上看主要是教和教的矛盾，克什米爾問(wèn)題主要是教和教的矛盾。

3．讀“中國(guó)境內(nèi)主要語(yǔ)系分布圖”并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中反映的文化事物屬于，它與自然環(huán)境的關(guān)系是。

（2）我國(guó)分布最廣的語(yǔ)系是語(yǔ)系，最廣的語(yǔ)族是語(yǔ)族。

（3）我國(guó)現(xiàn)行七大方言中，分布最廣的是方言，簡(jiǎn)稱。其分布范圍最廣的原因是。

（4）圖中語(yǔ)言文化區(qū)的分布是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的結(jié)果。我國(guó)南方六大方言就是北方居民在歷史上不斷而逐步形成的，其文化擴(kuò)散類型是。

4．讀“中國(guó)蟲神廟明代蝗災(zāi)頻率分布圖”回答：

（l）中國(guó)明代蝗災(zāi)主要發(fā)生在（）

A．南方B．東北C．華北D．西北

（2）與蝗蟲災(zāi)害相關(guān)聯(lián)的另一種氣象災(zāi)害是（）

A．寒潮B．干旱C．雷暴D．洪澇

（3）人們可以借助掌握蝗蟲的繁殖、生活所需環(huán)境的知識(shí)，反推當(dāng)時(shí)的狀況。這說(shuō)明文化景觀是指示物。

（4）在中國(guó)古代，有些地區(qū)蝗災(zāi)頻繁發(fā)生，但是民間有一些治蝗、滅蝗的辦法，因此也就沒(méi)有蟲神廟。這說(shuō)明自然對(duì)文化景觀的影響不是的。因此，文化景觀在反映自然環(huán)境的特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面，有著一定的性。隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然對(duì)文化景觀的影響也必然。

5．下列文化現(xiàn)象，與當(dāng)?shù)啬男┳匀画h(huán)境特點(diǎn)有關(guān)系。

（1）南方人喜歡吃辣椒及辣食。

（2）南方人過(guò)去大量食用熏肉、臘肉，而現(xiàn)在主要食用鮮肉，熏肉、臘肉已成為特色食品。

（3）蒙古族唱歌、跳舞，其抽調(diào)渾厚悠揚(yáng)，其動(dòng)作奔放；江南小曲細(xì)聲柔美，舞姿小巧輕盈。

6．“國(guó)際旅游人數(shù)及收入增長(zhǎng)”圖，回答：

（1）此圖說(shuō)明現(xiàn)代旅游的主要特點(diǎn)是，除此之外，現(xiàn)代旅游的主要特點(diǎn)還有，，。

（2）旅游活動(dòng)的作用除圖中反映出來(lái)的以外，還有和等作用。

（3）現(xiàn)代旅游起始于年代，其產(chǎn)業(yè)特征是。促使該階段旅游業(yè)以空前速度向前發(fā)展的主要原因有：的繁榮；的安定；的改善等。

7．分析廬山與黃山的旅游資源，回答下列問(wèn)題：

（l）廬山、黃山最宜觀賞的季節(jié)是季。其原因是，景色豐富并具有變化；同時(shí)兼收之效。

（2）黃山觀日落，已成為旅游者必然的觀賞內(nèi)容。選擇的時(shí)候最佳。因?yàn)檫@時(shí)不僅觀賞到云海，還能觀賞到日出日落。

（3）要領(lǐng)悟廬山峰巒之雄偉峻秀，最佳觀賞位置應(yīng)是（近視、仰視，遠(yuǎn)眺、俯瞰），而觀賞黃山怪石的酷似造型，只能在特定的才能獲得。

（4）從旅游資源開發(fā)條件綜合評(píng)價(jià)看，山更具有開發(fā)價(jià)值。

（5）兩山比較，廬山在、和等條件方面明顯占優(yōu)。

（6）兩山由于較好地協(xié)調(diào)了旅游活動(dòng)與旅游區(qū)的的關(guān)系，均已獲“世界人類和自然遺產(chǎn)”殊榮，成為世界聞名的旅游佳地。

8．讀下圖，回答下列問(wèn)題。

（l）寫出圖中字母代表的旅游勝地名稱：

A；B；E；J。

（2）按旅游資源類型分，圖中D為景觀，E為景觀。

（3）按旅游資源價(jià)值劃分，C以為主，I以為主。

（4）H地最直在季觀賞，這是因?yàn)槠淙章洹⒃坪Ｆ嬗^對(duì)匆忙的游客如同幻影，說(shuō)明旅游觀光應(yīng)。

（5）E、F、H、G四旅游地中，游人能體會(huì)到“人在畫中游”佳境的是，能達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境的是。

（6）J旅游地利用三面環(huán)山一面城擴(kuò)大其景色，采用的構(gòu)景手法是。

9．讀“自然景觀主要構(gòu)景要素示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）圖中數(shù)碼①～④代表的構(gòu)景要素是：

①；②；③；④。

（2）在以上構(gòu)景要素中，為重要。它與景觀組合，可產(chǎn)生動(dòng)與靜、剛與柔、曠與幽等不同美感。在此基礎(chǔ)上，豐富了自然美內(nèi)容，而且使自然界煥發(fā)生機(jī)。

（3）變幻萬(wàn)千的氣象和氣候上的季節(jié)變化，使自然美而不同，因此我們?cè)谛蕾p此類景觀時(shí)要。

（4）自然風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力的最根本原因是它們具有價(jià)值。人們到自然風(fēng)景名勝區(qū)去觀光、度假、療養(yǎng)，其主要目的就是。

（5）自然界中的自然景觀多姿多彩，千差萬(wàn)別，體現(xiàn)了旅游資源的特性是，許多旅游景觀是與地球歷史、人類社會(huì)活動(dòng)同始終的，體現(xiàn)了旅游資源的特性是。

10．悠久的歷史、燦爛的文化是北京申奧成功的重要原因。

（l）北京城市中屬于中國(guó)十大風(fēng)景名勝的旅游景點(diǎn)有、。

（2）假如奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，有一體育代表團(tuán)準(zhǔn)備從北京出發(fā)準(zhǔn)備游覽泰山、龍門石窟、曲阜孔廟、孔府、孔林、秦始皇陵兵馬涌、都江堰、滇池、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓、桂林山水、杭州西湖最后從上海回國(guó)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條乘火車不重復(fù)的旅游線路，則依次經(jīng)過(guò)的鐵路有線、

線、線、線、線、線、

線、線、線。

（3）所經(jīng)旅游景點(diǎn)中被列為世界遺產(chǎn)的是、、、

、。

參考答案

一、選擇題

1.C2.B3.A4.B5.B6.BD7.CD8.BD9.C10.AC11.CD12.AC13.B14.AB15.D16.C17.D18.A19.A20.D21.C22.B23.D24.AC25.A26.AD27.C28.C29.B30.AC31.A32.D33.B34.D35.C36.C37.C38.C39.D40.D41.BC42.C43.AB44.C45.C46.C47.D48.B49.BD50.AC

二、綜合題

l．（1）精神文化事物上穩(wěn)定保守（2）相對(duì)疏遠(yuǎn)（3）漢（4）英英國(guó)美國(guó)和加拿大澳大利亞印度遷移擴(kuò)散

2．（l）佛教基督教伊斯蘭教（2）佛教石窟塔林耶路撒冷（3）時(shí)代分布伊斯蘭佛南北朝宋（4）古印度（5）寧夏回族（6）遷移（7）伊斯蘭猶太伊斯蘭印度

3．（l）精神文化事物相對(duì)疏遠(yuǎn)（2）漢藏漢語(yǔ)（3）北方官話我國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)多次大規(guī)模移民，第一次出現(xiàn)于西晉末延續(xù)至南北朝，第二次是唐朝中葉的安史之亂引起的。這兩次移民活動(dòng)使我國(guó)北方人口大量南移，所到之處，北方方言基本取代了原有方言。另外在清朝時(shí)，由于東北與內(nèi)蒙古的開禁，山東、河北的農(nóng)民大量向東北、內(nèi)蒙古遷移進(jìn)行開墾，以及向西北邊疆等地移民，使北方方言的分布范圍有了很大的擴(kuò)展（4）擴(kuò)散南遷遷移擴(kuò)散

4．（1）C（2）B（3）自然環(huán)境自然環(huán)境（4）絕對(duì)局限減小

5．（1）南方天氣潮濕（多云雨，蒸發(fā)較多）夏季長(zhǎng)。冬季陰冷，吃辣食可促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，有利于抵御由于潮濕不適引起的疾病。

（2）南方天氣炎熱季節(jié)長(zhǎng)，肉食不易長(zhǎng)期保存，過(guò)去家庭沒(méi)有冷藏設(shè)備（冰箱、冰柜等）。所以人們發(fā)明了這種美味且易于保存的腌制肉類的方法，現(xiàn)在食品保鮮很方便，加上長(zhǎng)期食用腌制食品有害身體健康，于是這類食品不再成為家常便飯，而是偶爾嘗鮮了?？梢娢镔|(zhì)文化與自然環(huán)境，生產(chǎn)力及科技水平密切相關(guān)。

（3）內(nèi)蒙古高原地形、草原廣闊，地廣人稀，人們唱歌跳舞聲音宏亮，動(dòng)作開放，體現(xiàn)一種豪放美的風(fēng)格；而江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，地狹人稠，微風(fēng)吹拂靜靜的湖面、小河，人們表達(dá)感情的方式也比較細(xì)膩、纖秀、柔和，可見精神文化與自然環(huán)境也有一定的聯(lián)系。

6．（1）旅游主體的大眾化旅游空間的擴(kuò)大化旅游方式和內(nèi)容的多樣性旅游目的的娛樂(lè)性（2）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)M足人類需求擴(kuò)大交流（3）20世紀(jì)50高度產(chǎn)業(yè)化階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)交通條件

7．（1）夏夏季雨水多，山中多云霧避暑（2）雨過(guò)天晴（3）遠(yuǎn)眺觀賞點(diǎn)

（4）廬山（5）交通位置及通達(dá)性地區(qū)接待能力旅游的環(huán)境承載量（6）規(guī)模環(huán)境承載量

8．（1）A避暑山莊B八達(dá)嶺長(zhǎng)城E長(zhǎng)江三峽J杭州西湖（2）人文自然

（3）歷史文化價(jià)值美學(xué)價(jià)值（4）夏夏季雨水多，山中多云霧，景色豐富，并具有變化，同時(shí)兼有避暑之效把握觀賞時(shí)機(jī)（5）EFG（6）借景

9．（1）地質(zhì)地貌氣象氣候水文生物（2）地貌水文動(dòng)植物（3）因時(shí)因季把握觀賞時(shí)機(jī)（4）美學(xué)感受自然景觀的美（5）多樣性長(zhǎng)存性

10．（1）北京故宮八達(dá)嶺長(zhǎng)城（2）京滬隴海寶成成昆南昆湘桂京廣浙贛滬杭（3）泰山龍門石窟曲阜孔廟、孔府、孔林秦陵兵馬俑都江偃

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2011屆高三地理鋒面系統(tǒng)05

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，減輕教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2011屆高三地理鋒面系統(tǒng)05”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

（必修人教版）高一地理上冊(cè)第二章《大氣》

第五節(jié)常見天氣系統(tǒng)

第一課時(shí)“鋒面系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

新授課

一課時(shí)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能說(shuō)出鋒面的概念、特點(diǎn)和分類。

（2）學(xué)生能區(qū)分冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。

（3）學(xué)生能解釋冷鋒、暖鋒形成的原因，以及過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣變化情況。

（4）學(xué)生能識(shí)別鋒面系統(tǒng)，并能運(yùn)用這些方法閱讀簡(jiǎn)易的天氣圖。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高閱讀和識(shí)圖能力。

（2）通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖，提高綜合分析問(wèn)題能力。

（3）通過(guò)分析天氣的空間差異和時(shí)間變化提高空間想像能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解天氣系統(tǒng)對(duì)全球各地天氣變化影響，認(rèn)識(shí)地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。

（2）通過(guò)分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的天氣的影響，增強(qiáng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活生產(chǎn)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

1、鋒面系統(tǒng)的識(shí)別；

2、冷鋒的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響。

3、簡(jiǎn)易天氣圖的判讀。

冷鋒、暖鋒的形成過(guò)程以及與天氣的關(guān)系。

傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。

多媒體課件（PPT、flash課件、天氣預(yù)報(bào)視頻剪輯）主要用來(lái)展示圖片、視頻、音頻文件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，演示動(dòng)態(tài)變化過(guò)程；板書主要用于歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，展示知識(shí)體系。

本課時(shí)教學(xué)運(yùn)用的方法有：視頻直觀演示法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、讀圖分析法、比較法、講解及討論法、歸納法、角色扮演法等。

1、直觀發(fā)現(xiàn)教學(xué)法：本課鋒面系統(tǒng)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生不易接受。通過(guò)電教手段摸擬演示，提出探究問(wèn)題，邊演示邊啟發(fā)。使學(xué)生接觸客觀事物，把具體感受和抽象思維結(jié)合起來(lái)，發(fā)展能力，增強(qiáng)興趣。

2、比較法：由于許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用比較法揭示概念之間異同點(diǎn)，尋找知識(shí)間的相互聯(lián)系，對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和深化是一條重要途徑，它是一切思維的基石。例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，通過(guò)比較，深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。

3、讀圖分析法：本課時(shí)教學(xué)用圖很多，有的顯示結(jié)構(gòu)，有的顯示過(guò)程，讀圖分析，從圖象中發(fā)現(xiàn)信息是掌握理論知識(shí)的重要方法。

4、小組討論法：主要在學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)天氣的影響時(shí)使用，通過(guò)小組討論，班級(jí)交流、教師歸納總結(jié)，拓展學(xué)生思維，加深對(duì)前面理論知識(shí)的理解。

5、角色扮演法：主要用于“試做天氣預(yù)報(bào)員”活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)幫助學(xué)生閱讀天氣形勢(shì)圖。

6、歸納法：貫穿教學(xué)過(guò)程始終，是做階段知識(shí)小結(jié)使用的最重要方法。有助于知識(shí)體系化。

1.（3分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

講述典故：赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵譴將，打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹營(yíng)作精心準(zhǔn)備。突然間，他想到自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出了病。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)，曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的。而所謂的“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間的天氣反?，F(xiàn)象，古代諸葛亮掌握氣候的規(guī)律，借助天氣幫助東吳打敗了曹軍。

過(guò)渡：古代的戰(zhàn)爭(zhēng)需要關(guān)注天氣，今天的人們同樣關(guān)心著變化多端的天氣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與天氣變化有關(guān)的問(wèn)題。

視頻：播放近期中央臺(tái)播出的天氣預(yù)報(bào)，提醒學(xué)生注意天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)信息。

總結(jié)承轉(zhuǎn)：我們注意到在天氣預(yù)報(bào)時(shí)，除了城市的陰晴預(yù)報(bào)外，還有天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)信息，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。那么，他們究竟有著怎樣的生長(zhǎng)、移動(dòng)、和消亡的規(guī)律，對(duì)天氣又有著怎樣的影響呢。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。

板書：2.5常見的天氣系統(tǒng)

一、鋒面系統(tǒng)

2.（29分鐘）

第一部分：氣團(tuán)

教師：（引出）在學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)之前，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與鋒密切相關(guān)的概念——?dú)鈭F(tuán)。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第42頁(yè)，閱讀小字部分，找出氣團(tuán)的概念。

教師：（板書）（一）氣團(tuán)：

學(xué)生：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，讀出氣團(tuán)的概念。

教師：（講述）氣團(tuán)是指在水平方向上的溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均勻，在垂直方向上物理性質(zhì)也很相似的大團(tuán)空氣。在這里請(qǐng)同學(xué)們注意：物理性質(zhì)均勻、大團(tuán)空氣兩個(gè)基本條件。

（板書）1、定義：物性均勻大團(tuán)空氣

（提問(wèn)）我們又知道，氣團(tuán)根據(jù)溫度的差異，可分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。那么，冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)除了溫度差異，還有哪些不同呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，完成下表。

學(xué)生：思考討論

教師：（PPT）

2、氣團(tuán)分類及性質(zhì)對(duì)比：

溫度濕度氣壓密度

冷氣團(tuán)

暖氣團(tuán)

師生：互動(dòng)完成表格

教師：對(duì)于在完成上表時(shí)學(xué)生不太理解的地方適當(dāng)講解，如：濕度差異。

第二部分：鋒

教師：（承接）我們學(xué)習(xí)了冷暖氣團(tuán)，了解了它們的性質(zhì)差異，那么，我們想象一下冷暖氣團(tuán)要是相遇了會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面動(dòng)畫。

（動(dòng)畫）Flash課件演示冷暖氣團(tuán)相遇的情況。

（承轉(zhuǎn)）冷暖氣團(tuán)的相遇就形成了鋒，什么是鋒呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本42頁(yè)找到鋒面、鋒線的概念，并思考：什么是鋒前？什么是鋒后？我們?cè)賮?lái)看一次動(dòng)畫。

學(xué)生：帶著問(wèn)題閱讀課本

教師：（動(dòng)畫）再次播放冷暖氣團(tuán)相遇形成鋒的動(dòng)畫。

學(xué)生：帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫。

教師：（提問(wèn)）什么是鋒線？什么是鋒面？哪位同學(xué)可以用拳頭代表冷暖氣團(tuán)，桌面代表下墊面，給我們演示一下？

學(xué)生：根據(jù)老師要求演示鋒的形成。

教師：指導(dǎo)學(xué)生演示，結(jié)合學(xué)生活動(dòng)總結(jié)出鋒面、鋒線、鋒前、鋒后的概念

（板書）（二）鋒：1、基本概念：

鋒面：

鋒線：

鋒前：

鋒后：

學(xué)生：在課本上圖2.19上相應(yīng)位置上標(biāo)出這幾個(gè)概念。

教師：（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖2.19、2.20，找出，鋒在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：帶著問(wèn)題讀圖

教師：（板書）2、鋒的特點(diǎn)：

（1）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

學(xué)生：暖氣團(tuán)在鋒面之上；冷氣團(tuán)在鋒面之下

教師：（啟發(fā)提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么會(huì)暖氣團(tuán)在鋒面之上，冷氣團(tuán)在鋒面之下呢？

學(xué)生回答：……

教師：（總結(jié)）前面學(xué)習(xí)了氣團(tuán)是溫度、濕度比較均勻的大團(tuán)空氣，根據(jù)氣團(tuán)溫度的差異，可分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。由于冷氣團(tuán)密度大，暖氣團(tuán)密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。

（啟發(fā)提問(wèn)）一上一下兩個(gè)氣團(tuán)能穩(wěn)定存在嗎？

學(xué)生回答：……

教師：（總結(jié)）鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別。氣壓差形成了水平氣壓梯度力，形成風(fēng)，水汽含量較大的暖氣團(tuán)上升到一定高度，溫度下降，成云致雨，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。

（板書）（2）天氣特點(diǎn)：

（引導(dǎo)）我們?cè)賮?lái)觀看兩個(gè)冷暖氣團(tuán)相遇的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們注意，這兩個(gè)動(dòng)畫有什么不同，主要從以下幾方面思考：看完動(dòng)畫后小組討論、回答。

（PPT）A.冷、暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)？暖氣團(tuán)抬升情況如何？

B.降水分別發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)？降水有什么不同？

（動(dòng)畫）冷暖氣團(tuán)相遇形成鋒面雨。

學(xué)生：觀看動(dòng)畫、思考問(wèn)題、小組討論，得出結(jié)論。

教師：（總結(jié)）兩個(gè)動(dòng)畫展示的就是冷暖氣團(tuán)相遇的兩種不同情況。我們通常根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)移動(dòng)，將鋒分為兩種類型冷鋒和暖鋒。

（板書）3、鋒的分類：

冷鋒：

暖鋒：

（結(jié)合課本圖總結(jié)）冷鋒，就是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒，冷鋒的鋒面前面為暖氣團(tuán)，鋒后為冷氣團(tuán)。冷氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中，它的前緣插入暖氣團(tuán)的下面，使暖氣團(tuán)被迫抬升，暖氣團(tuán)在抬升過(guò)程中冷卻，其中水汽容易凝結(jié)成云雨。所以，冷鋒常出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)等現(xiàn)象。

暖鋒是指暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。暖氣團(tuán)沿冷氣團(tuán)徐徐爬升，冷卻凝結(jié)產(chǎn)生云雨。暖鋒降水多發(fā)生在鋒前，多為連續(xù)性降水。

（轉(zhuǎn)折過(guò)渡，啟發(fā)提問(wèn)）由此可見，冷鋒和暖鋒的形成、結(jié)構(gòu)、對(duì)天氣的影響方面都存在一定的差異，那么它們究竟與天氣變化有著怎樣的關(guān)系呢？

（板書）4、冷鋒、暖鋒與天氣：

（活動(dòng)布置）我們先以冷鋒為例分析，為了更清晰的看出冷鋒對(duì)天氣的影響，我們從三個(gè)階段來(lái)觀察記錄，第一個(gè)階段是：過(guò)境前，也就是冷氣團(tuán)沒(méi)有來(lái)臨之前天氣狀況；第二個(gè)階段是：過(guò)境時(shí)，也就是冷暖氣團(tuán)相遇形成鋒時(shí)天氣的變化；第三個(gè)階段是：過(guò)境后，冷氣團(tuán)取代暖氣團(tuán)的位置時(shí)候的天氣狀況。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察動(dòng)畫過(guò)程。

（動(dòng)畫）冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣變化演示。

學(xué)生：觀看動(dòng)畫，分別記錄冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣狀況。

教師:（PPT）

鋒面類型天氣狀況

過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后

冷鋒

暖鋒

準(zhǔn)靜止鋒

要求學(xué)生完成表格中冷鋒部分。

（啟發(fā)提問(wèn)）為什么會(huì)出現(xiàn)這種天氣狀況呢？（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合冷暖氣團(tuán)、冷暖鋒的特點(diǎn)回答）

學(xué)生回答：……

教師：（總結(jié)）冷鋒過(guò)境前該地受暖氣團(tuán)控制，暖氣團(tuán)溫度高、密度小、氣壓低、濕度大，出現(xiàn)高溫、晴朗的天氣，由于暖氣團(tuán)水汽含量較大，天空會(huì)有云朵。冷鋒過(guò)境時(shí)，冷氣團(tuán)的前緣插入暖氣團(tuán)的下面，使暖氣團(tuán)被迫抬升，暖氣團(tuán)在抬升過(guò)程中冷卻，其中水汽凝結(jié)成云、雨，出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫的天氣；暖鋒過(guò)境后，該地受冷氣團(tuán)控制，冷氣團(tuán)干冷、氣壓高，在它的控制下出現(xiàn)低溫晴朗天氣。

（轉(zhuǎn)折過(guò)渡）我們一起分析了冷鋒對(duì)天氣的影響，那么暖鋒對(duì)天氣又有怎樣的影響呢？我們一起來(lái)觀看動(dòng)畫，小組做好記錄，根據(jù)我們分析冷鋒的思路總結(jié)，完成表中暖鋒部分內(nèi)容。

（動(dòng)畫）暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣變化演示。

學(xué)生：觀看動(dòng)畫，小組記錄，小組討論發(fā)言。

教師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言肯定，做出總結(jié)。

教師：我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了鋒的概念、特點(diǎn)以及冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，完成一下表格：

學(xué)生：完成表格

教師：（提問(wèn)）我們學(xué)了這么多，如果給我們一個(gè)封面圖我們能不能準(zhǔn)確識(shí)別冷鋒和暖鋒呢?鋒面的判讀有沒(méi)有什么規(guī)律可循呢？

學(xué)生回答：……

教師：（總結(jié)PPT）

冷暖鋒判斷法：

1．側(cè)視圖判斷法(圖1、圖2)

（1）鋒面坡度。冷鋒鋒面坡度比暖鋒鋒面坡度陡。

（2）冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向。冷鋒的冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭直指鋒面，而暖鋒冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭在鋒面附近形成一個(gè)環(huán)流。

2．平面圖判斷法(圖3)

（1）根據(jù)符號(hào)來(lái)判斷冷暖鋒。冷鋒用線條加三角形表示，暖鋒用線條加半圓表示。

（2）根據(jù)冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向判斷。冷氣團(tuán)移動(dòng)的箭頭指向鋒面，而暖氣團(tuán)則背離鋒面，此為冷鋒，反之為暖鋒。

教師：（承轉(zhuǎn)過(guò)渡）學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng)知識(shí)，我們知道了冷鋒、暖鋒系統(tǒng)的生長(zhǎng)、移動(dòng)、和消亡的規(guī)律，理解了冷鋒、暖鋒對(duì)天氣的影響，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有所聯(lián)系，現(xiàn)在我們就來(lái)看一些在鋒面系統(tǒng)影響下的災(zāi)害性天氣圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考，這些圖片反映的分別是什么災(zāi)害？

（板書）4鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)天氣的影響：

學(xué)生：觀看圖片，思考問(wèn)題

學(xué)生回答：……

教師：（總結(jié)：PPT）

（１）北方夏季的暴雨

?。ǎ玻┒镜暮?/p>

　（３）冬春季節(jié)的風(fēng)沙天氣

3、（2分鐘）

教師：（PPT）展示知識(shí)體系

（總結(jié)）我們這一節(jié)課主要學(xué)習(xí)了常見天氣系統(tǒng)中鋒面系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)演變，冷鋒、暖鋒對(duì)天氣變化的影響，以及鋒面系統(tǒng)與我國(guó)降水和災(zāi)害性天氣的關(guān)系，我們現(xiàn)在來(lái)做幾道鞏固練習(xí)題，看同學(xué)們掌握得如何。

4、（10分鐘）

（1）試用鋒面知識(shí)分析諺語(yǔ)“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的地理含義。

學(xué)生：思考回答，

教師：（總結(jié)）

春雨：過(guò)去被暖氣團(tuán)控制，春雨過(guò)后氣溫升高，氣壓降低，

秋雨：過(guò)去被冷氣團(tuán)控制，秋雨過(guò)后氣溫下降，氣壓上升。

（2）爭(zhēng)做天氣預(yù)報(bào)員：播報(bào)天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)

教師：（PPT）展示天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)圖

學(xué)生：根據(jù)PPT展示圖做天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)

教師：根據(jù)學(xué)生回答情況指導(dǎo)，給出正確答案

（3）

學(xué)生：根據(jù)圖回答問(wèn)題

教師：根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)

5、（1分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)三天收看中央電視臺(tái)黃金時(shí)段播出的天氣預(yù)報(bào)，做好天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)記錄，小組討論交流。

2、收集鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)天氣影響的典型實(shí)例，包括文字和圖片資料，下節(jié)課時(shí)我們找同學(xué)來(lái)給我們講解。

2.5常見的天氣系統(tǒng)

一、鋒面系統(tǒng)

（一）氣團(tuán)：

1、定義：溫度、濕度等物理性質(zhì)均一的大團(tuán)空氣。

2、分類及性質(zhì)比較：冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)

（二）鋒面系統(tǒng)：

　1、基本概念：鋒面：冷暖氣團(tuán)交界面

鋒線：鋒面與下墊面的交界

2、鋒的特點(diǎn)：

（1）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：暖氣團(tuán)在鋒面之上；冷氣團(tuán)在鋒面之下

（2）天氣特點(diǎn)：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)天氣

3、鋒的分類

4、鋒與天氣

5、鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)天氣的影響：

（1）北方夏季的暴雨

（2）冬季的寒潮

（3）冬春季節(jié)的風(fēng)沙天氣

2011屆高三地理重點(diǎn)例題分析014

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2011屆高三地理重點(diǎn)例題分析014，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)理解不清

讀下圖，按要求完成下列問(wèn)題。

（1）甲乙兩幅圖中都有明顯畫錯(cuò)的地方，請(qǐng)找出并修正。

（2）分別在甲、乙兩幅圖中適當(dāng)位置標(biāo)注二分日、夏至日。

（3）將甲圖中代表地球公轉(zhuǎn)不同位置的字母a、b、c、d按要求填在下列橫線上。

①北半球晝短夜長(zhǎng)；②北極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象；③地球公轉(zhuǎn)速度接近最快；④南半球白晝?cè)絹?lái)越長(zhǎng)；⑤北京晝長(zhǎng)夜短，晝漸長(zhǎng)。

此題組出錯(cuò)的原因一是不清楚地球公轉(zhuǎn)的方向；二是對(duì)二分二至日與近、遠(yuǎn)日點(diǎn)地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置掌握不清；三是不清楚南北半球晝夜長(zhǎng)短的變化與地球公轉(zhuǎn)位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。甲圖是北半球上空俯視圖，公轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針；乙圖是南半球上空俯視圖，公轉(zhuǎn)方向應(yīng)是順時(shí)針。從春分日至秋分日為北半球夏半年，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北半球各地晝長(zhǎng)夜短，在夏至日這一天晝達(dá)到最長(zhǎng)；由秋分目至次年春分日是北半球冬半年，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球，北半球各地晝短夜長(zhǎng)，在冬至日這一天晝達(dá)到最短。南半球則相反。

（1）甲圖地軸傾斜方向錯(cuò)了，應(yīng)改為向右傾斜。乙圖地球公轉(zhuǎn)方向錯(cuò)了，應(yīng)改為順時(shí)針。

（2）標(biāo)注略。

（3）c、da、bdca

地球的公轉(zhuǎn)方向危自西向東，不過(guò)在南北極上空觀察時(shí)分別呈順時(shí)針與逆時(shí)針，因觀察位置的差異，二分二至的位置在不同的公轉(zhuǎn)軌道圖上是不同的。地球運(yùn)動(dòng)到近日點(diǎn)時(shí)北極點(diǎn)附近應(yīng)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)北極點(diǎn)附近應(yīng)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。在做此類涉及地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的試題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①地球公轉(zhuǎn)的方向；②太陽(yáng)的位，區(qū)分近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)；③當(dāng)?shù)厍蛭挥诮拯c(diǎn)附近時(shí)，北極點(diǎn)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，從而可判斷地軸的傾斜方向。

讀地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度變化

圖（甲）和地球公轉(zhuǎn)速度變化圖（乙），回答

（1）～（2）題。

（1）甲圖中M點(diǎn)的緯度、乙圖中N點(diǎn)

對(duì)應(yīng)的月份分別是

A．30°1月B．60°7月

C．60°1月D．30°7月

（2）當(dāng)公轉(zhuǎn)速度為N時(shí)

A．漠河市民歡度“白夜”B．新西蘭南部海域冰山座座

C．松花江畔銀裝素裹D．悉尼處于雨季

該題出錯(cuò)的原因一是對(duì)地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的速度變化特點(diǎn)理解不清，不能利用圖形進(jìn)行表達(dá)；二是對(duì)選項(xiàng)中提到的一些知識(shí)點(diǎn)不理解，像“白夜”、新西蘭南部出現(xiàn)冰山的季節(jié)、原因等。M點(diǎn)自轉(zhuǎn)線速度約為赤道處的一半，可以推斷其緯度約為南北緯60°；由N點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)速度最慢可以推斷其位于遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，時(shí)間為7月初。7月初為北半球夏季、

南半球冬季，此時(shí)漠河地區(qū)白晝?yōu)橐荒曛凶铋L(zhǎng)的時(shí)期，稱之為“白夜”。

受地球形狀的影響，地球自轉(zhuǎn)的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為0，在南北緯60°處為赤道的一半，任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度。地球自轉(zhuǎn)的角速度除兩極為0外，各緯度都相等，均為15°/小時(shí)。地球公轉(zhuǎn)的線速度也是在不斷變化的，位于近日點(diǎn)（1月初）時(shí)速度最快，位于遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）時(shí)速度最慢，其平均速度為30千米/秒。地球公轉(zhuǎn)的角速度同樣是在不斷變化的，近日點(diǎn)最大，遠(yuǎn)日點(diǎn)最小，其平均角速度為1°/日。復(fù)習(xí)中識(shí)記一些主要的地理數(shù)據(jù)是非常重要的，如二分二至赤道、回歸線、極圈的中午太陽(yáng)高度數(shù)值或晝夜長(zhǎng)短等，會(huì)非常有利于一些題目的分析。

光照?qǐng)D判讀能力差，缺乏空間想象能力

典型例題1右圖所示區(qū)域?yàn)榈厍蚰橙盏囊拱肭?，A為圓心。讀圖回答（1）～（3）題。

（1）A點(diǎn)的坐標(biāo)和該日正午太陽(yáng)高度分別是

A．10°N，80°E80°

B．10°S，80°E70°

C．10°N，100°W80°

D．10°S，100°W70°

（2）此時(shí)北京時(shí)間是

A．2點(diǎn)40分B．14點(diǎn)40分C．13點(diǎn)20分D．1點(diǎn)20分

（3）P在Y的

A．西北方向B．東南方向C．西南方向D．東北方向

此題出錯(cuò)的原因一是空間想象能力不足，不能進(jìn)行正確的圖形轉(zhuǎn)化；二是對(duì)圖中各點(diǎn)發(fā)生的地理現(xiàn)象不明確；三是不明確圖中所示半球?yàn)橐拱肭?；四是在具體計(jì)算的時(shí)候粗心大意。圖示半球?yàn)橐拱肭颍Y(jié)合赤道的彎曲情況可以判斷此時(shí)北緯80°以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，XY所在直線為過(guò)南極點(diǎn)的兩條經(jīng)線，Y點(diǎn)所在經(jīng)線為西經(jīng)100°則A點(diǎn)所在經(jīng)線為東經(jīng)80°，A為圓心則其緯度為南緯10°。

此時(shí)太陽(yáng)直射北緯10°、西經(jīng)l00°，A點(diǎn)正午太陽(yáng)高度為70°，北京時(shí)間為2點(diǎn)40

分。從圖中可以看出P在Y的北方，P點(diǎn)在昏線上，因而P點(diǎn)又在Y的東方。

在解答有關(guān)光照?qǐng)D的問(wèn)題上，一要準(zhǔn)確把握?qǐng)D中各點(diǎn)（晨昏線與赤道的交點(diǎn)、太陽(yáng)直射點(diǎn)、晨昏線與緯線圈的切點(diǎn)等）、線（晨昏線、太陽(yáng)直射經(jīng)線、0時(shí)所在經(jīng)線等）、面（赤道面、晨昏圈所在平面等）的準(zhǔn)確含義及其隱藏的條件（太陽(yáng)直射的半球、太陽(yáng)直射點(diǎn)可能運(yùn)動(dòng)的方向、季節(jié)的信息等）；二要能把不常見的光照?qǐng)D轉(zhuǎn)換成平時(shí)常見的側(cè)視圖或俯視圖，這樣有助于對(duì)問(wèn)題的分析。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意對(duì)常見的光照?qǐng)D進(jìn)行不同形式的轉(zhuǎn)換，從而達(dá)到熟練掌握的目的。

典型例題2右圖中MON表示晨昏線，陰影部分表示6日，非陰影部分與陰影部分的日期不同，據(jù)圖回答（1）～（3）題。

（1）下列敘述正確的是

A．地球公轉(zhuǎn)速度較快B．Q點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為0時(shí)

C．MO為晨線D．NO為晨線

（2）此時(shí)北京時(shí)間為

A．6日12時(shí)B．7日12時(shí)

C．6日24時(shí)D．5日12時(shí)

（3）此時(shí)

A．開普教炎熱干燥B．北半球晝短夜長(zhǎng)

C．太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球D．地球自轉(zhuǎn)速度最快

此題出錯(cuò)的原因一是對(duì)圖中信息提取不足，如地球自轉(zhuǎn)的方向；二是對(duì)晨昏線的概念及特點(diǎn)理解不透；三是對(duì)日期分界線理解不到位，對(duì)圖中陰影部分的理解不準(zhǔn)確。根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向可以判斷該半球?yàn)槟习肭颍掌诘姆纸缇€為0時(shí)所在經(jīng)線與l80°經(jīng)線，過(guò)晨昏線與緯線圈切點(diǎn)的經(jīng)線為0時(shí)或l2時(shí)所在經(jīng)線，由此可以判斷過(guò)極點(diǎn)與P點(diǎn)的經(jīng)線

為0時(shí)所在經(jīng)線，南極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，NO為晨線。南極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜為北半球的夏半年，地球公轉(zhuǎn)速度較慢；太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球，北半球晝長(zhǎng)夜短；開普敦為地中海氣候，此季節(jié)溫和多雨。過(guò)Q點(diǎn)的經(jīng)線為180°經(jīng)線，過(guò)P點(diǎn)的經(jīng)線為西經(jīng)60°，從而可知北京時(shí)間為7日12時(shí)。

有關(guān)日期的問(wèn)題要注意區(qū)分日期的分界線：0時(shí)所在的經(jīng)線和180°經(jīng)線。從0時(shí)所在的經(jīng)線向東到180經(jīng)線為日期較早的1天，從0時(shí)所在的經(jīng)線向西到180經(jīng)線為日期較晚的1天。過(guò)晨昏線與緯線圈切點(diǎn)的經(jīng)線為0時(shí)或12時(shí)，如果該經(jīng)線大部分位于晝半球則為12時(shí)所在經(jīng)線，若大部分位于夜半球則為0時(shí)所在經(jīng)線。在今后的復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)概念的理解，通過(guò)一定的練習(xí)來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。

東南

不清楚經(jīng)緯線的長(zhǎng)度變化

讀圖完成（1）～（2）題。

（1）假設(shè)甲、乙、丙三地有三艘船同時(shí)出發(fā)駛向180。經(jīng)線，而且同時(shí)到達(dá)，速度最快的是

A．甲B．乙

C．丙D．乙和丙

（2）有關(guān)甲、乙、丙附近三個(gè)陰影區(qū)域比例尺大小的敘述，正確的是

A．甲處比例尺最小，丙處比例尺最大

B．甲、乙、丙處比例尺相同

C．甲處比例尺大于乙，乙處比例尺大于丙

D．乙處比例尺最小

該題出錯(cuò)的原因一是對(duì)經(jīng)緯線長(zhǎng)度變化的特點(diǎn)不清；二是不能正確比較比例尺的大小。甲、乙、丙三地與l80度經(jīng)線都相差了5個(gè)經(jīng)度，但甲、乙、丙三葩的緯度位置不同，雖然經(jīng)度間隔相同但緯線長(zhǎng)度不同，相同經(jīng)度間隔的緯線長(zhǎng)自赤道向兩極遞減，緯度越高緯線越短，因而乙地船速度最快。緯度相差一度的經(jīng)線長(zhǎng)任何地方都是相等的，結(jié)合上面的分析可知甲、乙、丙附近三個(gè)陰影區(qū)域的面積是乙大于丙，丙大于甲。在圖幅相同的情況下，代表的實(shí)際面積越大，比例尺越小，從而可以判斷三地的比例尺是甲處大于丙處，丙處大于乙處。故第（1）題選B，第（2）題選D。

比較法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法之一，對(duì)經(jīng)緯線特點(diǎn)的掌握可采用兩者相互比較的方法進(jìn)行，所有的經(jīng)線都是等長(zhǎng)的半圓，理論上講為赤道長(zhǎng)度的一半。而緯線的長(zhǎng)度則是從赤道想兩極遞減，赤道最長(zhǎng)，南北緯60°的緯線圈為赤道長(zhǎng)度的一半。比例尺的大小要根據(jù)起定義進(jìn)行比較，比例尺的大小是分?jǐn)?shù)值的大小，分子相同分母越大，數(shù)值越小，比例尺越小。

等值線的彎曲情況判讀不清

讀某等值線圖，圖中數(shù)值abc，據(jù)此回答（1）～（3）題。

（1）若該圖為我國(guó)某地等溫線分布圖，則影響其彎曲的主要因素可能是

A．緯度位置B．沿岸暖流C．地形D．夏季風(fēng)

（2）若該圖為等高線圖，且該地區(qū)為我國(guó)東南某地區(qū)，則

A．①處坡度小于②處B．②處為山脊

C．①處山坡降水較多D．③處山坡比①處山坡馬尾松長(zhǎng)勢(shì)好

（3）若該圖為我國(guó)某地等壓線圖，則

A．①處吹偏南風(fēng)B．②處易出現(xiàn)鋒面C．③處降水較多D．該地區(qū)天氣晴朗

該題出錯(cuò)的原因一是審題不清，思維轉(zhuǎn)換較慢，不能根據(jù)題干的要求思考問(wèn)題；二是對(duì)影響不同等值線發(fā)生彎曲的因素沒(méi)有理解或掌握；三是粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真分析選項(xiàng)。第（1）題，如果是等溫線圖，在沿岸暖流或夏季風(fēng)的影響下等溫線應(yīng)該向溫度低的地方凸出，在緯度因素的影響下等溫線應(yīng)該與緯線平行，圖中等溫線發(fā)生彎曲應(yīng)該是受地形的影響，此處地形應(yīng)較高。第（2）題，若為等高線圖，①處等高線最密集，坡度應(yīng)最大，②處等高線向海拔高的地方凸出為山谷；圖示地區(qū)位于我國(guó)東南地區(qū)，①處山坡位于夏季風(fēng)的迎風(fēng)坡降水較多，馬尾松長(zhǎng)勢(shì)更好。第（3）題，如果為等壓線圖，圖示氣壓系統(tǒng)為低壓，②處于低壓槽中易出現(xiàn)鋒面，在低壓控制下多陰雨天氣；因位于我國(guó)，①處吹偏北風(fēng)；③位于冷鋒鋒前降水較少。

各類等值線圖是高考青睞的圖形之一，在學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)各類等值線圖的判斷方法，并加以對(duì)比，總結(jié)其共同的規(guī)律，注意等值線圖中的彎曲方向、閉合、疏密、數(shù)值（極大值、極小值）、走向等在不同情景中的應(yīng)用。等值線的彎曲凸起部分一般都符合“凸高為低，凸低為高”的高低變化規(guī)律，一般在等高線圖中彎曲部分為山脊（等高線向低值凸起）或山谷（等高線向高值凸起），在等壓線圖中彎曲部分為高壓脊（等壓線向低值凸起）或低壓槽（等壓線向低值凸起），在海水等溫線圖中彎曲的部分一般表示洋流經(jīng)過(guò)（等溫線向高值凸起為寒流，等溫線向低值凸起為暖流）。

地形剖面圖判讀不清

下面沿甲圖中E～F、M—N所作的地形剖面分別為乙圖和丙圖，據(jù)此回答（1）～（3）題。

（1）該地的地形是A．山峰B．山脊C．山谷D．鞍部

（2）①地比②地

A．海拔高，坡度大B．海拔高，坡度小C．海拔低，坡度大D．海拔低，坡度小

（3）③地位于④地的A．東北方向B．東南方向C．西北方向D．西南方向

該題組出錯(cuò)的原因一是看不懂剖面圖，不能根據(jù)乙、丙圖中地勢(shì)的起伏變化判斷地形，缺乏空間想象能力；二是對(duì)圖中各點(diǎn)定位不準(zhǔn)確。E—F剖面線海拔逐漸降低，M—N剖面線海拔存在一個(gè)最高點(diǎn)，兩者相結(jié)合可判斷該地地形為山脊，E—F為脊線，M—N為過(guò)脊線上O點(diǎn)作的剖面。①、②兩地位于E—F脊線上，從兩點(diǎn)的位置看①地海拔高，結(jié)合E—F剖面線的起伏狀況可以判斷①地坡度更小。③地在E—F脊線上，④地在M—N剖面上，可以看出③地位于④地的東北方向。

剖面圖的判讀是高考?？嫉膬?nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)不能只在等高線圖上進(jìn)行分析，要根據(jù)剖面圖、示意圖的形狀借助空間想象能力來(lái)解決該題中出現(xiàn)的剖面圖組合的問(wèn)題。根據(jù)等高圖線沿著不同方向作出幾種常見的地形剖面圖進(jìn)行比較，從而掌握其剖面的起伏特征。判斷剖面圖的基本方法如下：①仔細(xì)閱讀圖例、比例尺（包括垂直比例尺和水平比例尺）、剖面線方向和經(jīng)緯度位置、注記及圖示說(shuō)明；②根據(jù)剖面圖上的地勢(shì)起伏狀況，對(duì)應(yīng)的垂直比例尺讀出沿剖面線各點(diǎn)的海拔高度，分析海陸分布和地形分布特征；③確定剖面線所在的大洲、大洋、國(guó)家或地區(qū)位置；④確定地形剖面圖所表示的地區(qū)以后，將地形剖面圖中的地勢(shì)起伏狀況、海拔高度、地貌類型及地形特征等與該地區(qū)進(jìn)行對(duì)照，判斷地形區(qū)名稱；⑤根據(jù)該地形剖面圖所示位置及地形等自然地理特征，判斷其氣候類型、自然帶類型等與該地區(qū)剖面圖密切相關(guān)的各種地理事象，通過(guò)讀圖觀察，綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題。

經(jīng)緯網(wǎng)圖判讀不清

讀以下兩幅經(jīng)緯網(wǎng)圖，完成（1）～（3）題。

（1）關(guān)于甲、乙、丙、丁四地方位的正確敘述是

A．甲在乙的東南方向B．丙在乙的東北方向C．丁在甲的西北方向D．乙在丁的西南方向

（2）若此時(shí)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為3月21日8時(shí)整，則

A．甲地處于晝半球范圍內(nèi)B．乙地的區(qū)時(shí)為l7時(shí)

C．丙地與甲地分屬于兩個(gè)不同的日期D．丁地的地方時(shí)是11時(shí)20分

（3）若6月22日在丙地觀測(cè)太陽(yáng)并做記錄，則下列記錄正確的是

A．太陽(yáng)從東南方升起

B．當(dāng)太陽(yáng)在正南方時(shí)，太陽(yáng)高度為23°26′

C．正午時(shí)太陽(yáng)在天頂位置

D．當(dāng)?shù)?點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)高度為3°26′

該題組出錯(cuò)的原因一是不會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上辨別方向；二是對(duì)太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)、日期判斷等知識(shí)理解不透；三是對(duì)有關(guān)時(shí)間、正午太陽(yáng)高度等的計(jì)算錯(cuò)誤。讀圖可知甲、乙兩地位于南半球，甲位于乙的西北方向：丙、丁位于北半球，丙位于丁的東南方向；丁位于東經(jīng)40度，甲位于西經(jīng)130度以西，因而丁在甲的東北方向；乙位于西經(jīng)130度以東，因而在丁的西南方向。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為3月21日8時(shí)整，甲地大約為3月20日23時(shí)，應(yīng)位于夜半球；乙地位于西9區(qū)，區(qū)時(shí)為3月20日23時(shí)；丁地的地方時(shí)為l0時(shí)40分；丙地為21日12時(shí)，從而可知丙地與甲地分屬于兩個(gè)不同的日期。6月22日為北半球夏至日，太陽(yáng)直射北回歸線，丙地太陽(yáng)從正北方向升起，正午時(shí)太陽(yáng)在南方的天空，正午太陽(yáng)高度為43°26′；該日丙地出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，當(dāng)?shù)?點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)高度為3°26′。

解答有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)判讀的試題時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：地球自轉(zhuǎn)的方向無(wú)論南北半球都是自西向東，兩點(diǎn)間判讀方向要取最短距離，即兩點(diǎn)間的劣弧段，看兩點(diǎn)的經(jīng)度和是否大于180°；當(dāng)太陽(yáng)直射北半球時(shí)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的地點(diǎn)都是正北日出、正北日落，其他地方為東北日出、西北日落（除極夜區(qū)），出現(xiàn)極晝的地點(diǎn)在地方時(shí)0時(shí)時(shí)，太陽(yáng)高度為一天中的最小值，該太陽(yáng)高度的數(shù)值加上正午太陽(yáng)高度的數(shù)值除以2為直射點(diǎn)的緯度數(shù)。

2011屆高三地理地球的運(yùn)動(dòng)02

洪家樓高級(jí)中學(xué)高三地理導(dǎo)學(xué)案

課題：地球的運(yùn)動(dòng)（五）課型：復(fù)習(xí)課

1、熟悉地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

2、掌握地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和地理意義

一、練習(xí)基地（學(xué)以致用；全面提升）

（一）選擇題

右圖中陰影部分代表黑夜，讀圖完成1～4題：

1．甲地位于丁地的：（）

A．東北方B．東南方

C．西北方D．西南方

2．從甲地飛往丁地的最短距離的飛行方向是：（）

A．向東北飛

B．先向東南再向東北飛

C．向西北飛

D．先向西北再向西南飛

3．甲、乙、丙、丁四地中最先迎來(lái)新年曙光的是：（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

4．這天，北極圈上的白晝時(shí)間為：（）

A．0小時(shí)B．6小時(shí)C．18小時(shí)D．24小時(shí)

5．下圖能正確表示由于地球自轉(zhuǎn)造成平直河道兩岸沖刷與堆積（陰影部分為堆積物）的情況是（）

右圖為我國(guó)某地二分二至日日出、日落的時(shí)間（北京時(shí)間）和太陽(yáng)位置示意圖，分析判斷6～8題。

6．圖中①②③④表示正南方向的是（）

A．①B．②

C．③D．④

7．該地的經(jīng)度是（）

A．100°EB．110°E

C．125°ED．130°E

8．圖中X、Y的時(shí)間可能為（）

A．8：00、17：00

B．8：10、17：10

C．8：20、17：00

D．7：50、17：10

某地有一幢樓,冬至日正午影長(zhǎng)與樓房高度相同,據(jù)此回答9～10題。

9．該地正午太陽(yáng)高度是（）

A．23026’　B．66024’　C．900D．450

10．該地的緯度是（）

A．23026′B．21034′C．25026′D．68026′S

某日，一地理興趣小組在操場(chǎng)測(cè)量太陽(yáng)高度：在巨型圓靶（下圖中的圓是以0為圓心，不同長(zhǎng)度為半徑的同心圓）上豎了一根竿子，A1、A2、A3、A4、A5分別是稈子頂點(diǎn)A在北京時(shí)間10：40、11：20、12：00、12：40、13：20觀測(cè)時(shí)的軌跡）?；卮?1～12題：

11．在圖中以O(shè)為原點(diǎn)，興趣小組成員所畫的正南方位（用虛線表示），最合理的是（）

A．南1B．南2

C．南3D．南4

12．當(dāng)上題中竿子的日影子最短時(shí)，地球上晨線上的緯度

如下圖所示。已知K在H的西南方向，則圖中點(diǎn)H

的經(jīng)度是（）

A．125°EB．55°WC．120°ED．130°E

（二）綜合題

13.在甲、乙兩圖中，AC為赤道，BC為晨昏線的一部分，B點(diǎn)的地方時(shí)比A點(diǎn)的早，此時(shí)D點(diǎn)的地方時(shí)為15時(shí)，據(jù)此讀圖完成下列要求。

（1）在圖甲中畫出晨昏線的另一部分，并將其轉(zhuǎn)繪在圖乙上，再在圖乙上畫出夜半球的范圍（用平行線表示）。

（2）圖中A、B、E三處，自轉(zhuǎn)線速度最大的是_______處。白晝最長(zhǎng)的是________處。

（3）此時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是______________，倫敦時(shí)間是______________。

（4）圖中B點(diǎn)位于D點(diǎn)的______________方向，E點(diǎn)位于B點(diǎn)的______________方向。

（5）該季節(jié)，開普敦正值______________（氣壓帶或風(fēng)帶）控制，巴西的熱帶草原進(jìn)入______________季節(jié)，尼羅河進(jìn)入_____________（枯水、豐水）期。

14.（09年浙江文綜第36題）讀圖6，完成下列問(wèn)題

（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象？為什么？

（2）分析海陸分布與地形對(duì)甲、乙兩地氣候形成的影響。

（3）簡(jiǎn)述該區(qū)域第四紀(jì)主要外力作用及對(duì)地表形態(tài)的塑造。

（4）你認(rèn)為該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要分布在哪里？判斷依據(jù)是什么？

二、課后反思：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，你掌握了嗎？

2011屆高三地理地球的運(yùn)動(dòng)03

洪家樓高級(jí)中學(xué)高三地理導(dǎo)學(xué)案

課題：地球的運(yùn)動(dòng)（一）課型：復(fù)習(xí)課使用時(shí)間：2010年9月6日

1、熟悉地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

2、掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和地理意義

一、自主復(fù)習(xí)（閱讀課本，結(jié)合《高考高手》梳理基礎(chǔ)知識(shí)）

（一）要點(diǎn)掃描

地球運(yùn)動(dòng)的主要形式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律應(yīng)從那幾個(gè)方面進(jìn)行比較？

填出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律比較表

一、地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特征

自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

定義

旋轉(zhuǎn)中心

特點(diǎn)地軸的空間位置基本上穩(wěn)定的，地軸北端始終指向

附近。

運(yùn)動(dòng)方向平視：；

從北極上空看，呈方向；

從南極上空看，呈方向。

周期1恒星日—小時(shí)分秒（真正周期，自轉(zhuǎn)3600）；

1太陽(yáng)日—小時(shí)（晝夜交替周期）

速度角速度—地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)的角速度都相同，約為；線速度—由赤道（最大）向兩極遞減；南北緯60°處的線速度約為赤道處的；南北極點(diǎn)線速度、角速度都為零。

二、地球自轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象和地理意義

1.導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象：地球是一個(gè)既不發(fā)光也不透明的球體，任一時(shí)刻太陽(yáng)只能照亮地球表面的一半，這樣就形成了晝夜現(xiàn)象，而地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生。

晝夜交替的周期是1個(gè)太陽(yáng)日，就是小時(shí)。

晨昏線（圈）：晝半球和夜半球的分界線，晨線和昏線的判讀：

（1）晨線：自西向東，由半球進(jìn)入到半球的界線；

（2）昏線：自西向東，由半球進(jìn)入到半球的界線。

判斷右圖中A點(diǎn)在線上。

2.沿地表水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移

（1）偏移原因：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的力。

（2）偏轉(zhuǎn)規(guī)律：北半球偏，南半球偏，赤道上，

（北右南左赤不偏，并且要落實(shí)到圖上，北半球用右手、南半球用左手判斷）

（3）影響：（1）大氣的水平運(yùn)動(dòng)；（2）水體的水平運(yùn)動(dòng)：如北半球河流右岸，左岸。

3.產(chǎn)生地方時(shí)

（1）地方時(shí)的概念：因而不同的時(shí)刻，統(tǒng)稱為地方時(shí)。通常以一個(gè)地方太陽(yáng)升到最高時(shí)的時(shí)間為正午12時(shí)；經(jīng)度相同的地方，地方時(shí)相同；東經(jīng)數(shù)值越大的地方，地方時(shí)的值越大。

（2）經(jīng)度每相差，地方時(shí)相隔小時(shí)；每相差度，地方時(shí)相差4分鐘。

（二）精講互動(dòng)

1．如何區(qū)別地球自轉(zhuǎn)的兩個(gè)周期（太陽(yáng)日和恒星日）?

2．如何來(lái)判斷晨昏線？

一是根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向判斷，二是根據(jù)晝夜半球判斷。

圖中甲乙兩地均位于晨昏線中的線上

1．地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算公式與方法。

公式——B地的時(shí)間＝A地的時(shí)間±4分鐘×兩地經(jīng)度差

區(qū)時(shí)計(jì)算：計(jì)算某地所在時(shí)區(qū)數(shù)：公式——某地時(shí)區(qū)數(shù)=某地經(jīng)度/15度（商可精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)，加上四舍五入的整數(shù)商即為時(shí)區(qū)數(shù)）；

某地區(qū)時(shí)計(jì)算：公式——B地的區(qū)時(shí)＝A地的區(qū)時(shí)±1小時(shí)×兩地的時(shí)區(qū)差

注意：（1）先求兩地時(shí)區(qū)差：為所求地點(diǎn)與已知地點(diǎn)的時(shí)區(qū)差，時(shí)區(qū)差計(jì)算：同側(cè)減，異側(cè)加；；

（2）再求時(shí)間差，兩地相差幾個(gè)時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)則相差多少個(gè)小時(shí)；

（3）判斷兩地的東西方向，知西時(shí)區(qū)求東時(shí)區(qū)用加，知東時(shí)區(qū)求西時(shí)區(qū)用減。

二、練習(xí)基地（學(xué)以致用；全面提升）

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的敘述，不正確的是（）

A．地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地心的運(yùn)動(dòng)

B．地球自轉(zhuǎn)圍繞的中心是地軸

C．地球自轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式之一

D．地軸的空間位置基本上是穩(wěn)定的，北端始終指向北極星附近

2．地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有（）

A．晝夜B．晝夜交替C．晝夜長(zhǎng)短的變化D．正午太陽(yáng)高度的變化

3．地球自轉(zhuǎn)的周期是（）

A．24小時(shí)B．一個(gè)恒星日C．一個(gè)太陽(yáng)日D．一個(gè)恒星年

4．北京和廣州兩地的自轉(zhuǎn)角速度和線速度相比較，正確的敘述是（）

A．兩地的角速度和線速度都相同B．兩地的角速度和線速度都不相同

C．角速度相同，線速度廣州大于北京D．角速度不相同，線速度相同

5．下圖中正確表示地球自轉(zhuǎn)方向的是（）

A．①③B．②③C．②④D．①④

6．關(guān)于日界線的敘述，正確的是（）

A．日界線的東側(cè)是東十二區(qū)，西側(cè)是西十二區(qū)

B．東側(cè)是東經(jīng)度，西側(cè)是西經(jīng)度

C．東側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)比西側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)早一天

D．東側(cè)時(shí)區(qū)的日期比西側(cè)時(shí)區(qū)的日期晚一天

讀下面一段資料回答7題

10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。

7.英國(guó)倫敦的中國(guó)學(xué)子看到此景的時(shí)間是（）

A．10月24日10時(shí)05分B．10月24日8時(shí)05分

C．10月23日10時(shí)05分D．10月25日2時(shí)05分

8．讀圖（陰影部分表示黑夜），回答下列問(wèn)題

（1）此圖所示日期是月日或月日。

（2）此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是。

（3）此時(shí)地球上除日界線兩側(cè)日期不同外，還有一條經(jīng)線的東西兩側(cè)日期也不相同，這條經(jīng)線是。

（4）圖所示當(dāng)天地球赤道上日出的地方時(shí)是時(shí)；北極圈上日落的地方時(shí)是時(shí)。

（5）從晝夜半球看，圖中NAS叫線。

（二）感悟高考

(2010年湖北聯(lián)考)讀世界地圖，回答1～2題。

1．若AB為昏線，則H地的區(qū)時(shí)為

A．6月21日6時(shí)

B．6月22日6時(shí)

C．12月21日18時(shí)

D．12月22日6時(shí)

2．若DF為晨線，則東半球內(nèi)屬于22日的范圍可能是

A．20°W向東至160°E之間

B．0°向東至180°之間

C．160°W向東至20°E之間

D．0°向東至160°E之間

3．(探究創(chuàng)新題)北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，中國(guó)四川省汶川縣(31°N,103.4°E)發(fā)生8級(jí)地震。中國(guó)政府迅速組織救援隊(duì)趕赴災(zāi)區(qū)救援，國(guó)際社會(huì)也紛紛伸出援助之手。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

(1)地震發(fā)生時(shí)，倫敦(51.5°N,0°)、莫斯科(55.75°N,37.6°E)、華盛頓(38.9°N,77°W)、堪培拉(35.28°S,149°E)四城市的人們?nèi)栽谝估锼瘔?mèng)中的是________。此時(shí)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)為________。

(2)俄羅斯救援隊(duì)從莫斯科乘飛機(jī)于北京時(shí)間5月16日下午3時(shí)15分到達(dá)成都，如果途中用了3小時(shí)，救援隊(duì)出發(fā)時(shí)當(dāng)?shù)貐^(qū)時(shí)為________。

(3)地震發(fā)生時(shí)，赤道上處于白天的范圍是________，與汶川處于同一天的范圍是________。

三、課后反思：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，你掌握了嗎？