影子的幼兒園教案
發(fā)表時(shí)間:2021-06-09激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的教案。
激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)
2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)建議
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
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激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望的教案
激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望的教案
地球的好朋友——月亮和太陽
活動(dòng)目標(biāo):
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn): 知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
活動(dòng)流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸 引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
二、介紹太陽
1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分
師問:1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時(shí)間?(一年)
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:1、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎? (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
三、介紹月亮 師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎? (月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動(dòng) 師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……) 它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
激發(fā)幼兒對少數(shù)民族探索熱情的教案
俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《激發(fā)幼兒對少數(shù)民族探索熱情的教案》,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
激發(fā)幼兒對少數(shù)民族探索熱情的教案
民族娃娃找家
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自主探索中,初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等
活動(dòng)過程:
1、自主探索:
(1)、民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中,引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。
(2)、個(gè)別交流:你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)、出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。
(2)、幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個(gè)民族的,再送回家。
(3)、幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗(yàn)提升:
(1)、了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
(2)、少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?
激發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象的教案
激發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象的教案
怎樣使它們都豎起來(大班科學(xué))
1、 教學(xué)目標(biāo)
a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
b) 引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索,培養(yǎng)多元解決問題的能力,體驗(yàn)成功的快樂。
c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述,提高語言表述能力。
2、 教學(xué)準(zhǔn)備
a)教學(xué)試驗(yàn)材料:生活中的各種物品。如:盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b)科學(xué)術(shù)語及詞匯:豎立
c)可能的難點(diǎn):相同的物體有多種的豎立方法。
d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備:每人帶各種物品。
e)實(shí)驗(yàn)記錄:繪畫形式。
f)時(shí)間安排:45分鐘左右。
3、 教學(xué)過程
a)觀察預(yù)測:看一看,桌上有什么?這些物品哪些能豎起來?
b)動(dòng)手探索:把能豎起來的物體豎起來,放到展示臺上。
c)討論問題:用什么辦法使不能豎立的物體豎起來?(自由討論后再集體匯報(bào))
d)個(gè)人試驗(yàn):自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e)提出問題:使各種吸管也能豎起來,有多少種辦法?
f)分組試驗(yàn):按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。
g)試驗(yàn)記錄:用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。
h)表述結(jié)果:幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。
4、 活動(dòng)評析
豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸到的,這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排,引導(dǎo)幼兒通過一步步的思考,一次次的動(dòng)手探索,激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣,在討論問題、記錄過程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。
建議:在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如:記錄紙上畫的格子,限制了幼兒的記錄。因?yàn)?,有的幼兒有四次以上的操作。另外,可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié),并讓幼兒有自由交流的機(jī)會和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后,可按小組進(jìn)行記錄,并讓他們在實(shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。
激發(fā)小孩繼續(xù)探索昆蟲的教案
激發(fā)小孩繼續(xù)探索昆蟲的教案
好忙的蜘蛛
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對話。
2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
黑板、圖片
三、 教學(xué)過程:
1、 猜謎語
① “今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語,讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?!保ɡ蠋熤v謎語)
② “你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)
③ 根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
④ 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)
⑤ “那接下來劉老師就講一個(gè)故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”
2、 講故事
① 事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來,用圖片的方式貼出來。
② 故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)
③ 提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象?!霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅(jiān)持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲.
④ “那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉
住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)
⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?!?/p>
激發(fā)孩子探索航空知識的教案
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“激發(fā)孩子探索航空知識的教案”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
激發(fā)孩子探索航空知識的教案
目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造,并嘗試用多種材料自制火箭。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。
3、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。
準(zhǔn)備:
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
重點(diǎn):能積極嘗試自制火箭。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼。
過程:
一、引入主題
1、出示“神六”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2、航天科學(xué)家真了不起,今天我們也來當(dāng)一回小小航天科學(xué)家,自己動(dòng)手來做一個(gè)火箭。
二、觀察討論
1、說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
三、探索操作
1、幼兒按意愿選擇材料制作。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。
3、對有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表揚(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展現(xiàn)交流
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個(gè)別幼兒介紹。
2、 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。
激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神的教案:種子里有什么
激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神的教案:種子里有什么
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動(dòng)過程:
(一)、引起興趣
師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問:
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問:“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問:“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
(三)、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象,驗(yàn)證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索興趣的綜合教學(xué)方案
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索興趣的綜合教學(xué)方案
大班綜合:“克隆”變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“復(fù)制”與“克隆”的特點(diǎn)。
2、 了解“克隆”給人類帶來的利與弊,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
3、 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 刻紙模型與彩紙,橡皮泥模型與彩泥,圖章與印泥。
2、 克隆羊圖片,課件,字卡“克隆”“復(fù)制”“一模一樣”
3、 錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、 了解復(fù)制的特點(diǎn)。
1、 出示相同的圖書激發(fā)幼兒興趣。
問:你們知道這些一樣的圖書是怎樣做出來的?
2、 出示模具,幼兒分組操作。
3、 教師總結(jié)
剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西,在科學(xué)上把這種方法叫“復(fù)制”,復(fù)制的特點(diǎn)就是可以做出“一模一樣”的東西。
二、 了解“克隆”的特點(diǎn)。
1、 幼兒討論是否可以對人或其它動(dòng)物進(jìn)行復(fù)制。
2、 觀看課件,了解“克隆”羊。
3 、 教師總結(jié)“克隆”的特點(diǎn)。
三、 了解“克隆”的利與弊。
1、 由討論:“克隆”會給我們?nèi)祟悗硎裁春锰??會不會有什么壞處?/p>
2、 錄音了解克隆對人類的利與弊。
3、 討論:“是否要克隆人”?
教師總結(jié):“任何科學(xué)對人類都可能有利有弊,我們要想辦法去避免不好的一面,用它來為我們?nèi)祟愖龀龈蟮呢暙I(xiàn)。
四、游戲《拷貝不走樣》
“現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲,游戲名稱叫《拷貝不走樣》,老師做一個(gè)動(dòng)作,小朋友跟我做一樣的動(dòng)作,看看是否像復(fù)制出來的一模一樣”(師生游戲)。
激發(fā)幼兒對植物的探索興趣的教學(xué)方案
激發(fā)幼兒對植物的探索興趣的教學(xué)方案
有趣的根
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準(zhǔn)備:幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn),在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過程:
一、 以郵包的形式揭示課題,初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試,摸一摸,感受根的外部特征。
師:今天老師收到了一份禮物,是什么禮物呢?請小朋友摸一摸、猜一猜,告訴老師你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西?
幼:我摸到的東西是毛茸茸的!……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達(dá)樹根的外部特征。
師:剛才大家猜了這么多,到底猜對了沒有?主我們一起打開禮品盒看看。哦,原來是一個(gè)樹根!你們看看樹根是怎么樣的?
幼:我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……
3、提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?
教師小結(jié):原來植物都有根,都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過嘗試、初步認(rèn)識一些植物的根
1、 幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
師:(出示種在沙盤中的植物)今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物,請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?
2、 介紹三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。
師:(請一名幼兒上前)請你告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?
幼:我找到的植物是蔥,它的根長在泥土里,拔出來時(shí)都是泥,后來我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細(xì)細(xì)長長的,像面條,像頭發(fā),像許多線,像老爺爺?shù)暮殹?/p>
師:剛才小朋友說的真好,這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚?,誰能用兩個(gè)字說出,像胡須一樣的根叫什么根?好,我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根?
幼兒搶著說:我找到的小麥的根是須根,我找到的芹菜的根是須根,我找到的水仙的根是須根……
師:老師也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的,哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個(gè)什么名字?
師:還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣,請你們把它們拿到上面來。大家看一看,這些是什么植物的根,它們長得有什么特別的地方,我們給它們起個(gè)什么名字?
3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家
師:寶寶要回家了,請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片,幼兒觀察后用語言表達(dá)根的作用。
2、 介紹根和人類的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系:可食用(請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)。可以做中藥,可以制作根制工藝品。
五、延伸活動(dòng):制作根制工藝品。
激發(fā)幼兒探索精神的大班體育區(qū)域活動(dòng):有趣的小手帕
激發(fā)幼兒探索精神的大班體育區(qū)域活動(dòng):有趣的小手帕
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。
2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一快手帕,籮筐三個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。
2、 告訴幼兒今天要來玩議和游戲“系手帕”,和幼兒一起探索手帕的系法,和系在身上的部位。
3、 游戲“系手帕”,教師說口令,幼兒系手帕。
“系手帕,系手帕,手帕系在xx上?!?/p>
4、 進(jìn)行小組比賽,提出三個(gè)要求:要五人一組,選一名幼兒當(dāng)模特,其他幼兒在聽到開始后,往模特身上系手帕,哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多,哪一組就贏。
在第一次比賽結(jié)束后,說說他們?yōu)槭裁磿A,再進(jìn)行第二次比賽。
5、 進(jìn)行接力賽。
請幼兒將手帕加到比賽中,和幼兒一起討論比賽的方法,然后進(jìn)行比賽。
6、 小結(jié)接力賽。
7、 再提要求,加深難度。
要求手上系四快,腳上系四快,拿組先完成,哪組贏。
活動(dòng)結(jié)束:
進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。
我們將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們()聯(lián)系,謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o
激發(fā)幼兒競爭意識的主題教案
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“激發(fā)幼兒競爭意識的主題教案”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
激發(fā)幼兒競爭意識的主題教案
幼兒園大班主題教案 四季擂臺賽
一、設(shè)計(jì)思路:
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展,幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺賽”的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時(shí)通過小組合作競賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂意積極動(dòng)腦,力爭為小組爭光。在競賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。
在活動(dòng)中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力,如碰到困難請教聽課的老師,邀請他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過競賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?/p>
教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。
(二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;
3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;
4、進(jìn)行曲的音樂。
四、活動(dòng)過程:
(一)、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
(二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺賽的要求:
如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過,同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
(三)、幼兒進(jìn)行擂臺賽:
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料
(四)、數(shù)五角星:
幼兒介紹數(shù)的方法
(五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:
請冠軍發(fā)言
(六)、評價(jià)活動(dòng):
表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動(dòng)自評:
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭第一?;顒?dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)
,使場上產(chǎn)生了很多的爭論,活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭使自己一組獲得好成績。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解
,對四季有了一些自己的認(rèn)識和理解,知識面比較廣,帶來的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請了嘉賓后援團(tuán),使得在場的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
六、活動(dòng)他評:
從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力。活動(dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識和信息較多。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。
激發(fā)幼兒熱愛大海情感的教案
激發(fā)幼兒熱愛大海情感的教案
大班藝術(shù)活動(dòng)《聽海》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受大海的變化,想象大海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過程:
一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)
二、想象在大海不同狀況下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。
(一)播放大海在不同情況下的錄像,教師適時(shí)地向幼兒講解大海的起伏變化,并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)
(二)啟發(fā)幼兒想象大海在不同情緒下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。
師:原來大海也有生氣、平靜和快樂的時(shí)候,它跟我們大家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家,那大海又是誰的家呢?
提問:
1、當(dāng)大海生氣的時(shí)候,住在家里的海底生物心里會怎么想?它們又會干些什么事呢?
2、當(dāng)大海平靜的時(shí)候,這些海底生物又會怎么活動(dòng)呢?
3、當(dāng)大??鞓返臅r(shí)候,它們心里又會怎么想?會干些什么事呢?
4、如果你是這些海底生物,你最喜歡什么時(shí)候的大海?為什么?
(1)請幼兒相互討論。
(2)個(gè)別講述。
(三)小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
激發(fā)幼兒參與測量興趣的教案
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“激發(fā)幼兒參與測量興趣的教案”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
激發(fā)幼兒參與測量興趣的教案
大班數(shù)學(xué):自然測量
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
2、了解測量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動(dòng)過程:
一、引題:提出任務(wù)
今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。
二、、探索:分組測量并記錄
1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。
三、分享:交流測量的過程和結(jié)果
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。
2、測量活動(dòng)室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。
3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動(dòng)室的長度?試一試。
五、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的教案
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的教案”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的教案
科學(xué)活動(dòng)“有趣的水”
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會流動(dòng)的,有的東西在水中會被溶解。
2、愿意參加操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾,人手半杯水。
活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入課題
請幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?
師:小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸里裝著水,一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)
二、讓幼兒動(dòng)手操作
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請你們用它們來盛水,看看能不能把水盛起來?為什么?
(請幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會流動(dòng)的)
2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。
師:現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會怎樣?
3、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)
4、擴(kuò)散性思維:生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師:現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會怎樣?
6、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師:請小朋友想一想,過幾天,水會變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)
三、教師總結(jié)
師:我們知道水是透明的,會流動(dòng)的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會,剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里,水立刻變渾了,過幾天,水還會變臭,我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了,千萬不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會保護(hù)環(huán)境,好嗎?
激發(fā)幼兒熱愛大自然的教案
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“激發(fā)幼兒熱愛大自然的教案”,僅供參考,希望能為您提供參考!
激發(fā)幼兒熱愛大自然的教案
大班音樂教案:快樂的小雨點(diǎn)
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動(dòng)過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄疲 ?/p>
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、 (1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?/p>
師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結(jié)束部分
師:多可愛的小雨點(diǎn)??!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。