矛和盾的結合教案

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展第四節(jié)19世紀六七十年代資產階級革命和改革。

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展

第四節(jié)19世紀六七十年代資產階級革命和改革

學案

19世紀六、七十年代的資產階級革命、改革

1.1861年俄國改革：

資本主義工業(yè)有一定發(fā)展

克里米亞戰(zhàn)爭失敗→社會

(俄對外擴張)激化矛盾

注意：1861年改革是沙皇亞歷山大二世被迫進行的改革，農奴制阻礙資本主義發(fā)展，并陷入危機是其改革的內因?？死锩讈啈?zhàn)爭的失敗加劇了農奴危機，沙皇專制統(tǒng)治受到威脅，這是其改革的外因。同時也應認識到沙皇已認識到農奴制是俄國落后的根源。關于1861年改革的性質是資產階級性質改革的理解，主要是這場農奴主改革為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力和雄厚的資本以及開拓了國內市場。農奴贖買土地，是農奴主對農奴的一次厚顏無恥的掠奪，但為發(fā)展資本主義提供了資本。需要指出的是此次改革保留了大量封建制殘余，從而使俄國的資本主義比較薄弱，使俄國大大落后于西方列強，以致首先在俄國取得社會主義革命的勝利。

2.美國內戰(zhàn)(1861—1865年)

背景：①西部領土的擴張及西進運動。②南部種植園奴隸制經濟與北部資本主義經濟的矛盾，該矛盾體現(xiàn)在關稅問題、勞動力、市場問題上，矛盾的焦點是奴隸制的存廢問題。③19世紀上半期廢奴運動的興起和1860年主張限制奴隸制的共和黨人林肯當選為總統(tǒng)。

美國內戰(zhàn)圖示：

注意：(1)美國內戰(zhàn)是一次維護國家統(tǒng)一，掃除工業(yè)資本主義發(fā)展障礙——奴隸制的一次革命，該戰(zhàn)爭體現(xiàn)了人民性、正義性，林肯政府的兩個重要文獻的發(fā)表，調動了黑奴廣大人民的積極性，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。

(2)黑人奴隸制度的廢除為資本主義發(fā)展提供了勞動力，國家的統(tǒng)一提供了統(tǒng)一的國內市場。

(3)注意與美國獨立戰(zhàn)爭知識的連接,美國通過兩次資產階級革命走上了資本主義道路，注意兩者的比較。

3.德、意統(tǒng)一運動

明確：①分裂割據阻礙工業(yè)資本主義的發(fā)展是其統(tǒng)一的根本原因。

②這兩個國家的統(tǒng)一都有一個核心國家、核心人物，而且是由原統(tǒng)治階級自上而下進行的，保留了大量封建殘余、半封建的土地所有制、專制統(tǒng)治的傳統(tǒng)。

注意：兩者統(tǒng)一的比較

相同點：①統(tǒng)一的根本原因：分裂割據阻礙了工業(yè)資本主義的發(fā)展；②性質：資產階級性質的自上而下的統(tǒng)一戰(zhàn)爭；③都有一個核心力量(德：普魯士意：撒丁王國)和核心人物(德：俾斯麥；意：加富爾)采取王朝戰(zhàn)爭和政治外交相結合的手段；④結果：結束了分裂割據，走上了資本主義道路；⑤影響：都保留了封建殘余。

不同點：①過程：德意志的統(tǒng)一完全依靠王朝戰(zhàn)爭來實現(xiàn)的，意大利則較多地利用外力(依靠普法普奧戰(zhàn)爭)采取了王朝戰(zhàn)爭和人民自上而下的革命手段相結合；②背景：意大利有外族壓迫，而德沒有；③性質上：德國統(tǒng)一過程中，普法戰(zhàn)爭具有侵略性質，意大利統(tǒng)一具有民族獨立戰(zhàn)爭的性質；④結果：意大利擺脫了外族奴役實現(xiàn)了民族獨立。

4.日本明治維新

明確下列問題：

①日本19世紀中期，階級關系的變化，新興地主的前身富農和商人等，他們和農民封建領主的關系：新興地主剝削農民，又要向封建領主(大名)納年貢，受領主壓榨，要注意，幕府統(tǒng)治時期，其土地制度是土地國有制，不準買賣，明治維新時準許土地買賣，使新興土地主土地所有權得到承認；大名經商和武士的惡化從根本上說是資本主義生產關系發(fā)展的結果。

②明治維新內容及有關問題：廢藩置縣的實行，防止分裂勢力的存在，從而消除了幕府等級制度，不僅使威脅中央的藩被廢除而且分化了大名的權利，加強了中央集權。承認土地私有，從根本上廢除了幕府時的封建領主土地所有制。

③明治維新的積極影響和消極影響

積極：擺脫了落后，走上資本主義道路；廢除不平等條約，擺脫了民族危機成為亞洲強國；為亞洲國家民族振興提供了經驗。

消極：保留了大量封建殘余，推行軍國主義，進行侵略擴張，成為新興帝國主義國家。

④領導明治維新的是從封建統(tǒng)治者中分化出來的中下級武士。因19世紀中期日本資本主義生產關系剛剛形成，資產階級力量弱小，這樣，中下級武士成了資產階級的代言人，領導這場沒有資產階級的資產階級革命。

注意：(1)處在封建統(tǒng)治下的俄、日、德、意為什么沒有走上革命方式推翻封建統(tǒng)治的道路?

一是這些國家資產階級力量小。日本的資產階級正處在形成中，俄國的資產階級還未獨立登上政治舞臺，德國和意大利資產階級力量比較弱小。

二是原統(tǒng)治者能認識到變革能維護自己的統(tǒng)治，沙皇自上而下地解放農民來挽救統(tǒng)治，普魯士和撒丁王國的國王想擴大版圖，延伸勢力。

三是資本主義大潮流的歷史趨勢。

(2)上述革命和改革的特點

按其任務可分為兩類：

①推翻封建統(tǒng)治建立資本主義制度的改革或統(tǒng)一戰(zhàn)爭。

這類主要是1861年改革，日本明治維新，德、意統(tǒng)一運動。

俄：農奴主領導，原封建統(tǒng)治者或從中分化出來的一部分人，德：容克地主，日：中下級武士。

形式：自上而下的改革或統(tǒng)一戰(zhàn)爭。

結果：由于其領導者的來源成分決定其影響帶有封建殘余，這是他們的共性。

作用：都走上了資本主義道路，實現(xiàn)了由封建主義向資本主義的演變。

②進一步調整資本主義生產關系的革命、改革

法國二月革命、美國內戰(zhàn)屬于此類

對象：法是金融貴族，美則是種植園奴隸主

任務：都是調整生產關系和上層建筑，發(fā)展工業(yè)資本主義。

主力：以人民為主體的人民大眾。法：無產階級主力；美：黑人等廣大人民。

作用：工業(yè)資產階級獨掌或分掌政權，促進了工業(yè)資本主義發(fā)展。

英國的1832年議會改革也屬于調整生產關系、上層建筑，發(fā)展工業(yè)資本主義的改革。

明確重點，整固知識；注重比較，深化認識；創(chuàng)設情境，跨科聯(lián)系。

1.比較彼得一世改革和1861年農奴制改革

發(fā)生在17世紀和19世紀的兩次改革，都是俄國沙皇政府為鞏固統(tǒng)治所進行的自上而下的改革，不同程度地推動了俄國歷史的進步。二者的不同點如下表：

類別

彼得一世改革

1861年農奴制改革

經濟前提

手工工場出現(xiàn)，經濟發(fā)展緩慢

資本主義工業(yè)有一定的發(fā)展

內容

加強軍事、發(fā)展經濟為主

廢除農奴制

作用

鞏固了專制統(tǒng)治，增強了經濟，軍事實力，為對外擴張創(chuàng)造了條件

使俄國走上發(fā)展資本主義的道路

性質

封建農奴制軍事、經濟改革

資產階級性質的改革

影響

農奴制被移植到手工工場，農奴制得到加強

廢除農奴制，卻保留了大量封建殘余

2.通過分析美國內戰(zhàn)前兩種經濟制度的矛盾，理解美國內戰(zhàn)是其歷史上的第二次資產階級革命，認識經濟決定政治，政治為經濟服務，戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)，是流血的政治等政治學原理。

美國獨立前就存在著兩種不同的經濟形式，即北方的資本主義工商業(yè)和南方奴隸制種植園經濟。雙方雖同屬于資本主義經濟，但卻有很大差異，并存在著矛盾。獨立戰(zhàn)爭中，為了打敗英國，北方資產階級和南方種植園主階級結成了同盟。但獨立后，聯(lián)邦(政府)政權長期為南方種植園主階級把持。他們利用國家權力，頑固堅持奴隸制，因而受到廣大人民和北方資產階級的反對，因此產生了廢奴運動。19世紀上半期，隨著美國的領土擴張，南北經濟的發(fā)展，圍繞奴隸制的存廢，北方資產階級和南方種植園主階級的矛盾和斗爭就更加尖銳了。因為資本主義經濟的發(fā)展離不開充足的勞動力、市場和原料。19世紀上半期，南北方經濟都迅速發(fā)展起來，尤其是北方開始了工業(yè)革命。隨著大批新興企業(yè)(如礦山、鋼鐵企業(yè)、冶金企業(yè)、燃料企業(yè))的新建和機器制造、紡織等行業(yè)的出現(xiàn)，北方資產階級急需保護國內市場，保障原材料供應；需要提高關稅、限制外國工業(yè)品進口，擴大本國產品的出口；特別是需要大量自由的勞動力。所以，他們迫切希望聯(lián)邦政府建立統(tǒng)一的民族市場，實行關稅保護，取消奴隸制，在西部建立“自由州”。因為按照美國憲法的規(guī)定，參議院是由每州派兩名代表組成的，而西部新成立的州是自由州還是蓄奴州，直接關系到南北兩方誰能控制參議院，進而控制國家政權的問題。所以，奴隸制的存廢成了南北方斗爭的焦點。對北方資產階級來說，廢除奴隸制，不僅可以解決勞動力問題，而且可以消弱南部的經濟實力，并使自己在政治上獲得更多的權力。相反，南部種植園奴隸主為了牟取高額利潤，為了控制國家政權，他們竭力把棉花等原料大批運往英國，并從英國輸入大批廉價工業(yè)品，因而主張降低關稅，擴大進口；擴充奴隸數量，在西部擴展奴隸制，增加蓄奴州。所以，奴隸制的存在，在經濟上已成為阻礙美國經濟發(fā)展、在政治上成為導致美國國家分裂的潛在危險因素。

19世紀上半期，廢奴運動日趨高漲，南北方矛盾日益尖銳，奴隸制存廢問題已經到了必須用戰(zhàn)爭來解決的地步。1860年，代表北方資產階級利益，主張限制奴隸制的共和黨候選人林肯當選為美國總統(tǒng)，這一事實實際上成為美國內戰(zhàn)的導火線。

3.聯(lián)系本節(jié)的有關資料和課文內容，對林肯作一客觀評價。同時，比較美國廢除黑人奴隸制和俄國廢除農奴制有何異同。

林肯是美國歷史上最杰出的總統(tǒng)之一，他解放了黑奴，頒布了《宅地法》，使許多窮人能夠得到土地，維護了美國的國家統(tǒng)一，受到后人的廣泛尊敬。

美國廢除黑人奴隸制和俄國廢除農奴制的異同是：(1)相同點。廣大黑人和農奴得到了人身自由，工業(yè)資產階級獲得了更多的自由勞動力，有利于資本主義的進一步發(fā)展。(2)不同點。主要是解放方式不同。美國是凡是叛亂諸州的黑奴都無條件的獲得解放，而俄國解放農奴則是通過贖買的方式進行的。

3.關于德意志統(tǒng)一的歷史條件，可從政治上的分裂局面與經濟上資本主義的發(fā)展形成尖銳矛盾來認識統(tǒng)一的必要性；通過抓住德意志政治、階級狀況來認識統(tǒng)一的可能性和方式。明確德意志統(tǒng)一的歷史必然性。

(1)統(tǒng)一的必要性。德意志長久以來處在四分五裂的狀態(tài)。從19世紀30年代起，工業(yè)革命開始，資本主義經濟有了空前發(fā)展。但嚴重的政治分裂局面給德意志資本主義經濟的發(fā)展帶來了巨大的困難，因為：①資本主義的發(fā)展首先要求各地區(qū)之間有暢通的商品產供銷渠道，即統(tǒng)一的國內市場，但處于割據狀態(tài)的德意志各邦都有自己的工商業(yè)法規(guī)、貨幣和度量衡，這就根本無法形成統(tǒng)一市場；②商品輸出需要有強大的國家力量做后盾，像英法等國的商品輸出，既有外交保護，又有炮艦做后盾，而德意志資產階級卻得不到這種保護；③資本主義的發(fā)展必須促使各國資本家在海外建立殖民地和進行商業(yè)爭霸戰(zhàn)爭，而這必須得到國家的支持。在這方面，德意志資產階級也處于劣勢地位。因此，到50年代，德意志資產階級迫切要求實現(xiàn)國家統(tǒng)一。

(2)統(tǒng)一的可能性和方式。統(tǒng)一本來是德意志資產階級的歷史使命，但德意志資產階級表現(xiàn)軟弱，他們害怕采用革命手段，自下而上地推翻封建勢力、完成統(tǒng)一，會把無產階級卷入革命，釀成巴黎六月起義的危險，因而不敢承擔統(tǒng)一的領導任務。相反，他們決定依靠現(xiàn)成的封建王朝替自己完成統(tǒng)一任務。于是，德意志的統(tǒng)一最終自動選擇了自上而下王朝戰(zhàn)爭形式。當時能夠完成這一任務有奧地利和普魯士，但普魯士具有更大的優(yōu)勢。這是因為：①普魯士資本主義發(fā)展迅速，經濟發(fā)達；②軍事力量強大；③民族成分單一，統(tǒng)一決心堅定；④統(tǒng)治階級實力雄厚，野心勃勃；⑤對資產階級能夠照顧和作出讓步，博得了他們的好感。如30年代普魯士倡導建立了關稅同盟，1848年革命后頒布憲法和成立議會。⑥有一位鐵腕人物俾斯麥。而奧地利雖然在德意志各邦中占有首席地位，但由于它又統(tǒng)治著德意志以外的廣大地區(qū)，它怕如果領導統(tǒng)一會引起境內其他民族的民族獨立運動，因而對德意志統(tǒng)一三心二意，同時，它也不具備普魯士那樣的許多有利條件?？傊?，由于當時德意志無產階級的不成熟、資產階級的軟弱，普魯士容克地主實力的增強，德意志的統(tǒng)一最終由普魯士王朝承擔了。

4.通過抓住俾斯麥上臺后推行富國強兵的改革，采用戰(zhàn)爭和外交相結合的手段，經過三次王朝戰(zhàn)爭最終實現(xiàn)德意志的統(tǒng)一，明確他是德意志統(tǒng)一的關鍵人物，分析“鐵血政策”的性質，并作出客觀的評價。關于“鐵血政策”，可從以下幾個方面來理解：①“鐵血政策”的核心是強權，俾斯麥在著名的“鐵血政策”的講話中還有這樣的內容：“德意志的未來不在普魯士的自由主義，而在于強權”。②俾斯麥的“鐵血政策”不僅僅是打仗，還有對內鎮(zhèn)壓的一面，1878年他指使德國議會通過了所謂的“反對社會主義非常法”就是典型的例證。③“鐵血政策”也不是瘋狂地訴諸武力，在薩多瓦戰(zhàn)役后，普魯士國王和參謀總長都要把戰(zhàn)爭延長下去，準備進攻維也納。但是俾斯麥卻力主議和。俾斯麥在實現(xiàn)統(tǒng)一的過程中，順應歷史發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮自己的政治、軍事和外交才能，抓住有利時機，通過王朝戰(zhàn)爭完成了統(tǒng)一。他領導完成德意志的統(tǒng)一，為德國資本主義經濟進一步發(fā)展掃清了道路，其歷史地位和作用應予以肯定。

5.注意分析比較德意志和意大利統(tǒng)一運動的異同點，以加深對有關知識的理解和掌握，提高比較能力。另外，注意普法戰(zhàn)爭前后期戰(zhàn)爭性質的變化，加深對歷史現(xiàn)象本質的認識。德意統(tǒng)一運動的相同點：都由一個主要邦國為核心。在德意志是普魯士，在意大利是撒丁王國。通過外交和戰(zhàn)爭相結合的手段，自上而下的道路實現(xiàn)的。兩國都有一個主要人物領導。統(tǒng)一前，工業(yè)資本主義都是相當發(fā)展，而分裂割據阻礙了工業(yè)資本主義進一步發(fā)展。不同點：德意志是完全通過王朝戰(zhàn)爭來實現(xiàn)的。而意大利除了主要由撒丁王國領導進行統(tǒng)一運動外，還有加里波第領導志愿軍通過自下而上的方式，解放了兩西西里，統(tǒng)一了南部。德意志統(tǒng)一過程中的三次王朝戰(zhàn)爭，只有普法戰(zhàn)爭是法國先侵略普魯士，普魯士在普法戰(zhàn)爭具有反侵略性質。而意大利統(tǒng)一運動重點則是驅逐奧地利在意大利北部和中部的勢力，具有民族解放運動的特點。

6.抓住“幕府統(tǒng)治的危機”、“武裝倒幕”和“明治維新”之間的有機聯(lián)系，在理論導向上要把握新的生產關系的產生、發(fā)展和社會變革之間的關系。

(1)明治維新的社會背景，即幕府統(tǒng)治的危機。①19世紀中期日本社會狀況。a.倒幕前日本的社會性質。明治維新前，日本處在德川幕府的統(tǒng)治下，實行鎖國政策，極大地阻礙了日本社會經濟的發(fā)展，使日本遠遠地落后于西方先進的資本主義國家。因此，到19世紀中期，日本仍是一個閉關自守、落后的封建國家。b.19世紀中期日本社會的急劇變化。一方面，勞動人民生活日益貧困，紛起抗爭。另一方面，資本主義生產關系逐漸形成并得到發(fā)展，產生了新興地主和資本主義工場主。隨著資本主義生產關系的發(fā)展，統(tǒng)治階級也發(fā)生分化：一部分大名、特別是西南四強藩的大名也經營商業(yè)和手工工場，他們逐漸與商人、資本家接近，對自己的政治上無權的處境越來越不滿；大批武士由于經濟上陷入困境，也反對幕府，并由幕府的統(tǒng)治基礎逐步轉變?yōu)榉磳δ桓闹匾α??？傊?，幕府已成為眾矢之的。②西方列強的侵入?853年，美國首先打開了日本的大門，接著，西方列強紛紛侵入日本，殖民勢力紛至沓來。西方列強的入侵，暴露了日本的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，民族矛盾使得原有的社會矛盾更加尖銳激化。

(2)武裝倒幕。鑒于日本的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，新的階級力量以新興地主、高利貸商人、工場資本家為基礎，以資產階級化的中下級武士為中堅、領導，以廣大農民和市民為主力形成了倒幕派，他們要用武力推翻腐朽的幕府統(tǒng)治，進行社會改革，發(fā)展資本主義。為此，他們建立了獨立的武裝和根據地，還把新天皇抓在手中，使武裝倒幕披上“合法”的外衣，最終推翻了幕府統(tǒng)治，為明治維新掃清了道路。

(3)明治維新及其意義。推翻幕府統(tǒng)治以后，明治政府實行了一系列資產階級性質的改革，來鞏固以天皇為首的地主資產階級的聯(lián)合專政，然后，由這個強有力的新政權來發(fā)布命令，逐步進行除舊布新的各項重大改革，改革措施涉及政治、經濟、軍事、文化等方面(見知識結構)，特別注重把改變舊的封建政治體制和發(fā)展資本主義的經濟措施緊密結合起來，使日本走上發(fā)展資本主義的道路。

明治維新的歷史意義：第一，實現(xiàn)了社會形態(tài)的更替，使日本社會由落后的封建歷史發(fā)展階段過渡到資本主義階段，并在這個基礎上使日本僅用半個多世紀的時間就發(fā)展成為先進的資本主義國家；第二，它為日本擺脫淪為半殖民地的危機創(chuàng)造了條件，使日本成為亞洲惟一能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家。因此，明治維新基礎上完成了民主和民族革命的任務，扭轉了日本民族的歷史命運。此外，它對亞洲國家立志改革、擺脫民族危機的人們提供了有益的啟示。但是，明治維新也有其消極的一面。這主要表現(xiàn)在：首先，在政治經濟和意識形態(tài)中仍保留了大量的封建殘余，如天皇制、半封建的地主土地所有制等。其次，日本較順利地擺脫了淪為半殖民地的危機的同時，卻隨著經濟軍事實力的增長，迅速地走上了侵略和壓迫其他民族的道路，在帝國主義國家重新瓜分世界的筵席上占有一席位置。這不僅給被侵略國家的人民，也給日本人民帶來了災難。

例119世紀60～70年代歐美資產階級革命和早期資產階級革命相比，有哪些新的特征?

解題思路首先，新興的無產階級在歐洲比較發(fā)達的國家中已形成，為一支獨立的政治力量，他們帶著自己的階級要求登上政治舞臺，提出了“民主的社會的共和國”的口號，他們在斗爭中起了主力軍作用，給這場資產階級革命打上了無產階級革命的烙印。其次，歐洲的資產階級也跟以往不同。當他們想去進行反封建的革命時，卻害怕站在背后的生氣勃勃的歐洲無產階級，他們的革命性萎縮了，甚至背叛革命，使革命朝著下降路線發(fā)展。第三，革命的任務、性質和對象與早期革命有所不同。早期革命斗爭的主要對象是封建專制王朝，任務是推翻封建制度或殖民統(tǒng)治，建立資本主義制度。在1848年革命中，由于各國的社會政治經濟發(fā)展不平衡，所面臨的革命的具體任務以及表現(xiàn)形式也不完全相同。如法國，表現(xiàn)為工業(yè)資產階級與金融資產階級的矛盾，要求擴大統(tǒng)治權力，掃除工業(yè)資本主義發(fā)展的障礙。在德國，革命任務是推翻封建統(tǒng)治，消除政治上的分裂狀態(tài)，建立統(tǒng)一的共和國；在意大利，任務是結束分裂，建立統(tǒng)一的民族國家；在匈牙利、捷克、羅馬尼亞等國，則是擺脫民族壓迫，實現(xiàn)獨立。從總體上看，都是要解決資本主義和封建主義之間的矛盾。但由于無產階級作為一種獨立的政治力量參與革命，使這次革命表現(xiàn)為民主革命的性質。第四，在多民族的國家中，民族矛盾是革命的主要矛盾。第五，各國的革命重創(chuàng)了各國封建統(tǒng)治秩序。

例2歐洲19世紀20、30年代的革命和改革與60、70年代的革命和改革有何不同?試就原因、主要任務、所產生的作用等方面加以分析說明。

答：原因：19世紀20、30年代，歐洲處于維也納體系的反動統(tǒng)治下，歐洲各國的封建專制統(tǒng)治加強，弱小民族如希臘、比利時等國遭到歐州列強的殖民奴役，各種矛盾趨于激化。19世紀60、70年代，歐洲各國工業(yè)資本主義有了較高的發(fā)展，但落后的政治制度包括封建專制或金融資產階級或政治的分裂局面嚴重阻礙了工業(yè)資本主義的進一步發(fā)展。

任務：19世紀20、30年代，歐洲革命或改革的主要任務是，反對封建專制，資產階級分享政權；反對民族壓迫，爭取民族獨立。19世紀60、70年代歐洲革命或改革的主要任務是，掃除工業(yè)資本主義發(fā)展道路上的障礙，為工業(yè)資本主義的發(fā)展開辟道路。

作用：19世紀20、30年代歐洲革命或改革，打擊了歐洲封建勢力，沖擊了歐洲封建統(tǒng)治秩序，動搖了反動維也納體系。19世紀60、70年代的歐洲革命或改革，則使歐洲主要國家走上了發(fā)展資本主義的道路，國力因此大為增強，資本主義制度在歐洲范圍內基本確立起來。

例1日本明治維新不具有()

A.民族革命性質

B.國家統(tǒng)一運動性質

C.稱霸亞洲性質

D.資產階級改良運動性質

講解選C。題目主要考查學生透過現(xiàn)象看本質的能力，答題采取逆向思維方式進行。日本通過明治維新擺脫了民族壓迫，廢除了不平等條約，成為亞洲的強國，因此具有民族革命的性質；明治維新通過采取廢藩置縣，大力加強中央集權，消除了藩政割據的狀況，因此又具有國家統(tǒng)一運動的性質；推翻幕府以后建立的明治政府頒布了一系列有利于資本主義發(fā)展改革措施，使日本走上了資本主義的道路，但又保留了大量的封建殘余勢力，因此又具有資產階級改良主義性質；明治維新本身不具有稱霸亞洲性質。

例2從根源、方式、影響等方面比較17～18世紀歐洲國家的改革與19世紀60～70年代歐美資產階級革命和改革的不同點。

講解這是一道比較類型的思考題。主要考查學生比較思維能力的應用。首先應當明確題目給予比較的內容，然后再確定采用什么方式進行比較(橫向比較還是縱向比較)。通過對根源、方式、影響三個方面進行橫向比較，時間是從17～18世紀到19世紀六七十年代進行縱向比較。具體的比點是歐洲國家的革命或改革。這里比較的內容比較單一，只是歐洲國家的革命或改革，但是時間跨度大，有近200年的歷史，空間范圍要求廣，所以在操作的過程中要求學生從某一點入手，然后逐一進行比較。比如本題先從根源方面比較，然后再對方式進行比較，最后對影響進行比較，這樣才能對題目做出準確回答。在進行比較過程中一定要以史實為依據，史論結合，切忌空發(fā)議論的比較。

講解①根據：前者因資產階級革命嚴重地沖擊封建制度，封建專制統(tǒng)治岌岌可危，為了鞏固統(tǒng)治，歐洲有許多國家著手進行了改革。后者資本主義經濟有了較大發(fā)展，資產階級要求進一步掃除障礙，加快發(fā)展的步伐，鞏固資產階級的統(tǒng)治，于是各地區(qū)和國家紛紛出現(xiàn)了資產階級改革和革命浪潮。②方式(或途徑)；前者主要是統(tǒng)治階級采取的不同措施，實行自上而下的改革；后者是通過多數國家以戰(zhàn)爭的方式進行的，有的還具有民族解放運動的性質。③影響：前者加強了封建專制制度，在一定的程度上實現(xiàn)了富國強兵，客觀上促進了資本主義的發(fā)展。但這只是各國向資本主義前進的最初步驟，后因多種原因而發(fā)展中斷。這一時期雖然進行了多次的殖民戰(zhàn)爭，但基本上是商業(yè)戰(zhàn)爭。后者使一系列國家進入了資本主義階段，資本主義制度在全世界確立起來。資產階級征服全球活動也加劇，從而初步形成進步體系。

延伸閱讀

高二歷史教案：《19世紀六七十年代資產階級革命和改革》教學設計

教學目標

1.學生應掌握：俄國1861年改革及評價;美國領土擴張;林肯;《宅地法》;《解放黑人奴隸宣言》;美國內戰(zhàn)的原因、經過及意義;德意志的統(tǒng)一;俾斯麥和“鐵血政策”;意大利的統(tǒng)一;加富爾;加里波第;19世紀中期日本幕府統(tǒng)治危機;倒幕運動;明治維新的改革措施及意義;明治維新成功的原因。

2.通過學習俄國1861年改革、美國內戰(zhàn)、德意志和意大利的統(tǒng)一、日本明治維新，使學生認識到：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產階級特別是工業(yè)資產階級的力量加強，資本主義和前資本主義的力量對比發(fā)生著迅速改變，英、美、法資本主義制度得到鞏固，俄、德、意、日等國通過不同方式，迅速走上發(fā)展資本主義的道路。從而使資本主義形式世界規(guī)模，到六七十年代，資本主義制度在世界范圍確立了。

3.通過學習俄國1861年改革、美國內戰(zhàn)、德意志和意大利的統(tǒng)一、日本明治維新，使學生認識到：19世紀六七十年代，資本主義已成為世界歷史發(fā)展不可逆轉的趨勢，培養(yǎng)學生進步的歷史觀和全球史觀;通過學習日本由“鎖國”到被迫“開國”，再到主動向西方學習的對外政策的歷史性轉變，培養(yǎng)學生要有放眼世界的眼光和胸懷;通過對林肯、加里波第的教學，使學生感受到偉大人物的人格美，對學生進行愛國主義教育。

教學建議

教材地位分析

19世紀六七十年代，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產階級革命和改革運動在世界范圍內廣泛開展。俄國、美國、德意志、意大利、日本等國家通過不同方式，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路，鞏固了資產階級的統(tǒng)治，為資本主義世界體系的確立創(chuàng)造了條件。因此，這一節(jié)是本章的重點，它起著承上啟下的作用。

重點分析

美國內戰(zhàn)，德意志統(tǒng)一，明治維新的改革措施和意義是本課重點。

美國內戰(zhàn)，德意志統(tǒng)一，明治維新這三件事盡管有其個性，但無一例外是受到本國19世紀中后期資本主義發(fā)展推動的結果，充分顯示了該時代的特征，而且，都對本國歷史的發(fā)展起了重要的作用，同時不同程度的影響著世界歷史進程。學習這一內容，有利于學生理解生產力和生產關系、階級基礎和上層建筑之間的關系，有利于培養(yǎng)學生的歷史進步觀念和全球史觀。

美國內戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產階級革命，它消滅了奴隸制，使美國資本主義進入一個廣泛而迅速發(fā)展的新時期;德意志統(tǒng)一為德國資本主義經濟的發(fā)展掃清了障礙，也為德國向外擴張鋪平了道路，使德國一躍成為歐洲強國，改變了歐洲的政治格局;明治維新使日本社會由落后的封建歷史發(fā)展階段過渡到資本主義階段，扭轉了日本民族的歷史命運，在亞洲國家產生了深遠的影響。

難點分析

美國內戰(zhàn)前兩種經濟制度的矛盾和明治維新的社會背景和成功的原因是本課難點。

美國內戰(zhàn)前兩種經濟制度的矛盾是美國內戰(zhàn)發(fā)生的根本原因，學生在學習這一問題時會有兩個疑問：一是在南方種植園奴隸制經濟性質的認識上往往產生疑問，容易將其同一般的奴隸制經濟混淆。教學中必須引導學生通過對該經濟制度的生產目的及服務對象等內容的分析得出該制度屬于資本主義性質的結論。二是兩種經濟制度雖同屬于資本主義經濟，但卻有很大差異，在市場、關稅、原料、勞動力等方面存在著不可調和的矛盾。

盡管課本中列舉了明治維新的社會背景和成功原因，但是，學生往往缺乏深入的分析。教學中必須引導學生結合歷史背景、領導力量、具體措施和國際環(huán)境相互討論，共同分析，讓學生真正從內因和外因深入分析，找出主要原因。

關于“德意志和意大利的統(tǒng)一”的教學建議

1.課前發(fā)放預習提綱，由學生填寫相關內容。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過程、特點和歷史意義。

2.結合地圖講解統(tǒng)一前兩國的社會狀況，引導學生比較兩國統(tǒng)一的異同點。

3.注意歷史人物在歷史進程中的作用，客觀評價俾斯麥、加富爾、加利波第等人。

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展-

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展

第一節(jié)工業(yè)革命和資本主義經濟的發(fā)展

教案重點：英國工業(yè)革命的前提和條件；工業(yè)革命的影響。

難點：自由資本主義的概念；“工業(yè)革命鞏固資產階級在各國的統(tǒng)治基礎”。

教學手段：啟發(fā)式教學

教學過程：

一、英國工業(yè)革命

1.前提和條件

學生閱讀66—67頁第一自然段回答：工業(yè)革命首先在英國爆發(fā)需要哪些條件？推動英國資本主義生產發(fā)展的最基本條件是什么，還有什么其他條件？如何解釋“資產階級統(tǒng)治的確立是工業(yè)革命的前提”？“豐厚的資本”是怎樣積累的?

組織學生討論：為什么最早進行資產階級革命的尼德蘭，最早開始殖民掠奪的西班牙、葡萄牙沒能成為第一個進行工業(yè)革命的國家？

學生回答后，教師進行總結：獨立后的尼德蘭商業(yè)資本發(fā)達，大資產階級和貴族聯(lián)合執(zhí)政制約了改革的發(fā)展；西班牙、葡萄牙殖民掠奪的財富沒有轉化成資本，封建中央集權制度阻礙了資本主義的發(fā)展。英國具有條件非常全面，同時，工場手工業(yè)時期，國內工業(yè)技術的發(fā)展積累了豐富的生產技術知識，但仍然無法滿足擴大了的市場需求，必須進行生產技術的革新。英國的圈地運動有其特殊性，資產階級頒布法令、動用政權工具來積極推動經濟基礎的改造，圈地運動促成傳統(tǒng)農業(yè)社會的瓦解，為大工業(yè)的興起奠定堅實的物質基礎，這是英國工業(yè)革命的獨特之處。英國工業(yè)革命的爆發(fā)是合力的作用。

2.進程和重大發(fā)明

學生閱讀67—68頁有關自然段歸納概括。

教師強調工業(yè)革命的概念，并比較與手工工場時期生產方式的不同。

教師幫助學生明確：第一，工業(yè)革命最早出現(xiàn)于英國的棉紡織業(yè)；第二，“珍妮紡紗機”的發(fā)明揭開工業(yè)革命的序幕；第三，工業(yè)革命的各個環(huán)節(jié)互相促進。主要發(fā)明由學生列舉，教師可利用多媒體圖片增加學生感性認識，提高興趣。

3.結果

學生歸納總結，教師強調：工業(yè)革命改變了英國的面貌，成為最早的工業(yè)國家，并逐漸演變成“世界工廠”。

二、工業(yè)革命的擴展

學生閱讀第68頁最后一自然段，思考回答：在工業(yè)革命的過程中,為什么是法國成為當時僅次于英國的工業(yè)國家？法國工業(yè)革命與英國比較，有那些不利于經濟發(fā)展的因素？

學生閱讀第69頁二、三、四自然段，分析美國、德意志工業(yè)革命發(fā)展快慢的原因。

最后，學生討論總結工業(yè)革命的共性。

三、工業(yè)革命的影響

學生閱讀教材69-70頁，歸納工業(yè)革命的重大影響，并討論比較：工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產和生活狀況有什么不同？如何理解“工業(yè)革命鞏固資產階級統(tǒng)治的物質基礎”？

教師補充強調：早期資產階級革命的物質基礎是工場手工業(yè)，它所創(chuàng)造的資本主義生產力，還不足以摧毀整個世界的舊的、封建的生產關系，因此，資本主義制度和資產階級的統(tǒng)治地位是不穩(wěn)固的。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力，壯大了資產階級的力量，他們提出了自己的經濟和政治主張。正是在工業(yè)革命影響下，19世紀中期，歐美、日本爆發(fā)一系列資產階級革命、改革運動，使資本主義制度在世界范圍內鞏固確立下來。

教師指導學生回答：什么是“自由主義”？自由主義既是一種理論學說，也是一種社會運動，包括社會和經濟兩個方面。隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資本家要求“自由經營”“自由競爭”、“自由貿易”，自由主義成為資產階級的經濟理論，同時轉變?yōu)橘Y產階級政治統(tǒng)治的統(tǒng)治思想。自由主義取代了重商主義，從此自由主義成為資本主義的代名詞。

引導學生思考：為什么“自由主義”成為資產階級的統(tǒng)治思想？

機器生產提高勞動生產率，使工農業(yè)生產迅速發(fā)展，資本家開始需要“自由”活動，開始不滿國王的干預，開始批判“重商主義”，確立“自由主義”的地位，使之成為資產階級的統(tǒng)治思想。

引導學生思考：工業(yè)革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同？資產階級為什么曾需要它？兩者在歷史上的關系如何？

重商主義是資本主義發(fā)展早期的經濟思想，由君主發(fā)動，政府控制工商業(yè)的發(fā)展。時由于資產階級的弱小，需要尋求封建政府的保護和扶植，因此，重商主義經濟思想盛行。重商主義使資本家積聚了財富，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。工業(yè)革命后，重商主義經濟思想讓位與自由放任政策，這是和生產力發(fā)展相適應的，工業(yè)資產階級要求政府的決策和經濟發(fā)展與工業(yè)資本主義發(fā)展相適應，反對政府干預經濟，要求進一步解除封建束縛，發(fā)展資本主義。

教學設計思想

運用啟發(fā)式教學，讓學生通過自我探究得出結論。對工業(yè)革命的原因及影響進行分析；較深入的理解關于生產力、生產關系；經濟基礎、上層建筑的概念；初步領悟工業(yè)革命的現(xiàn)實意義。

板書設計

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展

第六節(jié)亞洲革命風暴

教案

教學目標

1.學生應掌握：歐洲列強對亞洲加緊侵略的范圍、主要方式和危害；亞洲革命風暴中的五次重大起義；伊朗巴布教徒起義；密拉特事件；印度民族大起義的性質和作用。

2.通過學習歐洲列強對亞洲加緊侵略，以及亞洲人民掀起的民族解放運動，使學生認識到：隨著歐洲列強對亞洲主要國家侵略的進一步加深，亞洲各國人民幾乎同時用不盡相同的方式進行了反抗和斗爭。

3.通過學習亞洲革命風暴中的五次重大起義，使學生認識到：亞洲各國在歷史發(fā)展的進程中有著共同的經歷，從而培養(yǎng)學生的國際意識；通過學習印度民族大起義，使學生認識到民族團結的重要性，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，同時，要讓學生認識到在國際交往中尊重民族習慣和宗教信仰是必要的。

教學建議

教材分析

發(fā)生在19世紀中期的亞洲革命風暴，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進步的歷史要求。

本節(jié)教材主要包括兩個方面的內容：第一，亞洲革命風暴的起因、性質和五次重大起義。第二，印民族大起義的起因、概況和意義。

重點分析

資本主義列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害和印度民族大起義的性質與作用是本課重點。隨著資本主義國家工業(yè)革命的迅速展開，資本主義列強由對資本的渴求轉變?yōu)閷Ｍ馐袌龊驮牧系钠惹行枰致苑绞揭灿梢靶U掠奪變?yōu)樯唐份敵觥＿@種轉變必然導致列強加緊其的侵略活動，使眾多的亞洲國家淪為殖民地或半殖民地。學習這一內容，有助于學生了解資本主義發(fā)展不同階段的政治經濟特點，以及在不同階段對殖民地或半殖民地的侵略情況。能夠使學生更加認清資本主義發(fā)展的本質。所以，資本主義列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害是本課重點。印度人民起義是亞洲革命風暴中最具代表性的一次民族解放運動。工業(yè)革命后，英國對印度殖民統(tǒng)治方式和剝削方式發(fā)生了變化，這些變化帶來了嚴重的社會后果，印度社會各階層最終聯(lián)合起來進行了反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭。印度人民起義突出體體現(xiàn)了亞洲殖民地、半殖民地人民不畏強暴，要求改變現(xiàn)狀的決心和勇氣。學習這一內容，可以幫助學生進一步理解本節(jié)其他內容。所以，印度民族大起義的性質與作用是本課重點

重點突破方案

建議教師組織學生分析教材中“亞洲革命風暴”一目中的第一段小字內容和有關資料，引導學生對比工業(yè)革命前后資本主義侵略方式的不同，分析其特點，以揭示殖民主義的本質。

講述印度民族大起義的性質與作用時，組織學生自主學習，通過引導學生分析起義的原因，認識印度民族大起義的性質。通過讓學生了解起義的經過、規(guī)模，以及回憶中國的太平天國運動，使學生認識到印度民族大起義的作用。

難點分析

印度人民大起義失敗的原因是本課難點。英國殖民當局采取的軍事鎮(zhèn)壓和分化瓦解的反革命政策，使印度人民大起義遭到失敗。教學中應引導學生分析英國殖民當局分化瓦解起義陣營政策的罪惡陰謀。

難點突破方案

教師應結合教材所講的英國殖民者的兩手策略，著重分析起義前、后不同時期階級力量對比的變化，使學生進一步明確：階級力量的配備，是決定歷史進程的決定因素。

教學設計方案（一）

第六節(jié)亞洲革命風暴

重點：歐洲列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害；印度民族大起義的性質與作用

難點：印度民族大起義失敗的原因

教學手段：充分利用地圖、歷史圖片、投影儀等教學設備輔助教學

教學過程：

一、導入

出示“亞洲革命風暴形勢圖”。提問：世界歷史發(fā)展到19世紀上半期時，亞洲哪些國家的領土已不再完整？在學生回答的基礎上，教師補充。引入新課。

二、亞洲革命風暴：

1.亞洲革命風暴的起因

提問：歐洲列強何時踏上殖民亞洲之路的？

回憶新航路開辟之后西方殖民歷史，結合地圖，簡介19世紀上半期亞洲一些國家淪為列強的殖民地或半殖民地。

提問：工業(yè)革命前后，資本主義列強侵略的方式、特點有哪些不同？

組織學生討論，引導學生分析明顯的歷史階段性特點。

通過比較商業(yè)利益和工業(yè)利益的結果不同，引出資本主義列強侵略的危害。可結合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》中的一段話進行分析。

2.亞洲革命風暴的性質

依據教材，重點分析其雙重性。

3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義

結合地圖由學生概括起義名稱，分析起義的意義。教師簡介伊朗巴布教徒起義。

三、印度民族大起義

本目組織學生自主學習，方式如下：

首先，由學生閱讀教材中本目內容，歸納起義的原因、概況和意義。

其次，教師設置一些問題組織學生討論，引導學生重點分析起義的特點和失敗的原因。例如：

印度民族大起義有哪些人參加？起義的主力是誰？領導者是誰？

印度的封建王公為什么要參加起義？發(fā)揮了什么作用？

印度民族大起義失敗的主要原因是什么？

最后，教師進行總結、歸納。并可擴展、引申：

探討印度人民怎樣才能取得反抗英國殖民統(tǒng)治的勝利？印度的獨立最終采取了什么方式？

四、小結

亞洲革命風暴之所以發(fā)生在19世紀中期，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進步的歷史要求。

教學設計思想

通過本課學習，使學生能初步運用唯物史觀對歷史進行觀察與思考，形成正確的歷史意識。教學中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。

板書設計：

第六節(jié)亞洲革命風暴

一、亞洲革命風暴

1.亞洲革命風暴的起因

2.亞洲革命風暴的性質

3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義

二、印度民族大起義

1.英國在印度的殖民統(tǒng)治

2.起義的爆發(fā)與發(fā)展

3.起義的失敗

4.起義的意義

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展學案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。您知道教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三章資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展

第一節(jié)工業(yè)革命和資本主義經濟的發(fā)展

學案

英國工業(yè)革命及擴展、影響

1.工業(yè)革命的前提、條件：

①17世紀，資本主義制度在英國的確立(前提)

②工場手工業(yè)時期，積累了豐富的經驗和技術

③18世紀中期，英國海外市場的擴大

④圈地運動開展，提供了大量自由勞動力。

2.特點

①工業(yè)革命首先從發(fā)明和使用機械開始

②發(fā)明者都是有實踐經驗的工人和技師

③首先出現(xiàn)在輕工業(yè)部門

④首先發(fā)生于英國

3.擴展

4.影響：①提高了生產力，鞏固了資本主義各國統(tǒng)治基礎

②改變了社會結構

③經濟結構出現(xiàn)了重大變化

④世界格局出現(xiàn)了重大變化

1.分析、歸納工業(yè)革命的影響，認識生產力的提高、經濟的發(fā)展引起經濟結構、階級結構、城鄉(xiāng)結構和世界格局的重大變化，工業(yè)革命也是一場深刻的社會變革。

①工業(yè)革命極大地提高了生產力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中指出：“資產階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產力還要多，還要大?！庇捎诓捎脵C器生產，工廠越來越多，壯大了資本主義經濟，而原來的手工工場和手工作坊逐漸被擠垮。因此，資本主義生產制度最終取得了統(tǒng)治地位。②兩大對立階級的形成。工業(yè)革命引起了社會結構的重大變革。英國資產階級雖然在英國封建社會晚期已經出現(xiàn)，但資產階級的主導部分是商業(yè)資產階級。工業(yè)革命期間，英國工業(yè)資本家大量增加并逐漸形成了工業(yè)資產階級。這樣工業(yè)資產階級逐漸成為資產階級的主導部分。無產階級也逐漸形成。掌握生產資料的資產階級為了獲取利潤，無情地剝削無產階級，尤其是對于童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象。因此，無產階級反對資產階級的斗爭，從它一出現(xiàn)就開始了。工人運動逐漸興起。③城市的擴大。工業(yè)革命把勞動力從農村引向城市，開始了城市化進程。在這過程中，人們的生活方式和價值觀也逐漸發(fā)生變化。④先進生產技術的傳播和東方從屬于西方。英、法、美等資本主義國家為了推銷商品，到全球各地搶占商品市場，強占原料產地，加緊對殖民地人民的瘋狂掠奪，造成了當地的貧困和落后，使東方從屬于西方。與此同時，先進的生產技術和生產方式傳播到世界各地，猛烈沖擊著舊思想和舊制度。

2.通過分析英國工業(yè)革命的前提、條件和過程結果，理解生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的辯證關系原理。

3.結合資本主義經濟發(fā)展的幾要素分析阻礙法國工業(yè)革命進程的因素。

法國是繼英國之后第一個發(fā)生工業(yè)革命的大陸國家。但是法國工業(yè)革命的規(guī)模遠遠落后于英國，而在發(fā)展速度上也比不上同期的美國和德意志。這是因為：第一，從資本原始積累方面來說，法國對農民的土地剝奪主要不是通過大規(guī)模圈地的暴力方式，而是通過租稅盤剝。另外，由于法國在與英國爭霸中的失敗，喪失了原來的許多殖民地，所以殖民掠奪對于原始積累的意義，在法國也不像英國那樣突出。第二，法國大企業(yè)發(fā)展緩慢，而小企業(yè)長期大量存在(法國傳統(tǒng)服飾業(yè)，高級化妝品和奢侈品制造業(yè)仍以手工勞動為主)，企業(yè)經營分散，新技術、新機器的發(fā)明和推廣比較困難。第三，法國農業(yè)中小農經濟長期占據優(yōu)勢，這影響了雇傭勞動力的來源，限制了國內市場的擴大。第四，法國高利貸資本活躍，吸引了大量社會流動資金，減少了工業(yè)投資。

1.重商主義和自由主義是資本主義發(fā)展史上先后盛行的兩種經濟思想。結合兩種經濟思想的主要內容和產生的經濟根源以及對資本主義政治體制的影響，說明其演變過程。

答案重商主義是資本主義發(fā)展早期的經濟思想。它認為金銀充足是國家富裕的標志。主張政府干涉經濟，發(fā)展工商業(yè)，拓展對外貿易，獎勵出口，減少進口，加緊海外殖民掠奪。重商主義盛行時，資本主義發(fā)展處于工場手工業(yè)階段，商業(yè)資產階級力量較強，工商業(yè)的發(fā)展迫切需要大量的資金，重商主義就是要求資本原始積累的反映。重商主義是政治專制主義在經濟上的反映，它的出現(xiàn)往往與專制制度的加強又有密切關系。

隨著工業(yè)革命的進行和完成，工業(yè)生產品的大幅度增加，工業(yè)資產階級的力量日益壯大，社會地位日益提高，于是要求改變政府干涉經濟的政策，廢除對外貿易的壟斷，要求進一步解除封建束縛，主張實行自由經營、自由競爭和自由貿易。資產階級積極展開自由主義改革運動，自由資本主義發(fā)展起來。隨之，資產階級民主制度日益完善，議會制和政黨制普遍實行。

2.資本主義世界體系得以形成的經濟根源是什么?簡要敘述其形成過程。

解析本題形式上是兩問，資本主義世界體系得以形成的經濟根源和形成過程，實際上經濟根源是工業(yè)革命，還暗含著一問，工業(yè)革命為什么能使資本主義世界體系形成?主要由于工業(yè)革命極大地提高了生產力，使資本主義列強開拓海外市場的活動加強，同時資本主義列強開拓海外市場的活動加強，同時資產階級也具備了征服世界的能力。形成過程包括兩個大方面，一個是資本主義自身，隨著工業(yè)革命的擴展，資本主義制度在世界范圍內確立；另一方面如何把許多國家淪為殖民地半殖民地，如何把亞非拉更多國家的經濟納入資本主義市場，促進資本主義世界體系的形成。本題著重考查了分析概括歸納能力。

答案根源在于工業(yè)革命。工業(yè)革命的展開，機器大生產代替手工勞動，從而極大地解放了生產力，從物質上增強了資本主義的力量，促使資產階級革命和改革運動廣泛深刻地開展起來。同時，工業(yè)革命造成的商品在數量上和質量上的大幅度提高，使開拓更大海外市場和霸占更多的殖民地的活動大為加強，資產階級變本加厲地進行征服世界的活動，使資本主義世界體系得以最終確立。

過程：1848年歐洲革命資本主義的進一步發(fā)展開辟了道路。19世紀五、六十年代，通過美國獨立戰(zhàn)爭、德意志、意大利的統(tǒng)一、俄國1861年改革、日本明治維新，資本主義制度在世界上得以確立。

與此同時，資本主義各國大肆進行侵略擴張，占領了大量的殖民地及半殖民地的市場，使這些地區(qū)的經濟成為資本主義經濟的附屬，把廣大的亞洲、非洲、拉丁美洲的落后國家和地區(qū)卷進世界資本主義市場，促進資本主義世界體系初步形成。

1.工業(yè)革命極大地提高了社會生產力，這證明()

A.資本主義消滅了阻礙生產力發(fā)展的因素

B.工業(yè)革命大大提高了工人階級勞動積極性

C.科學技術是生產力

D.機器使用減輕了工人的勞動強度

解析本題首先要明確題干，生產力提高證明了什么。A項，工業(yè)革命開展時，資本主義制度剛剛確立，尚有大量封建因素。B、D項容易排除。

答案C

2.第一次工業(yè)革命對國際關系產生的重大影響是()

A.亞洲國家大都成為殖民地或“保護國”

B.非洲國家大都成為英、美的勢力范圍

C.拉美完全為英、美的勢力范圍

D.英國由此確立了世界殖民霸權

解析本題要求為學生準確掌握工業(yè)革命后的重大影響，B、C項均是19世紀晚期的事，D項是18世紀的事情。均可排除。

答案A