語文小學(xué)四年級教案

四年級下冊語文《桂林山水》生字表組詞語文s版。

四年級下冊語文《桂林山水》生字表組詞語文s版

《桂林山水》生字【漾】

讀音：yàng

巧記：無尾羊（），“永”遠(yuǎn)站水（氵）邊。

字義：①水面微微動蕩②液體溢出來

組詞：①漾起蕩漾②漾出漾奶

造字：形聲法

造句：秋風(fēng)一吹，湖面上漾起了波紋。

筆順：左窄右寬。“永”橫撇與右邊的撇捺協(xié)調(diào)。

2《桂林山水》生字【鏡】

讀音：jìng

巧記：“竟”然是金（钅）家。

字義：①利用光學(xué)原理特制的各種器具②用來反映形象的器具，古代用銅磨制，現(xiàn)代用玻璃制成

組詞：①眼鏡望遠(yuǎn)鏡

造字：形聲法

造句：他戴著漂亮的眼鏡。

筆順：左窄右寬。右部要緊湊，豎彎鉤不宜過長。

字歌：輕推眼鏡問個究竟環(huán)境優(yōu)美漸入佳境

3《桂林山水》生字【瑕】

讀音：xiá

巧記：大“王”告假人未到（叚）。

字義：玉上面的斑點，比喻缺點

組詞：無瑕瑕疵（cī）潔白無瑕

造字：形聲法

造句：我最喜歡冬天那潔白無瑕的雪花。

筆順：左窄右寬?！巴酢弊詈笠还P為提；右部布局均勻。

字歌：有玉美無瑕色彩似錦霞來人辨真假片刻無閑暇

4《桂林山水》生字【巒】

讀音：luán

巧記：千變?nèi)f化又不見（），忙到“山”上來找尋。

字義：①連著的山②小而尖的山

組詞：①山巒峰巒重巒疊嶂

造字：形聲法

造句：九寨溝重巒疊嶂、山清水秀，是旅游的好地方。

筆順：上寬下窄。第三、四筆為豎，兩點左右對稱。

字歌：山有峰巒心生留戀又在變化弓到彎彎

5《桂林山水》生字【覽】

讀音：lǎn

巧記：監(jiān)字去皿（）“見”替上。

字義：看，閱

組詞：展覽游覽瀏覽飽覽閱覽博覽

造字：形聲法

造句：我很想去上海參加世界博覽會的開幕儀式。

筆順：上部“”左短右長；“見”的撇和豎彎鉤要舒展。

6《桂林山水》生字【駱】

讀音：luò

巧記：“馬”到洛陽逢干旱（各）。

字義：[駱駝]哺乳動物，反芻類，身體高大，背上有肉峰

組詞：駱駝

造字：形聲法

造句：駱駝被人們親切地稱為“沙漠之舟”。

筆順：“馬”末筆橫變提；右部捺舒展。

字歌：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系妥洛陽去做客山高路途遠(yuǎn)出行靠駱駝

7《桂林山水》生字【駝】

讀音：tuó

巧記：左看“馬”靠“它”，右看它靠馬。

字義：①駱駝②身體向前曲，背脊突起

組詞：①駝峰駱駝②駝背

造字：形聲法

造句：這座山遠(yuǎn)看就像駝峰聳立在云端。

筆順：“馬”第二筆豎折折鉤稍彎曲，末筆橫變提。

字歌：春夜雨滂沱駱駝踩陀螺耽擱時間久歲月空蹉跎

8《桂林山水》生字【羅】

讀音：luó

巧記：“夕”陽西下（罒）。

字義：①散布，陳列②張網(wǎng)捕捉，引申為搜集

組詞：①羅列奇峰羅列②羅致搜羅

造字：會意法

造句：黃山奇峰羅列，怪石嶙峋，真是一座奇山。

筆順：上短下長?！袄煛币?；“夕”斜中取正。

字歌：奇峰羅列草下蘿卜竹編籮筐走之巡邏

9《桂林山水》生字【障】

讀音：zhàng

巧記：“立”在“早”上，耳（阝）在一旁。

字義：①用作遮蔽、防衛(wèi)的東西②阻隔

組詞：①屏障路障②障蔽障礙

造字：形聲法

造句：這片森林是城市的綠色屏障。

筆順：左窄右寬。左右要寫緊湊?！摆狻睘閮晒P。

字歌：遠(yuǎn)山疊嶂漳河水淌耳來屏障有蟲蟑螂

延伸閱讀

四年級下冊語文《種子》生字表組詞語文s版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“四年級下冊語文《種子》生字表組詞語文s版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級下冊語文《種子》生字表組詞語文s版

《種子》生字【略】

讀音：lǜè

巧記：“田”“各”并一體，簡要不詳細(xì)。

字義：①大致，簡單，不詳細(xì)，跟“詳”相對②省去，簡化③計謀

組詞：①略微②略去從略③戰(zhàn)略

造字：形聲法

造句：他的成績比我的略微好一些。

筆順：左短右長。右部橫撇的撇和捺宜長，蓋住下部。

2《種子》生字【澀】

讀音：sè

巧記：抽刀（刃）斷（止）水（氵）。

字義：①（表情）不自然；（處世）不成熟②文章難讀難懂

組詞：①羞澀②晦澀

造字：會意法

造句：這篇文章晦澀深奧，不適合孩子們閱讀。

筆順：“氵”呈弧狀；“刃”取斜勢，“止”底橫宜長。

3《種子》生字【褲】

讀音：kù

巧記：“庫”存被頭(衤)。

字義：褲子

組詞：毛褲長褲衣褲褲腳短褲棉褲褲腿褲線褲腰褲兜褲管燈籠褲

造字：形聲法

造句：媽媽給我織的毛褲穿在身上非常暖和。

筆順：左窄右寬?！皬V”撇宜伸展，“車”豎為懸針豎。

4《種子》生字【慚】

讀音：cán

巧記：水漸退去（斬），有心（忄）回歸。

字義：羞愧

組詞：慚愧羞愧自慚形穢

造字：形聲法

造句：聽了爸爸的一番話，我慚愧地低下了頭。

筆順：“車”要窄些，注意與“斤”的筆畫穿插避讓。

字歌：天氣漸漸涼暫不著衣裳天塹過不去慚愧直心慌

5《種子》生字【愧】

讀音：kuì

巧記：心（忄）里有“鬼”。

字義：羞慚

組詞：羞愧慚愧愧疚愧悔愧汗愧恨愧色愧痛問心無愧

造字：形聲法

造句：聽了老師語重心長的話語，我羞愧地低下了頭。

筆順：“鬼”的“白”上展下收，豎彎鉤伸展。

字歌：花魁牡丹香槐花味芬芳千秋心無愧師魂萬古長

6《種子》生字【掠】

讀音：lǜè

巧記：向北“京”招手（扌）。

字義：①輕輕擦過②奪取

組詞：①掠過掠影②搶掠掠取

造字：形聲法

造句：他的嘴角掠過一絲微笑。

筆順：“扌”豎鉤偏右，略長；“京”豎鉤不宜長。

字歌：日出把衣晾諒解胸懷廣掠取手不停吃驚心中慌

7《種子》生字【唯】

讀音：wéi

巧記：“隹(zhuī)”前有一“口”。

字義：單單，只

組詞：唯一唯獨唯有唯恐唯利是圖唯命是從唯命是聽

造字：形聲法

造句：爺爺是小花唯一的親人。

筆順：左窄右寬。“口”窄小偏上；”亻“要挺直。

字歌：言問你是誰張口不唯一纏絲好維護(hù)伸手用力推

8《種子》生字【恐】

讀音：kǒng

巧記：工人有顆平“凡”“心”。

字義：①)害怕，心里慌張不安②恐怕，表示疑慮不定或推測，有“或者”“大概”的意思

組詞：①恐慌恐懼②恐怕

造字：形聲法

造句：洪水要來的消息使人們十分恐慌。

筆順：上部左窄右寬；心字底的臥鉤托上，三點呼應(yīng)。

四年級下冊語文《走進(jìn)麗江》生字表組詞語文s版

四年級下冊語文《走進(jìn)麗江》生字表組詞語文s版

《走進(jìn)麗江》生字【雄】

讀音：xióng

巧記：公字捺變橫（厷）誰不說話（隹）數(shù)他行。

字義：①宏偉，有氣魄的②強有力的

組詞：①雄偉雄才大略②雄師雄辯

造字：形聲法

造句：雄偉的萬里長城是勞動人民智慧與汗水的結(jié)晶。

筆順：左右結(jié)構(gòu)要緊湊。右部“亻”位置稍高，豎要長。

字歌：纖維絲中含有誰不能言雄鷹沖天起雌鳥居此間

2《走進(jìn)麗江》生字【樸】

讀音：pǔ

巧記：木（）蘿“卜”。

字義：沒有細(xì)加工的木料【喻】樸實，樸素

組詞：【喻】儉樸艱苦樸素樸實無華性格樸實心地樸厚

造字：形聲法

造句：我們要保持艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

筆順：左右寫在豎中線兩側(cè)。右部豎為垂露豎。

字歌：生活很儉樸衣服破就補撲在事業(yè)上甘心當(dāng)公仆

3《走進(jìn)麗江》生字【旬】

讀音：xún

巧記：“句”中多“一”橫，十天走一程。

字義：①十天叫一旬，一個月有三旬，分稱上旬、中旬、下旬②指十歲

組詞：①初旬上旬旬月之間②年過六旬

造字：指事法

造句：我們決定這個月的初旬去郊游。

筆順：“勹”要寫得方正、舒展；“日”要寫得窄一些。

字歌：六旬老人家嶙峋愛養(yǎng)花遇事詢問他笑似絢爛花

4《走進(jìn)麗江》生字【至】

讀音：zhì

巧記：上面去掉十（），下面加十一（土）。

字義：①到②極，最③最好的

組詞：①甚至至于以致由南至北②至尊至少至高無上③至寶至理名言

造字：會意法

造句：他為了救落水兒童，甚至不惜失去生命。

筆順：橫畫間距要均勻，長短變化錯落有致。

5《走進(jìn)麗江》生字【紡】

讀音：fǎng

巧記：左邊亂絲（纟）右邊“方”。

字義：①把絲、棉、麻、毛或人造纖維等做成紗②紡綢，一種綢子

組詞：①紡織紡紗紡棉花②杭紡

造字：形聲法

造句：我國的紡織技術(shù)非常先進(jìn)。

筆順：左窄右寬?！版币盐蘸弥匦?；“?”要圓潤。

字歌：絲線能紡織耳靈防偷盜直言去訪問芬芳花草好

6《走進(jìn)麗江》生字【貨】

讀音：huò

巧記：寶“貝”能變“化”，商品進(jìn)萬家。

字義：①貨物，商品②錢幣③罵人時指人

組詞：①百貨訂貨②通貨膨脹③蠢貨

造字：形聲法

造句：百貨商店里的商品琳瑯滿目。

筆順：上寬下窄?！柏悺逼彩嬲?，頓點有力。

7《走進(jìn)麗江》生字【貌】

讀音：mào

巧記：豹丟勺子（豸）“白”“兒”添，表示外表和容顏。

字義：①相貌，長相②外表，表面

組詞：①面貌美貌其貌不揚②貌合神離貌似強大

造字：會意法

造句：我們要以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的到來。

筆順：“豸”要與“皃”下部的撇相互避讓。

字歌：看人看面貌看事看全貌此人本姓貌待人有禮貌

8《走進(jìn)麗江》生字【綿】

讀音：mián

巧記：絲（纟）織“白”“巾”好柔軟。

字義：性質(zhì)像絲綿的a.延續(xù)不斷b.軟弱，單薄

組詞：連綿起伏綿軟

造字：會意法

造句：家鄉(xiāng)的山連綿起伏，雄偉壯觀。

筆順：左窄右寬。左部緊湊；右下部懸針豎宜長而尖。

字歌：木棉花開錦繡似海布帛做衣綿軟自在

9《走進(jìn)麗江》生字【昂】

讀音：áng

巧記：紅“日”在上，無人仰望（“仰”去掉“亻”為“卬”）。

字義：①仰，高抬②高，貴③情緒高（疊）

組詞：①昂首昂首闊步昂首挺胸②昂貴價昂③激昂

造字：形聲法

造句：我登上山頂昂首遠(yuǎn)望，無限風(fēng)光盡收眼底。

筆順：“日”寫得扁些“”小而偏上，“卩”豎要有力。

字歌：迎日向東方挺胸氣昂昂手到難壓抑萬人來敬仰

10《走進(jìn)麗江》生字【爍】

讀音：shuò

巧記：篝（gōu）“火”晚會真快“樂”。

字義：光亮的樣子

組詞：閃爍爍爍燈光爍爍群星閃爍繁星閃爍

造字：形聲法

造句：閃爍的彩燈把節(jié)日的街道裝點得非常美麗。

筆順：“火”撇為豎撇；“樂”兩點相呼應(yīng)。

字歌：野炊真快樂篝火在閃爍櫟樹下聚會碎石瓦礫多

四年級下冊語文《古詩三首》生字表組詞語文s版

四年級下冊語文《古詩三首》生字表組詞語文s版

《古詩三首》生字【畔】

讀音：pàn

巧記：把一“半”的“田”放到左邊。

字義：田地的界限，引申為：邊

組詞：耳畔路畔河畔湖畔溪畔水畔江畔田畔枕畔江河之畔

造字：形聲法

造句：媽媽的叮囑時常在我耳畔響起。

筆順：左部偏上；“半”第二橫長而托上。

字歌：幾個小伙伴游戲在田畔絆人用繩索用手亂攪拌

2《古詩三首》生字【鶯】

讀音：yīng

巧記：草（艸）房（冖）下住著一只“鳥”。

字義：鳥名，身體小，褐色，嘴短而尖，叫的聲音清脆。吃昆蟲，是益鳥

組詞：夜鶯黃鶯

造字：形聲法

造句：夜鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。

筆順：“冖”略寬蓋下；“鳥”最后一橫略長。

字歌：呂布出了營前往土墳塋相伴螢火蟲見鳥有黃鶯

3《古詩三首》生字【啼】

讀音：tí

巧記：皇“帝”開“口”叫。

字義：①某些鳥獸叫②哭，出聲地哭

組詞：①啼叫月落烏啼虎嘯猿啼②啼哭啼笑皆非

造字：形聲法

造句：野生動物園中動物的啼叫聲不絕于耳。

筆順：左部窄小而偏左上；右部“冖”呈覆蓋之勢。

字歌：有足是馬蹄有口猿聲啼賢明一皇帝良言得真諦

4《古詩三首》生字【御】

讀音：yù

巧記：街頭（彳）裝“卸”。

字義：①抵擋②駕駛（車馬）

組詞：①御寒抵御防御御敵②御車御者

造字：會意法

造句：出門前，媽媽遞給我一件大衣讓我御寒。

筆順：“彳”豎短；“”筆畫緊湊。

5《古詩三首》生字【暮】

讀音：mù

巧記：“莫”要等來“日”。

字義：①晚，將盡②傍晚，太陽落的時候

組詞：①暮春暮年天寒歲暮②暮色朝暮

造字：形聲法

造句：暮春時節(jié)，我和朋友去郊外踏青。

筆順：兩個“日”要有區(qū)別，字形要緊湊不要太長。

字歌：日落天已暮長巾做幕布出力來募捐選地建王墓

6《古詩三首》生字【隔】

讀音：gé

巧記：除去一半(阝)，融化一半(鬲)。

字義：①間隔，距離②遮斷，阻隔

組詞：①相隔萬里相隔很遠(yuǎn)②隔斷隔壁隔離分隔與世隔絕

造字：形聲法

造句：這個村莊在修筑鐵路前，幾乎與世隔絕。

筆順：左窄右寬。右下部略寬于右上部。

字歌：左耳有間隔張口打飽嗝蟲來雪融化月來有膈膜

7《古詩三首》生字【數(shù)】

讀音：shù

巧記：“女”子扛大“米”，反文（攵）來幫你。

字義：①一個一個地計算②責(zé)備，列舉過錯

組詞：①數(shù)一數(shù)屈指可數(shù)②數(shù)落

造字：形聲法

造句：請你數(shù)一數(shù)河里有幾只小鴨子。

筆順：左部上下對正，右部捺舒展。

字歌：竹木做樓柱有竹可編簍炊煙如絲縷文章不勝數(shù)

S版四年級下冊語文桂林山水教案

桂林山水

教學(xué)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字、新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點，感受桂林水的美，感受課文的語言美。

4、通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。

教學(xué)難點通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

教具準(zhǔn)備生字卡片，桂林山水的掛圖或有關(guān)錄象等。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)題綱

1、初讀課文，結(jié)合課后習(xí)題理清課文思路。

2、圈劃生字新詞，解決疑難詞語。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)描寫祖國自然景觀的文章，想一想：哪處景色給你留下的印象最深?說出來和大家分享。

2.今天，我們來欣賞桂林山水。播放配樂多媒體課件或出示掛圖，然后讓學(xué)生談感受。

3.導(dǎo)讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?

二、自讀交流，感悟語言

1.自由讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

2.組織交流，各自談體會。

3.結(jié)合學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

(1)觀察圖畫、投影或錄像中漓江的水；或者用多媒體課件，先后配樂展示波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。問：漓江的水有什么特點呢?

(2)自由練習(xí)朗讀，然后指名讀，教師相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的靜、清、綠。

(3)齊讀課文，提問：漓江的水給你留下了什么印象。

4.那桂林的山又有什么特點呢?

(1)出示掛圖或放映投影片或錄像，同時配樂教師范讀；或用多媒體課件，先后播放峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文。

(2)自由練習(xí)朗讀，然后組織朗讀比賽，結(jié)合賽前提建議、賽后評議，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險。

(3)指名配樂朗讀。

5.出示掛圖或放映投影片，同時出現(xiàn)第四自然段的文字，教師由“這樣的山圍繞著這樣的水”導(dǎo)讀課文。或者多媒體課件展示游客乘竹筏暢游桂林山水的動畫，同時出現(xiàn)文字。

(1)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

(2)引導(dǎo)朗讀、感悟、解疑。重點理解“舟行碧波上，人在畫中游”。

(3)再讀第四自然段，引導(dǎo)讀出陶醉之感。

三、自主質(zhì)疑，拓展延伸

1.自由讀課文，邊讀邊想，有什么不明白的地方記下來。

2.分小組交流，然后小組代表匯報小組內(nèi)還沒有解決的問題。

3.對于學(xué)生存在的問題，一般可采用以下三種處理方法，一是利用集體交流，即時解決；二是存疑，第二課時相機解決；三是引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍(如為什么桂林的山會如此奇特)。

4.布置作業(yè)：

(1)有感情地朗讀課文，把你喜歡的詞語在書上畫下來，抄在本子上；(2)閱讀有關(guān)描寫“大?！薄拔骱薄疤┥健薄跋闵健钡奈恼?，并把你最喜歡的一段摘抄下來；

(3)閱讀其他有關(guān)“桂林山水”的文章。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)，整體導(dǎo)入

1.為什么說桂林山水甲天下?

2.讓我們也走進(jìn)這連綿不斷的畫卷，暢游桂林的山水。

二、自由選擇，品讀課文

1?選擇你最喜歡的一個自然段，反復(fù)誦讀，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫桂林山水的特點的?

2?教師組織集體讀議交流，結(jié)合學(xué)生的朗讀，相機品賞，抓住重點指導(dǎo)品讀二、三兩個自然段。

品讀第二自然段。

(1)朗讀這段的第二句話，然后根據(jù)學(xué)生收集的資料，引進(jìn)其他有關(guān)描寫漓江的片斷。

(2)比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會以下三點：課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠的純凈可愛。

(3)出示掛圖，放映投影片或錄像，以“漓江真美啊!”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說段寫段。

(4)自由讀第二自然段，邊讀邊想怎么背下來，然后指導(dǎo)背誦。

品讀第三自然段。

(1)朗讀課文的第二句話，然后引進(jìn)有關(guān)描寫桂林的山的資料。

(2)比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者想象的豐富，用詞之精妙。

(3)出示掛圖或放映投影片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并選一座山峰，發(fā)揮想象說話。

(4)比較二、三兩段，找相同點和不同點，引導(dǎo)學(xué)生感悟比較襯托的寫法并注意分號的用法，然后指導(dǎo)背誦第三自然段。

三、朗讀全文，整體背誦

1.自由讀課文，思考課文是怎樣描寫桂林山水的。

(第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下；第二、三兩段分別描寫漓江水、桂林山，并抓住了水靜、清、綠的特點和山奇、秀、險的特點；最后將桂林的山水聯(lián)系起來，突出桂林的山水美如畫。)

2.練習(xí)背誦。

3.提示線索，全班背誦課文。

四、轉(zhuǎn)換角色，運用語言

1.同學(xué)們，桂林山水如此美麗，大家都很喜歡吧，游完了桂林山水，我相信你一定也想贊美桂林山水。

喜愛書法的同學(xué)可以把贊美的話寫在書里的插圖上，也就是題詞，別忘了簽名；喜歡說說的同學(xué)可以選擇圖上象鼻山這一景點，練練怎么做導(dǎo)游；喜歡創(chuàng)造的同學(xué)可以給桂林設(shè)計旅游廣告詞。

2.組織交流，選派代表匯報，師生共同評點。

四年級下冊語文《只揀兒童多處行》生字表組詞語文s版

四年級下冊語文《只揀兒童多處行》生字表組詞語文s版

《只揀兒童多處行》生字【概】

讀音：gài

巧記：“既”知左是木（），大略便清楚。

字義：①大略，總括②一概，一律③氣度④情況，景象

組詞：①大概概況②概不退換③氣概④勝概

造字：形聲法

造句：他向我們介紹了大概的情況。

筆順：結(jié)構(gòu)要緊湊，豎彎鉤不要寫得過大。

字歌：用水來灌溉心中很憤慨既然不全面樹下看大概

2《只揀兒童多處行》生字【聚】

讀音：jù

巧記：驟（zhòu）然騎馬而去（“驟”去“馬”?！熬邸保?。

字義：會合，集合

組詞：聚集聚會物以類聚聚沙成塔歡聚一堂聚精會神積聚力量

造字：形聲法

造句：春風(fēng)和煦，人們都聚集到廣場上放風(fēng)箏。

筆順：“耳”橫間距均勻，“又”捺變點。

3《只揀兒童多處行》生字【匆】

讀音：cōng

巧記：“勿”多一點（丶）。

字義：急促

組詞：匆忙匆匆匆促匆匆忙忙匆匆而過歲月匆匆

造字：會意法

造句：他吃完飯，便匆匆忙忙地上學(xué)去了。

筆順：上撇稍短，橫折鉤折筆后取斜勢，點要有力。

4《只揀兒童多處行》生字【梢】

讀音：shāo

巧記：小小月(肖)亮藏樹(木)后。

字義：樹枝的末端，【引】末尾

組詞：樹梢柳梢梢頭月上柳梢頭眉梢眼梢辮梢末梢

造字：形聲法

造句：幾只小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳地叫著。

筆順：“木”豎要挺直；“”豎筆位于“”的正中。

字歌：晨起靜悄悄霞光染樹梢峭壁肖像畫清晰云霧消峭壁肖像畫清晰云霧消

5《只揀兒童多處行》生字【釋】

讀音：shì

巧記：撇米連一塊（釆），選擇后一半（）。

字義：①說明，解說②消散③放開，放下

組詞：①解釋釋義②釋疑③手不釋卷

造字：形聲法

造句：我終于把這個問題解釋明白了。

筆順：左窄右寬?！啊甭孕?；“”豎為懸針豎。

6《只揀兒童多處行》生字【額】

讀音：é

巧記：迎“客”頻讓步（頁）。

字義：①額頭，俗叫腦門兒，眉毛以上頭發(fā)以下的部分②規(guī)定的數(shù)量

組詞：①額頭額角②超額額外

造字：形聲法

造句：一不小心，他的額頭碰破了。

筆順：“客”橫撇稍長，“口”宜??；“頁”上橫要短。

7《只揀兒童多處行》生字【紐】

讀音：niǔ

巧記：相約勺已去（纟），“丑”字來代替。

字義：①紐扣，可以扣合衣物的球狀物或片狀物②樞紐③器物上可以提起或系掛的部分

組詞：①紐扣②紐帶③秤紐印紐

造字：形聲法

造句：城鄉(xiāng)間的公路起到了紐帶的作用。

筆順：左高右低。右部的豎稍向左傾斜，底橫長而舒展。

字歌：有一小妞妞忸怩直害羞俯身拾紐扣聞聲則扭頭

8《只揀兒童多處行》生字【旺】

讀音：wàng

巧記：二十（王）“日”。

字義：盛，興盛

組詞：興旺旺盛旺季旺銷旺健旺鋪旺勢旺月

造字：形聲法

造句：國家要興旺發(fā)達(dá)，必須依靠科學(xué)技術(shù)。

筆順：“日”略窄長；“王”三橫間距均勻，末橫略長。

字歌：日照萬物旺犬吠很瘋狂主人遭冤枉兩眼淚汪汪

9《只揀兒童多處行》生字【召】

讀音：zhào

巧記：“刀”“口”。

字義：呼喚，招呼

組詞：召集召喚召見號召召開

造字：形聲法

造句：課間休息時，班長召集班干部在教室開會。

筆順：上下基本相等。下部“口”不宜過寬，宜正。

四年級語文上冊生字表組詞（人教版）

四年級下冊語文《麋鹿》生字組詞語文s版

四年級下冊語文《麋鹿》生字組詞語文s版

《麋鹿》生字【涂】

讀音：tú

巧記：多“余”三滴水（氵）。

字義：①用筆等抹上或抹去②使顏色、油漆等附著在物體上

組詞：①涂改涂掉②涂藥涂抹

造字：形聲法

造句：寫作業(yè)時，我們要細(xì)心，最好不要涂改。

筆順：左窄右寬。撇捺要協(xié)調(diào)、舒展，最后兩筆對應(yīng)。

字歌：斜陽鋪水踏上歸途閑言少敘路過灘涂

2《麋鹿》生字【蹦】

讀音：bèng

巧記：約“朋”友到“山”腳下踢足（）球。

字義：兩腳并著跳，也泛指跳

組詞：蹦高蹦極蹦蹦跳蹦床蹦蹦跳跳歡蹦亂跳

造字：形聲法

造句：小白兔蹦蹦跳跳地去采蘑菇（mógu）。

筆順：左窄右寬。左右宜緊湊，避免字形過寬。

3《麋鹿》生字【榜】

讀音：bǎng

巧記：“木”“旁”樹榜樣。

字義：張貼出來的文告或名單

組詞：榜首皇榜榜文題榜選民榜

造字：形聲法

造句：該隊異軍突起，一舉登上大賽榜首的位置。

筆順：左窄右寬?！芭浴惫P畫較多，宜緊湊。

字歌：大雨水滂沱擊石勢磅礴木制光榮榜傍晚人敲鑼

4《麋鹿》生字【敏】

讀音：mǐn

巧記：海邊沒有水(每)，改后(攵)速度快。

字義：有智慧，反應(yīng)迅速，靈活

組詞：敏捷敏感靈敏聰敏機敏敏銳敬謝不敏行動敏捷

造字：形聲法

造句：爺爺每天堅持鍛煉，所以做起事來動作敏捷。

筆順：左右寬窄基本相等。右部捺畫伸展。

字歌：常聽人教誨有心莫后悔思維很敏捷木上開紅梅

5《麋鹿》生字【捷】

讀音：jié

巧記：左邊一只手(扌)，十字倒山走下頭(疌)。

字義：①快，速②戰(zhàn)勝

組詞：①敏捷快捷捷徑捷足先登②捷報告捷捷報頻傳連戰(zhàn)連捷

造字：形聲法

造句：亞運賽場上捷報頻傳，我國選手接連獲得獎牌。

筆順：右部橫間距勻稱緊湊，撇短，捺伸展。

6《麋鹿》生字【慘】

讀音：cǎn

巧記：一心（忄）“參”加。

字義：①使人悲傷難受②兇惡，狠毒

組詞：①悲慘慘痛②慘無人道

造字：形聲法

造句：看著受災(zāi)現(xiàn)場的悲慘場面，我的心久久不能平靜。

筆順：左窄右寬。“參”下面三撇宜挺，下撇稍長。

字歌：遇水易滲透摻和要用手不要慘兮兮參加爭上游

7《麋鹿》生字【輸】

讀音：shū

巧記：愉快心走（俞），車（）來接。

字義：①從一個地方運送到另一個地方②送給，捐獻(xiàn)

組詞：①輸血運輸②輸財助學(xué)

造字：形聲法

造句：她的病情很嚴(yán)重，需要立即輸血。

筆順：左窄右寬。右部布局緊湊，撇捺舒展，蓋住下部。

字歌：此木是榆樹開車來運輸做人不偷懶愉快心舒服

8《麋鹿》生字【基】

讀音：jī

巧記：“其”下有“土”，打好根底。

字義：①建筑物的根腳②化學(xué)上指不帶電的原子團(tuán)③根據(jù)

組詞：①基礎(chǔ)地基路基②氨基烴基

造字：形聲法

造句：農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

筆順：中間的撇捺要舒展；“土”不宜寫得過大。

字歌：人生如盤棋切莫把人欺基礎(chǔ)打牢靠成功才可期

9《麋鹿》生字【涯】

讀音：yá

巧記：“洼”地中建“廠”。

字義：水邊【引】邊際，極限

組詞：天涯涯際天涯海角一望無涯

造字：形聲法

造句：即使身處天涯海角，也割不斷他那濃濃的思鄉(xiāng)情。

筆順：左窄右寬。右部“廠”撇舒展，兩“土”上小下大。

四年級下冊語文《鯨》生字組詞語文s版

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“四年級下冊語文《鯨》生字組詞語文s版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

四年級下冊語文《鯨》生字組詞語文s版

《鯨》生字【噸】

讀音：dūn

巧記：“屯”前一大“口”，重有兩千斤。

字義：質(zhì)量單位，法定計量單位中1噸等于1000千克

組詞：噸位一噸幾噸

造字：形聲法

造句：這輛卡車的噸位是兩噸。

筆順：“口”短小，稍偏上；右部豎彎鉤稍寬。

字歌：清水不混沌用火把肉燉方框來囤糧糧食有十噸

2《鯨》生字【敞】

讀音：chǎng

巧記：和“尚”讀經(jīng)文（攵）。

字義：①打開②沒有遮蔽，寬綽

組詞：①敞開②寬敞敞亮

造字：形聲法

造句：有什么話你就敞開說吧！

筆順：左寬右窄。右部“攵”的捺要寫得舒展。

3《鯨》生字【濾】

讀音：lǜ

巧記：消除一半（氵）顧“慮”。

字義：使液體、氣體經(jīng)過紗布、木炭、沙子等物，除去其中所含的雜質(zhì)、毒氣而變純凈

組詞：過濾

造字：形聲法

造句：這個地區(qū)的水必須過濾才能飲用。

筆順：左窄右寬?！皯]”撇要盡量舒展。

4《鯨》生字【肺】

讀音：fèi

巧記：“月”亮照在一條毛巾（巿）旁。

字義：肺臟，人和高等動物體內(nèi)的呼吸器官之一

組詞：肺炎肺部肺腑肺火肺泡肺葉肺活量

造字：形聲法

造句：經(jīng)過醫(yī)生的治療，妹妹的肺炎終于痊愈了。

筆順：左部偏窄且長；右部的懸針豎要直而有力。

5《鯨》生字【噴】

讀音：pēn

巧記：“口”里的食物要經(jīng)過“賁”門進(jìn)入胃。

字義：散著射出

組詞：噴泉噴發(fā)噴涌噴射井噴噴出噴火噴薄噴云吐霧血口噴人

造字：形聲法

造句：公園里的噴泉真美麗。

筆順：“口”略小靠上；“貝”較寬”點要穩(wěn)住重心。

6《鯨》生字【潛】

讀音：qián

巧記：二夫站在日頭上(替)看水(氵)。

字義：①隱在水面下活動②隱藏，隱蔽③秘密地，不聲張

組詞：①潛水潛泳②潛藏潛伏③潛逃潛行

造字：形聲法

造句：他的潛水技術(shù)非常好。

筆順：第一個“夫”的捺變點，“日”略扁以托上。

7《鯨》生字【矮】

讀音：ǎi

巧記：“委”實短半截（矢）。

字義：①身材短②引申為：a.高度小的b.等級、地位低

組詞：①矮小矮人矮墩墩②a.矮墻低矮矮凳b.矮半截

造字：形聲法

造句：他雖然長得矮小，可打籃球的技術(shù)卻是一流的。

筆順：左窄右寬。右部的最后一筆橫要平。

8《鯨》生字【判】

讀音：pàn

巧記：已有一半（），又制一半（刂）。

字義：①分辨，斷定②判決，司法機關(guān)對案件做出決定

組詞：①判斷判別判明判別是非②審判判案判決書

造字：形聲法

造句：這個問題你判斷得很正確。

筆順：左寬右窄。注意右部兩筆的距離勻稱。

字歌：幾個小伙伴游戲在河畔一人做裁判不能用腳絆

四年級下冊語文《爬山》生字組詞語文s版

四年級下冊語文《爬山》生字組詞語文s版

《爬山》生字【斯】

讀音：sī

巧記：一“共”“二”“斤”。

字義：①文言代詞，這，這個，這里②文言連詞，乃，就

組詞：①斯人斯時

造字：形聲法

造句：

筆順：“其”窄長；“斤”第一筆撇短，懸針豎稍長。

字歌：做人莫欺瞞斯文人稱贊期望早成功其實并不難

2《爬山》生字【凝】

讀音：níng

巧記：液體變成固體（字義），“疑”問有兩點（冫）。

字義：①聚集，集中②凝結(jié)，液體遇冷變成固體，氣體因溫度降低或壓力增加變成液體

組詞：①凝視②凝固

造字：形聲法

造句：爺爺凝視著革命英雄紀(jì)念碑$久久不肯離去。

筆順：左部短?。挥也抗P畫緊湊，末筆捺長伸。

3《爬山》生字【煮】

讀音：zhǔ

巧記：半只黑（灬）豬（者）。

字義：把東西放在水里，用火把水燒開

組詞：煮沸煮熟煮餃子

造字：形聲法

造句：燒開水的時候一定要煮沸才行。

筆順：上大下小。重心在“者”上；“灬”往下寫。

字歌：白菜開水煮營養(yǎng)最顯著諸位請品嘗舉杯不停箸

4《爬山》生字【蟬】

讀音：chán

巧記：“單”獨一只“蟲”，夏日樹上鳴。

字義：昆蟲，又叫知了，雄的腹面有發(fā)聲器，叫的聲音很大。種類很多

組詞：蟬蛻蟬聯(lián)薄如蟬翼

造字：形聲法

造句：他在楊樹下仔細(xì)地尋找著蟬蛻。

筆順：“蟲”小而偏上“單”最后一橫要長。

字歌：樹上有鳴蟬單調(diào)聲堪憐撿起雞毛撣轟它別亂彈

5《爬山》生字【哲】

讀音：zhé

巧記：下有一“口”，與“折”相會，要問何意，很有智慧。

字義：①有智慧②聰明有智慧的人

組詞：①哲理哲人哲學(xué)明哲明哲保身②先哲賢哲圣哲前哲

造字：形聲法

造句：《題西林壁》這首詩蘊含著一定的哲理。

筆順：上部寫得要緊湊；“口”位于正中，略扁。

字歌：口把哲學(xué)講誓言莫要忘走之已逝去古水名浙江

6《爬山》生字【燃】

讀音：rán

巧記：天“然”之“火”。

字義：①燒起火焰②引火點著

組詞：①燃燒燃料②點燃燃放鞭炮

造字：形聲法

造句：邱少云在燃燒的烈火中一動不動。

筆順：左窄右寬。右部書寫宜緊湊，四點角度協(xié)調(diào)。

字歌：保護(hù)環(huán)境熱愛自然需要生火慢慢點燃

7《爬山》生字【煌】

讀音：huáng

巧記：“火”照“皇”上，龍顏明亮。

字義：明亮（疊）

組詞：輝煌煌煌金碧輝煌星火煌煌燈火輝煌

造字：形聲法

造句：新建的宴會大廳金碧輝煌。

筆順：“火”的豎撇略向左傾斜；“皇”上邊略小。

字歌：皇帝去敦煌梧桐引鳳凰蝗蟲起災(zāi)害自救莫彷徨

8《爬山》生字【智】

讀音：zhì

巧記：每天(日)“知”道一些新知識，越來越聰明。

字義：聰明，智慧，見識

組詞：智慧才智明智智力智謀足智多謀智勇雙全吃一塹，長一智

造字：會意法

造句：人類的智慧是無窮的。

筆順：上部不宜緊湊；“日”托住上部。

字歌：蜘蛛想捉蟲一日智慧生踟躕伸足慢佯裝癡呆病

9《爬山》生字【慧】

讀音：huì

巧記：一“心”推倒山（彐），奪取雙豐收（）。

字義：聰明，有才智

組詞：聰慧慧眼明慧智慧慧心慧根秀外慧中獨具慧眼慧眼識英雄

造字：形聲法

造句：她天資聰慧，學(xué)習(xí)刻苦，所以能取得好成績。

筆順：上下要均勻緊湊；心字底的臥鉤托住上方。

四年級語文下冊《桂林山水》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級語文下冊《桂林山水》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

四年級語文下冊《桂林山水》教案一

一、教學(xué)要求

１．通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

２．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

３．學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。

４．有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點

１．了解桂林山水的特點，想象其美景。

２．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

二、教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

（二）課文是怎樣評價桂林山水的？

找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?？既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。（三）觀賞漓江的水

１．觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

２．歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。３．體會最后一句

４．練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情

注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。（四）觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）

３．練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情（五）我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段）１．看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受

２．看看作者有什么感受？

（六）指導(dǎo)背誦

三、教學(xué)反思：

《桂林山水》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點，敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章譴詞造句嚴(yán)謹(jǐn)，詩化的語言耐人尋味，字里行間洋溢了作者對桂林山水的一片深情。我設(shè)計的這堂課，旨在通過學(xué)生多種形式的讀和感悟，讓學(xué)生感受到桂林山水的美，體會大自然的美麗和神奇。在讀和賞析中，讓學(xué)生達(dá)成共識：山水相依，自然是和諧的。我們?nèi)酥蒙碛谶@樣的美景中，心曠神怡，人與自然也是和諧共存的。

四年級語文下冊《桂林山水》教案二

教師思考：

本課是小學(xué)課本中的寫景名篇。全文以“總---分---總”的結(jié)構(gòu)，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中顯情，全文語言美、意境美、情感美。通過自主賞析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。鼓勵學(xué)生利用搜集的資料進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。

設(shè)計特色：自主賞析，開放式學(xué)習(xí)。

信息資料：

1、師生查閱有關(guān)西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的資料。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，有感情地朗讀、背誦課文，促進(jìn)學(xué)生的語言積累。

3、圖文結(jié)合，自主賞析，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力。

4、借助搜集的資料，進(jìn)行開放式、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新意識。

教學(xué)流程：

第一課時：

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。

1、讓學(xué)生展示搜集到的有關(guān)大海、西湖、泰山、香山等方面的資料。

2、播放桂林山水的錄象片或投影片，引導(dǎo)學(xué)生按先局部后整體，先山水后其他的順序觀察。思考：桂林山水與上面的四處景觀有什么水同之處？

（通過四處景觀與桂林山水風(fēng)光的比較，凸現(xiàn)桂林山水的特點，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

3、引導(dǎo)學(xué)生暢談觀看后的感受。

（鼓勵學(xué)生表達(dá)，利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對畫面的觀察能力水平，同時也使學(xué)生接受了一次言語表達(dá)的訓(xùn)練。）

二、朗讀課文，自學(xué)字詞。

（通過自學(xué)、小組交流的形式，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

三、自主發(fā)現(xiàn)，自主賞析。

1、自讀，尋找欣賞點，填寫記錄。

我最欣賞的（字、詞、句、段、標(biāo)點、其他）理由是（）。

（尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主人地位，必須解放他們。“欣賞點”是學(xué)生眼睛發(fā)現(xiàn)的文章“精華”，必須堅持以讀為本，自讀自找自賞析，只有這樣學(xué)生才會有閱讀興趣，才能形成個性的體驗，才能達(dá)到積累語言，增強語感的目的。）

2、交流、賞析、結(jié)合資料談體會。

采用小組賞析或全班賞析的方法。讓學(xué)生針對自己的欣賞點，暢所欲言，說出自己對課文有關(guān)內(nèi)容的個性感受。賞析的辦法可由學(xué)生自由選擇。如

（1）感情誦讀：聯(lián)系上下文，感悟用詞的準(zhǔn)確，句段語言的優(yōu)美。

（2）自問自答：如自己提出“為什么桂林山水甲天下？”然后自己解答。

（3）換、刪、增詞對比：如“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動?！比サ艟渲械摹罢妗薄ⅰ鞍　被蚝蟀刖涞膬?nèi)容等，與原句比較，體會表達(dá)效果。

（整個環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題。促進(jìn)其閱讀理解、語言表達(dá)、交流合作等多種能力的發(fā)展。）

四、朗讀全文，升華情感。

在自主賞析的基礎(chǔ)上，采用多種形式，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。

（通過誦讀，進(jìn)一步感受文章的語言美、情感美。）

第二課時

一、觀看影片引入，回顧上節(jié)內(nèi)容。

1、利用錄象或投影片，展示桂林山水圖，師生共同感情朗讀全文，也可試著背下來。

2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住桂林山水的整體特點。（水：奇秀險山：靜清綠）

二、匯報交流資料，教師吸收反饋。

引導(dǎo)學(xué)生互相交流課下搜集的的有關(guān)桂林山水和桂林其他方面的信息資料。（匯報交流自己搜集資料的過程，實際是學(xué)生獲得成功體驗的過程，是交流交際的過程，同時也是教師吸收反饋信息的過程，教師可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的新的切入點，學(xué)生知識技能新的增長點，利于教學(xué)目的的新構(gòu)建。）

三、提示學(xué)習(xí)建議，小組合作學(xué)習(xí)。

結(jié)合學(xué)生的資料情況以及學(xué)生的不同層次，教師可向?qū)W生提出如下學(xué)習(xí)建議，或鼓勵學(xué)生自己設(shè)計學(xué)習(xí)的主題。

1、選擇自己喜歡的語句，練習(xí)感情背誦。并試著說出你喜歡的理由或為什么這樣讀、背。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)文中哪部分？

四年級語文下冊《桂林山水》教學(xué)反思

四年級語文下冊《桂林山水》教案分析

四年級語文下冊《桂林山水》教案分析

教學(xué)要求：

通過朗讀、背誦課文，了解桂林美麗的山水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句。

學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進(jìn)行描寫的方法，把句子寫具體。

學(xué)會本課10個生字，積累詞語。重點理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態(tài)萬千”、“危峰兀立”等詞。

背誦課文。

教學(xué)重點難點：

通過朗讀，了解桂林山水的特點，體會課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。掌握“啊”的讀音。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

人們都說：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。

“甲天下”是什么意思？（天下第一）

下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水。

（在“山”和“水”下作重點記號··）

二、自學(xué)課文，理清文章思路

出示表格：

前字韻母“啊”的發(fā)音舉例a、o、e、i、üya真綠啊、真奇啊u、ao、ouwa真秀啊nna真險啊ngnga真靜啊、真清啊

出示自學(xué)要求：

讀通課文，讀準(zhǔn)字音；

你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？思考怎樣給課文分段；

桂林的山水有哪些特點？請用小圈圈出。

檢查自學(xué)

指名四人朗讀

你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？給文章分成四段。

板書：總起分述總結(jié)

桂林的山水有哪些特點？板書：水：靜清綠山：奇秀險

請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章。板書：舟行碧波上，人在畫中游

總結(jié)：舟行碧波上，人在畫中游

三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)

分小組自學(xué)課文第二節(jié)，從以下幾個方面把課文讀懂：

詞義，結(jié)構(gòu)（分層），修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學(xué)習(xí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會，也可以提出不懂的地方，在大組交流時提出。

目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。

學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃

等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的，向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。

交流學(xué)習(xí)情況：

詞義：波瀾壯闊、無瑕等

分層：三層

修辭手法：引讀

第一句用“波瀾壯闊的大?！焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較，強調(diào)漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個特點。其中的“真”，是的確、實在的意思。

（作者為何在“靜、清、綠”前加上一個“真”字，后都帶個“啊”字？通過朗讀，體會“真”寫出程度。“啊”抒發(fā)作者喜悅、贊美之情。）

對這三個特點，作者用感覺或用比喻來具體說明，并把它們組成一組排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。

最后一句寫出江水之靜。

描寫角度：引讀

“靜得讓你感覺不到它在流動”——從動態(tài)的角度寫；

“清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫；

“綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫。

引讀，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導(dǎo)朗讀。

“靜，清，綠”三字要讀重音，在“靜得、清得、綠得”后要有小停頓，以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進(jìn)得感覺。

朗讀這一節(jié)，首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào)，其次要運用重音、速度等技巧，傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句，讀時要平穩(wěn)，聲音可略低，“卻從沒看見過”、“這樣的”讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺，以突出漓江水的“靜”，讀時漸輕、漸緩。

讀好排比句，注意節(jié)奏，幾個“像……”要一氣呵成。

個讀，齊讀。

質(zhì)疑，解疑

小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的？

【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】

背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。

（記關(guān)鍵詞，列提綱，記每句第一字……）

檢查背誦

四、布置作業(yè)

抄寫詞語；

有感情地朗讀全文；

背誦并默寫第二節(jié)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名背誦二節(jié)（默寫第二節(jié)）

過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。

二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)

用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié)，把課文讀懂：

目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。

學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃

還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

交流學(xué)習(xí)情況：

詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗

分層：二層

寫法：

寫法上與第2節(jié)相似，顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。

奇峰羅列，形態(tài)萬千——山形

色彩明麗——山色

危峰兀立、怪石嶙峋——山勢

有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。

有感情地朗讀。

交流學(xué)習(xí)方法：

【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】

背誦第三節(jié)，交流背誦方法。

三、略讀第三段

師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中——（云霧迷蒙），山間——（綠樹紅花），江上——（竹筏小舟），讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是——（舟行碧波上，人在畫中游。）

最后這句古詩是什么含義？

這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。

背誦第三段。

四、總結(jié)

作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。

讓我們齊讀課文

五、完成課后練習(xí)

指導(dǎo)課后練習(xí)二：

例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即“清得”怎么樣。兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”。如：“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè)”；“干凈得看不見一張紙屑”等。

完成其他練習(xí)

六、布置作業(yè)

背誦課文。

默寫課文。

四年級語文上冊單元生字表匯總（語文版S版）

四年級語文上冊單元生字表匯總（語文版S版）

5古詩三首生字學(xué)習(xí)

舍[shè]筆畫8部首舌結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①房子：校舍｜宿舍｜旅舍。

②謙辭，對別人稱自己的家和比自己輩分低或年紀(jì)小的家人：寒舍｜舍間｜舍弟｜舍侄。

③飼養(yǎng)家畜或家禽的棚：豬舍｜雞舍。

④古代行軍三十里叫一舍：退避三舍。

⑤姓。

[shě]【釋義】①放棄；丟掉：舍棄｜舍不得｜舍己救人｜戀戀不舍。

②送東西給窮人或出家人：舍藥｜施舍。

遍讀音biàn筆畫12部首辶結(jié)構(gòu)半包圍

【釋義】①全面；到處：普遍｜遍地｜漫山遍野。

②量詞，一個動作從開始到結(jié)束的整個過程為一遍：讀一遍｜把實驗重做一遍。

形近字組詞：遍布、偏愛、編寫、欺騙、蝙蝠、篇章、翩翩起舞

漸[jiàn]筆畫11部首氵結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①慢慢地，一點一點地，一步一步地：逐漸｜漸變｜循序漸進(jìn)

②事物的開端：防微杜～。

[jiān]【釋義】浸：漸染。漸〈動〉流入;入東漸于海。

形近字組詞：逐漸、慚愧

偏讀音piān筆畫11部首亻結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①不正；傾斜；離開中心的；跟“正”相對：偏離｜偏僻｜偏遠(yuǎn)｜太陽偏西了。

②不公正；只注重一方：偏護(hù)｜偏心｜偏愛。

③輔助的；不占主要地位的：偏方｜偏師｜偏房。

④離開正常標(biāo)準(zhǔn)：偏差｜偏見｜氣溫偏低。

⑤跟愿望或一般情況相反：偏偏｜明知山有虎，偏向虎山行。

形近字組詞：偏愛、遍布、編寫、欺騙、蝙蝠、篇章、翩翩起舞

霜讀音shuāng筆畫17部首雨結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①在零攝氏度以下，接近地面的水氣在地面或物體上凝結(jié)成的白色結(jié)晶體：霜降｜霜凍｜冷若冰霜。

②像霜的東西：鹽霜｜砒霜｜防曬霜。

③比喻白色：霜鬢（兩鬢的白發(fā)）。

愁讀音chóu筆畫13部首心結(jié)構(gòu)上下

【釋義】憂慮：發(fā)愁｜多愁善感｜不愁吃，不愁穿。

眠讀音mián筆畫10部首目結(jié)構(gòu)左右

注意眠是目字旁，不要寫成日字

【釋義】①睡覺：睡眠｜失眠｜催眠。

②某些動物在一段時間內(nèi)不動不吃的生理現(xiàn)象：冬眠｜休眠。

蘇讀音sū筆畫7部首艸結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①從昏迷中醒過來：蘇醒｜復(fù)蘇。

②指江蘇或蘇州市的簡稱：蘇北｜蘇繡｜上有天堂，下有蘇杭（蘇州和杭州）。

寺讀音sì筆畫6部首寸結(jié)構(gòu)上下

注意聲母是s，不要讀成sh

【釋義】①佛教的廟宇：佛寺｜靈隱寺｜少林寺。

②伊斯蘭教禮拜的處所：清真寺。

③古代官署名：大理寺（中央司法機關(guān)）。

寺字加偏旁可組成：等待、侍奉、主持、有恃無恐

8四季童話生字學(xué)習(xí)

澡讀音zǎo筆畫16部首氵結(jié)構(gòu)左右

【釋義】洗身體：洗澡｜擦澡｜澡堂｜澡盆。

形近字組詞：洗澡、做操cāo、干燥zào、噪zào音、暴躁zào、海藻zǎo、害臊sào

烤讀音kǎo筆畫10部首火結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①把東西放在靠近火的地方，使變熟或變干：烤肉｜烤箱｜烘烤｜把衣服烤干。

②將身體挨近火或高溫處取暖：烤火。

烘讀音hōng筆畫10部首火結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①用火取暖、烤干：烘箱｜烘烤｜烘干。

②襯托；渲染：烘托｜烘染｜烘襯｜烘云托月。

形近字組詞：烘干、鬧哄哄hōng、瞞哄hǒng、洪水、供奉

蕉讀音jiāo筆畫15部首艸結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①香蕉，多年生草本植物，果肉軟而香甜，是常見的水果。

②芭蕉，多年生草本植物，葉寬大，果實和香蕉相似，可以吃。

③某些葉子形狀像芭蕉的植物：焦麻｜美人蕉。

橙讀音chéng筆畫16部首木結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①常綠喬木或灌木，葉子橢圓形，果實圓形，多汁，果皮紅黃色，味道酸甜。

②橙色，由紅色和黃色合成。

形近字組詞：甜橙、黃澄澄dèng、澄清chéng、登山、板凳

均讀音jūn筆畫7部首土結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①相等：平均｜均攤｜勢均力敵。

②都；全：各項工作均已完成。

形近字組詞：均勻、魚鉤、韻律、芍藥

勻讀音yún筆畫4部首勹結(jié)構(gòu)半包圍

【釋義】①平均：均勻｜勻稱yúnchèn｜勻速。

②讓出；分出一部分：把畫報勻給二年級幾本｜把礦泉水勻給他們幾瓶。

9滿山的燈籠火把生字學(xué)習(xí)

婆讀音pó筆畫11部首女結(jié)構(gòu)上下

書寫時注意上面是一個波字，不要寫成潑

【釋義】①對祖輩婦女或年老婦女的稱呼：老太婆｜老婆婆。

②丈夫的母親：公婆｜婆媳｜婆婆。

③祖母或與祖母同輩的女性親屬：姑婆｜外婆｜姨婆。

④舊指從事某些職業(yè)的婦女：接生婆｜媒婆兒。

雜讀音zá筆畫6部首木結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①多種多樣的：雜草｜雜質(zhì)｜復(fù)雜｜雜亂無章。

②混合在一起：混雜｜夾雜｜摻雜。

③正項以外的；非正式的：雜費｜雜稅｜雜牌軍。

幕讀音mù筆畫13部首巾結(jié)構(gòu)上下

書寫時注意底下是一個巾字

【釋義】①用來張掛或覆蓋的大塊布、紗、綢等織物：幕布｜帳幕｜銀幕｜揭幕。

②像帳篷一樣罩在頭頂?shù)臇|西：夜幕｜雨幕｜黑幕。

③古代指將帥指揮作戰(zhàn)的帳蓬；也指將帥或行政官員日常辦公的地方：幕府｜幕僚｜幕友。

④戲劇的段落：第一幕｜序幕｜獨幕劇。

形近字組詞：幕布、羨慕、臨摹mó、暴動

溜讀音liū筆畫13部首氵結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①滑行；往下滑：溜冰｜從滑梯上溜下來｜順坡往下溜。

②光滑；平滑：光溜｜滑溜。

③偷偷地走開：一說干活，他就溜了｜溜之大吉｜別讓他溜了。

④順著；沿著：溜邊。

形近字組詞：石榴liú、蒸餾liú、遛liù鳥、蹓跶liūda、腫瘤liú

瘦讀音shòu筆畫14部首疒結(jié)構(gòu)半包圍

書寫時注意叟的上面是個臼，中間不是一橫

【釋義】①脂肪和肌肉少，跟“胖”，“肥”相反：瘦肉｜瘦弱｜身體很瘦。

②（衣服鞋襪等）窄?。盒悬c兒瘦，有沒有大一點兒的｜褲腰太瘦了，穿不上去。

③土壤不肥沃：這塊地太瘦。

形近字組詞：消瘦、一艘船、餿主意、童叟無欺、風(fēng)嗖嗖

恰讀音qià筆畫9部首忄結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①合適；適當(dāng)：恰當(dāng)。

②正好；剛好：恰巧｜恰好｜恰如其分qiàrúqífèn。

形近字組詞：恰當(dāng)、融洽、恬tián靜

卡[qiǎ]筆畫5部首卜結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①設(shè)在交通要道或關(guān)口上檢查或收稅的處所：哨卡｜關(guān)卡｜邊卡｜稅卡。

②夾東西的器具：卡子｜發(fā)卡。

③夾在中間，不能活動：子彈卡殼了｜魚刺卡在喉嚨里。

④用手指和虎口緊緊夾住：卡脖子。

⑤控制；阻止：把這件事卡緊點。

[kǎ]【釋義】①一種專用的記事紙片：卡片｜年歷卡｜病歷卡｜賀年卡。

②錄音機上放置盒式磁帶的倉式裝置：雙卡錄音機。

③某些用來記錄信息或作為憑證的小而硬的片狀物：磁卡｜銀行卡｜電話卡。

④載重汽車：十輪卡車。

⑤熱量單位“卡路里”的簡稱。

盲讀音máng筆畫8部首目結(jié)構(gòu)上下

書寫時注意上面是個亡字

【釋義】①眼睛失明；看不見東西：盲人｜盲文｜夜盲。

②對事理認(rèn)識不清或?qū)κ挛餂]有能力辯認(rèn)：盲目｜文盲｜法盲。

形近字組詞：盲目、教育、病入膏肓huāng

肢讀音zhī筆畫8部首月結(jié)構(gòu)左右

【釋義】人的胳膊、腿；某些動物的腿：肢體｜四肢。

驟讀音zhòu筆畫17部首馬結(jié)構(gòu)左右

注意讀音，不要讀成jù

【釋義】①急速：暴風(fēng)驟雨。

②突然：驟然｜天氣驟變｜狂風(fēng)驟起。

形近字組詞：驟然、聚集

墜讀音zhuì筆畫7部首土結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①落；掉下：墜落｜墜馬｜搖搖欲墜。

②重的東西向下沉；下垂：稻穗往下墜。

③墜兒，往下垂著的裝飾品：耳墜兒｜扇墜兒。

援讀音yuán筆畫12部首扌結(jié)構(gòu)左右

【釋義】

①幫助；救助：援助｜支援｜救援｜增援。

②引用：援引｜援用。

③用手拉：攀援。

形近字組詞：支援、授予、名媛

10樹葉都是綠色的嗎生字學(xué)習(xí)

啟10樹葉都是綠色的嗎

啟讀音qǐ筆畫7部首口結(jié)構(gòu)半包圍

【釋義】①開；打開：啟封｜啟齒｜開啟。

②開始：啟動｜啟用｜啟航。

③說明；陳述：啟事。

④開導(dǎo)；引導(dǎo)：啟發(fā)｜啟示｜啟蒙。

⑤姓。

哲讀音zhé筆畫10部首口結(jié)構(gòu)上下

書寫時注意上邊是一個折字，右邊是斤

【釋義】①有智慧：哲人。

②有智慧的人：先哲｜賢哲。

形近字組詞：哲學(xué)、蟲蜇了一下

亦讀音yì筆畫6部首亠結(jié)構(gòu)上下

【釋義】也；同樣：亦然｜亦步亦趨｜人云亦云。

畢讀音bì筆畫6部首比結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①完成；結(jié)束：禮畢｜畢業(yè)｜完畢。

②全部；完全：原形畢露｜群賢畢至。

療讀音liáo筆畫7部首疒結(jié)構(gòu)半包圍

【釋義】醫(yī)治：療效｜診療｜治療｜療養(yǎng)。

踐讀音jiàn筆畫12部首足結(jié)構(gòu)左右

書寫時注意右邊的戔字，不要少了丶和丿

【釋義】①踩；踏：踐踏。

②履行；實行：踐約｜實踐。

諾讀音nuò筆畫10部首讠結(jié)構(gòu)左右

注意聲母是n，不要讀成ruò

【釋義】

①答應(yīng)；允許：諾言｜許諾｜允諾。

②答應(yīng)的聲音（表示同意）：唯唯諾諾。

（第一課已有）輩讀音bèi筆畫12部首車結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①代；輩分：祖祖輩輩｜長輩｜晚輩。

②一生；一世：一輩子｜下半輩子。

③們，人們：我輩｜無能之輩。

材讀音cái筆畫7部首木結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①木料：木材。

②原料：藥材｜鋼材｜就地取材。

③資料：題材｜教材｜素材。

④人的資質(zhì)、能力：因材施教｜高材生。

形近字組詞：木材、村莊、樹林

嬰讀音yīng筆畫11部首女結(jié)構(gòu)上下

【釋義】剛生下的小孩：嬰兒｜男嬰｜女嬰。

盎讀音àng筆畫10部首皿結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①〈古〉一種盛器，腹大口小。

②洋溢，充滿：興趣～然。

③盎司，英美制重量單位。一盎司=31.10克。

跡讀音jì筆畫9部首辶結(jié)構(gòu)半包圍

【釋義】①留下的印痕：蹤跡｜筆跡｜痕跡。

②前人遺留的事物：遺跡｜古跡｜陳跡。

③事情；行為：事跡｜奇跡｜形跡可疑。

11成長生字學(xué)習(xí)

腸讀音cháng筆畫7部首月結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①腸子，內(nèi)臟之一，呈長管形，是消化吸收的主要器官，分大腸、小腸兩部分。

②將碎肉和作料等填入腸衣制成的食品：香腸｜火腿腸。

形近字組詞：腸子、湯水

駛讀音shǐ筆畫8部首馬結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①開動；操縱：駕駛飛機。

②車船行走：行駛｜疾駛｜停駛。

輛讀音liàng筆畫11部首車結(jié)構(gòu)左右

【釋義】量詞，用于車類：一輛汽車｜兩輛三輪車。

箱讀音xiāng筆畫15部首竹結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①竹、木、鐵、皮革等制成的長方形柜子：箱子｜皮箱｜木箱｜藤箱。

②像箱子的東西：風(fēng)箱｜冰箱｜信箱｜藥箱。

形近字組詞：箱子、湘西、車廂、思想

份讀音fèn筆畫6部首亻結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①整體里的一部分：份額｜股份｜分成兩份。

②量詞：兩份報紙｜一份禮物。

③用在省、縣、年、月后面表示單位：省份｜年份。

胖[pàng]筆畫9部首月結(jié)構(gòu)左右

【釋義】人體里含脂肪多，肉多，跟“瘦”相對：發(fā)胖｜肥胖｜胖乎乎｜這孩子真胖。

[pán]【釋義】舒適；安逸：心廣體胖。

圣讀音shèng筆畫5部首土結(jié)構(gòu)上下

【釋義】①品格最高尚、智慧最高超的人：圣人｜圣明｜圣賢。

②最崇高的：圣地｜神圣。

③指學(xué)識或技能有極高成就的人：棋圣｜詩圣｜醫(yī)圣。

④古代對帝王的尊稱：圣上｜圣旨。

⑤宗教徒對所崇拜的事物的尊稱：圣經(jīng)｜圣像。

誕讀音dàn筆畫8部首讠結(jié)構(gòu)左右

注意聲母是d，不要讀成yán

【釋義】①出生：誕生｜誕辰。

②生日：壽誕｜華誕。

③虛妄的；荒唐的：虛誕｜荒誕｜怪誕。

形近字組詞：圣誕、垂涎xán三尺

悟11成長

悟讀音wù筆畫10部首忄結(jié)構(gòu)左右

【釋義】了解；領(lǐng)會；覺醒：覺悟｜醒悟｜領(lǐng)悟｜恍然大悟。

形近字組詞：領(lǐng)悟、梧桐、語文、會晤、捂著、吱吱唔唔

裹讀音guǒ筆畫14部首衣結(jié)構(gòu)上中下

書寫的時候注意這個字是衣字中間夾個果

【釋義】①（用紙、布或其他片狀物）纏繞；包扎：包裹｜裹傷｜裹腿｜裹足不前。

②夾帶；卷進(jìn)：裹挾｜狂風(fēng)裹著沙子撲面而來。

挎讀音kuà筆畫9部首扌結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①胳膊彎起來掛住或鉤住東西：挎著籃子。

②把東西掛在肩頭、脖頸或腰里：挎著照相機｜腰里挎著一把手槍｜肩上挎著書包。

形近字組詞：挎著、跨欄、胯kuà下、垮kuǎ塌

酬讀音chóu筆畫13部首酉結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①用財物報答：酬謝｜酬金。

②報酬；為回報別人的勞動而付出的錢物：按勞取酬｜同工同酬。

③交際往來：應(yīng)酬｜酬答。

④實現(xiàn)：壯志未酬。

12球王貝利生字學(xué)習(xí)

垃讀音lā筆畫8部首土結(jié)構(gòu)左右

圾讀音jī筆畫6部首土結(jié)構(gòu)左右

【垃圾】①廢棄無用或骯臟破爛之物：生活垃圾｜撿垃圾。

②比喻失去價值的或有不良作用的事物：垃圾郵件|清除社會垃圾。

椰讀音yē筆畫12部首木結(jié)構(gòu)左右

【釋義】椰子樹，常綠喬木，多產(chǎn)在熱帶，果汁可做飲料，果肉可吃，也可榨油，果皮纖維可結(jié)網(wǎng)，葉子可編席和蓋棚。

祈讀音qí筆畫8部首礻結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①請求；希望：祈求｜祈望。

②（有宗教信仰的人）向神默告求福：祈福｜祈禱。

③姓。

形近字組詞：祈禱、折磨、訴說、拆散

禱讀音dǎo筆畫11部首礻結(jié)構(gòu)左右

【釋義】①向神靈祈求保佑:禱告|禱祝｜祈禱。

②舊時書信里表示希望、祈求的意思：盼禱。

鍬讀音qiāo筆畫14部首钅結(jié)構(gòu)左右

【釋義】挖土或鏟取東西用的工具：鐵鍬｜木鍬。

形近字組詞：鐵鍬、揪出